الحاوي في مناهج البحث العلمي

الحاوي في مناهج البحث العلمي 161  خطط البحث العلمي Scientific Research Plans المقدمة لقد عمدنا أن يكون هذا الفصل من كتاب المناهج مخصصا لخطط البحث وذلك من خلال خبرتنا في تدريس هذه المادة أن يكون إعداد خطط البحث ضمن (السمنر) المخصص لطلبة الدراسات العليا هو كيفية البدأ بالتعلم لكتابة البحوث من خلال التعلم المسبق في كيفية إعداد حاضنة البحث ورسم سياسته الواضحة وذلك بال تعلم في إعداد خطط البحث وإعطاء الباحث فكرة كاملة عن جميع مفاصله وكذلك فكرة عن طريقة مناقشة الخطة، ذلك بسبب ما لمسناه من مشاكل حقيقية يقع بها الباحث عندما يتخطى مادة المناهج ليحاول أن يكتب خطة البحث دون تعليم أو تدريب مسبق ...لذا هذا الفصل له صفة خاصة أو مي زة في هذه المادة وهو التعلم على التفكير التطبيقي في الإجراءات وهي أولى خطوات الدخول الى متطلبات البحث العلمي مهما كان نوعه او تخصصه..مستفيدين من النظريات التي سوف ندرسها في فصل المناهج وفي المواد التخصصية في بلورة الأفكار والبحث عن اساليب التطبيقات لذا ال محتوى الآن لا يعتمد على التلقين والقراءة بل يعتمد على حسن تفكيركم ومساهماتكم في إنتاج المعرفة مشتركا وفي تطوير التطبيقات فإذا كانت هناك نظريات توضع بين قوسين فأن التطبيقات لا يمكن حصرها بين قوسين ولكم من التفكير في إستخدام وسائل وأدوات تساعد على تحقيق النتائج وفق أطر عامة منهجية .

الحاوي في مناهج البحث العلمي 162 إذن نقول أن كل العلوم تحتوي على أس ـــس ونظريات ومنها مادة مناهج البحث العلمي .. لتأتي هذه المادة (كيفية إعداد الخطط) لتترجم المناهج الى تطبيقات وهذا يعني ان تهتم أنت بالمناهج أسس ومبادئ ونظريات متقدمة ومعايير ثم نأتي لنترجم ذلك ال ى واقع ملموس وفق موضوع معين محدد المعاني يعتمد على الأدلة والبراهين والإجراءات ثم يتداخل هذا الموضوع أيضا مع فصل التحليلات الأحصائية للبحوث العلمية التي ستساعد الباحث للوصول الى نتائج مؤكدة أو شبه مؤكدة بعد تحويل كل البيانات الى أرقام وإحصائيات وفق طرق بإذ ن الله سوف تدرسونها او درستموها في مادة الإحصاء المتقدم ...الأمر غير مخيف ولا صعب إنما هو أبسط مما تتصورون فقط يحتاج الى أن تساعد نفسك في فهم المطلوب والتعمق في التعلم للتطلبيقات، وتم توزيع الفصل الى مبحثين هما: ­ المبحث الأول: خطة البحث ­ المبحث الثاني: مناقشة وإقرار الخطة المبحث الأول: خطة البحث: التاءات الستة تسهيلا لإجراء تطبيقات عملية لتنفيذ خطة علمية مفهومة ومبسطة للباحث أرتأيت أن أوزع الخطة على 6 خطوات وهي كما يلي الخطوة الأولى: تعرف، على البحث من خلال تفكيرك الخطوة الثانية: تدرج، منطقيا في الإجراءات الخطوة الثالثة: تأنى، أنت أمام مهمة دقيقة الخطوة الرابعة: تقدم، بدقة لأنك في مرحلة متقدمة الخطوة الخامسة: تميز، في القمة الخطوة السادسة: تعلم، من أخطاء غيرك

الحاوي في مناهج البحث العلمي 163 شكل رقم13 ) الخطواتالتائية الستة لكتابة الخطة على ضوء هذه الخطوات يمكنك أن تتعلم كل خطوة بساعة دراسية مع إجراء تطبيقات وتمارين حول تنفيذ هذه الخطوة، والذي ستجد في نهاية الخطوة تمرين للتدريب وإعادة التذكر لما قرأته بعناية. الخطوة الأولى: تعرف على البحث من خلال تفكيرك وهي تعتمد على تفكيرك وممكن أن تنجزها وأنت جالس في مكتبك ومنها أن تحصل على ثقافة معرفة كافية بما يلي: • ما خطة البحث؟ • ما هي ضرورتها؟

الحاوي في مناهج البحث العلمي 164 • ما الفرق بين الخطة والبحث؟ • ما المطلوب قبل المباشرة بالخطة؟ • كيف تنتقل من موضوع البحث الى عنوانه؟ • هل من الضروري أن تعرف مسبقا تصور كامل عن موضوع بحثك؟ • كيف تحتفظ بأفكارك المرحلية؟ • ما هي أوراق العمل؟ • هل تحتاج المشرف في هذه المرحلة؟ • كيف تفكر في إختيار من ترشحه للإشراف؟ • ما إسلوب التعامل مع المشرف؟ • كيف تحصل على نموذج التسجيل؟ أفكار بحاجة الى معرفة عن قرب وعمق وفهم وهي تبدأ من أول تفكير في مشروع البحث..وهو الشغل الشاغل لطالب الدراسات العليا أو الباحث بأ ي مستوى كان، وهو أيضا نقطة التحول في دراسته لأن المواد النظرية متكررة بإسلوبها ومختلفة بالمضمون وهي كثيرة لكن الرسالة أو الأطروحة مرة واحدة لا تتكرر لذا أقول هي مصدر قلق مشروع للباحث ولا ضير من ذلك ولكن كلما تتبصر وتتقدم في طريق الإنجاز كلما قل القلق والتخوف..وهكذا هو المشروع يبدأ من فكر الباحث..والآن نعود للإجابة على التساؤلات السابقة... ما هي خطة البحث:..هو مستوى من التفكير للتخطيط القصير او الطويل الأمد الذي يضعه الباحث لتحقيق هدف معين ومضمون هذا التوجه في التفكير هو بإي إتجاه يذهب وفي أي السبل والأساليب أستخدم لتحقيق ما فكر به..وخلال فترة زمنية محددة وفي مكان محدد ومجتمع محدد. إذن الخطة ضرورية لأن نضع ما نفكر به موضع التنفيذ وفق معايير نتعلمها بالتدريج.

الحاوي في مناهج البحث العلمي 165 نعود لنستخرج من التعريف آليات تساعدنا على فهم الموضوع أنظر للكلمات التي تحتها خط مثلا عندما قلنا هو تفكير لتخطيط قصير تعني الخطة... وتخطيط طويل وهو البحث ..وقلنا لتحقيق هدف معين يعني الأهداف وقلنا الأساليب وهي المنهجية التي تخولنا صلاحيات وأدوات ..وقلنا خلال فترة زمنية وهو الحد الزماني وقلنا في مكان محدد تعني الحد المكاني ومجتمع معين هو مجتمع البحث وعينته. وبمعنى آخر هو البويصلة التي يسترشد بها الباحث عنذ تنفيذ بحثه..وهي جزء لا يتجزأ من البحث بعد تطويرها عند المباشرة بالبحث وهي بمثابة الفصل الأول للبحث التي تتبنى الأساسيات المنهجية للبحث..يعني عندما ننهي فهمنا لإعداد الخطة يعني إننا ضمنا أنهينا الفصل الأول من البحث تقريبا. أما البحث العلمي هو وسيلة متكاملة للوصول الى حل مشكلة محددة بطرق وأساليب التقصي الشامل والدقيق مع الشواهد والأدلة التي يمكن التحقق منها. ويعتمد بذلك على منهجية علمية في طريقة جمع البيانات وتحويلها الى تحليلات إحصائية وتكون النتائج التي يتوصل لها البحث مختبرة ومؤكدة. إذن البناء الأول هو الخطة والبناء الثاني البحث بالتداخل.. ما هي الخطوة الأولى في الإنتقال من التفكير العام الى التفكير بخطوات تنفيذية في إختيار الموضوع: 1. تعرف على رغبتك الشخصية في تحديد الإتجاه العام. 2. فكر في أن يكون هذا الإتجاه ضمن تخصصك الدقيق وتأكد من ذلك من خلال المساقات التي درستها. 3. فكر في قطاع البحث هل هو قطاع حكومي خاص أو نوعي زراعي صناعي خدمي تجاري مصرفي تعليمي.

الحاوي في مناهج البحث العلمي 166 شكل رقم14 ) الخطوة الأولى لكتابة الخطة 4. فكر فيما أنت فيه بارعا وترغبه أو هو ضمن مجال عملك أو معرفتك أو ثقافتك الشخصية المهم بشيء لديك عنه فكرة ولو مبسطة ولديك الرغبة والمعرفة. 5. تعرف على ماذا تريد منك الخطة من خطوات وهي عنوان ومقدمة ومشكلة وأهمية وأهداف وفرضيات وحدود ومنهجية ومصطلحات (سيأتي شرح كل فقرة لاحقا) 6. إعلم إنك في الخطة عليك أن تكتب كتابة أولية وهي ليست بالضرورة مقبولة لأنك

الحاوي في مناهج البحث العلمي 167 ستعدل عليها مرات كما يمكن أن يساعدك ذو خبرة لتعدل لكن أبدأ بنفسك. 7. إجمع كل كتاباتك في ملف وإجعل داخل هذا الملف ملفات فرعية ورقم أو أرخ الكتابات بحيث تعرف تسلسل التقدم والتعديل وهذه تسمى أوراق العمل.. الآن بعد هذا لتفكير والإستعدادات نذهب الى كيفية إختيار موضوع البحث.. كيفية التوصل الى طرق سليمة لإختيار الموضوع... إختيار الموضوع يضمن بإذن الله بدقة بداية صحيحة وفعالة للبحث، وفي الأطاريح للدكتوراه يجب أن يكون الموضوع جديد وغير مكرر ويسمى بالبحث الأصيل، على أن يخرج بنتائج جديدة ومن هنا تبدأ الرحلة في التطبيق العملي للأفكار السابقة جميعها.. 1- حدد مجال محدد للموضوع بعد ان حددنا سابقا القطاعات..هنا التفكير أدق هل تفكر بموضوع عن الجودة /التميز/المشاكل النفسية/ المرأة/ المشاكل القانونية/ العلاقات الخارجية/ التعليم ...و هكذا مما يمكن أن يعطي تحديدا عاما وخاصا للموضوع . 2- القراءة والإطلاع ولا تقرأ ما لاحاجة لك به بل في حدود الموضوع ومقترباته. 3- إطلع على الدر اسات السابقة وركز على مقترحات الباحث في آخر البحث بعد التوصيات. 4- إبحث عن الكلمات المفتاحية لبحث سابق قريب من بحث ك وابحث عن هذه الكلمات ستجد مواضيع مشابهة لموضوعك وتسهل عليك عناء البحث.(مثلا "عوامل الإندماج بين تكنولوجيا التعليم واقتصاديات المعرفة في مواجهة المشكلات التربوية المعاصرة" الكلمات المفتاحية هي: تكنولوجيا التعليم..اقتصاديات المعرفة..المشكلات التربوية المعاصرة. 5- طلب المساعدة من المختصين سواء الأكاديمين أو الموظفين القريبين من مجتمع مشكلة البحث.

الحاوي في مناهج البحث العلمي 168 6- حدد مع نفسك رغبتك الحقيقة في القبول بالموضوع دون تدخل احد. 7- قم بحصر مواضيع كثيرة وأكتبها في اوراق العمل وأخزنها بالملف بغية العودة اليها ومراجعتها. 8- ستجد محيط عملك مشاكل كثيرة يمكن إختيارها بحثا لك بطريقة علمية. بعد هذه المرحلة ننتقل الى صياغة العنوان ... نتذكر هنا المقولة (الكتاب يقرأ من عنوانه) فإذا كان العنوان مصمما تصميما منهجيا ناجحا فأعلم أن القادم أفضل ويبعث الى الإطمئنان.. كيف نكتب العنوان؟ نعود لأوراق العمل ونراجع المواضيع ونرشح من هذه المواضيع موضوعين او ثلاثة كي نعمل على صياغة عنوان للبحث.. بماذا يرتبط العنوان: يرتبط العنوان بعد صياغته المنهجية وضبطه لغويا وقبوله إرتباطين مهمين: إرتباط عام وإرتباط خاص.. أما الإرتباط العام فأنه يرتبط بالمشكلة والأهمية والمحتوى النظري..وأما الإرتباط الخاص والجدلي هو الإرتباط بالأهداف والمنهجية والإجراءات والتحليلات الإحصائية...إذن هو لا مناصة مرتبط بالجميع لكن ... ما هو الفرق بين الإرتباطين...أرى أن الأرتباط العام يوقع الباحث بالخطأ إذا ما تم الإنحراف عنه والذي يمكم تعديله بمراحل الكتابة أو بعد الإنتهاء من البحث، أما الإرتباط الجدلي في الأهداف والإجراءات والتحليلات الإحصائية فهي تعتبر من الأخطاء الجسيمة التي توقع الباحث بالحصول على نتائج خاطئة. إذن العلاقة طردية في جميع الأحوال مع مكونات وعناصر البحث. صفات ومزايا العنوان:

الحاوي في مناهج البحث العلمي 169 1 . المحدودية ولا يتسم بالعمومية. 2 . إختيار مفرداته بدقة متناهية كلمة كلمة والإنتباه الى الحركات إذا كانت تؤثر على تغيير المعنى بقرائتين (مستخدم ومستخدم..بكسر الدال وفتح الدال مثلا). 3. قد يكون لديك عنوان رئيس وعنوانفرعي Title،Subtitle لكي يزيد الوضوح ويحدد مكان البحث وهذا التحديد لا يأتي الا بعد تصور عن مجتمع البحث. 4 . يجب أن يحتوي العنوان على دلالة منهجية من خلال تفعيل متغيرات البحث المستقل أو التابع ومن أمثلة هذه الدلالة هي: أ. أثر"تجريبي او شبه تجريبي". فاعلية " تجريبي أو شبه تجريبي. ب. .دور " تحليلي"إرتباطي" ت. أهمية" تحليلي وصفي" "مدى وصفي مسحي" ث. بناء ، برنامج ، يمكن تجريبي او وصفي تحليلي حسب ج. أما عدد الكلمات المسموح بها بحدود 15-17 كلمة مع الفرعي. المهم من العنوان حددت المنهجية ولا يمكن الخروج أو التغيير الا بتغيير العنوان.. وكذلك أعطيت دلالة على الحد المكاني للبحث . من أين نأتي بمصادر تساعد على صياغة العنوان.. يمكن الإستعانة بالرسائل والأطاريح أولا والتقارير والإحصائيات والكتب والدراسات والمقالات العلمية والإستعانة بالخبراء خاصة أنت تحاول اولا البناء ثم تستعين بمن يساعدك أو ممكن يكون المشرف المرشح .. أمثلة على عناوين البحوث: مدى تطبيق معايير برنامج الامارات للخدمة الحكومية المتميزة من وجهة نظر المتعاملين وموظفي الخدمة إمارة الفجيرة إنموذجا. عوامل الاندماج بين تكنولوجيا التعليم واقتصاديات المعرفة في مواجهة المشكلات

الحاوي في مناهج البحث العلمي 170 التربوية المعاصرة/ دراسة تحليلية على مدارس أبو ظبي الخاصة. مهارات اللغة العربية وثقافة المعرفة الرقمية وعلاقتهما في بناء إتجاهات ثقافة التعلم المعاصرة لدى طلبة المدارس الخاصة في دولة الإمارات العربية المتحدة. " أهمية تطبيق معايير الجودة في التعليم المدمج “Blended Learning” من وجهة نظر المتعلم" جامعة العلوم الإبداعية في دولة الإمارات أنموذجاً " تدريب 1: إرحع الى العناوين المذكورة في الأمثلة السابقة وقم بكتابة 5 عناوين بحث يعبر كل منها عن مشكلة بحثية محددة منها: مشكلة الإستخدام المفرط للموبايل على التحصي الدراسي للطلبة مشكلة معاناة الطلبة من درس اللغة الإنكليزية والرياضيات. مشكلة البيئة مشكلة أسعار النفط وابعادها الاقتصادية بسبب عدم الإستقرار مشكلة المعايير المحاسبية وتطبيقاتها في دولتين مختلفتين الخطوة الثانية: تدرج، منطقيا في الإجراءات بعد أن تعرفنا على إسل وب التفكير الإبتدائي في كيفية التوصل لحلول عن مشكلة إختيار الموضوع ومن بعده العنوان أرى من الضروري أن تفتح إستمارة التسجيل لتتعود على إملاء البيانات دون إسهاب بعيدا عن ورقة بيضاء غير مبوبة حيث أن الإستمارة فيها دلالات لما مطلوب منك ...إذن ما هي هذه الإستمارة... هو نموذج يحتوي على بيانات محددة تتضمن معلومات في مجالات عدة منها بيانات شخصية ومنها بيانات عن المشرف وبيانات عن البحث من عنوان البحث بالعربية والإنكليزية وبيانات عن البحث حسب الخطة المقدمة والمشكلة والأهمية والأهداف والمنهجية والحدود ومن ثم رأي لجنة السمنر وثم توقيع الكلية ...وهذا النموذج من

الحاوي في مناهج البحث العلمي 171 الإستمارة يمكن الحصول عليه من الكلية أو دائرة التسجيل في رئاسة الجامعة ويمكن الإطلاع على نموذج منها وقد تختلف الجامعات فيما بينها في طريقة إعداد هذا النموذج رقم (1.) نموذج رقم1 ) طلب تسجيل بحث طلب تسجيل خطة بحث للماجستير / للدكتوراه معلومات الطالب القسم الأول: (يعبأ من قبل الكلية) Student Data الاسم (رباعيا) Name (English) الكلية (College) القسم (Department) المستوى الدراسي الهاتف الخلوي (Mobile) البريد الالكتروني(E-mail) توقيع الطالب (Signature) (يستعاض عنه بالإرسال من البريد الألكتروني للطالب) التاريــخ / /

الحاوي في مناهج البحث العلمي 172 خطة البحث أولَ: المقدمة: (موجزة وفقا لمعايير المقدمات منهجيا) ثانيا: مشكلة الدراسة: (فكرة عن مشكلة الدراسة والأساس النظري الذي تقوم عليه الدراسة) ثالثا: أهمية الدراسة: (أهمية الدراسة ومبرراتها النظرية والتطبيقية) رابعا أهداف الدراسة أو فرضياتها: (الأسئلة او الفرضيات التي ستحاول الدراسة الإجابة عنها) خامسا: المنهجية:المنهجية للدراسة سادسا: أدوات الدراسة : التي سوف تستخدم في إجراءات الدراسة لمعالجة البيانات سابعا:حدود الدرسة: (بيان الحد الموضوعي والمكاني للبحث والحد الزماني) ثامنا: المصطلحات الإجرائية: التي تستخدم في البحث المشرف المقترح Supervisor Data الاسم (رباعيا الرتبة العلمية الكلية (College) القسم Department التاريخ التخصص التخصص الدقيق التوقيع (Signature) هاتف العمل (Office) الخلوي (Mobile) عنوان الرسالة أو الإطروحة المقترح العنوان باللغة العربية العنوان باللغة الإنجليزية

الحاوي في مناهج البحث العلمي 173 القسم الثاني : تقرير لجنة السمنر على الخطة البحثية عقدت جلسة سمنر بحضور المشرف الدكتور .........والطالب .......بتأريخ / / من يوم......... الساعة ............ وقد أجريت مناقشة علنية لخطة البحث وقد أوصت لجنة السمنر بما يلي: قبول الخطة كاملة والتوصية بالإنتقال للمسار "ج" لإكمال البحث ( ) قبول الخطة مع إجراء التعديلات الموثقة بالإجتماع وبعدها يجيز البحث الإنتقال الى المسار "ج" ( ) رفض الخطة للأسباب المدونه في الإجتماع وطلب تقديم خطة أخرى.( ) العضو الأول العضور الثاني الإسم:الدكتور التخصص الإسم : الدكتور التخصص التوقيع 1 التوقيع2 عميد الكلية القسم الثالث: (يعبأ من قبل الكلية) رأي مجلس الكلية بناء على ما عرضته لجنة السمنر بموجب تقريرها أعلاه قررنا ما يلي: القرار: 1- الإنتقال الى المسار"ج" وإكمال البحث ( ) 2- إجراء التعديلات ثم الإنتقال للمسار"ج" وإكمال البحث ( ) تقديم خطة جديدة خلال مدة ( ) عضو مجلس الكلية التوقيع رئيس مجلس الكلية التوقيع

الحاوي في مناهج البحث العلمي 174 مشرف البحث بعد أن أطلعت على تفاصيل الخطة المطلوبة فقرة بعد فقرة عليك أن تحجم من تفكيرك قلق المشرف وقد يشاركك المشرف ببناء هذه الخطة لذلك عمدت على تقديم فقرة المشرف قبل الشرح التفصيلي عن الخطوات لتعرف أن هناك من يسندك من الأساتذة بحكم واجبه في الإشراف ولكن تبقى المسؤولية عليك أنت في بناء البحث. لذلك كان لا بد من بعض التساؤلات في التفكير تحتاج لتوضيح.. هل التفكير بالمشرف في مثل هذه المرحلة مناسبا؟ يفترض إنك فكرت بمن يساعدك من المشرفين، أو على الأقل تبدأ الآن بهذه المرحلة من خلال معرفتك سواء من داخل الجامعة أو من خارجها شرط ان يكون أكاديميا ولديه الرتبة الأكاديمية التي تؤهله للإشراف وأقصد بالرتبة هي ان يكون أستاذا أو مشاركا على الأقل في أطاريح ا لدكتوراه وفي الرسائل للماجستير لا بأس ان يكون مساعدا مع توفر الخبرة في الإشراف وتراعي ما يلي: 1- التعامل الشخصي للمشرف ومدى إنسجامه مع شخصيتك خاصة إذا كانت لديك معرفة سابقة أو من خلال التدريس أو الجلسات الإبتدائية قبل صدور الأمر الجامعي. 2- مقدرته على التوجيه والإرشاد. 3- توفر الوقت لديه للإشراف . 4- موضوع البحث ضمن تخصصاته أو إهتماماته أو كتب به سابقا. 5- خبرته في منهجية البحث العلمي. 6- إختيار أساليب لائقة للتواصل معه وسؤاله عن الوقت المناسب. عملية إختيار المشرف هي جزء من عملية التخطيط للبحث بل وضرورية، ل ذا البدأ بالتفكير بالمشرف مبكرا له جانب إستقرار نفسي وتقليل القلق لدى الباحث والإستفادة من خبرته في توجيه الخطة والبحث..وحتى إمكانية الإستبدال تعتبر أسهل في هذه

الحاوي في مناهج البحث العلمي 175 المرحلة...مع التذكير بالإسلوب الراقي والعلمي والأخلاقي في معالجة الإختناقات العمل في حالة حصولها.. إعمل تجربة رشح مع نفسك أكثر من إسم وتابع محاضراته او جلساته وأجعل الأمر تساؤل انت تجيب عنه..وتذ كر ان المشرف يرغب أن يقرأ شيئ منك مهما كان مستوى أو محتوى كتابتك ولكن لا تذهب له فارغا بلا مادة بحثية ووجه الأسئلة التي تعتقد هي تحتاج لمساعدة وإبتعد عن الأسئلة التي يمكن التعرف عليها..وأفهم منه سبب الرفض لأي حالة خطأ في البحث.. نريد من الباحث أن يكون ملما بكل صغيرة وكبيرة في مجال بحثه ولا يعتبر المشرف ملقنا له كلمة كلمة لأن هذا معناه أنك لم تتعلم شيئ بل المفروض أبعد من ذلك هو أن تناقش المشرف لماذا طلب هذا ولم يطلب ذاك ؟ ولماذ حدد كذا تحليلات إحصائية وأنت تراها غير مجدية ذلك كله من خلال علميتك ومعرفتك المسبقة. مقدمة الخطة: المقدمة هي التي تهيئ القارئ في وقت قصير للتفاعل مع البحث، وهى المدخل الحقيقي والبوابة الرئيسية له، وهي محصلة البحث وتوجهاته، وبيان لطبي عة البحث والباحث، وهى التي تعكس صورتهما الحقيقية، إذن علينا أن نهتم بالمقدمة ولا نهمل محتوياتها . إذن علينا أن نتعلم الآن كيفية كتابة مقدمة خطة البحث وهنا وقفة لتساؤل ومداخلة (هل تعتقد أن مقدمة الخطة تنطبق ومقدمة البحث؟ وما الفرق بينهما؟ في كلا الأمرين ه ي جزء مهم من الخطة أو البحث لكونها عنصر رئيسي في جذب اهتمام القارئ، وانشداده لفهم موضوع البحث والتفاعل مع أفكاره. حيث من الأفضل تأخير كتابة المقدمة في البحوث حتى الانتهاء من صياغة البحث بشكل كامل ونهائي، لكون الأفكار التي صيغ بها البحث تكون قد ترسخت في ذهن الكاتب، ويكون أكثر قدرةً على

الحاوي في مناهج البحث العلمي 176 إيجاز الفكرة الرئيسية للبحث بصورةٍ أكثر دقة كما ان فيها مضامين أوسع من الخطة وهذا ينطبق على بقية الفقرات..بينما في الخطة تكتب المقدمة بما تيسر لك من بيانات اولية حول الموضوع ويمكن تقسم محتوى المقدمة الى ثلاثة أقسام دون وضع حدود لكل قسم إنما المحتوى العام يتضمن: • فكرة عامة ومبسطة ومفيدة عن موضوع البحث تفيد القارىء بأن الموضوع يختص بموضوع محدد. • الطرق والوسائل التي أتبعها الباحث في إثبات حلول مشكلة بحثه. • بيان وجهة نظره الشخصية ورأيه حول الموضوع أي إبراز شخصيته. مزايا المقدمة: هناك مزايا عامة لأي مقدمة سواء في الخطة أو البحث ومنها: • لا تبدأ المقدمة بإقتباس ولا كلام متكرر منقول بل إبدا بجمل قوية من وحيك أنت وحسب مووضع البحث. • بداية بمقدمة تمهيدية للموضوع وإبراز سبب اختيارنا للموضوع الذي نريد التحدّث عنه . • ذكر الهدف من البحث . • ذكر أقسام البحث وعناوينه الرئيسية . • ذكر الصعوبات التي واجهتك في إعداد البحث. • لغة الكتابةٍ تكون سليمةٍ، وخالية من الأخطاء الإملائية، واللغوية. لذا إنّ الدخول بموضوع البحث بشكل مباشر غير محبب، كما أنّ المقدمة الطويلة غير محببة أيضاً، لذا يجب أن تكون المقدمة ليست بالمختصرة جداً ولا بالطويلة، وعدم البدء بعباراتٍ عامةٍ مثلاً، فلا نبدأ مقدمة البحث بالحديث عن أن العالم أصبح قرية صغيرة كون العبارة أستهلكت رغم صحتها بل إبدأ بجمل أيجابية قوية من متن بحثك ويحمل فكرة