المصاحبة اللغوية وأثرها في تحديد الدلالة في القرآن الكريم

٣٤١ ﻣﺎﻗﺎت ﺳﯾ ﻓﻰ ﺗﻰﺄﺗﺔ أن ﺑﯾﺎ اﻟﻌرﺑﻠﺗﻬﻘﺎﻣن ﻟﯾﻣﻛ ، ﻓﻰ وﻻ ﯾرن وﻟد ﻓﻘﻣﺎ ﻟﻪ ﯾﻘﺎﻝ : ﯾﻘﺔ ﻓﻼ ﺑﺎﺗط ﻠﺔ ﯾﻘﺎﻝ : ﻋﻠﯾة ، وﻟﻛن ﯾرﺔ ﻓﻘاﻟﺻﺣﻘﺎﻝ : ﯾ ، وﻻ ﻣﺳﻛﯾنن وﻟد ﻣﺎ ﻟﻪ ﯾﻘﺎﻝ : ﯾﻔﻘﺔ ، وﻟﻛن ﺷﻗف اﻟﻣو ﺔ ﺿﻌاﻣﺗوﻊ وﻛذﻟك ﻓﻛرة ﻣﺗواﺿﻝ ﻣﻧزﻘﺎﻝ : ﯾر ، وﻟﻛن ﯾﻝ ﻓﻘﻣﻧزﻘﺎﻝ : ﯾام ، وﻻ ﯾرﺎ ﻣ ﻋﻠﻰ ﯾﺳتأو ﻟ . ﺔ -٢ ﻣﻛﻠstone ﻓﻰﺗﻰﺄﺗﺔ ﻧﺟﻠﯾزﯾ ﺔ اﻹﺑﯾﺎ اﻟﻌرﺑﻠﺗﻬﻘﺎﻣﺎ ﯾﻬد ﻓﺗر ﺗﻰ اﻟﺗﻠكﻔﺔ ﻋن ﻣﺧﺗﻠﺎﻗﺎت ﺳﯾ . : ﻣﺛلﺎﻗﺎت ﺳﯾ ﻓﻰ ﺗﻰﺄﺗﺔ ﻧﺟﻠﯾزﯾ ﺔ اﻹﺎﻟﻛﻠﻣ ﻓ Date stone،precious stone Kidney stone،plum stone مﯾ ﻛرﺣﺟرﻘوﻝ : ﻧ ﻧﺣن اﻷوﻝ . ﻓﯾبﻛﺗر إﻻ ﻓﻰ اﻟﺗﻰﺄﯾ " ﻻ ﺣﺟر " ﺑﻰﺎ اﻟﻌرﺑﻠﻬﻘﺎﻣ –وﻟﻛن ﻗوق ﺑرة اﻟﺑذر – ﺑاة اﻟﻧوﺔ ﺣة اﻟﻛﻠﻰ . –ﻠ ﺣﺻو ﺔ -٣ ﻣﻛﻠcut : ﻣﺛلﺎت ﻛﻠﻣﺔ ﺣﺑﺎﻣﺻ ﻓﻰ ﺗﻰﺄﺗﺔ ﻧﺟﻠﯾزﯾ اﻹ speech – finger – flower – hair – cheeseﻘﺎﻣوﻟﻛن ﺑﻠ ﺗﻰﺄﯾﻘطﻊ " ﻻ ﯾ " ﺑﻰﻬﺎ اﻟﻌر ﻌﻪ إﺻﺑح ﺟرﻘوﻝ : ﻧ ﻧﺣنﺎت ، ﻓﯾﻌزﺗورﻩ –ﻗطف اﻷزﻫﺎر –ﻓﻰ ﻛﻝ ﻫذﻩ اﻟ ﺷﻌ –ﻗص ﺟﺑنﻗطﻊ اﻟ ﻪ . – ﯾﺛدﺣ ﻗطﻊ اعﯾرﺎﻓﺔ وإذا ﻟم ﺑﺎﻹﺿ ﻣﻌﻧﻰﺎد اﻟﺳ ﻋﻠﻰ ذﻟك ﻓﯾﺗرﺗب ﻪ ﺗرﺟﻣﺗ د ﻧﺎت ﻋﺣﺑﺎﻟﻣﺻم ﻫذﻩ اﻟﻣﺗرﺟ ا ﺔ . ﯾﺑاﻗف ﻏرﻣودى إﻟﻰ ﯾؤﺔ وﺷ دﻫﻣﺣلن ﯾﻛوﻪ ﻗد ﻧ إﻟﻰ أ ﻘﻠب( و ﻣب ﯾﺷرﻝ ) ﻣﺛﺎت ﻛﻠﻣﻊ ﻣﺔ ﺑﯾﺎت اﻟﻌرﺎﻣﯾض اﻟﻌﺑﻌاﻓق ﻓﻰ ﺗﺗوﻼً ﻣﺛب( ﯾﺷرﺔ )ﻠﻣ" ﻓﻛ ﻪ ( ..ﻧﺎﯾﻌ ﻛﻣنب ﯾﺷر ( و) ﺑﺣر اﻟﻣنب ﯾﺷرﺎرة ( و) ﺳﯾﺟب ﯾﺷرﺎ ) ﺑﻧﺻﻬﺎرات ﺑ اﻟﻌﺗرﺟﻣت . وﻟو ﺔ ، ﺷ دﻫﻣﺣل ﻧتى ﻟﻛﺎﺧرﺔ أﺑﯾﺔ ﻋرﺟ أو إﻟﻰ ﻟﻬﻔﺻﺣﻰﻘﻠت إﻟﻰ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻧﺎ ﺑﻣﺔ أو رﺟﻧﺑﯾإﻟﻰ ﻟﻐﺔ أ . ﻟﻠﺿﺣكﺎراً ﻣﺛ و ﻧﻰداﺳوق ﻋﻠﻰ اﻟﻔوﻝ اﻟﺗطﻠً ﻣﺛﻼﺔ ﻧﺟﻠﯾزﯾ واﻟﻠﻐﺎت اﻹmonkey nutﺔﺑﯾﺎﻫﺎ إﻟﻰ اﻟﻌرﻧﻘﻠﻧوﻟو د .ﺣﺎ أﻬﻣﻬﺎ ﻓﻟﻣدق اﻟﻘرد ﺑﻧﺎ ﻧ ﻓﻘﻠ ﯾﺳﺗﻌﻣلﺔ وﻠﻣ ﻛﻧﺟﻠﯾزاﻹpigeon holeدﺑرﯾ ﺎ اﻟﯾﻬﻊ ﻓﺿوﯾ ﺗﻰﺔ اﻟاﻟﻣرﺑﻌ ﺔ ﺗﺣﻟﻠدﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻔ ت ﺑﻠﺎ ﻗﻟﻣﺔ اﻟﻣﻌﯾﻧﺔ ﺗﺣﻔس اﻟﻔﻧﺎرة إﻟﻰ ﺷﺔ " ﻟﻺﺣﻣﺎﻣ اﻟﺑﯾتً : "ﻣﺛﻼ ﯾلﺔ ﻓﻘﺑﯾﻘﻠت إﻟﻰ اﻟﻌرﻧً . وﻟو ﻣﺛﻼ

٤٤١ .(١)" وﻝ ﺻﻪ ﻓﻰ اﻟو ﺣﯾرﺗ ﺎً ﻟ ﻣﻧﻌﻌض اﻷوﻗﺎت و ﺑم ﻓﻰ ﻟﻣﺗرﺟ ﻋﻠﻰ ا ﻣرﺔ اﻷ ﺻﻌوﺑظراً ﻟ ﻧو ﺣﺑﺎﻟﻠﻣﺻﺔ ﺋﻌﺎﺷﺔ اﻟﺣﺑﺎاﻟﻣﺗﺻﺎت ﺑﺎﻟﻛﻠﻣم ﺋﻊ ﻗواﺿوﺑﺎم " ﺗﻣن اﻻﻫﻣد ﺑﺔ ﻓﻰ اﻟﻠﻐﺔ ﻻاﻟﺻﺣﯾﺣ ﺎت "اﻟﻣﺗرﺟﻣﯾن ﺔ ﻣدﺧن ﻓﻰ ﺗﻛوﻛﺔ ﻗد (٢) ﯾات رﻛ ﺗﻌﺑﯾرﺎ ﺗﻧ إﻟﻰ ﻟﻐﯾﺗﺳﻠلﺄ ﻓﻰ اﻟﻠﻐﺔ وﻻ ﺧط اﻟﻧﺗﺟﻧب ﺣﺗﻰ. ﺎت.ﺣﺑﺎﻟﻣﺻﺔ اﺗرﺟﻣ ﺄ ﻓﻰ ﺧط اﻟﺑﺳﺑب ﺗﻧﺗﺞ مﺗﻬﺎﺟﻣرﺗن ﺗﻛوﺔ ﻓﺗرﺟﻣ ﻘﻝ اﻟﺣن " ﻓﻰ ﺎﻣﻠود اﻟﻌﯾﻔﯾﺳﺗذا ﺑﻬﻰ واﻷﺻﻠ ﻧصأدق وأﻗرب إﻟﻰ اﻟ ﺔ "ﯾﻘﺗطﺑﯾﺎﻻت اﻟاﻟﻣﺟ ﻣن ذﻟك ﯾر أو ﻓﻰ ﻏﻧبﺎﺟ اﻟﻠﻐﺔ ﻟﻸﯾسدرﺗن ﻓﻰ ﯾﻌﻣﻠو ﻣن .(٣)وﻛذﻟك *** . ٦٧ﻋﻠم اﻟدﻻﻟﺔ ص (١) ر اﻟﻠﻐوى ص (٢) ﺑﯾﻌﺗﺔ ﻓﻰ اﻟﺣﺑﺎﻣﺻ . ٦٤اﻟ ق ص (٣) ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻ . ٠٦اﻟ

٥٤١ ﺍﻟﻔﺻﻝ ﺍﻟﺛﺎﻟﺙ ﺍﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﻭﺍﻟﻌﻣﻝ ﺍﻟﻣﻌﺟﻣﻰ ﺎﻁ ﺍﻟﺗﺎﻟﻳﺔ : ﻘﻭﺫﻟﻙ ﻓﻰ ﺍﻟﻧ .ﻣﺷﻛﻠـــﺔ ﺍﻟﻣﻌﻧــــــــــــﻰ ﺍﻟﻣﻌﺟﻣــــــــــــــــــﻰ -١ .ﻝ ﺗﻔﺳﻳﺭ ﺍﻟﻣﻌﻧﻰ ﻓﻰ ﺍﻟﻣﻌﺎﺟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺑﻳـــــــــــــﺔ ﻭﺳﺎﺋ -٢ ﺿﺭﻭﺭﺓ ﺍﻻﻋﺗﻧﺎء ﺑﺎﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﻓﻰ ﺗﻔﺳﻳﺭ ﺍﻟﻣﻌﻧﻰ ﺍﻟﻣﻌﺟﻣﻰ -٣ ﺍﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﻭﺍﻟﻌﻣﻝ ﺍﻟﻣﻌﺟﻣﻰ -١ ﻣﺷﻛﻠﺔ ﺍﻟﻣﻌﻧﻰ ﺍﻟﻣﻌﺟﻣﻰ : ﯾقﻘﺗﺣﺔ وﯾﺎت اﻟﻠﻐوﺳﺎ اﻟدرا ﯾﻬدف إﻟﺗﻬﺔ ﯾ وأرﻗﻰ ﻏﺎ ﺳﻣﻰﻰ ﻫو أﻟﻠﻣﻌﻧﻝ ﺻوم أن اﻟوﻟﻣﻌﻠو اﻣن اﻟﯾقﻰء ﻓﻰ إدراك ﻫذا ﻋن طر ﺷ ﻛﻝ ﯾس ﻟﻟﻣﻌﺟﻣﻰ ااﻟﻣﻌﻧﻰﻛﻔﻰ وذﻟك ﻷن " ﯾ ﻻ ﺣﺳبم ﻓﻣﻌﺟ اﻟﻛﻼم "ﻣﻌﻧﻰ .(١) ﻝ ﻓﺻدى ذﻟك إﻟﻰ ﯾؤﺎﻟﻰ ﺗﺎﻟﺑﻔردات ودواﻟﻬﺎ و ﻣﻛز " ﻋﻠﻰ اﻟﯾرم ﻣﻌﺟ ﻓﻰ ذﻟك أن اﻟﺳﺑب واﻟ ﺎً ﻣﻬﻣﺎً ﻧﺑﺎﺟﺔ ﻣﻔﻘد اﻟﻛﻠﯾ ﻣرﺎق وﻫو أ ﺳﯾ اﻟﻣﻌﻧﻰﻠﺔ ، أو ﺟﻣﺔ ﻓﻰ اﻟﻣد اﻟﻛﻠﺟو وﻣﻌﻧﻰﺔ ﻋن ﻠﻣ اﻟﻛﻣﻌﻧﻰ ﻌران ص (١) ﺳود اﻟﻣﺣﻣﻰ د. ﺑﺔ ﻟﻠﻘﺎرئ اﻟﻌر ﻣﻘدﻣ . ٥١٢ﻋﻠم اﻟﻠﻐﺔ

٦٤١ ﻣ ﻣن"اﻟﻣﻌﺟﻣﻰﺎﻫﺎ ﻣﻌﻧدود ﺑﺣﺎ ﯾﻧﻔﺗﺎاﻛﻣﺎً إذا ﺻﺣﯾﺣﺎً ﻓﻬﻣﺎﻫﺎ ﻣﻌﻧﺎ ﻓﻬم ﯾﻧ ﻋﻠﯾﺗﻌذرﺎﻫﺎ . وﻗد ﻧ .(١)ﻌ "ﻣﺣﺗﻣلدد وﻣﺗﻌ اﻟﻣﻌﺟﻣﻰﻰ اﻟﻣﻌﻧﺎ " أن ﺳﯾﻣ .(٢)ﻻ ﺔ ﺟﻣﻠﺎق ﺳﯾﻟﻬﺎ ﻓﻰ ﺧوﺎﻝ دﺣﻪ ، أو ﻓﻰ ﯾﺎف إﻟاﻟﻣﺿﻊ ﻣﺎم ﺗﺿﺎﻝ اﻟﺣذ " ﻓﻰ ﺧﺄﺗﺔ ﺎﻟﻛﻠﻣﻓ دﻩ ﻟ ﻧﺟ ﻻ ﻣﻌﻧﻰﻠﺔ ﻓﺿﻪ و ﯾد إﻟ ﻣﺳﻧد و ﻣﺳﻧ ﻣنﺔ ﻣﻛوﻧﻟﺔ ﻋن ﻣﻧﻌزﻔردة أو ﻣﺎ ﺋﻬﻘﺎﺑﺎﻝ ﺣﻬﺎ ﻓﻰ ﺎق"ﺳﯾ .(٣)اﻟ ر ﺳﯾﻔﺗﺔ ﻓﻰ ﺣﺑﺎاﻟﻣﺻﻛز ﻋﻠﻰ دور ﻧر أن اﻟﻣﺑﺣثر ﻓﻰ ﻫذا ﺳطوﺎوﻝ ﻓﻰ ﻫذﻩ اﻟﻧﺣﺎ ﻧوإذا ﻛ ﺔ . ﺑﯾﺎ اﻟﻌرﺟﻣﻧﺎﻣﻌﺔ ﻓﻰ اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣ ﺋلﺎﺳﺔ ﻋﻠﻰ أﻫم اﻟطرق و اﻟو ﯾداﺑف ﻧﺗﻌرﻰ ﻟﻣﻌﺟﻣ ااﻟﻣﻌﻧﻰ -٢ ﻭﺳﺎﺋﻝ ﺗﻔﺳﻳﺭ ﺍﻟﻣﻌﻧﻰ ﻓﻰ ﺍﻟﻣﻌﺎﺟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺑﻳﺔ : ﻟﺗﻔﺳﻳﺭ ﺑﺎﻟﻣﻐﺎﻳﺭﺓ :ﺍ -١ د"ﺑﺎﻟﺿ ﻟﻣﻌﻧﻰ اﯾﺗﺿﺢ ﻓﻣﻌﻧﻰﻫﺎ ﻓﻰ اﻟﯾرﺎﺗﻐرى ﺧذﻛر أﺗﺄن ﺑﺔ ﻠﻣ اﻟﻛﻣﻌﻧﻰح ﯾﺷر .(٤)وﻫو أن " ، ﯾضﻘﻧﻼف وﺧد ، وﺿ : ﻣﺛلﺎت ﻛﻠﻣﺎً ﺑ ﻏﺎﻟﻧﻰﺎﻣﻌح أﻟﻔﺎظ اﻟﺷرﺎ ﻓﻰ ﺟﻣﻧﺎﻣﻌ ﺗﺳﺗﻌﻣل" و .(٥)اﻟذى ﻻ " ح . ﺑوﺿوﺎ ذﻟك ﻧدﺟﺎن اﻟﻌرب ﻟو ﺳم ﻟﻣﻌﺟﺎ ﻓﻰ ﻧظرﻧ وﻟو ﻣﺎﻝ ﻛﻠﺳﺗﻌﻣ اﻓﻣند" ﺿ ﺔ " ر "ﺟود اﻟﺿم وﻫو ﯾﻘﻣﺳﺗﻪ ﻧﻔوس أﻧﺎ ﻗﺎم ﻓﻰ اﻟﻣ .(٦)" اﻟﻌدﻝ " ﻔﺎذ واﻟذﻛﺎء "ﻧد اﻟﺿدة : ﺑﻼ .(٧)" واﻟ ق ص (١) ﺑﯾطﺗﻬﺞ واﻟﻣﻧﺎدة واﻟ ﻣوث ﻓﻰ اﻟﺑﺣ ﺑﻰم اﻟﻌرﺟﻌﻣ . ٥٣٢اﻟ ﺎﻫﺎ ص (٢) ﻣﺑﻧﺎﻫﺎ وﻧﻌﻣﺔ ﺑﯾ . ١٣٣اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌر ﺎض ز (٣) ﯾ د. رﺑﻰم اﻟﻌرﺟﻌﻣم ص اﻟﺳ . ٠٤٢ﻛﻰ ﻗﺎ د (٤) ﻣﺣﻣﺔ د. ﯾم اﻟﻠﻐوﺟﻌﺎﻣاﻟﺣﻣو اﻟﻔرج ص أ ﺑوء اﻟدرس اﻟﻠﻐوى ٣٠١د أ ﺿﺔ ﻓﻰ ﯾم اﻟﻠﻐوﺟﻌﺎﻣظر : اﻟﯾﻧ ، و ﺔ ﯾو ﻫدﺑﺎر أﺳﺗد اﻟﺑﺔ ﻋﺑث د. طﻠﯾدﺣ . ٣٥١م ص ٧٩٩١ - ﻫ ٧١٤١اﻟ م ص (٥) ﺳﺎض زﻛﻰ ﻗﺎ ﯾ د. رﺑﻰم اﻟﻌرﺟﻌﻣ . ٧٤٢اﻟ ﺎن ج (٦) ﺳ . ٣٢١ص ٦اﻟﻠ ق ج (٧) ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻ . ٢٩٤ص ١ اﻟ

٧٤١ ﻼف( . ﺧﺔ ) ﻣﺎﻝ ﻛﻠﺳﺗﻌﻣ اﻣن و ر "ﻧو اﻟﺧﻼفر ، وﻫﻰ ﻧوم اﻟﻼم : ذﻫﺎب اﻟﺑﺿﺔ ﻠﻣﺔ واﻟظﻠﻣ .(١)" واﻟظ "ﯾناذﺑر واﻟﺗﻰﺎﺑﺧﻼف اﻟﺧ اﻟﻌراب ، ﺧﯾل .(٢)" واﻟ ﺎﻝ ) ﺳﺗﻌﻣ اﻣنض ( . وﯾﻘﻧ ّد" و ﺗﺑﻠد " اﻟ ﺗﺟﻠ اﻟﯾضﻘﻧ .(٣): اﻟرﻗﺎد " ﯾضﻘﻧﺎد : ﺳﻬد واﻟﺳﻬ .(٤)و" اﻟ ﺎﻝ ) اﻟذى ﻻ ( ﺳﺗﻌﻣ اﻣن .و م "ﺣﻛر ﻓﻰ اﻟﯾﺟوﻪ اﻟﻬوى ﻓ ﺑ ﯾﻣﯾل .(٥)" اﻟﻌدﻝ ﻫو اﻟذى ﻻ ٢ ﺍﻟﺗﻔﺳﻳﺭ ﺑﺎﻟﻛﻠﻣﺔ ﺍﻟﻭﺍﺣﺩﺓ : - ى "ﺧرﺔ أﻠﻣﺔ ﻛﻣ اﻟﻛﻠﺗﻌرﯾف ﻊ ﻓﻰ ﺗوﺿ .(٦)" وذﻟك أن ﻣ ﻓﻰ ﯾﻛﺛرﻪ " ﻧد أﻧﺟﺔ "وﻠﻣﺎﻟﻛﺑﺔ ﻠﻣح اﻟﻛﺷرﺎ ﺟﻣﻧ .(٧)ﻌﺎ "ﺛرد : اﻷﺑﻠﺎن اﻟﻌرب " واﻟ ﺳﺎ ورد ﻓﻰ ﻟ ﻣ ذﻟك ﺗوﺿﺢ ﺗﻰﺔ اﻟﻷﻣﺛﻠ اﻣن .(٨)و "ﯾقﻔﺗﺻد : اﻟﺗﺑﻠ .(٩)"واﻟ ق ج (١) ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻ . ٦٢ص ٦اﻟ ﻪ ص (٢) ﺳﻔﻧق ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻ . ٦٥١اﻟ ق ج (٣) ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻ . ٢٩٤ص ١اﻟ ق ج (٤) ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻ . ٦٢٧ص ٤اﻟ ق ج (٥) ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻ . ٣٢١ص ٦اﻟ ﺔ ص (٦) ﯾم اﻟﻠﻐوﺟﻌﺎﻣ . ٨٠١اﻟ ص (٧) ﺑﻰم اﻟﻌرﺟﻌﻣ . ٨٤٢اﻟ ﺎن ج (٨) ﺳ . ٢٩٤ص ١اﻟﻠ در (٩) ﻣﺻق ج اﻟ ﺑﺎﺳ . ٣٩٤ص ١اﻟ

٨٤١ ﺍﻟﺗﻔﺳﻳﺭ ﺑﺄﻛﺛﺭ ﻣﻥ ﻛﻠﻣﺔ ﻭﺍﺣﺩﺓ : -٣ رة ﺳﻔﻣﺎرة اﻟ ﺑن اﻟﻌﺗﻛوﺎ ﻣﺎً ﺑ وﻏﺎﻟﺛرﺎرة أو أﻛ ﺑﻌﺑﺔ ﻣ اﻟﻛﻠﺳﯾرﻔﺗﺔ إﻟﻰ ﯾﻣﺎ اﻟﻘدﺟﻣﻧﺎﻣﻌد ﺗﻌﻣ" و دّر ﻣﺻ ة ﺑﺎ ، أى "ﻣﺔ : إذا ، اﻟذى ، ﻫو ، ﺗﯾ اﻵﺗﯾﺢﻔﺎاﻟﻣد ﺣ .(١)ﺄ ﺎن اﻟﻌرب : ﺳﺎ ورد ﻓﻰ ﻟ ﻣﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟك ﻷﻣﺛﻠ اﻣن و ﺎؤﻩ أو ﻋﻘﻠﻪ "ﺣﯾد : اﻟذى ذﻫب اﻟﻣﺑﻠو .(٢)" و "ﺗﺣرﯾك ﻪ ﯾﻧﺷط اﻟذى ﻻ ﺑل اﻹﻣند ﺑﻠﯾ .(٣)" واﻟ ﻪ "ﺳﻔﻧﻬف ﯾﻠد ﺣﻪ أﺑ ﯾسد ﻟﺑﺑﻠﻝ ﻧز : إذا ﺟلد اﻟرﺗﺑﻠ .(٤)" و ﻟﺗﻔﺳﻳﺭ ﺑﺎﻟﻣﺟﺎﺯ :ﺍ -٤ ﺎدة ﻟﻣﺎﻻت اﺳﺗﻌﻣﺎزﻫﺎ ﻓﻰ ا ﻣﺟ ﻣنﻘﺔ اﻟدﻻﻟﺔ ﯾﻘﺣ ﺗﺑﯾﯾند ﻋﻠﻰ ﯾﻌﺗﻣب " ﺳﻠو أن ﻫذا اﻷﻧﻼﺣظو ى "ﻣﺧﺷرﺔ ﻟﻠزﺑﻼﻏﺎس اﻟﺳم أﻣﻌﺟﺎً ﻓﻰ ﻋﻣوﻣ ﯾﻛﺛرر ﺳﯾﻔﺗﺔ ، وﻫو اﻟﻣﻌﺟﻣﯾ .(٥) ﺎ : ﻣﻧﻬم ﻟﻣﻌﺟة ﻓﻰ ﻫذا اﺛﯾرﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟك ﻛاﻷﻣﺛﻠ و ﺎز : ﻓزع ﻓﻼن ﻣﺟن اﻟﻣ ﻪ وﺗ وب ورﻓﺄﺛﺎ " رﻓوت اﻟ ﻣﻪ ﻛﻧﺗﻛﺳﻪ إذا أزﻟت ﻓزﻋﻪ ، و ﺗﻓرﻓو ﺎﻟرﻓو ... ﺑرق ﺧزاﻝ اﻟ ﯾ .(٦)" ﺗﻔﺳﻳﺭ ﺍﻟﻛﻠﻣﺔ ﺑﻠﻐﺔ ﺃﺧﺭﻯ : – ٥ اﻟﺗﻌرﯾف ﻊ ﻣﺔ ﺑﯾر ﻋر ﯾى ﻏ ﺧرﺔ أ ﺑﻛﻠﻣﺔ ﻣح اﻟﻛﻠ ﺗﺷرﺔ ﻗد ﯾﺔ اﻟﻠﻐو ﺑﯾم اﻟﻌر ﺟﺎاﻟﻣﻌد أن ﻧﺟو ﺎ . ﺑﺄﺻﻠﻬ . ﺟﯾب ﻟﻪ ﻗﻣﯾصﺔ : ﺳﺑﺟﻘوﻟون اﻟﯾﺔ ذﻟك : "... أﻣﺛﻠ ﻣن و ص (١) ﺑﻰم اﻟﻌرﺟﻌﻣ . ٨٤٢اﻟ ﺎن ج (٢) ﺳ . ٢٩٤ص ١اﻟﻠ ق ج (٣) ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻ . ٣٩٤ص ١اﻟ ﺔ . (٤) ﺣﻔﻟﺻﻔس اﻧق ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻ اﻟ (٥) ﺑﻰم اﻟﻌرﺟﻌﻣ . ٠٥٢، ٩٤٢ص اﻟ ﻼﻏﺔ ص (٦) ﺑﺎس اﻟﺳ . ٣٤٢أ

٩٤١ ﺔ "ﺳﯾﺎﻟﻔﺎرﺑ " ﻗﺎﻟوا : وﻫو ﺷﺑﻰ .(١) ﺍﻟﺗﻔﺳﻳﺭ ﺑﺎﻟﺳﻳﺎﻕ ﺍﻟﻠﻐﻭﻯ : -٦ ﺎﻋد ﯾﺳﺎً ، و ﺿوﺣدﻫﺎ وﯾزﯾ ﺎ ﺑﻣﺎرة ﻟﻬﺎ ، اﻟﻣﺧﺗاﻫد ﺷوق اﻟﺳود ﻋﻠﻰ ﯾﻌﺗﻣﺔ ﻣ ﻟﻠﻛﻠﺳﯾرﻔﺗ" وﻫو اد "ﻣر اﻟﻣﻌﻧﻰ اﻟﺗوﺿﯾﺢ .(٢)ﻋﻠﻰ ﺔ : ﺑﻌﺎدر أرﻣﺻن ﻣاﻫدﻫﺎ ﺷوﻘﻰ ﺗﺳﺗﺔ ﺑﯾم اﻟﻌرﺟﺎﻣﻌم أن اﻟﻟﻣﻌﻠو اﻣن و ﻌر ﺷﺔ ، اﻟﻧﺑوﯾﺔ اﻟﺳﻧم ، اﻟﯾﻰ "" اﻟﻘرآن اﻟﻛر ﺑر اﻷدﻧﺛ .(٣)، اﻟ ﺎن . ﺳب اﻟﻠﺣﺎﺻﺎ أوردﻩ ﻣﺎﻟﻘرآن ﺑﺎد ﺳﺗﺷﻬﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻷﻣﺛﻠ اﻣن و ﻪ ﺳﻣس وﻛﺎن اﺑﻠﯾﻰ إﺳﻣﻪ ﻣﻧدم ، وﻧ س وﯾﺋﺔ اﷲ أى ﺣﻣن رﻣﻠس ﺑت ، وأﺳﻛس : ﺑﻠ" وأ : ﯾز اﻟﻌزﺗﻧزﯾل . وﻓﻰ اﻟﯾلﻋزاز } ߧ˛=ö7ªƒ tbqªB̍ôfªKł9$# { .(٤ ﺎﺳﺗﺷﻬﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻷﻣﺛﻠ اﻣنﻪوﻣﺎﻩ : أﻟزﯾدﻩ إﺑﻠ " ... وأﯾثدﺣﺎﻟﺑ ،د ﺑد وأ ﺑﻠﺎن أﺑﺎﻟﻣﻛدت ﺑﻠد : ﯾز ﻪ .ﺑت أﻗﻣداً : ﺑود أﺑﻪ آﺑدت ﺑداً وأ ﺑﻠو ﻓﺔ ﻷوﻻدﻩ ... " ﺧﻼ اﻟﯾﻌﻧﻰﺎﻟدة ، ﺑﺎﻟدة ﺗ : ﻓﻬﻰ ﻟﻬم ﯾثدﺣ .(٥)وﻓﻰ اﻟ ﺔ . ﻣﻰ اﻟﻛﻠﻣﻌﻧ ﺳﯾرﻔﺗ ﻓﻰ ﺷﻌرﺎﻟﺑﺎد ﺳﺗﺷﻬﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻷﻣﺛﻠ اﻣن و ؛ﻘﺻﯾر اﻟﺳﻣﯾندح : اﻟﺑﻠﻧ ﻗﺎﻝ : " واﻟ ـدحﺑﻠﻧــﻛـــر دس ﻣ ﻧﺔودﺣ ﻣﺢﻛرﯾـدﻩ ﺷــراد ﯾــــإذا (٦) ﺔ . ﻣﻰ اﻟﻛﻠﻣﻌﻧر ﺳﯾﻔﺗ ﻓﻰ ﺑﻰ اﻷدﻧﺛرﺎﻟﺑﺎد ﺳﺗﺷﻬ اﻻﻣن و اﻟﻠﻐﺔ ص (١) ﯾﯾسﻘﺎﻣ . ٠٨٤ ص (٢) ﺑﻰم اﻟﻌرﺟﻌﻣ . ٠٥٢اﻟ (٣) ﻣق ص اﻟﺑﺎﺳدر اﻟﺻ . ١٥٢ ﺎن ج (٤) ﺳ . ٤٩٤ص ١اﻟﻠ )(ﺎن ج ا٥ ﺳ . ١٩٤ص ١ﻟﻠ ق ج (٦) ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻ . ٣٩٤ص ١اﻟ

٠٥١ ﻪ ﻗوﻝ ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺎﻷرض ، و ﺑ ﺻقد ﻓﻘﻠب ، وﻫو اﻟﻼ ﻣﻠﺑم .. ، وأراد ﯾض اﻟﻘدﺣود اﻟاﻟﻣﺑﻠ" ... ﺎءﺟ ﺟﻠﯾنﻪ ﻟرﻧ اﷲ ﻋﺿﻰﻪ ار ﻧﺄﻻﯾﺳﺎ : ﺑدا ﺑﺎﻷأﻟ ﺗﻔﻬﻣ ﺣﺗﻰ .(١).... " رض ﺍﻟﺗﻔﺳﻳﺭ ﺑﺎﻟﺳﻳﺎﻕ ﺍﻟﺳﺑﺑﻰ : -٧ ﻪ "ﯾﺎ ﻫﻰ ﻋﻠﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﯾﻐﺔ اﻟﻠﻐواﻟﺻﯾﺎﻝ ﺳﺗﻌﻣ :" ﻻﺗﻌﻠﯾﻠﻰﺎق ﺳﯾﺎرة ﻋن ﺑ .(٢)وﻫو ﻋ "ﺗﻌﻠﯾلﺎ ، ﻟم ، وﻻم اﻟ ﻧﻣﺎ " ﻷن ، إﻣﻧﻬم ﺟﺎﻣﻌﺎ اﻟﺗﺳﺗﻌﻣﻠﻬزاً ﻣو رﺳﯾرﻔﺗد ﻟﻬذا اﻟﻧﺟ .(٣)و ﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟك : ﻷﻣﺛﻠ اﻣن -و ﻊ ﺟﻣﻩ ، واﻟﯾرﺎن وﻏﻧﺳﺎق ﻟﻺﺳﺎ"" واﻟﯾﻬﺎق ﻋﻠﯾﻧﺳ ﺷﻰﺎاﻟﻣذﻟك ﻷن ﺑت ﺳﻣﯾﺎ ﻧﻣوق ، إﺳ .(٤) ﺎً ... " ﺳﺄﯾ ﺑﻠسﺔ اﷲ أﺣﻣن رﻣس ﯾﺎ أوﻟﻣﻪ ﻧم ﻷﺳذا اﻻﺑﻬﻰ ﺳﻣ ﺑﻠﯾس إن إﯾل .(٥)" وﻗ ﻪ" ﺣﺎﯾﺿﻪ وإﺗﺑﯾﯾﻧﺎً ، ﻟ ﺑ اﻹﻋراب إﻋرا ﺳﻣﻰﺎ ﻧﻣ . (٦)" وإ ﺍﻟﺗﻔﺳﻳﺭ ﺑﺎﻟﺳﻳﺎﻕ ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻰ : - ٨ ﺑﺔ ﻛﻫﻣﯾح أﺷر واﻟﺳﯾرﻔﺗ اﻟﻣنب ﺳﻠوﺎﻟواﻗﻊ " وﻟﻬذا اﻷﺑ ﯾﻧﺑضﺎً ﺣﯾ ﻣﻌﻧﻰﺔ اﻟﻛﻠﻣ ﯾﻣﻧﺢة ﻓﻬو ﯾر ﻪ ﺷﺗﺎﻝ اﻟذى ﻋﺎﺣ ﺎق اﻟﺳﯾﺎ ﯾﻧ إﻟﯾﺣﻣلﺎ ، وﻣﻼﻣﺣﻬ ﺔ ﻓﻰ أدق ﻣﻪ اﻟﻛﻠﺑدووﻟت ﺗﺎﻋﻰ اﻟذى ﺟﺗﻣاﻻ ﺎس "ﻧ اﻟﺑﯾنﻘﺎً ﻧطﺎ ﺗﻬﺎن اﻟﻌرب . (٧)دﻻﻟ ﺳم ﻟﺟﻌﻣ ﻓﻰ ﺳﯾرﻔﺗﻬر ﻫذا اﻟﯾظ و ﻘوﻝ د. ﯾوﻋن ﻫذا و اﻟﻔرج أﺑد أﺣﻣد ﻣﺣﻣﻪ ا ﺟﺎن اﻟﻌرب ﻋﻠﻰ و ﺳ " وﻓﻰ ﻟﻣن ﺛﯾرص ﻛﺧﺻوﻟ ﻪ "ﯾﻘﺎﻝ ﻓﺗط اﻟذى اﻟﻣﺣﯾً ﻓﻰ ﺗﻔﺻﯾﻼرد ﯾوﺄن ﺑﺔ وذﻟك ﻣﺎﻋﻰ ﻟﻠﻛﻠﺟﺗﻣ اﻻﻣﻌﻧﻰ ﻋن اﻟﯾثدﺣ .(٨)اﻟ ﺎن ج (١) ﺳ . ٢٩٤ص ١اﻟﻠ ﺔ ص (٢) ﯾم اﻟﻠﻐوﺟﻌﺎﻣ . ٢٢١اﻟ ص (٣) ﺑﻰم اﻟﻌرﺟﻌﻣ . ٣٥٢اﻟ ص (٤) ﯾﯾسﻘﺎﻣ . ٦٧٤اﻟ ﺎن ج (٥) ﺳ . ٥٩٤ص ١اﻟﻠ ق ج (٦) ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻ . ٥٥١ص ٦اﻟ ص ا (٧) ﺑﻰم اﻟﻌرﺟﻌﻣ . ٤٥٢ﻟ ﺔ ص (٨) ﯾم اﻟﻠﻐوﺟﻌﺎﻣ . ١٢١اﻟ

١٥١ اء ﻧﺗوﻌﺔ واﻧﺟ ﺣبﺎﺻﺎً ﯾدوﺑﺎﻷﻟف إذا ﻛﺎن ﺑﻰ ﺑﻝ أﻋرا ﺟﺎدة "ﻋرب " " ور ﻣ ذﻟك ﻓﻰ ﻣنو م ... واﻷﻋﯾﻬاﻟﻣون ﻣن اﻟﻌرب أو ﻣاء ﻛﺎن ﺳوث ، وﯾﺎﻗط اﻟﻐﻟﻣﺳﻊ ﺗﺗﺑﺎد ﻟﻠﻛﻸ ، وﺗﯾ وارﺑﻰ را ﯾلإذا ﻗ ﺔ ، ﯾﺎدﺑﻝ اﻟﻧز ﻓﻣن ﻟﻪ. ﻏﺿب !ﺑﻰﺎ أﻋرا ﯾ ﻟﻪ : ﯾل إذا ﻗﺑﻰذﻟك وﻫش ﻟﻪ . واﻟﻌرﺑ ﻓرح ﺑﻰﺎ ﻋرﯾﻟﻪ : وطن ﺳﺗف واﯾد اﻟرﺑﻼزﻝ ﻧ ﻣنم : ﻓﻬم أﻋراب ؛ و ﺋﻬاﻧﺗوﺎﺑى ﻧﺗوم ، واﻧﻬظﻌﺑ وظﻌن ﯾنﺎدﺑﺎور اﻟﺟأو إﻟﻰ اﻟﻌرب ، ﻓﻬم ﻋرب وإن ﻟ ﯾﻧﺗﻣﻰن ﻣﻣﻫﺎ ﯾرﺔ وﻏﺑﯾدن واﻟﻘرى اﻟﻌر اﻟﻣﺎء ... "ﻓﺻﺣا ﻧوﻛوﯾ .(١)م ﺎن اﻟﻌرب ﺳﺎ ﻓﻰ ﻟﻟﻬﻣﻊ ﻟﻣﺗﺗﺑدة " واﺋﺎﻋﻰ ﻟﻪ ﻓﺎﺟﺗﻣ واﻻﺳﺑﺑﻰ اﻟﺳﯾرﻔﺗ اﻟﻣنوﻓﻰ اﻟواﻗﻊ إن ﻛﻼً ر ﯾدﺟى ﺧرﺎرة أ ﺑﻌﺑﺔ ، أو ﺑﯾﺔ اﻟﻌرﯾوﻣﯾﺎة اﻟﺣﯾﺔ ﻋن اﻟﯾﺑﺎت طﻣﻠوﻣﻌ ﻋﻠﻰ ﯾﺣﺻل أن ﯾردﺟﺎﻟذات ﺑ د اﻟﻌرب " ﻧﺔ ﻋﯾﺎﻋﺟﺗﻣﺎة اﻻﺣﯾﺔ ﻟﻠاﺿﺣرة و ﺻوم ﯾرﺳ .(٢)أن ﻔﺳﻳﺭ ﺑﺎﻟﺻﻭﺭﺓ :ﺍﻟﺗ -٩ ﺎ ﺑﻬ ﻧتﺎﺳﺗﻌ اﺗﻰ ﺔ اﻟ ﯾﺛدﺣﺎء اﻟ ﺷﯾ اﻷﻣن ﻰ ﻣﻌﺟﻣ اﻟﻣﻌﻧﻰ ح اﻟ ﺷررة ﻓﻰ اﻟﺻودام ﺳﺗﺧإن ا دﻗﺔ "ﺑﺔ ﻠﻣ اﻟﻛﻣﻌﻧﻰر ﺗﺻوﺎﻋدة اﻟﻘﺎرئ ﻋﻠﻰ ﻟﻣﺳﺎ ﺟﻣﻧﺎﻣﻌ .(٣)" م ﺟﺎاﻟﻣﻌ ﻫذﻩ ﻣنودﻟﻣﻧﺟم اﺟﻌﻣﺎﻋد ﺗﺳﺔ ﺳﯾرﯾ ﻔﺗﺔ ﺳﯾﻠم ﻛوﺳوﺎد ﻋﻠﻰ اﻟرﺗﻣﻪ " اﻻﻋﺑذﻫﻣ ﻓﻣن ﺗﻣث ﺣﯾدﻗﺔ ﺑطﻠوب ﻟﻣت ﻋﻠﻰ ﻓﻬم اﺑﻠﻐﻠﺔ وﻗد ﯾوح اﻟطو ﺷرﻘﺎم اﻟﻣﻘوم ﺗﺎف وﺻض اﻷوﺑﻌن ﯾﻝ ﻟﻠﻌﺛ ورة " ﺻم وﺳ .(٤)أﻟف ر وﻛذﻟك ﺳﯾطم اﻟوﺟﻌﻣاﻟاد " اﻟﻣرﺎن ﺗﺑﯾﺔ ﻟﺗوﺿﯾﺣﯾور اﻟاﻟﺻم وﺳوﺎﻟرﺑﺎن ﺳﺗﻌ .(٥)ﻓﻘد " ا ﺎرى ﺷ اﻹﺑﺎﻟﺗﻌرﯾف ﯾﺳﻣﻰﺎ ﻣ ﺗﺣت ﺧلدﯾرة " ﺑﺎﻟﺻو اﻟﻣﻌﻧﻰ ﺳﯾرﻔﺗد أن ﻧﺟوostensive definition .(٦ ﺳﺗﻌ اﯾﺻﺑﺢد وﺗزﯾ ، وﻣﻌﻧﻰﺎً ﻓﻰ اﻟ ﻧﻘﺻد ﺗﺳرة " اﻟﺻو ﻧتﺔ إذا ﻛﺎﯾﻣﺔ ذا ﻗﻟﻣﻌﺟﻣﯾرة ا اﻟﺻوﺎﻝ ﻣ ﺎن ج (١) ﺳ . ٤٥١ص ١اﻟﻠ ﺔ ص (٢) ﯾم اﻟﻠﻐوﺟﻌﺎﻣ . ٣٢١اﻟ ص (٣) ﺑﻰم اﻟﻌرﺟﻌﻣ . ٥٥٢اﻟ ﺎن (٤) ﻣﻠﺳد طﻪ ﺣﻣد و أﻣﺣﻣ د اﷲ ﺑﻌم ﻋﻣﻧد اﻟﺑد د. ﻋﯾ ﻘﻠﺗﻛﺎر واﻟ ﺑﺗن اﻻﺑﯾﺔ ﺑﯾم اﻟﻌرﺟﻌﺎﻣﻌﺔ اﻷوﻟﻰ –اﻟ ﺑاﻟط . ٨١٢م ص ٦٨٩١ -ﻫ ٦٠٤١ ق ص (٥) ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻ . ٠٣٢اﻟ ث ص (٦) ﯾدﺣم اﻟﺟﻌﻣﺎﻋﺔ اﻟﺻﻧ . ٨٤١

٢٥١ ح اﻟدﻻﻟﺔ "ﺿو . (١)ﻓﻰ و د ﻧﺟﺔ أﻓ ﺑﻬﺎاﻟﻣﺗﺷﻔﻬوم اﻷﻟﻔﺎظ ﻣد ﯾدﺗﺣن أدق ﻓﻰ ﯾﻛوم " ﻗد ﺳرة أو اﻟر اﻟﺻوﺎﻝ ﺳﺗﻌﻣن ا ﺎت ، و ﻧاﺣﯾواع اﻟ ﻧوب ، وأ ﺷرﺔ اﻷﻛﻝ واﻟ ﯾﺔ ، وأوﻋ ﯾﻘﻟﻣوﺳﯾﺎﻝ اﻵﻻت ا ﺷﻛ أﺑﯾن ﯾقﻔرﺗر ﻛﺎﻟﯾواﻟط ﻫﺎ "ﯾرﺔ اﻟرأس .. وﻏ ﯾﺎر ، وأﻏطﺷﺟ .(٢)واﻷ "ﻣرﺎر ﻋﻣﺧﺗد ﺣﻣﺎً (٣)وﻗد ذﻛر د. أ دﻋﻣﻘدم ﯾ أن ﯾﻣﻛن ﺗوﺿﯾﺣﻰم اﻟﺳرة أو اﻟر اﻟﺻوأن : ﺗﻰﺄﯾﺎ ﯾﻣف اﻟﻠﻔظﻰ ﻓﺻ - ﻟﻠو -١ .اﻟﺗﻌرﯾف ﺎرة أو ﺑن اﻟﻌﻣﻪ ﯾﻔﺻ وﺛرﻛون أﻛﯾﺎن ﺣﯾ اﻷﻣن ﺛﯾرﻪ ﻓﻰ ﻛﻧأ ﻓر -٢ ﯾون أن ﯾﻣﻛﺔ ﺑﺣﻛﻣﻝ ﺳﺗﻌﻣﻪ إذا اﻧ أاﻟﺗﻌرﯾف ﺎً ﻓﻰ ﺗوﺳﻌ ﺗﺿﻰﻘﺗرة ﺛﯾﺎﻻت ﻛﺣاً ﻓﻰ ﺣﯾز . ﺎر .-٣ ﻟﻠﺻﻐﺔ ﻧﺳﺑﺎﻟﺑﺔ ﺧﺎﺻﺢ ، ﺿى أوﺗرﺑو وﺳﻰﻔﻧﻬر ﻣظﺎ ذات ﻧﻬ أ ﺎ -٤ ﻣﻣ ﺛرع أﻛﻧوﻔس اﻟﻧددة ﻟاﻟﻣﺗﻌﺎﻝ ﺷﻛن اﻷﺑﯾ ﺗﻣﯾزﻊ أن ﺗﺳﺗطﯾﺎ ﺳﺗﺧداﻣﻬ اﯾﺣﺳن ﺣﯾنﺎ ﻧﻬأ ﺑﯾﻧ ﺗﻣﯾزن أن ﯾﻣﻛﺎة ﻻ ﺷﺎﻝ اﻟﻔرﺷﻛﺎﻝ : أاﻟﻣﺛ ﺳﺑﯾلﺎرة ، وﻋﻠﻰ ﺑﻊ اﻟﻌﺗﺳﺗطﯾﺎرة وﻟﻛن ﺑﻬﺎ اﻟﻌ ﺔ ﻟﻣﻬﻣﺄداء اﺑﻘوم ﯾﺎة ﻟﻸظﺎﻓر ، ﺷﺎن / ﻓرﺳﻧ ﺎة ﻟﻸﺷﺎة ﻟﻠطﻼء / ﻓرﺷ / ﻓرﺷﻌر ﺎة ﻟﻠﺷم ﻓرﺳر ﺎم .ﯾ ﻗﺧﯾر ﺿﺭﻭﺭﺓ ﺍﻻﻋﺗﻧﺎء ﺑﺎﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﻓﻰ ﺗﻔﺳﻳﺭ ﺍﻟﻣﻌﻧﻰ ﺍﻟﻣﻌﺟﻣﻰ : -٣ م ﻣﻌﺟﻊ ﺿﺔ إﻟﻰ " وﺟﺎﺣ ﻓﻰ ﻧﺣنﻪ ﻓﻫﻣﯾﺗ ﻟﻪ أﻣﻌﺟﻣﻰ اﻟاﻟﻣﻌﻧﻰﺎن ﺑﯾﺔ ﻓﻰ ﺣﺑﺎﺑﺎﻟﻣﺻﺎم ﺗﻣاﻻﻫ ﺋ أو ﻗواﺷﻛﻠﻰن ﻣﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻠﻣ ﻛﺣبﺎﯾﺻﺎ ﻣرف ﯾﻌد أن ﯾرﯾ ن ﻟﻣﺎً ﻧﻛون ﻋوﺗﺔ ﺣﺑﺎاﻟﻣﺗﺻﺎت ﻛﻠﻣم ﻟﻠ ﺎت "ﻛﻠﻣ .(٤) دى ﯾؤﺎت ﻗد ﻛﻠﻣن ﻣ اﻟﻠﻔظ ﺣبﺎﯾﺻﺎ ﻣﺎرة إﻟﻰ ﺷﻰ دون اﻹﻣﻌﺟﻣ اﻟﻣﻌﻧﻰوذﻟك ﻷن ﻋرض اﻟ ﺎء ﺗﻧﺎﻓﺔ إﻟﻰ أن ﻋدم اﻻﻋﺑﺎﻹﺿ م ، اﻟﻣﻌﺟﻪ اﻟﻔرد ﻓﻰ ﻧ ﻋﯾﺑﺣث اﻟذى ﻣﻌﻧﻰﺔ ﻓﻰ ﻓﻬم اﻟﺻﻌوﺑ إﻟﻰ ص (١) ﺑﻰم اﻟﻌرﺟﻌﻣ . ٦٥٢اﻟ ث ص (٢) ﯾدﺣم اﻟﺟﻌﻣﺎﻋﺔ اﻟﺻﻧ . ٩٤١ ﺔ (٣) ﺣﻔﻟﺻﻔس اﻧق ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻ . اﻟ ر اﻟﻠﻐوى ص (٤) ﺑﯾﻌﺗﺔ ﻓﻰ اﻟﺣﺑﺎﻣﺻ . ٩٥اﻟ

٣٥١ ﺔ ﻗدﺣﺑﺎﺑﺎﻟﻣﺻﺎﻝ ﺷﺗﻣﺔ ، ﻓﺎﺳﻠﯾﻣ ﯾرﺔ ﻏﯾﺎت ﻟﻐوﺣﺑﺎﻣﺻﺔ وﺻﺣﯾﺣ ﯾرﺔ ﻏﯾﺎﻻت ﻟﻐوﺳﺗﻌﻣﻪ اﻧ ﻋﯾﻧﺗﺞ ﻔﺻﯾﺢ واﻟاﻟﺻﺣﯾﺢﺎﻝ اﻟﻠﻐوى ﺳﺗﻌﻣم إﻟﻰ اﻻﻣﺗﻛﻠد اﻟﯾرﺷ اﻟﻠﻔظ ﻣند ﺗر ﺗﻰﺎت اﻟﺣﺑﺎاﻟﻣﺻم ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻌﺟ . ً . ﻣﺛﻼﺔ ﻧﺟﻠﯾزﯾ ى ﻛﺎﻹﺧر ﻟﻐﺔ إﻟﻰ أﻣنﺔ ﺗرﺟﻣ د اﻟﻧ ﻫذﻩ اﻟﻔﻛرة ﻋ ﺗرﺳﯾﺦ ﺔ إﻟﻰ ﺟﺎﺣداد اﻟﺗز وﺑل ﻓﻘد ذﻛر دﻝ ﻠﯾﻰ ﻫﺣﻠﻣد ﻣﺣﻣ. ﺔ ﻓﻰ ﯾﺎت اﻟﻠﻔظﻟﻣﺗﻼزﻣ ﺎب اﯾدة " ﻏاﻟﻣوﺟوم ﺟﻌﺎﻟﻣﺎﻟب اﻣﺛ ﻣن. أن ﻛﺎف ﻋﻠﻰ اﻹطﻼق ، ﻓﻔﻰ أﻏﻠب ﯾرى ﻏ ﻧﺟﻠﯾز اﻹﺑل ﻘﺎﺑﺎﻟﻣﺎ ﻧدﯾزوﺗزى ﻓ ﻧﺟﻠﯾ واﻹﺑﻰ اﻟﻌرﯾن ﻘﺷاﻟ ﻔﻌوﻝ ﻣﻊ ﻓﺎﻋﻝ أو ﻣﻪ ﺗﺎﻻﺳﺗﻌﻣدد اﺑﺗﻌ ﻧﻰﺎاﻟﻣﻌدد ﻣﺗﻌﻼً ﻣﺛﻔﺔ ﺻزى أو اﻟ ﻧﺟﻠﯾﻛون اﻟﻔﻌﻝ اﻹﯾاﻝ ﺣواﻷ ﻋﺔ أو ﻣﺟﻣود ﻓﻰ ﯾر ﺑلﻘﺎﻣﺎ أن اﻟﻛﻣ اﻟﻣﻌﻧﻰدد ﯾﺣﺎً وﻫو اﻟذى ﺋﺑم ﻏﺎاﻟﻣﺗﻼزن ﯾﻛون ، وﻣﻌﯾم ﻣﻼز د "ﺟﻬﺔ ﻟﻠوﻗت واﻟﻣﺿﯾﻌﺔ ، ﯾﺎﻗﺔ ﻟﻠﻐﺎﺷﺔ ﺗرﺟﻣ ﺔ اﻟﻋﻣﻠﯾ ﯾﺟﻌلﺎ ﻣﻣادﻓﺎت اﻟﻣﺗر ﻣن .(١) ﺔ ﻓﻰ اﻟﻣﺣﻛﯾﺔ و ﺑﯾﺎﺗﺎ اﻟﻛ ﺳﻬﺎﺟﻧﺔ ﻓﻰ ﻛﻝ أ ﯾﺎت اﻟﻠﻔظ ﺑﺎﻟﻣﺗﻼزﻣ ﺗزﺧر ﺔ ﻛذﻟك " ﺑﯾواﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌر واﻟدار ﻔﺻﺣﻰﺔ "اﻟﺟﻘﺔ (٢) ﯾﺎ ﻫﻰ " اﻟطرﻧﻬ م وذﻟك ﻷﻟﻠﻣﺗرﺟ ﺔ ﺑﺔ ﻋﻘﺑﺎﺑﻣﺛﺎت ﻣزاﻟﻣﺗﻼ ﻫذﻩ ﯾﺟﻌلﺎ ﻣﻣ "ﻣﻌﯾن ﻣﻌﻧﻰ ﻋن ﺗﻌﺑﯾرﺔ ﻟﻠﺑﯾﻌﯾ ﻓﺎﻟﻔﻌﻝ رﻏب (٣)اﻟط ﺟرروف اﻟﺣﺔ ﻟﺣﺑﺎاﻟﻣﺻﺔ ﻓﻰ اﻷﻓﻌﺎﻝ ﺧﺎﺻ ﺎ : رﻏب ﻓﻰ ﻛذا .. أو رﻏب ﻋن ﻛذا . ﻧﺎﻩ ﻓﻰ ﻗوﻟﻣﻌﻧ ﯾﺧﺗﻠفً ﻣﺛﻼ ح دﺗرﻟذا اﻗﻝﻠﯾﻰ ﻫﺣﻠﻣد ﻣﺣﻣ/ (٤)" ﺻﻧﺎت ﺎﻋﺔﻓﻰ ﺑﺎﻟﻣﺗﻼزﻣ ﺎص ﺧ ﺑﺷﻛلم ﯾﻬﺗم أن " اﻟﻣﻌﺟ دد . ﺗﺣﺔ ﻓﻬﻰ ﺑﯾ اﻟﻌر ﻰ . -١ ﺗﻼزﻣ اﻟاﻟﻣﻌﻧﻰى . – ٢ ﻧﺟﻠﯾز اﻹﺑلﻘﺎاﻟﻣ . ﺗﯾﺢﻔﺎﻣﻠﻘﺔ ﺣ / ﺑﺣثﻘﺔ ﺣﻠﺎﻝ : ﻣﺛSeminar \ key ring ﻣﺗن ﻣﻪ ﯾﺣوﯾﺔ أن ﺗرﺟﻣ م اﻟﻟﻣﻌﺟن ﯾﻣﻛﺎ ﻟﻣدوداً ﺣﺎك ﻧﺎر أن ﻫﺗﺑ ذ ﻓﻰ اﻻﻋﺧ ﻊ اﻷﻣﺎت ﻣﻼز أﻗواس ﺑﯾنﻌﻪ ﺑوﺿم ﻣﻌﺟ اﻟﻣنى ﻧﺟﻠﯾز واﻹﺑﻰ اﻟﻌرﯾنﻘﺷم ﻓﻰ اﻟﻟﻣﻼزراز ا ﺑﺎ إﻧح ﻫﺗرﻘﻧﺔ ، وﯾ ﻟﻔظ ﺎ ﻓﻰ اﻟﻠﻐﺔ ﺑﻠﻬﻘﺎﻣﺔ وﺑﯾﺔ اﻟﻌرﻣ اﻟﻛﻠﻧﻰﺎﻣﻌ ﻣنﻰ ﻣﻌﻧم ﻋﻠﻰ ﻛﻝ ﺗﻼز اﻟﺛرم أاﻟﻣﺗرﺟ رى ﯾ ﺣﺗﻰﻪ ﻣرﺑﻌ رون (١) ﺷن واﻟﻌﻣﺎﺛﻠد اﻟﻣﺟﻠﺔ ﻋﺎﻟم اﻟﻔﻛر ، اﻟﻣﺟﺎﻟــث – ﺛﺎر –اﻟﻌــدد اﻟ ﻣد ٥٢٢، ٤٢٢م ص ٠٠٠٢س ﻣﺣﻣد/ ﺔ ﯾزﯾﻠﻧﺟﺔ إﻟﻰ اﻹﺑﯾن اﻟﻌرﻣﺔ ﺟﻣرﺗد ﻟﻠﯾدﺟم ﺟﻌﻣذ : ﯾﻔﺗﻧﻝ " ﻓﻰ طور اﻟﯾ ﻫﻠﺣﻠﻣﻰ . ق ص (٢) ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻ . ٥٤٢اﻟ رون (٣) ﺷن واﻟﻌ ﻣﺎﺛﻠد اﻟﻣﺟﻠﺔ ﻋﺎﻟم اﻟﻔﻛر ، اﻟﻣﺟ . ٥٤٢ ق ص (٤) ﺑﺎﺳدر اﻟﻣﺻ . ٧٤٢: ٥٤٢اﻟ

٤٥١ ﺔ .ﻧﺟﻠﯾزﯾ اﻹ ﻘد ( ﯾﻌﺎﻝ : ) ﻣﺛﻔﻘﺔ:ﺻ strike) abargain ﻟﻣﺎطﻰ ( اﺗﻌات : ) ﺧدرdrug (abuse) . " ﺳبﺎاﻟﻣﻧ ﺑلﻘﺎاﻟﻣﺎد ﯾﺟﻔزﻩ ﻋﻠﻰ إ ﯾﺣم أو اﻟﻣﺗرﺟ ﺎﻋد ﯾﺳم اﻟﻣﻌﺟ وﻫذا ﺎر أ.د/ ﺷﺔ وﻗد أﯾﺎﻧﻻً وﻋ ﺑوﺔ ﻗد ﻟﻘﻰ ﻗﺑﯾ م اﻷورﺟﺎﻟﻣﻌﺔ ﻓﻰ اﺣﺑ ﺎﺑﺎﻟﻣﺻﺎم ﺗﻣواﻻﻫﺎر ﻣﺧﺗد أﺣﻣ ر ﻋﻣﺎ "ﻣﻧﻬذﻟك ؛ ﺑ ﺗﻣت اﻫﺗﻰﺔ اﻟﺑﯾم اﻷورﺟﺎﻣﻌﻬر اﻟﺷ :(١)إﻟﻰ ذﻟك وذﻛر أ ١ Collins coubild English language Dictionary ﺗﻰب اﻟﯾاﻛﺗراع اﻟﻧوﺔ وأﯾﺎ اﻟﻠﻔظﺗﻬﺎﺣﺑﺎﻣﺻﺔ وﻣﺎﻗﺎت اﻟﻛﻠﺳﯾﺎً ﻟ ﺧﺎﺻﺎً ﺗﻣﺎﻣم اﻫﻣﻌﺟوﻗد أﻋطﻰ اﻟ ﺔ . ﯾﺎﻗﺳﯾات اﻟﺗﻌﺑﯾرﺎ ، واﻟﯾﻬد ﻓﺗر ﺔ ( . -٢ ﺑﻠﺟﯾﻛﯾﺔ ﯾدﻧﺔ ﻫوﻟﻣؤﺳﺳﺔ ) وﻫو ﯾدﻧﺔ اﻟﻬوﻟﻟﻣﻌﺟﻣﯾد اﻣﻌﻬﻌﻪ ﺟﻣم اﻟذى اﻟﻣﻌﺟ -٣ ﺗﻰم اﻟﺟﺎﻟﻣﻌ اﻣن : ﻋدد ﻣﺛلﺎن ﻧﺟﻣﻛﺔ ﻟوﺷرﺎ ﻧﺗﺟﺗﻬ ا -أ The long man Dictionary of scientific usages -ب The long man Dictionary of contemporary English ﺎم اﻟﻛﺎﻓﻰ ﺗﻣﺔ أو اﻻﻫ ﯾﺎﻧق اﻟﻌ ﺗﻠﺎ ﻟم ﻧﻬد أ ﻧﺟﺔ ﻓ ﯾﻣﺔ اﻟﻘد ﺑﯾﺎ اﻟﻌر ﺟﻣﻧﺎﻣﻌﺎ إﻟﻰ ﻧظرﻧ ﺎ إذا أﻣ مﺟﺎﻣﻌ اﻟﺑﻌضﺎ ﯾﺎﺛﻧﺔ ، ﻓوردت ﻓﻰ ﺣﺑﺎﺑﺎﻟﻣﺻﺔ ذﻟك : أﻣﺛﻠن ﻣﺎن . وﺳ ﻛﺎﻟﻠ ﺔ ﺣﺑﺎﻣﺻﺎت اﻟﻠﻣﻼﻝ اﻟﻛﺧ ﻣنﺎﻝ اﻟﻣﺛر ﻫذا ﻣﻧظو ﺑنح اﺷرﻪ ، وﻗد ﺟﺎﺟ : اﻋوﺷﻰء ﻛﻝ ﺣﻧوو ج ) ﻛﻝ ﻋود ﺳر واﻟﺗب واﻟﻘﺣل اﻟرﺣﻧوﻘف ، وﺣﻊ واﻟﻘف واﻟاﻟﺿﻠ ﺣﻧوﺎﻝ ﻓﻘﺎﻝ : " ﺳﺗﻌﻣﻟﻪ ﻓﻰ اﻻ : طرﻓﻬﺎ " ﯾن اﻟﻌﺣﻧو .. وﺟﺑل اﻟﺣﻧوﻪ ﻣﻧﻪ ( ... وﻧداﯾن ﻋﻣج ﻣﻌو .(٢) ﺑل ﯾقﺎم ﻋن طر ﺗﻪ ﺷﺑﺎً أو ﺗﺎﻣﺎﻻً ﻫﻣﺔ إ ﻘﺿﯾ اﻟﯾﻬﻣل " ﻟﻣﺣﯾطس ا ﺎﻣوﺎً ﻛﺎﻟﻘ ﻣﻌﺟﻣﺎ ﻧدﺟو ﻩ ﺧرﻔﺎﻣ ﻣن ذﻟك ﯾﻌﺗﺑر وﺑلﺔ ، ﯾﺎ اﻟﻠﻐوﺗﻬﺎﻗﺎﺳﯾﺔ ﻓﻰ اﻟﻛﻠﻣﻊ ﺑوﺿﺎم ﺗﻣ دون اﻫاﻟﻣﻌﻧﻰ ﺳﯾرﻔﺑﺗﻔﺎء ﺗاﻻﻛ ﻪ "ﻣﻌﺟﻣ ﺋصﺎﺧﺻد (٣)و ﺋوح اﻟزوا ﻣطراﻫد ﺷوذوف اﻟﻣﺣﺎب ﺗﺔ " وأﻟﻔت ﻫذا اﻟﻛدﻣﻘﻟﻣﻘوﻝ ﻓﻰ اﯾ. إذ ث ص (١) ﯾدﺣم اﻟﺟﻌﻣﺎﻋﺔ اﻟﺻﻧ . ٦٣١ ﺎ (٢) ﺳ . ٩٣٦ص ٢ن ج اﻟﻠ ث ص (٣) ﯾدﺣم اﻟﺟﻌﻣﺎﻋﺔ اﻟﺻﻧ . ٧٣١

٥٥١ .(١)" ددة ﻓﻰ ﻣﺣﺔ ﺧط ﻟﻬﺎ " ﯾﺳتﺎ ﻟﻧﻬد أﻧﺟﺎت ﺣﺑﺎﻟﻠﻣﺻﺎﻫﺎ ﻋرض ﯾﺎﺛﻧ ورد ﻓﻰ ﺗﻰم اﻟﺟﺎاﻟﻣﻌﺎ أﻣ اﻫد ﺷوﺔ واﻟ ﺗوﺿﯾﺣﯾﺔ اﻟ ﻷﻣﺛﻠ اﺗﺧﻠط ﺔ ، وﻫﻰ ﻘﺿﯾﻊ ﻫذﻩ اﻟ ﻣ ﺗﻌﺎﻣلﻫﺎ -اﻟ ﻧﻌﺗﺑر أن ﯾﻣﻛن ﺗﻰاﻟ ة ﺣرﺎت ﺣﺑﺎﺗﺻﺎ – ﻧﻬﺎ أﻛﻣﺔ ﯾﺎﻗﺳﯾﺔ أو اﻟﺻطﻼﺣﯾات اﻻﺗﻌﺑﯾرم واﻟاﻟﻣﻧﺗظ ﺣبﺎﺗﺻﺔ اﻟﺑﺄﻣﺛﻠﺎ ﺗﺧﻠطﻬ ﺗﺳو "ﺣﺻرم أو اﻟﺗﻧظﯾﺎوﻟﺔ اﻟﻣﺣ ﻟﻬﺎ دون ﯾﺗﯾﺳرﺎ ﻣ .(٢)ق ﺗﻰم اﻟﺟﺎاﻟﻣﻌ ﺑﻌضﺎ ﯾﻧ إﻟﺧرﺟت ﺎﻟﻔﻛرة و ﺑن ﺛودﻟﻣﺣن ااﻟﻣﻌﺟﻣﯾوم ﺗ اﻫﯾثدﺣ اﻟﺻروﻓﻰ اﻟﻌ ﺎ : ﻣﻧﻬذﻟك ﺑ ﺗﻌﺗﻧﻰ زى -" أ ﻧﺟﻠﯾم إﻣﻌﺟﺔ وﻫو اﻻﺻطﻼﺣﯾ ﺑﯾرﺎﺗﻌم اﻟﻣﻌﺟ – ﻣنﻋﺔ ﻣﺟﻣوﻪ ﺑوﺿﻌ . ﻗﺎم ﺑﻰﻋر ﺔ ﻣﻛﺗﺑﻪ ﻧﺷرﺗ ، وﺟﺎﻣﻌﯾﯾنذة اﻟﺗﺎﺳﺎن ﻋﺎم اﻷﺑﻧ م .٥٨٩١ﻟ - ب ﯾلﺎﻋﺳﻣد إﻣﺣﻣور ﺗوﺔ ، أﻋدﻩ اﻟدﻛﺋﻌ ﺎﺷﺎت اﻟﻠﻛﻠﻣﺎﻗﻰ ﻟﺳﯾم ﻣﻌﺟم اﻟطﻼب وﻫو ﻣﻌﺟ ﺎ ﺗﻬﺎﻻﺳﺗﻌﻣﻼﻝ اﺧ ﻣنروﻓﺔ ﻣﻌﺎدة ﻣﺔ آﻻف ﺛﻼﺛى ﻋﻠﻰ ﯾﺣﺗوف ، وﯾوﺳ ﺣﺳنر ﺣﯾﻣو وﺻﯾﻧﻰ ﺎن ﻋﺎم ﺑﻧﺔ ﻟﻣﻛﺗﺑﻪ ﻧﺷرﺗ ﺔ ، وﻗد ﯾﺎﻗﺳﯾ م . ١٩٩١اﻟ اﻷ –ج ﺑﯾرﺎﺗﻌﺔ واﻟﯾرات اﻟﻠﻐو ﺛوﺄﻟﻣم اﻣﻌﺟﺔ ﻣﺔ اﻟﻌﺎﯾﺋﻪ اﻟﻬﻧﺷرﺗ ﺎض ، وﯾﺎن ﻓﺳﻠﯾﻣﺔ ، أﻋدﻩ ﺑﯾد ﺎب ﺗﺔ ﻟﻠﻛاﻟﻣﺻرﯾ .(٣)م "٢٩٩١ ﻋﻠﻰ ﻛﻝ ﯾﺷﺗﻣلم ﻣﻌﺟن ﺗﻛوﯾن ﻓﻰ ﺛودﻟﻣﺣن ا ﻟﻣﻌﺟﻣﯾوم ا ﯾﻬﺗﻝ ﻓﻰ أن ﻧﺄﻣﻘﺔ ﯾﻘﺣوﻓﻰ اﻟ ﺔ ، ﯾﺎﻋﺟﺗﻣﺔ واﻻﯾﺎدﺗﺻﺔ ، واﻻﻗﺳﯾﺎﺳﯾﺔ اﻟﯾﺛدﺣﺎﻻت اﻟاﻟﻣﺟﻊ ﺟﻣﯾﻠﺔ ﻓﻰ ﻟﻣﺳﺗﻌﻣﺔ اﯾﺎت اﻟﻠﻐوﺣﺑﺎاﻟﻣﺻ ﯾﺔ، واﻟدﯾﻫﺎ . واﻟزراﻋ ﯾرﺔ .. وﻏﯾﺎﺿﯾﺔ ، واﻟرﯾﻘﺎﻓﺛﺔ ، واﻟﻧﯾ دة ﻓﻰ ﻣوﺟو ﺗﻛن اﻷﻟﻔﺎظ ﻟم ﺑﯾنﺎت ﺣﺑﺎﻣﺻى ﻋﻠﻰ ﺗﺣﺗوت أﺻﺑﺣﺔ اﻟﻌﺻرﯾ ﺎ ﺗﻧوذﻟك ﻷن ﻟﻐ . ﺑل ﻗﻣنﺎﻝ اﻟﻠﻐوى ﺳﺗﻌﻣ اﻻ ﺎت ﺣﺑﺎاﻟﻣﺻﺎ ﻧ ﻟﺟﻣﻌت ﺗﻰﺔ اﻟﯾم اﻟﻠﻐوﺗﻬﻔﺎﻣﺻﻧ ﺧﻼل ﻣنا ﺗﻣوﺎ اﻫﻧدﻣﺎ ﻋﺳﻼﻓﻧﺄﺑﺎ ﯾﻧدﺗﻓﻬﻼ اﻗ ﻫﺿﻌو وﺗﻰﻫم واﻟﻋﺻرﺔ ﻓﻰ ﯾﻬود ﻫؤﻻء اﻟﻠﻐو ﺟ ﻧتﺎ وﻗد ﻛﺎﯾﻬﺄ ﻓﺧط اﻟﻣنﺔ ﺑﯾﻰ اﻟﻌرﻣﺗﻌﻠﻣم ﺗﻌﺻﺎ " ﻟ ط (١) ﻣﺣﯾوس اﻟﻣﺎب ص –اﻟﻘﺎ ﺗﺔ اﻟﻛﻣﻘدﻣ . ٩٨ ث ص (٢) ﯾدﺣم اﻟﺟﻌﻣﺎﻋﺔ اﻟﺻﻧ . ٧٣١ ث ص (٣) ﯾدﺣم اﻟﺟﻌﻣﺎﻋﺔ اﻟﺻﻧ . ٨٣١

٦٥١ ﺔ "ﺳﺎﻟﻣﺎ ﻧﺎ ﻟﺻﻠﺗﻬﺔ وأو ﺑﯾﺎ اﻟﻌرﻧﻔظت ﻟﺣﺔ ﺟﺣﺎﻧﺎء اﻟﻌﻠﻣ .(١) ات ﺗﻌﺑﯾرن اﻟ ﯾﺳﺗﻌﻣﻠوا أﺻﺑﺣوﺎس ﻧﺎ أن اﻟ ﺳﯾﻣد ، ﻻ ﺷﺎ أ ﻋﺻرﻧ ﺔ إﻟﻰ ذﻟك ﻓﻰ ﺟﺎﺣﻓﺎﻟ ﯾﺳﺗﺔ وﺟﻧﺑﯾﺔ واﻷﻧﺟﻠﯾزﯾ اﻹﺳم . ﺳﻧﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ أﻟﻧﻬ ﻬﻠو ح ﺗروﻗد اﻗ ﻣد أﺣﻣرد. ﻋﻣﺎر ﺧﺗم ﻋرض (٢)" ﯾﻬ ﻋﻠﺗﺳﻬل ون اﻟﻣﻌﺟﻣﯾﺎ ﯾﺳﺗﺧدﻣﻬﻘﺔ ﯾطر ﺎت وﻫﻰ :ﺣﺑﺎاﻟﻣﺻ ﻓﻰ -١ ﯾﺗﻣﺛلﻛزى اﻟذى اﻟﻣرﻫرى أو ﺟو أو اﻟﺳﻰﺎﺳ اﻷﻟﻣﻌﻧﻰﻝ إﻟﻰ اﺻوﺎوﻟﺔ اﻟوﺑﻣﺣدء ﺑاﻟ ﺔ ﻠﻣر اﻟﻛﻧﻌﺗﺑ أن ﯾﻣﻛنﺔ ، إذ ﻻ ﺟزﺋﯾ اﻟﻧﻰﺎﻟﻣﻌ اﻣن ﻋدداً ﯾرﺑط ﺔ ، وﻣ ﺎﻻت اﻟﻛﻠﺳﺗﻌﻣﻛﻝ ا ﺔ ﻷﻣﺣﺗﻣﻠ أو اﻟﻣﻌﻧﻰﺔ ﯾﻣﺎ ﻋدﻣﻌﻬ ﺗﺣﻣلﺎ ﻧﻬ إﺑل ، ﻣﻌﯾن ﺣبﺎﺗﺻﻟﻬﺎ ﻓﻰ ﺧو دﺑل ﻗﻣﻌﻧﻰى ﺎ . ﺗﻬﺎﺣﺑﺎﺗﺻﻼﻝ ﺧ ﻣن ﯾﺗﻌﯾن اﻟذى اﻟﻣﻌﯾنﺎﻫﺎ ﻣﻌﻧﻫرى ، أو ﺟوﺎﻫﺎ اﻟﻣﻌﻧ ﺣبﺎﺗﺻ إﻟﻰ اﻟ ن -٢ ﻣﻰ ﻣﻌﺟﻣظﻬر اﻟﯾﻪ ، ﺳﺗﺧﻼﺻ اﯾﻣﻛنﺎ ﻣب ﺣﺳﺔ ﻣﻫرى ﻟﻛﻝ ﻛﻠ ﺟوﻰ اﻟﻟﻣﻌﻧد اﯾدﺗﺣد ﺑﻌ ﺔ ﻋنﺷﺋﺎﻧﺔ اﻟﺟزﺋﯾ اﻟﻧﻰﺎﻣﻌﺎت اﻟﺣﺑﺎﻠﻣﺻﺎرﻩ ﻟ ﺧﺗﯾ اﺧﻼلﺎ ﯾﺗﺟﻬﻬﻰ ﺗﺎﻫﺎت اﻟﺗﺟﺔ واﻻﺣﺑﺎﻣﺻاﻟ ﺔ . ﯾﺎت اﻟﻠﻔظﺣﺑﺎاﻟﻣﺻدام وﺳﺗﺧ اﻻﺧﻼلن ﻣﻫرى ﺟو اﻟاﻟﻣﻌﻧﻰ ﻬرﯾظق ﺳﺑﺎ ﻣﻣوﺎم ﺗﻣن اﻻﻫﻣداً ﻣزﯾ ن اﻷﻟﻔﺎظ ﺑﯾﺔ ﯾﺔ اﻟﻠﻐوﺣﺑﺎاﻟﻣﺻﻟﻰ ﻧوﻰ أن ﯾﻧﺑﻐﻪ ﻧﺎ أﻧﻟ .اﻟﻣﻌﻧﻰوﻝ إﻟﻰ ﺻﺎﻋد ﻓﻰ اﻟوﺗﺳﻰ ﺗ اﻟﺋلﺎﺳد اﻟوﺣﺎ ﻛﺄﻧﺳﺗﺧدﻣﻬ وأن ﺟﻣﻰ اﻟﻌﻌﻣل ﻓﻰ اﻟ دراوى زﻫران ص (١) ﺑﺎب اﻷﻟﻔﺎظ د / اﻟﺗق ﻛﯾﻘﺗﺣﺔ ﻣﻘدﻣ . ١٧ ث ص (٢) ﯾدﺣم اﻟﺟﻌﻣﺎﻋﺔ اﻟﺻﻧ . ٠٤١

٧٥١ ﺍﻟﺑﺎﺏ ﺍﻟﺛﺎﻟﺙ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺗﻁﺑﻳﻘﻳﺔ ﻟﻠﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﺍﻟﻠﻐﻭﻳﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺍﻟﻛﺭﻳﻡ (ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗﻭﻯ ﺍﻟﻧﻣﻁ ﺍﻻﺳﻣﻰ ) :ﺛﻼﺛﺔ ﻓﺻﻭﻝ ﻭﻳﺷﺗﻣﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﺻﻝ ﺍﻷﻭﻝ :ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﺍﻟﻠﻐﻭﻳﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺍﻟﻛﺭﻳﻡ ﺑﻳﻥ ﺍﻟﺻﻔﺔ ﻭﺍﻟﻣﻭﺻﻭﻑ ﺍﻟﻔﺻﻝ ﺍﻟﻔﺻﻝ ﺑﻳﻥ ﺍﻟﻣﺿﺎﻑ ﻭﺍﻟﻣﺿﺎﻑ ﺇﻟﻳﻪ ﻳﻡﺍﻟﺛﺎﻧﻰ:ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﺍﻟﻠﻐﻭﻳﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺍﻟﻛﺭ ﻋﻠﻳﻪﻭﺍﻟﻣﻌﻁﻭﻑ ﻳﻡ ﺑﻳﻥ ﺍﻟﻣﻌﻁﻭﻑﺍﻟﺛﺎﻟﺙ:ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﺍﻟﻠﻐﻭﻳﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺍﻟﻛﺭ

٨٥١ ﺍﻟﻔﺻﻝ ﺍﻷﻭﻝ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﺍﻟﻠﻐﻭﻳﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺍﻟﻛﺭﻳﻡ ﺑﻳﻥ ﺍﻟﺻﻔﺔ ﻭﺍﻟﻣﻭﺻﻭﻑ ﺗﻣﻬﻳﺩ ﺎﻟﻣﺻﺔ ، اﯾﺔ اﻟﻠﻐوﺣﺑﺎﻣﺻر اﻟﺻو أﻫم ﻣن أن ﺷك ﻻﻣنوف ، ﻓﻬﻰ ﻣوﺻﻔﺔ واﻟاﻟﺻ ﺑﯾنﺔ ﺣﺑ ﺗوﺻفﺔ وﻻ ﻣﻌﯾﻧﺎت ﺑﻛﻠﻣف ﺗوﺻﺎك أﻟﻔﺎظ ﻧ اﻷﻟﻔﺎظ . ﻓﻬﺑﯾنم ﺗﻼزدى اﻟﻣﻬر ﺗظ ﺗﻰر اﻟاﻟﺻوز ﺑرأ ر ﺗﻌﺑﯾء ﻧﺷوم إﻟﻰ ﺗﻼزدى ذﻟك اﻟﯾؤ ﻓﺣﺑﺗﯾنﺎاﻟﻣﺗﺻ اﻟﻛﻠﻣﺗﯾن ﺑﯾنطد اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺗﺗوى . وﻗد ﺧرﺎت أﺑﻛﻠﻣ ﻰ . اﺻطﻼﺣ