أسس المناهج الاجتماعية

35 ذﻟﻚ أن ﻧﺴﺘﻌين ﺑﺎﳌﱰ ﰲ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻋﺪد اﻟﺴﻨﺘﻴﻤﱰات اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﻃـﻮل ﻣﻌـين، أو 1( ﺎه ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻻﺗﺠب ـ ﻳﻌﺮف اﻻﺗﺠﺎه ﻋﲆ أﻧﻪ اﺳﺘﻌﺪاد ﻧﺴﺒﻲ ﻟﺪى اﻟﻔﺮد يمﲇ ﻋﻠﻴـﻪ اﺳـﺘﺠﺎﺑﺔ ﻣﺤـﺪدة، . أو ﺗﴫف ﺧﺎص ﻧﺤﻮ ﻣﻮﺿﻮع، أو ﻣﻮﻗﻒ، أو رأي ﻣﻌين وﻳﺘﻜﻮن اﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻣﻦ أﺻﻞ ﻓﻄﺮي، وآﺧﺮ ﻣﻜﺘﺴﺐ ﺑﻔﻀﻞ اﻟﺘﻨﺸﺌﺔ اﻻﺟﺘماﻋﻴـﺔ، ﰲ وﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ اﻟﻔﺼﻞ ﺑين اﻻﺳﺘﻌﺪاد اﻟﻔﻄﺮي ﻟﺪى اﻟﻔﺮد، واﻻﺳﺘﻌﺪادات اﻟﺘـﻲ ﻏـﺮزت اﻟﻔﻴﺰﻳﻘﻴـﺔ ) ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺠـﺎرب اﻟﺨﺎﺻـﺔ، وﻃـﺮق اﻟﺘﻨـﺸﺌﺔ، وﺗـﺄﺛيرات اﻟﺒﻴﺌـﺔ . ﻋﲆ اﻟﻔﺮد( واﻻﺟﺘماﻋﻴﺔ ﻓﺎﻻﺗﺠﺎه ﻫﻮ ﺣﺼﻴﻠﺔ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺑين ﻋﻮاﻣـﻞ ﻋﺪﻳـﺪة ﻓﻄﺮﻳـﺔ، وﻧﻔـﺴﻴﺔ، واﺟﺘماﻋﻴـﺔ، . واﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ، وإﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺔ، وﺳﻴﺎﺳﻴﺔ وﻳﺆﻛﺪ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﻋﲆ اﻷﺛﺮ اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻟﻼﺗﺠﺎﻫﺎت اﻷوﻟﻴﺔ Les attitudes primaires ﻋﲆ ﺷﺨﺼﻴﺔ اﻟﻔﺮد، وﻋﲆ ﺗﺒﻠﻮر اﺗﺠﺎﻫﺎت ﺑﺬاﺗﻬﺎ ﰲ ﻛﻴﺎﻧﻪ، وﺗﺘﻜﻮن اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت اﻷوﻟﻴـﺔ . ﰲ ﻛﻨﻒ اﻷﴎة ﺑﺘﺄﺛير ﻣﻦ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ، واﻹﺧﻮة، واﻷﻗﺎرب ويمﻴﺰ اﻟﺒﻌﺾ ﺑـين ﻣﺨﺘﻠـﻒ اﻻﺗﺠﺎﻫـﺎت ﺣـﺴﺐ اﳌﻌـﺎﻳير اﳌـﺴﺘﺨﺪﻣﺔ، ﻓﻤـﻦ ﺗﺤﺪث ﰲ ﻧﻔﺲ ﺻﺎﺣﺒﻬﺎ أي أﺛـﺮ، ﺣﻴﺚ اﻟﺪرﺟﺔ ﻓﻬﻨﺎك اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ وﻻ ﺗﺪﻓﻌﻪ ﻟﻠﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﺗﺠﺎﻫﻪ، وﻫﻨﺎك اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت اﻟﻘﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ تمـﲇ ﻋـﲆ ﺻـﺎﺣﺒﻬﺎ ﺗﴫﻓﺎﺗﻪ، وﺗﺪﻓﻌـﻪ ﻟﻠـﺪﻓﺎع ﻋﻨﻬـﺎ، وﻣـﻦ ﺣﻴـﺚ اﻟـﴪ واﻟﻌﻼﻧﻴـﺔ، ﻫﻨـﺎك اﻻﺗﺠﺎﻫـﺎت 139.

36 اﻟﴪﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺨﻔﻴﻬﺎ ﺻـﺎﺣﺒﻬﺎ ﻷﺳـﺒﺎب ﻋﺪﻳـﺪة ﻣﻨﻬـﺎ ﻣـﺎ ﻳﺘﻌﻠـﻖ ﺑـﻪ، وﻣﻨﻬـﺎ ﻣـﺎ ﻳﺘﻌﻠـﻖ 1( ﻃﺮق ﻗﻴﺎس اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت: ﺎﻧﻴﺛﺎ : ﻋﺪة أﺳﺎﻟﻴﺐ اﺑﺘﻜﺮﻫﺎ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﻟﻘﻴﺎس اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت، ﺳﻮف ﻧﺮﻛﺰ ﻋﲆ أﻫﻤﻬﺎ ﻓﻴما ﻳﲇ :ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺒﻌﺪ اﻻﺟﺘماﻋﻲ" ﺑﻮﺟﺎردس" ﻣﻘﻴﺎس وﺣـﺪات أو ﻋﺒـﺎرات تمﺜـﻞ ﺑﻌـﺾ ﻣﻮاﻗـﻒ اﻟﺤﻴـﺎة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴـﺔ "ﺑﻮﺟﺎردس"اﺑﺘﻜﺮ ﻋﻦ ﻣﺪى اﻟﺒﻌـﺪ اﻻﺟﺘماﻋـﻲ، أو اﳌـﺴﺎﻓﺔ اﻻﺟﺘماﻋﻴـﺔ ﻟﻘﻴـﺎس ﺗـﺴﺎﻣﺢ اﻟﻔـﺮد أو ﻟﻠﺘﻌﺒير ﺗﻌــﺼﺒﻪ، وﺗﻘﺒﻠــﻪ أو ﻧﻔــﻮره، وﻗﺮﺑــﻪ أو ﺑﻌــﺪه ﺑﺎﻟﻨــﺴﺒﺔ ﻟﺠماﻋــﺔ إﻧــﺴﺎﻧﻴﺔ، وﻗــﺪ ﺻــﻤﻢ ﺑﻮﺟﺎردس ﻫﺬا اﳌﻘﻴﺎس ﺑﻌـﺪ إﺟﺮاﺋـﻪ ﻋـﺪة ﺑﺤـﻮث ﺗـﺪور ﺣـﻮل ﻗﻴـﺎس وﺗﺤﻠﻴـﻞ اﳌﻮاﻗـﻒ ﻨﺎء اﳌﺠﺘﻤﻊ ﺗﺠﺎه اﻷﻗﻠﻴـﺎت اﻟﻘﻮﻣﻴـﺔ، اﳌﺘﺤﻴﺰة، أي ﻣﻮاﻗﻒ اﻟﺤﺐ واﻟﻜﺮاﻫﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻤﻠﻬﺎ أﺑ ﻣـﺮﻳﻜﻴين ﻳﻨﺘﻤـﻮن إﱃ اﻷﻮاﻃﻨين ﻣـﻦ اﳌـ أو ﻣﻮاﻗﻔﻬﻢ ﻋﻦ ﻬﻢأرﺑﻌين ﻗﻮﻣﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﻃﺮح ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻋﺪدا ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻧﻄﺒﺎﻋﺎﺗ س اﳌـﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴـﻨﻬﻢ اﻷﻗﻠﻴﺎت اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ واﳌﺠﺘﻤﻌﺎت، واﻟﺸﻌﻮب اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﺑﻐﻴﺔ ﺗﺨﻤـين أو ﻗﻴـﺎ وﺑين ﻫﺬه اﻷﻗﻠﻴﺎت واﳌﺠﺘﻤﻌﺎت، واﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘـﻲ ﻃﺮﺣﻬـﺎ ﻋﻠـﻴﻬﻢ ﻛﺎﻧـﺖ ﻛﺜـيرة، وﻣﺘـﺸﻌﺒﺔ، أﻫﻤﻬﺎ رﻏﺒﺘﻬﻢ ﺑﻘﺒﻮل أﺣﺪ اﻷﺟﺎﻧﺐ ﺑﺄن ﻳﻜﻮن ﻗـﺮﻳﺒﻬﻢ ﻋـﻦ ﻃﺮﻳـﻖ اﳌـﺼﺎﻫﺮة واﻟـﺰواج، أو أو زﻣﻴﻠﻬﻢ ﰲ ﻋﻤﻠﻬﻢ أو ﻳﻘـﺎﻃﻊ ﻣـﻦ ﻗﺒـﻞ ﺟﺎرﻫﻢﻳﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﻋﻀﻮﻳﺔ ﰲ ﻧﺎدﻳﻬﻢ، أو ﻳﻜﻮن ﻨﻔﻰ أو ﻳﻄﺮد ﻣﻦ اﳌﺠﺘﻤﻊ، وﻳﺠﱪ ﻋﲆ اﻟـﺬﻫﺎب إﱃ ﻣﺠﺘﻤﻌـﻪ اﻷﺻـﲇ، وﺑﻌـﺪ اﳌﺠﺘﻤﻊ أو ﻳ ﺗﺮﺗﻴﺐ وﺗﺤﻠﻴﻞ اﻹﺟﺎﺑﺎت اﻟﺘﻲ اﺳـﺘﻠﻤﻬﺎ ﻣـﻨﻬﻢ اﺳـﺘﻄﺎع ﺗﻜـﻮﻳﻦ ﻣﻘﻴـﺎس اﳌـﺴﺎﻓﺔ أو اﻟﺒﻌـﺪ 137.

37 اﻻﺟﺘماﻋﻲ اﻟﺬي اﺳﺘﺨﺪﻣﻪ ﰲ ﻗﻴﺎس وﺗﺨﻤين ﻣﻮاﻗـﻒ ﻣﺨﺘﻠـﻒ اﻷﻓـﺮاد ﺣـﻮل اﻷﺟﺎﻧـﺐ 1( ﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻮد تمﺜﻞ ﻣﺪى ﺗﻘﺒﻞ أو رﻓﺾ اﳌـﻮاﻃﻦ اﻷﻣـﺮﻳكي ﻗﺪم ﺑﻮﺟﺎردس ﻣﺠﻤ ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ، وﻋﲆ اﻟﺨﺼﻮص أن ﻳﻌﻠﻢ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺒﻨﻮد أو اﻟﻌﺒﺎرات ﺑﺎﻟﻘﺒﻮل أو اﻟـﺮﻓﺾ، : وﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻌﺒﺎرات - . أﻗﺒﻞ اﻟﺰواج ﻣﻨﻪ - . أﻗﺒﻠﻪ ﺟﺎرا ﰲ اﻟﺴﻜﻦ - . أﻗﺒﻞ أﺣﺪﻫﻢ ﺻﺪﻳﻘﺎ ﰲ اﻟﻨﺎدي - . أﻗﺒﻠﻪ زﻣﻴﻼ ﰲ اﳌﻬﻨﺔ - .اﳌﻮاﻃﻨﺔأﻗﺒﻠﻪ زﻣﻴﻼ ﰲ - . أﻗﺒﻠﻪ راﺋﺪا ﰲ وﻃﻨﻲ " ن أﺣـﺪﻫما ﻣﻮﺟـﺐ واﻵﺧـﺮ ﺳـﻠﺒﻲ، ﻓﻘـﺪ ﺿـﻤﻦﺎوﳌﺎ ﻛﺎن ﻫﺬا اﻻﺗﺠﺎه ﻟﻪ ﻃﺮﻓـ اﺧﺘﺒﺎره ﻋﺒﺎرات ﻣﻮﺟﺒﺔ ﻣﺜـﻞ اﻟـﺴﺎﺑﻖ ذﻛﺮﻫـﺎ، وﻋﺒـﺎرات ﺳـﺎﻟﺒﺔ ﻣﺜـﻞ أﻗﺒـﻞ " ﺑﻮﺟﺎردس .اﺳﺘﺒﻌﺎده ﻣﻦ وﻃﻨﻲ وﻳﺠﻴﺐ اﻷﻣﺮﻳكي ﻋﲆ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﺳﺌﻠﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺠﻤﻴـﻊ اﻷﻗﻠﻴـﺎت، واﻟﻘﻮﻣﻴـﺎت ﺘــﻲ ﺗﺤﺘــﺎج إﱃ دراﺳــﺔ اﺗﺠــﺎه أﻣــﺮﻳكي ﻧﺤﻮﻫــﺎ، ﻛــﺎﻹﻧﺠﻠﻴﺰ، واﻟﻜــﻮرﻳين، واﻟﺒﻮﻟﻨــﺪﻳين، اﻟ . اﻟﺦ...واﻟﻴﻬﻮد، واﻟﻬﻨﻮد وﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻘﻴـﺎس ﺗﺤـﺪد ﺑﻌـﺪ اﳌـﺴﺎﻓﺔ، وإن ﻛﺎﻧـﺖ ﻣﻮﺟﺒـﺔ أو ﺳـﺎﻟﺒﺔ ﻃﺒﻘـﺎ ﻟﻌﺪد اﻟﻌﺒﺎرات اﳌﻮﺟﺒﺔ أو اﻟﺴﺎﻟﺒﺔ اﻟﺘﻲ أﺟﺎب ﻋﻠﻴﻬﺎ اﳌﻔﺤﻮص ﺑﺎﻟﺮﻓﺾ أو اﻟﻘﺒﻮل، وﻗـﺪ أن اﳌﻮاﻗــﻒ اﻟﺘــﻲ ﻳﺤﻤﻠﻬــﺎ اﻟــﺸﻌﺐ اﻷﻣــﺮﻳكي إزاء اﻟــﺸﻌﻮب " دسﺑﻮﺟــﺎر"اﺗــﻀﺢ ﻟـــ 289.

38 واﻷﺟﺎﻧﺐ ﺗﻀﻊ اﻹﻧﺠﻠﻴـﺰ واﻟﻬﻮﻟﻨـﺪﻳين ﰲ ﻗﻤـﺔ اﳌﻘﻴـﺎس، وﺗـﻀﻊ اﻷﺗـﺮاك واﻹﻳـﺮاﻧﻴين ﰲ . أﺳﻔﻠﻪ ﻃﺒﻘـﻪ " ﺑﻮﺟـﺎردس"وﻣﺎ ﻳﺆﺧﺬ ﻋﲆ ﻫﺬا اﳌﻘﻴﺎس أﻧﻪ ﻏير ﻣﻘـﻨﻦ ﺑـﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣـﻦ أن ّﻨين، وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻗﻠـﺖ أﻫﻤﻴﺘـﻪ ، ﻓﺈﻧﻪ لم ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻪ ﻛﻌﻴﻨﺔ ﺗﻘ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ، ﻛما ﻧﺠﺪ أن ﻋﺒﺎراﺗﻪ، أو وﺣﺪاﺗـﻪ ﻏـير ﻣﺘـﺴﺎوﻳﺔ، وﻫـﺬا أﺧﻄـﺮ ﻣـﺎ ﻳـﺼﺎب ﺑـﻪ 11 ، ﻻ يمﻜﻦ ﻟﻬﺬا اﳌﱰ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻘﻴﺎﺳﺎ ﺻﺎدﻗﺎ، ذﻟﻚ أن اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳﻮاﻓـﻖ (ﻣﻠﻴﻤﱰا ﻣﺜﻼ اﻟﺬي ﻳﻘﺒـﻞ أﺣـﺪﻫﻢ " ﺑﻮﺟﺎردي" اﻟﺰواج ﻣﻦ ﻗﻮﻣﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ، ﻳﻜﺎﻓﺊ وﻳﺴﺎوي ﰲ ﻧﻈﺮ ﻋﲆ زاﺋﺮا ﻟﻠﻮﻃﻦ، ﺑﻴﻨما اﻟﻮاﻗﻊ ﻳـﻮﺣﻲ أن اﻷول أﻗـﺮب إﻟـﻴﻬﻢ ﻣـﻦ اﻟﺜـﺎني، وأن اﻟﻌﺒـﺎرة اﻷوﱃ ﺗﻌﻨﻲ ﻣﺴﺎﻓﺔ أﻗـﺮب إﱃ ﻣﻮﺿـﻮع اﻻﺗﺠـﺎه ﻣـﻦ اﳌـﺴﺎﻓﺔ ﺑـين اﻟﻌﺒـﺎرة اﻟﺜﺎﻧﻴـﺔ وﻣﻮﺿـﻮع ﻓﺎﳌﺴﺎﻓﺎت ﺑين اﻟﻌﺒﺎرات ﻏير ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﻣـما ﻳـﺼﻌﺐ اﻻﺗﺠﺎه، أي أن اﻷول أﻛﱪ وﻣﻦ ﻫﻨﺎ 1( وﻫﺬا ﻣـﺎ ﻋﻤـﻞ ﻋـﲆ ﻋـﺪم ﻧـﴩه، وﻗﻠـﻞ ﻣـﻦ اﺳـﺘﻌماﻟﻪ ﻟـﺪى اﻟﺒـﺎﺣﺜين ﻟﻌـﺪم . ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻗﻴﺎﺳﻪ ﻣﻘﻴﺎس ﺛيرﺳﺘﻮن ﰲ ﻗﻴــﺎس " ﺛيرﺳــﺘﻮن" وﻫــﻮ ﻣﻘﻴــﺎس اﳌــﺴﺎﻓﺎت اﳌﺘــﺴﺎوﻳﺔ اﻟــﺬي اﺳــﺘﺨﺪﻣﻪ ﺻــﻤﻢ ﻣﻘﻴﺎﺳــﻪ ﻋــﲆ أﺳــﺎس أن ﻟﻜــﻞ ﻣﻮﻗــﻒ ﺗــﺪرﺟﺎ ﻣﻌﻴﻨــﺎ ﻳﺒــﺪأ اﳌﻮاﻗــﻒ، وﻗــﺪ " واﻟﻄﺮﻳﻘــﺔ اﻟﺘــﻲ اﺳــﺘﺨﺪﻣﻬﺎ . ﺑﺎﻹﻳﺠﺎﺑﻴــﺔ اﳌﺘﻄﺮﻓــﺔ، وﻳﻨﺘﻬــﻲ ﺑﺎﻟــﺴﻠﺒﻴﺔ اﳌﺘﻄﺮﻓــﺔ ﰲ ﺑﻨﺎء ﻣﻘﻴﺎﺳﻪ ﺗﺘﻠﺨﺺ ﺑﺠﻤﻊ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات ﺗﺘﻌﻠـﻖ بمﻮﺿـﻮع ﻣﻌـين " ﺛيرﺳﺘﻮن " ﻳﺮاد دراﺳﺔ ﻣﻮاﻗﻒ اﻷﻓﺮاد ﺣﻮﻟﻪ، وﺑﻌـﺪ ﺗﻜـﻮﻳﻦ اﻟﻌﺒـﺎرات ﻋـﻦ اﳌﻮﺿـﻮع، ﻃﻠـﺐ 191.

39 ﻓـﺮد دﻣـﺞ اﻟﻌﺒـﺎرات ﺑﻌـﻀﻬﺎ ﻣـﻊ ﺑﻌـﺾ، ﺑﺤﻴـﺚ ﺗﺨﺘـﺰل ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ إﱃ إﺣﺪى ﻋﴩ ﻋﺒﺎرة ووﺿﻌﻬﺎ ﻋﲆ ﻣﻘﻴﺎس ﻳﺘﺪرج ﻣﻦ ﺻﻔﺔ اﻟﺘﻄﺮف ﰲ اﻟﺤﺐ . إﱃ ﺻﻔﺔ اﻟﺘﻄﺮف ﰲ اﻟﻜﺮاﻫﻴﺔ، ﴍﻳﻄﺔ أن ﺗﻜﻮن اﳌﺴﺎﻓﺎت ﺑين ﻫﺬه اﻟﻌﺒﺎرات ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ اﳌﻘﻴـﺎس إﱃ ﻋﺒـﺎرات أﻗـﻞ يمﻜـﻦ ويمﻜﻦ اﺧﺘﺰال ﻫﺬه اﻟﻌﺒﺎرات اﳌﻮﺿـﻮﻋﺔ ﻋـﲆ درﺟﻬﺎ ﻋﲆ ﻣﻘﻴﺎس آﺧﺮ، واﺧﺘﻴﺎر ﻋﺒﺎرات اﳌﻘﻴﺎس اﻟﺜـﺎني يمﻜـﻦ أن ﻳﻘـﻮم ﺑـﻪ ﻋـﺪد ﻣـﻦ اﳌﺤﻜﻤين، أو ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﳌﺒﺤﻮﺛين، ﻓﻠﻮ أردﻧﺎ ﻗﻴﺎس آراء وﻣﻮاﻗﻒ اﻷﻓـﺮاد ﺣـﻮل : ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺤﺮب ﻣﺜﻼ، ﻓﺈن اﻟﺒﺎﺣﺚ اﳌﺼﻤﻢ ﻟﻠﻤﻘﻴﺎس يمﻜﻦ ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ 1. ﻻ يمﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻘﻄﺮ ﻣﺤﱰﻣﺎ دون اﻋﺘـﺰازه ﺑـﴩﻓﻪ اﻟﻘـﻮﻣﻲ، واﻟﺤـﺮب ﻫـﻲ . اﻟﺘﻲ ﺗﺼﻮن اﻟﴩف اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﻠﻘﻄﺮ 2. . ﻋﻨﺪ إﻋﻼن ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺤﺮب ﻳﺠﺐ ﻋﲆ ﻛﻞ واﺣﺪ أن ﻳﺸﺎرك ﻓﻴﻬﺎ 3. .يمﻜﻦ ﺗﱪﻳﺮ اﻟﺤﺮوب ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻟﻠﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﺣﻘﻮق اﻷﻗﻄﺎر اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ 4. .ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺴﻼم واﻟﺤﺮب ﻣﻬمان وﴐورﻳﺎن ﻟﻠﺘﻘﺪم 5. .ﻟﴚء اﻟﺬي ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ إﻧﺠﺎزه ﻫﻮ ﺗﺨﻠﻴﺺ اﻟﺒﴩﻳﺔ ﻣﻦ ﴍ اﻟﺤﺮوبا 6. . اﻟﺤﺮوب ﻫﻲ ﻧﻮع ﻣﻦ أﻧﻮاع اﻟﺠﺮاﺋﻢ 7. . ﻋﲆ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺸﻌﻮب اﳌﺒﺎدرة ﻧﺤﻮ ﻧﺰع اﻟﺴﻼح وﺑﻌﺪ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻫﺬه اﻟﻌﺒـﺎرات، ﻳﺠـﺐ وﺿـﻊ اﻟﻘﻴﻤـﺔ اﻟﻘﻴﺎﺳـﻴﺔ ﻟﻜـﻞ ﻋﺒـﺎرة ﻋـﲆ أو اﻟـﺴﻠﺐ، اﻧﻔﺮاد، واﻟﻘﻴﻤـﺔ اﻟﻘﻴﺎﺳـﻴﺔ ﺗﺤـﺪد درﺟـﺔ ﺗﻄـﺮف اﻟﻌﺒـﺎرة ﺑﺎﺗﺠـﺎه اﻹﻳﺠـﺎب . واﳌﺤﻜﻮﻣﻮن ﻫﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤﺪدون ﻫﺬه اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﺎﻟﻘﻴﻢ اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻌﺒﺎرات اﻟﺴﺒﻌﺔ اﳌﺬﻛﻮرة أﻋﻼه، واﻟﺘﻲ ﺗﻮﺻﻞ إﻟﻴﻬﺎ اﳌﺤﻜﻮﻣﻮن 6 .

40 وﺑﻌﺪ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﺑﻨﺎء اﳌﻘﻴﺎس، ﻳﻄﻠـﺐ ﻣـﻦ اﻷﺷـﺨﺎص اﳌﺒﺤـﻮﺛين اﻟﺘﺄﺷـير ﻋـﲆ ﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻔﻘﻮن ﻣﻌﻬﺎ، وإﻫمال اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘـﻲ ﻻ ﻳﺘﻔﻘـﻮن ﻣﻌﻬـﺎ، وﺑﻌـﺪ اﻟﺘﺄﺷـير ا ﻳﺤﺼﻞ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻋﲆ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻮﺳﻴﻂ ﻟﻠﻌﺒﺎرات اﻟﺘﻲ أﴍ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﳌﺒﺤﻮث، وﻫﺬه اﻟﻘﻴﻤﺔ أو .اﻟﺪرﺟﺔ ﺗﻌﻜﺲ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﳌﻮاﻗﻒ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻤﻠﻬﺎ إزاء اﻟﺤﺮب ﻣﺜﻼ أو أي ﻣﻮﺿﻮع آﺧﺮ اﳌﺒﺤـﻮث ﻋﻨـﺪ اﺧﺘﻴـﺎر ﻋﺒﺎراﺗـﻪ، ﻓـما ﻋـﲆ ويمﺘﺎز ﻫﺬا اﳌﻘﻴﺎس ﺑﺄﻧﻪ ﻳﻘﻠـﻞ ﻋﻨـﺎء اﳌﺒﺤﻮث إﻻ أن ﻳﻘﺮأ اﻟﻌﺒﺎرات وﻳﻀﻊ ﻋﻼﻣﺔ إﱃ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻌﺒﺎرة أو اﻟﻌﺒـﺎرات اﻟﺘـﻲ ﻳﺘﻔـﻖ ﻣﻌﻬﺎ، ﻏير أن إﻋﺪاد اﳌﻘﻴﺎس ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺟﻬـﺪا ﻛﺒـيرا، وﺗﺮﻛﻴـﺰا دﻗﻴﻘـﺎ ﻟـكي ﻳـﺼﺒﺢ اﳌﻘﻴـﺎس ﺒـﺎرات ﺻﺎﻟﺤﺎ ﻟﻼﺳـﺘﻌمال، ﺧـﺼﻮﺻﺎ ﻣـﺎ ﻳﺘﻌﻠـﻖ بمـﺸﻜﻠﺔ اﳌﺤﻜﻤـين ﻋﻨـﺪ اﺧﺘﻴـﺎرﻫﻢ ﻟﻠﻌ . اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ، وﺗﺤﺪﻳﺪﻫﻢ أوزاﻧﻬﺎ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻣﻘﻴﺎس ﻟﻴﻜﺮت ﺑﺘﺼﻤﻴﻢ ﻣﻘﻴﺎس ﻟﺪراﺳﺔ اﳌﻮاﻗـﻒ ﺣـﻮل اﻹﻣﱪﻳﺎﻟﻴـﺔ، . اﻟﺴﻼم اﻟﻌﺎﳌﻲ، اﻟﺰﻧﻮج، وﺑﻌﺾ اﳌﻮاﺿﻴﻊ اﻷﺧﺮى " وﻗﺪ اﺗﺴﻢ ﻣﻘﻴﺎﺳﻪ ﺑﺎﻟﺴﻬﻮﻟﺔ، واﻟﺒﺴﺎﻃﺔ، واﻟﺪﻗﺔ، واﳌﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﳌﻘﻴـﺎس ﺑﻠﺠﻮﺋـﻪ " ﺛيرﺳـﺘﻮن" ، ﻓﻘﺪ ﺣﺎول اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﲆ ﺻﻌﻮﺑﺔ اﳌﺤﻜﻤين اﻟﺘﻲ ﺟﺎﺑﻬﻬـﺎ "نﺛيرﺳﺘﻮ إﱃ ﻃﺮﻳﻘﺔ أﺧﺮى ﻳﺴﺘﻌﺎن ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺎﳌﺒﺤﻮﺛين ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﳌﺤﻜﻤين، وأﺳﻠﻮب ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﻘﻴـﺎس : ﻳﺘﻀﻤﻦ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ" ﻟﻴﻜﺮت" 1. اﺧﺘﻴﺎر ﻋﺪد ﻛﺒـير ﻣـﻦ اﻟﻌﺒـﺎرات أو اﻟﺠﻤـﻞ أو اﳌﻘﱰﺣـﺎت اﳌﺘﻌﻠﻘـﺔ ﺑـﺼﻮرة . ة ﺑﺎﳌﻮﺿﻮع اﳌﻄﻠﻮب دراﺳﺔ ﻣﻮاﻗﻒ اﻟﻨﺎس ﺣﻮﻟﻪﻣﺒﺎﴍ 2. اﺧﺘﺰال ﻫﺬه اﻟﻌﺒﺎرات واﻟﺠﻤﻞ ﺑﻌﺪد أﺻﻐﺮ ﴍﻳﻄﺔ أن ﺗﻜﻮن اﻟﻌﺒﺎرات اﳌﺨﺘـﺎرة . واﺿﺤﺔ، وﻣﺨﺘﻠﻔﺔ بمﻌﻨﺎﻫﺎ وﺷﺪﺗﻬﺎ، وﻣﻜﻤﻠﺔ اﻟﻮاﺣﺪة ﻟﻸﺧﺮى ﻋﲆ اﳌﻘﻴﺎس

41 3. اﻟﻄﻠﺐ ﻣـﻦ اﳌﺒﺤـﻮﺛين ﺗﺤﺪﻳـﺪ ﻣـﻮاﻗﻔﻬﻢ ﺗﺠـﺎه ﻫـﺬه اﻟﻌﺒـﺎرات ﻣـﻦ ﺣﻴـﺚ ﺪم ﻣﻮاﻓﻘﺘﻬﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ، وردود أﻓﻌﺎﻟﻬﻢ ﺗﺠﺎﻫﻬﺎ، يمﻜﻦ أن ﺗﻘـﺴﻢ ﻣﻮاﻓﻘﺘﻬﻢ أو ﻋ : إﱃ ﺧﻤﺴﺔ ﻓﺌﺎت - . اﳌﻮاﻓﻘﺔ ﺑﺸﺪة - . اﳌﻮاﻓﻘﺔ - . اﻟﺤﻴﺎد - . ﻋﺪم اﳌﻮاﻓﻘﺔ - . ﻋﺪم اﳌﻮاﻓﻘﺔ ﺑﺸﺪة 4. ﺗﺤﺪﻳﺪ درﺟﺎت اﻷﺻﻨﺎف اﻟﺨﻤﺴﺔ ﻟﺮدود أﻓﻌﺎل اﳌﺒﺤـﻮﺛين، ﻓﺎﳌﻮاﻓﻘـﺔ ﺑـﺸﺪة ، وﻋـﺪم اﳌﻮاﻓﻘـﺔ 1 . ( 5. ﻓﺤﺺ درﺟـﺔ اﻟـﱰاﺑﻂ ﺑـين اﻟﻔﺌـﺎت اﻟﻌﺪدﻳـﺔ ﻟـﺮدود أﻓﻌـﺎل اﳌﺒﺤـﻮﺛين ﻋـﲆ . اﻟﻌﺒﺎرات اﳌﺪرﺟﺔ ﰲ اﳌﻘﻴﺎس " إذا أﺟﺎب ﺷﺨﺺ ﻋﲆ ﻋﺒﺎرة " ﻣﺴﺎواة اﳌﺮأة ﺑﺎﻟﺮﺟﻞ"ﻓﻔﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻗﻴﺎس اﳌﻮﻗﻒ إزاء ﺑﺎﳌﻮاﻓﻘﺔ اﻟﺸﺪﻳﺪة ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻌﻄـﻰ " ق واﻟﻮاﺟﺒﺎتﻳﺠﺐ ﻣﺴﺎواة اﳌﺮأة ﺑﺎﻟﺮﺟﻞ ﰲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺤﻘﻮ ﻣﺴﺎواة اﳌﺮأة ﺑﺎﻟﺮﺟـﻞ ﰲ ﺟﻤﻴـﻊ اﻟﺤﻘـﻮق " ﺧﻤﺲ درﺟﺎت، أﻣﺎ إذا واﻓﻖ ﺑﺸﺪة ﻋﲆ ﻋﺒﺎرة واﻟﻮاﺟﺒﺎت ﻳﻌﺘﱪ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ ﺿـﺪ اﻟـﺪﻳﻦ، واﻷﻋـﺮاف ﻓﺈﻧـﻪ ﻳﻌﻄـﻰ درﺟـﺔ واﺣـﺪة، ﺛـﻢ ﺗﺠﻤـﻊ اﻟﻜﻠﻴـﺔ ﻟﻠﻔـﺮد اﻟﺪرﺟﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻔﺮد ﰲ ﺟﻤﻴﻊ وﺣﺪات اﳌﻘﻴﺎس، وتمﺜﻞ اﻟﺪرﺟﺔ ﻣﺠﻤﻮع درﺟﺎﺗﻪ ﰲ اﻟﻌﺒﺎرات اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻨﻬﺎ اﳌﻘﻴﺎس، وإذا أرﻳـﺪ اﻟﺤـﺼﻮل ﻋـﲆ . ﻣﻌﺪل اﻟﺪرﺟﺎت، ﻓﺈن ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺪرﺟﺎت ﻳﻘﺴﻢ ﻋﲆ ﻋﺪد اﻟﻌﺒﺎرات ﰲ أﻧﻬـﺎ ﺗﺘﻐﻠـﺐ ﻋـﲆ ﺻـﻌﻮﺑﺔ " ﺛيرﺳـﺘﻮن"ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻘـﺔ " ﻟﻴﻜﺮت" وﺗﺘﻤﻴﺰ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻠﻮﻣـﺎت واﻓﻴـﺔ ﻋـﻦ اﳌﺒﺤـﻮث، ﺣﻴـﺚ أﻧـﻪ اﻻﻋﺘماد ﻋﲆ اﳌﺤﻜﻤين، ﻛما أﻧﻬـﺎ ﺗﺰودﻧـﺎ بمﻌ

42 ﻳﻌﱪ ﻋﻦ ﺷﺪة ودرﺟﺔ اﺗﺠﺎﻫﻪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻜﻞ ﻋﺒﺎرة ﻣﻦ ﻋﺒﺎرات اﳌﻘﻴﺎس ﺑﺨـﻼف ﻃﺮﻳﻘـﺔ اﻟﺘــﻲ ﻻ ﺗــﺴﻤﺢ ﻟﻠﻤﺒﺤــﻮث إﻻ ﺑــﺎﻟﺘﻌﺒير ﺑﺎﳌﻮاﻓﻘــﺔ أو اﻟــﺮﻓﺾ ﻋــﲆ ﻋﺒــﺎرات " ﺛيرﺳــﺘﻮن" . اﳌﻘﻴﺎس دون أن ﻳﺒين ﻣﺪى ﻣﻮاﻓﻘﺘﻪ أو ﻣﻌﺎرﺿﺘﻪ ﻟﻠﻌﺒﺎرات اﳌﻄﺮوﺣﺔ أﻣﺎﻣﻪ س ﻛﺘﻤﻦ ﻣﻘﻴﺎ Unidimentional ( اﺳﺘﻄﺎع ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﻜﻮﻳﻦ واﺧﺘﻴﺎر ﻋﺒﺎرات اﳌﻘﻴﺎس، ﻫﺬه اﳌـﺸﻜﻠﺔ ﰲ اﺳـﺘﻌمال ﻃﺮﻳﻘـﺔ " ﻛـﺘﻤﻦ"ﻧﺠـﺢ ، ﻓﻘـﺪ "ﻟﻴﻜـﺮت"و " ﺛيرﺳﺘﻮن"اﻟﺘﻲ واﺟﻬﻬﺎ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻟﻘﻴﺎس اﳌﻮاﻗﻒ ﺗﺴﻤﻰ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻘﻴﺎﳼ، وﻟﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻴـﺰة ﺗﺮاﻛﻤﻴـﺔ، ﺣﻴـﺚ أن اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳﺘﻔﻖ ﻣﻊ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ اﳌﻘﻴﺎس ﻻﺑﺪ أن ﻳﺘﻔﻖ ﻣﻊ اﻟﻌﺒـﺎرة اﻷوﱃ واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ، واﻟﻐﺮض اﻟﺮﺋﻴﴘ ﻣﻦ ﻫﺬا اﳌﻘﻴﺎس ﻫـﻮ اﻟﺘﺄﻛـﺪ ﻣـﻦ اﳌﻮﻗـﻒ اﳌﻄﻠـﻮب ﻗﻴﺎﺳـﻪ ﻳﺨﻀﻊ ﻟﻠﻘﻴـﺎس واﻟﺘﺤﺪﻳـﺪ، وﻳﻜـﻮن اﻟﺘﺄﻛـﺪ ﻣـﻦ ﺧـﻼل اﻟﻨﻈـﺮ إﱃ ﻃﺒﻴﻌـﺔ ردود أﻓﻌـﺎل اﳌﺒﺤـﻮﺛين إزاء اﻟﺠﻤــﻞ وﻣـﻮاد اﻟﻘﻴــﺎس، ﻓـﺈذا ﻛﺎﻧــﺖ ردود أﻓﻌـﺎﻟﻬﻢ ﻣﺘﻨﺎﺳــﻘﺔ وﻣﺘــﺴﻘﺔ ﻟﻠﺠﻤﻞ واﳌﻮاد اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮض ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻓﺈن اﳌﻘﻴﺎس ﺻﺎﻟﺢ وﻣﻘﺒﻮل ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺗﺼﻤﻴﻤﻪ واﻟﻌﻜﺲ وﻣﻴﺰة اﻻﺗﺴﺎق يمﻜﻦ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻴﻬﺎ وﻣﻌﺮﻓﺘﻬـﺎ ﺻﺤﻴﺢ، إذا ﻛﺎﻧﺖ ردود أﻓﻌﺎﻟﻬﻢ ﻏير ﻣﺘﺴﻘﺔ، ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﳌﺒﺤﻮث ﻋﲆ ﻋﺒﺎرات اﻟﻘﻴﺎس أو ﻋﺪم ﻣﻮاﻓﻘﺘﻪ، ﻓﺎﳌﺒﺤﻮث اﻟـﺬي ﻳﻮاﻓـﻖ ﻋﲆ اﻟﻌﺒﺎرة اﻷوﱃ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻮاﻓﻖ ﻋﲆ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺜﺎﻟﺜﺔ، واﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳﻮاﻓﻖ ﻋﲆ . ﺬااﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻮاﻓﻖ ﻋﲆ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ، وﻫﻜ : ﻓﺈذا ﺳﺄﻟﻨﺎ ﺷﺨﺼﺎ ﻋﻦ راﺗﺒﻪ اﻟﺸﻬﺮي ﺑﺎﻟﺪﻳﻨﺎر ووﺟﻬﻨﺎ إﻟﻴﻪ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ 1( ) ( ﻻ ) ( ﻧﻌﻢ .. دﻳﻨﺎر؟ 2( ) ( ﻻ ) ( ﻧﻌﻢ دﻳﻨﺎر؟ 3( ) ( ﻻ ) ( ﻧﻌﻢ دﻳﻨﺎر؟

43 4( ) ( ﻻ ) ( ﻧﻌﻢ دﻳﻨﺎر؟ 5( ) ( ﻻ ) ( ﻧﻌﻢ دﻳﻨﺎر؟ ﻓﺈذا أﺟﺎب اﻟﺸﺨﺺ ﺑﺎﻹﻳﺠﺎب ﻋﲆ اﻟـﺴﺆال اﻷول ﻓﻼﺑـﺪ أن ﻳﺠﻴـﺐ ﺑﺎﻹﻳﺠـﺎب ﻋـﻦ ﺑﻘﻴﺔ اﻷﺳﺌﻠﺔ، وإذا أﺟﺎب ﺑﺎﻟﻨﻔﻲ ﻋﻦ اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻟﺚ وﺑﺎﻹﻳﺠﺎب ﻋﲆ اﻟﺴﺆال اﻟﺮاﺑـﻊ، ﻓﻌﻠﻴـﻪ 60 دﻳﻨﺎرا ﻳﺰﻳﺪ راﺗﺒﻪ ﻋﻦ اﻷرﺑﻌين ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ، وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﻣﻮاد وﻋﺒﺎرات اﳌﻘﻴﺎس ﺑﺎﻻﺗﺴﺎق ﻓﺈن اﳌﻘﻴﺎس ﻳﺘﺴﻢ ﺑﺼﻔﺔ أﺣﺎدﻳﺔ اﻟﺒﻌﺪ، أي ﻛﻮﻧﻪ ﺛﺎﺑﺘﺎ وﻣﻮﺛﻮﻗﺎ ﺑـﻪ، واﻟﻌﻜـﺲ ﻫـﻮ اﻟـﺼﺤﻴﺢ إذا وﻏير ﻣﺘﺴﻘﺔ، وﻫﻨﺎ ﻳﺠﺐ ﻋﲆ اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻮاد وﻋﺒﺎرات اﳌﻘﻴﺎس ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺔ . اﻟﻌﺒﺎرات ﻏير اﳌﺘﺴﻘﺔ واﳌﺘﻨﺎﻗﻀﺔ ﻣﻊ اﻟﻌﺒﺎرات اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﻮﻳﻬﺎ اﳌﻘﻴﺎس واﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﲆ ﻋﺒﺎرات وﻣﻮاد اﻟﻘﻴﺎس ﻻ ﺗﻜـﻮن ﰲ أﻛـثر اﻷﺣﻴـﺎن ﺑـﻨﻌﻢ أو ﻻ، ﺑـﻞ ﺴﻠﺔ، ﺗﻜﻮن ﺑﺎﻟﺘﺄﺷير ﻋﲆ ﻋﺒﺎرات اﳌﻘﻴﺎس، ﻫـﺬه اﻟﻌﺒـﺎرات اﻟﺘـﻲ ﺗﺤﻤـﻞ درﺟـﺎت ﻣﺘﺴﻠـ ، وﻳﻼﺣـﻆ أن اﻟﺘـﺪرج اﻟﺘﺠﻤﻌـﻲ ﴍط أﺳـﺎس ﰲ "ﻟﻴﻜﺮت"ﻛﺎﻟﺪرﺟﺎت اﳌﺘﺒﻌﺔ ﰲ ﻣﻘﻴﺎس ، وﻫﺬا اﻟﴩط ﻻ ﻳﺘﻮﻓﺮ ﰲ أي ﻣﻘﻴﺎس ﻣﻦ اﳌﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ، وﻣـﻦ ﻣﺰاﻳـﺎه "ﻛﻴﺘﻤﻦ"ﻧﻈﺮ أن اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻔﺮد أن ﻳﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﻲ ﻘﻴﺎس يمﻜﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻷﻓﺮاد ﺑـﺴﻬﻮﻟﺔ ﺗﺒﻌـﺎ ﻻﺳـﺘﺠﺎﺑﺎﺗﻬﻢ دون واﻓﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ، وﺑﻌﺪ إﻋﺪاد اﳌ 1( ﻃﺮﻳﻘﺔ أوﺳﺠﻮد ﰲ تمﺎﻳﺰ ﻣﻌﺎني اﳌﻔﺎﻫﻴﻢ ﻃﺮﻳﻘﺔ تمـﺎﻳﺰ ﻣﻌـﺎني اﳌﻔـﺎﻫﻴﻢ ﻛـﺄداة ﻣﻮﺿـﻮﻋﻴﺔ " ﺗﺸﺎرز أوﺳﺠﻮد" ﻗﺪم ﺳـﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴـﺔ اﻟﺪرا)ﻟﻘﻴﺎس ﻣﻀﻤﻮن اﳌﻌﺎني واﳌﻔﺎﻫﻴﻢ، أو اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟـﺴﻴماﻧﺘﻴكي اﻹدراك "وآﺧـﺮون ﰲ اﻟﺨﻤـﺴﻴﻨﺎت ﺑﺪراﺳـﺘﻬﻢ ﻋـﻦ " أﺳـﺠﻮد"، وﻗﺪ ﺑﺪأ (ﻟﻠﻤﻌﺎني 300.

44 وﴎﻋﺎن ﻣﺎ اﻧﺘﴩ اﺳـﺘﺨﺪام ﻫـﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘـﺔ ﰲ ﻣﺠـﺎل اﻟﺪراﺳـﺎت " واﳌﻌﺎني واﻻﺗﺠﺎﻫﺎت . اﻻﺟﺘماﻋﻴﺔ واﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ أن ﻟﻜﻞ ﻟﻔـﻆ ﻧـﻮﻋين ﻣـﻦ اﳌﻌﻨـﻰ أو اﳌﻔﻬـﻮم اﻷول اﻹﺷـﺎري أو " أﺳﺠﻮد" وﻳﺮى ﺎدي، ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻧﺴﺘﺨﺪم ﻟﻔﻆ ﻣﺪرﺳﺔ ﻓﺈﻧﻨـﺎ ﻧﻌﻨـﻲ اﳌﻜـﺎن واﳌﺒـﺎني واﻷﻓﻨﻴـﺔ اﳌﺨﺼـﺼﺔ اﳌ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ وﺗﺮﺑﻴﺘﻬﻢ، واﳌﻌﻨﻰ اﻟﺜﺎني ﻫﻮ اﳌﻌﻨﻰ اﻻﻧﻔﻌﺎﱄ أو اﻟﻮﺟﺪاني ﻟﻠﴚء، وﻫـﻮ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺨﱪات واﻻﻧﻔﻌـﺎﻻت، واﻟﻌﻮاﻃـﻒ اﻟﺘـﻲ ﺗﺘﻌﻠـﻖ ﺑﺎﻟـﴚء، ﺳـﻮاء أﻛﺎﻧـﺖ ﻫـﺬه . اﻻﻧﻔﻌﺎﻻت ﺳﺎرة أو ﻏير ﺳﺎرة وأﻋﻮاﻧﻪ ﻋﺪﻳﺪا ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت ﻣﺴﺘﺨﺪﻣين ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ " أوﺳﺠﻮد"وﻗﺪ أﺟﺮى : اﻟﻌﺎﻣﲇ ﰲ دراﺳﺔ دﻻﻻت اﳌﻌﺎني اﻟﻀﻤﻨﻴﺔ واﺳﺘﺨﻠﺼﻮا ﺛﻼﺛﺔ ﻋﻮاﻣﻞ وأﺑﻌﺎد رﺋﻴﺴﻴﺔ ﻫﻲ - ( اﻟﺦ..رديءﺟﻤﻴﻞ، ﻗﺒﻴﺢ، ﺣﺴﻦ، : )أﺑﻌﺎد ﺗﻘﻴﻴﻤﻴﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺻﻔﺎت ﻣﺜﻞ - ( اﻟﺦ...ﻗﻮي، ﺿﻌﻴﻒ، ﻛﺒير، ﺻﻐير: )أﺑﻌﺎد ﻗﻮة ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺻﻔﺎت ﻣﺜﻞ - ( اﻟﺦ...إﻳﺠﺎبي، ﺳﻠﺒﻲ، ﺳﺎﺧﻦ، ﺑﺎرد: ) أﺑﻌﺎد ﻧﺸﺎط ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺻﻔﺎت ﻣﺜﻞ ﻫـﺬه اﻷﺑﻌــﺎد اﻟﺜﻼﺛــﺔ تمﻜــﻦ ﻣــﻦ ﺗﻘﻴـﻴﻢ وﻗﻴــﺎس اﻻﺗﺠﺎﻫــﺎت ﻧﺤــﻮ اﳌﻮﺿــﻮﻋﺎت : واﳌﻔﺎﻫﻴﻢ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ، ﻣﺜﻞ - . اﻟﺦ...اﻟﻮاﻟﺪﻳﺔ اﻟﺰواج واﻟﻄﻼق، واﻟﻌﻼﻗﺎت : اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت واﳌﻔﺎﻫﻴﻢ اﻷﴎﻳﺔ - . ﻻﺟﺘماﻋﻴﺔ ﻟﻸﻧﺪﻳﺔ، ﺟماﻋﺔ اﻟﻨﺸﺎط، اﻟﻨﻘﺎﺑﺎتاﳌﻮﺿﻮﻋﺎت واﳌﻔﺎﻫﻴﻢ ا - . اﻟﺦ...ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت وﻣﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ أو اﻟﺪراﺳﺔ، اﳌﺼﻨﻊ، اﻟﺤﻘﻞ، اﻹدارة، اﳌﺪرﺳﺔ - . اﻟﺦ...اﻟﺪيمﻘﺮاﻃﻴﺔ، اﻟﺪﻳﻜﺘﺎﺗﻮرﻳﺔ، اﻻﺷﱰاﻛﻴﺔ: ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت وﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ وﻋﻨــﺪ إﻋــﺪاد ﻣﻘﻴــﺎس تمــﺎﻳﺰ ﻣﻌــﺎني اﳌﻔــﺎﻫﻴﻢ ﻻﺑــﺪ ﻣــﻦ ﺗــﻮﻓﺮ ﴍوط ﻣﻌﻴﻨــﺔ ﰲ ﻘﻴﺎس، ﻛﺄن ﻳﻜـﻮن ﻣﻨﺎﺳـﺒﺎ ﻟﻠﻤﻔـﺎﻫﻴﻢ، وﻣـﺸﺒﻌﺎ ﺗـﺸﺒﻌﺎ ﻋﺎﻟﻴـﺎ ﺑﺎﻟﻌﻮاﻣـﻞ، وأن ﻳﻮﺿـﺢ اﳌ ﻳــﺴﻤﺢ ( ﻣﻴــﺰان ﺗﻘــﺪﻳﺮ)اﻟﻔــﺮوق اﻟﻔﺮدﻳــﺔ ﰲ اﻻﺳــﺘﺠﺎﺑﺎت، وﻳﻮﺿــﺢ ﰲ ﻛــﻞ ﻣﻘﻴــﺎس

45 ﻣـﺴﺎﻓﺎت 1( اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻹﺳﻘﺎﻃﻴﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﲆ ﺗﻔﺴير اﻟﻔﺮد ﳌﻨﺒـﻪ ﻳﻌـﺮض ﻋﻠﻴـﻪ، إذ ﻳﻄﻠـﺐ ﻣـﺜﻼ أو " روﺷـﺎخ"ﻣﻨﻪ وﺻﻒ ﻣﺎ ﻳﺮاه ﰲ ﻣﻨﺒﻪ ﻏﺎﻣﺾ ﻳﻘﺪم ﻟﻪ ﻛﺒﻘﻌﺔ ﻟﻠﺤـﱪ ﰲ اﺧﺘﺒـﺎر وﻣﻮﺿـﻮع اﻻﺗﺠـﺎه، وﻳﻘـﻮم اﻟﺒﺎﺣـﺚ ﺑﺘﻔـﺴير ﻫـﺬا ﺻﻮرة ﻣﻮﻗﻒ ﺗﻔﺎﻋـﻞ ﺑـين ﻓـﺮد ﻣـﺎ ئ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨﻔﴘ وﻣﻔﺎﻫﻴﻤﻬﺎ، وﻫﻨﺎك ﻧﻮﻋﺎن ﻣـﻦ اﻟﻄـﺮق اﻟﻮﺻﻒ ﰲ ﺿﻮء ﻣﺒﺎد : اﻹﺳﻘﺎﻃﻴﺔ ﻫما 1- اﺳﺘﺨﺪام ﻋﺒـﺎرات ﺗﻔـﺴﺢ اﳌﺠـﺎل ﻹﺳـﻘﺎط ﻣـﺸﺎﻋﺮ اﻟﻔـﺮد ودواﻓﻌـﻪ اﻟﺘـﻲ ﺗﻜﺸﻒ اﺗﺠﺎﻫﻪ ﻣﺜﺎل ذﻟﻚ أن ﻳﻌﺮض اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻋـﲆ ﻣﺒﺤـﻮﺛين ﺻـﻮرة تمﺜـﻞ ﺷﺨﺼين ﻳﺴﺄل أﺣﺪﻫما ﻋـﻦ أﺳـﺒﺎب ﻗﻠـﻖ اﻵﺧـﺮ، وﻳﻄﻠـﺐ ﻣـﻦ اﳌﺒﺤـﻮث . ﻋﻨﻪاﻹﺟﺎﺑﺔ ﻧﻴﺎﺑﺔ 2- ﺗﺤﻠﻴـﻞ ﻣـﺎ ﻳﺪرﻛـﻪ اﻟﻔـﺮد أو ﻳﺘﻌﻠﻤـﻪ أو ﻳﺘـﺬﻛﺮه ﻓـﻴما ﻳﺘـﺼﻞ بمﻮﺿــﻮع اﻻﺗﺠﺎه ﻻﻛﺘﺸﺎف ﻣﺪى اﻟﺘﺤﺮﻳـﻒ ﻓﻴـﻪ، ﻛﻤـﺆﴍ ﻟـﺮﻓﺾ اﻟـﺸﺨﺺ ﻫـﺬا اﳌﻮﺿــﻮع اﺳــﺘﻨﺎدا إﱃ اﺗﺠﺎﻫــﺎت اﻟﻔــﺮد وﻣﻴﻮﻟــﻪ أﺣــﺪ ﻣﺤــﺪدات ﻫــﺬه أن اﻷﺧﻄﺎء اﻟﺘـﻲ ﻳﻘـﻊ ﻓﻴﻬـﺎ " ﻧﻴﻮﻛﻤﻮب"اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ، ﻓﻘﺪ وﺟﺪ ﲇ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﻮﺟﻬﺔ ﻫﺬا اﻻﺗﺠـﺎه ﻣـما ﺷـﻜﻞ أﺳﺎﺳـﺎ اﻟﻔﺮد ﰲ اﺧﺘﺒﺎر ﺗﺤﺼﻴ ﺣﻴﺚ ﻳﻄﻠـﺐ ﻣـﻦ اﳌﺒﺤـﻮث اﺧﺘﻴـﺎر إﺣـﺪى " اﻟﺨﻄﺄ اﳌﻔﻀﻞ" ﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ، ص ص 271.

46 إﺟﺎﺑﺘين ﻋﻦ ﺳﺆال ﻳﻮﺟﻪ ﻟﻪ ﻛﻠﺘﺎﻫما إﺟﺎﺑﺔ ﺧﺎﻃﺌﺔ، وﺗﺒين أن اﻟﻔـﺮد ﻳﻔـﻀﻞ 1( اﻻﺧﺘﺒـﺎرات ( م اﻻﺳــﻘﺎﻃﻴﺔ اﳌــﺼﻮرة ﰲ ﻗﻴــﺎس اﺗﺠﺎﻫــﺎت اﻟﻘــﺮوﻳين ﻧﺤــﻮ اﻟﻌﻤــﻞ اﻟﺠماﻋــﻲ ﰲ ﻣــﴫ، اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻻﺳﻘﺎﻃﻴﺔ ﰲ ﻗﻴﺎس اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ، ﺑﺘﻄﺒﻴﻘﻪ " ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻓﻬﻤﻲ" واﺳﺘﺨﺪم وأﺟﺮى اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﰲ اﻟﺒﻴﺌـﺔ " ﻟﻴﺪﻳﺎ ﺟﺎﻛﺴﻮن"وﺗﻘﻨﻴﻨﻪ اﺧﺘﺒﺎر اﺳﻘﺎﻃﻲ ﻣﺼﻮر، ﻣﻦ ﺗﺄﻟﻴﻒ ﺒﺎر ﻣﻦ ﺑﻄﺎﻗﺎت ﻣﺼﻮرة يمﺜﻞ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻮﻗﻒ ﻋﺎﺋﲇ ﻳﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﳌﴫﻳﺔ، وﻳﺘﻜﻮن اﻻﺧﺘ . اﻟﺴﻮاء، واﻟﻌﺼﻴﺎن، واﻟﺠﻨﺎح 2( وﻫﻜﺬا ﻧﺠﺪ أن اﻟﻜﺜير ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜين ﺣﺎوﻟﻮا ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻫﺬه اﻻﺧﺘﺒـﺎرات ﻋـﲆ اﻟﻜﺜـ ﻤﻴﻖ اﻟﺒﺤـﺚ واﻟﺪراﺳـﺔ ﰲ ﻣﺜـﻞ ﻣﻦ اﻟﻈﻮاﻫﺮ واﳌﻮﺿﻮﻋﺎت، وﻗﺪ ﺗﻮﺻﻠﺖ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ إﱃ ﺗﻌ . ﻫﺬه اﳌﺠﺎﻻت ﺳـﻘﺎﻃﻴﺔ اﳌـﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓـﺈن اﻟﺒﺤـﻮث ﺗـﺸير إﱃ ﺗـﻀﺎؤل ﻛﺎن ﻧﻮع اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻹوأﻳﺎ ﺗﻘﺪﻳﺮات ﺛﺒﺎﺗﻬﺎ وﺻﺪﻗﻬﺎ، ﻣما ﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﻓﺮص اﻻﻋﺘماد ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻛﺄدوات يمﻜﻦ اﺳﺘﻌماﻟﻬﺎ ﰲ . اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻷﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺘﺴﻢ ﺑﺎﻟﺪﻗﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﰲ ﻫﺬا اﳌﺠﺎل ﻃﺮﻳﻒ ﺷﻮﻗﻲ ﻓﺮج، وﻋﺒﺪ اﳌﻨﻌﻢ ﺷـﺤﺎﺗﻪ ﻣﺤﻤـﻮد، ﻋﻠـﻢ اﻟـﻨﻔﺲ اﻻﺟﺘماﻋـﻲ، اﻳـﱰاك ﻟﻠﻨـﴩ واﻟﺘﻮزﻳـﻊ، 54. 275.

47 ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺳﺘﺨﺮاج درﺟﺎت اﻻﺗﺠﺎه: ﺎﻟﺜﺎﺛ ﻻﺳﺘﺨﺮاج درﺟـﺎت ﻣﻘـﺎﻳﻴﺲ اﻻﺗﺠـﺎه ﰲ اﻟﻌﻠـﻮم اﻹﻧـﺴﺎﻧﻴﺔ، ﺗﺘﺒـﻊ ﻋـﺎدة اﻟﺨﻄـﻮات :اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺗﺤﺪد اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﲆ ﻛﻞ ﻓﱰة أو اﻗﱰاح ﰲ اﳌﻘﻴﺎس ﺑﺨﻤﺴﺔ ﻣـﺴﺘﻮﻳﺎت ﺗﻜـﻮن ﰲ اﻟـﺴﻠﻢ ، وﺑﻌﻜﺲ ﺗﻮزﻳﻊ ﻫﺬا (ﻏير ﻣﻮاﻓﻖ ﺑﺸﺪة (.ﻏير ﻣﻮاﻓﻖ ﺑﺸﺪة ﻳﺤﺴﺐ اﳌﺪى اﻟﻨﻈﺮي ﻟﺪرﺟﺎت اﳌﻘﻴﺎس، وﻫﻮ ﻳﱰاوح ﺑين أدنى ﻋﻼﻣﺔ اﺗﺠـﺎه × ﻣـﺔ اﺗﺠـﺎه ﰲ ﺣﺎﻟـﺔ ﺣـﺼﻮل ﻣﺠﻤـﻮع ﻋﺒـﺎرات ، وأﻋـﲆ ﻋﻼ( درﺟـﺔ (. درﺟﺔ ﻳﺤﺪد اﺗﺠﺎه أﻓـﺮاد اﻟﻌﻴﻨـﺔ ﺑﺎﻹﻳﺠـﺎب أو اﻟـﺴﻠﺐ بمﻘﺎرﻧـﺔ ﻋﻼﻣـﺔ اﳌﺒﺤـﻮﺛ ، ﻓﺈذا زادت ﻋﻼﻣـﺔ اﳌﺒﺤﻮث ﻋﲆ ﻋﻼﻣﺔ اﻻﺗﺠﺎه اﳌﺤﺎﻳﺪ، ﻛﺎن اﺗﺠﺎﻫﻪ ﻣﺮﺗﻔﻌـﺎ، أي إﻳﺠﺎﺑﻴـﺎ، وأﻣـﺎ إذا ﻛﺎﻧـﺖ .دوﻧﻬﺎ أو ﺗﺴﺎوﻳﻬﺎ، ﻓﺈن ذﻟﻚ ﻳﺪل ﻋﲆ ﺗﺪني اﺗﺠﺎﻫﻪ أي ﺳﻠﺒﻴﺘﻪ ﺗﺴﺘﺨﺮج اﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ اﳌﻤﺜﻠﺔ ﻟﺪرﺟﺔ اﺗﺠﺎه اﻟﻌﻴﻨﺔ ﻛﻜﻞ، ﺛﻢ ﻟﻠﻌﻴﻨـﺔ ﺗﺒﻌـﺎ ، أو ﳌﺤـﺎور أو ...( اﳌـﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻤـﻲاﻟﺴﻦ، اﻟﺠﻨﺲ، ﻣﻜﺎن اﻹﻗﺎﻣﺔ،: )ﳌﺘﻐيرات اﻟﺪراﺳﺔ -ﻳﻘـﺴﻢ ﻣﺠﻤـﻮع اﻟـﺸﺪة) ﻣﺠﺎﻻت اﳌﻘﻴﺎس، أو اﻻﺳﺘمارة، وذﻟﻚ ﺑﺤـﺴﺎب ﻣﺘﻮﺳـﻄﺎﺗﻬﺎ ، ﻛما ﺗﺴﺘﺨﺮج اﻟﺪرﺟﺎت اﻟﺤﻴﺎدﻳﺔ اﻟﻜﻠﻴـﺔ ( ﻋﲆ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺘﻜﺮارات-اﻟﺘﻜﺮارات اﳌﺼﺤﺤﺔ . واﻟﺠﺰﺋﻴﺔ، ﻟﻴﺘﻢ ﰲ اﻷﺧير ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﳌﺘﻮﺳﻄﺎت واﻟﺪرﺟﺎت ﺠـﺪ ﻣـﻦ ﻳﺤـﺴﺐ درﺟـﺎت اﻻﺗﺠـﺎه ﺑﺎﻟﻨـﺴﺐ اﳌﺌﻮﻳـﺔ، واﳌﺘﻮﺳـﻄﺎت وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻗﺪ ﻧ :اﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ، وذﻟﻚ ﻋﲆ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﱄ

48 ﺣﺴﺎب اﻟﻨـﺴﺐ اﳌﺌﻮﻳـﺔ ﻟﻺﺟﺎﺑـﺎت ﻋـﲆ ﻛـﻞ ﻓﻘـﺮة، أو اﻗـﱰاح ﰲ اﳌﻘﻴـﺎس .ﺑﺨﻤﺴﺔ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت . ﺣﺴﺎب اﻟﻨﺴﺐ اﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﻺﺟﺎﺑﺎت ﻋﲆ ﻛﻞ ﻓﻘﺮة ﻣﻦ ﻓﻘﺮات اﳌﻘﻴﺎس ﻟﻜـﻞ " ﻣﻮاﻓـﻖ"و" ﻣﻮاﻓـﻖ ﺑـﺸﺪة"ﻮع إﺟﺎﺑﺎت ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻻﺗﺠﺎه ﺑﺤﺴﺎب ﻣﺠﻤ ﻛـﺎن اﻻﺗﺠـﺎه إﻳﺠﺎﺑﻴـﺎ .واﻟﻌﻜﺲ ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ ﻟﻘﻴـﺎس اﻻرﺗﺒـﺎط ﺑـين اﻹﺟﺎﺑـﺔ ﻋـﲆ ﻓﻘـﺮة ) ﺣﺴﺎب ﻣﻌﺪل اﻻرﺗﺒﺎط اﳌﺘﻌﺪد ، (إﻟﻴﻪ ﻫﺬه اﻟﻔﻘـﺮةﻣﺤﺪدة، واﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻋﲆ اﳌﺤﻮر، أو ﻣﺠﺎل اﳌﻘﻴﺎس اﻟﺬي ﺗﻨﺘﻤﻲ ﻟﻘﻴﺎس اﻻرﺗﺒﺎط ﺑين اﻹﺟﺎﺑـﺔ ﻋـﲆ ﻛـﻞ ﻓﻘـﺮة ﰲ اﳌﺤـﻮر أو )ﻟﻼرﺗﺒﺎط " ﺑيرﺳﻮن"وﻣﻌﺎﻣﻞ ، وذﻟﻚ ﳌﻌﺮﻓﺔ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻬﺎﻣﺸﻴﺔ (اﳌﺠﺎل، وإﺟماﱄ اﻹﺟﺎﺑﺎت ﻛﻜﻞ 1( اﻟﻘﻴﺎسﺛﺒﺎت وﺣﺪة : راﺑﻌﺎ ﺗﻌﺘﱪ ﺻﻔﺔ اﻟﺜﺒﺎت ﰲ أي وﺣﺪة ﻟﻠﻘﻴﺎس ﻣﻦ اﻟـﴬورات اﻟﺘـﻲ ﻳﻨﺒﻐـﻲ أن ﺗﺘـﻮﻓﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﺬه اﻟﻮﺣﺪات ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺑﻴﺎﻧﺎت تمﺜﻞ اﻟﻮاﻗﻊ تمﺜﻴﻼ ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ، وإذا أردﻧﺎ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺪى ﺛﺒﺎت وﺣﺪة اﻟﻘﻴﺎس، ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻛﻠما ﻗﻤﻨﺎ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻘﻴﺎس ﺗﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋـﲆ ﻧﻔـﺲ اﻟﻨﺘﻴﺠـﺔ .إذا لم ﺗﺘﻐير اﳌﻌﻄﻴﺎت ﺎس اﻟﺤﺮارة ﺳﻴﺸير إﱃ اﻟـﺮﻗﻢ اﻟـﺪال ﻋـﲆ درﺟـﺔ ﺣـﺮارة اﻟـﴚء ﺑﻐـﺾ ﻓﻤﻘﻴ اﻟﻨﻈــﺮ ﻋــﻦ ﺻــﻔﺎت اﻷﻓــﺮاد اﻟــﺬﻳﻦ ﻳــﺴﺘﻌﻤﻠﻮﻧﻪ، وﻣﻬــما ﺗﻌــﺪدت ﻣــﺮات اﻟﻘﻴــﺎس ﻃﺎﳌﺎ ﻇﻠﺖ ﺣﺮارة اﻟﴚء ﺛﺎﺑﺘﺔ، وﻧﻔﺲ اﻟﻜﻼم يمﻜﻦ ﻗﻮﻟـﻪ ﻋـﻦ ﻋﻤﻠﻴـﺔ ﻗﻴـﺎس ﻃـﻮل ﺎرات اﳌﺴﺎﻓﺔ ﺑين ﻧﻘﻄﺘين ﻋﲆ ورﻗﺔ، أو ﻃﻮل اﳌﺴﺎﻓﺔ ﺑين ﻣﺤﻄﺘين ﻣﻦ ﻣﺤﻄﺎت ﺳـﻴ دﻟﻴـﻮ وآﺧـﺮون، أﺳـﺲ اﳌﻨﻬﺠﻴـﺔ ﰲ اﻟﻌﻠـﻮم اﻻﺟﺘماﻋﻴـﺔ، ﻣﻨـﺸﻮرات ﺟﺎﻣﻌـﺔ ﻣﻨﺘـﻮري، ﻓـﻀﻴﻞ ﻧﻘﻼ ﻋـﻦ .م

49 اﻟﴩﻛﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺮﻛﺎب داﺧﻞ ﻣﺪﻳﻨﺔ، وﻟﻜﻦ اﻷﻣﺮ ﺳﻮف ﻟﻦ ﻳﻜﻮن بمﺜﻞ ﻫـﺬا اﻟﻮﺿـﻮح ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘماﻋﻴﺔ ﻣﺜﻼ، ﺣﻴﺚ ﻳﺼﻌﺐ ﻋـﺎدة ﺗﻮﺿـﻴﺢ ﺣـﺪود اﻟـﴚء اﻟـﺬي ﻳـﺮاد ﻗﻴﺎﺳﻪ، ﻷن ﻫﺬا اﻟﴚء ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ اﺗﺠﺎﻫﺎت وﻣﻮاﻗﻒ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺄﻓﺮاد، وﻟﻴﺴﺖ ﻣﺜـﻞ ﻫـﺬه ﻳﺔ اﻟﺘﻲ يمﻜﻦ إدراﻛﻬـﺎ ﻋـﻦ ﻃﺮﻳـﻖ اﻟﺤـﻮاس، أو ﻋـﻦ اﳌﻮاﻗﻒ واﻻﺗﺠﺎﻫﺎت ﺑﺎﻷﺷﻴﺎء اﳌﺎد . ﻃﺮﻳﻖ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﻃﻮرت ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻷﺷﻴﺎء اﳌﺎدﻳﺔ ﺛﻢ إن اﻷﻓﺮاد ﻗﺪ ﻳﻐيرون بمﺮور اﻟﺰﻣﻦ ﻣﻦ ﻣﻮاﻗﻔﻬﻢ، واﺗﺠﺎﻫﺎﺗﻬﻢ، وﻟـﺬﻟﻚ ﻛﺎﻧـﺖ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻗﻴـﺎس درﺟـﺔ ﻣﺄﻣﻮﻧﻴـﺔ وﺣـﺪة اﻟﻘﻴـﺎس ﰲ اﻟﻌﻠـﻮم اﻻﺟﺘماﻋﻴـﺔ ﻋﻤﻠﻴـﺔ ﻣﻌﻘـﺪة، دﻗﻴﻘﺔ، وﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ اﻟﻮﻗﻮع ﰲ أﺧﻄﺎء ﻓﺎدﺣﺔ أﺛﻨﺎء ﺣﺴﺎب درﺟﺔ اﻟﺜﺒـﺎت، ﻣـما ﻳﻔـﻮت و . اﻟﻔﺮﺻﺔ أﻣﺎم اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻟﻠﺘﻮﺻﻞ إﱃ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺗﻄﺎﺑﻖ اﻟﻮاﻗﻊ وﻗﺪ ﻃﻮر اﻟﻌﻠماء اﻟﻜﺜير ﻣﻦ ﻃﺮق ﺣﺴﺎب درﺟـﺔ ﺛﺒـﺎت وﺣـﺪة اﻟﻘﻴـﺎس ﻻ ﻧـﺮى .ﴐورة ﻋﺮﺿﻬﺎ ﰲ ﻫﺬا اﳌﻘﺎم ﻓﻮاﺋﺪ ﻗﻴﺎس اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت : ﺧﺎﻣﺴﺎ ﻫﺎت ﻛﻤﻨﻬﺞ ﻣﻦ أﻫﻢ ﻣﻨﺎﻫﺞ اﻟﺒﺤﻮث اﻻﺟﺘماﻋﻴﺔ ﻋﺪة ﻓﻮاﺋﺪ، ﻓﻬﻮ ﻟﻘﻴﺎس اﻻﺗﺠﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﲆ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﺳﺘﻌﺪادات اﻷﻓﺮاد ﻧﺤﻮ اﻟﻜﺜير ﻣـﻦ اﳌﻮﺿـﻮﻋﺎت اﻻﺟﺘماﻋﻴـﺔ، وﻣـﻦ ﺷﺄن ذﻟﻚ أن ﻳﺴﺎﻋﺪ اﳌﻬﺘﻤين ﺑﺎﻟﺘﺨﻄﻴﻂ أو ﻗﻀﺎﻳﺎ أﺧﺮى ﻣﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﱪاﻣﺞ اﳌﻨﺎﺳـﺒﺔ أو .اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺘﻄﻮرات ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ أو ﻏير ذﻟﻚ ﻻﻗﺘﺼﺎدي ﺗﻔﻴﺪ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﺗﺠﺎﻫﺎت اﻟﻨﺎس ﰲ وﺿﻊ اﻹﺟﺮاءات اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻓﻔﻲ اﳌﺠﺎل ا اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻓﻌﻬﻢ ﻟﻠﺘﻔﺎﻋﻞ اﻹﻳﺠﺎبي ﻣﻊ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ، أو ﻣﻌﺮﻓـﺔ اﺗﺠﺎﻫـﺎت اﻟﻌـمال ﻧﺤـﻮ ﻋﻤﻠﻬﻢ، أو ﻧﺤﻮ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻹداري، اﻷﻣـﺮ اﻟـﺬي ﻳـﺴﺎﻋﺪ اﳌـﺴﺌﻮﻟين ﻋـﲆ وﺿـﻊ اﻟﱰﺗﻴﺒـﺎت . ﻣﺮدودﻳﺘﻬﻢاﻟﴬورﻳﺔ ﻟﺮﻓﻊ روﺣﻬﻢ اﳌﻌﻨﻮﻳﺔ، ﻣما ﻳﻌﻨﻲ زﻳﺎدة

50 وﰲ اﳌﺠﺎل اﻟﱰﺑﻮي ﺗﻔﻴﺪ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﺗﺠﺎﻫﺎت اﻟﻄﻼب ﻧﺤﻮ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ، أو ﻃﺮق اﻟﺘﺪرﻳﺲ، أو ﻏيرﻫﺎ ﻣﻦ اﳌﺴﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﲆ ﺗﺤﺼﻴﻠﻬﻢ اﻟﻌﻠﻤـﻲ، ﻋـﲆ ﺣـﺴﻦ ﺗﻘـﺪﻳﺮ .ﻫﺬه اﻟﺠﻮاﻧﺐ ﺣﺘﻰ ﻳﺮﺗﻔﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﺄﻃير ﺗﺠﺎﻫـﺎت اﻟﺠﻤﻬـﻮر وﰲ ﻣﺠﺎل اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل واﻟﺘﺴﻮﻳﻖ، ﺗﻜـﺸﻒ ﻟﻨـﺎ دراﺳـﺔ ا ﻋﻦ ﻣﻴﻮﻻﺗﻬﻢ، وﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻬﻢ ﻣما ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋـﲆ ﺗﺤـﺴين اﻷداء واﻟﻨﻮﻋﻴـﺔ، وﺗﻨﻮﻳـﻊ اﳌﻨﺘـﻮج .وﺗﺮوﻳﺠﻪ وﰲ اﳌﺠﺎل اﻟﺴﻴﺎﳼ ﺗﺴﻤﺢ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﺗﺠﺎﻫﺎت اﳌﺤﻜﻮﻣين ﻧﺤـﻮ ﺗﺮﻛﻴـﺐ اﻟﺤﻜﻮﻣـﺔ، أو ﺑﻨــﺎء اﻟﺤــﺰب، أو ﺑــﺮاﻣﺞ اﻟﺪوﻟــﺔ، أو إﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴــﺔ ﺣــﺰب ﻣﻌــين ﺑﺘــﺼﻨﻴﻒ، وﻣﻌﺮﻓــﺔ . سﺗﻮﺟﻬﺎت وﺗﻄﻠﻌﺎت اﻟﻨﺎ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻋﺎم ﻟﻘﻴﺎس اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت : ﺳﺎدﺳﺎ ﻳﺜير ﻗﻴﺎس اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت ﻣﺸﻜﻼت ﻋﺪﻳﺪة ﻻزاﻟﺖ ﻣﺤﻞ ﺧﻼف، وﺗﻘﻠﻞ ﻣﻦ إﻣﻜﺎﻧﻴـﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت اﳌﻌﱪ ﻋﻨﻬﺎ ﻟﻔﻈﻴـﺎ أﺛﻨـﺎء اﻟﻘﻴـﺎس ﻛـﺪﻟﻴﻞ ﻋـﲆ اﺗﺠﺎﻫـﺎت اﻟﻔـﺮد اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ، ﻓﺈذا ﻧﺤﻴﻨﺎ ﺟﺎﻧﺒﺎ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳﻘﺪم اﺳﺘﺠﺎﺑﺎت ﻟﺒﻨﻮد اﳌﻘﻴﺎس ﺗﺨﺘﻠـﻒ ﻋـما ﺗﺆﺛﺮ ﰲ إﺻﺪار اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻋـﲆ – ﻏير اﻻﺗﺠﺎه –ﻳﻌﺘﻘﺪ ﻓﻴﻪ ﻓﻌﻼ، ﻓﺈن ﻫﻨﺎك ﻋﺪة ﻋﻮاﻣﻞ :ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ اﻻﺗﺠﺎه ﻣﻨﻬﺎ ﺧﺼﺎل اﳌﺒﺤﻮﺛين ﻛﺎﳌﻴﻞ ﻟﻠﻈﻬﻮر ﺑﺸﻜﻞ ﺟﺬاب اﺟﺘماﻋﻴﺎ، أو اﳌﻴﻞ ﻟﻼذﻋﺎن وﻗﺒﻮل ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻘﺪم - ﻐﻮي، واﻟﻔـﺮوق ﻟﻪ ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﻀﻤﻮﻧﻪ، أو ﺗﺘﺄﺛﺮ دﻗﺔ اﺳﺘﺠﺎﺑﺎﺗﻪ ﺑﻌﺎداﺗﻪ ﰲ اﻟﺘﻌﺒير اﻟﻠ اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﰲ ﻓﻬﻢ اﻟﺒﻨﻮد، أو اﻟﻔﺮوق اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻹﻃﺎر اﳌﺮﺟﻌﻲ أي اﳌﻮاﻗﻒ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﺤﺪدات اﻷداة ﺣﻴﺚ ﺗﺘﺄﺛﺮ اﻻﺳـﺘﺠﺎﺑﺔ ﺑﻌﻮاﻣـﻞ ﻣﺜـﻞ أﺳـﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻐﻴـير اﻟﻠﻔﻈـﻲ ﻛﺎﻹﺳـﻬﺎب، - وﻃﺮق ﺗﺮﻣﻴﺰ اﻹﺟﺎﺑﺎت إﻣﺎ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﳌﻔﺘﻮﺣﺔ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ، أو اﳌﻨﺒﻬـﺎت اﻻﺳـﻘﺎﻃﻴﺔ، وأﺛـﺮ وﺟﻬـﺔ .ﺠﺎﺑﺔاﻻﺳﺘ