ﻋﻲ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩ ذﻛﺮﻳﺎتواﺿﺤﺔﺟﺪٍّاﻋﻦأﺣﺪاثﺗﺒﺪوﻏيرﻣﺤﺘﻤﻠﺔاﻟﺤﺪوثأﻛﺜﺮﻣﻦاﻟﺘﻌﺮضﻟﻺﺳﺎءة ﻛﻄﻔﻞ—ﻣﺜﻞاﻻﺧﺘﻄﺎفﻋﲆﻳﺪﻛﺎﺋﻨﺎتﻓﻀﺎﺋﻴﺔ—ﺗﻮﺿﺢﻣﺪىاﻟﺤﺮصاﻟﺬيﻳﺠﺐ أنﺗﻜﻮنالمﺤﺎﻛﻢﻋﻠﻴﻪ.ﻓﺈذاﻟﻢﺗﻜﻦﻫﻨﺎكﺑﻴﻨﺔﻣﺆﻳﺪة،ﻓﻜﻴﻒﻳﻤﻜﻦﺗﻘﺮﻳﺮﻣﺎإذاﻛﺎﻧﺖ اﻟﺬﻛﺮىدﻗﻴﻘﺔﻣﻦﻋﺪﻣﻪ؟والمﻌﺎﻳيراﻟﻌﺎدﻳﺔﻣﺜﻞوﺿﻮحاﻟﺬﻛﺮىواﻟﺜﻘﺔاﻟﺘﻲﻳﺘﺤﺪثﺑﻬﺎ اﻟﺸﺨﺺﰲﴎدهﻟﻬﺎ؛ﻗﺪﻻﺗﻜﻮندﻗﻴﻘﺔإذاأُﻋﺪاﻟﺘﻘﺮﻳﺮﻋﲆﻣﺪارﺷﻬﻮرﻃﻮﻳﻠﺔﰲ ﺟﻠﺴﺎتﻳﺒﺎﴍﻫﺎﻣﻌﺎﻟﺞﻣﻘﺘﻨﻊأنأﻋﺮاضالمﺮﻳﺾﻫﻲﻧﺘﻴﺠﺔﻟﻠﺘﻌﺮضﻹﺳﺎءة. ﺟﺰءﻣﻦاﻷﺳﺎساﻟﻘﺎﺋﻢﻋﻠﻴﻪاﻟﺘﺤﻠﻴﻞاﻟﻨﻔﴘاﻟﺤﺪﻳﺚﻛﺎنﺗﺪﻗﻴﻖﺳﻴﺠﻤﻮﻧﺪﻓﺮوﻳﺪ ﰲاﻷﺳﺒﺎباﻟﺘﻲﺟﻌﻠﺖﻣﺮﺿﺎهﻳﺰﻋﻤﻮنأﻧﻬﻢﺗﻌﺮﺿﻮاﻟﻺﺳﺎءةﻛﺄﻃﻔﺎل،ﰲﺣينﻟﻢ ﺗﻜﻦالمﺴﺄﻟﺔﻛﺬﻟﻚﻛﻤﺎﻳﺒﺪو.ورأيﻓﺮوﻳﺪﻫﺬاﺑﻮﺻﻔﻪﺗﻌﺒيرًاﻋﻦرﻏﺒﺎتﻻواﻋﻴﺔﻟﺪى المﺮﻳﺾاﻟﺘﻲﻫﻲﺟﺰءﻣﻦالمﺸﻜﻠﺔاﻟﻨﻔﺴﻴﺔاﻟﺘﻲأﺗﺖﺑﻪإﻟﻴﻪ.ﺑﻤﻌﻨﻰآﺧﺮ،ذﻫﺐﻓﺮوﻳﺪ إﱃأنﻣﺸﻜﻼتالمﺮﻳﺾﻟﻢﺗﻜﻦﻧﺘﻴﺠﺔاﻹﺳﺎءة.وﻋﲆاﻟﻌﻜﺲﻣﻦذﻟﻚ،ﻳﻌﺘﻘﺪالمﻌﺎﻟﺠﻮن اﻟﻌﺎﻣﻠﻮنﰲإﻃﺎرﻣﻨﻬﺞﻣﻨﺤﺪرﻣﺒﺎﴍةﻣﻦﻣﻨﻬﺞﻓﺮوﻳﺪأناﻷﺣﺪاثالمﺘﻌﻠﻘﺔﺑﺎﻟﺼﺪﻣﺔ اﻟﺘﻲﻻﻳﺴﺘﻄﻴﻊالمﺮﻳﺾﺗﺬﻛﺮﻫﺎﺣﺪﺛﺖﺑﺎﻟﻔﻌﻞ،وﻳﻤﻜﻦﺗﺴﻠﻴﻂاﻟﻀﻮءﻋﻠﻴﻬﺎﻣﻦﺧﻼل إﺟﺮاءاتاﻟﻌﻼجالمﻨﺎﺳﺒﺔ.وﻳﺘﻤﺜﻞاﻻﻋﱰاضﻋﲆاﻟﺬﻛﺮﻳﺎت أناﻟﺰﻋﻢﺑﺤﻘﻴﻘﺘﻬﺎﻳﺘﺠﺎﻫﻞإﻣﻜﺎﻧﻴﺔﺗﻄﻮﻳﻊاﻟﺬاﻛﺮةاﻟﺒﴩﻳﺔ،اﻷﻣﺮاﻟﺬيأﴍﻧﺎإﻟﻴﻪﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖﺑﺎﻻﻋﱰاﻓﺎتاﻟﻜﺎذﺑﺔواﻟﺠﻮاﻧﺐاﻷﺧﺮىﻣﻦإﻓﺎداتاﻟﺸﻬﻮد. اﻟﺸﻬﺎدةاﻋﺘﻤﺎدًاﻋﲆﻣﺘﻼزﻣﺔ ﻳﺼﻌﺐﻋﲆالمﺤﺎﻛﻢاﺳﺘﻴﻌﺎباﻟﻈﻮاﻫﺮاﻟﻨﻔﺴﻴﺔالمﻌﻘﺪةوﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ.وﻳﺮﺟﻊﻫﺬاﺟﺰﺋﻴٍّﺎإﱃ اﻋﺘﻘﺎداﻟﻘﻀﺎةأﻧﻬﻢﻳﻌﺮﻓﻮناﻟﻜﺜيرﻋﻦاﻟﺒﴩ،وأﻧﻪﻳﻨﺒﻐﻲأنﻳُﺴﻤﺢﻟﻬﻴﺌﺎتالمﺤﻠﻔين ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎدﻋﲆﺧﱪاﺗﻬﻢﻫﻢﻟﻴﻔﻬﻤﻮاﻣﺎﻳُﻘﺎلﻟﻬﻢ.ﻓﺈذاﻛﺎنﻳﻤﻜﻦاﺳﺘﺨﺪاماﺧﺘﺒﺎرﻗﻴﺎﳼ ﻟﺪﻋﻢاﺳﺘﻨﺘﺎجﻧﻔﴘ،ﻓﻬﺬاﻳﻀﻴﻒﻣﺴﺘﻮًىآﺧﺮﻣﻦاﻟﺨﱪةﻳﺘﺠﺎوزالمﺴﺘﻮىالمﺘﺎح ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔﻣﻦواﻗﻊاﻟﺨﱪاتاﻟﺸﺨﺼﻴﺔ.وﻋﲆﻧﺤﻮﻣﺸﺎﺑﻪ،إذاﻛﺎنﻳﻤﻜﻦﻋﺮضالمﺸﻜﻼت اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔاﻟﺠﺎريﻓﺤﺼﻬﺎﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎﻣﻀﺎﻫﻴﺔﻟﺸﻜﻞﻣﻦأﺷﻜﺎلاﻟﺘﺸﺨﻴﺺاﻟﻄﺒﻲ،ﻓﻘﺪ ﻳﻜﻮنﻫﺬاأﻳﻀًﺎﻣﻘﺒﻮﻻًأﻛﺜﺮﻣﻦﻣﺠﺮد ﻣﺘﻨﺎﻣﻴﺔﻣﻦ ﻧﺴﺎرعﺑﺎﻟﻘﻮلﺑﺄﻧﻪﻻالمﺤﺎﻣﻮنوﻻﻛﺜيرﻣﻦﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲﻳﻄﻤﺌﻨﻮنإﱃﻫﺬااﻟﺘﻌﺎﻣﻞ 70
عدد الصفحات ٧٠ﻧﻴﺔ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲواﻹﺟﺮاءاتاﻟﻘﺎﻧﻮ ﻣﻊاﻷﻧﻤﺎطاﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎﻣﺴﺄﻟﺔﻃﺒﻴﺔ.وﻟﻜﻦﻫﺬاﻟﻢﻳﻤﻨﻊﻫﺬهالمﺘﻼزﻣﺎتﻣﻦأن ﺗﺼﺒﺢﺟﺰءًاﻣﻦﻣﻔﺮداتﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲ. ﻣﺘﻼزﻣﺔاﺿﻄﺮابﺗﻮﺗﺮﻣﺎﺑﻌﺪاﻟﺼﺪﻣﺔ أﻛﺜﺮالمﺘﻼزﻣﺎتاﻟﻨﻔﺴﻴﺔﺷﻴﻮﻋًﺎﰲاﻻﺳﺘﺨﺪامﰲاﻟﺸﻬﺎداتﻫﻲﻣﺘﻼزﻣﺔاﺿﻄﺮابﺗﻮﺗﺮ ﻣﺎﺑﻌﺪاﻟﺼﺪﻣﺔ.وﻫﻲﻟﻬﺎﺗﺎرﻳﺦﻃﻮﻳﻞوﻣﺘﻨﻮع،ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎﺟﺰءًاﻣﻦ اﻟﺘﻲﻋُﺮﻓﺖإﺑﺎناﻟﺤﺮباﻟﻌﺎلمﻴﺔاﻷوﱃ،أوﻣﺎﻛﺎنﻳﻄﻠَﻖﻋﻠﻴﻪ اﻟﺤﺮباﻟﻌﺎلمﻴﺔاﻟﺜﺎﻧﻴﺔ.ﺑﻞوﻛﺎﻧﺖﻫﻨﺎكﻇﺎﻫﺮةاﻛﺘُﺸﻔﺖﰲاﻟﺤﺮباﻷﻫﻠﻴﺔاﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ وأﻃﻠﻖﻋﻠﻴﻬﺎ المﻌﺮﻛﺔاﻫﺘﻤﺎﻣًﺎﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎﺟﺒﻨًﺎأوﺿﻌﻔًﺎﺑﺎﻟﺸﺨﺼﻴﺔ.وﻫﻨﺎكﺣﺎﻻتﰲاﻟﺤﺮباﻟﻌﺎلمﻴﺔ اﻷوﱃأُﻋﺪمﻓﻴﻬﺎﺟﻨﻮدﺑﺴﺒﺐاﻟﺠﺒﻦأواﻟﻔﺮارﻣﻦاﻟﺠﻨﺪﻳﺔ،ﻛﺎﻧﺖﺣﺎﻻﺗﻬﻢﺳﺘﺸﺨﱠﺺاﻵن ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﻢﻳﻌﺎﻧﻮنﻣﻦﻣﺘﻼزﻣﺔاﺿﻄﺮابﺗﻮﺗﺮﻣﺎﺑﻌﺪاﻟﺼﺪﻣﺔ.وﺳﺎﻋﺪاﻟﻔﻬﻢاﻹﻛﻠﻴﻨﻴﻜﻲ ﻵﺛﺎراﻟﺼﺪﻣﺔاﻟﺸﺪﻳﺪةﻋﲆاﻛﺘﺴﺎبﻓﻬﻢأﻛﺜﺮاﺳﺘﻨﺎرةلمﺎﻳﻤﺮﺑﻪاﻟﻨﺎسﰲﻣﻌﻤﻌﺔاﻟﺤﺮب، وﻫﺬاﻗﺪﱠمأﻳﻀًﺎإﻃﺎرﻋﻤﻞﻟﺘﻘﻴﻴﻢاﻟﺘﺄﺛيراﻟﻨﻔﴘلمﻮاﻗﻒأﺧﺮىﻛﺜيرةﻣﺮﺗﺒﻄﺔﺑﺎﻟﺼﺪﻣﺎت. ﺗﺸيرﺑﻌﺾاﻟﺘﻘﺪﻳﺮاتإﱃأنﻣﺎﻳﺼﻞإﱃواﺣﺪﻣﻦﺑينﻋﴩةﻣﻦإﺟﻤﺎﱄاﻟﺴﻜﺎن ﻳﻌﺎﻧﻲﻣﻦﻣﺘﻼزﻣﺔاﺿﻄﺮابﺗﻮﺗﺮﻣﺎﺑﻌﺪاﻟﺼﺪﻣﺔﺧﻼلﺣﻴﺎﺗﻪ.ﻣﺜﺎلﻋﲆذﻟﻚ،إذا ﺗﻌﺮﺿﺖﻟﺤﺎدثﻗﻴﺎدةوأﺻﺒﺤﺖﻋﺎزﻓًﺎﻋﻦاﻟﻘﻴﺎدةأوﺣﺮﻳﺼًﺎﺣﺮﺻًﺎﻣﻔﺮﻃًﺎوأﻧﺖﺗﻘﻮد، وﺗﺴﺘﺠﻴﺐﺑﺎﻧﻔﻌﺎلﻣﻔﺎﺟﺊﻣﻦاﻟﻘﻠﻖﻣﺘﻰﺗﺴﻤﻊﴏﻳﺮاﻹﻃﺎرات،ﻓﺄﻧﺖﻟﺪﻳﻚاﻷﺳﺎس ﻟﺸﻜﻞﻏيرﺣﺎدﻋﲆاﻷﻗﻞﻣﻦﻣﺘﻼزﻣﺔاﺿﻄﺮابﺗﻮﺗﺮﻣﺎﺑﻌﺪاﻟﺼﺪﻣﺔ.وإذااﺳﺘﻤﺮتﻫﺬه اﻷﻋﺮاضﻷﺳﺒﻮﻋينأوﺛﻼﺛﺔ،رﺑﻤﺎﻳﻄﻠَﻖﻋﲆاﻟﺤﺎﻟﺔ ﺑﺨﻼفاﻷﺷﻜﺎلاﻷﺧﺮىﻣﻦاﻻﺿﻄﺮاباﻟﻌﻘﲇ،ﺗﺘﻄﻠﺐﻣﺘﻼزﻣﺔاﺿﻄﺮابﺗﻮﺗﺮﻣﺎ ﺑﻌﺪاﻟﺼﺪﻣﺔﺳﺒﺒًﺎواﺿﺤًﺎ؛ﺣﺪﺛًﺎﻣﺮﺗﺒﻄًﺎﺑﺼﺪﻣﺔﻳﻤﻜﻦاﻋﺘﺒﺎرهﻣﺘﺠﺎوزًاﻟﻠﺨﱪةاﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ،وﻳﺘﻀﻤﻦﺷﻌﻮرًاﺣﺎدٍّاﺑﺎﻟﺨﻮفأواﻟﻌﺠﺰأواﻟﺬﻋﺮ.وﻟﺘﺤﺪﻳﺪاﻟﺘﺸﺨﻴﺺ،ﻳﺠﺐ أنﻳﺘﻀﺢاﺳﺘﻤﺮاراﻟﺘﺒﻌﺎتاﻟﻨﻔﺴﻴﺔﻟﻬﺬهاﻟﺼﺪﻣﺔﻷﻛﺜﺮﻣﻦﺷﻬﺮ،واﺷﺘﻤﺎﻟﻬﺎﻋﲆذﻛﺮﻳﺎت ﻣﺰﻋﺠﺔوﻣﺸﺎﻫﺪاﺳﱰﺟﺎﻋﻴﺔوأﺣﻼمﻣﻘﻠﻘﺔ،أوﻣﺰﻳﺞﻣﻨﻬﺎ.إﺿﺎﻓﺔإﱃذﻟﻚ،ﻳﺠﺐأن ﻳﺸﻌﺮاﻟﺸﺨﺺﺑﺎﻟﺤﺎﺟﺔإﱃﺗﺠﻨﺐأيﳾءﻳﺘﻌﻠﻖﺑﺎﻟﺼﺪﻣﺔ،ﻣﺜﻞأﻣﺎﻛﻦأوأﺷﺨﺎص، أوﺣﺘﻰﺑﻌﺾاﻟﺬﻛﺮﻳﺎت.واﻟﻌﻨﴫاﻟﺮاﺑﻊﻟﻼﺿﻄﺮابﻫﻮﺗﻨﺎﻣﻲاﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔﻟﻠﺘﻬﺪﻳﺪات المﻤﻜﻨﺔ،ﻻﺳﻴﻤﺎﻣﻦأيﳾءﻣﺘﺼﻞﺑﺎﻟﺼﺪﻣﺔ،ﻣﺼﺤﻮبﺑﻘﻠﻖوأﻟﻢ،وﻏﺎﻟﺒًﺎﻣﺎﻳﺴﺘﺪل 71
عدد الصفحات ٧١ﻋﻲ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩ ﻋﻠﻴﻪﻣﻦاﺿﻄﺮاباﻟﻨﻮم.وﰲﺣﺎﻟﺔﻇﻬﻮرأيﱟﻣﻦﻫﺬهاﻷﻋﺮاضاﻷرﺑﻌﺔ،ﻳﺘﻢﺗﺸﺨﻴﺺ اﻹﺻﺎﺑﺔﺑﻤﺘﻼزﻣﺔاﺿﻄﺮابﺗﻮﺗﺮﻣﺎﺑﻌﺪاﻟﺼﺪﻣﺔ.وﻳُﻌﺘﻤﺪﻋﲆﻋﺪداﻷﻋﺮاضوﺣِﺪﺗﻬﺎ واﺳﺘﻤﺮارﻫﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪﺧﻄﻮرةاﻻﺿﻄﺮاب. ﻗﺒﻠﺖﻣﺤﺎﻛﻢاﻟﻮﻻﻳﺎتالمﺘﺤﺪةﺑﻤﺘﻼزﻣﺔاﺿﻄﺮابﺗﻮﺗﺮﻣﺎﺑﻌﺪاﻟﺼﺪﻣﺔﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﺷﻜﻼًﻣﻦأﺷﻜﺎلالمﺮضاﻟﻌﻘﲇ؛واﺳﺘُﺨﺪﻣﺖﻧﺘﻴﺠﺔﻟﺬﻟﻚﺑﻮﺻﻔﻬﺎﻇﺮوﻓًﺎﻣﺨﻔﻔﺔﻟﻸﺣﻜﺎم اﻟﺼﺎدرةﰲﺣﺎﻻتﻫﺠﻮمﻋﻨﻴﻒ.ﻓﻔﻲإﺣﺪىاﻟﻘﻀﺎﻳﺎ،ﻗﺒﻠﺖالمﺤﻜﻤﺔاﻟﻌﻠﻴﺎﰲﻧﻴﻮﺟيرﳼ ﺑﺄنﻫﺠﻮﻣًﺎﻋﻨﻴﻔًﺎﺷﻨﻪﺟﻨﺪيﺳﺎﺑﻖ،ﻋﲆﺿﺎﺑﻂﴍﻃﺔ،ﻛﺎنﻧﺘﻴﺠﺔﻣﺸﻬﺪاﺳﱰﺟﺎﻋﻲ ﺣﺴﺐﻓﻴﻪاﻟﺠﻨﺪياﻟﺴﺎﺑﻖأنﺿﺎﺑﻂاﻟﴩﻃﺔﺟﻨﺪيﻋﺪو.وﻗﺒﻠﺖﻣﺤﻜﻤﺔﻛﻨﺪﻳﺔﺑﻬﺬا اﻻﺳﺘﺨﺪاملمﺘﻼزﻣﺔاﺿﻄﺮابﺗﻮﺗﺮﻣﺎﺑﻌﺪاﻟﺼﺪﻣﺔﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎﺟﺰءًاﻣﻦدﻓﻊﺑﺎﻟﺠﻨﻮنﰲ ﻗﺮارٍاﺗﺨﺬﺗﻪﰲﻗﻀﻴﺔاﻋﺘﺪاءﺟﻨﴘﻋﲆﻃﻔﻞ؛ﺣﻴﺚزﻋﻢالمﺪﱠﻋَﻰﻋﻠﻴﻪإﺻﺎﺑﺘﻪﺑﻤﺘﻼزﻣﺔ اﺿﻄﺮابﺗﻮﺗﺮﻣﺎﺑﻌﺪاﻟﺼﺪﻣﺔﻧﺘﻴﺠﺔﺣﺎدثﻗﺪوﻗﻊﻟﻪﺑﻴﻨﻤﺎﻛﺎنﰲﻣﻬﻤﺔﻟﺤﻔﻆاﻟﺴﻼم ﰲاﻟﺒﻮﺳﻨﺔ،ﺣﻴﺚﺣﺎلدوناﻋﺘﺪاءﺟﻨﴘﻋﲆﻃﻔﻞﺑﻘﺘﻠﻪالمﻬﺎﺟﻢ.وﻗﺎلﰲالمﺤﻜﻤﺔإن اﻟﻬﺠﻮمالمﺘﻬﻢﺑﻪﻛﺎنﻧﺘﻴﺠﺔﻟﺘﻤﺜﻴﻞﺗﻠﻚاﻟﻮاﻗﻌﺔ؛وﻗﺒِﻞاﻟﻘﺎﴈأﻧﻪﻛﺎنﻣﺠﻨﻮﻧًﺎﰲوﻗﺖ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ،ﻟﻌﺪمﻗﺪرﺗﻪﻋﲆإدراكﻃﺒﻴﻌﺔﻣﺎﻛﺎنﻳﻘﻮمﺑﻪ.وﻣﻦﻧﺎﻓﻠﺔاﻟﻘﻮلأنﻛﺜيرًا ﻣﻦاﻟﺨﱪاءﻗﻠﻘﻮنﻣﻦﻫﺬااﻟﺘﻮﺳﻊﰲاﺳﺘﺨﺪامﻣﺘﻼزﻣﺔاﺿﻄﺮابﺗﻮﺗﺮﻣﺎﺑﻌﺪاﻟﺼﺪﻣﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎﺣﺠﺔﻋﲆاﻟﺠﻨﻮنﰲﺟﺮاﺋﻢاﻟﻌﻨﻒاﻟﺤﻤﻴﻤﻲ.وﻳﺼﻌﺐﺟﺪٍّااﻟﺘﺄﻛﺪﻣﻦدرﺟﺔ ﺣﺎﻻتﻓﻘﺪاناﻟﻮﻋﻲوﻣﺪىﻓﻘﺪاناﻟﺬاﻛﺮةﻛﺠﺰءﻣﻦﻣﺘﻼزﻣﺔاﺿﻄﺮابﺗﻮﺗﺮﻣﺎﺑﻌﺪ اﻟﺼﺪﻣﺔ،ﻛﻤﺎﻫﻮاﻟﺤﺎلﰲﺟﻮاﻧﺐأﺧﺮىﻛﺜيرةﺟﺪٍّاﻣﻦاﻟﺬاﻛﺮة. ﺗُﺴﺘﺨﺪمﻣﺘﻼزﻣﺔاﺿﻄﺮابﺗﻮﺗﺮﻣﺎﺑﻌﺪاﻟﺼﺪﻣﺔﺑﺸﻜﻞرﺋﻴﴘﰲدﻋﺎوىاﻟﺤﻮادث؛ ﺣﻴﺚﺗﻘﺪمالمﺘﻼزﻣﺔﻣﺠﻤﻮﻋﺔﻣﻌﺎﻳيرﻣﺠﺮﺑﺔوواﺿﺤﺔﻟﺘﻘﻴﻴﻢاﻟﺘﺄﺛيراﻟﻨﻔﴘﻟﻠﺤﺎدث.ﻣﻊ ذﻟﻚ،ﺣﺘﻰﻫﺬااﻟﺘﻄﺒﻴﻖاﻟﻮاﺿﺢﺗﻤﺎﻣًﺎﻳﺜيراﻟﺠﺪل.وﺗﻮﺟﺪأدﻟﺔﻣﻌﻘﻮﻟﺔﻋﲆأنﺗﺄﺛيرأي ﺻﺪﻣﺔﻳﺘﻮﻗﻒﻋﲆاﻟﺼﺤﺔاﻟﻨﻔﺴﻴﺔﻟﻠﺸﺨﺺﻗﺒﻞوﻗﻮعاﻟﺤﺎدث.أﻳﻀًﺎﺧﱪاتﻣﺎﺑﻌﺪ اﻟﺼﺪﻣﺔ—ﻣﺜﻞاﻟﺪﻋﻢاﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲأوﻓﻘﺪاﻟﻌﻤﻞ—ﻳﻤﻜﻦأنﻳﻜﻮنﻟﻬﺎﺗﺄﺛيرﻋﲆاﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﻤﺘﻼزﻣﺔاﺿﻄﺮابﺗﻮﺗﺮﻣﺎﺑﻌﺪاﻟﺼﺪﻣﺔ.واﻷﻛﺜﺮﺗﻌﻘﻴﺪًاﻫﻲﺗﻠﻚاﻹﺷﺎرةاﻟﻮاﺿﺤﺔﻋﲆ أنﻣﺘﻼزﻣﺔاﺿﻄﺮابﺗﻮﺗﺮﻣﺎﺑﻌﺪاﻟﺼﺪﻣﺔﻳﻤﻜﻦأنﺗﺴﺘﻤﺮﻟﻔﱰةأﻃﻮلوﺗﻜﻮنأﺷﺪ ﺧﻄﻮرة،إذاﻛﺎنﻫﻨﺎكاﺧﺘﺼﺎمداﺋﺮﻳﻤﻜﻦأنﺗﻠﻌﺐﻓﻴﻪدورًا. 72
عدد الصفحات ٧٢ﻧﻴﺔ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲواﻹﺟﺮاءاتاﻟﻘﺎﻧﻮ ﻣﺘﻼزﻣﺔالمﺮأةالمﻌﻨﱠﻔﺔ وﺟﺪتﻣﺘﻼزﻣﺔأﺧﺮىﺳﺒﻴﻠﻬﺎإﱃالمﺤﺎﻛﻢ—ﺑﻞرﺑﻤﺎﻗﺒﻞﻣﺘﻼزﻣﺔاﺿﻄﺮابﺗﻮﺗﺮﻣﺎ ﺑﻌﺪاﻟﺼﺪﻣﺔ—وﻫﻲﻣﺘﻼزﻣﺔالمﺮأةالمﻌﻨﱠﻔﺔ.ﻓﻘﺪاﺳﺘﺨﺪمﻣﺤﺎﻣﻮالمﺮاﻓﻌﺎتﻫﺬهالمﺘﻼزﻣﺔ ﻟﺘﻔﺴيرﻋﺪمﻗﺪرةاﻣﺮأةﻋﺎﻧﺖﻣﻦإﻳﺬاءﺑﺪﻧﻲﺷﺪﻳﺪﻋﲆﻣﺪارﻓﱰةزﻣﻨﻴﺔﻋﲆإﻧﻬﺎء اﻟﻌﻼﻗﺔ،ﺣﺘﻰﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮنالمﴘءﻟﻬﺎﻏﺎﺋﺒًﺎأوﻧﺎﺋﻤًﺎ.وﺗﺪوراﻟﺴﻤﺎتالمﻤﻴﺰةﻟﻠﻤﺘﻼزﻣﺔ ﺣﻮلﻓﻜﺮةأناﻟﺠﺎﻧﻲﰲاﻟﺤﻘﻴﻘﺔﻳﻌﻠﱢﻢاﻟﻀﺤﻴﺔأنﺗﻜﻮنﻋﺎﺟﺰة.و ﻇﺎﻫﺮةﻟﻮﺣﻈﺖأولﻣﺮةﰲاﻟﺤﻴﻮاﻧﺎتاﻟﺘﻲﻟﻢﺗﺴﺘﻄﻊاﻟﻬﺮبﻣﻦاﻟﺼﺪﻣﺎتاﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﰲاﻟﺘﺠﺎرب،ﺣﻴﺚﺗﻮﻗﻔﺖﰲاﻟﻨﻬﺎﻳﺔﻋﻦﻣﺤﺎوﻟﺔﺗﺠﻨﺐاﻟﺼﺪﻣﺎتوﻗﺒﻌﺖﰲﻣﻜﺎﻧﻬﺎﰲ ﺗﻮانٍ.واﻛﺘُﺸﻔﺖﻣﻨﺬذﻟﻚاﻟﺤينﻫﺬهاﻟﺴﻠﺒﻴﺔالمﺮﺗﺒﻄﺔﺑﺎﻹﻳﺬاءاﻟﻄﺎﺋﺶاﻟﺬيﻻﺳﺒﻴﻞ ﻻﺟﺘﻨﺎﺑﻪﻟﺪىأﻓﺮادﻛﺜيرﻳﻦ. ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮناﻹﻳﺬاءاﻟﻄﺎﺋﺶﺟﺰءًاﻣﻦﻋﻼﻗﺔﺑيناﻟﺒﴩ،ﻳﻜﻮنﻫﻨﺎكﻣﺰﻳﺞﻣﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎتاﻟﻨﻔﺴﻴﺔاﻟﺘﻲﺗﺸﻜﻞأﺳﺎﺳًﺎﻟﻠﻌﺠﺰ.وﻫﺬاﻳﺘﻀﻤﻦاﻋﺘﻘﺎداﻟﻀﺤﻴﺔأناﻹﻳﺬاء ﺧﻄﺆﻫﺎ،وأﻧﻪرﺑﻤﺎﻳﻮﺟﺪﳾءﺑﻤﻘﺪورﻫﺎﻋﻤﻠﻪلمﻨﻊﺣﺪوﺛﻪﰲالمﺴﺘﻘﺒﻞ،أوﻳﻮﺟﺪﺗﻬﺪﻳﺪ ﻣﺒﺎﴍﻟﺤﻴﺎﺗﻬﺎأوﻟﺤﻴﺎةأﻃﻔﺎﻟﻬﺎ.وﻏﺎﻟﺒًﺎﺳﻴﻜﻮنﻟﻺﻳﺬاءﻋﻨﺎﴏاﺑﺘﺰازﻧﻔﴘأﻳﻀًﺎ،ﻣﺜﻞ إﺧﺒﺎراﻟﻀﺤﻴﺔﺑﺄنأﻃﻔﺎﻟﻬﺎﺳﻴﺆﺧﺬونﻣﻨﻬﺎإنأﺑﻠﻐﺖﻋﻦاﻟﻌﻨﻒ.وﻛﺜيرًاﻣﺎﻳﺪﻋﻢﻫﺬا ﻛﻠﻪاﻋﺘﻘﺎدﻏيرﻋﻘﻼﻧﻲﺑﺄنالمﺠﺮمﻳﻤﻠﻚﻗﻮةﻻﻣﺤﺪودةوﻣﻌﺮﻓﺔﻻﻧﻬﺎﺋﻴﺔ. المﺤﺎﻛﻢ ﺑﻌﺾالمﺘﻼزﻣﺎتاﻟﻨﻔﺴﻴﺔاﻟﺘﻲاﺳﺘُﺨﺪﻣﺖﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎأدﻟﺔﰲ ﻣﺘﻼزﻣﺔاﻟﻄﻔﻞالمﻌﻨﱠﻒ. ﻣﺘﻼزﻣﺔالمﺮأةالمﻌﻨﱠﻔﺔ. ﻣﺘﻼزﻣﺔاﻻﻋﺘﺪاءاﻟﺠﻨﴘﰲاﻟﻄﻔﻮﻟﺔ. ﻣﺘﻼزﻣﺔاﻟﺘﻜﻴﻒﻣﻊاﻻﻋﺘﺪاءاﻟﺠﻨﴘﰲاﻟﻄﻔﻮﻟﺔ. ﻣﺘﻼزﻣﺔاﻟﺬاﻛﺮةاﻟﻜﺎذﺑﺔ. ﻣﺘﻼزﻣﺔﻣﻨﺸﻬﺎوزنﺑﺎيﺑﺮوﻛﴘ،وﻳُﻄﻠَﻖﻋﻠﻴﻬﺎأﻳﻀًﺎاﻻﺿﻄﺮابالمﻔﺘﻌﻞﺑﺎيﺑﺮوﻛﴘ. ﻣﺘﻼزﻣﺔاﻻﻏﱰاباﻷﺑﻮي. اﺿﻄﺮابﺗﻮﺗﺮﻣﺎﺑﻌﺪاﻟﺼﺪﻣﺔ. ﻣﺘﻼزﻣﺔﺻﺪﻣﺔاﻻﻏﺘﺼﺎب. ﻣﺘﻼزﻣﺔاﻟﺬﻛﺮﻳﺎتالمﺴﺘﻌﺎدة. 73
عدد الصفحات ٧٣ﻋﻲ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩ إﺻﺎﺑﺔاﻟﺪﻣﺎغاﻟﺮﺿﻴﱠﺔ. ﻧﺎث ﺗﻔﺴيرأﻓﻌﺎلاﻹ المﻼﺣَﻆﺑﺸﺄنﻣﺘﻼزﻣﺎتﻛﺜيرةﺗﻘﺒﻞﺑﻬﺎالمﺤﺎﻛﻢﻫﻮأﻧﻬﺎﺗﺮﺗﺒﻂﻣﺒﺎﴍةﺑﺄﻓﻌﺎلاﻟﻨﺴﺎء —وﻟﻴﺲاﻟﺮﺟﺎل—ﻣﻤﺎﻳﻔﴪﻏﺎﻟﺒًﺎأﻓﻌﺎلاﻟﻀﺤﺎﻳﺎاﻹﻧﺎثﻋﻨﺪﻣﺎﻻﺗﺘﻔﻖواﻵراءَاﻟﺸﺎﺋﻌﺔ اﻟﻨﻤﻄﻴﺔﻋﻦاﻟﻜﻴﻔﻴﺔاﻟﺘﻲﻳُﺘﻮﻗﻊأنﺗﺘﴫفاﻟﻨﺴﺎءﺑﻬﺎ.وﻛﻤﺎذﻛﺮﻧﺎ،ﻗﺪﻻﺗﻬﺮباﻟﻨﺴﺎء المﻌﻨﱠﻔﺎتأوﺗﻘﺎوم،وﻳﻤﻜﻦأنﺗﺴﺎﻋﺪﻣﺘﻼزﻣﺔالمﺮأةالمﻌﻨﱠﻔﺔﻫﻴﺌﺎتالمﺤﻠﻔينﻋﲆﻓﻬﻢ ﺳﺒﺐﺣﺪوثﻫﺬا.وﻗﺪﻗُﺒﻠﺖﻣﺠﻤﻮﻋﺔﻣﻦالمﺘﻼزﻣﺎتالمﺸﺎﺑﻬﺔاﻷﺧﺮىأﻳﻀًﺎﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﺗﻔﺴيراتﻟﺴﻠﻮكاﻟﻨﺴﺎءالمﻔﺎﺟﺊ،أوﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎﺑﻴﻨﺔﻋﲆﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔﻣﻨﻘﻮﺻﺔأوﻇﺮوف ﻣﺨﻔﻔﺔﻟﻠﺤﻜﻢ.وﺑﺬاﻫﻲﺗﺨﻠﻖﺟﺪﻻًﺣﺎرٍّاﺣﻮلﻣﺎإذاﻛﺎﻧﺖﻫﺬهالمﺘﻼزﻣﺎتﻧﻮﻋًﺎﻣﺘﺨﻔﻴًﺎ ﻣﻦﻋﺪاوةالمﺮأةوﻟﻴﺴﺖﺣﺎﻻتراﺳﺨﺔﺑﺎﻟﻔﻌﻞﻣﺜﻞﺗﻠﻚاﻟﺘﻲﺗﺘﻤﺘﻊﺑﻄﺒﻴﻌﺔﻃﺒﻴﺔ. ﻗَﺒِﻞَﻋﺪدٌﻣﻦاﻟﻮﻻﻳﺎتاﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔﺑﻤﺘﻼزﻣﺔاﻟﺘﻮﺗﺮاﻟﺴﺎﺑﻖﻟﻠﺤﻴﺾﺑﻮﺻﻔﻬﺎﺷﻜﻼًﻣﻦ أﺷﻜﺎلاﻟﺠﻨﻮنالمﺆﻗﺖ،وﻓﻴﻬﺎﻳﻤﻜﻦأنﺗﻜﻮناﻟﻨﺴﺎءﰲﻣﺮﺣﻠﺔﻣﻌﻴﻨﺔﻣﻦاﻟﺪورةاﻟﺸﻬﺮﻳﺔ أﻛﺜﺮﺿﻌﻔًﺎﻣﻦاﻟﻨﺎﺣﻴﺔاﻻﻧﻔﻌﺎﻟﻴﺔ،وﻳﻌﺎﻧينﻣﻦﻣﺰﻳﺞﻣﻦاﻟﻌﻠﻞاﻟﺒﺪﻧﻴﺔواﻟﻨﻔﺴﻴﺔ. واﺳﺘُﺨﺪﻣﺖﻫﺬهالمﺘﻼزﻣﺔﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎدﻓﺎﻋًﺎﰲاﻋﺘﺪاءاتﻋﻨﻴﻔﺔ—وﰲﻗﻀﺎﻳﺎﻗﻠﻴﻠﺔوﺻﻞ اﻷﻣﺮإﱃاﻟﻘﺘﻞ—ارﺗﻜﺒﺘﻬﺎﻧﺴﺎء.وﻣﻦاﻟﻮاﺿﺢوﺟﻮدﻋﺪمﻣﺴﺎواةﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔﻟﻠﺠﻨﺲﰲ ﺗﻄﺒﻴﻖﻫﺬااﻟﺪﻓﺎع؛ﻷﻧﻪرﻏﻢوﺟﻮدﺑﻌﺾاﻷدﻟﺔﻋﲆﺣﺪوثﺣﺎﻻتﺗﺄرﺟﺢﻣﺰاﺟﻴﺔﺷﻬﺮﻳﺔ ﻟﺪىاﻟﺬﻛﻮر،ﻻﻳﻤﻜﻦأنﻳﺮﺗﺒﻂﻫﺬاﻣﺒﺎﴍةﺑﺘﻐﻴيراتﻓﺴﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔﺑﺎﻟﻐﺔ؛وﻣﻦﺛَﻢﱠﻻ ﻳُﺮاﻋَﻰﺑﺸﻜﻞﻛﺎﻣﻞأﺣﺪاﻷرﻛﺎناﻷﺳﺎﺳﻴﺔﻟﻠﻘﺎﻧﻮن،واﻟﻘﺎﺋﻞﺑﺄناﻟﺠﻤﻴﻊﺳﻮاﺳﻴﺔأﻣﺎﻣﻪ، ﻣﻦﺧﻼلﺗﺄﻳﻴﺪﻫﺬااﻟﺪﻓﺎع. ﺛﻤﺔﻣﺘﻼزﻣﺔأﻛﺜﺮإﻧﺼﺎﻓًﺎ—إﱃﺣﺪﱟﻣﺎ—ﺗﺮﺗﺒﻂﻋﺎدةﺑﺎﻟﻀﺤﺎﻳﺎﻣﻦاﻟﻨﺴﺎءوﻟﻜﻦ ﻣﻤﻜﻨﺔاﻟﺘﻄﺒﻴﻖﻋﲆاﻟﺮﺟﺎل،ﻫﻲﻣﺘﻼزﻣﺔﺻﺪﻣﺔاﻻﻏﺘﺼﺎب.وﺗﻮﺟﺪﻧﻘﺎطﺗﺸﺎﺑﻪﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑينﻣﺘﻼزﻣﺔاﺿﻄﺮابﺗﻮﺗﺮﻣﺎﺑﻌﺪاﻟﺼﺪﻣﺔ،رﻏﻢأﻧﻬﺎﺗﺆﻛﺪﻋﲆﺟﻮاﻧﺐﻣﺨﺘﻠﻔﺔﻧﻮﻋًﺎﻣﺎ وﻏيرﻣﻌﺮﱠﻓﺔﺑﻮﺿﻮح.واﻟﺠﺪوىﰲالمﺤﻜﻤﺔﻫﻲﺗﻮﺿﻴﺢاﻟﺴﺒﺐاﻟﺬيرﺑﻤﺎﻳﺠﻌﻞﺿﺤﻴﺔ اﻏﺘﺼﺎبﺗﺮﺟﺊاﻟﺘﺒﻠﻴﻎﻋﻦاﻻﻋﺘﺪاء.وﺗﻘﱰحﻣﺘﻼزﻣﺔﺻﺪﻣﺔاﻻﻏﺘﺼﺎبأناﻹرﺟﺎءﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺸيرﻣﺒﺪﺋﻴٍّﺎإﱃﺷﻚاﻟﻀﺤﻴﺔﰲأنﻟﻬﺎدورًاﰲاﻻﻏﺘﺼﺎب،ﺑﻞﻗﺪﺗﻠﻮمﻧﻔﺴﻬﺎ.وﻳُﻌﺘﻘﺪ 74
عدد الصفحات ٧٤ﻧﻴﺔ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲواﻹﺟﺮاءاتاﻟﻘﺎﻧﻮ أنﻫﺬاﺟﺰءﻣﻦاﻵﺛﺎراﻟﻨﻔﺴﻴﺔﻟﺼﺪﻣﺔاﻟﻬﺠﻮمﻧﻔﺴﻬﺎ،واﻟﺘﻲﻏﺎﻟﺒًﺎﻣﺎﺗﺘﻀﻤﻦاﻻﻛﺘﺌﺎب واﻟﺘﻔﻜيرﰲاﻻﻧﺘﺤﺎروﻣﺸﺎﻋﺮﻣﺘﻨﻮﻋﺔﻣﻦاﻟﺨﻮفواﻟﻘﻠﻖ. ﺛﻤﺔﻧﻘﻄﺔﻣﻬﻤﺔﺑﺸﺄنﻫﺬهاﻟﺘﺒﻌﺎتاﻟﻨﻔﺴﻴﺔلمﺴﺒﺒﺎتاﻟﻀﻐﻮطواﻟﺼﺪﻣﺎت،وﻫﻲ أﻧﻬﺎﻳﻤﻜﻦأنﺗﻨﺘﺞﻋﻦأﺣﺪاثﻻﺗﺘﻀﻤﻦﻋﻨﻔًﺎواﺿﺤًﺎوﻣﻔﺮﻃًﺎ؛ﻓﺎﻟﺨﻮفواﻹﻫﺎﻧﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔاﻟﺸﺪﻳﺪةﻳﻤﻜﻦأنﻳﺆدﻳﺎﻟﺼﺪﻣﺎتﻣﺜﻠﻤﺎﻳﺆدياﻟﻌﺪواناﻟﺒﺪﻧﻲاﻟﻮﺣﴚ،أوﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺆدﻳﺎﻟﺼﺪﻣﺎتﺗﻔﻮقاﻟﻨﺎﺗﺠﺔﻋﻦﻫﺬااﻟﻌﺪوان.وﺗﻈﻬِﺮدراﺳﺎتﻛﺜيرةأناﻟﻀﻐﻮط ﺗﺮﺗﺒﻂﺑﻔﻘﺪاناﻟﺴﻴﻄﺮة؛وﻧﺘﻴﺠﺔﻟﺬﻟﻚﻓﺎلمﻮاﻗﻒاﻟﺘﻲﺗﻨﺘﻘﺺﻣﻦﻣﺸﺎﻋﺮاﻟﺴﻴﻄﺮة اﻟﺸﺨﺼﻴﺔﻟﺪىاﻟﻔﺮد،ﻳﻤﻜﻦأنﻳﻜﻮنﻟﻬﺎﺗﺄﺛيرﻛﺒيرﻋﲆﻣﺸﺎﻋﺮﺗﻘﺪﻳﺮاﻟﺬاتوﻗﺪرة المﺮءﻋﲆاﻟﺘﺤﻜﻢﰲﺣﻴﺎﺗﻪ. ﻋﻠﻢﻧﻔﺲﻗﺎﻋﺔالمﺤﻜﻤﺔ اﻟﺸﻬﺎدةاﻟﺘﻲﻳُﺪﱄﺑﻬﺎﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻴﻮن،ﺑﻮﺻﻔﻬﻢﺧﱪاءﰲاﻹﺟﺮاءاتاﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ، ﻣﺴﺘﻤَﺪةﺑﺼﻮرةﻛﺒيرةﻣﻦﺗﻘﻴﻴﻢاﻷﻓﺮادﺑﺎﺳﺘﺨﺪامﻣﻘﺎﺑﻼتإﻛﻠﻴﻨﻴﻜﻴﺔوأدواتﺗﺸﺨﻴﺼﻴﺔ. وﻫﺬاﻳﺘﻌﺎرضﻣﻊاﻟﺘﻄﺒﻴﻖالمﺘﻨﺎﻣﻲﻟﻌﻠﻢاﻟﻨﻔﺲﻋﲆدراﺳﺔﻣﺎﻳﺤﺪثﺑﺎلمﺤﻜﻤﺔواﻟﺘﺄﺛير ﻋﻠﻴﻪ،وﻫﻮﻣﺎﻳﻤﻴﻞإﱃاﻻﻋﺘﻤﺎدﺑﺼﻮرةأﻛﺜﺮﻣﺒﺎﴍةﻋﲆﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲأﻛﺜﺮ ﻣﻦاﻋﺘﻤﺎدهﻋﲆﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻹﻛﻠﻴﻨﻴﻜﻲواﺧﺘﺒﺎراتاﻟﻘﻴﺎساﻟﻨﻔﴘ.وﻛﻤﺎﻫﻮاﻟﺤﺎلﰲ ﻣﺠﺎﻻتأﺧﺮىﻛﺜيرةﻣﻦﺗﻄﺒﻴﻘﺎتﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲ،اﺣﺘﻠﺖاﻟﻮﻻﻳﺎتالمﺘﺤﺪةاﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔﻣﺮﻛﺰ اﻟﺼﺪارةﰲﻫﺬاالمﺠﺎل.وﺛﻤﺔﺳﺒﺐرﺋﻴﴘﻟﻬﺬا،ﻫﻮأناﻟﻨﻈﺎماﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲاﻷﻣﺮﻳﻜﻲﻣﻨﻔﺘﺢ أﻛﺜﺮﺑﻜﺜيرﻋﲆإﺟﺮاءاﻻﺧﺘﺒﺎرات،وﻳﺴﻤﺢﺑﺘﺪﺧﻞﻣﺤﺎﻣﻲالمﺮاﻓﻌﺎتﺑﺪرﺟﺔأﻛﱪﺑﻜﺜير ﻣﻤﺎﻳﺤﺪثﰲالمﻤﻠﻜﺔالمﺘﺤﺪة.وﻋﲆوﺟﻪاﻟﺨﺼﻮص،ﻣﻦالمﻤﻜﻦﰲﺑﻌﺾاﻟﻮﻻﻳﺎتاﻟﺘﺤﺮي ﻣﺒﺎﴍةﻋﻦﻛﻴﻔﻴﺔاﺗﺨﺎذﻫﻴﺌﺎتالمﺤﻠﻔينﰲاﻟﻮاﻗﻊﻟﻠﻘﺮارات؛ﺑﻴﻨﻤﺎﰲأﻏﻠﺐاﻟﺪولاﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻌينﺑﻬﻴﺌﺎتالمﺤﻠﻔين،ﺗﻈﻞﻃﺮﻳﻘﺔﻋﻤﻞﻫﻴﺌﺔالمﺤﻠﻔينﴎﻳﺔ)رﻏﻢأﻧﻪﰲﻓﺮﻧﺴﺎﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎﻳﻜﻮناﻟﻘﺎﴈﺣﺎﴐًاأﺛﻨﺎءاﺗﺨﺎذﻫﻴﺌﺔالمﺤﻠﻔينﻟﻠﻘﺮارﻟﻀﻤﺎنأﻧﻬﻢﻳﺆدونﻣﻬﻤﺘﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞﺳﻠﻴﻢ(.وﻫﺬهاﻟﴪﻳﺔاﻟﺴﺎﺋﺪةﺗﻌﻨﻲﺑﺎﻟﻔﻌﻞأنﻗﻠﻴﻼًﺟﺪٍّاﻣﻌﺮوفﻋﻦاﻟﻜﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲﺗﺘﻌﺎﻣﻞﺑﻬﺎﻓﻌﻠﻴٍّﺎاﻟﻌﻴﻨﺔاﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔﻣﻦاﻷﺷﺨﺎصالمﺤﻠﻴينالمﺸﻜﻠينﻟﻬﻴﺌﺔالمﺤﻠﻔين ﻣﻊاﻟﺸﻬﺎداتالمﻘﺪﻣﺔﰲﻣﺤﺎﻛﻤﺔﻣﻦالمﺤﺎﻛﻤﺎتﻟﻠﻮﺻﻮلإﱃﻗﺮار. ﺗﺘﻤﺜﻞاﻻﺧﺘﻼﻓﺎتاﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔاﻷﺧﺮىﻟﺪىاﻟﻮﻻﻳﺎتالمﺘﺤﺪةاﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔﰲاﻟﻘﻮاﻋﺪاﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﺢلمﺤﺎﻣﻲالمﺮاﻓﻌﺎتﺑﺎﻟﺘﺄﺛيرﻋﲆﻣﻦﻳﻤﻜﻦأنﻳﻜﻮنﻋﻀﻮًاﰲﻫﻴﺌﺔالمﺤﻠﻔين.ورﻏﻢ 75
عدد الصفحات ٧٥ﻋﻲ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩ 1ﺳﻤﻴﺔ :أﺟﻮاءﻣﺤﻜﻤﺔاﻷﴎةأﻗﻞر 1-4ﺷﻜﻞ أنﺟﻤﻴﻊاﻷﻧﻈﻤﺔاﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔاﻟﺘﻲﺗﻌﻤﻞﺑﻨﻈﺎمالمﻨﺎزﻟﺔﺗﺴﻤﺢﺑﻤﺴﺎﺣﺔﻻﻧﺘﻘﺎءﻫﻴﺌﺎت المﺤﻠﻔين،إﻻأنﻫﺬاﻋﺎدةﻣﻘﻴﱠﺪﻷﻗﴡﺣﺪ،وﻟﻜﻦﰲاﻟﻮﻻﻳﺎتالمﺘﺤﺪةاﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔﻳﻤﻜﻦ اﻟﺸﻚﰲالمﺤﻠﻔينإﱃﺣﺪﱟﺑﻌﻴﺪ،وﺗﺠﻴﺰالمﺤﻜﻤﺔاﺳﺘﺒﻌﺎدﻛﺜيرﻣﻨﻬﻢ.وأدىﻫﺬاإﱃ المﻨﻬﺠﻲﻟﻠﻤﺤﻠﻔ اﻟﺬﻳﻦﻳﻜﻮﻧﻮنأﻏﻠﺐاﻟﻈﻦﻣﺆﻳﺪﻳﻦﻟﻘﻀﻴﺘﻬﻢ.وﻗﺪﻳﺘﺒﻊذﻟﻚﺗﻘﺪﻳﻢاﻟﻨﺼﺢﺑﺸﺄنﻛﻴﻔﻴﺔ ﺟﻌﻞﻫﻴﺌﺔالمﺤﻠﻔينﺗﺘﻘﺒﻞاﻟﺤُﺠﺞاﻟﺘﻲﺗُﻌﺮضﻋﻠﻴﻬﺎ.ﺗﻌﺪﻗﻀﻴﺔﻣﺎإذاﻛﺎنﻫﺬاﻳﺆﺛﺮ ﺑﺎﻟﺴﻠﺐﻋﲆاﻹﺟﺮاءاتاﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ،أوأﻧﻪﰲاﻟﺤﻘﻴﻘﺔﻻﻳﺨﺘﻠﻒﻋﻤﺎﻳﻘﻮمﺑﻪﻣﺤﺎﻣﻮ المﺮاﻓﻌﺎت؛ﻗﻀﻴﺔﺧﻼﻓﻴﺔ.واﻟﺠﺪلﻳﺪورﺣﻮلﻣﺎإذاﻛﺎنﺛﻤﺔﺗﺠﺎوزﻟﻠﺤﺪوداﻷﺧﻼﻗﻴﺔ ﻟﻠﻤﻬﻨﺔﺑﺴﺒﺐﻣﺎﻳﻌﺘﱪهاﻟﺒﻌﺾﺗﺪﺧﻼًﰲﺳيرﻋﻤﻞﻫﻴﺌﺔالمﺤﻠﻔيناﻟﻄﺒﻴﻌﻲ.وﻻﻳﺜير اﻟﺪﻫﺸﺔﻟﺬﻟﻚأنﻛﺜيرًاﻣﻦالمﺨﺘﺼينﻳﺴﺎورﻫﻢﻗﻠﻖﻋﻤﻴﻖإزاءﻫﺬااﻟﺸﻜﻞﻣﻦاﻟﻨﺼﺢ. ﻳﻌﺘﻤﺪاﻟﻨﺼﺢالمﻘﺪملمﺤﺎﻣﻲالمﺮاﻓﻌﺎتﻋﲆﻣﺤﺎوﻻتﻟﻔﻬﻢﻛﻴﻔﻴﺔﻋﻤﻞﻫﻴﺌﺎت المﺤﻠﻔينواﻟﻌﻤﻠﻴﺎتاﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔواﻟﻨﻔﺴﻴﺔاﻟﺘﻲﺗﺆﺛﺮﻋﲆاﻟﻘﺮاراتاﻟﺘﻲﺗﺘﺨﺬﻫﺎ.وﺗُﻄﺮح أﺳﺌﻠﺔﻧﻔﺴﻴﺔﻋﺎﻣﺔﻛﺜيرةﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔﻻﺗﺨﺎذﻫﻴﺌﺔالمﺤﻠﻔينﻟﻠﻘﺮارات.وﺗﺘﻀﻤﻦﻫﺬهاﻷﺳﺌﻠﺔ ﻛﻠﺘﺎالمﺴﺄﻟﺘينالمﺘﻌﻠﻘﺘينﺑﺎﻟﺘﻮﺟﻬﺎتاﻟﻔﺮدﻳﺔﻧﺤﻮﻣﺎﻳُﻌﺮضﻋﻠﻴﻬﺎﰲالمﺤﻜﻤﺔوﺑﻔﻬﻤﻬﺎ ﻟﻪ،إﺿﺎﻓﺔإﱃاﻟﻌﻤﻠﻴﺎتاﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔﻟﻠﺘﺄﺛير.وﰲاﻟﻔﻴﻠﻢاﻟﻘﺪﻳﻢ ﺻُﻮرتاﻷﺟﻮاءاﻟﻨﻔﺴﻴﺔاﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔﺑﺤﺠﺮةﻫﻴﺌﺔالمﺤﻠﻔينﺗﺼﻮﻳﺮًاراﺋﻌًﺎ،ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻤﻜﻨﺖ 76
عدد الصفحات ٧٦ﻧﻴﺔ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲواﻹﺟﺮاءاتاﻟﻘﺎﻧﻮ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔاﻟﺘﻲﻳﻤﺜﻠﻬﺎﻫﻨﺮيﻓﻮﻧﺪاﻣﻦاﻟﺘﺄﺛيرﻋﲆرأياﻷﺣﺪﻋﴩﻋﻀﻮًااﻵﺧﺮﻳﻦﰲ ﻫﻴﺌﺔالمﺤﻠﻔين. ﺗﺜيرﻫﺬهاﻟﻌﻤﻠﻴﺎتﻣﺸﺎﻋﺮأﺳﻒﺧﺎﺻﺔﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺘﺨﺬﻫﻴﺌﺔالمﺤﻠﻔينﻗﺮارًاﺑﺸﺄن اﻟﺤﻜﻢاﻟﺬيﻳﻨﺒﻐﻲﺗﺴﻠﻴﻤﻪإﱃاﻟﻘﺎﴈ.وﻳﻤﻜﻦأنﻳﺘﻌﻠﻖﻫﺬاﺑﻤﺒﺎﻟﻎﺗﻌﻮﻳﻀﺎت،أوﺑﻤﺎ إذاﻛﺎنﻳﻨﺒﻐﻲﺗﻮﻗﻴﻊﻋﻘﻮﺑﺔاﻹﻋﺪامﻋﲆالمﺪﱠﻋَﻰﻋﻠﻴﻪﰲﺑﻌﺾﻗﻀﺎﻳﺎاﻟﻘﺘﻞﰲاﻟﻮﻻﻳﺎت المﺘﺤﺪةاﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ.وﺗُﻈﻬﺮاﻟﺪراﺳﺎتاﻟﺘﻲأُﺟﺮﻳﺖﻋﲆاﺗﺨﺎذﻫﻴﺌﺎتالمﺤﻠﻔينﻟﻠﻘﺮاراتأن اﻟﺘﻮﺟﻬﺎتﻧﺤﻮالمﺴﺎﺋﻞﻣﺤﻞاﻟﻨﻈﺮ—ﻻﺳﻴﻤﺎﺗﻮﺟﻬﺎتاﻟﻨﺎساﻟﻌﺎﻣﺔﻧﺤﻮﺗﻘﺒﱡﻞﻋﻘﻮﺑﺔ اﻹﻋﺪام—ﻳﻤﻜﻦأنﻳﻜﻮنﻟﻬﺎﺗﺄﺛيرأﻛﱪﺑﻜﺜيرﻣﻦأيدﻟﻴﻞﻳُﻌﺮضﰲالمﺤﻜﻤﺔ. ﺛﻤﺔﻧﻘﻄﺔﻣﻬﻤﺔﺗﻨﺒﺜﻖﻣﻦاﻟﺪراﺳﺎتاﻟﺘﻲأُﺟﺮﻳﺖﻋﲆﻫﻴﺌﺎتالمﺤﻠﻔين،وﻫﻲﻣﺪى ﺿﻌﻒﻓﻬﻤﻬﻢﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻤﺎتاﻟﺘﻲﺗﻌﻄَﻰإﻟﻴﻬﻢ؛وﻫﺬاﻧﺘﻴﺠﺔلمﺰﻳﺞﻣﻦاﻟﺠﻮاﻧﺐالمﻨﻔﺮة ﻟﻠﻐﺔاﻟﻘﺎﻧﻮن،وﺗﻌﻘﱡﺪاﻟﻘﻀﺎﻳﺎﻣﺤﻞاﻟﻨﻈﺮ،واﻟﺘﺒﺎﻳﻨﺎتﺑينالمﺤﻠﻔينﻣﻦﺣﻴﺚﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻢوﺗﺤﻴﺰاﺗﻬﻢ،واﻷﻓﻜﺎراﻟﺘﻲﻛﻮﱠﻧﻮﻫﺎﻣﺴﺒﻘًﺎﺑﺸﺄناﻟﻘﺎﻧﻮن.ﻓﻌﲆﺳﺒﻴﻞالمﺜﺎل، ﰲاﺳﻜﺘﻠﻨﺪاﺗﻘﺪﱠموﺛﻴﻘﺔﻣﻜﺘﻮﺑﺔﺑﻠﻐﺔﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔﻣﺘﺨﺼﺼﺔﻣﻬﺠﻮرةإﱃالمﺤﻠﻔينﺗﺼﻒ اﻟﺘﻬﻤﺔاﻟﺘﻲﻳﻮاﺟﻬﻬﺎالمﺪﱠﻋَﻰﻋﻠﻴﻪ.وﻫﺬاﻳﻤﻴﻞإﱃزﻳﺎدةاﺣﺘﻤﺎﻻتاﻋﺘﻘﺎدالمﺤﻠﻔينأن المﺪﱠﻋَﻰﻋﻠﻴﻪﻣﺬﻧﺐ،أﻛﺜﺮﻣﻤﺎﻟﻮﻗﺪﻣﺖإﻟﻴﻬﻢالمﻌﻠﻮﻣﺎتﻧﻔﺴﻬﺎﰲﺗﻘﺮﻳﺮﺑﺴﻴﻂﻣﻜﺘﻮب ﺑﻠﻐﺔإﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔﻣﺘﺪاوﻟﺔ. المﺤﺎﻛﻢﺑﺎﻟﻄﺒﻊﻋﲆدراﻳﺔﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺎتاﻟﺘﻲﺗﺸﻜﻠﻬﺎﻧﻘﺎطاﻟﻀﻌﻒﻫﺬه،وﻳﺤﺎول ﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲإﻳﺠﺎدﻃﺮقأﻛﺜﺮﻓﻌﺎﻟﻴﺔلمﺤﺎﻣﻲالمﺮاﻓﻌﺎتواﻟﻘﻀﺎةﻣﻦأﺟﻞاﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊﻫﻴﺌﺎتالمﺤﻠﻔين.وﻫﺬاﻳﺘﻀﻤﻦﺗﺤﻠﻴﻞاﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎتﺑﺤﻴﺚﻳﺆﺧﺬﰲاﻻﻋﺘﺒﺎرالمﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲاﻟﺬيﺗﻔﱰﺿﻪﻫﺬهاﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت،وﺗﻘﺪﻳﻢﻧﻤﺎذجﻗﺮاراتﺧﺎﺻﺔﻟﻠﻤﺤﻠﻔينﻛﻲ ﻳﻜﻤﻠﻮﻫﺎ،وأﻳﻀًﺎﻣﺨﻄﻄﺎتاﻟﺘﺪﻓﻖاﻟﺘﻲﻳﻤﻜﻦأنﺗﺮﺷﺪﻫﻴﺌﺎتالمﺤﻠﻔينإﱃﻛﻴﻔﻴﺔدراﺳﺔ اﻟﺸﻬﺎدةواﻟﻮﺻﻮلﻟﻘﺮار.وﻟﻜﻦﺗﺄﺛيراﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪاﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔﻳﺒﻄﺊاﻟﴪﻋﺔاﻟﺘﻲﻳﻤﻜﻦﺑﻬﺎ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺬهاﻻﺑﺘﻜﺎرات. ﺗﺤﺎولﻋﻤﻠﻴﺔاﺧﺘﻴﺎرﻫﻴﺌﺎتالمﺤﻠﻔين—ﻻﺳﻴﻤﺎﰲاﻟﻮﻻﻳﺎتالمﺘﺤﺪةاﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ— اﻟﺘﻌﺎﻣﻞﻣﺒﺎﴍةﻣﻊالمﺸﻜﻠﺔﺑﺎﻟﻐﺔاﻷﻫﻤﻴﺔالمﺘﻤﺜﻠﺔﰲاﻟﺘﺤﻴﺰﻟﺪىﻣﺤﻠﻒﻣﻦالمﺤﻠﻔين. ﻓﺴﻴﻀﻌﻒإﺻﺪارﻫﻴﺌﺔالمﺤﻠﻔينﻟﺤﻜﻢﻧﺰﻳﻪﻣﻮﺿﻮﻋﻲﻋﲆاﻟﻮﻗﺎﺋﻊالمﺎﺛﻠﺔأﻣﺎﻣﻬﺎ،إذا ﺣﻤﻞﻣﺤﻠﻒﻣﻦالمﺤﻠﻔينﺗﺤﻴﺰاتﺗﺠﺎهالمﺴﺎﺋﻞاﻟﺤﺎﺳﻤﺔﰲﻗﻀﻴﺔ،ﻟﺪرﺟﺔأﻧﻪﺳﻴﺘﺠﺎﻫﻞ 77
عدد الصفحات ٧٧ﻋﻲ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩ اﻟﻮﻗﺎﺋﻊوﻳﻘﺮرﻋﲆأﺳﺎساﻻﻋﺘﻘﺎداتالمﻮﺟﻮدةﻟﺪﻳﻪﻣﺴﺒﻘًﺎ.وﻧﺘﻴﺠﺔﻟﻬﺬااﻟﺠﺪلﻳﻌﺘﻤﺪ ﻣﺤﺎﻣﻮالمﺮاﻓﻌﺎتﻋﲆﻣﺴﺘﺸﺎرﻳﻦﻻﺧﺘﻴﺎرﻫﻴﺌﺎتالمﺤﻠﻔين. أُﻟﻔﺖﻛﺘﻴﺒﺎتﻋﻦﻓﻨﻴﺎتالمﺤﺎﻛﻤﺎتلمﺴﺎﻋﺪةﻣﺤﺎﻣﻲالمﺮاﻓﻌﺎتﻋﲆاﻟﺘﻌﺮفﻋﲆ اﻟﺘﺤﻴﺰاتﻟﺪىالمﺤﻠﻔين،واﻟﺘﻲﺳﺘﺤﻤﻠﻬﻢﻋﲆأنﻳﻜﻮﻧﻮاﺿﺪﻃﺮﻓﻬﻢﻣﻦاﻟﻨﺰاع.وﻫﻲ ﺗﻘﺪمإرﺷﺎداتﺑﺸﺄناﻷﺳﺌﻠﺔالمﻘﺒﻮﻟﺔﻗﺎﻧﻮﻧًﺎﻟﻠﻄﺮحﻋﲆالمﺤﻠﻔينﻗﺒﻞﺑﺪءالمﺤﺎﻛﻤﺔ، واﻟﻨﻮاﺣﻲاﻟﺘﻲﻗﺪﺗﺸيرﻓﻴﻬﺎإﺟﺎﺑﺎتﺗﻠﻚاﻷﺳﺌﻠﺔإﱃاﻟﺘﺤﻴﺰاتاﻟﺘﻲﻳﻤﻜﻦأنﺗﻜﻮنﻟﺪى ﻣﺤﻠﻒﻣﻦالمﺤﻠﻔين،ﻣﺜﻞزﻳﺎدةاﺣﺘﻤﺎﻻتإﺻﺪارالمﺘﻘﺪﻣينﰲاﻟﺴﻦﻋﺎدةﻟﻘﺮارﺑﺎﻹداﻧﺔ. وﻣﻊذﻟﻚ،ﻫﺬااﻷﺳﻠﻮباﻟﺒﺴﻴﻂﻗﺪﻳﻌﻄﻲﻧﺘﺎﺋﺞﻋﻜﺴﻴﺔ،ﰲﺑﻌﺾاﻟﻘﻀﺎﻳﺎ،ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن المﺘﻘﺪﻣﻮنﰲاﻟﺴﻦأﻛﺜﺮﺗﻌﺎﻃﻔًﺎﻣﻊالمﺪﱠﻋَﻰﻋﻠﻴﻪ.وﺣﺘﻰاﻟﻔﺮضﺑﺄنالمﺤﻠﻔينﺳﻴﻤﻴﻠﻮن إﱃأنﻳﻜﻮﻧﻮاأﻛﺜﺮﺗﺴﺎﻫﻼًﻧﺤﻮأﻓﺮادالمﺠﻤﻮﻋﺔاﻟﻌﺮﻗﻴﺔاﻟﺘﻲﻳﻨﺘﻤﻮنإﻟﻴﻬﺎ؛ﻻﻳﺠﺪﺗﺄﻳﻴﺪًا ﻛﺒيرًاﻣﻦواﻗﻊاﻟﺪراﺳﺎت.وﻳﻤﻜﻦأنﻳﻮﺟﺪﻣﻴﻞﻟﺪىاﻟﻨﺎسﻳُﺸﻌﺮﻫﻢأنالمﺪﱠﻋَﻰﻋﻠﻴﻪ ﻳُﺨﻴﱢﺐأﻣﻞﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻬﻢاﻟﻌﺮﻗﻴﺔ،وﻫﻮﻣﺎﻳُﻄﻠﻖﻋﻠﻴﻪأﺣﻴﺎﻧًﺎ ﺗﻌﺪﺳﻤﺎتاﻟﺸﺨﺼﻴﺔواﻟﺘﻮﺟﻬﺎتأﻛﺜﺮﻓﻌﺎﻟﻴﺔإﱃﺣﺪﱟﻣﺎﰲاﻟﺘﻨﺒﺆﺑﺎﻟﻘﺮاراﻟﺬي ﺳﻴﺘﺨﺬهﻣﺤﻠﻒﻣﻦالمﺤﻠﻔين.وﻧﺘﺞﻋﻦإﻣﻜﺎﻧﻴﺔإﻋﻄﺎءالمﺤﻠﻔيناﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎتﻟﻴﻜﻤﻠﻮﻫﺎ ﻣﺤﺎوﻻتٌﻻﺑﺘﻜﺎروﺳﺎﺋﻞﻗﻴﺎﺳﻴﺔﻣﻦﺷﺄﻧﻬﺎأنﺗﺘﻮﻗﻊﻣﺜﻼًاﺣﺘﻤﺎلإﺻﺪارﻣﺤﻠﻒﻣﻦ المﺤﻠﻔينﻟﻘﺮارﺑﺎﻹداﻧﺔ.أﺣﺪﻫﺬهاﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎت ﻛﺎنالمﺤﻠﻒﻳﻮاﻓﻖأمﻻﻋﲆﻋﺒﺎراتﻣﺜﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻜﻮنﻣﺘﺄﻛﺪةﻣﻦأﻧﻪارﺗﻜﺐاﻟﺠﺮﻳﻤﺔ المﺮﺟﺢأﻧﻪارﺗﻜﺐاﻟﺠﺮﻳﻤﺔ أنﻳﺼﻞإﻟﻴﻪﻓﺮد،وﻟﻜﻦﻋﻮاﻣﻞﻛﺜيرةﰲاﻟﻘﻀﻴﺔﻳﻤﻜﻦأنﺗﺨﻔﻲﻫﺬااﻟﺘﺄﺛير. ﺳﻴﻜﻮنﻣﻦالمﻄﻤﱧإدراكأنﻣﺤﺎوﻻتﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲﻋﻤﻮﻣًﺎﻟﻠﺘﺄﺛيرﻋﲆﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ،ﻣﻦﺧﻼلاﺧﺘﻴﺎرﻫﻴﺌﺎتالمﺤﻠﻔين،وﺗﻘﺪﻳﻢاﻟﻨﺼﺢإﱃﻣﺤﺎﻣﻲالمﺮاﻓﻌﺎت؛ﻟﻢ ﺗﻜﻦﺑﺎﻟﻘﻮةاﻟﺘﻲﻳﺰﻋﻤﻬﺎأﺣﻴﺎﻧًﺎأوﻟﺌﻚاﻟﺮاﻏﺒﻮنﰲﻛﺴﺐالمﺎلﻣﻦﻫﺬهاﻻﺳﺘﺸﺎرات.وﻻ ﺗﺰالﻗﻮةاﻷدﻟﺔﺣﺘﻰاﻵنأﻗﻮىﻣﺎﻳﻨﺒﺊﺑﻨﺘﻴﺠﺔأيﻗﻀﻴﺔ.وﻟﻜﻦ،ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻜﻮناﻷدﻟﺔ داﻣﻐﺔ،ﺗﺰداداﺣﺘﻤﺎﻻتاﻋﱰافالمﺪﱠﻋَﻰﻋﻠﻴﻪ.وﻟﺬاﻣﻦالمﺮﺟﺢأنﺗُﻌﻘﺪالمﺤﺎﻛﻤﺎتاﻟﺘﻲ ﻳﺸﱰكﻓﻴﻬﺎﻣﺤﻠﻔﻮنﰲاﻟﻘﻀﺎﻳﺎاﻟﺘﻲﺗﺘﻜﺎﻓﺄﻓﻴﻬﺎاﻷدﻟﺔﻋﲆﻧﺤﻮﻣﺘﺴﺎوٍ؛وﻣﻦﺛَﻢﱠﻳﻤﻜﻦ ﰲﻫﺬهالمﻮاﻗﻒﻟﺘﺄﺛيراتﺑﺴﻴﻄﺔﻧﺴﺒﻴٍّﺎﻣﻦاﻟﺴﻤﺎتالمﻤﻴﺰةﻟﻠﻤﺤﻠﻔين،أوﻛﻴﻔﻴﺔﻋﺮض اﻟﻘﻀﻴﺔأﻣﺎﻣﻬﻢ؛أنﺗﺸﻜﻞاﻟﻔﺎرقﺑينﻗﺮاراﻹداﻧﺔأواﻟﱪاءة. 78
عدد الصفحات ٧٨ﻧﻴﺔ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲواﻹﺟﺮاءاتاﻟﻘﺎﻧﻮ ﺧﺎﺗﻤﺔ ﺗﺴﺒﻖاﻹﺟﺮاءاتوالمﺒﺎدئاﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲﺑﻮﺻﻔﻪﻋﻠﻤًﺎﰲاﻟﻮﺟﻮدﺑﻨﺤﻮأﻟﻔَﻲﻋﺎم ﻋﲆاﻷﻗﻞ؛وﻣﻦﺛَﻢﱠﻻﻳﻨﺒﻐﻲأنﻳﺪﻫﺸﻨﺎأنالمﺤﺎﻣين—ﺑﻮﺟﻪﻋﺎم—ﻳﻌﺰﻓﻮنﻋﻦﺗﺒﻨﻲ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎتﻣﻦﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲ.وﻧﺘﻴﺠﺔﻟﺬﻟﻚ،ﻛﺎنالمﻮﻗﻒﻧﺤﻮﺷﻬﺎدةﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲﻫﻮاﻟﺴﻤﺎح ﺑﻬﺎﻣﺒﺪﺋﻴٍّﺎﻟﻐﺮضﻣﻌينﻣﺤﺪدﺟﻴﺪًا،ﻻﺳﻴﻤﺎﰲﺣﺎﻻتاﻟﺪﻓﻊﺑﺎﻟﺠﻨﻮنأوﻋﺪماﻷﻫﻠﻴﺔ ﻟﻠﺨﻀﻮعلمﺤﺎﻛﻤﺔ.وﻋﲆﻣﺪاررﺑﻊاﻟﻘﺮناﻷﺧير،اﺗﺴﻊﻧﻄﺎقﻫﺬهالمﺴﺎﻫﻤﺎت،ﺑﺤﻴﺚ —ﻋﲆﺳﺒﻴﻞالمﺜﺎل—ﻳﻤﻜﻦﻃﺮحﺟﻮاﻧﺐ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ،ﻻﺳﻴﻤﺎﻣﺘﻼزﻣﺔاﺿﻄﺮابﺗﻮﺗﺮﻣﺎﺑﻌﺪاﻟﺼﺪﻣﺔ. اﺗﺴﻊﻧﻄﺎقﻫﺬهالمﺸﺎرﻛﺔﰲالمﺤﺎﻛﻤﺎتﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪةﰲﺗﻔﺴيرﻣﺎﻗﺪﻳﺒﺪوﺳﻠﻮﻛًﺎ ﻣﻔﺎﺟﺌًﺎ؛ﻣﺜﻞاﻣﺮأةﺗﻤﻜﺚﻣﻊﴍﻳﻚﻣﺆذٍﻟﻬﺎ،أوﺗﺘﺄﺧﺮﰲاﻹﺑﻼغﻋﻦاﻋﺘﺪاءﺟﻨﴘ. وﻟﻜﻦﻣﺎإنﺳُﻤﺢﻟﻌﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲﺑﺎﻻﺷﱰاكﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﻢﺧﱪاء،ﺣﺘﻰاﺳﺘﻤﺮﻧﺼﺤﻬﻢﰲ اﻟﻮﺻﻮلإﱃﺟﻮاﻧﺐأﻛﺜﺮﺑﻜﺜيرﻣﻦاﻹﺟﺮاءاتاﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ،واﻵنﻳُﺒﺪونﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻬﻢﺑﺸﺄن ﻣﺠﻤﻮﻋﺔﻣﺘﻨﻮﻋﺔﻣﻦاﻟﺠﻮاﻧﺐاﻷﺧﺮىﻣﻦإﺟﺮاءاتالمﺤﻜﻤﺔ.واﺗﺨﺬﻫﺬاأﺷﻜﺎﻻًﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﺜﻞالمﺴﺎﻋﺪةﰲاﺧﺘﻴﺎرﻫﻴﺌﺔﻣﺤﻠﻔينﺳﺘﻜﻮنﻣﻴﺎﻟﺔﻣﺴﺒﻘًﺎإﱃاﺗﺠﺎهﻣﻨﺸﻮد،أواﻗﱰاح ﺳﺒﻞﻳﻤﻜﻦﺑﻬﺎﻋﺮضالمﻌﻠﻮﻣﺎتﰲالمﺤﻜﻤﺔ. ﻛﻞﻫﺬهاﻟﺘﻔﺎﻋﻼتﺑينﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲوالمﺤﺎﻛﻢﻫﻲﻋﻼﻗﺔﺗﺒﺎدﻟﻴﺔاﻟﺘﺄﺛيرﺑينﺛﻘﺎﻓﺘين ﻣﺨﺘﻠﻔﺘينﻟﻠﻐﺎﻳﺔ؛ﻓﻌﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻴﻮنﻳﺘﻄﻠﻌﻮنإﱃﺗﻄﻮﻳﺮواﺳﺘﺨﺪاماﺧﺘﺒﺎرات ﻗﻴﺎﺳﻴﺔوإﺟﺮاءاتﻟﻠﻤﻘﺎﺑﻼتاﻹﻛﻠﻴﻨﻴﻜﻴﺔﻣﻦﺷﺄﻧﻬﺎأنﺗﻀﻊاﻷﻓﺮادداﺧﻞإﻃﺎرﻋﻤﻞ ﺷﺎﻣﻞ.ﰲالمﻘﺎﺑﻞ،ﺗﺴﻌﻰالمﺤﺎﻛﻢإﱃاﻟﺘﻌﺎﻣﻞﻣﺒﺎﴍةﻣﻊﺷﺨﺺﺑﻌﻴﻨﻪواﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺨﺎﺻﺔﺑﻘﻀﻴﺔﺑﻌﻴﻨﻬﺎ.ﻋﻼوةﻋﲆذﻟﻚ،ﺗﺘﺤﺪدإﻣﻜﺎﻧﺎتﻣﺴﺎﻫﻤﺎتﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲﻣﻦﺧﻼل ﺗﻔﺎﺻﻴﻞاﻹﺟﺮاءاتاﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔالمﺴﺘﻘﻠﺔ،واﻟﺘﻲﺗﺘﻨﻮعﺑﺎﺧﺘﻼفاﻟﻮﻻﻳﺎتاﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ.ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻﺗﻮﺟﺪﻫﻴﺌﺎتﻣﺤﻠﻔينﺑﺎلمﺤﺎﻛﻢ،ﺗﺘﺎحاﻟﻔﺮﺻﺔﻟﻌﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲﺑﺸﻜﻞأﻛﱪ؛وﻣﻊذﻟﻚ، ﺗﻘﺎﺑﻞﻣﺴﺎﻫﻤﺎﺗﻬﻢﺑﺤﺮصأﻛﱪﺑﻜﺜير.وﻳﺸﻌﺮالمﺨﺘﺼﻮنالمﺸﺎرﻛﻮنﰲإﺟﺮاءاتاﻟﻨﻈﺎم اﻟﻘﻀﺎﺋﻲﺑﻘﺪرةأﻛﱪﻋﲆاﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔﺑﺄيﻣﻌﻠﻮﻣﺎتﻳﻘﺪﻣﻬﺎاﻟﺨﱪاءأواﻟﺘﻐﺎﴈﻋﻨﻬﺎ. وﺑﻴﻨﻤﺎﻳﻌﺘﱪﻛﺜيرونﻣﻦاﻟﻌﺎﻣﻠينﰲﻣﻬﻨﺔاﻟﻘﺎﻧﻮنأناﺳﺘﻔﺎدةأياﻟﻨﻈﺎﻣيناﺳﺘﻔﺎدة ﻋﻈﻴﻤﺔﻣﻦاﻟﻮﺿﻊاﻟﺤﺎﱄﻟﻌﻠﻢاﻟﻨﻔﺲأﻣﺮًاﻣﺸﻜﻮﻛًﺎﻓﻴﻪ،ﻓﻤﻤﺎﻻﺷﻚﻓﻴﻪأنﺗﺄﺛيرﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲﻋﲆإﺟﺮاءاتالمﺤﺎﻛﻢﻳﺘﻨﺎﻣﻰﺑﴪﻋﺔﺣﻮلاﻟﻌﺎﻟﻢ. 79
عدد الصفحات ٧٩ﻋﻲ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩ ﻫﻮاﻣﺶ 1) © Bob Daemmrich/PhotoEdit. 80
عدد الصفحات ٨٠اﻟﺨﺎﻣﺲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻌﻤﻞﻣﻊاﳉﻨﺎة ﰲالمﻌﺘﺎدﻟﻦﻧﻘﺎﺑﻞﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻴينﰲالمﺤﺎﻛﻢوﻫﻢﻳُﺪﻟﻮنﺑﺸﻬﺎداﺗﻬﻢ،وﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻟﻦﻳﻜﻮﻧﻮاﻣﺸﱰﻛينﰲﻓﺮﻳﻖﺗﺤﻘﻴﻘﺎتاﻟﴩﻃﺔ،ﺑﻞاﻷﻏﻠﺐأنﻧﺠﺪﻫﻢوﻫﻢﻳﻌﻤﻠﻮنﻣﻊ اﻟﺠﻨﺎةالمﺪاﻧين.ﻗﺪﻳﻜﻮنذﻟﻚﰲاﻟﺴﺠﻮن،وﻟﻜﻦﺛﻤﺔﻣﺆﺳﺴﺎتأﺧﺮىﻛﺜيرةﺗﺤﺘﺠﺰ اﻟﺠﻨﺎةأوﺗﺨﻀﻌﻬﻢﻟﻠﺴﻴﻄﺮة،وﻳﻤﻜﻦأنﺗﺤﺎولﺗﻐﻴيرﻫﻢأوإﻋﺎدةﺗﺄﻫﻴﻠﻬﻢ.واﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﺗُﺼﺪرالمﺤﻜﻤﺔﻋﻠﻴﻬﻢأﺣﻜﺎﻣًﺎﺑﺎﻹداﻧﺔﻳﺠﺪونﺳﺒﻴﻠﻬﻢإﱃأﻣﺎﻛﻦﻛﺜيرةﻏيراﻟﺴﺠﻦ، ﺑﻤﺎﻓﻴﻬﺎﻫﻴﺌﺎتﻣﺮاﻗﺒﺔاﻟﺠﻨﺎةوالمﺠﺘﻤﻌﺎتاﻟﻌﻼﺟﻴﺔوأﺷﻜﺎلﻣﺘﻨﻮﻋﺔﻣﻦالمﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻟﻌﻘﻠﻴﺔأواﻟﻮﺣﺪاتالمُﺤﻜﻤﺔ. ﰲﺟﻤﻴﻊﻫﺬهاﻷُﻃﺮﻳﺸﱰكﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲﰲواﺣﺪةﻣﻦﺛﻼثﻣﻬﺎمﻋﺎﻣﺔﺗﺮﻛﺰﻋﲆ ﻣﺮاﺣﻞﻣﺨﺘﻠﻔﺔﻣﻦﺣﻴﺎةاﻟﺠﺎﻧﻲ:المﺎﴈواﻟﺤﺎﴐوالمﺴﺘﻘﺒﻞ. ﺛﻤﺔﻣﺠﻤﻮﻋﺔﻣﻦأدوارﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲﻟﻬﺎﻫﺪفﻣﺴﺎﻋﺪةاﻟﺠﻨﺎةﻋﲆ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞﻣﻊالمﺸﻜﻼتالمﻮﺟﻮدةﻣﺴﺒﻘًﺎ،اﻟﺘﻲرﺑﻤﺎﺗﻜﻮنﺳﺒﺒًﺎﻣﺒﺎﴍًاﻷﻋﻤﺎﻟﻬﻢ ﻏيرالمﻘﺒﻮﻟﺔ؛ﻣﺜﻞﻋﺪماﻟﻘﺪرةﻋﲆاﻟﺘﺤﻜﻢﰲﻋﺪواﻧﻴﺘﻬﻢ،أوﻋﻮاﻣﻞﻣﺴﺎﻫﻤﺔﰲ اﻹﺟﺮامﻟﺪﻳﻬﻢﻣﺜﻞإدﻣﺎنالمﺨﺪراتأواﻟﻜﺤﻮﻟﻴﺎت،أوﺣﺘﻰﻣﺸﻜﻠﺔﻣﺎأﻃﻮل أﻣﺪًاﻣﺜﻞاﻷﻣﺮاضاﻟﻌﻘﻠﻴﺔأواﺿﻄﺮاباﻟﺸﺨﺼﻴﺔ. ﻣﺠﻤﻮﻋﺔأﺧﺮىﻣﻦاﻷدوارﺗﺘﺨﺬﺷﻜﻼًﻣﻦأﺷﻜﺎلﺗﻘﺪﻳﻢاﻻﺳﺘﺸﺎراتلمﺴﺎﻋﺪة اﻟﺠﺎﻧﻲﰲاﻟﺘﻐﻠﺐﻋﲆﻇﺮوﻓﻪاﻟﺤﺎﻟﻴﺔ،ﻋﲆﺳﺒﻴﻞالمﺜﺎلﺗﻘﻠﻴﻞﺧﻄﺮاﻻﻧﺘﺤﺎرﰲ اﻟﺴﺠﻦأوﻣﺴﺎﻋﺪةﻣﻦﺻﺪرﺿﺪﻫﻢﺣﻜﻢﺑﺎﻟﺴﺠﻦﻣﺪىاﻟﺤﻴﺎةﻋﲆاﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻪ.
عدد الصفحات ٨١ﻋﻲ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩ ﻳﻘﻊاﻟﺪوراﻷﻛﺜﺮﺷﻴﻮﻋًﺎﺗﺤﺖﻣﺴﻤﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪﻣﺎﻫﻴﺔالمﺨﺎﻃﺮاﻟﺘﻲﻳﺸﻜﻠﻬﺎاﻟﻔﺮدﻋﲆﻧﻔﺴﻪواﻵﺧﺮﻳﻦ،واﻟﻄﺮﻳﻘﺔاﻷﻧﺴﺐ ﻹدارةﻫﺬهالمﺨﺎﻃﺮ.وﻗﺪﻳﺮﺗﺒﻂﻫﺬااﻟﺘﻘﻴﻴﻢﺑﺈدارةﻫﺆﻻءاﻷﻓﺮادداﺧﻞﻣﺆﺳﺴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔأوﺗﺤﺪﻳﺪاﻟﺨﻄﺮﰲﺣﺎﻟﺔاﻟﺴﻤﺎحﻟﻬﻢﺑﺎﻟﺨﺮوجإﱃالمﺠﺘﻤﻊأﺣﺮارًا. وﺿﻌًﺎﰲاﻻﻋﺘﺒﺎراﻟﻨﻄﺎقاﻟﻮاﺳﻊﻟﻌﻠﻢاﻟﻨﻔﺲﰲاﻟﻮﻗﺖاﻟﺤﺎﴐ،ﻳﻮﺟﺪأﻳﻀًﺎﻋﺪد ﻣﺘﺰاﻳﺪﻣﻦﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲاﻟﺬﻳﻦﻳﻘﺪﻣﻮناﻟﻨﺼﺢإﱃالمﺆﺳﺴﺎتاﻟﻌﻘﺎﺑﻴﺔاﻟﺘﻲﻳﻌﻤﻠﻮنﻓﻴﻬﺎ ﻋﲆﻣﺴﺘﻮًىأﻛﺜﺮاﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ،وﻏﺎﻟﺒًﺎﻣﺎﻳﺴﺎﻋﺪونﰲاﻧﺘﻘﺎءﻓﺮﻳﻖاﻟﻌﻤﻞأوﺗﺪرﻳﺒﻪأو ﺗﺪﺷينﺑﺮاﻣﺞﻣﺘﻨﻮﻋﺔﻟﻠﻌﻤﻞﻣﻊاﻟﺠﻨﺎة.وﰲﻫﺬااﻟﻌﻤﻞﻛﻠﻪ—ﻛﻤﺎﻫﻮاﻟﺤﺎلﻣﻊﺟﻤﻴﻊ اﻷُﻃﺮاﻷﺧﺮىاﻟﺘﻲﻳﻌﻤﻞﻓﻴﻬﺎﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻴﻮن—ﺗﺘﺠﺎوزإﺳﻬﺎﻣﺎﺗﻬﻢﻣﺠﺮد ﺗﻘﺪﻳﻢﻗﺎﻋﺪةﻣﻌﺮﻓﻴﺔﻋﻦالمﺠﺮﻣين.وﻛﺜيرﻣﻦالمﺆﺳﺴﺎتاﻟﺘﻲﻳﻌﻤﻠﻮنﺑﻬﺎﻗﺪﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻬﺎﻣﺠﻤﻮﻋﺔﻣﺴﺘﺤﻜﻤﺔﻣﻦاﻟﺘﻮﺟﻬﺎت،وﺗﱰﺳﺦﻟﺪﻳﻬﻢﺛﻘﺎﻓﺔﻋﻘﺎﺑﻴﺔﰲاﻷﺳﺎس،وﻟﻢ ﺗﺘﻠﻖﱠأيﺗﻮﺟﻴﻪﻋﻦﻃﺮﻳﻖﺗﻌﻠﻴﻢﻋﲆالمﺴﺘﻮىاﻟﺠﺎﻣﻌﻲﻣﻦأيﻧﻮعأوﻣﻨﻬﺞﻋﻠﻤﻲﻟﺤﻞ المﺸﻜﻼت؛وﻟﺬاﻗﺪﻳﻜﻮنﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻴﻮنﻏﺎﻟﺒًﺎﻫﻢالمﺠﻤﻮﻋﺔالمﻬﻨﻴﺔاﻟﻮﺣﻴﺪةاﻟﺘﻲ ﺗﺆﻛﺪﺑﺎﻟﻎاﻟﺘﺄﻛﻴﺪﻋﲆأﻫﻤﻴﺔاﻷدﻟﺔاﻟﻌﻠﻤﻴﺔﰲﻋﻤﻠﻬﺎ.وﻣﻊذﻟﻚﻳﻤﻜﻦﻛﺜيرًاأنﺗﻜﻮنﻗﻮة ﺗﻠﻚاﻷدﻟﺔﻣﺤﻞﺟﺪلﻛﺒير. اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺳﺘﺒﺪأأيﻣﺤﺎوﻟﺔﻟﻠﻌﻤﻞﻣﻊاﻟﺠﻨﺎةﺑﺸﻜﻞﻣﻦأﺷﻜﺎلاﻟﺘﻘﻴﻴﻢ.وﻫﺬاﰲاﻟﻮاﻗﻊإﻃﺎرﻋﻤﻞ ﻃﺒﻲﺗﻘﻠﻴﺪيﻳﺴﺠﻞﻓﻴﻪﺗﺸﺨﻴﺺلمﺸﻜﻼتالمﺮﻳﺾﺑﺎﻋﺘﺒﺎرهأﺳﺎﺳًﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪاﻟﺸﻜﻞ اﻷﻣﺜﻞﻟﻠﻌﻼج.وﻟﻜﻦ،ﰲاﻟﺴﻴﺎقاﻟﻨﻔﴘﺳﻴﻨﺪرﻫﺬهاﻷﻳﺎماﻟﺒﺤﺚﻋﻦأيﺳﺒﺐﻣﻌين ﻷﻓﻌﺎلاﻟﺠﺎﻧﻲ—ﻣﺜﻞﺷﺬوذﻋﻘﲇﻣﻌينأوﺧﱪةاﻋﺘﺪاءﺟﻨﴘﻣﻌﻴﻨﺔﻋﻨﺪﻣﺎﻛﺎنﻃﻔﻼً —ﺑﻞﺳﻴُﺠﺮىﻓﺤﺺﻟﺠﻤﻴﻊﺟﻮاﻧﺐﻫﺬااﻟﻔﺮدوﺣﻴﺎﺗﻪذاتاﻟﺼﻠﺔواﻛﺘﺴﺎبﻓﻬﻢأﺷﻤﻞ ﻟﻬﺎ.وﻣﻊذﻟﻚ،ﻳﻮﺟﺪﻋﺪدﻛﺒيرﻣﻦاﻟﻨﺎساﻟﺬﻳﻦﻳﻌﺎﻧﻮنﻣﻦﺻﺪﻣﺎتﻣﻌﻴﻨﺔوﻟﻢﻳﺘﺤﻮﻟﻮا ﻟﺠﻨﺎة.ﻓﻤﻦالمﻬﻢﻟﺬﻟﻚﻓﻬﻢاﻟﻮﺳﻂاﻟﻜﺎﻣﻞاﻟﺬيﻳﺨﺮجﻣﻨﻪﻓﻌﻞﻣﺨﺎﻟﻔﺔاﻟﻘﺎﻧﻮن. ﺗﺴﺎﻋﺪاﻷﻣﺜﻠﺔالمﺘﻄﺮﻓﺔﻋﲆﺗﻮﺿﻴﺢﻣﺪىﺗﻌﻘﺪاﻟﻌﻤﻠﻴﺎتاﻟﺘﻲﺗﺤﺘﺎجإﱃدراﺳﺔ. أُدﻳﻦَﻓﺮﻳﺪوﻳﺴﺖﺑﻘﺘﻞﻋﴩﻳﻦﻓﺘﺎةﻋﲆاﻷﻗﻞﻋﲆﻣﺪارﻋﺪةﺳﻨﻮاتﻗﺒﻞأنﻳُﻠﻘﻰ اﻟﻘﺒﺾﻋﻠﻴﻪﰲ٤٩٩١.واﻧﺘﻬﻚﻫﻮوزوﺟﺘﻪروزﻫﺆﻻءاﻟﻔﺘﻴﺎتﺟﻨﺴﻴٍّﺎوﺑﺪﻧﻴٍّﺎﻗﺒﻞﻗﺘﻠﻬﻦ 82
عدد الصفحات ٨٢اﻟﺠﻨﺎة اﻟﻌﻤﻞﻣﻊ 1ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ :اﻟﻌﻤﻞﻣﻊأﺣﺪاﻟﺠﻨﺎة 1-5ﺷﻜﻞ ودﻓﻨﻬﻦﰲاﻟﻔﻨﺎءوﰲﺣﺪﻳﻘﺔﻣﻨﺰﻟﻬﻤﺎﺳﻴﺊاﻟﺴﻤﻌﺔ.ﻣﺎاﻟﺬيﻛﺎنﻟﻴﻜﺸﻒﻋﻨﻪﺗﻘﻴﻴﻢ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲﻟﻔﺮﻳﺪوﻳﺴﺖإنﻛﺎنﻗﺪأُﺟﺮيﻟﻪﺗﻘﻴﻴﻢﻗﺒﻞأنﻳﻘﺘﻞﻧﻔﺴﻪﰲ اﻟﺴﺠﻦ؟ ﻛﺎﻧﺖاﻟﻨﻘﻄﺔاﻷوﱃواﻷوﺿﺢأﻧﻪﻛﺎنأﻣﻴٍّﺎﺗﻘﺮﻳﺒًﺎورﺑﻤﺎﻋﺎﻧﻰﻣﻦﺻﻌﻮﺑﺎتاﻟﺘﻌﻠﻢ. وﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪﻋﻴﻨﺖاﻟﴩﻃﺔ ﻷناﻟﴩﻃﺔﺧﺸﻴﺖأﻻﻳﺘﻤﻜﻦﻣﻦﻓﻬﻢﺗﺒﻌﺎتﻣﺎﻳﺤﺪثﻟﻪﰲإﻃﺎراﻹﺟﺮاءاتاﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻓﻬﻤًﺎﻛﺎﻣﻼً.وﻗﺪﺗﻮﺟﺪﺑﻌﺾاﻟﺪﻻﺋﻞﻋﲆﻫﺬاﰲردوده؛ﻓﻌﻨﺪﻣﺎﺳُﺌﻞﻋﻦﺟﺜﺔﻋُﺜﺮﻋﻠﻴﻬﺎ أﺳﻔﻞﻓﻨﺎءﻣﻨﺰﻟﻪ،ﻛﺎنردهأناﻟﴩﻃﺔﻳﻨﺒﻐﻲأنﺗﻜﻮنﺣﺮﻳﺼﺔوﻫﻲﺗﻌﻴﺪﺗﺴﻮﻳﺔ اﻷرﺿﻴﺔ.وﺑﻌﺪأناﺗﻀﺢأﻧﻪارﺗﻜﺐﺟﺮاﺋﻢاﻟﻘﺘﻞ،ﻛﺎنﻃﻠﺒﻪاﻵﺧﺮأﻧﻪﻳﻨﺒﻐﻲاﻟﺴﻤﺎحﻟﻪ ﻋﲆاﻟﻔﻮرﺑﺎﻟﻌﻮدةإﱃﻣﻨﺰﻟﻪ؛ﴐبﻣﻦاﻟﻜﻮﻣﻴﺪﻳﺎاﻟﺴﻮداء،وﻟﺮﺑﻤﺎﻛﺎنﻣﺸيرًاأﻛﺜﺮإﱃ ﻋﺪمإدراﻛﻪﻣﺪىﺟﺪﻳﺔالمﻮﻗﻒ. إذاﺗﻤﻜﻦﻋﺎﻟﻢﻧﻔﺲﻣﻦﺟﻌﻞوﻳﺴﺖﻳﺘﻜﻠﻢﻋﻦﻧﺸﺄﺗﻪ،رﺑﻤﺎﻛﺎنﻟﻴﺪركﻣﺪى اﻟﺘﻮﺟﻪاﻟﺠﻨﴘﻟﻨﺸﺄﺗﻪ.ﻟﻘﺪﻛﺘﺐوﻳﺴﺖﻣﺬﻛﺮاتﻣﻦﻧﻮعﻣﺎﻗﺒﻞﻗﺘﻠﻪﻧﻔﺴﻪ،ورﻏﻢأن ﻫﺬاﻳﺒﺪوﻣﻘﺼﻮدًاﺑﺎﻋﺘﺒﺎرهﺗﺼﻮﻳﺮًاﻟﻠﱪاءة،وﻣﻊأﻧﻪﻛﺎنﻣﺤﺒٍّﺎﻟﻠﺤﻴﺎةاﻟﺘﻲﻋﺎﺷﻬﺎ،ذﻛﺮ 83
عدد الصفحات ٨٣ﻋﻲ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩ وﻳﺴﺖ—وﻫﻮﻳﻘﴤﻧﺤﺒﻪ—أنواﻟﺪهﻣﺎرساﻟﺠﻨﺲﻣﻊاﺑﻨﺔوﻳﺴﺖ،وأناﻟﻨﺸﺎط اﻟﺠﻨﴘﻛﺎنﻋﺎدةﺟﺎﻧﺒًﺎﻣﻬﻴﻤﻨًﺎﰲﺣﻴﺎةاﻟﻌﺎﺋﻠﺔ.واﻟﻨﻘﻄﺔاﻟﺤﺎﺳﻤﺔﻫﻲأنوﻳﺴﺖﻻ ﻳﺒﺪوﻣﺪرﻛًﺎﻟﻠﻄﺒﻴﻌﺔالمﺪﻣﺮةﻟﻜﻞﻫﺬا،ﻣﻌﺘﱪًااﻷﻣﺮﻣﺴﻠﱠﻤًﺎﺑﻪﻋﲆﻧﺤﻮٍﻣﺎﻛﺎنﻟﻴﻔﻌﻠﻪ أﻏﻠﺐاﻟﻨﺎس. 2اﻟﺠﻨﺎة :ﺗﻘﻴﻴﻢأﺣﺪ 2-5ﺷﻜﻞ إﺿﺎﻓﺔإﱃﻗﺒﻮلوﻳﺴﺖﻟﻺﺷﺒﺎعاﻟﺠﻨﴘﻏيرالمﻘﻴﱠﺪﰲﻣﺮﺣﻠﺔﻣﺒﻜﺮةﺟﺪٍّا،ﻓﻘﺪ اﻏﺘﺼﺐﰲﻓﱰةﻣﺮاﻫﻘﺘﻪﻓﺘﺎة،وﻟﻜﻦﺗﻤﻜﻦﻣﻦﺗﺠﻨﺐاﻹداﻧﺔﺑﻬﺬهاﻟﺠﺮﻳﻤﺔ؛وﻣﻦﺛَﻢﱠ ﻛﺎﻧﺖاﻟﺴﺎﺣﺔﻣﻬﻴﺄةﻻﺳﺘﻤﺮارﻧﺸﺎﻃﻪاﻟﻀﺎري.وﻛﺎﻧﺖأﻧﻤﺎﻃﻪاﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔوﺗﻮﺟﻬﺎﺗﻪ ﻣﺘﺄﺻﻠﺔﰲإﻃﺎرﻧﻈﺮةﻟﻨﻔﺴﻪﺗﺸﻜﻠﺖﺟﺰﺋﻴٍّﺎﻣﻦﺧﻼلاﻟﻄﺮﻳﻘﺔاﻟﺘﻲﻋﺎﻣﻠﻪﺑﻬﺎواﻟﺪاه وآﺧﺮونﰲﻋﺎﺋﻠﺘﻪ.ورﺑﻤﺎﻛﺎناﻟﺸﻌﻮراﻟﻮﺣﻴﺪﺑﺎﻷﻫﻤﻴﺔﻳﺄﺗﻴﻪﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮنﻋﻨﻴﻔًﺎﺟﻨﺴﻴٍّﺎ. ﺣﺘﻰﻫﺬهاﻟﻌﻼﻣﺎتالمﻨﺬرةﰲﻧﻤﻮذجواﻟﺪَيوﻳﺴﺖ،واﻟﺘﻮﺟﻬﺎتﻋﻤﻴﻘﺔاﻟﺠﺬور، واﻟﻔﻬﻢالمﺤﺪودﻟﺘﺒﻌﺎتأﻓﻌﺎﻟﻪ؛ﻗﺪﻻﺗﻜﻮنﺣﻮﱠﻟﺘﻪإﱃﺳﻔﺎح.ﻓﻬﺬاﺣﺪثﺣيناﺟﺘﻤﻊ ﻣﻊروز—ﺻﺎﺣﺒﺔﺧﻠﻔﻴﺔﻣﻦاﻟﺠﺮﻳﻤﺔواﻟﺪﻋﺎرة—ﻓﻠﻘﻲﺗﺸﺠﻴﻌًﺎﺟﻌﻞأﻋﻤﺎﻟﻪاﻟﻌﻨﻴﻔﺔ ﺗﺴﺘﻔﺤﻞ.ﻓﺨﻠﻘﺎﻣﻌًﺎﺑﻴﺌﺔﺟﻌﻠﺖاﻟﻌﻨﻒاﻟﺠﻨﴘواﻟﻘﺘﻞأﺳﻠﻮبﺣﻴﺎة. 84
عدد الصفحات ٨٤اﻟﺠﻨﺎة اﻟﻌﻤﻞﻣﻊ اﻟﻌﻤﻞﻣﻊﻣﺮﺗﻜﺒﻲاﻟﺠﺮاﺋﻢاﻟﺠﻨﺴﻴﺔاﻟﻌﻨﻴﻔين ﻣﻦاﻟﻮاﺿﺢأنﻓﺮﻳﺪوﻳﺴﺖﻛﺎنﻳﻤﺜﻞﺗﺤﺪﻳًﺎﻷﻳﺔﻣﺤﺎوﻟﺔﺗﺮﻣﻲإﱃ ﰲﺣﺎﻟﺔﺷﺨﺺﻛﺎنأﻗﻞﺗﺄﺛﺮًا،وﺧﱪاتﺣﻴﺎﺗﻪالمﺪﻣﺮةأﻗﻞاﺳﺘﻤﺮارًاوﺷﺪة،ﺳﻴﺄﻣﻞﻛﺜير ﻣﻦﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲاﻟﻌﺎﻣﻠينﺑﺎﻟﺴﺠﻮنﰲﺗﻄﺒﻴﻖﺑﻌﺾاﻟﱪاﻣﺞاﻟﺘﻲﺳﺘﺨﻔﺾ—ﻋﲆ أﻗﻞﺗﻘﺪﻳﺮ—ﻣﻦﺧﻄﺮارﺗﻜﺎباﻟﺠﺮاﺋﻢﺑﺎلمﺴﺘﻘﺒﻞ.وﺗﺸﱰكﻫﺬهاﻟﱪاﻣﺞﰲاﻹﻗﺮارﺑﺄن أﺳﺒﺎبارﺗﻜﺎباﻟﺠﺮاﺋﻢﺗﺨﺘﻠﻒﻣﻦﺷﺨﺺإﱃآﺧﺮوﻣﺘﻌﺪدةاﻟﺠﻮاﻧﺐ؛وﻟﺬاﺳﻴﺘﻠﻘﻰ اﻟﺠﺎﻧﻲﻣﺴﺎﻋﺪةﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞﻣﻊﻣﺠﻤﻮﻋﺔﻣﻦاﻟﺠﻮاﻧﺐﺗﺘﻌﻠﻖﺑﻨﻔﺴﻪوﺑﺄﻓﻌﺎﻟﻪوﺑﺄﺳﻠﻮب ﺣﻴﺎﺗﻪ. ﺗﺮﺗﻜﺰﻋﺎدةًاﻟﱪاﻣﺞاﻟﺘﻲﺗﺴﺎﻋﺪاﻟﺠﻨﺎةﻋﲆاﻛﺘﺴﺎبأﺳﻠﻮبﺣﻴﺎةأﻛﺜﺮﻗﺒﻮﻻًﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔاﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ؛ﻋﲆﺟﻠﺴﺎتﺟﻤﺎﻋﻴﺔﻳُﺠﺮىﻓﻴﻬﺎﺑﺤﺚﺟﻮاﻧﺐﻣﺘﻨﻮﻋﺔﻟﻠﻈﺮوفاﻟﺘﻲ ﺗﺆديإﱃاﻟﻌﻨﻒ.وﺳﺘﺘﻀﻤﻦﻫﺬهاﻟﺠﻠﺴﺎتﺗﻤﺜﻴﻞاﻷدواروالمﻨﺎﻗﺸﺎتالمﻜﺜﻔﺔ،واﻟﻬﺪف ﻣﻨﻬﺎﻫﻮﻣﺴﺎﻋﺪةالمﺸﺎرﻛينﻋﲆاﻛﺘﺴﺎبﻗﺪرأﻛﱪﻣﻦاﻟﺤﺲﺑﻀﺤﺎﻳﺎﻫﻢوﻓﻬﻢأﻛﱪ ﻟﺘﻮﺟﻬﺎﺗﻬﻢاﻟﺨﺎﺻﺔ.ﻋﻼوةﻋﲆذﻟﻚ،ﺗﺠﺮيﺗﻮﻋﻴﺘﻬﻢﺑﺎﻟﻈﺮوفاﻟﺘﻲأدتإﱃارﺗﻜﺎﺑﻬﻢ ﻟﻠﺠﺮاﺋﻢ،ﺑﺤﻴﺚﻳﻤﻜﻨﻬﻢﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎوﺗﺠﻨﺒﻬﺎ. ﻳﻤﻜﻦأنﺗﺴﺘﻤﺮﻫﺬهاﻟﺘﻔﺎﻋﻼتﻋﲆﻣﺪارﺷﻬﻮرﻃﻮالوﺗﻜﻮنﻣﻜﺜﻔﺔﺟﺪٍّا،وﻟﻜﻦ ﺗﻮﺟﺪﺻﻌﻮﺑﺎتﻛﺜيرةﺗﻮاﺟﻪﺗﻘﺪﻳﻢﻫﺬهاﻟﱪاﻣﺞﺑﺎﻟﺴﺠﻮن،وأﺑﺮزﻫﺬهاﻟﺼﻌﻮﺑﺎت أناﻟﺴﺠﻮنﻣﺆﺳﺴﺎتﻏيرﻣﺄﻟﻮﻓﺔ؛ﺣﻴﺚﻳﻨﺪرﻫﻨﺎكوﺟﻮدأياﺧﺘﻼطﺑيناﻟﺠﻨﺴين، واﻟﻜﺤﻮﻟﻴﺎتﻣﺤﻈﻮرة.وﻻﻳﻮﺟﺪالمﺰﻳﺞاﻟﻄﺒﻴﻌﻲﺑيناﻷﻧﺸﻄﺔاﻻﻋﺘﻴﺎدﻳﺔ،ﻣﻊﺣﺒﺲ اﻟﺴﺠﻨﺎءﰲزﻧﺎزﻳﻨﻬﻢﻣﻦﺳﺎﻋﺔﻣﺒﻜﺮةﰲالمﺴﺎءﺣﺘﻰاﻟﺼﺒﺎحاﻟﺘﺎﱄ.ﻓﻜﻴﻒﻳﻤﻜﻨﻚأن ﺗﺪربأوﺗﻌﺎﻟﺞأوﺗﻌﻴﺪﺗﺄﻫﻴﻞأﻧﺎسﻛﻲﻳﻌﻴﺸﻮاأﺳﺎﻟﻴﺐﺣﻴﺎةﻃﺒﻴﻌﻴﺔﰲﻣﺜﻞﻫﺬهاﻟﺒﻴﺌﺔ ﻏيراﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ؟وﰲاﻟﻮاﻗﻊ،ﻳﻤﻜﻦأنﺗﻮﺟﺪﺟﻮاﻧﺐﰲﺣﻴﺎةاﻟﺴﺠﻦﺗﺰﻳﺪاﺣﺘﻤﺎﻻتاﻧﺠﺮار اﻟﺠﻨﺎةإﱃدواﻣﺔﻣﺘﻨﺎﻣﻴﺔﻣﻦاﻟﺠﺮﻳﻤﺔ.وﻳﻘﺎلﻛﺜيرًا—ﻋﲆﺳﺒﻴﻞالمﺜﺎل—إنالمﺨﺪرات ﻣﺘﺎﺣﺔﺑﺴﻬﻮﻟﺔﰲاﻟﺴﺠﻦﻋﻦﺧﺎرﺟﻪ.وﻟﻜﻦﺛﻤﺔأﻳﻀًﺎﺣﻘﻴﻘﺔﺟﻠﻴﺔوﻫﻲأنالمﺴﺎﺟين ﻳﺨﺘﻠﻄﻮنﺑﻤﺠﺮﻣينﻣﺪاﻧينﻃﻮالاﻟﻴﻮم.وﻻﻳﻤﻜﻦاﻻﺳﺘﺨﻔﺎفﺑﺎﻟﺘﺄﺛيراﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲﻟﻬﺆﻻء اﻟﺠﻨﺎةاﻵﺧﺮﻳﻦ. ﻋﻼوةﻋﲆذﻟﻚ،ﻳﻮدعاﻟﺠﻨﺎةاﻟﺴﺠﻦﺑﺴﺒﺐأﺳﺎﻟﻴﺐراﺳﺨﺔرﺳﻮﺧًﺎﻋﻤﻴﻘًﺎﰲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞﻣﻊاﻟﻌﺎﻟﻢ.وﺳﻴﻜﻮنﻟﺪﻳﻬﻢﺗﱪﻳﺮذاﺗﻲﻗﻮيلمﺎأﻗﺪﻣﻮاﻋﻠﻴﻪ،وﺳﺘﻨﻜﺮﻧﺴﺒﺔﻣﻨﻬﻢ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔاﻟﺘﻲوﻗﻌﺖﺗﻤﺎﻣًﺎ،أوأﻧﻬﺎﺣﺪﺛﺖﻋﲆاﻟﻨﺤﻮاﻟﺬيﻋُﺮﺿﺖﻋﻠﻴﻪﻟﻠﻮﺻﻮلإﱃ 85
عدد الصفحات ٨٥