لهذا أحببت الحلقات دراسة مسحية لأهم وسائل جذب الطلاب لحلقات تحفيظ القرآن الكريم

كتاب لهذا أحببت الحلقاتكتاب لهذا أحببت الحلقات الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 35 الفصل الثاني وفيها يكون الطالب في المرحلة المتوسطة وفيها يكون الطالب في المرحلة الثانوية. 1وفيها يكون الطالب في المرحلة الجامعية ٤١) . إلى سن ٢١المراهقة المبكرة من (سن ٧١) . إلى سن 5المراهقة المتوسطة من (سن ١٢). إلى٨١المراهقة المتأخرة من (سن 21) تربية الشباب الأهداف والوسائل، تأليف د/محمد الدويش، دار الوطن للنشر، الرياض، ص1( وتنقسم مرحلة المراهقة إلى ثلاث مراحل، هي المرحلة الأولى المرحلة الثانية المرحلة الثالثة

كتاب لهذا أحببت الحلقات الفصل الثاني الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 36 بأهم سمات شخصية المراهق التغيرات الفسيولوجية الوراثية المصاحبة لبداية مرحلة المراهقة، والتي تؤثر على درجة اتزانه النفسي وعلى درجة انفعاله لمواقف قد تبدو عادية، وهو ما يدل على عدم التكيف والتوافق مع البيئة التي يعيش فيها، وتلعب الأسرة وأساليب معاملة الوالدين تضارب القيم وتصارعها لدى المراهق، وهي سمة تلازم شخصية المراهق؛ بحيث يعقد مقارنة بين ما تعلمه ودرسه، وما ترسخ لديه من نماذج، وما يراه في أرض الواقع. دوراً كبيراً في معالجة تلك الانفعالات، إما بالمواجهة المحبطة، أو تفهم طبيعة هذا التغير الفسيولوجي للمراهق، والعمل على تفريغه في مجالات حركية سواء كانت رياضية أو عملية هادفة.

كتاب لهذا أحببت الحلقاتكتاب لهذا أحببت الحلقات الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 37 الفصل الثاني التوتر والاضطراب الفسيولوجي، والبحث عن هدف أو إطار قيمي يحكم سلوكياته وتصرفاته. ولعل أهم ما يشكل مرحلة المراهقة في صراعها واضطرابها هو البحث عن إطار مرجعي يعود إليه المراهق حين يواجه 1تلك الصراعات أو الإحباطات في تعامله مع الآخرين تتميز شخصية المراهق بالحاجة إلى الاستقلال بمفهومه المادي والأدبي والاجتماعي، والذي يقترن بقيم احترام وتقدير أو تحقير الذات في علاقتها بالآخرين. -179، الرياض، دار الزهراء للنشر والتوزيع، ص1) علم نفس النمو، تأليف د/ فادية كامل و د/ علي أحمد مصطفى، ط1( بتصرف177-178 جالخصائص العامة للمراهقة إذا كان من السهل تحديد بداية المراهقة فمن الصعب تحديد نهايتها. فالبداية تتمثل في البلوغ الذي له علاماته المحددة والممثلة في دلالات النضج النفسي، أما النهاية فتتمثل في النضج العقلي والانفعالي والاجتماعي، وهذه ليست لها علامات محددة، وإنما يظهر هذا النضج خلال سلوك الفرد العام وطبيعة شخصيته، كما أن نضج هذه النواحي لا يتم فجأة أو دفعة واحدة، وإنما يتم عبر حركة تذبذبية كحركة بندول الساعة؛ فمن سلوك ناضج إلى سلوك غير ناضج، إلى أن يستقر على قطب النضج. وتحديد الوقت الذي يستقر فيه السلوك على قطب النضج يتوقف على عوامل كثيرة، وتظهر الفروق في هذه الناحية بصورة واضحة.

كتاب لهذا أحببت الحلقات الفصل الثاني الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 38 المراهقة هي المدخل إلى الرشد؛ وذلك لأن الفرد يصل في نهاية مرحلة المراهقة إلى درجة النضج الشامل لجميع جوانب نموه؛ مما يؤهله لحياته الراشدة. والنضج الشامل هو أن يصل الفرد إلى النضج الجنسي من الناحية التكوينية والناحية الوظيفية معاً، وإلى النضج العقلي؛ حيث تكون جميع قدراته العقلية قد ظهرت ووصلت إلى اكتمال نموها وتحددت ميوله أيضاً، وأن يصل كذلك إلى النضج الانفعالي، كما يظهر في السيطرة على انفعالاته وتوظيفها في خدمة أهداف بنائية رشيدة، وأن يصل أيضاً إلى النضج الاجتماعي كما يظهر من سلوكه وسط الجماعة في مواجهته للمشكلات والمواقف المختلفة. تعتمد طول فترة المراهقة على ظروف المجتمع؛ لأنه إذا كان من علامات انتهاء المراهقة وصول الفرد إلى درجة النضوج فمن علامات انتهائها أيضاً وصوله إلى مرحلة الاستقلال. ونعني بالاستقلال هنا الاستقلال الاقتصادي، وبناء على ذلك نتوقع أن تقصر فترة المراهقة في المجتمعات البدائية والريفية، بينما تطول في المجتمعات المدنية والصناعية؛ لأن الفرد في المجتمعات الأولى ينضج اقتصادياً في الوقت الذي ينضج فيه جنسياً تقريباً، ويستطيع أن يعول نفسه، مما يمكنه من أن يتزوج ويكوّن أسرة، وبذلك يشبع دوافعه الجنسية داخل الإطار الاجتماعي المشروع بالزواج، وتنتهي بذلك مراهقته ليدخل مرحلة رشده. أما المراهق في المجتمعات الحديثة فإن استقلاله الاقتصادي يتأخر كثيراً عن نضجه الجنسي. فهو يظل عالة على والديه طوال فترة تعليمه أو فترة إعداده للمهنة. وحتى بعد إتمام إعداده والتحاقه بالعمل، فإنه لا يحقق الاستقلال الاقتصادي السريع الذي يمكنه من تكوين الأسرة، وهذه الفترة التي تفصل بين نضج المراهق جنسيًّا ونضجه اقتصاديًّا فترة صعبة على المراهق في المجتمعات الحديثة، خاصة أنها تطول إلى عشر سنوات تقريباً أو أكثر.

كتاب لهذا أحببت الحلقاتكتاب لهذا أحببت الحلقات الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 39 الفصل الثاني يرتبط بطول وقصر فترة المراهقة ظاهرة أخرى، هي نمط المراهقة في كل من المجتمعين: البدائي والحديث، وينظر إلى المراهقة في المجتمعات الحديثة باعتبارها إحدى أزمات النمو، وقد بدأ هذا الاتجاه مع هول بقية العلماء، وهو اتجاه يقوم على المشاهدات الفعلية والواقعية لسلوك المراهقين الذي يتسم بعدم الثبات، والتوتر، والقلق، والتأرجح بين الثورة والخضوع، والتحمس والرفض، والانطلاق والتقوقع. وقد أرجع علماء النفس ردود الفعل الانفعالية والاجتماعية هذه إلى طفرة النمو الجسمي، وإلى النمو والتمايز الذي يحدث في النمو العقلي. والمراهقة من هذا المنظور أزمة بيولوجية لازمة، وسنة من سنن الطبيعة . 1لابد لكل مراهق أن يمر بها .) علم نفس النمو، (الطفولة والمراهقة)، ص1(

كتاب لهذا أحببت الحلقات الفصل الثاني الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 40 مرحلة المراهقة مرحلة صراعات داخلية في نفس المراهق، وهذا الصراع ينتج عن رغبة المراهق في الاستقلال عن والديه وفي نفس الوقت عن حاجته إليهما. كما ينتج الصراع بين دوافعه الجنسية التي تتطلب إشباعاً في الوقت الذي يمنعه الأنا الأعلى أو الضمير من ذلك، ويولد الصراع كذلك بين رغبته في الانطلاق والتحرر وبين ضرورة خضوعه للمجتمع بقيمه وتقاليده ونظمه. ومما يزيد الصراع في نفس المراهق أنه مطالب باتخاذ قرارات هامة بالنسبة لنوع التعليم الذي يلتحق به، أو المهنة التي يختارها، وربما الزوجة التي يتزوجها. المراهقة مرحلة الصدام مع السلطة في كل صورها. فالمراهق قد يصطدم بوالديه، وقد يصطدم مع مدرسيه، وقد يصطدم بالمشرف في النادي، ويرجع ذلك إلى إحساس المراهق بأن هؤلاء الكبار يريدون التحكم فيه وتقييد حريته؛ مما قد لا يتفق مع رغبته. في الوقت الذي يرى أنه يعرف مصلحته، ويعرف ما يناسبه أكثر . 1من الكبار بتصرف.159) علم نفس النمو (الطفولة والمراهقة)، ص1(

كتاب لهذا أحببت الحلقاتكتاب لهذا أحببت الحلقات الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 41 الفصل الثاني جو الأسرة الذي يعيش فيه المراهق يؤثر تأثيراً بالغاً في شخصيته وسلوكه؛ فإما أن يجد الحب والحنان والدفء العائلي فيشب شخصاً سويًّا، أو يعيش في جوّ 1المنازعات الدائمة والشجار والتوتر فيسيطر عليه الخوف والقلق والخجل دالمجالات المؤثرة في شخصية المراهق: المجالات المؤثرة في شخصية المراهق الأسرة الأصدقاء المدرسة وسائل الإعلام الأسرة: بتصرف.85-79) مراهقة بلا مشاكل، لجوزيف صابر، مطبوعات إيجيلز، ص1( 1

كتاب لهذا أحببت الحلقات الفصل الثاني الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 42 تستطيع المدرسة أن تقوم بدور هام في تنمية شخصية المراهق؛ فوظيفتها ليست قاصرة على مجرد تحصيل العلوم والمعلومات، ولكن دورها كبير في التأثير على شخصية الطالب عامة، فهي تهتم بالنشاط الاجتماعي الهادف، وتراعي اشتراك جميع الطلاب أو على الأقل معظمهم في الأنشطة، وعليها أن تهتم بتنويع الأنشطة، حتى يندمج كل طالب فيما يناسبه من نشاط، ويساهم المدرسون في إبراز ما عليه المادة الدراسية . 1من مضام تتميز مرحلة المراهقة بميل المراهق للارتباط بمجموعة من الأقران، يشعرون بمشاعره، ويشاركونه أفكاره واتجاهاته، وتكون علاقتهم قوية، ويدين كل فرد منهم بالولاء بمبادئ ومعايير متفق عليها بينهم حتى لو كانت مختلفة عن مبادئ الأسرة، فيتكون عند المراهق الإحساس بهوية الجماعة (نحن)، ويحس بالألفة ولا يحس بالاغتراب، كما يجد فيها القوة التي تساعده على تأكيد ذاته حتى يثبت نفسه ومكانته في عالم الكبار، ويكتسب مهارات، ويحاول تقليد القائد في حياته وسلوكه وكلامه، وأحياناً يتبنى أهدافه واتجاهه، فقد يخجل المراهق أن يصرح لوالديه بما يجول . 1في ذهنه من شكوك ومشكلات، لكنه يجد بين أقرانه مجالاً طيباً للتعبير والتقبل المدرسة: الأصدقاء: ) مراهقة بلا مشاكل، لجوزيف صابر، مطبوعات إيجيلز، ص1( 2 3

كتاب لهذا أحببت الحلقاتكتاب لهذا أحببت الحلقات الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 43 الفصل الثاني الإعلام يشمل أنواع عديدة من الوسائل المقروءة كالصحف والمجلات، والمسموعة كالإذاعة، والمرئية كالتلفزيون والكمبيوتر، فالمراهق يتميز بحب الاستطلاع والاستكشاف، فيقبل على الأحداث المشوقة، التي تتفاعل مع دوافعه، 1ويتأثر بها تأثراً بالغا تتسم المرحلتان المتوسطة والثانوية بتقارب شديد بينهما؛ بحيث لا يتم الفصل بينهما إلا في أدق حالاته. ولهذا سيتم عرض أنواع النمو بشكل عام للمرحلتين. وسائل الإعلام: ٦-92) مراهقة بلا مشاكل، لجوزيف صابر، مطبوعات إيجيلز، ص1( 4 هـالنمو في المرحلتين المتوسطة والثانوية أنواع النمو للمرحلتين المتوسطة والثانوية الجسميالنمو العقليالنمو الجنسيالنمو النمو الانفعالي النمو الاجتماعي

كتاب لهذا أحببت الحلقات الفصل الثاني الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 44 تبدو مظاهر النمو الجسمي في النمو الغددي الوظيفي وفي نمو الأعضاء الداخلية، ووظائفها المختلفة، وفي نمو 1الجهاز العظمي والقوة العضلية، وفي أثر هذه النواحي على النمو الطولي والوزني يتميز هذا النمو بسرعته الكبيرة، ويغلب على عملية النمو عدم الانتظام في أجزاء الجسم المختلفة؛ مما يوجد حالة من القلق والتوتر لدى المراهق، ومن ثم فقدانه الاتزان الحركي، ويظهر ذلك في سقوط الأشياء من يديه، وهذا يزيد من النقد الموجه له من قبل الآخرين. وكذلك تظهر البثور على وجه المراهق وبعض أجزاء جسمه بسبب . 2اضطراب إفرازات الغدد، كما أن حالته الصحية تتراجع؛ وذلك للجهد والطاقة المبذولة وحالة النمو وعلى المربين أن يلعبوا دوراً هاماً في المساعدة وتهيئة الظروف المناسبة للمراهق، ومن ذلك: العناية بالتربية الصحيحة والاهتمام بالجانب الوقائي بزيادة الاهتمام بالتغذية وعادات النوم والراحة والنظافة. تهيئة المراهق للنضج الجسمي والتغيرات الجسمية التي تطرأ في هذه المرحلة. احترام قدرات المراهق وتنمية الميول الخاصة بالمهارات الحركية: ألعاب، نشاط...إلخ. أهمية مراعاة مظاهر النمو الجسمي للمراهق المرتبطة بالتغيرات الجينية المصاحبة، وذلك من .3(خلال معرفة أبعاد تلك المظاهر والسلوكيات المصاحبة لها النمو الجسمي: بتصرف.197، ص1) الأسس النفسية للنمو، تأليف د/فؤاد عبد الباقي، مصر، دار الفكر العربي، ط1( بتصرف٠٦) علم نفس النمو، د/ فادية كامل ود/علي أحمد، ص2( بتصرف185) علم نفس النمو، د/ فادية كامل ود/علي أحمد، ص3( 1

كتاب لهذا أحببت الحلقاتكتاب لهذا أحببت الحلقات الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 45 الفصل الثاني بتصرف197، ص1) الأسس النفسية للنمو، تأليف د/فؤاد عبد الباقي، مصر، دار الفكر العربي، ط1( بتصرف٠٦) علم نفس النمو، د/ فادية كامل ود/علي أحمد، ص2( بتصرف185) علم نفس النمو، د/ فادية كامل ود/علي أحمد، ص3( النمو الانفعالي2 من مظاهر هذا الجانب عنف الانفعالات و المبالغة في الردود، فيكثر الشجار مع زملائه وإخوته المتقاربين معه في السن، ويكون سبب الشجار عادة بسيطاً، بينما يكون الرد قاسياً وعنيفاً. عدم الثبات في السلوك ما بين سلوك الأطفال وتصرفات الكبار، فيتخذ مواقف تدل على الصلابة وتحمل المسؤولية في مواجهة بعض المشاكل، بينما يميل إلى الضعف والبكاء في بعضها الآخر اعتماداً على إحساسه بقوة أو ضعف موقفه من المشكلة.

كتاب لهذا أحببت الحلقات الفصل الثاني الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 46 الخجل والميل إلى العزلة والانطواء بسبب عدم الثقة بالنفس؛ مما يؤدي إلى ضعف العلاقات الاجتماعية، ويظهر سلوك الخجل لديه لعدم قدرته على مواجهة الآخرين في ظل التغيرات التي تحدث له. أحلام اليقظة والخيال الخصب، وكثرة الأفكار والخواطر والتصورات؛ مما يؤدي إلى صرف المراهق عن إنجاز الأعمال الهامة والمفيدة، وخاصة الدراسة، وهدر كثير من الطاقة فيما لا فائدة منه. الحب وهو من أهم الخصائص الانفعالية؛ فالمراهق يحب الآخرين ويحتاج إلى حبهم، ويظهر هنا الميل نحو الجنس الآخر. ويكوِّن علاقات قوية مع زملائه محاولين البحث عن التجانس فيما بينهم فيما يتعلق بأفكارهم وطموحاتهم ومشاريعهم؛ ولذلك نجد أن مستوى الانسجام بينهم قد يفوق الانسجام بين الأسرة الواحدة أحياناً. الغضب و الثورة و التمرد على مصادر السلطة في الأسرة و المدرسة والمجتمع. و يزداد هذا السلوك في حالة وجود شعور بعدم تقبل المراهق . 1والموافقة على سلوكه و إنكاره بتصرف.175-173) علم نفس النمو، د/هشام محمد، ص1(

كتاب لهذا أحببت الحلقاتكتاب لهذا أحببت الحلقات الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 47 الفصل الثاني كما أن انفعالات المراهق تتسم بالتهور والانتقال المفاجئ بين الطرفين؛ أي من أقصى درجات الفرح إلى الحزن غير المبرر والعكس، كما يعبر عن انفعالاته المبالغ فيها في صورة بكاء شبه هستيري إلى ضحك وصراخ في غير مكانه وزمانه. كما يعاني في تعامله مع الكبار فيجنح إلى عدم إطاعة الأوامر والتمرد على تقاليد الأسرة، ويعتقد في . 1تعامله أنه الأصوب. ويرى معالجة الأمور من خلال منظوره الشخصي الضيق بتصرف183) علم نفس النمو، د/ فادية كامل ود/علي أحمد، ص1(

كتاب لهذا أحببت الحلقات الفصل الثاني الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 48 فعلى المربين في جانب النمو الانفعالي أن يلعبوا دوراً هاماً في المساعدة وتهيئة الظروف المناسبة للمراهق، ومن ذلك: الانتباه إلى ظهور أية مشكلة انفعالية عند المراهق، والمبادرة إلى حلها وعلاجها قبل أن تستفحل. تنمية الثقة بالنفس لتهذيب الانفعالات من أجل تحقيق التوافق الانفعالي السوي. مساعدة المراهق في تحديد فلسفة ناجحة في الحياة، وهنا يلعب الدين دوراً هاماً حيث يوفر للفرد حلولاً جذرية لا يشوبها الشك لكل ما يواجه الفرد من تساؤلات، و هذا يوفر الوقت و الجهد على المراهق، ويجنبه الأخطاء أثناء عملية البحث من أجل الانتقاء واختيار . 1الأفضل من الأفكار مساعدة المراهق على التخلص من الاستغراق الزائد في أحلام اليقظة. إشغال وقت الفراغ بالمفيد من الأعمال والهوايات. بتصرف.185) علم نفس النمو، د/ فادية كامل ود/علي أحمد، ص1(

كتاب لهذا أحببت الحلقاتكتاب لهذا أحببت الحلقات الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 49 الفصل الثاني يبدأ النضج الجنسي بنضج الغدد التناسلية، و من ثم الاستجابة للمثيرات الجنسية، ومن مظاهر ذلك: النمو الجنسي:3 في أوائل هذه المرحلة يشعر المراهق بالدافع الجنسي، ولكنه في أول الأمر يعبر في شكل إخلاص وإعجاب وولاء وحب؛ حيث يتوجه المراهق انفعالياً بدرجة تزيد عما هو مألوف نحو أفراد جنسه. يتحول الميل الجنسي تدريجيًّا إلى الجنس الآخر. وعلى العموم فإن مرحلة المراهقة إجماليًّا تعتبر - كما يقول المراهق في كامل قوته الجنسية إلا أن ظروفه الاقتصادية والاجتماعية قد لا تمكنه من ممارسة هذه الوظيفة .1(شرعاً بالزواج إلا بعد فترة تطول أو تقصر، وغالباً ما تطول ) علم نفس النمو، د/ هشام محمد، ص1( ) علم نفس النمو، د/ هشام محمد، بتصرف2( وعلى المربين أن يلعبوا دوراً هاماً في المساعدة وتهيئة الظروف المناسبة للمراهق، ومن ذلك: تهيئتهم لمرحلة النمو الجديدة (المراهقة)، وتزويدهم بالمعلومات الصحيحة، وأن ما يحدث للمراهق ظاهرة من ظواهر النمو من غير أن يشعروا بحرج. تنمية طائفة متنوعة من الأنشطة والاهتمامات العلمية والرياضية والاجتماعية والأدبية في نفوس مراهقينا. توجيه المراهق إلى تهذيب النفس في جميع 1النواحي، والتمسك بالقيم الدينية والأخلاقية

كتاب لهذا أحببت الحلقات الفصل الثاني الشريحة المستهدفة وطرق التعامل مع الشباب والمراهقين 50 النمو الاجتماعي4 لتسهيل هذا الجانب تم تفصيل مستويات النمو حسب درجة العلاقة مع المراهق، وهي و هو ما يدور حول شخصية المراهق و معالمها و حدودها؛ حيث يبدأ فيها مرحلة البحث عن الذات وتحديد الهوية، والاهتمام بالمظهر الشخصي، والتشبه بالشخصيات المشهورة، واتساع نطاق الاتصال الشخصي، والميل إلى انتقاء الأصدقاء و زيادة الولاء لهم، ورفض توجيه الأوامر و النواهي و النصائح له. وهو ما يدور حول المراهق وعلاقته بالمجتمع، ويبرز لديه الشعور بالمسؤولية الاجتماعية، والسعي نحو الاستقلال الاجتماعي ( المهنة و الزواج )، والميل إلى مساعدة الآخرين، والانضمام إلى المجموعات، والميل إلى الزعامة الاجتماعية مستخدماً قدراته لتحقيق هدفه والتفوق، والميل إلى التمرد على سلطة الكبار، وانتقاد الوالدين والراشدين، والسعي للتحرر من سلطتهم، وازدياد الوعي الاجتماعي، والرغبة في الإصلاح والتغيير في المجتمع ولو بالعنف. المستوى الشخصي: المستوى الاجتماعي: أ ب