الموسوعة الميسرة في تربية الأولاد

برامج وأفكار في تربية الصغار والكبار 337 4 - أن يحد ث الوالدان الطفل عن صلاة النبي كي ف كانت؟! بما يناسب سن الطفل ووعيه، لينشأ متطل ع ا إلى أداء الصلاة كما كان النبي يؤد يها. ٥ - بيان مكانة المصل ين عن د الله ؛ فالمصل ون تستغفر لهم الملائكة، ويذكرهم الله في الملأ الأعلى، ويستجيب الله لهم دعاءهم، ويرفعهم عنده درجات عليا في الجن ة، وهكذا فإن الصلاة مف تاح الخيرات في حي اة المؤمن. 6 - ومن التهييئ النفسي للصلاة: أن يح ف ظ الطفل بعض النصوص الشرعي ة، التي تبين فضل الصلاة وأهم ي تها، ويبين له معناها بما يناسب سن ه . 7 - ومن التهييئ النفسي للصلاة: تعليم أهم أحكام الطهارة والصلاة بصورة متدر ج ة مناسبة، حت ى إذا وصل الطفل سن السابعة كان مدرك ا بصورة جي دة لأهم أحكام الصلاة، مؤد ي ا للطهارة المطلوبة كما ينبغي. ٨ - ومن التهييئ النفسي للصلاة: الاحتفال بصلاة الطفل، ودعوة الأقارب والأصدقاء لذلك، وصلاة الطفل أمامهم، وت قديم الهدايا له بهذ ه المناس بة، وكذلك الاحتفال بصلاة الفتاة وحجابها. ومثل هذا الاحتفال له أثر عميق في نفس الطفل، وبخاص ة إذا س ج ل له وحفظ، فكان التسجيل ذكرى لا تنسى. ومن بركات هذا الاحتفال: دعاء الحاضرين للطفل بحسن النشأة، والثبات على الحق والخير، وتشجيعهم له بالكلمات الطي بة، مم ا يكون له أعمق الأثر في نفسه ونشأته. * لا تهاون في الصلاة! مم ا لا يخفى على كل مؤمنٍ أن ن ا مأمورون بإقامة الصلاة. وإق امة الصلاة أداؤها على أكمل وجهٍ وأحسن صورة، من إتقان طهارتها، والالتزام بشروطها، وأداء أر كانه ا، والاهتمام بواجباتها وسننها وآدابها. فإن لم ت ؤ د الصلاة بهذه الصورة، فإنه ا تكون صورة بغير حقيقة، ضعيفة الف ائدة ، عديمة الأثر، أشبه بالعاد ة منها بالعبادة . ومن الظواهر الاجتماعي ة الشائعة أن نا نرى كثير ا من الآباء يتبر مون من سلوك أبنائهم عندما يرونهم متساهلين بالصلاة، لا يبالون بتأخيرها عن وقتها، أو تضييعها

د 338 والتفريط بها. ويتض ايقون من سلوكهم، وعنادهم له م في كثير من الأحيان. ويقولون إنه م لم يقصر وا معهم، فقد أمروهم بالصلاة منذ الصغر، وحث وهم عليها، وعندما كبروا أخذ وا يتهاونون بها، ويس تهترون. فكيف حدث الخلل؟ وما أسب اب ه ومقد ماته؟ إن نا لو لاحظن ا سلوك أمثال هؤلاء مع أبنائهم عندما أمروهم بالصلاة لرأينا أنه م أم روهم به ا بتهاون، ودع و هم إليه ا، ولكن هم لم تقترن دعوتهم بإظه ار أهم يتها، والتأكيد على خط ر التهاون بها. بل كان سلوك هم العملي أن يفر ط بالصلاة لأتفه الأسب اب: فمع الانهما ك في ال ل ع ب تضيع الصلاة ! وعند مشاهدة المباريات، أو المس لسلات، أو أفلام الكرتون تضيع الصلاة ! وفي الخروج إلى الم ت نز هات لا متابعة في أداء الصلاة! وبالنوم تضيع الصلاة ! ولا إيقاظ على صلاة الفجر شفقة على الطفل! والكبار تضيع منهم الصلاة ! بأسبابٍ أو بأت فه الأسباب، ويرى الأطفال منهم ذلك فيتكر س في وعيهم: أن لا أهم ي ة للصلاة إذ ا تع ارضت مع أد نى مصلحة أو شب ه مصلحة. كل ذلك وأمثاله وأشباهه يغرس في نفس الطفل التهاون بالصلاة! وأن لا أهم ي ة لها، ما دام أي شيءٍ يشغل عنها، ويؤخ رها عن و قتها. والموقف الصحيح الذي ينبغي على الآباء والمرب ين أن يأخذوا به، هو أن الطفل ما دام يؤمر بالصلاة عندما يبلغ السابعة، تدريب ا له وتعويد ا، فكذلك ينبغي أن يؤمر بقضائها إذا فاتته لضرورة من الضرورات، وأن ي ع ل م أن لا شيء يقد م عليها، ويعر ضها للخروج عن وقتها، إلا م ا كان من الضرورات الشرعي ة المع تبرة، وذلك ليرسخ في شعوره الأهم ي ة العظمى للصلاة ، فلا يمكن إذا كبر أن يستهتر به ا أو يفر ط. وإن مرض الطفل م ن اسبة مهم ة لتعليمه أحكام ص لاة المريض . ولا تقتصر تربية الطفل على الاهتمام بالصلاة، وعدم التهاون بها، بل ينبغي على المربي أن يغرس في نفسه آداب الصلاة، و يع ل م ه أحكام ها، وينتهز لذلك ما يلاحظ ه عليه من ب عض الأخطاء، أو يطرح عليه بعض الأسئلة ليفيده بما ينفعه من أحكام. ولعل أهم ما يعم ق في نفس الطفل والناشئ مكانة الصلاة، وين أى به عن الته اون بها: أن ي ؤ م ر بالسنن الرو اتب، قبل الفرائض وبعدها، ويح ث على الإكثار من

برامج وأفكار في تربية الصغار والكبار 339 النوافل، كصلاة الضحى، وقيام الليل، وتحي ة المسجد، وي ع ل م صلاة الحاجة وصلاة الاس تخارة، وأن ي ر غ ب في المحافظة على الأذكار بع د الصلاة، وأن ي ع ل م ما للمؤمنين المقيمين للصلاة من فضل، و علو منزلة عند الله، مم ا يحب به بالصلاة، ويجعله يحافظ عليها، ويحرص على أدائها في أوقاتها. * أبناؤن ا وآداب المسجد! ومن أهم آداب المسجد: ١ - عمارة المسجد بذكر الله تعالى وطاعته، وتلاوة كتابه ومدارسته، والحرص على حضور مجالس العلم فيه، فع ن أ بي ه ر ي ر ة ق ال : ق ال ر س ول الله « :و م ا اج ت م ع ق و م في ب ي تٍ م ن ب ي وت الله ي ت ل ون ك ت اب الله ، و ي ت د ار س ون ه ب ي ن ه م ، إ لا ن ز ل ت ع ل ي ه م الس ك ين ة ، و غ ش ي ت ه م الر حم ة ، و ح ف ت ه م الم لائ ك ة ، و ذ ك ر ه م الله ف يم ن ع ن د ه ». (رواه مسلم ٢ - ومن آداب المسجد: تعل ق القلب به، والحرص على زيارت ه م ا أم كن، فع ن أ بي ه ر ي ر ة ع ن الن ب ي ق ال : «س ب ع ة ي ظ لُّه م الله في ظ ل ه ي و م لا ظ ل إ لا ظ لُّه الإ م ام ال ع اد ل ، و ش اب ن ش أ في ع ب اد ة ر ب ه ، و ر ج ل ق ل ب ه م ع ل ق في الم س اج د ، و ر ج لان تح اب ا في الله اج ت م ع ا ع ل ي ه و ت ف ر ق ا ع ل ي ه ، و ر ج ل ط ل ب ت ه ام ر أ ة ذ ات م ن ص بٍ و جم الٍ، ف ق ال : إ ني أ خ اف الله ، و ر ج ل ت ص د ق بصدقة فأ خ ف اها، ح ت ى لا ت ع ل م ش ما ل ه م ا ت ن ف ق ي م ين ه ، و ر ج ل ذ ك ر الله خ ال ي ا ف ف اض ت ع ي ن اه » (رواه البخاري ومسلم 3 - ومن آداب المسجد: ذكر الله تعالى عند دخوله، وعند الخروج منه. ويسن أن يقد م رجله اليمنى في الدخول، ورجله اليسرى في الخروج. 4 - ومن آداب المسجد: صلاة ركعتين تحي ة المسجد. ٥- ومن آداب المسجد: الحرص على نظافة المسجد وطيب رائحته، وتنزيهه عما لا يليق به من رفع صوتٍ، أو إلقاء شيء من الفضلات . فعلى المربي أن يغرس هذه الآداب وما أشبهها في نفس الطفل والناشئ، وخير ما ي عينه على ذلك :

د 340  أن يصحب م عه الطفل إلى المسجد ، ويلاحظ سلوك ه وأدب ه، وينب هه ويوج هه.  أن يرى الطفل في سلوك والده ومرب يه : محب ة المساجد ، والحرص على عمارة المساجد وإحياء رسالت ها إيمانيًّ ا وحس يًّا، وكيف يكون سلوك المؤمن في المساجد ؟ وكي ف يكون الالتزام بآدابه ا، وتعظيم حرماته ا؟ * أبناؤن ا والصد قة : حقائق أساسي ة على المربي أن يغرسها في نفس الطفل: ١ - الاهتمام بالصد قة، وإنفاق ما تيسر من المال بين الحين والآخر في وجوه الخير. ٢ - ترسيخ الاعتقاد أن الصد قة لا تفريط فيها بالمال، وإن ما يد خر عند الله تعالى، ويجده المؤمن، وهو أحوج ما يكون إليه. 3 - أن على المؤمن أن يكون معتدلا في إنفاقه، فلا إسراف ولا تقت * كيف يستفيد أط فالنا من رمضان؟ ونحب بهم في الصيام؟ ١- أن نحسن استقبال شهر رمضان، بما يتناسب مع قدره ومكانته، ونبتهج بقدومه، الابتهاج الشرعي الذي يحق ق أهداف الصيام وم قاصده. ٢- ألا نأمر أطفالنا بالصوم إلا إذا قدروا عليه، فالأمر بالصوم يختلف عن الأمر بالصلاة، وألا نتهاون بأمرهم بالصوم إذا قدروا عليه بدافع الحب والشفقة. 3- وأن نقد م لهم الهدايا والجوائز اليومي ة ا حب بة بالصيام، كما كان السلف يفعلون. 4- أن يكون للأسرة نظام محب ب للنفوس خاص برمضان، يحق ق مقاصده وأهدافه، من حيث العادات في المأكل والمشرب، والنوم، وح س ن الاستفادة من الوقت بما يتلاءم مع فضل هذا الشهر وخصائصه.

برامج وأفكار في تربية الصغار والكبار 341 ٥- أن يتم إع لان شعارات في ر مضان على مس توى الأسرة، تتناسب مع قدسي ة هذ ا الشهر وعظيم فضائله، وأن نحرص على تربية أنفسنا وأولادنا عليها، ومن ذلك: الجود والإحسان والصدقة على الفقراء والمساكين، واغتنام الوقت والاجتهاد في العبادة، وكثرة التلاوة للقرآن الكريم، وحفظ اللسان من اللغو والغيبة والنمي مة، وحسن الخلق، والتحلي بالصبر وسعة الصدر. * أطفال ن ا على مائدة القرآن! من أهم الحقائق والمعاني التي ينبغي أن ي نش أ عليها الأطفال: ١ - حب القرآن وتعظيمه وتكريمه، والأدب مع المصحف. ٢ - أن القرآن الكريم منهج حياة المسلم ودستورها. 3 - الحرص على توة القرآن وتدب ره. 4 - الاهتمام بحفظ القرآن الكريم ومراجعته ٥ - معرفة هدي النبي مع القرآن الكريم، والحرص على ات باعه. 6 - قصص من معرفة هدي السلف مع القرآن الكريم، والحرص ع ات باعهم. 7 - الحرص على ات باع هداية القرآن الكريم، في كل شأن من شئون ا ياة. وعلى الوالد المربي أن يأخذ بالوصايا التالية في تعامله مع الطفل، لتنشئته على حب القرآن الكريم وحسن التعامل معه: ١ - حب ب ولد ك في حفظ الق رآن ، ورغ به بذلك بمختلف الأساليب التربوي ة الحكيمة. ٢ - احذر من تنفير ولدك من حفظ القرآن الكريم، بأن ت ك ر هه على الحفظ، أو ت كل ف ه فوق طاقته، أو تت خذ معه أساليب في العقوبة غير تربوي ة. 3 - عو د ولد ك على الاهتما م بم راجعة ما يحفظ من القرآن الكريم بصفة دوري ة، كيلا يتفل ت منه.

د 342 4 - اغرس في نفس طفلك الحرص على فهم القرآن وتدبُّ ر معانيه، بما يناسب سن ه ونمو ه، وفسر له من القرآن ما يناسب سن ه. ٥ - عو د ولد ك على أن يكون له ورد يومي من تلاوة القرآن الكريم، لا ينشغل عنه بشيء. أفكار في تحفيظ القرآن للصغار:  عظ م القرآن في قلبه وذكره بفضله بما يتناسب مع سنه  حاول أن تعلمه الحروف العربية قراءة وكتابة  أحضر له شريط ا (أو اسطوانة مدمجة CD )لقصار السور فيه تلاوة الشيخ ثم تلاوة الصبيان بعده، واختر له م ن صوته ن د ي .  أدخل ه في حلقات القرآن التي تتناسب مع سنه إن وجدت.  كرر عليه تلاوة بعض السور فما تكر ر ت ق ر ر .  لا تكث ر عليه في طلب التقدم والإنجاز بل اجعل الأمر لرغبته.  أحضره معك إلى المسجد ليتكرر على سمعه الفاتحة والقرآن في تلاوة الإمام.  استعن بالكتب المتخصصة في تربية الأطفال أثر حلقات تحفيظ القرآن الكريم في تربية النشء: إن جزء ا أساسيًّا من مسئولي ة الوالدين عن أولادهم أن يه ي ئوا لهم النش أة الطي بة، والأجواء الإيماني ة النقي ة، التي يجدون فيها القدوة الحسنة، وينعمون بالصحبة النافعة الصالحة، ويتنس مون الروح الخالية من أي عكرٍ أو كد ر. ولا شك أن حلقات تحفيظ القرآن الكريم المنتشرة في جميع الأحياء هي خير ما يتحق ق فيه ذلك على أكمل وجهٍ وأتم ه، فهي مح ض ن إيماني تربوي ، يحق ق للفتى والفتاة الناشئين مزايا كث يرة، وينم ي شخصي تهم نموًّا سويًّا متوازن ا، و من أهم هذه المزايا:

برامج وأفكار في تربية الصغار والكبار 343 ١- فهي تهي ئ لهم القدوة الحسنة، والتوجيه السليم، والتربية الإيماني ة على يد أساتذة ومرب ين من أهل القرآن. وما أحوج الناشئ والناشئة إلى أن يروا أخلاق القرآن وآدابه، تتجس د فيمن يتلق ون عنهم القرآن، ليأخذوا عنهم العلم والعمل مع ا. ٢ - وحلقات القرآن تهي ئ للفتى والفتاة الصحبة الصالحة، لأتراب لهم ينشئون النشأة الصالحة التي يب حث عنها الآباء والأم هات، وقد لا يجدونها في كثير من الأوساط الاجتما عي ة، وإن كثير ا من الآباء والأم هات يحارون كيف يهي ئون لأبنائهم وبناتهم تلك الصح بة، ولكن ها بحمد الله تعالى متوف رة في أجواء حلقات القرآن الكريم على أحسن صورة بإذن الله تعالى. 3 - وحلقات القرآن تهي ئ للناشئين العلم الشرعي بأحك ام دين الله تعالى، فلا تتسر ب إليهم المفاهيم والأفكار المنحرفة عن دين الله ، التي تغزو بلاد المسلمين بلا هوادة. وقلما ينجو منها الناس، فكيف بالبعيدين عن العلم والعلماء؟ 4- وحلقات تحفيظ القرآن الكريم هي المحضن التربوي لغرس قيم الإسلام ومبادئه وآدابه، فحفظ القرآن الكريم والتر بية على أخلاق القرآن وآدابه صنوان، لا ينفك أحدهما عن صاحبه، فأي والد أو والدة لا يريد أن يرى في سلوك أولاده البر به وحسن المعاملة، والبعد عن العقوق، ومظاهره الكثيرة المتفش ية؟! ٥ - وانتساب الناشئ إلى حلقات القرآن الكريم وانتظامه فيها سبب من أهم أسباب تفت ح مداركه العقلي ة ، ونمو ه المعرفي المبك ر، وظهور طاقاته الإبداعي ة، وتفو قه الدراسي على أقرانه، وهذا أمر ملاح ظ مشهود، بخلاف ما يظن ه خطأ بعض الآباء والأم هات من خلاف ذلك، فيمنعون أبناءهم وبناته م عن الالتزام بحلقات القرآن، وهي سر نجاحهم وتفو قهم ، فيخسرون بذلك دينهم ودنياهم. 6- وحلقات القرآن تربي الناشئ على الجد وعلو الهم ة، وتعو ده على تنظيم حياته وحفظ أوقاته، وتربي فيه الشعور بالمسئولي ة، والقدرة المبك رة على تحم لها، فلا عجب أن كان شباب القرآن رجالا مكتملين، وهم في أعمار الزهور، وفتيان ا ناضجين، وهم أبناء بضع سنين.

د 344 *الدعاء هو العبادة: • علينا أن نثير في نفس الطفل أسئلة متنو عة تت صل بالدعاء: لماذا ندعو الله؟ وما معنى ذلك؟ لأن الله تعالى يملك كل شيء، ونحن فقراء إلى الله في كل شيء. وإن من محب ة الله ت عالى لعباده، ورحمته ورأفته بهم ، وهو الغني عنهم أن فتح لهم أبواب فضله وك رمه بالليل والنه ار، وكل ما ازداد عباده رغب ة إليه زادهم من فضله وك رمه. • وينبغي أن يحف ظ الطفل جوامع الدعاء، التي كان النبي يحب ها وي دع و بها. • وينبغي على الوالدين أن يرى الطفل فيهم القدوة العملي ة، في دعاء الله ت عالى في كل من اسبة. وعليهم أن يعل موا الطفل من الدعاء ما يناسب سن ه. • ارفع أخي الوالد المربي صوت ك بالدعاء أمام طفلك: على مائدة الطع ام، وعند دخول المسجد، وعند الخروج منه، وفي ركوب السي ارة، وعل م ه دعاء دخول الحما م، والخروج منه. • ومن أهم ما يت صل بالدعاء: التربية على اللجوء إلى الله بالدعاء قبل الأخذ بالأسباب الماد ي ة، فالدعاء من أقو ى الأس باب وأهم ها. • وينبغي أن يحد ث الطفل بما جاء في السن ة النبوي ة من قصص استجابة الله تعالى لعباده، وإكرامهم بكشف غما تهم، و تفريج كرباتهم، ونصر هم على أعدائهم، وما جرى لنبي ن ا ، ولأصح ابه الكرام، وللأمم السابقة من ذلك. • وينبغي أن ي عل م الطفل أن من بركات الدعاء رفع البلاء، ودفعه عن المؤمن، وأن ذلك نوع من استجابة الله تعالى لدعاء العبد. • وأن ي عل م أن من شروط استجابة الله للدع اء أن يتحر ى المؤمن الحلال في كس به ومأكله ومشربه، فلا يكسب ولا يأكل ولا يشرب إلا حلالا . • وينبغي أن ي عطى الطفل ما يناسب سن ه من كتب الأدعية والأذ كار، ليعود إليها عند الحاجة، ويحفظ منها.

برامج وأفكار في تربية الصغار والكبار 345 • وينبغي أن ي عل م الطفل التأد ب بآد اب الدعاء وهي كثيرة، ومن أ ها: ١ - التحق ق بالذل والعبودي ة، والافتقار إلى الله ت عالى. ٢ - البدء بالحمد لله تعالى، والثناء عليه سبحانه بما هو أهله، والصلاة ع لى النبي ، والختم بذلك. 3 - التماس أو قات الإجابة وأماكنها، وهي كثيرة 4 - التسليم لله بعد الدعاء، وعدم استعجال ا لإجابة. ٥ - أن لا يع تدي في الدعاء، ولا يدعو بإثمٍ أو قطيعة رحم، ولا يدعو على أحدٍ بع ينه. * أطفالنا والعيد؟  إن العيد يوم شعور كريم بالرضا والقبول، يغمر الله به الأم ة بعد أن أكرمها بطاعته، ومن عليها بالتوفيق إلى أداء الواجب كما أمرها.  وهو يوم بهجة ا لقلوب والأرواح. يتجلى فيه تقارب قلوب الأم ة، ووحدة مشاعرها، وصفاء علاقاتها.  والعيد يعل منا شكر المحسن ومكافأته عقب ما يقوم به من عمل، أو يؤد ي من واجب.  وفيه تعليم للأم ة وتربية أن تت سع روح الجوار وتمتد ، حت ى يرجع البلد العظيم ، وكأن ه لأهله دار واحدة، يتحق ق فيها الإخاء بمعناه العملي ، وتظهر فضيلة الإخلاص مستعلنة للجميع، ويهدي الناس بعضهم بعض ا هدايا القلوب المخلصة المحب ة، التي لا يحول بينها وبين ات صالها ببعضها شيء من أمر هذه الدنيا. ولقد عرف سلف هذه الأم ة العيد بهذه المعاني. فغرسوها في أطفالهم، فك انت الأم ة أم ة الحقائق والمعاني السامية، لا أم ة المظاهر العابثة والحياة اللاهية.

د 346 واليوم يستطيع الوالدان والمرب ون بحكمتهم أن يغرسوا في نفس الطفل هذه المعاني الإيماني ة الكريمة، وما يشبهها، كما يستطيعون تدريبه بطريقة عملي ة على تنفيذها بنفسه، والالتزام بها. ولابد للوالدين والمرب ين من ات باع خط ة عملي ة مدروسة بعناية لغرس هذه المعاني الإيماني ة وما يشبهها، وتعهُّ دها في نفوس الأطفال ورعايتها، ليكون العيد ترويح ا للقلوب والنفوس أشبه بالجد ، وجدًّا في الحياة يزينه الترويح العذب، والسمو الرحب :  ما ضر ك أ ا الوالد الكريم، وأنت تشتري ل عبة العيد لطفلك أن تشتري له ل عب ا إضافي ة: اثنتين أو ثلاث ا، ليهديها إلى من يختار من أطفال أقاربه أو جيرانه.  ما ضر ك أيه ا الوالد الكريم، أن تصحب طفلك لعيادة أطفال المسلم المرضى في المستشفى، وليكن معهم شيء من الحلوى أو الشوكولاتة، أو الهدايا المعبر ة، يقد مها طفلك بيده لأولئك المرضى، ويتذك ر ما هو فيه من نعمة العافية.  عود طفلك الأكبر أن يقد م هدي ة لأخيه الأصغر منه يوم العيد، واحرص أن يختارها بنفسه، ويدفع ثمنها للبائع بيده.  ذك ر أطفالك أيه ا الوالد المربي ! أن لهم أ مثالا من أطفال المسلمين، في شت ى بقاع الأرض، لا يعرفون للعيد أي معنى، ويعيشون حياة البؤس والحرمان، والقهر والإذلال.

برامج وأفكار في تربية الصغار والكبار 347 * وإذا م رضت فهو ي ش ف : على الوالد والمربي التأكيد على الطفل في كل مناسبة أن ه لا يأتي بالنع م إلا الله، ولا يدفع النقم والبلاء إلا الله، وتكرار هذه الآية الكريمة على سمعه: ﭐﲿ ﳀ ﳁ ﳂ (الشعراء: 0)، وتعليمه الأدعية النبوي ة المأثورة التي يدع و بها المريض، عبودي ة لله تعالى، واعتماد ا عليه سبحانه. وأن على المؤمن أن يأخذ بأسباب الشفاء من مراجعة الطبيب، وتن اول الدو اء وأن يعتقد أن الشفاء بيد الله وحده.

د 348 خطوات عملية لتربية الأبناء على العمل لهذا الد ِّين: ١- صلاح الأم والأب، فبصلاحهما يصلح الأبناء، وينشأ ناشئ الفتيان منا على ما كان عو ده أبوه. مثال عملي على أهمية صلاح الأب والأم في بناء شخصية الأبناء: ت بادر الأمُّ دائما فور سما عها المؤذ ن يؤذن للصلاة بتر ك كل ما في يديها وتطلب من الأبناء ذلك، وتخ بر هم أن الله سي حبُّنا متى ما حرصنا على أداء الصلاة في وقتها، فتهرع للصلاة فتتوض أ وتصلي . عند هذا سينشأ الأبناء منذ نعومة أظفارهم على أداء الصلاة في وقتها. لماذا؟ لأنهم تعل موا منذ الصغر أن من أد ى الصلاة في وقتها فإن الله سي ح به، وهي معانٍ يسهل على الأبناء إدراكها. ٢- تعليمه أمور الشرع التي لا بد منها : يجب أن يتعل م الأبناء منذ نعومة أظفارهم أمور الشرع التي لا بد منها، كالصلاة والصيام ونحوها، وذلك حتى ينشئوا نشأة صالحة، وكما قيل: التعلم في الصغر كالنقش في الحجر. 3- انقش على ابنك العلم «التعلُّم في الص غ ـر » :يتمي ز الأبناء في مراحلهم الأو بذاكرة حادة آلية؛ فعلينا أن ن وج ههم لطلب العلم وتعليمهم أمور الشرع، ومن ذلك حفظ القرآن الكريم والس نة النبوية المطه ر ة وترسيخ العقيدة الصحيحة. 4- الق ـدو ة الع م ل ي ـة : وهي إحدى أهم الخطوات وأكثرها نفع ا وغرس ا في نفوس أبنائنا، وذلك لم ا يتمي زون به من شد ة في التقليد في مراحلهم الأولى، فترى الطفل ي قل د أمه في صلاتها، فهو يركع عندما تركع وتسجد حين تسجد، إلى غير ذلك من صور التقليد التي نلحظها صباح مساء، فعلينا أن ن وج ه ذلك التقليد ونستغل تلك الفترة بما يح يي في نفوسهم حب العمل لهذا الدين، فإذا رأيت مسكين ا، وكان ابنك معك فأعط ابنك جنيه ا واحد ا، واطلب منه أن يتصد ق به على ذلك المسكين، وفي حال قيامه بهذا العمل اشكره وأثن عليه كثير ا أمام إخوانه، عندها سيغرس حب هذا العمل في نفسه، وعلى ذلك ف ق س ، فينشأ جيل يحب الصدقة ومد يد العون للمحتاج الضعيف.

برامج وأفكار في تربية الصغار والكبار 349 5- شجِّع ابنك وحفِّز ه دائمً : يحب الأبناء في مراحلهم الأولى - بشكلٍ خاص - كلمات وعبارات المدح والثناء، ولها تأث ير عجيب في نفوسهم وإقدامهم على معالي الأمور. 6- الإجابة على جميع الأسئلة وتوجيه المناسب منها : فمثلا يسأل ابنك عن النار فتجيب وتقول: النار خلقها الله، والله إذا أراد شيئ ا يا بني يقول له كن فيكون، وتقوم بتوجيه هذا السؤال بأن تسأل ابنك وتقول: هل تعلم يا بني من يعصي الله أين يذهب؟ سي جيب ابنك طبع ا بعدم المعرفة إلى أين يذهب، فتخبره أنه يذهب إلى نارٍ ٍ أشد من هذه النار. 7- ح بُّ الت ن اف س : يتمي ز الأبناء في مراحلهم الأولى بحب التنافس فيما بينهم، فعلينا أن ن وج ه ذلك التنافس في معالي الأمور ، من مثل أمور الطاعات كالصلاة والصيام والس نن، فنجعلها ميدان ا للتنافس. ٨- غرس خصلة «الإيثار»: يتمي ز الأبناء في مراحلهم الأولى من حياتهم بحب التملك، وهي غريزة فطرية في جميع بني البشر، لذا على الوالدين تهذيب تلك الغريزة، وذلك بغرس خصلة «الإيثار»، فت غرس في نفوسهم بط رق عملية وغير مباشرة من مثل حكايات وقصص تحث على الإيثار. فمثلا : يمتلك ابنك مائة جنيه في حصالة النقود الخاصة به، فتأخذه يوم ا معك إلى إحدى الجمعيات الخيرية التي تقد م يد العون والمساعدة، فتتبر ع أمام عينيه، وأثناء عودتكم من تلك الجمعية تحكي له معاناة الأطفال الذين هم في سن ابنك، ثم تقترح له أن لو تبر ع بشيءٍ يسيرٍ غد ا لهم، ستجده ي لب ي ذلك دون تردُّد، وذلك لأنه رآك تطبق ذلك أمامه. 9- هي ئ له الصُّحبة الص الحة : فالصحبة لها أهمية كبرى في تكوين شخصية أبنائنا، وقديما قيل: «قل لي من تصاحب، أق ل لك من أنت»

د 350 0- اجعل تربيته على الغيـرة للد ين : ينبغي على الآباء والأم هات تربية الأبناء على الغيرة لهذا الدين، وذلك بذ ك ر قصص ونماذج لصغار الصحابة والتابعين في شد ة غيرتهم لهذا الدين. ودعه يشاهد ما يصنعه أعداء المل ة والد ين بمن هو في سن ه من أطفا ل المسلمين، مثل ما يحدث الآن في فلسطين والعراق وسوريا وبورما وغيرها. ١١- عر ف ه بما يخ ط ط له أعداء الدين : من المهم أن يعرف أبناؤنا وبناتنا بما يخ ط ط له أعداء الدين فيما ت دركه عقولهم، وهذا له فوائد عدة فمنها: زيادة الغيرة للدين، ومعرفة الشر لاتقائه والبعد عنه، وإحياء قضية الولاء والبراء في نفوسهم، بإعلامهم أن دافع هؤلاء هو الحقد على الإسلام. ٢١- اغر س في نفسه الدعوة إلى الله ، فليكن ابننا هو الداعية الصغير الذي يشعُّ نور ا وضياء، فيمكنه مثلا أن ينشر الخير بين زملائه في المدرسة عن طريق النصيحة والكتيبات والمطويات وعبر الهاتف المحمول عن طريق "البلوتوث" مثلا . 13- الدُّع ـاء ث م الدُّع ـاء : عليكم بالدعاء ثم الدعاء، في أن ي وف قكم الله في تربية أبنائكم تربية صالحة تقودهم لخدمة هذا الدين العظيم. فالدعاء له أهمية عظيمة في صلاح الأبناء واستقامتهم، فكم دعوة وافقت ساعة إجابة فكانت سبب ا لسعادة الأبناء في الد ارين، وكم من دعوة أضل ت طريق الأبناء وجعلتهم يسلكون طريق الغواية والضلال، فالله الله بالدعوة الصالحة. ثم لا تنسوا أن تدعو الله في كل خطوة مم ا سبق ذكره.

برامج وأفكار في تربية الصغار والكبار 351 حتى لا تكون أسرتك في ذيل القائمة: يج م ع أهل العلم والصلاح على أن الأسرة هي أعظم وأهم مؤسسة في هذا العالم. وهي المؤسسة التي يجب أن توضع لها كل الخطط والبرامج والوسائل لكي تحقق الأهداف المرجوة منها. إذ ليس من المقبول أن يضع البعض منا الخطط، والبرامج، والوسائل لإدارة بقالة صغيرة، ولا يعام ل أسرته - المؤسسة الأهم - بالمثل. لذ فإننا حينما لا نخطط لأسرنا فإننا نخطط لفشلنا ولفشل مجتمعاتنا وتدميرها. ومقدار الخسارة التي نخسرها من جراء إهمال التخطيط لمستقبل أسرنا هو مقدار المكاسب التي يحققها أعداء الأمة والمتربصين بنا. ومن الأمور التي يجب الاهتما م بها في سبيل النهوض بمؤسستك الأسرية الخاصة هو تخصيص لقاء أسبوعي ثابت لإدارة ومتابعة هذه المؤسسة ومراقبة تطورها، وضبط أدائها. في هذا اللقاء الأسبوعي يجتمع أفراد الأسرة يخططون لمستقبلهم ويتابعون شئونهم، يتزودون بما ينفعهم ويحلون مشاكلهم، ويستمتعون بوقتهم، ويزيدون أواصر المحبة فيما بينهم. وهذا اللقاء ي نبغي أن ي عق د بصورة دورية ثابتة منتظمة لا يحول دون انعقاده حائل، ولا يمنع انعقاده مانع. وهو لقاء ينبغي أن يكون إداري ا، روحيًّ ا، ثقافيًّ ا، ترفيهيًّ ا كما ينصح المختصون. أولا : الجانب الإداري في لقاء الأسرة:  فيه توضع أهداف المؤسسة الأسرية للفترة القادمة (يمكن أن تكون لمدة سنة أو سنتين أو خمس سنوات أو عشر سنوات).  وفيه تقترح الوسائل التي تساعد على تحقيق الأهداف، والتي يجب التعامل مع كل منهما بكل حزم وجدية.  فيه توضع الجداول الزمنية مدون فيه المهام، والأدوار، وا لزيارات، والتكاليف العملية للفترة القادمة بحيث لا تخدم هذه الجداول الأب والأم فقط بل يجب أن تخدم كل أفراد الأسرة الصغير منهم قبل الكبير.

د 352  فيه توز ع الأدوار على أفراد الأسرة بلا استثناء وتوزع المسؤوليات بين أعضاء الأسرة مثل: (مسؤوليات العمل، والشراء، وإدا رة الأمور المادية، والمذاكرة للأولاد إلخ).  فيه متابعة للتوصيات السابقة بكل دقة  فيه وقت لحل المشكلات الطارئة  فيه وقت لمتابعة الجانب الدراسي والتحصيلي للأبناء، إلخ. ثانيا: الجانب الروحي في لقاء الأسرة:  هو وقت للزاد الروحي الذي لا تستقيم الحياة إلا به  فيه وقت لقراءة القرآن وتفسير لبعض الآيات والتركيز ع الاستفادات العملية منها.  فيه تناق ش بعض أحاديث المصطفي والتركيز على الاستفادات العملية منها. ثالثا: الجانب الثقافي في لقاء الأسرة:  فيه ت قرأ صفحة من كتاب أو قصة ، ومنها يتعود الأبناء على فنون الإلقاء والتلخيص والخطابة ومواجهة الجمهور والقدرة علي الإقناع وغيرها.  فيه نتدارس ونعرض لصور من حياة الصحابة ولس ير بعض نماذج قيادية قديمة وحديثة حتى يتأسى الأبناء بها.  فيه ت در س بعض المبادئ الأساسية في الحياة مثلا: الحب والإيثار والتعاون والتضحية والإخوة إلخ.  فيه نربي أولادنا على ثقافة (نحن) وليست ثقافة (أنا رابعا: الجانب الترفيهي في لقاء الأسرة: إذ لابد أن يشعر الأفراد فيه بأنه وقت للمرح، وال ل ع ب، والمغامرات، والذكريات، والحكايات المسلية، والإنشاد، والمسابقات. فلابد أن يكون التشويق عماده