دليل توصيف البرامج التدريبية لمركز مهارات النجاح للتدريب – نسخة

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 121‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية  نظرية هاورد جارندر في التعلم و الذكاء التعلمي وحوا التعلم السبعة .  هرمي ماسلو و بتر و في تحديد الحاجات الإنسانية و سب إشباعها  الشبكات الإدارية التربوية و أهميتها في تفعي عملي التربية و التعليم  منظومة التخطيط الإستراتيجي  صياغة الأهداف الإستراتيجية  الخطة التشغيلية و طرق إعدادها و تفعيلها

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 122‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية مسمى الدورة : المدير التربوي الفعال عدد الأيام التدريبية : ثلاثة أياا تدريبية عدد الساعات التدريبية : (15) ساعة تدريبية المستهدفون : يقدا هذا البرنتامج لمتديري المتدار و نتوابهم ورؤستاء الشتعب و أقستاا بالتدار و كتذلك مشرفي المواد التعليمية الذين لهم خبرات إدارية سابقة أو سيلتحقون في مجال الإدارة التربوية و التعليمية . الهدف من البرنامج التدريبي : بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( رشيئة الله ) : تنميتتتة مجموعتتتة متتتن المهتتتارات و المعلومتتتات الإداريتتتة في مجتتتال الإداريتتتة التربويتتتة و التعليميتتتة اكتتتن المشتارك متن أداء أعمتتالهم في المدسستات التربويتتة بكت كفتاءة و فعاليتتة و اقتتدار متتن الناحيتة الوظيفيتتة والرسالية . الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج : في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله:  ماهية الأداة التربوية و التعليمية الفعالة  مفاهيم و أبعاد و أنماط الإدارة التربوية الفعالة و الأق فعالية  الفوارق العلمية و العملية للمدير الفعال و الأق فعالية  خصائص المدير الفعال ( الفطرية ت المكتسبة  دور المدير البوي الفعال في بناء المجتمع من النواحي الإجتماعية السياسية ت الإقتصادية .. الخ .  مفاهيم عن التخطيط التربوي و علاقته بالتخطيط الإستراتيجي مع نماذج للإتجاهات الحديثة إعداد الخطة التربوية .  أساليب إتخاذ القرارات الإدارية في المجال التربوي و التعليمي  بعضالنظريات الحديثة في الإدارة و تنزيلها على الإدارة التربوية مث :  هرا ماسلو في تدرج الحاجات  نظرية الشبكة الإدارية  نظرية هيزربرج " العوام الصحية أو الوقائية  نظريةX و نظريةY و إنعكا ذلك على الإتصال السلوكي المدير التربوي الفعال المجال الإجتماعي وتطوير الذات مسمى البرنامج فئة الحقيبة الرقم

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 123‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية مسمى الدورة : الجودة الشاملة وتطبيقاتها في المجال التربوي عدد الأيام التدريبية : خمسة أياا تدريبية عدد الساعات التدريبية : ( 25 ) ساعة تدريبية المســـتهدفون : أعكتتتاء الإدارة العليتتتا و الوستتتطى و متتتدراء الإدارات و أعكتتتاء فريتتتق الجتتتودة و المشتتترف التربوي ومدراء المدار و العامل بالمجال التربوي ويجب أن يكون المشاركون يعملون في مراكز صنع و اتختتاذ القتترارات لحداثتتة مفهتتوا الجتتودة الشتتاملة و ضتترورة إقنتتاع الآختترين بجتتدوى استتتخدامه كمتتدخ متكام لعملية الإدارية . الهدف من البرنامج التدريبي : بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( رشيئة الله ) : الاقتنتتاع بجتتدوى الجتتودة الشتتاملة و تطبيقاتهتتا في المجتتال التربتتوي كمتتدخ متكامتت للعمليتتة الإداريتتة والتربوية وكمدخ لتطوير الأداء الكلي للمنظمات مع إضافة معرفة جديدة للمشارك في هذا المجال . الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج : في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله:  المصطلحات الفنية المستخدمة في الجودة الشاملة ( العناصر ت المعاي  عناصر تحس الجودة ( المطابقة للمتطلبات ت عدا المعيب ت الوقاية ت تكلفة المطابقة ت تكلفة عدا المطابقة ت تكلفة الجودة ) .  عملية تحس الجودة ( الالتزااو الولاء و القدرة و وجود فريق لتحقيق الجودة و الوعي والتعلم و القيا و استبعاد أسباب حدوث الأخطاء و مجلس الجودة و إعادة عملية التحس باستمرار ) .  الأنظمة و الوسائ المستخدمة في الجودة الشاملة ( نظاا المعلومات ، العوام المدثرة على أداء النظاا ، معايير نجاح النظاا ، كيفية تحقيق الرقابة الفنية ، التغلب على فقدان السيطرة ، الرقابة الديناميكية على الجودة ) .  أمثلة تطبيقية لتطبيقات نظاا الجودة الشاملة في مجال التربية و التعليم  مفهوا هندسة المنظمات ( الهندرة.  الهدا ألابتكاري وإعادة البناء التنظيمي.  منهج إعادة الهندسة ودورة في التغيير.  الدور الرئيسي لتكنولوجيا نظم المعلومات في إعادة الهندسة التنظيمية.  تحديد احتياجات العمي وإرضائه.  خطوات برنامج إعادة الهندسة.  تنظيم فرق العم لإعادة الهندسة.  تجارب الشركات العالمية الناجحة في إعادة الهندسة التنظيمية.  التفكير ابتكاري ودورة في إعادة الهندسة. الجودة الشاملة وتطبيقاتها في المجال التربوي المجال الإجتماعي وتطوير الذات مسمى البرنامج فئة الحقيبة الرقم

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 124‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية  مختبر عملي متكام حول إعادة الهندسة مسمى الدورة : مدير المدرسة متعدد القدرات عدد الأيام التدريبية : ثلاثة أياا تدريبية عدد الساعات التدريبية : ( 15 ) ساعة تدريبية المستهدفون : مديري المدار و نوابهم و وكلائهم و مدير المناطق التعليمية و التربوي . الهدف من البرنامج التدريبي : بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( رشيئة الله ) : قد تعرفوا على دور المدرسة في الحياة المعاصترة متن ناحيتة و علتى الأدوار المتعتددة لهتم متن ناحيتة أخترى بحيث تتطابق أدوار المدرسة مع احتياجات المجتمع الفعلية . الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج : في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله:  دور المدرسة في ضوء المتغيرات العالمية و المحلية و المعاصرة : التحديات و الآفاق  طبيعة المدرسة المتوترة ب متطلبات المجتمع و الأسرة و القدرة الذاتية : المشكلات و الحلول.  أفكار و اتجاهات و أساليب مديري المدار قليلي الفعالية  خصائص و إستراتيجيات و مهارات مدير المدرسة متعدد الأدوار و القدرات  أساليب استكشاف الطاقات الإبداعية الكامنة في المدرس و في الطلبة  بناء فريق المدرس لتدعيم المواهب الجديدة .  الخصائص العمومية للطلاب و المستويات المتعددة لأولياء الأمور و التعام معها  مناطق فعالية مديري المدرسة و كيفية قياسها : الماضي و الحاضر و المستقب  نماذج من عمليات الإتصال الإداري ، أسلوب التفكير و تقييم الآخرين  أساليب قيا أداء المعلم و كفاءة هذا الأداء الإنتاجية من وجهة نظر المدير التربوي الفعال .  المدير التربوي الفعال و مواجهة المشكلات التربوية ت التعليمية ت الإجتماعية ... ا  المدير التربوي الفعال و توظيف الإبداع  تطورات مستقبلية للإدارة التربوية الفعالة  معوقات أتلمة أماا المدير التربوي الفعال .  نظرة الإسلاا للإدارة التربوية و المدير التربوي الفعال 1. الفلسفة 2. الأبعاد 3. بعض النماذج مدير المدرسة متعدد القدرات المجال الإجتماعي وتطوير الذات مسمى البرنامج فئة الحقيبة الرقم

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 125‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية مسمى الدورة : استراتيجيات الذكاء العاطفي وتطبيقاتها في التعليم عدد الأيام التدريبية : ثلاثة أياا تدريبية عدد الساعات التدريبية : ( 15 ) ساعة تدريبية المستهدفون : المعلمون والمشرفون التربويون والمعلمات والمشرفات وأخصتائيات تعلتيم الموهوبتات والقيتادات في التعليم والمهتمون بتعليم التفكير . الهدف من البرنامج التدريبي : بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( رشيئة الله ) : - التعرف على مفهوا الذكاء الانفعالي ومجالاته والأبعاد المرتبطة به. - التدريب على مهارات وأنشطة الذكاء الانفعالي. - مساعدة الطلبة على تنمية الذكاء الانفعالي لديهم. - مساعدة الطلبة على تعلم مهارات جديدة للتعاطف والتعام مع الآخرين. - التعرف على أهمية تطوير الذكاء الانفعالي. الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج : في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله:  معرفة الذات.  إدارة العواطف والانفعالات.  القدرة على التحفيز الذاتي.  مهارات فهم الآخرين.  مهارات التواص مع الآخرين والتأثير فيهم.  خلفية تاريخية وعلمية.  القدرات الثلاث.  أهمية الذكاء العاطفي.  الوعي بالذات.  الوعي بالذات.  إدارة العواطف.  التحفيز الذاتي.  فهم الآخرين.  المهارات الاجتماعية. استراتيجيات الذكاء العاطفي وتطبيقاتها في التعليم المجال الإجتماعي وتطوير الذات مسمى البرنامج فئة الحقيبة الرقم

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 126‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية مسمى الدورة : التخطيط الاستراتيجي لمديري ومديرات المدارس بالاستناد إلى معايير ضمان الجودة الشاملة عدد الأيام التدريبية : خمسة أياا تدريبية عدد الساعات التدريبية : ( 25 ) ساعة تدريبية المستهدفون : مديرو و مديرات المدار الابتدائية و الإعدادية و الثانوية. الهدف من البرنامج التدريبي : بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( رشيئة الله ) :  تحديد مفهوا التخطيط الإستراتيجي  تحديد مفهوا الخطة الإستراتيجية  تحديد جانبي الخطة الإستراتيجية  تحديد مكونات " الخطة المعانة السبعة مع أمثلة واقعية عليها  تحديد مكونات " الخطة الإجرائية" السبعة مع أمثلة تطبيقية واقعية عليها  ربط معايير ضمان الجودة و مدشرات الأداء بالخطة الإستراتيجية للمدرسة  ربط المشروعات التطويرية بالخطة الإستراتيجية للمدرسة.  لتعرف على أهمية تطوير الذكاء الانفعالي الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج : في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله:  عصف ذهني لتحديد مكونات مفهوا التخطيط الإستراتيجي و الخطة الإستراتيجية .  تتبع عملية بناء الخطة المعلنة في جميع مكوناتها و عم مسودة خطة معلنة  تتبع عملية بناء خطة إجرائية للمدرسة في جميع مكوناتها و عم مسودة خطة عنها  ربط ك مكون من مكونات الخطة الإجرائية بكمان الجودة الشاملة و المشروعات التطويرية. التخطيط الاستراتيجي لمديري ومديرات المدارس بالاستناد إلى معايير ضمان الجودة الشاملة المجال الإجتماعي وتطوير الذات مسمى البرنامج فئة الحقيبة الرقم

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 127‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية مسمى الدورة : تنمية القدرات الإبداعية لدى الأطفال عدد الأيام التدريبية : ثلاثة أياا تدريبية عدد الساعات التدريبية : ( 15 ) ساعة تدريبية المســتهدفون : المعلمتتون والمعلمتتات والمشتترفون التربويتتون وأوليتتاء الأمتتور والأمهتتات وأخصتتائيو وأخصتتائيات برامج رعاية الموهوب والمبدع والمبدعات وأخصائيو المناهج والبرامج التعليمية. الهدف من البرنامج التدريبي : بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( رشيئة الله ) : تنمية مهارات تطوير القدرات الإبداعية لدى الأطفال من خلال اختيار وتوفير الأنشطة والتمرينات الت تنمي الإبداع وتصميم وتنفيذ برامج تنمية القدرات الإبداعية بالعم الفردي والجماعي مع الأطفال. الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج : في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله: 1. التعرف على القدرات الإبداعية في إطارها النمائي لدى الأطفال. 2. التدريب العملي والموقفي على أساليب تنمية ك قدرة من القدرات الإبداعية من خلال مهاا عملية وأنشطة صفية وفردية مختلفة. 3. معايير اختيار الأنشطة والألعاب والتمارين ال تنمي الإبداع لدى الأطفال 4. ابتكار مواقف إبداعية تشحذ تفكير الأطفال الإبداعي وتنميه. 5. تنمية مهارات تقويم نمو القدرات الإبداعية عند الأطفال 6. التدريب على استخداا الاختبارات الإبداعية وتطبيقها تنمية القدرات الإبداعية لدى الأطفال المجال الإجتماعي وتطوير الذات مسمى البرنامج فئة الحقيبة الرقم

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 128‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية مسمى الدورة : تنمية مائة مهارة في الأسئلة الصفية عدد الأيام التدريبية : ثلاثة أياا تدريبية عدد الساعات التدريبية : ( 15 ) ساعة تدريبية المستهدفون : المعلم و المعلمات والمشرف والمشرفات التربويات. الهدف من البرنامج التدريبي : بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( رشيئة الله ) : إكتساب مهارات إعداد وصياغة الأسئلة الصفية ومهارات طرحها والتعام مع إجابات الطلاب. الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج : في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله: - أهمية الأسئلة الصفية. - أغراض الأسئلة الصفية. - مفهوا: المهارة، مهارة طرح السدال. - مهارات إعداد وصياغة الأسئلة الصفية. - تصنيف الأسئلة الصفية: أ) حسب نوع الإجابة وتشم : 1- أسئلة ذات الإجابة المحددة. 2- أسئلة ذات الإجابة المفتوحة. ب) حسب مستوى التفكير الذي تثيره. - الأسئلة السابرة وتشم : 1- السدال السابر التوضيحي. 2- السدال السابر التشجيعي. 3- السدال السابر التركيزي. 4- السدال السابر المحول. 5- السدال السابر التبريري. - مستويات التفكير ال تثيرها الأسئلة الصفية. - مهارات طرح وتوجيه الأسئلة الصفية وتتكمن: تنمية مائة مهارة في الأسئلة الصفية المجال الإجتماعي وتطوير الذات مسمى البرنامج فئة الحقيبة الرقم

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 129‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية 1- التفكير الناقد. 2- أسئلة العصف الذه. 3- أسئلة ح المشكلات. 4- أسئلة البحث عن الغموض. 5- أسئلة لا يوجد لها إجابة صحيحة. 6- أسئلة البحث عن الحقيقة والرأي. - مهارات التعام مع إجابات الطلبة.. - الأسئلة الصفية التقليدية. - أنواع الأسئلة الصفية: 1- الأسئلة التعليمية (التدريسية 2- الأسئلة التقويمية. 3- الأسئلة المحيرة. 4- الأسئلة المركبة. 5- الأسئلة الناقصة. 6- أسئلة الإجابة الغامكة. 7- أسئلة التخم. 8- الأسئلة الغامكة. 9- الأسئلة السريعة. - ورشة عم تتكمن عرض مصور لمجموعة من المواقف الصفية وتعبئة تقارير عن مهارات الأسئلة الصفية المستخدمة في ك منها.

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 130‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية مسمى الدورة : عادات العقل عدد الأيام التدريبية : ثلاثة أياا تدريبية عدد الساعات التدريبية : ( 15 ) ساعة تدريبية المستهدفون يقدا هذا البرامج لمدراء المدار والمعلمون والمشرفون التربويون ومعلمو ومشرفو مراكز رعاية الموهوب . الهدف من البرنامج التدريبي : بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( رشيئة الله ) : 1. تحقيق مهارة السعي من أج الدقة والتفحص فيما يقدا لهم من معرفة أو خبرة 2. تحقيق مهارة العصف الذهني في مواقف تتطلب قرارا صائبا 3. تحقيق عادة الإبداع والوصول إلى حلول جديدة للمشكلات 4. تحقيق عادة التفاهم الذه والتواص ب الأفراد. 5. تحقيق عادة التعلم الذهني المستمر في ك المواقف التعليمية الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج : في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله: يعتبر آرثر كوستا (Arthur Costa ) من الخبراء الذين اشتهروا في فهم العق وتوظيفه لتوليد عادات تفكير مفيدة ونشطة. وقد استطاع في العادات ال حاول التدريب على تحققها لدى الأفراد أن يزيد من طاقة الدماغ أكثر مما هو مألوف في المجال. وهذا جع الدماغ آلة تفكير نشطة، تولد العادات والتنظيم بذاتها، وبذلك يصبح المتدرب مولدا لعاداته وخبيرا في توليد عادات تفكير جديدة، ومن هنا ظهرت أهمية طرق كوستا في تربية العق والدماغ. و سيحتوي هذا البرنامج بإذن الله على :  الخصائص المعرفية لأطفال الروضة.  أساليب تعليم مهارات التفك.  كيفية تدريب الأطفال على مهارات التفك. عادات العقل المجال الإجتماعي وتطوير الذات مسمى البرنامج فئة الحقيبة الرقم

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 131‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية  مهارات التفكير الأساسية.  التفكير الإبداعي.  التفكير الناقد.  تطبيقات عملية على مهارات التفك.  ربط مهارات التفكير بالأنشطة التعليمية لرياض الأطفال. شعارات كوستا:-  سعة العق أكبر بكثير مما نعرف  يمكن مد سعة العق إلى مستوى لا حد له  يمكن وضع العق في اليد والسيطرة عليه بتطوير عادات جديدة كلما تكرر التعام مع العق ، كلما اد امتلاك الفرد لطاقاته.

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 132‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية مسمى الدورة : تنمية المهارات الإبداعية في النشاط الطلابي عدد الأيام التدريبية : ثلاثة أياا تدريبية عدد الساعات التدريبية : ( 15 ) ساعة تدريبية المستهدفون :أخصائيو ومشرفو النشاط الطلابي والمعلمون والمشرفون التربويون والمعلمات والمشرفات. الهدف من البرنامج التدريبي : بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( رشيئة الله ) : • تحديد مفهوا النشاط وموقعه من الخطة الدراسية. • تنمية مهارات التخطيط للنشاط المدرسي. • تطوير خطة نشاط مدرسي في أساليب إبداعية وفن الذكاءات المتعددة. • تطوير مهارات إنتاج أفكار إبداعية لتطوير الحياة المدرسية. • تركيز النشاط باتجاه المهارات الحياتية. • وضع قوائم بأنشطة مدرسية متنوعة. الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج : في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله:  مفهوا النشاط وأهدافه.  الواقع الحالي للنشاط.  النشاط الطلابي وفق الذكاءات المتعددة.  الإبداع في النشاط.  استراتيجيات إنتاج أفكار إبداعية في النشاط.  بناء خطة نشاط مدرسية.  بناء قوائم أنشطة مدرسية إبداعية.  أثر النشاطعلى الحياة المدرسية. تنمية المهارات الإبداعية في النشاط الطلابي المجال الإجتماعي وتطوير الذات مسمى البرنامج فئة الحقيبة الرقم

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 133‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية مسمى الدورة : تفكير القبعات الست وتطبيقاتها في المناهج عدد الأيام التدريبية : ثلاثة أياا تدريبية عدد الساعات التدريبية : ( 15 ) ساعة تدريبية المستهدفون :يقدا هذا البرامج للمعلمون والمدراء والموجهون والمشرفون التربويون ورؤساء الأقساا.التربوية . الهدف من البرنامج التدريبي : بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( رشيئة الله ) :  أن يتعرف الدارإلى مفهوا القبعات الست.  أن يتعرف الدارإلى علاقة القبعات والتفكير الإبداعي.  أن يمار الدار السلوك القيادي من خلال القبعات الست.  أن يدرك العلاقة ب القبعات الست والذكاءات المتعددة.  أن يطبق القبعات الست على المنهاج المقرر. الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج : في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله:  التفكير الإبداعي.  قبعات التفكير الست ( البيكاء، الحمراء، الصفراء، السوداء، الخكراء، الزرقاء) .  استخداا القبعات الست .  توظيف القبعات الست في المنهج الدراسي. تفكير القبعات الست وتطبيقاتها في المناهج المجال الإجتماعي وتطوير الذات مسمى البرنامج فئة الحقيبة الرقم

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 134‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية مسمى الدورة : مهارات التفكير الناقد والتفكير الإبداعي ودمجها في المواد الدراسية عدد الأيام التدريبية : ثلاثة أياا تدريبية عدد الساعات التدريبية : ( 15 ) ساعة تدريبية المستهدفون :المعلمون والمشرفون التربويون والمعلمات والمشرفات وأخصائيات تعليم الموهوبات والقيادات في التعليم والمهتمون بتعليم التفكير . الهدف من البرنامج التدريبي : بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( رشيئة الله ) : دمج مهارات التفكير ضمن المواد الدراسية و التدريب على تصميم الوحدات التعليمية والدرو لتنميتة مهارات التفكير وعرض أمثلة ونماذج لدرو تعليم مهارات التفكير ضمن المواد الدراسية. الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج : في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله:  تنمية مهارات توليد الأفكار والتفكير الإبتكاري لدى الطلاب  استراتيجيات العصف الذه  تصميم وحدات دمج مهارات توليد الأفكار والاحتمالات في أتوى المادة الدراسية  تنمية مهارات التفكير الناقد  الاستنتاج القائم على البرهان والشرح السببي.  در تطبيقي: التنبد  الح الماهر للمشكلات: ح المشكلات الإبداعي والتفكير الإختراعي  فنيات التساؤل لإثارة تفكير الطلاب  تصميم خطة در دمج ح المشكلات في المحتوى الدراسي  تقويم النمو والتحسن في تفكير الطلاب مهارات التفكير الناقد والتفكير الإبداعي ودمجها في المواد الدراسية المجال الإجتماعي وتطوير الذات مسمى البرنامج فئة الحقيبة الرقم

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 135‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية مسمى الدورة : إعداد أخصائي التدريب عدد الأيام التدريبية : ثلاثة أياا تدريبية عدد الساعات التدريبية : ( 15 ) ساعة تدريبية المستهدفون :المستويات الإدارية و الإشرافية و التنفيذية العامل بإدارة البحوث و التدريب و الذين يشاركون في إعداد المواد العلمية و التدريبية و وضع الخطة التدريبية و تنفيذها .. الهدف من البرنامج التدريبي : بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( رشيئة الله ) : معرفتتة الإطتتار الفكتتري للعمليتتة التدريبيتتة و صتتق مهتتاراتهم في إدارة الجلستتات و التعامتت متتع مختلتتف أساليب التدريب مما يزيد من قدراتهم في مجال إعداد و تنظيم و تنفيذ برامج التدريب . الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج : في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله:  المدخ المتكام للعملية التدريبية ( أهمية التدريب ، مجالاته ، علاقته بالتنمية الإدارية مكونات العملية التدريبية ، أسس التدريب الفعال ) .  تحديد الإحتياجات التدريبية ( الأساليب ، الإجراءات ، تخطيط التدريب ، تصميم برامج التدريب ، و ضع ميزانياته ) .  تنظيم و تنفيذ برنامج التدريب ( دراسة و تقييم أساليب و طرق التدريب الحديثة ، إعداد الحالات العملية ، كتابة المادة العملية ، إستخداا مساعدات التدريب ، إعداد الإستقصاءات العملية ) .  دراسة مشكلات و معوقات التدريب الفعال ( تكنولوجيا الوسائ المساعدة في مجال التدريب ، تنمية المهارات المهنية للمدرب ) . إعداد أخصائي التدريب المجال الإجتماعي وتطوير الذات مسمى البرنامج فئة الحقيبة الرقم

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 136‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية مسمى الدورة : تخطيط وإدارة النشاط التدريبي عدد الأيام التدريبية : ثلاثة أياا تدريبية عدد الساعات التدريبية : ( 15 ) ساعة تدريبية المستهدفون :كافة المستويات الإدارية العليا و الوسطى و الإشرافية ال تعم في مجال التدريب و التخطيط والتنظيم و من في مستواهم و المرشح لتولي تلك المناصب و القائم بعملية التدريب . الهدف من البرنامج التدريبي : بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( رشيئة الله ) : معرفتتة أساستتيات التتتدريب و كيفيتتة تحديتتد النشتتاط التتتدريبي و المبتتادو العلميتتة لإختيتتار الأستتاليب التدريبيتتة و إشتتراك المشتتارك في مختتتبر تنميتتة المهتتارات الإداريتتة لصتتق مهتتاراتهم و إكستتابهم الختتبرات اللا مة لمجال تخطيط و إدارة النشاط التدريبي . الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج : في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله:  اساسيات التدريب و أهمية التدريب و مبادئه و مجالاته  متطلبات الأداء الفعال  مختبر التدريبو التنمية الإدارية .  كيفية تحديد النشاط التدريبي ( تحديد الإحتياجات التدريبية ت المفاهيم الأساسية لتحديد الإحتياجات التدريبية ) .  المبادو العلمية لإختيار الأساليب التدريبية  تحديد تكاليف التدريب  إستخداا المساعدات السمع / بصرية في التقويم و العرض  الجوانب التنظيمية للنشاط التدريبي .  مختبر تنمية المهارات الإدارية  قائمة إرشادية لتخطيط و إدارة برامج التدريب و التنمية الإدارية تخطيط وإدارة النشاط التدريبي المجال الإجتماعي وتطوير الذات مسمى البرنامج فئة الحقيبة الرقم