دليل توصيف البرامج التدريبية لمركز مهارات النجاح للتدريب – نسخة

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 195‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية * التخطيط الدقيق * التطبيق * العزيمة القوية -نظرية التوا ن - الأمنيات والأهداف -المعوقات والتحديات - الخطط المستقبلية * الذكاء الوجداني لدى القائد -فهم الذات -فهم الآخرين والتعام معهم بفاعلية * تقدير الذات والتطوير الشخصي -مسدوليات الحفز الذاتي -أدوات تطوير الذات * إدارة الذات -كينونة الذات -مراح البناء -تأكيد الذات * وضع أهداف خطة تطوير شخصية -أولويات تطوير الذات -جدول وأدوات التطوير الذاتي -العادات الأساسية للشخصية القيادية * مراح تغيير الذات -مرحلة الإسقاطات -مرحلة الاستيعاب -مرحلة الاستعداد -مرحلة التطبيق -مرحلة الصيانة والمحافظة -مرحلة القكاء على المشكلة

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 196‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية مسمى الدورة : فن جمع التبرعات عدد الأيام التدريبية : 2 أياا عدد الساعات التدريبية : (10 )ساعات تدريبية المستهدفون : الهدف من البرنامج التدريبي : بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتيتة ( رشتيئة الله ) : تتدريب وتأهيت المشتتارك متتن قيتتادات العمتت التتدعوي والختتيري والتربتت وي والاجتمتتاعي علتتى فنتتون ومهتتارات جمتتع التبرعتتات وفتتق منهجيتة علميتتة مقننتتة تهتدف إلى إكستتابهم المعتتارف والمهتارات والختتبرات الإداريتتة والتستويقية المنكتتبطة بالكتتوابط الشرعية والنظامية والقانونية والمتوفقتة متع الستياق الاجتمتاعي رتا يحقتق رفتع كفتاءتهم وفتاعليتهم لتحقيتق أعلتى معدلات الإنتاجية في مجال جمع التبرعات . الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج : في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله: الوحدة التدريبية الأولى : مقدمة في فن جمع التبرعات. أولاً : الوحدات المعرفية المتكمنة في الوحدة التدريبية : سيتعرف المشارك في هذه الوحدة التدريبية على المفاهيم التالية : 1- مفهوا جمع التبرعات 2- ما هي الدواعي للقياا بعملية جمع التبرعات ؟ 3- دور التبرعات في بقاء المنظمات الغير ربحية 4- دور التبرعات في التوسع والتطور للمنظمات الغير ربحية 5- أهمية التنوع في مصادر التموي للمنظمات الغير ربحية للحد من الاعتمادية . ثانياً : ورش العم التطبيقية المهارية المحققة لأهداف الوحدة التدريبية : سيشارك المتدرب وبشك عملي تطبيقي في ورش التدريبية تهدف إلي إكسابه المهارات المحققة للأهداف الوحدة التدريبية وهي الورش الآتية : 1. ستعقد ورشة عم على شك مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى التعرف على معارف ومهارات وخبرات وإتجاهات وميول وأنماط تفكير المشارك تجاه عملية جمع التبرعات بالاعتماد على خبراتهم الإدارية والمهنية والعملية والوظيفية السابقة و واقع بيئة أعمالهم الفعلية ، حيث سيقدا المدرب ارين ضمن ورشة العم بعنوان ( الات جمع التبرعات ب الواقع والمأمول ) يستخدا فيه إستراتيجية متقدمة في مهارات العصف المتقدا حيث سيستخدا تقنية الميتابلان metaplan و هي التقنية الألمانية ال تساعد على فن جمع التبرعات المجال الإجتماعي وتطوير الذات مسمى البرنامج فئة الحقيبة الرقم

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 197‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية العصف الذهني واستمطار الأفكار ، حيث تعد تقنية فنية في التدريب اكنا من الوصول إلى الأهداف والغايات المنشودة لجلسات العصف الذهني في وقت قياسي وبطريقة ممتعة وإبداعية كما و انح هذه التقنية المشارك فرصة كبيرة للتعبير عن الرأي بشفافية وحرية وفق منهجية علمية وإطر عامة للعصف الذهني البناء . وقد سيعرض المدرب على المشارك مشكلة ضمن الات جمع التبرعات يتكرر حدوثها في بيئة أعمالنا الإدارية في المنظمات الغير ربحية ويعرض قصة إدارية من سياق الواقع الإداري لعملية التعام مع الآخرين ثم سيطلب من المشارك المشاركة في أفكار لتحلي واقع عملية التعام والتواص مع الآخرين ب ما يجب فعله وما لا يجب فعله خلال عملية التعام مع الآخرين وسيطلب من المشارك تدوين هذه الأفكار على الكروت المخصصة للعصف الذهني بتقنية الميتابلان metaplan ثم تبيتها تحت الجزء المناسب لها. ثم يقوا المدرب مع المشارك بتحلي مخرجات ورشة العصف الذهني بتقنية الميتابلان metaplan ، ويعتبر هذه التمرين أختبار قبلي للمحتوي المعرفي والمهاري والوجداني للمشارك حول أتويات الوحدة التدريبية يقيس من خلالها المدرب مستوى المشارك الفعلي لحظة إجراء التمرين ويحدد نقطة التعلم الصفرية للمشارك ويحدد فجوة الأداء لديهم ب ما يعرفون ويتقنون ويعتقدون تجاه أتويات الوحدة التدريبية والمأمول الذي لابد من تحققه لديهم ومن ثم يبدأ المدرب علمية عرض المحتويات المعرفية والمهارية والوجدانية للوحدة التدريبية را يتناسب وقدرات واحتياجات المشارك ويحقق أهداف الوحدة التدريبية الخاصة والبرنامج التدريبي كافة مع الحفاظ على التحفيز والجميع ب المتعة والفائدة في التعلم ) . 2. ستعقد ورشة عم على شك مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى إكساب المشارك فهم واضح لمفهوا عملية جمع التبرعات وأهميتها لاستمرار المنظمات الغير ربحية ، حيث سيستخدا المدرب في هذه الورشة التدريبية إستراتيجية متقدمة في مهارات العصف المتقدا حيث سيستخدا تقنية الميتابلان metaplan وسيعرض المدرب على المشارك أن هناك حاجة ماسة لتحديد مفهوا جمع التبرعات بدقة لنستطيع التمكن من إدارته ، ثم سيطلب من المشارك المشاركة في أفكار لتحلي أهمية عملية جمع التبرعات للمنظمات الغير ربحية ، ثم سيطلب من المشارك تدوين هذه الأفكار على الكروت المخصصة للعصف الذهني بتقنية الميتابلان metaplan ثم تبيتها تحت الجزء المناسب لها. ثم يقوا المدرب مع المشارك بتحلي مخرجات ورشة العصف الذهني بتقنية الميتابلان metaplan . الوحدة التدريبية الثانية : مبادئ وفلسفة و إستراتيجيات جمع التبرعات . أولاً : الوحدات المعرفية المتكمنة في الوحدة التدريبية : سيتعرف المشارك في هذه الوحدة التدريبية على المفاهيم التالية : 1- الخصائص ال تتمتع بها المنظمات الغير ربحية ذات الكفاءة 2- سياسة وبنية المنظمة الغير ربحية ذات الكفاءة والفعالية 3- مسدوليات المنظمات الغير ربحية ذات الكفاءة والفعالية 4- المرونة في المنظمات الغير ربحية ذات الكفاءة والفعالية

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 198‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية 5- قائمة للفحص الذاتي لقيا الشفافية في عمليات جمع التبرعات بالمنظمات الغير ربحية 6- مبادو وفلسفات جمع التبرعات بالمنظمات الغير ربحية 7- استراتيجيات جمع التبرعات بالمنظمات الغير ربحية ثانياً : ورش العم التطبيقية المهارية المحققة لأهداف الوحدة التدريبية : سيشارك المتدرب وبشك عملي تطبيقي في ورش التدريبية تهدف إلي إكسابه المهارات المحققة للأهداف الوحدة التدريبية وهي الورش الآتية : 1. ستعقد ورشة عم على شك مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى إكساب المشارك فهم واضح لخصائص المنظمات الغير ربحية وسياستها وبنيتها المتفردة ال تجع من عملية جمع التبرعات ذات أهمية قصوى لاستمرارها ، حيث سيستخدا المدرب في هذه الورشة التدريبية إستراتيجية متقدمة في مهارات العصف المتقدا حيث سيستخدا تقنية الميتابلان metaplan وسيعرض المدرب على المشارك أن هناك حاجة ماسة لتحديد مفهوا المنظمات الغير ربحية وتحديد سماتها وخصائصها بدقة لنستطيع التمكن من إدارتها ، ثم سيطلب من المشارك المشاركة في أفكار لتحلي هذه الخصائص ثم استنتاج أهمية عملية جمع التبرعات للمنظمات الغير ربحية ، ثم سيطلب من المشارك تدوين هذه الأفكار على الكروت المخصصة للعصف الذهني بتقنية الميتابلان metaplan ثم تبيتها تحت الجزء المناسب لها. ثم يقوا المدرب مع المشارك بتحلي مخرجات ورشة العصف الذهني بتقنية الميتابلان metaplan . 2. ستعقد ورشة عم على شك مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى إكساب المشارك مهارات تصميم واستخداا قائمة الفحص الذاتي لقيا شفافية عمليات جمع التبرعات بالمنظمات الخيرية وسيعتمد المدرب في هذه الورشة التدريبية التطبيقية على أسلوب المباريات الإدارية واثي الحالة . الوحدة التدريبية الثالثة : دورة حياة حملة جمع التبرعات أولاً : الوحدات المعرفية المتكمنة في الوحدة التدريبية : سيتعرف المشارك في هذه الوحدة التدريبية على المفاهيم التالية : 1. التعرف على دورة حياة الةع التبرعات 2. مرحلة تحديد الاحتياجات 3. مرحلة تحديد جهات التموي المرتقبة لديك 4. مرحلة بناء العلاقات 5. مرحلة التخطيط لبناء إستراتيجية الة جمع التبرعات 6. مرحلة تصميم آليات وأدوات طلب التبرع 7. مرحلة تنفيذ الة التبرعات 8. مرحلة تطوير العلاقات مع المتع . 9. مرحلة التحس المستمر لعمليات جمع التبرعات

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 199‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية ثانياً : ورش العم التطبيقية المهارية المحققة لأهداف الوحدة التدريبية : سيشارك المتدرب وبشك عملي تطبيقي في ورش التدريبية تهدف إلي إكسابه المهارات المحققة للأهداف الوحدة التدريبية وهي الورش الآتية : 1. ستعقد ورشة عم على شك مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى إكساب المشارك فهم واضح لدورة الة جمع التبرعات في المنظمات الغير ربحية وآليتها و تهدف إلى إكساب المشارك مهارات تصميم إدارة وتحس الات جمع التبرعات بالمنظمات الغير ربحية وسيعتمد المدرب في هذه الورشة التدريبية التطبيقية على أسلوب المباريات الإدارية واثي الحالة . الوحدة التدريبية الرابعة : استراتيجية جمع التبرعات. أولاً : الوحدات المعرفية المتكمنة في الوحدة التدريبية : سيتعرف المشارك في هذه الوحدة التدريبية على المفاهيم التالية : 1. مفهوا إساتيجية جمع التبرعات في المنظمات الغير ربحية 2. أهمية إستراتيجية جمع التبرعات في المنظمات الغير ربحية 3. آليات صياغة إسراتيجية جمع التبرعات الخاصة رنظمتك 4. آليات تصميم وبناء الوثيقة التأسيسة لمشروع الة جمع التبرعات 5. آليات تحديد الاحتياجات لحملات التعات 6. آليات تصميم أهداف الات جمع التبرعات 7. آليات بناء مشاريع الات جمع التبرعات 8. آليات تحلي المنظمة الغير ربحية المعنية بحملة جمع التبرعات 9. آليات التخطيط لحملات جمع التبرعات ثانياً : ورش العم التطبيقية المهارية المحققة لأهداف الوحدة التدريبية : سيشارك المتدرب وبشك عملي تطبيقي في ورش التدريبية تهدف إلي إكسابه المهارات المحققة للأهداف الوحدة التدريبية وهي الورش الآتية : 1. ستعقد ورشة عم على شك مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى إكساب المشارك فهم واضح للأليات التخطيط لبناء استراتيجيات الات جمع التبرعات وإدارة مشاريعها في المنظمات الغير ربحية وآليتها وسيعتمد المدرب في هذه الورشة التدريبية التطبيقية على أسلوب المباريات الإدارية واثي الحالة . 2. ستعقد ورشة عم على شك مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى إكساب المشارك مهارات بناء مشاريع الات جمع التبرعات وإدارة مشاريعها في المنظمات الغير ربحية وآليتها وسيعتمد المدرب في هذه الورشة التدريبية التطبيقية على أسلوب المباريات الإدارية واثي الحالة .

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 200‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية 3. ستعقد ورشة عم على شك مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى إكساب المشارك مهارات تحلي المنظمات الغير من خلال نموذج تحلي PEST و نموذج تحليSWOT لتطبيقها عند التخطيط لمشاريع الات جمع التبرعات وإدارة مشاريعها في المنظمات الغير ربحية وآليتها وسيعتمد المدرب في هذه الورشة التدريبية التطبيقية على أسلوب المباريات الإدارية واثي الحالة . الوحدة التدريبية الخامسة : إدارة جمع التبرعات أولاً : الوحدات المعرفية المتكمنة في الوحدة التدريبية : سيتعرف المشارك في هذه الوحدة التدريبية على المفاهيم التالية : 1. مفهوا إدارة جمع التبرعات في المنظمات الغير ربحية 2. ملخص لطرق جمع التبرعات الفعالة و غير الفعالة 3. نصائح عملية لتحس طرق جمع التبرعات . 4. المقابلات الشخصية مع كبار المتبرع 5. إعداد ملف مشروع 6. الحملات البريدية و الهاتفية 7. متابعة المتبرع بالحاسب الآلي ثانياً : ورش العم التطبيقية المهارية المحققة لأهداف الوحدة التدريبية : سيشارك المتدرب وبشك عملي تطبيقي في ورش التدريبية تهدف إلي إكسابه المهارات المحققة للأهداف الوحدة التدريبية وهي الورش الآتية : 1. ستعقد ورشة عم على شك مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى إكساب المشارك فهم واضح لمفهوا إدارة جمع التبرعات في المنظمات الغير ربحية وآليتها وسيعتمد المدرب في هذه الورشة التدريبية التطبيقية على أسلوب المباريات الإدارية.

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 201‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية مسمى الدورة : تنمية مهارات مشرفي الأنشطة الطلابية عدد الأيام التدريبية : 3 أياا عدد الساعات التدريبية : (15 )ساعات تدريبية المستهدفون : الهدف من البرنامج التدريبي : بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( رشيئة الله ) : تنمية معارف ومهارات واتجاهتات مشترفات نشتاط الطالبتات في مجتال إدارة المراكتز الصتيفية والعمت علتى إكستابهم مهتتارات قيتتادة المناشتتط الطلابيتتة متتع إضتتافة معتتارف ومهتتارات جديتتدة للمشتتارك في هتتذا المجتتال متتن ختتلال ربتتط الم فتتاهيم بالتطبيق العملي في المجال الإداري في منظماتهم بكفاءة.وفاعلية ووفقاً لمستويات وخبرات المشارك في البرامج . الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج : في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله:  مفهوا شاط الطالبات وأهدافه  التعريف على دورة حياة المجموعة وبناء فرق العم .  التعرف على دورة حياة المشروع وتطبيقها في مجال التخطيط للمراكز الصيفية  تحليs.o.w.t للواقع الحالي لنشاط الطالبات بالمراكز الصيفية وتحلي فجوة الأداء ب الواقتع والمتأمول .  تحلي العملاء ضمن بيئة نشاط الطالبات بالمراكز الصيفية  نموذجR.R.R.O.E لتصميم الأهداف العاا لخطة المراكز الصيفية  نموذجS.M.A.R.T لتصميم الأهداف المرحلية المشتقة من الأهداف العامة لخطة المراكز الصيفية  خارطة التدفق ( الإنسياب ) وتطبيقها في مجال التخطيط لبرامج الأنشطة الصيفية بالمراكز الصيفية  خارطة غانيت وتطبيقها في مجال التخطيط لبرامج الأنشطة الصيفية بالمراكز الصيفية .  فن تصميم أدوات البحث العلمي ( الإستبانة ) واستخداماتها في مجال التقييم والتقويم القبلتي والتكتوي والبعدي ودراسة الإستطلاعات .  نموذج ح المشكلات وتطبيقه في مجال إدارة المراكز الصيفية  بناء وتصميم أنشطة الطالبات في المراكز الصيفية وفقاً لنظرية الذكاءات المتعددة للطالبات .  بناء وتصميم أنشطة طالبات ممتعة ومفيدة وفقاً لنموذج الترابط  الإبداع في استراتيجيات أنشطة الطلبات وإنتاج أفكار إبداعية في ملبية لإحتياجات الفئات المستهدفة  بناء قوائم أنشطة إبداعية لفعاليات المراكز الصيفية .  أثر النشاط على الحياة الطالبات والفئات المستهدفة وسب تقويم البرامج والأنشطة الصيفية تنمية مهارات مشرفي الأنشطة الطلابية المجال الإجتماعي وتطوير الذات مسمى البرنامج فئة الحقيبة الرقم

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 202‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية  مسمى الدورةإدارة الأنشطة الطلابية عدد الأيام التدريبية : 5 أياا عدد الساعات التدريبية : (25 )ساعات تدريبية المستهدفون : الهدف من البرنامج التدريبي : بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( رشيئة الله ) : تنمية معاراف وخبرات ومهارات المشارك في مجال إدارة الأنشطة الطلابية بشك عاا والمدرسية بشك ختاص رتا يساهم في رفع قدراتهم في مجال التخطيط والتنظيم والرقابة والتنفيذ والإشراف علتى عمليتات إدارة الأنشتطة الطلابيتة وفتق منهجية تربوية وإدارية أكمة تجع منهم قادرين على إدارة هذه المناشط في منظماتهم التربوية والتعليمية بكفتاءة وفاعليتة وإنتاجية عالية . الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج : في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله: الوحدة التدريبية الأولى : مقدمة عن النشاط الطلابي : وتشم هذه الوحدة التدريبية المفردات التدريبية المهارية والمعرفية التالية : • تعريتتتف المشتتتارك بأهتتتداف الحقيبتتتة التدريبيتتتة وأتوياتهتتتا وأنشتتتطتها ومخرجتهتتتا المتوقعتتتة ومتطلباته . • مفهوا النشاط الطلابي . • مفهوا النشاط المدرسي . • العلاقة ب مفهومي النشاط الطلابي والمدرسي . • مراح تطور النشاط الطلابي . • علاقة النشاط الطلابي المدرسي بالمنهج . • أهمية النشاط الطلابي المدرسي في تحقيق الأهداف العامة للمنهج . • الأهداف العاا للنشاط الطلابي المدرسي . • النشاط المدرسي في ضوء سياسة التعليم بالدولة . • النشاط الطلابي المدرسي وعلاقته بالإدارة المدرسية . • وظائف النشاط الطلابي المدرسي : o الوظيفية النفسية للنشاط الطلابي المدرسي o الوظيفية التربوية للنشاط الطلابي المدرسي o الوظيفية الاجتماعية للنشاط الطلابي المدرسي . o الوظيفية الثقافية للنشاط الطلابي المدرسي إدارة الأنشطة الطلابية المجال الإجتماعي وتطوير الذات مسمى البرنامج فئة الحقيبة الرقم

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 203‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية o الوظيفية الاقتصادية للنشاط الطلابي المدرسي o الوظيفية المهنية للنشاط الطلابي المدرسي o الوظيفية الأكاديمية التعليمية للنشاط الطلابي المدرسي o الوظيفية الإدارية للنشاط الطبي المدرسي . o الوظيفية الأمنية للنشاط الطلابي المدرسي o الوظيفية الدينية للنشاط الطلابي المدرسي o الوظيفية الأخلاقية للنشاط الطلابي المدرسي o الوظيفية التنموية للنشاط الطلابي المدرسي • خصائص النشاط الطلابي المدرسي الجيد . • أسس بناء النشاط الطلابي المدرسي . • أنواع الأنشطة الطلابية المدرسية : o داخ المدرسة وخارجها o صفي و لاصفي • مجالات النشاط الطلابي المدرسي : o مفهوا مجالات النشاط الطلابي المدرسي o أسس تقسيم مجالات النشاط الطلابي المدرسي o مجالات النشاط المدرسي - النشاط الطلابي الرياضي . - النشاط الطلابي الكشفي . - النشاط الطلابي الاجتماعي . - النشاط الطلابي العلمي . - النشاط الطلابي الفني والمهني . - النشاط الطلابي الثقافي . - نشاط البرامج العامة والتدريب الطلابي . • جماعات النشاط الطلابي المدرسي : o مفهوا جماعات النشاط الطلابي المدرسي . o أسس تقسيم جماعات النشاط الطلابي المدرسي o أمثلة على جماعات النشاط المدرسي - جماعة التربية الإسلامية . - جماعة النشاط الاجتماعي . - جماعة النشاط الثقافي . - جماعة النشاط العلمي .

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 204‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية - جماعة النشاط المهني . - جماعة الكشافة . - جماعة الحاسب الآلي . - جماعة الإذاعة . - جماعة النظاا . - جماعات المقررات الدراسية . - جماعات الريادة . • تجارب عالمية وعربية وألية في مجال إدارة وتنظيم النشاط . الوحدة التدريبية الثانية : المنطلقات التربوية لبناء الأنشطة الطلابية المدرسية : وتشم هذه الوحدة التدريبية المفردات التدريبية المهارية والمعرفية التالية : • مفهوا المنطقات التربوية المنطلقات التربوية لبناء الأنشطة الطلابية المدرسية . • أولاً : علم نفس النمو وأهميته في بناء الأنشطة الطلابية المدرسية : o مفهوا علم نفس النمو o مدخ نظري إلى علم نفس النمو o مفهوا النمو . o طرق البحث في دراسة النمو الإنساني o العوام المدثرة في النمو o مراح النمو ومطالبة o متطلبات النمو في المراح التعليمية - رياض الأطفال . -الابتدائية . - المتوسطة ( الإعدادية ) . - الثانوية . - الجامعية . o أختلالات النمو في الطفولة وأثرها نشاط الطف . o اللعب عند الأطفال o علاقة علم نفس النمو بالأنشطة الطلابية المدرسية ومساهمته في تصميم خططها وبرامجها o القواعتتتد الواجتتتب مراعاتهتتتا عنتتتد تصتتتميم وإدارة الأنشتتتطة الطلابيتتتة إستتتتناداً علتتتى البحتتتوث والدراسات العلمية في مجال علم نفس النمو . o ورشة عم تطبيقية على تطبيقات علتم نفتس النمتو في بنتاء وإدارة المنشتاط الطلابيتة المدرستية ( دراسات حالات تطبيقية من واقع الممارسات العملية في مجال إدارة المناشط الطلابية المدرسية ) .

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 205‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية • ثانياً : علم نفس التربوي وأهميته في بناء الأنشطة الطلابية المدرسية : o مفهوا علم النفسالتربوي . o موضوع علم النفس التربوي ومجالاته وطرق البحث o الأهداف التربوية: صياغتها ومستوياتها o الأهداف التربوية: تصنيفها o التعلم والتعليم ( التعلم الذاتي- التعلم التعاوني). o شروط التعلم الدافعية . النكج . o شروط التحكم في السلوك الإنساني الثواب . العقاب . o نظريات التعلم ( النماذج الاختزالية o نظريات التعلم ( النماذج التركيبية o الحفظ والنسيان o الذكاء أنواعه o الفروق الفردية o انتقال اثر التدريب o تدريس الاتجاهات والقيم o التفاع الاجتماعي داخ المدرسة والمناخ التربوي o علاقة علم نفس التربوي بالأنشطة الطلابية المدرسية ومساهمته في تصميم خططها وبرامجها o القواعتتتد الواجتتتب مراعاتهتتتا عنتتتد تصتتتميم وإدارة الأنشتتتطة الطلابيتتتة إستتتتناداً علتتتى البحتتتوث والدراسات العلمية في مجال علم نفس التروبوي . o ورشة عم تطبيقية على تطبيقات علم نفس التربوي في بناء وإدارة المنشاط الطلابيتة المدرستية ( دراسات حالات تطبيقية من واقع الممارسات العملية في مجال إدارة المناشط الطلابية المدرسية ) . الوحدة التدريبية الثالثة : إدارة الأنشطة الطلابية المدرسية : وتشم هذه الوحدة التدريبية المفردات التدريبية المهارية والمعرفية التالية : • مقدمة عن الإدارة التربوية : o مقدمة عامة عن علم الإدارة o مراح تطورها o طبيعة الإدارة وأهميتها o ه الإدارة علم أا فن

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 206‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية o نظرة تاريخية على تطور علم الإدارة o علاقة الإدارة بعلم التربية o اصطلاحات ومفاهيم أساسية في الإدارة التربوية . o الإدارة التعليمية - مفهوا الإدارة التعليمية . - خصائص الإدارة التعليمية . - ونظريات الإدارة التعليمية . o الإدارة المدرسية - مفهوا الإدارة المدرسية . - خصائص الإدارة المدرسية . - وظائف الإدارة المدرسية . - وأنماط الإدارة المدرسية . o إدارة الأنشطة الطلابية المدرسية : - مفهوا إدارة الأنشطة الطلابية المدرسية . - خصائص إدارة الأنشطة الطلابية المدرسية . - وظائف إدارة الأنشطة الطلابية المدرسية . o الشبكات الإدارية التربوية - مفهوا الشبكات الإدارية التربوية . - أهميتها في تفعي عملي التربية و التعليم . • القيادة التربوية : o مفهوا القيادة o الفرق ما ب مفهومي القيادة و الإدارة o النظرة الشمولية للقيادة o أهمية القيادة في منظمات اليوا o مفهوا القيادة التربوية o الفرق ب القيادة التربوية وب الإدارة التربوية o مصادر القوة - المركز الوظيفي . - الصفات الشخصية . o أركان القيادة التربوية o نظريات القيادة - الصفات .

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 207‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية - الأنماط . o أنواع القيادة o أساليب القيادة ( الديمقراطية ت غير الموجه ت الديكتاتورية o نظرية الأساليب القيادية - القيادة . - القوة . - السلطة . - الشبكة الإدارية ( بليك وموتون ) . o القيادة الموقفية مفهوا القيادة الموقفية . نموذج ( فيدلر) للقيادة الموقفية . مكونات أو عناصر القيادة الموقفية . الملائمة ب أسلوب القيادة والتحكم الموقفي . أساليب القيادة الموقفية و أثر النمط القيادي على المجموعة . o خصائص القائد التربوي . o دور القائد التربوي في العملية التعليمية o القيادة التربوية ب المحافظة والتجديد o أهمية تطوير المهارات القيادية للمشرف على الأنشطة الطلابية o تطبيقات عملية ( ورش عم تطبيقية ودراسات حتالات ) علتى عمليتة الاتصتال الفعتال في المجتال إدارة الأنشطة الطلابية من واقع الممارسات الفعلية لإدارة الأنشطة الطلابية . • مهارات الاتصال الفعال : o مفهوا الاتصال o أهميته الاتصال o عملية الاتصال o نموذج الاتصال o أساليب الاتصال o عناصر الاتصال o ميادين الاتصال o أنواعه الاتصال o وسائطه الاتصال . o ومعوقات الاتصال o الإصغاء

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 208‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية o الإشراف والتوجيه والتتأديب o تطبيقات الاتصال في الإدارة المدرسية o أهمية عملية الاتصال الفعال للمشرف على الأنشطة الطلابية o أهمية الاتصال الفعال في تحفيز العامل و فهم النفسيات o تطبيقات عملية ( ورش عمتطبيقية ودراسات حتالات ) علتى عمليتة الاتصتال الفعتال في المجتال إدارة الأنشطة الطلابية من واقع الممارسات الفعلية لإدارة الأنشطة الطلابية . • الدافعية وآليات استثارتها : o مفهوا الدافعية o مفهوا الحوافز o الفرق ب مفهومي الدوافع والحوافز o طبيعة الدافعية. o عملية الدافعية o أنواع الدوافع والحوافز o التطور الفكري لمفهوا الدوافع والحوافز o نظريات الدوافع والحوافز - نظرية ماسلو : سلم الحاجات الإنسانية . - نظرية آلديرفر : حاجات الوجود . - نظرية هير بيرج : العامل . - نظرية آرجيريس : النكج . - نظرية مكيلاند : الإنجا . - نظرية آدمز : المساواة . - نظرية فروا : التوقع . o تطبيقات عملية على تطبيق نظريات الدوافع والحوافز في مجال إدارة الأنشتطة الطلابيتة ( ورش عم تطبيقية لتصميم دوافع وجوافز وفق ك نظرية من خلال ربط التطبيق بواقع الممارستات العمليتة متن سياق إدارة الأنشطة الطلابية الفعلي في الميدان التربوي . • إدارة الأفراد : o مفهوا إدارة الأفراد o أسس إدارة الأفراد o اختصاصات إدارة الأفراد o المداخ المختلفة لإدارة الأفراد o أهداف إدارة الأفراد o وظائف إدارة الأفراد

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 209‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية o وظائف إدارة الأفراد - التخطيط . - التنظيم . - القيادة . o الرقابة على برامج إدارة الأفراد • التخطيط : o مفهوا التخطيط o خطوات إعداد الخطة o دعائم التخطيط o الأهداف o التنبد - الظروف الخارجية للمشروع . - الظروف الداخلية للمشروع . o أنواع التخطيط - التخطيط حسب الوظيفية . - التخطيط حسب الفترة الزمنية : ( طوي الأج / المتوسط / القصير ) . - التخطيط حسب مجال الاستعمال . - الخطط العديدة الاستعمال ( المتكررة ) . - الخطط الفريدة الاستعمال . o اتخاذ القرارات o فوائد التخطيط الجيد o خصائص التخطيط الجيد • الرقابة الإدارية : o مفهوا الرقابة الإدارية o مراح الرقابة الإدارية o أنواع الرقابة الإدارية o وسائ الرقابة الإدارية o العنصر الإنساني في الرقابة الإدارية o خصائص الرقابة الإدارية الجيدة • العلاقات الإنسانية في مجال إدارة الأنشطة الطلابية : o مفهوا العلاقات انسانية . o أهمية العلاقات الإنسانية في نجاح العملية الإدارية لإدارة الأنشطة الطلابية

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 210‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية o دور النشاط الطلابي المدرسي في تنمية وتفعي علاقة المدرسة بالمجتمع المحلي الوحدة التدريبية الرابعة : إدارة السلوك التنظيمي : وتشم هذه الوحدة التدريبية المفردات التدريبية المهارية والمعرفية التالية : • مقدمة عن إدارة السلوك التنظيمي : o مفهوا إدارة السلوك التنظيمي o تاريخ تطور علم السلوك التنظيمي o أهمية دراسة واكن المشرف على إدارة الأنشطة الطلابية لمعتارف ومهتارات علتم إدارة الستلوك التنظيمي . • الشخصية : o مفهوا الشخصية . o تعريفات الشخصية o أددات الشخصية o خصائص الشخصية o منهج السمات o منهج الأنماط o نظريات تطور الشخصية - نظرية فرويد . - نظرية آريكسون . - نظرية آرجيريس . o مفهوا الذات o السلوك الواقي أو الدفاعي o الشخصية والرضا الوظيفي o أهمية اكن المشرف على الأنشطة الطلابية من تحديد الشخصيات والتعام معها لتفعي فرق العم معه . • الاتجاهات والقيم : o مفهوا الاتجاهات والعوام المدثرة فيها وآليات قياسها o تعريف الاتجاهات o تكوين الاتجاهات o العوام المدثرة في لاتجاهات o عناصر الاتجاهات . o تغيير الاتجاهات o قيا الاتجاهات