الإ نسان وعلم النفس

207 اﻻﻧﺴﺎن واﻟﺒﻴﺌﺔ وا » ﺗﺸﻬﺪه اﻟﻴﻮم ﻋﻠﻢ ﻳﺘﻨﺎﻏﻢ ﻓﻴﻪ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻋﻦ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻌﺮﻓﺔ واﻟﻨﻈـﺎم واﻻﻃﺮادﺰﺚﻘﺚﻚء وﻻ ﺷﻚ ﻓﻲ أن ﻫﺬا اﻟﺘﻨﺎﻏﻢ ﻫﺪف ﺟﻠﻴﻞ وﻣﻘﺒﻮل. اﳋﻼﺻﺔ ﻳﺘﺒﻠﻮر ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﳊﺎﻟﻲ ﻓﺮع ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻓﺮوع ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ ﻳﻄـﻠـﻖ ﻋـﻠـﻴـﻪ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ اﻟﺒﻴﺌﻲ )أو اﻻﻳﻜﻮﻟﻮﺟﻲ(ﺰﺚﻘﺚﻚء ﺧﺎرﺟﻲ ﺑﻬﺪف ﲢﺪﻳﺪ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ أو اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻜﺎﻧﻴﺔ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ اﻟﺴـﻠـﻮك. وﻳﺨﺘﻠﻒ ﻫﺬا اﻟﻔﺮع ﻋﻦ اﻟﻔﺮوع اﻷﺧﺮى ﻓﻲ ﻣﻘﺪار اﻻﻫﺘـﻤـﺎم اﻟـﺬي ﻳـﻌـﻄـﻴـﻪ ﻟﻠﺴﻠﻮك ﻛﻤﺎ ﻳﺤﺪث ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻧﻪ وﺑﻴﺌﺘﻪ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ وﻟﻴﺲ ﻓﻲ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻌﻤﻞ. ﻛﻤﺎ ﻳﻮﻟـﻰ اﻫﺘﻤﺎﻣﻪ ﻟﻠﻔﺎﺋﺪة اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﻌﻠﻢ وﻟﻴﺲ ﻟﻠﻌﻠﻢ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻌﻠﻢ. وﻣﻦ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻬﺘﻢ ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻤﺎء ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﻣﻮﺿﻮع اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻜﺎن اﻟﺬي ﻧﻌﻴﺶ ﻓﻴﻪ وﻧﺘﺼﺮف وﻧﺴﺘﺠﻴﺐ ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ ﻧﻮاﺣﻲ اﻟﺘﻨﺒﻴﻪ واﻟﻨﺸﺎط. وﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﻬﺬا اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻮﺿﻮع اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻜﺎن اﳋﺼﻮﺻﻲ اﻟﺬي ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻹﺑﻘﺎء ﻋﻠﻰ ﺷﻲء ﺧﺎص. وﻣﻦ أﻣﺜﻠﺘﻪ اﻻﻧﻔﺮاد ﻓﻲ ﺣﺠﺮةﺰﺚﻘﺚﻚء ﺑﺨﺼﻮﺻﻴﺔ اﺛﻨﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ أو أﻛﺜﺮ ﻛﺎﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻨﺰلﺰﺚﻘﺚﻚء اﻻﻧﻔﺮاد ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ ﻓﻲ أﻛﺜﺮ اﻷﻣﺎﻛﻦ زﺣﺎﻣﺎ. واﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ ﻟﻪ أﺳﺒـﺎب: ﻣـﻨـﻬـﺎ إرﺿـﺎء اﻟـﺸـﻌـﻮر ﺑـﺎﻟـﻔـﺮدﻳـﺔﺰﺚﻘﺚﻚء واﻟﺘﺤﺮر اﻻﻧﻔﻌﺎﻟﻲﺰﺚﻘﺚﻚء ﻧﻔﺴﻴﺔﺰﺚﻘﺚﻚء أﻳﻀﺎ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻜﺎن اﻟﺸﺨﺼﻲ وﻫﻮ ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺴﺎﻓﺔ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن ﺑﻴﻨﻨﺎ وﺑﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻮاﻗﻒ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ. ﻓﻬﻨﺎك اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺴﺎﻓﺔ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻻﺣﺘﻜﺎك اﻟﺒﺪﻧﻲ واﻟﻠﻤﺲ واﻟﻌﻨﺎق. وﻫﻲ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻋﻼﻣﺔ ﻋﻠﻰ وﺟﻮد ﻋﻼﻗﺔ ﺣﻤﻴﻤﺔ ﺑﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ ﻓﺮدﻳﻦ وﻟﻮ أﻧﻬـﺎ ﻟـﻴـﺴـﺖ داﺋـﻤـﺎ ﻛـﺬﻟـﻚ. وﻫـﻨـﺎك اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟـﺴـﺎﻓـﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔﺰﺚﻘﺚﻚء ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻓﻲ ﻧﺸﺎﻃﺎت اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ. واﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻨﻨﺎ وﺑﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺗﺘﺄﺛﺮ ﺑﻌﻮاﻣﻞ ﻣﺘﻌﺪدة ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻌﻤﺮ واﳉﻨﺲﺰﺚﻘﺚﻚء واﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺮﻛﺰ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲﺰﺚﻘﺚﻚء

208 اﻻﻧﺴﺎن وﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ وﻣﻦ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻠﻘﻰ اﻫﺘﻤﺎﻣﺎ واﺿﺤﺎ ﻣﻦ ﻋﻠﻤﺎء ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﻣﻮﺿﻮع اﻻزدﺣﺎم ﻓﻲ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻜﺎن. ﻓﺎﻛﺘﻈﺎظ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻜﺎن ﻳﺆدي ﺣﺘﻰ ﺑﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ اﳊﻴﻮاﻧﺎت إﻟﻰ ﺗﺪﻫﻮر ﻓﻲ أﺷﻜﺎل اﻟﺴـﻠـﻮك اﻟـﺴـﻮيﺰﺚﻘﺚﻚء واﻷﻣﺮاض اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ واﳉﺴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻟﺘﻮﺗﺮ اﻟﺸﺪﻳﺪ. وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻓﺈن اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺎت ﻟﻼزدﺣﺎم ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺑﺎﺧﺘﻼف ﻧﻮع اﻷﺷﺨﺎص اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺰدﺣﻤﻵﺰةﻀﻚهعذﺟﺰﺚﻘﺚﻚء ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺴﺎﺋﺪ ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻒ اﻻزدﺣﺎمﺰﺚﻘﺚﻚء وﻣﺪى ﺗﻘﺒﻠﻚ اﻟﻨﻔﺴﻲ ﻟﻼزدﺣﺎم. ﻛﺬﻟﻚ ﻳﺪرس ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻨﻔﺲ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻓﻲ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺪﻳﻨﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻮك وﺗـﺒـﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ أن ﻫﻨﺎك أﺷﻜﺎﻻ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻮك ﺗﻨﺘﺸﺮ ﻓﻲ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺪﻳﻨﺔ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺳﻴﺊ وﺑﻌﻀﻬﺎ ﺟﻴﺪ. ﻓﺒﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺪﻳﻨﺔ ﻳﺰداد ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺘﻜﺪس اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ وﻣﺎ ﻳﺼﺤﺒﻪ ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺳﻠﺒﻴﺔ ﻛﺎﻻﻏﺘﺮاب واﻹﺣﺒﺎط واﻻﻧﺤﺮاف واﻟﺘﺨﺮﻳﺐﺰﺚﻘﺚﻚء ﻇﺮوﻓﺎ أﻛﺒﺮ ﻟﻠﺘﻄﻮر اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻟـﻌـﻠـﻤـﻲ وﻣـﺎ ﻳـﺼـﺤـﺐ ذﻟـﻚ ﻣـﻦ ﻧﺸﺎط وﺣﺮﻛﺔ وﻓﻌﻞ. وﻫﻜﺬا اﺳﺘﻄﺎع ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻨﻔﺲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﻻ ﻳـﺰﻳـﺪ ﻋـﻦ ﺛـﻼﺛـﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ ﻋـﺎﻣـﺎ أن ﻳﻘﺪم ﺣﻠﻮﻻ ﺿﺨﻤﺔ ﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺸﻜﻼت ﻛﺜﻴﺮة ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻜﺎن وﻫـﻨـﺪﺳـﺘـﻪ. ﻵﺰةﻀ ﺟﻌﻞ دور ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻨـﻔـﺲ دورا ﻳـﻌـﺘـﺪ ﺑـﻪ اﻵن ﻓـﻲ أﻣـﻮر اﻹﺳـﻜـﺎنﺰﺚﻘﺚﻚء اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔﺰﺚﻘﺚﻚء

209 اﲡﺎﻫﺎﺗﻨﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﻗﻮاﻋﺪ ﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎ اﲡﺎﻫﺎﺗﻨﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﻗﻮاﻋﺪ ﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎ ﻣﻨﺬ أن ﺗﺴﺘﻴﻘﻆ ﻓﻲ اﻟﺼﺒﺎح اﻟﺒﺎﻛﺮ ﺣﺘﻰ ﺗﻬﺠﻊ ﻟﻤﺨﺪﻋﻚ ﻓﻲ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺴﺎءﺰﺚﻘﺚﻚء ﻓﻲ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻨﺰلﺰﺚﻘﺚﻚء اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺆﺛﺮات اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﲢﺎول أن ﺗﻐﺮﻳﻚ ﺑﺘـﺒـﻨـﻲ ﻛـﺜـﻴـﺮ ﻣـﻦ اﻵراء واﻷﺣـﻜـﺎم أو اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟـﻴـﻮل اﳉـﺪﻳــﺪة )أو اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻣﻦ أﺣﻜﺎم أو ﻣﻴﻮل ﻗﺪﻵﺰةﻀﻚ اﻷﺷﺨﺎص واﻷﺷﻴﺎء اﶈﻴﻄﺔ. ﺗﻔﺘﺢ اﻹذاﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻦ أﺧﻄﺎء اﻟﺸﻴـﻮﻋـﻴـﺔﺰﺚﻘﺚﻚء اﻟﻴﺴﺎر ﻓﺘﺴﻤﻊ وأﺧﻄﺎء اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر اﻟﻐﺮﺑﻲﺰﺚﻘﺚﻚء ﻓﺴﺘﺠﺪ اﻹﻋﻼﻧﺎت ﺗﻐﺮﻳﻚ ﺑﺸـﺮاء ﻫـﺬا اﻟـﺸـﻲءﺰﺚﻘﺚﻚء ذاك. وﻫﻲ ﲢﺎول أن ﺗﺘﻔﻵﺰةﻀﻼط ﺑﺸﺘﻰ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺑﺈﻋﻼﻧﺎﺗﻬﺎ. ورﺟﻞ اﻟـﺴـﻴـﺎﺳـﺔ ﻳـﻠـﺠـﺄ ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﻦ أﺟﻞ أن ﻳﺸﺪك إﻟﻰ ﺗـﻔـﻜـﻴـﺮه وﻧﻈـﺎﻣـﻪ اﻹﺻـﻼﺣـﻲ وﻳـﻨـﻔـﺮك ﻣـﻦ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟـﻌـﺎرﺿـﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ ﻟـﻪ. وﺗﺬﻫﺐ ﻟﻠـﻤـﺪرﺳـﺔﺰﺚﻘﺚﻚء ﻳﺤﺎوﻟﻮن ﻵﺰةﻀ وﺗﺸﺠﻴﻌﻚ ﻋﻠﻰ ﺗـﺒـﻨـﻲ اﲡـﺎﻫـﺎت ﻋـﻠـﻤـﻴـﺔﺰﺚﻘﺚﻚء 10

210 اﻻﻧﺴﺎن وﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ ﺑﺎﻷﺻﺪﻗﺎء ﻓﺘﺸﺪك ﺗﻌﻠﻴﻘﺎﺗﻬﻢ ﻟﺸﺮاء ﺑﻌﺾ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻼﺑﺲ اﻟﻮاردة ﺣﺪﻳﺜﺎ ﺣﺘﻰ وإن ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻚ ﻣﺎ ﻳﻜﻔﻲﺰﺚﻘﺚﻚء ﺑﻌﺾ اﻷﻗﺎرب أو اﻷﺑﻨﺎءﺰﺚﻘﺚﻚء ﻳﻜﻴﻔﻮا ﺳﻠﻮﻛﻚ وﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ اﲡﺎﻫﺎﺗﻚ ﻧﺤﻮ اﳉﻨﺲ اﻵﺧﺮ واﻟﺴﻠﻮك اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﻼﺋﻖﺰﺚﻘﺚﻚء ﺟﺪﻳﺪﺰﺚﻘﺚﻚء ﻋﻨﻬﺎ أﻛﺜﺮ. ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻨﺒﻬﺎت إذن ﺗﻔﺮض وﺟﻮدﻫﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻏﺎﻣﺮﺰﺚﻘﺚﻚء أﻃﻔﺎﻻﺰﺚﻘﺚﻚء ﻳﺼﻞ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻟﺪرﺟﺔ أﻧﻨﺎ ﻧﻘـﺒـﻞ ﻣـﺎ ﻳـﺄﺗـﻴـﻨـﺎ ﻣـﻨـﻬـﺎ ﻣـﻦ آراءﺰﺚﻘﺚﻚء وأﻓﻜﺎرﺰﺚﻘﺚﻚء ﺗﺄﺛﺮﻧﺎ ﺑﺎﻹﻏﺮاءات واﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻨﺒﻬﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ. وﺣـﺎﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟـﺎ ﻧـﻨـﺠـﺢ-أو ﻳـﻨـﺠـﺢ اﻵﺧـﺮون-ﻓـﻲ ﺗـﺸـﻜـﻴـﻞ اﲡـﺎﻫـﺎﺗـﻨـﺎ ﻧـﺤـﻮ اﻷﺷـﻴـﺎء واﻷﺷـﺨـﺎص ﺗـﺘـﺤـﻮل ﺗـﻠـﻚ اﻻﲡﺎﻫﺎت إﻟﻰ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻓﻲ ﺳﻠﻮﻛﻨﺎ واﻟﻰ دﻓﻌﺔ ﻓﻲ وﺟﻬﺎت ﻣﺘﺴﻘﺔ ﻣﻊ ﻣﺤﺘﻮى ﺗﻠﻚ اﻻﲡﺎﻫﺎت. وﺑﻌﺾ ﺗﻠﻚ اﻻﲡﺎﻫﺎت ﺗﻌﺘﺒﺮ ذات ﻧﻔﻊ ﻟﻠﻔﺮد واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻫﻲ ﻣﺎ ﻵﺰةﻀﻚ ﻣﺘﻘﺒﻞ ﻟﻸﻗﻠﻴﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊﺰﺚﻘﺚﻚء ﺑﺎﳋﺮوج ﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻴﺪان اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺘﺪرﻳﺲﺰﺚﻘﺚﻚء ﻛﻠﻬﺎ ذات ﻣﺤﺘﻮى ﻧﺎﻓﻊﺰﺚﻘﺚﻚء اﳊﻀﺎري واﻟﺮﻗﻲ. وﻫﻨﺎك اﲡﺎﻫﺎت ذات ﻣﺤﺘﻮى ﺳﻠﺒﻲﺰﺚﻘﺚﻚء ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻔﺮد أو اﳉﻤﺎﻋﺔ وذﻟﻚ ﻛﺎﻻﲡﺎﻫﺎت اﻟﺘﺴﻠﻄﻴﺔﺰﺚﻘﺚﻚء اﻟﻘﻮﻣﻲ واﻟﻌﻨﺼﺮي. ﺻﺤﻴﺢ أن ﺷﻴﻮع ﺑﻌﺾ ﻫﺬه اﻻﲡﺎﻫﺎت ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻄﻮر اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻗﺪ ﻳﻘﻮم ﺑﺪور ﻧﺎﻓﻊ ﻛﺘﺸﺠﻴﻊ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺘـﻤـﺎﺳـﻚ ﻓﻲ وﺟﻪ ﺑﻌﺾ اﻷﺧﻄﺎر اﳋﺎرﺟﻴﺔﺰﺚﻘﺚﻚء ﺳﻠﺒﻴﺔ ﻣﺪﻣﺮة. ﻟﻘﺪ اﺳﺘﻄﺎع )ﻫﺘﻠﺮ( ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻹﺑﻘﺎء ﻋﻠـﻰ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﺸﻌﺐ اﻷﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺎﻧﻲ ﺣﻮﻟﻪ ﻵﺰةﻀ اﻟﺸﻴﻮﻋﻴﺔ واﻷﺟﻨﺎس اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻨﺤﻄﺔﺰﺚﻘﺚﻚء اﻟﺸﻌﺐ اﻷﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺎﻧﻲ ﻳﻨﻘﺴﻢ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻪ ﺧﺎﻟﻄـﺎ ﺿـﺤـﺎﻳـﺎ ﻣـﻦ داﺧـﻞ أﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟـﺎﻧـﻴـﺎ ذاﺗـﻬـﺎ

211 اﲡﺎﻫﺎﺗﻨﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﻗﻮاﻋﺪ ﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎ (. ﻋﻠﻰ أن ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري أن ﻧﻮﺿﺢ ﻣﺎ ﻫﻮ اﻻﲡﺎه أوﻻ وﻣﺎ٣١)اﻧﻈﺮ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺮﺟﻊ. ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﺎﻟﺪواﻓﻊ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﺴﻠﻮك. ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺛﻼث ﻓﻲ اﻻﲡﺎه: اﻻﲡﺎه ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺮاه ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻨﻔﺲ ﻳـﻌـﺒـﺮ ﻋـﻦ وﺟـﻮد ﻣـﻴـﻞ إﻟـﻰ اﻟـﺸـﻌـﻮرﺰﺚﻘﺚﻚء اﻟﺴﻠﻮكﺰﺚﻘﺚﻚء ﻣﻮﺿﻮﻋﺎتﺰﺚﻘﺚﻚء ﻧﻘﺼﺪ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ ﺿﺮورة أن ﺗﺘﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﺸﺎﻋﺮ ﺑﺎﳊﺐ واﻟﺘﻘﺒﻞ ﻟﻘﻮﻣﻴﺘﻨﺎﺰﺚﻘﺚﻚء وأن ﻧﺴﻠﻚ ﺑﻴﻨﻨﺎ وﺑﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ أﻧﻔﺴﻨﺎ وﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺑﺼﻮرة ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻟﻬﺬا اﳊﺐ اﻟﻘﻮﻣﻲ. وﻗﺪ اﻋﺘﻘﺪ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﻟﻔﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ أن اﻻﲡﺎه ذو ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ وأﻧﻪ ذو ﺑﻌﺪ واﺣﺪﺰﺚﻘﺚﻚء ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺛﻼﺛﺔ ﻫﻲ: اﻟﺸﻌﻮرﺰﺚﻘﺚﻚء وﻳﺘﻌﻠﻖ اﳉﺎﻧﺐ اﻟﺸﻌﻮري أو اﻟﻮﺟﺪاﻧﻲ ﻵﺰةﻀ اﻻﲡﺎه ﻣﻦ إﻗﺒﺎلﺰﺚﻘﺚﻚء ﻧﺘﺤﺪث ﻋﻦ اﲡﺎه ﺗﺴﻠﻄﻲ ﻣﺜـﻼ ﻧـﻘـﺼـﺪ ﺑـﺸـﻜـﻞ ﻋـﺎم اﻹﺷـﺎرة إﻟـﻰ ﻣـﺸـﺎﻋـﺮ اﻟﻨﻔﻮر واﻟﺘﻌﺎﻟﻲ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻤﻠﻬﺎ اﻟﻔﺮد ﻧﺤﻮ ﻣﻦ ﻫﻢ أﻗﻞ ﻣﻨﻪ ﻣﻨﺰﻟﺔﺰﺚﻘﺚﻚء ﻗﻮة. وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺘﺤﺪث ﻋﻦ اﲡﺎه ﻗﻮﻣﻲﺰﺚﻘﺚﻚء ﻋﻨﺼﺮي اﳊﺐ واﻟﻨﻔﻮر ﻣﻌﺎ: ﺣﺐ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔﺰﺚﻘﺚﻚء أﻣﺎ اﳉﺎﻧﺐ اﻟﻔﻜﺮيﺰﺚﻘﺚﻚء واﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻌﺘﻘﺪات واﳊﺠﺞ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻘﺒﻠﻬﺎ اﻟﺸﺨﺺ ﻧﺤﻮ ﻣﻮﺿﻮع اﻻﲡﺎه. ﻓﺎﻷﻣﺮﻳﻜﻲ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺘﻌﺼﺐ ﺿﺪ اﻟﺰﻧﻮج ﻳﺘﺒﻨﻰ رأﻳﺎ ﻳﻨﻈﺮ ﻵﺰةﻀ أو ﻗﺪرﺰﺚﻘﺚﻚء أﻧﻪ ﻗﺪ ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻟﺘﺒﺮﻳﺮ اﲡﺎﻫﺎﺗﻨﺎ وﺗﻌﺼﺒﺎﺗﻨﺎ. ﻓﻘﺪ ﻧﺸﻄﺖ ﻓﻲ أﻳﺎم اﳊـﻜـﻢ اﻟﻨﺎزي ﻓﻲ أﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺎﻧﻴﺎ ﻓﺮوع اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻌﺮﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﲡﻌﻞ ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻮﻋﻬﺎ دراﺳﺔ اﳋﺼﺎﺋﺺ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﻷﻓﺮاد اﻟﺴﻼﻻت اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔﺰﺚﻘﺚﻚء ﻟﺪى ﻫﺬه اﻟﺴﻼﻻت. وﻳﻌﺘﻘﺪ: أن اﻧﺘﺸﺎر أدوات ﺑﺤﺚ ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ اﳉﺒﻬﺔ واﻟﻮﺟﻪ واﻟﻨﺴﺐ ﺑﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ اﻷﻋﻀﺎء اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ إﻵﺰةﻀﻀكة?كﺟﺎ اﻧﺘﻌﺶ ﻓﻲ أﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺎﻧﻴﺎ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻵﺰةﻀﻚ-ع-ﺟﻴﺰ ﺑﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ اﻷﺟﻨﺎس اﻵرﻳﺔﺰﺚﻘﺚﻚء

212 اﻻﻧﺴﺎن وﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ (٩٣)ﺷﻜﻞ ﲢﺘﻮي ﺑﻌﺾ اﻻﲡﺎﻫﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎﻋﺮ ﻛﺮاﻫﻴﺔ وﻧﻔﻮر ﻣﻦ ﺑﻌﺾ اﳉﻤﺎﻋﺎت أو اﻷﻓﺮاد اﻵﺧﺮﻳﻦ. وﻟﻬﺬا ﻳﺒﺤﺚ ﻣﻌﺘﻨﻘﻮ ﻫﺬه اﻻﲡﺎﻫﺎت ﻋﻠﻰ أﻓـﻜـﺎر أو ﻣـﻌـﺘـﻘـﺪات ﺗـﺒـﺮر ﻟـﻬـﻢ ﻛﺮاﻫﻴﺘﻬﻢ وﻋﺪاﺋﻬﻢ ﻧﺤﻮ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت اﻻﲡﺎه. وﻟﻜﻦ أﺧﻄﺮ ﻣـﺎ ﻓـﻲ اﻻﲡـﺎه ﻋـﻨـﺪﻣـﺎ ﻻ ﻳﻜﺘﻔﻲ اﻟﻔﺮد ﺑﺎﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺸﺎﻋﺮ واﻷﻓﻜﺎر ﺑﻞ ﻳﺤﺎول أن ﻳﺘﺮﺟﻢ ذﻟﻚ إﻟﻰ ﺳﻠﻮك ﻓﻌﻠﻲ ﻳﺘﻔﺎوت ﻣﻦ إﻇﻬﺎر اﻻﺣﺘﻘﺎر إﻟﻰ اﻻﻧﻀﻤﺎم ﳉﻤﺎﻋﺎت ﺗﺘﻔﻖ ﻣﻌﻪ ﻓﻲ اﻟـﺮأي ﻳـﻜـﻮن ﻫـﺪﻓـﻬـﺎ اﻹﺑـﺎدة واﻟﻘﺘﻞ. وذﻟﻚ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﳊﺎل ﻓﻲ ﺟﻤﺎﻋﺎت ﻣﻦ أﻫﺪاﻓﻬﺎ اﻹﺑﺎدة ﻟﻠﺰﻧﻮج وأﻧﺼﺎر اﻟﺪﻵﺰةﻀﻚ

213 اﲡﺎﻫﺎﺗﻨﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﻗﻮاﻋﺪ ﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ إﻋﻄﺎء اﻟﺘﻌﺼﺐ أرﺿﻴﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﻘﻨﻌﺔ. وﻳﺒﺪو أن ﺛﻮرة اﻟﺴﻮد ﻓﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ ﺿﺪ ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﺬﻛﺎء إﻵﺰةﻀﻀكة?كﺟﺎ ﻫﻲ ﻧـﺎﲡـﺔ ﻣـﻦ إدراﻛـﻬـﻢ ﻻﺳـﺘـﺨـﺪام ﻫـﺬه اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻘﺎﻳﻴﺲ ﻟﻠﺤﻂ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﻢﺰﺚﻘﺚﻚء ﺑﺎﻷﺟﻨﺎس اﻟﺒﻴﻀﺎء. وﻳﻨﻈﺮ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻨﻬﻢ ﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺬﻛﺎء ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ ﻵﺰةﻀﻀكة?كﺟـﻮذج آﺧﺮ ﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ إﻋﻄﺎء أرﺿﻴﺔ ﻓﻜﺮﻳﺔ ﺗﺒﺮﻳﺮﻳﺔ ﻟﻠـﺘـﻌـﺼـﺐ ﻧﺤﻮﻫﻢ. ﺑﺎﻟﺴﻠـﻮك: أيَﻋﻠﻰ أن ﻣﻦ أﺧﻄﺮ ﺟﻮاﻧﺐ اﻻﲡﺎهﺰﺚﻘﺚﻚء اﻟﻮﻗﻮع واﻟﺘﻮرط ﻓﻲ ﺳﻠﻮك ﻇﺎﻫﺮ ﻧﺤﻮ ﻣﻮﺿﻮع اﻻﲡﺎه. ﻓﻔﻲ أﺣﻴﺎن ﻛﺜﻴﺮة ﻻ ﻳﻘﺘﺼﺮ اﻻﲡﺎه ﻋﻠﻰ اﳉﺎﻧﺒﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ اﻟﺸﻌﻮري واﻟﻔﻜﺮي ﺑﻞ ﻟﻰ أﻓﻌﺎل ﺳﻠﻮﻛﻴﺔ ﻧﺤﻮ ﻣﻮﺿﻮع اﻻﲡﺎه. وﺗـﺼـﺒـﺢ ﻫـﺬه اﻷﻓـﻌـﺎلِﻗﺪ ﻳﺘﺮﺟـﻢ إ ذات ﺧﻄﺮﺰﺚﻘﺚﻚء اﻻﲡﺎﻫﺎت ذات اﶈﺘﻮى اﻟﺘﺴﻠﻄﻲﺰﺚﻘﺚﻚء ﻓﻲ ﻫﺬه اﳊﺎﻻت ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻘﺎت اﻟﻠﻔﻈﻴﺔ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻬﻴﻨﺔ واﻟﻘﺬفﺰﺚﻘﺚﻚء ﻣﻦﺰﺚﻘﺚﻚء اﻻﻧﻐﻤﺎس ﻓﻲ ﻋﺪوان ﺟﺴﻤﻲ ﻓﻌﻠﻲ ﻧﺤﻮ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺘﻌﺼﺐ. وﻓﻀـﻼ ﻋـﻦ ﻫﺬاﺰﺚﻘﺚﻚء اﻟﻄﻮﻳﻞ إﻟﻰ اﻟﺘﺼﺮف ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﺘﻔﻖ ﻣﻊ ﻣﺤﺘﻮى اﻻﲡﺎه. ﻓﺈذا ﺣﺎوﻟﺖ ﻣﺜﻼ أن ﺗﻈﻬﺮ اﻟﺸﻚ ﻓﻲ ﻛﻔﺎءة ﻣﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ أﻋﻀﺎء أﻗﻠﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔﺰﺚﻘﺚﻚء ﻟﻰ اﻹﺣﺴﺎس ﺑﺎﻟﻨﻘﺺ وﻋﺪم اﻟﻜﻔﺎءة ﻓـﻴـﻤـﺎِاﻷﻗﻠﻴﺔ ﺳﻴﻨﺘﻬﻲ ﺗﺪرﻳﺠـﻴـﺎ ﺑـﻬـﻢ إ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﻪ ﻣﻦ أﻓﻌﺎل. ﻓﻔﻲ أﺣﻴﺎن ﻛﺜﻴﺮة ﻻ ﻳﻘﺘﺼﺮ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻻﲡﺎه ﻋﻠﻰ اﳉﺎﻧﺒﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ اﻟﺸﻌﻮري واﻟﻔﻜﺮيﺰﺚﻘﺚﻚء اﻻﲡﺎه ذا ﻣﺤﺘﻮى ﺳﻠﺒﻲ )ﻛﺎﻟﺘﻌﺼﺐ( ﻓﺈن اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ ﺗﺼﺤﺒﻬﺎ أﺧﻄﺎر ﻛﺜﻴﺮةﺰﺚﻘﺚﻚء - إﻳﻘﺎع اﻷﻟﻢ واﻹﺟﺤﺎف واﻟﻈﻠﻢ ﻵﺰةﻀ اﻟﺴﻠﻮﻛﻲ اﻟﻈﺎﻫﺮ ﻋﻦ اﻻﲡﺎه. وﻫﻮ ﻳﺘﻔﺎوت ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻘﺎت اﻟﻠﻔﻈـﻴـﺔ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟـﻬـﻴـﻨـﺔ واﻟﻘﺬفﺰﺚﻘﺚﻚء اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔﺰﺚﻘﺚﻚء - اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻻﲡﺎه ﺑﻨﻤﻂ اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت أو اﻵراء اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺼﺐ٢

214 اﻻﻧﺴﺎن وﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ ﻧﺤﻮ ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻌـﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ أو أﻋـﻀـﺎء أﻗـﻠـﻴـﺔ أو ﻓـﺮد ﻳـﺆدي ﺑـﻬـﺬه اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟـﻮﺿـﻮﻋـﺎت ﻓـﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ إﻟﻰ ﺗﺒﻨﻲ ﺟﻮاﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻮك ﺗﺘﻼءم ﻣﻊ ﺗﻮﻗﻌﺎت اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺘﻌﺼﺒﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ. وﻳﻄﻠـﻖ . ﻓﻮﺻﻔﻚ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺴﺘﻤﺮ ﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻣﻌﻴﻢ ﺑﺄﻧﻪ ﻣﺸﺎﻏﺐ ﺳﻴﺤﻮﻟﻪ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ إﻟﻰ ﻣﺸﺎﻏﺐ ﻓﻌـﻠـﻲ ﺣﺘﻰ وﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻪ ﻗﺒﻞ اﳊﻜﻢ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺬﻟﻚ ﻏﻴﺮ ﻣﺜﻴﺮة ﻟﻠﺸﻐﺐ ﺑﺎﻟﻀﺮورة داﺋﻤﺎ. وﺗﻌﺎﻣﻠﻚ ﻣﻊ ﺻﺪﻳﻖ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﺷﻬﻢﺰﺚﻘﺚﻚء ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﺘﻼءم ﻣﻊ اﲡﺎﻫﻚ ﻧﺤﻮه. وﺗﺪل اﻟﺒﺤﻮث ﻋﻠﻰ أن اﻟﺰﻧﻮج ﻓﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ ﻳﺘﺼﺮﻓﻮن أﺣﻴﺎﻧﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﺘﻼءم ﻣﻊ ﺗﻮﻗﻌﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻧﺤﻮﻫﻢ )اﻧﻈﺮ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺮﺟـﻊ (ﺰﺚﻘﺚﻚء ﻟﻠﺘﻮﻗﻌﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮاﻫﺎ ﻛﺬﻟﻚ. ﻓﻔـﻲ إﺣـﺪى اﻟـﺘـﺠـﺎرب ﺳـﺄل أﺣـﺪ (. ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﳉﺎﻣﻌﻴﺎت ﺑﺄن ﻳﺒﺪﻳـﻦ٢٢اﻟﺒﺎﺣﺜﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ )اﻧﻈﺮ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺮﺟﻊ رأﻳﻬﻦ ﻓﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻘﺎﻻت ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﶈﺘﻮى واﻷﺳﻠﻮب واﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻌﻠـﻤـﻴـﺔﺰﺚﻘﺚﻚء وﻗﺪ راﻋﻰ أن ﻳﻜﺘﺐ أﺳﻤﺎء ﻣﺴﺘﻌﺎرة ﻣﻦ اﻟﺬﻛﻮر ﻋﻠﻰ اﻧﻬﻢ ﻛﺘﺒﻮا ﺗﻠﻚ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻘﺎﻻت. وﻃﻠﺐ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أﺧﺮى ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻼب أن ﻳﻘﻴﻤﻮا ﻧﻔﺲ ﻫﺬه اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻘﺎﻻت وﻟﻜﻦ ﺑﻌﺪ وﺿﻊ أﺳﻤﺎء ﻣﺴﺘﻌﺎرة ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻨﺴﺎء. ﺑﻌﺒﺎرة أﺧﺮى ﻓﺈن اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻘﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﻋﺮﺿﺖ ﻟﻠﺘﻘﻴﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺘﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ ﻛﺎﻧﺖ واﺣﺪة إﻻ أن اﻻﺧﺘﻼف ﻛﺎن ﻓﻲ ﺟﻨﺲ اﻟﻜﺎﺗﺐ. وﻗﺪ ﺑﻴﻨﺖ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ أن اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت أﻋـﻄـﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ ﺗـﻘـﻴـﻴـﻤـﺎت إﻳـﺠـﺎﺑـﻴـﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎﻻت اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻜﺘﻮﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﺬﻛﻮر أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻘﺎﻻت اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻜﺘﻮﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺴـﺎء. ﺑـﻌـﺒـﺎرة أﺧﺮىﺰﺚﻘﺚﻚء أﻫﻤﻴﺔ ﻵﺰةﻀ ﺑﺄﻧﻬﺎ أﻗﻞ أﻫﻤﻴﺔ وﺷﺄﻧﺎ ﻣﻦ اﻟﺮﺟﻞ وﻗﺪ ﺑﻵﺰةﻀﻚهعذﺟKatz(١٣ )اﻧﻈﺮ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺮﺟﻊ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻵﺰةﻀ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﻴﺘﺸﺠﺎن ﻋﻦ اﻟﺘﻌﺼﺐ وﺿﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺨﺘﻠﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺾ واﻟﺴﻮد- ﻵﺰةﻀ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ اﳊﻠﻮل اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻌﺮوﺿﺔ ﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺸﻜﻼت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻌﻘﻠﻴﺔﺰﺚﻘﺚﻚء اﻵراء اﻟﺘﻲ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺾ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺑﺎﻟـﻀـﺮورة أﻓـﻀـﻞ ﻣـﻦ اﳊﻠﻮل اﻟﺘﻲ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﻦ اﻟﺴﻮد. وﻫﺬا ﻣﺜﺎل آﺧﺮ ﻳﻜﺸﻒ ﻋﻦ أن رﻓﺾ اﻟﺬاتﺰﺚﻘﺚﻚء Fulfilling prophecy

215 اﲡﺎﻫﺎﺗﻨﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﻗﻮاﻋﺪ ﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎ واﻟﺘﻬﻮﻳﻦ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺟﺎﻧﺒﻴﺔ ﻟﻠﺮﻓﺾ اﻟﺬي ﻳﻈﻬﺮه اﻵﺧﺮون. دور اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻻﲡﺎﻫﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل ﻵﺰةﻀﻀكة?كﺟﻮذج ﺷﻬﺪ اﻟﺮﺑﻊ اﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘﺮن اﻫﺘﻤﺎﻣﺎ واﺳﻌﺎ ﻣﻦ ﻋﻠﻤﺎء ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺑﺪراﺳﺔ ﻵﺰةﻀﻀكة?كﺟﻂ ﻣﻦ اﻻﲡﺎﻫﺎت ﻳﺘﻤﻴﺰ أﺻﺤﺎﺑﻪ ﺑﺘﺒﻨﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻵراء واﻷﺣﻜﺎم ﻵﺰةﻀﻚ-ع-ﺟﺘﺎز ﺑﺎﳋﺼﺎﺋﺺ اﻵﺗﻴﺔ: - اﳉﻬﻮد واﻟﺘﺼﻠﺐ.١ - اﻟﺘﺼﺮف ﻧﺤﻮ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﺪواﻧﻴﺔ وﺟﺎﻓﺔ وﻣﺘﻌﺎﻟﻴﺔ ﺧـﺎﺻـﺔ إن٢ ﻛﺎن ﻫﺆﻻء و اﻵﺧﺮون أﻗﻞ ﻣﻨﺰﻟﺔ أو ﻣﺮﻛﺰا. - ﺣﺐ اﻟﻘﻮة.٣ - اﳋﻀﻮع ﻟﻸﻓﻜﺎر واﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻌﺘﻘﺪات ﺧﻀﻮﻋﺎ ﻣﺘﻄﺮﻓﺎ أو أﻋـﻤـﻰ ﺧـﺎﺻـﺔ إن٤ ﻛﺎن ﻣﺼﺪر ﻫﺬه اﻷﻓﻜﺎر ﺳﻠﻄﺔ ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻟﻔﺮد )ﺳﻠﻄـﺔ دﻳﻨﻴﺔ أو ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ أو ﺗﻘﺎﻟﻴﺪ(. ﻟﻌﻠﻚ ﻋﺮﻓﺖ ﻫﺬا اﻟﻨﻤﻂ أو ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﺣﺎوﻟﺖ أن ﺗﻀﻊ ﻋﺪدا ﻣﻦ اﻟﺘﺨﻤﻴﻨﺎت واﻟﻔﺮوض ﻋﻦ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻔﻬﻮم اﻟﺬي ﻳﺠﻤﻊ ﻫﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷرﺑﻌﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ. وﻟﻌﻠﻚ ﻋﺮﻓﺖ أن ﺣﺪﻳﺜﻨﺎ ﻫﻨﺎ ﻳﺪور ﺣﻮل ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﺘﺴﻠﻄﻴﺔ اﻟﺬي ﻳـﻌـﺘـﺒـﺮ ﻣﻦ أﻛﺜﺮ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﺘﻲ ﺷﺪت اﻫﺘﻤﺎم اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻨﻔﺴﻲ-اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ اﻟﺜﻼﺛﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ ﺳﻨﺔ اﻷﺧﻴﺮة. ﺑﺪأ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻬﺬا اﻟﻨﻤﻂ ﻣﻦ اﻻﲡﺎﻫﺎت ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻣﻦ - وﻛﺎﻧﻮا إذ ذاك ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ-ﺑـﻬـﺪف٠٥٩١اﻟﺒﺎﺣﺜﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ ﺳﻨـﺔ ﻻِاﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﺼﺐﺰﺚﻘﺚﻚء ﺟﺰء ﻣﻦ ﻵﺰةﻀﻀكة?كﺟﻂ أﻫﻢ ﻓﻲ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻫﻮ ﻵﺰةﻀﻀكة?كﺟﻂ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﺘﺴﻠﻄﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻵﺰةﻀﻚ أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﺼﻠﺐﺰﺚﻘﺚﻚء اﻷﻋﻤﻰ ﺑﺎﻷﻓﻜﺎر اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ اﳉﻤﺎﻋﺔ أو اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺬﻫﺐ اﻟﺬي ﻳﻨﺘﻤﻲ ﻟـﻪ اﻟـﻔـﺮد ﻣـﻊ إﻇﻬﺎر اﻻﺣﺘﻘﺎر ﻧﺤﻮ اﻷﻓﻜـﺎر اﻟـﺘـﺎﺑـﻌـﺔ ﻣـﻦ اﳉـﻤـﺎﻋـﺎت أو اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟـﺬاﻫـﺐ اﻷﺧـﺮى اﳋﺎرﺟﺔ ﻋﻦ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﻔﺮد. وﻗﺪ وﺿﻊ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔـﻮرﻧـﻴـﺎ ﻫـﺆﻻء ﻣـﻘـﻴـﺎﺳـﺎ ﻟﻼﲡﺎﻫﺎت اﻟﺘﺴﻠﻄﻴﺔ أﻃﻠﻘﻮا ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻘﻴﺎس اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻴﻮل اﻟﻔﺎﺷﻴﺔ )أو اﻟﺘﺴﻠﻄﻴﺔ إﻻ أن اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻬﺬا اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻮﺿﻮع ﻟﻢ ﻳﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ اﻫﺘﻤﺎم اﻟﺒﺎﺣﺜﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ اﻟﻐﺮﺑﻴﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ (٣ﺑﻞ ﲡﺎوزه إﻟﻰ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ واﻟـﻌـﺮﺑـﻴـﺔ ﻓـﻘـﺎم اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟـﺆﻟـﻒ )اﻧـﻈـﺮ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟـﺮﺟـﻊ 1*)Fascismscale Scale

216 اﻻﻧﺴﺎن وﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ ﻵﺰةﻀ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻼﺋـﻢﺰﺚﻘﺚﻚء ﻞ اﻵﺗﻲ:َاﻟﺘﺴﻠﻄﻴﺔ ﺻﻴﻐﺖ ﻋﺒﺎراﺗﻪ ﺑﺎﻟﺸﻜ - إن اﻟﺴﺒﺐ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺎ ﻳﻨﺘﺸﺮ اﻵن ﻣﻦ ﻓﺴﺎد واﻧﻬﻴﺎرات أﺧـﻼﻗـﻴـﺔ ﻫـﻮ إﻫﻤﺎل ﻣﺎﺿﻴﻨﺎ. - ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻧﻮع اﻟﻌﻘﻴﺪة اﻟﺘﻲ ﻳﺆﻣﻦ ﺑﻬﺎ اﻟﺸﺨـﺺ أﺳـﺎﺳـﺎ ﻟـﺘـﺤـﺪﻳـﺪ وﺿﻌﻪ ا ﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ. - ﻳﺠﺐ أن ﻧﺤﺪد ﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻨﺎ وﺳﻠﻮﻛﻨﺎ وﻓﻖ ﺗﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ. وﻳﻄﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﺸﺨﺺ أن ﻳﻘﺪر ﺗﺄﻳﻴﺪه أو رﻓﻀﻪ ﻟﻜﻞ ﻋﺒﺎرة ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص. ﻋﺒﺎرة ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻜﻞ ﺗﺘﻔﻖ ﻓﻴﻤـﺎ ﺑـﻴـﻨـﻬـﺎ ﻧـﻈـﺮﻳـﺎ-ﺛـﻢ٨٣وﻗﺪ ﺗﻜﻮن اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻘـﻴـﺎس ﻣـﻦ واﻗﻌﻴﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ-ﻓﻲ ﻗﻴﺎس ﺟﻮاﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻮك واﻷﺣﻜﺎم اﻻﻋﺘﻘﺎدﻳﺔ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻹﻵﺰةﻀﻚ ﻋﻠﻰ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺑﻄﺮﻳﻖ اﻟﺘﺼﻠﺐﺰﺚﻘﺚﻚء وﻗﺪ ﺳﺎﻋﺪ اﻟﺒﺤﺚ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺘﺮاﻛﻢ ﻟﻬﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻋﻠﻰ إﺟـﺎﺑـﺔ ﺳـﺆال ﻋـﻠـﻰ ﻗـﺪر ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﻫﻤﻴﺔ وﻫﻮ ﻣﺎ ﻫﻮ دور اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻻﲡﺎﻫﺎت اﻟﺘﺴﻠﻄﻴﺔ?ﺰﺚﻘﺚﻚء ﻣﻨﻬﺎ: أوﻻ: وﺟﻮد إﺣﺴﺎس اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻋﺎم ﺑﺎﻟﺴﺨﻂﺰﺚﻘﺚﻚء ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﻌﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ ﺑﺄن ﻣﻌﺎﻳﻴﺮﻫﻢ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌﺎﻣﻠﻮن وﻓﻘﻬﺎ ﻻ ﻵﺰةﻀﻚ-ع-ﺟﻨﺤﻬﻢ ﻣﺎ ﻳﺼﺒﻮن إﻟﻴﻪ ﻣﻦ ﻃﻤﻮﺣﺎت أو إﺷﺒﺎﻋﺎت أو اﺳﺘﻘﺮار. وﻳﻐﺬي ﻫﺬا اﻹﺣﺴﺎس ﺛﺎﻧﻴﺎ: وﺟﻮد ﻓﺴﺎد ﺣﻘﻴﻘﻲ أو ﺿﻌﻒ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﳊﺎﻛﻤﺔﺰﺚﻘﺚﻚء ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺑﺪﻳﻞ. وﻳﺄﺗﻲ اﻟﺒﺪﻳﻞ ﺛﺎﻟﺜﺎ: ﻓﻲ ﺷﻜﻞ وﺟﻮد ﻗـﺎﺋـﺪ ﻣـﻨـﻘـﺬ ﺗـﺴـﻠـﻤـﻪ اﳉﻤﺎﻫﻴﺮ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻬﺎ وﺗﻨﺪﻓﻊ ﺑﻪ ﻧﺤﻮ ﻏـﺎﻳـﺎﺗـﻬـﺎ. ﻓـﺈذا ﻛـﺎن اﻟـﻘـﺎﺋـﺪ ذا ﺧـﻠـﻖ ﺗﺴﻠﻄﻲ ﺑﺎﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻌﻨﻰ اﻟﺬي أﺷﺮﻧﺎ ﻟﻪ ﺳﺎﺑﻘﺎﺰﺚﻘﺚﻚء اﻟﻄﺎﻋﺔ واﻹﻵﺰةﻀﻚ ﻟﻬﺎ ﺑﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ أﻓﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺎﻟﻘﻮة ﺗﺎرة وﺑﺎﻹﻏﺮاء وﻓﻨﻮن اﻻﺣﺘﻮاء ﺗﺎرة أﺧﺮى. وﻫﻨﺎك أﻳﻀﺎ ﻃﺎﺋﻔﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ أﺧﺮى ﻣﻦ اﻟﻌـﻮاﻣـﻞ درﺳـﻨـﺎ آﺛـﺎرﻫـﺎ ﻋـﻠـﻰ ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﺘﺴﻠﻄﻴﺔ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻷﺳﺮة ﻓﻲ ﺗﻨﺸﺌﺔ اﻷﻃﻔﺎل. ﻓﻘﺪ ﺗﺒﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ أن ﻣﻦ أﻫﻢ أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻨﺸﺌﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑـﻨـﺸـﺄة اﳋﻠﻖ اﻟﺘﺴﻠﻄﻲ ﻓﻲ اﻷﺳﺮة ووﺟﻮد ﻵﺰةﻀﻀكة?كﺟﺎذج ﺗﺴﻠﻄﻴﺔ ﻫﻲ ﺗﻠﻚ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻲ

217 اﲡﺎﻫﺎﺗﻨﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﻗﻮاﻋﺪ ﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑـ: - اﻻﻓﺘﻘﺎر ﻟﻼﺗﺼﺎل اﻟﻮﺟﺪاﻧﻲ ﺑﺎﻷﺑﻨﺎء وﲡﻨـﺐ إﻇـﻬـﺎر اﳊـﺐ واﻟـﺘـﻘـﺒـﻞ١ ﻟﻸﻃﻔﺎل. - ﻓﺮض اﻟﻄﺎﻋﺔ ﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻦ ﻫﻮ أﻛﺒﺮ ﻷﺟﻞ اﻟﺴﻦ وﺣﺪه.٢ - اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﻘﺎب واﻟﺘﺠﺎﻫﻞ واﻟﺘﺨﻮﻳﻒ واﻟﺮﻫﺒﺔ.٣ - اﻟﺘﺴﻠﻂ ﻣﻦ اﻷب واﻷم وﻓﺮض اﻟﺘﺒﻌﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ.٤ - اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ اﳋﻀﻮع ﻟﻠﻘﻮاﻋﺪ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔﺰﺚﻘﺚﻚء اﻟﺴﺎﺋﺪة ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺿﺎﻏﻄﺔ ﺗﻔﻮق أﺣﻴﺎﻧﺎ ﻗﺪرات اﻟﻄﻔﻞ ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻤﻬﺎ أو اﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻬﺎ (.٣)اﻧﻈﺮ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺮﺟﻊ وﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺘﻘـﺪ ﻓـﻲ أﻫـﻤـﻴـﺘـﻬـﺎ ﺑـﺎﻟـﻨـﺴـﺒـﺔ ﻻﻧـﺘـﺸـﺎر اﻻﲡﺎﻫﺎت اﻟﺘﺴﻠﻄﻴﺔ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ. ﻓﻐﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﺗﻨﺘﺸﺮ اﻻﲡﺎﻫﺎت اﻟﺘﺴﻠﻄﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻬﺎﻣﺸﻴﺔ. وﻳﺴﺘﺨﺪم ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻬﺎﻣﺸـﻴـﺔ ﻟﻺﺷﺎرة إﻟﻰ اﻷﺳﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﻔﻊ ﻓﺠﺄة ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤـﺎﻋـﻲ اﻟـﻄـﺒـﻘـﻲﺰﺚﻘﺚﻚء ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻷﺳﺮ ذات اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺴﺘﻘﺮ. وﻳﺮى اﻟﺒـﺎﺣـﺚ أن اﻷﺳﺮ اﻟﻬﺎﻣﺸﻴﺔ ﺗﺮﻓﺾ ﻧﻔﺴﻴﺎ اﻟﻄﺒﻘـﺔ اﻷﺻـﻠـﻴـﺔ اﻟـﻔـﻘـﻴـﺮةﺰﺚﻘﺚﻚء اﻟﺮﻓﺾ إﻟﻰ اﻟﺘﺼﻠﺐ. وﻣﻦ ﺛﻢ إﻟﻰ اﻟﺘﺴﻠﻄﻴﺔ. ﻋﻠﻰ أن ﻫﺬه اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻻ ﺗﻨﻄﺒﻖ- ﻓﻲ رأﻳﻨﺎ-ﻋﻠﻰ ﻛﻞ اﻷﺳﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﻔﻊ ﻓﻲ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺴﺘﻮى اﻻﻗﺘـﺼـﺎدي-اﻻﺟـﺘـﻤـﺎﻋـﻲﺰﺚﻘﺚﻚء ﺣﻴﺚ ﻗﺪ ﻳﺘﺨﺬ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻬﺎﻣﺸﻴﺔ ﻃﺮﻳﻘﺎ ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻧﻄﺎق اﳋﺒﺮةﺰﺚﻘﺚﻚء وﺗﺒﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ دراﺳﺎت ﺣﺪﻳﺜﺔ أن اﻟﻔﺮوق اﻟﻄﺒﻘﻴﺔ ﻓﻲ اﻟـﺘـﺴـﻠـﻄـﻴـﺔ ﻻ ﺗـﻜـﻮن ﻓـﻲ درﺟﺔ اﻟﺘﺴﻠﻄﻴﺔ ﺑﻞ ﻓﻲ ﻣﺼﺎﺣﺒﺎﺗﻬﺎ. ﻓﺎﻟﺘﺴﻠﻄﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻔﻘﻴﺮة ﺗﻜﻮن ﻣﺼﺤﻮﺑﺔ ﻵﺰةﻀ ﻣﺼﺤﻮﺑﺔ ﺑﺰﻳﺎدة ﻓﻲ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻴﻮل اﶈﺎﻓﻈﺔ واﻟﻨﺰﻋﺎت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ. وﻫﻨﺎك ﻋﺎﻣﻞ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ آﺧﺮ ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﺪور اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﻔﺮد. ﻓﺎﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺪرﺳﻮن أﻛﺜﺮ ﺗﺴﻠﻄﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬﺰﺚﻘﺚﻚء واﻟﻨﺴﺎء ﻳﺒﺪﻳﻦ ﻣﻴﻮﻻ ﺗﺴﻠﻄﻴﺔ )ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﲡﺎه اﶈﺎﻓﻈﺔ( أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺬﻛﻮر. وﻳﻜﻮن ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻗﻮﻳﺎ وﻣﻠﺤﻮﻇﺎ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﻓﺮاد أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ. ﻻ ﺑﺴﺒﺐ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺆﺛﺮات اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﺤﺴﺐ ﺑﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﺪواﻓﻊ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺿﻴﻬﺎ اﻟﺘﺴﻠﻄﻴﺔ.

218 اﻻﻧﺴﺎن وﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ ﻫﻞ ﺑﺎﻹﻣﻜﺎن اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻣﻦ اﻻﲡﺎه؟ واﻟﺴﺆال اﻵن ﻛﻴﻒ ﻳﺆﺛﺮ اﻵﺧﺮون ﻓﻲ اﲡﺎﻫﺎﺗﻨﺎ? وﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﺨﻀﻊ ﻟﻼﻏﺮاءات أو اﻟﻀﻐﻮط اﳋﺎرﺟﻴﺔ ﻓﺘﺘﻘﺒﻞ أﺣﻴﺎﻧﺎ ﻣﺎ ﺗﺒﺜﻪ ﻣﻦ اﲡﺎﻫﺎت وﻧﺮﻓﺾ ﻓﻲ أﺣﻴﺎن أﺧﺮى ﻫﺬا رﻓﻀﺎ ﻗﺎﻃﻌﺎ? ﺑﻌﺒﺎرة أﺧﺮىﺰﺚﻘﺚﻚء اﻟﺘﻲ ﻵﺰةﻀﻚ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻓﻲ اﻷدب أو اﻟﻔﻦ... اﻟﺦ?. ﻓﻲ وﺳﻌﻨﺎ أن ﻧﺤﺪد ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺘﻐﻴﺮات ﺗﻌﺘﺒﺮ-أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻏﻴﺮﻫﺎ-ذات وزن ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻲ ﻧﺘﺨﺬﻫﺎ ﻓﻲ اﲡﺎه ﻗﺒﻮل ﻫﺬا اﻻﲡﺎه أو (٢( ﻣﺤﺘﻮى اﻻﲡﺎهﺰﺚﻘﺚﻚء ( ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺸﺨﺺ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺴﺘﻘـﺒـﻞ ﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟـﺎ٣ﻣﺼﺪر اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ أو ﻣﻦ ﻫﻮ ﻗﺎﺋﻞ اﻟﺮﺳـﺎﻟـﺔ ) ﺗﺘﻀﻤﻨﻪ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ. ﻣﺼﺪر اﻹﻗﻨﺎع )أو ﻣﺼﺪر اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ(: ﺗﺒﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ دراﺳﺎت ﻋﻠﻤﺎء ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ أن اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﻮاﺣﺪة ﻳﺨﺘﻠﻒ ﺗﺄﺛﻴﺮﻫﺎ ﺑﺎﺧﺘﻼف ﻗﺎﺋﻠﻬﺎ. وﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺒﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ أن أﻛﺜﺮ اﻟﻨﺎس ﺗﺄﺛـﻴـﺮا ﻓﻴﻚ ﻫﻢ اﻟﻨﺎس اﻟﺬﻳﻦ ﲢﻤﻞ ﻟﻬﻢ ﺑﻌﺾ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻮدةﺰﺚﻘﺚﻚء ﺻﺎدﻗﻮن وﻏﻴﺮ ﻣﺨﺎدﻋﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ. وﻳﺰداد ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺼﺪر إذا ﻛﺎن ﺧﺒﻴﺮا ﻓﻲ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻮﺿﻮعﺰﺚﻘﺚﻚء أو ﻣﺨﻠﺼﺎﺰﺚﻘﺚﻚء (.٤)اﻧﻈﺮ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺮﺟﻊ وﺗﺘﺼﺎرع اﳉﺎذﺑﻴﺔ واﳋﺒﺮة أﺣﻴﺎﻧﺎﺰﺚﻘﺚﻚء ﻣﻌﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ وﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﻋﻠﻰ ﻗﺪر ﻣﺮﺗﻔﻊ ﻣﻦ اﳋﺒﺮة. وﻗﺪ ﺑﻴﻨﺖ اﻟﺪراﺳﺎت أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري داﺋﻤﺎ أن ﻳﻜﻮن اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺘﻜﻠﻢ ﺧﺒﻴﺮا ﺣﺘﻰ ﻳﺤﻈﻰ ﺑﺘﺄﻳﻴﺪ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺴﺘﻤﻌﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ أو (. وﻣﻦ ﻫﻨـﺎ٤اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺸﺎﻫﺪﻳﻦﺰﺚﻘﺚﻚء ﻳﺄﺗﻲ دور اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺮوﻳﺞ ﻟﻠﻤﺘﻜﻠﻢ أو ﺧﻠﻖ ﺻﻮرة ﺟﺬاﺑـﺔﺰﺚﻘﺚﻚء ﻏﻴﺮ ﺟﺬاﺑﺔ ﻋﻨﻪ ﻗﺒﻞ أن ﻳﺒﺪأ ﻓﻲ إﻟﻘﺎء ﺧﻄﺎﺑﻪ أو ﺣﺪﻳﺜﻪ. ورﻵﺰةﻀ ﻳﺜﻴﺮ ﻇﻬﻮر ﻧﻔﺲ اﻟﺸﺨﺺ ﻣﺸﺎﻋﺮ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺪى اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺴﺘﻤﻌﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ. وﻻ ﺗﻌﻨﻲ اﳉﺎذﺑﻴﺔ أن ﻳﻜﻮن اﻟﺸﺨﺺ ﻛﺎﻣﻞ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻈﻬﺮ واﻟﻬﻴﺌﺔﺰﺚﻘﺚﻚء ﻣﻄﻠﻘﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ اﻟﺘـﺼـﺮﻓـﺎت. إن اﻟـﺪراﺳـﺎت ﺗـﺒـﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ ﻋـﻠـﻰ اﻟـﻌـﻜـﺲ ﻣـﻦ ﻫـﺬا أن ﺟﺎذﺑﻴﺔ اﻟﺸﺨﺺ ﺗﺰداد أﺣﻴﺎﻧﺎ إذا ﻛﺎن ﺑﻪ ﻧﻘﺺ أو ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺼﺪر ﻋﻨﻪ ﺧﻄﺄ

219 اﲡﺎﻫﺎﺗﻨﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﻗﻮاﻋﺪ ﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎ ﻣﺎ. ﻓﻲ إﺣﺪى اﻟﺪراﺳﺎت ﻋﺮض ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻓﻴﻠﻢ ﺗﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻲ ﻳﻈﻬﺮ ﻓﻴﻪ أﺣﺪ اﻷﺷﺨﺎص ﻓﻲ ﺷﻜﻞ أﻧﻴﻖ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻠﺒﺲ واﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻈﻬﺮ وﻫﻮ ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻌﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ ﺑﻠﺒﺎﻗﺔ وﻃﻼﻗﺔﺰﺚﻘﺚﻚء أﺧﺮى ﺿﺎﺑﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت وﻫﻮ ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﻧﻔﺲ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟـﻮﺿـﻮعﺰﺚﻘﺚﻚء واﺣﺪ ﻫﻮ اﻧﻪ ﺿﺮب ﻋﻔﻮا ﻓﻨﺠﺎﻧﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﻬﻮة ﻛﺎن ﻣﻮﺿﻮﻋﺎ أﻣﺎﻣﻪ ﻋﻠﻰ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻨﻀﺪة ﻓﺴﻜﺒﺖ اﻟﻘﻬﻮة ﻋﻠﻰ ﻣﻼﺑﺴﻪ. وﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺎ ﻃﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺘﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ أن ﺗﻘﺪرا اﻟﺸﺨﺺ ﻋﻠﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ اﳋﺼﺎﺋﺺ وﻣﻨﻬﺎ اﳉﺎذﺑﻴﺔ ﺗﺒﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ أن ﺟﺎذﺑﻴﺘﻪ ﺗﺰداد ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻀﺎﺑﻄﺔ. ورﻵﺰةﻀ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺘﺤﺪة ﻓﻲ ﻣﻮاﻗﻒ ﺿﻌﻒ ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻜﻞ ﻛﻤﺎ ﺣﺪث ﻓﻲ إﻇﻬﺎر ﺟﻴﺮاﻟـﺪ ﻓـﻮرد وﻫﻮ ﻳﻜﺎد ﻳﺴﻘﻂ ﺑﻌﺪ أن زﻟﺖ ﻗﺪﻣﺎهﺰﺚﻘﺚﻚء ﻋﻠﻰ اﻷرض إﻋﻴﺎء أﺛﻨﺎء ﻗﻴﺎﻣﻪ ﺑﺘﻤﺎرﻳﻨﻪ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺖ اﻷﺑﻴﺾ. وﻫﻨﺎك ﻋﻮاﻣﻞ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺸﺨﺼﻴﺔ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺼﺪر ﻛﻤﻬﺎرﺗﻪ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ اﳊﻜﻢ ﻋﻠﻰ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺴﺘﻤﻌﻵﺰةﻀﻚهعذﺟﺰﺚﻘﺚﻚء ﻣﺴﺘﻤﻌﻴﻪ إﺛﺎرة اﻧﻔﻌﺎﻟﻴﺔ وﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻫﺘﻤﺎﻣﻬﻢ وﺣﻤﺎﺳﻬﻢ. وﻟﻬﺬا ﻋﺎدة ﻣﺎ ﻳﻜﻮن اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻬﺎدﺋﻮن واﳋﺠﻠﻮن واﻟﻘﻠـﻘـﻮن أﻗـﻞ ﺗـﺄﺛـﻴـﺮا ﻓـﻲ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟـﺴـﺘـﻤـﻌـﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ ﻣـﻦ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻻﻧﺒﺴﺎﻃﻴﺔ واﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺘﻮﻫﺠﺔ واﻟﻮاﺛﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ. وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﻨﺠﺎح ﻓﻲ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺴﺘﻤﻌﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻗﺪرا ﻛـﺒـﻴـﺮا ﻣـﻦ اﻟـﺘـﻼﻋـﺐ ﺑـﺎﻧـﻔـﻌـﺎﻻﺗـﻬـﻢ وﻣﺸﺎﻋﺮﻫﻢ ﻓﺈن ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري أن ﻳﻜﻮن اﻟﺸﺨﺺ ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ إﺛﺒﺎت إﺧﻼﺻﻪ (.٥٢وإﻵﺰةﻀﻚ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ، أو ﻣﺤﺘﻮى ﻣﺎ ﻳﻘﺎل وﺧﺼﺎﺋﺼﻪ: ﻣﻬﻤﺎ ﺗﻨﻮﻋﺖ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺼﺪر وﻫﻴﺒﺘﻪ وﺟﺎذﺑﻴﺘﻪ ﻓـﺈﻧـﻪ ﻟـﻦ ﻳـﻘـﻨـﻌـﻚ ﺑـﺄن اﻷرض ﻣﺴﻄﺤﺔﺰﺚﻘﺚﻚء ﻳﻜﻮن ﻣﺤﺘﻮى ﻣﺎ ﻳﻘﻮﻟﻪ ﻟﻚ )أو ﻛﻴﻒ ﻳﻘﻮﻟﻪ(ﺰﺚﻘﺚﻚء اﻟﻌﻘﻞ. ﻛﺬﻟﻚﺰﺚﻘﺚﻚء و إدراﻛﻪ وإﻻ أﻓﻘﺪت اﻻﺗﺼﺎل ﺑﺎﻵﺧﺮﻳﻦ ﻣﻌﻨﺎه وﻗﻴﻤﺘﻪ واﺳﺘﻤﺮاره. وﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﻘﺪﻵﺰةﻀء ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻘﺪم اﳊﺠﺔ ﻟـﻺﻗـﻨـﺎع ﻵﺰةﻀ اﳊﺠﺞ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻌﺎرﺿﺔ ﻣﻊ ﻣﺤﺎوﻟﺔ دﺣﻀـﻬـﺎ وﺗـﻜـﺬﻳـﺒـﻬـﺎ. وﻫـﻞ اﻷﻓـﻀـﻞ أن ﺗـﻀـﻊ

220 اﻻﻧﺴﺎن وﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ اﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت أم ﲡﻌﻞ اﳉﻤﻬﻮر ﻳﺴﺘﻨﺘﺞ ﺑﻨﻔﺴﻪ. ﻳﺒﺪو أن ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ إذا ﻛﺎن اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻮﺿﻮع ﺑﺴﻴﻄﺎﺰﺚﻘﺚﻚء ﺗﻌﺮض اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﻋﺮﺿﺎ ﺑﺴﻴﻄﺎ دون اﻟﺘﻌﺮض اﻟﻜﺜﻴﻒ ﻟﻠﺤﺠﺞ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻌﺎرﺿـﺔ وأن ﺗﺘﺮك ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر أو اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺴﺘﻤﻌﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ أن ﻳـﻀـﻌـﻮا اﻻﺳـﺘـﻨـﺘـﺎج اﻟـﻨـﻬـﺎﺋـﻲ. أﻣـﺎ إذا ﻛـﺎن اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻮﺿﻮع ﻋﻠﻰ درﺟﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ ﻓﻤﻦ اﻷﻓﻀﻞ ﻋﻨﺪﺋﺬ ﻋﺮض اﻻﺳﺘﻨـﺘـﺎﺟـﺎت (.٨٤ﻋﺮﺿﺎ ﻣﺒﺎﺷﺮا )اﻧﻈﺮ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺮﺟﻊ واﻟﻜﻠﻤﺔ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻘﺮؤة أﻓﻀﻞ داﺋﻤﺎ ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺴﻤﻮﻋﺔ وأﺑﻠﻎ ﺗﺄﺛﻴﺮا. ﻏﻴﺮ أﻧﻪ ﺳﻮاءا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻣﻘﺮؤة أو ﻣﺴﻤﻮﻋﺔﺰﺚﻘﺚﻚء ﺗﻘﺪﻵﺰةﻀء ﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺎ ﲢﻤﻠﻪ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔﺰﺚﻘﺚﻚء ن ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ أو ﻣﻄﺒﻮﻋﺔ ﻋﻠﻰ أﺟﻮد اﻟﻮرق.ِأن ﺗﻘﻨﻊ ﺑﻔﻜﺮة ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﺣﺘﻰ وإ (.٨٤وﻫﺬا ﻵﺰةﻀ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﳌﺴﺘﻤﻌﲔ: وﻫﻨﺎ ﻳﺠﺐ أن ﻧﻬﺘﻢ ﺑﺎﳋﺼﺎﺋﺺ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ واﲡﺎﻫﺎت اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺴﺘﻤﻌﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ وﻣﻴﻮﻟﻬﻢ. ﻓﺎﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻮﺟﻬﻬﺎ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﳉﻨﻮد ﻻ ﻳﻜﻮن ﻟـﻬـﺎ ﻧـﻔـﺲ اﻟـﺘـﺄﺛـﻴـﺮ إن وﺟﻬﺖ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﺎﺗﺬة. وأﻏﻠﺐ اﻟﻈﻦ أن ﺧﻄﺒـﺔ واﺣـﺪة ﻣـﻦ ﺷـﺨـﺺ واﺣﺪ ﻋﻦ ﲢﺮﻳﺮ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺮأة ﻣﺜﻼ ﺳـﺘـﺆدي إﻟـﻰ أﺛـﺮ ﻣـﺨـﺘـﻠـﻒ ﺑـﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ ﻣـﺠـﻤـﻮﻋـﺔ ﻣـﻦ اﻟﻨﺴﺎء ﻣﺆﻣﻨﺔ ﺑﺘﺤﺮﻳﺮ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺮأة ﻋﻤﺎ ﻟﻮ أﻟﻘﻴﺖ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﺎﻋﺔ دﻳﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺠﺪ. وﺗﺒﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ اﻟﺪراﺳﺎت ﻋﻤﻮﻣﺎ أن اﻟﺬﻳﻦ ﻵﺰةﻀﻚ اﻟﺜﻘﺔ واﻟﻌﺠﺰ ﻋﻦ ﺗﺄﻛﻴﺪ اﻟﺬات ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﻳﺴﻬﻞ ﺗﻐﻴﻴﺮ اﲡﺎﻫﺎﺗﻬﻢ. ﺧﺎﺻﺔ إن ﻛﺎﻧﻮا أﻗﻞ ﺗﺄﻛﺪا ﻣﻦ ﺻﺪق آراﺋﻬﻢ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ. ﻓﺎﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﺷـﺄن أﻓﻜﺎره ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﻳﺠﺪ ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻴﺎﻻ ﻟﻼﻗﺘﻨﺎع ﺑﺄﺣﻜﺎم اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺧـﺎﺻـﺔ إن ﻛـﺎن (.٤ﻫﺆﻻء ﻣﻴﺎﻟﻴﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ ﻟﻠﻘﻄﻊ واﻟﻴﻘﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻘﻮﻟﻮﻧﻪ )اﻧﻈﺮ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺮﺟﻊ وﺗﺰداد أﻫﻤﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻣﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮن اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ذات ﻣﺤﺘﻮى ﻣﺮﻛﺐ وﻻ ﻳﺘﻴﺴﺮ اﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻬﺎ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ... ﻓﻔﻲ ﻣﺜﻞ ﺗـﻠـﻚ اﻟـﻈـﺮوفﺰﺚﻘﺚﻚء ﻳﻨﺘﻬﻲ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳﻨﺘﺎﺑﻪ اﻹﺣﺴﺎس ﺑﺎﻟﻨﻘﺺ إﻟﻰ ﻓﻘﺪان ﺛﻘـﺘـﻪ ﻓـﻲ ﻣـﺪى ﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻢ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ أو اﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻬﺎ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺠﺪ ﻧﻔﺴﻪ ﻣﺪﻓﻮﻋﺎ ﻟﻼﻗﺘﻨﺎع ﻵﺰةﻀ

221 اﲡﺎﻫﺎﺗﻨﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﻗﻮاﻋﺪ ﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎ اﻟﺜﻘﺔ واﻓﺘﻘﺎره ﻻﻋﺘﺒﺎر اﻟﺬات ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﻧﺘﺎﺋـﺞ ﻋـﻜـﺴـﻴـﺔ ﻣـﻦ ﺣـﻴـﺚ اﻟﻘﺎﺑﻠﻴﺔ ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻻﲡﺎه ﺧﺎﺻﺔ إن ﻛﺎﻧﺖ اﳉﻤﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻮع اﻟﻘﻠـﻖ واﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟـﺘـﻮﺗـﺮ. ﻓﻔﻲ ﻫﺬه اﳊﺎﻻت ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﺗﺰداد اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻘﺎوﻣﺔ واﻟﻌﻨـﺎد وﺑـﺎﻟـﺘـﺎﻟـﻲ ﻗـﺪ ﻻ ﻳـﺘـﻐـﻴـﺮ اﻻﲡﺎه ﺑﺎﻟﺴﻬﻮﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺮﺟﻮﻫﺎ واﻟﻴﻚ ﻫﺬا اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺜﺎل: أﻋﻄﻲ اﻟﻤﺠﺮﺑﺎن ( ﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﻄﻼب اﳉﺎﻣـﻌـﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ اﺧـﺘـﺒـﺎرا ﻟـﻠـﺘـﻨـﺒـﺆ٣٢ ﺑﺎﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ واﻟﻨﺠﺎح اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻬﻨﻲﺰﺚﻘﺚﻚء اﻟﻄﻼب ﺑﺄن درﺟﺎﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻻﺧﺘﺒﺎر ﻣﺮﺗﻔـﻌـﺔﺰﺚﻘﺚﻚء اﻷﺧﺮى ﺑﺄن درﺟﺎﺗﻬﻢ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔﺰﺚﻘﺚﻚء ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﺜﻘﺔ واﻋﺘﺒﺎر اﻟﺬات ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺠـﻤـﻮﻋـﺔ اﻷوﻟـﻰﺰﺚﻘﺚﻚء ﺑﺎﻟﻨﻘﺺ واﻧﺨﻔﺎض اﻋﺘﺒﺎر اﻟﺬات ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ. وﻓﻲ اﻟﺸﻄﺮ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ أﻋﻄﻰ اﻟﻤﺠﺮﺑﺎن ﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺘﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ ﺑﺤﺜﺎ ﻣﻜﺘﻮﺑﺎ ﻋـﻦ اﻟﺴﺮﻃﺎن ﻳﻨﺎﻗﺶ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺸﻜﻠﺔ وﻳﺼﻞ إﻟﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻳﺎﺋﺴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻌﻼج اﻟﺴﺮﻃﺎن وزﻳﺎدة اﻧﺘﺸﺎره. وﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺎ ﻃﻠﺐ اﻟﻤﺠﺮﺑﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺘﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ أن ﻳﺠﻴﺒﺎ ﻋـﻦ ﻋـﺪد ﻣـﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﺗﻘﻴﺲ ﻣﺪى اﻗﺘﻨﺎﻋﻬﻤﺎ ﻵﺰةﻀ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻨﺨﻔﻀﺔ ﻛﺎﻧﺖ أﻗﻞ ﻗﺒﻮﻻ ﻵﺰةﻀ ﻓﻴﻬﺎ. ﻟﻘﺪ أدى اﻟﻘﻠﻖ اﻟﺬي أﺛﺎره ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻻﺧﺘﺒﺎر ﻓﻲ اﻟﺸﻄﺮ اﻷول ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻟﻰ إﺣﺴﺎس ﻗﻮي ﺑﺎﻟﺘﻬﺪﻳﺪ وﻋﺪم اﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ ﻵﺰةﻀ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻗﺎﺋﻤﺎ ﻋﻠﻰ أدﻟﺔ ﻣﻘﻨﻌﺔ. ﻛﺬﻟﻚ ﺗﺒﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ اﻟﺪراﺳﺎت أن اﻟﺘﺴﻠﻄﻴﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ ﻳﻘﺘﻨﻌﻮن ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﻣﺼﺪر ﻣﺮﺗﻔﻊ ﻓﻲ اﻟﻘﻮة أو اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺮﻛﺰ ﻓﻲ ﻣﻮاﻗـﻒ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟـﻮاﺟـﻬـﺔﺰﺚﻘﺚﻚء ﺗﺄﺛﺮﻫﻢ أﻳﻀﺎ ﺑﺄﺳﺎﻟﻴﺐ اﻹﻋﻼم. ﻛﺬﻟﻚ ﳒﺪ أن اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻨﺨﻔﻀﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ ﻓﻲ اﻟﺬﻛﺎء ﻳﻘﺘﻨﻌﻮن ﺑﺎﻹﻋﻼﻧﺎت. وﻳﻘﺘﻨﻌﻮن ﺑﺎﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺸﺎﻫﺪة أﻛﺜﺮ ﻵﺰةﻀ ﻓﻴﺘﺄﺛﺮون ﺑﺎﳊﺠﺞ اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺮﻛﺒﺔ. ﻛﺬﻟﻚ ﺗﺒﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ أن اﻷﻓﺮاد ﻓﻲ اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻳﺘﺄﺛﺮون ﻵﺰةﻀ اﻟﻮﺳﻄﻰ. أﻣﺎ اﻹﻧﺎث ﻓﻬﻦ أﻛﺜﺮ ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ ﻟﻠﺘﺄﺛﺮ ﻣﻦ اﻟﺬﻛﻮرﺰﺚﻘﺚﻚء اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺮأة اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﻟﻼﻗﺘﻨﺎع ﻣﺎ ﻫﻲ إﻻ ﺟﺰء ﻣﻦ دورﻫﺎ اﳊﻀﺎري اﻟـﻌـﺎمﺰﺚﻘﺚﻚء ﻣﻦ اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﻨﻬﺎ. وﻵﺰةﻀﻚ ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة: ﻣﺴﺎﻳﺮة اﻟﻘﻄﻴﻊ وﻫﻲ ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﺪﻳﻪ اﻷﺷﺨﺎص ﻣﻦ ﻣـﻴـﻞ

222 اﻻﻧﺴﺎن وﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ ﻧﺤﻮ اﻻﻗﺘﺮاع ﻣﻊ ﻣﺎ ﺗﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻪ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔﺰﺚﻘﺚﻚء ﺑﻌﺾ اﳉﻤﺎﻋﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺆﻣﻦ أﻓﺮادﻫﺎ ﺑﻘﻮة ﺑﺄﻓﻜﺎرﻫﺎ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﻳﻘﺎوﻣﻮن رأي اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﻣﻔﻀﻠﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ اﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗﺆﻣﻦ ﺑﻪ ﺟﻤﺎﻋﺘﻬﻢ (.٤٣٬ ٤ﺣﺘﻰ وﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﻻ ﻵﺰةﻀﻚ-ع-ﺟﺜﻞ إﻻ أﻗﻠﻴﺔ ﻣﺤﺪودة )اﻧﻈﺮ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺮﺟﻌﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ وﻳﻠﻌﺐ اﻻﲡﺎه اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﻠﻤﺴﺘﻤﻊ ﻧﺼﻴﺒﺎ واﻓﺮا ﻓﻲ ﻣﺪى اﻗﺘﻨﺎﻋﻪ ﺑﺎﻻﲡﺎﻫﺎت ن اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﺗﻜﻮن أﻛﺜﺮ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔَاﳉﺪﻳﺪةﺰﺚﻘﺚﻚء وﺗﺄﺛﻴﺮا ﻓﻲ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺴﺘﻤﻊ اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ اﲡﺎﻫﺎ ﻣﺆﻳﺪا ﻣﻨﺬ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻧﺤﻮ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻮﺿﻮع أو اﻻﲡﺎه اﳉﺪﻳﺪ. وﺗﻜﻮن ﻣﺆﺛـﺮة أﻳـﻀـﺎ ﻋـﻨـﺪ ذوي اﻻﲡـﺎﻫـﺎت اﶈـﺎﻳـﺪة. أﻣـﺎ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ ﻣﻨﺬ اﻟﺒﺪاﻳﺔ اﲡﺎﻫﺎ ﻣﻌﺎرﺿﺎ وﻣﺘﻄﺮﻓﺎ ﻓﺈن ﺗﺄﺛﺮه ﻳﻜﻮن أﻗﻞ وﻣﺤﺪودا. ﺑﻌﺒﺎرة أﺧﺮىﺰﺚﻘﺚﻚء ﺻﺎﺣﺐ اﲡﺎه ﻣﺘﻄﺮف أو ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻮﺿﻮﻋﻬﺎ ﻓﺎﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﺘﻄﺮف ﻳﺨـﻀـﻊ ﺑـﺒـﺴـﺎﻃـﺔ ﻻﲡﺎﻫﺎت أﻗﻮى ﻣﻦ اﻻﲡﺎﻫﺎت اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻄﻠﻮب ﻣﻨﻪ اﻋﺘﻨﺎﻗﻬﺎ. اﳌﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻘﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ اﻟﻔﻌﺎل ﻣﻦ ﺳﻠﻮك اﻵﺧﺮﻳﻦ واﲡﺎﻫﺎﺗﻬﻢ ﲢﺘﺎج اﻷﻋﻤﺎل اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻬﻨﻴﺔ ﻟﻠﻜﺜﻴـﺮﻳـﻦ إﻟـﻰ ﺿـﺮورة ﻣـﻮاﺟـﻬـﺔ ﻓـﺮد أو ﺟـﻤـﺎﻋـﺔ ﻹﻗﻨﺎﻋﻪ )أو إﻗﻨﺎﻋﻬﻢ( ﺑﻔﻜﺮة ﻣﻌﻴﻨﺔ: ﺳﻴﺎﺳﻴﺔﺰﺚﻘﺚﻚء ﻓﻨﻴﺔﺰﺚﻘﺚﻚء واﻷﺧﺼﺎﺋﻴﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﻴـﺔﺰﺚﻘﺚﻚء ﻳﺸﻜﻠﻮن ﺟﺰءا-ﻣﺤﺪودا-ﻣﻦ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻷﻧﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣـﻦ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟـﻬـﻦﺰﺚﻘﺚﻚء ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻨﺎس واﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻧﺎﺟﺤﺔ ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮ ﻓﻴﻬﻢ. وﻹﺣﺴﺎس اﻟﻜﺜﻴﺮﻳﻦ ﻣﻦ رﺟﺎل اﻟﺴـﻴـﺎﺳـﺔ وزﻋـﻤـﺎﺋـﻬـﺎ ﺑـﺄﻫـﻤـﻴـﺔ ﻣـﻮاﺟـﻬـﺔ اﳉﻤﺎﻫﻴﺮﺰﺚﻘﺚﻚء اﻟﻬﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ آراﺋﻬﻢﺰﺚﻘﺚﻚء اﻟﺰﻋﻤﺎء اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻮﻫﻮﺑﻵﺰةﻀﻚهعذﺟ ﻋﻠﻰ ﻣﺮ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻗﺪ اﻛﺘﺴﺒﻮا ﺟﺰءا ﻛﺒﻴﺮا ﻣـﻦ ﺳﻤﻌﺘﻬﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺑﻔﻀﻞ ﻗﺪرﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻧﻔﻌﺎﻻت اﳉﻤﺎﻫﻴﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻮاﺟﻬﺎت واﻟﻠﻘﺎءات اﻟﺸﻌﺒﻴـﺔ. اذﻛـﺮ ﻋـﻠـﻰ ﺳـﺒـﻴـﻞ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟـﺜـﺎل-ﻻ اﳊـﺼـﺮ- ﻳﻮﻟﻴﻮس ﻗﻴﺼﺮﺰﺚﻘﺚﻚء ﻋﺒﺪ اﻟﻨﺎﺻﺮ ﻛﺎﺳﺘﺮو... اﻟﺦ. ﻛﻠﻬﻢ وﻏﻴﺮﻫﻢ ﻗﺪ اﻣﺘﻠﻜﻮا ﻣﻮﻫﺒﺔ ﻓﺬة ﻓﻲ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻓﻲ ﺷﻌﻮﺑﻬﻢ ﺧﻼل ﻣﻮاﻗﻒ اﻵﺰةﻀﻐ?ﻟﻤﺨعﲢطضﺟﻮاﺟﻬﺔ.