المصاحبة اللغوية وأثرها في تحديد الدلالة في القرآن الكريم

٥١ ة ﻓﻰﻣزاد اﻟﻬﺗز " ﻓﻟﻣﻌﻧﻰ ﻓﻰ اﺗؤﺛر ن ﻟﻠدﻻﻟﺔ ﺗﻛوداً أو ﻣﺣﻣ ﻣت أﻛرﻣﺛلﺔ ﯾدﺗﻌن ﻟﻠﺗﻛوأوﻝ اﻟﻔﻌﻝ ﻓ وﻝ ﻓﻰ ﺧاد ﻟﻠدﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟدﺗزﺎدﻩ ( أو ﺣﺻﺎن وﻗت ﺣد اﻟزرع ) ﺣﺻ أﻣﺛل ﺷﻰءﻝ وﻗت اﻟﺣﻠوﻋﻠﻰ ة ﻟﻠدﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻣز اﻟﻬﺗﻰﺄﺗﺔ ( وﻗد ﺗﻬﺎﻣﺎء ، واﻟﻣﺳ ﻓﻰ ﺧلم أى ) دﺗﻬ وأﺄﻣﺳﻰﺎن ﻛﻣﻛﺎن أو ﻣز ﻪ أى ) أزﻟ ﺟﻣﺗﻪ وأﻋﺷﻛﯾﺗﻪ ( "اﻹزاﻟﺔ ﻛﺄ ﺟﻣﺗاﻩ وﻋﺷﻛو . (١) ت ﺎء ﺳﻣﻎ اﻷﺻﯾد أن " ﻧﺟﺎء ﺳﻣﻎ اﻷﺻﯾﺎ إﻟﻰ ﻧظرﻧ ﺎﻣﺎً –وإذا ﯾﺿ –أ ﻧﻰﺎﻣﻌ اﻟﻣند ﯾ اﻟﻌدﺗﺣﻣل ﺎن ، ﻟﻣﻛﺎن وا ﻣﺎء اﻟز ﺳﻣﺎﻟﻐﺔ ، وأ اﻟﻣﺑﻎ ﺻﯾن ، و ﯾﻔﻌوﻟﻣ واﻟﯾنﺎء اﻟﻔﺎﻋﻠ ﺳﻣﻋﻬﺎ ﻛﺄ ﺑﺗﻧوع ﺗﺗﻧو ﺗﻰاﻟ ﻪ "ﯾدﯾؤ ﻣﻌﻧﻰﺎ ﻣﻧﻬع ﻓﻠﻛﻝ ﺟﻣو ، واﻟﻧﺳب واﻟﺗﺻﻐﯾر . (٢)واﻟ ﺔﺧﻼﺻﻪ دارس و ﻧﻔﻝ ﻋﯾﻐن أن ﯾﻣﻛﻰ ﻻ ﺗاع اﻟدﻻﻟﺔ اﻟﻧو أﻣنع ﻧوﺔ ﯾﻓاﻟﺻراﻟذﻛر أن اﻟدﻻﻟﺔ اد .ﻣرﻰ اﻟاﻟﻣﻌﻧﻝ إﻟﻰ ﺻوى ﻓﻰ اﻟوﻗﺻوﺔ ﻫﻣﯾ أﻣنﻪ ﺑﻊ ﺗﺗﻣﺗﺎ ﻟﻣ وذﻟك اﻟﻣﻌﻧﻰ ﺛﺎﻟﺛﺎ: ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ ﺍﻟﻧﺣﻭﻳﺔ : ﺔ أو ﻣﻛﺗوﺑﻠﺔ اﻟﺟﻣﺔ ﻓﻰ اﻟﻼﻣﯾ ر اﻟﻛﻟﺻودام اﻷﻟﻔﺎظ أو اﺳﺗﺧ اﻣنﺔ ﻟﻣﺣﺻﻠوﻫﻰ " اﻟدﻻﻟﺔ ا " "ﯾﺑﻰﻛﺗر أو اﻟﺗﺣﻠﯾﻠﻰى اﻟاﻟﻣﺳﺗووﻗﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻧط . (٣) ﺎ " ﺳﯾﻣ ﻻﺗرﺗﯾب اﻋﺎة ﻫذا اﻟﻣر ﻣند ﺑاد ، وﻻ ﻣرﻰ اﻟﻟﻣﻌﻧرﻩ ﻓﻰ ا ﺛﺎت ﻟﻪ أﻛﻠﻣى ﻟﻠﻧﺣو اﻟﺗرﺗﯾب واﻟ ى""ﺧرن ﻟﻐﺔ إﻟﻰ أﻣ ﺗﺧﺗﻠفم ﻧظﻘواﻋد و ﺑﻛوم ﻣﺣﺎرات ﺑﺎت واﻟﻌاﻟﻛﻠﻣ ﺗرﺗﯾب . (٤)أن ﻧظ إﻻ " ﯾﺳتﻫﺎ ﻟﻣرﻘﺔ أﯾﻘﺣض وذﻟك ﻷن اﻟﻠﻐﺔ ﻓﻰ ﺑﺑﻌﺎ ﺑﻌﺿﻬ ﺗﺑط ارﺗﻰﺎت اﻟاﻟﻛﻠﻣ ﻣنﺎً ﺎﻣ ﺔ ﻟﻛﻝ ﻟﻐﺔ "ﻣﻌﯾﻧ ﻧﯾنﻪ ﻗواﺗﺣﺗﻣﻘﺎً ﺛﯾﺎطﺎً و ﺗﺑار ﻓﻰ (٥) ﯾقﺎ اﻟدﻗﻣﻬﺎﻧظً ﻟﻬﺎ ﻣﺛﻼﺔ ﺑﯾد أن اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﻧﺟ. ﻓ ﺎ ﺳﺗﻬدﻧﺔ أو ﻫﺑﯾ ﻠﺔ اﻟﻌرﺟﻣﺎم اﻟﻧظم ﯾﺣﺗ " ﻧﯾسم أﯾاﻫﺑرﻘوﻝ د . إﯾ ﺎ ﻛﻣ ﻫو ﺑلى ﻧﺣوم اﻟﺗﻧظﯾﻫذا اﻟ رف (١) ﺑﺗﺻﻪ ﺳﻔﻧق ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻ . اﻟ ﻪ (٢) ﺳﻔﻧق ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻ . اﻟ ﺔ ص (٣) ﯾﻘﺑﯾطﺗﺔ وﯾظرﻧﺔ ﺳ . ٣٤ﻋﻠم اﻟدﻻﻟﺔ درا ث ص (٤) ﯾدﺣم واﻟ ﯾن اﻟﻘدﺑﯾ . ٠٠٢ﻋﻠم اﻟﻠﻐﺔ (٥) ﻧﯾسم أﯾراﻫ ﺑرار اﻟﻠﻐﺔ د. إ ﺳن أﻣﺔ – ﯾرﻣﺻﻠو اﻟﻧﺟﺔ اﻷﺗﺑﻛﻣﻌﺔ – ﺑﻌﺔ اﻟرا ﺑ . ٥٩٢م ص ١٧٩١اﻟﻘﺎﻫرة اﻟط

٦١ اﻣن أﺻﺑﺢ ﺧﺗلﺎً ﻟو ا ﺧﺎﺻﺎً ﺗرﺗﯾﺑ ﺎ " "ﻣﻧﻬراد ﻣﻔﻬم اﻟﯾ أن ﺳﯾر . (١)ﻟﻌ ﺎﻝ : اﻟﻣﺛ اﻟﻘﺎرئ إﻟﻰ ﻫذا ﯾﻧظروﻟﻌﻬد ﻟﻣد إﻟﻰ اﻣﺣﻣذﻫب . ً ) ﻣﺛﻼﺎ ﻧﻠﺔ وﻗﻠﺟﻣب ﻫذﻩ اﻟﺑﺗرﺗﯾ ﻧﺧلﺎ أن ﻧﺎوﻟﺣ ﻓﻠو اﺿﺢﻔﻬوم ووﻣ ﺎﻟﻣﻌﻧﻰﻓﻌﻬد ذﻫب ﻣاﻟ د إﻟﻰ ﻣﺣﻣط ﻋﻠ ( . ﯾﺷﺗرم " ﻟذا اﻟﻣﺗﻛﻠاد ﻣرﺎ إﻟﻰ ﺗوﺻﻠﻧﺎ ﻟﻣاد وﻣر اﻟﻣﻌﻧﻰً ﻓﻰ اﻟ ﺧﻠﻼﺎ ﻧدﺟﺎء ﻟوﻣ ﺎ "ﻣﻧﻬ ﺑﺷﻰءم اﻟﻣﺗﻛﻠ ﯾﺧل ﻗواﻋد ﻓﻼ ﻣنﻩ ﺳﻣوﺎرﻣ ﺣﺳبﺎت اﻟﻛﻠﻣ ﺗرﺗﯾب ى ﯾﺟر أن ﻧﺣوﻪ " (٢)اﻟ ﻧ؛ ﻷ ﯾرﺎً ﻏ ﻛﻼﻣد ﺗﻌﺎ ﻧﻬﺔ ، ﻷ ﻧَد إﻟﻰ اﻟرطﺎ ﻧْﺳُﺗى ﻧﺣوب اﻟ ﯾﻛﺗر اﻟﺳس ﺎﻟﻔﺔ ﻷ ﻣﺧﺔ ﺟﻣﻠ اﻟﺗﻰ ﺄﺗ ﺣﯾن ﻔﻬوم"ﻣاﻗﻊ اﻹﻋ(٣) اﻟﻣو ﻓﺈن " اﻟﻣﻌﻧﻰ ﺗﺣﺻﯾلى ﻟﻪ دورﻩ ﻓﻰ ﻧﺣو اﻟﺗرﺗﯾب ﺎن . وإذا ﻛﺎن اﻟﺑﯾﺔ ﻟﻣﻬﻣﺔ ﺑﯾرا ﺄن ﺑى ﻧﺣوﺎ اﻟﺣﻛﻣﻬ ﺗﻐﯾرﺎص ، ﻓﺈذا ﺧ ﻣﻌﻧﻰﺎ ( ﻟﻬﺎ ﯾد ﻋﻠﻣﺣﻣﻠﺔ ) أﻛرم ﺟﻣﻪ ، ﻓﺎﻟﺗوﺿﯾﺣ واﻟﻣﻌﻧﻰ ﺎً " ﺗﻣﺎﻣﻔﺎً ﻣﺧﺗﻠ ﻟﻣﻌﻧﻰداً ( ﻛﺎن ا ﻣﺣﻣ : ) أﻛرم ﻋﻠﻰ ﯾلﻔﻌوﻝ ﻓﺎﻋﻼً ﻓﻘ ﻣﻔﻌوﻻً واﻟ ﻣ اﻟﻔﺎﻋﻝ ﺟﻌل. (٤) ﻪ اﻹﻋراب . ﺑ ﻗﺎم ﺧﺗﻼف وﻫذا اﻻ : ﺭﺍﺑﻌﺎً : ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ ﺍﻟﻣﻌﺟﻣﻳﺔ ﺎ ﻛﻣﺎق ﺳﯾداً ﻋن أى ﺑﻌﯾﻪ ﺑ ﻧطقد اﻟﻧﻪ اﻟذﻫن ﻋﯾف إﻟﺗﻧﺻرﺔ اﻟذى ﻣ اﻷوﻝ ﻟﻠﻛﻠاﻟﻣﻌﻧﻰوﻫﻰ ﺎ ﻧﻬﺎﺑﺑﯾﻛﻔﻠت ﺗﻔﺔ وﻟﻣﺧﺗﻠﻼف ﻟﻸﻟﻔﺎظ اﺳ ﻌﻬﺎ اﻷﺿ وﺗﻰد اﻟﻐﻔﺎر ﻫﻼﻝ " ﻫﻰ اﻟدﻻﻟﺔ اﻟﺑ ﻘوﻝ د/ ﻋﯾ ﻌﻠﺗد ﺑﻌﺔ ﯾوﻣﯾﺎة اﻟﺣﯾ ﻓﻰ اﻟﺗﺳﺗﻌﻣلﻪ ، وﯾ ﻋﻠاﺻطﻠﺣتﺎﻋﺔ وﺟﻣﻪ اﻟﺗﺿﺗﺎارﻣ ﺣﺳب اﻟﻠﻐﺔ اﻣﯾسﺎ ﻗوﻣﻬ اً " ﻧﺛراً و ﺷﻌر ﯾنﻘﺑﺎﺳﺎر اﻟﺛﺎع واﻟﻘراءة واﻻطﻼع ﻋﻠﻰ آ ﺳﻣ واﻟﯾنﻘﺗﻠﺎﻟﺑ (٥) ﻧﯾسﺎ د. أﯾﻬ وﻗد أطﻠق ﻋﻠ ﺔ "ﯾﻛزاﻟﻣر(٦)"اﻟدﻻﻟﺔ ﺗﻌ ﻣﻌﺟﻣﻰ اﻟﻟﻣﻌﻧﻰﺔ اﺳم. ودرا ﺎﻣﺗﻬﻊ ﻛﻠﻪ أو ﻋاﻟﻣﺟﺗﻣﺎء ﺑﻧﻓﻬﺎ أﯾﻌر ﺗﻰ د. اﻟ ﻣﺔ اﻟدﻻﻟﺔ اﻟﺳﻠت درا ﺗﺻﺎ " وﻗد اﺗﻬﺔ ودﻻﻟﻛﻠﻣث ﻋن اﻟﯾدﺣة ﻟﻠﺧطوﻘت أوﻝ ﻧﺑﺛﺔ ﻓروع ا ﺑﺛﻼﺛﺔ ﺟﻣﯾﻌ وﻫﻰ : ﯾثدﺣ -ﻋن ﻋﻠم اﻟﻠﻐﺔ اﻟ -١ ﻋﻠم اﻟدﻻﻟـﺔ semantics . ٨٤دﻻﻟﺔ اﻷﻟﻔﺎظ ص (١ ث ص (٢) ﯾدﺣم واﻟ ﯾن اﻟﻘدﺑﯾ . ١٠٢ﻋﻠم اﻟﻠﻐﺔ ر ص (٣) ﻣﺎﻟﺑك ﻧﻝ إﻟﻰ ﻋﻠم اﻟدﻻﻟﺔ . ﻓرا ﺧدﻣ . ٩٠٢ ث ص (٤) ﯾدﺣم واﻟ ﯾن اﻟﻘدﺑﯾ . ١٠٢ﻋﻠم اﻟﻠﻐﺔ ث ص (٥) ﯾدﺣم واﻟ ﯾن اﻟﻘدﺑﯾظر : دﻻﻟﺔ اﻷﻟﻔﺎظ ص ٦٩١ﻋﻠم اﻟﻠﻐﺔ ﯾﻧ . ٩٤و . ٧٠١، ٦٠١دﻻﻟﺔ اﻷﻟﻔﺎظ (٦)

٧١ -٢ ﻔـردات اﻟﻣvocabulary -٣ م ﺟﺎاﻟﻣﻌﻋﻠم lexicology ﺎ ﻋﻠم اﻟدﻻﻟﺔأﻋﻣﻬﺔ وﯾﺔ دﻻﻟﺳﺔ درا ﻠﻣﺔ اﻟﻛﺳدرا ﺑم ﺗﻬﺗﺔ ﺛﻼﺛ وﻫذﻩ اﻟﻌﻠوم اﻟ : ﺗﻰﺄﯾﺎ ﺑﻣﺔ ﻟﻣﻌﺟﻣﯾم ﻫذﻩ اﻟدﻻﻟﺔ اﺗﺗﺳ -"و ﺎ -١ ﺗﻬدد . دﻻﻟﻣﺣﺎق ﺳﯾ ﻓﻰ ﯾﺳتﺎ ﻟﻧﻬﺔ ﻷﺎﻣﻠﺔ . -٢ﻋ ﻣﺣﺗﻣددة وﻣﺗﻌ -٤ ر ": ﺗﻐﯾﺔ ﻟﻠﺑﻠر (٢)ﻗﺎ ﻋﺻد ﺑﻌﺎ " ﺗﻬرت دﻻﻻﻟ ﺗطو ﺗﻰ اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻣنر ﺛﯾﻬر ﻓﻰ ﻛﯾظ.وﻫذا ﻰ ﺗﺿﻘﺗر أﻣوﺎت وﺛدﻣﺳﺗﺣ ﻣند ﺟﺎ ﻣﺔ وﺑﺎﻗاﻟﻣﺗﻌﺎﻝ ﺟﯾﺎة اﻷﺣﯾﻼف ﺧﺗﺔ اﻧﺗﯾﺟ اﻟﻠﻐﺔ ﯾندوﺗ "ﺗﻐﯾﯾر .(٣)اﻟ ﻣﺔ ﻟﻠﻛﻠاﻟﻣﻌﺟﻣﯾ اﻟﻠﻐوى واﻟدﻻﻟﺔ ﻣل " واﻟﻌ ﻟﻣﻌﻧﻰ أن دورﻫﺎ ﻫو أﻫم دور ﻓﻰ ﻓﻬم ا ﺷكﺔ ﻻ ﺔ ﯾﻔﺔ وﻓﺎﻋﻠﯾ وظﯾباﻛﺗر ﻟﻸﻟﻔﺎظ واﻟ ﺗﻰﺄﯾﺗﺎ ﻻ ﻧﻬ دوﻣنﺔ وﯾﻫر اﻟظﺎﻫرة اﻟﻠﻐو ﺟوﺎً إذ اﻟدﻻﻟﺔ ﻫﻰ ﻋﻣوﻣ .(٤)" اﻟﻛﻼم"ﻣﻌﻧﻰء ﻓﻰ إدراك ﺷﻰس ﻛﻝ ﯾ ﻟاﻟﻣﻌﺟﻣﻰ اﻟﻣﻌﻧﻰﺎرة إﻟﻰ أن" ﺷ اﻹﻣند ﺑ .(٥)وﻟﻛن ﻻ ﺧﻼل ﻣن ﺳﯾﺗﺿﺢ . وﻫذا ﺑﺣث ﻫذا اﻟ ﺍﻟﻭﺣﺩﺓ ﺍﻟﺩﻻﻟﻳﺔ -٢ ﺑﺣثﺎر ﻫذا اﻟﻏﻣض ﻓﻰ ﺧو اﻟﺑلﻘررﻫﺎ ﻗ ﻧد أن ﺑ ﻻﺗﻰ اﻟﺋقﻘﺎﺣ اﻟﻣنﺎﻟﻰ – ﺗﻌﺎء اﷲ ﺷ –إن .ﺑﺣثﻔﻛرة ﻫذا اﻟ ﺑ ﺛﯾقﺎ اﻟوﺗﺑﺎطﻬﺔ ، وذﻟك ﻻرﯾدة اﻟدﻻﻟﺣﺔ اﻟوﻗﺿﯾﺎ ﯾﻬﻔق ﻋﻠﻧﺗ و ﺔ ص (١) ﯾﻘﺑﯾطﺗﺔ وﯾظرﻧﺔ ﺳ . ٨٤ﻋﻠم اﻟدﻻﻟﺔ درا ﺔ ص (٢) ﯾﻘﺑﯾطﺗﺔ وﯾظرﻧﺔ ﺳظر : اﻟﻠ ١٥ﻋﻠم اﻟدﻻﻟﺔ درا ﯾﻧر وﯾﺳﯾرف ﺑﺗﺻﺎم ﺗﻣﺎﻫﺎ د. ﻣﺑﻧﺎﻫﺎ وﻧﻌﻣﺔ ﺑﯾﻐﺔ اﻟﻌر ﺎب ﺗﺔ ﻟﻠﻛﻣﺔ اﻟﻌﺎﯾرﻣﺻﺔ اﻟﯾﺋﺎن اﻟﻬﺣﺳﺔ – ﻧﯾﺎﺛﻌﺔ اﻟﺑ . . ٣٢٣م ص ٩٧٩١ –اﻟط ث ص (٣) ﯾدﺣم واﻟ ﯾن اﻟﻘدﺑﯾ . ٧٩١ﻋﻠم اﻟﻠﻐﺔ م (٤) ﺳﺎض زﻛﻰ ﻗﺎ ﯾق د/ رﺑﯾ طﺗﻬﺞ واﻟ ﻣﻧﺎدة واﻟ ﻣوث ﻓﻰ اﻟﺑﺣ ﺑﻰم اﻟﻌرﺟ ﻌﻣروت –اﻟ ﺑﯾﻌرﻓﺔ ﻣﺎن –دار اﻟ ﺑﻧﻟ ﻌﺔ اﻷوﻟﺑ . ٥٣٢م ص ٧٨٩١ - ﻫ ٧٠٤١ﻰ اﻟط ﻪ (٥) ﺳﻔﻧق ﺑﺎﺳ . اﻟ

٨١ ﻣﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻭﺣﺩﺓ ﺍﻟﺩﻻﻟﻳﺔ : ﻣﺻطﻠﺢﺎء " ﻟﻌﻠﻣ اﺑﻌضﺎ ﯾﻬﻓﻘد أطﻠق ﻋﻠsemantic unitﺎً ﻣﺻطﻠﺣم ﻗد أطﻠق ﺑﻌﺿﻬ، و ﻠﺢ ﻣﺻط وﻫو ﺧرآsememeث . (١ ﺑﺣﻪ اﻟﯾ إﻟﯾﻣﯾلﺎﻣ اﻷوﻝ ﻫو اﻟﻣﺻطﻠﺢ و دة ﺣ اﻟوﺗﻌرﯾف ﻝ ﺣوﻠﻔت ﺧﺗﺎء اﻟﻌﻠﻣظر اﻧﻬﺔ ﺟ إﻟﻰ أن وﻣر ﺎر ﻋﻣﺧﺗد ﺣﻣﺎر د. أﺷ وﻗد أ ﻊ ﺗﺟﻣﺎ ﻧﻬن ﻗﺎﻝ : إﻣم ﻣﻧﻬ . وﻠﻣﻌﻧﻰﻐرى ﻟ اﻟﺻدة ﺣﺎ اﻟوﻧﻬن ﻗﺎﻝ :إﻣم ﻓﻣﻧﻬﺔ :" ﯾ اﻟدﻻﻟﻟﻣﻼﻣﺢ اﻣن ﺎً " ﯾﺎً دﻻﻟ ﯾﻧﺎﺗﺑس ﯾﻌﻛ اﻟﻛﻼم ﻣنداد اﻣﺗﺎ أى ﻧﻬ ﻗﺎﻝ : إﻣنم ﻣﻧﻬﺔ ، وﺗﻣﯾﯾزﯾ .(٢)اﻟ . ﻧﺑﯾنﺎﺟ ﻣنﻪ ﻧدث ﻋﯾﺗﺣ أن ﯾﻣﻛنوق ﻛﻠﻪ ﻟﻣﻧط واﻟﻛﻼم ا ﺔ -١ ﻣﻌﺟﻣﯾدة ﺣﺎ ﻛوإﻣlexical unit ﺔ -٢ ﯾدة دﻻﻟﺣأو ﻛوsemantic unit ن اﻟدارس ﯾﻛوﺔ ، ﻣﻌﯾﻧﻐﺔ ﺻﯾ ﻋﻠﻰ ﯾزرﻛ ﺗن اﻟﯾﻛوﺎ ﺣﯾﻧﻣﺔ وﻟﻛن ﻓﻣﻌﺟﻣﯾدة ﺣﺎً ﻋن و ﺛدﻣﺗﺣ ﺔ "ﯾدة اﻟدﻻﻟﺣﺎﻟوﺑ ﯾﺳﻣﻰﺎﻣ ﯾﺳﺗﻌﻣلء أن ﻣرن ﻟﻠﯾﻣﻛﺔ ، اﻟﺻﯾﻐﻰ ﻣﻌﻧ ﻋﻠﻰ ﯾزﻛﺗرن اﻟﯾﻛوﺎ ﺣﯾﻧﻣ .(٣) ﻔﻬوم )ﻣﺎع ﺗﺳن ﻫذا :" اﻣﻬر ﯾظو ﻟﯾﺔدة اﻟدﻻﺣاﻟوﻔردة" ﻣﺔ اﻟﻣوراً ﻋﻠﻰ اﻟﻛﻠ ﻣﻘﺻ ﯾسﻪ ﻟﻧ (٤)( وأ ﺻﻐرﻔردة أ ﻣﺔ اﻟﻣﻌﻠوا اﻟﻛﻠﺟ" ﯾﯾن اﻟﻠﻐوﻣنر ﺛﯾ وإن ﻛﺎن ﻛﻣﺗﻣﯾز ﻣﻌﻧﻰدى ﯾؤ ﻧﺻردة اﻋ ﺣأو ﻫﻰ اﻟو " ﻟﻠﻣﻌﻧﻰى اﻟﺻﻐر .(٥) ﻘد ) ﻧ ﺑﺎﻟﻣرﻘﻝ ﻧوﻗد ﻝﺑﺎﺗْﺳ ث . ج . ﻋن ﯾﺑﺣث ﻣنﺄن ﺷﻘوﻝ " إن ﯾ ﺣﯾثﺔ ﻧظرﯾ ( ﻟﻬذﻩ اﻟ ﯾﺑﺣثن ﻣﺄن ﺷﻪ ﯾﺷﺑﻫﺎ ، ﯾر ﻏﻣن ﺿﺢدود أوﺣﺔ ﻟﻛون ﻫذﻩ اﻟﻣدود اﻟﻛﻠﺣﺎوز ﺗﺗﺟﺔ ﻻ ﯾدة دﻻﻟﺣو "ﺧﺿرج أﻣرﻌﺔ ﻓﻰ ﺋﺎﺿ .(٦)ﻋن ﻛرة ﺣﺩﺍﺕ ﺍﻟﺩﻻﻟﻳﺔ ؟ ﻣﺎ ﺍﻟﻭ ﻋن ﻋﻣرﺎر ﻣﺧﺗد ﺣﻣﻘﻝ د/ أﻧ دا ) –ﻗد ﻧﯾNidaﺎمﺳﺔ أﻗﺑﻌﺔ إﻟﻰ أرﯾدة اﻟدﻻﻟﺣﻪ ﻟﻠوﺳﯾﻣﻘﺗ( ر ص (١) ﻣﺎر ﻋﻣﺧﺗد ﺣﻣ . ١٣ﻋﻠم اﻟدﻻﻟﺔ د. أ ﻪ (٢) ﺳﻔﻧق ﺑﺎﺳﻊ اﻟﺟرﻣ . اﻟ ق (٣) ﺑﺎﺳﻊ اﻟﺟرﻣ . ٢٣اﻟ د اﷲ (٤) ﺑم ﻋﯾراﻫ ﺑطﻔﻰ إﻣﺻﺎت ﻓﻰ ﻋﻠم اﻟﻠﻐﺔ د. ﺳ . ٣١م ص ٥٩٩١درا ق ص (٥) ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻ . ١١اﻟ ر (٦) ﻣﺎﻟﺑﻝ إﻟﻰ ﻋﻠم اﻟدﻻﻟﺔ . ﺧدﻣ . ٦٨ص

٩١ ﺔ وﻫﻰ : ﺋﯾﺳ .(١)ر ﻔردة . -١ ﻟﻣﺔ اﻣ( . -٢ اﻟﻛﻠ ﯾبﻛﺗرﺔ ) ﻠﻣ ﻛﻣن ﺑر أﻛ ﺔ( . -٣ ﯾﻓﺻردة ﺣﻰ ) وﯾﻌﻧ ( ﻣﺗﺻلم ﯾرﻓ ﻣوﺔ ) ﻣ ﻛﻠﻣنر أﺻﻐ -٤ ﺻودة ﺣﻔرد( ) و ﻣت ﺻوم ) ﯾرﻓ ﻣو ﻣن أﺻﻐرﺔ( . ﺗﯾ ً ﺷﻛﻼ ﻋﻣرﺎر ﻣﺧﺗد ﺣﻣم د/ أﺳ وﻫو (٢)وﻗد ر ﺧرﺎً آ ﺳﻣﺎف ﻗأﺿﺎ ﺑﻌدﻣﺎم ﺳ ﻫذﻩ اﻷﻗﯾوﺿﺢ : ﺷﻛل ﻫذا اﻟﻣنر ﯾظﻬﺎ ﻛﻣﺔ ﯾدة اﻟدﻻﻟﺣﺎم ﻟﻠوﺳﺔ أﻗﺧﻣﺳدﻩ ﻧﺔ ﻋﻟﻣﺣﺻﻠن اﺗﻛوﺔ ﻓﺟﻣﻠ اﻟ ﻠﺔﻟﺟﻣ ا ب ﯾﻛﺗر اﻟ ﺑرﺔ أﻛ ﻣ اﻟﻛﻠ ﺻﻐر أ ﻟﻣﺗﺻلم اﯾرﻓ اﻟﻣو ﻔرد ﻟﻣت اﺻواﻟ ﺃﻭﻻً : ﺍﻟﻛﻠﻣﺔ ﺍﻟﻣﻔﺭﺩﺓ : داﺣ أﻫم اﻟوﻣن ﻔردة ﻟﻣﺔ ااﻟﻛﻠﻣد ﺗﻌدات " ﺣ ﻟﻠوﺳﻰﺎﺳى أﻣﺳﺗو أﻫم ﺗﺷﻛلﺎ ﻧﻬﺔ ﻷﯾت اﻟدﻻﻟ ﻋﺣﺗﻰﺔ ﯾﻐرى " داﻟدﻻﻟ اﻟﺻﺔ ﯾدة اﻟدﻻﻟﺣم اﻟوﺑﻌﺿﻬ .(٣)ﻫﺎ ﺎ أن ﯾﻣﻛﻧﻬﺔ ﯾدة ﻟﻐوﺣﻐر وأﺻﻘﻠﺔ " أى ﻋدﻫﺎ ﻣﺳﺗرى ﺻﻐﻐﺔ ﺻﯾد( " ﯾﻠﻔﻣوﺑﻠﻓﻘد ﻋدﻫﺎ " ) ﻣﻌﻧﻰ إﻟﻰ ﺗﺷﯾرﻘﻠﺔ ﻟﻣﺳﺗ ﺗﻰﺄﺗﺎ أن ﯾﻣﻛﻧﻬﺔ ﻻ ﯾ دﻻﻟﻧﺎﺻرد ﻋﺟوﻔردة ... وذﻟك ﻟو ﻣ ﺗﻰﺄﺗدد وﻫذا ﻣﺣ ﺎت ﻓﻰ ﻋﻠم اﻟﻠﻐﺔ ص ٢٣ﻋﻠم اﻟدﻻﻟﺔ ص (١) ﺳ . ٨١، درا ظر : ﻋﻠم اﻟدﻻﻟﺔ ص (٢) ﯾﻧ . ٢٣ ق ص (٣) ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻ . ٢٣اﻟ

٠٢ "ﺗﻧوﯾن واﻟاﻟﺗﻌرﯾف " اﻝ : ﻣنﺔ ﺑﯾد ﻓﻰ اﻟﻌرﻣوﺟوﺎ ﻫو ﻛﻣ .(١) ﻭﻳﻧﻅﺭ ﻟﻠﻛﻠﻣﺔ ﻣﻥ ﺟﻭﺍﻧﺏ ﺃﺭﺑﻌﺔ .(٢)" م . -١ ﻣﻌﺟﻊ اﻟﻧﺎﺻﺎ ﺑﻬ ﯾﻌﻧﻰﺔ ﻣﻌﺟﻣﯾدة ﺣن وﺗﻛوﺎ وﺷرﺣﻬ م وﻟﻣﻌﺟﻌﻬﺎ ﻓﻰ اﺿ وﺣﯾث ﻣن ة -٢ ﺣرﺔ ﯾﻓﺻردة ﺣن وﺗﻛو واﻟﻣﺑﻧﻰﻐﺔ أو اﻟﺻﯾ ﺣﯾث ﻣنfree morpheme ﻓﻰﺧلدﺗ. و ﺎﻻتﻣﺟﻓﻰ . اﻟﺻر ﺑﺣث اﻟ ﺔ -٣ ﯾدة دﻻﻟ ﺣﻛون و ﺗﺎ و ﺗﻬ دﻻﻟﺣﯾث ﻣنsemantic unitثﺑﺣﺎﻝ اﻟ ﻣﺟ ﻓﻰ ﺧلدﺗو : ﯾﺗﯾن زاو ﻣن اﻟدﻻﻟﻰ م . -أ ﻟﻣﻌﺟﺎ ﻓﻰ اﯾﺷرﺣﻬ ﺎ ﻛﻣﺔ ﻣﺔ ﻟﻠﻛﻠاﻟﻣﻌﺟﻣﯾ اﻟدﻻﻟﺔ رﻓﺔ، - ب ﺣﺎﻟﻐﺔ أو اﻟاﻟﻣﺑ ﻋﻠﻰ ﯾند اﻟﻌﯾدﺑﺗﺷ دﻻﻟﺔ ) ﻓَﻌّﺎﻝ( ﻣﺛل ﻟﻣﺑﻧﻰﺔ أو دﻻﻟﺔ ااﻟﺻﯾﻐدﻻﻟﺔ رﻓﺔ ... اﻟﺦ . ودﻻﻟ ﺣ ﺔ ) ﻓِﻌﺎﻟﺔ ( ﻋﻠﻰ اﻟ ﻠﺔ. -٤ ﺟﻣﺔ ﻟﻠﺗﺣﻠﯾﻠﯾدة ﺣﺎة اﻟﻌرب و ﻧﺣذﻫﺎ ﺗﺧﺎت وﻗد اﻟﻛﻠﻣ اﻣنﻫﺎ ﺑﻐﯾرﺎ ﺗﻬ ﻋﻼﻗﺣﯾث ﻣن ﺎ ﻧذﻛر ﻫﯾﺎ ﻣﻣﺎَ –و ﯾﺿع –أ ﻧوﺎرة إﻟﻰ ﺷﺔ ﻓﻰ اﻹﯾﺎوﻣﺗﺳﺎ ﺟﻣﯾﻌﻬ ﯾﺳتﺔ " ﻟﯾأن اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻠﻐو د " ﺣﺎ دﻋﺎ " (٣)دﻻﻟﻰ وا ﻣﻣ ﯾتوﺳرى ﻫﻧﯾ دﻻﻟﺗﻣﯾﯾز : " " إﻟﻰ اﻟﺑﯾن ﺎ ة - ﺷﺟر : ﻧﺣوﺎ ﺗﻬذاﺑ –اﻷﻟﻔﺎظ اﻟداﻟﺔ ﻧﻰﻟط –أزرق –ﻏ ﯾ ف . - : ﻫو ﻧﺣوﺔ اﻟﺻﯾﻐﯾ و .... " –اﻟذى –اﻷﻟﻔﺎظ " ﻓﺎرﻏﺔ اﻟدﻻﻟﺔ " أو اﻷﻟﻔﺎظ ﻣن .(٤) ﺎر )ﺷوﻗد أرﻟﻣﺎﺑﺎ ﻧﻬ ﻷﻧﺣود إﻟﻰ اﻟﯾﺳﻧ ﻪ أن " ﺑ اﻷﻟﻔﺎظ اﻷوﻟﻰ ﻣن ﻧﻰﺎﺛع اﻟﻧو( إﻟﻰ أن اﻟ ر ص (١) ﻣﺎﻟﺑﻝ إﻟﻰ ﻋﻠم اﻟدﻻﻟﺔ ﺧدﻣر ١٨ ﯾﺳﯾرف ﺑﺗﺻ . د اﷲ ص (٢) ﺑطﻔﻰ ﻋﻣﺻﺎت ﻓﻰ ﻋﻠم اﻟﻠﻐﺔ د. ﺳ . ٣٢درا ر ص (٣) ﻣﺎﻟﺑﻝ إﻟﻰ ﻋﻠم اﻟدﻻﻟﺔ ﺧدﻣ . ٠٨ ﻪ (٤) ﺳﻔﻧق ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻ . اﻟ

١٢ ﻧﺎ اﻟﯾﺑﻬﻛﺑﺗرﺎ ﺗﻬ دﻻﻟﺗﻛﺗﺳبﻫﺎ " ﯾرﻊ ﻏﻣى ﺣوﻛر ) (١) ﯾﻧوﻟم رﻟﻣﺎﺑﻪ ذﻛر ﻧن وﻟﻛﻣﺿﻣو ﻣنﻪ ﺗﺣﻣﻠﺎ ﻣ( ﺔ ﺑﺟﻣﻠى أو ﺧرﺎت أﺑﻛﻠﻣﺔ اﻟﻛﻠﻣﺎط ﺗﺑﺎرﺑﻫون ﻣرﻘق ﻫذﻩ اﻟدﻻﻟﺔ ﺗﺣﻘﻰ ﻷن ﯾﻘﺣى ﻻ ﻧﺣوﺎ ﻣﺿﻣوﻧﻬأن ﺎﻗﻬﺎ ، ﺳﯾزوﻟﺔ ﻋن ﻣﻌﻔردة ﻣ ﺗﻰﺄﺗ ﺣﯾنﺎ ﯾﺎﻝ ﻫذﻩ اﻷﻟﻔﺎظ دﻻﻟأﻣﺛ س ﺗدر أﻻ ﯾﻧﺑﻐﻰى ، وﻟﻬذا ﺧرأ ﺗﻣ اﻻﻫﯾﻔﺿلﺎ ﻧﻣﺎء اﻟﻠﻐوى " وإ ﺑﻧﺎ وﻫﻰ ﻓﻰ اﻟﺗﻬدﻻﻟﺑ .(٢)ﺎم ﺛﺎﻧﻳﺎً ﺍﻟﺗﺭﻛﻳﺏ : ﺔ ﯾﺔ اﻟﻠﻐوﺣﺑﺎاﻟﻣﺻﺔ ﺳﺎ وﻫﻰ درا ﯾﻧدﯾ أﺑﯾن ﺗﻰﺔ اﻟﺳذﻩ اﻟدرا ﺑﻬ ﯾرﺗﺑط دات ﺣ اﻟوﻣنع ﻧووﻫذا اﻟ ﺗﻠكﺎ ﺑﻬ ﻧﻌﻧﻰﺔ ، ﻓﻣ ى اﻟﻛﻠﻣﺳﺗودات ﻋﻠﻰ ﺣ وﻣنﺔ ﺑﻛاﻟﻣﺗرﺔ :" ﯾدات اﻟدﻻﻟﺣ اﻟوﻣن ﯾبﻛﺗرﻓﺈن اﻟ ﺎﻣﻌﻧﻔﻬم ﯾ ﻻ ﺗﻰﺎرات اﻟ ﺑﺎ إﻟﻰ اﻟﻌﺑﻌﺿﻬ ﻧﻰﺎﻣﻌم ﻫذﻩ اﻟﺿ ﺎ وﺗﻬﻔردا ﻣ ﻧﻰﻌﺎﻣد ﻓﻬم ﺑﻣﺟرﻫﺎ اﻟﻛﻠﻰ ى ﺗﻌﺑﯾرﻪ ﻧﺄﺑ ﻣﻌﻧﻰ اﻟﯾوﺻفﺎﻟﺔ ﺣ ، وﻓﻰ ﻫذﻩ اﻟﺑﻌضidiomatic ." (٣ ﺔ ، وﻗد ذﻛر ﯾن ﻫذﻩ اﻟﻘطﺎﻋﺎت اﻟﻠﻐوﯾﻛوﺗﺎرز ﻓﻰ ﺑﺔ دورﻫﺎ اﻟ ﯾﺔ اﻟﻠﻐوﺣﺑﺎﻣﺻوﻟﻠﺎرﻣﺧﺗد ﺣﻣد/ أ ر ﻣﻋ رات ﺑﯾﻌﺗد اﻟﯾدﺗﺣﺎﻋد ﻓﻰ ﺗﺳﻛن أن ﯾﻣﻬﺎ " ﻧأidiomsﻛنﻣﻣن اﻟﻣﺎ ﻓﺋﻣر داﺧﺔ آﺻﺣﺑﻘﻊ ﻓﻰ ﯾ. ﻓﺈذا ﻛﺎن ﻟﻔظ راً ( " ﺑﯾﻌﺗدة ) ﺣﺔ وا ﺟﻣﯾﻌﻣﻔردة ﻣﻊ ﺗﺟﻣﺎر ﻫذا اﻟﺗﺑﺎر ﻻﻋﯾﻌﻣواﻓق ﻛ ﺗدم ﻫذا اﻟﯾﺳﺗﺧ .(٤)أن ﺔ ﻫﻰ : ﺛﻼﺛاع ﻧودة أﺣ ﻫذﻩ اﻟوﺗﺣت ﺧلدﯾ .(٥)ﻫذا ، و . –أ ﺗﻌﺑﯾراﻟidiom . - ب ﯾبﻛﺗراﻟunitary complex ﻛب -ج اﻟﻣر. compositeﻛبﻟﻣر اﺗﻌﺑﯾرأو اﻟcomposite expression : ﺗﻌﺑﯾرﻓﺎﻟidiomﻝﻣﺛﻓﻰ ﺣر ﯾر ﻏﻣﻌﻧﻰﺔ وﯾﻓﺣر ﻧﻰﺎﻣﻌﻠك ﯾﻣﺎت ﻟﻛﻠﻣ اﻣنﻊ ﺗﺟﻣوﻫو :" ر ص (١) ﻣﺎﻟﺑﻝ إﻟﻰ ﻋﻠم اﻟدﻻﻟﺔﺧدﻣ . ٠٨ ﻪ (٢) ﺳﻔﻧق ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻ . اﻟ ر ص (٣) ﻣﺎر ﻋﻣﺧﺗد ﺣﻣ . ٣٣ﻋﻠم اﻟدﻻﻟﺔ أ ق ص (٤) ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻﺎر ٨٧اﻟ ﻣﺧﺗد ﺣﻣث د / أﯾدﺣم اﻟﺟﻌﻣﺎﻋﺔ اﻟﺻﻧظر : ﯾﻧب –و ﺗﻌﺔ اﻷوﻟﻰ –ﻋﺎﻟم اﻟﻛ ﺑاﻟط . ٣٣١م ص ٨٩٩١ -ﻫ ٨١٤١ ر ص ﻋﻠم (٥) ﻣﺎر ﻋﻣﺧﺗد ﺣﻣر ٤٣اﻟدﻻﻟﺔ أ ﯾﺳﯾرف ﺑﺗﺻ .

٢٢ (.ﺗﺣﯾر ) ﻣﻌﻧﻰ ﯾﺣﻣلﻛف ( اﻟذى ﺑرب ﻛﻔﺎً ﺿ :) ﺑﻰ اﻟﻌرﺗﻌﺑﯾر اﻟ د ﻓﻘد ﻋرﻓﻪ ) اﻟﻣوﺣب ﯾﻛﺗرﺎ اﻟأﻣداﻣنﻧﯾ ﺛر أو أﻛﺻﯾﻐﺗﯾن ﻣنن ﯾﺗﻛوﺎ ﻣﻪ ﻧﺄﺑرة، ( ﺣﻎ اﻟﻟﺻﯾا ﺔ ﻣﺔ ﻟﻠﻛﻠﯾﻘﺔ اﻟدﻻﻟﺑﻠﻔﺔ ﻋن اﻟطﻣﺧﺗﻘﺔ ﺑطرﯾ ﺎ ﻛﻛﻝ ﺗﺟﻣﻌﻬرف ﯾﺗﺻﺎت ﻠﻣﻋﺔ ﻛﻣﺟﻣون ﻣن ﯾﺗﻛوﺎ ﻣأو ﺔ ﺋﯾﺳﯾاﻟرhead wordﺎﻝ ذﻟكﻣﺛو ﻷﺑﯾض اﻟﺑﯾتاwhite house وﻟﻛنﻣﺑﻧﻰ إﻟﻰ ﯾﺷﯾراﻟذى ﻻ ﺗﻰﺎت اﻟﻟﻛﻠﻣﻊ اﻣﻌﻪ ﺿن وﯾﻣﻛﺎ ﻻ ﯾ دﻻﻟﯾﺻﻧف ﺣﯾنﺔ ، وﻋﻠﻰ ﻫذا ﻓﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻣؤﺳﺳدﻝ ﻋﻠﻰ إﻟﻰ ﺗ ﻼ ﯾ : ﻓﻣﺛلﺔ ﺎﻣ –ﻛوخ –اﻹﻗ ﺑﯾت ..... – ﻗﺻر ﺔ ".ﻣﯾوﺣﻛﺎت اﻟﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺎص ﺧﺎﻝ اﻟدﻻﻟﻰ اﻟﻟﻣﺟ اﺿﻣنﻊ ﯾوﺿ وﻟﻛن ﺎﻝ اﻟدﻻﻟﻰ .اﻟﻣﺟدﻩ ﯾدﺗﺣﺎﻫم ﻓﻰ ﯾﺳد ﻟﻣوﺣ اﯾبﻛﺗرﻬر أن اﻟﯾظذا ﺑﻬ و ﻔسﺑﻧﻔظ ﺗﺣﺗاﻝ ﺗزﺎﻣﺎ ﯾﻬﺔ ﻓﺋﯾﺳﯾﺔ اﻟراﻟﻛﻠﻣ ﻓﻰ أن ﺗﺧﺗﻠفﺔ ﻓﺑﻛﻟﻣرات اﺗﻌﺑﯾرﺎت أو اﻟﺑﻛاﻟﻣرﺎ أﻣ و ﺎﻟﻬﺎ اﻟدﻻﻟﻰ ﻣﺟfield work . ﺛﺎﻟﺛﺎً ﺍﻟﺟﻣﻠﺔ ﺔ ﻣ اﻟﻛﻠﻣنم أﻫم ﺑﻌﺿﻬﻫﺎ ﯾﻌﺗﺑر وﺑل ، ﻟﻣﻌﻧﻰدات اﺣ " أﻫم وﻣنﺔ ﺟﻣﻠ اﻟﯾﯾن اﻟﻠﻐوﺑﻌض ﯾﻌﺗﺑر ﺎ ﻧدﻣﺎ وﻋﯾﻬد ﻓﺗرﻰ ﺗﻠﺔ اﻟﺟﻣﺎﻫﺎ ﻓﻰ اﻟﻣﻌﻧﺎ ﻧﻣﺔ وإﻠﻣﻝ ﻟﻠﻛﻣﻧﻔﺻ ﻣﻌﻧﻰد ﯾوﺟد ﻫؤﻻء ﻻ ﻧﺎ ، وﻋﺳﻬﻔﻧ ﻣﻌﻧﻰ ﺗﺣﻣلﺎرة ﺑﺔ أو ﻋﻠﻣﻘﺎﻝ : إن ﻛﯾﺎرة ، وﻫذﻩ ﺑﺔ أو اﻟﻌﻣﺎ اﻟﻛﻠﯾﻬﻘﻊ ﻓﺗً ﺟﻣﻼﺎك ﻧ أن ﻫﯾﻌﻧﻰﻓﻬذا "ﻣﻌﻧﻰ ﺗﺣﻣل ﺟﻣل . (١)اﻟ ﺎت ، ﻛﻠﻣﺔ وﯾﻓﺻردات ﺣﺔ ووﺻوﺗﯾدات ﺣ وﻣنن ﻣﻛو ﺗﻌﺑﯾرﺎ " ﻛﻝ ﻧﻬﺄﺑﻠﺔ ﺟﻣﻔﻬوم اﻟﻣدد ﯾﺣو ﺎء ﺳﺗﺛﻧﺎﺑ ، وذﻟك ﺟﻰﺎرﺧﻪ اﻟ ﻣﻔﻬوﻣﻪ و ﺗر دﻻﻟ ﻧﺎﺻ ﻫذﻩ اﻟﻌ ﻣن ﻧﺻرﺔ ، وﻟﻛﻝ ﻋ ﻧﺣوﯾوﻋﻼﻗﺎت ﺔ .اﻟﺻوﺗﯾدات ﺣع اﻟوﻣﺟﻣوﺎ ، وﺋﻬ اﺟز ﻷﺗﻧﺳب ﺗﻰع ﻫذﻩ اﻟدﻻﻻت اﻟﻣﺟﻣوﻠﺔ ﻫﻰ ﺟﻣودﻻﻟﺔ اﻟ ض "ﺑﻌار ﺟوﺎ إﻟﻰ ﺑﻌﺿﻬﻠﻔﺔ اﻟﻣﺧﺗد ﻫذﻩ اﻟدﻻﻟﺔ ﺟوﺔ ﻋﻠﻰ واﻟﻣﺗرﺗﺑ ﺎر ﺛ اﻵﺑﻌض .(٢) ر ص (١) ﻣﺎر ﻋﻣﺧﺗد ﺣﻣ . ٤٣ﻋﻠم اﻟدﻻﻟﺔ أ ﺎت ﻓﻰ ﻋﻠم اﻟﻠﻐﺔ ص (٢) ﺳوب ص ٩٢درا ﯾن أﺣﻣد اﻟرﺑﺔ د. ﻋﺑﯾﻠﺔ اﻟﻌرﺟﻣﻝ اﻟدﻻﻟﻰ ﻟﻠﯾﻠﺗﺣظر : اﻟﯾﻧ . ٨٢١و

٣٢ ﻧﺑﯾنﺎﺟ ﻣنﺎ ﯾﻬ إﻟﯾﻧظرﺔ ﺎﻣﻔﺔ ﻋﺑﺻﺔ ﺟﻣﻠ .(١)ﻫذا واﻟ ﺍﻷﻭﻝ : ﻣﻛوﻧﺔ اﻟﻧﺣوﯾ اﻟﻧﺎﺻرﻰ ، أى اﻟﻌﺧﻠ ب اﻟداﯾﻛﺗرﺔ واﻟﺑﻧﯾ اﻟﺣﯾثن ﻣﺔ ، وﻫﻰ ﺟﻣﻠﺔ ﻟﻠ ﺔ . ﻧﺣوﯾدة ﺣذﻟك وﺑ ﺍﻟﺛﺎﻧﻰ ﺔ ﺧﺑرﯾ داء واﻟﺑﺗﺔ واﻻﯾﻔﻌوﻟﻣﺔ واﻟﯾ : اﻟﻔﺎﻋﻠﻣﺛل ﺔ ﻧﺣوﯾﺔ ﯾ اﻟدﻻﻟﺔ وﻫﻰ دﻻﻟﺣﯾث ﻣن: ﺔ . ﯾدة دﻻﻟﺣذﻟك وﺑ واﻟدﻋﺎء ... إﻟﺦ ، وﻫﻰ ﺗرﺟﻰ واﻟﻧﻬﻰر واﻟاﻷﻣﺎء وﻧﺷ واﻟطﻠب واﻹ ﺭﺍﺑﻌﺎً : ﺍﻟﻭﺣﺩﺓ ﺍﻟﺻﺭﻓﻳﺔ ﺍﻟﻣﻘﻳﺩﺓ : دة اﻟدﻻﻟﺣ ذﻟك " وﻫﻰ اﻟوﯾﺷﻣل واﻟﻣﺗﺻلم ﯾرﻓ اﻟﻣو ﻓﻰ ﺗﺗﻣﺛلﺔ وﻛﻠﻣ ﻣند أﻗﻝ ﺗﻌ ﺗﻰﺔ اﻟﯾ ﻝ ﻣﺛﺔ ﻧﯾﺎﺛﺎﻝ ... واﻟﺑﻘﺳﺗ اﻟداﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﯾنﺎرﻋﺔ ، واﻟ ﻣﺿرف اﻟ ﺣﻝ أﻣﺛ ، ﻓﺎﻷوﻟﻰ ﺣق واﻟﻠواﺑقاﺳواﻟ ﻠﺔ "اﻟﻣﺗﺻ ﺋرﺎاﻟﺿﻣا " (٢) ﺗﺑوﻊ ﻓﻰ ﻛﺟﻣﻝ " اﻟواو ﻓﻰ اﻟدﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺛ .(٣). ﺔ ﯾﻓاﻟﺻردات ﺣﺎ إﻟﻰ اﻟوﻧظرﻧ ﺎﻣع ﻋﻠم وإذا ﺑﻣوﺿوﺔ ﺧﺎﺻرة ﻧظ اﻟﻧت ، ﻛﺎاﻟﻣﺑﻧﻰب ﻧﺎﺟن " ﻣ ﺔ " ﯾدة دﻻﻟﺣﻠﻬﺎ وﻧﺟﻌ اﻟدﻻﻟﻰ ﻓﻧبﺎﺟ اﻟﻣنﺎ ﻧظرﻧ ﺎ إذا أﻣف ، اﻟﺻر .(٤) ﺧﺎﻣﺳﺎً : ﺍﻟﻭﺣﺩﺓ ﺍﻟﺻﻭﺗﻳﺔ : أى ﺗﻣﯾﯾزﺄن ﺑﺎدا إﻟﻰ " اﻟﻘوﻝ ﺳﺗﻧﻘﻠﺔ وذﻟك اﻣﺳﺗﺔ ﯾدة دﻻﻟﺣوت واﻟﺻﺎء ﻠﻣ اﻟﻌﺑﻌض ﺗﺑراﻋ ﯾاﻩ ﺳوﺎ ﻋن ﻣﻋﺔ ﻣﺟﻣون أﻓراد ﻣﺎ ﻓرد ﻟﻣ اﻟطﺎء ، ﯾرﺎء ﻏﺗ اﻟﻔﺎء ، واﻟﯾرﺎء ﻏﺑدﻟوﻟﻪ ﻓﺎﻟﻣد ﯾدﺗﺣ ﻧﻰﻌ ﺧرن اﻵﻣﺎ ﻫﻣدﺣز أﺗﻣﯾﻼف ﺧﺗﻩ اﺟوﻪ ووﺷﺑﻩ ﺟو وﻣن ﺗﯾنﻋاﻟﻣﺟﻣو ﺗﯾن أﻓراد ﻫﺎ ﻣن ﻛﻝ ﻓرد ﺑﯾن ﺔ ... " ﻧازﻣوى ﻫذﻩ اﻟﻣﺳﺗو دﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻣﯾﯾزد ﻫذا اﻟﯾﻌ .(٥)و ﺔ اﻟﺻوﺗﯾدة ﺣﺎء ﻫذا اﻟرأى وﻗﺎﻟوا : إن اﻟو ﻠﻣض اﻟﻌﺑﻌﺎرﻫﺎ ) وﻗد رد ﺗﺑن اﻋﯾﻣﻛﻻ دة ﺣو (ﻟﯾﺔدﻻ . ﺎت ﻓﻰ ﻋﻠم اﻟﻠﻐﺔ ص (١) ﺳ . ٢٣درا . ٤٣ﻋﻠم اﻟدﻻﻟﺔ ص (٢) ﺎت ﻓﻰ ﻋﻠ (٣) ﺳ . ٢٢م اﻟﻠﻐﺔ ص درا ﻪ (٤) ﺳﻔﻧق ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻ . اﻟ ق (٥) ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻوب ص ٠٢ص اﻟ ﯾن أﺣﻣد اﻟرﺑﺔ د. ﻋﺑﯾﻠﺔ اﻟﻌرﺟﻣﻝ اﻟدﻻﻟﻰ ﻟﻠﯾﻠﺗﺣظر : اﻟﯾﻧ . ٩٠١و

٤٢ ﻧﺑﯾنﺎﺟ ﻣن : (١)وردوا ﻫذا اﻟرأى ﺍﻷﻭﻝ :دى ﺗؤ ﺗﻰﺔ اﻟﺋﯾﻔﺎت اﻷداﺻع اﻟﻣﺟﻣو ﻣنﻪ ﺑ ﺗﺗﻣﯾزﺎ ﻣﺔ ، واﻟﺻوﺗﯾدة ﺣأن دﻻﻟﺔ اﻟو دات ﺣ اﻟوﺗﺻﻧﯾف ﺣﺳبﺎ ، ﯾﻬ إﻟﺗﻧﺗﻣﻰ ﺗﻰﺔ اﻟ اﻟﺻوﺗﯾﻋﺔ اﻟﻣﺟﻣو ﺧلﺎ ﻫﻰ دﻻﻟﺔ دا ﺧﻼﻟﻬ ﻣن ﯾﻰ ، وﻟاﻟﺻوﺗﺎم ﻧظﺔ ﻓﻰ اﻟاﻟﺻوﺗﯾﻰ . ﺟﺎرﺧ ﻓﻰ اﻟواﻗﻊ اﻟﺑلﻘﺎﻣ اﻟدﻻﻟﺔ ﻣنع ﻧو س ﻟﻬذا اﻟ ﺍﻟﺛﺎﻧﻰ ﻫﺎ ﯾر ﻏﺑﯾنﺎ وﺑﯾﻧﻬﺔ ﯾ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟدﻻﻟﻣنﺎ ﻣﺔ ﻋﻼﻗﺔ ﺎﻣﺈﻗﺑ ﺗﺳﻣﺢدة ﻻ ﺣ: أن دﻻﻟﺔ اﻟو ﺔ ﺳﻣ وﻫﻰ اﻟﺟﻣل واﻟﯾباﻛﺗرﺎت واﻟاﻟﻛﻠﻣ ﻣنﺔ أم ﯾﻓاﻟﺻردات ﺣ اﻟوﻣنﺔ أم اﻟﺻوﺗﯾدات ﺣ اﻟوﻣناء ﺳو ﯾدة اﻟدﻻﻟﺣ اﻟوﺗﻣﯾزﺔ ﻓﻰ ﺋﯾﺳﯾ ﺔ . اﻟر ﺔ ﻓﻘط ﯾدة دﻻﻟﺣم "، وﺗﻧﻐﯾﺔ " اﻟﯾﺑﯾﻛﺗرﺔ اﻟﻟﺻوﺗﯾدة اﺣﺎر اﻟوﺗﺑﺎﻋﺑﺎب ﻫذا اﻟرأى أﺻﺣوﻗد أﻗر ﻘطﺔ ).( ﻧاً ﻟﻪ ﻛﺎﻟ ﻣزﺔ رﺑﺎﺗﺎم اﻟﻛﻧظذ ﻓﻰ ﯾﺗﺧ وﺗﻌﺟبﻔﻬﺎم أو اﻟﺳﺗ ﺎر واﻻﺧﺑ اﻹﻣﻌﻧﻰادف ﯾرﻪ ﻧﻷ )!( .ﺗﻌﺟبﺔ اﻟﻣﻔﻬﺎم )؟( وﻋﻼﺳﺗﺔ اﻻﻣ وﻋﻼ ﻟﺑﺣثرى ا ﯾو ﺛﺔ ﻟﻬﺎ أاﻟﺻوﺗﯾدة ﺣﻠﻘﺎً ، وﻗد أن اﻟو ﻣطﺎرﻩ ﻧﻛ إﯾﻣﻛن ﻓﻰ اﻟدﻻﻟﺔ وﻫذا ﻻ ﺑﯾررﻫﺎ اﻟﻛ ﻘﻠﺔ ﻟﻬﺎ ﻣﺳﺗﺔ ﯾدة دﻻﻟﺣوت واﻟﺻر ﻧﻌﺗﺑﺔ ، وﻟﻛن أن اﻟﺻوﺗﯾ ﻋن اﻟدﻻﻟﺔ ﯾثدﺣد اﻟﻧﺎ ﻋﺟﻠﯾظﻬر ﻫذا ﻪ .ﻣﻧ ﺷﻰءﻔس ﻧﺎ ﻓﻬذا ﻓﻰ اﻟﻧﻬﺎﯾ ﻛ دى دورﻩ اﻟدﻻﻟﻰ إﻻ إ ﯾؤف ﻻ ﺣرﺎ ﻻ ﻓﺎﻟﻧﻬﻝ ﻋاﻧﻌزﺔ ﻓﺈذا ﻣﻌﯾﻧﺔ ﺻوﺗﯾﻋﺔ ﺑﻣﺟﻣون ﺗرﻘوم ذا اﻗﯾ ﻘﻼ؟ ﻣﺳﺗﺎ ﯾدى دوراً دﻻﻟ ﺗؤﻛﺔ ﻓﻬﻝ ﺣر ﻧتﺔ إذا ﻛﺎاﻟﺻوﺗﯾدة ﺣﺎﻟوﺑﺎ ﻧﺎﻟﺑﺎ ﻓﻣذا اﻟدور ، ﺑﻬ ﻛد ذﻟك ﯾؤﻪ واﻟواﻗﻊ اﻟﻠﻐوى ﺗم " ﻓﻠﻪ دﻻﻟﺗﻧﻐﯾ ﺔ " اﻟاﻟﺻوﺗﯾ دة ﺣ اﻟوﻣن ﯾﺳﺗﺛﻧﻰﻪ ﻧﻊ ﻫذا ﻓﺈﻣ و ﻛﻠﻧتﻔﺔ ، ﻓﺈذا ﻛﺎﻣﺧﺗﻠﺔ ﯾ دﻻﻟﺋفدى وظﺎﺗؤﺎ ﻟﺗﻧﻐﯾﻣﻬدد طرق ﺗﺗﻌة ﺛﯾرﺎت ﻛﻛﻠﻣد ﻧﺟ " ﻧﺣنم( ﻓﻧﻌﺔ )ﻣ ﺎر "ﺳﻔﺳﺗﺎ ﻟﻼﻧﻬﺎ ﻋﺗﻧﻐﯾﻣﻬ ﺧﺗﻠفﺔ اﺑﺎﺟ .(٢)ﻟﻺ ﺳﺎﺩﺳﺎً : ﺍﻟﻧﺹ . the text ﺔﯾدة اﻟدﻻﻟﺣى ، أو اﻟوﺑر ﺔ اﻟﻛﯾدة اﻟدﻻﻟﺣ اﻟوﻧصﺎر : اﻟﺗﺑ ﺎء إﻟﻰ اﻋﻠﻣ اﻟﻌﻣن ﯾقذﻫب ﻓر دﻫم"ﻧ ﻋﻧﺣوﺔ ﻟﻌﻠم اﻟﻧﺳﺑﺎﻟﺑﻠﺔ ﺟﻣﺔ ﻟﻌﻠم اﻟدﻻﻟﺔ ﻛﺎﻟﻧﺳﺑﺎﻟﺑص ﻧ إن اﻟﺑل اﻟﻠﻐوى ، ﻟﻠﻣﻌﻧﻰﺔ ﺳﯾﺎﺳ. (٣)اﻷ ﺎت ﻓﻰ ﻋﻠم اﻟﻠﻐﺔ ص (١) ﺳ . ٠٢درا ﺎزى ص (٢) ﺣﺟ ﻬﻣﻰود ﻓﻣﺣﻣﻝ ﻋﻠم اﻟﻠﻐﺔ د. ﺧدﻣ . ٢٨ ر ص (٣) ﻣﺎر ﻋﻣﺧﺗد ﺣﻣ ١٣ﻋﻠم اﻟدﻻﻟﺔ أ ﻣش . ٣ﻫﺎ

٥٢ ﻘﺔ ﺑطرﯾ ﺎ ﺑطﻬﺎ ﻫو رﻧﻣ ﺔ إﺳﻠﺳﻠ ﻓﻰ ﺑﻌضﺎ اﻟﺑﻌﺿﻬﻊ ﻣدات ﺣد وﻣﺟر " ﻧصﺎﻟﺑد ﺻوﻘﻣ اﻟﯾسوﻟ ط ﻋﻠﻰ ﺑاﺗر واﻟﺳكﺎﺗﻣﺎت اﻟﺑﺳﻣﺎً ﻣﺗﺳﻣﻠﻪ ﻣﺟﻣص ﻓﻰ ﻧن اﻟﯾﻛوم أن ﯾﻠزﺎق ، وﺳﯾ اﻟﺣﯾثن ﻣﺔ ﺳﺑﺎﻣﻧ ى واﻟدﻻﻟﻰ "ﺑﻧو اﻟاﻟﻣﺳﺗوﯾﯾن .(١) ﻰ اﻟﻌﻠﻣ ﺑﺣثﺎﻻت اﻟﻣﺟع ﺗﻧوﺎً ﻟ ﺗﺑﻌص ﻧر إﻟﻰ اﻟﻧظﺎت اﻟﺟﻬدد وﺗﺗﻌ وﺗﻰ اﻵﻧﺣو :(٢)ﻋﻠﻰ اﻟ ﺔ -١ ﯾدة ﻓﻘﻬﺣو ﻝ اﻟﻔﻘﻪ – أﺻوﺎء ﻋﻠﻣد ﻧ) –ﻋ ﻣﺛلﺎم ﺣﻛ اﻷﺑﻌض ﺧﻼل ﻣندو ﺗﺑﻬﺎد اﺟﺗﻻ ص ﻟﻧﻊ اﻣ ( . ﻘﺎد -٢ ﻧد اﻟ ﻧﺔ ﻋ ﺑﯾدة أد ﺣاً ، وﻫو و ﻧﺛراً ﻛﺎن أم ﺷﻌر ﺑﻰ اﻷدﻧص ﺔ اﻟ ﺧﺎﺻﺔ و ﺑﯾدة أد ﺣو اﻷدب .ﺳﻰ ودارﺑﻼﻏﯾﯾن واﻟ -٣ ﺳﻰد دارﻧﺔ : ﻋﯾﻘﺎﻓﺛﺔ أو ﯾرﻓ ﻣﻌدة ﺣﺔ وﻻ ﻓرق ﻓﻰ ذﻟك و ﺑﻌﺎﻣﺔ ﯾﻘﺎﻓﺛﻓﺔ اﻟاﻟﻣﻌرﺎﻻت ﻣﺟ ﺔ .ﯾﻓﻣﻌر دﻻﻻت ﻣن ﻧصﻪ اﻟﯾﺗﺿﻣﻧﺎ ﻣث ﺣﯾ ﻣن ﯾﻌﻧﻰﺎ ﻧﻣ ، وإ ﺑﻰ أدﯾر أو ﻏﺑﻰ أدﻧص ﺑﯾن . -٤ ﺑﻰ أدﯾرص ﻏﻧ وﺑﻰ أدﻧص ﺑﯾنﺎء اﻟﻠﻐﺔ ، وﻻ ﻓرق ﻓﻰ ذﻟك ﻠﻣد ﻋﻧﺔ : ﻋﯾدة ﻟﻐوﺣ و ب . -٥ ﺳﻠوﺎء اﻷﻠﻣد ﻋﻧﺔ ﻋﺳﻠوﺑﯾدة أﺣ و ﺎت ﺟﻬﻊ وﺟﻣﯾ ﻓﻰ ﻧصﺎً ﻋﻠﻰ واﻟ ﻧاﻧو ﻋﯾقﻠﻬﺎ ﻛﻝ ﻓرﯾﺟﻌ ﺔ ﺎﻣ دﻻﻟﺔ ﻋﯾﺣﻣل ﻘﺔ ﺑﺎﺳظر اﻟﻧاﻟ دات ﺣﺔ ﻓﻰ اﻟواﻟﻣﺿﻣﻧ ى ، ﻫﻰ ﺻﻐرﺔ ﯾدة دﻻﻟﺣ وﻧص اﻟﻣن ﺗﺟﻌلﺔ ﺎﻣ ، وﻫذﻩ اﻟدﻻﻟﺔ اﻟﻌﻧص اﻟ ﻘﺔ. ﺑﺎﺳﺔ اﻟﯾاﻟدﻻﻟ ﺎء ﻫﻰ ﻠﻣض اﻟﻌﺑﻌد ﻧﺔ ﻋﯾدة اﻟدﻻﻟﺣ أن اﻟوﻧﻼﺣظﺔ ﯾدة اﻟدﻻﻟﺣاع اﻟوﻧود ﻫذا اﻟﻌرض ﻷ ﺑﻌو ﺎ ﻋﻛﻣاع ﻧوﺔ أﺑﻌدأرﻧدا ﻧﯾد د ﻧﺎ ﻋﻛﻣاع ﻧوﺔ أﺧﻣﺳﺎ ﯾﺟﻌﻠﻬم ﺑﻌﺿﻬ، ورﻋﻣﺎر ﻣﺧﺗد أﺣﻣ. ﺎً ﻓﻰ اﺿﻌو ﻠﺔ . ﺟﻣﺎ اﻟﯾﻬدا وزاد ﻋﻠ ﻧﯾ ذﻛرﻫﺎ ﺗﻰاع اﻟﻧوﺎر اﻷﺗﺑ اﻻﻋ اع ﻧوﺔ أﺧﻣﺳﺎء اﻟﻌﻠﻣ ﺑﻌضد ﻧﺎً –وﻋ ﯾﺿ –أ ﯾنﻋﻧوﺎﻓﺔ ﺿﺔ ، وإاﻟﺻوﺗﯾدة ﺣذف اﻟوﺑﺣوﻟﻛن ﺎ ﻓﻌﻝ د. ﻛﻣ ﻧصﻠﺔ واﻟﺟﻣﺎ اﻟﻫﻣ وﺧرﯾن آد ﻋﺑم ﻫﯾرا إﺑﻔﻰ ﻣﺻطاﷲ . د اﷲ ص د (١) ﺑم ﻋﯾراﻫ ﺑطﻔﻰ إﻣﺻﺎت ﻓﻰ ﻋﻠم اﻟﻠﻐﺔ د. ﺳر ٣٣را ﯾﺳﯾرف ﺑﺗﺻ . ق ص (٢) ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻ . ٥٣اﻟ

٦٢ ﺍﻟﺑﺎﺏ ﺍﻷﻭﻝ ﺗﺄﺻﻳﻝ ﻓﻛﺭﺓ ﺍﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﺍﻟﻠﻐﻭﻳﺔ ﻭﺑﻳﺎﻥ ﻣﻌﺎﻟﻣﻬﺎ ﻋﻧﺩ ﺍﻟﻠﻐﻭﻳﻳﻥ ﻭﻳﺷﻣﻝ : ﺍﻟﻔﺻﻝ ﺍﻷﻭﻝ : ﻧﻅﺭﺓ ﺍﻟﻠﻐﻭﻳﻳﻥ ﻟﻠﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﺍﻟﻠﻐﻭﻳﺔ . ﺍﻟﻔﺻﻝ ﺍﻟﺛﺎﻧﻰ : ﻣﻔﺎﻫﻳﻡ ﺗﺭﺗﺑﻁ ﺑﺎﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ . ﺳﺗﻭﻯ ﺍﻟﺗﺭﻛﻳﺑﻰ )ﺍﻟﻧﺣﻭﻯ( .ﺍﻟﻔﺻﻝ ﺍﻟﺛﺎﻟﺙ : ﻋﻼﻗﺔ ﺍﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﺑﺎﻟﻣ

٧٢ ﺍﻟﻔﺻﻝ ﺍﻷﻭﻝ ﻧﻅﺭﺓ ﺍﻟﻠﻐﻭﻳﻳﻥ ﻟﻠﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﺍﻟﻠﻐﻭﻳﺔ . ﻭﻳﺷﻣﻝ : ﺙ ﺍﻷﻭﻝـﺍﻟﻣﺑﺣ : ﺍﻟﺗﻌﺭﻳﻑ ﺑﺎﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ . ﺍﻟﻣﺑﺣﺙ ﺍﻟﺛﺎﻧﻰ: ﺍﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﻋﻧﺩ ﺍﻟﻘﺩﻣﺎء ﻣﻥ ﺍﻟﻠﻐﻭﻳﻳﻥ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺍﻟﻣﺑﺣﺙ ﺍﻟﺛﺎﻟﺙ: ﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻣﺻﻧﻔﺎﺕ ﺍﻟﻠﻐﻭﻳﺔ ﻋﻧﺩ ﺍﻟﻌﺭﺏﺍ ﺍﻟﻣﺑﺣﺙ ﺍﻟﺭﺍﺑﻊ: ﺍﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﻋﻧﺩ ﺍﻟﻠﻐﻭﻳﻳﻥ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺍﻟﻣﺣﺩﺛﻳﻥ . ﺍﻟﻣﺑﺣﺙ ﺍﻟﺧﺎﻣﺱ: ﺍﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﻋﻧﺩ ﻛﻝ ﻣﻥ ﻓﻳﺭﺙ ﻭﺑﺎﻟﻣﺭ ﺍﻟﻣﺑﺣﺙ ﺍﻷﻭﻝ ﺗﻌﺭﻳﻑ ﺍﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﺎدة " ص . ح .ب" اﻣ ﺔ إﻟﻰ ﺣﺑﺎاﻟﻣﺻ ﻣﺻطﻠﺢد ﯾﻌوران ﺗم واﻻﻗﺗﻼز اﻟﻣﻌﻧﻰدﻝ ﻋﻠﻰ ﺗ ﺗﻰﻟ

٨٢ اﻵن . ﯾﺗﺿﺢﺎ ﻛﻣﺔ ﺑﯾم اﻟﻌرﺟﺎﻣﻌﺎب اﻟأﺻﺣﺎر إﻟﻰ ﻫذا ﺷ ، وﻗد أﺷﯾﺋﯾن ﺑﯾناﻓﻘﺔ اﻟﻣر و ﻘوﻝ ﯾﺎدة اﻟﻣ ﻫذﻩ أﺻلﻓﻌن ﻓﺎرساﺑنﺔ ﻧﻘﺎرﻣدﻝ ﻋﻠﻰ ﯾد ﺣ واأﺻلﺎء ﺑﺎء واﻟﺣﺎد واﻟاﻟﺻ" ﻪ .. ﺳﺗﺻﺣﺑﺎً ﻓﻘد ا ﺷﯾﺋ ﻻءم ﺷﻰء .. وﻛﻝ ﺣبﺎاﻟﺻ ذﻟك ﻣنﻪ ﺑﺗﻘﺎرﻣ وﺷﻰء .(١)" ﺎس ﻷﺳوﻓﻰ اﻔﺎرﻗﻪ . ﯾﻩ ﻟم ﺷﻌرﻪ ﺻﺣﺑب أى ﻣﺻﺣوم ﯾﻘﺎﻝ : أدﯾ : " " ﺷرﻘﯾﺎؤﻩ وﻟم ﺣك ﻟﺗر : ﻣﺻﺣب . (٢)وﻋود ﺎن ﻠﺳوﻓﻰ اﻟﻪ . ﻗﺎﻝ : ﺳﺗﺻﺣﺑﺎً ﻓﻘد ا ﺷﯾﺋﺎﻻزم ﻣ : " وﻛﻝ ﻰﺻﺣﺑﺗــﻝ ﻋﻠﻰ ﻔﺿــإن ﻟك اﻟ ﻛـﺎﻣب اﻟرا ﯾﺳﺗﺻﺣ ﻗـــد ﻟﻣﺳكوا ﻟﻣﺻﺎً ... وا ﺣﺑﺎﺻﻪ ﻟﻪ ﺟﻌﻠﺗء : ﺷﻰﻪ اﻟأﺻﺣﺑﺗب وأﺻﺣﺎب ، واﻹﺻﺣ ن ﻣﻘﺎد ، ﻟﻣﻧ اﺣبﺎ ﻩ ﺑرﻌرﻩ أو د ﺷوﻓﻪ أو ﺻﻪ ﯾ ﻋﻠﻣﺻﺣبم ﯾ ، وأدﻣﺻﺣبﺎء ﻣ ﻓﻬو ﻣض واﻟﻌرﺣﻠبﺎء : ﻋﻼﻩ اﻟطاﻟﻣ ﻪ " ﻧﻌطﺗ وﻟم ﺷﻰءوﻓﻬﺎ ﺻ ﻣنﺎ ﯾﻬﻘﻰ ﻓﺑﺔ ﻣﺻﺣﺑﺔ ﺑﻪ ، وﻗرﯾﻛت ذﻟك ﻋﻠﺗرﻪ أﺻﺣﺑﺗ .(٣)وﻗد ﺳﯾطوﻓﻰ اﻟوء ﻻﺷﻰ اﻟﺳﺗﺻﺣبﺎً : راﻓﻘﻪ ... وا ﺑﺎﺻﺣﺔ ، وﺣﺑﺎﻣﺻﻪ ﺣﺑﺎﺻﻪ ": " ﻣ .(٤)ز ح ﻻﺻطﻼ ﻓﻰ اﻣﺻﺎﺣﺑﺔﺎ اﻟأﻣن ﻟﻬذﻩ ﺛوداﻟﻣﺣن ﯾوﻰ ذﻛرﻫﺎ اﻟﻠﻐو ﺗﻔﺎت اﻟاﻟﺗﻌرﯾ أن ﯾﻼﺣظ: ﻓ ﺎﻟﻠﻐﺔ ﺑدث ﻟﻣﺗﺣﻔﻰ ﻋﻠﻰ اﺗﺧ ﺔ ﻻ ﯾﺎ " ظﺎﻫرة ﻟﻐو ﻧﻬﺄﺑ ﻓﻘد ﻋرﻓت اﻟﻣﻌﺟﻣﻰ ﺑﺎﻟﻣﻌﻧﻰ ﺗرﺗﺑط اﻟظﺎﻫرة ى " ﺧرﺔ أﻣﺔ ﻛﻠﺻﺣﺑﺔ ﻓﻰ ﻠﻣ ﻛﻣﺟﺊ ﻋﺎم ﺑﺷﻛلﺔ ، وﻫﻰ اﻟﻣﻌﯾﻧ . (٥) ﺢ ﻫﻰ : "ﺿ ﺎرة أو ﺑﻌﺑﺔ دون وﻣﻌﯾﻧى ﺧرﺎت أﺑﻛﻠﻣﺎ ﻣﺎ ﻓﻰ ﻟﻐﺔ ﻣﺔ ﻣﺎدى ﻟﻛﻠﺗﯾﺎط اﻻﻋﺗﺑاﻻر ن ﻓﺎرس (١) ﺑ اﻟﻠﻐﺔ ﻻﯾﯾسﻘﺎﻣم ﺟﻌﻣ – ﺑﻰراث اﻟﻌر ﺗﺎء اﻟﺣﯾروت –دار إ ﺑﯾﻌﺔ اﻷوﻟﻰ – ﺑﺎن اﻟطﺑﻧ - ﻫ ٢٢٤١ﻟ . ٣٦٥م ص ١٠٠٢ رى ص (٢) ﻣﺧﺷﻼﻏﺔ ﻟﻠزﺑﺎس اﻟﺳ .٨٤٣أ ﺎن اﻟﻌرب ج (٣) ﺳ ٥ﻟ ﻣب –ﺎدة ﺻﺣ . ٩٧٢، ٨٧٢ص – ط ص (٤) ﺳﯾم اﻟوﺟﻌﻣﺎء ٧٠٥اﻟ ﻣن اﻟﻌﻠﻣوﻋﺔ ﻣﺟﻣ وﻧﯾسم أﯾراﻫ ﺑﻬﺎ د. إﺟرا ﺧﺈﺑﺔ ﻗﺎم ﻧﯾﺎﺛﻌﺔ اﻟﺑ . اﻟط ز (٥) ﯾد اﻟﻌزﺑن ﻋﺣﺳد ﻣﺣﻣر اﻟﻠﻐوى د. ﺑﯾﻌﺗﺔ ﻓﻰ اﻟﺣﺑﺎﻣﺻﻰ اﻟﻘﺎﻫرة –اﻟ ﺑ .١١ص ﻫ ٠١٤١ –م ٠٩٩١دار اﻟﻔﻛر اﻟﻌر

٩٢ ﻫﺎ " ﯾر .(١)ﻏ دةﺟﯾﻔﺎت اﻟاﻟﺗﻌرﯾ ﻣنﺔ ﻟ و ﺣﺑﺎﻠﻣﺻﺎً – ﯾﺿﺎ ذﻛرﻩ د/ –أ ﻣﻝﻠﯾ ﻫﺣﻠﻣﻰد ﻣﺣﻣﺎرة ﻋن " ﺑﺎ ﻋﻧﻬﺄﺑ ﺎ"ﯾﺎ دﻻﻟﺑطﻬاﺗرﺎ وﺛﻬدوﺣر ﺗﻛرﺎ وﺗﻼزﻣﻬ ت اﻟﻌﺎدة ﻋﻠﻰ ﺟر ﺛر أو أﻛﻟﻛﻠﻣﺗﯾنﺔ ﻣﻌﺟﻣﯾﺎت ﺗﺟﻣﻌ .(٢) ﺎاﻟﻣﺻم . وظﺎﻫرة ﻧ اﻟﻐﻣنﻊ ﯾً : : ﻗط ﻣﺛﻼﺔ ﺑﯾﻘﺎﻝ ﻓﻰ اﻟﻌرﯾ ﻓﻬﺎ ﻛﻝ اﻟﻠﻐﺎت ﻓﺗﻌرﺔ ﯾﺔ اﻟﻠﻐوﺣﺑ ﻔق ﻧﺎر ، وﺣﻣﻓﻰ اﻟﺗوﻘﺎﻝ ﯾ وﻻ ﺟلﻓﻰ اﻟرﺗو ، وﯾر اﻟطﻣنب ﺳرﻘﺎﻝ ﯾ ﺑل ﯾر اﻟطﻣنﻊ ﯾﻘﺎﻝ ﻗطﯾوﻻ ﺎت " ﻧﺑ أو اﻟﺟلﻔق اﻟرﻧﻘﺎﻝ ﯾﺎر وﻻ ﺣﻣ .(٣)اﻟ " ﺗﺳﺗﻌﻣلﺔ ﻧﺟﻠﯾزﯾ وﻓﻰ اﻹaddledﻊﻣ" ﻋﻔن eggs وﺑﯾض" brianﺎغ ﻋﻠﻰ اﻟرﻏم دﻣ د "ﺟو وﻣنretten" وbad . ﺳﻰء " ﺔ "ﻣﻊ ﻛﻠﻣﺎً ﺋﻣﻰ داﺗﺄﺗب ( ﯾﻠﺣﺔ )ﻣوﻛﻠsauerﺔﻣﻊ ﻛﻠﻣﻰ ﺗﺄﺗض وﻻ ﻣﺎﺣ" ranzingﺦﻧ .(٤)" ز ﺎً ﯾﺿﻘﺎﻝ أﯾوpretty womanﻘﺎﻝﯾوﻻ pretty man .(٥ مﻣﻌﻠوﺎ ﻫو ﻛﻣﺎ اﻷﻓﻘﻰ ، وﺷﻛﻠﻬ ﺔ ﻓﻰ ﻣﺔ ﻟﻠﻛﻠﺳد درا ﺗﻌﺔ ﯾﺔ اﻟﻠﻐوﺣﺑﺎاﻟﻣﺻس وﺗدرﺔ ﻣأن اﻟﻛﻠ . ﻣﺳﺗوﯾﯾن ﻋﻠﻰ وى اﻷوﻝ ﻟﻣﺳﺗاﺔ . ﯾ: اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻷﻓﻘsyntagmatic relations ﺎقﺳﯾى ﻓﻰ اﻟﺧرﺔ أﯾ ﻟﻐوﺑﻌﻧﺎﺻر ﻟﻐوى ﻧﺻرﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﻋﺑﻬد اﻟﻣﻘﺻو .(٦)" و ﺎر (١) ﻣﺧﺗد ﺣﻣظر : ﻋﻠم اﻟدﻻﻟﺔ د. أﯾﻧ ر ص ﻣ ص – ٤٧ﻋ ﻧسوﯾد ﻣﺣﻣﺎّ د. ﯾﺔ دﻻﻟﺑﯾ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺻف وو ب ٣٠١ﯾن دار ﻏرﯾﺎم اﻟدﺣﺳم زﻛﻰ ﯾﻪ د/ ﻛرﺟﺎﻫﻣﻧﻪ وﺗراءا ﺟﻝ اﻟدﻻﻟﻰ إﯾﻠﺗﺣ . ٥٣م ص ٠٠٠٢اﻟﻘﺎﻫرة –واﻟ رون (٢) ﺷن واﻟﻌ ﻣﺎﺛﻠد اﻟﻣﺟﻠﺔ ﻋﺎﻟم اﻟﻔﻛر اﻟﻣﺟ ﺎﻟث – ﺛﺎرس –اﻟﻌدد اﻟ ﻣﻰ . ٠٠٠٢ ﻣﻠﺣد ﻣﺣﻣد ﻣﺣﻣث د. ﺑﺣ وان ) ﻓﻰ ﻧﻌﺑﻝ ﯾﺔ " ص ﻫﻠﯾزﯾﻠﻧﺟﺔ إﻟﻰ اﻹﺑﯾن اﻟﻌرﻣﺔ ﺟﻣرﺗد ﻟﻠﯾدﺟم ﺟﻌﻣذ ﯾﻔﺗﻧر ﻋن ٤٤٢طور اﻟ ﺑ. وﻗد ﻋ ﻼزم اﻟﻠﻔظﻰ ( . ﺗطﻠﺢ ) اﻟﺑﻣﺻﺔ ﺣﺑﺎﻣﺻ اﻟ ر اﻟﻠﻐوى ص (٣) ﺑﯾﻌﺗﺔ ﻓﻰ اﻟﺣﺑﺎﻣﺻن ١١اﻟ ﺣﺳد ﻣﺣﻣﻝ إﻟﻰ ﻋﻠم اﻟﻠﻐﺔ د. ﺧدﻣﺎً : ﯾﺿظر أﯾﻧر ، وﯾﺳﯾرف ﺑﺗﺻ ز ﯾد اﻟﻌزﺑﺔ –اﻟﻘﺎﻫرة –ﻋ ﻧﯾﺎﺛﻌﺔ اﻟﺑ . ٣٤١ - ﻫ ٩٠٤١ –م ٨٨٩١اﻟط ر ص (٤) ﻣﺎﻟﺑك ﻧ : ﻓرا ﯾفﺄﻟﺗﻝ إﻟﻰ ﻋﻠم اﻟدﻻﻟﺔ ﺧدﻣ . ٢٧١، ١٧١ ر اﻟﻠﻐوى ص (٥) ﺑﯾﻌﺗﺔ ﻓﻰ اﻟﺣﺑﺎﻣﺻ . ١١اﻟ ق (٦) ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻ . ٤٣ص اﻟ

٠٣ ﻰ ﻟﺛﺎﻧوى ا ﻟﻣﺳﺗاﺔ . ﺳﯾ: اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟرأ paradigatic relations ﺗﻰﺔ اﻟ ﯾداﻟﺳﺗﺑأو" اﻻ ﺎت أﻛﻠﻣﻊ ﻣﺔ اﻟﻛﻠﻣذﻫﺎ ﺗﺗﺧﺎ ﻣﺣﻠﻬ ﺗﺣلﻛن أن ﯾﻣى ﺧر " . (١) ﻭﻳﺗﺿﺢ ﻫﺫﺍ ﺑﺎﻷﻣﺛﻠﺔ ﺍﻵﺗﻳﺔ : )ﻔور ﻓﻰ اﻟﻘﻔص ﻌﺻاﻟد ﺳﺎ ) اﻷﻧﺔ ، وﻟو ﻗﻠﯾﻔور( و) اﻟﻘﻔص( " أﻓﻘﺻ) اﻟﻌﺑﯾن( ﻓﺎﻟﻌﻼﻗﺔ ﺔ ﯾداﻟﺳﺗﺑﺔ أو اﺳﯾ ﻋﻼﻗﺔ رأ ﯾنﻘﺑﺎﺳ اﻟﯾنﺎﻟاﻟﻣﺛﻔور ﻓﻰ ﺻد واﻟﻌﺳ اﻷﺑﯾن .(٢)ﻓﻰ اﻟﻘﻔص ( ﻓﺎﻟﻌﻼﻗﺔ )ﻘﺔ ، ﻋﻠم اﻟدﻻﻟﺔ ﺳﺎﺑرة ﺷﺟﺔ . ﯾن ) ﻋﻠم( و)اﻟدﻻﻟﺔ( أﻓﻘﺑﯾﺔ وﯾﻘﺔ( أﻓﻘﺳﺎﺑرة( و) ﺷﺟن )ﺑﯾ ( ﻓﺎﻟﻌﻼﻗﺔ ) ﺳﻰﻠس اﻟطﺎﻟب ﻋﻠﻰ اﻟﻛرﺟ ( و ) ﺳﻰﺎذ ﻋﻠﻰ اﻟﻛرﻷﺳﺗ ﻠس اﺟ( و ) ر ﻋﻠﻰ ﻟﻣدﯾﻠس اﺟ ﺳﻰاﻟﻛر ( ﻷن ﻫذﻩ ﯾرداﻟﻣﺎذ وﺳﺗﺎت ) اﻟطﺎﻟب واﻷﻠﻣ اﻟﻛﺑﯾنﺔ ﺳﯾﺔ أو رأ ﯾداﻟﺳﺗﺑﺎك ﻋﻼﻗﺔ اﻧ ( ﻓﻬ ﺎ ﻓﻰ اﻟﻣﻬداﺳﺗﺧ اﯾﺻﻠﺢﺎت اﻟﻛﻠﻣدة " ﺣﻠﺔ اﻟواﺟﻣﻪ ﻓﻰ اﻟﺳﻔﻧﻗﻊ ﻣو .(٣) ظﻬرﯾق ﺳﺑﺎ ﻣﻣوﺎت ﻣب اﻟﻛﻠ ﺗﺗﺻﺎﺣث ﺣﯾﺔ " ﯾﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻷﻓﻘ اﺳﻝ ﻓﻰ در ﺗدﺧﺔ اﻟﻣﺻﺎﺣﺑأن ﺎﻟﻔﻌﻝ ﺑو ﺟراﻟﻣﺎق ﺳﯾﺎﻋدة ﻓﻰ اﻟاﻟﻣﺗﺑ ﺎورة أو اﻟﻣﺗﺟﻝ ﻓﻰ ﻫذا (٤) ﯨوﯾدﺧﺎق اﻟﻠﻐوﻟﻠﺳﯾ ﻋﺎً ﻣوﺿود ﺗﻌﺎ ﻷﻧﻬ" ﺎﻫزة ﺟﺎرات اﻟ ﺑﺔ واﻟﻌﺑﺗﺎﺛ اﻟﯾبراﻛ ﺗﺎم واﻟﺗﺿﻠﻔﺔ ﻛﺎﻟﻣﺧﺗرورة ظواﻫر ﺑﺎﻟﺿ .(٥) *** ﺍﻟﻣﺑﺣﺙ ﺍﻟﺛﺎﻧﻰ ﺍﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﻋﻧﺩ ﺍﻟﻘﺩﻣﺎء ﻣﻥ ﺍﻟﻠﻐﻭﻳﻳﻥ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺗﺔ اﻟﯾﺛدﺣﺔ اﻟﯾﺎت اﻟﻠﻐوﻧظرﯾ ﺔ أو اﻟﯾ اﻟظواﻫر اﻟﻠﻐوﻣناً ﺛﯾرﺔ أود أن أﻗوﻝ إن ﻛﯾداﺑﻰ وﻓدت ﻓﻰ اﻟ ﺑﻰﺎ اﻟﻌرﺛﻧاﺗرن أن اﻋﻣﯾ زﺑﻰﺎ ﻫو ﻏرﻣن وراء ﻛﻝ ﯾﻠﻬﺛو ﯾنﺎً ﻫؤﻻء اﻟذ ﺣﺎ ﻓرﺑﻬ اﻟﻐرب وطﺎر ﻣنﺎ ﯾﻧإﻟ ﺔ ﻌﺻرﯾ ﺔ أو اﻵراء اﻟ ﯾﺛدﺣﺎت اﻟﻧظرﯾ اﻟﻣندث ﺳﺗﺣﺎ اﻣﻊ ﻣ ﺷﻰﺎﯾﺗﻣد وﻻ ﺟﻣوﺎﻟﺑم ﯾﺗﺳاث ﺗر اﻷﺻﯾل ﺎزى ص (١) ﺣﺟ ﻬﻣﻰود ﻓﻣﺣﻣﻝ إﻟﻰ ﻋﻠم اﻟﻠﻐﺔ د. ﺧدﻣ . ٩٥١ ر اﻟﻠﻐوى ص (٢) ﺑﯾﻌﺗﺔ ﻓﻰ اﻟﺣﺑﺎﻣﺻ . ٤٣اﻟ ﻝ إﻟﻰ ﻋﻠم اﻟﻠﻐﺔ (٣) ﺧدﻣ . ٠٦١ ، ٩٥١ ر اﻟﻠﻐوى ص (٤) ﺑﯾﻌﺗﺔ ﻓﻰ اﻟﺣﺑﺎﻣﺻ . ٠٦اﻟ ﻝ إﻟﻰ ﻋﻠم اﻟﻠﻐﺔ ص (٥) ﺧدﻣ . ٠٦١