جهود محمد عبد الله دراز في التفسير الموضوعي دراسة وتحليل

308 الفصل الثالا: قضادا التفسير الموعوعق عفد محمد عبد الله دراز. 4- لأفك درلب الكورى لحه اة؟اة ال يكـي لأفكـ ا يجمدـ بـين الإ ـاةك لالل هيـلو ليوفـق بـين ال ظـ ى العهمديــ لاللــهل ال لنــيو يفامةــل فيــح بعــ لعــاةني ألفــاةظ الكــورى أل ياة؟ــاةو ليجمدــل فيــح أفكــاةر ل اةطعهاة ا ر ي دل أ ة ج ق، إطاةر المحور العاةخ الهي حله د لك اة لفق ال ظ ى الكهي . 9- إظهـــاةر ل ـــو الل اةســـ اة و للعـــاةني ا رلأ اةطـــاة الملعـــله دى بـــين ا يـــاة أل بـــين ا لفـــاةظ أل بـــ الم ـــاةط لالمدوقـــاة و لـــ لوضـــوقاة الكـــورى أل ل هعهـــاة أل لســـ هاة أل الاةلـــاةو حـــا لأظهـــ الكـــورى –بعـــله علـــك- ب يـــ واـــ و للحـــله ى قيـــوي لأحياةضـــاة يظهـــ هـــه الل اةســـ اة ص ينـــكل لأ اةبل بين لعاةني الم اةط ن المللاةلي و سواء أااةضه لاقع ص قكم لاحله ل، الكـورى امدـاة ص ســـورى الفاةتحـــ (1)و أخ ا اةضـــه لل اةبهـــ ص أقكـــاةخ للعـــله دى امدـــاة ص لأ اةبـــل قيـــاةياة الع يـــله ى الثل ـــ (ا لوهي و ال ساةل و المعاةد ) ص سورى يك، ل هعاة للس اة لالاةلاة . (2) 1- لأوظيـــف ل ـــاةهج لل وقـــ ص تحهيـــل لعـــاةني الكـــورىو فمد هـــاة لـــ هج الإحامـــاةء لـــ ع لوضـــوق الكــورى ص ال ــ الكــ د اــاةللو ليل عــح ص علــك المــ هج الل مديعــي لع اة ــ هاة المف قــ و لأحياةضــاة يوظــــف المــــ هج اللعهيمدــــيو ســــواء ص لأ لأيــــ ق اة ــــ الموضــــوقاة ا ر يــــ ضكــــ ياةو أل ص إقــــاةدى اللهخيصو لالترلأي و لالإيجاةه أل اللفاميل ل لاة يل اةس ل عه، ال اةرب . 4- لأك يل الح اة ق اللاموري و لالمواقـف العمدهيـ العاةلـ أل الخاة ـ و ص بله ايـ الكـورىو أل بـين ياة؟ـاة لل اةطعهاةو أل ص الاةلهاة. هــه هــي أهــم ا ــوا ال ــم الم ه ــي الإ اةليــ ق ــله و الــأ لأهل ــي فيمدــاة بي هــاة ص هــه الخ ــوط ال يكــي و لإ فــذ اــل ســورى ل هــاة لأليــمد، اــل هــه الخ ــوا الم ه يــ و بــل بعيــهاة أل ههــاة ف ــجو للأفاميهح سيه ح اة. (3) ثانيا: الاتجاه الثاني: اتجاه البحث عن الوحدة العضوية. 1 - حاماةد قهم: مدله دراهو 84. 2 - المامله ر ضفكحو144. 3 - ص الم م الث: الوحله ى الموضوقي ق له مدله دراهو ل، هه ال ساةل و 350

309 الفصل الثالا: قضادا التفسير الموعوعق عفد محمد عبد الله دراز. لهو اتجاة لأفك ي أقل ل ه ي بحثي ل، ا لكو لأاث ل ح تحهيل للأفاميلع إع ي ار اث ا –دااـل هها ا تجاة - قهل إب اه ل و الم اةس اة للعاةني الترابج بـين ا يـاة لالم ـاةط و أاثـ دقـ و لأنـر ر ل وهـاةو حا يلي؟ الل اةسق لا ضك اةخ بين ياة لل اةلرى لوقعاةو لل اةقله ى ضر ل مخلهف أحله ا اة لأس اةباة (1)و للأ له ل بهلك لحله ؟اة ال اة ي و لضك هاة ا د . ل يع هها نياة الخ وا الم ه ي ا ا ي ص لأفك الكورى ال ضي ه اةو فلبله ل، حيورهاةو للك ح حيور المكاةهم ص رسم حله لد الكورىو حيـور اللهسـيس للمداة سـكهاة العيـويو لب اة هـاة ا د و لضك هاة المع وي. لأليـــ؟ هـــه الم ه يـــ الم حهيـــ ص لأفكـــ لكـــورى ال ـــ ى ص الاةبـــح "ال ـــه"(2)و لـــ، اـــلك الخ ـــوا اللاةلي : 1- لأ له د ف ضياة قهمدي حوك لحله ى الكورى ال اة ي و لضك هاة ال ي . 2- تحله يـــله الإطـــاةر المعـــ ص لاللـــاةرةيو لعلـــك بـــاةللع يف وـــاةو لإحامـــاةء ياة؟ـــاة لقـــله أســـ اة ضر للهـــاةو لفترا لأ ر يل؟اة الر ل ي ص العهله المله ني . (3) 3- تحله يله ل هج الله راس ال ظ يو ب ياة الهله ف العاةخ ل هـاةو لرسـم ل ه يـ اللفكـ بذحكـاةخ ال ظـ ى الكهيـ و لالفهــم الــله قيق لفــ ل المعــاةني بــين ا يــاة لــ اتحــاةد ال كــقو لعاــ ل ــو الم اةســ اة ص علكو لللحظ حك، الموق ص الل اةلر. (4) 4- تحله يله درلب الكورى للأ كيمدهاة إلى أربع ل اة له لل له ل لااة إ . (5) 9- لأ كيم ال قكـم ل هـاة إلى ومدـوع لـ، ا فكـاةر ا ساةسـي بع اةلي هـاة الواضـ و للأفكـ هاة لأفكـ ا إ اةليـــاةو ل يه ـــه إلى لأفكـــ ا لفـــاةظ لأفكـــ ا تحهيهيـــاة إ إعا دلـــه قهـــل الـــ بج بـــين الم اة ـــله ال ضي و ل ياة سورى ال ى . (6) 1- الإيغــــاةك ص الــــ بج بــــين لعــــاةني ل اة ــــله أقكــــاةخ ل يــــاة ســــورى ال ــــ ى بذظهــــاةر ل ــــو الل اةســــ الله ااهيـــ بي هـــاةو حـــا لأ ـــله ل الكـــورى امدـــاة قـــاةك ب يـــ واـــ و ل ـــورى حيـــ (1)و لوظفـــاة ص علـــك 1 - هها لاة أاله دراه ص الاةبح ال ه العظيمو 148. 2 - المامله ر ضفكحو181 للاة بعله ه. 3 - المامله ر ضفكحو181. 4 - المامله ر ضفكحو181-181. 5 - المامله ر ضفكحو181. 6 - المامله ر ضفكحو229و228و244و249.

310 الفصل الثالا: قضادا التفسير الموعوعق عفد محمد عبد الله دراز. لأع ـــــ ا قـــــله ى ا ولـــــح : «هكـــــها لوقـــــ هـــــه ا مدـــــل الـــــثلض»(2)و لقولـــــح: «لهكـــــها اضكـــــ الحــله يم»(3)و لقولــح: «فــاةضظ ايــف لضــ بي همدــاة حه ــ ا لأامــاةك »(4)و لقولــح: «اثاةبــ الــله ههي بين ال اة لالله ار»(5)و لن علك اث مماة اسلغ علك أاث لأفك لهكورى . 4- لل، هها أيياة إظهاةر المواهضاة لالل ـاةبل بـين بعـ ا فكـاةر لالم ـاةط حـا يـ ؟ وـ بعـ لعـــاةني ا يـــاة المخلهـــف فيهـــاةو اتر ي ـــح قـــود اليـــمداة ص ألثـــاةك ألا ـــل الكـــورى إلى الكـــاةف ي، لالم اةف ين لعاة. (6) 9- اســـل اةط اله ـــاة ف لاللامـــورا ال ظ يـــ و لاســـلخ اج الـــله رلب لالمواقـــف العمدهيـــ أ ـــاةء الل هيـــل الإ اة قهيلو أل ص ق اةلي، الم اة له لا فكاةر ناةل اة لاث ا . 8- ا للفــاة إلى اللفكــ ال يــاةني ال لنــي لهامــور ال ياةضيــ أ ــاةء اللفكــ الإ ــاة و لــ، أ ــل لأكــهيل اللكهكـــل المع ـــويو لاللـــله رج الم ـــيو لالو ـــل بـــين الم اة ـــله للعـــاةني ا يـــاة (7)و امدـــاة يهلفـــه أحياةضـــاة إلى اللفكـــ الف هـــي –لـــ، نـــ اســـل اد ل لأفامـــيل - لأوضـــي اة لهفكـــ ىو لد لـــ قهـــل حك، ا ضل اةك لاللخهص. (8) 12- ةــلم أاــ ا ماة ــ يــها فيهــاة لوضــوع الكــورى العــاةخو لي ــو بلمداةســك لوضــوقاة؟اة لل اة ــله ه الف قيــــ و لي اــــله إق ــــاةه ال ــــ ص لأ لأيــــ ياةلأــــح المل اةقــــله ى ضــــر ل و لب اقلــــح ص لأ ــــكيل لحله لأــــح العيوي و لب يلح المح وا . (9) المطلب الرابع: من أهداف التفسير الموضوعي عند محمد دراز. 1 - لامله ر ساةبقو293و294. 2 - المامله ر ضفكحو 189. 3 - المامله ر ضفكحو212. 4 - المامله ر ضفكحو229. 5 - المامله ر ضفكحو242. 6 - المامله ر ضفكحو222-223و هاةلش22. 7 - المامله ر ضفكحو222و229و228. 8 - المامله ر ضفكحو249-248. 9 - المامله ر ضفكحو293و294.

311 الفصل الثالا: قضادا التفسير الموعوعق عفد محمد عبد الله دراز. لأل ـــوع ا هـــله اف للألعـــله د الم اة ـــله الـــأ ي لغيهـــاة المفكـــ أل لـــ، يكـــهك لـــ هج اللفكـــ الموضـــوقيو للأهل ـــي اههـــاة ص لامـــ إبـــ اه هـــله اياة ان لأعـــاةلى ص ا ضفـــس لا فـــاة و لبيـــاة ح اة ـــحو لالله لـــ قهـــل لامله ر و ل غ ال ي عاةء بام غ الع ودي نو ل ه سعاةد؟م ص الله اري، . ل هــها ــل الأفــاة بــين يــ الله راســاة ال ضيــ المعاة ــ ىو لالــأ فامــهه هــه ا هــله اف لســ ؟اة فيمدــــاة يعــــ ف بههميــــ اللفكــــ الموضــــوقي (1)و لاــــاة ق ــــله الكــــلاةر ســــعيله را ــــله هم ص علــــك لأاثــــ هم دقــــ لل ه ي .(2) لقــله فامــل دراه ال ــوك ه ــاة لأفامــيل هيــاةع إع قــاةك : «إ لأعــاةليم ال ــ لو هــ لهعــاةلم بهســ و فهــي له ــاةب ص ينــا أر ــاةء العــاةلم ااةفــ بغــ ال ظــ قــ، أ ــههمو أضر لــه إلــيهم للــله ال الكــ لر لال ه ــ إلى قهووم للأ ه ضفوسهمو ل؟ه أالقهمو للأوحله ولمدعهمو للأكل له ك س وى ال وى باةلعله ك لا اوىو لقله أاله ان قر ل ل أ ص ال حهو مدي قياةياة ال ».(3) امدــاة ق ف ــاة لــ، ق ــل أضــح اــاة يهــله ف إلى إرســاةء اللامــورا ال ظ يــ الامــ ي و لالمواقــف العمدهيــ ال اة عــ ل يــاةياة ال ــ لل ــكل؟مو امدــاة ص قولــح : «امدــاة لأفيــله الم ــكه ا القيــ عا؟ــاة ل هــاةو ص حــل لامـــاةق هاةو ســـواء ص علـــك المامـــاةق المل ـــله دى لالله ا مدـــ »(4)و لقولـــح: «حـــا ضـــ ي قهمدـــاةء الغـــ الو ـــح الح ي ــي للأاــل ال ضيــ »(5)و لقولــح: «للأ ظــيم ال امــو ا مدوقهــاة قهــل هــها الو ــح ي ــ ل ــاة ل ه ــ اـاةلل له يــاةى العمدهيــ امدــاة رسمهـاة ال ــ : ايــف ي غــي قهــل الإضكـاة أني يكــهك لــ ضفكــحو لص أســ لأحو للـ ال ــاةب أ عـين ... للــاة هـي الم ــاةدب الـأ يجــ أ تحكـم العلقــاة بـين الحــاةامدين لالمحكـولينو لبــين الــــله لك لاللمدعــــاة ... لايــــف يــــ دي الإضكــــاة الع ــــاةدى ن ... لاــــل علــــك قــــله قيــــل ب ي ــــ لاضــــ له دى».(6) 1 - ي ا ــ لــثل : ل اةحــم ص اللفكــ الموضــوقي: لامــ فل لكــهمو 32 لال له ايــ ص اللفكــ الموضــوقي: ق ــله الحــي الف لــاةليو 93و لاللفكــ الموضــوقي بــين ال ظ يــ لالل يــق : ــل ق ــله الفلــاة الخاةلــله يو 91و لالمله رســ ال ضيــ : مدــله بــاةق الامــله رو 14 لن هم. 2 - المله ال إلى اللفك الموضوقي: ق له الكلاةر فل؟ ان سعيله و 42 للاة بعله ه. 3 - دراساة إسللي ص العلقاة الله للي لا لمداةقي : مدله ق له ان دراهو 89. 4 - دسلور ا ال ص ال: مدله ق له ان دراهو 22. 5 - المامله ر ضفكحو24. 6 - المامله ر ضفكحو12.

312 الفصل الثالا: قضادا التفسير الموعوعق عفد محمد عبد الله دراز. لقــله اســلخله خ لامــ ه اة قــله ى لهله لــ قهــل هــه ا هــله اف ا اةلعــ بــين اللامــورا الملكاةلهــ و لالحهوك ال اة ع و فـاة ال الإسـللي ومدوقـ لـ، "الم ـاةدب ال ضيـ " عا أ ـوك فك يـ لسـهواي قاةلـ تجلمد ق له هاة ومدوق اللامورا ال ظ ي لا ال العمدهي قهل ي المكـلوياة الإضكـاةضي و لأعـ ف هـه ا وك –ق له دراه - "باةل اةقله ى ال ضي " ل"ال اةضو ا القي"و يلكمداة باةلث اة لالم لض و لبكث ى لرحاةب لوضوقاة؟اةو ل له ى ااماة امهاةو لاالمداةك ور؟اةو لاقترافاة به ـولهاةو لاعـاةي قاةضوضيـ ـاةرل أيامـاةو تخيـ "العمدل ا القي" لماة أسماة "الم ياةب ا القي ال ني " ضظ يـاة أل قمدهيـاة لل ييمدـح للأ ويمـحو للأامـ يفح لـ، ينوا الهويو للاماة الف دي و لضر قـاة الم فعـ الماةديـ و لإظهـاةر بامـورى أقـوي لأوـل لأ هـلو لي ـله خ ل ـاة لــاة يكــمديح "الح ــاة ق ا ساةســي " ل "المفهــوخ ال ــ ني " ل "الحكمدــ ال ضيــ " لفــق"المــ هج ال ــ ني "و لط ي ــ "ال ظـــاةخ الم ـــي"و للي ـــله خ ل ـــاة "الو ـــاةياة ال ضيـــ " ل"الل هيـــغ لاللعـــاةليم ال ضيـــ "و لفـــق "المـــ هج الل هيغـــي ال ني " ل "قاةقله ى اللعهيم"و ال علك ي له خ ص لحله ا لوضوقي و لب اةءا للمداةسك بـ "المع ال ـمدو لالمع اللوهيعي "و لللي؟ ص ال هاةي ورى لاة أسماة بـ "ال ظ ي الح ـ " أل " ـورى دسـلور ااةلـل"و ل"ال ظـاةخ ال ني " ل "ال يع ا القي ل، ال ". لل، أهله اف ال ـ يع ال ضيـ لـ، لراء هـه الل ظـ ا لالمامـ ه اة لالم اة ـله امدـاة قـاةك دراه أفـاة اسل اةقه «أ لأ هغ امداة لر دل ـاةو يمكـ، لغ هـاة أ يح ـق اللوافـق بـين ينـ يح : ل ـف ص حـر خو للأ ـله خ ص اة و للأ وع ص ح ي ».(1) لاهمداة ألأاةحه -أييـاة- «ال ـ يع ال ضيـ لهـ فس الإضكـاةضي أ لأ مدـئ، إلى سـعاةدى لر دل ـ و تجمدـ أييــاة لــ، ال ييــينو ايــوع ص الح يــ و ليكــ ص الاةهــله ىو لل ــاةدأى ص ا ســلمد ارو لقهيــل لــ، فهــم لأهــك الحكمد ال فيع ».(2) ل لألوقـــف ل اة ـــله اللفكـــ الموضـــوقي –ص ضظـــ دراه - ق ـــله هـــها الحـــله و بـــل إفـــاة لألعـــله اهاة إلى ن هــاةو الــأ يمكــ، أ لأهخــص ص ل امــله ي، ا ــين أساةســيين ااةضــاة ق ــ ال حــل مديــ الاةبــاة لدراســاة لل اة دراه ال ضي : 1 - لامله ر ساةبقو11. 2 - المامله ر ضفكحو11.

313 الفصل الثالا: قضادا التفسير الموعوعق عفد محمد عبد الله دراز. - المقصد الأول: إثبات مصدرية الله تعالى للقرآن الكريم. لهها ل امله ق ني ل، ا لء بوضو لمكح ال ل، قـ أ أل درب ل لفـاة در اه لأفكـاةر ال ضيـ (1)و ص أقوالح الام يح و أل ص تحهيللأح ال ضي . فمدــ، أقوالــح الامــ يح قولــح: «للــ، أي لعــين لأكــل ي(ينــ يع الوا ــ ال ــ ني ) ســه اةفاة للكــوف يجي ـــك:... بـــه الع ـــل لالـــوحي –قهـــل هـــها- لـــيس ســـوي ضـــوء هـــاةدو لـــر دلجو لموضـــوع لاحـــله و للأ ـــ لر دل لواق لاحله أ يلو لله هلر ص أقمداة ا ينياةء »(2)و لقولح أييـ: «إعا اـاة ال ـورا : الف ـ ي لالمــوحل ي ث ــاة لــ، لامــله ر لاحــله ف كــ و في ــ أ نخــ ج أاــ بــه ان ســ اةضح هــو الــهي ي ينــله ضاة دا مداة إلى لا اةو لاة ظه ل ح للاة ب ،».(3) لقولـــح أييـــ: «لأ الـــهي ـــله ر هـــه الكهمدـــاة قـــ، قهمدـــحو هـــو ضفكـــح الـــهي ـــله ر لأهـــك الكاة اة ق، ل يئلح»(4)و لقولح: «أليس علك لحله ي بي قهل أ هها ال ظم ال ني ليس ل، لض ال و لإلاة هو ل، العهيم الخ »(5)و لقولح أيي: «ل هج ال الكاةلـل يـ ه دلـيل ااةفيـاة قهـل لامــــله ر ال بــــاةني (6)و لألــــاة تحهيللأــــح الفك يــــ العهمديــــ فهنهــــ الاةباةلأــــح حــــوك تح يــــق هــــها الم امــــله ااة ــــ "ال ه".(7) - المقصد الثاني: تفصيل جماليات النظم القرآني، وإثبات إعجازه البياني والتشريعي. لهو ل امـله قـ ني لكمدـل لهمد امـله ا لك لداك قهيـحوقهل امداةليـ المـ هج ال ـ نيو ل ـاةخ ـورلأح ص علـكو فل يعتريح ض ص ق ل الإضكاة لهفوالأـحو سـواء علـك ص لأـ ابج أ ر ا ـح دااـل الكـورى أل ص ال ـ الكـ دو للرلد ص ــورى ف يــ لأدبيــ رفيعــ (إق ــاةه ضظمدــي بيــاةني)و أل اــاة علــك ص لأكاةلــل لوضــوقاةلأحو ل ــله ى فامولهاةو لذاةق حهولحو لبهونح لكلوي الكمداةك الم ر ق، الخ ه لال له (إق اةه لأ يعي )و فمدـ، الإق ـاةه 1- ي ا ـ لـثل الــ : الإق ـاةه ال ــ ني ل وهـح لأســ ار : ق ـله الغـ ب اــ و 219 .لاهمدـاة بعــ العهمدـاةء ص الــ : مدـله ق ــله ان دراه دراساة لبحوض بهقلخ لأللهلأح للعاة يح : أحمله لام فل فيهي و 144و188 لن ه. 2 - دسلور ا ال ص ال: مدله ق له ان دراهو 11. 3 - المامله ر ضفكحو31ولي ظ : دراساة إسللي ص العلقاة الله للي لا لمداةقي : مدله ق له ان دراهو 93. 4 - ال ه العظيم: مدله ق له ان دراهو 198و. 5 - ال ه العظيم: مدله ق له ان دراهو 182. 6 - لله ال إلى ال الك د : مدله ق له ان دراهو 182و181. 7 - ي ا : ال ه العظيم: مدله ق له ان دراهو 44 إلى ا الكل.

314 الفصل الثالا: قضادا التفسير الموعوعق عفد محمد عبد الله دراز. ا لك قولـح: «ل ينـك أ ط ي ـ ال ـ هـه ليكـه لهـاة لثيـل قهـل الإطـل ...» (1)و لقولـح: «لأامـمديم يل ــله ي ال يعــ لذاةحــح لع ــر ى المع ــر ا »(2) لقولــح: «لعمدــ ي إضــح ص لأ لأيــ يــح قهــل هــها الو ــح لهــو لع ر ى المع ر ا ».(3) للــ، الإق ــاةه الثــاةني قولــح قــ، لكــاة ال ــ ص قهــو المكــه : «لهــو ق ــله هم لــيس وــ د الــ ــهوا و أل أداى ض ويــ و أل نــهاء لهــ ل و أل لأكــاةبي؟ رلحاةضيــ ف كــ و بــل إضــح أييــاة ال ــاةضو الكياةســي لا ر العهوخ لل ى ا ياةكو إضح سهوي الحاةض و لألل المكل ل ».(4) لقولح أيي: «فعهل حين أ هه الح اة ق ا ساةسي قله ب ه إلى الو ود ص ضوء ال اللل و ل ه أربع ق ق ضاةو ذله أ ولهله ي المفك ي، مم، ي ثو ق، هه الح اة ق ااةرج ضوء ال يامله رل دا مدــاة قــ، لأــ دد لارلأيــاة و ل يامــهو إلى أبعــاة ل هــاة إ بعــله هــله هيــله و دل أ يلوقــوا الوقــوع ص أا اةء فاةدح ».(5) 1 - لله ال إلى ال الك د : مدله ق له ان دراهو 128. 2 - المامله ر ضفكحو132. 3 - ال ه العظيم: مدله ق له ان دراهو 294. 4 - دراساة إسللي ص العلقاة الله للي لا لمداةقي : مدله ق له ان دراهو 121. 5 - دسلور اال ص ال : مدله ق له ان دراهو 14.

315 الفصل الثالا: قضادا التفسير الموعوعق عفد محمد عبد الله دراز. المبحا الثانق: ح ي ة الوحدة الموعوعية وملامحها فق تفسير محمد عبد الله دراز. ود مل أربعة مطالب: المطلب الأول: مفهول الوحدة الموعوعية وأنواعهيا عفيد محميد عبيد الله دراز. المطلب الثانق: مسمياتها ومواعيعها فق تفسيره. المطلب الثالا: الوحدة الموعوعية والدفاا عد المست رقين. المطلييب الرابيي : الملامييح العاميية للوحييدة الموعييوعية، والعضييودة عفييد محمد عبد الله دراز.

316 الفصل الثالا: قضادا التفسير الموعوعق عفد محمد عبد الله دراز. المطلب الأول: مفهوم الوحدة الموضوعية وأنواعها عند محمد عبد الله دراز. ينك أ قيي الوحله ى هي الثمد ى الم امودى ل، قمدهي اللفك الموضوقي بين ي الله راساة المعاة ــ ىو ســواء أاــاة علــك للألــوا الملفــق قهيهــاة (الموضــوع لالكــورى ) (1) أل لهمدخلهــف فيهــاة (المامــ ه؟ ال ني ). (2) لامدــاة أينــاةر بعيــهم إلى ــلء المــ هج الموضــوقي ق ــله دراهو اــهلك أينــاةر أ دراه اــاة أييــاة لــ، أب ه الم لفين المعاة ـ ي، الـهي، أبـ هلا قيـي الوحـله ى العاةلـ ص ال ـ الكـ د أل ص سـورى لـ، سـور ب ـكل هيو بحيم الأي ه لاالمدل لأامور الوحله ى الموضوقي ق له ضظ ي للأ ي اة . (3) لهه ينك ف ضي ق همدي ل لح ه اةو لأكلو ال م لالل ي ق هاة ص فك دراه لل لفاةلأح ل، أ ل الحاموك قهل إ اةب يناةفي قهيهاةو لألك لاة ي م ق ح ه اة المفهوخ لالح ي المع في لال اة ي . الفرع الأول : في مفهوم الوحدة الموضوعية عند محمد عبد الله دراز. قــله خ ل ــاة مدــله دراه اثــ ا لــ، المفــاةه يم ل يــي الوحــله ى ص ال ــ الكــ د اــاةللو أل قهــل لكــلوي الكـــورى الواحـــله ىو قـــله ســـهف عاـــ بعيـــهاة أ ـــاةء قـــ را ـــح لدراســـاةلأح ص ح ي ـــ اللفكـــ الموضـــوقيو للأامورالأح ال ظ ي . لها س ع لهاة للغ هاة ه اة إيجاةها ق اءى لأهلهي ص ل لفاةلأح ال ضي اللاةلي : "دسلور ا ال " ل"ال ه العظيم" و ل"لله ال إلى ال "و ل"حاماةد قهم". ق ف ــاة –لــ، ق ــل- أضــح اضل ــله يــ المــ لفين -ق هــح- لموضــوع ا اــل ال ضيــ بــهفم « عهــوا لــ، مخلاةرا؟م و د لمواد للف ق لأ بج بي هاة رل ق اب و ل يظه فيح أي لأكهكل للأفكاةر ». (4) لاض؟ ل، هها ال وك أ لفهوخ الوحـله ى ق ـله دراه ي هـق لـ، لأـل خ ق اة ـ المـواد الملف قـ لموضـوع لاحله أل قله ى لوضوقاة –وها الإطل الو ـفي- لاضكـ اةلهاة فيمدـاة بي هـاةو لعلـك بكـ ياة رل لاحـله ى 1- ي ا ـ ال له ايـ ص اللفكـ الموضــوقي : ق ـله الحـي الف لــاةليو 42-41و لالمـله ال إلى اللفكـ الموضــوقي: ق ـله الكـلاةر ســعيله و 24-29و لل ه ي ال م ص اللفك الموضوقي له الك د : هياةد الله ناةلينو 13و39و83و لن ه. 2- لاةحم ص اللفك الموضوقي: لام فل لكهمو 23و لاللفك الموضوقي بين ال ظ ي لالل يق : ل الخاةلله يو 98. 3- ي ا : نحو لأفك لوضوقي لكور ال الك د : مدله الغر ا و 05و لالوحـله ى الموضـوقي ص ال ـ الكـ د : مدـله ح ـاةهيو 44-49و لن ه. 4- ل له ل دسلورا ال ص ال الك د : مدله ق له ان دراهو 24.

317 الفصل الثالا: قضادا التفسير الموعوعق عفد محمد عبد الله دراز. تجمد بي هاةو اهفـاة رل ق ابـ تجمدـ بـين ال ـاةبو فـذعا ك ـه هـه الـ ل للأغهغـل هـها ا ضكـ اة خ بـين هـه المواد الملف ق و ظه بعله علـك لأـله رج ط يعـي ص اضل ـاةك ا فكـاةر للأكهكـههاة بـين هـه الع اة ـ الملف قـ لفـق ضظاةخ ل ي يكـ هاةو لهـي ص علـك لل ـله ى الع اة ـ و ل اوضـ إلى رل لاحـله ى تجمدـ ينـلاة؟اةو للأوحـله بـين لاة لأ اةف ل هاة. ل لك، لاة ط يع هه المواد الملف ق لا فكاةر الم لكهكه و هل هي لوضوقاة للعله دى ل لأ بذطاةر لاحله و يمك، أ يف د ال لوضوع ل هاة باةلله راس المكل ه أخ أفاة ق اة لل اةبه ل، لوضوع لاحله يجي اة دراه –ل، الك- دراسلح لموضـوع ا اـل ال ضيـ _قهـل علـك إ اةبـاة للعـله دىع فمد هـ اضل اةد الله راساة الكاةب قهيح قله خ اسلخ ا هاة الم اةدب ا القيـ لقواقـله هاة لـ، ال ـ «ص ـورى ب ـاةء للمداةسك لكل ل ق، ال لاة ي ب ح باةلـاة ال ي ـ ل ـح »(1)و لييـيف أييـ«فهمدـاة ا ـ -أل - ضـ ي ل، اللهخ أ ضكلوق ال امو لا ياة عا ا لأاماةك باةلموضوع ...»(2) امدــاة أينــاةر أييــاة أ ا لمدــاةع ضامــو المغــر ي ا القـــي فيمدــ بي هــاة لفــق قلقــ ل يــ لأ ب هـــاةو ل ف ومدل لل هق قيله –بعله علك- باة لمداةع أط هاة العاةل ص «هيئ دلا ل ترا الم اـر و اـل لاحـله ى ل هــاة قاةبهــ لألكــ و للأــ كمدش ص لأوافــق لــ المدــوعو بــل ل ــله لألــله اال هــه الــله لا باةلل ــاةدك دل أ لأ غل إحله اهاة قهل ا ا ي ».(3) فه ــاة لفهــوخ دقيــق قله لــح دراهو لهــو لأامــ يحح بل يــق هــه الموضــوقاة اللمدعــ فيمدــاة بي هــاة –أطــ قاةل امداة يكمديهاة - فك ى لاحله ى أل لوضوقاة اةلعاة لهاةو يمثل ورى ب اةء للمداةسك لهاة فيمداة بي هـاةو ليعر لهـاة قــ، الموضــوقاة ا اــ ي ال ي ــ لهــاةو ااة ــ –إعا قهمد ــاة- أضــح اضل ــله بعــ الله راســاة الإســللي أفــاة لم تج د الموضوع ا القي ق، لوضوقاة أا ي ف هي أل أ ولي أل اللي لن هاة . (4) هه الموضوق الملعله دى تجلمد ص دلا ل ترا الم ار و ن لكل ه ق، بعيهاة ال ع و بـل هـي للله ااهـ و لاـل لوضـوع يمكـ، أ يليـمد، لوضـوقاة ف قيـ للعـله دىو للكـ، يعـ ح ايـ هـه الـله لا الم ترا اسل لليلهاة اللاةل و بل هي ل لأ ا ار أ هي أل فك ى اةلع لهاة . 1- لامله ر ساةبقو29. 2- المامله ر ضفكحو28. 3- المامله ر ضفكحو12. 4- المامله ر ضفكحو24.

318 الفصل الثالا: قضادا التفسير الموعوعق عفد محمد عبد الله دراز. نـــ أ ال ـــ الكـــ د لم يـــ د وـــه الامـــورى الم ه يـــ و بـــل قـــله تجـــاةلر فيـــح هـــه الـــله لا الم ـــترا ا اار هاة لعاة ص سور و لهو –ص علك- لغاةي للأقمداةك الفهكـفي الم يـ لط ا هـاة الم ه يـ ص اللع يـف باةلموضوع للأ كيمدح لالبره قهيحو لإي اد ا قتراضاة لل اةق لهاةو بـل لوضـوقاةلأح لل ـاةلرى لللل مدـ «لإ در اس لثل هها الموضوع له ي ى أ ةامص لهاة قمدل لكل ل »(1) امداة قاةك. بــل قــله ــ دراه وــها الل اةبــل الث ــاة ي ص لفهــوخ الوحــله ى حي مدــاة قــاةك : «للــهلك فع ــله لاة ف ــ الوحـــله ى ا للى لكـــل ســـورى لم يكـــل يعوا أ يكمدهـــوا قمدههـــم بذيجـــاةد لحـــله ى ل يـــ و لأـــ بج بـــين ا ـــر اء المخلاةرى ».(2) لقله هادض لضوحاة ص لأ اةدك للأله اال الموضوقاة داال دلا هاة الم ترا به علك الل اةدك يلم لفق ااة يأ شمولي الم اـر و للأـوهع دلا ـ ع فمدـ، علـك أضـح درب اامـاة ص اللكهيـف ا القـيو فه ـه شموليـ قواقله و ثم لأل بع ق اة ص ال و قاة ل ص علك : «لهو لاة قله يحمدل قهل لع لأوهيعي »و أيأ هه ال اةقله ى اللكهيفي لألوهع قهل ق اة لدلا للعله دىو ل ثو ص ال الك د . امداة فامل الحله يم ق، لفهوخ الوحله ى ص إطاةر الكورى الواحله ىو لعلك ص ال ح "ال ه" ل"المله ال" ل "الحامـــاةد"و بلفامـــيل ص ا لك لإيجـــاةه ص الثـــاةني لالثاةلـــمع ففـــي الاةبـــح "ال ـــه العظـــيم"و قـــ ف الوحـــ له ى ل عههاة ل، أهم ااماة ص الإق اةه ال نيو لقله قله خ لهاة لفاةهيم ل سك هاةلـ لاثـ ىو امدـاة درب لعـاةني ا رلأ اةط داال الكورىو لضظاةخ ق له المعاةني لالموضوقاة فيهاة . (3) ق َّف أل الوحله ى ب ولح–ق، اةك لى المعاةني ال ضي لهكورى الواحـله ى -:«هـو لأ اةسـق ألضـاةقهاةو لا للف ق اة هاةو لأاه بعيهاة بح ر بع و حا إفاة لل لظم ل هاة لحله ى كمد اضفاماةخ لهاة ».(4) امداة تحله ض ق، هه الع اة الم لأهف و ف اةك ق ه:« لأ أط افهاة لألساةطهاة لأكلوي ص لأ اليهاة إ الغـ و ليكـلوي هـو ص اســلهله افح لهـاةو امدـاة لأكــلوي أبعـاةد ض ـج الـله ا ى باةل يــاةب إلى الم اـر و ليكـلو ي هــو 1- لامله ر ساةبق19. 2- المامله ر ضفكحو24. 3- أينـ إلى لفهــوخ ا رلأ ـاةط ق ــله دراهو ص رسـاةل الماة كــل ق وافـ : الإق ــاةه ال يـاةني بــين ال ـاةقلني لق ــله ان دراه : نـ يبي ــاة و ل له لــ ل، قكم الهغ و ينع الهغ الع بي لالله راساة ال ضي لااةلع ا ل ق له ال ـاةدر لهعهـوخ الإسـللي ب كـ ي و 99/2222خو193- 112. 4- ال ه العظيم: مدله ق له ان دراهو 141.

319 الفصل الثالا: قضادا التفسير الموعوعق عفد محمد عبد الله دراز. باةل ياةب إلى ال ل هاة »(1)و سواء ااة علك لهمدع الواحله أخ لهمدوضوقاة الملعله دى داال الكورىو للأ وع أساةلي هاةو لص علك ي وك أيياة: «لأق أضح ل اوضـح أاثـ الكـلخ افل اةضـاة للأ ويعـاة ص الموضـوقاة و هـو أاث افل اةضاة للأهوي اة ص ا سهو ص الموضوع الواحله و فهـو يكـلمد طـويل قهـل لـج لاحـله لـ، اللع ـ و امداة أضح يكلمد طويل قهل هله ف لاحله ل، المعاةني...» (2)و بل ي كل علك«ل ظ ا ل لأهف ».(3) هه الوحله ى الملمداةسك لالم ظ الم لأهف لل ق رنم ل ود العوالل الم عـ ل ـاةلحو لهـي : لأعـله د المعاةني اللمدع و للأ اةقله هاة ص هل، ال ر لكو لط ي لهاة ص الل اةلر الموقعي. (4) لقــله أضــاةف-أييــاة- لفهولــاة دقي ــاة ل له يــله ا لــ لأ ج بل ــاةلر ا يــاة دااــل الكــورى لــ، نــ لأ ــاةف بي هاةو لعلك ص قولح: «إعا ل أيه ل، الك هها اللوهيـ الفـوري المحـله لد أ ه ـاةث ا ـ لأفامـيهي ينـاةله قله رسمه فيهاة لواق ال ـوخ اههـاة لـ، ق ـل ضر للهـاةو بـل لـ، ق ـل أ تخهـق أسـ اةواة... لأ هـه الخ ـ الـأ رسمه قهل أد الحله لد لاللفاة يل قله أب له بلهايله العر خ لاللاممديم ».(5) هــه الخ ــ المحكمدــ هــي الــأ اه ــه ا ــللف بــين ال امــو و حــا لــ، اــاة ل هــاة أبعــله ل لأ ــ لوقعي ق، ا ا يو بل عهه الكورى «ب ي للمداةسك قله ب يه ل، الم اة له الكهي قهل أسس لأ وك ,أقـــيم قهـــل اـــل أ ـــل ل هـــاة ينُـــعَ ك لفامـــوكو لاللـــله لـــ، اـــل ينـــع ل هـــاة فـــ لع لأ امـــ أل لأ ـــوك »(6)و فاةللمداةسك ال يوي ب ين أ ر اء الكورى الواحله ى لل اة له هاة هو الهي س ل، اث ؟اة لحله ى لوحله ىو أب ه؟ـاة ص أحك، ورىو لأد ل ظ . لقله يكو اللمدكك ه اة بين ا مدل لالكهمدـاة و امدـاة يكـو بـين المعـاةني لا فكـاةرو لص علـك ي ـوك دراه قــ، الوحــله ى أفــاة : «سهكــه لاحــله ى لــ، الفكــ لأللحــق فيهــاة الفامــوك لالحه ــاة و لضكــق لاحــله لــ، ال ياة لألعاةضق فيح ا مدل لالكهمداة ».(7) 1- المامله ر ضفكحو141-144. 2- المامله رضفكحو 149. 3- المامله ر ضفكحو149. 4- المامله ر ضفكحو149-192. 5- المامله ر ضفكحو194. 6- لامله ر ساةبقو188. 7- المامله ر ضفكحو181.

320 الفصل الثالا: قضادا التفسير الموعوعق عفد محمد عبد الله دراز. امداة فامل ل اة ومدوق ل، ال واقله الم ه ي الأ لأكاةهم ص اال ـاةف لحـله ى الكـورىو فـهلك يكـو بذحكاةخ ال ظ ال مدو ص الكورى اههاةو لباةقلمداةد ل ـو الم اةسـ اة بـين ا يـاة لفـق هـه ال ظـ ى الكهيـ و لللحظـ ا ضكـ اةخ بـين هـه ا ـر اء لإ ااةضـه نـ لل ـله ى أل لل اةربـ (1)و فـهلك ةهـق تجـاةلر لل مدـ حك اةو للحله ى قاةل للي . لقله رد ص الاةبح "المله ال"(2) ين هاة المكل قين ضفي تح ق ل ف الوحله ى داال الكورى ال ضي و فل يمك، أ لأكو « سهكه ل، الح لف لالامولأياة تخفي لأ ليلاة للأف قاة وه ياة ص المع و للأ ث فوا ـل ي ههـــاة الم ـــق ص لكـــ ى ا فكـــاةرو للأ فـــر قفـــر ا لفاة ئـــ ص الكـــورى ق ـــله ا ضل ـــاةك لـــ، لوضـــوع إلى لوضوع له يـله »(3)و امدـاة أاـ -لـ ارا - قهـل أهميـ ال ظـ ى ال ـاةله لكـل أ ـر اء الكـورىو لللحظـ ل ـود ا ساةب و للأاممديم كم لكل سورى مماة يبره «الل اةسق بـين ا ـر اء لاللوافـق ص الترايـ »(4)و ااة ـ إعا قهمد اة «أ الكور ال ضي لأل وع لوضوقاة؟اةو ل تخيـ ي لـ، الف ضـين أل الترلأي ـين الكـاةب »(5)و أي: الترلأي اللاةرةي لالترلأي الم ي. امدــاة أاــله أ الــ ص ال ــ ني يلكــم باةللمداةســك لالل اةســق لاله لــ اــل ر يــ لاطــاةر العــاةخ لهكــورىو فعمدله ى اضك اةخ الكورى يل هل ص ا رلأ اةط الو يق بين قيمدهاة المع وي لقيمدهاة الهفظي ال كهي . (6) امدــاة يكــاةهم ص علــك اللوافــق ا ســهو لهوحــله ا الم ــكه لهــ صو بحيــميل هــل هــها الل ــاةبك ا ســـهو «لـــ، اـــلك اضكـــ اةخ الموضـــوقاة للأ اةســـ هاة لا للفهـــاةو للـــ، ثم فـــذ الكـــورى ال ضيـــ كمدـــ اللهليف لل اةضك المعاةنيو ل ي الامل ».(7) بل إ علك لم يملله إلى ل ود «تخ يج ا عي طـاةب أسـهوبين لا ليـاة يمكـ، للحظـ ا ـر اء الـأ سـلل اةلر وهـر ى ل ـله لاة ب ي ـ لع يـ و بحيـم يلــر الج بعيـهاة لـ بعـ بـله ل لأامـاةدخ أل غـ ا و اــل علك ل لأ وع الموضوقاة لااللف ال عله الر ل الهي يفامل بين ال لوضوع ل ا ».(1) 1- المامله ر ضفكحو182-181. 2- لله ال إلى ال الك د : مدله ق له ان دراهو 124-132. 3- المامله ر ضفكحو124. 4- المامله ر ضفكحو129. 5- المامله ر ضفكحو128. 6- الإق اةه ال ياةني بين ال اةقلني لق له ان دراه : ن بيبي اة : رساةل لاة كل و 193. 7- لله ال إلى ال الك د : مدله ق له ان دراهو 130

321 الفصل الثالا: قضادا التفسير الموعوعق عفد محمد عبد الله دراز. امداة ص هها الكلاة بهضواع ل، الوحله ى و يهيق ال وع إليهاة ح اة . لر ص الاةبح "الحاماةد" ل ى أا ي لي اـله دلر ال ظـاةخ ا لكهـيو لالخ ـ الم سـول ص رسـم ل اةسـك أ ر اء الكور لالأ أاه لأ لأي اة لام فياة له يـله ا لفـق ل ـاةخ اللـله لي، لالترلأيـلو فكـاة بـهلك لأهليفـاة «قهـل ل ــح ه له ســي ل ــي بهيــغو لأــبره بــح لحــله ؟اة ال ياةضيــ ص لظهــ ي ــل ــاة لإحكاةلــاة ق هــاة ص لضــعهاة الإف ادي اللعهيمدي ».(2) امدــاة طـــ أييــاة فكـــ ى ال ظــاةخ الـــهي يعــله الخـــيج ا ــاةل ص الـــ بج ب ــين الكـــورو لص الل كــيق بـــين لكــاة ل الكــورى الواحـــله ى عا الوحــله ى المكـــل ه امدــاة قـــاةك (3)و للــاة هـــها ال ظــاةخ ص ح ي ـــ ا لــ إ قهـــم الم اةس اة لط ا ح بين ا ياة لالكور . لل، لعاةني الوحـله ى ق ـله لأفـ د اـل سـورى اوضـوقهاة لل هاة هـاة لأسـهوواة الخـاة و لأهـله افهاة الملمديـر ى عحـــا لإ ااةضـــه ســـور أاـــ ي وـــاةلرى لهـــاة أل نـــ وـــاةلرى لأ ـــاةراهاة ص أ ـــل الموضـــوعو لص علـــك ي ـــوك : «لأضه لأ أ الكورى لالكورى ل، ال فتري بي همداة الل اةبح ص الم امله لا وه و بل رااة رأيه بي همدـاة ـاةخ الل ـــاةبق ص الم لـــله أ لالخــــبر... للك ـــك لأه ـــم أ تجــــله ضفكـــك ألــــاةخ ينـــيء له يـــله لــــ، لســـاة ل اللــــه للكــاةلك الإق ــاةعو لألــوا العــبرو لطــ ا داء باةلإ ــاة لال فــي لالإ ــاةك لاللفامــيل للــاة إلى علــك »(4)و لي ح علك ب ولح: «ن أ الهو لاحله لال عم مخلهف».(5) امدــاة حــله د–ص ضــص اــ - وــاة ا اــللف بــين الكــور علا الموضــوقاة الم ــترا و ف ــاةك : « ضكاةد ذله سورلأين ل ه (الكور المعاة وك الع يله ى) لأل له ا ل باة لأسهوباةو ل لاةدى ل لأ لأي ـاةو بل ض ي لكل سورى لوفاة للر ا هاةو للاةد؟اة لل هاة هاةو فل اةرث ان الـهي لأ فـله اهمداةلأـحو ل يمـل حله يثـحو ل تحامل ياةلأح».(6) ال ال وك أ لفهوخ الوحله ى ق له دراه ي وخ قهـل الل اةسـق الـله قيقو لا ـللف المـ ظمو لا مدـ المحكم بين ق اة لاة أسماة بـ "الث لى المع وي "و الأ قله لأل ق ص المع لالموضوع الواحله و امداة قله لأل ق 1- المامله ر ضفكحو131. 2- حاماةد قهم: مدله ق له ان دراهو 91-92. 3- المامله ر ضفكحو93. 4- المامله ر ضفكحو 23. 5- المامله ر ضفكحو23. 6- لامله ر ساةبقو 144.

322 الفصل الثالا: قضادا التفسير الموعوعق عفد محمد عبد الله دراز. أييــاة بــين المعــاةني المخلهفــ و لالموضــوقاة الملف قــ و حيــم يــلم هــها الــترابج لفــق ا ــ ل ســول و لينــكل ه له سيو لتخ يج ل ي لأسـهو دقيـقو بحيـم ي ـغل اـل ـر ء لوقعـح المكـين ليهلـئم لـ ـاةر و اهفمدـاة أضـــر لعـــاةو رنـــم لأ ـــوع المعـــاةنيو للأ اةقـــله الر لـــاة و اـــل علـــك يل ـــكل ص ب يـــ واـــ ل ـــورى ويـــ و للحـــله ى لكل ه . لال سورى تجكله هه الوحله ى المكل ه و للأ ف د واة ق، ن هاة ص الماةدىو لا س هو لا سلله و لل هاةج المعاة و لا هله اف المك ى لالملوااةى . ل ض كل أضح أيناةر لقاةا –ص ل لفاةلأح الكاةب - أضـواع الوحـله ى لهكـورى ال ضيـ و لحهـل لفاةهيمدهـاةو لعا ينواهله هاة لألثهلهاةو ل ههاة سيه لكل ل. (1) الفرع الثاني : أهمية الوحدة للسورة القرآنية في تحقيق الإعجاز. تح ـــق الوحـــله ى العاةلـــ لهكـــورى ال ضيـــ اامو ـــاة -لص ال ـــ الكـــ د لموضـــوقاةلأح المعاة ـــ قمدولـــاة - أهـله افاة لل اة ــله ــ و للأ ـغل بــهلك لوقعيــ اــبريو لأهميـ باةلغــ لم ه يــ اللفكـ الموضــوقيو امدــاة ق ف ــاة بعيهاة ساةب اة. (2) لقــله قــله دراه –رحمــح ان - أ الــترابج ال يــويو لا ــللف اللمداةســكي بــين ق اة ــ لأ ــر اء لأفكــاةر الكــورى حــا لأ ــله ل لحــله ى قيــوي للع ويــ قويــ لويــ و أ علــك اــ لأل ــ؟ ب هــاة قهــل إق ــاةه ال ــ ال ياةنيو لأفام؟ دليل أضح لأ ر يل ل، ق له ان العظيم الخ . ي وك ص علك: «هه الوحله ى ل، الع اة ضظ ا لهظ لف الأ لألم فيهاة لتجعههاة لكل يه ب اةل كـ له وي ال ي ».(3) ليفامـل بعــ لعــاةلم هــه الع اة ــ ال ياةضيــ و لي ــ ضــعف ال ــوي ال ــ ي قــ، تح ي هــاةو في ــوك : «لهــل ا ــه ل يــاة قهــل رل ال يــاة بعــله حــهف لــاة تحــهفو أخ ا ــه لر ه ــاة لهــاة ل اــها الــ أب باةلــهض و للك، اضظ بعله هها اللام ف ص ألضاةع الحـله يم بـاةل ي لال ـ لالحـهف لالـه ا لالفامـل لالو ـلو هـل لأ ي إ رلض ـاة لاضكـ اةلاة ص اـل سـياة اـه لم يكـ، ه ـاةث طـي ل حـهف ل لـ، عا الـهي يكـل ي أ 1- ص الف ع الثاةلم ل، هها الم ه : أضواع لحله ى الكورى ق له مدله دراهو 328 2- أ اةء اللع همي اللفك الموضوقيو ثم هله افح لل اة له ل، الم م ا لك ه اةو274و312 3- لله ال إلى ال الك د : مدله ق له ان دراهو 129.

323 الفصل الثالا: قضادا التفسير الموعوعق عفد محمد عبد الله دراز. يجمد ل، هه ا قياةء الممدر ق كمداة لاحله ا لل، عا الهي يكل ي لو عهاة أ ي فم فيهاة الـ ل فـذعا هي تج ي فيهاة لاةء الحياةى ».(1) ل قــله أاــله بــه هــها اللــهليف المحكــم يعكــس قــله رى بياةضيــ ااةلهــ و لقهمدــاة ينــاةلل دقي ــاةع إع قــاةك ص علــــك: «بــــل هــــو ل هــــ ا ــــ يحلــــاةج لهــــاةرى لحــــهفاة لل ــــف حــــس ص االيــــاةر أحكــــ، المواقــــ للهــــك ا ـــر اء ...ثم يحلـــاةج لثـــل علـــك ص االيـــاةر أحكـــ، ال ـــ لمر هـــاة باةلإســـ اةدو لبـــاةللعهيقو أل بـــاةلع ف أل بغ هاة».(2) لالع ــر ال ــ ي قــ، هــها الل كــيق ال ظمدــي يكــو ص المعــ الواحــله و ليكــو أينــله لضــوحاة ل ــح ص المعاةني المخلهف و فاةللهليف ال ظمدي المـللحم –امدـاة قـاةك دراه - «ألـ إ لأيكـ ل هيـل لـ، ال ـاةب ص المعـ الواحــله الــهي لألامــل أ ــر ا فيمدــاة بي هــاة الأامــاة ط يعيــاة ... فــذ المعــاةني المخلهفــ ص و ه هــاة يحلــاةج لهــاةرى لحهقاة ص اللهليف بين ألر لهاة المل اة ى حا يكو عهاة ص الحله يم ااة مد بين ال هم لالم اةر ...». (3) بل إهها أيياة يك ي حكمدح قهل الخاة ع «فاةل ع اء حي مداة يجيئو ص ال اميله ى الواحـله ى اعـ قله ىو أاث لاة يجيئو واة أينلاةلأاة يهوي بعيهاة قهـل بعـ و لقهـيل لـاة يهلـله ل إلى حكـ، الـلخهص لـ، الغ إلى الغ ».(4) لقله اسلله ك لإق اةه هه الوحـله ى التراب يـ و لهـها ال كـق المـ ظم لاـاةض : اةضـ لأـاةرةي يلمدثـل ص ق ر الع ا لا ل قـ، إدراث هـها الإق ـاةهو لعلـك ص قولـح : «ألـاة العـ الـهي، تحـله اهم ال ـ بكـورى ل حو فه له قهمده لو أفم ل له لا ص ضظم سورى لهاة ل مدعاة ل اةل و بل لغمدر ا لغاةلر و لكاة لهم لعح ينه نــ ينــهفهمو لهــم هــمو لألــاة ال هغــاةء لــ، بعــله هم فمدــاة هل ــاة ضكــمدعهم ييــ بو ا لثــاةك ص ــودى الكــ كو لإحكاةخ الك د وها ال حين ي ل ل ل، ف، إلى ف، ».(5) ل اةض اةني علقي قمداةد الل ب لاللهلل ص أسه و الكورى ااةللو ب ظ ى اهي لك و لص علـك ي وك: «اقمدله إلى سورى ل، لأهك الكور الأ لأل اةلك أاث ل، لع لاحله و للـاة أاث هـاة ص ال ـ و -فهـي 1- حاماةد قهم: مدله ق له ان دراهو 31. 2- ال ه العظيم: مدله ق له ان دراهو 141. 3- حاماةد قهم: مدله ق له ان دراهو 33. 4- ال ه العظيم: مدله ق له ان دراهو 144. 5- لامله ر ساةبقو194.