٩٢١ - اﻟﺗﻘطت ﻋدة ﺻور ﻓﻲ اﻟﺣﻲّ، وأﺛﻧﺎء اﻟﻔﺻل، ﻛﺎن ﻣﻌﻠم اﻟﻌﻠوم ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﻣﺟﺎورة ّ، ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺻل ﻓﻲ اﻟﻛﺗﺎب ﻹﺣدى اﻟﺻور، ﯾﻛﻠف اﻟطﻼب ﺑواﺟب ﺑﯾﺗﻲّ، وﻫو اﻟﺑﺣث ﻋن اﻟﻣﻛﺎن اﻟذي اﻟﺗﻘطت ﺑﻪ ﺗﻠك اﻟﺻورة . - ﻛﻧت أﺻور ﺷﻼل ﺻﻐﯾر ﻓﻲ ﻣﻧطﻘﺔ ﺣدودﯾﺔّّ ، ﻓﺄوﻗﻔﻧﺎ اﻟﺟﻧدي، وطﻠب ﻣﻧﺎ إﺗﻼف ﻣﺎ ّ ﺻورﻧﺎﻩ ّ، وﻛﻧﺎ ﻧﺻور ﻋﻠﻰ ﻛﺎّّ ﻣﯾرا ﻓﯾدﯾو ﺷرﯾط ، ﺛم ﻧﺄﺧذ اﻟﺻور ﻣﻧﻪ، ﻓﺄرﺟﻌت اﻟﺷرﯾط ﺛواﻧﻲ ﻗﻠﯾﻠﺔ، وأﻋدت اﻟﺗﺳﺟﯾل، وﻟم ﻧﻔﻘد اﻟﺻورة اﻟﺗﻲ ﻧرﯾد . -ﻛﺎن ﻋﻧدي ﺳﯾﺎرة ﻟم ﯾﺄت ﻟﻸردن ﻣﻧﻬﺎ إﻻ دﻓﻌﺔ ﻟﻠﺿﺑﺎط ، وﺧﺎﺻﺔ اﻟﻣﺧﺎﺑرات ، وﻟﻬذا ﻟم ﯾﻛن ﯾﺗﻌرض ﻟﻲ أﺣد ّ، ووﻗﻔت ﻓﻲ اﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟﻣطﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻬر اﻟﯾرﻣوك ّ، ﺣﯾث ﺣدود ﺳورﯾﺎ وﻓﻠﺳطﯾن اﻟﻣﺣﺗﻠﺔ واﻟﺗﻘطت اﻟﺻور ﻟﻠﻧﻬر ﺑﺟﺎﻧب اﻟﻧﻘطﺔ اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ ٕ، وﻟم ﯾﻌﺗرﺿوا ﻋﻠﻲ . ٥- واﺣد ﻗرﯾب ﺻورت ّ٣ ﻣن أﺑﻧﺎءﻩ وﺑﻧﺎﺗﻪ ﻓﻲ أﻟﻌﺎب ﻋﻠﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺣدﯾﻘﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ، ﻋﻠﻰ اﻷرﺟوﺣﺔ ، واﻟﺳﻲ ﺳو وﻏﯾرﻫﺎ ، ﻋﻧدﻣﺎ ﺟﺎء اﻻﺑن وﻣﻌﻪ اﻟﻛﺗﺎب ﻓﻲ اﻟﯾوم اﻷول ﻟﻠدراﺳﺔ ، وﺻورﺗﻪ وﺻور إﺧوﺗﻪ ﻓﻲ ا ﻟﻛﺗﺎب ﻛﺎن أﺑوﻩ ﺟﺎﻟﺳﺎ، ﻓﺄدار ظﻬرﻩ وﻏﺎدر ، وﻟم ﯾﻛﺗرث ﻟﻸﻣر ﻹﻏﺎظﺗﻲ! -أردت ﺗﺻوﯾر ﻧﺑﺎت ﺻﻐﯾر ﺑﺟﺎﻧب ﺑﯾﺗﻲ ﻋن ﻗرب ، ﻓﺄردت وﺿﻊ ﯾدي ﻷﺗﻛﺊ ﺣﺗﻰ اﻟﺗﻘط ﺻورة ﻗرﯾﺑﺔ وﺛﺎﺑﺗﺔ ، واذا ﻋﻘرب ﺿﺧم ﻣﻛﺎن وﺿﻊ ﯾدي ٕ، وﻫﻧﺎ ﺻورت اﻟﻌﻘرب ّ، وﻗﺗﻠﺗﻪ، ﺛم اﻟﺗﻘطت اﻟﺻورة اﻟﺗﻲ أرﯾد ... أﻧﺎ واﻟﺟﻧدي! أﺛﻧﺎء ﻋﻣﻠﻲ ﻓﻲ ﺗﺄﻟﯾف اﻟﻣﻧﺎﻫﺞ اﻷردﻧﯾﺔ ، ﻛﻧت اﻟﺗﻘط ﺻورا ﻟوﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎﻫ ﺞ، وذﻫﺑت إﻟﻰ ورﺷﺔ ﻗرﯾ ب ﻣﺧﺗص ﺑﺗﺻﻠﯾﺢ ﻛرﺑورﯾﺗر اﻟﺳﯾﺎرة ، ﻷن اﻟﻛرﺑورﯾﺗر ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻘﺎﻧون
عدد الصفحات ١٢٩٠٣١ ﻋﻠﻣﻲ اﻛﺗب ﻋﻧﻪ ﻓﻲ ﻛﺗﺎب اﻟﻌﻠوم. وذﻟك اﻟﻘرﯾب أﺷﻘر ووﺟﻬﻪ واﺳﻊ ، وﯾرﺗدي ﻣﻼﺑس اﻟﺟﯾش اﻟﺷﻌﺑﻲ ، وﯾﺿﻊ ﻧظﺎرة ﺗ ﺷﺑﻪ ﻧظﺎرة اﻟطﯾﺎرﯾن . وﻋﻧدﻣﺎ رأت زﻣﯾﻠﺔ ﻟﻲ اﻟﺻورة اﻧﻔﻌﻠت وﻗﺎﻟت ﻟ ﻲ: ﺗرﯾد وﺿﻊ ﺻورة ﺟﻧدي أﻣرﯾﻛﻲ ﻓﻲ ﻛﺗﺎب اﻟﻌﻠوم ؟ ﻓﻘﻠت ﻟﻬﺎ:ﻫذا اﺑن ﻋﻣﻲ ﻓﻘﺎﻟت: وﻫل ﺳﯾﻌرف اﻟﻧﺎس أﻧﻪ اﺑن ﻋﻣك ؟ ﺷﻛﻠﻪ أﻣرﯾﻛﻲ وﻟﺑﺎﺳﻪ ﻋﺳﻛري ، ﺳوف ﯾﻔﺗﺢ ﻋﻠﯾﻧﺎ ﺑﺎب ﻫﺟوم واﺳﻊ. ﻗﻠت ﻟﻬﺎ: ﺻدﻗت، ﻟم اﻧﺗﺑﻪ ﻟﻸﻣر. ﻋﻧدﻣﺎ ﻋﻣﻠت ﻣﺣﻘق ﺑوﻟﯾﺳﻲ! ﻓﻲ طﻔوﻟﺗﻲ ﻗرأت اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﻘﺻص اﻟﺑوﻟﯾﺳﯾﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻣﺛل اﻟﻣﻐﺎﻣرات اﻟﺧﻣﺳﺔ ، وﻗﺻص اﺟﺎﺛﺎ ﻛرﺳﺗﻲ وأرﺳﯾن ﻟوﺑﯾن وﺷﯾرﻟوك ﻫوﻟﻣز وﻏﯾرﻫﺎ . ﻗﺻﺗﻧﺎ ﻫذﻩ ﺣدﺛت أﺛﻧﺎء ﻋﻣﻠﻲ ﻓﻲ ﻣرﻛز ﻣﺻﺎدر اﻟﺗﻌﻠم ، ﺣﯾث ﻛﺎن ﺑﻌﻬدﺗﻲ ﻣﺧﺗﺑرات ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﺗﺟﻬﯾزات ﺑﻌﺷرات اﻵﻻف ، وﻣﺷﻐل وﻣﻌرض ﻋﻠﻣﻲ، وﺻرﻧﺎ ﻧﻔﻘد ﺑﻌض اﻷﺷﯾﺎء. ﺟﻠﺳت أﻧﺎ وزﻣﯾﻠﻲ ﻟﻠﺗﻔﻛﯾر ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﻣﺷﻛﻠﺔ ، ووﺿﻌﻧﺎ ﻫذﻩ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت أﻣﺎﻣﻧﺎ: _ﻟم ﯾﻛن ﻋﻧدﻧﺎ ﻣﺗدرﺑﯾن ﻷﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧت وﻗت اﻟﻌطﻠﺔ اﻟﺻﯾﻔﯾﺔ _ ﻓﻛّرﻧﺎ ﺑﺎﻟﻣوظﻔﯾن ، ﻓوﺟدﻧﺎ ﻋﺎﻣﻠﺔ ﺗﻧظﯾف ﺟدﯾدة، ﺗﺄﺗﻲ ﻓﻲ اﻟﻔﺗرة اﻟﻣﺳﺎﺋﯾﺔ ﻟﻠﺷطف واﻟﺗﻧظﯾف!!١ أﺧذﻧﺎ دﯾﻧﺎر ووﻗﻊ ﻋﻠﯾﻪ زﻣﯾﻠﻲ وﻛﺗب اﺳﻣﻪ . ذﻫﺑت وطﻠﺑت اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻟﺗﻧظﯾف اﻟﻣﺧﺗﺑر. دﺧﻠت اﻟﻣﺧﺗﺑر ﻗﺑﻠﻬﺎ، ورﻣﯾت اﻟدﯾﻧﺎر ﻓﻲ ﻣﺳﺎر ﺣرﻛﺗﻬﺎ .
عدد الصفحات ١٣٠١٣١ وﺑﻌد ﻗﻠﯾل ﻓﻘدﻧﺎ اﻟدﯾﻧﺎر!! ﻧﺎدﯾﻧﺎﻫﺎ وﻗﻠﻧﺎ ﻟﻬﺎ: ﯾﻣﻛﻧﻧﺎ اﻵن طﻠب اﻟﺷرطﺔ ، وﺳﯾﻔﺗﺷوﻧك، أو ﻧطﻠب زﻣﯾﻠﺔ ﻟﺗﻔﺗ ّﺷك، وﺗﻌرﻓﯾن أن ﻫذا ﯾﻌﻧﻲ اﻟﺳﺟن ، وﻓﻘدان اﻟوظﯾﻔﺔ واﻟﺣﻘوق، واﻟﻔﺿﯾﺣﺔ، وﻧﺣن ﻻ ﻧرﯾد أن ﻧﺳﺑب ﻟك ﺑﺄي ﺿرر، ﻏدا ﻧرﯾد أن ﯾﻛون ﺟﻣﯾﻊ ﻣﺎ ﻓﻘدﻧﺎﻩ أﻣﺎم ﺑﺎب اﻟﻣﺧﺗﺑر. وﻓﻌﻼ وﺟدﻧﺎ ﻛل ﺷﻲء، وﺗﺑﯾّن أﻧﻬﺎ ﻓﻲ ﻓﻘر ﻣدﻗﻊ، وﺷﺟّﻌﻧﺎ ﻣن ﻧﺄﻣل ﺑﻪ ﺧﯾرا ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺎﻋدﺗﻬﺎ. وﺻﻠﺢ ﺣﺎﻟﻬﺎ، وﺗﻧﺎﺳﯾﻧﺎ ﻣﺎ ﺣدث ﺗﻣﺎﻣﺎ. اﻟﻔرق ﺑﯾن اﻟطرﻓﺔ ا ﻟﺣﻘﯾﻘﯾﺔ واﻟﺗﻬرﯾﺞ ! اﻟطرﻓﺔ اﻟﺣ ﻘﯾﻘﯾﺔ ﺣﺗﻰ ﻟو ﻗﯾﻠت ﻗﺑل ٠٠٠٢ ﻋﺎم، ﺗﺑﻘﻰ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ دﻓﻌﻧﺎ ﻟﻠﺿﺣك أو اﻻﺑﺗﺳﺎم، أﻣﺎ اﻟﺗﻬرﯾﺞ ، ﻓﻬو اﺳﺗﻬﻼك وﻗﺗﻲ ﺗﻧﺗﻬﻲ ﺻﻼﺣﯾﺗﻪ ﺳرﯾﻌﺎ ، وﻗد ﯾﺳﺑب ﻟﻧﺎ اﻟﻐﺛﯾﺎن. ﻗﺑل ﺳﻧوات، ﺑدأت ﺑﻛﺗﺎﺑﺔ ﺑﻌض اﻟﻣﻘﺎﻻت اﻟﺗرﺑوﯾﺔ واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ، واﻟﻔﻛرﯾﺔ ، ﻣﻊ ﻟﻣﺳﺎت ﺳﺎﺧرة ، وﻗد ﻛﺎﻧت ﺑﻌض اﻟﻣواﻗﻊ اﻹﻋﻼﻣﯾﺔ اﻟﻣﻌروﻓﺔ ﻓﻲ ﺑﻠدﻧﺎ ، ﺗﺳﺎرع إﻟﻰ ﻧﺷرﻫﺎ ، وﻟﻛن ﺗوﻗﻔت ﺑﻌد ذﻟك ﻷﺳﺑﺎب ﻋدﯾدةّ... ﺑﻌد أن ﺷﻌرت إﻟﻰ ﻣﺳﺗوى أرﺿﻰ ﻋﻧﻪ ، وﺣﺳب ﻣﻌﺎﯾﯾري اﻟﻘﺎﺳﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻣﻠﻲ ، ﻓﻲ ﻣوﺿوع اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺳﺎﺧرة ، واﻟﺗﻲ ﻟﯾﺳت ﻟﻠﺳﺧرﯾﺔ ﻓﻘط ، ﺑل ﺗﺳﺗﺧدم اﻟدﻋﺎﺑﺔ واﻟﺳﺧرﯾﺔ اﻟﻣﺑﻧﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺳرﻋﺔ اﻟﺑدﯾﻬﺔ ، واﻟﻣﻬﺎرة ﻓﻲ اﻟﺗﻔﻛﯾر ، واﻟﺑراﻋﺔ ﻓﻲ اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻛﻠﻣﺎت واﻟﻣﻌﺎﻧﻲ، واﻟﺗﻲ ﺟﻣﻌﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻛﺗﺎب، أرﺳﻠت ﺑﻌض اﻟﻣﻘﺎﻻت اﻟﻣﻧﺗﻘﺎة إﻟﻰ ﺗﻠك اﻟﻣواﻗﻊ ، واﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ﺗﻘﺑل، وﺗرﺣب وﺗﺳﺎرع ﻓﻲ ّﻧﺷر ﻣﺎ ﻫو أدﻧﻰ ﻣﻧﻬﺎ ﻣﺳﺗوى ﺑﻛﺛﯾر ، وﻟﻛن ﺗﺟﺎﻫﻠوا ﻫذا اﻷﻣر ﺗﻣﺎﻣﺎ! ﻓﻛرت وأﻣﻌﻧت ّاﻟﺗﻔﻛﯾر، ورﺟﻌت إﻟﻰ ﻣﻧﺷوراﺗﻬم ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل ، ﻓوﺟدت أن أﻛﺛرﻫﺎ ﻣﺟرد ﺗﻬرﯾﺞ ، وﺗﻘﻠﯾد ﻓﺞ ﻟﺑﻌض اﻟﻛﺗﺎب اﻟﻧﺎﺟﺣﯾنّ، وﻫذا ﯾﻌﻧﻲ ﻟﯾس ﻛﻠﻬﺎّ، ﻓﻬﻧﺎك ﻣن ﯾﻛﺗب ﺷﯾﺋﺎ ﻗﯾﻣﺎ ﻻ أﻧﻛرﻩ ، وﻟﻛن اﻷﻛﺛر ﻫو ﻣﺟرد ﺗﻬرﯾﺞ ، وطرﯾﻘﺗﻬم ﻓﻲ اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﺳوف ﺗؤﺛر ﺳﻠﺑﺎ ﻋﻠﻰ ﻟﻐﺔ ﻣن ﯾﻌﺗﺎد ﻋﻠﻰ ﻗراءة ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻟﻧﺻوص.
عدد الصفحات ١٣١٢٣١ أﺻﺣﺎب ﻫذﻩ اﻟﻣواﻗﻊ أﺣﺳواّ ﺑﺎﻟﻔرق ، ﺑﯾن اﻷدب اﻟرﻓﯾﻊ اﻟذي أدﻋﻲ أن ﻣﻧﺷوراﺗﻲ ﻫذﻩ ّ ﺗﻣﺗﻠﻛﻪ، وﺑﯾن ﺗﻬرﯾﺟﻬم ، ﻓﺄﺧذوا ﻣﻧﻬﺎ ﻣوﻗﻔﺎ ﻋداﺋﯾﺎ، وأرﻓق ﻣﻘطﻌﺎ ﻣن أﺣد ﻫذﻩ ا ﻟﻣﻘﺎﻻت ﻛﻌﯾﻧﺔّ، وﻣﺛﻠﻬﺎ ﻛﺛﯾر، ﻣﻊ اﺣﺗراﻣﻲ ﻟﻠﻛﺎﺗب، ﻓﻬو زﻣﯾل ﺳﺎﺑق وﺻدﯾق ، وﻟﻛن اﻟﺣق ﻻ ﯾﺣﺗﻣل اﻟﻣﺟﺎﻣﻠﺔ: )....وﺑﻌد ﻓﺗرة ﻟﯾﺳت ﺑﺎﻟطوﯾﻠﺔ واذ اﻟﺟرس ﯾرن وﺑﺳرﻋﺔ ﻓﺗﺢ ﻣﺛﻘﺎل اﻟﺧوﯾﺧﺔ ﻟﯾﺗﻔﺎﺟﻰء ٕ ﺑزﻋرور اﻟﻛرزم إﺑن اﺑو اﺑراﻫﯾم ﺟﺎرﻩ ُ، واﻣﺳك ﺑﻪ وﻗﺎل: وﻟك ﻫو اﻧت ﯾﺎ ﻫﺎﻣل اﻟﺗﺷﻼب ﯾﺎ اﺑن اﺑو اﻟدﺑر واﷲ ﻟﻧﻌن اﺑوك ﻋﻠﻰ اﺑو اﻟﻠﻲ ﺟﺎﺑوك ... ﻓﯾﺻﯾﺢ زﻋرور وﻫو ﯾﺑﻛﻲ واﷲ ﯾﺎ ﻋﻣﻲ ﻣﻬو اﻧﺎ ... ﻓﯾﻘول ﻣﺛﻘﺎل : ﻟﻌﺎد اﻧﺎ وﻟك ... ﻓﯾرد ﻋﻠﯾﻪ زﻋرور : ﻻ ﯾﺎ ﻋﻣﻲ ﻫﺎظ اﻧور اﻷﻫﺗر إﺑن زﯾدان اﻹﻓﺗﺷﺢ ...( ﺷﻌب ﻣﻠﺗﻬب! ﻛﺎن ﻋﻧدﻧﺎ دورة ﻣﺧﺗﺑرات ﻓﻲ ﻋز اﻟﺻﯾف ّ، ﺣﯾث اﻟﺣرارة ٧٣ﻣﺋوي ، وﻛﺎن ﻋﻠﻰ إﺣدى اﻟطﺎوﻻت وﻋﺎء ﻓﯾﻪ ﻛﻣﯾﺔ ﻗﻠﯾﻠﺔ ﻣن اﻟﻔﺳﻔور ّ، ﻷﻧﻲ أﻋرف أن ﻧﺳﺑﺔ ﻛﺑﯾرة ﻣﻧﺎ ّﻓوﺿوﯾﯾن، وﻛﻧت ﻗد وﺿﻌت ﺗﺣذﯾرات ﺑﻠون أﺣﻣر ﻛﺑﯾر ، ﺑﺄن ﻗطﻊ اﻟﻔﺳﻔور ﯾﻛون ﺗﺣت اﻟﻣﺎء، وﻣﺟرد ّ إﺧراج اﻟﻔﺳﻔور ﻣن اﻟﻣﺎء ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺟو ، ﺳوف ﯾﺷﺗﻌل وﯾﻧﺗﺞ أﺑﺧرة ﺳﺎﻣﺔ، وﯾﻧﺛر اﻟﻔﺳﻔور اﻟﻣﻧﺻﻬر ﺣوﻟﻪ، واذا وﺻل ﻟﺟﺳم اﻹﻧﺳﺎن ﻓﻬﻲ ﻛﺎرﺛﺔ ٕ. وﻗدﻣت ﺗﺣذﯾرات ﻣﺳﺑﻘﺔ ﻟﻠﻣﻌﻠﻣﯾن ّ.. وﻟﻛن أﺣدﻫم، ﻧﺳﻲ ﻛل ﻣﺎ ﻛﺗﺑت وﻗﻠت، وﻛﻧت ﻗد اﻧﺷﻐﻠت ﺑﻐﯾرﻩ ، واذا ﺑﻪ ﯾﺧرج ﻗطﻌﺔ ٕ اﻟﻔﺳﻔور، وﯾﻌرﺿﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻬواء ، ﺛم ﯾطﻠب ﻣن زﻣﯾﻠﻪ أن ﯾﻘرأ ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﺧطوة اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ، ﻣﻊ أن ﻫﻧﺎك ﺧطوات ﺳﺎﺑﻘﺔ، وﺑدأت ﻗطﻌﺔ اﻟﻔﺳﻔور ﺗﺻدر اﻟدﺧﺎن ﺗﻣﻬﯾدا ﻟﻼﺣﺗراق ، ﻓﻠﻣﺣﻪ زﻣﯾﻠﻲ ﻗﺑﻠﻲ، ﻓﺄﻣﺳك ﺑﯾدﻩ وﻏﻣس اﻟﻔﺳﻔور ﻓﻲ اﻟﻣﺎء . ﻫﻛذا ﻧﺣن، ﻧﺷﻐل اﻟﺟﻬﺎز اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ اﻟﺟدﯾد ّ، ﺛم ﻧﻘرأ اﻟﻛﺗﺎﻟوج ..
عدد الصفحات ١٣٢٣٣١ ﻋﺎﺋﻠﺔ اﺷﺗرت ﻏﺳﺎﻟﺔ أﺗوﻣﺎﺗﯾك، وﯾﺄﺗﻲ ﻓﯾﻬﺎ ٤ ﺑراﻏﻲ طوﯾﻠﺔ ﻟﺣﻣﺎﯾﺗﻬﺎ ، وﯾﺟب ﻓﻛﻬﺎ ﻗﺑل ّ اﻟﺗﺷﻐﯾل، وﻟﻛﻧﻬم ﺷﻐﻠوﻫﺎّّ ، ﺛم ﺑﺣﺛوا ﻓﻲ اﻟﻛﺗﺎﻟوج ﻋن اﻟﺳﺑب ، وﻟم ﯾﻧﺗظروا ﻓﻧﻲ اﻟﺷرﻛﺔ اﻟذي ّ ﯾرﻛﺑﻬﺎ ﻣﺟﺎﻧﺎ ّ، وﺗﻠﻔت ﻗﺑل أن ﺗﺑدأ! ﻧﺣن ﻛﻣﺎ ﻗﯾل ﻋﻧﺎ ﺷﻌب ّ)ﻋﺟر( ﻧﺄﻛل اﻟﺛﻣرة ﻗﺑل أن ﺗﻧﺿﺞ ، ﺣﯾث ﻧﺄﻛل اﻟﻠوز واﻟﻔول، واﻟﺣﻣص وﻫو أﺧﺿر، ﺛم ﻧﺳﺗورد اﻟﻣﺟﻔف . وﻣن زراﻋﺔ ﺣﻘل ﺑﺻل إﻟﻰ ﺷرﻛﺔ ﺿﺧﻣﺔ ، ﻧﺗﻌﺟل اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟرﺑﺢ ّ، ﻓﻧﻔﺷل. ﺑﯾﻊ أﺳﻣﺎء! ﻓﻲ ﺑداﯾﺔ اﻧﺗﺷﺎر اﻹﻧﺗرﻧت ، ﻣن ﻛﺎن ﻣطﻠﻌﺎ وﻣﻧﺗﺑﻬﺎّ، اﺳﺗطﺎع اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻣﺑﺎﻟﻎ طﺎﺋﻠﺔ، ﺑﺗﺟﺎرة ﺑﺳﯾطﺔ ﻛﻠﻔﺗﻪ ﺑﺿﻌﺔ دوﻻرات ّ، واﻟطرﯾﻘﺔ ﻛﺎﻧت ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ : ﯾﺧﺗﺎر أﺳﻣﺎء ﺷرﻛﺎت ﺿﺧﻣﺔ ﻣﺛل : ﺳوﻧﻲ، ﻓورد ، وﻏﯾر ذﻟك، وﯾﺷﺗري اﺳﻣﻬﺎ. وﻋﻧدﻣﺎ ﺗرﯾد اﻟﺷرﻛﺔ ﻋﻣل ﻣوﻗﻊ ﻟﻬﺎ ﺗﺟد أن اﻻﺳم ﻣﺑﺎع، وﻫﻧﺎ ﺗدﺧل ﻓﻲ ﻣﺳﺎوﻣﺎت ﻣﻊ ﺻﺎﺣب اﻻﺳم اﻟذي اﺷﺗراﻩ ﺑدوﻻرات ﻗﻠﯾﻠﺔ ﻟﯾﺑﯾﻌﻬﺎ ﺑﺂﻻف اﻟدوﻻرات . وأذﻛر أﻧﻧﻲ ﻛﻧت أﻋﻣل ﻓﻲ ﺷرﻛﺔ ﺳﻌودﯾﺔ ، وﻛﺎن اﺳم اﻟﺷرﻛﺔ ﻣﺳﺗﺧدم ﻋﻠﻰ اﻟﻧت ، وﻫو ﯾﺗﺿﻣن OO ,ﻓﺄﺿﺎﻓواO ﺛﺎﻟﺛﺔ، ﻷﻧﻬم ﻟم ﯾﺗﻣﻛﻧوا ﻣن ﺷراء ﻫذا اﻻﺳم. ﻣن ﺟﻬﺔ أﺧرى، ﻛﻧت أﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ دار ﻧﺷر ﻓﻲ ﻋﻣﺎن، أﻋرض ﻋﻠﯾﻬﺎ اﺳم ﻛﺗﺎب ﻓﺗرﻓض ، وﺑﻌد أﯾﺎم أﺧﺗﺎر اﺳﻣﺎ ﻗﺎﺑﻼ ﻟﻠﺗﺄﺛﯾر ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎرئ وﻟﺟﺎن اﻟﺷراء ، ﻓﯾﺳﺎرﻋون ﻟﺗوﻗﯾﻊ ﻋﻘد اﻟﻛﺗﺎب، وﻣﻊ اﻟﺧﺑرة ، ﺻﺎروا ﯾوﻗﻌون اﻟﻌﻘدّ، وﯾﻘوﻟون ﻟﻲ: ﻧﻌرف أﻧك ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻛﻣل اﻟﻛﺗﺎب ﺗﺧﺗﺎر ﻟﻪ اﺳﻣﺎ ﻣﻧﺎﺳﺑﺎ. وأﯾﺿﺎ ﺑﻌض اﻟﻧﺎﺷرﯾن رﻓﺿوا ﻣواﺿﯾﻊ ﻟﻠﻛﺗب ﻛﻧت ﻗد ﻗدﻣﺗﻬﺎ ﻟﻬم ﺑﺄﺳﻣﺎء ﻣﻌﯾﻧﺔ ّ، ﻓﻧﺷرﺗﻬﺎ ﻋﻧد ﻏﯾرﻫم ، وﻟﻛن ﺑﺄﺳﻣﺎء أﺧرى ، ﻓﻐﺿﺑوا وﻧدﻣوا، وﻗﺎل ﻟﻲ أﺣدﻫم: طﯾﻠﺔ اﻟﯾوم وأﻧﺎ أﺷرب أﺳﺑرﯾن ﺧوﻓﺎ ﻣن اﻟﺟﻠطﺔ .. ﻓﻘﻠت ﻟﻪ: أﻧت رﻓﺿت اﻟﻛﺗﺎب , ﻓﻘﺎل: ﻟم أدري أﻧك ﺳﺗﺟد ﻟﻪ ﻫذا اﻻﺳم!
عدد الصفحات ١٣٣٤٣١ وأﯾﺿﺎ، ﻛﻧت ﻗد ﻧﺷرت ﻛﺗﺎﺑﺎ ﻣن أﻫم ﻛﺗﺑﻲ ، ﯾﺗﺿﻣن اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻷﺟﻬزة اﻟﺗﻌﻠ ﯾﻣﯾﺔ اﻟﺗﻲ اﺧﺗرﻋﺗﻬﺎ واﺳم اﻟﻛﺗﺎب : اﺻﻧﻊ ﺑﻧﻔﺳك أﺟﻬزة ﻣﺧﺑرﯾﺔ اﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ .. وﻫذا اﻟﻛﺗﺎب ﻧظرت ﻟﻪ ﻟﺟﺎن اﻟﺷراء ﻓﻲ وزارات اﻟﺗرﺑﯾﺔ ﺑرﯾﺑﺔ ، رﺑﻣﺎ ظﻧﺎ ﻣﻧﻬم اﻧﻪ ﯾﻌﻠم اﻷوﻻد ﺻﻧﻊ أﺟﻬزة إرﻫﺎﺑﯾﺔ ، ﻣﻊ أﻧﻪ ﻣﺧﺗص ﻓﻘط ﺑﺎﻷﺟﻬزة اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺧدم اﻟﻣﻧﻬﺎج اﻟﻣدرﺳﻲ ، ﻓﺎﺿطررﻧﺎ ﻟﺗﻐﯾﯾر اﺳﻣﻪ . ﻛﺗﺎب آﺧر ﻋﻧدﻣﺎ ﻛﻧﺎ ﻧﻘدّﻣﻪ ﺿﻣن ﻛﺗب اﻟﻌﻠوم، وﻫو ﻛﺗﺎب :ﻣدﺧل ﻓﻲ اﻟﺗﺎرﯾﺦ اﻟطﺑﯾﻌﻲ ، ﻛﺎﻧت ﺑﻌض ﻟﺟﺎن اﻟﺷراء ﺗرﻓﺿﻪ ﺑﺣﺟﺔ أﻧﻪ ﻛﺗﺎب ﺗﺎرﯾﺦ وﻟﯾس ﻋﻠوم ! ﻏﺑﺎر وﺳرطﺎن ! أﺛﻧﺎء ﻋﻣﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﺗرﺑﯾﺔ ، زرت ﻣﺋﺎت اﻟﻣدارس ، وﻟم اﻫﺗم ﯾوﻣﺎ ﺑﺗﺻﯾّد أﺧطﺎء اﻟﻣﻌﻠﻣﯾن ﻛﻣﺎ ﯾﻔﻌل اﻟﺑﻌض، ﻣﺛل اﻟﺑﺣث ﻋن ﻏﺑﺎر ﻋﻠﻰ أﺳطﺢ اﻟﺧزاﺋن ، ﺑل ﻛﺎن ﯾﻬﻣﻧﻲ اﻟﻌﻣل. ﻋﻠﻣﺎ أن اﻟﻣﺧﺗﺑر اﻟﻧظﯾف ﺟدا ﯾﻌﻧﻲ أﻧﻪ ﻻ ﯾوﺟد ﻋﻣل . ﻣن ﺟﻬﺔ أﺧرى ﻛﺎﻧت اﻟﻣﺧﺗﺑرات واﻟﻣﺷﻐل اﻟذي ﺑﺣوزﺗﻲ ﻋﺎﻣر ﺑﺎﻟﻌﻣل واﻟﺗدرﯾب وﺗﺻﻧﯾﻊ اﻷﺟﻬزة ، وﻗص اﻟﺧﺷب واﻟﺑﻼﺳﺗﯾك واﻟﺣدﯾد، وﻫذا ﯾﻧﺗﺞ اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﻣﺧﻠّﻔﺎت واﻟﻐﺑﺎر. ﻗﯾّم ﻣﺧﺗﺑر زرﺗﻪ ﻓﻲ ﻣدرﺳﺗﻪ ﻓوﺟدﺗﻪ ﻗد أﺟرى ﺗﺟرﺑﺔ ﺑﺳﯾطﺔ وﻟﻛن ﺗﺗرك ﻣﺳﺣوق ﻣﺳرطن ، وﻗد ﺗرك ﻛل ﺑﻘﺎﯾﺎ ﺗﻠك اﻟﺗﺟرﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟطﺎوﻟﺔ ﻹظﻬﺎر اﻧﻪ ﻓﻌل ﺷﯾﺋﺎ ﻟﺧداع اﻟﻣدﯾر واﻟﻣﺷرﻓﯾن، وﻗد طﻠﺑت ﻣﻧﻪ ﺗﻧظﯾف اﻟطﺎوﻟﺔ واﻟﺗﺧﻠص ﻣن اﻟﻣﺧﻠﻔﺎت ﺑطرﯾﻘﺔ ﺻﺣﯾﺣﺔ وﻓورا . ﻋدت ﺑﻌد ﻋﺎم ﻓوﺟدﺗﻪ ﻣﺎ زال ُ ﯾﺑﻘﻲ ﻧﻔس ﺗﻠك اﻟﻣﺧﻠّﻔﺎت ﻋﻠﻰ اﻟطﺎوﻟﺔ، وﻫﻧﺎ أﻏﻠظت ﻋﻠﯾﻪ ﺑﻌد ﻓﺗرة ﺷﺎرك ذﻟك اﻟﻣﻌﻠم ﺑدورة ﻋﻧدي ، ووﺟد ﺻرﺻور ﻓﻲ زاوﯾﺔ ،واﻟﺑﻧﺎء ﻛﺎن ﺑﻧﺎء ﺟﺎﻫز ﻣن اﻟﺧﺷب واﻹﺳﺑﺳت وﻏﯾر ذﻟك، وﻗدﯾم ﺟدا ، وأراد أن ﯾزاود ﻋﻠﻲ ، اﻧﺗﻘﺎﻣﺎ، ﻓﻘﻠت ﻟﻪ: ﻫذا اﻟﺻرﺻور اﺣﺗﻔظ ﺑﻪ ﺧﺻﯾﺻﺎ ﻟدورة أﺣﯾﺎء ﻗﺎدﻣﺔ، ﻓﺄﺧرﺳﺗﻪ .
عدد الصفحات ١٣٤٥٣١ ﻣﻧذ أﺳﺎﺑﯾﻊ ﻛﺎن ذﻟك اﻟﻣﻌﻠم، ﺻدﯾق ﻋﻠﻰ ﺣﺳﺎﺑﻲ اﻟﺳﺎﺑق ﻋﻠﻰ اﻟﻔﯾﺳﺑوك، وأرﺳل ﻟﻲ ﻋدة رﺳﺎﺋل ﺷﻛر ، وﻫو اﻵن ﯾﻌﻣل ﻓﻲ اﻟﺧﻠﯾﺞ، وﺗدرﯾﺑﻲ وﺣزﻣﻲ ﻣﻌﻪ ،ﯾﺳﺗﻔﯾد ﻣﻧﻪ اﻵن. ﻗﯾم اﻟﻣﺧﺗﺑر اﻟزﺋﺑﻘﻲ ّ! ﻓﻲ أول زﯾﺎرة ﻟﻠﻣدرﺳﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻌﻣل ﺑﻬﺎ ّ، وﻫﻲ واﺣدة ﻣن أﻛﺑر ﻣدارس إرﺑد اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ ، ﻗﺎم رﺋﯾس اﻟﻘﺳم ﺑﺗﺣرﯾﺿﻲ ، وﺗﻌﺑﺋﺗﻲ ﻧﻔﺳﯾﺎ، وﺷﺣﻧﻲ ﻗﺑل اﻟزﯾﺎرة ، ﻣن أﺟل اﻹﯾﻘﺎع ﺑﻬذا اﻟرﺟل اﻟذي ﻛﺎن ﻣﻬﻣﻼ، وﯾﻬﺗم ﺑﻣﻘﺻف اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺗﻲ ﯾوﺟد ﺑﻬﺎ ﻋدد ﻛﺑﯾر ﻣن اﻟطﻼب ، وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ اﻷرﺑﺎح ﻣﺟزﯾﺔ ، وﯾﻬﻣل اﻟﻣﺧﺗﺑر. ذﻫﺑت وأﻧﺎ أﺣﺿر ﻗﻠﻣﻲ وﻧﻣوذج اﻟﺗﻘرﯾر ﻷﺟﻬز ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻟرﺟل ّ، وأوﺛق أﺧطﺎءﻩّ، وأﻧﺳب ّ ﻟﻪ ﺑﻌﻘوﺑﺔ ﯾﺳﺗﺣﻘّﻬﺎ. دﺧﻠت ﻟﻠﻣدرﺳﺔ ، وﻛﺎﻧت طرﯾﻘﺔ اﺳﺗﻘﺑﺎﻟﻪ، وﻫدوء أﻋﺻﺎﺑﻪ، واﻟﻣداﺧل اﻟﺗﻲ ﯾدﺧل ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻛل زاﺋر ، ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻣﺗﺻﺎص ﻏﺿﺑﻲ، وﺗﻔرﯾﻎ ﻛل ﺗﻠك اﻟﺷﺣﻧﺎت ، وﺧرﺟت ﻣن ﻋﻧدﻩ وراﻓﻘﻧﻲ ﻟﻠﺳﯾﺎرة وﻧﺣن ﻧﺿﺣك ، وودﻋﺗﻪ ﺑﺣرارة ّ، وﻋدت ﺧﺎﻟﻲ اﻟوﻓﺎض. طﺑﻌﺎ رﺋﯾس اﻟﻘﺳم ، اﻟذي ﻫو أﻛﺛر ﺧﺑرة ودﻫﺎء ﻣ ﻧﻲ ﻟم ﯾﻔﻌل ﺷﯾﺋﺎ ﻗﺑﻠﻲّ، وﻟﻬذا ﻟم ﯾﺳﺗﻐرب ﻣﺎ ﻓﻌﻠﺗﻪ. ﺑﻌد ذﻟك ﺟﺎء زﻣﯾل ﺟدﯾد ، وﺗم ﺷﺣﻧﻪ ﺗﻣﺎﻣﺎ وارﺳﺎﻟﻪ ٕ، وﻋﺎد ﻛﻣﺎ ﻋدت أﻧﺎ. وﺧﻼل ٠٢ ﻋﺎم زرﺗﻪ ﻋدة ﻣرات ّ، وأﻧﺎ ﻓﻲ ﻣواﻗﻊ وظﯾﻔﺔ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ، وﻓﻲ ﻛل ﻣرة ّ، ﻛﺎن ﯾطﻔﺊ ﻏﺿﺑﻲ، وأﺧرج وأﻧﺎ ﻋﺎﺟز ﻋن ﻓﻌل أي ﺷﻲء ﺿد ّﻩ! وﺗﻘﺎﻋد وﻟم ﯾﺗﻣﻛن أي ﻣوظف ﻓﻲ اﻟﺗرﺑﯾﺔ ﻣن ﻋﻣل أي ﺷﻲء ﺿدﻩ ّّ . وﻟﻛﻧﻪّ ﺑﻌد ذﻟك وﺟد أﻧﻪ ﻣﺎت ﻣﻘﺗوﻻ ﺧﻧﻘﺎ، رﺣﻣﻪ اﷲ وﻏﻔر ﻟﻪ . ﻧﺗف رﯾش ﻗﯾم ﻣﺧﺗﺑر ﻣﻬﻣل
عدد الصفحات ١٣٥٦٣١ ﻣدرﺳﺔ ﻛﺑﯾرة ، ﻣﺟﻬزة ﺑﻣﺧﺗﺑرﯾن ﺣدﯾﺛﯾن ّ، وﻟﻛﻧﻬﺎ ﻣن أﻛﺛر اﻟﻣدارس إﻫﻣﺎﻻ ، وﺻﻠﻧﻲ ﻣﻧﻬم ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﺳﺎﺑق ﺗﻘرﯾر ﻧﻬﺎﯾﺔ اﻟﻌﺎم ﯾﺗﺣدﺛون ﻋن ٧ ﺗﺟﺎرب ﻓﻘط ، وﻛﺎن ﻣن اﻟﻣﻔروض ﻋﺷرات اﻟﺗﺟﺎرب . ﻓﻲ ﺑداﯾﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﺗﺎﻟﻲ، ﺟﺎء ﻗﯾم اﻟﻣﺧﺗﺑرّ، وﻫو واﺛق ﻣن ﻧﻔﺳﻪ، ﻣﻧﺗﻔش ﻣﺛل اﻟطﺎووس، ﯾطﻠب ﻧﻣوذج ﺗﻘرﯾر اﻟﻣﺧﺗﺑر اﻟﺟدﯾد ، ﻓﺄردت أن أﻧﺗف رﯾﺷﻪ ! ﻓﻘﻠت ﻟﻪ: ﻟم ﯾﺟﻬز ﺑﻌد! اﺣﺗﺞ، واﻋﺗرض، واﺷﺗﻛﻰ أﻧﻪ ﺑذل ﺟﻬدا ﻓﻲ اﻟوﺻول إﻟﻲ ﻣن أﺟﻠﻪّ، ودﻓﻊ ﻣواﺻﻼت، وﺗﻌطل ﻋن ﻋﻣﻠﻪّ، وﻛﺄﻧﻪ ﯾرﯾد أن ﯾﻘﻧﻌﻧﻲ أﻧﻪ ﯾﻌﻣل ﺣﻘﯾﻘﺔ ، ورﻏم ذﻟك ﺗﻌﺎﻣﻠت ﻣﻌﻪ ﺑﺈﻫﻣﺎل ﺗﺎم، وﻟم أﻋطﻪ ﻧﺳﺧﺔ اﻟﺗﻘرﯾر . ﻋﺎد ﻟﻠﻣدرﺳﺔ ، وأﺻدر ﻛﺛﯾرا ﻣن اﻟﺿﺟﯾﺞ ﺣوﻟﻲ ، وأﻧﻧﻲ ﻣﻬﻣل ﻓﻲ ﻋﻣﻠﻲ، وﺗرﻛﺗﻪ ﺣﺗﻰ أﻛﻣل ﻟﻌﺑﺗﻪ، ﺛم ﺗواﺻﻠت ﻣﻌﻪ، وﻗﻠت: ﺗﻘرﯾر اﻟﺗﺟﺎرب ﻧﻌطﯾﻪ ﻟﻣن ﯾﺟري ﺗﺟﺎرب ، أﻣﺎ أﻧﺗم ﻣدرﺳﺔ ﻛﺑﯾرة ، ﻓﯾﻬﺎ ﻋﺷرات اﻟﺻﻔوف ، وﺧﻼل ﻋﺎم أﺟرﯾت ٧ ﺗﺟﺎرب ﻓﻘط ، وﺣﻘﯾﻘﺔ ﻟم ﺗﺟروا أي ﺗﺟرﺑﺔ ، وﻫذﻩ ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺗﻠﻔﯾق، ودﺟل، وﯾﻣﻛﻧﻧﻲ أن أﺣﺿر ﻟﻠﻣدرﺳﺔ ، وأﺟري ﺗﺣﻘﯾﻘﺎ ﻣﻊ اﻟﻣﻌﻠﻣﯾن واﻟطﻼب ، وأﺗﺄﻛد ﻣن وﺟود اﻷﺟﻬزة واﻟﻣواد اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗﺎﺟﻬﺎ ﻫذﻩ اﻟﺗﺟﺎرب ، وﻋﻧدﻫﺎ ﺳﯾﻛون ﻋﻘﺎﺑك ﻗﺎﺳﯾﺎ، وﻋﻠﻰ ﻛل ﺣﺎل اﻟﻧﻣوذج ﺟﺎﻫز، ﺗﻌﺎل ﺧذﻩ. ﺻﻣت ﺗﻣﺎﻣﺎ، وﺟﺎء ﻣﻧﺗوف اﻟرﯾش واﺧذ اﻟﻧﻣوذج وﻏﺎدر . ﻋﻧدﻣﺎ ﺑﻬدﻟت دﻛﺗور اﻟﻛﻠﯾﺔّ! ﺧﻼل ﻋﻣﻠﻲ ﻓﻲ ﻣرﻛز ﻣﺻﺎدر اﻟﺗﻌﻠم ّ، ﺗدرب ﻋﻠﻰ ﯾدي ﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﻣوظﻔﯾن اﻟﺟدد ﻓﻲ ّّ ﻣراﻛز ﻣﺻﺎدر اﻟﺗﻌﻠم اﻷﺧرى ﻓﻲ اﻷردن ّ، واﻟﻛﺛﯾر ﻣن طﻼب وطﺎﻟﺑﺎت ﻛﻠﯾﺎت اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﻓﻲ ّ ﻣﺟﺎل اﻟﻣﺧﺗﺑرات اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ، وﺗﻘﻧﯾﺎت اﻟﺗﻌﻠﯾم، وﻗد ﻛﻧﺎ ﻧﻔﺗﺢ ﻟﻬم ﻣﺧﺗﺑراﺗﻧﺎ وﻣﺷﺎﻏﻠﻧﺎ ّ، وﻣﻛﺎﺗﺑﻧﺎ، وﻛﻧﺎ ﻧﺗرﻛﻬم ﯾﺟﻠﺳون ﻋﻠﻰ ﻣﻛﺎﺗﺑﻧﺎ ، وﻧﺣن ﻧﺟﻠس ﻋﻠﻰ ﻛراﺳﻲ اﻟزوار ّ، ﻟﻧﺷﻌرﻫم
عدد الصفحات ١٣٦٧٣١ ﺑﺄﻧﻬم ﻣوظﻔﯾن ﺣﻘﯾﻘﯾﯾنّ، ﯾﻣﺎرﺳون ﻋﻣﻠﻬم ﺑﻛﺎﻣل اﻟﺻﻼﺣﯾﺔ ، وﻗد ﻛﺎن وﺟودﻫم أﯾﺿﺎ ﻣﺻدر ﺧﯾر ﻟﻧﺎ، ﻓﻣن ﺧﻼل ﺗدرﯾﺑﻬم واﻟﻧﻘﺎش ﻣﻌﻬم، وأﺣﯾﺎﻧﺎ اﺳﺗﻔزازﻫم ﻟﻲ، وﻣﻧﺎﻛﻔﺗﻬم، ﺧرﺟت ﺑﺑﻌض أﺟﻣل اﺧﺗراﻋﺎﺗﻲ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷﺟﻬزة اﻟﻣﺧﺑرﯾﺔ واﻟوﺳﺎﺋل اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ .. وﻟﻛن ﻓﻲ إﺣدى اﻟﺳﻧوات، إﺣدى اﻟﻣﺗدرﺑﺎت ّ، ﻛﺎﻧت ﺟﻣﯾﻠﺔ، وﻛﺎن ﻟدﯾﻧﺎ ﺷﺎب ﻣﻬﻧدس إﻟﻛﺗروﻧﯾﺎت ﺻﻐﯾر ﻓﻲ اﻟﺳن، وﻣﺎ زال ﺧﻔﯾف اﻟﻌﻘل، ﻓﻘﺎم وﺻﻧﻊ ﻟﻬﺎ أورغ إﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻛﺎﻣل ، وﻗﺎم ﻫو ﺑﺗوﻓﯾر ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻘطﻊ، ﺣﺗﻰ أن ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ اﻷورغ ﺻﻧﻌﻬﺎ ﻫو ﻣن اﻟﺧﺷب اﻟرﻗﺎﺋﻘﻲ اﻟﻣرن وﺻﻔﺎﺋﺢ اﻟﻧﺣﺎس ، وأﻧﺎ أراﻗب ، وأﻏﻠﻲ ﻏﺿﺑﺎ. ﻗﺎﻣت اﻟﺑﻧت ﺑﺗﺳﻠﯾم اﻷورغ ﻟﻸﺳﺗﺎذ اﻟذي أﻋر ﻓﻪ ﺳﻣﺞ وﺳﺎﻗط، وﺣﺗﻰ ﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﻪ ﻓﻲ ﺗﺧﺻﺻﻪ ﻛﺎﻧت ﻫزﯾﻠﻪ ، وﻣن ﺷدة ﺗﻔﺎﻫﺗﻪّ، وﺿﻊ ﻟﻬﺎ أﻋﻠﻰ ﻋﻼﻣﺔ، ووﺿﻊ اﻷورغ ﻓﻲ ﻣﻛﺗﺑﻪ ﯾﻌزف ﻋﻠﯾﻪ ﻓﻲ أوﻗﺎت ﻓراﻏﻪ ، ﺣﯾث أﺧﺑرﺗﻧﻲ زﻣﯾﻼﺗﻬﺎ ﺑﻬذﻩ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ، وﻛﻧت أﻧﺗظرﻩ ﻟﯾﺄﺗﻲ ﻟﯾﺗﻔﻘد طﺎﻟﺑﺎﺗﻪ ّ، ﻋﻠﻰ أﺣر ﻣن اﻟﺟﻣرّ . ﺳﻠﻣت ﻋﻠﯾﻪّ، ﺛم ﺳﺄﻟﺗﻪ: ﻫل ﺗدرﺳون ﻓﻲ اﻟﻛﻠﯾﺔ ﻋﻠم اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺎت؟ ّّ وﯾﺑدو أﻧﻪ ﺷﻌر ﺑﻣﺎ أﻧوي أن أﻗوم ﺑﻪ، ﻓﻘﺎل: ﻧﻌم، وﻫو ﯾﻛذب ﺑﺎﻟطﺑﻊ. ﻓﻘﻠت: ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻣواﺿﯾﻊ اﻟﺗﻲ ﺗدرﺳوﻧﻬﺎ ّ، وﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻛﺗب اﻟﻣﻧﻬﺟﯾﺔ، وأﻧت ﻣﺎ ﻋرﻓك ّ ﺑﺎﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺎت؟ اﻟﻣﻬم ﺣﺎﺻرﺗﻪ ، ﺛم ﻗﻠت ﻟﻪ: أﻧت ﺗﻌرف أن ﻫذﻩ اﻟﺑﻧت ﻟم ﺗدرس إﻟﻛﺗروﻧﯾﺎت ، وﺻﻧﻊ أورغ إﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻟﯾس ﺑﺎﻷﻣر اﻟﺳﻬل ﻋﻠﻰ ﻣﺛﻠﻬﺎ، وأﻧت ﺗﻌرف أﻧﻬﺎ ﻟم ﺗﺻﻧﻌﻪ ، وﻣﻊ ذﻟك وﺿﻌت ﻟﻬﺎ أﻋﻠﻰ ﻋﻼﻣﺔ، وأﺿررت ﺑﺎﻟﺑﻧﺎت اﻟﻼﺗﻲ ﺗﻌﺑن وأﻧﺟزن ﻣﺷﺎرﯾﻊ ﺿﻣن ﻣﺟﺎل ﺗﺧﺻﺻﻬن ، ﻫذا اﻟﺷﺧص اﺳم ﻋﺎﺋﻠﺗﻪ ﻣﺷﺗق ﻣن اﻟﻧﺎر، وﻟﻛﻧﻲ ﺣرﻗﺗﻪ ﺑﻧﺎري ّ، وﻟم ﯾﺟرؤ ﺑﻌد ﺗﻠك اﻟﺑﻬدﻟﺔ ﻋﻠﻰ أن ﯾرﯾﻧﻲ وﺟﻬﻪ ﻣرة أﺧرى ّ. ﻛﺗب وﺳﺟﺎد وﺳﺗﺎﺋرّ!
عدد الصفحات ١٣٧٨٣١ أﺧﺑرﻧﻲ أﺣد اﻟﻧ ﺎﺷرﯾن اﻟذﯾن ﻧﺷرت ﻋﻧدﻫم ﺑﻌد أن ﺷﺎرك ﺑﻣﻌرض ﻛﺗب ﻓﻲ ﻣدﯾﻧﺔ ﺛرﯾﺔ ّ، أن إﺣدى اﻟﻧﺳوة وﻣﻌﻬﺎ ﺧﺎدﻣﺗﻬﺎ ﺗﻘود ﻋرﺑﺔ اﻟﻛﺗب ، ﻛﺎﻧت ﺗﻧﺗﻘﻲ ﻛﺗﺑﺎ ﺣﺳب ﻣﻌﺎﯾﯾر ﻣﺣددةّ ﻫﻲ: -ﻟون ﻏﻼف اﻟﻛﺗﺎب -ﻣﻘﺎس اﻟﻛﺗﺎب أو ﻗطﻊ اﻟﻛﺗﺎب -ﺳﻣك اﻟﻛﺗﺎب وﻋﻧدﻣﺎ ﺳﺄﻟﻬﺎ ﻗﺎﻟت: أن ﻋﻧدﻫﺎ ﺧزاﻧﺔ ﻣﻛﺗﺑﺔ ﻓﺎﺧرة ﺗرﯾد ﻣﻠﺋ ﻬﺎ ﺑﺎﻟﻛﺗب، وﻟﻛن ﺗرﯾد ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻛﺗب ﺑﻠون وﻣﻘﺎس واﺣد، وﻫو ﻟون اﻟﺳﺗﺎﺋر واﻟﺳﺟﺎد ﻓﻲ اﻟﻐرﻓﺔ ّ... ﻟم ﯾذﻛر إن ﻛﺎﻧت ﻣﺗﻼﺋﻣﺔ ﻣﻊ ﻟون ﺣذاءﻫﺎ، وﻫو اﻟوﻋﺎء اﻟﺣﺎوي ﻟدﻣﺎﻏﻬﺎ ! ﻋﻧدﻣﺎ درﺑت ّ.... ﺗﺳوﻧﺎﻣﻲ! ﺷﺎرﻛت ﻓﻲ إﺣدى دوراﺗﻲ ﻓﻲ ﺗﺻﻧﯾﻊ اﻷﺟﻬزة ﻣﺗدرﺑﺔ ﯾﺎﺑﺎﻧﯾﺔ ّ، أﻣﺿت ﻋﺎم ﻓﻲ اﻷردن ﻛﺟزء ﻣن دراﺳﺗﻬﺎ اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ ... وﻛﺎن اﺳﻣﻬﺎ ﺳﺎوﺗوﻣﻲ، أو ﺷﻲء ﻣن ﻫذا اﻟﻘﺑﯾل.. ﻛﻧت ﻣﻬﺗﻣﺎ ﺑﺎﻟدورة وﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻟﻣﺗدرﺑﯾن ّ، أﻛﺛر ﻣن اﻫﺗﻣﺎﻣﻲ ﺑﺣﻔظ أﺳﻣﻬﺎ، وﻛﺎن وﻗت اﻟدورة ﺑﻌد ﺗﺳوﻧﺎﻣﻲ ﻣﻧطﻘﺔ إﺗﺷﻪ ﺑﻘﻠﯾل، ﻓﺻرت أﻧﺎدﯾﻬﺎ : ﺗﺳوﻧﺎﻣﻲ! ﯾﺎ ﺗرى ﻣﺎ رأي إﺑﻠﯾس؟ ﺳﻣﻌت ﻓﻲ طﻔوﻟﺗﻲ ﻗﺻﺔ ﻋن ﺷﺧص ارﺗﻛب ﺧطﯾﺋﺔ ﻛﺑﯾرة ﺑطرﯾﻘﺔ ﻟم ﯾﺳﺑﻘﻪ ﻟﻬﺎ أﺣد .وﺑﻌد أن أﻛﻣل ﻗﺎل: أﻋوذ ﺑﺎﷲ ﻣن اﻟﺷﯾطﺎن اﻟرﺟﯾم . وﻛﺎن اﻟﺷﯾطﺎن ﯾراﻗ ﺑﻪ وﻫﻧﺎ ﻗﺎل ﻟﻪ : واﷲ اﻧك ﻛذاب، ﻟﻘد ﻛﻧت أراﻗﺑك واﺗﻌﻠ ّم ﻣﻧك ،ﻷﻧﻪ ﺣﺗﻰ أﻧﺎ ﻟم ﺗﺧطر ﻫذﻩ ﺑﺑﺎﻟﻲ ! ﯾﺎ ﺗرى ﻣﺎ رأي اﺑﻠﯾس ﺑﺟراﺋم ﻫذﻩ اﻷﯾﺎم ؟
عدد الصفحات ١٣٨٩٣١ ﻓﻠم ﻋرﺑﻲ ﻓﻲ ... دﻗﻣﺳﱠﺔ ﱡُ ! ﻋﺎم ٣٨٩١ ﻓﻲ ﺑداﯾﺔ ﻋﻣﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﺗرﺑﯾﺔ ﻛﻧت ﻓﻲ داﺋرة ﺗرﺑﯾﺔ ﻣﺳؤو ﻟﺔ ﻋن ﻋدد ﻛﺑﯾر ﻣن ﻣﻛﺎﺗب اﻟﺗرﺑﯾﺔ ، وﻛﺎﻧت ذات ﺻﻼﺣﯾﺎت واﺳﻌﺔ، وﻣﻌظم اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﯾﻬﺎ أﺻﺣﺎب ﺧﺑرات ﺗﺻل ﺣﺗﻰ ٠٣ ﻋﺎم ،وﻛﻧت ﻣوظف ﺟدﯾد،وﻟﻛن ﻧﺷﯾط . ذﻫﺑت ﺑرﻓﻘﺔ ﻋدد ﻣن ﻛﺑﺎر اﻟﻣوظﻔﯾن ، ﻓﻲ زﯾﺎر ة ﻟﻘرى ﻣﺗﺑﺎﻋدة ، ﻓﻲ ﻣﻧطﻘﺔ اﻟﻣﻔرق اﻟﺻﺣراوﯾﺔ ، وﻛﺎﻧت إﺣدى اﻟﻣدارس ، ﻓﻲ ﻗرﯾﺔ ﺻﻐﯾرة ﺟدا وﺟﺑﻠﯾﺔ طرﯾﻘﻬﺎ ﺗراﺑﻲ وﺻﻌب ، واﺳﻣﻬﺎ اﻟدﻗﻣﺳّﺔ. وﺻﻠﻧﺎ ﻟﻠﻣدرﺳﺔ وﻫﻲ ﻣدرﺳﺔ ﻣﺟﻣﻌﺔ ﻛل ٣ ﺻﻔوف أوﻻد وﺑﻧﺎت ﻓﻲ ﻏرﻓﺔ واﺣدة ، أي 3 ﺻﻔوف ﺗﺗﺿﻣن طﻼب وطﺎﻟﺑﺎت ﻣن اﻟﺻﻔوف ١_٩ وﻏرﻓﺔ ﺻﻐﯾر ة ﻟﻺدارة وﻓﯾﻬﺎ ﻋﯾﻧﺎت ﻗﻠﯾﻠﺔ ﻣن ﻛل ﺷﻲء، ﻣﻛﺗﺑﺔ ﻣﺧﺗﺑر رﯾﺎﺿﺔ . وﻓﯾﻬﺎ ٣ ﻣﻌﻠﻣﯾن ﺑﻣﺎ ﻓﯾﻬم اﻟﻣدﯾر، وﻛﺎﻧوا ﻣﺗﻌﺎﻗدﯾن ﻣن دوﻟﺔ ﻋرﺑﯾﺔ ﺣﯾث ﻛﺎن ﻫﻧﺎك ﻧﻘص ﻓﻲ اﻟﻣﻌﻠﻣﯾن اﻷردﻧﯾﯾن . ﻓوﺟﺊ اﻟﺟﻣﯾﻊ ﺑﻬذﻩ اﻟزﯾﺎرة ﻏﯾر اﻟﻣﺗوﻗﻌﺔ ، وﻛﺎن ﺳﺣّﺎب ﺑﻧطﻠون اﻟﻣدﯾر ﺗﺎﻟف )ﻣﻔروط( وﻟﻬذا ﻛﺎن ﯾﺟﯾب ﻋﻠﻰ أﺳﺋﻠﺗﻧﺎ وﻫو ﯾﻐطﻲ اﻟﺳﺣﺎب اﻟﺗﺎﻟف ﺑﯾدﻩ اﻟﯾﺳرى ﻣن اﻟﻣﻔﺎﺟﺄة، ﻛﺎن أﻣﺎﻣﻪ ﻋﻠﺑﺔ ﺣﺑر، وﻛﺎن ﯾﻣﻸ رﯾﺷﺔ ﻛﺗﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺣﺑر، ﻓﺎﻧﺳﻛب اﻟﺣﺑر ﻋﻠﻰ اﻟطﺎوﻟﺔ وﻋﻠﻰ ﺑﻧطﻠوﻧﻪ . ﻛﺎن اﻟوﺿﻊ ﻣﺣزﻧﺎ وﺑﺎﺋﺳﺎ ، ﻓﺎﻧﺳﺣﺑﻧﺎ ﺳرﯾﻌﺎ ﺣﺗﻰ ﻻ ﻧﺣرﺟﻬم أﻛﺛر . وﺻﻠﻧﺎ ﻟﻣدرﺳﺔ أﺧرى ﺑﻌد ﻣﻐﺎدرة اﻟطﻼب ، وﻛﺎن ﻫﻧﺎك أﯾﺿﺎ ﻣﻌﻠم ﻣن دوﻟﺔ ﻋرﺑﯾﺔ ﯾﺗﺄﻟم ﻣن اﻟﻐرﺑﺔ ، وﻛﺎن ﯾﺟﻠس ﻟوﺣدﻩ ﻓﻲ ﻣﻣر اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟواﺳﻊ وﯾﻐﻧﻲ ﺑﺻوت ﻣرﺗﻔﻊ ، وﻛﺎن ﺟﺎﺋﻌﺎ ﻓﻛﺎن ﯾﻐﻧﻲ أﻏﻧﯾﺔ )ﻟزرﻋﻠك ﺑﺳﺗﺎن ورود ( وﻟﻛن ﺣوّﻟﻬﺎ ﻟﻠﻐﻧﺎء ﻋﻠﻰ اﻟدﺟﺎج ﺣﯾث ﻛﺎن ﯾﻘول: )وﺟﺎﺟﺔ ﺻﻐﯾرة ﺗﻐدﯾﻛﻲ (، ﺟﻣﻊ اﻟﻌﺎطﻔﺔ اﻟروﻣﺎﻧﺳﯾﺔ اﻟﺟﯾﺎﺷﺔ، ﻣﻊ ﺷﻌورﻩ ﺑﺎﻟﺟوع واﻟ ﻐرﺑﺔ . ﺑﻌد ﻋﻘود ﺟرّﺑت اﻟﻐرﺑﺔ ، وﺷﻌرت ﺑﻘﺳوﺗﻬﺎ ، رﻏم أن اﻟظروف ﻛﺎﻧت أﻓﺿل ﺑﻛﺛﯾر .
عدد الصفحات ١٣٩٠٤١ ﻛﺎرﺛﺔ اﻹﻧﺟﻠﯾزي ! ﻗﺑل أﻋوام ﻋدﯾدة زرت ﺷﺧص ﺗﺟﻣﻌﻧﻲ ﺑﻪ ﻋﻼﻗﺔ ، وﻫو ﻣﻌﻠم وﺣﺎﺻل ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة ﻋﻠّﯾﺎ، , أراد أن ﯾﺗﻔﺎﺧر أﻣﺎﻣﻲ ، ﻓﺄﺣﺿر اﺑﻧﻪ اﻟذي ﯾدرس ﻓﻲ اﻟروﺿﺔ، وطﻠب ﻣﻧﻪ أن ﯾذﻛر أﻣﺎﻣﻲ اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻹﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺣﻔظﻬﺎ ، ﺳﻣﻌت وأﻧﺎ ﻣﺷﻣﺋز، وﻣﺷﻔق. ﻟﻘد ﺗﺑﯾن ﻟﻲ أنّ اﻷب، رﻏم ﺷﻬﺎداﺗﻪ وﺧﺑراﺗﻪ ، ﻣﺟرد ّﻏﺑﻲ ﻛﺑﯾر، وﯾﺳﻌﻰ ﺣﺛﯾﺛﺎ، ﻹﻧﺗﺎج أﻏﺑﯾﺎء ﺻﻐﺎر ﻣﺛﻠﻪ. ﻓﻲ اﻷﺻل ﻋﻠﯾﻧﺎ أن ﻧﻌﻠم ّأﺑﻧﺎءﻧﺎ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ، وأﺳﺎﺳﯾﺎت، ﺛم اﻟﺣﺳﺎب، وﯾﺟب أن ﻻ ﯾﺗﻌﻠم اﻟطﻔل ﻟﻐﺔ ﺛﺎﻧﯾﺔّ إﻻ ﺑﻌد أن ﯾﺗﻘن ﻟﻐﺗﻪ اﻷم، وﻫذا ﻣﺎ ﺗﻔﻌﻠﻪ ﻛل اﻟﺷﻌوب اﻟﺗﻲ ﺗﻣﻠك زﻣﺎم أﻣرﻫﺎ . ﻧﺣن ﺗﻌﻠﻣﻧﺎ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ ّاﺑﺗداء ﻣن اﻟﺻف اﻟﺧﺎﻣس، وﻟﯾس اﻟروﺿﺔ، وﻛـــــل ﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠﻣﻪ ّ اﻟطﻔل ﻓﻲ اﻟروﺿﺔ، وﯾﺗﻌب ﻫو واﻟﻣﻌﻠﻣﺔ وأﻫﻠﻪ ﻣن أﺟل ﺗﻌﻠﻣﻪّ، ﻣﺟرد ﺣﻔظ ﺑﺿﻌﺔ ﻛﻠﻣﺎت ﯾﻣﻛﻧﻬﺎ أن ﯾﺣﻔظﻬﺎ ﻓﻲ ﯾوﻣﯾن ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺻل ﻟﻠﺻف اﻟﺧﺎﻣس. ودﻟﯾل ﻓﺷل ﻫذﻩ اﻟطرﯾﻘﺔ ، أﻧﻧﺎ ﻧﺣن اﻟذﯾن ﺗﻌﻠﻣﻧﺎ اﻹﻧﺟﻠﯾزي ﻓﻲ اﻟﺻف اﻟﺧﺎﻣس ّ، ﻟم ﻧﻛن ﻧﻌﺎﻧﻲ ﻛﻣﺎ ﯾﻌﺎﻧﻲ طﻼب اﻟﯾوم اﻟذﯾن ﺑدؤوا ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻣﻬﺎ ﻣن اﻟروﺿﺔّ.. اﻟﯾوم ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗوﺟﯾﻬﻲ اﻟﻔﺻﻠﯾﺔ، وﻧﺳﺑﺔ ٥٩% ﻣﻣن أﻋرف راﺳب ﺑﺎﻹﻧﺟﻠﯾزي ، وﻟﯾس ﻫذا ﻓﻘط، ﺑل ﺻﺎروا ﻣﺛل اﻟﻐراب اﻟذي أراد ﺗﻌﻠم ﻣﺷﻲ ّ طﺎﺋر اﻟدرج ّ، ﻓﻧﺳﻲ ﻣﺷﯾﺗﻪ وﻟم ﯾﺗﻌﻠم ﻣﺷﯾﺔ اﻟدرج ّ. ﻧﺳﯾت أن أﺧﺑرﻛم أن إﺑن ﺻدﯾﻘﻲ اﻟذي ذﻛرﺗﻪ ﺣﯾث طرد ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ ، وﻟم ﯾﺗﻌﻠم إﻧﺟﻠﯾزي ّ وﻻ ﻋرﺑﻲ ، وﻫو اﻵن ﺻﺑﻲ ﻓﻲ إﺣدى اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺑﺳﯾطﺔ!
عدد الصفحات ١٤٠١٤١ اﺧﺗراﻋﺎت وأﻏﺑﯾﺎء! درﺑت ﻗﺑل ﺳﻧوات ﻓﻲ اﻟﺳﻌودﯾﺔ ّ، ﻓﻲ اﻟﻛﻠﯾﺎت اﻟﺗﻘﻧﯾﺔّ، وﻗد ﺧرج ﻣﻧﻬم اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﻣﺧﺗرﻋﯾن ، اﻟذﯾن ﺣﺻﻠوا ﻋﻠﻰ ﺑراءات اﺧﺗراع ، وﺟواﺋز ﻓﻲ ﻣﻌﺎرض ﻋﺎﻟﻣﯾﺔ ﻣﺛل ﻣﻌرض ﺟﻧﯾف ﻟﻼﺧﺗراﻋﺎت ، وﺑﻌﺿﻬم أﺳس ﺷرﻛﺎت وﻗﺎم ﺑﺗﺻﻧﯾﻊ وﺗﺳوﯾق اﺧﺗراﻋﻪ .. وﻟﻛن داﺋﻣﺎ ﯾوﺟد ﻧوﻋﯾﺔ أﺧرى .. ﺳﻛرﺗﯾر ﻓﻲ اﻟﻣرﻛز اﻟذي وﻗﻊ ﻣﻌﻲ ﻋﻘد اﻟﺗدرﯾب ّ، ﻛﺎن ﻓﺎﺷﻼ، وﻗد زرت اﻟﻣرﻛز ﯾوﻣﺎ ، وﻓﺻﻠﻪ ﺻﺎﺣب اﻟﻣرﻛز ، ﻓﺟﺎء ﻟﻲ ﯾﺳﺄﻟﻧﻲ: ﻫل ﯾﻣﻛﻧﻪ أن ﯾﻛون ﻣﺧﺗرﻋﺎ؟ ﻷن اﻟدوﻟﺔ ﺗدﻋم اﻻﺧﺗراع ، أو ﻫﻛذا ﯾظن! ﺷر اﻟﺑﻠﯾﺔ ﻣﺎ ﯾﺿﺣك، ﻟﯾس ﻓﻲ ذﻫﻧﻪ أي ﺷﻲء، ﻓﻘط ﯾرﯾد أن ﯾﺻﺑﺢ ﻣ ﺧﺗرﻋﺎ ﻓﻲ ﻟﯾﻠﺔ وﺿﺣﺎﻫﺎ! طﺎﻟب آﺧر ) اﺳﺗﻠﻣﻧﻲ ( ﯾرﯾد ﻋﻣل ﺟﻬﺎز ﻟﻧﻘل اﻹﻧﺳﺎن ﺑﺄﺷﻌﺔ ﺟﺎﻣﺎ ، وﻟﻣﺎذا ﺟﺎﻣﺎ ﺗﺣدﯾدا، ﻓﻘط ﻷﻧﻪ ﺣﻔظﻬﺎ، وﻻ ﯾﻌرف ﻋﻧﻬﺎ ﺷﻲء ، ﯾظن أﻧﻪ ﺑﻣﺟرد أن ﺳﻠطﻧﺎ أﺷﻌﺔ ﺟﺎﻣﺎ ّّ ﻋﻠﻰ إﻧﺳﺎن ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺳﺗﻘوم ﺑﺗﻔﻛﯾﻛﻪ ﻟدﻗﺎﺋق ﺻﻐﯾرة ﺟدا ، أو طﺎﻗﺔ ﻣوﺟﯾﺔ ﯾﻣﻛن ﻧﻘﻠﻬﺎ ﻻﺳﻠﻛﯾﺎ، ﻓﻘﻠت ﻟﻪ: ﺑﻧﺎء ﻋﻠﻰ اﺧﺗراﻋك ، ﻫل ﯾﻣﻛن ﺗﻘﺳﯾﻣك أﻧت ﻷﺟزاء ﺻﻐﯾرة ﻧﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺻﻧدوق وﻧرﺳﻠﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺷﺣن ﻷﻣرﯾﻛﺎ ، وﻫذا أرﺧص ﺑﻛﺛﯾر ﻣن ﺛﻣن ﺗذﻛرة اﻟطﺎﺋرة ، ﺛم ﻧﻌﯾد ﺗﺟﻣﯾﻌك؟ ﺛم ﻟو ﻧﺟﺣت طرﯾﻘﺗك ، وﻟﻛن ﺣدث ﺗﺷوﯾش، ﻛﻣﺎ ﯾﺣدث ﻓﻲ اﻟﺗﻠﻔزﯾون ، ﻋﻧدﻫﺎ ﻗد ﺗﺟد ﻋﯾﻧك ﻓﻲ ﻗﺎع ﻗدﻣك، وأﻧﻔك ﻓﻲ ﻗﻔﺎك!... ﺣﺎوﻟت أن أﻗﻧﻌﻪ أن أﺷﻌﺔ ﺟﺎﻣﺎ ﻻ ﺗﻔﻌل ﺷﯾﺋﺎ ﻣن ﻫذا، وأﻧﻪ ﻟو ﺣوﻟﻧﺎ ﺟﺳم إﻧﺳﺎن ﻟطﺎﻗﺔ ّ ﺳﺗﻛون طﺎﻗﺔ ﺑﻘوة ﻗﻧﺑﻠﺔ ﻧووﯾﺔ، ﺣﯾث أﻧﻪ ﻓﻲ اﻟﻘﻧﺑﻠﺔ اﻟﻧووﯾﺔ ﯾﺗم ﺗﺣوﯾل ﻛﻣﯾﺔ ﻗﻠﯾﻠﺔ ﻣن اﻟﻌﻧﺻر اﻟﻣﺷﻊ ﻣن ﻣﺎدة ﻟطﺎﻗﺔ، وﻟﻛن دون ﻓﺎﺋدة. اﻗﺗراﺣﺎت أﺧرى ﻛﺎﻧت ﻣﺟرد أﻓﻛﺎر اﺳﺗﻬﻼﻛﯾﺔ، ﻣﺛل ﻋﻣل ﻋﻠﺑﺔ ﻋﺻﯾر ﻣن ﻋدة طﺑﻘﺎت، وﻛل طﺑﻘﺔ ﺑطﻌم ﻣﺧﺗﻠف، وﻏﯾر ذﻟك..
عدد الصفحات ١٤١٢٤١ وأﺧﯾرا اﺳﺗﻠﻣﺗﻧﻲ ﻗرﯾﺑﺔ ﺗﺧﺻﺻﻬﺎ ﺗرﺑﯾﺔ ، ﻋﻧدﻫﺎ ) أﻓﻛــــــــــــــــــــــــــــﺎر إﺑداﻋﯾـــﺔ( وﻫﻲ ﺗﻘول أن ﻣﻘﺎﻋد اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻘﻊ ﻓﻲ ﻣﻧطﻘﺔ ﺻﺣراوﯾﺔ ﻣﺻﻧوﻋﺔ ﻣن اﻟﺧرﺳﺎﻧﺔ ، وأﻧﻬﺎ ﻣﻛﺳرة واﻟﻘﺿﺑﺎن اﻟﺣدﯾدﯾﺔ ظﺎﻫرة ، ﺑﺳﺑب ﻋواﻣل اﻟﺟو اﻟﻘﺎﺳﯾﺔ، وﺳوء ﺗﻌﺎﻣل اﻟطﻼب، وﺗرﯾد أن ﺗﻠﺑس أﺳطﺢ اﻟﻣﻘﺎﻋد ﺑـﺄﻟواح ﺧﻼﯾﺎ ﺷﻣﺳﯾﺔ ّ، ﻣن أﺟل ﺗوﻟﯾد ﻛﻬرﺑﺎء ﯾﺳﺗﺧدﻣﻬﺎ اﻟطﻼب واﻟطﺎﻟﺑﺎت ﻓﻲ ﺷﺣن ﻫواﺗﻔﻬم! ﻓﻘﻠت ﻟﻬﺎ: وﻟﻣﺎذا؟ أﻋرف أن اﻟطﻼب ﯾﺳﺗﺧ دﻣون اﻟﻬواﺗف ﻷﻏراض اﻟﻌﺷق واﻟﻐرام واﻻﻧﺣﻼل، واﻟﻠﻌب، واﻟﻛﻼم اﻟﻔﺎرغ ، وﺗرﯾدﯾن ﻣﺳﺎﻋدة اﻟطﻼب ﻓﻲ ﻓﺳﺎدﻫم ! ﻣن ﯾرﯾد أن ﯾﺗﻌﻠم ﯾﻛﻔﯾﻪ ﺷﺣن اﻟﺧﻠوي طﯾﻠﺔ اﻟﻧﻬﺎر ّ، أو ﯾﺷﺗري ﺑطﺎرﯾﺔ ﺷﺣن إﺿﺎﻓﯾﺔ وﻫﻲ رﺧﯾﺻﺔ . ﺣﺎوﻟت أو أوﺟﻬﻬﺎ ﻧﺣو أﻓﻛﺎر إﺑداﻋﯾﺔ ﺣﻘﯾﻘﯾﺔّ، ﺗﺗﻧﺎﺳب ﻣﻊ ﺗﺧﺻﺻﻬﺎ، وﻟﻛﻧّﻬﺎ ﻣﻘﺗﻧﻌﺔ ﺑﺄﻫﻣﯾﺔ ﻓﻛرﺗﻬﺎ اﻟﺛورﯾﺔ اﻹﺑداﻋﯾﺔ ، وﺣﻘﯾﻘﺔ ﻧﺷﻔت رﯾﻘﻲ وأﻧﺎ أﺣﺎول إﻗﻧﺎﻋﻬﺎ ّ، وأﺧﯾرا ﺗﺧﻠﺻت ّ ﻣﻧﻬﺎ . ﻗﺑل أن ﺗﺻﺑﺢ ﻣﺧﺗرﻋﺎ ، ﯾﺟب أن ﺗﻣﻠك أﺳﺎﺳﯾﺎت اﻟﻣﻌرﻓﺔ واﻟﻣﻬﺎرة وﻣﺎ ﺗوﺻل ﻏﯾرك إﻟﯾﻪ ّ ﻗﺑﻠك، إﻻ إذا ﻛﺎﻧت إﺧﺗراﻋﺎت ﻏﺑﯾﺔ ﻣﺛل : اﺳﺗﺧراج اﻟﺟوز ﻣن اﻟﻣﻘدوس، أو اﻟﺳﻣﺳم ﻣن ﺣﻠوى اﻟﺑرازق ! ﺧﺑر ﻋﺎﺟل ﻓﻲ ﻣﻧﺗﺻف اﻟﺗﺳﻌﯾﻧﯾﺎت ﻛﻧت أﺻدر اﻟﻛﺗب ﺗﺑﺎﻋﺎ، وأرﺳل ﻧﺳﺧﺔ ﻣن ﻛل ﻛﺗﺎب ﻟﻠﺗﻠﻔزﯾون ﺣﯾث ﯾﻌرﺿون اﻟﻛﺗﺎب وﯾﺗﺣدﺛو ن ﻋﻧﻪ ﻓﻲ ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺻﺑﺎﺣﻲ ﯾﺑث ﯾوﻣﯾﺎ ، وﻧﺗﯾﺟﺔ ﻟﻬذا طﻠﺑوﻧﻲ ﻟﻠﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ، وﻛﺎن ﻫذا ﻗﺑل اﻧﺗﺷﺎر اﻟﺑث اﻟﻔﺿﺎﺋﻲ، وﻛﺎن ﺑث ﻣﺑﺎﺷر. ﻛﺎن ﻓﻲ ذﻫﻧﻲ أﺷﯾﺎء أرﯾد أن أﻗوﻟﻬﺎ ، وﻟﻬذا ﻟم أﻛﺗرث ﻷﻛﺛر أﺳﺋﻠﺗﻬم ، وﺧﺎﺻﺔ ﺳؤال:ﻫل ﺗﺳﻣﻊ ﻣوﺳﯾﻘﻰ ؟ وﻛﻧت أﻛﻣل ﻣﺎ أرﯾد ﻗوﻟﻪ .
عدد الصفحات ١٤٢٣٤١ زﻣﻼﺋﻲ وﺟدوﻫﺎ ﻓرﺻﺔ ﻟﻠﺗﻧدر ، وأطﻠﻘوا اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻷﻛﺎذﯾب ﻣﺛل: 3 ﻧﺳوانأﻧﺟﺑن ﻫذا اﻷﺳﺑوع ، وأطﻠﻘن ﻋﻠﻰ أﺑﻧﺎﺋﻬن اﺳم )ﺧﯾر( ! وﻟﻛن ﻣن ﺟﻬﺔ أﺧرى ، أﯾﻧﻣﺎ ذﻫﺑت ﻓﻲ اﻟﺑﻠدة اﻟﺗﻲ ﻛﻧت أﻗﯾم ﻓﯾﻬﺎ، ﻛﺎﻧوا ﻣﻌﺟﺑﯾن، ﻷﻧﻬم ﻟم ﯾﻛوﻧوا ﯾﻌﻠﻣون أن ﻫﻧﺎك ﻣؤﻟف ﻣن ﺑﻠدﺗﻬم، ﺣﺗﻰ أن ﺑﺎﺋﻊ اﻟﺧﺿﺎر ﻋﻣل ﻟﻲ ﺧﺻم ﻛﺑﯾر ﻋﻠﻰ أﺳﻌﺎر اﻟﺑﺻل واﻟﺑطﺎطﺎ واﻟﻔﺟل واﻟﻣﻠﻔوف. اﻟوﺳﯾﻠﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ اﻟﻘﺎﺗﻠﺔ اﻟﺗﻲ أﺑطﻠت ﻣﻔﻌوﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻠﺣظﺔ اﻷﺧﯾرة ! أﺛﻧﺎء ﻋﻣﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﺗرﺑﯾﺔ ، ﻋﻘد ﻗﺳم اﻟوﺳﺎﺋل ﻣﺳﺎﺑﻘﺔ إﻧﺗﺎج وﺳﺎﺋل ﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ، وﺷﻛل ﻟﺟﻧﺔ ﻣن ّ اﻟﻣﺷرﻓﯾن ، وﻟم ﯾﻛن ﻣﻧﻬم ﻣﺷرف ﻋﻠوم واﺣد . أﺛﻧﺎء ﺗﻘﯾﯾم اﻟوﺳﺎﺋل اﻟﻣﻘدﻣﺔّ، دﺧﻠت اﻟﻐرﻓﺔ ﻣن ﺑﺎب اﻟﻔﺿول ، ورأﯾت ﻣﺷرﻓﺔ ﺗرﺑﯾﺔ اﺑﺗداﺋﯾﺔ ﻛﺑﯾرة ﻓﻲ اﻟﺳن ، ﺗرﯾد ﻓﺣص وﺳﯾﻠﺔ ﻫﻲ ﻧﻣوذج ﻟﺟرس ﻓﺣص ﺗرﻛﯾز أﻷﻋﺻﺎب ، وﻛﺎدت أن ﺗﺿﻌﻬﺎ ﺑﺎﻟﻛﻬرﺑﺎء ﻋﻧدﻣﺎ دﺧﻠت ، ﻓﻬﺟﻣت ﻋﻠﯾﻬﺎ، وﺳﺣﺑت ﻫذﻩ اﻟوﺳﯾﻠﺔ ﻣن ﯾدﻫﺎ ورﻣﯾﺗﻬﺎ ﺗﺣت ﻗدﻣﻲ! اﺳﺗﻐرﺑت اﻷﻣر، ﻓﻘﻠت ﻟﻬﺎ: اﻟﻣﻌﻠﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﻗدﻣت اﻟوﺳﯾﻠﺔّّ ﻏﺑﯾﺔ ﺟدا، ﻫذﻩ ﻋﺎدة ﺗﺳﺗﺧدم ﺑطﺎرﯾﺎت أو ﺟﻬد ﻣﻧﺧﻔض، وﻟﻛن ﻫﻧﺎ وﺿﻌت ﻣﺻﺑﺎح ٠٢٢ ﻓوﻟت، وﻓﯾش ﯾوﺻل ﻣﻊ اﻟﻣﻘﺑس اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ ، وﺣﺗﻰ ﻣﻘﺑض اﻟﺳﻠك ﻏﯾر ﻣﻌزول، ﯾﻌﻧﻲ ﺑﻣﺟرد أن ﺗﺿﻌﻲ اﻟﻔﯾش ﻓﻲ اﻟﻛﻬرﺑﺎء ّ، وﺗﻣﺳﻛﻲ اﻟﻣﻘﺑض، ﺳﺗﻛوﻧﯾن ﺑﺧﺑر ﻛﺎن... ﯾﺟب أن ﺗﻌﺎﻗب ﻫذﻩ اﻟﻣﻌﻠﻣﺔ اﻟﻌﻘﺎب اﻟذي ﺗﺳﺗﺣﻘﻪّ. ﻛل ﺷﻲء ﯾﻣﻛن أن ﻧﺳﺗﻔﯾد ﻣﻧﻪ! ﻛﺎن ﺿﻣن ﻋﻣﻠﻲ ﻓﻲ ﺷرﻛﺔ اﻟﺣوﺳﺑﺔ ﺗﺻوﯾر اﻟﺗﺟﺎرب اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ، وﺗﺻوﯾر ﺗﺟﺎرﺑﻲ وأﺟﻬزﺗﻲ ، وﺗﺻوﯾر اﻟطﺑﯾﻌﺔ، وﻛﻧت أرﻛب اﻟﺳﯾﺎرة وأﻧطﻠق ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻋدة أﻏﻧﯾﺔ : ) ﻣﺷوار
عدد الصفحات ١٤٣٤٤١ راﯾﺣﯾن ﻣﺷوار ، ﺻوب اﻟﺷرق ﺻوب اﻟﻐرب ، ﯾﻣﻛن ﻣﺎ ﻓﻲ ﻓرق، اﻟﻣﻬم ﻧروح اﻟﻣﺷوار ..( وﻛﺎن ﯾراﻓﻘﻧﻲ ﺻدﯾﻘﻲ أو زوﺟﺗﻲ ، وﻧﻌود ﺑﺣﺻﯾﻠﺔ أو ﻏﻠﺔ ﺛﻣﯾﻧﺔ ﻣن اﻟﺻور وﻟﻘطﺎت ّ اﻟﻔﯾدﯾو . ﺛم ﺻرت أﺻور ﻟﻠﻛﺗب اﻟﻣﻧﻬﺟﯾﺔ اﻷردﻧﯾﺔ ّواﻟﻌراﻗﯾﺔ ، وﻣن ﺿﻣن اﻟﺻور اﻟﺗﻲ طﻠﺑت ﻣﻧﻲّ، ﺻور ﻏﺳﯾل ﻣﻧﺷور ﻟدرس ﺧﺎص ﺑﺎﻟﺗﺑﺧر، وﻣررﻧﺎ ﻗرب ﺑﯾت ﻟﻌﺟوز ﻗرﯾﺑﺔ ﻟﻧﺎ ﺗﻧﺷر ﻏﺳﯾﻠﻬﺎ أﻣﺎم ﺑﯾﺗﻬﺎ، ﻓﻧزﻟت زوﺟﺗﻲ وﺻورﺗﻪ ّ، ﺛم ﺗﻧدرﻧﺎ ﺑﻣﺎ ﻗﻣﻧﺎ ﺑﻪ ﻛﺛﯾرا ّ . اﻟﺑﺑﻐﺎء واﻟﺗﻔﻛﯾر ﺧﺎرج اﻟﺻﻧدوق : ﻛﺎن ﻋﻧدي زوج ﻣن اﻟﺑﺑﻐﺎوات ، وﻛﻧت أﻟﻬو ﻣﻌﻬﻣﺎ أﺣﯾﺎﻧﺎ، وأﺿﻌﻬﻣﺎ ﻓﻲ ﻣواﻗف ﻣﺗﻧوﻋﺔ، ﻛﺎﻧﺎ ﯾﺣﺑﺎن اﻟﺗﯾن اﻟﻣﺟﻔف ّ)اﻟﻘطﯾنّ( ﺟدا، رﺑطت واﺣدة وﻛﺎﻧت ﻗدﯾﻣﺔ وﯾﺎﺑﺳﺔ، ﺑﺧﯾط وأدﺧﻠﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﻔص، وﻛﻧت أﺳﺣب اﻟﺧﯾط ﺑﻌد ﻗﻠﯾل، اﻟذﻛر ذﻫب ﻟﺣﺑﺔ اﻟﺗﯾن وﺣﺎول ﺟﻬدﻩ ﺗﻔﺗﯾت ﺷﻲء ﻣﻧﻬﺎ، وﻟﻛن اﻷﻧﺛﻰ ذﻫﺑت ﺑﻌﯾدا إﻟﻰ اﻟﺧﯾط، وﻗطﻌﺗﻪ، ﻟﻘد ﻛﺎن ﺗﻔﻛﯾرﻫﺎ ، ﺧﺎرج اﻟﺻﻧدوق .
عدد الصفحات ١٤٤