الموسوعة الميسرة في تربية الأولاد

برامج وأفكار في تربية الصغار والكبار 401 دور الوالدين أثناء الامتحانات: كثير ا ما ت صاب البيوت بالارتباك والقلق ق ب ي ل دخول الأولاد الامتحانات، ولا بد من التركيز على دور الأسرة والأم خاصة إزاء أبنائها ودراستهم؛ حيث يبرز دور الأم مبكر ا في زرع الأسلوب الأمثل للتفكير لدى الأولاد تجاه الدراسة وتحصيل العلم، وإذا تم ذلك فإن دور الأسرة يصبح ثانوي ا حينما يكبر الأبناء وتصبح المسئولية الأساسية ملقاة على عاتق الأولاد. وبغض النظر عن ما إذا تم ذلك أم لم يتم فإن على الأم: ١- أن ت شع ر أولادها بقربها منهم فترة الامتحانات، وألا تنشغل بأمور ثانوية أخرى، وأن تشجعهم دوم ا، خاصة إذا كان ثمة تقصير لأحد الأولاد في دراسته خلال السنة فعليها أن تعوض النقص وت شع ره أنه بإمكانه تجاوز هذه المرحلة بنجاح. ٢- كما يجب على الأم ألا تضغط نف سي ا على الأولاد بتصويرها نتائج الامتحانات على أنها تحدد المصير، وتضخم الأمر عند الا بن، هذا مع عدم التساهل عندما يلهو الأولاد أثناء تلك الفترة، ولابد من مراعاة أن الطلاب في حاجة إلى فترات من الراحة والترفيه لاستعادة النشاط وتجديده، وأيض ا التذكير الدائم بأن المهم هو أن يقوم الطالب بواجبه قدر الاستطاعة، وأن النتائج كلها بيد الله تعالى، وأن الأهل يقدرون قيمة العمل الجاد والإحساس بالمسئولية أكثر من تقديرهم للدرجات. 3- ثم يجب ألا ننسى أهمية ربط الطالب بمعية ا ، وتذكيره بأن مذاكرته هذه هي لإرضاء الله وليس من أجل الجامعة أو الشهادة، فالأهم من الدرجات أن نبني في أولادنا الرغبة والقدرة على العمل الجاد وإتمام الأمر الذي سينفعه في دنياه وآخرته، وأن ينشأ نافع ا لدينه ولنفسه ووالديه ولمجتمعه المسلم. 4- مقدار معقول من التوتر مفيد : فالمقدار المعقول من التوتر يدفع الطالب للاهتمام بتحقيق النتائج المرجوة. فإذا تمتع بدرجة مناسبة من التوتر والقلق سوف يبذل جهد ا لتحقيق تلك المهمة . أما إذا زاد التوتر عن الحد المطلوب فربما تعرض لضغط عصبي وأث ر أيضا على أفراد الأسرة بهذا الضغط وأضرهم كثير ا . وإذا انعدم التوتر ولم

د 402 يشعر ابنك بالقلق أبدا حيال النتيجة فلن يهتم على الإطلاق. ٥- اسمحي لابنك بممارسة نشاطٍ ما ينف س به عن توتره: للأسف، في مجتمعنا، عندما يصل أبناؤنا للسنة النهائية من الثانوية العامة أو الأزهرية، يركز المجتمع كله على الامتحانات والنتيجة النهائية . هذه هي الحقيقة بالرغم من مرارتها . لذلك فالسماح لابنك بممارسة نشاط ما لينفس به عن توتره ويعبر به عن نفسه ويقضي به وقت ا ممتع ا يكون ضروريًّ ا في هذه الظروف. فمثلا، شجعي ابنك على ممارسة رياضةٍ ما أو الانضمام لجمعية خيرية أو حتى أن يتواصل مع أصدقاءه والعائلة. فهذه النشاطات تؤثر إيجابيًّ ا على الأبناء عندما يبحثون عن تنفيس صحي ومقبول في هذا الظرف. 6- احترمي ذكاء ابنك يحتاج أبنا ؤنا إلى أن يكون لديهم دافع أكبر من مجرد درجات في الشهادة. عندما يفهم ابنك أهمية أن يتعلم وعندما يعرف لماذا عليه السعي للحصول على درجات عالية وعندما تناقشي معه خيارات مستقبله وحياته المهنية المقبلة وتضعون سويًّ ا خطة عمل، فسوف تجدين ابنك يتعلم ويفهم ويعمل جديًّ ا للحصول على درجات عالية. 7- شجعي ابنك، ثم شجعيه، ثم شجعيه: للتشجيع قوة فاعلة لا تخيب أبد ا، فكلما كنت إيجابي ة نحو ابنك وما ينجزه في المدرسة، وكلما كان إيمانك بإمكانياته وقدراته وكلما أظه ر ت ذلك وعبر ت عنه وشج ع ت ابن ك، كلما زاد اهتمامه، وسيحب أن يكون دائما عند حسن ظنك. أما إذا قل ل ت من مجهوداته وأحبط ت ه بكلمات وأفعال سلبية، فسوف يفقد الرغبة في بذل الجهد، وستدخلان حرب ا لا معنى لها. فحافظي على الطاقة الإيجابية واكسبي حبه واحترامه لك دائما. ٨- ولعل أسمى واجبات الوالدين في فترة الامتحانات هو قدرتهم على حل مشكلات ضعف التركيز والنسيان لدى الأولاد؛ وذلك من خلال:  الحرص على إيجاد دافع لدى الأولاد والاستذكار مث ل غرس حب العلم كعبادة وطاعة لله ، بالإضافة إلى الإثابة والترغيب وذك ر أسماء أشخاص ناجحين يحبهم الأولاد.

برامج وأفكار في تربية الصغار والكبار 403  الاعتماد في مساعدة الأبناء على المتابعة لا التلقين، مع تشجيعهم دائ وبث الثقة بالنفس.  تعويد ابن أن يهي ئ نفسه للاستذكار، وذلك باختيار الوقت المناسب بحيث لا يكون متعب ا ولا متضايق ا ولا حزين ا ولا مهموم ا؛ كأن يبادر بحل مشكلاته قبل الاستذكار؛ فيبادر بمصالحة من تشاجر معه، أو يكتب همومه في ورقة بينه وبين نفسه لتفريغ شحنات الغضب والقلق من نفسه.  الاهتمام بالصحة والتغذية الجيدة، وعدم المذاكرة والمعدة ممتل ئة، مع حسن تهوية وإضاءة مكان الاستذكار، وعدم الاستذكار إلا على المكتب المخصص لذلك وعدم الاس تلقاء أثناء المذاكرة، وعدم استذكار مادتين متشابهتين على التوالي لضمان عدم النسيان.  ولا مانع أن تشارك الأم أو الأب في الاستماع إلى الابن، وجعله يشرح لهم ما فهمه كوسيلة تدريبية لحسن الفهم والحفظ. ومن النصائح أثناء الامتحانات:  ابتعاد الطالب عن كل المواقف التي تسبب له قلقا، فعليه أن يكون في هدوء حتى يستطيع التركيز على ما درسه وبالتالي الإجابة على أسئلة الامتحان بسهولة ويسر.  تناول الغذاء الصحي المتوازن الذي يحتوي على ال عناصر الغذائية اللازمة لتنشيط الذاكرة . وأيضا تساعد على التركيز ، واهم هذه الأ طعمة: العسل الأسود، والكبد، والفول المدمس بدون قشر، وكذلك الخضروات الورقية مثل : الملوخية، والسبانخ، والجرجير، والبقدونس، وكذلك الأطعمة التي تحتوي على فيتامين "ج" مثل: الموالح كالبرتقال، واليوسفي، والليمون، والبروتينات مثل: البيض واللحوم والأسماك بجميع أنواعها، كما أن بعض الأسماك

د 404 مثل: سمك السلامون، والماكريل، والتونة، والسردين تحتوي على أوميجا 3 المفيدة جدا للمخ.  عدم الإكثار من المشروبات المنبهة (الشاي والقهوة و المشروبات الغازية) التي تسبب اضطراب ا في النوم، واستبدالها بمشروبات تساعد على الهدوء مثل: الينسون والنعناع والكاكاو.  تناول الألبان والأطعمة الغنية بالكالسيوم يومي ا وخاصة قبل النوم لأنها تساعد على الاسترخاء.  أخذ القسط الكافي من النوم بالأخص ليلة الامتحان والصحو مبكرا مما يساعد على تنشيط الذاكرة وعدم تشوُّ شها.  الابتعاد عن المشاحنات بين الزوج والزوجة: يقع على الأسرة واجب ضروري في فترات الامتحانات وهو عدم إسماع الأولاد أية مشاكل قد ت ضع ف تركيزهم، وأن يرفع البيت شعار "الهدوء والحلم" والحرص على توفير الراحة النفسية لكل أفراد البيت طوال العام، وفي هذا الوقت بالذات.  اعملي لهم فترة استراحة بين الحين والآخر لتجديد النشاط، ولكن لمدة قصيرة.  احذري المقارنات بين الابن وغيره، لأن الأبناء يأخذونها كاتهامك لهم بالتقصير.  احذري اللوم والعتاب، بل رك زي على قدراتهم ومواهبهم لغرس الثقة بالنفس فيهم.  على الأم أن تتفانى في إظهار الحب والتقدير والتشجيع.  الدعاء لهم جهرا فهو يعطيهمإرادة قوية لا مثيل لها.

برامج وأفكار في تربية الصغار والكبار 405 أفكار منزلية لتسلية أبنائك في الإجازة: إذا كان أولادك يعانون من الملل في الإجازة، فإليك بعض الأفكار والاقتراحات لتسلية أوقاتهم:  اجعليهم يصنعون بأنفسهم ل عبة فقاعات الصابون عن طريق خلط المقادير التالية ببعضها: ربع كوب من الصابون سائل، كوب وربع من الماء، ربع كوب من الجليسرين. ثم دعيهم يستمتعون بوقت مرح وهم يطير ون فقاعات الصابون.  اجعليهم علماء صغار! ه ناك كتب ومواقع إلكترونية تقدم خطوات ميسرة لتجارب علمية بسيطة يمكن إجراؤها بالمنزل.  قراء اليوم هم قادة الغد. اشتركي لأبنائك في مكتبة عامة وليستعيروا كتب ا في مجالات اهتماماتهم.  اجمعي أصدقاء أبنائك واعقدي مسابقة بين الجميع، وجهزي لهم جوائز رمزية.  إذا كان لديك أطفال كبار وآخرون صغار، فربما تنتهزين الفرصة في تولية الكبار مسئوليات تناسب سن هم تجاه الصغار، من حيث رعايتهم وتنظيم الألعاب والمسابقات لهم.  استخدمي الخامات الموجودة بالمنزل و التي يتم التخلص منها عادة مثل بكر المناديل، علب الكبريت وعلب الجبن إلخ، في تنفيذ الأعمال اليدوية والأشغال الفنية، الإنترنت تزخر بأفكار رائعة لا حصر لها.  ممارسة الرياضة مهمة للجسم والنفس والعقل.  ربما يحب أبنائك قضاء وقت في منازل أقاربهم وأصدقائهم، طبع ا بعد أن تطمئني لمن يدخل طفلك منزلهم.  إذا كان يحب المطبخ فقد يعد وجبة خفيفة أو عصير ا ويتفنن في تقديمها بشكل جذاب. والفكرة للأولاد والبنات.

د 406  لعبة النيشان : احضري زجاجات المياه الفارغة ور ص يها بجوار بعضها، وشج عيهم على قذف الكرة عليها، والفائز من ينجح في إيقاع أكبر عدد من الزجاجات.  غمي أعينهم واجعليهم يتذوقون أطعمة مختلفة يحاولون التعرف عليها، والفائز من يتعرف على أكبر عدد من الأطعمة ولا يبصق الطعام.  إذا أحسست في ابنك بذور صحفي صغير فشجعيه على اختيار موضوع يج ر ي فيه تحقيق ا أو أشخاص ا يج ر ي معهم حوار ا. يمكن أن تكون هناك بالمنزل مجلة حائط يعلق عليها أعماله.  ربما يحب أن يصنع مجلة من خلال قص ونقل المعلومات والصور التي تعجبه إلى كراسة يخصصها لذلك، ويختار لها عنوان ا ويصنع لها فهرس ا.  إذا كانت قدراته وسنه مناسبين، يمكنك أن تشركيه في تنظيم مصروف البيت بأن يتولى الميزانية لمدة شهر أو لعدد من الأيام خلال الشهر أو يتولي ميزانية بند معين. الإجازة كنز. فانتهزي الفرصة في تنمية مواهب أبنائك وتشجيعهم على تجربة أمور جديدة ليكتشفوا أنفسهم ؟

برامج وأفكار في تربية الصغار والكبار 407 أنشطة للأطفال داخل المنزل: ها هنا ألعاب يمكن للصغار ممارستها داخل المنزل، وضمان قضاء وقت ممتع لكل أفرد العائلة، إذا أرادت الأم أو أي شخص آخر كبير مشاركتهم: ١- ل عبة البناء: ليس هناك حاجة لمعدات مكلفة للاستمتاع بهذا النشاط، حيث يمكن للأم أو أي شخصٍ بال غ توفير أي مادة من مستلزمات المنزل، سواء من المطبخ أو من غرفة نوم الأطفال، كعصي حلوى المص، أو الآيس كريم، والكروت القديمة والوسائد وغيرها من المواد المتوفرة في أنحاء المنزل، والتي تكون قابلة لتشكيل المباني أو الأبراج أو ما قد تصنعه مخيلة الطفل. ٢- ل عبة الحركة والجماد: هذه الل عبة ممتعة للأطفال، ويمكن ممارستها في أي وقت وأي مكان. حيث يقوم شخص بالغ بتشغيل أنشودة محببة لدى الأطفال، ثم يجعلهم يتحركون على نغمات الأصوات، وبشكل مفاجئ يتم قطع الصوت، وعليهم أن يتوقفوا دون حراك بأي وضعية كانوا عليها، حتى لو كانوا يقفون على قدم واحدة ويصبحوا كالجماد. ويمكن زيادة صعوبة الل عبة بأن يطلب منهم أن يتجمدوا بوضع معين مثل أن يتجمدوا على شكل أحد الحروف. 3- ل عبة اصطياد الكنز المفقود: يحب الأطفال كثيرا البحث عن الأشياء المفقودة، وخاصة إذا تبع ذلك جائزة محببة لأنفسهم. لذلك سيكون هذا النشاط مفيدا وممتعا لكل الأطفال، حيث علي الأم أو الشخص المشرف على الأطفال إخفاء الجائزة في مكان لا يخطر بشكل مباشر على ذهن الطفل. ثم يتم توزيع مجموعة من الأدلة التي توصل للكنز بشكل متفرق في أنحاء المنزل، على أن تكون الأدلة مرتبة بشكل تسلسلي، وأول دليل يكون في أقرب مكان قد يفكر فيه الطفل ثم تتدرج الصعوبة.

د 408 لزيادة حس الإثارة من الممكن أن تكون الجائزة عبارة عن ل عبة أخرى، كأن تضع الأم رسالة تطلب فيها أن يجمع الطفل العملات النقدية من أرجاء المنزل، ثم يختار ما يريد شراءه بها كمكافأة له. 4- ل عبة البولينج المنزلية: في ل عبة البولينج، يدحرج لاعب البولينج عدد ا من الكرات على مسار خشبي صقيل، محاولا إصابة القطع الخشبية العشر التي تكون على شكل القوارير. تعد هذه الل عبة طريقة جيدة لتعليم الطفل فائدة إعادة تدوير علب المياه الفارغة، واستخدامها كأداة ل ع ب، أو من الممكن شراء هذه الأدوات من محلات الألعاب والأنشطة الترفيهية. يجب اختيار المكان المناسب في المنزل للاستمتاع بهذه الل عبة، بدون حدوث أضرار لأثاث المنزل، مثل: نهاية ممر خالي من الأثاث، أو جزء فارغ من غرفة المعيشة. بعد أن يتم ترتيب علب المياه الفارغة بنفس طريقة الل عبة الحقيقية، ثم يجب وضع علامة البداية بأي شريط لاصق ملون، حتى يميز الطفل من أين يبدأ، ومن أهم العناصر توافر كرة متوسطة الحجم والليونة. للبدء بالل ع ب على الطفل أن يرمي الكرة باتجاه العلب، وإذا وقعت جميعا يعطى علامة كاملة وهكذا. ٥- ل عبة السيد بطاطس: يفضل القيام بهذه الل عبة مع مجموعة كبيرة من الأطفال حتى يزيد الحماس. يجلس الأطفال على شكل دائرة، ثم تعطيهم الأم أو أكبر الأطفال سنا في المجموعة كرة لينة، وحجمها ولونها يشبه لون البطاطس، ويتم الاتفاق على إشارة معينة للإعلان عن بداية الل عبة، وعلى الأطفال أن يتظاهروا بسخونة الكرة؛ لذلك عليهم الإسراع بتمريرها لبعضهم البعض، وعندما يتم إطلاق إشارة التوقف يخرج الطفل الذي تكون بحوزته الكرة من الدائرة.

برامج وأفكار في تربية الصغار والكبار 409 6- لائحة التسوق: من يستطيع التذكر أكثر يفوز في هذه الل عبة. على الأطفال أن يجلسوا في حلقة ثم الطفل الأول يقول ذهبت إلى السوق واشتريت ويذكر شيئ ا ثم اللاعب الثاني يكرر ما قاله الأول ويضيف غرض ا آخر وهكذا حتى ينسى أحد الأطفال غرض ا ما يخرج من الل عبة والطفل الباقي في النهاية هو الفائز. 7- ل عبة تناسب الل ع ب بالخارج: يفضل ل ع ب هذه الل عبة بالخارج أو في مكان واسع. أحد الأطفال يحاول لمس الآخرين والشخص الذي يلمسه عليه أن يجمد دون أي حركة و الآخرون غير المجم دين عليهم إنقاذ المجم دين بلمسهم. واللاعب الذي يجمد أول 3 مرات يصبح هو المسئول عن التجميد. ٨- التسوق: جهزي مكان ا كمحل أو طاولة وعليها حلويات وألعاب صغيرة تنوي توزيعها على الأطفال ثم خبئي عملات ورقية أو معدنية في أنحاء الغرفة ثم اطلبي من الأطفال البحث عن النقود ومن ثم الحضور لشراء الحلويات و الألعاب. 9- بالونات: تقسم اللاعبين إلى فريقين وكل فريق يخرج منه متطوع وتعطي كل فريق مجموعة من البالونات ومع كلمة ابدأ على كل فريق يبدأ نفخ بالوناتهم ولصقها على المتطوع والفريق الذي ينتهي من لصق كل بالوناته على متطوعه أولا هو الفائز . 0- ماذادث إذا: تناسب هذه الل عبة الأطفال الذين يستطيعون الكتابة والقراءة، يجلس اللاعبون في حلقة وكل لاعب بيده ورقة صغيرة وقلم وكل لاعب يكتب جملة تبدأ بـ "ماذا لو؟" مثل: «ماذا لو ع أكبر بعشر سنوات ؟» وهكذا ثم كل لاعب يمرر ورقته للذي على يمينه كل لاعب يجيب على السؤال الذي لديه وعند انتهاء الجميع يبدأ أحد اللاعبين

د 410 بقراءة السؤال الذي لديه واللاعب الذي على يمينه يقرأ الإجابة التي لديه ثم اللاعب الذي أجاب يقرأ السؤال الذي عنده والذي على يمينه يجيب وهكذا. ١١- أين الل بان: أجمل شيء رؤية وجوه الأطفال بعد الانتهاء من الل عبة وهي مغطاة بالكريمة، أحضر صحون ا ورقية، وضع في وسطها قطعة ل بان وغط ها بالكريمة تمام ا، ثم اطلب من المتسابقين أن يضعوا أيديهم خلف ظهورهم . ومع كلمة "ابدأ" عليهم الحصول على قطعة الل بان، وذلك باستخدام أفواههم فقط ومن ثم مضغها، وعمل بالونة منها، وأول لاعب يعمل البالون هو الفائز. ٢١- الأمير يقول: لاعب واحد يقف أمام الباقين وهو الأمير، ويقول مثلا : «امير يقول: «ضع يدك فوق رأسك »، وعلى كل الأ طفال وض ع أيديهم فوق رؤوسهم ، ولو قال : «ضع يدك فوق رأسك» من غأن يقول: «امير يقول»،فإن اللاعب الذي يضع يده يخرج من الل عبة. 3- كوب الماء: هذه الل عبة تعتمد على خفة الحركة للطفل ومدى قدرته على الحفاظ على ما في يديه، أ حضر كوبين ممتلئين بالماء ثم اقسم الأ طفال إلى فريقين ، وكل فريق يقف في طابور تعطي الكوب للذي يقف في بداية الصف، ثم عليه أن يأخذ دورة كاملة حول الغرفة وكوب الماء في يده حتى يصل إلى اللاعب الثاني من فريقه ويعطيه كوب الماء ويقوم اللاعب الجديد بدورة أخرى وهكذا حتى ينتهي ، ثم في النهاية الفريق الفائز الذي ينتهي قبل الآخر ويكون كوبه فيه ماء أكثر من الثاني. تنبيه: هذه الل عبة مناسبة لل ع ب خارج البيت. 4- أين الحلويات؟ تحتاج الل عبة إلى حلويات مغلفة وأكياس ورقية، قم بإخفاء الحلويات في أماكن مختلفة في الغرفة واكتب أسماء كل طفل على كيس وعندما يصلون أعط كل طفل الكيس

برامج وأفكار في تربية الصغار والكبار 411 الخاص به و على الأ طفال الذهاب للبحث عن الحلوى ، ولا تنس أن ت بق ي بعض الحلويات لديك لمن لم يحالفهم الحظ في العثور على واحدة. ٥١- اذكر الاسم: كم من الأسماء تحفظ؟ اجعل الأطفال يجلسون في دائرة ولديك كرة أو أي شيءٍ آخر ثم تعطي الكرة لأحد الأطفال وسيكون هو المتسابق ثم تذكر أحد الفئات طيور أو حيوانات أليفة أو حيوانات مفترسة وتعد إلى الخمسة وخلال هذه الفترة على المتسابق أن يذكر اسم حيوان من الفئة التي ذكر ته ا والذي يخطئ يخرج من ال ل عبة. ثم تعطي الكرة لشخص آخر والفائز هو الذي يصمد حتى النهاية. 6- يطير أو لا يط اجعل الأ طفال يقفون أمامك في نصف دائرة ثم تذكر لهم أسماء حيوانات وطيور، وإذا كان الحيوان يطير يرفعون أيديهم كالأجنحة ويحركونها، أما إذا كان لا يطير فتبقى أيديهم ثابتة، والذي يخطئ يخرج من الل عبة والفائز هو الذي يبقى حتى النهاية. 7- ل عبة الأسماء: بأن يقترح اسما في البدء ثم يتسابق الباقون فيمن يأتي باسم آخر يبدأ بالحرف الأخير من الاسم الأ ول مثلا: مها - أمل - لمياء - أسماء وهكذا. (وطبعا الفائز من يستطيع أن يأتي ب أكبر مجموعة من الأ سماء وبسرعة، أو إن كانوا مجموعة كبيرة فيمكن تقسيمهم لمجموعتين وتحدد المجموعة الفائزة بحسب السرعة والقدرة على إحضار أسماء أكثر). وفائدة هذه الل عبة: زيادة حصيلة الأسماء في عقل الطفل وتمرين ذاكرته على سرعة التذكر. ٨١- ل عبة الحبل: وذلك بإحضار عدة حبال بأن تمسك كل طفلتين في حبل ويتم توزيعها بشكل عشوائي فحبل تمسكه طفلتان وترخيه على الأرض (أي تمسكانه وهما جالستان)، وحبل تمسكانه مشدودا (أي تمسكه الطفلتان وه ن واقف تان) وآخر ما بين هذ ا وهذا ( أي لا

د 412 يكون عالي ا عن الأ رض ولا موضوع ا في الأ رض). وكلما كثرت الحبال وتغيرت أوضاعها كلما كانت الل عبة أجمل. ثم تغمض عين الطفلة التي ستلعب لكن قبلها سنطلب منها حفظ أوضاع الحبال لأنها ستمشي فوقها أو تحتها دون أن تصطدم بها. وبعد أن تغمض عين الطفلة ت زال جميع هذه الحبال ودون إصدار أي صوت ثم نتفرج على الطفلة وهي تحاول أن تمشي حسب وضع الحبال قبل أن ت زال، فتمشي الطفلة بحذر ، فتحني ر أسها أو ترفع قدمها حتى لا تدوس على الحبل، وهكذا دون أن يكون هناك أي حبال في طريقها مما يثير الضحك والمرح . وبعد ذلك نفتح عين الطفلة لت فاج أ ب أن الأ رض خالي ة من أي حبال أو عوائق. ثم يتم التعليق على ال ل عبة وهذه أهم نقطة فيها : بأن المتبع للموضة وكل ما يفعله اليهود والنصارى حاله كحال هذه الطفلة حين مشت وهي مغمضة العينين ترفع رجلها وتحني ر أسها فالمتبع لهم هذا حاله ، وتجد أن الأ عداء يصفقون له لكنه م يسخرون منه ومن ات باعه لهم دون أي تفكير. ملاحظة: لابد عند اختيار الطفلة أو الطفل ألا يكون من النوع الحساس أو السريع الغضب حتى لا تؤدي الل عبة إلى نتائج عكسية. ١9- ل عبة التليفون (الإشاعة): بأن يجلس اللاعبون حلقة ثم يبدأ شخص بإلقاء كلمة وبصوت خافت في أذن م ن على يمينه والثاني ينقلها للثالث في أذنه وبصوت خافت ، حتى إذا وصلنا إلى اللاعب الأخير يقول الكلمة التي جاءته ثم نطلب من اللاعب الأول أن يذ كر كلمته، وسنجد أن الكلمة قد دارت لتصل كلمة أخرى في النهاية. ملاحظة: يمكن التعليق من خلال الل عبة على خطر الإشاعة وأثرها. 0 – ل عبة الأرقام: يجلس ا لأطفال في دائرة ويتم الاتفاق على اسم فاكهة أو اسم أي شيء آخر مثلا (بطيخ)، فيذكر اللاعبون الأ رقام متسلسلة مبتدئين بواحد وعندما يصلوا للرقم

برامج وأفكار في تربية الصغار والكبار 413 خمسة فلا يقول اللاعب خمسة بل يقول "بطيخ" بدلا منها، ويتبع ذلك لأي عدد يحتوي على خمسة أو يقبل القسمة على خمسة، ويقال عن الخمسين (بطيخ واحد)، وعن المائة (بطيخ اثنين) وهكذا. ويقال عن الخمسة والخمسين (بطيخ - بطيخ) ويستبعد من الل ع ب من يخطئ، ويفوز من يستمر أطول فترة ممكنة. شمام مثلا: ت لع ب بنفس الطريقة لكن: يقال (شمام) بدل الرقم سبعة أو الأرقام التي تحتوي على سبعة أو التي تقبل القسمة على سبعة. بطيخ - شمام: تلعب بالجمع بينهما فكلمة (بطيخ بدلا من خمسة أو العدد الذي يحتوي على خمسة أو ما يقبل القسمة على خمسة. وشمام بدلا من العدد سبعة أو العدد الذي يحتوي على سبعة أو يقبل القسمة عليها. تفيد هذه ال ل عبة في تعليم الأ عداد ومضاعفاتها فيدرس (ما ي قبل القسمة على كذا) فتتم العملية التعليمية بطريقة محببة للأطفال.

د 414  أخطـــاء في تربية الأبناء إن الأولاد أمانة في أعناق الوالدين ، والوالدان مسؤولان عن تلك الأمانة ، والتقصير في تربية الأولاد خلل واضح ، وخطأ فادح; فالبيت هو المدرسة الأولى للأولاد، والبيت هو اللبنة التي يتكون من أمثالها بناء الم جتتع ، وفي الأسرة الكريعة الراشدة التي تقوم على حماية حدود الله وحفظ شريعته، وعلى دعائم المحبة والمودة والرحمة والإيثار والتعاون والتقوى- ينشأ رجال الأمة ونساؤها، وقادتها وعظماؤها. والولد قبل أن تربيه المدرسة والمجتتع - يربيه البيت والأسرة ، وهو مَدينٌ لأبويه في سلوكه الاجتماعي المستقيم، كما أن أبويه مسؤولان إلى حد كبير عن انحرافه الخلقي. قال ابن القيم : «وَكم مِمَّن أَشْقَى وَلَ ده وفلذة كبده فيم الدُّنْيَا و الْْخمرَة بإهماله، وترْك تأديبه ، وإعانته لَهُ على شهواته ، ويَزْعُم أَنه يُكرمهُ و قد أهانه، وأَنه يرحمه وقد ظلعه و حرمه، ففاتَ ه انتفاعُ ه بولده ، وفوَّت عَلَيْهم حَظه فيم الدُّنْيَا وَالْْخمرَة ، وإمذا اعْتبْ تَ الْفساد في الأَْوْلاَد رَأَْْتَ عامَّ ته مم ن قم بَ ل الْْبَاء » (1). وبالرغم مم ن عم ظَ م مسؤولية تربية الأولاد ، فقد فرط فيها كثير من الناس ، واستهان بأمر ها، ولم يَ رْ عَ ها حق رعايتها ، فأضاعوا أولادهم ، وأهملوا تربيتهم ، فلا يَ سألون عنهم، ولا يوج هونهم. وإذا رأوا منهم تمردًا أو انحرافًا بدأوا يتذمرون ويَشْكُون من ذلك، وما علعوا أنهم هم السبب الأول في ذلك التعرد والانحراف. (1) تحفة المودود بأحكام المولود، (ص 242.)

أخطاء في تربية الأبناء 415 والتقصير في تربية الأولاد يأخذ صورًا شتى، ومظاهر عديدة تتسبب في انحراف الأولاد وتمردهم، فعن ذلك ما يلي: 1- تنشئة الأولاد على الجبن والخوف والهل والفزع: فعما يلاحظ على أسلوبنا في التربية - تخويف الأولاد حين يبكون ليسكتوا فنخو فهم بالغول، والبُ عبُ ، والحرامي، والعفريت، وصوت الريح، وغير ذلك. وأسوأ ما في هذا - أن نخوفهم بالأستاذ، أو المدرسة، أو الطبيب; فينشأ الولد جبانًا رعديدًا يَفْرَقُ من ظل ه ، ويَ اف مِا لا يُ اف منه. وأشد ما يغرس الخوف والجبن في نفس الطفل - أن نجتزَع إذا وق على الأرض، وسال الدم من وجهه، أو يده، أو ركبته، فبدلاً من أن تبتسم الأم، وتهد ئ من رَوْعم ولدها وتُشعمره بأن الأمر يسير - تجدها تهل وتفزع ، وتَلْطمم وجهها ، وتضرب صدرها، وتهو ل المصيبة ، فيزداد الولد بكاءً ، ويتعود الخوف من رؤية الدم، أو الشعور بالألم. 2- تربيتهم على التهور، وسلاطة اللسان والتطاول على الْخرين، وتسعية ذلك شجتاعة: وهذا خلل في التربية، وهو نقيض الأول، والحق إنما هو في التوسط. 3- تربيتهم على الميوعة، والفوضى، وتعويدهم على الترف والنعيم والبذخ: فينشأ الولد مترفًا مُنعَّماً ، همُّه خاصَّةُ نفسه فحسب ، فلا يهتم بالْخرين ، ولا يسأل عن إخوانه المسلعين ، لا يشاركهم أفراح هم، ولا يشاطرهم أتراحهم; فتربية الأولاد على هذا النحو مِا يُ فسم د الفطرة ، ويقتل الاستقامة ، ويقضي على المروءة والشجتاعة. 4- بسط اليد للأولاد، وإعطاؤهم كلَّ ما يريدون : فبعض الوالدين يعطي أولاده كل ما سألوه ، ولا يعنعهم شيئًا أرادوه ، فتجتد يدَه مبسوطة لهم بالعطا ء، وهم يعبثون بالأموال ، ويصرفونها في اللهو والباطل ، مِا يجعلهم لا يأبهون بقيعة المال، ولا يحسنون تصريفه.

د 416 5- إعطاؤهم ما يريدون إذا بكوا بحضرة الوالد، خصوصًا الصغار : فيحصل كثيرًا أن يطلب الصغار من آبائهم أو أمهاتهم طلبًا ما ، فإذا رفض الوالدان ذلك لجأ الصغار إلى البكاء; حتى يحصل لهم مطلوبهم، عندها ينصاع الوالدان للأمر، وينفذان الطلب، إما شفقةً على الولد، أو رغبةً في إسكاته والتخلص منه، أو غير ذلك; فهذا من الخلل بعكان، فهو يسبب الميوعة والضعف للأولاد. يقول الدكتور محعد الصباغ : «سععت من مالك بن نبي أن رجلاً جا ء يسترشده لتربية ابن له أو بنت ولد حديثًا، فسأله: «كم ععرها »،قال: «شهر»،قال: «فاتك القطار»،قال: وكنت أظن بادئ الأمر أني مبالم غ، ثم إني عندما نظرْ تُ وجدتُ أن ما قُلتُه الحقُّ ، وذلك أن الولد يبكي، فتعطيه أمه الثدي، فينطب في نفسه أن الصراخ هو الوسيلة إلى الوصول إلى ما يريد، ويكب على هذا، فإذا ضربه اليهود بكى في مجلس الأمن يظن أن البكاء يوصله حقه»(1). 6- شراء السيارات لهم وهم صغار : فبعض الوالدين يشتري لأولاده السيارة وهم صغار، إما لأن الابن ألحَّ عليه في ذلك، أو لأن الأب يريد التخلص من كثرة طلبات المنزل، ويريد إلقاءها على ولده، أو أن الابن ألح على الأم ، والأم ألح ت على الأب، أو لغير ذلك من الاعتبارات. فإذا تمكن الولد من السيارة فإنه - في الغالب - يبدأ في سلوك طريق الانحراف، فتراه يسهر بالليل ، وتراه يُ كثم ر الخروج من المنزل ، وتراه يرتبط بصحبة سيئة، وربما بدأ في الغياب عن المدرسة، وهكذا يتعرد على والديه، فيصعب قياده، ويعز إرشاده. (1) انظر: نظرات في الأسرة المسلعة،(ص 146- 147.)