لهذا أحببت الحلقات دراسة مسحية لأهم وسائل جذب الطلاب لحلقات تحفيظ القرآن الكريم

كتاب لهذا أحببت الحلقاتكتاب لهذا أحببت الحلقات الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 51 الفصل الثاني يكثر الكلام عن المدرسة والنشاطات و المواعيد و الطموحات، وتتفتح الميول الأدبية و الفنية و العلمية و غيرها، ويبدأ الاهتمام بقراءة و متابعة الصحف و الأخبار العامة ومناقشتها مع غيره، كما يميل إلى قراءة القصص .1(العاطفية والمغامرات المستوى الفكري:ج ٠-7) علم نفس النمو.د/ هشام محمد.ص1( ومما ينبغي للمرب مراعاته في جانب النمو الفكري ما يلي: توفير النموذج السوي من خلال أفراد الأسرة للاقتداء بهم. فتح باب الحوار مع المراهق بعقل متفتح، وتقبل آرائه ومناقشته حول موضوعاته الهامة، بدلاً من استخدام أسلوب الزجر أو الوعظ والإرشاد، قال تعالى 159غَلِيظَ الْقَلْبِ لاَنْفَضُّوا مِنْ حَوْلِكَ إتاحة الفرص للمراهق لممارسة المسؤوليات الاجتماعية لمساعدته على الاندماج في المجتمع.

كتاب لهذا أحببت الحلقات الفصل الثاني الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 52 الاهتمام بالتربية الاجتماعية في الأسرة، وترسيخ القيم الروحية والخلقية والمعايير السلوكية التي تساعد المراهق على تحقيق الانسجام مع المجتمع. تشجيع التعاون بين أفراد الأسرة. إشراك المراهق في النشاطات الاجتماعية. احترام رغبة المراهق في التحرر و الاستقلال دون إهماله، مع مراعاة توجيهه بشكل غير . 1مباشر و عدم إشعاره بفرض الإرادة عليه إعطاء المراهق الفرصة و الحرية في اختيار أصدقائه، مع توجيهه إلى أسس الاختيار السليم، والتعرف على مدى سلامة المعايير الاجتماعية السائدة في المجموعات التي ينضم إليها. ) علم نفس النمو(الطفولة والمراهقة)، د/هشام محمد، ص1(

كتاب لهذا أحببت الحلقاتكتاب لهذا أحببت الحلقات الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 53 الفصل الثاني ) علم نفس النمو(الطفولة والمراهقة)، د/هشام محمد، ص1( بتصرف182) علم نفس النمو، د/ فادية كامل و د/ علي محمد، ص1( ) علم نفس النمو، د/ هشام محمد، ص2( تتميز مرحلة المراهقة، بصفة عامة، بتمايز ونضج في القدرات العقلية، وفي هذه المرحلة تهدأ سرعة نمو الذكاء، سنة، وتزداد القدرة على التخيل المجرد، ويعبر عنه المراهق في الرسم 18 إلى15فيصل إلى اكتماله في الفترة من ونظم الشعر بالإضافة إلى أحلام اليقظة، ويميل المراهق إلى التعبير عن نفسه، وتسجيل ذكرياته في صورة مذكرات 1أو خطابات أو قصة النمو العقلي:5 ومما ينبغي للمرب مراعاته في جانب النمو العقلي ما يلي: التعرف على نسبة الذكاء لكل تلميذ، والقدرات الخاصة، والإفادة من ذلك في توجيه التلاميذ تعليميًّا ومهنيًّا والتوجيه الصحيح وبما يتناسب مع قدراتهم العقلية وميولهم. تنمية قدرات التفكير النقدي والابتكار لدى التلاميذ، وتشجيع المراهق على ممارسة هذه الألوان من التفكير من خلال المواد الدراسية والأنشطة الدراسية المختلفة. أن يشجع المراهق على توسيع آفاقه العقلية والمعرفية، وزيادة ثقافته في كل العلوم، وأن نيسر له سبل الاطلاع والتحصيل الذاتي من خلال المكتبات. توجيه الرعاية والاهتمام بالتلاميذ المتفوقين وأصحاب المواهب النوعية الخاصة، وإفساح . 1الفرصة أمامهم لإظهار النبوغ والتفوق

كتاب لهذا أحببت الحلقات الفصل الثاني الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 54 ليس من شك أن هناك مواقف كثيرة يمر بها الفرد، وأصعبها فترة المراهقة ومشكلاتها، ويرجع هذا إلى أن الدور الاجتماعي الذي ينبغي أن يلعبه الفرد غير واضح في مرحلة المراهقة؛ فرغم أن المراهق قد أصبح في جسمه يناهز أو يشابه جسم أبيه في ضخامته إلا أنه يحرم أن يسلك مسلك أبيه، وأن يلعب دوراً كدوره؛ إذ سيواجهه الأب بقوله والدته لأنه ينبغي أن يسلك مسلك الرجال. فإن عاد إلى الطفولة يؤنبونه، لأنه أضحى ناضجاً وتعدى مرحلة الطفولة، وإذا ذهب مذهب الرجال ردوه إلى الطفولة، فيصبح عاجزاً عن فهم حقيقة دوره المطلوب منه على الوجه الصحيح، فالطفل له دوره وهو واضح في نفسه ومخيلته، والراشد أيضاً له دوره الواضح، . 1(والمشكلة مشكلة المراهق فقط ومن ثم يقع المراهق في حيرة شديدة.. وأهم المشكلات التي تواجه المراهق: بتصرف.141) المدخل إلى علم نفس النمو. تأليف: عباس محمود عوض.ص1(

كتاب لهذا أحببت الحلقاتكتاب لهذا أحببت الحلقات الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 55 الفصل الثاني الانطواء والعزلة. أحلام اليقظة. الذاتية والبحث عن الهوية. اختيار التخصص أو المهنة. الإدمان. ومن أبرز ما يعرض للمراهقين من مشكلات ما يلي: زالأساليب الوقائية لمشكلات المراهقة: 1 من المهم جداً أن يرى الناشئ المثل والأخلاق مطبقة على أرض الواقع من قِبل الأشخاص الذين يعتبرهم قدوة له، وخاصة الآباء والمعلمين. التربية بالقدوة إن التربية بالقدوة من أبرز معالم المنهج الإسلامي في تربية الناشئ، قال تعالى 21أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ لمَِنْ كَانَ يَرْجُو اللهََّ وَالْيَوْمَ الآْخِرَ وَذَكَرَ اللهََّ كَثِيرًا

كتاب لهذا أحببت الحلقات الفصل الثاني الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 56 لدى الأطفال حساسية شديدة تجاه التفرقة في المعاملة من قبل الآباء والأمهات، وكثير من حالات التنافر والشحناء بين الإخوة كان سببها الأساسي عدم العدل بينهم من قبل الآباء. إن الخوف الشديد من فقد محبة الآباء وتحولها إلى أحد الأبناء قد يدفع بقية الأبناء إلى السلوك العدواني تجاه ذلك الأخ. وجاء والد النعمان بن بشير إلى النبي - صلى الله عليه وسلم - يريد أن يشهده على عطية أعطاها لابنه النعمان، فقال صلى الله عليه وسلم مثل هذا؟، قال: لا، قال صلى الله عليه وسلم: فاتقوا الله واعدلوا . 1بين أولادكم كما حدث من إخوة يوسف - عليه السلام- حيث توهموا خطأً أن أباهم يفضل يوسف عليهم، قال تعالى وَأَخُوهُ أَحَبُّ إِلَى أَبِينَا مِنَّا وَنَحْنُ عُصْبَةٌ إِنَّ أَبَانَا لَفِي ضَلاَلٍ ). فقادهم ذلك الشعور إلى سلوك عدواني 8مُبِينٍ تجاه أخيهم، قال تعالى ). 9لَكُمْ وَجْهُ أَبِيكُمْ وَتَكُونُوا مِنْ بَعْدِهِ قَوْمًا صَالحِِينَ فقد كان دافعهم هو أن يحصلوا على حب أبيهم واهتمامه بعد التخلص من يوسف. 2العدل بين الأبناء ) رواه البخاري1(

كتاب لهذا أحببت الحلقاتكتاب لهذا أحببت الحلقات الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 57 الفصل الثاني فانحراف الأبناء وعقوقهم وعدم توفيقهم في دراستهم؛ كل ذلك له ارتباط بأداء الصلاة والمحافظة عليها أو إهمالها. والتوجيه النبوي يقول: (مروا أولادكم بالصلاة وهم ).) 1أبناء سبع، واضربوهم عليها وهم أبناء عشر 3الاهتمام بالصلاة ) حديث حسن1( ) إسناده صحيح1( 4 فقد روى الإمام أحمد والطبراني عن أبي أمامة: (أن فتى شابا أتى النبي صلى الله عليه وسلم فقال : يا رسول ا ائذن لي بالزنا؛ فأقبل القوم عليه فزجروه، وقالوا : مه مه، فقال : ادنه، فدنا منه قريبا، قال : فجلس، قال : أتحبه لأمك ؟ قال : لا والله، جعلني الله فداءك، قال : ولا الناس يحبونه لأمهاتهم، قال : أفتحبه لابنتك؟ قال : لا والله يا رسول الله، جعلني الله فداءك، قال : ولا الناس يحبونه لبناتهم، قال : أفتحبه لأختك؟ قال : لا والله، جعلني الله فداءك، قال : ولا الناس يحبونه لأخواتهم، قال : أفتحبه لعمتك؟ قال : لا والله، جعلني الله فداءك، قال : ولا الناس يحبونه لعماتهم، قال : أفتحبه لخالتك؟ قال : لا والله، جعلني الله فداءك، قال : ولا الناس يحبونه لخالاتهم، قال: . 1فوضع يده عليه وقال : اللهم اغفر ذنبه، وطهر قلبه، وحصن فرجه؛ فلم يكن بعد ذلك الفتى يلتفت إلى شيء إتاحة فرصة للحوار: ولاحظ هنا أنه صلى الله عليه وسلم أعاد صياغة تفكير الفتى، وأبان له جوانب لم يكن يلحظها من القضية، وكذلك إتاحة النبي - صلى الله عليه وسلم - الفرصة الكاملة للحوار الحر.

كتاب لهذا أحببت الحلقات الفصل الثاني الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 58 كان النبي - صلى الله عليه وسلم - يحاسب الناشئة على أخطائهم باعتدال دون إفراط أو تفريط، ولم تكن درجة المحاسبة واحدة، بل تختلف باختلاف درجة الخطأ وخطورته، وهل صاحبه مُصِرّ عليه أو تائب منه، هل كان جاهلاً 1أو متعمداً إلى غير ذلك مما كان يراعيه صلى الله عليه وسلم في تربيته للناشئة 5المحاسبة المعتدلة بتصرف.8-5) علم النفس الدعوي، دراسات نفسية تربوية للآباء والدعاة والمربين، د/ عبد العزيز النغيمشي.ص1( ها هو معاذ بن جبل يصلي بالناس وهو ناشئ صغير، وهذا أسامة بن زيد يقود الجيش الذي فيه كبار الصحابة وهو لم يتجاوز سبع عشرة سنة، فنمو الثقة ضرورية للناشئ ومن ثم يستفيد المجتمع منه. إن ثقة الناشئ بنفسه تنبع من احترامه لذاته وشعوره بأهميتها، ولكن كيف سيشعر بذلك ونحن في كثير من الأحيان لا نشعره بالأهمية والاحترام. 6منحهم الثقة بالنفس

كتاب لهذا أحببت الحلقاتكتاب لهذا أحببت الحلقات الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 59 الفصل الثاني ) إسناده صحيح1( ففي مقابل التوجيه إلى الآداب والسلوكيات الحسنة لا بد من المكافأة والتعزيز للفعل الإيجابي، والخلق الحسن عند الأطفال بالثناء والدعاء. لما رأى النبي صلى الله عليه وسلم سلوكاً ايجابيًّا من الناشئ الصغير معاذ بن جبل يتمثل في حرصه على السنة، وكثرة مجالسته النبي صلى الله عليه وسلم، وقال له صلى الله عليه وسلم معززاً: (يا معاذ ، فأي أثر تركه هذا 1والله إني لأحبك التعزيز في نفس معاذ؟!. الناشئ بحاجة إلى التوجيه لأن خبراته لا زالت قليلة، فقد كانت تربيته صلى الله عليه وسلم للأطفال تقوم على المبادرة بتوجيههم إلى الآداب والسلوكيات الحسنة، ومن ذلك قوله للطفل عمر بن أبي سلمة لما رأى يده تطيش في . 1الصحفة فقال عليه الصلاة والسلام: (يا غلام: سم الله، وكل بيمينك، وكل مما يليك ) رواه البخاري1( 7التوجيه إلى السلوك الحسن 8المكافأة على السلوك الحسن

كتاب لهذا أحببت الحلقات الفصل الثاني الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 60 تعد حاجة الأبناء إلى الشعور بالمحبة والحنان والقبول من قبل الوالدين ومن يتولى تربيتهم من أهم الحاجات التي يؤدي فقدها إلى اختلال البناء النفسي السوي، وقد كان النبي - صلى الله عليه وسلم - يشجع على غرس هذه الصفة في نفوس الناشئة، فلما دخل الأقرع بن حابس على النبي صلى الله عليه وسلم فرآه يقبل الحسن والحسين فقال الأقرع: أتقبلون صبيانكم ؟ إن لي عشرة من الولد ما قبلت أحداً منهم قط، فقال صلى الله عليه وسلم: . 1(وهل أملك أن نزع الله من قلبك الرحمة 9إشعارهم بالمحبة والحنان ) حديث صحيح1( ترتفع ساعات الفراغ لدى المراهق خصوصاً في أيام الإجازات، ولا شك أن وجود مثل هذا القدر من الفراغ يعد مؤشراً خطيراً في حياة المراهق، فهو سلاح ذو حدين، وهذا يستدعي المبادرة إلى . 1التخطيط الأمثل لاستثماره 10شغل أوقات الفراغ ) علم النفس الدعوي: دراسات نفسية تربوية للآباء والدعاة والمربين، د/ عبد العزيز النغيمشي، ص1(

كتاب لهذا أحببت الحلقاتكتاب لهذا أحببت الحلقات الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 61 الفصل الثاني من الملاحظ لدى الباحثين والمربين وعموم المهتمين بالحلقات القرآنية الندرة الشديدة للأطروحات المهتمة بما يتعلق بالعملية التعليمية والتربوية في الحلقات القرآنية عموماً، وفي الدراسات والأبحاث الميدانية والمسحية خصوصاً. وعلى كل حال فإن أبرز ما تم الوقوف عليه من دراســات عنت بصورة جزئية بمسألة جذب الطلاب للحلقات القرآنية ما يلي: وبالرغم من عدم وجود دراسة قائمة بذاتها تناقش عوامل جذب الطلاب للحلقات القرآنية، فإن هناك دراسات اشتملت في بعض مباحثها على قضايا تتلامس لمبحث هذه الدراسة؛ حيث يوجد العديد مــن الــدراســات التي ركزت على طرق التدريس ووسائله، وتحوي مباحث ذات صلة، مع مراعاة وجــود اختلافات وخصوصية تميز الحــلــقــات الــقــرآنــيــة عـــن المــــدارس والفصول النظامية المعتادة. السابقة الدراسات

كتاب لهذا أحببت الحلقات الفصل الثاني الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 62 گتاب: الحلقات القرآنية كتاب: مهارات التدريس في الحلقات القرآنية دراسة منهجية شاملة، للمؤلف: عبد المعطي محمد رياض طليمات. سم. 17 × 24 صفحة، مقاس الصفحة277ويقع الكتاب في هـ. 1417والكتاب من إصدار برنامج تحفيظ القرآن -هيئة الإغاثة الإسلامية العالمية ) الذي عقده المؤلف بعنوان: عوامل التحفيز في الحلقات. يتناول ٦ إلى 4وفي الفصل الثاني (من صفحة المؤلف المحفزات التشجيعية في الحلقات، وقسمها إلى مادية ومعنوية، وقام بتعريف التحفيز وبين مفهومه، وطرح تساؤلاً هو: هل التحفيز للمتفوق فقط؟! ) جاءت فيه إضافات جيدة يمكن 9 إلى128كما أن الفصل الثالث الذي بعنوان: أخطاء منهجية (من صفحة وضعها في خانة العوامل المنفرة للطالب، ثم عقد المؤلف فصلاً جيداً للحلول المقترحة. للمؤلف: د. علي بن إبراهيم الزهراني سم. 17 × 24 صفحة، مقاس الصفحة394و يقع الكتاب في م. 7هـ الموافق1428والكتاب من إصدار دار ابن عفان/ مدينة الخبر- السعودية، الطبعة الأولى و يتعرض المؤلف في ثنايا كتابه لأسباب متعددة تعتبر من أسباب وطرق جذب الطلاب، مثل: حسن العرض، واستخدام الوسائل، ومراعاة الحاجات الفطرية والنفسية والطبيعية للطلاب، والتفاعل، بجانب المحفزات بأشكالها المختلفة، ولترابط مع أولياء الأمور. كما اهتم المؤلف بإيراد جملة من المعوقات، والتي يمكن اعتبارها من عوامل تنفير الطلاب.

كتاب لهذا أحببت الحلقاتكتاب لهذا أحببت الحلقات الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 63 الفصل الثاني كتاب: نحو أداء متميز لحلقات تحفيظ القرآن الكر فكرة ووسيلة لتفعيل طلاب الحلقات للحفظ والمراجعة٢٤كتاب: سم. 17 × 24 صفحة، مقاس الصفحة83صادر عن المنتدى الإسلامي - ويقع الكتاب في هـ ٠والكتاب ضمن سلسلة كتب المنتدى الصادرة عن المنتدى الإسلام، مدينة الرياض- السعودية، الطبعة الثانية م.1999الموافق و يتعرض الكتاب للعديد من المحاور المتعلقة بحلقات تحفيظ القرآن الكريم؛ ففي الباب الأول يناقش الكتاب مقومات شخصية المدرس، وطرق التدريس في الحلقات، وفي الباب الثاني يناقش إدارة حلقات القرآن الكريم؛ حيث 52 إلى49أفرد المؤلف محوراً خاصاً حول معاملة المدرس لطلابه (من صفحة )، وصنف تلك المشاكل إلى 57 إلى 52كما ناقش الكتاب مشكلات حلقات تحفيظ القرآن الكريم (من صفحة مشكلات خاصة بالمدرسين، ومشكلات خاصة بالطلاب، وأخيراً مشكلات متعلقة ببيئة الحلقة. للمؤلف الأستاذ/ عادل بن عبدالله السلطان سم. 17 × 24 صفحة، مقاس الصفحة٦٦و يقع الكتاب في م. 8هـ الموافق1429والكتاب ضمن سلسلة مركز نورين للتدريب، مدينة الرياض- السعودية ، الطبعةالأولى ويتعرض الكاتب إلى العديد من وسائل وطرق الحفظ والمراجعة التي تعزز تفاعل الطلاب فيما بينهم، وهذا التفاعل - بشكل غير مباشر - يَصبّ في بناء بيئة إيجابية جاذبة للطلاب.

كتاب لهذا أحببت الحلقات الفصل الثاني الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 64 كتاب: وسائل جذب الطلاب والطالبات للحلقات القرآنية وقد أصدر مركز إبداع القيم كتاب: وسائل جذب الطلاب والطالبات للحلقات القرآنية، وخرج في نسختيه العلمية والعملية. صفحة. 2 صفحة، أما الكتاب العملي في٦٦و يقع الكتاب العلمي في م. ٦هـ الموافق 1437والكتاب ضمن سلسلة مركز إبداع القيم، مدينة الرياض- السعودية الطبعة الأولى ويتعرض الكتاب الى دراسة حصر وجمع الاحتياجات المختلفة علمياً وعملياً للشرائح العمرية المستهدفة للإفادة منها كمدخل للتحفيز والجذب من خلال إقامة ورش عمل ذات العلاقة بالدراسة، كما خضع الكتاب لبعض تجارب وخبرات فريق العمل في بناء الدليل واحتوى على عناصر وأفكار تحفيزية في بطاقات علمية، تحتوي كل بطاقة على خريطة مقترحة للتطبيق، مع تصنيف الوسائل على تنوع الأعمار والفئات، وننصح بالاطلاع عليها لما شملت عليها الدراسة من تميز.

كتاب لهذا أحببت الحلقاتكتاب لهذا أحببت الحلقات الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 65 الفصل الثاني عن عبد الله بن عمر: عَنْ النَّبِيِّ « فَهُوَ يَتْلُوهُ آنَاءَ اللَّيْلِ وَآنَاءَ النَّهَارِ وَرَجُلٌ آتَاهُ اللهَّ مَالاً فَهُوَ يُنْفِقُهُ آنَاءَ اللَّيْلِ وَآنَاءَ النَّهَارِ روى البخاري ومسلم في صحيحيهما

الفصل الثالث أدوات الدراسة والأساليب الإحصائية