دليل توصيف البرامج التدريبية لمركز مهارات النجاح للتدريب – نسخة

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 89‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية • التوجيه و الإرشاد. • مناقشة التطوير الشخصي و مراجعته. • تخطيط المسار الوظيفي. • مراقبة و متابعة الخطط. • إجتماعات التطوير الوظيفي الدورية.  السجلات المستخدمة. • الهيك التنظيمي . • الوصف الوظيفي. • المعلومات الشخصية. • الميول المهنية للموظف. • تقييم الأداء الوظيفي. • الخطة التطويرية للموظف . • التوقع الوظيفي. • مختصر الخطط التطويرية لموظفي ك إدارة.  النتائج المرجوة. • تحس الأداء الوظيفي . • بناء الثقة في النفس. • الرضا ( الوظيفي ). • التطوير الشخصي .

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 90‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية مسمى الدورة : القيادة الفاعلة عدد الأيام التدريبية : 5 أياا عدد الساعات التدريبية : (25 )ساعات تدريبية المستهدفون : الهدف من البرنامج التدريبي : بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( رشيئة الله ) : إعداد المشارك نظريتتاً وعمليتتاً لممارستتة الأدوار القياديتتة بفاعليتتة وكفتتاءة متتن ختتلال إكتستتابهم للمعتتارف و المهتتارات و الاتجاهتتات المعاصرة ال تدهلهم لممارسة العم القيادي رفهمومه المعاصر بفاعليتة وكفتاءة رتا يستاهم في رفتع قتدرتهم علتى التميز في الأعمال القيادية الموكلة لهم . الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج : في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله: الوحدة التدريبية الأولى : مفهوم القيادة أولاً : الهدف العاا للوحدة التدريبية الأولى . تهدف هذه الوحدة إلى إكساب وتنمية معارف ومهارات وخبرات واتجاهات المشارك النفسية الإيجابية تجاه عملية القيادة في المجال الإداري والتنظيمي ، را يمكنهم من فهم وإدراك أهمية القيادة في نجاح العم المدسسي في المنظمات وتحقيق أهدافها . ثانياً : التعلم المعرفي الذي تستهدفه الوحدة التدريبية الأولى . ( يقصد هنا بالتعلم المعرفي المعلومات ال سيعرضها المدرب على المشارك وسيسه لهم من خلال ورش العم إكتشافها بغرض تنمية معارفهم ووعيهم رحتوياتها ) حيث سيتعلم المشارك بإذن الله في هذه الوحدة التدريبية المعلومات المعرفية التالية التالي * مقدمة عن القيادة . * مفهوا القيادة . * الفرق ب القيادة والإدارة . ثالثاً : التعلم المهاري الذي تستهدفه الوحدة التدريبية الأولى . ( يقصد بالتعلم المهاري المهارات ال سيكتسبها المشارك أو تتعز لديه من خلال هذه الوحدة التدريبية ، حيث سيقوا المدرب بتطبيق عدد من ورش العم والمشاغ التدريبية التطبيقية ال تركز على تفاع المشارك الفردي والجماعي ويستخدا فيها إستراتيجية التعلم التعاوني وتهدف إلى التمكن الفعلي من المهارة أور التدريب ) . القيادة الفاعلة المجال الإداري مسمى البرنامج فئة الحقيبة الرقم

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 91‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية حيث ستعقد بإذن الله التمارين العملية ( الورش التدريبية التطبيقية ) الآتية على شك مشاغ تدريبية تطبيقية وفق إستراتيجية التعلم النشط المتمركز حول المشارك ( المتدرب ) : 1. ستعقد ورشة عم على شك مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى التعرف على معارف ومهارات وخبرات وإتجاهات وميول وأنماط تفكير المشارك تجاه عملية القيادة في المنظمات الإدارية بالإعتماد على خبراتهم الإدارية والمهنية والعملية والوظيفية السابقة و واقع بيئة اعمالهم الفعلية ، حيث سيقدا المدرب ارين ضمن ورشة العم بعنوان ( مفهوا القيادة ) يستخدا فيه إستراتيجية متقدمة في مهارات العصف المتقدا حيث سيستخدا تقنية الميتابلان metaplan و هي التقنية الألمانية ال تساعد على العصف الذه واستمطار الأفكار ، وهي تقنية فنية في التدريب اكنا من الوصول إلى الأهداف والغايات المنشودة لجلسات العصف الذهني في وقت قياسي وبطريقة ممتعة وإبداعية كما و انح هذه التقنية المشارك فرصة كبيرة للتعبير عن الرأي بشفافية وحرية وفق منهجية علمية وإطر عامة للعصف الذهني البناء . حيث سيعرض المدرب على المشارك مشكلة واقع عملية القيادة في أعمالنا الإدارية ويعرض قصة إدارية من سياق الواقع الإداري لعملية القيادة في المنظمات الإددارية ثم سيطلب من المشارك المشاركة في أفكار لتحلي واقع عملية القيادة في الميدان الإداري وذلك من خلال طلبه من ك مجموعة عم تحديد مفهوا القيادة الإدارية وسماتها وإطارها وأنواعها وأداواتها ، ثم سيطلب من المشارك تدوين هذه الأفكار على الكروت المخصصة للعصف الذهني بتقنية الميتابلان metaplan ثم تبيتها تحت الجزء المناسب لها. ثم يقوا المدرب مع المشارك بتحلي مخرجات ورشة العصف الذهني بتقنية الميتابلان metaplan ، ويعتبر هذه التمرين أختبار قبلي للمحتوي المعرفي والمهاري والوجداني للمشارك حول أتويات الوحدة التدريبية يقيس من خلالها المدرب مستوى المشارك الفعلي لحظة إجراء التمرين ويحدد نقطة التعلم الصفرية للمشارك ويحدد فجوة الأداء لديهم ب ما يعرفون ويتقنون ويعتقدون تجاه أتويات الوحدة التدريبية والمأمول الذي لابد من تحققه لديهم ومن ثم يبدأ المدرب علمية عرض المحتويات المعرفية والمهارية والوجدانية للوحدة التدريبية را يتناسب وقدرات واحتياجات المشارك ويحقق أهداف الوحدة التدريبية الخاصة والبرنامج التدريبي كافة مع الحفاظ على التحفيز والجميع ب المتعة والفائدة في التعلم ) . 2. ستعقد ورشة عم على شك مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى إكساب المشارك فهم واضح للفروق الجوهرية ب مفهومي القيادة والإدارة والفرق بينهما وإدارك أهمية كلاً منهما ، حيث سيستخدا المدرب في هذه الورشة التدريبية إستراتيجية متقدمة في مهارات العصف المتقدا حيث سيستخدا تقنية الميتابلان metaplan وسيعرض المدرب على المشارك أن هناك مفهوم ينهما شبه وعلاقة وهما القيادة والإدارة ، وهذا يحدث خطأ لدى بعض الممارس لعمليات القيادة الإدارية في المجال الإداري بشك خاص وك العمليات ال من شأنها تقييم وتقويم العم ، ثم سيطلب من المشارك المشاركة في أفكار لتحلي الفرق ب المفهوم من خلال التفريق ب المفهوم وإجراءات تطبيقهما وأدواتهما والظروف المناسبة لك منهما ومتى يستخدا ك منهما ، ثم سيطلب من المشارك تدوين هذه الأفكار على

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 92‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية الكروت المخصصة للعصف الذهني بتقنية الميتابلان metaplan ثم تبيتها تحت الجزء المناسب لها. ثم يقوا المدرب مع المشارك بتحلي مخرجات ورشة العصف الذهني بتقنية الميتابلان metaplan . الوحدة التدريبية الثانية : أهمية القيادة الإدارية أولاً : الهدف العاا للوحدة التدريبية الثانية . تهدف هذه الوحدة إلى تنمية الشعور بأهمية القيادة الإدارية في نجاح المهاا والأعمال الإدارية في المنظمات ، وتعريف المشارك بالمواصفات ال يجب توفرها في القائد الإداري الناجح . ثانياً : التعلم المعرفي الذي تستهدفه الوحدة التدريبية الثانية . ( يقصد هنا بالتعلم المعرفي المعلومات ال سيعرضها المدرب على المشارك وسيسه لهم من خلال ورش العم إكتشافها بغرض تنمية معارفهم ووعيهم رحتوياتها ). حيث سيتعلم المشارك بإذن الله في هذه الوحدة التدريبية المعلومات المعرفية التالية التالي : * أهمية القيادة الإدارية . * مواصفات القائد الناجح : 1. الاعتناق 2. الإدراك الذاتي . 3. الموضوعية ثالثاً : التعلم المهاري الذي تستهدفه الوحدة التدريبية الثانية . ( يقصد بالتعلم المهاري المهارات ال سيكتسبها المشارك أو تتعز لديه من خلال هذه الوحدة التدريبية ، حيث سيقوا المدرب بتطبيق عدد من ورش العم والمشاغ التدريبية التطبيق ية ال تركز على تفاع المشارك الفردي والجماعي ويستخدا فيها إستراتيجية التعلم التعاوني وتهدف إلى التمكن الفعلي من المهارة أور التدريب ) . حيث ستعقد بإذن الله التمارين العملية ( الورش التدريبية التطبيقية ) الآتية على شك مشاغ تدريبية تطبيقية وفق إستراتيجية التعلم النشط المتمركز حول المشارك ( المتدرب ) : 1. ستعقد ورشة عم على شك مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى تحديد الجوانب ال تشك أهمية عملية القيادة في نجاح الأعمال الإدارية ، وسيستخدا المدرب أسلوب العصف الذهني Brainstorming وذلك لتشكي خريطة ذهنيةMind map توضح أهمية القيادة في تطوير الأعمال الإدارية وإنجاح المنظمات حيث سيقسم المدرب المشارك إلى مجموعات عم ويكلف ك مجموعة عم بتصميم خريطة ذهنية لتوضيح أهمية عملية القيادة ثم تقوا المجموعة بتثبت الخريطة في ركن المجموعة ويكلف متحدث عن المجموعة بعرض ما توصلت له المجموعة ثم سيناقش المدرب مع الجميع الجوانب ال تبر أهمية عمملية القيادة في المنظمات الإدارية . 2. ستعقد ورشة عم على شك مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى تحديد مواصفات القائد الناجح ، وسيستخدا المدرب أسلوب العصف الذهني Brainstorming وذلك لتشكي خريطة ذهنية Mind map توضح مواصفات القائد الناجح حيث سيقسم المدرب المشارك إلى مجموعات عم ويكلف ك

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 93‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية مجموعة عم بتصميم خريطة ذهنية لمواصفات القائد الناجح بعد أن يوضح مفهوا الاعتناق و الإدراك الذاتي و الموضوعية ودورها في تشكي معالم صفات القائد الناجح ثم تقوا المجموعة بتثبت الخريطة في ركن المجموعة ويكلف متحدث عن المجموعة بعرض ما توصلت له المجموعة ثم سيناقش المدرب مع الجميع مواصفات القائد الناجح . الوحدة التدريبية الثالثة : عناصر القيادة أولاً : الهدف العاا للوحدة التدريبية الثالثة . تهدف هذه الوحدة إلى تنمية معارف وخبرات المشارك حول عناصر القيادة والعناصر المدثرة في نجاح عملية القيادة وإكساب المشارك مهارات التفاع الإيجابي مع المدثرات المحيطة بالقائد أثناء ممارسة عمله القيادة وقد تدثر على قدرته على إتخاذ القرار السليم . ثانياً : التعلم المعرفي الذي تستهدفه الوحدة التدريبية الثالثة . ( يقصد هنا بالتعلم المعرفي المعلومات ال سيعرضها المدرب على المشارك وسيسه لهم من خلال ورش العم إكتشافها بغرض تنمية معارفهم ووعيهم رحتوياتها ) حيث سيتعلم المشارك بإذن الله في هذه الوحدة التدريبية المعلومات المعرفية التالية التالي : * العناصر المدثرة في عملية القيادة : 1. القتتتتائد 2. جماعة العم 3. المتوقتتف * ما يجب أن يركز عليه القائد الناجح . ثالثاً : التعلم المهاري الذي تستهدفه الوحدة التدريبية الثالثة . ( يقصد بالتعلم المهاري المهارات ال سيكتسبها المشارك أو تتعز لديه من خلال هذه الوحدة التدريبية ، حيث سيقوا المدرب بتطبيق عدد من ورش العم والمشاغ التدريبية التطبيقية ال تركز على تفاع المشارك الفردي والجماعي ويستخدا فيها إستراتيجية التعلم التعاوني وتهدف إلى التمكن الفعلي من المهارة أور التدريب ) . حيث ستعقد بإذن الله التمارين العملية ( الورش التدريبية التطبيقية ) الآتية على شك مشاغ تدريبية تطبيقية وفق إستراتيجية التعلم النشط المتمركز حول المشارك ( المتدرب ) : 1. ستعقد ورشة عم على شك مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى تحلي العوام المدثرة على عملية القيادة وال قد تدثر على قدرة القائد على إتخاذ القرار السليم في المواقف المختلفة ، وسيستخدا المدرب أسلوب العصف الذهني Brainstorming وذلك لتشكي نموذج توضيحي يوضح العوام المدثرة على عملية القيادة وإتخاذ القرار حيث سيقسم المدرب المشارك إلى مجموعات عم ويكلف ك مجموعة عم بتصميم نموذج توضيحي للعوام المدثرة على عملية القيادة وال تدثر في إتخاذ القرار ثم تقوا المجموعة بتثبت الخريطة في ركن المجموعة ويكلف متحدث عن المجموعة بعرض ما توصلت له المجموعة ثم

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 94‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية سيناقش المدرب مع الجميع الجوانب ال المدثرة على عملية القيادة وسيعرض المدرب نموذج يوضح العوام المدثرة على عملية القيادة ويب كيفية تفاع تلك العوام وتأثيرها على إتخاذ القرار . الوحدة التدريبية الرابعة : الدراسات الأساسية المعاصرة للقيادة أولاً : الهدف العاا للوحدة التدريبية الرابعة . تهدف هذه الوحدة إلى تنمية معارف وخبرات المشارك حول الدراسات الأساسية المعاصرة المتعلقة بعملية القيادة وذلك مساهمة في تكوين وعي علمي منهجي بأهمية عملية القيادة ودورها في نجاح المنظمات الإدارية وإكساب المشارك الوعي القيادي العملي الذي يمكنه من ممارسة عمله القيادي وفق إطر علمية ومنهجية . ثانياً : التعلم المعرفي الذي تستهدفه الوحدة التدريبية الرابعة . ( يقصد هنا بالتعلم المعرفي المعلومات ال سيعرضها المدرب على المشارك وسيسه لهم من خلال ورش العم إكتشافها بغرض تنمية معارفهم ووعيهم رحتوياتها ) حيث سيتعلم المشارك بإذن الله في هذه الوحدة التدريبية المعلومات المعرفية التالية التالي : * أهمية دراسة الدراسات الأساسية المعاصرة للقيادة . * دراسة جامعة ( أوهايو ) . * دراسة جامعة ( ميتشيجان ) . * دراسة جامعة ( هارفارد ) . * دراسة " روبرت بليك " و " ج موتون " . * دراسة " ولياا ريدن ". * دراسة " رنسيس لايكرت ". ثالثاً : التعلم المهاري الذي تستهدفه الوحدة التدريبية الرابعة . ( يقصد بالتعلم المهاري المهارات ال سيكتسبها المشارك أو تتعز لديه من خلال هذه الوحدة التدريبية ، حيث سيقوا المدرب بتطبيق عدد من ورش العم والمشاغ التدريبية التطبيقية ال تركز على تفاع المشارك الفردي والجماعي ويستخدا فيها إستراتيجية التعلم التعاوني وتهدف إلى التمكن الفعلي من المهارة أور التدريب ) . حيث ستعقد بإذن الله التمارين العملية ( الورش التدريبية التطبيقية ) الآتية على شك مشاغ تدريبية تطبيقية وفق إستراتيجية التعلم النشط المتمركز حول المشارك ( المتدرب ) : 1. ستعقد ورشة عم على شك مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى تحلي الدراسات الأساسية المعاصرة للقيادة ، وعم مقارنة ب كلاً من دراسة جامعة ( أوهايو ) و دراسة جامعة ( ميتشيجان ) و دراسة جامعة ( هارفارد ) ودراسة " روبرت بليك " و " ج موتون " ودراسة " ولياا ريدن ". ودراسة " رنسيس لايكرت ". من حيث الهدف من الدراسة وماتم في الدراسة والنتائج والتوصيات ال توصلت لها الدراسة وسيستخدا المدرب أسلوب العصف الذهني Brainstorming وذلك لتشكي جدول مقارنة ب هذه الدراسات ،

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 95‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية حيث سيقسم المدرب المشارك إلى مجموعات عم ويكلف ك مجموعة بدراسة هذه الدراسات وتحليلها وفق نموذج جدول المقارنة ثم تقوا المجموعة بتثبت النتائج في ركن المجموعة ويكلف متحدث عن المجموعة بعرض ما توصلت له المجموعة ثم سيناقش المدرب مع الجميع الجوانب نتائج ورشة العم لتحلي تلك الدراسات وسيركز المدرب على التأطير العلمي المنهجي لهذه الدراسات وإبرا أهميتها في فهم عملية القيادة . الوحدة التدريبية الخامسة : أنماط القيادة أولاً : الهدف العاا للوحدة التدريبية الخامسة . تهدف هذه الوحدة إلى تنمية معارف وخبرات المشارك حول مفهوا النمط القيادي وأثره في تشكي القرار والأسلوب الإداري للقائد وتعزيز الفهم العميق للمشارك للأنماط القيادة وإكسابهم القدرة على المرونة في التنق ب أنماط القيادة را يتوافق ومتطلبات الموقف الإداري . ثانياً : التعلم المعرفي الذي تستهدفه الوحدة التدريبية الخامسة . ( يقصد هنا بالتعلم المعرفي المعلومات ال سيعرضها المدرب على المشارك وسيسه لهم من خلال ورش العم إكتشافها بغرض تنمية معارفهم ووعيهم رحتوياتها ) حيث سيتعلم المشارك بإذن الله في هذه الوحدة التدريبية المعلومات المعرفية التالية التالي : * مفهوا النمط القيادي . * أهمية دراسة أنماط القيادة. * أنماط القيادة : 1. نمط المدير الدكتاتور • الافتراضات الأساسية . • طريقة الإدارة . • النظرة للأهداف . • النظرة للزمن . • مفهوا السلطة . • نوع العلاقات . 2. المدير المجام • الافتراضات الأساسية . • طريقة الإدارة . • النظرة للأهداف . • النظرة للزمن . • مفهوا السلطة . • نوع العلاقات .

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 96‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية 3. المدير البيروقراطي • الافتراضات الأساسية . • طريقة الإدارة . • النظرة للأهداف . • النظرة للزمن . • مفهوا السلطة . • نوع العلاقات . 4. المدير الزئبقي ( الميكافيلي) : • الافتراضات الأساسية . • طريقة الإدارة . • النظرة للأهداف . • النظرة للزمن . • مفهوا السلطة . • نوع العلاقات . 5. المدير قائد الفريق • الافتراضات الأساسية . • طريقة الإدارة . • النظرة للأهداف . • النظرة للزمن . • مفهوا السلطة . • نوع العلاقات . * نموذج النظرة المتكاملة للقيادة . ثالثاً : التعلم المهاري الذي تستهدفه الوحدة التدريبية الخامسة . ( يقصد بالتعلم المهاري المهارات ال سيكتسبها المشارك أو تتعز لديه من خلال هذه الوحدة التدريبية ، حيث سيقوا المدرب بتطبيق عدد من ورش العم والمشاغ التدريبية التطبيقية ال تركز على تفاع المشارك الفردي والجماعي ويستخدا فيها إستراتيجية التعلم التعاوني وتهدف إلى التمكن الفعلي من المهارة أور التدريب ) . حيث ستعقد بإذن الله التمارين العملية ( الورش التدريبية التطبيقية ) الآتية على شك مشاغ تدريبية تطبيقية وفق إستراتيجية التعلم النشط المتمركز حول المشارك ( المتدرب ) : 1. ستعقد ورشة عم على شك مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى تحلي الأنماط القيادية للقائد الإداري ، وعم مقارنة ب كلاً من نمط المدير الدكتاتور ونمط المدير المجام ونمط المدير البيروقراطي ونمط المدير الزئبقي ( الميكافيلي) ونمط المدير قائد الفريق ، من حيث الافتراضات الأساسية و طريقة الإدارة

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 97‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية والنظرة للأهداف والنظرة للزمن ومفهوا السلطة ونوع العلاقات وسيستخدا المدرب أسلوب العصف الذهني Brainstorming وذلك لتشكي جدول مقارنة ب هذه الأنماط وفق عناصر المقارنة المبينة ، حيث سيقسم المدرب المشارك إلى مجموعات عم ويكلف ك مجموعة بدراسة هذه الأنماط القيادية وتحليلها وفق نموذج جدول المقارنة ثم تقوا المجموعة بتثبت النتائج في ركن المجموعة ويكلف متحدث عن المجموعة بعرض ما توصلت له المجموعة ثم سيناقش المدرب مع الجميع نتائج ورشة العم لتحلي تلك الأنماط القيادية . 2. ستعقد ورشة عم على شك مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى تصميم نموذج يشك النظرة المتكاملة لأنماط القيادية ، وسيستخدا المدرب أسلوب العصف الذهني Brainstorming وذلك لتشكي النموذج حيث سيقسم المدرب المشارك إلى مجموعات عم ويكلف ك مجموعة عم بتصميم نموذج يقترحون أنه نموذج يشك نظرتهم المتكاملة لأنماط ثم تقوا المجموعة بتثبت النموذج في ركن المجموعة ويكلف متحدث عن المجموعة بعرض ما توصلت له المجموعة ثم سيناقش المدرب مع الجميع نموذج النظرة المتكاملة لأنماط القيادة . الوحدة التدريبية السادسة : المدير الفعال أولاً : الهدف العاا للوحدة التدريبية السادسة . تهدف هذه الوحدة إلى تنمية معارف وخبرات المشارك حول مفهومي المدير الفعال والقائد الإداري الفعال وتعريف المشارك بالمميزات والمهارات ال ايز المدير الفعال وتحفيز المشارك لتحلي بهذه المهارات القيادية . ثانياً : التعلم المعرفي الذي تستهدفه الوحدة التدريبية السادسة . ( يقصد هنا بالتعلم المعرفي المعلومات ال سيعرضها المدرب على المشارك وسيسه لهم من خلال ورش العم إكتشافها بغرض تنمية معارفهم ووعيهم رحتوياتها ) حيث سيتعلم المشارك بإذن الله في هذه الوحدة التدريبية المعلومات المعرفية التالية التالي : * مفهوا المدير الفعال . * مفهوا القائد الإداري الفعال . * المميزات والمهارات ال ايز المدير الفعال . ثالثاً : التعلم المهاري الذي تستهدفه الوحدة التدريبية السادسة . ( يقصد بالتعلم المهاري المهارات ال سيكتسبها المشارك أو تتعز لديه من خلال هذه الوحدة التدريبية ، حيث سيقوا المدرب بتطبيق عدد من ورش العم والمشاغ التدريبية التطبيقية ال تركز على تفاع المشارك الفردي والجماعي ويستخدا فيها إستراتيجية التعلم التعاوني وتهدف إلى التمكن الفعلي من المهارة أور التدريب ) . حيث ستعقد بإذن الله التمارين العملية ( الورش التدريبية التطبيقية ) الآتية على شك مشاغ تدريبية تطبيقية وفق إستراتيجية التعلم النشط المتمركز حول المشارك ( المتدرب ) :

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 98‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية 1. ستعقد ورشة عم على شك مجموعات تعلمتعاوني تهدف إلى تحديد المميزات والمهارات ال ايز المدير الفعال ، وسيستخدا المدرب أسلوب العصف الذهني Brainstorming وذلك لتشكي خريطة ذهنية Mind map توضح مميزات ومهارات المدير الفعال حيث سيقسم المدرب المشارك إلى مجموعات عم ويكلف ك مجموعة عم بتصميم خريطة ذهنية لمميزات ومهارات المدير الفعال بعد أن يوضح لهم مفهوا المدير الفعال ومفهوا القيادة الإدارية ثم تقوا المجموعة بتثبت الخريطة في ركن المجموعة ويكلف متحدث عن المجموعة بعرض ما توصلت له المجموعة ثم سيناقش المدرب مع الجميع مميزات ومهارات المدير الفعال . الوحدة التدريبية السابعة : نظريات القيادة أولاً : الهدف العاا للوحدة التدريبية السابعة . تهدف هذه الوحدة إلى تنمية معارف وخبرات المشارك حول النظريات العلمية المتعلقة بعملية القيادة وذلك مساهمة في تكوين وعي علمي منهجي بأهمية عملية القيادة ودورها في نجاح المنظمات الإدارية وإكساب المشارك الوعي القيادي العملي الذي يمكنه من ممارسة عمله القيادي وفق إطر علمية ومنهجية . ثانياً : التعلم المعرفي الذي تستهدفه الوحدة التدريبية السابعة . ( يقصد هنا بالتعلم المعرفي المعلومات ال سيعرضها المدرب على المشارك وسيسه لهم من خلال ورش العم إكتشافها بغرض تنمية معارفهم ووعيهم رحتوياتها ) حيث سيتعلم المشارك بإذن الله في هذه الوحدة التدريبية المعلومات المعرفية التالية التالي : * أهمية نظريات القيادة . * نظرية الصفات الشخصية : • مفهوا النظرية . • تاريخ النظرية . • نتائج الدراسات الحديثة حول النظرية . * نظرية السلوك الإداري : • مفهوا النظرية . • تاريخ النظرية . • نتائج الدراسات الحديثة حول النظرية . • أقساا القيادة حسب نظرية السلوك الإداري : أولاً : القيادة الدكتاتورية ( التسلطية) . ثانياً : القيادة الديموقراطية . ثالثاً : القيادة المسيبة ( غير الموجهة ) . * النظرية الظرفية ( نظرية القيادة الموقفية ) . • مفهوا النظرية . • تاريخ النظرية .

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 99‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية • العوام المدثرة في تكوين القيادة الظرفية ( الموقفية ) . • العوام الظرفية ( الموقفية ) ال تدثر على القيادة . • إقتراحات ( فيدلر ) حول القيادة الموقفية . * نظرية القوى القيادية . • مفهوا النظرية . • تاريخ النظرية . • نتائج أبحاث الأستاذان "فرنش وريفي" French & Reven في جامعة ميتشيقان حول الأسس الخمسة لقوة القائد وقدراته في التأثير على الآخرين : 1. قوة المكافأةReward power. 2. قوة العقاب Coercive Power. 3. القوة الرسميةLegitimate Power. 4. قوة القدوةReferent Power. 5. قوة الخبرةExpertise Power. ثالثاً : التعلم المهاري الذي تستهدفه الوحدة التدريبية السابعة ( يقصد بالتعلم المهاري المهارات ال سيكتسبها المشارك أو تتعز لديه من خلال هذه الوحدة التدريبية ، حيث سيقوا المدرب بتطبيق عدد من ورش العم والمشاغ التدريبية التطبيقية ال تركز على تفاع المشارك الفردي والجماعي ويستخدا فيها إستراتيجية التعلم التعاوني وتهدف إلى التمكن الفعلي من المهارة أور التدريب ) . حيث ستعقد بإذن الله التمارين العملية ( الورش التدريبية التطبيقية ) الآتية على شك مشاغ تدريبية تطبيقية وفق إستراتيجية التعلم النشط المتمركز حول المشارك ( المتدرب ) : 1. ستعقد ورشة عم على شك مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى نظريات القيادة ، وعم مقارنة ب كلاً من نظرية الصفات الشخصية ونظرية السلوك الإداري والنظرية الظرفية ( نظرية القيادة الموقفية ) ونظرية القوى القيادية . من حيث مفهوا النظرية وتاريخها ومرتكزاتها وسيستخدا المدرب أسلوب العصف الذهني Brainstorming وذلك لتشكي جدول مقارنة ب هذهالنظريات ، حيث سيقسم المدرب المشارك إلى مجموعات عم ويكلف ك مجموعة بدراسة هذه النظريات وتحليلها وفق نموذج جدول المقارنة ثم تقوا المجموعة بتثبت النتائج في ركن المجموعة ويكلف متحدث عن المجموعة بعرض ما توصلت له المجموعة ثم سيناقش المدرب مع الجميع الجوانب نتائج ورشة العم لتحلي نظريات القيادة وسيركز المدرب على التأطير العلمي المنهجي لهذه النظريات وإبرا أهميتها في فهم عملية القيادة . 2. ستعقد ورشة عم على شك مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى تكوين وعي إداركي لدى المشارك حول تطبيقات نتائج أبحاث الأستاذان "فرنش وريفي" French & Reven في جامعة ميتشيقان حول الأسس الخمسة لقوة القائد وقدراته في التأثير على الآخرين والمتمثلة في قوة المكافأة Reward power و قوة العقاب Coercive Power و القوة الرسمية Legitimate Power وقوة القدوة

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 100‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية Referent Power وقوة الخبرة Expertise Power ، وذلك من خلال مشغ تطبيقي عملي على ك من هذه الأسس يوضح تطبيقاتها في عملية القيادة الفاعلة . الوحدة التدريبية الثامنة : مهارات الاتصال للقادة (Communication) أولاً : الهدف العاا للوحدة التدريبية الثامنة تهدف هذه الوحدة إلى تنمية معارف وخبرات المشارك حول مهارات الإتصال للقادة وال تعتبر متطلب أساسي للقياا بعملية القيادة وذلك للمساهمة في تنمية قدرة القادة المشارك على تحفيز الآخرين وقيادة فرق العم لتحقيق أهداف المهاا المكلف بها. ثانياً : التعلم المعرفي الذي تستهدفه الوحدة التدريبية الثامنة . ( يقصد هنا بالتعلم المعرفي المعلومات ال سيعرضها المدرب على المشارك وسيسه لهم من خلال ورش العم إكتشافها بغرض تنمية معارفهم ووعيهم رحتوياتها ) حيث سيتعلم المشارك بإذن الله في هذه الوحدة التدريبية المعلومات المعرفية التالية التالي : * مقدمة عن مهارات الاتصال للقادة . * أهداف الاتصال . * عناصر الاتصال . * خصائص الرسالة الجيدة . * شبكات الاتصال : • الشبكة الدائرية . • العجلة . • الشبكة المتكاملة . • شك السلسلة . • حرف Y. * أنواع الاتصالات • أولا : الاتصالات الرسمية: 1. الاتصالات الرأسية: أ -الرأسية الهابطة . ب -الرأسية الصاعدة . 2. الاتصالات الأفقية • ثانياً: الاتصالات غير الرسمية: * وسائ الاتصال . * معوقات الاتصال . * يادة فاعلية الاتصال .

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 101‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية * حالة عملية تطبيقية على مهارات الاتصال للقادة . ثالثاً : التعلم المهاري الذي تستهدفه الوحدة التدريبية الثامنة . ( يقصد بالتعلم المهاري المهارات ال سيكتسبها المشارك أو تتعز لديه من خلال هذه الوحدة التدريبية ، حيث سيقوا المدرب بتطبيق عدد من ورش العم والمشاغ التدريبية التطبيقية ال تركز على تفاع المشارك الفردي والجماعي ويستخدا فيها إستراتيجية التعلم التعاوني وتهدف إلى التمكن الفعلي من المهارة أور التدريب ) . حيث ستعقد بإذن الله التمارين العملية ( الورش التدريبية التطبيقية ) الآتية على شك مشاغ تدريبية تطبيقية وفق إستراتيجية التعلم النشط المتمركز حول المشارك ( المتدرب ) : 1. ستعقد ورشة عم على شك مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى تحلي نموذج الاتصال وتب آليات تفعي مكونات را يحقق فاعلية عملية الإتصال ، حيث سيقدا المدرب ارين ضمن ورشة العم بعنوان ( تحلي نموذج الاتصال ) يستخدا فيه إستراتيجية متقدمة في مهارات العصف المتقدا وهي تقنية الميتابلان metaplan التقنية الألمانية ال تساعد على العصف الذهني واستمطار الأفكار ، وهي تقنية فنية التدريب اكنا من الوصول إلى الأهداف والغايات المنشودة لجلسات العصف الذهني في وقت قياسي وبطريقة ممتعة وإبداعية كما و انح هذه التقنية المشارك فرصة كبيرة للتعبير عن الرأي بشفافية وحرية وفق منهجية علمية وإطر عامة للعصف الذهني البناء . حيث سيعرض المدرب على المشارك مشكلة واقع عملية الاتصال لقادة ثم سيطلب من المشارك المشاركة في تحلي مكونات نموذج عملية الاتصال وذلك من خلال طلبه من ك مجموعة عم تحديد ما يجب فعله وما يجب تجنبه مع ك مكون من مكونات نموذج الاتصال أثناء عملية القيادة الإدارية، ثم سيطلب من المشارك تدوين هذه الأفكار على الكروت المخصصة للعصف الذهني بتقنية الميتابلان metaplan ثم تبيتها تحت الجزء المناسب لها. ثم يقوا المدرب مع المشارك بتحليرجات الورشة لتوضيح أهمية عملية الاتصال للقيادة.

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 102‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية مسمى الدورة : إدارة التغيير في المنظمات الخيرية عدد الأيام التدريبية : 2 أياا عدد الساعات التدريبية : (10 )ساعات تدريبية المستهدفون : الهدف من البرنامج التدريبي : بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( رشيئة الله ) : تنمية و صق مهارات المشتارك الخاصة بالعمليات الإدارية و التخطيطية و الإشرافية و المتابعة والمراقبة و التقويم وبناء فرق العم و ح المشكلات و اتخاذ القرارات . الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج : في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله:  التعرف على الفرق ب مفهومي إدارة التغيير و تغيير الإدارة  التعرف على منظومة الإدارة الفعالة  التعرف على منظومة التخطيط الإستراتيجي ( الواقع : نقاط القوة و نقتاط الكتعف و الفترص و التحتديات ، المتأمول: S.M.A.R.T ، الرؤيتتة ، الرستتالة ، الأهتتداف الإستتاتراتيجية ، الأهتتداف المرحليتتة ، الحالتتة الشتتعورية ، الوستتائ ، الوقت ، الممارسة ، التغذية الراجعة ) .  التعرف على مفاتيح المعرفة و دورها في التخطيط ( ماذا ، لماذا ، من ، لمن ، أين ، متى ، را ، بكم ، كيتف ، هت ، ماذا لوا ) ( ورشة عم تطبيقية ).  التعرف على خماسية مقومات التغيير الناجح ( الرؤية ، الحوافز ، الإمكانيات ، الموارد ، خطة العم  التعرف على مفهوا الصتورة الذهنيتة و أثرهتا في العمت الختيري المدسستي و أهميتة التحست المستتمر لهتا ( ورشتة عمت تطبيقية ) .  التعرف علتى مفهتوا الحاجتات الإنستانية و التدوافع ( هترا ماستلو ) و نظريتة التكراريتة و دورهتا في بنتاء فترق العمت ( ورشة عم تطبيقية ) .  التعرف على مفهوا الإشراف الفعال و دوره و أهميته في العملية الإدارية  التعرف على العوام المدثرة على أداء الموظف  التعرف على مستويات الإشراف في المدرسة التقليدية للإدارية ( تايلور ) .  التعرف على نظرية الهرا المقلوب في الإدارة (ال ابتكرها” جان كتارلزون ” الترئيس العتاا لشتركة النقت الجتوي ( SAS) ) و تطبيقاتها العملية في المدسسات الخيرية ( ورشة عم تطبيقية  التعرف على مفهوا القيادة الإدارية و الفرقب القيادة و الإدارة .  التعرف على أنماط القادة ( الدكتاتوري ، الديمقراطي ، الغير الموجه ) و أنماط القيادة الموقفية السبعة  التعرف على نموذج الاتصال ( المرس ، المستقب ، قناة الإرسال ، الرستالة ، التغذيتة الراجعتة ، الستياق ) و تطبيقاتته في العم المدسسي . ( ورشة عم تطبيقية )  التعرف على إستراتيجيات التعام البشري ( التحفيز ، التعلم ، الإدراك ، الإشراف ، الاهتماا التفويض ، التغي ورشة عم تطبيقية ) . إدارة التغيير في المنظمات الخيرية المجال الإداري مسمى البرنامج فئة الحقيبة الرقم

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 103‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية مسمى الدورة : تحليل وتطوير الهياكل التنظيمية عدد الأيام التدريبية : 3 أياا عدد الساعات التدريبية : (15 )ساعات تدريبية المستهدفون : الهدف من البرنامج التدريبي : بنهاية هذا البرنتامج التتدريبي نتوقتع أن المشتاركون قتد حققتوا النتتائج الآتيتة ( رشتيئة الله ) : القتدرة علتى إكتشاف أوجه القصور في الهياك التنظيمية و أسبابها و الإلماا بالإعبارات و العوامت الت تحكتم عم ليتة إعتداد الهياك بالإضافة إلى القدرة على تطبيق المعارف في تصميم الهياك التنظيمية . الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج : في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله:  1. مفهتتوا العمليتتة الإداريتتة و دور التنظتتيم فيهتتا و إعتبتتار الهيكتت التنظيمتتي أحتتد مخرجتتات العمليتتة التنظيمية و التخطيط يعتبر أساساً للتنظيم .  2. التخطتتيط عمليتتة ضتترورية و أساستتية لتنظتتيم و إحتتداث التغتتيير و التطتتوير في الهيكتت التنظيمتتي التغيير و الإبتكار في العم و موجباته ومتطلباته و معوقاته و التغلب على مواجهة التغيير و خلق المناخ المشجع على التغيير و التطوير ) .  3. تحديتتد أهتتداف و إستتتراتيجيات التطتتوير و إعتتداد الدراستتات الخاصتتة بتطتتوير الهيكتت التنظيمتتي وتحديد الإحتياجات و الإلتزامات المترتبة على إحداث التغيير .  4. المتتداخ المختلفتتة لتصتتميم و تطتتوير الهياكتت التنظيميتتة ( المتتدخ الميكتتانيكي و الكلاستتيكي والمدخ السلوكي و المدخ الهيكلي ) .  5. المدخ المقتترح في تطتوير الهياكت التنظيميتة و هتو متدخ الأهتداف و النتتائج ( أستاليب تشتخيص وتحلي و ترتيب المشاك التنظيمية و متابعة تنفيذ التحول المرحلي إلى الهيك الجيد ) . تحليل وتطوير الهياكل التنظيمية المجال الإداري مسمى البرنامج فئة الحقيبة الرقم

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 104‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية مسمى الدورة : أُسس وإستراتيجيات وأدوات إدارة وتنمية الم وارد البشرية عدد الأيام التدريبية : 3 أياا عدد الساعات التدريبية : (15 )ساعات تدريبية المستهدفون : الهدف من البرنامج التدريبي : بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( رشيئة الله ) :تعريف المشارك علتتى أهتتم الإتجاهتتات الحديثتتة في تنميتتة المتتوارد البشتترية و إكستتابهم مهتتارات تطبيتتق هتتذه الإتجاهتتات و تفهتتم أهتتم العوام المدثرة في إدارة الموارد البشرية و طرق معالجة هتذه العوامت متع إكستاب المشتارك القتدرة علتى تقتويم و تطوير سياسة الأفراد . الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج : في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله:  1. تحليت و تصتميم و توصتيف و تقيتيم و ترتيتب الوظتتائف و تحديتد مواصتفات متن يشتغلها و علاقتهتتا بتخطيط المسار الوظيفي .  2. تحليتت القتتدرات و المهتتارات الفنيتتة و الستتلوكية و الفكريتتة و الإبتكاريتتة أو الإبداعيتتة للعتتامل و مدى توافقها مع متطلبات الوظائف ال يشغلونها .  3. تحليتت مشتتكلات الأداء و التوجيتته و التحفيتتز و الأجتتور و المرتبتتات و الترقيتتات و التتروح المعنويتتة و علاقة هذه المتغيرات بتنمية الموارد البشرية .  4. التدريب و دوره في تنمية الموارد البشرية ( تخطيط التدريب ت أهدافه ت تعر يفه ت العوام المدثرة فيه ت الأساليب المختلفة لتخطيط العملية التدريبية )  5. أستتس تحقيتتق فعاليتتة تنفيتتذ خطتتة العمالتتة و التنميتتة الإداريتتة و مواجهتتة معوقتتات تخطتتيط التتتدريب وتنمية الموارد البشرية . أُسس وإستراتيج يات وأدوات إدارة وتنمية الموارد البشرية المجال الإداري مسمى البرنامج فئة الحقيبة الرقم