بحوث العلوم الاجتماعية

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve١١٣ ﻛﺜﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮﻳﺔ اﻟﺒﺤﻮث ﺗﻬﺘﻢ ﻻ (:Temporal nature) اﻟﺰﻣﻨﻴـﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺸﻌﻮر" أو ﺑﺎﺳـﺘﻴﻌﺎب ﺗﻬﺘﻢ وﻟﻜﻨﻬﺎ اﻟﻤﺤﺪدة اﻹﺟﺎﺑﺎت ﻋﻦ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ اﻷﺣﻴﺎن ﻣﻦ ﺗﺘﻄﻠﺐ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ،. اﻟﻮﻗﺖ ﻣـﺮور ﻣﻊ وﻗﻮﻋﻬﺎ ﻓﻮر اﻟﺤﺮﻛﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ" ﺑـ ﻣﻦ ﻣﻤﺘﺪة ﻟﻔﺘـﺮة اﻟﺪراﺳـﺔ ﻣﻮﻗﻊ ﻓـﻲ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻣـﻦ ﻋﻤﻴﻘـﺔ ﻣﺸـﺎرﻛﺔ اﻟﺒﺤﻮث ﻫﺬه .اﻟﻤﺒﺤﻮﺛﺔ ﻟﻠﻈﺎﻫﺮة اﻟﻜﺎﻣﻞ اﻟﺘﻄﻮر ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻜﻢ أﺟﻞ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ ﻋﻤﻠﻴﺔ إﻻ ﻫﻮ ﻣﺎ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮي اﻟﺘﺄوﻳﻞ( : Hermeneutic circle) اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮ داﺋﺮة ( text - اﻟﻨـﺺ )اﻟﻤﺄﺧـﻮذة اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت ﻣـﻦ وإﻳﺎﺑـﺎً ذﻫﺎﺑﺎً اﻟﺘﺤـﺮك ﻣـﻦ ﻣﺘﻜﺮرة ﺑﻴﻦ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ أﺟـﻞ ﻣـﻦ( context - اﻟﺴـﻴﺎق )اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ اﻟﻈﺎﻫـﺮة ﻣﺠﻤـﻞ إﻟﻰ وﺟﻬﺎت ﻣﻦ ﺗﺘﺄﻟﻒ اﻟﺘـﻲ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺑﻨﺎء أﺟﻞ وﻣﻦ ﺑﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻـﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮة اﻟﺨﻼﻓﺎت ﺑﺎﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ اﻟﺨﺎﺻـﺔ واﻟﺘﺠـﺎرب واﻟﺨﺒـﺮات اﻟﻤﺘﺒﺎﻳﻨـﺔ اﻟﺬاﺗﻴـﺔ واﻵراء اﻟﻨﻈـﺮ /اﺳـﺘﻴﻌﺎب ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮﺟﻮدة اﻟﻤﺘﻜﺮرة اﻷﻣﻮر ﻫـﺬه ﻣﺜﻞ ﺗﺄﺧﺬ أن ﻳﺠﺐ. اﻷﺻﻠﻴﻴﻦ اﻟﺘﺸـﺒﻊ" إﻟﻰ اﻟﺘﻮﺻﻞ ﻳﺘـﻢ أن إﻟﻰ اﻻﺳـﺘﻤﺮار ﻓـﻲ واﻟﻤﻼﺣﻈﺎت اﻟﻈﺎﻫـﺮة ﻣﻌﻨﻰ اﻟﺮؤى ﻣـﻦ ﻣﺰﻳﺪ ﻋـﻦ إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻣﺘﻜـﺮرة ﻋﻮاﻣـﻞ أﻳـﺔ ﺗﺴـﻔﺮ ﻻ ﺣﻴـﻦ ﻓﻲ" اﻟﻨﻈـﺮي .اﻟﺼﻠﺔ ذات ﺑﺎﻟﻈﺎﻫﺮة ﺗﺘﻌﻠﻖ اﻟﺘﻲ واﻷﻓﻜﺎر Interpretive Data Collection)<ÌË4äÀj÷]<l^fi^Èf÷]<ƒ∂<ÌÈ◊€¬ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﺳﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮﻳﺔ اﻟﺒﺤﻮث ﻣﺠﺎل ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺟﻤﻊ ﻳﺘﻢ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ (Interviews) اﻟﻤﻘﺎﺑـﻼت إﺟـﺮاء ﺗﻌﺘﺒﺮ. اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻷﺳـﺎﻟﻴﺐ ﻣﻦ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ اﻟﻤﻘﺎﺑﻼت أو وﺟـﻪ إﻟﻰ وﺟﻬﺎً ﺗﺘﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻼت )اﺳـﺘﺨﺪاﻣﺎً اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻷﺳـﺎﻟﻴﺐ ﻣﻦ ﻛﻼً ﻣﻨﺎﻗﺸـﺔ ﺗﻢ(. اﻟﻤﺮﻛﺰة اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت أو اﻟﺘﻠﻴﻔﻮﻧﻴـﺔ اﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺎت ﻃﺮﻳـﻖ ﻋﻦ ﻓﻴﻤﺎ اﻟﺴﺎﺑﻖ اﻟﻔﺼﻞ ﻓﻲ ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﻴﻞ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻼت اﻟﺨﺎﺻﺔ واﻻﺳـﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻷﻧﻮاع ﻳﺘﻢ اﻟﺬي اﻟﺜﺎﻧـﻲ اﻟﺘﻘﻨﻲ اﻷﺳـﻠﻮب ﻳﺘﻤﺜﻞ. اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴـﺔ اﻟﺪراﺳـﺎت ﺑﺄﺑﺤـﺎث ﻳﺘﻌﻠﻖ . (observations) اﻟﻤﻼﺣﻈـﺎت ﻓﻲ اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮﻳﺔ اﻟﺒﺤﻮث ﻣﺠﺎل ﻓﻲ اﺳـﺘﺨﺪاﻣﻪ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٢١٣ ﺣﻴﺚ اﻟﻤﺒﺎﺷـﺮة اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﻋﻠـﻰ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﻋﻠـﻰ ﺗﻌﺘﻤـﺪ اﻟﺘﻲ اﻟﺘﻘﻨﻴـﺎت ﺗﺸـﺘﻤﻞ ﺗﻘـﻮم وﻻ اﻟﻜﺎﻣـﻦ اﻟﺨﺎرﺟـﻲ اﻟﻤﻼﺣـﻆ ﺑـﺪور وﺗﻘـﻮم ﻣﺤﺎﻳـﺪة اﻟﺒﺎﺣﺜـﺔ ﺗﻜـﻮن وﻣﻼﺣﻈﺔ( اﻟﺤﺎﻟـﺔ ﺑﺤﺚ ﻓﻲ اﻟﺤـﺎل ﻫﻮ ﻛﻤﺎ )اﻟﻤﺒﺤﻮﺛﺔ اﻟﻈﺎﻫـﺮة ﻓﻲ ﺑﺎﻟﻤﺸـﺎرﻛﺔ أن إﻟﻰ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ اﻟﻈﺎﻫـﺮة ﻓـﻲ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻣﺸـﺎرِﻛﺔ اﻟﺒﺎﺣﺜـﺔ ﺗﻜـﻮن ﺣﻴـﺚ اﻟﻤﺸـﺎرﻛﺔ دراﺳـﺘﻬﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻋﻠﻰ ﻳﺆﺛﺮ ﺣﻀﻮرﻫﺎ ﻣﺠﺮد أو ﺑﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﻤﺪﺧﻼت ﺛﺎﻟﺚ ﻫـﻮ( documentation) اﻟﺘﻮﺛﻴـﻖ ﻳﻌﺘﺒـﺮ(. اﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ اﻷﺑﺤـﺎث ﻓـﻲ ﻛﻤﺎ) اﻟﻤﺴﺘﻨﺪات ﻣﻦ ﻛﻼً اﺳـﺘﺨﺪام ﻳﻤﻜﻦ ﺣﻴﺚ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ واﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧـﻲ اﻟﺒﺮﻳـﺪ ورﺳـﺎﺋﻞ اﻟﻤﺬﻛـﺮات ﻣﺜـﻞ واﻟﺨﺎرﺟﻴـﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴـﺔ ﻣﻦ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ واﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ واﻟﻤﻘﺎﻻت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺴـﻨﻮﻳﺔ دﻋﻢ أﺟﻞ ﻣـﻦ أو اﻟﻤﺒﺤﻮﺛﺔ اﻟﻈﺎﻫـﺮة ﻋﻠﻰ واﻷﻓـﻜﺎر اﻟﻀﻮء ﻣﻦ ﻣﺰﻳـﺪ إﻟﻘﺎء أﺟﻞ .واﻟﺒﺮاﻫﻴﻦ اﻷدﻟﺔ ﻣﻦ اﻷﺧﺮى اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻷﺷﻜﺎل وﺗﺄﻳﻴﺪ Interpretive)<ÌË4{{{äÀj÷]<pÁvf÷^e<Ìë^§]<l^€È€íj÷] (Research Design ﻓﺈن اﻟﺴﺎﺑﻖ، اﻟﻔﺼﻞ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻪ ﺗﻢ ﻛﻤﺎ (:Case Research) اﻟﺤﺎﻟﺔ أﺑﺤﺎث أﻛﺜﺮ أو واﺣﺪ ﻓﻲ ﻟﻠﻈﺎﻫﺮة ﻣﻜﺜﻔﺔ ﻃﻮﻟﻴﺔ دراﺳﺔ ﻋﻦ ﻋﺒﺎرة إﻻ ﻫﻲ ﻣﺎ اﻟﺤﺎﻟﺔ أﺑﺤﺎث وﻓﻬﻢ اﻟﻤﻔﺼﻠﺔ اﻟﺴﻴﺎﻗﻴﺔ اﻻﺳـﺘﻨﺘﺎﺟﺎت إﻟﻰ اﻟﺨﻼص ﺑﻐﺮض اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﻤﻮاﻗﻊ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻟﺔ أﺑﺤﺎث ﺗﻌﺘﺒﺮ. اﻟﻤﺒﺤﻮﺛﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮة وراء اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ اﻟﺤﺮﻛﻴﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ واﺳﺘﻴﻌﺎب أﺟﻞ ﻣﻦ ﺗﻔﺴـﻴﺮﻳﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﺳـﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻳﺘﻢ أن ﻳﻤﻜﻦ ﻧﻮﻋﻪ ﻣﻦ ﻓﺮﻳﺪاً ﺑﺤﺜﻴﺎً ﺗﺼﻤﻴﻤﺎً . اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت اﺧﺘﺒﺎر أﺟﻞ ﻣﻦ وﺿﻌﻴﺔ أو ﻓﻠﺴﻔﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ أو اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت ﺑﻨﺎء ﻓﻲ اﻟﺘﻘﻨﻴﺘﻴﻦ ﻛﻠﺘـﻲ ﺑﻤﻨﺎﻗﺸـﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ أﺑﺤﺎث ﺣﻮل ﻳﺪور اﻟﺬي اﻟﺴـﺎﺑﻖ اﻟﻔﺼﻞ ﻗﺎم . اﻟﺘﻮﺿﻴﺤﻴﺔ اﻟﻨﻤـﺎذج ﻣـﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﺑﺘﻘﺪﻳـﻢ ﻗﺎم أﻧـﻪ ﻋﻠﻰ ﻋﻼوة اﻟﻤﻮﺿـﻮع ﺟﻮﻫﺮ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ )ﻣﺤﺎﻳـﺪاً ﻣﻼﺣﻈﺎً اﻟﺤﺎﻟـﺔ ﺑﺒﺤﺚ اﻟﻘﺎﺋـﻢ ﻳﻜﻮن ذﻟـﻚ، إﻟﻰ وﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٣١٣ (. اﻟﻤﺸﺎرك ﻣﻼﺣﻈﺔ )اﻟﻔﻌﺎل اﻟﻤﺸﺎرك ﻣﻦ أﻛﺜﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﺎت ﻓﻲ( اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة اﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت اﺳـﺘﺨﻼص ﻳﻌﺘﻤﺪ أﺧﺮى، ﺗﻔﺴـﻴﺮﻳﺔ ﻣﻨﺎﻫﺞ أﻳﺔ ﻣﻊ اﻟﺤﺎل ﻫﻮ وﻛﻤﺎ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺘﻤﺪ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﻬﺎرات ﻋﻠﻰ ﻛﺒﻴﺮ ﺑﺸﻜﻞ اﻟﺤﺎﻟﺔ أﺑﺤﺎث ﻣﻦ اﻟﻤﻔﻴﺪة .ﺑﺎﻟﺒﺎﺣﺜﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺘﻜﺎﻣﻠﻴﺔ واﻟﻘﺪرات ﺗﺼﻤﻴﻤﺎت ﻫﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻷﺑﺤـﺎث (:Action Research) اﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ اﻷﺑﺤﺎث ﺑﻨﺎء ﻣﻦ ﺑـﺪﻻً اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﺧﺘﺒﺎر إﻟـﻰ ﺗﻬﺪف وﺿﻌﻴﺔ أو ﻓﻠﺴـﻔﻴﺔ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻧﻮﻋﻴـﺔ ﺑﺤﺜﻴﺔ اﻟﻤﺴـﺎﺣﺎت إﻟﻰ اﻻﻓﺘﻘﺎر إﻟـﻰ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﻔﺼﻞ ﻫـﺬا ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻗﺸـﺘﻪ ﺗﻢ اﻟﺬي )اﻟﻨﻈﺮﻳـﺔ ﺗﻔﺘﺮض اﻟﺘـﻲ اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴـﺔ اﻟﺘﺼﻤﻴﻤـﺎت ﻣـﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ اﻷﺑﺤـﺎث ﺗﻌﺘﺒـﺮ(. اﻟﻤﻨﺎﺳـﺒﺔ وﺿﻊ ﺧﻼل ﻣـﻦ أﻓﻀﻞ ﺑﺸـﻜﻞ اﺳـﺘﻴﻌﺎﺑﻬﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﻤﻌﻘﺪة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ اﻟﻈﻮاﻫـﺮ أن ﺑﻤﻼﺣﻈﺔ اﻟﻘﻴﺎم ﺛﻢ وﻣﻦ اﻟﻈﻮاﻫﺮ ﺗﻠﻚ ﻓـﻲ" اﻷﻓﻌﺎل" أو اﻟﺘﺪاﺧﻼت أو اﻟﺘﻐﻴﻴﺮات ﻫﺬه ﻓﻲ. اﻟﻤﺒﺤﻮﺛـﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮة إﻟـﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ اﻷﻓﻌﺎل ﺗﻠﻚ ﻣﻦ اﻟﻤﺴـﺘﺨﻠﺼﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺸـﺎرك اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ اﻟﻌﻀﻮ أو اﻟﻤﺴﺘﺸـﺎر ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ اﻟﺒﺎﺣﺜـﺔ ﺗﻜﻮن ﻣﺎ ﻋـﺎدةً اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ، ﺗﻘﻮم واﻟﺘـﻲ( اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻣﺜـﻞ )اﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﻲ اﻟﺴـﻴﺎق ﻓـﻲ ﺗﺠﺰﺋﺘﻪ ﻳﻤﻜـﻦ ﻻ ﺑﺸـﻜﻞ ذﻟﻚ وﺑﻌﺪ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻤﺸـﻜﻠﺔ إﻟﻰ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻤﺤﺪد اﻟﻔﻌﻞ ﻋﻤﻞ ﻓﻲ ﺑﺎﻟﺸـﺮوع اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺲ وﻓـﻲ اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻋﻠـﻰ ﺑﻪ ﻗﺎﻣﺖ اﻟﺬي اﻟﻔﻌـﻞ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺑﺎﺧﺘﺒـﺎر ﺗﻘﻮم اﻟﻤﻮﺟﻮدة اﻟﻌﻼﻗـﺔ ﺣﻮل ﺗـﺪور اﻟﺘﻲ اﻟﻨﻈﺮ ووﺟﻬـﺎت اﻟﺮؤى وإﺛـﺎرة ﺑﺘﻌﻠﻢ ﺗﻘـﻮم اﻟﺒﺮاﻣﺞ ﻋﻠﻰ اﻷﻓﻌﺎل ﻋﻠﻰ اﻷﻣﺜﻠﺔ ﺗﺸـﺘﻤﻞ أن ﻳﻤﻜﻦ. واﻟﻈﺎﻫﺮة اﻟﻔﻌﻞ ﻣﻦ ﻛﻞٍ ﺑﻴﻦ اﻹﺟﺮاءات أو اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت إدﺧﺎل ﻣﺜﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ ﺑﺎﻟﺘﻐﻴﺮ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﻬﺪف ﻣـﻊ ﺗﺒﺪأ واﻟﺘﻲ ﻣﻨﻬـﺎ اﻟﻘﺪﻳﻢ اﺳـﺘﺒﺪال أو اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴـﺎ أو اﻷﺷـﺨﺎص أو أن ﻳﺠﺐ. ﺑﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻـﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻴﺌﺔ ﻓـﻲ اﻟﺮﺑﺤﻴﺔ أو اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ أداء إﻟﻰ ﻳﺴـﻌﻰ اﻟﺬي ﺗﻘﻮم أن ﺑﺪورﻫﺎ ﻳﻨﺒﻐـﻲ اﻟﺘﻲ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻨﺎﺣﻴـﺔ ﻋﻠﻰ ﻟﻸﻓﻌﺎل اﻟﺒﺎﺣﺜـﺔ اﺧﺘﻴﺎر ﻳﻌﺘﻤﺪ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ إﻟـﻰ ﺗﺆدي أن اﻷﻓﻌـﺎل ﻫﺬه ﻟﻤﺜﻞ ﻳﻤﻜﻦ وﻛﻴﻒ ﻟﻤﺎذا ﺑﺘﻔﺴـﻴﺮ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٤١٣ أي إﻟﻰ ﻣﻌﺮﻓـﺔ ﻃﺮﻳﻖ ﻋـﻦ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻫـﺬه ﺻﺤﺔ ﻣﺪى ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻘـﻖ ﻳﺘﻢ. اﻟﻤﻄﻠـﻮب . اﻟﻤﺴـﺘﻬﺪﻓﺔ اﻟﻤﺸـﻜﻠﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻓﻲ ﻧﺠﺎﺣـﺎً اﺧﺘﻴﺎره ﺗـﻢ اﻟﺬي اﻟﻔﻌﻞ ﻳﺤﻘـﻖ ﻣﺪى ﺑﺘﻤﻴﻴﺰ ﺗﻘﻮم اﻟﺘﻲ اﻟﺮﺋﻴﺴـﻴﺔ اﻟﺴﻤﺔ اﻷﻓﻜﺎر وإﻧﺘﺎج اﻟﻤﺘﺰاﻣﻨﺔ اﻟﻤﺸـﻜﻼت ﺣﻞ ﺗﻌﺘﺒﺮ أﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘـﻲ )اﻷﺧـﺮى اﻟﺒﺤـﺚ أﺳـﺎﻟﻴﺐ ﻣـﻦ ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻋـﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ اﻷﺑﺤـﺎث ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻄﻮي ﻻ ﻗﺪ اﻟﺘﻲ )اﻻﺳﺘﺸـﺎرﻳﺔ اﻷﺳـﺎﻟﻴﺐ وﻣﻦ( اﻟﻤﺸـﻜﻼت ﺣﻞ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻣﻦ ﻛﻞٍ ﺑﻴﻦ ﻟﻠﺮﺑﻂ ﻣﻤﺘﺎزة وﺳـﻴﻠﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻷﺑﺤﺎث ﺗﻌﺪ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ،(. اﻷﻓﻜﺎر إﻧﺘﺎج .واﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺒﺤﺚ ÌÈ◊€√÷]<p^ù˘]<ÏÖÊÅ<VMIMN<‹ŒÖ<ÿ”é÷] اﻟﺨﺎﺻـﺔ ﺑﺎﻷﺳـﺎﻟﻴﺐ ﺗﺘﻌﻠـﻖ اﻟﺘـﻲ اﻟﻤﺘﻐﻴـﺮات ﻣـﻦ ﻣﺘﻨﻮﻋـﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ ﺗﻮﺟـﺪ ﺷـﻌﺒﻴﺔ اﻷﻛﺜﺮ اﻷﺳـﻠﻮب ﻫﻲ اﻟﺘﺸـﺎرﻛﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺤﻮث ﺗﻌﺘﺒﺮ. اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺑﺎﻷﺑﺤﺎث Susman) وإﻳﻔـﺮد ﺳﻮﺳـﻤﺎن ﻗﺒﻞ ﻣـﻦ ﺗﺼﻤﻴﻤﻬﺎ ﺗـﻢ واﻟﺘﻲ اﻷﺳـﺎﻟﻴﺐ ﻫﺬه ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻷﺑﺤـﺎث دورة اﻷﺳـﻠﻮب ﻫﺬا ﻳﺘﺒـﻊ. (١)(٨٧٩١ ﻋـﺎم( )and Evered ."اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻟﻸﺑﺤﺎث اﻟﻌﻠﻴﻤـﺔ اﻟﻤﺰاﻳﺎ ﺗﻘﻴﻴﻢ"(. ٨٧٩١ ﻋـﺎم. )د. وإﻳﻔﺮدر. إ. ﻣﺎﻧـﺞ ﺳـﻮس( ١) .٣٠٦-٢٨٥ ،(٣٢ )ﺳﻨﻮﻳﺔ، اﻟﺮﺑﻊ اﻹدارﻳﺔ اﻟﻌﻠﻮم ﻣﺠﻠﺔ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٥١٣ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ( ٢)و( diagnosing) اﻟﺘﺸـﺨﻴﺺ( ١: )ﻣﺮاﺣﻞ ﺧﻤﺲ ﻣﻦ ﺗﺘﻜﻮن اﻟﺘﻲ ( ٤)و( action taking) اﻹﺟـﺮاءات اﺗﺨﺎذ( ٣)و( action planning) اﻟﻌﻤﻠـﻲ -٢١ رﻗﻢ اﻟﺸﻜﻞ اﻧﻈﺮ( )learning) اﻟﺘﻌﻠﻢ( ٥ )وﻛﺬﻟﻚ( evaluating) اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﻊ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ اﻟﺤﻠﻮل وﺗﻘﻴﻴﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺘﺸﺨﻴﺺ ﻳﺘﻀﻤﻦ(. ١ (. اﻟﻨﻈﺮي اﻟﻤﻨﻄﻖ أﺳـﺎس ﻋﻠﻰ )اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺴـﺎر ﺑﺸﺄن ﻗﺮارات اﺗﺨﺎذ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﺮﺣﻠـﺔ أﻣﺎ ﻟﻪ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﻌﻤـﻞ ﻣﺴـﺎر ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻋﻦ ﻋﺒـﺎرة اﻹﺟﺮاءات اﺗﺨﺎذ اﻷﺻﻠﻴﺔ، اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺣﻞ ﻓﻲ ﻓﻴﻪ اﻟﺸﺮوع ﺗﻢ اﻟﺬي اﻟﻌﻤﻞ ﻧﺠﺎح ﻣﺪى ﺑﺎﺧﺘﺒﺎر ﻓﺘﻘﻮم اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠـﺔ ﻓﻲ. أﻳﻀـﺎً اﻟﻤﻤﺎرﺳـﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﺄﺛﻴـﺮات إدراك ﺗـﻢ ﻣـﺎ إذا أي ﻣﻦ اﺳـﺘﺨﻼﺻﻬﺎ ﺗﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﺮاﺟﻌﺔ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت اﻟﺘﺠﺎرب ﻣﻦ ﻛﻼً اﺳـﺘﺨﺪام ﻳﺘﻢ اﻗﺘﺮاح ﻣﻊ اﻟﻤﺸـﻜﻠﺔ ﺣﻮل ﺗﺪور اﻟﺘﻲ اﻷﻓـﻜﺎر وإﺛﺎرة إﻧﺘﺎج أﺟﻞ ﻣـﻦ اﻟﻔﻌﻞ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻋﻠﻰ وﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد. اﻟﻔﻌـﻞ ﻋﻠـﻰ اﻟﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ ﻓﻲ اﻟﺘﺤﺴـﻴﻨﺎت إدﺧﺎل أو اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻳﺘﻢ ﺣﺘـﻰ اﻟﻔﻌﻞ إﺻﻼح أو ﺗﻌﺪﻳـﻞ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻔﻌـﻞ، وﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣـﻦ ﻛﻞٍ ﺗﺴﻠﺴـﻞ ﻣﻊ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻷﺑﺤﺎث دورة ﺗﺘﻜـﺮر ﺛـﻢ وﻣﻦ أﻓﻀﻞ، ﻧﺤﻮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸـﻜﻠﺔ ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻷﺑﺤـﺎث دورة ﺗﻜﻮن أن اﻟﻤﻘﺘﺮح ﻣـﻦ. ﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎ ﺗﻢ اﻟﺘﻲ اﻷﻓﻌﺎل اﻟﺪورة ﻣـﻦ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﺗﻨﻔﻴـﺬ ﻳﺘـﻢ أن ﻳﻤﻜﻦ ﻟـﺬا ﻣﺮﺗﻴﻦ اﻷﻗـﻞ ﻋﻠـﻰ اﺟﺘﻴﺎزﻫﺎ ﺗـﻢ ﻗﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺟﻤـﻊ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻓـﻲ اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ اﻟﻮﺳـﻴﻠﺔ ﺗﺘﻤﺜﻞ. اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﻟـﺪورة ﻓـﻲ اﻷوﻟﻰ إﺟﺮاء ﻣﺜﻞ اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻷﺳـﺎﻟﻴﺐ أن ﻣﻦ اﻟﺮﻏﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸـﺎرك، ﻣﻼﺣﻈﺔ ﻓﻲ وﺗﺄﻳﻴﺪ دﻋﻢ أﺟﻞ ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻳﺘﻢ أن ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺨﻄﻴﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﻴﺔ واﻷدﻟﺔ اﻟﻤﻘﺎﺑﻼت .اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ إﻟﻴﻬﺎ ﺧﻠﺼﺖ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت أﺳـﻠﻮب ﻳﺆﻛـﺪ (:Ethnography) اﻟﺒﺸـﺮﻳﺔ اﻷﻋـﺮاق أو اﻷﺟﻨـﺎس وﺻـﻒ ﻋﻠﻢ ﻣﻦ أﺳﺎﺳﻲ ﺑﺸﻜﻞ واﻟﻤﺴـﺘﻤﺪ اﻟﺒﺸـﺮﻳﺔ، اﻷﻋﺮاق وﺻﻒ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﺋﻢ اﻟﺒﺤﺚ . ﺑﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺳـﻴﺎق داﺧﻞ اﻟﻈﺎﻫﺮة دراﺳـﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﺆﻛﺪ اﻟﺒﺸـﺮﻳﺔ، اﻷﺟﻨﺎس

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٦١٣ ﻟﻔﺘﺮة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ ﻓـﻲ ﻛﺒﻴﺮ ﺑﺸـﻜﻞ ﻣﻨﻐﻤﺴـﺔ ﺗﻜﻮن أن اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﺠﺐ ﻳﻨﺒﻐﻲ أﻧﻬﺎ ﺟﺎﻧﺐ إﻟﻰ( ﺳـﻨﺘﻴﻦ إﻟﻰ أﺷـﻬﺮ ٨ ﻣﻦ ﺗﺘﺮاوح ﻣﺎ ﻋﺎدةً )اﻟﺰﻣﻦ ﻣﻦ ﻣﻤﺘﺪة اﻟﺪراﺳـﺔ ﻣﺤﻞ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ اﻟﺤﻴـﺎة وﺗﺴـﺠﻴﻞ واﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﺑﺎﻟﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﺗﻘﻮم أن اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ اﻹﻋﺪاد ﺳﻴﺎق ﺿﻤﻦ اﻟﺪراﺳـﺔ ﻟﻬﺬا اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﻴﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﺟﺎﻧﺐ إﻟﻰ ﻣﻼﺣﻈﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت ﺟﻤﻊ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻷوﻟﻴـﺔ اﻟﻮﺳـﻴﻠﺔ ﺗﺘﻤﺜﻞ. ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺑﻜﻞٍ اﻟﺨﺎص اﻟﺤﺴﻴﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ" ﺑﻨﻬﺞ اﻟﻌﻤﻞ ﻳﺘﻀﻤﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺤﻠﻴﻞ أن إﻟﻰ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟﻤﺸﺎرك، ﺑﺘﺪوﻳﻦ اﻟﻘﻴﺎم اﻟﺒﺎﺣﺜـﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﺘﻌﻴﻦ ذﻟـﻚ، ﻋﻠﻰ وﻋـﻼوة. "sense-making – ﺑﺤﻴﺚ ووﺻﻔﻴﺔ ﻣﻔﺼﻠـﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﺠﺮﺑﺘﻬـﺎ وﺳـﺮد اﻟﻮاﺳـﻌﺔ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت اﻷﺳـﻠﻮب ﻫﺬا ﻓﻲ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﺗﻠﻌﺐ. اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻣﺜﻞ ذاﺗﻬﺎ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻣﻌﺎﻳﺸـﺔ ﻟﻠﻘﺮاء ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻲ ﻧﻮﻋﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻔﺮﻳﺪة اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠـﻰ اﻻﻋﺘﻤﺎد: وﻫﻤﺎ أﻻ اﻟﻬﺎﻣﺔ اﻷدوار ﻣﻦ اﺛﻨﻴﻦ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ إﻗﻨﺎع وﻛﺬﻟﻚ( اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ )اﻷﻓﻜﺎر إﻧﺘﺎج ﻓﻲ واﻟﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﺗﻤﺘﻠﻜﻬﺎ .اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﺤﻞ ﺑﺎﻟﻈﺎﻫﺮة ﺗﺘﻌﻠﻖ اﻟﺘﻲ اﻟﻌﺎﺑﺮة اﻟﻈﺮﻓﻴﺔ ﺑﺎﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺒﺸـﺮﻳﺔ اﻷﻋﺮاق ﺑﻮﺻﻒ ﺗﺘﻌﻠﻖ اﻟﺘـﻲ اﻷﺑﺤﺎث ﻋﻠـﻰ اﻟﻜﻼﺳـﻴﻜﻴﺔ اﻷﻣﺜﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت ﺣﻮل ﺑﺈﺟﺮاﺋﻬﺎ( Jane Goodall) ﺟﻮدآل ﺟﻴﻦ ﻗﺎﻣﺖ اﻟﺘﻲ اﻟﺪراﺳـﺔ ﺑﻤﻨﺘﺰه اﻟﻄﺒﻴﻌﻴـﺔ ﺑﻴﺌﺘﻬـﺎ ﻓـﻲ اﻟﺸـﻤﺒﺎﻧﺰي ﺣﻴﻮاﻧـﺎت ﻣـﻊ ﻋﺎﺷـﺖ ﺣﻴـﺚ اﻟﺮﺋﻴﺴـﻴﺔ وﻣﺸـﺎرﻛﺔ ﻣﻌﻬﻢ واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻬﻢ ﺑﻤﻼﺣﻈـﺔ وﻗﺎﻣﺖ ﺑﺘﻨﺰاﻧﻴﺎ اﻟﻮﻃﻨـﻲ ﺟﻮﻣﺒﻲ ﺑﺤﺚ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺑﺘﺪوﻳـﻦ وﻗﺎﻣﺖ ﺟﻴـﻦ ﺗﻌﻠﻤﺖ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ، ﻫـﺬه أﺛﻨﺎء. اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺣﻴﺎﺗﻬـﻢ ﺑﻌﻀﻬﻤـﺎ ﻣـﻊ اﻧﺪﻣﺎﺟﻬـﻢ وﻛﻴﻔﻴـﺔ واﻟﻤـﺄوى اﻟﻄﻌـﺎم ﻋـﻦ اﻟﺸـﻤﺒﺎﻧﺰي ﺣﻴﻮاﻧـﺎت ﺑﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺘﻮاﺻـﻞ أﻧﻤﺎط ﺟﺎﻧـﺐ إﻟﻰ ﺑﻬﻢ اﻟﺨـﺎص اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ داﺧـﻞ اﻟﺒﻌﺾ أﻛﺜﺮ وﻣﻦ. اﻷﺧـﺮى اﻷﻣـﻮر ﻣﻦ ذﻟﻚ إﻟـﻰ وﻣﺎ ﺑﻴﻨﻬـﻢ ﻓﻴﻤﺎ اﻟﺘﺰاوج وﺳـﻠﻮﻛﻴﺎت اﻟﺪراﺳـﺔ اﻟﺒﺸـﺮﻳﺔ اﻷﻋﺮاق ﺑﻮﺻﻒ ﺗﺘﻌﻠﻖ اﻟﺘﻲ اﻷﺑﺤﺎث ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺎﺻـﺮة اﻷﻣﺜﻠﺔ ﻋﺎم )Langer)-(Blueband ﻻﻧﺠـﺮ ﺑﻠﻮﺑﻮﻧـﺪ ﻣﺎﻳـﺮا اﻟﺒﺎﺣﺜـﺔ ﺑﻬـﺎ ﻗﺎﻣـﺖ اﻟﺘـﻲ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٧١٣ ﻳﻌﺎﻧﻮن أﻃﻔـﺎﻻً ﻟﺪﻳﻬﺎ اﻟﺘـﻲ اﻟﻌﺎﺋـﻼت ﻓﻲ اﻟﻘـﺮار اﺗﺨﺎذ ﻋﻤﻠﻴـﺔ ﺣـﻮل(١)(٦٩٩١ وﻛﺬﻟﻚ واﻷﺧﻼﻗﻴﺔ واﻟﺒﻴﺌﻴـﺔ واﻟﻨﻔﺴـﻴﺔ اﻟﻤﺎدﻳﺔ واﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺤﻴﺎة ﺗﻬﺪد أﻣﺮاض ﻣﻦ . اﻟﻘﺮارات ﻫـﺬه ﻣﺜﻞ اﺗﺨﺎذ ﻋﻠـﻰ ﺗﺆﺛﺮ اﻟﺘﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ واﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ اﻟﻤﺴـﺎﺋﻞ ﻣﻤﻦ ﻃﻔﻼً ٠٨ ﻣﻦ ﻳﻘﺮب ﺑﻤﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ واﻟﺨﺒﺮات اﻟﺘﺠﺎرب ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻗﺎﻣﺖ . اﻟﻌﺎﻣﻴﻦ ﺗﺠـﺎوزت زﻣﻨﻴﺔ ﻟﻔﺘﺮة وﻋﺎﺋﻼﺗﻬﻢ ﻟﻠﺸـﻔﺎء ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻏﻴﺮ أﻣـﺮاض ﻣﻦ ﻳﻌﺎﻧﻮن اﻟﻐﻴﺮ / اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ واﻟﻤﺤﺎدﺛﺎت اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﻣﻼﺣﻈﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺟﻤﻊ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻀﻤﻨﺖ ﻣﻦ اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﺮﻋﺎﻳـﺔ ﻣﻘﺪﻣﻲ ﺟﺎﻧـﺐ إﻟﻰ وأﻗﺎرﺑﻬـﻢ وآﺑﺎﺋﻬﻢ اﻷﻃﻔـﺎل ﻣﻊ رﺳـﻤﻴﺔ .اﻟﻤﻌﺎﺷﺔ ﺗﺠﺮﺑﺘﻬﻢ وﺗﺪوﻳﻦ ﺗﻮﺛﻴﻖ أﺟﻞ أﺳﻠﻮب ﻫﻮ اﻟﻈﻮاﻫﺮ دراﺳﺔ ﻋﻠﻢ(: Phenomenology) اﻟﻈﻮاﻫﺮ دراﺳﺔ ﻋﻠﻢ ﻣﻦ اﻟﻮاﻗﻊ واﺳـﺘﻴﻌﺎب ﻟﻔﻬﻢ ﻛﻮﺳـﻴﻠﺔ اﻟﻮاﻋﻴﺔ اﻟﺨﺒـﺮات دراﺳـﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﺆﻛﺪ ﺑﺤﺜﻲ إدﻣﻮﻧﺪ اﻷﻟﻤﺎﻧﻲ ﺑﺎﻟﻔﻴﻠﺴﻮف اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻷﻓﻜﺎر ﻋﻠﻰ اﻷﺳـﻠﻮب ﻫﺬا ﻳﻌﺘﻤﺪ. ﺣﻮﻟﻨﺎ ﺑﺄن ﻳﺆﻣﻦ واﻟـﺬي اﻟﻌﺸـﺮﻳﻦ اﻟﻘـﺮن أواﺋـﻞ ﻓـﻲ( Edmund Husserl) ﻫﻮﺳـﺮل ﻣﻦ ﺑﻜﻞٍ اﻟﻈﻮاﻫـﺮ دراﺳـﺔ ﻋﻠﻢ ﻳﻬﺘﻢ. اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻛﻞ ﻣﺼـﺪر ﻫﻲ اﻹﻧﺴـﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﻮاﻋﻴﺔ واﻟﺘﺠﺎرب ﺑﺎﻟﺨﺒـﺮات ﺗﺮﺗﺒﻂ اﻟﺘﻲ اﻟﻈﻮاﻫﺮ وﺗﺤﻠﻴـﻞ اﻟﻤﻨﻬﺠﻲ اﻻﻧﻌﻜﺎس ووﺻﻒ ﺗﻘﺪﻳﺮ( ١ )ﺑﻬﺪف وذﻟﻚ واﻹﺟﺮاءات، واﻟﺘﺼﻮرات اﻹﻧﺴـﺎن ﺣﻜﻢ ﻣﺜﻞ ﻟﻠﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ اﻟﺬاﺗﻴﺔ اﻟﻨﻈﺮ وﺟﻬﺎت ﻣـﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣـﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ( "اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ اﻟﻬﻴﻜﻠﻴـﺔ اﻟﺒﻨﻴﺔ" )اﻟﺮﻣﺰﻳﺔ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ واﺳـﺘﻴﻌﺎب ﻓﻬﻢ( ٢)و اﻟﺪراﺳـﺔ ﻓﻲ دراﺳـﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﺋﻢ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻳﺘﻄﻠﺐ. اﻟﺬاﺗﻴـﺔ اﻟﺘﺠﺎرب ﻫﺬه ﻣﺜﻞ ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﺗﻘﻮم اﻟﺘﻲ وﺗﺤﻴﺰات ﺳـﺎﺑﻘﺔ اﻓﺘﺮاﺿﺎت أﻳـﺔ وﺣـﺬف ﺑﺎﺳـﺘﺜﻨﺎء اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﻗﻴـﺎم اﻟﻈﻮاﻫﺮ ﻋﻠـﻢ ﻟﻠﻄﻔﻞ واﻷﺷـﻘﺎء واﻷﻣﻬﺎت اﻵﺑﺎء: اﻟﻤﺮض ﻓﻴﻈﻞ(: ٦٩٩١ ﻋـﺎم )ﻻﻧﺠﺮ ﺑﻮﻧﺪ اﺑﻠـﻮ ﻣﺎﻳـﺮ( ١) ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﻄﺒﻌﺔ: ﻧﻴﻮﺟﻴﺮﺳـﻲ وﻻﻳـﺔ ﺑﺮﻳﻨﺴـﺘﻮن، ﻣﺪﻳﻨﺔ. ﻣﺰﻣﻨﺔ ﺑﺄﻣـﺮاض اﻟﻤﺮﻳـﺾ اﻟﺜﺎﻟـﺚ .ﺑﺮﻳﻨﺴﺘﻮن

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٨١٣ اﻟﺘﻲ اﻟﻮﺟﻮدﻳﺔ اﻷﺑﻌـﺎد ﺑﻴﻦ واﻟﻤﻼﺋﻤﺔ اﻟﻤﺸـﺎرك ﻣﻮﻗﻒ ﻣﻊ واﻟﺘﻌﺎﻃﻒ ﺷـﺨﺼﻴﺔ اﻟﻬﻴﻜﻠﻴﺔ ﻟﻠﺒﻨﻴـﺎت اﻟﻜﺎﻣﻞ اﻟﻔﻬـﻢ ﻣﻦ ﻳﺘﻤﻜﻨﻮا ﺣﺘـﻰ وذﻟﻚ اﻟﻤﻮﻗـﻒ، ﺑﻬﺬا ﺗﺘﻌﻠﻖ اﻟﺨﺎﺻﺔ واﻟﺴـﻠﻮﻛﻴﺎت واﻟﻤﺸـﺎﻋﺮ اﻟﻮاﻋـﻲ اﻟﺘﻔﻜﻴـﺮ ﻣـﻦ ﻛﻼً ﺗﻘﻮد اﻟﺘـﻲ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ .اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﺤﻞ ﺑﺎﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ Ü‚]Áø÷]<Ìâ]ÖÅ<‹◊¬<Ó◊¬<‹Ò^œ÷]<ÎÅÁqÁ÷]<ovf÷]<hÁ◊â_<NIMN<‹ŒÖ<ÿ”é÷] ﻣﻨﻪ أﻛﺜـﺮ ﻓﻠﺴـﻔﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره اﻟﻈﻮاﻫـﺮ دراﺳـﺔ ﻋﻠـﻢ إﻟـﻰ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﺑﻌـﺾ وﻳﻨﻈـﺮ Giorgi) وﺟﻴﻮرﺟـﻲ ﺟﻴﻮرﺟﻲ ﻗـﺎم اﻻﻧﺘﻘﺎدات، ﻫـﺬه ﻋﻠﻰ ورداً. ﺑﺤﺜﻴـﺎً أﺳـﻠﻮﺑﺎً ﻋﻠﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﺋـﻢ اﻟﻮﺟﻮدي اﻟﺒﺤـﺚ أﺳـﻠﻮب ﺑﺘﻄﻮﻳـﺮ(١)(٣٠٠٢( )and Giorgi ﻫﺬا ﺗﺼﻨﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ. اﻟﻤﺠﺎل ﻫﺬا ﻓﻲ اﻟﺪراﺳـﺎت ﺗﻮﺟﻴﻪ أﺟﻞ ﻣﻦ اﻟﻈﻮاﻫﺮ دراﺳـﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣـﻦ ﻛﻞٍ إﻟﻰ– ٢١٫٢ رﻗـﻢ اﻟﺸـﻜﻞ ﻓﻲ ﺗﻮﺿﻴﺤﻪ ﺗـﻢ اﻟﺬي– اﻷﺳـﻠﻮب ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻳﺘﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت، ﺟﻤﻊ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻓﻔﻲ. اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت ﺗﺤﻠﻴﻞ وﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت ﺟﻤﻊ ﺳـﻤﻴﺚ. أ. ﻓﻴﺞ(. ٣٠٠٢ ﻋﺎم )ﺟﻴﻮرﺟﻴﺐ أو ﺟﻴﻮرﺟـﻲ ﻣـﻦ ﻟﻜﻞٍ اﻟﻈﻮاﻫﺮ دراﺳـﺔ ﻋﻠـﻢ( ١) .ﻟﻠﻨﺸﺮ دارﺳﻴﺞ: ﻟﻨﺪن. اﻟﺒﺤﺚ ﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﻌﻤﲇ اﻟﺪﻟﻴﻞ: اﻟﻨﻮﻋﻲ اﻟﻨﻔﺲ ﻋﻠﻢ( ﻣﺤﺮر)

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٩١٣ ﻧﻈﺮﻫﻢ وﺟﻬـﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌـﺮف أﺟـﻞ ﻣﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ اﻟﻈﺎﻫـﺮة ﻓﻲ اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ اﻷﻣﺜﻠﺔ ﺗﺸﺘﻤﻞ. واﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻗﻴﺪ ﺑﺎﻟﻈﺎﻫﺮ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻓﻴﻤﺎ اﻟﺸـﺨﺼﻴﺔ وﺗﺠﺎرﺑﻬﻢ ﻫﻞ" أو" اﻟﻌﺎدي اﻟﻴﻮم وﺻﻒ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻫﻞ" ﻋﻠﻰ ﻃﺮﺣﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻲ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﺘﻢ. "اﻟﺘﻔﺎﺻﻴـﻞ؟ ﻣﻦ ﺑﻤﺰﻳـﺪ اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ وﺟـﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺤـﺎدث ﻫـﺬا وﺻﻒ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ وأﺛﻨـﺎء. اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﻣﺰﻳﺪ ﻹﺟـﺮاء اﻟﻤﻘﺎﺑﻼت ﻫﺬه وﻛﺘﺎﺑﺔ ﺗﺴـﺠﻴﻞ اﻹﻟﻤﺎم( ١ )ﻣﻦ ﻳﺘﻤﻜـﻦ ﺣﺘﻰ اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ اﻟﺴـﺠﻼت ﺑﻘﺮاءة اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﺗﻘﻮم اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت، اﻟﺘﺠﺎرب ﺗﻤﺜﻞ أن ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻲ" اﻟﻬﺎﻣـﺔ اﻟﻮﺣﺪات" ﺗﺤﺪﻳﺪ( ٢)و ﻛﻜﻞ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﻮﺣﺪات ﻫـﺬه ﻣﺜﻞ ﻋﻠـﻰ اﻷﻣﺜﻠﺔ وﻣـﻦ. ﻓﻴﻪ ﻣﻮﺛـﻮق ﺑﺸـﻜﻞ ﻟﻠﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ اﻟﺬاﺗﻴﺔ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﺗﻠـﻚ ،"ﺑﺎﻟﻮﻗﺖ اﻟﺸـﻌﻮر"و" ﺑﺎﻟﻤـﻜﺎن اﻟﺸـﻌﻮر" ﻣﺜﻞ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴـﻢ اﻟﻬﺎﻣﺔ واﻟﺨﺒﺮات اﻟﺘﺠـﺎرب وﺗﻮﺛﻴﻖ ﺗﺪوﻳـﻦ أﺟـﻞ ﻣﻦ ﺑﻌﺪ ﻓﻴﻤﺎ اﺳـﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﺳـﻴﺘﻢ اﻟﺘﻲ أو ﺑﺎﻷﻣﺎن اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻮن ﻳﺸـﻌﺮ ﻫـﻞ اﻟﻤﺜـﺎل، ﺳـﺒﻴﻞ ﻓﻌﻠﻰ. ﻟﻠﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ اﻟﻨﻔﺴـﻴﺔ اﻟﺸـﻌﻮر" )اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻫﺬه إﻟـﻰ ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻟﺴـﻌﺎدة أو اﻟﻤﺤﺎﺻـﺮة أو اﻟﺤﺮﻳـﺔ أو ﻣﻀﻐﻮﻃﺔ ﻳﻌﻴﺸﻮﻧﻬﺎ اﻟﺘﻲ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺗﻠﻚ ﺑﺄن اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻮن ﻳﺸﻌﺮ ﻫﻞ ؟("ﺑﺎﻟﻤﻜﺎن ﻋﻠﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﺋﻢ اﻟﺘﺤﻠﻴـﻞ ﻳﻀﻊ أن ﻳﺠﺐ ؟("ﺑﺎﻟﻮﻗﺖ اﻟﺸـﻌﻮر" )ﻣﺘﻘﻄﻌﺔ أو ﺑﻄﻴﺌﺔ إﺣﺴﺎﺳﻬﻢ أي )ﺑﺎﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻋﺘﺒﺎره ﻓﻲ اﻟﻈﻮاﻫﺮ دراﺳـﺔ ﺗﻀﻊ أن اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻋﻠـﻰ ﻳﺘﻌﻴﻦ أﻧﻪ إﻟـﻰ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ( واﻟﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ واﻟﺤﺎﺿﺮ ﺑﺎﻟﻤﺎﺿﻲ اﻟﻤﺸـﺎرك ﺣﻴﺎة ﺗﻌﻴﺶ أي )اﻟﻤﺸـﺎرك وﺿـﻊ ﻓـﻲ ﺑﺄﻧﻬﺎ وﻫﻤﻲ ﺷـﻌﻮر ﻓﻲ ﻧﻔﺴـﻬﺎ ﻣﻦ ﺷﻜﻞ ﻓﻲ ﺑﺎﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﻤﻌﺎﺷـﺔ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ وﺻﻒ ﻳﺘﻢ(. ﻣﺆﻗﺘﺔ ﺑﺼﻮرة ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻳﻌﻤﻞ. اﻟﻤﺴـﺘﺠﺪة اﻟﺴـﻤﺎت اﺳـﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ أو اﻟﺴـﺮد أﺷﻜﺎل اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ ﻃﺒﻘـﺎت ﺗﺤﺪﻳﺪ أﺟﻞ ﻣـﻦ اﻟﺴـﻤﺎت ﻫﺬه ﻓﻲ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﺘﻌﻤﻖ ﻋﻠـﻰ ذﻟﻚ .ﻟﻸﻓﺮاد اﻟﻤﻌﺎﺷﺔ اﻟﺘﺠﺎرب وﻏﻤﻮض ﻫﺸﺎﺷﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻔﺎظ ﻣﻊ اﻟﻤﺘﻌﺪدة

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٠٢٣ Rigor in) <ÌË4{{{äÀj÷] <pÁ{{{vf÷] <ª <Í{{{€◊√÷] <ÿ{{{Èë`j÷] (Interpretive Research "اﻻﺧﺘﺰاﻟﻲ" اﻟﻤﻨﻬـﺞ ﺑﺘﻮﻇﻴﻒ اﻟﻮﺿﻌﻴـﺔ اﻟﺒﺤـﻮث ﻓﻴﻪ ﺗﻘـﻮم اﻟﺬي اﻟﻮﻗﺖ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﻮث ﺗﻘﻮم ﺑﺴﻴﻄﺔ، وﻧﻈﺮﻳﺎت ﻗﻮاﻧﻴﻦ إﻟﻰ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﺗﺒﺴـﻴﻂ ﺧﻼل ﻣﻦ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﻨﻈﺮ وﺟﻬﺎت ﺧﻼل ﻣﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﺑﺘﻔﺴﻴﺮ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮات ﻫﺬه ﺗﻌﺘﺒﺮ. اﻟﻮاﻗﻊ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻴﺚ اﻟﺴـﻴﺎق ﻓﻲ اﻷﺻﻠﻴﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ اﻟﺴـﻴﺎﻗﺎت ﻣﻦ ﺗﻌﻤﻴﻤﺎً أﻗـﻞ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﺟﺎﻧﺐ إﻟـﻰ ﻛﺒﻴﺮ ﺣﺪ إﻟﻰ اﻟﺴـﻴﺎﻗﻴﺔ اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮات ﺗﺤﻠﻴﻼً ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮي اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻷن وﻧﻈـﺮاً ذﻟﻚ، وﻣﻊ. اﻟﺤـﺎل ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ اﻷﺧﺮى ﻓﻐﺎﻟﺒﺎً ﺑﺎﻟﺒﺎﺣﺜﺔ، اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﻨﻈﺮ ووﺟﻬﺎت واﻟﺨﺒﺮات ﻟﻠﺘﺠﺎرب ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ وذو ذاﺗﻴﺎً ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ وذﻟﻚ اﻟﺪﻗﺔ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ اﻷﻗﻞ اﻟﺘﺤﻠﻴﻼت ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮي اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﺎ اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮي اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻷن وﻧﻈﺮاً(. اﻟﺘﻮﻇﻴﻔﻴﻴﻦ )اﻟﻮﺿﻌﻴﻴﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ إﻟﻰ اﻟﻮﺟﻮد ﻋﻠﻢ ﻣﻦ ﻛﻞٍ ﻋﻠـﻰ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻻﻓﺘﺮاﺿﺎت ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻓﺈن اﻟﻮﺿﻌﻴـﺔ، اﻟﺒﺤـﻮث ﻣﻦ أﻛﺜـﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻈﺎﻫـﺮة ﺣـﻮل اﻟﻤﻌﺮﻓـﺔ وﻧﻈﺮﻳﺔ واﻟﺼﻼﺣﻴﺔ( reliability) اﻹﻋﺘﻤﺎدﻳـﺔ ﻣﺜـﻞ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻟﻠﺘﺄﺻﻴﻞ اﻟﻮﺿﻌﻴـﺔ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬـﺎ ﻳﺘـﻢ ﻻ( generalizability) واﻟﺘﻌﻤﻴـﻢ( internal validity) اﻟﺪاﺧﻠﻴـﺔ ( Lincoln and Guba) وﻏﻮﺑﺎ ﻟﻴﻨﻜﻮﻟﻦ ﻣﻦ ﻛﻞٌ ﻗﺎم ذﻟﻚ، وﻣﻊ. ﻣﻤﺎﺛﻞ ﻧﺤﻮ ﻋﻠﻰ اﺳـﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘـﻲ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﻣـﻦ ﺑﺪﻳﻠﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ ﺑﺘﺰوﻳـﺪ(١)(٥٨٩١ ﻋـﺎم) .اﻟﺘﻔﺴﻴﺮﻳﺔ اﻟﺒﺤﻮث دﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﻟﻠﺤﻜﻢ ﺑﻮﻻﻳﺔ ﻫﻴﻠﺰ ﺑﻴﻔﺮﱄ ﻣﺪﻳﻨـﺔ. اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ(. ٥٨٩١ ﻋـﺎم. )ج. إ وﻏﻮﺑﺎ. س. ﻟﻴﻨﻜﻮﻟﻨـﻲ( ١) .ﻟﻠﻨﺸﺮ ﺳﻴﺞ دار: ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve١٢٣ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮﻳﺔ اﻟﺒﺤﻮث إﻟـﻰ اﻟﻨﻈﺮ ﻳﻤﻜـﻦ (:Dependability) اﻻﻋﺘﻤﺎدﻳـﺔ ﺑﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﻣـﻦ اﺛﻨﺎن ﺗﻮﺻﻞ ﻣﺎ إذا اﻟﻤﻮﺛﻮﻗـﺔ أو اﻻﻋﺘﻤﺎدﻳﺔ اﻟﺒﺤﻮث ﻣﻦ أﻧﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻘﻞ ﺑﺸﻜﻞ اﻷدﻟﺔ ﻣﻦ ذاﺗﻬﺎ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﺳـﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻧﻔﺲ أو اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻧﻔﺲ ﺑﻤﻼﺣﻈﺔ ﻳﻘﻮم اﻟﺬي اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻧﻔﺲ ﺗﻮﺻﻞ إذا ﻣﺎ أو اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻔﻬﻮم ﻫﺬا ﻳﺘﺸﺎﺑﻪ. ﻧﻔﺴﻬﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ إﻟﻰ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ زﻣﻨﻴﺔ ﻓﺘﺮات ﻓﻲ اﻟﻤﻤﺎﺛﻠﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮة ﺷـﺮﻳﻄﺔ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﺒﺤـﻮث ﻓـﻲ اﻟﻤﻮﺟﻮدة اﻟﻤﻮﺛﻮﻗﻴـﺔ ﻋﻠـﻰ اﻟـﺪال اﻟﻤﻔﻬﻮم ﻣـﻊ ﻟﻠﻤﻮﺛﻮﻗﻴﺔ واﻟﻤﻤﺎﺛﻠﺔ اﻟﺒﺎﺣـﺚ ﻧﻔﺲ ﻣﻦ اﻟﻈﺎﻫـﺮة ﻟﻨﻔﺲ اﻟﻤﻼﺣﻈﺘﻴﻦ ﺑﻴـﻦ اﻟﺘﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ ﻳﺘﻌﻴﻦ اﻻﻋﺘﻤﺎدﻳـﺔ، ﺿﻤـﺎن أﺟﻞ ﻣﻦ. اﻻﺧﺘﺒـﺎر إﻋﺎدة– ﺑﺎﻻﺧﺘﺒـﺎر اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺣﻮل اﻟﻜﺎﻓﻴـﺔ اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴـﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت ﺑﺘﻘﺪﻳـﻢ ﻳﻘﻮﻣـﻮا أن اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮﻳﻴﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴـﻦ ﻳﺘﺠﺰأ ﻻ ﺟﺰءاً ﻳﻌﺘﺒـﺮ اﻟﺬي اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﺴـﻴﺎق ﺑﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﻤﺒﺤﻮﺛﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮة اﻻﺳـﺘﻨﺘﺎﺟﺎت ﻟﺘﺼﺪﻳﻖ اﻟﻘﺮاء أﻣﺎم اﻟﻔﺮﺻﺔ إﺗﺎﺣـﺔ ﻳﺘﻢ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﻈﺎﻫـﺮة ﺗﻠﻚ ﻣﻦ .ﻣﺴﺘﻘﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﺑﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮﻳﺔ ﻣﺼﺪاﻗﻴﺔ ذات اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮﻳﺔ اﻟﺒﺤﻮث اﻋﺘﺒﺎر ﻳﻤﻜﻦ(: Creditibility) اﻟﻤﺼﺪاﻗﻴﺔ ﻣﻔﻬﻮم ﻣﻊ اﻟﻤﻔﻬﻮم ﻫﺬا ﻳﺘﻤﺎﺛﻞ. ﺗﺼﺪﻳﻘﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ اﻻﺳـﺘﻨﺘﺎﺟﺎت أن اﻟﻘﺮاء وﺟﺪ إذا وﺗﻄﻮﻳﺮ ﺗﺤﺴـﻴﻦ ﻳﻤﻜﻦ. اﻟﻮﻇﻴﻔﻴـﺔ اﻷﺑﺤـﺎث ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺟـﻮد اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻟﺼﻼﺣﻴـﺔ اﻟﺘﻲ اﻷدﻟـﺔ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧـﻼل ﻣﻦ وذﻟـﻚ اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﺒﺤﻮث اﻟﺨﺎﺻـﺔ اﻟﻤﺼﺪاﻗﻴـﺔ ﻣﺜﻠﺚ وﺗﻮﺿﻴﺢ إﻇﻬﺎر ﻃﺮﻳﻖ وﻋﻦ اﻟﻤﺠﺎل ﻓﻲ ﻟﻠﺒﺎﺣﺜﺔ اﻟﻤﻤﺘﺪة ﺑﺎﻟﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت، ﺑﺠﻤﻊ اﻟﺨﺎﺻـﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻷﺳـﺎﻟﻴﺐ أو اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت ﺧـﻼل ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ واﻹﺟﺮاءات اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت إدارة ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻔﺎظ إﻟﻰ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻣﻤﺎ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ واﻟﻘﺮارات اﻟﻤﻨﻬﺠﻴـﺔ اﻟﻘﺮارات ﻣﻦ ﻛﻞٍ ﺣﻮل اﻟﻮاﺿﺤﺔ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت .اﻷﻣﺮ ﻟﺰم إذا اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﺗﺤﻠﻴﻞ ﻟﺠﻤﻊ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺑﻌﻤﻞ ﻳﺴﻤﺢ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٢٢٣ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﻣﺪى إﻟﻰ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ إﻟﻰ اﻟﻘﺎﺑﻠﻴﺔ ﺗﺸﻴﺮ (:Confirmability) ﻟﻠﺘﺄﻛﻴﺪ اﻟﻘﺎﺑﻠﻴﺔ ﻣﺴـﺘﻘﻞ ﺑﺸـﻜﻞ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮﻳﺔ اﻟﺒﺤﻮث ﻓـﻲ اﻟﻮاردة اﻻﺳـﺘﻨﺘﺎﺟﺎت . اﻟﻮﻇﺎﺋﻔﻴﺔ اﻷﺑﺤﺎث ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻣﻔﻬﻮم ﻣﻊ ﻫﺬا ﻳﺘﺸـﺎﺑﻪ(. اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ ﻋﺎدةً) ﻳﺘﺒﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻲ، اﻟﻮاﻗـﻊ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮﻳﺔ اﻟﺒﺤﻮث ﻓﻴﻪ ﺗﺮﻓﺾ اﻟﺬي اﻟﻮﻗﺖ ﻓﻲ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮﻳﺔ اﻟﺒﺤﻮث ﻓﻲ ﺑﻪ اﻻﺳـﺘﻌﺎﻧﺔ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ إﻟﻰ اﻟﻘﺎﺑﻠﻴﺔ ﻣﻔﻬـﻮم أن اﻟﺘﻲ اﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺪراﺳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻮن واﻓﻖ إذا أي ،"اﻟﻤﺘﺒﺎدﻟﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ" اﻟﺪراﺳـﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻮن واﻓﻖ إذا اﻟﻤﺜـﺎل، ﺳـﺒﻴﻞ ﻓﻌﻠﻰ. اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ إﻟﻴﻬـﺎ ﺧﻠﺼﺖ اﻟﻤﺒﺤﻮﺛﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮة ﺣﻮل اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ إﻟﻴﻬﺎ ﺧﻠﺼﺖ اﻟﺘﻲ اﻻﺳـﺘﻨﺘﺎﺟﺎت ﻋﻠﻰ ﻋﺎم ﺑﻮﺟﻪ ﺗﻠﻚ اﻋﺘﺒﺎر ﻳﻤﻜﻦ ﻓﺒﺎﻟﺘﺎﻟـﻲ ،(اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ أو اﻟﺒﺤـﺚ أوراق ﻣﺮاﺟﻌﺔ إﻟﻰ ﺗﺴـﺘﻨﺪ اﻟﺘﻲ) .ﻟﻠﺘﺄﻛﻴﺪ ﻗﺎﺑﻠﺔ اﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت اﻟﺒﺤـﻮث ﻓـﻲ اﻟﺘﺤﻮﻳـﻞ ﻗﺎﺑﻠﻴـﺔ ﺗﺸـﻴﺮ (:Transferability) اﻟﺘﺤﻮﻳـﻞ ﻗﺎﺑﻠﻴـﺔ ﻫﺬه ﺗﺘﺸـﺎﺑﻪ. أﺧﺮى ﺑﻴﺌـﺎت ﻓﻲ اﻻﺳـﺘﻨﺘﺎﺟﺎت ﺗﻌﻤﻴﻢ ﻗﺎﺑﻠﻴـﺔ ﻣﺪى إﻟﻰ اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮﻳﺔ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﺠﺐ. اﻟﻮﻇﺎﺋﻔﻴﺔ اﻷﺑﺤﺎث ﻓﻲ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺼﻼﺣﻴﺔ ﻓﻜﺮة ﻣﻊ اﻟﻔﻜﺮة thick اﻟﻮاﻓـﻲ اﻟﻮﺻﻒ" )اﻟﺒﺤـﺚ ﻟﺴـﻴﺎق ﻏﻨﻴﺎً ﺗﻔﺼﻴﻠﻴـﺎً وﺻﻔـﺎً ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﺗﻘـﻮم أن اﻟﻬﻴﻜﻠﻴﺔ واﻟﺒﻨﻴـﺎت اﻻﻓﺘﺮاﺿـﺎت ﻣـﻦ ﻛﻼً ﺑﻮﺻـﻒ ﺗﻘـﻮم وأن( "description اﻟﻘﺮاء ﻳﺘﻤﻜﻦ ﺣﺘـﻰ ﻣﺘﻨﺎﻫﻴﺔ ﺑﺪﻗﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت ﻣﻦ ﻋﻨﻬﺎ اﻟﻜﺸـﻒ ﺗﻢ اﻟﺘﻲ واﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻗﺎﺑﻠﺔ اﻟﻤﺬﻛـﻮرة اﻻﺳـﺘﻨﺘﺎﺟﺎت ﺗﻜـﻮن ﻣـﺪى أي وإﻟـﻰ ﻛﺎﻧـﺖ إذا ﻣـﺎ ﺗﻘﻴﻴـﻢ ﻣـﻦ .اﻷﺧﺮى اﻟﺒﻴﺌﺎت إﻟﻰ ﻟﻠﺘﺤﻮﻳﻞ FFFF

ﻋﺸﺮ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﺍﻟﻔﺼﻞ ͬÁfl÷]<ÿÈ◊vj÷] Qualitative Analysis

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٥٢٣ Üé¬<o÷^n÷]<ÿíÀ÷] ͬÁfl÷]<ÿÈ◊vj÷] Qualitative Analysis ﻣﺜﻞ اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻫـﻮ( qualitative analysis) اﻟﻨﻮﻋـﻲ اﻟﺘﺤﻠﻴـﻞ اﻟﻜﻤﻲ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻋﻜـﺲ وﻋﻠﻰ. اﻟﻤﻘﺎﺑﻼت ﻧﺼـﻮص ﻣﻦ اﻟﻤﺄﺧﻮذة اﻟﻨﺺ ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻳﻌﺘﻤـﺪ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ، ﺟﺎﻧـﺐ ﻣﻦ ﻛﺒﻴـﺮ ﺑﺸـﻜﻞ وﻣﺴـﺘﻘﻼً إﺣﺼﺎﺋﻴﺎً ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﺬي ﺑﺎﻟﺒﺎﺣﺜﺔ اﻟﺨﺎﺻـﺔ واﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠـﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴـﺔ اﻟﻤﻬـﺎرات ﻋﻠـﻰ ﻛﺒﻴـﺮ ﺑﺸـﻜﻞ اﻟﻨﻮﻋﻲ . اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺟﻤﻊ ﻳﺘﻢ ﺣﻴﺚ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﺎﻟﺴـﻴﺎق اﻟﺸـﺨﺼﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ إﻟﻰ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ أو" sense making اﻟﺤﺴـﻴﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ" ﻓﻲ اﻟﻨﻮﻋـﻲ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻓـﻲ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻳﺘﻤﺜﻞ إﺑﺪاﻋﻴﺔ ﻋﻘﻠﻴـﺔ إﻟﻰ ﺣﺎﺟـﺔ ﻫﻨﺎك. اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮ أو اﻟﺘﻨﺒـﺆ ﻣـﻦ أﻛﺜﺮ اﻟﻈﺎﻫﺮة اﺳـﺘﻴﻌﺎب أﺧﻼﻗﻴﺎً اﻟﻤﺴـﺘﻨﻴﺮة اﻵراء إﻟـﻰ اﺳـﺘﻨﺎداً اﻟﻨﻮﻋـﻲ، اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ إﻟـﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ وﺗﺤﻘﻘﻴﻪ . اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺟﺎﻧﺐ إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻤﺸﺘﺮك، اﻟﺨﺎص واﻟﺴﻴﺎق اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻻﺳـﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﻫـﺬه ﻟﺒﻌﺾ ﻣﺨﺘﺼﺮة ﻟﻤﺤـﺔ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﻔﺼـﻞ ﻫﺬا ﻳﻘﻮم اﻟﻤﻔﺼﻠﺔ اﻻﺳـﺘﻨﺘﺎﺟﺎت ﻣﻦ ﻣﺰﻳﺪ إﻟﻰ اﻟﻤﻬﺘﻤـﻮن اﻟﻘﺮاء ﻳﺮﺟﻊ. اﻟﻨﻮﻋـﻲ ﺑﺎﻟﺘﺤﻠﻴﻞ وﻫﻮﺑﺎرﻣﺎن ﻣﺎﻳﻠﺰ ﻣـﻦ ﻛﻞٌ ﺑﻜﺘﺎﺑﺘﻪ ﻗﺎم اﻟﺬي اﻹﺑﺪاﻋـﻲ اﻟﻜﺘﺎب ﻣﺜﻞ وﺛﻮﻗﺎً واﻷﻛﺜﺮ .اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻫﺬا ﺣﻮل(١)(٤٨٩١ ﻋﺎم( )Miles and Huberman) ﻣﺮﺟﻌﻲ ﻛﺘﺎب: اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت ﺗﺤﻠﻴﻞ(. ٤٨٩١ ﻋﺎم. )م. أ ﻣﺎن وﻫﻮﺑـﺎر. ب. م ﻣﻴﻠﻴـﺲ( ١) .ﻟﻠﻨﺸﺮ ﺳﻴﺞ دار: ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ وﻻﻳﺔ ﻧﻴﻮﺑﻮرﻳﺒﺎرﻛﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ. اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﻋﻦ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٦٢٣ Grounded Theory)<Ì◊ëˆπ]<ÌËÜøfl÷] اﻟﺘﻲ اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت ﻣﻦ وﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻛﺒﻴـﺮة ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻘﻴﺎم ﻳﻤﻜـﻦ ﻛﻴﻒ أو اﻟﻤﺘﻌﻤﻘﺔ اﻟﻤﻘﺎﺑـﻼت أو اﻟﻤﺸـﺎرك ﻣﻼﺣﻈـﺔ ﺧـﻼل ﻣﻦ ﻋﻠﻴﻬـﺎ اﻟﺤﺼـﻮل ﻳﺘﻢ /اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺴﺠﻴﻼت ﺗﺘﻌﻠﻖ اﻟﺘﻲ اﻟﺮواﻳﺎت ﺧﻼل ﻣﻦ أو اﻟﻤﺮﻛﺰة اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ( grounded theory) اﻟﻤﺆﺻﻠﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺗُﻌﺘﺒﺮ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ؟ اﻟﻤﺴـﺘﻨﺪات أو اﻟﻤﺮﺋﻴﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ وﻫﻲ– اﻟﻨﺺ ﺑﻴﺎﻧـﺎت ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ ﺗﺘﻌﻠﻖ اﻟﺘﻲ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻷﺳـﺎﻟﻴﺐ ﻫﺬه ﻣﻦ واﺣﺪة وﺿﻊ أﺟﻞ ﻣـﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮة ﺣﻮل اﻟﻤﺴـﺠﻠﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻟﺘﻔﺴـﻴﺮ اﺳـﺘﻘﺮاﺋﻴﺔ ﻣﻦ ﻛﻞٍ ﻗﺒﻞ ﻣـﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻫﺬه ﺗﻄﻮﻳـﺮ ﺗﻢ. اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻫـﺬه ﺣﻮل ﺗﺪور اﻟﺘﻲ اﻟﻨﻈﺮﻳـﺎت اﻟﺘـﻲ ﻃﺮﻳﻘﺘﻬـﻢ ﻓـﻲ(١)(٧٦٩١( )Glaser and Strauss) وﺳـﺘﺮاوس ﺟﻼﺳـﺮ اﻟﻤﺆﺻﻠﺔ، اﻟﻨﻈﺮﻳـﺔ ﻷﺑﺤـﺎث اﻟﻤﻘـﺎرن اﻟﺜﺎﺑـﺖ اﻟﺘﺤﻠﻴـﻞ أﺳـﻠﻮب ﻋﻨﻮان ﺗﺤﻤـﻞ وﻛﻮرﺑﻴﻦ ﺳـﺘﺮاوس ﻣﻦ ﻛﻼً ﻗﺒﻞ ﻣـﻦ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت ﺑﻌـﺾ إدﺧﺎل ﺗﻢ ﺛﻢ وﻣﻦ اﻷﺳـﺎﻟﻴﺐ ﻣﻦ ﻣﺰﻳﺪ وﺗﻔﺴـﻴﺮ ﻟﺸـﺮح(٢)(٠٩٩١ ﻋﺎم( )Strauss and Corbin) اﻷﺟﺰاء وﺗﺤﺪﻳﺪ ﺗﺼﻨﻴﻒ ﻓﻴﻬﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ وﻫﻲ– اﻟﻤﺤﺪدة اﻟﺘﺮﻣﻴﺰﻳﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ( concepts - اﻟﻤﻔﺎﻫﻴـﻢ )اﻟﺮﻣـﻮز ﻣـﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ ﻓـﻲ اﻟﻨﺺ ﺑﺒﻴﺎﻧـﺎت اﻟﺨﺎﺻـﺔ " ﺗﺘﺄﺻﻞ". واﻟﻌﻼﻗﺎت( constructs - اﻟﺒﻨﻴﺎت أو اﻟﺘﺮﻛﻴﺒﺎت )اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴﺔ واﻟﻔﺌﺎت ﻫﻨﺎ وﻣﻦ ﻣﻼﺣﻈﺘﻬﺎ، ﺗﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮات ﻫﺬه( ﺗﻌﺘﻤﺪ أو) ﺗﻢ اﻟﺘﻲ اﻷدﻟـﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﻘﻂ واﻋﺘﻤﺎدﻫـﺎ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ارﺗـﻜﺎز وﻟﻀﻤﺎن. ﺗﺴـﻤﻴﺘﻬﺎ ﺟﺎءت ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﺗﻌﻠﻴﻖ ﻳﺘﻄﻠـﺐ اﻟﻤﺆﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﺨـﺎص اﻟﻤﻨﻬﺞ ﻓﺈن ﻣﻼﺣﻈﺘﻬﺎ، اﺳـﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت: اﻟﻨﻈﺮﻳﺔاﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ اﻛﺘﺸـﺎف(. ٧٦٩١ ﻋـﺎم. )أ وﺷـﺘﺮاوس. ﺟﻼﺳـﺮب( ١) .أﻟﺪﻳﻦ: ﺷﻴﻜﺎﻏﻮ اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ، اﻷﺑﺤﺎث وإﺟﺮاءات ﺗﻘﻨﻴـﺎت: اﻟﻨﻮﻋﻲ اﻟﺒﺤﺚ أﺳﺎﺳـﻴﺎت(. ٠٩٩١ ﻋـﺎم. )وﻛﻮرﻳﻨـﺞ. أ ﺷـﺘﺮاوس( ٢) .ﻟﻠﻨﺸﺮ ﺳﻴﺞ دار: ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ ﺑﻮﻻﻳﺔ ﻫﻴﻠﺰ ﻣﺪﻳﻨﺔﺑﻴﻔﺮﱄ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ، اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٧٢٣ ﺛﻢ وﻣﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت، ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻘﻴﺎم ﻗﺒﻞ اﻟﻮﺟﻮد ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺗﺤﻴﺰات أو ﺗﻮﻗﻌﺎت أﻳﺔ .اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺻﻴﺎﻏﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺴﻤﺎح ( ٨٩٩١ ﻋـﺎم( )Strauss and Corbin) وﻛﻮرﺑﻴـﻦ ﺳـﺘﺮاوس ﻣـﻦ ﻛﻞٌ ﻗـﺎم أﻻ اﻟﻨﺺ ﺑﻴﺎﻧﺎت ﺑﺘﺤﻠﻴـﻞ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻓﻴﻤﺎ ﻟﻠﺘﺮﻣﻴﺰ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻷﺳـﺎﻟﻴﺐ ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ ﺑﻮﺻﻒ واﻟﺘﺮﻣﻴﺰ( axial) اﻟﻤﺤـﻮري واﻟﺘﺮﻣﻴﺰ( open coding) اﻟﻤﻔﺘـﻮح اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ: وﻫﻤﺎ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺑﺄﻧﻪ (open coding) اﻟﻤﻔﺘﻮح اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ ﻳُﻌﺮف(. selective) اﻻﺧﺘﻴﺎري اﻟﻤﺒﻄﻨﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴـﻴﺔ اﻷﻓـﻜﺎر أو (concepts) اﻟﻤﻔﺎﻫﻴـﻢ ﺗﺤﺪﻳـﺪ إﻟﻰ ﺗﻬـﺪف اﻟﺘﻲ . اﻟﻤﺒﺤﻮﺛﺔ ﺑﺎﻟﻈﺎﻫﺮة ﻣﺘﺼﻠـﺔ ﺗﻜﻮن أن اﻟﻤﺤﺘﻤﻞ ﻣﻦ واﻟﺘﻲ اﻟﻨﺼﻴﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺿﻤﻦ اﻟﺘﻌﺮف أﺟﻞ ﻣﻦ ﺣﺪه ﻋﻠﻰ ﺻﻒ ﻛﻞ اﻟﺨﺎم اﻟﻨﺼﻴﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺑﺎﺧﺘﺒﺎر اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﺗﻘﻮم إﻟﻰ واﻟﺘﺼﻮرات واﻹﺟـﺮاءات واﻷﻓـﻜﺎر واﻷﺣﺪاث اﻟﻤﻨﻔﺼﻠـﺔ اﻷﺣـﺪاث ﻋﻠﻰ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ )ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ أﻧﻬـﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﻣﻴﺰﻫﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘـﻲ ﺑﺎﻟﺼﻠﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋﻼت ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺤﺪدة ﺑﺄﺟﺰاء ﻣﻔﻬﻮم ﻛﻞ ﻳﺮﺗﺒﻂ(. vivo – اﻟﺤﻴَﺔ أو اﻟﻨﺸـﻄﺔ اﻟﺮﻣﻮز ﺗﺴـﻤﻴﺘﻬﺎ ﻳﺘﻢ وﻗﺖ ﻓﻲ وﺗﺼﺪﻳﻘﻬﺎ ﺗﻔﻌﻴﻠﻬﺎ أﺟﻞ ﻣﻦ( coding unit – اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ وﺣﺪة )اﻟﻨﺺ ﻣﻦ اﻟﻐﻤﻮض ﻣﻦ وﺧﺎﻟﻴـﺔ وواﺿﺤﺔ ﺑﺴـﻴﻄﺔ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﺑﻌﺾ ﺗﻜـﻮن أن ﻳﻤﻜﻦ. ﻻﺣﻖ اﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ وﻳﻤﻜﻦ وﻏﺎﻣﻀﺔ ﻣﻌﻘـﺪة ﺗﻜﻮن أن ﻳﻤﻜﻦ اﻷﺧﺮى اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ أن ﺣﻴـﻦ ﻓﻲ ﺗﺨﺘﻠﻒ أن ﻳﻤﻜـﻦ. اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔـﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻗﺒـﻞ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔـﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﺗﺸـﺘﻤﻞ أن ﻳﻤﻜـﻦ. اﺳـﺘﺨﻼﺻﻬﺎ ﺗﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴـﻢ ﻣﻊ اﻟﺘﺮﻣﻴـﺰ وﺣﺪة ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻛﻠﻤﺎت ﻣﺠﺮد ﻋﻠﻰ" organizational size – اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ اﻟﺤﺠﻢ" اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ اﻟﻤﻬﻤﺔ" ﻣﺜـﻞ اﻟﻤﻌﻘﺪة اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﻓﻴـﻪ ﺗﻤﺘﺪ أن ﻳﻤﻜـﻦ اﻟﺬي اﻟﻮﻗـﺖ ﻓﻲ اﻟﻨﺺ ﻣﻦ أن ﻳﻤﻜﻦ. اﻟﺼﻔﺤﺎت ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ إﻟـﻰ" organizational mission – اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ أو ﺑﺎﻟﺒﺎﺣﺜﺔ اﻟﺨﺎص اﻟﺘﺴـﻤﻴﺔ ﻣﺼﻄﻠﺢ اﺳـﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﺗﺴـﻤﻴﺔ ﻳﺘﻢ ﻳﺘﻢ أن ﺑﻤﺠـﺮد. ﻟﻸﺑﺤﺎث اﻷدﺑﻴـﺔ اﻷﻋﻤﺎل ﻣـﻦ اﻟﻤﺄﺧﻮذة اﻟﻤﻮﺣﺪة اﻟﻤﺴـﻤﻴﺎت