الانسجام في القرآن الكريم سورة النور أنموذجا

ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺒﺎﺏ– ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻣﻘﻄﻊ 3 ﺟﻤﻠﺔ 1 ﺟﻤﻠﺔ 2 ن ﺟﻤﻠﺔ ﻓ ، اﻻﻧ ﻓﺎﺋ ﺗﺤ أن دون ﺗﺘ أن ﻳﻤﻜ اﻟﺠﻤ ﺗﺴﻠ ﻟﻜ ﻣﻘﺒ اﻟﻤﻘﻄﻊ ﻳﻜﻮن إﻧﻤﺎ ، اﻟﺨﻄﺎب ﻟﻘﺒﻮل آﺎف ﻏﻴﺮ ﺷﺮط ﻟﻠﻤﻘﻄﻊ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ اﻟﺴﻼﻣﺔ و ﻣﻨﺴﺠﻤﺎ ﻳﻜﻮن ﻋﻨﺪﻣﺎ . 1 : ( داﻳ ﻓﺎن اﻧﻈﺮ ﺗﺮ ، اﻟﺴﻴﺎق و اﻟﻨﺺ ، ﻚ . اﻟﻤﻐﺮب ، اﻟﺸﺮق إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ، ﻗﻨﻴﻨﻲ اﻟﻘﺎدر ﻋﺒﺪ2000 ص18 – 19. U2 – 1 – اﻟﺼﺮﻓــــﻲ و اﻟﺼﻮﺗﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى: ﺻﻮﺗﻴﺎ ﻣﺎ ﺑﻨﻴﺔ ﻟﻮﺻﻒ اﻟﺼﻮﺗﻴﺎت ﻋﻠﻰ اﻻﻋﺘﻤﺎد اﻷوﻟﻰ اﻟﺨﻄﻮات ﻓﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﻓﻴﺰﻳﻮﻟ اهﺘﻤﺎﻣﺎ أو اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ، ﺑﺎﻟﻤﻮﺟﺎت اﻻهﺘﻤﺎم ﻳﻜﻮن اﻟﻨﻄﻘﻲ اﻟﺠﻬﺎز ﺑﺤﺮآﺎت ﻮﺟﻴﺎ ﺑﺎﻟﻤﻌﻨﻰ اﻹﻳﺤﺎء ﻓﻲ اﻷﺻﻮات دور و . 20

ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺒﺎﺏ– ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﻔﺼﻞ دراﺳﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻤﻖ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻜﻦ اﻟﺼﻮﺗﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى أآﺜﺮ، ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻗﻮف و اﻧﺴﺠﺎﻣﻪ ﻓﻲ ﻣﺴﺎهﻤﺔ آﻌﻮاﻣﻞ ، اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺗﻤﻴﺰ اﻟﺘﻲ اﻟﻨﺒﺮ و اﻟﺘﻨﻐﻴﻢ ﻣﻮاﻃﻦ . أن إﻻّ" داﻳ ﻓ "و ، اﻟﻤ ﺑﻬ آﺒﻴ اهﺘﻤﺎﻣ ﻳ ﻻ اﻟ ﺑﺎﻟﻤ اﻷﺧﺮى : -اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ اﻟﺒﻨﻴﺔ . -ﻟﻠﻜﻠﻤﺎت اﻟﺼﺮﻓﻴﺔ اﻟﺒﻨﻴﺔ . -ﻟﻠﺠﻤﻞ اﻟﺘﺮآﻴﺒﻴﺔ اﻟﺒﻨﻴﺔ . اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﺑﺎﻟﺒﻨﻰ ،أي اﻟﻤ ﻓ ﺗﺘﺠﻠ اﻟﺘ اﻟﻌﻤﻴﻘ ﺑ اهﺘﻤﺎﻣ ﻳﻮﻟﻲ ﻣﺎ ﺑﻘﺪر اﻟ اﻟ . ﺗ و ، إﻳﺤﺎءاﺗ و اﻟﻤﻮﺳ اﻟﺠ ﺑﺘ ﻳﻬ ﻻ آ ا اﻟﺪﻻﻟﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ ﺑﻌﺾ ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ ﻟﺼﻮر . ﻣﺆﻟﻔ ذﻟ ﺗﺆآ"داﻳ ﻓ"ﻧﻔ ﺑﺎﻟﻐ اهﺘﻤﺎﻣ ﻳ ﺎﺣﻴ ﻷن اﻟﺪﻻﻟﻴ ﺑﺎﻟﺒﻨﻴ اﻟﺪراﺳﺎت ﻏﺎﻳﺔ هﻲ اﻟﺪﻻﻟﻴﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ، اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت و ، اﻟ ،و اﻟﻨﺤﻮﻳ و اﻷﻣﺮ أﺧﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﻤﺎﻧﻄﻘﻴﺔ اﻟﺪﻻﻟﻴﺔ اﻟﺒﻨﻴﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ ﻣﻌﺎ ﺗﺘﻀﺎﻓﺮ . 21

ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺒﺎﺏ– ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﻔﺼﻞ U2 – 2 – اﻟﺴﻴﻤﺎﻧﻄﻘﻲ اﻟﺪﻻﻟـــﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى: ﻣ ﺿ ﻋ ﻳﺒ ﻷﻧّ اﻟ ﺑﺎﻟﺠﺎﻧ آﺒﻴ اهﺘﻤﺎﻣ داﻳ ﻓ ﻳ وﻇﺎﺋﻔﻬﺎ ﺗﻈﻬﺮ ﻻ اﻟﻜﻠﻤﺎت أن آﻤﺎ اﻟﻨﺼﻴﺔ، ،اﻟﺴﻤﺎت اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺧﻼل ﻣﻦ إﻻّ ﺟﻠﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺎ ﺟﻤﻠﺔ أو ﻣﺎ ﺑﻤﺮآﺐ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺪﻻﻟﻴﺔ : >> ﻓﻌﻠ ﺑ ﺗﺮآﻴﺒﻴ و ﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴ ﻋﻼﻗ ورود ﻣ ﻗﻴ ﻣﻤ اﻟ اﻟﻐﺎﻟ ﻓﻲ دﻻﻟﻴﺔ ﻃﺒﻴﻌﺔ ذات اﻟﺠﻤﻞ هﺬﻩ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت أن ﻳﺘﻀﺢ ﻓﺈﻧّﻪ اﻟﻤﺘﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺠﻤﻞ اﻹﺣﺎﻟﺔ و اﻟﺠﻤﻞ ﻣﻌﻨﻰ إﻟﻰ ﻓﻴﻬﺎ ﻳﺴﺘﻨﺪ ﺛﻢ ﻣﻦ وP)1 ( P. ﺎ ﻳﺮى و"داﻳﻚ ﻓﺎن " ﻗﻀﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﺪل ﻟﺠﻤﻠﺔ ﻣﻀﻤﻮن آﻞ أنProposition P(*)P اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﺑﺎﻟﺒﻨﻴﺔ أﻳﻀﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﻣﺎ أو . >> ﻗ وردت ﻓ -ق) و (ك - ﻓﺈﻧّ ب أو أ اﻟﻮاﻗﻌ أﻧﻬﻤ ﻋﻠ ﺗﻔ ﺧ ﻣ ﻋﻨ ﻋﺒﺮ ﺳﻮاء داﺧﻠﻲ رﺑﺎط ﻳﻮﺟﺪ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ هﺬﻩ ﺑﻴﻦ أن ﻣﺆﻗﺘﺎ ﻧﻘﻮل أن ﻳﻤﻜﻦ ﻻ أم رﺑﻂ أدواتP)2( P. ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ اﻟﺴﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺪﻻﻟﻴﺔ ) اﻟﺘﺮاﺑﻂ ( ﻣﺮﺟﻌﻴــﺔ ﺗﻘ و ، اﻟﺠﻤ ﻣﻌ ﺑ اﻟﻌﻼﻗ ﻋﻠ أﺣﻴﺎﻧ ﺗﻘﻮم ، اﻟﺠﻤﻞ ﻟﺘﺘﺎﺑﻊ ﻗﻴﻮد ﺗﻮﺟﺪ إذن اﻟﺠﻤﻞ إﺣﺎﻟﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻋﻠﻰ أﺧﺮى أﺣﻴﺎﻧﺎ . )1 : ( ﺗﺮ ، اﻟﻨﺺ ﻋﻠﻢ ، داﻳﻚ ﻓﺎن . ص ، اﻟﺒﺤﻴﺮي ﺣﺴﻦ ﺳﻌﻴﺪ: 46. : (*)اﻟ ﻓﻲ ﻳﻮﻇﻒ ﻣﺼﻄﻠﺢ هﻮ و اﻟﻤﻨﻄﻖ و ﻔﻠﺴﻔﺔ ) اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت( آﺎذﺑﺔ أو ﺻﺎدﻗﺔ ﺑﺄﻧّﻬﺎ ﻓﻴﻪ اﻟﻘﻀﻴﺔ ﺗﻮﺻﻒ ، اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻣﺼﻄﻠﺢ ﻳﻘﺎﺑﻞ : اﻟﺠﻤﻠﺔ . ﻃﺒﻴﻌﻴ ﻟﻐ ﻣ اﻟﻜﻠﻤ ﻣ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﻋﻠ اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻣﺼﻄﻠﺢ ﻳﻄﻠﻖ . ﺗﻤﺘ و آﺎذﺑﺔ أو ﺻﺎدﻗﺔ ﺗﻮﺻﻒ ، دﻻﻟﻴﺎ و ﻧﺤﻮﻳﺎ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﺗﻜﻮن أن ﻻﺑﺪّ ﺑﺄﻧﻬﺎ اﻟﺠﻤﻠﺔ . P.Fuchs, G.Reeb , Logique , Office des publications universitaire, Alger ; P :1 )2 : (اﻟﻨﺺ ﻋﻠﻢ داﻳﻚ، ﻓﺎن ص ،: 57. 22

ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺒﺎﺏ– ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﻔﺼﻞ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ اﻷﻣﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﻳﺘﻀﺢ آﻤﺎ : 1 - اﻷرض ﺣﻮل اﻟﻘﻤﺮ ﻳﺪور ، ﺟﻤﻴﻼ آﺎن اﻟﻄﻘﺲ ﻷن . 2 - ﺑﻮﻟﻮﻧﻴﺎ ﻓﻲ هﺎﻧﺰ وﻟﺪ ، ﻏﻨﻴﺎ آﻨﺖ ﺣﻴﻦ . 3 -أﺟﺎ واﻟﺪﺗﻪ ﻗﻀﺖ ، اﻣﺘﺤﺎﻧﻪ ﻓﻲ ﻳﺎن ﻧﺠﺢ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ اﻟﺴﻨﺔ ﻓﻲ زﺗﻬﺎP)1 (P. اﻷوﻟ اﻟﺠﻤﻞ ﺗﺄوﻳﻞ ﻷن ، اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺠﻤﻞ ﺑﻴﻦ دﻻﻟﻲ ﺗﺮاﺑﻂ أي ﻳﻮﺟﺪ ﻻ أﻧّﻪ إذن ﻳﻼﺣﻆ اﻟﻤﻘﻄﻊ و ، ﺗﻠﻴﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺑﺎﻟﺠﻤﻞ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﻏﻴﺮ)1 ( ﻓﺎﻟﺠﻤﻠ اﻟﻤﻌﻨﻮﻳ اﻟﻌﻼﻗ ﻓﻴ ﻏﺎﺑﺖ ، اﻟﻤﻘﻄﻌ أﻣ ، اﻟﻤ ﺣﻴ ﻣ ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﻴ ﻣﺮﺗﺒﻄ ﻏﻴ اﻷوﻟﻰ)2 ( و)3 ( ﻏﺎﺑ اﻟﻤﺮﺟﻌﻲ اﻟﻌﻨﺼﺮ و اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﺗﺴﻠﺴﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﺮﺑﻂ ﻣﻦ ﺑﺪّ ﻻ ﻷﻧّﻪ اﻹﺣﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻓﻴﻬﻤﺎ . اﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﻤﺜﺎل ﻣﻦ ﻳﺘﺄآﺪ آﻤﺎ : 4 – ﻟﻨﺪن إﻟﻰ ﺳﺎﻓﺮ ، ﺻﺪاﻋﺎ ﻳﻌﺎﻧﻲ ، اﻻﻣﺘﺤﺎن ﻓﻲ ﻳﺎن ﻧﺠﺢ . ﻷن آ ﺑﻮﺻ اﻟﺠﻤ إﻟﻰ ﻧﻈﺮﻧﺎ إذا ، ﻣﻘﺒﻮل ﻏﻴﺮ اﻟﺴﺎﺑﻖ اﻟﻤﻘﻄﻊ أن ﻳﻼﺣﻆ ﻋﻼﻗ ﻻ اﻷﺣﺪاث هﻮ واﺣﺪ ﺷﺨﺺ ﻋﻦ اﻟﺤﺪﻳﺚ أن رﻏﻢ ، ﺑﻌﻀﺎ ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ ﻟﻬﺎ ﺔ"ﻳﺎن . " U2 - 2 – 1 – ﺑﻴﻦ اﻟﺮﺑﻂ ﺷﺮوط اﻟﻘﻀﺎﻳــﺎ:U اﻟ ه ﻳﻜ ، اﻟﻘ ﺑ رﺑ ه اﻟﺠﻤ ﺑ اﻟ اﻟ إنّ اﻟ أدوات و ، اﻟﻌﻄ ﻣ اﻟﻨﺤﻮ أﺑﻮاب ﺑﻌﺾ ﻓﻲ ورد ﻣﺎ ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ أدواﺗﻪ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ اﻟﻈﺮوف . اﻟ هﺬا ﻟﻜﻦ اﻵﺗﻴﻴﻦ ﻟﻠﺸﺮﻃﻴﻦ ﻳﺨﻀﻊ ﺮﺑﻂ : 1 – اﻟﻤﻘﻄ ﻣ ذﻟﻚ ﻳﺘﺒﻴﻦ آﻤﺎ ، اﻷﺣﺪاث ﺑﺘﻌﻠﻖ ﺗﺠﺎﻧﺴﺎ ﻳﻔﺮض اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺮﺑﻂ إنّ ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻤﻨﻄﻘﻲ ﺑﺎﻟﺘﺮآﻴﺐ ﻳﻬﺘﻢ رﺑﻂ هﻮ وP)2(P. 2 – آﻤﺎ اﻟﺠﻤﻞ ﻣﻌﺎﻧﻲ ﺑﻴﻦ ﻋﻼﻗﺎت هﻨﺎك ﺗﻜﻮن أن أﻳﻀﺎ ﻳﻔﺮض اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺮﺑﻂ إنّ اﻟﻤﻘﻄﻊ اﻟﺠﻤﻞ إﺣﺎﻟﺔ ﺑﻴﻦ ﺗﻜﻮن)1 ( ،)2. ( )1( : ص ، داﻳﻚ ﻓﺎن ، اﻧﻈﺮ: 48. )2( : ، ﻓﻠ دراﺳ ﻣﺠﻠ ، اﻟﻤﻴﺘﺎﻓﻴﺰﻳ ﺿ اﻟﻤﻨﻄﻘﻴ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴ ﺷ ، ﻳﻌﻘ ﻣﺤﻤ ، اﻧﻈ اﻟﺴﻨﺔ1 ع: 1 اﻷول اﻟﺴﺪاﺳﻲ ، 1996ص ، اﻟﻤﻨﻄﻘﻲ اﻟﺘﺮآﻴﺐ ﻧﻈﺮﻳﺔ إﻟﻰ اﻟﺮﺟﻮع ،: 104. 23

ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺒﺎﺏ– ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﻔﺼﻞ اﻟﻤﻘ ﻓ ذآﺮه ﺳﺒﻖ اﻟﺘﻲ اﻷﺣﺪاث ﻟﻜﻦ اﻟ ﺑﻘﺔ ه إﻟ ﺗﻨﺘﻤ أﺣ ﻳ ﻣ اﻟﺨ اﻟﻌﻘﻠ ﺑ ﻳ ﻣ ﺟﺎﻧ إﻟ ﻳﻮﺟ و اﻟﺨ اﻟﻮاﻗ ﻋﺎﻟﻢ ﻓﻬﻮ ﻟﻠﻮاﻗﻊ اﻟﻨﻤﻄﻲ اﻟﻔﻨﻲ اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ أﻣﺎ ، اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﺑﺎﻟﻮﻗﺎﺋﻊ ) ﻣﻤﻜﻦP)1.(P ﻓﻴﻬ ﺗﺤ أن ﻳﻤﻜ ، ﻣﻤﻜﻨ ﻋ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﻣ واﺣ ه اﻟﻔﻌﻠ ﻋﺎﻟﻤﻨ أن ذﻟ اﻟﻘ ﻣ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﻧﺤ ﻣ أﻟﻔ و ﺑﺤ ﻧ أن اﻟﻌﻘ ﺑﺪاه ﻓ ﻳﺠ و ، ﻳﺎ اﻟﺤﺎل ، اﻟﻤﻮﻗﻒ ، اﻟﻤﻘﺎمP)2( إﻻ هﻲ ﻣﺎ اﻟﻘﻀﻴﺔ أن ذﻟﻚ ، ﻣﺘﻼزﻣﺎن ﻣﻔﻬﻮﻣﺎن اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻣﻔﻬﻮم و اﻟﻤﻤﻜﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻤﻔﻬﻮم ﻣﺤ ﺳ ﻓ ﻋﻨﻬ ﻳﻌﺒ ﻣﻌﻴﻨ ﺟﻤﻠ ﻓ ﻣﻤﻜﻨﺔ ﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺗﺼﻮر هﻮ و ﻣﺤﺪد ﺗﺼﻮر اﻟﺮﺑ ﻳﺒﺮز رﺑﻤﺎ ﻟﺬﻟﻚ و ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ ﻋﻮاﻟﻢ ﻓﻲ ﻣﻠﻤﻮﺳﺔ ﺑﻮﻗﺎﺋﻊ ﻂP)3(P. ﻓ ﻟ و ، أﻳﻀﺎ اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺣﻴﻦ ، ﺑﺒﻌﺾ ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ ﻗﻀﻴﺘﺎن ﻓﺘﺮﺗﺒﻂ )1 ( ﻣﻘﺒﻮل ﻏﻴﺮ : واﻗﻌ و اﻟﻘﻤ دوران ﺑ ﺑﺪﻳﻞ ﻣﻤﻜﻦ ﻋﺎﻟﻢ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺔ ﺗﻮﺟﺪ ﻻ ﻷﻧّﻪ أﺳ ﻋﻠ آﺬﻟﻚ ﻳﻘﻮﻣﺎن ﻟﻪ ﺗﻔﺴﻴﺮﻧﺎ و ﺑﺎﻟﻮاﻗﻊ ﻣﻌﺮﻓﺘﻨﺎ أن ﻏﻴﺮ ، اﻟﻄﻘﺲ ﺟﻤﺎل ﻋﺮﻓﻴ ﺲ ﻋﺎﻣﺔ . ﺁﺧ ﻋﻨ ﺗ ﻻ ﻗ ﺣﻴﻦ ﻓﻲ واﻗﻌﺘﺎن ﺗﺮﺗﺒﻂ ﻗﺪ اﻟﻤﺘﺤﺪﺛﻴﻦ ﻟﺒﻌﺾ ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ أﻳﻀﺎ ﻧﻔﺴﻴﺔ و ﺑﺮاﻏﻤﺎﺗﻴﺔ ﺑﻞ ، ﻓﺤﺴﺐ دﻻﻟﻴﺔ ﺗﻌﺪ ﻟﻢ اﻟﺘﺮاﺑﻂ ﺷﺮوط أن أي . ﺑ ، ﻓﺤ اﻟﻮﻗ ﺑ اﻟﻌﻼﻗ ﺗﻮﺿ ﻋﻠ ﺗﻘﺘ ﻻ اﻟ أدوات أن ذﻟ اﻟﻜﻼﻣﻴ اﻷﻓﻌﺎل ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺗﻮﺿﺢ ﺔ . ﻋﻠ ه ﻳﻄﻠ و ، اﻟﻌﺎﻣ ﺑﻤﻌﺎرﻓﻨ اﻟﺪﻻﻟﻴ اﻟﺘ ﺷ ﺗﺘﻌﻠ آ اﻟﻤﺤ اﻟﻨﻤﻄﻴ اﻷﺣ و اﻟﻤﻮاﻗ ﻋﻠ اﻟﺘ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﻧﻤ ﻣ وﺣ: اﻷﻃﺮFrames P)4 (*) (P. )1 : ( ، اﻟﻨﺺاﻧﻈﺮ ﻋﻠﻢ ص ،: 50 . ﻣﻤﻜﻦ ﻋﺎﻟﻢ : ﺻﻮري ﻣﻔﻬﻮم و ، ﻓﻠﺴﻔﻲ ﻣﺼﻄﻠﺢ . )2 : (ﻓﺎن ، اﻧﻈﺮ ص ، اﻟﺴﻴﺎق و اﻟﻨﺺ ، داﻳﻚ: 52. )3 : ( ، ﻧﻔﺴﻪاﻧﻈﺮ اﻟﻤﺮﺟﻊ : ص: 53 . : (*) اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﻠﻐﺔ ﻟﻔﻬﻢ اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ﺑﺎﻟﺬآﺎء أآﺜﺮ ارﺗﺒﻂ ، اﻹﻃﺎر ﻣﻔﻬﻮم . 4 : ( ، اﻟﻨﺺاﻧﻈﺮ ﻋﻠﻢ داﻳﻚ، ﻓﺎن ص ،58. 24

ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺒﺎﺏ– ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺗﻨﻈ ه اﻹﻃ و ﻣﺜﺎﻟﻴ ﻣﻮاﺿ ﺿ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓPrototype أﺣ و ، ﻗﺎﻟﺒﻴStéréotype اﻹﻧ اﻟ أن ه ﻣﻌﻨ و ، ﺧﺎﺻ ﻷوﺿ ﻣﻼﺋﻤ ﺳﻠ ﻣ ﻣﻜﻮﻧﺔ ، ﻣﻔﻬﻮﻣﻴﺔ ﺑﻨﻴﺎت ﺷﻜﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻤﻌﺎرف ﻣﻦ أﻧﻮاع ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺘﻮي اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻣﻦ . أ ﺣ أو ﺳ اﻹﻧ ﻳﻮاﺟﻪ ﺣﻴﻨﻤﺎ و ﺑ ﻳﻘ أن ﻳﺮﻳ و ﻳﺮﻳﺪ ﻣﺎ ﻹﻧﺠﺎز أو وﻗﻊ ﻣﺎ ﻟﺘﺄوﻳﻞ اﻟﺒﻨﻴﺔ أﺟﺰاء ذاآﺮﺗﻪ ﻣﺨﺰون ﻣﻦ ﻳﺴﺘﻤﺪ ﻓﺈﻧّﻪP)1 (P. اﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﻤﺜﺎل ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻳﺘﺒﻦ آﻤﺎ : ﺑﺎﻟﺴﻴﺎرات ﻣﺰدﺣﻤﺎ اﻟﻄﺮﻳﻖ آﺎن ، ﻣﻮﻋﺪﻩ ﻋﻦ ﺗﺄﺧﺮ . اﻹﻃ ﻳﺤ و ، اﻟﻌﺎﻣ ﺑﻤﻌﺮﻓﺘﻨ ﻳ أن ﻳﺠ ، ﻣﻨ اﻟﻤﻘﻄﻊ هﺬا ﻳﻜﻮن ﻓﺤﺘﻰ آﺠﺰ ﻧﻌﺮﻓﻬﺎ اﻟﺘﻲ اﻷﺣﺪاث ﻣﻦ ء . ﻓﻬﻤ ﻓﻲ ﻳﺴﺎهﻢ ﻣﻤﺎ اﻟﺠﻤﻠﺘﻴﻦ ﺑﻴﻦ اﻟﺮﺑﻂ هﻮ اﻟﺴﺎﺑﻖ اﻟﻤﻘﻄﻊ ﻓﻲ اﻹﻃﺎر دور إن اﻟ ﻓ ﻣﺘ اﻟﻤﻼﺋﻤ و اﻻﻧ ﺻ أن ذﻟ ، اﻧ و ﺗﺄوﻳﻠ و ﺻ ﺗﻌﺮﻳ ﻓ آ ﻏﻴ ﻟﻜﻨﻬﻤ و ، ﺿ ﻋﻨ هﻤﺎ ﻣﻔﻬﻮﻣﺎ ﻳﺸﻜﻞ و ﺑ اﻟﺘﻌﻠﻖ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻴﻦP)2 (P. ﻋﻨﻪ ﻳﻌﺒﺮ ﻟﻢ أم اﻟﺮﺑﻂ، ﺑﺄدوات ﻋﻨﻪ ﻋﺒﺮ ﺳﻮاء داﺧﻠﻲ رﺑﺎط ﺧﻼل ﻣﻦ ﺗﺘﻌﺎﻟﻖ ﻓﺎﻟﻘﻀﺎﻳﺎ . U2– 2 – 2 – اﻟﺮواﺑــــﻂ أﻧﻮاع: ﺗ ﻋﻨ و ، ذﻟ ﻣ أآﺜ أو واﺣ ﻗ اﻟ ﻳﻜ ﻗ)ن ( ﻣ ﻗ و ، اﻟﻤﺮﺑﻮﻃﻴ أو ، اﻟﺮاﺑﻄﻴ ﻣ ﻋﻠﻴﻬ ﻧﻄﻠ أن ﻳﻤﻜ ، اﻟﻘ ﺗ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﻟﻔﻈ ه و اﻟﻤﻌﺎﺻ اﻟﻤﻨﻄ ﻓ ﻋﺒP (*)P . اﻟﻤ ه أن إﻻّ ﻟﻠﻘ اﻟﺘﺪاوﻟﻴ اﻟﺨ ﺑ ﻳ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﻧﻈﺮﻳ ﻓ اﻟﻤﻔ ﺗﻘ و اﻻﺳ ﻗﻮاﻋ ﺑﻌ ﺗﻮﻟﻴ ﻓ و اﻟ ﺗ ﻓﻲ ﻣﻬﻢ ﺑﺪور ﻧﻘﻄ ﺗﻤﺜ ه و اﻟﻮاﻗﻊ وإدراك ، اﻟﻠﻐﺔ ﺑﻴﻦ ﺗﻘﺎﻃﻊP)3(P. ﻳ ﻻ ، وﺟ ﻋ أن آﻤ ، ﻣﺘﺮاﺑﻄ اﻟﺠﻤ أن داﺋﻤ ﻳﻌﻨ ﻻ اﻟ وﺟ إن اﻟﺘ أﻧ ﻋﻠ ﻳ اﻟ ﻓ اﻻﻋﺘﺒ ﺑﻬﺬا و ، اﻟﺠﻤﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﺮﺑﻂ ﻏﻴﺎب ﻋﻠﻰ: وﺳﺒﺒﻴﺔ ﺗﻌﻠﻴﻞ ﻣﻦ ، اﻟﻤﻨﻄﻘﻲ اﻻﺳﺘﻠﺰام وﺻﻞ،أي و ﻓﺼﻞ، و ، ﻏﻴﺮهﺎ و.. . 1 : ( ، ﻣﻔﺘﺎح ﻣﺤﻤﺪ ، اﻧﻈﺮ ط ، ﻟﻠﻨﺸﺮ ﺗﻮﺑﻘﺎل دار ، اﻟﺒﻴﺎن ﻣﺠﻬﻮل1 اﻟﻤﻐﺮب ،1990 ص ،68. )2 : ( ص ، اﻟﺴﻴﺎق و اﻟﻨﺺ ، داﻳﻚ ﻓﺎن ، اﻧﻈﺮ87. (*) : ﻣ اﻷﺧﻴ اﻟﻔ اﻧﻈﺮ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ، ﻋﻦ اﻹﺳﻼﻣﻲ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺘﺮاث ﻓﻲ ﻋﺮف ﺑﻤﺎ اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ هﺬا ﻋﻼﻗﺔ ﻋﻦ ص اﻟﺒﺤﺚ،97. )3: ( اﻧﻈﺮ، ﻣﻮﺷﻼ ،ﺟﺎك روﺑﻮل ﺁن ﺗﺮ ، ر . ﻟﻠﺘﺮﺟﻤ اﻟﻌﺮﺑﻴ اﻟﻤﻨﻈﻤ ، اﻟ ﻣﺤﻤ ، دﻏﻔﻮس اﻟﺪﻳﻦ ﺳﻴﻒ ط1 ﻟﺒﻨﺎن2003. ص137. 25

ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺒﺎﺏ– ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﻔﺼﻞ إﻟﻰ ﺗﻨﻘﺴﻢ اﻟﺮﺑﻂ أدوات أن اﻟﻤﻬﻢ : -دﻻﻟﻴﺔ رواﺑﻂ - . ﺑﺮاﻏﻤﺎﺗﻴﺔ رواﺑﻂ . ﺑــ ﺗﺘﻌﻠﻖ اﻟﺮواﺑﻂ هﺬﻩ أهﺪاف ﻷن : -اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺗﻮﺿﻴﺢ- اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺗﻮﺿﻴﺢ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ اﻷﺣﺪاث ﺑﻴﻦ ﻣﺜﻞ اﻟﺴﺒﺒﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ ، اﻟﺮﺑﻂ أدوات ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺗﺘﺸﻜﻞ : اﻟﻈﺮوف و ، هﻜﺬا و ، إذا و ، ﻷن : ﻟﺬﻟﻚ ﺗﺒﻌﺎ و ، ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ و ، ﺛﻢ ﻣﻦ . ﻓﻲ ﻋﺎﻣﺔ اﻟﺮﺑﻂ أدوات ﺗﻠﺨﻴﺺ ﻳﻤﻜﻦ و : 1 – اﻟﺘﺸﺮﻳﻜﻲ اﻟﻮﺻﻞ : أو ، اﻟﻮاو .. أن أﺟﻞ ﻣﻦ ، ﻷن . 2 –اﻟﻈﺮوف اﻟﺤﺮﻓﻴﺔ و اﻻﺳﻤﻴﺔ : أن ﻣﻦ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ، أن ﻣﻊ . 3 – ﺻﻔﺎت أو ﺣﺮوف أو أﻓﻌﺎل أو أﺳﻤﺎء ، اﻟﺼﻴﻎ ﻣﺨﺘﻠﻒ : هﻨﺎ ﻣﻦ ، ذﻟﻚ ﻋﻨﺔ ﺗﺮﺗﺐ 4– اﻟﺼﻮت ﻃﺒﻘﺔ ﺗﻤﺪﻳﺪ و اﻟﺘﻨﻐﻴﻢ : آﺬﻟﻚ أﻟﻴﺲ ، ﺗﻌﻠﻢ أﻧﺖ . اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺮواﺑﻂ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ اﻟﻐﺮﺑﻲ و اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي اﻟﻨﺤﻮ اهﺘﻢ ﻗﺪ ،و آﺎهﺘﻤﺎﻣ ،ﺑﺎﻟﻔﺼﻞ اﻟﻮﺻ و ، اﻟﺰﻣﺎﻧﻴ اﻟﻈ و ، اﻟﻤﻜﺎﻧﻴ و ، ﻏﻴﺮه و . اﻟﻨﺤ آﺘ ﺗﺆآ اﻻهﺘﻤﺎم هﺬا اﻟﺒﻼﻏﺔ و . ﻟﻜﻦ "داﻳﻚ ﻓﺎن " ﻣﻜﺎﻧﻴ و زﻣﺎﻧﻴ ﺷ وه اﻟ ﻟﺘﻠ ﺷ ﻳ ﻗ اﻟ أدوات أن ﺧﺎﺻ اﻻرﺗﺒ ﻣﻮﺿ ه اﻟ اﻟﺘﺤ ﺑﻤﺤ اﻻرﺗﺒ و ﺧﺎﺻ ﻣﻦ أآﺜﺮ ﻟﻬﺎ ﻳﻜﻮن ﺗﺆﺧ أن ﻳﻤﻜ اﻟ ﺗﻠ أن ﻳ و ، ﺗﺪاوﻟﻴ و دﻻﻟﻴﺔ ﻴﺔ اﻟﺨﻄ ﻟﻌ ﻣ ﺑﻌ أن ،ﻋﻠ ه ، ﻧﻔ ﻟﻠﺨﻄ ﻣ اﻵﺧ ﺑﻌ و اﻟﺘﺪاوﻟﻴﺔ اﻟﺮواﺑﻂ و اﻟﺴﻴﻤﺎﻧﻄﻘﻴﺔ اﻟﺮواﺑﻂ ﺑﻴﻦ ﻟﻠﺘﻔﺮﻳﻖ ﻳﻤﻬﺪ اﻟﺘﻤﻴﺰ . اﻷﺣﺪاث رﺑﻂ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺘﻤﺪ اﻟﺮﺑﻂ ﻷدوات اﻟﺴﻴﻤﺎﻧﻄﻘﻴﺔ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ أن ،ﺑﺤﻴﺚ ﺑﻴﻨﻤ ﺗﻌﻠﻴﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺪاوﻟﻴﺔ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﺗﻘﻮمP(*)P اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ أو اﻟﺠﻤﻞP)1( P. : (*) ه إﻟ ﻧﻌ ، اﻟﺠﻤ ﺑ اﻟ وﺻ ﻓ اﻟﺘﻌﻠﻴ ﻣ ﻳﻮﻇ ﻣ آﺜﻴ داﻳ ﻓ أن ﻳﻼﺣ ص ، اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﻔﺼﻞ ، اﻟﺠﺮﺟﺎﻧﻲ ﻣﻊ اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ: 108 )1 : ( ص ، اﻟﺴﻴﺎق و اﻟﻨﺺ ، داﻳﻚ ﻓﺎن ، اﻧﻈﺮ: 129. 26

ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺒﺎﺏ– ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﻔﺼﻞ U2 – 2 – 3 – اﻻﻧﺴﺠـــــﺎم UPU(*)UPU: ﻣﻔ ﺟﻤﻠ آ ﺗﺄوﻳ ﻋﻠ ﻗﺎﺋﻤ ، ﻟﻠﺨﻄ ﺳ ﺧﺎﺻ اﻻﻧ اﻟﺘ ﻣ أه ه و ، ﺑﻌ و ﻗﺒﻠﻬ اﻟﺘ اﻟﺠﻤﻠﺔ ،ﺑﺘﺄوﻳﻞ ﻧ اﻟ اﻟﺘ ﻷنّ اﻻﻧﺴﺠﺎم ﺟﻮاﻧﺐ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﺎ إﻻّ ﻳﺸﻜﻞ ﻻ ﺳﺎﺑﻘﺎ . اﻟﺘﺎ اﻟﻤﻘﻄﻊ ﻧﺄﺧﺬ ذﻟﻚ ﻟﺘﻮﺿﻴﺢ و ﻟﻲ : >> اﻟ ه ﻓ آﻼرﻳ ﻓ اﻟﻤﻜﺘ إﻟ ﻃﺮﻳﻘﻬ راﺳ آﻠﻴ اﺗﺨ اﻟﻜﺂﺑ و ﺑﺎﻹﻋﻴ ﺗ ه و اﻟﺒ اﺗﺠ و ـﻬ ﻓﻮﺿ اﻟﻌﻤ ﻏﺮﻓ إﻟ ﺗ ﺖ اﻟﻄﺎوﻟ إﻟ ﺟﻠ ﺛ ﻣﺴﺤﻮﻗﺎ ﻋﻠﻴﻪ ذرت ﺑﺄن وﺟﻬﻬﺎ زﻳﻨﺖ و ﻗﺒﻌﺘﻬﺎ، . .. آﺎﻧ ﻟﻘ ﺑﺎر ﻣﻨﺸﻔﺘﻬﺎ آﺎﻧﺖ و ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻓﻲ ﻣﻤﺪدة ﺣﻘﻴﺒﺘﻬﺎ ﻟ أﻧﻬ إﻻّ ﻣﻤﻠ اﻟﻤﺤﺒ و آﺎﻟﺜﻠﺞ دة اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ راﻏﺒﺔ ﺗﻜﻦP)1(P. أهﻤﻬﺎ ﻓﻴﻪ ﺗﺤﻘﻘﺖ ﻟﺸﺮوط ﻣﻨﺴﺠﻢ ﻣﻘﻄﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ اﻟﻤﻘﻄﻊ إنّ : 1 – اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ هﻮ اﻷول اﻟﻤﺤﺪد : راﺳﻞ ═ هﻲ . 2 – اﻟﺠ اﻻﻧﺘﻤﺎء، و اﻟﺘﻀﻤﻴﻦ ﺧﺎﺻﻴﺔ - اﻟﻜ .. أن ﻳﺠ اﻟﻐﺮﻓ أن ذﻟ ﺟ ﻏﻴﺮهﺎﺗﻜﻮن و اﻟﻤﻜﺘﺐ ﻣﻦ ﺟﺰءا اﻟﻄﺎوﻟﺔ و اﻟﻤﻜﺘﺐ، ﻣﻦ ﺰءا . 3 – اﻟﻘ و اﻟﺠﻤﻞ ﺗﻌﺎﻟﻖ : ﺗ ، اﺗﺠﻬ ، اﺗﺨ .. ﺗﻜ أن ﻳﻨﺒﻐ ، ﻣﻨﺴﺠﻤﺎ اﻟﻤﻘﻄﻊ ﻳﺼﻴﺮ ﺣﺘﻰ ﻧﻈﺎم ﻓﻲ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ اﻟﻤﺘﻮاﻟﻴﺔ اﻟﺠﻤﻞ . 4 – ﻟﻠﻌ اﻻﻋﺘﻴﺎدﻳ اﻟ اﻟﺤﺎﻟ اﻓﺘ ﻋﻠ أﻳ اﻻﻧ ﻳﻘ اﻟﻤﻘﺘﻀﺎة: ﻣ اﻷﺣﺪاثأي ﺑﺠﺮﻳﺎن ﻌﺮﻓﺘﻨﺎ . ﻗ ﺑ اﻟﻌﻼﻗ ﻳﻮﺿ ﻷﻧّ ، أﻓﻘ اﻧ ه اﻟ اﻻﻧ إن ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﺔ . )*( : ﻣ أﻋ اﻻﻧ ﻷنّ ، اﻟﻤ ﺑ ﻓ هﻨ و ، آﺎﻻﺗﺴﺎق أﺧﺮى ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﻦ هﻨﺎك اﻻﺗﺴﺎق .اﻧﺴﺠ إﻟﻰ ﻣﺪﺧﻞ ، اﻟﻨﺺ ﻟﺴﺎﻧﻴﺎت ، اﻟﺨﻄﺎﺑﻲ ﻣﺤﻤﺪ ، اﻧﻈﺮ ط ، اﻟﻌﺮﺑ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻟﻤﺮآﺰ ، اﻟﺨﻄﺎب ﺎم: 1 اﻟﺒﻴﻀﺎء اﻟﺪار1999 ص ،: 5. )1 : ( ص ، ﺗﻠﻴﻪ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ و هﺬا اﻟﻤﻘﻄﻊ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻧﻈﺮ ، اﻟﺴﻴﺎق و اﻟﻨﺺ ، داﻳﻚ ﻓﺎن: 143 إﻟﻰ 150. 27

ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺒﺎﺏ– ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻣﻦ اﻧﻄﻼﻗﺎ اﻷﻓﻘﻲ اﻻﻧﺴﺠﺎم هﺬا ﻋﻼﻗﺎت ﺗﺘﺤﺪد : 1 – ﻟﻘﻀﻴﺘﻴﻦ اﻟﻨﺼﻴﺔ اﻟﻤﺤﻴﻼت ﺗﺮاﺑﻂ ، أو اﻟﻌ ﻓ اﻟﺘﻄ ﺧ ﻣ أآﺜ ﻣﺜﻞ ﻣﺤﺪدة أﺧﺮى ﻋﻼﻗﺔ ﺧﻼل ﻣﻦ أو ﺑﺪﻳﻠﺔ ﻋﻮاﻟﻢ أو ﻧﻔﺴﻪ : ﻣﻠﻜﻴﺔ ، آﻞ ، ﺟﺰء .… 2 – اﻟﻨﺼﻴﺔ اﻟﻤﺤﻴﻼت ﺗﺮاﺑﻂ . 3 – اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ اﻟﻌﻮاﻟﻢ ﺗﺮاﺑﻂ ) ، ﻣﻜﺎن ، زﻣﺎنP)1 (P. ﻣ ﻓﺈﻧّ ، اﻟ ﻓ اﻟﺠﻤ ﺑ اﻟﻌﻼﻗ ﻋ اﻟﻜ ﺑﺎﻹﻣﻜ آﺎن إذا ﻟﻜﻦ و ﻣﻬﻤ أﺧ ﺧﻄ اﻟﺘﻘ اﻟﻤﻤﻜ ﺑ و ، اﻟﺠﻤ ﺑﺘﺘﺎﺑﻌ اﻻآﺘﻔ ﻋ آ ﻋﻠ أو ، آﻼ ﺑﻮﺻﻔﻪ اﻟﻨﺺ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺗﻜﺰ اﻟﺘﻲ اﻟﺘﺮاﺑﻂ ﺑﺄوﺟﻪ اﻻهﺘﻤﺎم ﺑﻞ ، اﻷﻓﻘﻲ اﻟﻜﺒ اﻷﺑﻨﻴ ﻣ اﻟﻨ اﻷﺑﻨﻴ ه ﻋﻠ ﻳﻄﻠ و ، ﻟﻠﻨﺺ اﻟﻜﺒﺮى اﻟﻮﺣﺪات Macrostructures . U2 – 2 – 4 – ﻟﻠﻨﺼــﻮص اﻟﻜﺒـــﺮى اﻟﺒﻨﻴﺎت : أﻋ ﻣ إﻟ اﻟﺠﻤﻠﻴ اﻟﻤﻘ ﺗﺤﻠﻴ ﻣ ﻣ اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻳﻨﺘﻘ أن ﻳﻤﻜﻦ ه اﻟ ﻣﻮﺿ و ، اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ اﻟﻜﺒﺮى اﻟﺒﻨﻴﺎت ﻣﺴﺘﻮى هﻮ ، ﻧﻈﻤﺎ و ﺗﺮﺗﻴﺒﺎ أﺷﻤﻞ و اﻟﺘﻴﻤ أو ﺑﺎﻟﻤﻮﺿ ﺗ ﻋﻠ اﺻ ﻣThéme ، اﻟ اﻟﻨﻈ اﻟﻤﻔﻬ و ﻳ اﻟﻜﺒ اﻟﺒﻨﻴ ﻣﻔﻬ ه اﻟ اﻟﻤﻌﻨ ه ﻟﻮﺻP)2(P . ه ﺗﺤﻤ و اﻗﺘﺼﺎد و ﻳﺴﺮ ﻓﻲ ﻣﻮﺿﻮع وﺗﻠﺨﺺ ، ﻟﻠﻨﺺ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ اﻟﺪﻻﻟﺔ اﻷﺧﻴﺮة . دﻻﻟﻴﺔ، ﺳﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺑﻨﻴﺔ هﻲ و اﻟ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﻣ اﻟﻜﺒ اﻟﺒﻨﻴ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻻ ﻟﺬﻟﻚ ﻓ ﺛﻢ ﻣﻦ و ، ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻣﻦ أﺳﺎﺳﺎ ﺗﺘﻜﻮن ﻓﻬﻲ اﻟﺼﻐﺮى اﻟﺒﻨﻴﺔ ﻋﻦ اﻟﻜﺒ اﻟﺒﻨﻴ ﻣﻔﻬ ﻋﻠ ﺧﺎﺻ أﺑﻨﻴ إﻟ ﺑ ﻧ ﻋﺎﻣ ﻃﺒﻴﻌ ذات ﺑﻨﻴﺔ ﻳﻤﻴﺰ ﻓﻬﻮ ، ﻧﺴﺒﻲ ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺴﺘﻮى > أدﻧﻰ < أﺧﺮP)3(P. )1 : ( ص ، اﻟﻨﺺ ﻋﻠﻢ ، داﻳﻚ ﻓﺎن ، اﻧﻈﺮ: 72. )2 : ( ع ، اﻷدب و اﻟﻠﻐ ﻣﺠﻠ ، اﻟ ﻋﻠ و داﻳ ﻓ ، ﺑﻮزﻳ اﻟﻘ ﻋﺒ ، اﻧﻈ: 11اﻟ ، ﻣ ، ﺠﺰاﺋ 1997 ص ،: 23. )3 : ( ص ، اﻟﻨﺺ ﻋﻠﻢ ، داﻳﻚ ﻓﺎن ، اﻧﻈﺮ: 75. 28

ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺒﺎﺏ– ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻧ ﻓ اﻟﻜﺒ اﻟﺒﻨﻴ أن أي ﻳﻤﻜ و ، ﺁﺧ ﻧ ﻓ آ ﺗﻜ ﻻ ﻗ ﺟﻮهﺮي ﺑﺴﺆال ذﻟﻚ ﺗﺤﺪﻳﺪ : ﻣ أو ؟ اﻟﺤ ﻣﻮﺿ أو ؟ اﻟﺨﻄ ﻣﻮﺿ أو ، اﻟ ﻣﻮﺿ هﻮ ﻣﺎ ذﻟﻚ ﻳﺸﺒﻪ . ﻋﻦ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻳﻤﻜﻦ و ذﻟ اﻟ ﻣﻮﺿﻮﻋﺔ أو ﺗﻴﻤﺔ ﺗﻘﺪم ﺑﺄن اﻟﺴﺆال هﺬا ﻗ و اﻟﺼﺤﻒ ﻓﻲ ﺧﺎﺻﺔ ، اﻟﻜﺒﺮى اﻟﺒﻨﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﺰءا اﻟﻌﻨﻮان ﻳﻜﻮن . اﻟﻜﺒ اﻷﺑﻨﻴ ﺑﻴﻦ و ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻟﺮﺑﻂ ﻟﻌﻤﻞ ﻗﻮاﻋﺪ إﻟﻰ اﻟﺼﻐﺮى اﻷﺑﻨﻴﺔ ﺗﺤﺘﺎج إذ ﺑ ﻣﺮﺗﺒﻄ ﻗ ﻣﻦ ﺳﻼﺳﻞ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﺗﺘﺸﻜﻞ ﻗﻀﻮﻳﺔ دﻻﻟﻴﺔ ﺑﺄﺑﻨﻴﺔ ﻳﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ ،أﺧﺮى ﻧ اﻟﻘﻮاﻋﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﻤﻂ هﺬا ﻋﻠﻰ ﻳﻄﻠﻖ إﻟ ﻗ ﻣ ﺳﻠ ﺗﻨﻘ ﻓﻬ أﺧﺮى ﻗﻀﺎﻳﺎ ﺳﻠﺴﻠﺔP)1(P ، ) ﺗﻔﺴﻴﺮﻩ و اﻟﻨﺺ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ ﺗﻘﻮم و (. اﻟ ﺗﻴﻤﺎت ﻳﺴﺘﻨﺒﻄﻮا أن اﻟﻠﻐﺔ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻮ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻟ اﺧﺘ ﻳﻘ أو اﻟﻜﺒ اﻟﻘﻮاﻋ ه ﻋﺮﻓﻴ ﻗﻮاﻋ ﻋﻠ ﺑﻨ ه ﺗﺘﻤﺜ و ﻓ اﻟﻜﺒ اﻟﻘﻮاﻋ: اﻹدﻣﺎج أو اﻟﺘﺮآﻴﺐ اﻟﺘﻌﻤﻴﻢ ، اﻻﺧﺘﻴﺎر ، اﻟﺤﺬفP)2(P. ) ﻏﻴ اﻟﻘ ﻓ اﻟﻤﺘﺘﺎﺑﻌ اﻟﻘ ﻓ اﻟﻌ إﻟ اﻟﺨﺎص ﻣﻦ اﻟﺤﺬف ﻳﻈﻬﺮ اﻟﺘﻌﻤﻴﻢ و ﻣﻬﻤﺔ : اﻹﻃﻼق ( . ﺗﺮﺗﺒﻂ و اﻟﻨﺺ ﻓﻲ ﺛﺎﻧﻮي هﻮ ﻣﺎ و رﺋﻴﺲ هﻮ ﻣﺎ ﺗﻤﻴﺰ اﻟﻜﺒﺮى ﻓﺎﻟﻘﻮاﻋﺪ ﻟﺬﻟﻚ و و اﻹﻃﺎر ﺑﻤﻔﻬﻮم اﻟ ﺗﻴﻤ أه ﺣﻮل اﻟﻘﺮاء ﻳﺘﻔﻖ اﻷﺣﻴﺎن ﻣﻦ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻓﻲ ، ﻗ ﻟﻜ ﻣﺎ، ﻧﺺ ﺣﻮل ﻳﺨﺘﻠﻔﻮن ﻣﻌﺎرف ﻓﺘﺮة آﻞ ﻓﻲ ﻗﺎرئ ﻟﻜﻞ ﻷن ﻧﻈﺮا ، ﺁراء و ، ﻣﻮاﻗ و اهﺘﻤﺎﻣﺎت ﻣﻬﺎم،و و ، أهﺪاف وP)3(P. اﻟﻤ ﻓ اﻟﻜﻠ اﻻﻧ ﺗﺤﻘﻴ ﻓﻬ اﻟ ﻓ اﻟﻜﺒ اﻟﺒﻨﻴ دور أﻣ اﻟﺴﻴﻤﺎﻧﻄﻘﻲ، اﻟﺪﻻﻟﻲ اﻟﻘﺎرئ ﻓﻌﻞ رد ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻳﻈﻬﺮ اﻟﻤ ،أو ﻟﻠ ﻗﺒﻮﻟ ﻋ و ﺷﺘﺎﺗﻪ ﺗﺠﻤﻊ آﻠﻴﺔ ﺑﻨﻴﺔ إﻟﻰ ﻣﻘﺎﻃﻌﻪ،ﻳﻔﺘﻘﺮ ﺗﻮﺣّﺪ و . 29

ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺒﺎﺏ– ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﻔﺼﻞ )1 : ( ، اﻟﺴﺎﺑﻖاﻧﻈﺮ اﻟﻤﺮﺟﻊ ص ،: 77. )2 : ( ص ، ﻧﻔﺴﻪ اﻟﻤﺮﺟﻊ ، اﻧﻈﺮ: 80 – 81. )3 : ( ص ، ﻧﻔﺴﻪ اﻟﻤﺮﺟﻊ ، اﻧﻈﺮ: 94. U2 – 3 – اﻟﺘـﺪاوﻟـــﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى: اﻟﻤﻘ و اﻟﺠﻤ ﺑ اﻟﻌﻼﻗﺎت أوﺟﻪ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﺳﻤﺢ ﻗﺪ اﻟﺪﻻﻟﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى دام ﻣﺎ ﻋﻤﻴﻘ ﻧﻈ ﺧﻼل ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎق، و اﻟﻨﺺ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺳﻴﺪرس اﻟﺘﺪاوﻟﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى ﻓﺈن اﻟ ﺑ اﻟﺘ ﺑﺪراﺳ اﻟﺘ اﻟﻤ ﻳﻘ ﺑﺤﻴ ﺧﺎﺻ اﻟ ﻟﺒﻨﻴ اﻟ اﻻﺗ اﻟﻤﻮﻗ ﻋﻨﺎﺻ و ﻣﻨﻬﺠ ﻧﺤ ﻋﻠ ﺑ ﻳ : ه ﺗ إذ اﻟﺴﻴﺎق ﻣﻌﺎ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ . ؟ ﻧﺤﺪدﻩ آﻴﻒ و ؟ اﻟﺴﻴﺎق هﻮ ﻣﺎ ﻟﻜﻦ اﻟ ﻋ ﺗﻘ أن ﻳﻤﻜ ﺑ إﺟﺎﺑ ﺗﻮﺟﺪ ﻻ ﺗ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﻧﻈﺮﻳ هﻨ ﺑ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﺷﺘﻰ اﻻﻧﺘﺮﺑﻮﻟﻮﺟﻴﺔ،ﺑﻌﻠﻮم و اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، و . اﻟﻤﺤ ه اﻟ اﻟﻤﺘ اﻟﻮﺣ أي ، ﻳﻌ ﻣ ه و اﻷﺧﻴ ﻓ ﻣﺤ ﺘﺎﻟﻴ اﻟﻔﻌﻠ ﺑﺎﻟ . اﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ﻣﻮﻗﻔ ﺗﻔ اﻟﺘ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ اﻟ أﻳ ه اﻟ ﻟﺴﺎﻧﻴﺎ ﻣﻮﻗﻔﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ،و اﻟﺴﻴﺎق أي . اﻟﻤﻮﻗﻔﻲ اﻟﺴﻴﺎق أﻳﻀﺎ ﻳﻘﺎل و ) اﻟﻤﻘ ( اﻟﻤﻮﻗ ﺳ و ، : ﺑ ﺗﺘﻌﻠ ﻣﻌﻄﻴ ﺛﻘ ﻣﻮاﻗﻒ ﺣﻮل اﻟﻤﺘﻜﻠﻢ ﻧﻔﺴﻴﺔو و ﺎﻓﻴﺔP)1(P. ﻋﺮّﻓﻪ ﻓﻘﺪ ﺗﺪاوﻟﻴﺎ اﻟﺴﻴﺎق أﻣﺎ "ﺳ " و " وﻟ " اﻟﻤﺤ ﻣ ﺻ ﺟ أﻧّ ﻋﻠ ﻣﺎ، ﻟﺤﻈﺔ ﻓﻲ ﻣﺎ ﻟﻔﺮد اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ ﻳﺘ إﻧّﻤ واﺣ دﻓﻌ ﻣﻌﻄ أﻣ ﻟﻴﺲ ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻬﻮ ﻗ إﺛ ﻗ .ﺷ ﻣ ﻣ اﻧﻄﻼﻗ اﻟﻤﻨﻄﻘﻴ اﻟﻤﻘ ﻣ اﻟ ﻳﺘ اﻟﻤﻮﺳﻮﻋﻴ آﺎﻟﻤﻌﺎرف اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻷﻗﻮال وﺗﺄوﻳﻞ اﻟﻤﻘﺎم إدراك و ﺔP)2(P . ﻳﺆدﻳﻬ اﻟﺘ ﺑﺎﻟﻮﻇ وﺛﻴﻘ ارﺗﺒﺎﻃ ﺗ اﻟﺘ اﻟ أﻧ ﺗﻌ هﻨ ﻣ اﻟ : اﻟﻨﻔ اﻟ و ، اﻟﻤﻌﺮﻓ اﻟ و اﻟﺘ اﻟ ،ﻓﻬﻨ اﻟ و اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎق و ، ،اﻹدراآﻲ اﻟﺒﺮ ﺗﻌﻤ و اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ، اﻟﺴﻴﺎق و دراﺳ ﻋﻠ اﻏﻤﺎﺗﻴ اﻟﻨﺺ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻓﻲ ﻣﻌﺎ ﺗﺘﺂزر أﻧﻬﺎ آﻤﺎ اﻟﻨﺺ ﻣﻊ ﻋﻼﻗﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎﻗﺎت هﺬﻩ . 30

ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺒﺎﺏ– ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﻔﺼﻞ 1) : Dictionnaire de Linguistique, Jean Dulois. )2 :( ص ، اﻟﻴﻮم اﻟﺘﺪاوﻟﻴﺔ ﻣﻮﺷﻼر، ﺟﺎك ، روﺑﻮل ﺁن ، اﻧﻈﺮ77 ص و ، 87 U2 – 3 – 1 – اﻟﺴﻴـــﺎق و اﻟﻨﺺ: اﻟ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ أه أه ﻓﺈن ﻟﺬﻟﻚ اﻟﺴﻴﺎق ﻣﻌﺎﻳﻨﺔ دون ، اﻟﻨﺺ وﻇﺎﺋﻒ ﻋﻦ ﻜﺸﻒ أوﺟ ﺗﻤﻴ أي ، اﻟ ﺧ ﻣ اﻟﻤﻨﻄﻮﻗ ﺗﺘ آﻴ ﺗﺒ أن هﻮ اﻟﺒﺮاﻏﻤﺎﺗﻴﺔ اﻟﺪﻻﻟ ﻣﺠ ﺿ ﻳﻨ ﻣ ه اﻟ أوﺟ ﻣ و اﻟ و اﻟ ﺑ اﻟ اﻻﺗ اﻟ ﻣﻜﻮﻧ إﻟ ﺗﺤﻴ ﺗﻌﺒﻴ ه و ، اﻟ ه و ﻲ : اﻟﻤ ﻣﻜﺎﻧﻪ و اﻟﻤﻨﻄﻮق زﻣﻦ و ، اﻟﺴﺎﻣﻊ و …اﻟﺦP)1 (P. اﻟ ﻣﻜﻮﻧ أه ﻣ ه ،ﺗﻌ اﻟ ﺗﺄوﻳ ﻓ آﺒﻴ ﺑ ﺗﻘ ﻷﻧﻬ. و >> ﺗﺒﻠﻴﻐ ﺗ ﻣ ﻟﺘﺤﺪﻳ اﻟﻠ اﻟﺘﺄوﻳ إﻟ ﻳ أﻣ ﻟ اﻟﺘ اﻟﺘﺄوﻳ اﻟ ﻓ اﻟﺨﻄﺎﺑﻴ اﻻﺳ و إنّ ﻋﻨﻬ اﻟﻤﻌﺒ اﻟﻘ ﻗﻴ ﻣ ﻳﺤ اﻟﻠ ﺘﺄوﻳ ﻗﻴﻞ ﻣﺎ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺳﻠﻔﺎ ﺗﺘﺪﺧﻞ ،اﻟﺘﺪاوﻟﻴﺔ ﺗﺒﻠﻐﻴﻪ ﺗﻢّ ﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻻ وP)2 (P . اﻟﺪﻻﻟﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت ذﻟﻚ ﺑﻌﺪ ،ﺗﺸﻜﻞ ﻣ ﺳ و اﻟ ﺑ اﻟﺘﺪاوﻟﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت أو اﻷداﺋﻴﺔ ﺑﺎﻷﻓﻌﺎل ﻳﺴﻤﻰ ) اﻹﺟﺮاﺋﻴﺔ ( . ﺧ ﻣﻦ ﺗﻨﺠﺰ آﺄﺣﺪاث ﺳ ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻞ ﻧﻄﻖ ﻼل آﺎﻟﻨﺼﺢ ،ﻣﻼﺋﻢ اﻟﻮﻋﺪ، و اﻷﻣﺮ و … ﻏﻴﺮهﺎ وP)3(P. اﻷﻓﻌ ﻣﺨﺘﻠ ﻓ هﻨ ﻣﻦ ﻧﻔ آﻼﻣﻴ أﻓﻌ ﺑ ﺗﺘ ،اﻟﻜﻼﻣﻴ إدراآﻴ أﻓﻌ و ، اﺟﺘﻤﺎﻋﻴ أﻓﻌ و ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ أﻓﻌﺎل و .ﻧﻔﺴﻬﺎ اﻟﺴﻴﺎﻗﺎت ﺗﻌﺪد ذﻟﻚ ﻳﻔﺴﺮ . ﺗﻬ اﻟ ﻟ أﺻ آ اﻟ ﻓﻬ ﺗﺄوﻳﻠ و ، آﻴﻔﻴ و اﻟ ﻓ اﻟﻨﺼﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﺧﺘﺰان ، آ و اﻟﻤﺘ ـﻳ ﻗ ﺑ ﻠﻘﻲ ـﺎﻳـﻀـ اﻟ ﺎ ﻏﻴﺮهﺎ و ، اﻟﻨﺺ ﻓﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ و اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ و اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺗﺄﺛﻴﺮ و . ﺗﻜﺸﻒ أن ﺗﺤﺎول ﺑﻞ ، ذﻟﻚ ﺑﺈﻳﻀﺎح اﻟﻨﺺ ﻟﺴﺎﻧﻴﺎت ﺗﻜﺘﻔﻲ ﻻ و : إ اﻟﻨﺺ ﻳﺆدي آﻴﻒ ؟ اﻷﻓﻌﺎل و اﻟﺮﻏﺒﺎت ﺑﻨﺎء ﻟﻰ ؟ أﻳﻀﺎ اﻟﻤﺘﻠﻘﻲ ﺳﻠﻮك ﻳﻐﻴﺮ آﻴﻒ و . 31

ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺒﺎﺏ– ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﻔﺼﻞ )1 : ( ص ، اﻟﻨﺺ ﻋﻠﻢ ، داﻳﻚ ﻓﺎن ، اﻧﻈﺮ: 135 – 136. )2 : ( ص ، اﻟﻴﻮم اﻟﺘﺪاوﻟﻴﺔ ، ﻣﻮﺷﻼر ﺟﺎك روﺑﻮل ﺁن: 99 . )3 : ( ص ، اﻟﻨﺺ ﻋﻠﻢ ، داﻳﻚ ﻓﺎن ، اﻧﻈﺮ: 137. 32

ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺒﺎﺏ– ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﻔﺼﻞ U2 – 3 – 1 – 1 –اﻹ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺴﻴﺎق دراآﻲ: اﻟﻠﻐﻮﻳ اﻟﻤﻨﻄﻮﻗ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت آﻞ ،ﻟﺪراﺳﺔ اﻻﺗ ﻋﻤﻠﻴ و ، اﻟﺘﻔﺎﻋ و اﻟﻨﻔ اﻟﻠﻐ ﻋﻠ ﻳﻌ أن ﻳﺠﺐ ،ﻓﺈﻧّﻪ اﻻﺟﺘﻤ اﻟﻠﻐ ﻋﻠ و ، ﻋﻠ ﻣ آﺒﻴ ﺟ و ،اﻟﻨﻔﺲ اﻟﺒﺮاﻏﻤﺎﺗﻴﺔ ﺿﻤﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻋﻠﻢ وP)1(P. اﻟ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻋﻦ اﻟﻜﺸﻒ هﻮ اﻷﺧﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺒﺮاﻏﻤﺎﺗﻴﺔ هﺪف ،ﻨﺺﻷنّ اﻟ اﻟ و اﺗﺼﺎﻟﻲ ﻣﻮﻗﻒ ﻣﺠﺮد ﻳﻌﺪ . ﺗﻔ و إدراآ و اﻟ ﻓﻬ ﻓ آﺒﻴ ﺑ اﻟﺴﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔ، اﻟﺠﻮاﻧﺐ ﺗﻘﻮم و ﻧﺘﺴﺄل ﻗﺪ ﻟﺬﻟﻚ : آﻴ و ؟ ﻏﺎﻟﺒ أﺧ ﺗَ و ﺑﻌﻴﻨﻬ ﻣﻌﻠﻮﻣ اﻟ ﻓ ﺗُﺨﺘ ﻟﻤ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ و اﻟﻨﺺ ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ و اﻟﻨﺺ ﺑﻔﻬﻢ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ هﺬﻩ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﻏﻴﺮه و ؟ أﻳ ﺗﻄﺮح ﻗﺪ اﻟﺘﻲ اﻹدراآﻴﺔ اﻟﺴﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﻤﺸﻜﻼت ﻣﻦ . آ اﻟﻤﻌﻘ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﻣﺠﺎل ﺑﺄﻧّﻪ ﻋﺎم ﺑﻮﺟﻪ اﻹدراآﻴﺔ، اﻟﺴﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻣﺠﺎل ﻳﻮﺻﻒ اﻟﻜﻼم اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ،و و اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ، ﺣﻞ و اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ، و اﻻﺳﺘﻌﺎب، و ، ﻏﻴﺮهﺎ وP)2(P. و اﻟﻔﺼﻮص دور اﻟﺴﻴﻜﻮﻓﻴﺴﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﺒﺤﻮث ﺗﺆآﺪ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﺠﺒﻬﻴﺔ اﻟﺘﻔﻜﻴ و اﻟﺘﺨﻴﻴ و آP)3(P. اﻟ إﻧﺘ أن ﻓﻬﻤ أو ، اﺳ و وﻓﻴ ﻧﻔ ﻟﻌﻮاﻣ ﻳﺨ . آ اﻟﻌﺎﻃﻔﻴ اﻟ أو ، أو اﻟﻨﺺ اﺳﺘﻴﻌﺎب ﻋﻨﺪ واﺿﺢ ﺗﺄﺛﻴﺮ ذات ﻋﺼﺒﻴﺔ ﺗﺄوﻳﻠﻪ،اﺿﻄﺮاﺑﺎت أو . اﻟ اﺳ إنّ أﺧ إدراآﻴ ﺑﻌﻤﻠﻴ ﻳﺘﻌﻠ ﺑ ﺑﻔﻬﻤ ﻓﻘ ﻳﺘﻌﻠ ﻻ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻤﻌﺎرف و اﻟﻨﺺ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﻴﻦ اﻟﺮواﺑﻂ دور ﻳﺒﺮز هﻨﺎ و . اﻟﻨﺺ اﺳﺘﻌﺎب ﻗﺒﻞ ﺧﻄﻮات و ﻣﺴﺎرات هﻨﺎك ﻟﻜﻦ . )1 : ( ص ، اﻟﺴﺎﺑﻖ اﻟﻤﺮﺟﻊ ، اﻧﻈﺮ: 114. )2 : ( ص ، ﻧﻔﺴﻪ اﻟﻤﺮﺟﻊ ، اﻧﻈﺮ: 257. )3 : ( اﻟﻮه ﻋﺒﺪ ، اﻧﻈﺮ اﻟﻨﻬ ﻣﻜﺘﺒ اﻟﻔﻴ اﻟ ﻋﻠ ، آﺎﻣ ﻣﺤﻤ ط ،:2 ، اﻟﻘ 1994 ص: 235. 33

ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺒﺎﺏ– ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻓﻲ ﻣﺘﻤﻴﺰة وﺣﺪات ﻋﺰل ﻋﻠﻰ ﻗﺎدر اﻟﻠﻐﺔ ﻣﺴﺘﺨﺪم أن ﻓﻲ اﻷوﻟﻰ اﻟﺨﻄﻮة ﺗﺘﺠﻠﻰ ﺗﻘ اﻟﺘ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﻓ اﻷﻣ ه آﻤﺎ اﻷﺧﻴﺮ، هﺬا ﻣﻦ إﺷﺎرات ﻓﻴﻘﻄﻊ اﻟﺼﻮﺗﻲ، اﻟﺘﺘﺎﺑﻊ إﻟﻰ اﻟﺘﺘﺎﺑﻊ ﺗﻘﻄﻴﻊ آﻠﻤﺎتﻋﻠﻰ و ﺣﺮوف . اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻤﺴﺎر ﻓﻲ ﻳﻈﻬﺮ ،ﺛﻢ ﺗﺠﺮﻳ و ﻣﻘ إﻟ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺨﻄﻮة و ،اﻟﻌﻼﻣﺎت اﻟﻜﻠﻤ ﻣ ﻋﻠ و اﻟﻔﻮﻧﻴﻤ ﻣ ﻋﻠ ذﻟﻚ ﻳﻜﻮن و ، ﻏﻴﺮه و ﻟﻔﻈﻴ ﺻ ﺗﻠﺤ ﺑﺤﻴ ) ﻣ ( ﻧﻔ اﻟﻮﻗ ﻓ و ﻟﻸﺻ ﻣﻌﻴﻨ ﺑ أوﻟﻲ ﻧﺤﻮي ﺗﺼﻨﻴﻒ ﻳﺤﺪث : ﺻﻮ ﺗﻠﺤﻖ ﻣﺜ ﻣﻌﻴﻨ ﻧﺤﻮﻳ ﺑﻤﻘ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻟﻔﻈﻴﺔ رة: اﻻﺳﻢ أو ، اﻷداة . هﻜ و اﻟ اﻟﻮﺣ ﺗ ﻋﻠ ﻳﻘ ﺛﺎﻟ ﻣﺒ ﻳﺘﺠﻠ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻨﺎء و اﻟﺠﻤ أﺟ ﻟﻔﻬ و ﺗﺘ اﻟﻔﻮﻧﻴﻤ ﻷن اﻟﻤﻮرﻓﻴﻤ ﻟﻔﻬ ﺻ اﻻﺋﺘﻼف ﻓﻤﺒﺪأ ﺗﺘﺘﺎﺑﻊ اﻟﻤﻮرﻓﻴﻤﺎت ﻷنP)1(P. و اﻟﺘﻔ ﻣﺒ ﻳ ﺛ ﻋﺮﻓﻴ ﻣﺤ ﻣﻌ ﻣﻌﻨ ﺑ ،ﻳﻜ اﻟﻜﻠﻤ ﺑ اﻟﺠﻤﻠ أﺟ أﻳ اﻟﺠﻤ و ذاآﺮﺗ ﺗﻮﻇﻴ ﻋﻠ اﻟﻠﻐ ﻣ ﻳﻘ ﺑﺤﻴ اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ أو اﻟﻤﻤﻜﻦ ﺑﺎﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﻠﻔﻈﻴﺔ اﻟﺼﻴﻐﺔ ﻟﺮﺑﻂ . هﻲ ﻋﻘﻠﻴﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺑﻌﺪ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﺳﺘﻌﺎب ﻳﻜﻮن اﻷﺧﻴﺮ ﻓﻲ : -اﻟﺘﻘﻄﻴﻊ ) اﻟﺘﺠﺰﺋﺔ ( . -ﻣﻘﻮﻻت إﻟﻰ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ . -اﻟﺘـﺄﻟﻴﻒ . -اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ . وﺣ ﺗﻔ ﻻ اﻟﻮﺣ أن اﻟﻤﻼﺣ و ﺑﻴﻨﻬ اﻟﻌﻼﻗ ﺑ ﻳﻜ و ﻣ اﻟﻨﺤﻮﻳ اﻟﻌﻼﻗ اﺳ اﻟﺪﻻﻟﻴ اﻟﻌﻼﻗ و ﺑﻴﻨﻬ اﻟﻔ دون ﺣﺘ ﻣﺘﻌﺎﻗ ﺑ ﺗ ﻻ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﻻﺳ اﻷرﺑﻌ اﻟﻤﺒ آﺜﻴ ﺑ ﺗﻜ ﻣ ا ﺑﺒﻌﺾ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻣﺘﺮاﺑﻄﺔP)2 (P. )1 : ( ص ، اﻟﻨﺺ ﻋﻠﻢ ، داﻳﻚ ﻓﺎن ، اﻧﻈﺮ: 262. )2 : ( ص ، ﻧﻔﺴﻪ اﻟﻤﺮﺟﻊ ، اﻧﻈﺮ: 263. 34

ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺒﺎﺏ– ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻳﻮﻇ اﻟﻠﻐ ﻣ ﻷنّ اﻟ ﻻﺳ آﺒﻴ ﺑ اﻟ وﺗﻘ ﻣ ﻧﻮﻋ هﻨ و ﻣﻌ ﺗﻤ اﻟﺘ اﻟﺠﻤ أﺟ و اﻟﻜﻠﻤ ﻟﻔﻬ ﺳ ﻣﻌﻠﻮﻣ ﻦ اﻟ : اﻟﻄﻮﻳ اﻟﻤ ذاآ و اﻟﻘ اﻟﻤ ذاآ اﻟﺒﻨﻴ أن ﻳﻼﺣ ﺑﺤﻴ اﻟﻨﺤ اﻟ ﻋﻼﻗ ﻹﻧ اﻟﺘ ﺗﺤ أﻃ ﻣ ﺗﺒﻘ ﻣ ﻋ اﻟﺪﻻﻟﻴ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﻧﻲ اﻟﺪﻻﻟﻲ اﻟﺘﻤﺎﺳﻚ ،و اﻟﻤ ﻋﻠ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﻟﺒﻨ ﺑ ﻟﻠﺠﻤﻠ اﻟﻼﺣﻘﺔ و اﻷﺑﻌﺪ .. ﻳﻄﻠﻖ ﻟﺬﻟﻚ و اﻟﻄﻮﻳﻞ اﻟﻤﺪى ذاآﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻻﻟﻴﺔ اﻟﺬاآﺮةP)1 (P* . ﻃﺎﻗ ﺗﻜﻮن إﻻ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﻓﻴﻬ ﺗﺒﻘ ﻻ ﺣﻴ ﻣﺤ اﻟﻘ اﻟﻤ ذاآ30 إﻟ 40 ﺛﺎﻧﻴ ﺗﺘﻌﻠ اﻟﺘ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺗﺘﺨ و ﺗﻤﺤ أو اﻟﻄﻮﻳ اﻟﻤ ذاآ إﻟ ﺑﻌ ﻟﺘﻨﺘﻘ ﻣﻠﺨﺺ ﺷﻜﻞ اﻟﻄﻮﻳﻞ اﻟﻤﺪى ﺑﺬاآﺮةP)2(Pاﻟﻜﺒﺮى اﻟﺒﻨﻴﺔ أي . و ﺑﻨﻴ ذات ﻣﻌﻠﻮﻣ اﻟﻄﻮﻳ اﻟﻤ ذاآ ﻓ اﻟﻤ ﻳﺨﺘ ﻗ ذﻟ ﻣ ﺳﻄﺤﻴﺔ ) ﻏﻨﺎﺋﻴ ﻧ أو ﺷ ﻳﻘﻮﻟ ﻟﻤﺎ اﻟﺤﺮﻓﻲ اﻟﺤﻔﻆ ﻣﺜﻞ (ﺗﺒﻘ أن ﻳﻤﻜ آﻤ ، دﻻﻟﻴﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻘﺼﻴﺮ اﻟﻤﺪى ذاآﺮة ﻓﻲ ﻗﺼﻴﺮ ﻟﻮﻗﺖ . اﻟﻌﺎﻣ اﻟﺪﻻﻟﻴ اﻟ ﻣ ﺟ اﻷﻃ ﺗ و ﺗﺘﻌﻠ ﻻ ه و ﺑﻘﻮاﻋ أﺷ و أﻋﺮاف و ﻗﻮاﻧﻴﻦ و ﻓﻘ وﻇ و أدوار و اﻟﻤﻮاﻗ ﻓ دور ﻟﻬ ﺑ ،اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ اﻟﻤﻮاﻗ ﺑﻌ ﺗﻔ ﻓ ﺗ اﻹﻃ ﻣﻌﺮﻓ ﻷنّ ، اﻷﺣ و اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ .ذﻟ ﻋﻠ آﻤﺜ و : اﻟﻤﻄﻌ ﻓ اﻷآ اﻟﺘ و ﺑﺎﻟﻘﻄ اﻟ و. ﻣﻘﻮﻟﻴﺔ أﺣﺪاﺛﺎ ﺗﺤﺪد أﻃﺮ هﺬﻩ : ا أن آﻤ اﻟ ﻟﻔﻬ ﺑﺎﻟﻐ أهﻤﻴ ذات اﻷﻃﺮﻳ ﻟﻤﻌﺮﻓ أﻳﻀﺎ . اﻟﻠﻐ ﻟﻼﺳ إدراآﻴ ﻧﻈﺮﻳﺔ إﻟﻰ ﻳﺤﺘﺎج آﻠﻪ اﻟﻨﺺ ﻓﻬﻢ إن أن ﻳﻼﺣ و ﻟﻠ اﻟﻌ اﻟﻤ آﺒﻴ ﻣﺠﻬ ﺑ ﻳﺘ أن ﻳﻤﻜ اﻟﻠﻐ ،ﻣ اﻟﺒﻨﻴ أي اﻟ ﺑﻤﻌﻠﻮﻣ أوﻻ ﻳﻬ ﻷﻧّ اﻟﻜﺒ .اﻟﻤﻮرﻓﻮ ﺑﺎﻟﺠﻮاﻧ ﻳﻬ أن ﻗﺒ ـﻟ ﻮﺟﻴﺔ اﻟﻔﻮﻧﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﻤﻌﺠﻤﻴﺔ،أو أو اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ، ﺑﺎﻟﺒﻨﻴﺔ ﻳﻬﺘﻢ ﻗﻠّﻤﺎ أي اﻟﻨﺺ، ﻓﻲ اﻟﺘﺮآﻴﺒﻴﺔ أو . اﻟﻌﻼﻗ ﻓ اﻟ ﻓ اﻟﻠﻐ ﻣ ﺑﻘ ﻓﻴﺘﻌﻠ ﺟﻤﻠﻴ ﺗﺘﺎﺑﻌﺎت ﻓﻬﻢ أﻣﺎ ﻟﻠﺮﺑﻂ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﺑﻴﻦ ﻳ اﻟﻤ أن ﻳﻼﺣ ﻷﻧّ ﻣﺘﻤﺎﺳ رﺑﻄ اﻟﻘ ه ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻠﻤ اﻟﺠﻤ ،و دﻻﻟﻴ و ﻧﺤﻮﻳ ﻣﺘﺮاﺑﻄ آﺎﻧ آﻠﻤ إﻧﺘﺎﺟﻬ وإﻋ ﻓ ، ﺣﻴﻦ...اﻟﺘﺮاﺑﻂ و اﻻﻧﺴﺠﺎم ﻏﺎب إذا ذﻟﻚ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﺼﻌﺐ . )1(*: اﻟ أﻧﻤ ﻣ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﻧ أ هﻨ اﻟﺤ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣ ﺑﺎﻻﺛﺮاﻟﻤﺒﺎﺷ ﺗ ذاآ .ذات ذاآ اﻟﻘﺼﻴﺮ اﻟﻤﺪى ، اﻟﻄﻮﻳﻞ اﻟﻤﺪى ذات ذاآﺮة وﻗﺪ، ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﻏﻴﺮ أﺧﺮى أﻧﻮاع ﺗﻮﺟﺪ. اﻧﻈﺮ : آﺎﻣ ﻣﺤﻤ اﻟﻮهﺎب ﻋﺒﺪ اﻟﻔﻴﺴﻴﻮﻟﻮﺟﻲ، اﻟﻨﻔﺲ ﻋﻠﻢ ص180. )2( : اﻷﻧﺘﺮﻧﺖ ﻓﻀﺎء: www.Arches.ro/revue/n4/Comment peut on être lecteur? 35