تحرير مواد الرأي

د ـ ا ستخدام الصورة الصحفية في حملات النتخابات الرئاسية : اهتمت دراسات الصور الصحفية الأمر ي كية بتحليل صور المرشحين في حملات النتخابات الرئاسية الأمريكية، فقد أجرى وولدمان وليفت دراسة لتحليل مدى التحيز في مضمون الصور الصحفية المنشورة خلال حملة النتخابات الرئاسية لعام 1996 لكل من بيل كلينتون وبوب دول في خمس صحف عالية التوزيع هي: نيويورك تايمز - واشنطن بوست - لوس أ نجلوس تايمز - شيكاغو تريبيون - يو إ س إ ي ه تود ا ي في الفترة من أول أيلول إلى 5 تشرين الثاني 1996 ، وشمل التحليل 526 صورة كان لبوب دول نسبة 52 % منها مقابل 48 % لـ بل كلينتون، وأشارت النتائج إلى أن صور ة ي ر ي و ص ت ل ا ة ج ل ا ع م ل ا ث ي ح ن م ا لا ي ل ق ل ض ف أ ت ن ا ك ن و ت ن ي ل ك ولسيما في صحيفة شيكاغو تريبيون ح ش ر م ل ا ر و ص ن أ ت د ك أ ا م ك ، ة ظ ف ا ح م ل ا ي ، م ا ع ل ا ي أ ر ل ا ل ي ض ف ت ت ا ر ش ؤ م ل ا ا ع ب ت ل ق ت و أ د ي ا ز ت ت ت ن ا ك ن ض ف ر ن ا ث ح ا ب ل ا ح ض و أ و د و ج و ا ه ن م ا ل د ب ا ح ر ت ق ا و ة ي س ا ئ ر ل ا ت ا ب ا خ ت ن ل ا ة ي ط غ ت ي ف ز ي ح ت ل ا ب ى م س ي ا م ل ا م ه ا ت ا ب ا خ ت ن ل ا ي ف ا ا م د ق ت ز ر ح ي ن م ه ا ج ت ز ي ح ت ل ل ة ي ج ي ت ا ر ت س . ( عبد الحميد، بهنسي، 2004 ، ص ص 38 - 52 .) 214

الخلاصة إن مفهوم الصورة بالنسبة لعلوم الإعلام يشمل جزأين :  الصورة المتحركة .  والصورة الثابتة. وما يميز إحداهما عن الأخرى هي الحركة، وهذا ما يدفعنا إلى الحديث عن صنفين من الإدراك : فالصورة المتحركة تفرض على مشاهدها حركتها الخاصة بها في مجال الزمان والمكان الذين هما حقيقيين. بينما الصورة الثابتة فلا تفرض على مشاهدها إل ذلك الحيز المكاني المحدد، أما الزمن فلا مجال له في الصورة الثابتة إل إذا تحدثنا عنه كقيمة رمزية أو إذا أقرناه بالوقت الذي يتواجد فيه المشاهد . ومن جهة أخرى، يمكننا تقسيم الصورة بحسب رأي ( أبراهام مولس ) إلى صنفين :  صورة فنية.  صورة وثائقية أو مهنية . 215

تمارين اختر الإجابة الخاطئة مما يلي: 1 - يمكن تقسيم الصورة بحسب رأي ( أبراهام مولس ) إلى : A . صورة فنية. B . صورة وثائقية . C . صورة شخصية الإجابة الصحيحة: C صورة شخصية 2 - تنفرد الصورة الثابتة بعدة خصائص منها A . إن الصورة تقدم الحقيقة بدون تغيير B . الصورة عالمية. C . إنها تمدنا بمجموعة كبيرة من المعلومات. الإجابة الصحيحة: A إن الصورة تقدم الحقيقة بدون تغيير . 3 - هناك مقاييس ت ا د ا ش ر ا و يهتدي بها المخرج الصحفي عند اختياره للصورة الصحفية ومن هذه المقاييس والشروط الفنية: 216

A . أل . ا ا ع م ل ة ر و ص ل ا ح ط س ن و ك ي B . يحدد حجم الصورة النهائية بناء على مضمون الصورة ودللته. C . أن تكون الكلمات المصاحبة للصورة أكبر أو أثقل من حروف المتن. الإجابة الصحيحة: A أل ا ا ع م ل ة ر و ص ل ا ح ط س ن و ك ي . 217

الم ــ ر ا جع: 1 - عبد الحميد، محمد، بهنسي، السيد ، ( 2004 ) ، تأثيرات الصورة الصحفية، النظرية والتطبيق، القاهرة، عالم الكتب، ( ط . 1 .) 2 - خضور، أديب ، ( 2011 )، مبادئ التحرير الإعلامي، منشورات جامعة دمشق، كلية الآداب . 218

الوحدة التعليمية الحادي ة عشر فن الكاريكاتير العناصر: ً ا ل و أ : ً مفهومًفن ً الكاريكاتي ر . ً ا ا ي ن ا ث : ً نشأة ً الكاريكاتير ً واستخداماته . ً ا ا ث ل ا ث : ً ازدهارًالصحافةًوالرسمًالكاريكاتيري . ً ا ا ع ب ا ر : ً خصائصًالكاريكاتير . ً ا ا س م ا خ : ً مدارس ً رسم ً الكاريكاتير ً واتجاهاته . ً ا ا س د ا س : ً الكاريكاتيرًوالفنًالتشكيليًالصحفي . ً ً ا ا ع ب ا س : ً الخصائصًالفنيةًللعملًالكاريكاتيري . ً الأهداف التعليمية: بعد ً دراسة ً هذه ً الوحدة ً التعليمية ً يجب ً أن ً يكون ً الطالب ً ً ا ا ر د ا ق ً على ً أن: ً 1 . يحددًمفهومًفن ً الكاريكاتي ر 2 . يشرحً نشأة ً الكاريكاتير ً واستخداماته 3 . يشرحً ازدهارًالصحافةًوالرسمًالكاريكاتيري 4 . يعددً خصائصًالكاريكاتير 5 . ً ع ي رفً مدارس ً رسم ً الكاريكاتير ً واتجاهاته 6 . ً ر ع ي فً الكاريكاتيرًوالفنًالتشكيليًالصحفي ً 7 . يعددً الخصائصًالفنيةًللعملًالكاريكاتيري ً 219

ة م د ق م : ً لا و أ ً يمتلكًالإ نساااااانًوساااااائلًمتعددةًللتعبيرًابتكرهاً عبرًتاااا ا ريخااااه ، ً وتخضاااااااااااااا ً إ ل ىًا لهاااادفًالمرادً التعبيرًعناااااهًوالتعاااااامااااالًمعاااااه ، ً وتختلفًهاااااذهً ً ا ا ع ب ت ً ل ئ ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا س و ل ا ً لتغيرًالمكانًوالزمان،ًوهوً أ يً النسااااااااااااااانًابتكرً لأجلها ً علاماتًوً ً ا شااااااااااااااارات ، ً ً ت و ً ف ا و قًعلىًاسااااااااااااااتخاادامهاااًباادللتًمعينااةًقاادً تتشااااااااااااابهً علىًال رغمً منً اختلافًزما نًومكانً اساااااااااتخدامها ، ً ً ا ا ا ا ا ا ا ا ا س ف ن ً ت ل ل د ل ا ً ك ل ت م ت ً ل ً ن ك ل و ه ا ً بكلًتأكيدًلختلافًالسااااااااااااااياقًالذيًيتمًتداولً مثلًتلكًالعلاماتًفيه.ًيسااتخدمًالإ نسااانًم ً ا لا ث ً الكلماتًوالرسااوماتًوالموسااي ا ً والإ شااارات ، ً وً قدً ابتكرًووس ًمن ً ً اسااتخدامً أ يًمنًهذهًالوسااائلًلفت ً أ فقًاسااتخدامهاًلتشااملًكلًماًيريدًالتعبيرًعنهًومازالًيبتكرًويوساا ً ويطورً أ دواتهًفيًسااابيلًالوصاااولًإلىً أ ساااهلًالطرقًلإيصاااالً أ فكارهًوليتواصااالًم ًاآ خرين،ًوف يًساااعيهً ذاكًابتكرًنوع ً ا ا ً منًالرساااااااااااامًواسااااااااااااتخدمهً فيً غرضًمعين ، ً ً ع ت و ً ر و ط ت و ً ن ي ع م ً ل ك ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ش ب ً أ د ب ً ع و ن ل ا ً ا ذ ه و د ً ً م ا د خ ت ا ا ا ا س ا ه ، ً وكذلكً إ نتاجه ً بمرورًالزمنًواختلافًالأمكنةًوالظروف ، ً وساااااهمًالجمي ًمنً أ ممًمختلفةًف يً إ نضااااااجهًوالإ ضاااااافةً إ ل ي ً ا ل و ا ا ا ا ا ص و ً ه ً إلىً أ نًيكونًوسااااايلةًتعبيرًقادرةًعلىًعبورًالحدودًالتيًتفصااااالًبينً الناسًويمكنًقراءةًرسائلهاًوفهمًدللتها ، ً واستطاعتًهذهًالوسيلةً أ نًتكونًم بولةًمنًالجمي ًومط لوبةً ومفهوً مة ، ً ً ا ا ا ا ا ا ا ص و ا ا ا ا ا ص خ و ً ً ه ت ي ل ح م ً ي ف ً ق ر ا غ ل ا ً م ا د خ ت ا ا ا ا ا س ل ا ً س ي ل ً ا ن ه ً د و ا ا ا ا ا ص م ل ا و ً فيًاساااااتخدامهًاللغةًالمحلي ةً كأداةًرئيسيةًللتعبير. يمكنناًال ولً إ نًتلكًالوساااااااايلةًهيًالرساااااااامًالكاريكاتيريًالذيًدخلًالبيوتًوامتلكًمنًالم هلاتًلأ نً ً ا ا ف ي ض ً ن و ك ي ً ً ا ا ف ي ف خ ً ً ا ل و ب م و ً ً ا ا ح لا م ً ل ب ً منًالجمي ًباختلافًغرضًال ملاح ة. ً 220

إنًكلمة كاريكاتير تأتي منًكلمة كروكي ، وهي أول مرحلة في تنفيذ الرساااامًوتعنيًوضاااا الخطوط الأولية لتحديد إطارات أجزاء الرسااام ً د ت ً ي ت ل ا و ى بشاااكل ساااري بلا تمعن ودق ة ؛ لأنها عملية بدء ليس إل ثمًتع بها مرحلة أكثر دقة في الإحكام والتناسب بين المكونات . - ومنًتعريفاتًالكاريكاتير: 1 - الكاريكاتير : " تساااااااااااااامية ً ت طلق علىً التشااااااااااكيل الذي يحمل ً ا ا ن و م ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ض م ً ا ا ر خ ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا س أو ً ا ا د ق ا ن أو يحتوي علىً مفاااارقاااات كوميااادياااة منفاااذ بخطوط مبالغ فيه ، وهي مأخوذة منًالكلمة الإ يطاااليااةًالتي تعني المبااالغااة أو التحميل «Caricatura» ً ً 2 - كما ً ً ع ً ر ف ً الكاريكاتير بأنه: ً "اساااام مشااااتقًمن كلمة لتينية هيً(كاري كير) «Caricare» ً التي تعني:ًرسم يغالي في إبراز العيوب، وهي لفظة ي ابلها في اللغةًالعربية الرسوم الساخرةً ) كاركتر،ً Character )ًوالتيًتأتي بمعنىًشخصيات أوًشخوص". ً 3 - يعرفً الفنانًالشهيرً ناجيًالعليً الكاريكاتير ً بأنه ً لغة ً يتخاطبًبهاًالفنانًم ًالناس. ً 4 - أماًالفنانًالسااااااااااااااوريًعليً فرزاتًفيرىًأنًالكاريكاتيرً « منًأكثرًالفنونًم ء مةًللتعبيرًع ماًنحنً فيهًمنًواق ًسااااياساااايًواجتماعيًواقتصااااادي،ًوهو ً لغةًفنية ً تشااااكيليةًتعتمدً علىً الخطًوً اللونًفيً الرساااااااااام،ًكأساااااااااااسًللتعبيرًعنًواق ًلهًمشااااااااااكلا تهًالإيجابيةًوالساااااااااالبيةًوهوًالفتتاحيةًالمصااااااااااورةً للصااااااااحيفة » ، ً وهوًطري ةًفيًالرساااااااامًمبالغًًفيهاً - ً علىًنحوًساااااااااخرًوبشااااااااكلًمتعمدً - ً لإظه ارً خصاااااااائصًشاااااااخصًأوًن ائصاااااااه،ًبهدفًالحصاااااااولًعلىًتأثيراتًسااااااالبية ً ومضاااااااحكة ، ً فالصاااااااورةً الكاريكاتيريةًخطابًسااااايميائي،ًوالنصًالسااااايميائيًكماًيراهًالسااااايمولوجيونًه وًأنًالعنوا نًوالنصً والإخراجًالطباعيًوالإشااااااااااراتًوالصاااااااااورًأجزاءًلًتتجزأًمنًالخطاب ، ً ً ل م ك ي ً ة ل ا د ً ت ا ر ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ش إ ً ا ه ل ك ف . ق و ط ن م ل ا ً ص ن ل ا ً ن م ً ل م ش أ ً ي ئ ا ي م ي س ل ا ً ص ن ل ا ً ن أ ً ة ص ا خ ب و ً ، ا ا ض ع ب ً ا ه ض ع ب ً ً م د خ ت ا ا ا ا ا ا ا س ي الكاريكاتير ً ت ا و د أ تعبير مختلفة، منها: الخطًواللون والظل لبناء صاااااااورة نمطية وهيكلي ة ، للتعبير عن فكرةًما ساااياساااية كانت أم اجتماعية بطري ة فكاهية أو سااااخرة ، ً وتتكون لوحة الكاريكاتير الكاملة من عناصر عدة مثل : الخطًوالكتلة، والفراغ واللون، والحركة والمفارقة، والمبالغة،ًوالموضوع والمضمون، والهدف والتعليق . ً (ال ضاة،ً 2112 ، ً ص ً 153 .) ً ً ً ا ي ن ا ث : مفهوم فن الكاريكاتير 221

ً ً ً ا ث ل ا ث : نشأة الكاريكاتير واستخداماته إن تطور وسااااائل الطباعة من ال غ رافيكية إلى الميكانيكية شااااااااج ًعلى ظهور وولدة علاقة جديدة بين نوعين فنيين تساااااتخدمانًالوسااااايلة الكرافيكية ً ا ا ا ا ا ا ا ا ا س ف ن ها في إنتاجهما ولهما الهدفً ذاته ، وهما الكاريكاتير والصااااااااحافة الناشاااااااائة فوجدًالكاريكاتير ً ا ا ن ا ر د ج واسااااااااااعة النتشااااااااااار ساااااهلة التداول ووجدتًالصاااااحافة فيه وسااااايلة جاااذب ً ا لا م ا ا ا ا ع و ً ر ي ث أ ا ا ا ت و على زياااادة مبيعااااتهااااً ً ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا س ر ت و خ سااااااااااوقها ، ً وً فرضااااااااااتًطبيعةًالرساااااااااامً الكاريكاتيريًعلىًال ائمينًعليهًوهمًالرسامونً أ نًيجدواًالمكان ً ً المناسبًلعرضهًوهوًماًي ودًإلىًاستكشافًالسببًالح ي يًأوًالأرضيةًالح ي يةً لنشأت ه ، ً ومماًيمكنً ال تبينهً إليهً فيًهذاًالمجالًيتعلقًبوظيفةًالفنًوالسااااااااااااات لالًالقتصااااااااااااااديًللفنانينًالذيًكانًالمحركً الأ سااااااااسًلدفعهمًوتشاااااااجيعهمًعلىًابتكارًوساااااااائلًالتعبيرًالجديدةًواساااااااتغلالًالتطورًالت نيًلوساااااااائلً الطباعة ، ً وكذلكًوجودًمنًيغامرًفيًابتكارً آ لياتًتسااااااااويقًجديدةًتدف ً الفنًومنتجيهًإلىًالخروج ً منً جدرانًال صورًالراعيًالسابقًلهماًإلىًالشارعًالعام . ً (سعدون،ً 2112 ، ً ص ً 13 .) نشااااأ فن الرساااام الكاريكاتيري في الصااااحافة بعد اختراع المطبعةًفي منتصااااف ال رن الخامس عشاااار الميلادي ، ً فالرساااام الكاريكاتيري الذي ينتشاااار في الصااااحافة اليوم قد بدأ مرحلته كجزء من فن الحفر ولهذاًالتزم بخصائص فن الحفر نفسه ، وتطورت أساليبه م تطورًفن الحفر . 222

صدرت أول صحيفة هزلية ة ر و ص م في العالم تعتمدًالكاريكاتير مادة أساااااااااااسااااااااااية فيها عام 1830 على يد الصااااحفيًوالرسااااام الفرنسااااي المشاااهور شاااارل فليبون، وً أ ساااماها الكاريكاتير ، ً ثم ما لبث أن تبعها بإصااااااااااااادار صاااااااااااااحيفة كاريكاتيرية أخرىًأسماها شاريفاري ، ً ومنذ ذلكً التاااااااريخ باااااادأت العلاقااااااة بين الكاااااااريكاااااااتير والصاحافة ق ث و ت ت د ا د ز ي و ً ا ه ا ر ع الت ارب بينهما في معظم الصااااااااااااحف العالمية والأساااااااااااابوعيةً والمجلات في العالم، ول تكاد صااااااااااحيفة أو مجلة تخلو من الرسوم ً ً الكاريكاتيرية ،ً ثم تزايد الهتمام بالكاريكاتير ، ا ا ي م ل ا ع وصااااارتًتجري عملية توثي ه وت ييمه في العديد من دول العالم ، ً وأصبحت دراسة الكاريكاتير دراسة قائمة بذاتها . ً (ال ضاة،ً 2112 ، ً ص ً 154 ) . ً ً ً ي ً ع د بهجوري ً - في كتابه فن الكاريكاتير ً - أن الفنان الفرنساااااايً"أورنيه دومييه"ً( 1111 - 1187 )ًالأب الااروحااي لاافاان الااكااااااااريااكااااااااتااياارً المعاصاار بكل مراحله التي وصاال إليها فنانو الكاريكاتير فيًالصحافة العالمية اليوم ، ً وً ً ا ليه يرج الفضل الكبير فيً شدًالنتباه لهذا الفن الذي أصااااااب لغة عالمية ل تحتاج اليوم إلىً تعليق أو ترجمة. ً ً 223

ً ا ع ب ا ر : ازد هار الصحافة والرسم الكاريكاتيري ل اادًكااانًفنًالكاااريكاااتيرًفيًبااداياااتااهًالأولىًلً يختلفًبشاااايءًعنًباقيًأنواعًالفنونًالتشااااكيليةً فيًت نياااتًالتنفيااذ،ًإذًكااانًالكثيرًمنًالفنااانينً يرساااااااااااااامونًلوحاتهمًالكاريكاتوريةًبالزيتًوالماءً ً ا ا ا ا ا ت ق و ً ب ا ا ا ل ط ت ً ي ت ل ا ً ة د ا ا ا ع م ل ا ً ت ا ا ا ا ي ن ت ل ا ً ن م ً ا ا ا ا ه ر ي غ و ل ا ً ن إ ف ً ا ذ ه ل و ً ، ن ي ر ي ب ك ً ا ا د ه ج كاريكاتيرًكانًيب حثً لنفسااااااهًعنًمنفذًآخرًوعنًت نياتًتلائمًطبيعتهً ولاااااذلاااااكًف ااااادًارتبطًبت نيااااااتًالغرافياااااكًال اااااابلاااااةً للطباعةًوالنساااخًمثلًالحفرًعلىًالحجرًوالحفرً علىًالخشب ً ً والحفرًعلىًالنحاسًوغيرهاًمنًت نياتًالغرافيكًمماًساااااااااهلًانتشاااااااااارهًووفرًالجهدًوالوقتًلإنتاجًأعمالً أكثرً ولهذاًفإنًالكثيرينًيسااامونًالكاريكاتيرً(ابنًالغرافيكًالشااارعي)ًوهمًمح ونًبذلكًإذًأنًالكاريكاتيرً بمعظمهًمازالًيستخدمًت نياتًالغرافيكًحتىًعصرناًالحاضر . ً والسببًفيًعدمًارتباطًالكاريكاتيرًبالصحافةًمنذًبدايةًوجودًالصحافةًهوًعدمًاستخدامًت نيةًالطباعةً الحجرياةًفيًالنظاا ً ن إ ا ف ً ة ا ي ن ا ا ث ً ة ا ه ج ً ن م و ً ة ا ه ج ً ن م ً ا ذ ا ه ً ، ل ا ي ل ق ً ر ي غ ً ت ا ق و ل ً ا ا د ا ئ ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا س ً ن ا ا ك ً ي ذ ا ل ا ً ي ع ب ط م ل ا ً م الصاااااااحافةًفيًبدايةًظهورهاًلمًتكنًوسااااااايلةًمنًوساااااااائلًالتصاااااااالًالجماهيريًكماًهيًعليهً اآ ن، ً أماً أسااابابًارتباطًالكاريكاتيرًبالصاااحافةًفهيًتشاااابهًالوظائفًبينًالكاريكاتيرًوالصاااحافةًالأمرًالذيًيجعلً الصحافة ً بحاجةًالىًالكاريكاتيرًوالكاريكاتيرًبحاجةًللصحافة . ً بعدًظهورًالصحفًالمصورةًالساخرةًأخذتًهذهًالظاهرةًتنتشرًوتتطورًالىًأنًأصبحتًظاهرةًهامةً فيًالصحافةًفيًجمي ًالدولًالمتطورةًفيًذلكًالوقتًوأخذتًال وىًالسياسيةًوالأحزابًتتبنىًهذهً الصحفًوتدعمها،ًوبنفسًالوقتًف دً تحولتًهذهًالصحفًالىًمنابرًلرساميًالكاريكاتيرًعلىًمختلفً منابعهمًالسياسية . ً (حمادة، 1888 ، ً ص ً 184 - 188 .) هناك عوامل عديدة أدت إلى ازدهار الصحافة والرسم الكاريكاتيري من أهمها: 1 - تطورًوساااائلًالطباعةًبدء ً ا ا ً منًالطباعةًال غ ً ا ل و ا ا ا ص و ً ة ي ك ي ف ا ر ً إلىًالطباعةًالميكانيكيةًال ت يًساااهل ت ً ً ا ا ع ب ت ً ا ه ر ا د ا ا ا ا ا ا ص إ ً ي ف ً ة ب غ ر ل ا و ً ف ح ا ا ا ا ا ا ص ل ا ً ة ع ا ب ط ً لذلك،ًهذاًالأمرًأدىًإلىًتطورًأدواتًنشاااااارًالكاريكاتيرً 224

وساااهولتهًإضاااافةًإلىًتوفرًالحاضااانةًالطبيعيةًله ، ً وكماًرأيناً أ نًالطلبًعليه ً أدى ً إلىًًطبع هًوحسااابً الإ مكانياتًإلىًنسااااااااااخً عدةً وبيعهًإضااااااااااافةًإلىًتعلي هًعلىًواجهاتًالمتاجرًالكبيرةًًوجدرا نًا لم اهيً استجابةًلرغبةًروادها. ً ً ً ً ً ً ً ً ً ً ً ًًًًًًً منًرسوماتًجليريًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًمنًاغلفةًالشاريفاري ً 2 - التطورًالكبيرًالذيًحصااااالًفيًمناحيًالحياةًالمختلفةًالجتماعيةًوالساااااياسااااايةًوالقتصااااااديةًهيأً ً ا ل ا ا ا ا ج م ً ً ا ا ر ي ب ك ً لتطورًالفنونًومنهااااًالكااااريكااااتيرًكنوعًفني،ًوهاااذاًفيًمعنىً آ خر ً أدىًإلىً ازديااا ادًوعيً الناسً ك نتيجةًطبيعيةًلتطورًالفكرًالإنساااااانيًوظهورًالأحزابًممثلةًللطب اتًالجتماعيةًالتيًتولدتً نتيجةًللثوراتًالتيًحصااااااااااااالتًمتراف ةًم ًهذاًالتطورًوكنتيجةًله،ًكلًهذاًأدىًإلىًأنًتتراج ًالكث ي رً منًالت اليدًوال وانينًالجتماعيةًالمت ادمة ، ً وً ت ً ر ه ظ ً ت اليدًوأعرافًجديدةًحتمتًالتوقًإلىًحريةًالرأي ً والرأيًاآ خرًومبادئًالأ خوةًوالتسام ًوالمساواةًفيًالح وقًوالواجبات. 225

ً ركابًالدرجةًالثالثةًرسمًمنًدومييه ً ً 3 - هذهًالأرضاااايةًالمهمةً هيً التيًفسااااحتًالمجالًأمامً الكاريكاتيريًلأ نًي ولًرأيهًبحريةًويتناول ً ما ً يرياادً منً دونًالتفكيرًبوجودًماااًيمن ًقولااهًأيًانحساااااااااااااااارًدورًالرقااابااةًالخااارجيااةًوظهورًنوعًمنً الرقابةًالداخليةًالتيًتمليًعلىًالرسامًما ً يتوجبًقولهًلًماًيريدًاآخرونًمنهًقوله. 4 - إنًالتع يااداتًالتيًحصاااااااااااااالااتًفيًالحياااةًالجتماااعيااةًبسااااااااااااااباا بًالأحااداثًال م همااةًوً أ ثرًالمنجزاتً ً ت ح ً ن ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا س ن لإ ا ً ى ل ع ً ة د ي د ج ل ا ً ة ي ج و ل و ن ك ت ل ا مًترساااااااااايخًالكاريكاتيرًكنوعًفنيً م همًوضااااااااااروريًلموً اكبتهاً والتنبيهًلخطورةًالنحرافاتًالتيًتحصاااالًمنًقبلًالسااااياساااايينًأوًالطب اتًالجتماعيةًالتيًتولدتً نتيجتها ، ً وهو ً ا لذيً أ ثبتًأهميتهًكأداةًم ثرةًوسهلةًالوصوً لًإلىًالمتل ي. ً 226

ً ً ً ً ً ًًًًًًًًًًًًًًًًًًًً منًالرسومًالتيًتتعرضًبحريةًتامةًللملكًالفرنسي ً ً يتميزًالكاريكاتيرًالصاااحفيًعبرًت ا ريخهًبميزاتًتفردهًعنًالرساااوماتًالكاريكاتيريةًالتيًأ ً ن تجتًلأسااابابً ً ي ع ا و د و ً شتى ، ً ومنها : ً  استخدامهًفيًالتصميمً ا لطباعيًأيًفيًالماركاتًالتجاريةًأوًكجزءًمنًالوسيلةًالإ علان ي ة. ً  ً م ا د خ ت ا ا ا ا ا ا ا ا س ا ً و أ ً ي ً ن ي ح ً ب و ر ح ل ا ً ي ف ً ل ا ا ا ا ا ا ا ا ص ح ي ً ا م ل ث م ً ة ي م لا ع إ ً ة ا د أ ك ً ه سااااااااتخدمًفيًرساااااااامًالبوسااااااااتراتً الدعائية ، ً كماًحصاااااااالًفيًحروبًالبريطانيينًوالفرنساااااااايينًأوًحروبًالألمانًأوًالحربًالأهليةً الأمريكية ، ً ً ت ا ا ا ا ا ا س ا و خدمًفيًحروبًالتحريرً الصااااااينيةًوالفيتنامية،ًوً ً ا سااااااتخدمًعلىًنطاقًواساااااا ً فيً ن ي ف ر ط ل ا ً لا ك ً ن م ً ن ا ر ي ا و ً ق ا ر ع ل ا ً ب ر ح . ً  أوًفيًاستخدامهًفيًالرسومًالتيًتزينًكتبًومجلاتًالأطفال ، ً ومنها ً أيضاًاً البورتري ه ً ً ت آ ً ي ي أ ر ً ي ف ً ه ن لأ ً ي ر ي ت ا ك ي ر ا ك ل ا ً كضرورةًلتمييزًصحافةًالكاريكاتيرًعنًالأنواعًالإعلاميةً الأخرىًالتيًتستخدمًالفوتوغرافًفيًالنشر. ً ً ا ا ض ع ب ً د د ح ن ً ن أ ً ل ب ق ً ا ن ب ً ر د ج ي و ً منًملام ًالكاريكاتيرًالصحفيًأنًن ولًإنهاًعامةًوً مأخوذةًعن ً أ ساليبً ً ا ا ر ي و ط ت ً ا و ث د ح أ ً ن ي ذ ل ا ً ن ي م ا س ر ل ا ً ً ا ا د ي ع ب و ً ه ر و ط ت و ً ه ت أ ش ن ً ل ح ا ر م ً ر ب ع ً ه ي ف ً عنًال ميزاتًالفنيةًا لمتعل ةًبالبناءً الفنيًللرسمًالكاريكاتيري ، ً ً ا ا ض ي أ ً ه ذ ه و ً ت دمتًبت دمًفنًالرسمًوتطورهًوأصب ًالأداءًالفنيًمفتوح ً ا ا ً فيهاً ً ا ا ر ر ح ت م و ً منًالكثيرًمنًال واعدًالتيًأث لتهًفيماًسبق . ً ولأ نًالكاريكاتيرًيحتملًحريةًكبيرةًفيًاستخدامًأدواتهًالتعبيريةًوتصب ًالملام ً الت يًنذكرهاًعامةً ثابتةًفيًغيرًذلكًومتعل ةًبا لمدىًالمتوفرًمنًالحرياتًالصحفية ً والعامة ً فإنه : ً خ م س خصائص الكاريكاتير : ا ا 8 ً ً ً ً ً ً 227

ً ً ً ً ً ً ً ًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًً منًرسومًأميرًعجامً – ً العراق ً ً 1 - يمتازًب درتهًعلىًإيصالًرسالتهًبسهولةًلعتمادهًالوسيلةًال غ رافيكيةًالبصريةًالأك ً ا ا ف ش ت ً ر ث ً وهيً الخط،ًحتىًفيًحالةًاستخدامًنسقًلونيًفيه. 2 - . ه ي ف ً م ه ا س ي و ً ه ع ق و ت ي ً ا م ن ا و ً ث د ح ل ا ً ى ل ع ً ق ي ل ع ت ل ل ً ة ل ي س و ً س ي ل ً ر ي ت ا ك ي ر ا ك ل ا 3 - ً ح ا ض ي إ ً ة ل ي س و ً ب ص أ ً ل ا و ً ن ي ر خ آ ا ً ل خ د ت ل ً ض خ ت ً ل و ً م ا س ر ل ا ً ج ا ت ن إ ً ن م و ً ة ر و ر ض ل ا ب ً ة ل ت س م ً ة ر ك ف ل ا شأنه ا ً شأنًالرسوماتًالتوضيحيةًالمراف ةًل صصًالأطفال. 4 - استخدامًا لتوريةًفيًإحداثًالمفارقةًهوًأهمًماًيمتازًبهًالكاريكاتير. 5 - دأبًالرسامونًعلىًاستخدامًشخصيةًخاصةًبهمًتميزهمًعنًبعضهمًالبعض ، ً وهيًأداتهم ً فيً ً ا ا ف و ً ك ر ح ت ت و ً ه ت ر ا ث ا و ً ث د ح ل ا ً ك ي ر ح ت ً للفكرةًالمرسومةًوالتيًيريدًالرسامًإيصالها. 6 - الحرصًعلىًأنًتكونًاللغةًالمستخدمةًفيًالكاريكات يرًلغةًعالميةًتعتمدًالإشارةًوالتلمي ًلض مانً وصولهاًإلىً أ كبرًعددًمنًالمتل ين ، ً ً ا ا س و م ا ق ً ر ك ت ب ي ً ك ل ذ ب ً و ه و ً ً ا ا ي و غ ل ً ً ا ا ي ن ف ً م روء ً ا ا ً منهم . ً ( سعدون،ً 2111 ) . ً ا س د ا س : مدارس رسم الكاريكاتير واتجاهاته أ - الكاريكاتير الأوروبي: والم صااااود بها التجربة التي بدأها هوً غ ارث فيً إ نكلترا ، وطورها وأبدع فيها دومييه في فرنسااااا وأعلن عن أبوته للكاريكاتير ً الحديث منً جرائها ، وهي تتميز بالشااكل الكلاساايكي للشااخصاايات المرسااومة م ً 9 ً ً ً 228

التعليق المرافق للرسم حتي في حالة عدم الحاجة إليه ، والتعليق عادةًماًيكون أسفل الرسم ً ا لا ص ف ن م و عنه وهو اسااتعارً ة من اللوحة التعريفية التيًتوضاا على إطارات اللوحات التشااكيلية ، وتوساا اسااتخدام هذا النوع إلىًكتابة كلمة ترمز إلى الشااخصااية أو الإشااارة المسااتخدمة في الرساام، وهذهًتدعم المفارقة في الرسااااام وتعزز الموقف السااااااخر ، ً ت ا ا ا ا ا س ا و خدم ً ا ا ا ا ا ا ا ض ي أ بشاااااكل أكثرًتوساااااعة له في كتابة الحوار بين الشاااخصااايات المرساااومة تحت الرسااام،ًوالح ي ة هنا أ ن الرسااام وفق هذه المدرساااة مساااتمد من الوظيفة الأ ولىًللكاريكاتير وهي السخرية بالدرجة الأ ولى والتي تستخدم المبالغةًوالتضخيم حيث يصب الرسم ً ا ا ح ل م ً ا ا ح ي ا ا ا ا ا ا ا ض و ت و ً ا ا م ع ا د و للفكرة السااااااااخرة التيًيتضااااااامنها التعليق ، وهي ً ا ا ر ي ث ك ماًيمكن متابعته في الكاريكاتير الأوروبيًاآن. ً ب - الكاريكاتير الأمريكي: وفيه اساااااااتخدم الرساااااااامون طري ة جديدة فيًاساااااااتخدام التعليق وهي وضاااااااعه في بالون متصااااااال بفم الشااخصااية ، وهذه الطري ةًوضااعت التعليق في صاالب الرساام وجزء منه ، وبذلك تشااد المتل ي إلى الرساامً ً ا ل د ب من انشااااااغاله بالتعليق المنفصاااااال عنه والموضااااااوع أساااااافله ، وهذه الطري ةًانتشاااااارت واسااااااتخدمها الرسااااااامون في أنحاء العالم المختلفة ، وفيها تم أول ابتكارًللشااااااخصاااااايات الكاريكاتيرية الوطنية مثل شااخصااية العم سااام والتي ً ا ا ا ا ض ي أ ً ت ر ا ا ش ت ن ا ، وتسااابق الرسااامون في أ نحاء مختلفة من العالم إ لى ابتكار شااخصااياتهمًالوطنية مثل شااخصااية المصااري أفندي ورفيعة هانم وبهجاتوس وغيرها فيًمصاار ، وأبو خليل في لبنان ، وابن البلد في العراق ، وحنظل ة في فلسطينًوغيرها . ً ت - الكاريكاتير الأوروبي الشرقي: علىًال رغم منً أن التسااامية أصااابحت قديمة فيًظل التغيرات التي حصااالت نهاية ال رن الماضاااي إل أنها تشير إلى اتجاهًمبتكر في الرسم الكاريكاتيري ، وهو الأكثر حداثة وقابلية على النتشارًوالتل ي ، ومن أولى ميزاتها أن الرسام لًيستخدم التعليق ، وتعتمد علىًالخط في توصيل الفكرة وكانت ملائمة ً ا ا د ج للتخلص من الرقابة ، وهنا تكمنًالعب رية في ابتكارها ، وتعتمد ً على المفارقة ً م ل ا رة في التعرض للموضاوع وتساعىًلأ ن تكون الفكرة عامة في خصاوصايتها ، وفي جلها أفكار تتعلق بالوجودًالإنسااني ومحنة الإنساااان ، وتلخص الواق المرير الناتج من ال سااار ومصاااادرةًالحريات الشاااخصاااية وكبتها في بلدان أوروبا الشاااارقية والتحاد السااااوفيتيًالسااااابق ، ولعل تجارب عبد ً الرحيم ياساااار وم يد نعمة ورائد نوري وغيرهمًمن رسااااامي العراق تمثل واجهة للتأثير الكبير الذي أ حدثه مثل هذا التجاهًفي الرساااام الكاريكاتيري الحديث . ً (سعدون،ً 2112 ، ً ص ً 18 - 21 ) . ً 229