الحصون الخمسة في حفظ القرآن الكريم للأطفال

15 www.facebook.com/hefzcenter وهكذا يكون الحفظ سليما متينا-إن شاء الله- و كما شرح فضيلة الشيخ يستمر مدة خمس عشرة دقيقة للمجتهد الحاذق بعون الله -وقد تتفاوت القدرات في هذا - ولكن كل من اجتهد أصاب الهدف مهما اختلفت مستويات التركيز والذاكرة والفهم. ولا يكتفي الحافظ بالوصول إلى خلاء الصفحة من الأخطاء بل يجب أن يُشْ بِعَ حفظَ ه بالتكرار والتسميع الذاتي لنفسه وعلى غيره.. ولتيسير الحفظ هناك قواعد مهمة يجب الرجوع إليها ذكرها الشيخ حفظه الله في عدد من النقاط أذكر على سبيل المثال لا الحصر :التركيز واستغلال جميع الحواس والجهر و الترتيل وامتحان الحفظ في الصلاة الفريضة والنافلة بدون صحبة المصحف واستغلال الذاكرة البصرية وعمل روابط ذهنية والعناية بالمت شابهات اللفظية و الأهم المداومة واحترام الوقت و الورد مع الاعتماد على طبعة واحدة عند الحفظ و المراجعة. الحصن الرابع"مراجعة القريب": ويتمثل في مراجعة العشرين صفحة الملاصقة لصفحة الحفظ الجديد يوميا ، وتتكون هذه الصفحات تدريجيا.

16 www.facebook.com/hefzcenter الحصن الخامس"مراجعة البعيد": (بطريقة الأنابيب ويكون بمراجعة الأربعين صفحة الموالية لمراجعة القريب و تتكون صفحات هذا الحصن تدريجيا حتى إذا امتلأت الأنبوبة الأولى التي اعتبرها الشيخ ابتداء من يوم السبت انتقلت للأنبوبة الثانية التي تبدأ في الامتلاء تدريجيا و هكذا.. وهذا رسم مبسط لشرح طريقة الأنابيب.

17 www.facebook.com/hefzcenter هذا ، وألْفِتُ عناية القارئ الكريم للعودة إلى كتاب "الحصون الخمسة" لفضيلة الشيخ لأن فيه كل التوضيحات و التفاصيل التي يحتاجها مريد هذه الطريقة، ومشاهدة حلقات الحصون الخمسة التي سجلها الشيخ على قناة المعالي وهي على الشبكة العنكبوتية (الإنترنت). ويجدر الملاحظة أن القراءة المعتمدة في المراجعة تكون بمرتبة الحدر وهي القراءة السريعة مع المحافظه على التجويد أو كما عبر عنها الدكتور أيمن رشدي سويد (ٕ) حفظه الله :"الإتيان برائحة الأحكام"، وهي تستخدم أكثر للمراجعة والتسميع. ولمّا كان التكرار أسا س الحفظ وجب التنبيه على شروطه وهي أن يكون مشبعا، موزعا ، مركزا ، مدعما و مستمرّا. ولمّا كان الوقت أساسا مهما لإتقان العمل بهذه الطريقة وجب الإشارة إلى ضرورة الإلتزام بالفترات الزمنية المحددة لكل حصن لأن العمل يتمدد حتى يشغل الوقت المتاح له(ٖ) وقد يتجاوزه و هذه عقبة واضحة أمام حافظ القرآن لأنّها تتسبب في كثرة الجهد وإضاعة الوقت و ضعف التحصيل فيحدث الفتور و الملل. (2) الحلقة97 من برنامج الإتقان– قناة اقرأ (سعيد ) (3) قاعدة في إدارة الوقت كنت قد ذكرتها في دورة الحصون الخمسة (سعيد ).

18 www.facebook.com/hefzcenter هذا شرح موجز للطريقة و لا يغني عن الرجوع إلى كتب الشيخ ومحاضراته المسموعة والمرئية التي شرح فيها بالتفصيل طريقة الحصون الخمسة، فالرجاء العودة إليها لما فيها من الفائدة العظيمة -إن شاء الله- و هي مرجع وأساس هذا البحث المتواضع(ٗ) (4) بل بحث قيم نافع بإذن الله (سعيد التصاق مراحل التحضير بمرحلة الحفظ تدعيم للتكرار التحضير الأسبوعي لتحضير الليلي التحضير القبلي الحفظ الجديد

19 www.facebook.com/hefzcenter تفصيل البرنامج(للؤطفال ) مع كيفية توزيع الأوقات: تقدم في الشرح السابق تفصيل طريقة الحصون الخمسة͵ أما هذه الفقرة فهي تعنى بتطبيق منهجية الحصون الخمسة مع الأطفال المتراوحة أعمارهم بين ست سنوات وخمس عشرة سنة و هي موجهة للمدارس القرآنية والمدارس الخاصة الإسلامية التي تتبنى تحفيظ القرآن للطفل. وتحتاج هذه الطريقة من الوقت تقريبا ما بين الساعة و النصف إلى الساعتين, ويمكن جعلها مجتمعة أو متفرقة حسب البرنامج الدراسي. والأفضل -والله أعلم- هو فصل الفقرات عن بعضها البعض كما سُ أوضح لاحقا -إن شاء الله - لأن الطفل سريع الملل من الحالة الواحدة التي تستمر مدة طويلة نسبيا. وسنبدأ الشرح للبرنامج مع إعطاء حصة من الوقت لكل حصن, وجمع الوقت النهائي مع فرضية الحصة الواحدة ثم نعرض في الأثناء كيفية تقسيم الحصون الخمسة على فترات منفصلة. تكون بداية الحصون من اليوم الأول للؤسبوع وعندنا في تونس اليوم الدراسي الأول هو يوم الإثنين(٘) فنعتبر ابتداء الحصون من هذا اليوم. (5 ) أبدأ بيوم السبت في الأمثلة تيسيرا للحسابات ، ولا إشكال في ذلك (سعيد برنامج الحصون الخنسة للأطفال

20 www.facebook.com/hefzcenter يكون الأسبوع الأول تمهيديا يقع خلال قراءة مقرر الأسبوع القادم ولكن بطريقة تدريجية كأن يُ قَسَّ م –مثلا- على يومين أو ثلاثة بداية و التدريب على تطبيق الحصن الأول و الذي يشمل القراءة المستمرة والاستماع المنهجي وتكون هذه القراءة والاستماع تدريجيا فيمكن قراءة صفحة بداية من جزء عم – مثلا – فيها قصار السور كصفحة "الإخلاص والفلق والناس" مع الاستماع لسورة قصيرة مثل سورة الإخلاص بداية وهكذا يبدأ المعلم كل يوم بإضافة مقدار بسيط ثم يبدأ تطبيق برنامج الحفظ الكامل بعد أسبوع أو أسبوعين من بداية الفصل الدراسي والذي سيتم تبيين في الجداول الموالية. وتجدر الإشارة إلى محاولة المعلم أو المعلمة إكساب الطفل مهارة الترتيل السريع.

21 www.facebook.com/hefzcenter توزيع الوقت حسب الحصون وإليك هذا النموذج كمثال:  الحفظ: سطران يوميا مع يومي راحة  العمربداية من سن خمس سنوات حتى سن السابعة الحصن الأول:"القراءة المستمرة و الإستماع المنهجي": القراءة المستمرة في هذا النموذج تستغرق صفحتين يوميا بطريقة الترتيل (التدوير) السريع مع إشارة لطيفة إلى أن الطفل إذا عُرضت علي مرتبة التدوير والحدر وتدرب عليها مع الوقت يكتسب هذه المهارة في الأداء فلا نظن أن غير قادر عليها وهذه الفقرة تستمر لمدة ٓٔدقائق على أقصى تقدير. وفي حالة مراعاة تدريب الطفل على السرعة في التلاوة و التقدم في البرنامج يمكن تقليصها إلى النصف. وتبدأ القراءة المستمرة من "جزء عم" أو من "البقرة" حسب قدرة الطفل͵ وهذا الأمر يضبط معلم القرآن حسب إمكانيات فصل الدراسي. وتبدأ هذه الفقرة جماعية يقرأ فيها المعلم و يتابع الطفل من المصحف مع ضرورة تحريك اللسان بصوت متوسط يؤكد متابعت للمدرس, ثم بالتدريج ومع التقدم في البرنامج وفي السن يبدأ الطفل بالقراءة الجماعية مع رفاق و يتم انسحاب المعلم تدريجيا ثم يمكن جعل هذه الفقرة فردية فكل طفل يقرأ مقرره على حدة مع ضرورة المتابعة

22 www.facebook.com/hefzcenter والمراقبة من المعلم وهذه الطريقة نافعة خاصة مع اكتساب الطفل لمهارة القراءة الفردية وتكون أنجع في عمر السبع سنوات فما فوق. وبتقدم الطفل و استيعاب لهذه المهارة يتم تخصيص جدول متابعة لهذا الحصن فيمنح الطفل علامة إيجابية إذا أتم حصن في الوقت المناسب و يتم وقف الجميع على القراءة حين ينتهي الوقت المخصص والذي يكون المعلم مُسَ بَّ قَا متأكدا من مناسبت لقدرات تلاميذه. و من لم ين قراءت في الوقت المخصص لا تسند ل علامة. الاستماع المنهجي: ويبدأ من أول المصحف و ننصح -كما أفاد إلى ذلك شيخنا الفاضل سعيد حمزة- بالختمة المرتلة للشيخ الحصري رحم الله – ختمة الإذاعة المصرية- برواية قالون بالنسبة لنا (ٙ). والختمة متوفرة على شبكة الإنترنت ولله الحمد. وتحتاج هذه الفقرة إلى خمس دقائق على أقصى تقدير, و هي المدة الكافية لسماع صفحة من الختمة المرتلة, وتكون جماعية , يتابع فيها الطفل من مصحف مع الإشارة بإصبع إلى مكان قراءة المعلم وتحريك اللسان. و هكذا لا يتجاوز الحصن الأول في هذا المستوى الخمس عشرة دقيقة. (6 )أهل تونس (سعيد حمزة

23 www.facebook.com/hefzcenter الحصن الثاني "التحضير": و في هذا الحصن ثلاث ركائز رئيسية لا يؤسس إلا عليها: o التحضير الأسبوعي يكون في القسم, وتتم في قراءة المقرر للحفظ في الأسبوع الموالي. و في هذا النموذج الذي اعتمدناه يكون المقرر عشرة أسطر تقرأ يوميا في الأسبوع السابق للحفظ. ويوازي هذه القراءة التحضيرية عملية التفسير ويُفَضَّل أن يكون التفسير مقسما على أيام الأسبوع حتى لا يحتاج إلى الكثير من الوقت في الحصة الواحدة فيتم شرح سطرين كل يوم تقريبا ويكون شرحا لغريب الألفاظ مع ذكر سبب النزول إن وجد. ويستغرق هذا الحصن تقريبا عشرين دقيقة على أقصى تقدير تقسم كالتالي:خمس دقائق للقراءة و خمس عشر دقيقة للتفسير و هذا الوقت قابل للمراجعة حسب الوقت الذي يقتضي التفسير. وننصح أن تفصل فقرة التحضير الأسبوعي عن بقية الفقرات بمادة أخرى غير مادة الحفظ حتى يشعر الطفل بالراحة. o التحضير الليلي ويكون في البيت قبل النوم مباشرة لما في هذا الوقت من مزية في تخزين المعلومات إذ يعقب نوم عميق و يكون بسماع المقرر للحفظ وعندنا هنا سطران يتم تكرارهما سماعا عشر مرات بمقدار عشر دقائق ثم قراءتها عشر مرات من المصحف.

24 www.facebook.com/hefzcenter o التحضير القَ بْلي: ويكون قبل الحفظ الجديد مباشرة و يفصل بينهما خمس دقائق راحة ويكون بتكرار الآيات المقررة للحفظ عشر مرات بمرتبة التدوير من المصحف مع استعمال أساليب التركيز من قطع الشواغل وتهيئة الأطفال, ولا شيء على الطاولة(ٚ) سوى المصحف مع استحباب رفع المصحف مواجها لعيني الطفل حتى يتحقق التركيز وترسم ل صورة واضحة في مخيلة الطفل. و هناك من يستحب وضع المصحف على اليسار مرتفعا لارتباط هذا بالذاكرة البصرية. ويحاول المعلم جعل الطفل يستغني تدريجيا عن المصحف في المرات الأخيرة من التكرار مع مراعاة الترتيل و التجويد في هذه القراءة المتوسّطة السرعة لتبدأ الآيات بالانطباع في ذاكرة الطفل باستعمال عنصر السمع. و لا تتجاوز هذه الفقرة أيضا العشر دقائق فيكون مجموع الوقت للحصن الأول و الثاني في هذه الحال في القسم خمسا وأربعين دقيقة. يأخذ الطفل إثر هذه المرحلة خمس دقائق راحة (توزع فيها بعض القطع من الحلوى مثلا ) مع التنبي إلى جعل هذه الفترة قصيرة من أجل تغيير الوضع و تجديد النشاط و سأطرح - إن شاء الله- في نهاية هذا البحث بعض الأفكار التي سُ تيسر تحفيظ القرآن للؤطفال. 7 (7 )المنضدة

25 www.facebook.com/hefzcenter الحصن الثالث"الحفظ الجديد": ويُخ صَص ل تقريبا ثلاثون دقيقة للتكرار, ويستحب أن تتقدم فقرة إملاء تصحيحية لتبيين أهم الأحكام التجويدية في هذا المقطع و ينتب لها الطفل فيقرأ المعلم وينب على موض ع الحكم ويكرر الطفل خلف ويصحح المعلم. ويمكن أن يتخلل بعض الحوار الذي ييسر الحفظ كالتذكير بتفسير أو رسم صورة للمقطع المراد حفظ أو غيره على أن لا يكون الحوار خارج نطاق المقرر. ويكون التكرار في البداية جماعيا , وعلى المعلم أن يبتكر أساليب لتيسير الحفظ , سأذكر منها باختصار بعض ما جربت مع الأطفال و كان ذا نفع عظيم والحمد لله: أولا :العد بالأصابع عدد مرات التكرار وجعل يرتبط عند الطفل بعدد معين لا ينقص مثلا عشر مرات. فأبدأ بالقراءة والطفل يعيد مرة وفي الوقت ذات أشير إليها بإصبعي ثم نقرأ المرة الثانية وتنتقل أصابعي من طفل إلى زميل وأنا أنظر في عيني و أتابع حركات وأشجع بابتسامة ونظرة مهتمة يشعر بأثرها كل من جربها ؛ لأن هذه النظرة المهمة كفيلة بجعل أكثر التلاميذ كسلا يتشجع ويستجيب بل ويجتهد ليحظى بالمزيد منها. وما أجمل أن تلاحظ هذه الرغبة في عيني طفل صغير!

26 www.facebook.com/hefzcenter ثانيا إذا كانت الآيات تحتوي قصة أو تصور مشهدا معينا فيقوم المعلم بتمثيل بيده مثلا (ٛ) في قول تعالى: ﮋ ﭜ ﭝ ﭞ ﭟ ﭠ ﭡ ﭢ ﭣ ﭤ ﭥ ﭦ ﭧ ﭨ ﭩ ﭪﭫ ﭬ ﭭ ﭮ ﭯ ﭰ ﮊ الإكشؼاق فتشير إلى السماء وتبين بيدك كيف انشقت وتشير إلى الأرض وتحرك يدك منبسطة يعني مدّت ثم تشير بطريقة معينة توحي بمعنى ألقت , و كذلك في هذا المشهد مثلا: ﮋ ﭺ ﭻ ﭼ ﭽ ﭾ ﭿ ﮀ ﮁ ﮂ ﮃ ﮄ ﮅ ﮆ ﮇ ﮈ ﮉ ﮊ ﮋ ﮌ ﮍ ﮎ ﮏ ﮐ ﮑ ﮒ ﮓ ﮔ ﮊ الإكشؼاق فتشير بيدك اليمنى و كأنك تحمل كتابا و تشير بيدك كيف يعود إلى أهل وترسم علامة فم ضاحك في الهواء ثم تشير للثاني بيدك وراء ظهرك الخ..و هذه طرق مجربة نافعة -إن شاء الله - و ممتعة للؤطفال تربط حصة القرآن في ذهن الطفل بالمتعة والحركة وتخرج من الطريقة التقليدية. 8 ما أمكن ذلك دون مخالفة للعقيدة الصحيحة ؛ عقيدة أهل السنة والجماعة (سعيد ).

27 www.facebook.com/hefzcenter وهناك طريقة التصوير بحيث تجعل السورة في شكل رسم وهذا أيضا نافع جدا, ويرسخ الحفظ لدى الطفل مثال "سورة التكوير" ليحفظ الطفل ترتيب الآيات: ﮋ ﭑ ﭒ ﭓ ﭔ ﮊ فترسم صورة شمس و تشكل بيدك شكل كرة. ﮋ ﭕ ﭖ ﭗ ﭘ ﮊ:ترسم بعد الشمس أفقيا صورة نجوم وتذكر طبعا بمعنى انكدرت الذي قد فسرت في حصة التحضير الأسبوعي وتشير بيدك لحركة تهاوي النجوم. ﮋ ﭙ ﭚ ﭛ ﭜ ﮊ فترسم جبالا بعد النجوم و تحاكي بيدك حركة تسيير الجبال .. وهكذا يتعلم الطفل في جو من المتعة والحوار. ثم بعد التكرار الجماعي يتم اختبار كل طفل على حدة ليكرر الآية المحفوظة, و مساعدة من تعذر علي الحفظ, ثم التكرار إذا كانت معظم المجموعة لم تحفظ, وإذا كانت الآية طويلة يتم تقسيمها لأن أيسر طريقة لتحفيظ الطفل هي طريقة التحفيظ الجزئية.ثم يتم المرور للآية الموالية و تكرارها ب نفس الطريقة ثم العودة للآيتين وتكرارهما معا و هكذا حتى نهاية مقرر الحفظ.

28 www.facebook.com/hefzcenter ولا بأس بتقسيم التلاميذ إلى فريقين أو ثلاثة للتنافس في بعض الأحيان والفريق الفائز في هذه المسابقة يتم مكافأت بإعطائ ميدالية مثلا , و كل هذه طرق نافعة بإذن الله تعالى ومما ي يسر أيضا الحفظ بعد عمليات من التكرار خروج الأطفال الواحد تلو الواحد ليقرأ المقطع كاملا لأصدقائ بطريقة التلقين فيكرر وهم يكررون وراءه , وهذا من شأن أن يعزز الثقة في الطفل الملقِّن و المتعة عند الملَقَنِ و يتم تبادل الأدوار حتى لا يشعر أحد بالضَ يم(ٜ). و على المعلم الحذر من تمييز طفل على طفل ؛ لأن الطفل شديد الذكاء ويكتشف عملية التمييز إن حصلت. و يمكن أيضا تكرار الآية عددا من المرات ثم يقسم المعلم الأطفال إلى ثنائي فيقرأ الأول و يكرر الثاني خلف و يفعل كل ثنائي نفس الشيء وتنقلب الأدوار في الآية الموالية, وهناك الكثير من الأفكار الأخرى ولن يعجز المعلم عن الابتكار - بإذن الله - إذا ما أحب القرآن و أحب الطفل. ولابد من مراعاة الربط بين الآيات في هذا الحصن حتى اكتمال المقطع ثم تكراره كاملا عدة مرات ليرسخ في ذهن الطفل و تنبيه على مراجعت في البيت وقراءت عند صلات إن أمكن. 9 (9) الظلم وعدم تكافؤ الفرص (سعيد ).

29 www.facebook.com/hefzcenter ويفضل الاستغناء عن المصحف تماما في فترة الحفظ الذي مهّدنا ل بالتحضير القبلي من المصحف والذي هو كافٍ بإذن الله تعالى. الحصن الرابع "مراجعة القريب": بما أن مقرر الحفظ الأسبوعي يكون تقريبا عشرة أسطر فمراجعة الحفظ السابق يوميا تكون مناسبة إذا بلغ المقدار ربع حزب و ما زاد عن الربع حزب ينتقل للحصن الموالي وهو مراجعة البعيد بطريقة الأنابيب التي تم شرحها في بداية البحث و يكفي من الوقت عشر دقائق تقريبا. ويُستحسن أن يكون هذا الحصن قبل الحفظ و يكون صباحا إن أمكن وإلا متى تيسر و الله ولي الإعانة. الحصن الخامس "مراجعة البعيد": ما زاد عن ربع حزب يراجع الطفل في نظام مراجعة البعيد ويكون في وسط الأسبوع , وتمتلئ الأنابيب تدريجيا حتى تبلغ نصف حزب. فإذا بلغ النصاب نصف حزب ننتقل إلى اليوم الموالي(ٓٔ). وقد اخترت البَ دء بوسط الأسبوع حتى لا تكون الب داية متعبة للطفل ليكون قبول للطريقة تدريجيا مع تزايد مقدار المراجعة 10 (10) أي يكون مقدار مراجعة القريب: ربع حزب يوميا ، ومقدار مراجعة البعيد: نصف حزب في اليوم الواحد (سعيد

30 www.facebook.com/hefzcenter فيتأقلم معها ويحتاج هذا الحصن تقريبا خمس عشرة دقيقة , وهكذا يكون توزيع الوقت كالتالي: الحصن الوقت القراءة المستمرة و الاستماع المنهجي ٘ٔ دقيقة التحضير الأسبوعي والقبلي ٖٓ دقيقة (مع ما يتخلل من حوار وتفاعل مع النص القرآني) الحفظ الجديد ٖٓ دقيقة مع الإشباع والإمتاع مراجعة القريب ومراجعة البعيد معًا ٕ٘ دقيقة فتكون بذلك حصة القرآن: ساعتين تقريبا بما فيها من راحة وتفاعل بين المعلم و التلاميذ. ويَجْ دُر التنبي على أن التزام الطفل بهذه الطريقة و هذه الحصون لا يعني إجباره بل ينبغي أن يكون الدافع تلقائيا حتى يفيض حبا القرآن فيبذل الوقت لأجل وهو مستمتع و هذا ما سيراه المعلم إذا ما أحب الطفل بصدق, و عامل بود واحترم طفولت وبَ ذْل في سبيل الحفظ ؛ فليس من السهل جعل الطفل المفتون بأفلام الكرتون و الأ لعاب المتنوعة متعلقا بالقرآن وليس ذلك بالعسير أيضا لمن يسره الله ل . فكن صادقا أيها المعلم و لا تنس نصيحة غالية قد أفادتني بها أستاذة قرآن لا تزال تَدُق في أذنيّ إذ قالت لي يوما :"ادعي أن يوفقك الله مع هؤلاء الأطفال و جددي الن ية في كل مرة ستنجحين بإذن الله" , فجزاها الله عني خيرا.