دليل توصيف البرامج التدريبية لمركز مهارات النجاح للتدريب – نسخة

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 168‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية والأساسية Questions – Simple and Essential ، استراتيجيات إعتداد الأستئلة الأساستيةStrategies to Develop Essenti al Questions ) ، الاجتماعتات متع مشترف المشتتروع واختصاصتي الموضتوع ، إعتداد العتترض Presentation Development ، تجريتب النتتائج والعتروضTesting Products and Presentations ، التفكير Reflections ، برامج تطبيقات التخطيطPlanning Software Applications ، النقت والتطبيتق Transfer and Application ، جدول التخطيطPlanning Table ، جدول التخطتيطPlanning Table ، مراجعتة خطتة المشتروعReviewing the Project Plan ، البتدء بالمشتروعCommencing Research ، سج المشروع Project Journal ، سج المشروعProject Blog ، ملاحظات التقويم Calendar Notes ، قائمة الأعمال الأستبوعية Weekly To-Do lists ، نقتاط ينبغتي مراعاتهتاConsiderations ، تجنتب التأجيت Avoid Procrastination ، أستتباب التأجيتتCauses of Procrastination ، طتترق التغلتتب علتتى التأجيتت Overcoming Procrastination . ) 4- أدوات ومهارات التفكير ( مفهتوا مهتارات التتفكير ، العصتف التذهني للأفكتار Brainstorm ، متا عمليتة العصتف التتذهني What is Brainstorming ، إرشتتادات عمليتتة العصتتف التتذهBrainstorming Guidelines ، طرق العصف الذهني الأخرى Other Brainstorming Techniques ، عملية العصف الذهني الكتابية Brain writing ، الخريطة الذهنيةMind-mapping ، مخطط عظاا السمكةFishbone Diagram ، تقمتص دور الآخترين Step into Someone Else Shoes ، التتفكير الحتاWishful Thinking ، شتبكة الأفكتار المتصلة ، كتابة متذكرات حتول البحتث Taking Research Notes ، استتراتيجياتكتابتة المتذكرات Note Taking Strategies ، أسئلة للتفكير حولهاQuestions to Consider . ) 5- ح المشكلات واتخاذ القراراتProblem Solving End Decision Making ( مفهوا المشكلة ، مفهتوا حت المشتتكلات Problem Solving ، أنتتواع المشتتكلاتTypes of problems ، اتختتاذ القتترارات Making decision ، طريقة المحاولة والخطتأTrial and Error Method ، طريقتة البتدائSubstitution Method ، ) . 6- مهارات طرح الأسئلةQuestioning Skills (مهارات طرح الأسئلةQuestioning Skills ، أنواع الأستئلةTypes of Questions ، تخطتيط البحتثPlanning Research ، اختيتار المواضتيع العامتةChoose a General Topic ، إعداد الأسئلة الأساسيةGenerating Essential Questions . ) 7- المعتتترض و العتتترض الختتتتاميFinal Presentation ( الأركتتتان التعليميتتتة كأحتتتد استتتتراتيجيات التتتتعلم النشتتتط وخصائص الأركتان التعليميتة الناجحتة ، و أنتواع الأركت ان التعليميتة ( الدائمتة – المدقتتة – الدائمتة ) و نمتوذج لكت ركتتن تعليمتتي ( ركتتن الرياضتتيات ، ركتتن اللغتتة العربيتتة ، ركتتن اللغتتة الانجليزيتتة ، ركتتن العلتتوا ، ركتتن الفتتن ، الركن الهادو ) و أهمية الأركان التعليمية . 8- اللعب التعليمي وفوائد اللعب التعليمي و نماذج للعب التعليمي مث ( القامو الصغير ، لعبتة الكلمتات ، لعبتة اصتطياد الحروف ، لعبة أبحث عنا ، جندي المرور ، الذئب والغنم ، المعركة الحربية ، سباق الأرقتاا ) و كيفيتة إنتتاج ألعتاب تعليمية. 9- العصتتف التتذهني كأحتتد استتتراتيجيات التتتعلم النشتتط وتتكتتمن المحاضتترة تعريتتف العصتتف التتذهني ومميتتزات العصتتف الذهني والمبادو الأربعة لعملية العصف الذهني و قواعد جلسة العصف الذهني. 10- المناقشة والأحداث الجارية كأنواع من استراتيجيات التعلم النشط و أنواع المناقشة مث ( المناقشة التلقينية ، المناقشتة

مبادو الأربعة لعملية العصف الذهني و قواعد جلسة العصف الذهني. 10- المناقشة والأحداث الجارية كأنواع من استراتيجيات التعلم النشط و أنواع المناقشة مث ( المناقشة التلقينية ، المناقشتة الجماعية الحرة ، الندوة ، المناقشة الثنائيتة ، الستمبو يم ) والأحتداث الجاريتة متن حيتث مصتادر الأحتداث الجاريتة ، تأصي العم بالأحداث الجارية ، أهداف التدريس بالاحداث الجارية.

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 169‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية 11- خرائط المفاهيم من حيث كيفية بناء خترائط المفتاهيم ونمتاذج مختلفتة لخترائط المفتاهيم ، وأهميتة ومميتزات خترائط المفاهيم. و الوسائ التعليمية في التعلم النشط من حيث فوائد تصنيع الوسائ التعليمية ونمتاذج للوستائ التعليميتة في ( مادة التربية الفنية ، اللغة الأنجليزية ، اللغة العربية ، الحساب ، المواد الاجتماعية ، العلوا ). ثانياً : ورش العم التطبيقية المهارية المحققة لأهداف الوحدة التدريبية : سيشارك المتدرب وبشك عملي تطبيقي في ورش التدريبية تهدف إلي إكسابه المهارات المحققة للأهداف الوحتدة التدريبيتة وهي الورش الآتية : 1- ستعقد ورشة عم على شك مجموعات تعلم تعاوني تهتدف إلى إكستاب المشتارك مهتارات التتعلم وفتق استتراتيجية التعلتيم المعتمتد علتتى المشتروعات العمليتتة Project-Based Learning كإستتتراتيجية تتدريب فعالتته حيتث تم ستتيتم تقستتيم المشتتارك إلى مجموعتتات عمتت ضتتمن مشتتغ تتتدريبي عملتتي ( تطبيقتتي ) وقتتد تم التركيتتز علتتى إكستتاب المشتتارك مهتتارات تطبيتتق التتتعلم وفتتق إستتتراتيجية التعلتتيم المعتمتتد علتتى المشتتروعات العمليتتة Project-Based Learning من ختلال التركيتز علتى ممارستة الأدوات الإداريتة ذات العلاقتة رجتالات التخطتيط ومهتارات التتفكير وح المشكلات وترتيب الأولويات . الوحدة التدريبية الخامسة : استراتيجيات تقويم التعلم النشط وأدواته أولاً : الوحدات المعرفية المتكمنة في الوحدة التدريبية : سيتعرف المشارك في هذه الوحدة التدريبية على المفاهيم التالية : 1- مفهومي التقييم والتقويم والفرق بينهما وإدراك أهمية كلاً منهما 2- التقويم الواقعي 3- استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء 4- استراتيجية التقويم بالقلم والورقة 5- التقويم الصفي 6- استراتيجية الاحظة . 7- استراتيجية التقويم بالتواص ثانياً : ورش العم التطبيقية المهارية المحققة لأهداف الوحدة التدريبية : سيشارك المتدرب وبشك عملي تطبيقي في ورش التدريبية تهدف إلي إكسابه المهارات المحققة للأهداف الوحتدة التدريبيتة وهي الورش الآتية : 1- ستعقد ورشة عم على شك مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى إكساب المشارك فهم واضح للفروق الجوهريتة بت مفهومي التقييم والتقويم والفرق بينهما وإدارك أهمية كلاً منهما ، حيث سيستخدا المدرب في هذه الورشة التدريبيتة إستراتيجية متقدمة في مهارات العصتف المتقتدا حيتث سيستتخدا تقنيتة الم يتتابلان metaplan وستيعرض المتدرب علتى المشارك أن هناك مفهوم ينهما شتبه وعلاقتة وهمتا التقتويم والتقييتيم ، وهتذا يحتدث خطتأ لتدى بعتض الممارست لعمليات التقويم والتقييم للأداء التعليمي بشك خاص وك العمليات ال من شأنها تقييم وتقويم مخرجات التعلم ، ثتتم ستتيطلب متتن الم شتتارك المشتتاركة في أفكتتار لتحليتت الفتترق بتت المفهتتوم متتن ختتلال التفريتتق بتت المفهتتوم وإجراءات تطبيقهما وأدواتهما والظروف المناسبة لك منهما ومتى يستخدا ك منهما ، ثم سيطلب متن المشتارك تدوين هتذه الأفكتار علتى الكتروت المخصصتة للعصتف التذهني بتقنيتة الميتتابلان metaplan ثتم تبيتهتا تحتت الجتزء المناسب لها. ثم يقوا المدرب مع المشارك بتحلي مخرجات ورشة العصف الذهني بتقنية الميتابلان metaplan .

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 170‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية 2- ستعقد ورشة عمت علتى شتك مجموعتات تعلتم تعتاوني تهتدف إلى إكستاب المشتارك مهتارات تصتميم أدوات تقتويم التعلم النشط ويعتمد المدرب على است تراتيجية التتعلم التعتاوني وطريقتة النقتاش لإشتراك المشتارك في مشتغ تتدريبي تطبيقي لتصميم هذه الأدوات وتطبيقها بشك مباريات ما ب مجموعات التعلم .

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 171‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية مسمى الدورة : التعلم القائم على المشاريع العملية PBL عدد الأيام التدريبية 5 أياا عدد الساعات التدريبية : (25 )ساعات تدريبية المستهدفون : الهدف من البرنامج التدريبي : بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( رشيئة الله ) : 1. تعترف الطتلاب المشتارك علتتى إستتراتيجية التعلتيم القتتائم علتى المشتاريع العمليتتةProject Based Learning وكيفيتتة تطبيقها للتعلم النشط . 2. تنمية و صق مهارات المشارك الخاصة بعمليات التفكير و تنظيمه و إدارته و تعزيتز القتدرة علتى التتفكير الإبتداعي وحت المشكلات و اتخاذ القرارات . 3. اكتساب الطلاب المشارك لمهارات التعلم التعاوني وبناء فرق العم را يحقق أهدافهم التعليمية والمستقبلية . الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج : في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله: الوحدة الأولى : نظرة عامة على إستراتيجية التعليم القائم على المشاريع العملية Project Based Learning . ( مفهتتوا التتتعلم ، الفتترق بتت التعلتتيم والتتتعلم ، مفهتتوا الختتبرة ، مستتتويات التتتعلم ، أهميتتة مهتتارات القتترن الحتتادي والعشتترين للطالب ، مفهوا المشروع ، مفهتوا إستتراتيجية التعلتيم القتائم علتى المشتاريع العمليتة Project Based Learning ، نموذج دورة حياة المشروع وفق إستراتيجية التعليم القائم على المشاريع العملية Project Based Learning . ) الوحدة الثانية: تصميم المشروع وفق إستراتيجية التعليم القائم على المشاريع العمليةProject Based Learning (تحديتد المجتالIdentifying a theme ، اختيتار المجتال ، بتدايات استقصتائيةInvestigative Beginning ، الأستئلة البستتيطة والأساستتية Questions – Simple and Essential ، استتتراتيجيات إعتتداد الأستتئلة الأساستتية Strategies to Develop Essential Questions ) ، الاجتماعات متع مشترف المشتروع واختصاصتي الموضتوع ، إعتتداد العتترض Presentation Development ، تجريتتب النتتتائج والعتتروضTesting Products and Presentations ، التتتتتتفكReflections ، بتتتتترامج تطبيقتتتتتات التخطتتتتتيطPlanning Software Applications ، النقت والتطبيتقTransfer and Application ، جتدول التخطتيطPlanning Table ، جتتدول التخطتتيط Planning Table ، مراجعتتة خطتتة المشتتروعReviewing the Project Plan ، البتتدء بالمشتروع Commencing Research ، ستج المشتروعProject Journal ، ستج المشتروعProject Blog ، ملاحظتات التقتتويمCalendar Notes ، قائمتة الأعمتتال الأستبوعيةWeekly To -Do lists ، نقتتاط ينبغتتي مراعاتهتتا Considerations ، تجنتتب التأجيتتAvoid Procrastination ، أستتباب التأجيتتCauses of Procrastination ، طرق التغلب على التأجيOvercoming Procrastination . ) التعلم القائم على المشاريع العمليةPBL المجال الإجتماعي وتطوير الذات مسمى البرنامج فئة الحقيبة الرقم

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 172‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية الوحدة الثالثة : ديناميكية المجموعات Group Dynamics : ( مفهتتوا ديناميكيتتة المجموعتتاتGroup Dynamics ، خطتتوات تكتتوين المجموعتتة ( دورة حيتتاة المجموعتتة ) ، اتختتاذ القرارات بواسطة المجموعة Group Decision Making ، السياسةPolitics ، أحكاا القتراراتDecision Rules ، حكم الإجماعUnanimity ، حكم الأغلبيتةMajority ، الاتفتاق الجمتاعيConsensus ، الجمتع Gathering ، اللجتتتتان الفرعيتتتتةSub- committees ، التعتتتتاونCollaboration ، المجتمعتتتتات التعاونيتتتتة Collaboration Communities ، عبتارات للتتذكر خاصتتة بالعمت التعتاونيCollaborative Prompts ، التعتتاون في الوقتتت الفعلتتي Real-Time Collaboration ، ستتلوكيات التعامتتNetiquette ، قواعتتد الستتلوك Rules of Netiquette ، معوقتات التعتاونBarriers to Collaboration ، مهتارات المجموعتة Group Skills ، خصائص المجموعاتCharacteristics of Groups ، العوام المدثرة في التواص ب أعكاء المجموعة ، الأدوار ال يقوا بها أعكاء المجموعة Group Roles ، الأدوار ذات الصلة بالمهمة ال تنفذها المجموعةTask- Oriented Roles ، أدوار اجتماعيتتة Social Roles ، أدوار فرديتتةIndividualistic Roles ، انستتجاا المجموعة Group Conformity ، أنواع قيادة المجموعةTypes of Group Leadership ، القيادة ومشاركة المجموعة Leadership and Group Participation ، القيتادة واتختاذ القترارLeadership and Decision Making ، أسلوب القيادة ونكج المجموعةLeadership Style and Group Maturity . ) الوحدة الرابعة : أدوات ومهارات التفك ( مفهتتتوا مهتتتارات التتتتفكير ، العصتتتف التتتذهني للأفكتتتار Brainstorm ، متتتا عمليتتتة العصتتتف التتتذهWhat is Brainstorming ، إرشتادات عمليتة العصتف التذهBrainstorming Guidelines ، طترق العصتف التذه الأختتترى Other Brainstorming Techniques ، عمليتتتة العصتتتف التتتذهني الكتابيتتتةBrain writing ، الخريطتتة الذهنيتتة Mind-mapping ، مخطتتط عظتتاا الستتمكةFishbone Diagram ، تقمتتص دور الآختترين Step into Someone Else Shoes ، التفكير الحالم Wishful Thinking ، شتبكة الأفكتار المتصتلة ، كتابة متذكرات حتول البحتث Taking Research Notes ، استتراتيجيات كتابتة المتذكراتNote Taking Strategies ، أسئلة للتفكير حولهاQuestions to Consider . ) الوحدة الخامسة : حل المشكلات واتخاذ القراراتProblem Solving End Decision Making ( مفهتوا المشتكلة ، مفهتوا حت المشتكلاتProblem Solving ، أنتواع المشتكلاتTypes of problems ، اتختاذ القتترارات Making decision ، طريقتتة المحاولتتة والخطتتأTrial and Error Method ، طريقتتة البتتدائ Substitution Method ، مشكلات المعلومتات الزائتدةInformation Overload Problems ، مشتكلات الإبتداع Creativity Problem ، التتفكير الجتانبي و حت المشتكلاتLateral Thinking and problem Solving ، مشتتكلات المنطتتق الخطأ/الختتاطئFaulty Logic Problems ، مشتتكلات مفهتتوا الإيكتتاح التفستتير Concept Clarification Problems ، مشتتكت العمليتتات Process Problems ، مشتتكلات الانحتتراف Deviation Problems ، الخطتتوات العامتتة في حتت المشتتكلاتGeneric Steps in Problem Solving ، تحليتتت المشتتتاك المتوقعتتتةPotential Problem Analysis ، الطريقتتتة العلميتتتةScientific MethodS ، نمتاذج مختلفتة متن الطريقتة العلميتةDifferent Forms of the Scientific Method ، الطريقتة التجريبية العلمية The Experimental Scientific Method ، خطوات عم مشروع علمتي تجتريSteps in Doing an Experimental Science Project ) ، اتختاذ القتراراتDecision Making ، خطتوات اتختاذ

لتجريبية العلمية The Experimental Scientific Method ، خطوات عم مشروع علمتي تجتريSteps in Doing an Experimental Science Project ) ، اتختاذ القتراراتDecision Making ، خطتوات اتختاذ القتترارات المنطقيتتة ، حتتدود ا تختتاذ القتترارات ، شتتجرة القتترارات Decisions Tree ، تحليتت المشتتاك المتوقعتتة Potential Problem Analysis ، خطتتوات تحليتت المشتتاك المتوقعتتةSteps in Potential Problem

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 173‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية Analysis ، الإبتتتتداعCreativity ، معوقتتتتات الإبتتتتداعCreativity Blocks ، التتتتتفكير الجتتتتانبي والإبتتتتداع Lateral Thinking and Creativity ، المراحت الستبع للعمليتة الإبداعيتة لحت المشتكلات ، العمليتة الإبداعيتة The Creative Process ، علامات/ إشارات الإبداعCreativity Prompts ، إعداد الإبداع عن طريق توظيف الأنتتواع غتتير العاديتتة في أثنتتاء العتتروض ، لعتتب الأدوار (الرؤيتتة متتن ختتلال الآ ختترين ) Role Playing (Seeing Through the Eyes of Another ، الستفر عتبر التزمنTime Travel ، الأستئلة العشترون ، جمتع الأقطتاب Poles . ) الوحدة السادسة : أدوات العمل في المشروع ( أدوات النجاح ( حساب النسبة المئوية Percentile ، حساب الأرباعQuartile ، الإحصائيات الوصفية Descriptive Statistics ، مقتتاييس النزعتتة المركزيتتة Measures of Central Tendency ، المخططتتات والرستتوا البيانيتتة الإحصتتائية Statistical Charts and Graphs ، منظمتات الرستوا البيانيتةGraphic Organizers ، إيجابيتات منظمتات الرسوا البيانية Advantages of Graphic Organizers ، خرائط المفاهيم/ الخريطتة الذهنيتةConcept or Mind Maps ، كيفيتتة بنتتاء خريطتة المفتتاهيمHow to Construct a Concept Map ، مقارنتتة البيانتتات وتصنيفها Data Comparison and Classification ، مخططات السبب والتأثير ، مخطط اللوحات القصصتية Storyboards ، نمتتتوذج مخطتتتط لوحتتتة قصصتتتية، مخطتتتط النظتتتااSystem Diagram ، التسلستتت والتتتتتابع Sequence and Flow ، مخططات "فنvenn Diagrams ، اللوحات المتتابعتةFlow Charts ، أنتواع أخترى من منظمات الرسوا البيانية Other Types of Graphic Organizers . ) الوحدة السابعة : مهارات طرح الأسئلة Questioning Skills (مهتارات طترح الأستئلةQuestioning Skills ، أنتواع الأستئلةTypes of Questions ، تخطتيط البحتثPlanning Research ، اختيتار المواضتيع العامتةChoose a General Topic ، إعتداد الأستئلة الأساستيةGenerating Essential Questions . ) الوحدة الثامنة : مهارات جمع المعلومات ومعالجتها (مصتادر البحتث المحتملتة Potential Sources ، تخطتيط إدارة بيانتات البحتثPlanning the Management of Research Data ، الاستراتيجيات المقترحة لعملية جمع البياناتProposed Data Gathering Techniques ، المصتتادر المطلوبتتةRequired Resources ، المصتتادر الماديتتة ، المصتتادر البشتتريةHuman Resources ، المصتتتادر الأوليتتتة Primary Sources ، المصتتتادر الثانويتتتةSecondary Sources ، مصتتتادر الفئتتتة الثالثتتتة Tertiary Sources ، التسلس الزمني للمعلوماتInformation Timeline ، التسلست التزمني للمعلومتات ( الصورة الكبرى ) الاستتبانات Questionnaires ، سترية الاستتبانةAnonymity and Confidentiality ، خطتتوات تصتتميم وتنفيتتذ الاستتتبانة Steps in Designing and Administering questionnaires ، المسح/الاستتفتاء Surveys ، عمليتات المستحSurveys ، أنتواع الأستئلةTypes of Questions ، أنتواع عمليتات المستتح Types of Surveys ، تحديتتد الحاجتتة إلى المستتحDetermining the Need for the Survey ، المقتتتابلات Interviews ، الملاحظتتتاتObservations ، مجموعتتتات النقتتتاشFocus Groups ، الدراستتتات الستابقة ، البحتث في الشتبكة العالميتة للاتصتالات الدوليتة Internet Search ، أنتواع وستائ الإعتلااMedia Types ، معالجتتة البيانتتات وتحليلتتهاAnalysis (Data Manipulation and ، التفستتير والتنظتتيم والتحليتت Interpreting Organizing and Analyzing ، عمليتة تركيتب الأفكتارThe Synthesis Process ،

عالجتتة البيانتتات وتحليلتتهاAnalysis (Data Manipulation and ، التفستتير والتنظتتيم والتحليتت Interpreting Organizing and Analyzing ، عمليتة تركيتب الأفكتارThe Synthesis Process ، توضتيح المعلومتات Illustrating Information ، المشتاركة في الأفكتارSharing Ideas ، القتوائمLists ، الجداولTables التحلي الإحصائيStatistical Analysis ، مصتطلحات إحصتائيةStatistical Terms ، المتغيرات الإحصائية Variables ، مجتمع الدراسةPopulation ، عينة الدراستةSample ، اراجتع والمصتادر

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 174‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية ، الغتش الأدبتي Plagiarism ، متن التذي يوصتف بتالغش الأدبتي ؟ ، عواقتب الغتش الأدبتيConsequences of Plagiarism ، تجنتب الغتش الأدبتيAvoiding of Plagiarism ، الأمانتة العلميتةAcademic Honesty ، تركيتتب الأفكتتار Synthesizing Ideas ، تركيتتب أا غتتش أدبتتيSynthesis or Plagiarism ، ملختتص التركيب (إعادة الصياغة) Synthesis Summary ، كيف تخطط ملخص تركيب الأفكتار (إعتادة صتياغتها وتكتبتتته ؟ ، جتتتدول التركيتتتب Synthesis Graphic Organizer ، تحديتتتد الاستتتتنتاجاتDrawing Conclusions ، معالجتة الفرضتتيات الأصتتليةDirected at Origi nal Thesis ، الاستتتنتاجات القائمتتة علتتى الأدلتة Based on Evidence ، تطبيتق المنطتقApplying Logic ، درجتة التيقDegree of Certainty ، وضتتتوح الاستتتتنتاجاتClear Conclusions ، التوصتتتياتRecommendations ، أساستتتيات التوصتتتيات وعناصتترها Recommendation Elements and St ructure ، الاستشتتهاد رصتتادر المعلومتتاتCiting Sources ، عملية ذكر المصتادرCiting Sources ، عمت الإشتارة المرجعيتةFootnotes and Endnotes ، قائمة المراجع Bibliography ، أخلاقيات البحث العلميResearch Ethics . ) الوحدة التاسعة : المعرض و العرض الختاميFinal Presentation ( المعرض ، أهمية المعرض ، أهمية التوثيتق ، العمتAction ، المستدوليةResponsibility ، الشتروطConditions ، المنطقيتتة أو التبريتتر Rationale or Justification ، الأولويتتةPriority ، الوضتتوحClarity ، عتترض البيانتتات Illustrating Data ، استتتخداا الصتتوريصتتال الأفكتتار التت تتكتتمنها النصتتوص Images in Textual Communication ، أ) الصور ال تدعم المعلومات ال يحتوي عليها النص ، ب) الصور ال تعز المعلومتات الت يحتوي عليها النص ، ج )الصور ال تساعد على إضفاء روح معينة للنص ، د) صتور تُستتخدا لتدعم نتص يحتتوي علتى استعارة أو مجا لتوضيح المقصود منه ، هت) صور تُستخدا لإضفاء لمسة جمالية على نص أو لتقديم أدلة مرئيتة تستاعد على شرح النص ، استخداا الجداول والمخططات والرسوا البيانية لفهم البيانات ال تحتتوي علتى أعتداد ، استتخداا منظمتتات الرستتوا البيانيتتة ، استتتخداا الأفتتلاا والرستتوا المتحركتتة والواقتتع الافتراضتتي ، العتترض الختتتامي Final Presentation ، المقدمتتةThe Introduction ، التتتدقيق والمراجعتتة في اللحظتتات الأختتيرةLast Minute Checking ، الاختبتتتار الميتتتداني والتغذيتتتة الراجعتتتةField-Testing and Feedback ، خيتتتارات العتتترض Optional Presentation Forms ، أنماط العرض الشفويOral Presentation Forms ، أنمتاط العترض البصتري Visual Presentation Forms ، أنمتاط العترض الكتتابيWritten Presentation Forms ، خيارات عروض التقديم الشفهية البصرية المشتتركة ، اختيتارات العتروض البصترية الكتابيتة المشتتركة ، اختيتارات العت روض الشتفوية الكتابيتة المشتتركة Combined Oral & Written Presentation Forms Options ، اختيارات العروض الشفوية، البصرية، الكتابية، المشتركة ، اختيارات أنماط العروض التقديمية المجمعة ) . الوحدة العاشرة : التقييم Evaluation ( التقييمEvaluation ، المراجعتةRevising ، أولاً: مراجعتة المحتتوىContent Concerns ، ثانيتاً: مراجعتة الشتك Revision of the Appearance ، ثالثتتاً: مراجعتتة الرستتوا المستتاندةRevision of the Supporting Illustrations ، رابعًا: مراجعة التوثيقRevision of the Documentation ، قتوائم الفحتصChecklists ، قائمتة فحتص النصتوص المكتوبتة Written Materials Checklist ، قائمتة فحتص مشتروع العلتواScience

s ، رابعًا: مراجعة التوثيقRevision of the Documentation ، قتوائم الفحتصChecklists ، قائمتة فحتص النصتوص المكتوبتة Written Materials Checklist ، قائمتة فحتص مشتروع العلتواScience Project Checklist ، قائمة فحص العرض الشفويOral Presentation Checklist ، قائمتة فحتص عتروض الوسائط المتعددة Multimedia Presentation Checklist . )

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 175‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية مسمى الدورة : فنون الخدمة المتميزة عدد الأيام التدريبية : 5 أياا عدد الساعات التدريبية : (25 )ساعات تدريبية المستهدفون : الهدف من البرنامج التدريبي : بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( رشيئة الله ) : التفاعت بت المشتارك متن ختتلال رحلتتة مشتتابهه للرحلتتة التت يقتتوا بهتتا العميتت للمنظمتتة إبتتتداء متتن التتتفكير في التعامتت متتع المنظمتتة والصتتورة الذهنية لها مروراً بالاتصال و الوصول إلى الموقع و إنتظاره لتلقي الخدمة حتى لحظة تلقي الخدمة ذاتها و جهاً لوجه و إنتهاء بخروج العمي بشعور أنه قد حص على خدمة ممتا ة . الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج : في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله:  مفهوا الخدمة و سلسلة الخدمة و لحظات الصدق و قواعد تقديم الخدمة و المكايقات و المواقف والأمانة تقديم الخدمة و مفهوا الإمتيا .  مفتتتاتيح الشخصتتتية و التتتذات ذات الأبعتتتاد الثلاثيتتتة و العلاقتتتات التكامليتتتة و المتقاطعتتتة و الخفيتتتة و كيفيتتتة تطويعها را يحقق الإمتيا في الخدمة .  التشكي السلوكي و القواعد الذهبية في علاقات البشر و المحافظة على إثبات التذات و الإعتتداد بتالنفس و التحفيز من خلال الترقب وإستراتيجية التدعيم و الإعتراف .  الإتصال اللفظي و غير اللفظي و القراءة و العناية و الإستجابة و المشاعر و المحتوى و إدراك المعاني  تحقيق التميز في الخدمة من خلال هيك القيمة و باقة القيمة و الشعور بحاجات العمي و منطقه. فنون الخدمة المتميزة المجال الإجتماعي وتطوير الذات مسمى البرنامج فئة الحقيبة الرقم

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 176‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية مسمى الدورة : استراتيجيات ومهارات التفاوض الفعال عدد الأيام التدريبية : 3 أياا عدد الساعات التدريبية : (15 )ساعات تدريبية المستهدفون : الهدف من البرنامج التدريبي : بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( رشتيئة الله ) : إكستاب المتتدرب بإذن الله المعارف والمهارات الأساسية اللا مة ال اكنه من القياا بعمليات التفاوض بكفاءة وفعالية ليتمكن من النجاح في تحقيتق أهدافه على مستوى الفرد والمدسسة وذلك من خلال تزويد المشارك بالأساليب الفعالة و المفاهيم العلمية الخاصة بعملية التفاوض ، وتنميتتة قتتدراتهم في مواجهتتة مشتتكلات التفتتاوض علتتى أستتا متتن التتوعي بطبيعتتة و مقومتتات و مختتاطر التفتتاوض متتع عتترض أحتتداث الاتجاهات في أساليب و إستراتيجيات التفاوض و كذلك تخطيط و تهيئة العملية التفاوضية وتكتيكات إدارة الجلسات . الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج : في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله: الوحدة الأولى : طبيعة و أبعاد عملية التفاوض . وتحتوي هذه الوحدة التدريبية على التالي : * مفهوا التفاوض الفعال ، التفاوض كعملية اتصال ، من الذي يتفاوض ( حاله عمليه ). * الفرق ب مفهومي الإتصال و التفاوض من حيث المفهوا والأدوات والمثال وم ينصح به ومتى لا ينصح به . *الفرق ب مفهومي الحوار والتفاوض من حيث المفهوا والأدوات والمثال وم ينصح به ومتى لا ينصح به . *الفرق ب مفهومي الإقناع و التفاوض من حيث المفهوا والأدوات والمثال وم ينصح به ومتى لا ينصح به *بيان عملية التفاوض والمدخلات والمعالجات والأدوات والمخرجات المتوقعه منها . الوحدة الثانية : الطريق إلى الإقناع وتحتوي هذه الوحدة التدريبية على التالي : * ماهو الإقناع ، وأقساا استجابتنا لرسائ الإقناع . * الطريقة المركزية الفكرية ومفهومها وأسبابها وكيف نوظفها . * الطريقة الطرفية الافكرية ومفهومها وأسبابها وكيف نوظفها . * مقارنة ب عملي الإقتناع بعد التفكير والاقتناع دون تفكير . * ورشة عم لعقد مقارنة ب كلاً من طريق الإقتناع بعد التفكير والإقتناع بدون تفكير من حيث المفهتوا والتركيتز والمثتال والمزايا والعيوب وم ينصح باستخدامها ومتى لا ينصج بها . الوحدة الثالثة : أثر الإقناع وتحتوي هذه الوحدة التدريبية على التالي : * التعرف على أبحاث أستاذ الإدارة Dr.Charles Margerison الدكتور تشارلز مارجريسون في مجال الإقناع والتفاوض * التعرف على نماذج التأثير الأربعة و ال تدثر على عملية الإقناع والتفاوض . * التعرف على نموذج الإقناع و آليته وأمثلة تطبيقية عليه وكيفية الإستفادة منه . استراتيجيات ومهارات التفاوض الفعال المجال الإجتماعي وتطوير الذات مسمى البرنامج فئة الحقيبة الرقم

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 177‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية * التعرف على نموذج التفاوض و آليته وأمثلة تطبيقية عليه وكيفية الإستفادة منه . * التعرف على نموذج التعصب و آليته وأمثلة تطبيقية عليه وكيفية الإستفادة منه . * التعرف على نموذج الاستقطاب ( التنافر ) و آليته وأمثلة تطبيقية عليه وكيفية الإستفادة منه . * ورشة عم لعقتد مقارنتة بت كتلاً متن نمتاذج التتأثير الأربعتة ( الإقنتاع والتفتاوض و التعصتب والتنتافر ) متن حيتث المفهتوا والتركيز والمثال والمزايا والعيوب وم ينصح باستخدامها ومتى لا ينصج بها . الوحدة الرابعة : النماذج السلوكية لأنماط المفاوضين وتحتوي هذه الوحدة التدريبية على التالي : * و تشكي فريق التفاوض و الأبعاد الإدارية لعملية التفاوض ( حالة عمليه ) . * التعرف على النماذج الثلاثة للمدثرين وتأثير أنماطهم الشخصية في عملية التفاوض والإقناع . * التعرف على نموذج المت اكرين و إستتراتيجاتهم في التفتاوض والإقنتاع و نقتاط التتأثير الت يركتزون عليهتا وكيتف نتعامت معهم . * التعرف على نمتوذج المتعقبتون و إستتراتيجاتهم في التفتاوض والإقنتاع و نقتاط التتأثير الت يركتزون عليهتا وكيتف نتعامت معهم . * التعرف على نمتوذج المعانتدون و إستتراتيجاتهم في التفتاوض والإقنتاع و نقتاط التتأثير الت يركتزون عليهتا وكيتف نتعامت معهم . * التعرف على الطريقة ال يمكن من خلالها تحوي المعاندون إلى متعقب . * التعرف على الطريقة ال يمكن من خلالها تحوي الماكرين إلى متعقب . * ورشة عم لعقد مقارنة ب كتلاً متن النمتاذج الث لاثتة للمتدثرين في عمليتة التفتاوض والإقنتاع متن حيتث المفهتوا والتركيتز والمثال والمزايا والعيوب وم ينصح باستخدامها ومتى لا ينصج بها . الوحدة الخامسة : إستراتيجية هوف رانك للإقناع وتحتوي هذه الوحدة التدريبية على التالي : *التعرف على باحث الإقناع هوف رانك و نموذجه الإستراتيجي للإقناع والتفاوض . * التعرف على مفهومي التركيز والتخفيف في إستراتيجية هوف رانك للتفاوض والإقناع . * التعرف على أدوات التركيز في إستراتيجية رانك هوف للتفاوض والإقناع ( التكرار ، التلا ا ، التأليف ) . * التعرف على أدوات التخفيف في إستراتيجية رانك هوف للتفاوض والإقناع ( الحذف ، التحوي ، الإرباك ) . * ورشة عم لعقد مقارنة ب كلاً من جاني إستراتيجية رانك هتوف للتفتاوض والإقنتاع ( التركيتز و التخفيتف ) متن حيتث المفهوا والتركيز والمثال والمزايا والعيوب وم ينصح باستخدامها ومتى لا ينصج بها . * ورشة عم تطبيقية على إستراتيجية رانك هوف للتفاوض والإقناع ( التركيز و التخفيف ) . الوحدة السادسة : أساليب و إستراتيجيات التفاوض . وتحتوي هذه الوحدة التدريبية على التالي : *تفاوض الشراء . * تفاوض البيع . * المراح الفنية على مستوى التكتيك في الإعداد و التخطيط لعملية التفاوض .

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 178‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية الوحدة السابعة : تنظيم وإدارة عملية التفاوض وتحتوي هذه الوحدة التدريبية على التالي : *إدارة الجلسة التفاوضية . * إختيار ورسم و تنفيذ إستراتيجية فعالة للتفاوض . * مهارات المفاوض الناجح (حاله عمليه ) . *و إدارة و تنظيم الوقت و علاقته بنجاح المفاوضات . الوحدة الثامنة : أخلاقيات التفاوض وتحتوي هذه الوحدة التدريبية على التالي : * معايير الحكم على فاعلية التفاوض . * و اثي أدوار لموقف تفاوضي من خلال فرق عم تفاوضيه ( فيلم تفاوضي ). الوحدة التاسعة : إدارة المتغيرات في عملية التفاوض وتحتوي هذه الوحدة التدريبية على التالي : * المتغيرات البيئية و الدولية و اختلاف الثقافات و انعكاسها على عملية التفاوض الدولي. * العقبات ال تددي إلى عدا فاعلية الاتصال للتفاوض .

دليل توصيف البرامج التدريبية WWW.SST5.COM 179‌ مكتب مهارات النجاح للإستشارات التعليمية والتربوية مسمى الدورة : تنمية مهارات الإلقاء والعرض والتقديم عدد الأيام التدريبية : 5 أياا عدد الساعات التدريبية : (25 )ساعات تدريبية المستهدفون : الهدف من البرنامج التدريبي : بنهاية هذا البرنتامج التتدريبي نتوقتع أن المشتاركون قتد حققتوا النتتائج الآتيتة ( رشتيئة الله ) : تنميتة مهتارات المشارك في مجال الإتصال الفعال وفنون العترض والتقتديم والتتأثير متن ختلال إكستابه م المعتارف والختبرات والإتجاهتات والمهتارات ال ترفع من مستوى أدائهم من خلال تنمية الكفاءة والفعالية الإنتاجية في هذا المجال.. الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج : في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله:  مهارات الإتصال الفعال. ( مفهوا الإتصال ، مفهوا الإتصال الفعال ، نظريات الإتصتال الفعتال ، مقومتات الإتصتال الفعتال ، مهتارات الإتصتال الفعتال ، مفهوا الاتصال الإداري ، تطبيقات على عملية الإتصال الفعال في المنظمات الإدارية ) .  الكاريزما. ( مفهوا الكاريزما ، مهارات التوافق العقلي والجسدي ، مهارات اللبس الهتادف ، مهتارات الوقتوف المتتزن ، مهتارات اللتتنفس ودورها في التوا ن والطاقة ، مهارات حركات اليدين ( حركات فرجينا ساتير ) ، مهارات الحركة المتزنة ) .  كيف تتغلب على "رهاب المسرح"؟ ( المقصود برهتاب المسترح ، أستباب حتدوث رهتاب المسترح ، وضتعية الجستد ودرهتا في إحتداث رهتاب المسترح ، الصتورة الذاتيتة ودورها في الخوف على المسرح ، كيف تكون مسترخياً ومستمتعاً بتقديم عرضك ، علاج المواقف الصتدمية والمشتاعر الستلبية من الحديث أماا الجمهور ) .  التخطيط للعرض التقديمى. (مفهوا العرض التقديمي ، أهمية العرض التقديمي ، أهداف العترض التقتديمي ، ا لأبعتاد الرئيستية لمقتدا العترض التقتديمي ، اختيار موضوع التقتديم ، بحتث الموضتوع/جمع المعلومتات ، أشتياء مهمتة تدختذ فتى الأعتبتار قبت العترض التقتديمى ، أستاليب الافتتاح الفعال للبرنامج التدريبي را يساهم في التعلم و تدعيم الألفة ( وستائ وأستاليب كستر الجليتد ، كيفيتة إدار ة جلستات العرض والتقديم ( مهارات الحديث والإنصات و الملاحظة و الإعداد والتجهيز و التقديم و تصميم الحالات و اختبارها وتقييمها).  مهارات التقديم أثناء العرض (تطبيقات نظرية مكارثي ( META4 ) و المربعات الأربعة للعرض والتقديم لماذا و ماذا و كيف وماذا لو و التطبيق العملي لهتا ، كيفية تصميم و تقديم الحقائب التدريبية بطريقة ( CP3 ) الفعالة مهتتارات تجهيتتز المستترح ، مهتتارات إفتتتتاح العتترض التقتتديمي ، مهتتارات النظتترة الشتتمولية ، مهتتارات الصتتوت والنتتبرة ، مهتتارات التسلس المنطقي )  كيف تتجنب عدا التركيز و مقاطعة الجمهور اثناء التقديم؟ ( مهارات التواص الفعال مع الحكور ، مهارات القيادة للمجموعات ، مهتارات التوافتق الجمتاعي ، الحتواجز الثقافيتة وكيفيتة تخطيها ، كيف تتعام مع الأسئلة ، فن إدارة المواقف المحرجة ). تنمية مهارات الإلقاء والعرض والتقديم المجال الإجتماعي وتطوير الذات مسمى البرنامج فئة الحقيبة الرقم