أسس المناهج الاجتماعية

83 ﻋﻴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ، وﻗـﺪ ﻛـﺎن " اﻟﺸﻌﺐ"ﻗﺎﻣﺖ اﻟﺪراﺳﺔ ﻋﲆ أﺳﺎس ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﻀﻤﻮن ﺟﺮﻳﺪة : وراء ﻫﺬا اﻻﺧﺘﻴﺎر ﻣﺎ ﻳﱪره وﻣﻨﻪ ﻟﺠﺰاﺋـﺮي ﺧـﻼل اﻟﻔـﱰة اﳌﺨﺘـﺎرة، إﻋـﻼم ﺷـﺒﻪ رﺳـﻤﻲ، ﻳﺘﻤﻴـﺰ ﺑﻮﺣـﺪة اﻹﻋﻼم ا اﻟﺨﻄﺎب اﻹﻋﻼﻣـﻲ واﻟـﺴﻴﺎﳼ، اﻷﻣـﺮ اﻟـﺬي أدى إﱃ وﺣـﺪة ﰲ ﻃـﺮح ﻣﻌﺎﻟﺠـﺔ . ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑين ﻣﺨﺘﻠﻒ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم اﳌﻜﺘﻮب .ﻫﻲ أﻗﺪم اﻟﺼﺤﻒ ﻣﻨﺬ اﻻﺳﺘﻘﻼل، وأﻛثرﻫﺎ اﻧﺘﺸﺎرا وﻣﻘﺮوﺋﻴﺔ" اﻟﺸﻌﺐ" ﺻﺤﻴﻔﺔ ﺷﺎرﻛﺖ اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﻣﻨﺬ اﻻﺳﺘﻘﻼل ﰲ ﻣﺨﺘﻠـﻒ اﳌﺨﻄﻄـﺎت اﻟﺘﻨﻤﻮﻳـﺔ، وﻣﺨﺘﻠـﻒ ﻟﻘﺪ اﻟﺤﻤﻼت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻈﻤﺖ ﳌﻜﺎﻓﺤﺔ اﻷﻣﻴﺔ، وﻧﴩ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، وﺗﻌﻤﻴﻢ اﻟﺘﻌﺮﻳـﺐ، .واﺳﺘﻌمال اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ، وﻣﻜﺎﻓﺤﺔ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻵﻓﺎت اﻻﺟﺘماﻋﻴﺔ ﺼﺪر ﻫﻲ اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﺘـﻲ ﺗـ" اﻟﺸﻌﺐ" ﻇﻠﺖ ﺻﺤﻴﻔﺔ اﻟﻨﺎﻃﻘﺔ ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ، وذﻟﻚ ﺣﺘﻰ " اﳌﺠﺎﻫﺪ"ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﺻﺤﻴﻔﺔ .م ﻋـﺪدا ﻣـﻦ اﻟـﺼﺤﻴﻔﺔ، ﻋــﺪدا ﻟﻜــﻞ ﺳــﻨﺔ ﻣﻤﺜﻠــﺔ ﰲ رﺑــﻊ ﺳــﻨﺔ ﻣﺘﻐــير، وﻗــﺪ ﻛــﺎن أن زﻳـﺎدة ﺣﺠـﻢ ﻻ ﻋـﺪدا ﰲ اﻟـﺴﻨﺔ " اﺳﺘﺎﻣﺒﻞ"ﻳﺨﻠﻖ اﺧﺘﻼﻓﺎت ﻣﻌﺘﱪة ﰲ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻋﻨﺪ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت، وﻳﻌﺘﱪ ﻋﺪدا ﻳﻜﻮن اﺳﺘﺜمارا ﻓﻘيرا ﻟﻮﻗﺖ اﻟﺒﺎﺣـﺚ، وﻗـﺪ اﻟﻌﻴﻨـﺔ اﻟﻌـﺸﻮاﺋﻴﺔ "ﺳـﺘﺨﺪام أﺳـﻠﻮب ﺗﻢ اﺧﺘﻴﺎر ﻋﻴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﺑﺎ ﻣﺒﻨﻴــﺔ ﻋــﲆ أﺳــﺎس رﺑــﻊ ﺳــﻨﺔ ﻣﺘﻐــير، واﺳــﺘﺨﺪم ﰲ ذﻟــﻚ أﺳــﻠﻮب " اﳌﻨﺘﻈﻤــﺔ

84 اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ اﻟﺘﻜﺮاري ﻟﻜﻞ رﺑﻊ ﺳﻨﺔ ﻣﺘﻐير ﻣﻦ ﺳﻨﻮات اﻟﺪراﺳﺔ وﻓﻖ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ :اﻵﺗﻴﺔ - . اﻟﺴﺒﺖ ﻣﻦ اﻷﺳﺒﻮع اﻷول ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﻷول - .اﻷﺣﺪ ﻣﻦ اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺜﺎني ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﻷول - .ﻨين ﻣﻦ اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﻷولاﻻﺛ - .اﻟﺜﻼﺛﺎء ﻣﻦ اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺮاﺑﻊ ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﻷول - .اﻷرﺑﻌﺎء ﻣﻦ اﻷﺳﺒﻮع اﻷول ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺜﺎني - .اﻟﺨﻤﻴﺲ ﻣﻦ اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺜﺎني ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺜﺎني - .اﻟﺴﺒﺖ ﻣﻦ اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺜﺎني :اﻧﻈﺮ اﻟﺠﺪول اﳌﻮاﱄ أﻳــــــﺎم اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺴﺒﺖاﻟﺨﻤﻴﺲ اﻷرﺑﻌﺎء اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻻﺛﻨين اﻷﺣﺪ اﻟﺴﺒﺖ *** اﻷول ** اﻟﺜﺎني *** اﻟﺜﺎﻟﺚ *** اﻟﺮاﺑﻊ *** اﻷول *** اﻟﺜﺎني *** اﻟﺜﺎﻟﺚ

85 وﺑﻬﺬه اﻟﻜﻴﻔﻴـﺔ أﻣﻜـﻦ تمﺜﻴـﻞ ﻛـﻞ اﻷﺳـﺎﺑﻴﻊ ﰲ اﻟﻌﻴﻨـﺔ، ﻛـما أﻣﻜـﻦ تمﺜﻴـﻞ ﺟﻤﻴـﻊ أﻳـﺎم . اﻟﺼﺪور واﻟﺸﻬﻮر ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ دورﻳﺔ ﺧﻼل اﻟﻔﱰة اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻠﺪراﺳﺔاﻷﺳﺒﻮع، وأﻳﺎم ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻻﺳﺘمارة ﺗﻢ ﺗﺼﻤﻴﻢ اﺳﺘمارة ﺗﺤﻠﻴﻞ اﳌﻀﻤﻮن بمﺎ ﻳﺘﻔﻖ وأﻏﺮاض اﻟﺪراﺳﺔ وأﻫـﺪاﻓﻬﺎ، وﺗـﻢ ﻋﺮﺿـﻬﺎ :ﻋﲆ ﺟﻬﺎت ﻣﺤﻜﻤﺔ، وﻗﺪ ﺗﻀﻤﻨﺖ اﻻﺳﺘمارة ﻓﺌﺎت اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻵﺗﻴﺔ :ﺑﻴﺎﻧﺎت أوﻟﻴﺔ وﺗﻀﻤﻨﺖ - اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﺴﻨﻮي ﻟﻠﻌﻴﻨﺔ - ﻮزﻳﻊ اﻟﺸﻬﺮي ﻟﻠﻌﻴﻨﺔاﻟﺘ - رﻗﻢ اﻹﺻﺪار وﺗﺎرﻳﺨﻪ - رﻗﻢ اﻟﻌﺪد : ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻛﻤﻴﺔ وﺗﻀﻤﻨﺖ اﻟﻔﺌﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ أي اﳌﻜﺎن أو اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺘـﻲ ﻧـﴩ ﻓﻴﻬـﺎ ﻣﻮﺿـﻮع أو ﺧـﱪ اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ، : ﻓﺌﺔ اﳌﻮﻗﻊ ﻗﺼﺪ ﺟﺬب اﻫﺘمام اﻟﻘﺎرئ إﱃ اﳌﻮﺿﻮع أو اﻟﺨﱪ اﳌﻨﺸﻮر، وﺗﻢ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﳌﻮﻗـﻊ : إﱃ - اﻟﺼﻔﺤﺎت اﻷوﱃ - ﻟﺪاﺧﻠﻴﺔاﻟﺼﻔﺤﺎت ا - وﻳﻌﻨﻲ ﺑﻬـﺎ اﻟﺒﺎﺣـﺚ اﻟـﺼﻔﺤﺎت اﻟﺘـﻲ ﺗﺘﻨـﺎول ﻣﻮﺿـﻮﻋﺎت : اﻟﺼﻔﺤﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﰲ "ﺧﺎﺻﺔ، اﻟﺼﻔﺤﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻈﻬﺮ ﺧﻼل أﻳـﺎم ﻣﻌﻴﻨـﺔ ﰲ اﻷﺳـﺒﻮع ﻣﺜـﻞ ﺻـﻔﺤﺔ اﻟﺘـﻲ " اﻟﻬﺠـﺮة"اﻟﺘﻲ ﺗﺼﺪر ﻛﻞ اﺛﻨين ﻣﻦ ﻛﻞ أﺳﺒﻮع، أو ﺻﻔﺤﺔ " رﺣﺎب اﻟﺪﻳﻦ . ةﺗﺼﺪر ﻛﻞ اﺛﻨين ﻣﻦ اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺜﺎني ﻣﻦ ﻛﻞ ﺷﻬﺮ ﰲ اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻷﺧير

86 وﻳﻌﻨﻲ ﺑﻬﺎ اﳌﺠﺎل اﳌﻜﺎني اﻟﺬي ﺷﻐﻠﻪ اﳌﻮﺿﻮع أو اﻟﺨﱪ اﻟﺘﻨﻤﻮي : ﻓﺌﺔ اﳌﺴﺎﺣﺔ : اﳌﻨﺸﻮر، وﻗﺪ ﺗﻢ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺣﺴﺎب ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ - . وذﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺣﺴﺎب ﻃﻮل ارﺗﻔﺎع اﻟﻌﻨﻮان ﰲ ﻋﺪد اﻷﻋﻤﺪة: اﻟﻌﻨﻮان - ﻓﺔ وﺗﻢ ﺣﺴﺎﺑﻬﺎ ﺑﺎﻟﺴﻨﺘﻤﱰ اﳌﺮﺑﻊ، ﻛما ﺣﺮص اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻋـﲆ إﺿـﺎ: ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻨﺺ . ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺼﻮر اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ اﳌﺼﺎﺣﺒﺔ ﳌﺴﺎﺣﺔ اﻟﻨﺺ وﺗﻨﺎول اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻘﺎﻟﺐ اﻟﺼﺤﻔﻲ اﻟﺬي ﺗﻨﺎوﻟﺖ ﻣـﻦ : ﻓﺌﺔ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺼﺤﻔﻲ ﺧﻼﻟﻪ اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﻣﻮﺿﻮع أو ﺧـﱪ اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ، وﻗـﺪ رأى اﻟﺒﺎﺣـﺚ ﺗﻘـﺴﻴﻢ اﻷﺷـﻜﺎل ﰲ : اﻟﺠﺮﻳﺪة إﱃ - .أﺧﺒﺎر - .ﺗﺤﻘﻴﻘﺎت - . ﻣﻘﺎﻻت - .أﻋﻤﺪة - .ﻣﻘﺎﺑﻼت - . ﺑﺮﻳﺪ - .ﻜﺎﺗيرﻛﺎرﻳ ﻓﺌﺔ اﳌﺠﺎل اﻟﺘﻨﻤﻮي ﳌﺎ ﻧﴩ ﻋﻦ اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ اﻟـﺼﺤﻔﻴﺔ، وﻗـﺴﻢ اﻟﺒﺎﺣـﺚ ﻣﺠـﺎﻻت : اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ إﱃ  ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻛﻞ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت واﻷﺧﺒﺎر اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎوﻟﺖ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت : اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻘﻄﺎع اﻟـﺼﻨﺎﻋﺔ، واﻟﺒﻨـﻮك، واﻟﺰراﻋـﺔ، واﻟﻄﺎﻗـﺔ، واﻟﺘﺠـﺎرة، واﻟﺨـﺪﻣﺎت .اﻟﻌﺎﻣﺔ، إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت أﺧﺮى

87  ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻛﻞ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت واﻷﺧﺒﺎر اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎوﻟﺖ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت : اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘماﻋﻴﺔ اﻹﺳــﻜﺎن، واﻟــﺼﺤﺔ، واﻟــﺸﺒﺎب، واﻟﻄﻔﻮﻟــﺔ، واﳌــﺮأة، واﻟﻬﺠــﺮة، إﱃ ﺟﺎﻧــﺐ .ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت اﺟﺘماﻋﻴﺔ أﺧﺮى  ﺗﺘــﻀﻤﻦ ﻛــﻞ اﳌﻮﺿــﻮﻋﺎت واﻷﺧﺒــﺎر اﻟﺘــﻲ ﻧــﴩت ﺣــﻮل : اﻟﺘﻨﻤﻴــﺔ اﻟــﺴﻴﺎﺳﻴﺔ إﱃ ﺟﺎﻧﺐ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ وأﺟﻬﺰﺗﻬﺎ، اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﺠﺰاﺋﺮ، وﺑﺎﻟﺮأي اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺰاﺋﺮي، وﻣﻮﺿـﻮﻋﺎت .ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ أﺧﺮى  ﺗﺘﻨﺎول ﻛﻞ اﳌﻮﺿـﻮﻋﺎت واﻷﺧﺒـﺎر اﻟﺘـﻲ ﺗﻨﺎوﻟـﺖ ﻣﻮﺿـﻮﻋﺎت : اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﱰﺑﻮﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، وﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ، واﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ، إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻮﺿـﻮﻋﺎت أﺧـﺮى ﻣﺮﺗﺒﻄـﺔ .ﳌﺠﺎلﺑﻨﻔﺲ ا  ﺗﺘﻀﻤﻦ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت واﻷﺧﺒﺎر اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎوﻟﺖ ﻗـﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﻌﺮﻳـﺐ، : اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﳌــﴪح، وأﺧﺒــﺎر وﻣﻮﺿــﻮﻋﺎت اﻟﻔــﻦ، واﳌﻌــﺎرض، واﳌﺤــﺎﴐات، واﳌﻠﺘﻘﻴــﺎت، .واﻟﻨﺪوات اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ، إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ أﺧﺮى  ﺮاﻃﻴـﺔ، ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻛﻞ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت واﻷﺧﺒﺎر اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﺒيروﻗ: اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹدارﻳﺔ . وﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻹداري، وﻣﻮﺿﻮﻋﺎت أﺧﺮى ذات اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻹداري  ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻛﻞ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺘـﻲ ﺗﻨﺎوﻟـﺖ ﻗـﻀﺎﻳﺎ اﻹﻋـﻼم ﻓـﻴما : اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﻳﺘﻌﻠﻖ بمﺨﺘﻠﻒ ﻗﻄﺎﻋﺎﺗﻪ، ﻛﺎﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﳌﻜﺘﻮﺑﺔ، واﻟـﺼﺤﺎﻓﺔ اﻟـﺴﻤﻌﻴﺔ اﻟﺒـﴫﻳﺔ، ﻋـﻼم ﰲ اﻟﺠﺰاﺋـﺮ، واﻟﺴﻴﻨما، وﻗﻀﺎﻳﺎ أﺧﺮى ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻐﺰو اﻹﻋﻼﻣﻲ، وﻣـﺸﺎﻛﻞ اﻹ . وﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎلم اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺟﺰءا ﻣﻨﻬﺎ ﻳﻌﻨﻲ ﺑﻪ اﻟﺒﺎﺣﺚ اﺗﺠﺎه ﻣﻀﻤﻮن ﻣﺎ ﻧﴩ، وﻣـﺎ : ﻓﺌﺔ اﺗﺠﺎه اﳌﻀﻤﻮن ﺗﻨﺎوﻟﻪ ﺑﺨﺼﻮص اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﰲ اﻟـﺼﺤﻴﻔﺔ، وﻫـﻮ ﻣـﺴﺎر ﺗﻨـﺎول اﳌﻮﺿـﻮع أو

88 وﻣﻮاﻓﻖ، راﻓﺾ >> اﻟﺨﱪ اﻟﺘﻨﻤﻮي، وإذا ﻛﺎن اﻻﺗﺠﺎه ﻳﻘﺴﻢ ﻋﺎدة ﻋﲆ ﻗﻄﺒين ﻣﺰدوﺟ ويمﻜـﻦ أن ﻳﻜـﻮن اﻟﻄـﺮح إﻳﺠﺎﺑﻴـﺎ أو ﺳـﻠﺒﻴﺎ، ودﻳـﺎ أو ﻣـﺴﺘﻬﺠﻨﺎ، << ﻣﻌﺎﻛﺲ وﻣﻨﺎﺳﺐ :ﻣﺆﻳﺪا أو ﻣﻨﺎﻗﻀﺎ، ﻣﺘﻔﺎﺋﻼ أو ﻣﺘﺸﺎئمﺎ، ﻓﺈن اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻗﺴﻢ ﻓﺌﺔ اﻻﺗﺠﺎه إﱃ - ﺗﻢ ﺣﴫه ﰲ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت واﻷﺧﺒﺎر اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎوﻟـﺖ ﻣﻮﺿـﻮﻋﺎت : اﺗﺠﺎه إﻳﺠﺎبي .اﻻﻳﺠﺎﺑﻴﺔوأﺧﺒﺎر اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ، ورﻛﺰت ﰲ ﺗﻨﺎوﻟﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﺠﻮاﻧﺐ - ﺣﴫه اﻟﺒﺎﺣﺚ ﰲ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺘـﻲ ﺗﻨﺎوﻟـﺖ أﺧﺒـﺎر اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ، : اﺗﺠﺎه ﺳﻠﺒﻲ .ورﻛﺰت ﻋﲆ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ، وﻋﻤﻠﺖ ﻋﲆ إﺑﺮازﻫﺎ ﻟﻠﻘﺎرئ - ﺗﻢ ﺣﴫه ﰲ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت واﻷﺧﺒﺎر اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﻨـﺎء : اﺗﺠﺎه ﻣﺤﺎﻳﺪ ح، اﻟـﴩ"ﻋﲆ اﻟﺮأي اﻟﺬي ﻳﺮى أن وﻇﻴﻔـﺔ اﻹﻋـﻼم ﰲ ﻣﺠـﺎل اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ ﻫـﻲ ".واﻟﺘﻔﺴير، واﻹﻗﻨﺎع، وﺣﺸﺪ اﻟﺠﻤﻬﻮر وﺑﻨﺎء ﻋﲆ ﻣﺎ ذﻫﺐ إﻟﻴﻪ أﺣﺪ اﻟﻨﺼﻮص اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ ﰲ اﻟﺠﺰاﺋـﺮ ﰲ ﺗﺤﺪﻳـﺪﻫﺎ :ﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻹﻋﻼم ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﰲ اﻟﻨﻘﺎط اﻵﺗﻴﺔ - .اﻟﱰﺑﻴﺔ، واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ، واﻟﺘﻮﺟﻴﻪ - .اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ واﻟﺘﺠﻨﻴﺪ - .اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ - .اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ - .اﻟﺘﺼﺪي ﻟﻠﻐﺰو اﻟﺜﻘﺎﰲ ﻘﺪم ﻗﺴﻢ اﻟﺒﺎﺣﺚ وﻇﻴﻔﺔ ﻣﻀﻤﻮن اﳌﻮﺿـﻮﻋﺎت واﻷﺧﺒـﺎر اﻟﺘـﻲ ﺗﻨﺎوﻟـﺖ ﻃﺒﻘﺎ ﳌﺎ ﺗ : اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ إﱃ : اﻷﺧﺒــﺎر تمﺜــﻞ اﳌﻮﺿــﻮﻋﺎت اﻟﺘــﻲ ﺗﻨﺎوﻟﺘﻬــﺎ اﻟــﺼﺤﻴﻔﺔ ﰲ ﻣﺠــﺎل اﻟﺘﻨﻤﻴــﺔ ﺑﻬــﺪف إﻋــﻼم اﻟﻘــﺎرئ وإﺧﺒــﺎره بمــﺎ ﻳﺠــﺮي ﻣــﻦ أﻧــﺸﻄﺔ، ﺳــﻮاء ﻣــﻦ ﻃــﺮف

89 ﻗﺒـﻞ اﻟﺪوﻟﺔ، أو اﻟﺤﺰب، أو ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﻌﺎﻣـﺔ، أو اﻟﺨﺎﺻـﺔ، أو ﻣـﻦ اﻷﻓﺮاد ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ، وﻣﺨﺘﻠﻒ اﻷﺧﺒﺎر واﻷﺣﺪاث اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻋـﲆ .اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻟﺪوﱄ إذا ﻛﺎن ﻟﺬﻟﻚ ﻋﻼﻗﺔ أو ﺗﺄﺛير ﻋﲆ ﻣﺠﺮى اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﰲ اﻟﺒﻼد : اﻟﴩح واﻟﺘﻔﺴ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﰲ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت واﻷﺧﺒﺎر اﻟﺘـﻲ ﺗﻘـﻮم ﺑﺘﻔـﺴير اﻟﻌﺪﻳـﺪ ﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ بمﺨﺘﻠـﻒ ﺟﻮاﻧﺒﻬـﺎ، ﻣﻦ اﻟﻈﻮاﻫﺮ، واﻷﺣﺪاث، واﳌﻮﺿﻮﻋﺎت اﳌﺮﺗ ﻗﺼﺪ رﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻘﺎرئ، وزﻳـﺎدة ﻣﺪارﻛـﻪ، وﻣﻌﺎرﻓـﻪ ﰲ ﻣﺨﺘﻠـﻒ اﳌﻴـﺎدﻳﻦ .واﳌﺠﺎﻻت :اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ واﻟﺘﺠﻨﻴﺪ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﰲ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت واﻷﺧﺒﺎر اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻬـﺪف ﻣـﻦ وراﺋﻬﺎ ﺗﺠﻨﻴـﺪ اﳌـﻮاﻃﻨين ﻟﺘﺒﻨـﻲ ﻣﺨﺘﻠـﻒ اﳌـﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ، واﳌـﺴﺎﻫﻤﺔ ﰲ اﻟﺴﻴﺎﳼ واﻻﺟﺘماﻋﻲ ﻟﻠﺠماﻫير، وﺗﻮﺟﻴﻬﻬـﺎ، وﺗﺠﻨﻴـﺪ ﻃﺎﻗﺘﻬـﺎ، ﻋﻘﻠﻨﺔ اﻟﺴﻠﻮك وإﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻬﺎ ﻗﺼﺪ ﺗﺤﻘﻴﻖ وﺣﺪة اﻟﻔﻜﺮ واﻟﻌﻤﻞ ﺑين ﻣﺨﺘﻠـﻒ ﻓﺌـﺎت اﻟـﺸﻌﺐ .ﻣﻦ أﺟﻞ ﺧﺪﻣﺔ أﻫﺪاف اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ (:ﻋﺎم ﻏير ﻣﺤﺪد) ﻋﺎم ﺗﻨﺎول اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺗﺤﺖ ﻫﺬه اﻟﺨﺎﻧﺔ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت واﻷﺧﺒـﺎر ﺎﺋﻒ اﻟـﺴﺎﺑﻘﺔ، وذﻟـﻚ ﻟﻠﻐﻤـﻮض ﰲ اﻟﺘﻲ ﻻ يمﻜﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ وﻇﻴﻔﺘﻬﺎ ﺿﻤﻦ اﻟﻮﻇ اﳌﻌﺎﻟﺠــﺔ، أو ﻋــﺪم وﺿــﻮح ﻣــﺎ ﻳﺮﻳــﺪه اﳌﺤــﺮر ﻣــﻦ وراء اﳌﻮﺿــﻮع أو اﻟﺨــﱪ . اﳌﻨﺸﻮر : ﻓﺌﺔ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔﻟﺘـﻲ ﺗـﻢ ﺗﻨﺎوﻟﻬـﺎ ﺿـﻤﻦ ﻛـﻞ ﻣﺠـﺎل ﻣـﻦ ﻣﺠـﺎﻻت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ، وﻗﺪ ﺳﺒﻘﺖ اﻹﺷﺎرة إﱃ ذﻟﻚ ﺧﻼل ﺗﻨﺎوﻟﻪ ﻟﻔﺌﺔ اﳌﺠﺎل اﻟﺘﻨﻤﻮي ﻟﻸﺧﺒﺎر . اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔواﳌﻮﺿﻮﻋﺎت 6 – ﺗﻔﺮﻳﻎ اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت ﻣـﻦ اﻟﻌﻴﻨـﺔ اﳌﺨﺘـﺎرة ﰲ اﻻﺳـﺘمارة، ﺛـﻢ ﺗﺒﻮﻳﺒﻬـﺎ، وﺟـﺪوﻟﺘﻬﺎ، .وﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ إﺣﺼﺎﺋﻴﺎ

90 ﻗﺎم اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺑﻌﺪ ﺗﺼﻤﻴﻢ اﺳﺘمارة ﺗﺤﻠﻴﻞ اﳌﻀﻤﻮن ﺑﺘﻔﺮﻳﻎ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻣﻦ اﻟﻌﻴﻨﺔ اﳌﺨﺘـﺎرة ﺣﻠـﺔ ﺣـﻮاﱄ ﺛﻼﺛـﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﰲ ﺟﺪاول ﺗﻔﺮﻳﻎ اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت، وﻗـﺪ اﺳـﺘﻐﺮﻗﺖ ﻫـﺬه اﳌﺮ : أﺷﻬﺮ، وﻗﺪ واﺟﻬﺖ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺧﻼل ﻫﺬه اﳌﺮﺣﻠﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت أﻫﻤﻬﺎ - ﻣـﻦ أرﺷـﻴﻒ اﻟـﺼﺤﻴﻔﺔ، - وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﺟـﺪا–ﻏﻴﺎب ﺑﻌﺾ اﻷﻋﺪاد ﻣﻦ اﻟﻌﻴﻨﺔ ﻣﺤـﻞ اﻷﻋـﺪاد ﻏـير اﳌﺘـﻮﻓﺮة، " إﺣﻼﻟﻴـﺔ"اﻟﴚء اﻟﺬي أدى ﺑﻪ إﱃ اﺳـﺘﺨﺪام أﻋـﺪاد ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺻﺪوره ﻣﻦ اﻟﻌﺪد اﻷﺻﲇ وﻋﻤﻞ ﻋﲆ ﻣﺮاﻋﺎة ﻗﺮب ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻌﺪد اﻹﺣﻼﱄ .ﰲ اﻟﻌﻴﻨﺔ اﳌﺨﺘﺎرة - ﻛﻠﻢ ﴍﻗﻲ اﻟﺠﺰاﺋـﺮ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﻟﻺﻃﻼع ﻋـﲆ ﻣﺠﻤـﻮع اﻷﻋـﺪاد اﳌﺨﺘـﺎرة ﰲ ﻋﻴﻨـﺔ اﻟـﺼﺤﻴﻔﺔ ﰲ ﻛـﻞ ﻣـﻦ ﻴﻨﺔ، ﺑﺎﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ، واﻷرﺷـﻴﻒ اﻟﺘـﺎﺑﻊ ﻟﻮﻻﻳـﺔ ﻗـﺴﻨﻄ" اﻟﺸﻌﺐ"أرﺷﻴﻒ ﺟﺮﻳﺪة وﴍع اﻟﺒﺎﺣــﺚ ﺑﻌــﺪ اﻻﻧﺘﻬــﺎء ﻣــﻦ ﻣﺮﺣﻠــﺔ ﺗﻔﺮﻳــﻎ اﻟﺒﻴﺎﻧــﺎت ﰲ اﺳــﺘمارة ﺗﺤﻠﻴــﻞ اﳌــﻀﻤﻮن، ﰲ ﻋﻤﻠﻴــﺔ ﺗﻔﺮﻳــﻎ ﻣﺠﻤــﻞ اﳌﻌﻠﻮﻣــﺎت، ﺗﺒﻮﻳﺒﻬــﺎ، وﺟــﺪوﻟﺘﻬﺎ، وﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬــﺎ ّإﺣﺼﺎﺋﻴﺎ، ﺑﻬﺪف ﺗﺤﻠﻴﻞ، وﺗﻔﺴير ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ تمﺨﻀﺖ ﻋﻨﻬﺎ اﻟﺪراﺳﺔ، وﻗـﺪ . اﺳﺘﻐﺮﻗﺖ ﻫﺬه اﳌﺮﺣﻠﺔ أﻳﻀﺎ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب ﺛﻼﺛﺔ أﺷﻬﺮ : ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺼﺪق واﻟﺜﺒﺎت ﻗﺎم اﻟﺒﺎﺣـﺚ ﻟﺘﺤﻘﻴـﻖ ﻣـﺴﺘﻮى اﻟـﺼﺪق واﻟﺜﺒـﺎت ﺑﻌـﺮض اﻻﺳـﺘمارة ﰲ ﺷـﻜﻠﻬﺎ اﻟﻨﻬﺎئي ﺑﻌﺪ أن أﺟﺮى ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻌـﺪﻳﻼت ﻋـﲆ ﻣﺤﻜﻤـين، وﻣﺨﺘـﺼين، وﻗـﺪ ﺣﺎﻟﺖ ﻇﺮوف اﻟﺒﺎﺣﺚ دون أن ﻳﺴﺘﻌين ﺑﺒﺎﺣﺜين ﻟﻠﺘﺄﻛـﺪ ﻣـﻦ ﻣـﺴﺘﻮى اﻟـﺼﺪق اﻷرﺷــﻴﻒ ﰲ ﻣﺠﻠــﺪات ﻛﺒــيرة ﻻ واﻟﺜﺒــﺎت، وذﻟــﻚ ﺑــﺴﺒﺐ وﺟــﻮد اﻟــﺼﺤﻴﻔﺔ ﰲ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺈﺧﺮاﺟﻬﺎ ﺧﺎرج اﳌﺆﺳﺴﺔ، ﻛـما أن ﻋـﺪم تمﻜـﻦ اﻟﺒﺎﺣـﺚ ﻣـﻦ اﻻﺳـﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺒﺎﺣﺜين ﰲ ﻣﻘﺮ اﻷرﺷﻴﻒ، أدى ﺑﻪ إﱃ أن ﻗﺎم ﺑﺈﻋﺎدة ﺗﻔﺮﻳﻎ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻟـﺼﺤﻒ

91 ، وﻫـﻲ ﻧـﺴﺒﺔ ﺟـﺪ . ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﰲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻت 1( ﺳﻨﺘﺒﻊ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﳌﺰاوﺟـﺔ ﺑـين اﻷداة واﳌـﻨﻬﺞ اﻟﻠـﺬﻳﻦ ﻳﻔﻴـﺎن ﺑﻐـﺮض اﻟﺪراﺳﺔ، ﺧﺎﺻﺔ ﰲ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ أو اﳌﻴﺪاني، إذ ﺳﻨﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ أداة ﺗﺤﻠﻴﻞ اﳌﻀﻤﻮن ﻲ، واﻟﻨﺴﻘﻲ، واﻟﻜﻤﻲ ﻟﻠﻤﻀﻤﻮن اﻟﻈﺎﻫﺮ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره أﺳﻠﻮﺑﺎ ﺑﺤﺜﻴﺎ ﻟﻠﻮﺻﻒ اﳌﻮﺿﻮﻋ اﻻﺗﺼﺎل، وﺑﺎﻋﺘﺒﺎره أﻳﻀﺎ أﺣـﺪ اﻷدوات اﳌـﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ دراﺳـﺔ ﻣـﻀﻤﻮن وﺳـﺎﺋﻞ اﻹﻋـﻼم اﳌﻜﺘﻮﺑﺔ، واﳌﺴﻤﻮﻋﺔ، ﺑﻮﺿﻊ ﺧﻄﺔ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﳌﺎدة ﻣﺤﻞ اﻟﺘﺤﻠﻴـﻞ، ﺤﺜﻴـﺔ اﳌـﺴﺘﺨﺪﻣﺔ وﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ ﻛﻤﻴﺎ وﻛﻴﻔﻴﺎ، وﻳﻌﺘﱪ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﳌﻀﻤﻮن ﻣﻦ أﻛثر اﻷﺳـﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒ (. اﻟﺼﺤﻒ، اﻹذاﻋﺔ، اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن)ﻟﻔﻬﻢ ﻣﻮﺿﻮع وﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ وﺳــﺘﺤﺎول اﻟﺪراﺳــﺔ ﻧﻈــﺮا ﻟﻨــﺪرة اﻟﺪراﺳــﺎت اﻟــﺴﺎﺑﻘﺔ ﰲ ﺑﻼدﻧــﺎ، وﺣــﺪاﺛﺘﻬﺎ أن ﺗﻠــﻢ ﺑﻌــﺪة ﻣــﺪاﺧﻞ ﻓﺎﺳــﺤﺔ اﳌﺠــﺎل ﻟﺪراﺳــﺎت ﰲ اﳌــﺴﺘﻘﺒﻞ ﻗــﺪ ﺗﺮﻛــﺰ ﻋــﲆ ﻲ ﻣـﻦ ﺧـﻼل ﻣـﺴﺢ ﻣﺪﺧﻞ واﺣـﺪ، وﺳـﺘﻌﺘﻤﺪ اﻟﺪراﺳـﺔ أﻳـﻀﺎ ﻋـﲆ اﳌـﻨﻬﺞ اﻟﻮﺻـﻔ ﻟﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻬﻮر، أو ﻣﺸﺎﻫﺪي ﻧﴩات اﻷﺧﺒﺎر، واﺗﺠﺎﻫﺎﺗﻬﻢ ﻧﺤـﻮ ﻧـﴩة اﻷﺧﺒـﺎر، وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳﺘمارة ﻣﺴﺢ ﺗﻮزع ﻋﲆ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻬﻮر اﳌـﺴﺘﻬﺪف وﺗﺤﻠﻴﻠﻬـﺎ، وﺗﻔﺴير اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺗﻔﺴيرا ﻋﻠﻤﻴﺎ، وﻳﻨﺒﻊ اﻻﻫـﺘمام ﺑﻬـﺬه اﳌﺰاوﺟـﺔ ﻣـﻦ ﻗﻨﺎﻋـﺔ ﻋﻠﻤﻴـﺔ، أن اﻻﻟﺘﺰام ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺑﺤﺚ واﺣﺪة ﰲ ﻣﺠﺎل اﻹﻋﻼم وﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ دراﺳﺎت ﺳﺎﺑﻘﺔ أﻛﺪت ﻳﴘء ﰲ ﻛﺜير ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن إﱃ اﳌﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ، وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻳﻨﺼﺢ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜين ﰲ اﻟﺤﻘﻞ ذاﺗﻪ ﺑﴬورة اﺗﺨﺎذ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻄﺮق، ﺗﻜﻤﻞ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺑﻌـﻀﺎ، ﻳـﺴﺘﻄﻴﻊ ﻏﻮارﻫــﺎ، اﻟﺒﺎﺣــﺚ ﻣــﻦ ﺧﻼﻟﻬــﺎ أن ﻳﺘﺠــﺎوز ﻇــﺎﻫﺮ اﻷﺷــﻴﺎء، أو ﺟﺎﻧﺒــﺎ ﻣﻨﻬــﺎ ﻟﻴــﺴﱪ أ ، (ﻏـير ﻣﻨـﺸﻮرة)ـ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻄﺎح، اﻟﻨﴩة اﻹﺧﺒﺎرﻳﺔ اﳌﻘﺪﻣﺔ ﰲ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳـﻮن اﻟﺠﺰاﺋـﺮي، اﻃﺮوﺣـﺔ دﻛﺘـﻮراه .ﺎل، د تﻣﻘﺪﻣﺔ إﱃ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮ، ﻗﺴﻢ اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼ

92 وﻳﺘﻮﺻــﻞ إﱃ ﻧﺘــﺎﺋﺞ ﺗﺄﺧــﺬ ﺑﻌــين اﻻﻋﺘﺒــﺎر ﻣﺨﺘﻠــﻒ اﻟﻌﻨــﺎﴏ اﳌﻜﻮﻧــﺔ ﻟﻠﻤــﺸﻜﻠﺔ ﻣﺤــﻞ .اﻟﺪراﺳﺔ اﻹﺟﺮاءات اﳌﻨﻬﺠﻴﺔ ﻟﻠﺪراﺳﺔ :اﺗﺒﻌﺖ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ اﻟﺨﻄﻮات اﻵﺗﻴﺔ ﻋﻴﻨﺔ اﻟﺒﺤﺚ بمﺎ أن اﻟﺪراﺳﺔ ﻋﻤـﺪت إﱃ اﳌﺰاوﺟـﺔ ﺑـين ﺗﺤﻠﻴـﻞ اﻟﻨـﴩات اﻹﺧﺒﺎرﻳـﺔ، وﻣﻌﺮﻓـﺔ ﺤﻮﻫﺎ، ﻓﻘﺪ ﻋﻤﺪﻧﺎ إﱃ ﺣﴫ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﻧﴩات اﻷﺧﺒﺎر ﰲ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳـﻮن اﺗﺠﺎﻫﺎت اﻟﺠﻤﻬﻮر ﻧ م، أﻋﺪﻧﺎ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﺧﻼل ﺳﻨﺔ م، وﺑﻌﺪ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻫﺬه اﻟﻨـﴩات، وﺗﺤﻠﻴﻠﻬـﺎ ﺗﺒـين ﻟﻨـﺎ ﴐورة ﺣـﴫ اﻟﻌﻴﻨـﺔ ﻗـﺼﺪ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﺎدة ﻋﲆ ﺑﻨﻴـﺔ اﻟﻨـﴩة ﻣـﻦ اﺳﺘﺒﻌﺎد اﳌﻨﺎﺳﺒﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ، واﻟﺪﻳﻨﻴﺔ، واﻟﺪوﻟﻴﺔ، اﻟﺘﻲ ﺣﻴﺚ اﻟﺰﻣﻦ، وﻛﺬا اﻟﺘﻨﺎول، وﻗﺪ ﺣﻔﻠـﺖ اﻟـﺴﻨﺔ ﻣﺤـﻞ اﻟﺪراﺳـﺔ ﺑﺠﻤﻠـﺔ ﻣـﻦ اﻷﺣـﺪاث، ﻓﻌﲆ اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻟﺪوﱄ تمﻴﺰت ﻫﺬه اﻟﺴﻨﺔ ﺑﺤﺮب اﻟﻌﺮاق اﻟﺘﻲ ﺗﺰاﻳـﺪ اﻻﻫـﺘمام ﺑﻬـﺎ ﺧـﻼل ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺴﻨﺔ إﱃ ﻏﺎﻳﺔ ﺷﻬﺮ ﻣﺎﻳﻮ، أﻣﺎ ﻋﲆ اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻟﻮﻃﻨﻲ، ﻓـﺈن اﳌﻨﺎﺳـﺒﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ، ﻳﻨﻴﺔ أﺛﺮت ﻋﲆ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻷﺧﺒﺎر، وﻟﻬﺬه اﻷﺳﺒﺎب رﺻﺪﻧﺎ أﺳـﺒﻮﻋﺎ ﻣـﻦ ﺷـﻬﺮ واﻟﺪ ﺑﻌﺪ أن ﻻﺣﻈﻨﺎ ﺗﺮاﺟـﻊ اﻻﻫـﺘمام بمﻮﺿـﻮع اﻟﻌـﺮاق، وﺧﻠـﻮ ﻫـﺬا اﻟـﺸﻬﺮ ﻣـﻦ ( ﺳﺒﺘﻤﱪ م، ﺎﺑﻘﺔ اﻛﺘﻔﺖ ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ أﺳﺒﻮع إﺧﺒﺎري، ﺑﻞ اﻛﺘﻔﺖ إﺣﺪى وﻗﺪ ﻻﺣﻈﻨﺎ أن ﺑﻌﺾ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴ اﻟﺪراﺳﺎت ﺑﺎﻟﻌﺮض اﻹﺧﺒﺎري اﻟﺴﻨﻮي ﻷﻫﻢ اﻷﺣـﺪاث اﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ واﻟﺪوﻟﻴـﺔ، وأﻛـﺪت أن ﻫـﺬا : اﻻﺧﺘﻴﺎر يمﻜﻦ أن ﻳﻌﻮض ﺳﻨﺔ إﺧﺒﺎرﻳﺔ، وﺣﺪدت اﻟﺪراﺳﺔ ﻧﴩة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻟﻸﺳﺒﺎب اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ . اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻫﻲ اﻟﻨﴩة اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﰲ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن اﻟﺠﺰاﺋﺮي

93 . أﺧﺒﺎر اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﺗﻌﺮض ﻋﲆ اﻟﻘﻨﻮات اﻟﺜﻼث وﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ . أﺧﺒﺎر اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﺗﺴﺘﻬﺪف ﺟماﻫير واﺳﻌﺔ ﰲ اﻟﻮﻃﻦ وﺧﺎرﺟﻪ أﺧﺒﺎر اﻟﺜﺎﻣﻨـﺔ ﺗـﺴﺘﺄﺛﺮ ﺑـﺎﻫﺘمام اﻟﻘـﺎئمين ﻋـﲆ اﻷﺧﺒـﺎر ﰲ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳـﻮن، وﻛـﻞ .ةاﻻﺟﺘماﻋﺎت اﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ واﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﺗﺮﻛﺰ أﺳﺎﺳﺎ ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺘﻀﻤﻨﻪ ﻫﺬه اﻟﻨﴩ 2 أﺳﺌﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ :ﺣﺪدت اﻟﺪراﺳﺔ ﻫﺪﻓين أﺳﺎﺳين ﻫما اﻟﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻟﺸﻜﻞ واﳌﻀﻤﻮن ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺤﻠﻴـﻞ ﻋﻴﻨـﺔ ﺣـﴫﻳﺔ ﻗـﴫﻳﺔ : اﻷول .ﻣﻦ ﻧﴩات اﻷﺧﺒﺎر اﳌﻘﺪﻣﺔ ﻋﲆ ﺷﺎﺷﺔ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن اﻟﺠﺰاﺋﺮي اﻟﺘﻌﺮف ﻋﲆ ﺣﺎل ﻧﴩات اﻷﺧﺒﺎر ﰲ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن اﻟﺠﺰاﺋﺮي، واﻟﺘﻐيرات اﻟﺘـﻲ : اﻟﺜﺎني ﻃﺮأت ﻋﻠﻴﻬﺎ، وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﳌﻘﺎرﻧﺔ ﺑين اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺮاﻫﻨﺔ واﻟﺪراﺳـﺎت اﻟـﺴﺎﺑﻘﺔ، ﺳـﻮاء ﻋﲆ اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺤﲇ، أو اﻟﻌﺮبي، أو اﻷﺟﻨﺒﻲ، وﻗﺪ ﺣﺪدت اﻟﺪراﺳﺔ ﺟﻤﻠـﺔ ﻣـﻦ اﻷﺳـﺌﻠﺔ، :وﺳﻌﺖ ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳﺘمارة ﺗﺤﻠﻴﻞ اﳌﻀﻤﻮن، وﻫﺬه اﻷﺳﺌﻠﺔ تمﺤﻮرت ﰲ - ؟...ﴩة اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﳌﻘﺪﻣﺔ ﰲ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن اﻟﺠﺰاﺋﺮيﻣﺎ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻃﻮل اﻷﺧﺒﺎر ﰲ اﻟﻨ - ؟...؟ وﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﺠﺎﻟﻬﺎ اﻟﺠﻐﺮاﰲ...ﻣﺎ ﻫﻲ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﻨﴩة - ؟...؟وﻣﺎ وﻇﻴﻔﺔ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت، وﻛﻴﻒ ﻛﺎﻧﺖ...ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻘﻮاﻟﺐ اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ - ﻣﺎ ﻫﻲ اﳌﻌﺎﻟﺠﺔ، وﻣـﺎ ﻣـﺼﺎدر اﻷﺧﺒـﺎر اﳌﻘﺪﻣـﺔ ﰲ اﻟﻨـﴩة اﻹﺧﺒﺎرﻳـﺔ اﻟﺮﺋﻴـﺴﻴﺔ ﰲ ؟...ﺰاﺋﺮياﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن اﻟﺠ - ﻣﺎ ﻫﻲ أﺷﻜﺎل ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻷﺧﺒﺎر ﻋﲆ اﻟﺸﺎﺷﺔ ﻋﲆ ﺻﻌﻴﺪ اﻟﺘﻮاﻓﻖ ﺑين اﳌﺬﻳﻊ، واﻟـﻨﺺ، ؟...واﻟﺼﻮرة

94 أﺳﺎﻟﻴﺐ ﺟﻤﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻓﻴما ﻳﺘﻌﻠـﻖ ﺑﺄﺳـﺎﻟﻴﺐ ﺟﻤـﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت، ﻓﻘـﺪ اﻋﺘﻤـﺪت اﻟﺪراﺳـﺔ ﻋـﲆ أﺳـﻠﻮب ﺗﺤﻠﻴـﻞ اﳌﻀﻤﻮن، وذﻟﻚ ﺑﺘﺤﻠﻴـﻞ ﻣـﻀﻤﻮن ﻋﻴﻨـﺔ ﻣـﻦ اﻟﻨـﴩات اﻹﺧﺒﺎرﻳـﺔ ﻣـﻦ ﺧـﻼل ﺗـﺴﺠﻴﻞ اﻷﺳﺒﻮع اﻹﺧﺒﺎري اﳌﺨﺘﺎر ﻋﲆ أﴍﻃﺔ ﻓﻴـﺪﻳﻮ، ﺛـﻢ اﻟﻘﻴـﺎم ﺑﺈﻋـﺎدة ﻣـﺸﺎﻫﺪﺗﻪ، وﺣـﺴﺎب ﻋــﺪد اﳌﻮﺿــﻮﻋﺎت، وزﻣــﻦ ﻛــﻞ ﻣﻮﺿــﻮع ﺑﺎﺳــﺘﺨﺪام وﺣــﺪة اﻟﺪﻗﻴﻘــﺔ واﳌﻮﺿــﻮﻋﺎت ﰲ اﻟﺤــﺴﺎب واﻟﻌــﺪ ﻣــﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣــﻦ اﻟﺰﻳــﺎرات ﻻﺳــﺘﻮدﻳﻮﻫﺎت اﻷﺧﺒــﺎر وﻗﺎﻋــﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳــﺮ، ﺗﻘﺪيمﻬﺎ، وﻗﺪ ﺳﺒﻖ وأن أﴍﻧـﺎ إﱃ واﻟﻮﻗﻮف ﻋﲆ ﻛﻴﻔﻴﺔ إﻋﺪاد اﻟﻨﴩة اﻹﺧﺒﺎرﻳﺔ، وﻋﻤﻠﻴﺔ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل زﻳﺎرات ﳌﻘﺮ اﻟﺘﻠﻔﺰة اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ، وﻛﺬﻟﻚ زﻳﺎرة ﻣﻘﺮ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن ﻟﺠﻤﻬﻮرﻳـﺔ ﻣﴫ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ، واﻻﻟﺘﻘﺎء ﺑﺎﻟـﺼﺤﻔﻴين، وﻣـﺪﻳﺮي اﻷﺧﺒـﺎر، وﺑﻌـﺾ رؤﺳـﺎء اﻟﺘﺤﺮﻳـﺮ ﻗـﺼﺪ اﳌﻘﺎرﻧﺔ واﻟﻮﻗﻮف ﻋﻦ ﻛﺜﺐ ﻋﲆ ﻋﻤﻠﻴـﺔ إﻋـﺪاد اﻟﻨـﴩات اﻹﺧﺒﺎرﻳـﺔ وﺗﻘـﺪيمﻬﺎ، وﻛـﺬﻟﻚ راﺟﻌﻨﺎ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎوﻟﺖ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧـﺐ، ﺳـﻮاء ﻋـﲆ اﳌـﺴﺘﻮى اﳌﺤـﲇ، أو .اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺮبي واﻟﻐﺮبي ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻓﺌﺎت اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺗﻌﺘﱪ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻓﺌﺎت اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ أﻫﻢ اﻟﺨﻄﻮات ﰲ ﻣﺠـﺎل ﺗﺤﻠﻴـﻞ اﳌـﻀﻤﻮن، وﻋﻠﻴﻬـﺎ رة ﺗﺤﻠﻴـﻞ اﳌـﻀﻤﻮن، ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻧﺠﺎح اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ أو ﻓﺸﻠﻪ، وﻋﻠﻴﻪ ﻓﺈن اﻹﻋﺪاد اﻟﺠﻴـﺪ ﻻﺳـﺘما وﺣﴫ ﻓﺌﺎت اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ، يمﻜﻦ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻣﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺟﻴﺪة، وﻻ ﻳﺤـﺪث ذﻟـﻚ إﻻ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻤﺮن ﻋﲆ ﻫﺬا اﻷﺳﻠﻮب، وﺗﺤﺪﻳﺪ اﻻﺳﺘمارة ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﻀﻤﻦ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻋﲆ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪف اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻴﻬـﺎ، وﻗـﺪ اﻋﺘﻤـﺪﻧﺎ ﰲ ﻫـﺬه اﻟﺪراﺳـﺔ ﻋـﲆ اﺳﺘمارة ﺗﻔﻲ ﺑﺄﻏﺮاض اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﻲ اﻧﻄﻠﻖ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺒﺤـﺚ، وﻫـﺬه اﻟﻔﺌـﺎت ﺻﻴﺎﻏﺔ وإﻋﺪاد : تمﺜﻠﺖ ﻓﻴما ﻳﲇ

95 1- : ﻓﺌﺔ ﻃﻮل اﻟﺨﱪ ﰲ اﻟﻨﴩة ﺗﻬﺪف ﻫﺬه اﻟﻔﺌﺔ إﱃ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﲆ ﻋـﺪد ﻣﻮﺿـﻮﻋﺎت اﻟﻨـﴩة، واﻟﺘﻌـﺮف ﻋـﲆ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺰﻣﻦ ﻟﻜﻞ ﻧﴩة، وﻛﺬﻟﻚ ﻣﺪة اﻷﺧﺒﺎر ﰲ ﻛﻞ ﻧﴩة، وﻗـﺪ ﺗـﻢ ﺗﻘـﺴﻴﻢ :إﱃاﻷﺧﺒﺎر ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻄﻮل .أﻗﻞ ﻣﻦ دﻗﻴﻘﺔ: أﺧﺒﺎر ﻗﺼيرة–أ .ﻣﻦ دﻗﻴﻘﺔ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ إﱃ دﻗﻴﻘﺘين: أﺧﺒﺎر ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ–ب .دﻗﻴﻘﺘﺎن ﻓﺄﻛثر: أﺧﺒﺎر ﻃﻮﻳﻠﺔ–ج : ﻓﺌﺔ ﻋﻨﺎوﻳﻦ اﻟﻨﴩة وﻣﺠﺎﻻﺗﻬﺎ اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻓﻜـﺮة أن ﻋﻨـﺎوﻳﻦ ﻧـﴩات اﻷﺧﺒـﺎر ﺗﻌـﱪ ﻋـﻦ ﻫﻮﻳـﺔ اﻟﻨـﴩة ﰲ ﻣﺤﻄـﺔ وﱃ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻫﺘماﻣـﺎ ﻣـﻦ ﺧـﻼل ﻣﻌﺮﻓـﺔ اﳌﺘﻮﺳـﻂ اﻟﻌـﺎم ﺗﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ ﻣﺎ، ﻓﺈن اﻟﺒﺎﺣﺚ أ .اﻟﺦ...ﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ اﻟﻨﴩة، وﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ، واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ، واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ : ﻓﺌﺔ اﳌﻮﺿﻮع اﻟﺠﻐﺮاﰲ ﳌﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﻨﴩة ﺗﺴﺘﻬﺪف ﻫﺬه اﻟﻔﺌﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻐﻄﻴﺔ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ ﻟﻸﺣﺪاث، وﻗﺪ ﺗﻢ ﺗﻘـﺴﻴﻢ ذﻟـﻚ ﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﴩة ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣـﺔ إﱃ أﺧﺒـﺎر وﻃﻨﻴـﺔ، وأﺧﺒـﺎر دوﻟﻴـﺔ، ﺛـﻢ اﺗﺠـﻪ اﻟﺒﺎﺣـﺚ إﱃ ﺑﺎﻟﻨ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﻋﲆ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺑﺤﺴﺐ ﺟﻬﺎت اﻟﻮﻃﻦ، وﺣﺴﺐ اﳌﺤﻄـﺎت اﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻠﻔﺰﻳﻮن اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻣـﻊ دﻣـﺞ اﳌﺤﻄﺘـين ورﻗﻠـﺔ ﺑـﺸﺎر ﺑﺎﻋﺘﺒـﺎرﻫما ﰲ ﻣﻨﻄﻘـﺔ :ﺳﺔ ﰲ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻵﺗﻴﺔواﺣﺪة ﻫﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﻨﻮب، وﻋﻠﻴﻪ ﻓﻘﺪ ﺣﺪدت اﻟﺪرا - .ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻮﺳﻂ - .ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩق - .ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﻨﻮب - .ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻐﺮب

96 وذﻟﻚ ﺑﻬـﺪف ﻣﻌﺮﻓـﺔ ﻧـﺼﻴﺐ ﻛـﻞ ﺟﻬـﺔ ﻣـﻦ اﻟﺘﻐﻄﻴـﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ ﻟﻸﺣـﺪاث اﻟﺠﺎرﻳـﺔ ﰲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ، واﺧﺘﺒﺎر ﻓﻜﺮة أﺷﺎرت إﻟﻴﻬﺎ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ، وﺧﺎﺻـﺔ ﻋـﲆ اﳌـﺴﺘﻮى اﳌﺤـﲇ ﻣﺮﻛﺰﻳﺔ ﻟﻄﻐﻴﺎن اﻻﻫﺘمام ﺑﺎﻟﻮﺳﻂ ﻋﲆ ﺣﺴﺎب ﻣﻦ ﻛﻮن ﻧﴩات اﻷﺧﺒﺎر ﰲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻧﴩة .اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻷﺧﺮى : ﻓﺌﺔ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت أﺧﺒﺎر اﻟﻨﴩة ﺗﻬﺪف إﱃ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﳌﻮﺿـﻮﻋﺎت اﻟﺘـﻲ ﺗﺘﻨﺎوﻟﻬـﺎ اﻟﻨـﴩة، وﻣـﻦ ﺧـﻼل اﻟﻌـﻮدة إﱃ دراﺳﺎت ﺳﺎﺑﻘﺔ، وﻣﻦ ﺧﻼل اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻟﻨﴩات اﻷﺧﺒﺎر ﰲ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن اﻟﺠﺰاﺋﺮي، ﺗﻢ : ﻋﺎت ﰲ اﳌﺠﺎﻻت اﻵﺗﻴﺔﺗﺤﺪﻳﺪ ﻫﺬه اﳌﻮﺿﻮ - .ﺳﻴﺎﳼ - .اﻗﺘﺼﺎدي - . اﺟﺘماﻋﻲ - .ﺛﻘﺎﰲ - . ﺗﺮﺑﻮي - .أﻣﻨﻲ - .ﻋﻠﻤﻲ - .رﻳﺎﴈ - .ﻏير ﻣﺤﺪد : ﻣﺠﺎل اﻟﻘﺎﻟﺐ اﻟﺼﺤﻔﻲ ﳌﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﻨﴩة ﺗﻬﺪف ﻫﺬه اﻟﻔﺌﺔ إﱃ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻷﻧﻮاع اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗـﺴﺘﺨﺪم ﰲ اﻟﻨـﴩات اﻹﺧﺒﺎرﻳـﺔ : اﻟﻘﺎﻟﺐ، أو اﻟﺸﻜﻞ، أو اﻟﻨﻮع اﻟﺼﺤﻔﻲ ﰲ اﻵتيﰲ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن اﻟﺠﺰاﺋﺮي، وﻗﺪ ﺗﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻓﺌﺎت - .ﺧﱪ

97 - .ﺣﺪﻳﺚ - .ﺗﻌﻠﻴﻖ - .ﺗﺤﻘﻴﻖ - . ﻏير ﻣﺤﺪد : ﻓﺌﺔ اﺗﺠﺎه اﳌﻌﺎﻟﺠﺔ ﺗﻬﺪف إﱃ اﻟﺘﻌـﺮف ﻋـﲆ اﺗﺠﺎﻫـﺎت اﳌﻌﺎﻟﺠـﺔ ﻟﻠﻤـﻀﻤﻮن اﻟـﺬي ﻳﻌـﺮض ﺧـﻼل ﻧـﴩات ﻣﻌــﺎﻛﺲ "، "راﻓــﺾ وﻣﻮاﻓــﻖ"اﻷﺧﺒــﺎر، وإذا ﻛــﺎن اﻻﺗﺠــﺎه ﻳﻘــﺴﻢ إﱃ ﻗﻄﺒــين ﻣــﺰدوﺟين ﻦ أن ﻳﻜــﻮن اﻟﻄــﺮح إﻳﺠﺎﺑﻴــﺎ أو ﺳــﻠﺒﻴﺎ، ودﻳــﺎ أو ﻣــﺴﺘﻬﺠﻨﺎ، ﻣﺆﻳــﺪا أو ، ويمﻜــ"وﻣﻨﺎﺳــﺐ .ﻣﻨﺎﻗﻀﺎ، ﻣﺘﻔﺎﺋﻼ أو ﻣﺘﺸﺎئمﺎ - ﺗﻢ ﺣﴫه ﰲ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت واﻷﺧﺒﺎر اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻜـﺲ أوﺿـﺎﻋﺎ إﻳﺠﺎﺑﻴـﺔ، ﻣﺜـﻞ : اﺗﺠﺎه إﻳﺠﺎبي اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺸﺠﻊ اﻟﺘﻌﺎون ﻋﲆ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺪوﱄ، وﺗﺆﻳﺪ اﻟـﺴﻠﻢ، ودﻋـﻢ ﻋﻼﻗـﺎت اﳌﻮﺿـﻮﻋﺎت اﻟﺘـﻲ ﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن، وتمﺠﻴﺪ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻌﺒير، وﻛﺬا ﺣﺴﻦ اﻟﺠﻮار، واﺣﱰام ﺣ ﺗﻌﻜﺲ ﻋﲆ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨﻲ دﻋﻢ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ، ودﻋﻢ اﺣـﱰام اﻟﻘـﺎﻧﻮن، وﺗﺤﻘﻴـﻖ اﻻﺳﺘﻘﺮار، واﻷﻣﻦ، وﺗﻮﺳﻴﻊ داﺋﺮة اﳌﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺠماﻫيرﻳـﺔ ﻣـﻦ ﺧـﻼل اﳌﺠﻬـﻮد اﻟﻔـﺮدي، . اﻹﺧﺒﺎرﻳﺔواﻟﺠماﻋﻲ، وﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺟﻮاﻧﺐ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻐﻄﻴﺔ - وﻗﺪ ﺣﴫه اﻟﺒﺎﺣﺚ ﰲ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت واﻷﺧﺒﺎر اﻟﺘﻲ اﻫﺘﻤﺖ ﺑﺎﻟﴫاﻋﺎت، : اﺗﺠﺎه ﺳﻠﺒﻲ واﻟﺤﺮوب واﻟﻜﻮارث، واﻷزﻣﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻋﲆ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺪوﱄ، واﳌﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺘﻲ رﻛﺰت ﻋﲆ اﻟﻜﻮارث، واﻟﺴﻠﺒﻴﺎت ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘـﺴﻴير، وﻣﺨﺘﻠـﻒ اﻵﻓـﺎت اﻻﺟﺘماﻋﻴـﺔ، ﻮﻧﺎ ﺳﻠﺒﻴﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﳌﺸﺎﻫﺪ، أو ﺟﻤﻬـﻮر ﻧـﴩات وﻛﻞ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ ﻣﻀﻤ .اﻷﺧﺒﺎر ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ

98 - وﻫﻲ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت اﻹﺧﺒﺎرﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻌﻜﺲ اﺗﺠﺎﻫـﺎ واﺿـﺤﺎ ﺳـﻠﺒﺎ أم : اﺗﺠﺎه ﻣﺤﺎﻳﺪ .إﻳﺠﺎﺑﺎ، ﺑﻞ تمﻴﻞ إﱃ اﻟﺤﻴﺎد، وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻻ يمﻜﻦ إدراﺟﻬﺎ ﺿﻤﻦ اﻻﺗﺠﺎﻫين اﻟﺴﺎﺑﻘين :ﻓﺌﺔ وﻇﻴﻔﺔ ﻣﻀﻤﻮن اﻷﺧﺒﺎر أو ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﻨﴩة ﻫﺬه اﻟﻔﺌﺔ ﺗﺤﺎول اﻟﺪراﺳﺔ ﺗﺤﺪﻳـﺪ وﻇﻴﻔـﺔ اﳌـﻀﻤﻮن ﺑـﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣـﺔ، ﰲ اﳌﻮﺿـﻮﻋﺎت ﰲ اﳌﻄﺮوﺣﺔ ﰲ اﻟﻨﴩة اﻹﺧﺒﺎرﻳﺔ، وﻗﺪ ﺣﺪد اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻫـﺬه اﻟﻮﻇـﺎﺋﻒ ﻣـﻦ ﺧـﻼل اﳌﺘﺎﺑﻌـﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻟﻨﴩات اﻷﺧﺒﺎر، وﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﺳﱰﺷﺎد ﺑﺎﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ، واﻟـﱰاث اﻟﺒﺤﺜـﻲ ﰲ :ﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﰲ ﻣﺎ ﻳﲇﻣﺠﺎل اﻹﻋﻼم، وﻗﺪ ﺣﺪد اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻫﺬه ا - .وﻇﻴﻔﺔ اﻷﺧﺒﺎر واﻹﻋﻼم - .وﻇﻴﻔﺔ اﻟﴩح واﻟﺘﻔﺴير - .وﻇﻴﻔﺔ اﻟﺘﺜﻘﻴﻒ - .وﻇﻴﻔﺔ اﻟﱰﻓﻴﻪ - .ﻏير ﻣﺤﺪد :ﻓﺌﺔ ﻃﺒﻴﻌﺔ أﺧﺒﺎر ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﻨﴩة أﻛﺪت اﻟﺪراﺳـﺎت اﻟـﺴﺎﺑﻘﺔ، واﳌﺮاﺟـﻊ اﻟﺘـﻲ ﺗﻨﺎوﻟـﺖ اﻟﺨـﱪ اﻟـﺼﺤﻔﻲ، أن اﻟﺨـﱪ يمﻜـﻦ ﺎﺋﻊ اﻟﺘـﻲ ﻳﺘـﻀﻤﻨﻬﺎ، ﻓـﺎﻟﺨﱪ ﺗﺼﻨﻴﻔﻪ إﱃ ﺧﱪ ﺑﺴﻴﻂ، وﺧﱪ ﻣﺮﻛـﺐ، وذﻟـﻚ ﺑﺤـﺴﺐ اﻟﻮﻗـ اﳌﺮﻛﺐ ﻫﻮ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﲆ أﻛثر ﻣﻦ واﻗﻌﺔ، أﻣﺎ اﻟﺒﺴﻴﻂ ﻓﻬﻮ اﻟـﺬي ﻳﺘـﻀﻤﻦ واﻗﻌـﺔ واﺣـﺪة : ﻓﻘﻂ، وﻋﻠﻴﻪ ﻓﻘﺪ ﺣﺪد اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻓﺌﺔ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺨﱪ ﰲ - .ﺧﱪ ﺑﺴﻴﻂ - .ﺧﱪ ﻣﺮﻛﺐ