تدريب المدربين طريقك لاحتراف التدريب

ﻃﺮق وأﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺪرﻳﺐ153 وﺗﺤﻘﻴـﻖ ﺳـﻬﻮﻟﺔ اﻟﻔﻬـﻢ ،وﻣﻦ ﻣﺰاﻳﺎ ﻫﺬا اﻷﺳﻠﻮب أﻧﻪ ﻳﺨﺎﻃﺐ ﺣﺎﺳﺔ اﻟﺒﴫ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺣﺎﺳﺔ اﻟـﺴﻤﻊ وﺻـﻌﻮﺑﺔ ، اﻟﺘﻜﻠﻔـﺔارﺗﻔﺎع ﰲ أﻣﺎ ﻋﻦ ﻋﻴﻮﺑﻪ ﻓﻘﺪ ﺗﺘﻤﺜﻞ . ﻋﻨﴫ اﻟﺠﺎذﺑﻴﺔ واﻟﺘﺸﻮﻳﻖ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ،واﻟﺘﻌﻠﻢ . أو ﻋﺪم ﺗﻮاﻓﺮ اﻹﻣﻜﺎﻧﺎت اﳌﺴﺎﻋﺪة ﻟﺘﺸﻐﻴﻞ اﻟﺠﻬﺎز،اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ نمﻮذج ﻟﻠﺠﻬﺎز اﳌﻄﻠﻮب اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻴﻪ اﻷﻓﻼم اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔVideos / Films ﻳﻄﺮﺣﻬـﺎ اﻟﺘـﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋـﲆ دﻋـﻢ اﻷﻓﻜـﺎر اﻟﺘﻲﺗﺴﺘﺨﺪم اﻷﻓﻼم اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻛﺄﺣﺪ أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺪرﻳﺐ .واﻧﺘﺒﺎﻫﻪ ﻣما ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺣماﺳﻪ ، ﻛما أﻧﻬﺎ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى ﺗﺴﺘﺜير أﻛثر ﻣﻦ ﺣﺎﺳـﺔ ﻟﺪى اﳌﺘﺪرب،اﳌﺪرب وﻳﻄﻠـﺐ ﻣـﻦ اﳌﺘـﺪرﺑين ﺗـﺴﺠﻴﻞ ، ﻳﻘﻮم اﳌﺪرب ﺑﺎﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﻟﻠﻔـﻴﻠﻢاﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ اﻟﻔﻴﻠﻢ اﺳﺘﺨﺪاموﻋﻨﺪ وﺑﻌـﺪ ﻧﻬﺎﻳـﺔ اﻟﻔـﻴﻠﻢ . ﻳﺘﻌﺮض ﻟﻬــﺎ اﻟﻔﻴﻠﻢاﻟﺘﻲﻮاﻗﻒ ﻣﻦ ﺧﻼل اﳌاﺳﺘﺨﻼﺻﻪ وﻣﺎ يمﻜﻦ ﻟﻬﻢ ،ﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻬﻢ . اﻟﺪروس اﳌﺴﺘﻔﺎدة بمﺴﺎﻋﺪة اﳌﺪرباﺳﺘﺨﻼص ﺣﻴﺚ يمﻜﻦ ﻟﻬﻢ ،ﻳﺪور اﻟﺤﻮار ﺣﻮل ﻣﻼﺣﻈﺎت اﳌﺘﺪرﺑين ، ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﻣﺪى ﻣﻨﺎﺳـﺒﺘﻪ،اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ اﻟﻔﻴﻠﻢ ﻗﺒﻞ واﺧﺘﺒﺎروﻳﺮاﻋﻰ أن ﻳﻘﻮم اﳌﺪرب ﺑﺮؤﻳﺔ . ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺻﻼﺣﻴﺔ ﴍﻳﻂ اﻟﻔﻴﻠﻢ ﻟﻠﻌﺮض وذﻟﻚ،اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ ﺑﺎﳌﻮﺿﻮع وارﺗﺒﺎﻃﻪ : ﻧﺬﻛﺮ ﻣﻨﻬﺎ،وﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻷﺧﺮى 1 - .اﻻﺳﺘﻘﺼﺎءات 2 - .اﳌﺒﺎرﻳﺎت 3 - .ﺳﻠﺔ اﻟﻘﺮارات 4 - .اﻟﺰﻳﺎرات اﳌﻴﺪاﻧﻴﺔ 5 - .اﻷﻟﻐﺎز واﻟﺘمارﻳﻦ اﻟﴪﻳﻌﺔ

اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس154 اﻟﺨﻼﺻـﺔ ﺗﺬﻛﺮ. . اﳌﺪربﻋﺰﻳﺰي 1 - ﺣﻴـﺚ ﻳﻌﺘـﱪ ذﻟـﻚ أﺣـﺪ اﻟـﻀماﻧﺎت اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ ﻳﺴﺘﺨﺪم أﺳﺎﻟﻴﺐ ﺗﺪرﻳﺒﻴـﺔ ﻣﺘﻌـﺪدةّاﻟﻔﻌﺎلاﳌﺪرب .اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲﻟﻨﺠﺎح اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ 2 - ﰲ ﻳـﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﳌـﺪرب اﻟﺘﻲ ذﻟﻚ اﳌﺰﻳﺞ ﻣﻦ اﻟﻄﺮق واﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻫﻲإﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺐ .ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻟﻘﺎءاﺗﻪ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ 3 - ﻣﺤﺘـﻮى ، اﻷﻫـﺪاف اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴـﺔ: ﻫﺬه اﻹﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣـﻦ اﻟﻌﻮاﻣـﻞ أﻫﻤﻬـﺎاﺧﺘﻴﺎرﻳﺘﻮﻗﻒ اﻟﻮﻗـﺖ ، ﻣﻜـﺎن اﻟﺘـﺪرﻳﺐ واﻟﺘـﺴﻬﻴﻼت اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴـﺔ، ﺧـﺼﺎﺋﺺ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ اﳌﺘـﺪرﺑين،اﳌﺎدة اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ . واﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﳌﺎﻟﻴﺔ،اﳌﺨﺼﺺ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ 4 - اﻟﺘﻤـﺮﻳﻦ ، اﳌﺤـﺎﴐة واﳌﺤـﺎﴐة اﻟﻨﻘﺎﺷـﻴﺔ: وﻣـﻦ أﻛثرﻫـﺎ ﺷـﻴﻮﻋﺎ،ﺗﺘﻌﺪد ﻃﺮق وأﺳـﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘـﺪرﻳﺐ واﻷﻓـﻼم ،اﻟﻌﻤـﲇ اﻟﺒﻴـﺎن ،تمﺜﻴﻞ اﻷدوار ، ﺣﻠﻘﺎت اﻟﻨﻘﺎش، اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﱪﻣﺞ، اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ،اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ .اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ 5 - وﰱ ،إﻻ ﻟـﺴﺪ ﻓﺠـﻮة ﻣﻌﺮﻓﻴـﺔ ﻟـﺪى اﳌﺘـﺪرﺑين" اﳌﺤﺎﴐة" أﺳﻠﻮب ﻻﺳﺘﺨﺪام ّاﻟﻔﻌﺎلﻳﻠﺠﺄ اﳌﺪرب ﻻ ﺣﻴـﺚ ﻳﻌﺘﻤـﺪ ، ﺗـﺸﺠﻊ اﳌﺘـﺪرﺑين ﻋـﲆ اﳌـﺸﺎرﻛﺔاﻟﺘﻲ" اﳌﺤﺎﴐة اﻟﻨﻘﺎﺷﻴﺔ " ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻳﺴﺘﺨﺪم . ﺗﻮﻓﺮ ﻓﺮﺻﺔ اﻟﺤﻮار ﺣﻮﻟﻬﺎاﻟﺘﻲﻦ اﻷﻓﻜﺎر اﳌﺪرب ﻋﲆ ﺧﱪاﺗﻬﻢ ﻟﺘﻮﻟﻴﺪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣ 6 - ﺗـﺴﺎﻋﺪ ﻋـﲆ واﻟﺘـﻲ ، ﺑﺎﻹﺿـﺎﻓﺔ إﱃ ﺗﺤﻘﻴـﻖ ﻋﻨـﴫ ، ﻟﻠﻤﻬـﺎرةواﻛﺘـﺴﺎﺑﻬﻢ ، ﻳـﺘﻢ ﻋﺮﺿـﻬﺎاﻟﺘﻲ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﰲﺗﻌﻤﻖ اﳌﺘﺪرﺑين .اﻹﺛﺎرة واﻟﺘﺸﻮﻳﻖ ﻟﺪﻳﻬﻢ 7 - ، ﻓﻬـﻮ يمﺜـﻞ أﺣـﺪ اﻟﺘـﺪرﻳﺒﻲ أﻣﺎ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ،ﻃﺮﺣﻪ اﳌﺪرب ﻣﻦ أﻓﻜﺎر ﺣﻴﺚ ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻷﺧير ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻣﺎ . ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻠﻤﺘﺪرﺑين ﺑﺎﳌﺸﺎرﻛﺔ واﻟﺘﻔﺎﻋﻞاﻟﺘﻲاﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ

ﻃﺮق وأﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺪرﻳﺐ155 8 - . وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻧﻈﺮﻳﺔ تمﺎﻣﺎ،ﻴﻌﺔ اﳌﺎدة اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔيمﻜﻦ ﺗﺼﻤﻴﻢ تمﺎرﻳﻦ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﺑﴫف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻃﺒ 9 - ﺻـﻴﺎﻏﺔ ، ﻇﻬﻮر اﻟﻔﻜﺮة ﻟـﺪى اﳌـﺪرب:ﻫﻲﺑﺜﻼث ﻣﺮاﺣﻞ أﺳﺎﺳﻴﺔ " اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲاﻟﺘﻤﺮﻳﻦ " يمﺮ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺸﻐﻴﻞ اﻟﺘﻤـﺮﻳﻦ ﻣـﻊ اﳌﺘـﺪرﺑين ﺳـﻮاء ﺑـﺸﻜﻞ ﻓـﺮدى أو ،اﻟﻔﻜﺮة واﻟﺘﻌﺒير ﻋﻨﻬﺎ ﻛﺘﺎﺑﺔ .ﺟماﻋﻲﺑﺸﻜﻞ 10 - وﺗﺘﻄﻠﺐ ﻗﺮاءة اﳌﻮﻗﻒ ، ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ وﻗﺪ ﺗﻜﻮن إﻓﱰاﺿﻴﺔﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺸﻜﻠﺔ" اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ وﻣﺤﺎوﻟـﺔ اﻟﻮﺻـﻮل إﱃ ﺣﻠـﻮل أو ،ﺣﻮﻟـﻪ وﺗﺤﻠﻴـﻞ وﺗﺒـﺎدل اﻷﻓﻜـﺎر،ودراﺳﺘﻪ ﻣﻦ ﺟﺎﻧـﺐ اﳌﺘـﺪرﺑين . وﻫﻰ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﻔﺮﺻﺔ ﻛﺒيرة ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﳌﺘﺪرﺑين،ﻗﺮارات ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﳌﻮﻗﻒ 11 - وﻳﻬﺪف إﱃ تمﻜين اﳌﺘﺪرب ﻣﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺗﻘـﺪم ،ﻫﻮ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﻦ ﻃﺮق اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺬاتي" اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﱪﻣﺞ اﻟﺘـﻲ وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺳﻠـﺴﻠﺔ ﻣـﻦ اﳌﻮاﻗـﻒ واﻟﺨﻄـﻮات ،ﻛﺘﺴﺎب اﳌﻌﺎرف واﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﻨﻔﺴﻪا ﰲ .ﻳﻘﻮم اﳌﺪرب ﺑﺈﻋﺪادﻫﺎ وﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ ﻣﺴﺒﻘﺎ 12 - اﻟﻌﻼﻗـﺔ ﺑـين ، ﻣﺜـﻞ اﻟﺘﻌﺎﻣـﻞ ﻣـﻊ اﻟﻌﻤـﻼء،ﻣﻊ اﳌﻮاﻗـﻒ اﻹﻧـﺴﺎﻧﻴﺔ" تمﺜﻴﻞ اﻷدوار"ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ أﺳﻠﻮب وذﻟـﻚ ، وﻳﺮﺗﻜﺰ ﻋﲆ ﻗﻴﺎم ﺑﻌـﺾ اﳌﺘـﺪرﺑين ﺑـﺘﻘﻤﺺ أدوار ﻟﺸﺨـﺼﻴﺎت ﻣﻌﻴﻨـﺔ،ؤوﺳيناﻟﺮؤﺳﺎء واﳌﺮ .ﻣﻦ اﳌﺪرب ﺿﻮء ﺗﻮﺟﻴﻬﺎتﰲﳌﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﻮﻗﻒ ﻣﺎ 13 - اﺧﺘﻴـﺎر ﺣﻴﺚ ﻳـﺼﻌﺐ ﻋﻠﻴـﻚ ، ﺑﺎﳌﺘﺪرﺑيناﻷول ﻟﻘﺎﺋﻚ ﰲ" تمﺜﻴﻞ اﻷدوار" أﺳﻠﻮب اﺳﺘﺨﺪامﻳﻔﻀﻞ ﻻ ﺨــﺼﻴﺔ اﳌﻤﻴـﺰة ﻟﻜــﻞ ﻣــﻦ ﻟﻌـﺪم إﳌﺎﻣــﻚ ﺑﺎﻟﺨـﺼﺎﺋﺺ اﻟﺸ،اﻷﺷـﺨﺎص اﳌﻨﺎﺳــﺒين ﻟﻠﻤﻮﻗـﻒ اﻟﺘﻤﺜــﻴﲇ .اﳌﺘﺪرﺑين 14 - إﱃ ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﱃ ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ أو اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺳﺆال ﻣـﺎ ﻣـﻦ " ﺣﻠﻘﺎت اﻟﻨﻘﺎش " ﺗﻬﺪف وﺗـﺸﺠﻴﻊ اﳌﺘـﺪرﺑين ،اﳌﺸﻜﻠﺔ وﺗﻮﺻﻴﻔﻬﺎ وﻳﻘﺘﴫ دور اﳌﺪرب ﻋﲆ ﻋﺮض،ﺧﻼل ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﳌﺘﺪرﺑين . ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﺣﻞ ﻟﻬﺎﰲﻋﲆ اﻟﺘﻔﻜير ﺑﺤﺮﻳﺔ 15 - ﺗﺘﻌﻠـﻖ ﺑﺠﻮاﻧـﺐ ﻋﻤﻠﻴـﺔ أو اﻟﺘـﻲ اﻟﻐﺎﻟـﺐ ﻣـﻊ اﳌﻮﺿـﻮﻋﺎت ﰲ" اﻟﺒﻴـﺎن اﻟﻌﻤـﲇ"ﻮب ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ أﺳـﻠ . ﻣﺜﻞ ﺗﺸﻐﻴﻞ آﻟﺔ أو ﺟﻬﺎز ﻣﻌين،ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ 16 - وﻫــﻰ ﺗــﺴﺎﻋﺪ ﻋــﲆ دﻋــﻢ اﻷﻓﻜــﺎر ، أﻓــﻼم ﺗﻌــﺪ ﺧﺼﻴــﺼﺎ ﻟﻠﺘــﺪرﻳﺐﻫــﻲ" اﻷﻓــﻼم اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴــﺔ

اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس156 ﻣـما ﻳﺰﻳـﺪ ﻣـﻦ ، ﻛما أﻧﻬﺎ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى ﺗﺴﺘﺜير أﻛثر ﻣـﻦ ﺣﺎﺳـﺔ ﻟـﺪى اﳌﺘـﺪرب، ﻳﻌﺮﺿﻬﺎ اﳌﺪرباﻟﺘﻲ .ﻧﺘﺒﺎﻫﻪاﺣماﺳﻪ و 17 - واﻟﺰﻳـﺎرات ، ﺳـﻠﺔ اﻟﻘـﺮارات، اﳌﺒﺎرﻳـﺎت،اﻟﺘـﺪرﻳﺒﻲﺳﺘﻘـﺼﺎء اﻻ:ﻫﻨﺎك أﺳﺎﻟﻴﺐ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ أﺧـﺮى ﻣﺜـﻞ .اﳌﻴﺪاﻧﻴﺔ

ﻃﺮق وأﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺪرﻳﺐ157 ﻃﺮق وأﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺪرﻳﺐ " ﻮارﻗﻀﺎﻳﺎ ﻟﻠﺤـ" ) وﺑﻴـﺎن وﺟﻬـﺔ ﻧﻈـﺮك ﺑﺎﳌﻮاﻓﻘـﺔ ﺑﻮﺿـﻊ ﻋﻼﻣـﺔ،اﳌﻄﻠﻮب ﻗﺮاءة ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴـﺔ ، أو ) اﳌﻮاﻓﻘﺔ ﺑﻮﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔﺑﻌﺪم :( م اﻟﻌﺒـــــــــــﺎرة ياﻟﺮأ اﳌــﺪرب ﻟﻌــﺪة ﻃــﺮق وأﺳــﺎﻟﻴﺐ ﺗﺪرﻳﺒﻴــﺔ ﻳــﺆدى إﱃ ﺗــﺸﺘﻴﺖ ذﻫــﻦ اﺳــﺘﺨﺪامإن اﳌﺘﺪرﺑين ﺗـﺼﻤﻢ اﻟﺘـﻲ إﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺧﻠﻴﻂ ﻣﻦ ﻃﺮق وأﺳـﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘـﺪرﻳﺐ ﻹﻧﺠﺎز ﻣﻬﻤﺔ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﳌﻤﻴﺰة ﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﳌﺘـﺪرﺑين اﻹﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ااﺧﺘﻴﺎرﻳﺘﺄﺛﺮ ﻓﻘﻂ وأﺳـﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘـﺪرﻳﺐ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﻋﻼﻗﺔ ﺑين اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﳌﺎﻟﻴﺔ اﳌﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﱪﻧﺎﻣﺞ وﻃﺮق اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ يمﻜﻦ اﻟﺘﻲ اﳌﺘﺪرﺑين ﻳﺴﺘﺨﺪم أﺳﻠﻮب اﳌﺤﺎﴐة ﻋﺎدة ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرة ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻟﺪى ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻟﻬـﻢ ﺑـﺬل ﺟﻬـﺪ ﺎت ﺑﺸﻜﻞ ﻏير ﻣﺒﺎﴍ ﺣﺘـﻰ يمﻜـﻦﻳﻔﻀﻞ ﺗﺰوﻳﺪ اﳌﺘﺪرﺑين ﺑﺎﳌﻌﻠﻮﻣ اﻻﺳﺘﻴﻌﺎب ﻳﺴﺎﻋﺪﻫﻢ ﻋﲆ يﺗﻔﻜير ﺛـﻢ أﺻـﺒﺢ ﻣﻌﺮوﻓـﺎ ، Facilitator ﻓﺎﳌﺤـﺎﴐة ﻣﺠﺎﻟﻬـﺎ ،ﺪرﻳﺐ اﻟﺘـﰲ أﺳﻠﻮب اﳌﺤﺎﴐة ﻻﺳﺘﺨﺪام ﻣﺠﺎل أيك ﺎﻟﻴﺲ ﻫﻨ ﻗﺎﻋﺎت اﻟﺪرس ﻓﻘﻂﰲ ﻋﻴﻮﺑﻬﺎ أﺳﻠﻮب اﳌﺤﺎﴐة اﻟﻨﻘﺎﺷﻴﺔ ﻳﺤﻘﻖ ﻣﺰاﻳﺎ أﺳﻠﻮب اﳌﺤﺎﴐة وﻳﺘﻔﺎدى

اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس158 م اﻟﻌﺒـــــــــــﺎرة ياﻟﺮأ اﻟﺤﺎﺳﺐ اﺳﺘﺨﺪام ﻣﺜﺎل ذﻟﻚ، اﳌﺠﺎﻻت اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔﰲﻳﺼﻠﺢ إﻻ ﻻاﻟﺘﺪرﻳﺒﻲاﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔﰲ اﻵﱄ ﺗﺤﻮﻳﻠﻬـﺎ إﱃ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺑﺤﺘﺔ يمﻜـﻦ ﻃﺒﻴﻌﺘﻬﺎ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎتﰲﻛﺎﻧﺖ أﻳﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﺗﺪرﻳﺒﻲتمﺮﻳﻦ ﻟﻠﻤﺘـﺪرب ﻟﻠﺤﺎﻻت اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻣﺰاﻳـﺎ ﻣﺘﻌـﺪدة ﻣـﻦ أﻫﻤﻬـﺎ ﺗﻨﻤﻴـﺔ اﳌﻬـﺎرة اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴـﺔ اﻟﻘﺮاراتواﺗﺨﺎذﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻣﻬﺎرة ﺣﻞ اﳌﺸﻜﻼت اﻟﺬاتياﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﱪﻣﺞ ﻫﻮ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﻦ ﻃﺮق اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻲﻗﻌاﺑﺎﻹﺣـﺴﺎس اﻟـﻮ ﺎوﻟﺔ إﺷﻌﺎر اﳌﺘـﺪرﺑينﻳﺴﺘﺨﺪم أﺳﻠﻮب تمﺜﻴﻞ اﻷدوار ﻋﺎدة ﳌﺤ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻣﻮاﺟﻬﺘﻬﻢ ﻟﻪواﻛﺘﺸﺎفﻟﻠﻤﻮﻗﻒ اﳌﻮاﻗﻒ اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ ﰲﻳﻌﺘﱪ تمﺜﻴﻞ اﻷدوار ﻣﻦ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺠﻮاﻧـﺐ ﻋﻤﻠﻴـﺔ أو ﺗﺘﻌﻠـﻖاﻟﺘـﻲ اﳌﻮﺿـﻮﻋﺎت ﰲ" اﻟﻌﻤﲇاﻟﺒﻴﺎن "ﻳﺴﺘﺨﺪم أﺳﻠﻮب ﻌينﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﺗﺸﻐﻴﻞ آﻟﺔ أو ﺟﻬﺎز ﻣ

ﻃﺮق وأﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺪرﻳﺐ159 ﺗﺪرﻳﺒﻲﻣﻮاﻗﻒ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ أﺳﻠﻮب : تمﺮﻳﻦ :اﻷولاﳌﻮﻗﻒ دور ﻣـﺪﻳﺮ " ﻛﻴﻔﻴـﺔ ﻋـﺮض ﻣﻮﺿـﻮع ﰲ اﳌﺪرب اﺣﺘﺎر ،" اﳌﻜﺎﺗﺐﳌﺪﻳﺮياﳌﻬﺎرات اﻟﻔﻨﻴﺔ " ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﰲ اﻻﺟـﺘماع ﺣﻴﺚ ﻳﺘـﻀﻤﻦ اﳌﻮﺿـﻮع ﻋـﴩون ﺑﻨـﺪا ﺑﻌـﻀﻬﺎ ﻳﺘﻌﻠـﻖ ﺑـﺪوره ﻗﺒـﻞ ،"اﻻﺟﺘماﻋﺎت ﰲاﳌﻜﺘﺐ .اﻻﺟﺘماع وﺑﻌﻀﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﺟﺘماعاﻻواﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ أﺛﻨﺎء :ﻳﲇوﻛﺎﻧﺖ أﻫﺪاف اﳌﺪرب ﻣﻦ ﻃﺮح ﻫﺬا اﳌﻮﺿﻮع ﻛما 1 - . اﳌﺸﺎرﻛين ﻟﻬﺬه اﻟﺒﻨﻮدواﺳﺘﻴﻌﺎبﻓﻬﻢ 2 - . ﻟﻬﺬه اﻟﺒﻨﻮداﳌﻨﻄﻘﻲﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺘﺘﺎﺑﻊ 3 - .ﺗﻔﺎﻋﻞ اﳌﺸﺎرﻛين وﻋﺪم إﺻﺎﺑﺘﻬﻢ ﺑﺎﳌﻠﻞ :ﻳﲇوﻛﺎﻧﺖ اﻟﺒﻨﻮد اﻟﻌﴩون ﻛما اﻻﺟﺘماع ﻗﺒﻞ -أ 1 - .ﺎ ﺑﺎﻟﻌﺮضﺗﺠﻤﻴﻊ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت اﳌﺆﴍ ﻋﻠﻴﻬ 2 - .اﻻﺟﺘماع ﺗﺤﺪﻳﺪ زﻣﺎن وﻣﻜﺎن ﰲﻣﻌﺎوﻧﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ 3 - . إﻋﺪاد ﺟﺪول اﻷﻋمالﰲﻣﻌﺎوﻧﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ 4 - . وإرﺳﺎﻟﻬﺎ ﻟﻸﻋﻀﺎء ﻣﻊ ﺟﺪول اﻷﻋمالاﻻﺟﺘماعإﻋﺪاد اﻟﺪﻋﻮة ﻟﻌﻘﺪ 5 - .ﺗﺠﻬﻴﺰ ﻣﻠﻒ ﻟﻜﻞ ﻋﻀﻮ وﻟﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﺠﻠﺴﺔ 6 - . ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ وﺻﻮل اﻟﺪﻋﻮةاﻟﺸﺨﴢ أو اﻟﺘﻠﻴﻔﻮني اﻻﺗﺼﺎل 7 - .اﻻﺟﺘماﻋﺎتﻏﺮﻓﺔ اﻹﴍاف ﻋﲆ إﻋﺪاد اﻻﺟﺘماع أﺛﻨﺎء -ب 1 - .ﺣﴫ أﺳماء اﻟﺤﺎﴐﻳﻦ وﺗﺴﺠﻴﻞ اﳌﻌﺘﺬرﻳﻦ واﳌﺘﻐﻴﺒين ﻋﻦ اﻟﺤﻀﻮر 2 - اﻟﺴﺎﺑﻖ اﻻﺟﺘماعﻗﺮاءة ﻣﺤﴬ 3 - .اﻻﺟﺘماعﻗﺮاءة ﺟﺪول

اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس160 4 - .اﻻﺟﺘماعﺗﺴﺠﻴﻞ ﻣﺤﴬ 5 - .اﻻﺟﺘماعاﻹﴍاف ﻋﲆ ﺗﻮﻓير ﺳﺒﻞ اﻟﺮاﺣﺔ ﻟﻸﻋﻀﺎء أﺛﻨﺎء 6 - .اﻻﺟﺘماع اﻧﺘﻬﺎءاﻹﴍاف ﻋﲆ ﺟﻤﻊ ﻛﺎﻓﺔ اﻷوراق ﺑﻌﺪ اﻻﺟﺘماع ﺑﻌﺪ -ج 1 - .اﻻﺟﺘماعإﻋﺪاد ﻣﺤﴬ 2 - .ﻋﺮض اﳌﺤﴬ ﻋﲆ رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻠﺴﺔ 3 - .اﻻﺟﺘماعاﻹﴍاف ﻋﲆ ﻃﺒﺎﻋﺔ وﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻣﺤﴬ 4 - . ﻟﻸﻋﻀﺎءاﻻﺟﺘماعإرﺳﺎل ﻣﺤﴬ 5 - .اﻻﺟﺘماعﺣﻔﻆ ﻣﺤﴬ 6 - .اﻻﺟﺘماع إﻟﻴﻬﺎ اﻧﺘﻬﻰ اﻟﺘﻲإ ﺑﻼغ اﻹدارات اﳌﻌﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮﺻﻴﺎت واﻟﻘﺮارات 7 - .اﻻﺟﺘماع أﺳﻔﺮ ﻋﻨﻬﺎ اﻟﺘﻲ واﻟﻘﺮارات ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻻﺳـﻴما وأن ﻣـﺪة اﻟﺠﻠـﺴﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴـﺔ ﺗﺪرﻳﺒﻲ أﺳﻠﻮب اﺧﺘﻴﺎر ﰲاﳌﺪرب ﻳﻄﻠﺐ ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻚ ؟بمﺎذا ﺗﻨﺼﺤﻪ. .ﻛﺎﻧﺖ ﺳﺎﻋﺔ وﻧﺼﻒ :اﻟﺜﺎنياﳌﻮﻗﻒ إدارة ﰲاﻟﺘﻌﺎﻣــﻞ ﻣــﻊ اﳌﻮاﻗــﻒ اﻟــﺼﻌﺒﺔ " ﻣﻮﺿــﻮع ﰲﺗــﻢ ﺗﻜﻠﻴــﻒ اﳌــﺪرب ﺑﺠﻠــﺴﺔ ﺗﺪرﻳﺒﻴــﺔ ﻳﺤﻘﻖ اﻟﻬـﺪف ﺗﺪرﻳﺒﻲ وﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ أﺳﻠﻮب ،ﺪرب ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﺒﺘﻌﺪ ﻋﻦ أﺳﻠﻮب اﳌﺤﺎﴐةاﳌ. ."اﻻﺟﺘماﻋﺎت ﻫـﻮ اﻷﺳـﻠﻮب ﻣـﺎ. ﻧﻔـﺲ اﻟﻮﻗـﺖ ﻋـﲆ ﺗﻔﺎﻋـﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ اﳌﺘـﺪرﺑينﰲ وﻳـﺴﺎﻋﺪ ،ﻣﻦ اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴـﺔ . ﺗﻘﱰﺣﻪ ﻋﲆ اﳌﺪرب ﻋﻠما ﺑﺄن اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻣﺪﺗﻬﺎ ﺳﺎﻋﺔ وﻧﺼﻒاﻟﺬي اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ

اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ : اﻟﺘﺪرﻳﺐﻣﻌﻴﻨﺎت وﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﻨﺠﺎح اﻻﺳﺘﺨﺪامﻣﺠﺎﻻت :وﻳﺸﺘﻤﻞ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﻋﲆ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ  ؟ اﻟﺘﺪرﻳﺐﰲﳌﺎذا ﻧﺴﺘﺨﺪم اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺴﻤﻌﺒﴫﻳﺔ  ﻟﻜﻦ ﻟﻬﺎ ﺧﻄﻮرﺗﻬﺎ. .ﻣﻌﻴﻨﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻣﻔﻴﺪة  ﻣﻌﻴﻨﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺐاﺧﺘﻴﺎر ﻳﺠﺐ ﻣﺮاﻋﺎﺗﻬﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻲاﻟﻌﻮاﻣﻞ  اﻻﺳﺘﺨﺪامﺎﺋﻌﺔ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ اﳌﺴﺎﻋﺪة ﺷ  اﻟﻬﺪفﻫﻲاﳌﻌﻴﻨﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ  اﻟﺨﻼﺻﺔ  ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت وﻣﻮاﻗﻒ ﻋﻤﻠﻴﺔ  ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻟﻠﺤﻮار: ﳌﻌﻴﻨﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺐّاﻟﻔﻌﺎلاﻟﺘﻮﻇﻴﻒ

163 اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ :ﻣﻌﻴﻨﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺐ وﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﻨﺠﺎح اﻻﺳﺘﺨﺪامﻣﺠﺎﻻت وذﻟﻚ ﳌـﺎ ﺗﺤﻘﻘـﻪ ﻣـﻦ ﻗـﺪرة ﰲ ،ﺔاﻟﺴﻤﻌﺒﴫﻳ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪامﺗﺰداد ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻣـﻦ اﻟﻮﺳـﺎﺋﻞ أي وﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺐ أن ﻳﺤﺪد ﻣﺴﺒﻘﺎ وأﺛﻨﺎء ﻣﺮﺣﻠـﺔ اﻟﺘﺨﻄـﻴﻂ ،اﻟﺘﺄﺛير ﻋﲆ اﳌﺘﺪرﺑين ﻟـﺬﻟﻚ .ﻟﻼﺳـﺘﺨﺪامإﱃ ﻗﺎﺑﻠﻴﺘﻬـﺎ واﻻﻃﻤﺌﻨﺎن ، وإﻋﺪادﻫﺎ ﺑﺎﻟﺼﻮرة اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ،ﺑﺎﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﺳﻴﻘﻮم ﺔاﻟﺴﻤﻌﺒﴫﻳ ﺛـﻢ اﻟﺘﻌﺮﻳـﻒ ،؟ اﻟﺘـﺪرﻳﺐﰲ اﻟﺴﻤﻌﺒـﴫﻳﺔ ﳌﺎذا ﺗـﺴﺘﺨﺪم اﻟﻮﺳـﺎﺋﻞ:ﺆالﻧﺒﺪأ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﺑﺎﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﲆ ﺳ واﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﳌﻤﻴﺰة ،اﻟﺴﻠﻴﻢ ﻟﻠﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺴﻤﻌﺒﴫﻳﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﺧﺘﻴﺎراﻻ ﺗﺴﺎﻋﺪ اﳌﺪرب ﻋﲆ اﻟﺘﻲﺑﺄﻫﻢ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻣﻌﻴﻨـﺎت ﺑﺎﺳـﺘﺨﺪام ﺗﺘﻌﻠـﻖ اﻟﺘـﻲ ﺑﺎﻹﺿـﺎﻓﺔ إﱃ ﺑﻌـﺾ اﻹرﺷـﺎدات واﻟﺘﻮﺻـﻴﺎت ،ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻫـﺬه اﻟﻮﺳـﺎﺋﻞ .اﻟﺘﺪرﻳﺐ ؟ اﻟﺘﺪرﻳﺐﰲﺴﺘﺨﺪم اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺴﻤﻌﺒﴫﻳﺔ ﻧ ﳌﺎذا إﻻ أﻧﻪ ﻳﻌﻮد ﻋﻠﻴـﻪ بمـﺎ ﻳﻔـﻮق ،ﻳﺘﻄﻠﺒﻪ إﻋﺪاد اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺴﻤﻌﺒﴫﻳﺔ ﻣﻦ ﺟﻬﺪ ﻣﻦ اﳌﺪرب ﺑﺮﻏﻢ ﻣﺎ : ﺣﻴﺚ ﺗﺤﻘﻖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﻮاﺋﺪ ﻣﻦ أﻫﻤﻬﺎ،ﻫﺬا اﻟﺠﻬﺪ

اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ164 1 - .اﻻﻧﺘﺒﺎهأﻧﻬﺎ ﺗﺠﺬب 2 - .ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﲆ اﻟﻔﻬﻢ 3 - . اﳌﺘﺪرﺑين ﺑﺎﳌﻌﻠﻮﻣﺔ ﻟﻔﱰة أﻃﻮلاﺣﺘﻔﺎظﺗﻌﻤﻞ ﻋﲆ 4 - .ﺗﺪﺧﻞ اﻟﴪور ﻋﲆ اﳌﺘﺪرﺑ اﺳـﺘﺨﺪام وﻟﻜـﻦ . بمﻬـﺎرةاﺳـﺘﺨﺪاﻣﻪ ﺣﺘـﻰ ﻋﻨـﺪ ،اﻻﻧﺘﺒـﺎهﻳﺠـﺬب إن ﺻﻮت اﳌﺪرب وﺣﺪه ﻗـﺪ ﻻ ﻣـما ﻳﺘﻄﻠـﺐ ،اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﳌﺴﺎﻋﺪة ﻳﺴﺘﺪﻋﻰ ﺣﺎﺳﺔ أﺧﺮى وﻫﻰ ﺣﺎﺳﺔ اﻟﺒﴫ ﺑﺎﻹﺿـﺎﻓﺔ إﱃ ﺣﺎﺳـﺔ اﻟـﺴﻤﻊ ﺣﺪ ذاﺗﻪ ﻳـﺴﺎﻋﺪ ﻋـﲆ ﰲ ﺣﻴﺚ أن ﺗﻨﻮع أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﻌﺮض،واﻫﺘماﻣﻬﻢ اﻧﺘﺒﺎﻫﻬﻢﻳﻘﻈﺔ اﳌﺘﺪرﺑين وﻳﺠﺬب . اﳌﺘﺪرﺑيناﻧﺘﺒﺎهﺟﺬب ،ﻳﻮد اﳌﺪرب ﻧﻘﻠﻪ ﻣـﻦ أﻓﻜـﺎر وﻣﻌﻠﻮﻣـﺎت ﻳﻜﻔﻰ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻹﻳﻀﺎح ﻣﺎ اﻟﻜﻠمات وﺣﺪﻫﺎ ﻻاﺳﺘﺨﺪامإن . وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻷﻓـﻀﻞ ﳌـﺴﻬﺎ،ﻛما أن ﺑﻌﺾ اﻷﺷﻴﺎء ﻏير اﳌﺄﻟﻮﻓﺔ ﻗﺪ ﻳﺼﻌﺐ ﻓﻬﻤﻬﺎ دون رؤﻳﺔ ﺻﻮرة ﻟﻬﺎ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن أﻛﱪ ﺗﺄﺛيرا وﻓﻬـما ﻣـﻦ ،ﺧﺮﻳﻄﺔ ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﻈﻤﺔ أو ﻋﺮض ،إن ﻋﺮض ﺧﺮﻳﻄﺔ ﳌﴩوع أو ﳌﺒﻨﻰ ﻳﻀﺎف إﱃ ، ﻛما أن اﻟﺮﺳﻢ واﻷﺷﻜﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ﺗﺤﻘﻖ ﻓﻬما أﻛثر ﻋﻤﻘﺎ.ﻗﺒﻞ اﳌﺘﺪرﺑين ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻨﻬﻢ : وﻫﻨﺎك ﻣﻘﻮﻟﺔ ﻣﺘﺪاوﻟﺔ. ﻳﻌﱪ ﻋﻨﻬﺎﺗﺨﻄﻴﻄﻲذﻟﻚ أن اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت اﳌﻌﻘﺪة ﻗﺪ ﻳﺴﻬﻞ ﻓﻬﻤﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل رﺳﻢ إﻻ أن اﻟﻮاﻗـﻊ ﻳﺆﻛـﺪ أن ذﻫـﻦ ، ورﻏﻢ ﺻﺤﺔ ﻫـﺬه اﳌﻘﻮﻟـﺔ إﱃ ﺣـﺪ ﻛﺒـير،ﻟﻒ ﻛﻠﻤﺔأن اﻟﺼﻮرة أﺑﻠﻎ ﻣﻦ أ .اﳌﺘﺪرﺑين ﺳﻴﺘﻮﻗﻒ ﻗﺒﻞ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ اﻷﻟﻒ ﺑﻴـﻨما ﺗـﺴﺎﻋﺪ ، ﻳـﺴﺘﻤﻊ إﻟﻴﻬـﺎاﻟﺘـﻲ ذاﻛﺮﺗـﻪ ﺑﻜﺜـير ﻣـﻦ اﻟﻜﻠـمات ﰲﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻔﺮد أن ﻳﺤـﺘﻔﻆ ﻻ ﺑﺎﳌﻌﻠﻮﻣـﺎت أو بمﻌﻨﺎﻫـﺎ ﻔﺎظاﻻﺣﺘ وﺣﺎﺳﺔ اﻟﻠﻤﺲ أو اﻟﺘﺬوق ﻋﲆ ،اﻟﺤﻮاس اﻷﺧﺮى وﺧﺎﺻﺔ ﺣﺎﺳﺔ اﻟﺒﴫ . اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺴﻤﻌﺒﴫﻳﺔ ﻋﲆ ﺗﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ ﺑﺼﻮرة ﻓﻌﺎﻟﺔاﺳﺘﺨﺪام وﻳﺴﺎﻋﺪ .ﻟﻔﱰة أﻃﻮل ﻳﺴﺎﻋﺪ ﺑﻼ ﺷﻚ ، ﻣﻦ وﺳﺎﺋﻞ ﻣﺴﺎﻋﺪةاﺳﺘﺨﺪاﻣﻪﻳﺘﻢ اﻷﻟﻮان واﻟﺮﺳﻢ واﻟﺼﻮر ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺎاﺳﺘﺨﺪامإن . أن ﺗﺤﻘﻘﻪ اﻟﻜﻠمات وﺣﺪﻫﺎﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻻ ،ﻋﲆ إدﺧﺎل روح ﻣﻦ اﻟﴪور واﻟﺒﻬﺠﺔ ﻟﺪى اﳌﺘﺪرﺑين

وﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﻨﺠﺎحاﻻﺳﺘﺨﺪامﻣﺠﺎﻻت : ﻣﻌﻴﻨﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺐ165 ﻟﻜﻦ ﻟﻬﺎ ﺧﻄﻮرﺗﻬﺎ. .ﻣﻌﻴﻨﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻣﻔﻴﺪة ﻏــير اﻟــﺴﻠﻴﻢ ﻟﻠﻮﺳــﺎﺋﻞ اﻻﺳــﺘﺨﺪام إﻻ أن ، وﻫــﻰ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴــﺪ ﺻــﺤﻴﺤﺔ،رﻏــﻢ اﳌﺰاﻳــﺎ اﻟــﺴﺎﺑﻖ ذﻛﺮﻫــﺎ ، ﻫـﺬه اﻟﻮﺳـﺎﺋﻞاﺳﺘﺨﺪام ﻓﺸﻠﻬﺎ ﻫﻮ ﰲ ﻓﻜﻢ ﻣﻦ ﻟﻘﺎءات ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻛﺎن اﻟﺴﺒﺐ ،اﻟﺴﻤﻌﺒﴫﻳﺔ ﻟﻪ ﺧﻄﻮرﺗﻪ واﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ ﻗـﺪ ،اﻻﺳﺘﺨﺪامدون ﻫﺪف واﺿﺢ ﻣﻦ وراء ﻫﺬا اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎﻓﺎﻟﺒﻌﺾ ﻗﺪ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﳌﺠﺮد ، وﺑﺒﻨﻂ ﺻﻐير ﻣما ﻳﺤﻘﻖ ﻋﻜـﺲ اﳌﻨـﺸﻮد، ﺗﻜﺘﻆ ﺑﺎﻟﻜﻠماتواﻟﺘﻲ ، ﻳﻌﺮض ﻟﻬﺎاﻟﺘﻲ ﻋﺪد اﻟﴩاﺋﺢ ﰲﻳﺒﺎﻟﻎ وﻳﻔﺎﺟﺄ ﺑﻮﺟﻮد ،اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎﻳﺨﺘﱪ اﻷﺟﻬﺰة ﻗﺒﻞ واﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ ﻗﺪ ﻻ،اﻧﺘﺒﺎﻫﻬﻢﻓﻴﺘﺸﺘﺖ اﳌﺘﺪرﺑﻮن وﻧﻔﻘﺪ .اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ ﺳﻠﺒﺎ ﻋﲆ اﻟﻠﻘﺎء ﻣما ﻳﻨﻌﻜﺲ،أﻋﻄﺎل ﺑﻬﺎ واﻟﺘﺤﻘـﻖ ،ﻹﻋـﺪادﻫﺎ ﻛما أن اﻷﻣﺮ ﻳﺘﻄﻠﺐ اﻟﺘﺨﻄـﻴﻂ اﳌـﺴﺒﻖ،ﺗﻌﻤﻞ بمﻔﺮدﻫﺎ إن ﻣﻌﻴﻨﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻻ ﻳﻔﺎﺟـﺄ بمـﺎ ﺣﺘﻰ ﻻ، وﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﺨﺘﱪ اﻷﺟﻬﺰة ﻗﺒﻞ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻠﻘﺎء،أﻧﻬﺎ ﺳﻮف ﺗﻌﺘﱪ إﺿﺎﻓﺔ ﳌﺎ ﻳﻌﺮﺿﻪ اﳌﺪرب .ﻳﻌﻄﻮن ﻫﺬه اﻷﻣﻮر ﺣﻘﻬﺎ ﻳﻔﺎﺟﺄ ﺑﻪ اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻤﻦ ﻻ 1 (: 1 - .أن ﺗﺪﻋﻢ رﺳﺎﻟﺔ اﳌﺪرب 2 - .ﻹﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ اﳌﺴﺒﻖ واﻻﺧﺘﺒﺎراﻹﻋﺪاد 3 - .أﻻ ﺗﻜﻮن ﻣﻌﻘﺪة 4 - .اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﰲﻋﺪم اﳌﺒﺎﻟﻐﺔ 5 - . ﺑﺈﺗﻘﺎناﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻣﻌﻴﻨﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺐاﺧﺘﻴﺎر ﻳﺠﺐ ﻣﺮاﻋﺎﺗﻬﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻲاﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻋـﲆ اﻟﻌﺪﻳـﺪ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﻌﻴﻨﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﺳﻴﻘﻮم أيﳌﺪرب ﻟﻘﺮار ااﺗﺨﺎذﻳﺘﻮﻗﻒ ﻟﻌـﺪم اﻟﺘـﺪرﻳﺒﻲ ﻳﺠـﺐ أﻻ ﻳﻐﻔﻠﻬـﺎ اﳌـﺪرب ﻓﺘـﻨﻌﻜﺲ ﺳـﻠﺒﺎ ﻋـﲆ اﻟﻠﻘـﺎء واﻟﺘﻲ ،ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗـﺴﺘﺨﺪم، ﺣﺪ ذاﺗﻬﺎﰲ ﻓﺎﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﳌﺴﺎﻋﺪة ﻟﻴﺴﺖ ﻫﺪﻓﺎ ، ﻟﻠﻮﺳﻴﻠﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔاﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ 1) Holcombe, Marya W., and Stein, Judith, Presentations for Decision Makers (New York: Van Nostrand Reinhold, 1996), PP. 95-99.

اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ166 ﺑﺎﻹﺿـﺎﻓﺔ إﱃ دﻋـﻢ ﻣـﺎ،اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ اﻟﻠﻘﺎء ﰲﻴﻤﺔ ﳌﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﻨﺎوﻟﻪ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاف ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ أﻫﻤﻬﺎ إﺿﺎﻓﺔ ﻗ . وإﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺠﺎذﺑﻴﺔ واﻟﺘﺸﻮﻳﻖ ﻟﺪى اﳌﺘﺪرﺑين،ﻳﻘﻮﻟﻪ اﳌﺪرب 1 (: اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ اﳌﺴﺎﻋﺪةاﺳﺘﺨﺪامﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻬﺪف ﻣﻦ ﰲ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻟﻠﻤـﺴﺎﻋﺪة ، ﺣﺪ ذاﺗﻬﺎﰲ أن اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﳌﺴﺎﻋﺪة ﻟﻴﺴﺖ ﻫﺪﻓﺎ أﴍﻧﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ إﱃ واﻟﺘﺨﻄـﻴﻂ ﻟﻠﻘـﺎء ﻣﺮﺣﻠـﺔ اﻹﻋـﺪاد ﰲ ﻟـﺬﻟﻚ ﻳﺠـﺐ أن ﻳﻜـﻮن اﳌـﺪرب ﻣـﺪرﻛﺎ ،ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻫـﺪاف ﻣﺤـﺪدة ﺣﻴـﺚ ﻳـﺴﺎﻋﺪه ، اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴـﺔ ﻟﻬـﺬه اﳌـﺴﺎﻋﺪاتاﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻳﺒﻐﻰ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻣﻦ وراء اﻟﺘﻲ ﻟﻸﻫﺪاف اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ . ﺗﺴﺎﻋﺪه ﻋﲆ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻫﺬه اﻷﻫﺪافاﻟﺘﻲﻮﺳﻴﻠﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟاﺧﺘﻴﺎر ﰲذﻟﻚ :ﻫﻲ ﺻﻮر ﺛﻼث ﰲ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﳌﺴﺎﻋﺪة اﺳﺘﺨﺪاموﻳﺘﻢ وﴎﻋـﺔ اﺗﺠـﺎهوﰱ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻳﻜﻮن اﳌـﺪرب ﻫـﻮ اﳌـﺘﺤﻜﻢ ﰲ .. ﻣﺴﺎﻋﺪة اﳌﺘﺤﺪث أﺛﻨﺎء اﻟﻌﺮض -أ ﻠﺔ اﳌـﺴﺎﻋﺪة، اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ، ﻛما أﻧﻪ ﻫﻮ اﻟﺬي ﻳﺤﺪد اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﺳﻴﻘﻮم ﻓﻴﻪ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻮﺳـﻴ ، أي أن ﻟﺪﻳﻪ ﺧﻄﺔ ﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ، وﺗﻌﺘﱪ اﻟﺴﺒﻮرة اﻟﻮرﻗﻴﺔ، واﺳﺘﺨﺪام ﴍاﺋـﺢ .وﻛﻴﻔﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻟﻬﺎ .ﺟﻬﺎز اﻟﻌﺮض اﻟﻀﻮئي ﻣﻦ اﻷﻣﺜﻠﺔ اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ ﻟﻠﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﱪ ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻟﻠﻤﺘﺤﺪث اﻷوﱃ، ﺔ وﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺗﻌﺘﱪ ﻋﲆ اﻟﻌﻜـﺲ تمﺎﻣـﺎ ﻣـﻦ اﻟﺤﺎﻟـ.. اﻻﻋﺘماد ﻋﲆ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﳌﺴﺎﻋﺪة ﻛﻠﻴﺔ -ب اﳌـﺴﺎﻋﺪة، وﻟﻘـﺪ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ دون ﺗﺪﺧﻞ ﻣﻦ اﳌﺪرب، واﻻﻋﺘماد ﻛﻠﻴﺔ ﻋـﲆ اﻟﻮﺳـﻴﻠﺔ أﺗﺎح اﺳـﺘﺨﺪام اﻟﺤﺎﺳـﺐ اﻵﱄ ﺗـﻮاﻓﺮ ﻫـﺬه اﻟـﺼﻮرة، ﻛـما أن اﺳـﺘﺨﺪام أﺳـﻠﻮب اﻟﺘﻌﻠـﻴﻢ اﳌـﱪﻣﺞ .، ﻳﻌﺘﱪ أﺣﺪ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﺼﻮرة 1) Mckinley, Nancy, Business Presentations and Public Speaking (New York: MaGraw-Hill Book Co., 1996), PP. 12-20.

وﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﻨﺠﺎحاﻻﺳﺘﺨﺪامﻣﺠﺎﻻت : ﻣﻌﻴﻨﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺐ167 ﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ ﺣﻴﺚ وﺗﻘﻊ ﻫﺬه اﻟﺼﻮرة ﺑين اﻟﺼﻮرﺗين اﻟﺴﺎﺑﻘﺘين،.. اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﻣﻊ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﺑﺎﻟﻌﺮض -ج ﻋـﺐء اﻟﻠﻘـﺎء اﻟﺘـﺪرﻳﺒﻲ ﻋـﲆ ﺗﺤﻤﻞ اﳌﺴﺎﻋﺪة ﰲ ﺗﻐﻄﻴﺔ ﺟﺰء ﻣﻦ وﻗﺖ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ، ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻊ ﻳـﺘﻢ اﺳـﺘﺨﺪام اﻟﻮﺳـﻴﻠﺔ ﺧـﻼل وﻗـﺖ اﻟـﺼﻮرة ﻋﺎﺗﻖ ﻛﻞ ﻣﻦ اﳌﺪرب واﻟﻮﺳﻴﻠﺔ اﳌﺴﺎﻋﺪة، وﰱ ﻫﺬه ين ﻣﻦ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ، ﻣﻊ اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ وﺑﻌﺾ اﻟﺘﻌﻠﻴﻘﺎت ﻣﻦ اﳌـﺪرب، وﻳﻌﺘـﱪ اﻟﻔـﻴﻠﻢ اﻟﺘـﺪرﻳﺒﻲ ﻣﻌ .أﺣﺪ اﻷﻣﺜﻠﺔ اﻟﻮاﺿﺤﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﺼﻮرة ﻳﺮﻏـﺐ اﻟﺘـﻲ واﻟﺼﻮرة، اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ اﳌﺴﺎﻋﺪةاﺳﺘﺨﺪامإن ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻬﺪف ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ ﻟﺪى اﳌﺪرب ﻣﻦ .ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﰲ ﻏﺎﻳﺔ اﻷﻫﻤﻴﺔ ﳌﺎ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﺄﺛير ﰲ ﺗﻌﺘﱪ ، ﻟﻬﺎاﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﳌﺘﺪرﺑ اﻟﺘﻌﻠـﻴﻢ ﺗﺘﻌﻠـﻖ بمـﺴﺘﻮىاﻟﺘـﻲﻳﻌﺘﱪ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﳌﻤﻴﺰة ﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﳌﺘـﺪرﺑين ﺳـﻮاء ﺗﻠـﻚ اﻟـﺼﺤﻴﺢ ﺧﺘﻴـﺎراﻻ ﺗﻌﻜـﺲ آﺛﺎرﻫـﺎ ﻋـﲆ اﻟﺘﻲ واﻟﻌﻤﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ،اﻟﻮﻇﻴﻔﻲواﻟﺨﱪة واﳌﺴﺘﻮى ﻓﻌﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﳌﺘﺪرﺑين ﻳﺴﺘﻔﻴﺪون ﺑﻘﺪر ﻣﺘﺴﺎو ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻣـﻦ اﻟﻮﺳـﺎﺋﻞ ،ﺪةﻟﻠﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ اﳌﺴﺎﻋ ﻳﻨﻔـﻰ أﻫﻤﻴـﺔ أن ﻳﺮاﻋـﻰ اﳌـﺪرب ﺧـﺼﺎﺋﺺ إﻻ أن ﻫـﺬا ﻻ ، ﻣﻦ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺴﻤﻌﺒﴫﻳﺔأي ،ﻏير اﳌﻄﺒﻮﻋــﺔ ﻳﻌﺮﺿـﻪ ﻣـﻦ وﺳـﺎﺋﻞ ﻣـﺴﺎﻋﺪة ﺑـﺸﻜﻞ ﻳﺘﻨﺎﺳـﺐ ﻣـﻊ ﻋـﲆ ﻣـﺎﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﳌﺘﺪرﺑين ﻋﻨﺪ ﺣﺪﻳﺜـﻪ واﻟﺘﻌﻠﻴـﻖ .ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﻢ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔاﻷﻫﺪاف ﻓﺈذا ﻛﺎن اﳌـﺪرب ، اﳌﻨﺎﺳﺐ ﻟﻠﻮﺳﺎﺋﻞ اﳌﺴﺎﻋﺪةﺧﺘﻴﺎر آﺛﺎرﻫﺎ ﻋﲆ اﻻاﻟﺘﺪرﻳﺒﻲﺗﻌﻜﺲ أﻫﺪاف اﻟﻠﻘﺎء ﻣـﻦ ﺟﻬـﺎز اﻟﻌـﺮض اﻟـﻀﻮئيواﺳـﺘﺨﺪام ﻓﻘﺪ ﺗﻜﻮن اﻟﺴﺒﻮرة اﻟﻮرﻗﻴـﺔ ،ﻳﻌﺮض ﻟﺒﻌﺾ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ واﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻘـﺪ ﻳﻜـﻮن ،و ﺟﻬـﺎز ﻣﻌـين أﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻠﻘﺎء ﻳﻬﺪف إﱃ ﺗﻌﺮﻳـﻒ اﳌﺘـﺪرﺑين بمﺎﻛﻴﻨـﺔ أ.اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﺣﺘـﻰ يمﻜـﻦ ﻟﻠﻤﺘـﺪرﺑين رؤﻳﺘﻬـﺎ ، ﺑﻌﺾ اﻟﻨماذج اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ واﻟﻘﻄﻊ واﻷﺷﻴﺎء اﳌﺎدﻳﺔ ﻫـﻮ اﻷﻧـﺴﺐاﺳﺘﺨﺪام . واﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﻤﲇ،وﳌﺴﻬﺎ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﺣﻴـﺚ ﻗـﺪ ﺗـﺴﻤﺢ ،اﻟﺘـﺪرﻳﺒﻲ ﻳﻌﻘﺪ ﺑﻪ اﻟﻠﻘـﺎء اﻟﺬيوﻣﺎ ﻧﻌﻨﻴﻪ ﻫﻨﺎ ﺑﺒﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﳌﻜﺎن ﻣـﻦ ﻋﺪد ﻛﺒير ﻧـﺴﺒﻴﺎﻻﺳﺘﻴﻌﺎباﻷﺣﻴﺎن ﺑﺈﺟﺮاء ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﺑﻌﺾ ﰲﺑﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺐ

اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ168 ﺗﺴﻤﺢ أﻣـﺎﻛﻦ أﺧـﺮى ﺑﺘـﻮاﻓﺮ وﻗﺪ ﻻ، ذﻟﻚ ﻋﲆ اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔاﻧﻌﻜﺎس وﻋﺪم ، اﳌﺘﺪرﺑ . اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔاﺧﺘﻴﺎرﻳﻨﻌﻜﺲ أﺛﺮه ﻋﲆ ﻣما،ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﳌﺮوﻧﺔ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﳌﺎﻟﻴﺔ ﻓﻜﻠـما ﻛﺎﻧـﺖ ، اﻟﻮﺳـﺎﺋﻞ اﳌـﺴﺎﻋﺪةاﺧﺘﻴـﺎر ﰲ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ أﺣﺪ اﻟﻌﻨﺎﴏ اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ اﳌـﺆﺛﺮة يمﺜﻞ ﻋﻨﴫ اﻟﺘـﻲ وﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ . ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻛﻠﻴﺔ ﻛﻠما ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔاﻻﻋﺘماد وﻛﻠما ﻛﺎن ﺳﻴﺘﻢ ،اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ أﻛثر ﺗﻌﻘﻴﺪا ﻣـﻦ اﳌﺘﻮﻗـﻊ ﻓﻜﻠـما ﻛـﺎن،ﺗﺤﺴﻢ ﻗﺮار اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﻋﺪد اﳌﺮات اﳌﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻮﺳـﻴﻠﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴـﺔ أﻣـﺎ . ﺑـﺮﻏﻢ ﺗﻜﻠﻔﺘﻬـﺎ واﻟﻌﻜـﺲ ﺻـﺤﻴﺢاﺳـﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﳌﺮات ﻋﺪﻳﺪة ﻛﻠما ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻣﺸﺠﻌﺎ ﻋﲆ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻣﺜﺎل ، وﻣﺪى أﻫﻤﻴﺘﻪ وﺧﻄﻮرﺗﻪاﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ ﻫﺬا اﻟﺨﺼﻮص ﻓﻬﻮ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻨﺸﺎط ﰲاﻟﻌﺎﻣﻞ اﻵﺧﺮ اﳌﺆﺛﺮ أﻳﻀﺎ ﻓﺎﻟﺘﻜﻠﻔـﺔ ﻫﻨـﺎ ﻻ،ﻟﻄﺎرﺋﺔذﻟﻚ اﻟﺤﺎﺟﺔ إﱃ ﺗﺪرﻳﺐ أﻃﻘﻢ اﻟﻄيران ﻋﲆ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺑﻌﺾ اﳌﻮاﻗﻒ ا . اﻷﺳﺎس ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺤﺎﺟﺔ ﻟﺮﻓﻊ ﻛﻔﺎءة ﻫﺬه اﻷﻃﻘﻢ ﺣﻔﺎﻇﺎ ﻋﲆ أرواح اﻟﺮﻛﺎبﻫﻲﺗﻜﻮن اﻻﺳﺘﺨﺪاماﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ اﳌﺴﺎﻋﺪة ﺷﺎﺋﻌﺔ :ﻣﺎ ﻳﲇ اﻻﺳﺘﺨﺪام وﻣﻦ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺷﺎﺋﻌﺔ ،ﺗﺘﻌﺪد وﺗﺘﻨﻮع اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ اﳌﺴﺎﻋﺪة 1 - .اﻟﺴﺒﻮرة اﻟﻮرﻗﻴﺔ 2 - .ﺒﻴﻀﺎءاﻟﺴﺒﻮرة اﳌﻌﺪﻧﻴﺔ اﻟ 3 - .اﻟﺴﺒﻮرة اﳌﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺔ 4 - .اﻟﻀﻮئيﺟﻬﺎز اﻟﻌﺮض 5 - .اﻟﻘﻄﻊ واﻷﺷﻴﺎء اﳌﺎدﻳﺔ 6 - .اﻟﻨماذج اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ، واﳌﺰاﻳـﺎ واﻟﻌﻴـﻮباﻻﺳـﺘﺨﺪام ﻣـﻊ ﺑﻴـﺎن ﻣﺠـﺎﻻت ،اﻻﺳـﺘﺨﺪاموﻧﻌﺮض ﻓﻴما ﻳﲇ ﻟﻠﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ 1 (: (1) Verderber, Rudolph F., The Challenge Of Effective Speaking (California: Wadsworth Publishing ==

وﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﻨﺠﺎحاﻻﺳﺘﺨﺪامﻣﺠﺎﻻت : ﻣﻌﻴﻨﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺐ169 اﻟﻮرﻗﻴﺔ اﻟﺴﺒﻮرةFlip Chart ﰲ ﺣﻴـﺚ أﻧﻬـﺎ ﺗﺘﻤﻴـﺰ ﺑﺎﻟﺒــﺴﺎﻃﺔ ،ﺑـﺮﻏﻢ أن اﻟـﺴﺒﻮرة اﻟﻮرﻗﻴـﺔ ﻣــﻦ أﻛـثر اﻟﻮﺳـﺎﺋﻞ اﻟﺒـﴫﻳﺔ ﻓﺎﺋــﺪة ﺑـﺮﻏﻢ ﻛـﻞ ذﻟـﻚ إﻻ ، وﻻ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺗﺠﻬﻴﺰات أﺧﺮى، ﻛما أﻧﻬﺎ ﻣﻦ أﻗﻞ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﳌﺴﺎﻋﺪة ﺗﻜﻠﻔﺔ،ﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎا : ﻣﺜﻞ،أن ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺆدي إﱃ اﻹﻗﻼل ﻣﻦ ﻓﺎﺋﺪﺗﻬﺎ 1 - اﻟﻘـﺎﺋﻢ ﺑﺎﻧﺘﺒـﺎه ﻟـﺬﻟﻚ ﻓﺈﻧـﻪ ﻳﻨـﺼﺢ ﻫﻨـﺎ ،ﻣﺸﺎﻫﺪﺗﻪاﳌﺘﺪرﺑين ﻳﺼﻌﺐ ﻋﲆ ﺻﻐﺮ ﺑﻨﻂ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺑﺤﻴﺚ . اﻟﺴﺒﻮرة اﻟﻮرﻗﻴﺔاﺳﺘﺨﺪام أﻗﻼم ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ذات ﺑﻨﻂ ﻛﺒير وواﺿﺢ ﻋﻨﺪﺑﺎﺳﺘﺨﺪامﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺐ 2 - ﻳﺠـﺐ أن وﻫﻨـﺎ، إﱃ ﻓﻜـﺮة أﺧـﺮىاﻻﻧﺘﻘﺎلﺗﺮك اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺘﻲ تمﺖ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﻔﻜﺮة اﳌﻜﺘﻮﺑﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻨﺪ ﺑﺄن ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ورﻗـﺔ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻨﺼﺢ ﻟﺬﻟﻚ.ﲆ ﻫﺬه اﻟﺼﻔﺤﺔ أﻣﺎم اﳌﺘﺪرﺑينﻳﺮاﻋﻰ اﳌﺪرب ﻋﺪم اﻹﺑﻘﺎء ﻋ ﻣـﻦ اﻻﻧﺘﻬـﺎءوﻳﺘﻢ إﻋﺎدﺗﻬﺎ أﻣﺎم أﻋين اﳌﺘـﺪرﺑين ﻋﻨـﺪ ، اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲﺛﺎﺑﺘﺔ ﻣﻜﺘﻮب ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻨﻮان اﳌﻮﺿﻮع .اﻟﺴﺒﻮرة اﻟﻮرﻗﻴﺔ ﺗﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ ﻋﲆاﻟﺘﻲاﻟﻔﻜﺮة :اﻟﺴﺒﻮرة اﻟﻮرﻗﻴﺔ اﳌﻌﺪة ﻣﺴﺒﻘﺎ ﻓﺈﻧـﻪ ﻳﻔﻀﻞ إﻋﺪادﻫﺎ ،ي ﻗﺪ ﻳﺴﺘﻐﺮق ﰲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﲆ اﻟﺴﺒﻮرة اﻟﻮرﻗﻴـﺔﻧﻈﺮا ﻟﻺﻓﺎدة ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬ وﻳﻔﻀﻞ ﻫﻨﺎ ﺗﺮك ﺻﻔﺤﺔ ﺑﻴﻀﺎء ﺑـين ﻛـﻞ ﻣــﻦ .اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ ﻟﻠﻤﻮﺿﻮع اﻟﻔﻌﲇ واﻟﻌﺮض اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲﻗﺒﻞ اﻟﻠﻘﺎء ﺣﺎﺟـﺔ إﱃ إﻇﻬـﺎر اﻟـﺸﻜﻞ ﺣﻴﺚ ﻳﻔﻴﺪ ذﻟـﻚ اﳌـﺪرب ﻋﻨـﺪﻣﺎ ﻳﺘﺤـﺪث دون، ﺗﻢ إﻋﺪادﻫﺎاﻟﺘﻲاﻟﺼﻔﺤﺎت ﺗﺮﺗﻴـﺐ ﰲﺣﺪﻳﺜـﻪ دون إﺣــﺪاث ﺗﻐﻴـير أﻳﻀﺎ ﻋﲆ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﺑﻌﺾ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت أﺛﻨﺎء ﻛما أﻧﻪ ﻳﺴﺎﻋﺪه ،اﳌﻌﺪ .اﻷوراق اﻟﺴﺒﻮرة اﻟﻮرﻗﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪامﻋﻮاﻣﻞ ﻳﺠﺐ ﻣﺮاﻋﺎﺗﻬﺎ ﻋﻨﺪ 1 - . ﺣﺠﻢ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﺣﺠﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﳌﺘﺪرﺑيناﺧﺘﻴﺎر 2 - . اﻟﻠﻮن اﻟﻐﺎﻣﻖاﺳﺘﺨﺪام ﻛما ﻳﻔﻀﻞ ،اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔﺗﻨﻮع أﻟﻮان اﻷﻗﻼم 3 - أن ﺗﻜﻮن ﻋﲆ ﻳﺴﺎر اﻟﻘﺎﺋﻢ ﺑﺎﻟﻌﺮض إذا ﻛﺎن ﻣﻤﻦ ﻳﻜﺘﺒﻮن ،رة اﻟﻮرﻗﻴﺔﻳﺮاﻋﻰ ﻋﻨﺪ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻜﺎن اﻟﺴﺒﻮ ﻗـﺪر - ﺣﻴﺚ ﻳﺴﺎﻋﺪ ذﻟﻚ ﻋﲆ ﺑﻘﺎء اﳌﺪرب ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﳌﺘﺪرﺑين ، واﻟﻌﻜﺲ ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ،ﺑﻴﺪﻫﻢ اﻟﻴﻤﻨﻰ . أﺛﻨﺎء اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ-اﳌﺴﺘﻄﺎع == Company, 1991), PP. 200-213