بحوث العلوم الاجتماعية

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٨٢٣ ﻓﻴﻤﺎ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﺗﻠﻚ اﺳﺘﺨﺪام ﻳﺘﻢ أن ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ، ﻣﻦ رﺋﻴﺴﻴﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﻋﻦ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻴﻪ ﻳﺘـﻢ اﻟﺬي اﻟﻮﻗﺖ ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻣﻦ ﺗﺒﻘﻰ ﻣﺎ ﺗﺮﻣﻴﺰ ﻓﻲ ﺑﻌﺪ . واﺣﺪ وﻗـﺖ ﻓﻲ ذﻟﻚ وﻳﺘـﻢ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻘﺪﻳﻤـﺔ ﻋﻠـﻰ اﻟﺘﺤﺴـﻴﻨﺎت وإدﺧﺎل اﻟﺠﺪﻳـﺪة ﻟﻜﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻤﺘﻌﺎرف اﻟﺴـﻤﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺮف اﻟﻀﺮوري ﻣﻦ اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ، ﻋﻤﻠﻴﺔ وأﺛﻨﺎء اﻟﻤﻔﻬﻮم ﺑﺬﻟـﻚ اﻟﺨﺎص اﻟﻤﺴـﺘﻮى أو اﻟﻠـﻮن أو اﻟﺤﺠـﻢ ﻣﺜﻞ ﺣـﺪه ﻋﻠﻰ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﺗﺠﻤﻴـﻊ ﻳﻤﻜـﻦ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ،(ﻣﻨﺨﻔـﺾ أو ﻣﺮﺗﻔـﻊ: اﻟﻤﺜـﺎل ﺳـﺒﻴﻞ ﻋﻠـﻰ) وﻳﺮﺟﻊ" اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ" اﻟﺘﺮﻣﻴـﺰ ﺑﺘﻘﻨﻴﺔ ﻳﺴـﻤﻰ ﻣﺎ ﻫﺬا. ﻻﺣﻖ وﻗﺖ ﻓـﻲ ﻣﻌﺎً اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﺔ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺮف إﻟﻰ ﺑﻨﺸﺎط وﺗﺴﻌﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻔﺘﺤﺔ ﺗﻜﻮن اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ أن إﻟﻰ ﻫﺬا .اﻟﻤﺒﺤﻮﺛﺔ ﺑﺎﻟﻈﺎﻫﺮة اﻟﺼﻠﺔ ذات اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻋﺎﻟﻴﺔ (categories) ﺗﺼﻨﻴﻔﻴـﺔ ﻓﺌـﺎت ﻓـﻲ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴـﻢ ﺗﺠﻤﻴـﻊ ﺑﻌـﺪ ﻓﻴﻤـﺎ ﻳﺘـﻢ ﺗﻤﻴﻞ اﻟﺴـﻴﺎق، ﻣﺤﺪدة اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﻓﻴـﻪ ﺗﻜﻮن أن ﻳﻤﻜـﻦ اﻟﺬي اﻟﻮﻗﺖ ﻓـﻲ. اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ إﻟﻰ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻓـﻲ وﺗﺘﻄﻮر ﻟﻠﺘﻌﻤﻴـﻢ وﻗﺎﺑﻠﺔ واﺳـﻌﺔ ﺗﻜﻮن أن إﻟـﻰ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴﺔ اﻟﻔﺌـﺎت ﺣﺎﺟﺔ ﻫﻨﺎك. اﻟﻤﺆﺻﻠﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳـﺔ ﻓﻲ( constructs) ﺑﻨﻴـﺎت أو ﺗﺮﻛﻴﺒﺎت ﺗﺼﺒﺢ أن ﻳﺠﺐ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﻛﻤﻴـﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻘﻠﻴﻞ أﺟـﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴﺔ اﻟﻔﺌﺎت اﺳـﺘﺨﺪام إﻟﻰ اﻟﺒﺎرزة واﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻟﻠﻤﺴـﺎﺋﻞ" ﻛﺒﻴﺮة ﺻﻮرة" ﺑﺒﻨﺎء ﺗﻘـﻮم وأن اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﻌﻤﻞ أن اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﻋﻤﻠﻴـﺔ ﺗﺘﻢ أن ﻳﻤﻜـﻦ. اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻈﺎﻫـﺮة واﺳـﺘﻴﻌﺎب ﻓﻬـﻢ أﺟﻞ ﻣﻦ وﺑﻌﺪ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴـﺔ اﻟﻔﺌﺎت ﻓـﻲ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻤـﻊ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ ﻣﺮاﺣﻞ ﻓﻲ ﺗﺼﻨﻴﻔﻴﺔ ﻓﺌـﺎت ﻓﻲ وﺿﻌﻬﺎ ﻟﻴﺘﻢ اﻟﻔﺮﻋﻴـﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴﺔ اﻟﻔﺌـﺎت ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻤـﻊ ﻳﺘﻢ ذﻟﻚ اﻷدﺑﻴﺔ اﻷﻋﻤـﺎل ﻣﻦ اﻟﻤﺄﺧﻮذة اﻟﺘﺮﻛﻴﺒـﺎت اﺳـﺘﺨﺪام ﻳﺘﻢ أن ﻳﻤﻜـﻦ. ﺗﺮﺗﻴﺒﺎً أﻋﻠﻰ ﻣﻦ اﻟﻬﺪف ﻛﺎن إذا وﺑﺨﺎﺻـﺔً اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴﺔ، اﻟﻔﺌـﺎت ﻫﺬه ﺗﺴـﻤﻴﺔ أﺟﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺬر ﺗﻮﺧﻲ ﻳﺠﺐ ذﻟﻚ، وﻣﻊ. اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت ﻧﻄﺎق ﺗﻮﺳـﻴﻊ ﻫﻮ اﻟﺒﺤﺚ ﺗﺠﻠﺐ أن ﻳﻤﻜـﻦ اﻟﺘﺮﻛﻴﺒﺎت ﻫـﺬه ﻣﺜﻞ أن ﺣﻴﺚ اﻟﻤﻮﺟـﻮدة اﻟﺘﺮﻛﻴﺒﺎت اﺳـﺘﺨﺪام

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٩٢٣ اﻟﻔﺌﺎت ﻣﻦ ﻓﺌﺔ ﻛﻞ إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ. اﻻﺳـﺘﺨﺪام اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ واﻟﺘﺤﻴﺰات اﻟﻤﻌﺘﻘﺪات ﻣﻌﻬﺎ ﺑﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ( اﻟﺨﺼﺎﺋـﺺ أو )اﻟﺴـﻤﺎت ﻣﻦ ﻛﻼً ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻳﺘﻢ أن ﻳﻨﺒﻐـﻲ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴﺔ، اﻟﺴﻤﺔ ﻗﻴﻤﺔ( dimension) اﻟﺒُﻌﺪ ﻳﻤﺜﻞ. ﺳـﻤﺔ ﺑﻜﻞ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻷﺑﻌﺎد إﻟﻰ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ اﺳـﻢ ﺗﺤﺖ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴﺔ اﻟﻔﺌـﺔ اﻟﻤﺜـﺎل، ﺳـﺒﻴﻞ ﻓﻌﻠﻰ. اﻟﻤﺘﺼﻠـﺔ اﻟﻜﻤﻴـﺔ ﻣـﺪار ﻋﻠﻰ " اﻟﺴـﺮﻋﺔ" ﺑـ ﺗﺘﻤﻴﺰ أن ﻳﻤﻜﻦ" communication media – اﻻﺗﺼﺎل وﺳـﺎﺋﻞ" اﻟﺴﺮﻋﺔ ﻣﺘﻮﺳـﻄﺔ أو ﺳـﺮﻳﻌﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺳـﻮاء ﺑﺎﻷﺑﻌﺎد ﺻﻠﺔ ﻟﻬﺎ ﻳﻜﻮن أن ﻳﻤﻜﻦ واﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ أﻧـﻮاع ﺑﻴﻦ واﻟﺘﻤﻴﻴﺰ اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﻋﻠـﻰ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﻫﺬا ﻣﺜﻞ ﻳﺴـﺎﻋﺪ. ﺑﻄﻴﺌﺔ أو ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺟﻮدة( patterns) اﻷﻧﻤﺎط ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ وﺗُﻤﻜﻦ اﻻﺗﺼﺎل وﺳﺎﺋﻞ أي إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ اﺳـﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻳﺘﻢ أن ﻳﻤﻜﻦ اﺗﺼﺎل وﺳـﻴﻠﺔ أﻳﺔ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻣﺜﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت .اﻟﻤﻬﺎم ﻣﻦ ﻧﻮع axial) اﻟﻤﺤـﻮري اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ ﻓـﻲ اﻟﻤﺆﺻﻠﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳـﺔ ﻣـﻦ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﺮﺣﻠـﺔ ﺗﺘﻤﺜـﻞ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴﺔ واﻟﻔﺌﺎت اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴﺔ اﻟﻔﺌﺎت ﻣﻦ ﻛﻼً ﺗﺠﻤﻴﻊ ﻳﺘﻢ ﺣﻴﺚ( coding ﺑﺘﻔﺴـﻴﺮ ﻣﺒﺪﺋﻴﺔ ﺑﺼﻮرة ﺗﻘﻮم أن ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻲ اﻻﻓﺘﺮاﺿﺎت أو اﻟﺴـﺒﺒﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻓﻲ أن إﻻ اﻟﻤﻔﺘـﻮح، اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ ﻋـﻦ ﺗﺨﺘﻠﻒ أﻧﻬﺎ ﻣـﻦ اﻟﺮﻏﻢ وﻋﻠﻰ. اﻟﻤﺒﺤﻮﺛـﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮة . اﻟﻤﻔﺘﻮح اﻟﺘﺮﻣﻴـﺰ ﻣـﻊ واﺣﺪ وﻗـﺖ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬه ﻳﺘـﻢ أن ﻳﻤﻜـﻦ اﻟﻤﺤﻮري اﻟﺘﺮﻣﻴـﺰ ﺑﺒﻌﺾ ﺑﻌﻀﻬـﺎ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴـﺔ اﻟﻔﺌـﺎت ﺑﻴـﻦ اﻟﻤﻮﺟـﻮدة اﻟﻌﻼﻗـﺎت ﺗﻜـﻮن أن ﻳﻤﻜـﻦ اﻟﻤﺜﺎل ﻓﻲ. وﺿﻤﻨﻴﺔ دﻗﺔ أﻛﺜﺮ ﺗﻜﻮن أن ﻳﻤﻜﻦ أو اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﻛﺒﻴﺮ ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺤﺔ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﻄﻠﻖ ﻣـﺎ ﻏﺎﻟﺒﺎً )اﻟﺘﺮﻣﻴـﺰ ﻧﻈﺎم ﺑﺎﺳـﺘﺨﺪام اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﻳﻘـﻮم أن ﻳﻤﻜـﻦ اﻷﺧﻴﺮ، ﺗﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﻨﻤـﺎذج ﻋﻦ ﻳﺨﺘﻠﻒ أﻧﻪ إﻻ" coding paradigm اﻟﺘﺮﻣﻴـﺰ إﻃﺎر" اﺳـﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴﺔ اﻟﻔﺌـﺎت أﻳﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ أﺟـﻞ ﻣﻦ وذﻟﻚ( اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﻔﺼﻞ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻗﺸـﺘﻬﺎ ﺟﺰءاً اﻟﻈﺎﻫﺮة ﺗُﻌﺘﺒـﺮ اﻟﺘﻲ اﻟﻈـﺮوف( )conditions) اﻟﺸـﺮوط أو اﻟﻈﺮوف ﺗﻤﺜﻞ ( interactions) اﻟﺘﻔﺎﻋـﻼت( / actions) اﻷﻓﻌﺎل ﺗﻤﺜﻞ وأﻳﻬﻤـﺎ( ﻣﻨﻬﺎ ﻳﺘﺠﺰأ ﻻ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٠٣٣ واﻟﻌﻮاﻗﺐ( اﻟﻈـﺮوف ﻫﺬه ﻇـﻞ ﻓﻲ ﺗﻤﺖ اﻟﺘﻲ اﻷﺣـﺪاث ﻋﻠﻰ اﻷﻓـﺮاد إﺟﺎﺑﺎت) ﻛﻼً ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻳﺘـﻢ أن ﺑﻤﺠﺮد(. اﻟﺘﻔﺎﻋﻼت / اﻷﻓﻌـﺎل ﻧﺘﺎﺋـﺞ( )consequences) ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻻﻗﺘﺮاﺣـﺎت ﺗﺒـﺪأ واﻟﻌﻮاﻗﺐ، اﻟﺘﻔﺎﻋـﻼت/ واﻷﻓﻌـﺎل اﻟﺸـﺮوط ﻣﻦ ﻫﺬه ﻣﺜﻞ ﺣﺪوث وراء اﻟﺴﺒﺐ ﺗﻔﺴـﻴﺮ ﻓﻲ ﺣﻴﻨﺌﺬٍ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﻳﺒﺪأ أن وﻳﻤﻜﻦ اﻟﻈﻬﻮر اﻟﻌﻮاﻗﺐ ﻫـﻲ وﻣﺎ اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻫـﺬه ﺗﺤﺪث ﺷـﺮوط أو ﻇـﺮوف أي وﺗﺤﺖ اﻟﻈﺎﻫـﺮة .ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ اﻻﺧﺘﻴﺎري اﻟﺘﺮﻣﻴـﺰ ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺻﻠﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳـﺔ ﻣﻦ واﻷﺧﻴﺮة اﻟﺜﺎﻟﺜـﺔ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺗﺘﻤﺜﻞ أو اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴـﺔ اﻟﻔﺌـﺔ ﺗﺤﺪﻳـﺪ ﺗﺘﻀﻤـﻦ واﻟﺘـﻲ (selective coding) ﻣﻦ ﺑﻐﻴﺮﻫﺎ اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴـﺔ اﻟﻔﺌـﺔ ﻫﺬه رﺑـﻂ ﺟﺎﻧﺐ إﻟـﻰ اﻟﺠﻮﻫﺮي اﻟﻤﺘﻐﻴـﺮ . اﻟﻤﻨﻄﻘﻴﺔ واﻟﻨﺎﺣﻴـﺔ اﻟﻤﻨﻬﺠﻴـﺔ اﻟﻨﺎﺣﻴـﺔ ﻣـﻦ ﻛﻞٍ ﻣـﻦ اﻷﺧﺮى اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴـﺔ اﻟﻔﺌـﺎت ﻣﻦ أو اﻟﻤﻮﺟﻮدة اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴـﺔ اﻟﻔﺌﺎت ﻣـﻦ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴﺔ اﻟﻔﺌﺔ ﺗﻨﺸـﺄ أن ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﻔﺌﺎت ﺗﺼﻨﻴـﻒ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻤﻞ واﻟﺘﻲ اﻷﻋﻠـﻰ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ذات اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴـﺔ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺘﺤﻘﻖ أﺟﻞ ﻣﻦ اﻧﺘﻘﺎﺋﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﺧﺘﺒﺎر ﻳﺘﻢ. اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻓﻲ ﺗﺮﻣﻴﺰﻫﺎ ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻊ ﺑﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ واﻟﻌﻼﻗﺎت اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴﺔ اﻟﻔﺌﺔ وﺻﺤﺔ ﺻﻼﺣﻴﺔ ﻣﻦ (. the tentative theory – اﻟﻤﺒﺪﺋﻴﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ: أي )اﻷﺧﺮى اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴﺔ اﻟﻔﺌﺎت ﻣﻦ ﺑﺸـﻜﻞ ﻳﺘﺤﺮك وﻳﺠﻌﻠﻪ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻧﻄـﺎق ﻣﻦ اﻟﺤﺪ ﻋﻠـﻰ اﻻﺧﺘﻴﺎري اﻟﺘﺮﻣﻴـﺰ ﻳﻌﻤﻞ اﻟﻔﺌﺎت إﻟﻰ ﻳﻨﺘﺒـﻪ أن اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ ﺑﻌﻤﻠﻴـﺔ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﻠـﻰ ﻳﺠﺐ ذاﺗﻪ، اﻟﻮﻗﺖ وﻓﻲ. ﺳـﺮﻳﻊ أن ﻳﻤﻜﻦ واﻟﺘـﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت ﻣـﻦ ﺗﻨﺸـﺄ أن ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻲ اﻷﺧـﺮى اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴﺔ أن ﻳﻤﻜﻦ اﻟـﺬي اﻷﻣﺮ ،(اﻟﻤﻔﺘﻮح اﻟﺘﺮﻣﻴـﺰ )اﻟﻤﺒﺤﻮﺛﺔ ﺑﺎﻟﻈﺎﻫـﺮة ﺻﻠـﺔ ذات ﺗﻜﻮن . اﻟﻤﺒﺪﺋﻴﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳـﺔ ﻋﻠـﻰ واﻟﺘﻌﺪﻳـﻼت اﻟﺘﺤﺴـﻴﻨﺎت ﻣـﻦ ﻣﺰﻳﺪ إدﺧـﺎل إﻟﻰ ﻳـﺆدي اﻟﻤﺤﻮري واﻟﺘﺮﻣﻴـﺰ اﻟﻤﻔﺘﻮح اﻟﺘﺮﻣﻴـﺰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣـﻦ ﻛﻞٌ ﺗﺴـﺘﻤﺮ أن ﻳﻤﻜﻦ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ، اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺮﻣﻴـﺰ ﻋﻤﻠﻴـﺔ ﺗﺴـﺘﻤﺮ. واﺣـﺪ وﻗـﺖ ﻓـﻲ اﻻﺧﺘﻴـﺎري اﻟﺘﺮﻣﻴـﺰ وﻛﺬﻟـﻚ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve١٣٣ theoretical) اﻟﻨﻈـﺮي اﻟﺘﺸـﺒﻊ إﻟـﻰ ﻧﺼﻞ أن إﻟـﻰ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ وﺗﺤﺴـﻴﻦ اﻟﺠﺪﻳـﺪة ﻓﻲ ﻫﺎﻣﺸﻴﺔ ﺗﻐﻴﻴﺮات أﻳﺔ ﻋﻦ اﻹﺿﺎﻓﻴﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺴﻔﺮ ﻻ ﻋﻨﺪﻣﺎ أي ،(saturation .اﻟﻌﻼﻗﺎت أو اﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴﺔ اﻟﻔﺌﺎت وإدﺧﺎل وﺗﺠﻤﻴـﻊ اﻟﻤﺴـﺘﻤﺮ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ إﻋـﺎدة" اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧـﺔ" ﻋﻤﻠﻴـﺔ ﺗﺘﻄﻠـﺐ اﺳـﺘﻨﺎداً واﻟﺘﻔﺴـﻴﺮات واﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴـﺔ اﻟﻔﺌـﺎت ﻣـﻦ ﻛﻞٍ ﻋﻠـﻰ اﻟﺘﺤﺴـﻴﻨﺎت : اﻷﻧﺸـﻄﺔ ﻣﻦ ﻣﺮاﺣﻞ أرﺑـﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺘﻜـﺮر واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻟﻠﻔﻬـﻢ اﻟﻤﺘﺰاﻳـﺪ اﻟﻌﻤـﻖ إﻟﻰ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻘﻖ أﺟـﻞ ﻣﻦ )ﻓﺌـﺔ ﻟﻜﻞ اﻟﻤﺨﺼﺼـﺔ اﻟﻨﺼـﻮص/اﻷﺣﺪاث ﻣﻘﺎرﻧـﺔ( ١) اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ واﻟﺨﺼﺎﺋـﺺ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴﺔ اﻟﻔﺌـﺎت دﻣـﺞ( ٢)و( اﻟﻔﺌـﺔ ﻫﺬه وﺻﻼﺣﻴـﺔ ﺻﺢ وﺗﺠﺎﻫﻞ اﻟﺠﻮﻫﺮﻳـﺔ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴـﻢ ﻋﻠـﻰ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ )ﻟﻠﻨﻈﺮﻳـﺔ ﺣـﺪود وﺿﻊ( ٣)و ﻟﻬـﻢ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﺳـﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ )اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻛﺘﺎﺑﺔ( ٤ )وﻛﺬﻟﻚ( ﺻﻠﺔ اﻷﻗﻞ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﺬﻳﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت ورﺳـﻢ اﻟﻘﺼﺼﻲ واﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت ﺗﺴـﺠﻴﻞ ﻣﺜﻞ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻳﻌﻨﻲ ﻻ أﺳﺎﺳﻴﺔ ﺗﺼﻨﻴﻔﻴﺔ ﻓﺌﺔ وﺟﻮد إن(. اﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﻔﺼﻞ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻗﺸـﺘﻬﻢ ﻳﺘﻢ ﺳـﻮف ﻣﻨﺴـﻖ ﺑﺸـﻜﻞ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﺗﻜﻮن أن ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴـﺔ اﻟﻔﺌـﺎت ﺟﻤﻴـﻊ أن ﺑﺎﻟﻀﺮورة اﻟﺮﺋﻴﺴـﻴﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴﺔ اﻟﻔﺌـﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌـﺮف أﺟـﻞ ﻣﻦ. اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ اﻟﻔﺌﺔ ﻫـﺬه ﺣﻮل ﺑﺎﻟﻔﺌﺔ اﻟﺨﺎﺻـﺔ واﻟﻌﻮاﻗﺐ اﻟﺘﻔﺎﻋـﻼت / واﻹﺟـﺮاءات اﻟﻈـﺮوف ﻓﻲ ﺗﺘﻤﺜﻞ اﻟﺘﻲ Strauss and) وﻛﻮرﺑﻴـﻦ ﺳـﺘﺮاوس ﻣـﻦ ﻛﻞٌ أوﺻـﻰ اﻟﺠﻮﻫﺮﻳـﺔ، اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴـﺔ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﻣﺜـﻞ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﺗﻘﻨﻴـﺎت ﻣﻦ ﻣﺘﻨﻮﻋـﺔ ﺑﻤﺠﻤﻮﻋـﺔ( ٠٩٩١ ﻋـﺎم( )Corbin اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﺗﻘﻨﻴـﺔ ﻓـﻲ. اﻟﻤﻔﺎﻫﻴـﻢ ﺗﺨﻄﻴـﻂ أو اﻟﻤﻼﺣﻈـﺎت ﺗﺴـﺠﻴﻞ أو اﻟﻘﺼﺼـﻲ واﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴـﺔ اﻟﻔﺌﺎت ﻣـﻦ ﻛﻼً اﺳـﺘﺨﺪام ﻳﺘﻢ ،(storylining) اﻟﻘﺼﺼﻲ ﺗُﻌﺮف. ﻣﻼﺣﻈﺘﻬﺎ ﺗﻢ اﻟﺘﻲ ﺑﺎﻟﻈﺎﻫﺮة اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﻘﺼﺔ ﺗﻌﺪﻳﻞ أو/و ﺗﻔﺴـﻴﺮ أﺟﻞ ﻣﻦ ﺗﺘﻌﻠﻖ واﻟﺘﻲ اﻟﻨﻈﺮﻳـﺎت ﻣـﻦ اﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑـﺎت ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ اﻟﻤﻼﺣﻈـﺎت اﻟﺘﻲ ﺑﻬـﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﻌﻼﻗـﺎت وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺠﻮﻫﺮﻳـﺔ ﺑﺎﻟﻤﻔﺎﻫﻴـﻢ اﻟﺨﺎﺻـﺔ ﺑﺎﻷﻓـﻜﺎر

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٢٣٣ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺗﺤﻠﻴﻞ أﺛﻨـﺎء اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻫـﺬه ﺗﺘﻄﻮر ﺣﻴﺚ ﻧﻈﺮي أﺳـﺎس ﻋﻠﻰ ﺗﺮﻣﻴﺰﻫﺎ ﺗﻢ اﺳـﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﻀﺮورﻳـﺔ اﻷدوات ﻣـﻦ ﺗﻌﺘﺒـﺮ أﻧﻬﺎ ﻋﻠـﻰ ﻋﻼوة اﻟﻤﺆﺻﻠﺔ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت ﺗﺴـﺠﻴﻞ. اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ أﺛﻨﺎء ﺗﺘﻄﻮر اﻟﺘﻲ اﻷﻓﻜﺎر وﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﺘﺘﺒﻊ ﻟﻤﻮاﺻﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت ﻫـﺬه اﺳـﺘﺨﺪام ﻓﻴﻬـﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ ﺗﻠـﻚ ﻫـﻲ (meming) ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴـﺔ اﻟﻔﺌﺎت ﺑﻴـﻦ اﻟﻤﻮﺟﻮدة واﻟﻌﻼﻗـﺎت اﻷﻧﻤﺎط اﻛﺘﺸـﺎف أﺟﻞ ﻣﻦ ﻏﻴﺮﻫﺎ أو اﻷرﻗـﺎم أو اﻟﺒﻴﺎﻧﻴـﺔ اﻟﺮﺳـﻮم أو اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﺜﻨﺎﺋﻴـﺔ اﻟﺠﺪاول اﺳـﺘﺨﺪام (concept mapping) اﻟﻤﻔﻬﻮﻣـﻲ اﻟﺘﺨﻄﻴـﻂ. اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻮﺿﻴﺤﻴـﺔ اﻟﻌﺮوض اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﻫـﺬه ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮﺟﻮدة واﻟﻌﻼﻗـﺎت اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﻣﻦ ﻟـﻜﻞٍ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﻫﻮ ﻳﺘﻢ ﻣﺎ ﻋﺎدةً(. واﻷﺳـﻬﻢ اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ اﺳﺘﺨﺪام: اﻟﻤﺜﺎل ﺳـﺒﻴﻞ ﻋﻠﻰ )اﻟﺒﻌﺾ ﺑﻌﻀﻬﺎ أو ﺳـﺒﻮرات ﻋﻠﻰ أو ورﻗﺔ ﻣﻦ أﻛﺜﺮ أو واﺣـﺪة ورﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﺋﻴﺴـﻴﺔ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ وﺿﻊ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻣﻊ ﺗﺮﺗﺒﻂ واﻟﺘﻲ اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ﺑﺎﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﺳـﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ ﻟﺘﺘﻨﺎﺳـﺐ ﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎ ﻳﺘـﻢ أﻧﻪ إﻟـﻰ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ اﻷﺳـﻬﻢ اﺳـﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳـﻖ ﻋﻦ اﻟﺒﻌـﺾ .ﻣﻼﺣﻈﺘﻬﺎ اﻟﺘﻲ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻣﻊ أﻓﻀﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻴﻤﺎ وﺗﺤﺴـﻴﻨﻬﺎ ﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎ ﻳﺘـﻢ أن ﻳﺠـﺐ اﻟﻤﺆﺻﻠـﺔ، اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ وﺿـﻊ ﻳﺘـﻢ أن ﺑﻌﺪ اﻣﺘﻼك اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﻳﻀﻤـﻦ أن ﻳﺠﺐ. واﻟﻤﻨﻄـﻖ اﻟﺪاﺧﻠﻲ اﻻﺗﺴـﺎق ﻣﻦ ﺑـﻜﻞٍ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻳﻤﻜﻦ ﻛﺬﻟـﻚ، ﻳﻜﻦ ﻟـﻢ وإن اﻟﻤﺬﻛـﻮرة، واﻷﺑﻌـﺎد ﻟﻠﺴـﻤﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴـﻲ اﻟﺘﺼـﻮر ﺟﻤﻴﻊ ﺑﻴﺎن ﺿﻤـﺎن ذﻟﻚ ﺑﻌﺪ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻋﻠـﻰ ﻳﺠﺐ. اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ إﻋـﺎدة اﻟﻤﺜﺎل، ﺳـﺒﻴﻞ ﻓﻌﻠﻰ. ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴﺔ اﻟﻔﺌﺎت ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟﺨﺎﺻﺔ واﻷﺑﻌﺎد اﻟﺴـﻤﺎت اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻋﻠﻰ ﻳﺠﺐ ﻋﻨﺪﺋﺬٍ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴﺔ، اﻟﻔﺌﺔ ﻫﺬه ﻣﻦ واﺣﺪاً اﻟﺴﻠﻮك ﺗﻜﺮار ﻛﺎن إذا اﻟﻨﺎدرﻳﻦ واﻟﻤﺆدﻳـﻦ اﻟﻤﺘﻜﺮرﻳـﻦ اﻟﻤﺆدﻳـﻦ ﻣـﻦ ﻛﻞٍ إﻟـﻰ اﻷدﻟـﺔ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﺗﻘـﻮم أن ﻋﻦ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ وﺻﻼﺣﻴـﺔ ﺻﺤﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻘـﻖ ﻣﻦ ﻻﺑﺪ وأﺧﻴﺮاً،. اﻟﻤﺮﻛﺰي ﻟﻠﺴـﻠﻮك اﻟﺘﻲ اﻷدﻟﺔ ﻣـﻊ ﺗﺘﻨﺎﻗﺾ اﻟﻨﻈﺮﻳـﺔ ﻛﺎﻧـﺖ إذا. اﻟﺨـﺎم اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻣـﻊ ﻣﻘﺎرﻧﺘﻬﺎ ﻃﺮﻳـﻖ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٣٣٣ ﻫﺬه ﻣﺜﻞ ﺑﻴـﻦ ﻟﻠﺘﻮﻓﻴﻖ اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ ﻋﻤﻠﻴـﺔ إﻋـﺎدة ﻳﺘﻢ أن ﻋﻨﺪﺋـﺬٍ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻼﺣﻈﺘﻬﺎ، ﺗـﻢ .ﻣﺒﺮرة اﻟﻐﻴﺮ اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت أو اﻟﺘﻨﺎﻗﻀﺎت Content Analysis)<ÔÁj-]<ÿÈ◊† :اﻟﻤﺜﺎل ﺳـﺒﻴﻞ ﻋﻠﻰ )اﻟﻨﺺ ﻟﻤﺤﺘﻮى اﻟﻤﻨﻬﺠـﻲ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻫﻮ اﻟﻤﺤﺘـﻮى ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ذﻟﻚ وﻳﺘﻢ( ﺗﺄﺛﻴﺮ وﺑﺄي ﻣـﺪى أي وإﻟﻰ وﻟﻤﺎذا ﻣﻦ وإﻟﻰ ﻣﺎذا ﻗﺎل ﻣﻦ : أوﻻً. اﻟﺘﺎﻟـﻲ اﻟﻨﺤﻮ ﻋﻠـﻰ اﻟﻤﺤﺘﻮى ﺗﺤﻠﻴـﻞ إﺟـﺮاء ﻳﺘﻢ ﻣﺎ وﻋـﺎدةً ﻫﺬا. ﻛﻤﻴـﺔ أو ﺳـﺒﻴﻞ ﻋﻠﻰ )اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ إﻟﻰ ﺗﺤﺘـﺎج اﻟﺘﻲ اﻟﻨﺼﻮص ﻣـﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻫﻨـﺎك ﻳﻜﻮن ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻟﻤﺪوﻧﺔ واﻟﺮﺳـﺎﺋﻞ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﺘﻘﺎرﻳـﺮ اﻟﺼﺤﻒ ﻓـﻲ اﻟﻤﻮﺟﻮدة اﻟﻘﺼـﺺ: اﻟﻤﺜﺎل ،(اﻷﺧﺮى اﻟﻨﺼﻮص ﻣﻦ وﻏﻴﺮﻫـﺎ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺻﻔﺤﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮﺟﻮدة واﻟﻤﺮاﺟﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣـﻦ اﻟﻨﺼﻮص ﻣـﻦ ﻣﺨﺘـﺎرة ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣـﻦ ﻋﻴﻨـﺎت ﺑﺄﺧـﺬ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﺗﺒـﺪأ ﻣﻦ ﺑﺪﻻً وﻟﻜﻦ ﻋﺸـﻮاﺋﻴﺔ، ﺑﺼﻮرة اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻫـﺬه ﺗﺘﻢ ﻻ. ﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ اﻟﻤـﺮاد اﻟﻨﺼﻮص اﻟﺼﻠﺔ وﺛﻴـﻖ ﻣﺤﺘﻮى ﻋﻠـﻰ ﺗﺤﺘﻮي اﻟﺘـﻲ اﻟﻨﺼﻮص اﺧﺘﻴـﺎر ﻳﺘـﻢ أن ﻳﺠﺐ ذﻟﻚ، ﺣﺘﻰ اﻟﻘﻮاﻋﺪ وﺗﻄﺒﻴـﻖ ﺑﺘﺤﺪﻳـﺪ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﺗﻘـﻮم ﺛﺎﻧﻴﺎً،. اﻧﺘﻘﺎﺋﻴـﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘـﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺘﻲ" chunks - ﻗﻄﻊ" أو( segments) أﺟﺰاء إﻟﻰ ﻧﺺ ﻛﻞ ﺗﻘﺴـﻴﻢ ﻣﻦ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻫﺬه ﻋﻠﻰ ﻳﻄﻠﻖ. اﻟﺘﺤﻠﻴـﻞ ﻣﻦ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ وﺣﺪات ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻣﻌﺎﻣﻠﺘﻬـﺎ ﻳﺘﻢ أن ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻛﻞٌ ﺗﻌﻤﻞ أن ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻤﺜﺎل، ﺳـﺒﻴﻞ ﻓﻌﻠﻰ(. unitizing) اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ اﺳـﻢ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻨﺼﻮص ﻓـﻲ اﻟﻤﻮﺟﻮدة واﻟﻌﻮاﺋﻖ اﻟﺘﻤﻜﻴـﻦ وﻋﻮاﻣـﻞ واﻟﺘﺄﺛﻴﺮات اﻻﻓﺘﺮاﺿـﺎت أﻛﺜﺮ أو واﺣﺪاً وﺗﻄﺒﻴﻖ ﺑﺒﻨـﺎء اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﺗﻘﻮم ﺛﺎﻟﺜﺎً،. اﻟﻮﺣـﺪات ﻫﺬه ﻣﺜﻞ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻋﻠﻰ اﺳـﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﻄﻠﻖ اﻟﺘﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ اﻟﻨﺺ ﻣﻦ ﺟﺰء ﻛﻞ ﻋﻠـﻰ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت إﻟﻰ اﺳﺘﻨﺎداً اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ ﻧﻈﺎم اﺳـﺘﺨﺪام ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ، وﻷﻏﺮاض. اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ . اﻟﻨﺺ ﺗﺼﻨﻴـﻒ ﻋﻨﺪ ﺗﻐﻄﻴﺘﻬـﺎ ﻣﻦ ﺗﺘﻤﻜـﻦ ﻟﻢ اﻟﺘـﻲ أو اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻋﻨﻬـﺎ ﺗﺒﺤـﺚ اﻟﺘﻲ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ﻣﻦ اﻷﻣﺮ ﻫﺬا ﻳﺘﻢ ﻣﺎ ﻏﺎﻟﺒﺎً– ﺗﺮﻣﻴﺰﻫـﺎ ﺗﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻳﺘﻢ وأﺧﻴﺮاً،

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٤٣٣ ﺑﺼﻮرة ﺗﺤﺪث اﻟﺘﻲ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت أﻳـﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ أﺟﻞ ﻣﻦ وذﻟﻚ– واﻟﻨﻮﻋﻴﺔ اﻟﻜﻤﻴﺔ .اﻟﺒﻌﺾ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻣﻊ ﺗﺮﺗﺒﻂ وﻛﻴﻒ اﻟﺴﻴﺎﻗﺎت أي وﻓﻲ ﻣﺘﻜﺮرة اﻟﻌﻮاﻃﻒ ﺗﺤﻠﻴـﻞ اﺳـﻢ ﻋﻠﻴـﻪ ﻳﻄﻠﻖ اﻟﻤﺤﺘـﻮى ﺗﺤﻠﻴـﻞ ﻣـﻦ ﺑﺴـﻴﻂ ﻧـﻮع ﻫﻨﺎك ﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻌﺮف اﺳـﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻳﺘـﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﺘﻘﻨﻴـﺔ وﻫـﻲ– (sentiment analysis) .ﻣﺎ ﻇﺎﻫﺮة أو ﻣﺎ ﺷـﺨﺺ أو ﻣﺎ ﺑﺸﻲء ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻓﻴﻤﺎ اﻷﺷـﺨﺎص ﻧﻈﺮ ووﺟﻬﺎت آراء ﺳﻴﺎﺳـﻲ ﻣﺮﺷـﺢ ﺣﻮل اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺻﻔﺤﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮﺟـﻮدة اﻟﺮﺳـﺎﺋﻞ ﻗﺮاءة ﺗُﻌﺘﺒﺮ أﻧﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺮﻳﻔﻬـﺎ ﻟﻴﺘﻢ رﺳـﺎﻟﺔ ﻛﻞ وﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت ﻋﻠـﻰ إرﺳـﺎﻟﻬﺎ ﻳﺘﻢ واﻟﺘﻲ ﻫﺬه ﻓﻲ. اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻫـﺬا ﻣﺜﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺜـﺎﻻً ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺤﺎﻳﺪة أو ﺳـﻠﺒﻴﺔ أو إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ رﺳـﺎﻟﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻫﺬا ﻳﺴـﺎﻋﺪ ﺳـﻮف. اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻣﻦ واﺣﺪة وﺣﺪة رﺳـﺎﻟﺔ ﻛﻞ ﺗﻤﺜﻞ اﻟﺤﺎﻟﺔ، أو ﺳـﻠﺒﻲ أو إﻳﺠﺎﺑﻲ ﻧﺤﻮ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ ﺗـﻢ ﻛﻜﻞ اﻟﻌﻴﻨﺔ ﻛﺎﻧـﺖ إذا ﻣﺎ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮﺟﻮدة اﻟﻤﺮاﺟﻌـﺎت ﻣﺤﺘـﻮى اﺧﺘﺒﺎر ﻳﻌﺘﺒـﺮ. ﻻ أم اﻟﻤﺮﺷـﺢ ﻫﺬا ﺗﺠـﺎه ﻣﺤﺎﻳﺪ اﻟﺮﻏﻢ ﻋﻠﻰ. اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻨـﻮع ﻫﺬا ﻋﻠﻰ آﺧﺮ ﻣﺜﺎﻻً اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺑﻨﻔﺲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ أﻧﻪ إﻻ ﻳﺪوﻳﺎً، ﺗﻨﻔﻴﺬه ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﻮع ﻫﺬا أن ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻳﺘﻢ ﺳﻮف ،(اﻟﻨﺼﻴﺔ اﻟﺴﺠﻼت ﻣﻦ اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ )ﺟﺪاً اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻣﻦ اﻟﻨﺺ وﺗﺤﻠﻴﻼت اﻟﻄﺒﻴﻌﻴـﺔ اﻟﻠﻐﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠـﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎﻟﺒﺮﻣﺠﻴـﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺘﻲ ﺑﺎﻟﺴـﺠﻼت واﻻﺣﺘﻔﺎظ آﻟﻲ ﺑﺸـﻜﻞ اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ أﺟﻞ .اﻟﻮﻗﺖ ﻣﺮور ﻣﻊ اﻟﻨﺎس ﻣﺸﺎﻋﺮ ﺗﻘﻠﺐ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ إﻟـﻰ اﻻﻓﺘﻘـﺎر اﻟﻤﺤﺘـﻮى ﻟﺘﺤﻠﻴـﻞ اﻟﻤﺘﻜـﺮرة اﻻﻧﺘﻘـﺎدات وﻣـﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﻗﺒﻞ ﻣـﻦ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺑﺘﻜﺮار اﻟﺴـﻤﺎح ﺷـﺄﻧﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ اﻹﺟﺮاءات ﻣـﻦ اﻻﻧﺘﻘـﺎدات ﻫـﺬه(١)(٦٠٠٢ ﻋـﺎم( )Schilling) ﺷـﻴﻠﻴﻨﻎ ﺗﻨـﺎول. اﻵﺧﺮﻳـﻦ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴـﺔ ﺗﺼﻤﻴـﻢ: اﻟﻨﻮﻋـﻲ ﻟﻠﺘﻘﻴﻴـﻢ اﻟﺒﺮاﲨﺎﺗﻴـﺔ ﺣـﻮل"(. ٦٠٠٢ ﻋـﺎم. )ﺷـﻴﻠﻴﻨﻐﺞ( ١) .٧٣-٨٢ ،(١:٢٢)اﻟﻨﻔﺴﻲ ﻟﻠﺘﻘﻴﻴﻢ اﻷوروﺑﻴﺔ اﻟﺠﺮﻳﺪة ،"اﻟﻤﺤﺘﻮى

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٥٣٣ ﻧﻤﻮذج ﻓﻲ ﻟﻠﻤﺤﺘﻮى اﻟﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ اﻹﺟﺮاءات ﻣـﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺧﻼل : اﻟﻨﺺ ﺗﻔﺴﻴﺮ ﻓﻲ ﻣﺮاﺣﻞ أو ﻣﺴـﺘﻮﻳﺎت ﺧﻤﺴﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻤﻮذج ﻫﺬا ﻳﺘﻜﻮن. ﺣﻠﺰوﻧﻲ أﺟﻞ ﻣـﻦ ﻧﺼﻮص أو ﺧـﺎم ﻧﺼﻴـﺔ ﺑﻴﺎﻧﺎت إﻟـﻰ اﻟﻤﺴـﺠﻠﺔ اﻟﺸـﺮاﺋﻂ ﺗﺤﻮﻳـﻞ( ١) ( ٣)و ﻣﻜﺜﻔﺔ ﺑﺮوﺗﻮﻛـﻮﻻت إﻟﻰ اﻟﺨـﺎم اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺤﻮﻳـﻞ( ٢)و اﻟﻤﺤﺘـﻮى ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨﻈﺎم اﺳﺘﺨﺪام( ٤)و ﺗﻤﻬﻴﺪي ﺗﺼﻨﻴﻔﻲ ﻧﻈﺎم إﻟﻰ اﻟﻤﻜﺜﻔﺔ اﻟﺒﺮوﺗﻮﻛﻮﻻت ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﺒﺮوﺗﻮﻛﻮﻻت ﺗﺤﻠﻴـﻞ( ٥)و ﻣﺮﻣـﺰة ﺑﺮوﺗﻮﻛﻮﻻت ﻟﺘﻮﻟﻴـﺪ اﻟﺘﻤﻬﻴـﺪي اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻲ .اﻟﻤﺒﺤﻮﺛﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮة ﺣﻮل ﺗﻔﺴﻴﺮات ﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺮﻣﺰة اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ ﻋﻤﻠﻴـﺔ ﺗﺘﻘﻴﺪ: أوﻻً. اﻟﻘﻴـﻮد ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻋﻠـﻰ اﻟﻤﺤﺘﻮى ﺗﺤﻠﻴـﻞ ﻳﺤﺘﻮي اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻛﺎﻧـﺖ إذا اﻟﻤﺜـﺎل، ﺳـﺒﻴﻞ ﻓﻌﻠﻰ. ﻧﺼـﻲ ﺷـﻜﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﺑﺎﻟﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت ﻫﻨﺎك ﻟﻴـﺲ وﻟﻜﻦ ﺷـﻨﻘﺎً اﻹﻋـﺪام ﻋﻘﻮﺑﺔ ﺣـﻮل اﻷﺷـﺨﺎص آراء ﺑﺪراﺳـﺔ ﻣﻬﺘﻤﺔ ﻳﺠﺐ ﺛﺎﻧﻴﺎً،. اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻳﺘﻢ ﻟﻦ ﺣﻴﻨﺌﺬٍ اﻟﺸـﺄن، ﻫﺬا ﻓﻲ ﻣﺘﻮﻓﺮة ﻧﺼﻴﺔ ﻣﺴﺘﻨﺪات ﻓﻌﻠﻰ. ﻟﻠﻌﻴﻨﺎت اﻟﺘﺤﻴـﺰ ﻟﺘﺠﻨﺐ ﺷـﺪﻳﺪة ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ اﻟﻌﻴﻨﺎت أﺧـﺬ ﻋﻤﻠﻴﺔ إﺟﺮاء ﻳﺘﻢ أن ﺣﻮل اﻟﻤﻨﺸﻮرة اﻟﺒﺤﻮث ﻫﻲ اﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﺎﻧﺖ إذا اﻟﻤﺜﺎل، ﺳﺒﻴﻞ ﻣﻨﺸـﻮرة اﻟﻐﻴﺮ اﻷﺑﺤﺎث ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺣﺬﻓﺖ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻋﻨﺪﺋﺬٍ ﻣﺤﺪد، ﻣﻮﺿﻮع .ﺑﻌﺪ ﻧﺸﺮﻫﺎ ﻳﺘﻢ ﻟﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ اﻷﻋﻤﺎل أو Hermeneutic Analysis)<Î4äÀj÷]<ÿÈ◊vj÷] ﻓﻴﻪ ﺗﻘﻮم ﺣﻴﺚ اﻟﻤﺤﺘﻮى ﺗﺤﻠﻴـﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﺎصٌ ﻧﻮعٌ ﻫﻮ اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮي اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ اﻟﺴـﻴﺎق ﺿﻤﻦ ﻣﻌﻴـﻦ ﻟﻨﺺ اﻟﺬاﺗﻲ اﻟﻤﻌﻨـﻰ" ﺗﻔﺴـﻴﺮ" ﺑﻤﺤﺎوﻟﺔ اﻟﺒﺎﺣﺜـﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ أو اﻟﻤﺆﺻﻠﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳـﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻴﺾ وﻋﻠﻰ. اﻟﻨـﺺ ﺑﻬﺬا اﻟﺨﺎص اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﺎﻟﻤﺴـﺘﻨﺪات اﻟﺨﺎص واﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﺴـﻴﺎق ﺑﺘﺠﺎﻫـﻞ ﺗﻘﻮم واﻟﺘـﻲ اﻟﻤﺤﺘﻮى ﺗﺤﻠﻴـﻞ ﺑﺤﻖ ﺗﻔﺴـﻴﺮﻳﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮي اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ، ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻨﻔﻴـﺬ ﺧﻼل اﻟﻨﺼﻴﺔ اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ اﻟﻨﺼﻮص ﺳـﺮد اﻷﺳـﻠﻮب ﻫﺬا ﻳﻔﺘﺮض. اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ ﺗﻘﻮم

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٦٣٣ ﻳﺠﺐ اﻟﻨﺼﻮص ﻫـﺬه وأن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ اﻟﺴـﻴﺎق داﺧﻞ اﻟﻤﺆﻟـﻒ ﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﺗﻘﻮم ﻣﺎ داﺋﻤﺎً ﻟﺬﻟﻚ،. اﻟﺴـﻴﺎق ﻫﺬا داﺧﻞ ﺑﻪ اﻟﻤﻨﻮط اﻟﻨﺤﻮ ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺴـﻴﺮﻫﺎ واﻻﺳـﺘﻴﻌﺎب( the part اﻟﺠـﺰء )ﻟﻠﻨـﺺ اﻟﻔﺮدي اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮ ﻣﻦ ﻛﻞٍ ﺑﻴـﻦ ﺑﺎﻟﺘﻜـﺮار ﻓﻲ ﻟﻠﻈﺎﻫﺮة ﻛﺎﻣﻞ اﺳﺘﻴﻌﺎب ﺗﻄﻮﻳﺮ أﺟﻞ ﻣﻦ( the whole اﻟﻜﻞ )ﻟﻠﺴـﻴﺎق اﻟﺸﺎﻣﻞ Martin) ﻫﺎﻳﺪﻏﺮ ﻣﺎرﺗﻦ اﻷﻟﻤﺎﻧﻲ اﻟﻔﻴﻠﺴﻮف ﻋﻠﻴﻬﺎ أﻃﻠﻖ واﻟﺘﻲ ﻓﻴﻪ اﻟﻮاﻗﻊ ﺳﻴﺎﻗﻬﺎ ﺗﻔﺴﻴﺮي ﻛﻠﻤﺔ ﺗﺸﻴﺮ(. hermeneutic circle) اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮ داﺋﺮة اﺳﻢ( Heidegger .اﻟﺘﻔﺴﻴﺮات ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أو ﻣﺤﺪدة واﺣﺪة وﺳﻴﻠﺔ إﻟﻰ( اﻟﻤﻔﺮد) دراﺳﺔ ﻋﻦ ﻋﺒﺎرة ﻫﻮ( hermeneutics) اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮ ﻋﻠﻢ ﺷـﻤﻮﻻً، أﻛﺜﺮ وﺑﺸـﻜﻞ اﻟﺪراﺳﺎت ﻣﻦ ﻣﺸـﺘﻘﺎً وﻟﻜﻮﻧﻪ. اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ وﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ ودراﺳـﺔ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ اﻟﻤﻘﺪس اﻟﻜﺘﺎب ﺗﻔﺴﻴﺮات ﻣﺜﻞ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮ ﻋﻠﻢ ﻳﺸﻴﺮ اﻟﻠﻐﺔ، وﻋﻠﻢ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻣﺠﺎل ﻓﻲ وﺧﺎﺻﺔً اﻟﻤﻜﺘﻮﺑـﺔ اﻟﻨﺼﻮص ﺗﻔﺴـﻴﺮ إﻟﻰ( biblical hermeneutics) ﻫﺎﻳﺪﻏﺮ رأي اﻟﻌﺸـﺮﻳﻦ، اﻟﻘـﺮن ﻓـﻲ(. اﻹﻧﺠﻴـﻞ ﻣﺜـﻞ )واﻟﻘﺎﻧـﻮن واﻟﺪﻳـﻦ اﻷدب واﺳﺘﻴﻌﺎب ﻟﻔﻬﻢ وﻣﻮﺛﻮﻗﺔ وﺳـﻄﻴﺔ وﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻃﺮﻳﻘﺔ أﻓﻀﻞ أن( Heidegger) إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻤﻼﺣﻈﺔ، اﻻﻛﺘﻔـﺎء ﻣـﻦ ﺑﺪﻻً اﻟﻮاﻗـﻊ ﻫﺬا ﻣﻌﺎﻳﺸـﺔ ﻫﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﻮاﻗـﻊ ( philosophical hermeneutics) اﻟﻔﻠﺴـﻔﻴﺔ اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮات ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﻗﺎم أﻧﻪ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻨﺼﻮص أن ﻫﺎﻳﺪﻏﺮ أﻛﺪ. اﻟﻮﺟﻮدي اﻟﻔﻬﻢ إﻟﻰ اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﺗﺤﻮل ﺣﻴﺚ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻋـﻦ اﻟﻘﺮاءة ﺧﻼﻟﻬـﺎ ﻣـﻦ اﻟﻘﺮاء ﻳﺘﻤﻜـﻦ ﻻ اﻟﺘـﻲ اﻟﻮﺳـﺎﺋﻞ ﻋﻦ ﻋﺒـﺎرة ﻫﻲ ﺧﺎﺿﻬﺎ اﻟﺘـﻲ اﻟﺘﺠﺎرب ﺗﻠـﻚ ﻣﻌﺎﻳﺸـﺔ ﻣﻦ أﻳﻀﺎً ﻳﺘﻤﻜﻨـﻮن ﺑﻞ ﻓﺤﺴـﺐ، اﻟﻤﺆﻟﻒ ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ﺗﻢ اﻟﺘـﻲ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮات أو اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮات ﻗﺎﻣﺖ. اﻟﻤﺆﻟﻒ Hans-) ﻏﺎداﻣـﺮ ﺟـﻮرج ﻫﺎﻧـﺲ أﻣﺜـﺎل ﻫﺎﻳﺪﻏـﺮ اﻟﻔﻴﻠﺴـﻮف ﻃـﻼب ﻗﺒـﻞ ﻣـﻦ اﻟﻤﻔﺮوﺿـﺔ اﻟﻘﻴـﻮد واﺧﺘﺒـﺎر اﻟﺪراﺳـﺔ ﻣـﻦ ﺑﻤﺰﻳـﺪ ﻗـﺎم– ( Georg Gadamer ﻋﻦ ﻓﻀﻼً اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ اﻟﺘﺠﺎرب ﺑﺘﻮﺻﻴـﻞ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻓﻴﻤـﺎ اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ اﻟﻨﺼـﻮص ﻋﻠﻰ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٧٣٣ أﺷـﻜﺎل ﺟﻤﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﺗﺸـﺘﻤﻞ اﻟﺘﻲ اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮﻳﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ إﻃﺎر ﺗﻘﺪﻳـﻢ ﻓﻲ اﺳـﺘﻤﺮ أﻧﻪ ﻟﻔﻈﻴﺔ واﻟﻐﻴﺮ اﻟﻠﻔﻈﻴـﺔ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻣﻦ وﻛﻼً اﻟﻤﻜﺘﻮﺑـﺔ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ذﻟﻚ ﻓـﻲ ﺑﻤﺎ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻟﻠﻨﺼـﻮص اﻟﺘﻮاﺻﻠﻴـﺔ اﻟﻘـﺪرة ﻣـﻦ ﺗﺤـﺪ اﻟﺘـﻲ اﻻﺳﺘﻜﺸـﺎﻓﻴﺔ اﻟﻘﻀﺎﻳـﺎ وﻛﺬﻟـﻚ : اﻟﻤﺜﺎل ﺳـﺒﻴﻞ ﻋﻠـﻰ )اﻟﻠﻐﻮﻳـﺔ واﻟﺒﻨﻴـﺎت اﻟﻤﺴـﺒﻘﺔ اﻻﻓﺘﺮاﺿـﺎت ﻣﺜـﻞ اﻟﻤﻜﺘﻮﺑـﺔ اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ اﻟﻌﻼﻣﺎت دراﺳـﺔ )واﻟﺴـﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ( وﻏﻴﺮﻫﺎ اﻟﺠﻤﻠﺔ وﺑﻨﺎء اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ اﻟﻘﻮاﻋﺪ ﺗﻔﺴـﻴﺮي ﻣﺼﻄﻠﺢ اﺳـﺘﺨﺪام ﻳﺘﻢ(. واﻟﺘﻬﻜﻢ واﻟﺘﺸـﺒﻴﻪ واﻻﺳـﺘﻌﺎرة اﻟﺮﻣﺰﻳـﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮ ﻣﻊ دﻗﻴﻘﺔ وﻏﻴﺮ ﺗﺒﺎدﻟﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷﺣﻴـﺎن ﻣﻦ ﻛﺜﻴﺮ ﻓـﻲ( hermeneutics) اﻟﻜﺘﺎﺑﻴﺔ ﻟﻠﻨﺼﻮص اﻟﻤﺴﺘﺤﻜﻢ اﻟﺸـﺮح أو اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ إﻟﻰ ﻳﺸﻴﺮ واﻟﺬي( exegesis) .اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ اﻟﻨﺼﻮص وﺑﺨﺎﺻﺔً ﻓﻘﻂ Conclusions)<l^믧] اﻟﻘﻴﺎﺳـﻴﺔ ﺑﺎﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺒﺮاﻣـﺞ اﺳـﺘﺨﺪام ﻳﺘﻢ أن ﻳﻤﻜـﻦ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ، وﻓﻲ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺤﻠﻴـﻞ وﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ٥.ATLAS.ti اﻟﻜﺒـﺮى اﻟـﺮزم ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ ﻣﺜـﻞ اﻟﻤﻮﺣـﺪة ﺗﻨﻔﻴﺬ أﺟﻞ ﻣﻦ QDA Miner اﻟﻜﻤﻴـﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺤﻠﻴـﻞ وﺑﺮﻧﺎﻣﺞ NVivo اﻟﻮﺻﻔﻴﺔ ﺗﻘﻮم أن ﻳﻤﻜﻦ. اﻟﻨﻮﻋﻲ اﻟﺒﺤﺚ أﺳـﺎﻟﻴﺐ ﻓﻲ آﻟﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ ﻋﻤﻠﻴﺎت وإﺟﺮاء اﻟﻨﺺ ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻣﻦ ﻛﺒﻴﺮة ﻛﻤﻴـﺎت وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ وﻓﺮز ﻋﻦ واﻟﺒﺤﺚ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺒﺮاﻣﺞ ﻫﺬه أﺟﻞ ﻣﻦ. اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻣﻦ ﻣﻌﺮَﻓﺔ ﻗﻮاﻋﺪ اﺳـﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ وﻓﻌﺎل ﺳـﺮﻳﻊ ﺑﺸﻜﻞ coding schema اﻟﺘﺮﻣﻴـﺰ ﻣﺨﻄﻂ وﺿـﻊ ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻵﻟﻲ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻫـﺬا ﻣﺜﻞ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻟﻠﺒﺤﺚ اﻟﺮﻣﻮز أو اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﻳﻌﻤﻞ اﻟﺬي اﻟﻤﺨﻄﻂ ذﻟﻚ– ﺑﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻠﻌﻴﻨـﺔ اﻟﻤﺒﺪﺋﻲ اﻟﻴـﺪوي اﻻﺧﺘﺒﺎر إﻟﻰ اﺳـﺘﻨﺎداً– اﻟﻨﺺ ﻓﻲ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺮﻣﻮز وﺿـﻊ ﻳﺘﻢ ﻟﻜﻲ ﻫﺮﻣﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘـﺔ اﻟﻤﺨﻄﻂ ﺗﻨﻈﻴـﻢ ﻳﺘﻢ أن ﻳﻤﻜـﻦ. اﻟﻨﺺ (. constructs) اﻟﺘﺮﻛﻴﺒﺎت أو اﻷﻋﻠـﻰ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ذات ﻟﻠﺮﻣﻮز اﻟﻤﺨﺼـﺺ اﻟﻤﻜﺎن ﻋﻴﻨﺔ اﺳـﺘﺨﺪام ﺧـﻼل ﻣﻦ اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ ﻣﺨﻄـﻂ وﺻﻼﺣﻴـﺔ ﺻﺤﺔ ﻣـﻦ اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻳﺠـﺐ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٨٣٣ ﻣﺨﻄﻂ ﻛﺎن إذا ذﻟـﻚ، وﻣﻊ. اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ وﻣﺪى اﻟﺪﻗـﺔ ﻟﺘﺤﺮي اﻟﻨﺼﻮص ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ اﻟﻨﺼﻮص ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻧﺘﻴﺠـﺔ ﻓﺈن ﺻﺤﻴﺤﺎً، ﻏﻴﺮ أو ﻣﺘﺤﻴـﺰاً اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻻ ذﻟﻚ، ﻣﻦ اﻟﺮﻏﻢ وﻋﻠـﻰ. ﻟﻠﺘﻔﺴـﻴﺮ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻏﻴﺮ أو ﻣﻐﻠﻮﻃﺔ ﺗﻜﻮن أن ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﺧﻠـﻒ اﻟﻤﻮﺟﻮد اﻟﻤﻌﻨﻰ رﻣـﻮز ﻓﻚ ﻣﻦ ﺑﺎﻟﺒﺮﻣﺠﻴـﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺒﺮاﻣـﺞ أو اﻟﻜﻠﻤﺎت اﺳـﺘﺨﺪام ﺧﻼﻟـﻪ ﻣﻦ ﻳﺘـﻢ اﻟﺬي اﻟﺴـﻴﺎق أو اﻟﻤﺤـﺪدة اﻟﻌﺒـﺎرات أو أو اﻟﺘﻬﻜﻢ أﺳـﺎﻟﻴﺐ ﻓـﻲ اﻟﻤﻮﺟﻮدة واﻟﻌﺒـﺎرات اﻟﻜﻠﻤـﺎت ﺗﻠـﻚ ﻣﺜﻞ )اﻟﻌﺒـﺎرات ﻓﻲ واﺳـﻊ ﻧﻄﺎق ﻋﻠﻰ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻬـﻢ ﺳـﻮء إﻟﻰ ﺗﺆدي أن ﻳﻤﻜـﻦ واﻟﺘﻲ( اﻻﺳـﺘﻌﺎرات .اﻟﻨﻮﻋﻲ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ FFFF

ﻋﺸﺮ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ﺍﻟﻔﺼﻞ ÌÈÀëÁ÷]<l^ÈÒ^íu˝]<HÍ€”÷]<ÿÈ◊vj÷] Quantitative Analysis: Descriptive Statistics

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve١٤٣ Üé¬<ƒe]Ü÷]<ÿíÀ÷] ÌÈÀëÁ÷]<l^ÈÒ^íu˝]<HÍ€”÷]<ÿÈ◊vj÷] Quantitative Analysis: Descriptive Statistics ﻛﻤﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻣﺸﺮوع ﻓﻲ ﺟﻤﻌﻬﺎ ﺗﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻳﻤﻜﻦ . ﻣﺨﺘﻠﻔﺘﻴﻦ ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﻴﻦ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ اﻷدوات اﺳﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ وذﻟﻚ وﺗﺠﻤﻴﻊ وﺻـﻒ إﻟـﻰ (descriptive analysis) اﻟﻮﺻﻔـﻲ اﻟﺘﺤﻠﻴـﻞ ﻳﺸـﻴﺮ ( associations) اﻟﺮواﺑـﻂ أو اﻟﻤﺒﺤﻮﺛـﺔ( constructs) اﻟﺘﺮﻛﻴﺒـﺎت وﺗﻘﺪﻳـﻢ .إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﺮﻛﻴﺒﺎت ﻫﺬه ﺑﻴﻦ ﻓﻴﻤﺎ اﻟﻤﻮﺟﻮدة اﻻﺧﺘﺒـﺎر إﻟـﻰ (Inferential analysis) اﻹﺳـﺘﻨﺘﺎﺟﻲ اﻟﺘﺤﻠﻴـﻞ ﻳﺸـﻴﺮ (.اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﺧﺘﺒﺎر )ﻟﻼﻓﺘﺮاﺿﺎت اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻲ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴـﺔ اﻷﺳـﺎﻟﻴﺐ ﻣﻊ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻳﺘﻢ ﺳـﻮف اﻟﻔﺼﻞ، ﻫﺬا ﻓﻲ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻷﺳـﺎﻟﻴﺐ واﺧﺘﺒﺎر ﺗﻨـﺎول ﻳﺘﻢ وﺳـﻮف اﻟﻮﺻﻔﻲ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻓﻲ اﺳـﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ .اﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﻔﺼﻞ ﻓﻲ اﻹﺳﺘﻨﺘﺎﺟﻲ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﻟﻲ اﻟﻮﻗﺖ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﻛﺜﻴﺮ وﺗﻨﻔﻴﺬ إﺟﺮاء ﻳﺘﻢ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺜﻞ اﻵﻟﻲ اﻟﺤﺎﺳـﺐ ﺑﺮاﻣﺞ اﺳـﺘﺨﺪام .SAS اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ أو SPSS واﺳﺘﻴﻌﺎب ﻟﻔﻬﻢ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﺒﺮاﻣﺞ ﻫﺬه ﻣﻦ واﺣﺪ ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻻﻃﻼع اﻟﻘﺮاء ﻳُﻨﺼﺢ .اﻟﻔﺼﻞ ﻫﺬا ﻓﻲ وﺻﻔﻬﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٢٤٣ Data Preparation)<l^fi^Èf÷]<Å]Ǭc وﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋـﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣـﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺟﻤـﻊ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺒﺤﺚ ﻣﺸـﺮوﻋﺎت ﻓﻲ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ واﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت واﻟﻤﻘﺎﺑـﻼت ﺑﺮﻳﺪﻳـﺎً اﻟﻤُﺮﺳـﻠﺔ اﻹﺳـﺘﺒﺎﻧﺎت: اﻟﻤﺼـﺎدر ﻣـﻦ ﻣﻦ ذﻟﻚ إﻟﻰ وﻣﺎ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺘﻤﺪ اﻟﺘﻲ واﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻼﺣﻘﺔ أو اﻟﺴـﺎﺑﻘﺔ ﺳﻮاء آﻟﻴﺎً ﻗﺮاءﺗﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ رﻗﻤﻴﺔ ﻫﻴﺌﺔ إﻟـﻰ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻫﺬه ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻳﺠﺐ. اﻷﺧﺮى اﻟﻤﺼﺎدر اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻫﺬه ﻣﺜﻞ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻳﻤﻜﻦ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﻨﺺ، ﻣﻠﻒ أو اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺟﺪول ﻓﻲ ﻛﻤﺎ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺜﻞ اﻵﻟﻲ اﻟﺤﺎﺳـﺐ ﺑﺮاﻣﺞ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ اﻟﺨﻄﻮات إﺗﺒﺎع ﻳﺘﻢ وﺑﺎﻟﻌـﺎدة( . SAS)اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ أو( SPSS) .اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت إﻋﺪاد ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘـﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺑﺄﻧـﻪ اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ ﻳُﻌـﺮف(: Data coding) اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت ﺗﺮﻣﻴـﺰ ﻟﻼﺳﺘﺮﺷـﺎد اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ دﻟﻴﻞ ﺑﻌﻤـﻞ اﻟﻘﻴﺎم ﻳﺠـﺐ. رﻗﻤﻴﺔ ﻫﻴﺌـﺔ إﻟﻰ اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت ﺗﺤﻮﻳﻞ ﺷـﺎﻣﻠﺔ وﺛﻴﻘﺔ ﻋﻦ ﻋﺒﺎرة ﻫـﻮ (codebook) اﻟﺘﺮﻣﻴـﺰ دﻟﻴﻞ. اﻟﺘﺮﻣﻴـﺰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﻪ و واﻟﺒﻨﻮد اﻟﺒﺤـﺚ دراﺳـﺔ ﻓـﻲ ﻣﻮﺟـﻮد ﻣﺘﻐﻴﺮ ﻟـﻜﻞ ﻛﺎﻣـﻞ وﺻﻒ ﻋﻠـﻰ ﺗﺤﺘﻮي ﻳﺤﺘﻮي اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ دﻟﻴـﻞ أن إﻟـﻰ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﺑﻜﻞ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﻘﻴﺎﺳـﻴﺔ اﻷﺳـﺎﻟﻴﺐ اﻻﺳـﺘﺠﺎﺑﺔ وﻣﻘﻴﺎس( وﻫﻜﺬا ﻧﺼﻲ رﻗﻤﻲ، )ﻋﻨﺼﺮ ﻟﻜﻞ اﻟﻤﺴـﺘﺨﺪﻣﺔ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻋﻠﻰ إﺳـﻤﻲ ﻣﻘﻴﺎس ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺎﺳـﻪ ﻳﺘﻢ اﻟﻌﻨﺼﺮ ﻛﺎن إذا ﻓﻴﻤـﺎ أي )ﻋﻨﺼـﺮ ﺑـﻜﻞ اﻟﺨـﺎص أو" interval" ﻓﺌـﻮي ﻣﻘﻴـﺎس أو" ordinal" ﺗﺮﺗﻴﺒـﻲ ﻣﻘﻴـﺎس أو" nominal" ﺳﺒﻊ أو ﻧﻘﺎط ﺧﻤﺲ ﻣﻦ ﻣﺆﻟﻔﺎً اﻟﻤﻘﻴﺎس ﻫﺬا ﻛﺎن إذا وﻣﺎ" ratio" ﻧﺴـﺒﻲ ﻣﻘﻴﺎس ﻋﻠﻰ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻗﻴﻤﺔ ﻛﻞ ﺗﺮﻣﻴﺰ ﻛﻴﻔﻴﺔ إﻟﻰ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ( اﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﻣﻦ آﺧﺮ ﻧﻮﻋﺎً أو ﻧﻘﺎط ﻟﻴﻜﺮت ﻣﻘﻴﺎس ﻋﻠﻰ ﻗﻴـﺎس ﻋﻨﺼﺮ ﻫﻨﺎك ﻛﺎن إذا اﻟﻤﺜﺎل، ﺳـﺒﻴﻞ ﻓﻌﻠﻰ. رﻗﻤﻴﺔ ﻫﻴﺌﺔ أواﻓﻖ"و" ﺑﺸﺪة أرﻓﺾ" ﺑﻴﻦ ﺗﺘﺮاوح ﺑﻤﺮﺗﻜﺰات اﻟﺴﺒﻊ اﻟﻨﻘﺎط ذو( Likert scale) و٤ اﻟﺸـﺪﻳﺪ اﻟﺮﻓﺾ إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ١ ﻛـ اﻟﻌﻨﺼـﺮ ﻫﺬا ﺗﺮﻣﻴﺰ ﻋﻨﺪﺋـﺬٍ ﻳﻤﻜﻦ ،"ﺑﺸـﺪة

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٣٤٣ اﻟﻤﺮﺗﻜﺰات ﺟﺎﻧـﺐ إﻟﻰ اﻟﺸـﺪﻳﺪة اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ و٧ اﻟﻤﺤﺎﻳﺪ إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻣﺜﻞ( nominal) اﻻﺳـﻤﻴﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺮﻣﻴﺰ ﻳﻤﻜﻦ. ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻓﻴﻤﺎ اﻟﻤﻮﺟﻮدة اﻟﻮﺳـﻴﻄﺔ ١: ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ ﻣﺨﻄﻂ اﺳـﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ وذﻟﻚ رﻗﻤﻴﺔ ﻫﻴﺌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻧﻮع و٤ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ إﻟـﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ و٣ اﻟﺘﺠﺰﺋﺔ ﺗﺠﺎرة إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ و٢ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ اﻻﺳـﻤﻴﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ وﺑﺎﻟﻄﺒﻊ )وﻫﻜﺬا اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻣﺜﻞ( ratio) اﻟﻨﺴـﺒﻲ اﻟﻤﻘﻴﺎس ﺑﻴﺎﻧـﺎت ﺗﺮﻣﻴﺰ ﻳﻤﻜـﻦ(. إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﺤﺘﺎج ﻗﺪ. اﻟﻤﺸـﺎرك ﻗﺒﻞ ﻣﻦ إدﺧﺎﻟﻬﺎ ﺗﻢ ﻛﻤﺎ اﻻﺧﺘﺒﺎر ﻧﺘﺎﺋﺞ أو اﻟﺪﺧﻞ أو اﻟﺴـﻨﻴﺔ اﻟﺼﻴﻐﺔ ﻋﻦ ﻣﺨﺘﻠـﻒ ﺷـﻜﻞ ﻓﻲ ﺗﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﻳﺘﻢ أن إﻟﻰ اﻷﺣﻴﺎن ﺑﻌـﺾ ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻣﺜﻞ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﻟﻘﻴـﺎس اﻟﻤﺜﺎل، ﺳـﺒﻴﻞ ﻓﻌﻠﻰ. اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺟﻤـﻊ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴـﺘﺨﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﺑﻘﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﺑﺘﺰوﻳﺪ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﻗﺎﻣﺖ إذا ،"اﻵﻟﻲ اﻟﺤﺎﺳﺐ ﻓﻮاﺋﺪ" ﻫﺬه ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ اﺧﺘﻴﺎر ﻳﻤﻜﻨﻬـﻢ أﻧﻬﻢ أي )ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻣﻦ اﻻﺧﺘﻴﺎر ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﻔﻮاﺋﺪ ﺗﻢ اﻟﺘﻢ ﻟﻠﻌﻨﺎﺻﺮ اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮع اﺳﺘﺨﺪام ﻳﻤﻜﻦ ﻓﺈﻧﻪ ،(ﻳﺸﺎءون ﻛﻤﺎ اﻟﻔﻮاﺋﺪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻫﻨﺎك أن اﻟﻤﻼﺣﻆ ﻣﻦ. اﻵﻟﻲ اﻟﺤﺎﺳـﺐ ﻟﻔﻮاﺋﺪ ﻣﺠﻤَﻊ ﻛﻤﻘﻴﺎس إﺧﺘﺒﺎرﻫﺎ ( interview transcripts) اﻟﻤﻘﺎﺑﻠـﺔ ﻧﺼﻮص ﻣﺜﻞ اﻷﺧﺮى اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت أﺷـﻜﺎل ﻣﻦ ﻣﻦ اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ ﻳُﻌﺘﺒـﺮ. اﻹﺣﺼﺎﺋـﻲ ﻟﻠﺘﺤﻠﻴـﻞ رﻗﻤﻴـﺔ ﺻﻴﻐـﺔ إﻟـﻰ ﺗﺤﻮﻳﻠﻬـﺎ ﻳﻤﻜـﻦ ﻻ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﻌﻘﺪة اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻟﻠﺪراﺳـﺎت ﺧﺎص ﺑﻮﺟﻪ اﻟﻀﺮورﻳﺔ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻗﺒﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ ﻋﻤﻠﻴﺔ إﺟـﺮاء ﻳﺘﻢ ﺣﻴﺚ اﻟﻘﻴﺎس وﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات ﻣﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ ﺑﻌﻤﻠﻴـﺔ اﻟﻘﺎﺋـﻢ اﻟﻔﺮﻳـﻖ ﻣﺴـﺎﻋﺪة أﺟﻞ ﻣـﻦ اﻷﺷـﺨﺎص ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ أﻳﻀﺎً وﻣﺴـﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﻣﺘﻨﺎﺳﻘﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺮﻣﻴﺰ .ﺗﺮﻣﻴﺰﻫﺎ ﺗﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﺗﻔﺴﻴﺮ إﻟﻰ ﺗﺮﻣﻴﺰﻫﺎ ﺗﻢ اﻟﺘـﻲ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت إدﺧﺎل ﻳﻤﻜﻦ (:Data entry) اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت إدﺧﺎل ﻧﺼﻲ، ﻣﻠﻒ أو( database) ﺑﻴﺎﻧـﺎت ﻗﺎﻋﺪة أو( spreadsheet) ﺑﻴﺎﻧﺎت ﺟﺪول

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٤٤٣ ﻣﺜﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ إﻟـﻰ ﻣﺒﺎﺷـﺮةً اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت إدﺧﺎل ﻳﺘﻢ أن ﻳﻤﻜﻦ آﺧﺮ وﻛﺨﻴﺎر اﻟﺒﺮاﻣﺞ ﻣﻌﻈـﻢ ﺗﻌﻤﻞ( . SPSS)اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴـﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت ﺗﺤﻠﻴـﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ . اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت إدﺧـﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤـﻞ أﺟﻞ ﻣـﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻣﺤـﺮر ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻋﻠـﻰ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ )اﻷﺻﻠـﻲ ﺑﺸـﻜﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺨﺰﻳـﻦ ﻋﻠـﻰ اﻟﺒﺮاﻣﺞ ﻫـﺬه ﺗﻌﻤﻞ ذﻟـﻚ، وﻣﻊ ذات ﻣﻠﻔـﺎت أﻧﻬﺎ ﻋﻠـﻰ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺑﺘﺨﺰﻳـﻦ SPSS ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ ﻳﻘـﻮم: اﻟﻤﺜـﺎل ﺳـﺒﻴﻞ ﻣﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻫـﺬه ﻣﺸـﺎرﻛﺔ اﻟﺼﻌﺐ ﻣـﻦ ﻳﺠﻌﻞ اﻟـﺬي اﻷﻣـﺮ ،("sav." إﻣﺘـﺪاد ﻏﺎﻟﺒﺎً اﻷﻓﻀـﻞ ﻣـﻦ ﻳﻜﻮن وﺑﺎﻟﺘﺎﻟـﻲ،. اﻷﺧـﺮى اﻹﺣﺼﺎﺋﻴـﺔ اﻟﺒﺮاﻣـﺞ ﻣـﻦ ﻏﻴﺮﻫﺎ إﻟﻴﻬﺎ اﻟﺮﺟﻮع ﻳﻤﻜـﻦ ﺣﻴﺚ ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻗﺎﻋﺪة أو ﺑﻴﺎﻧـﺎت ﺟﺪول ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت إدﺧـﺎل أﻧﻪ ﺟﺎﻧﺐ إﻟـﻰ اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ، اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﺒﺮاﻣـﺞ ﺑﻴـﻦ ﻓﻴﻤﺎ وﻣﺸـﺎرﻛﺘﻬﺎ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻋﻨﺪ ﻳﻤﻜﻦ. ﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ ﺑﻐـﺮض اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت ﻣﻦ اﻟﻔﺮﻋﻴـﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت اﺳـﺘﺨﻼص ﻳﻤﻜﻦ ٥٦,٠٠٠ ﻣﻦ أﻗﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺘﻮي اﻟﺘـﻲ ﺣﺠﻤﺎً اﻷﺻﻐﺮ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﺗﺨﺰﻳﻦ ﻣﺎﻳﻜﺮوﺳـﻮﻓﺖ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺜﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺟﺪول ﻓـﻲ ﻣﺘﻐﻴﺮ أو ﻋﻨﺼﺮ و٦٥٢ ﻣﻼﺣﻈﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ ﻓﻴـﻪ ﺗﺤﺘـﺎج اﻟـﺬي اﻟﻮﻗـﺖ ﻓـﻲ( Microsoft Excel) إﻛﺴـﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ ﻳﺘﻢ أن إﻟـﻰ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت ﻣﻦ اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ ﺗﺘﻀﻤـﻦ واﻟﺘﻲ ﺣﺠﻤﺎً اﻷﻛﺒﺮ ﺟﺪول ﻣﻦ واﺣﺪ ﺻﻒ ﻓﻲ ﺣﺪة ﻋﻠﻰ ﻣﻼﺣﻈـﺔ ﻛﻞ إدﺧﺎل ﻳﻤﻜﻦ. اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻗﺎﻋﺪة ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻣـﻦ ﻻﺑﺪ. واﺣـﺪ ﻋﻤﻮد ﻓـﻲ ﺗﻤﺜﻴﻠﻪ ﻳﻤﻜـﻦ ﻗﻴـﺎس ﻋﻨﺼـﺮ وﻛﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت ﺧﻼل ﻣﻦ وذﻟﻚ اﻟﺪﻗﺔ ﻟﺘﺤﺮي ﻣﺘﻜـﺮرة ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ إدﺧﺎﻟﻬﺎ ﺗﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﻓﺤﺺ أو اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ ﻋﻠـﻰ ﻣﺤﺪدة زﻣﻨﻴـﺔ ﻓﺘـﺮات ﻋﻠﻰ ﻓﺤـﺺ ﺑﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﻘﻴـﺎم اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ ﻳﺠـﺐ ذﻟﻚ، ﻋﻠﻰ وﻋﻼوة. اﻹدﺧـﺎل ﻋﻤﻠﻴﺔ وﺑﻌﺪ أﺛﻨـﺎء اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت وﻣﻼﺣﻈﺔ اﻟﺤـﺬر ﻳﺘﻮﺧﻰ أن اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت إدﺧﺎل ﺑﻌﻤﻠﻴـﺔ اﻟﻘﻴﺎم أﺛﻨـﺎء اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ " ﺑﺸﺪة أواﻓﻖ" ﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﻤﺸﺎرك اﺧﺘﻴﺎر ﻣﺜﻞ اﻟﺴـﻴﺌﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻮاﺿﺤﺔ اﻷدﻟﺔ اﻟﺘﻲ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ذﻟـﻚ ﻓﻲ ﺑﻤﺎ اﻟﻤﺤﺘـﻮى ﻋﻦ اﻟﻨﻈﺮ ﺑﻐـﺾ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺟﻤﻴﻊ ﻋﻠـﻰ رداً