ﺗﺤﺪﻳﺎﺗﻪ ﻣﺘﻌﺔﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲو وﺳﻴﻜﻮﻧﻮنﴏﺣﺎءَﺑﻮﺟﻪﻋﺎمﻓﻴﻤﺎﻳﻘﻮﻟﻮن.وﻗﺪﻻﻳﺮﻏﺒﻮنﰲاﻟﺤﺪﻳﺚﻋﻦﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ،أوﻳﺸﻌﺮونﺑﺎﻻﺿﻄﺮابأوﺑﺎﻟﺼﺪﻣﺔﺣﻴﺎلﻣﺎﻳﺘﺬﻛﺮوﻧﻪ،وﻟﻜﻦﻟﻦﻳُﺘﻮﻗﻊأﻧﻬﻢ ﺳﻴﺤﺮﻓﻮناﻟﺤﻘﻴﻘﺔأوﺳﻴﻀﻠﻠﻮنأوﺳﻴﻜﺬﺑﻮنﺑﺎﻟﻔﻌﻞﺑﺸﺄنأﻧﻔﺴﻬﻢأوأﻓﻌﺎﻟﻬﻢ.ﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪاﻟﺘﻌﺎﻣﻞﻣﻊاﻟﺠﻨﺎة،ﻳﻜﻮنذﻟﻚاﻟﺘﻮﻗﻊﺗﺤﺪﻳﺪًاﻫﻮﻧﻘﻄﺔاﻟﺒﺪءﻷياﺗﺼﺎل.وﺗﻜﻤﻦ ﻣﻬﺎرةﻋﺎﻟِﻢاﻟﻨﻔﺲﰲﺗﺠﺎوزذﻟﻚﻟﻠﻮﺻﻮلإﱃﻗﻠﺐاﻟﺤﻘﻴﻘﺔ،ﻏﺎﻟﺒًﺎﻋﻦﻃﺮﻳﻖاﺳﺘﺨﺪام اﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎتﺧﺎﺻﺔوﻏيرﻫﺎﻣﻦإﺟﺮاءاتاﻟﻜﺸﻒﻋﻦﺗﺤﺮﻳﻔﺎتاﻟﺤﻘﻴﻘﺔﰲاﻟﺮواﻳﺎتاﻟﺘﻲ ﺗُﻘﺺﻋﻠﻴﻬﻢ. ﻣﻊذﻟﻚ،ﻳﺘﻐﻠﺐﻋﺪدﻣُﺘﻨﺎمٍﻣﻦاﻟﺒﺎﺣﺜيناﻟﺠﺴﻮرﻳﻦﻋﲆﻫﺬهاﻟﺘﺤﺪﻳﺎت،وﻳﻌﻤﻠﻮن ﺑﺸﻜﻞﻣﺒﺎﴍوواﺿﺢﻣﻊاﻟﺠﻨﺎةوﻏيرﻫﻢﻣﻦالمﺸﺎرﻛينﰲإﻧﻔﺎذاﻟﻘﺎﻧﻮنواﻹﺟﺮاءات اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ.وﻻﺗﻜﺸﻒﻫﺬهاﻟﺪراﺳﺎتإﻻﻋﻦﻣﺪىﺗﻌﻘﺪاﻹﺟﺮاموﻣﺪىﻣﺤﺪودﻳﺔﻓﻬﻤﻨﺎ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺎتاﻟﻨﻔﺴﻴﺔاﻟﺘﻲﺗﺴﺒﺒﻪ.وﻳﺤﻈﻰﺑﺄﻫﻤﻴﺔﺧﺎﺻﺔﺗﻨﻮعالمﺠﺮﻣين؛ﻓﻼﻳﺘﻤﺎﺛﻞاﺛﻨﺎن ﻣﺪاﻧﺎنﺑﺠﺮاﺋﻢﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ؛وﻧﺘﻴﺠﺔﻟﺬﻟﻚ،ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻟﺴﺎرقأوﻟﻘﺎﺗﻞ،أوﻹرﻫﺎﺑﻲ.واﻟﺠﻨﺎةأﻧﻔﺴﻬﻢﺳﻴﺘﻄﻮرونوﻳﺘﻐيرونﻧﻔﺴﻴٍّﺎأﻳﻀًﺎﻣﻊ ﻣﺮوراﻟﻮﻗﺖ،ﺑﻞوﻳﻤﻜﻦأنﺗﺤﺪثﻫﺬهاﻟﺘﻐيرﱡاتﻧﺘﻴﺠﺔﺧﱪاتارﺗﻜﺎباﻟﺠﺮاﺋﻢﻟﺪﻳﻬﻢ؛ ﻟﺬا،ﻻﻳﻤﻜﻨﻨﺎاﻟﻔﺮضأﻧﻨﺎﻧﻔﻬﻢﺳﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔﻣﺠﺮمﻣﻦالمﺠﺮﻣينﻷﻧﻪﻣﻨﺴﻮبإﱃﻓﺌﺔ ﺳﺎرﻗﻲاﻟﺒﻨﻮكأوالمﻐﺘﺼﺒين. ﺛﻤﺔﻣﺸﻜﻠﺔأﺧﺮىﻫﻲأنأﻏﻠﺐالمﺠﺮﻣينﻳﺮﺗﻜﺒﻮنﻣﺰﻳﺠًﺎﻣﻦاﻟﺠﺮاﺋﻢ.ﻓﻔﻲالمﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﺨﺎﻃﺌﺔاﻟﺸﺎﺋﻌﺔ،ﺗﺮﺗﺒﻂﻋﺎدةﻣﺨﺎﻟﻔﺔاﻟﻘﺎﻧﻮنﻋﲆﻧﺤﻮﻣﺘﺴﻠﺴﻞﺑﺠﺮﻳﻤﺔﻋﻨﻴﻔﺔ،ﻻ ﺳﻴﻤﺎﺟﺮاﺋﻢاﻟﻘﺘﻞاﻟﺘﻲﻳﺮﺗﻜﺒﻬﺎﺳﻔﺎﺣﻮن.وﻟﻜﻦﻛﺜيرًاﻣﻦاﻟﺠﻨﺎةﻳﺮﺗﻜﺒﻮنﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔﻛﺒيرةﻣﻦاﻟﺠﺮاﺋﻢﻃﻮالاﻟﻮﻗﺖاﻟﺬيﻳﻤﺎرﺳﻮنﻓﻴﻪاﻹﺟﺮام.ورﻏﻢأﻧﻪﻗﺪﻳﻮﺟﺪ ﺗﺮﻛﻴﺰﻋﲆاﻻﺣﺘﻴﺎلأواﻟﻌﻨﻒأوﴎﻗﺔاﻟﺴﻴﺎراتأوﴎﻗﺔاﻟﺒﻨﻮك،ﻳﻨﺪرﻧﺴﺒﻴٍّﺎأنﺗﺠﺪ ﺟﻨﺎةﻣﺘﺨﺼﺼينﻣﺎﺋﺔﺑﺎلمﺎﺋﺔ،ﻣﻨﺨﺮﻃينﰲﻧﻮعﻣﺤﺪدواﺣﺪﻓﻘﻂﻣﻦاﻟﺠﺮاﺋﻢ.ﻛﻤﺎأن ﻫﻨﺎكﻣﺠﻤﻮﻋﺔﻓﺮﻋﻴﺔﻣﻦاﻟﺠﻨﺎةﺻﻐيرةوﻟﻜﻨﻬﺎﻻﻓﺘﺔﻟﻼﻧﺘﺒﺎه،ﻋﺎﺷﺖﺣﻴﺎةﻃﺎﻫﺮةاﻟﺬﻳﻞ ﺑﻮﺿﻮحﻋﺪاﺟﺮﻳﻤﺔواﺣﺪةارﺗﻜﺒﺘﻬﺎ،وﻗﺪﺗﻜﻮنﻫﺬهاﻟﺠﺮﻳﻤﺔﺧﻄيرةﻛﺠﺮﻳﻤﺔاﻟﻘﺘﻞ. ﰲﺧﻀﻢﻫﺬهالمﺸﻜﻼتﻛﻠﻬﺎ،ﺛﻤﺔﻋﻘﺒﺔرﺋﻴﺴﻴﺔأﻣﺎمأيﺑﺤﺚﻟﻌﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲ ﺗُﻌﺎوداﻟﻈﻬﻮرداﺋﻤًﺎ؛وﻫﻲﺗﻌﺮﻳﻒاﻟﺠﺮﻳﻤﺔﺑﻜﻞوﺿﻮح.ﻓﻤﺎﻫﻮﻣﻘﺒﻮلﰲﺛﻘﺎﻓﺔﻓﺮﻋﻴﺔ، ﻗﺪﻳﺤﻈﺮهاﻟﻘﺎﻧﻮنﰲﺛﻘﺎﻓﺔﻓﺮﻋﻴﺔأﺧﺮى.ﻓﻌﲆﺳﺒﻴﻞالمﺜﺎل،ﰲدولﻛﺜيرةﻣﺴﻤﻮح ﺑﺄﻓﻌﺎلﰲإﻃﺎراﻟﺰواجﺳﺘُﻌﺘﱪاﻏﺘﺼﺎﺑًﺎﰲﻣﻜﺎنآﺧﺮ؛ﻟﺬاﻓﺎﻟﺘﻌﺮﻳﻒاﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲﻷﻓﻌﺎل 21
عدد الصفحات ٢١ﻋﻲ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔاﻟﻘﺎﻧﻮنﻗﺪﻻﻳﺘﺴﻢدوﻣًﺎﺑﻮﺿﻮحﻧﻔﴘدﻗﻴﻖ.وﰲإﻃﺎراﻟﺘﻌﺎﻣﻞﻣﻊاﻟﺠﻨﺎة— ﻧﺘﻴﺠﺔﻟﺬﻟﻚ—ﻳﻨﺒﻐﻲﻟﻌﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲاﻟﺘﻌﺎﻣﻞﻣﻊﻣﺎﻗﺎمﺑﻪاﻟﺠﻨﺎةﺑﺎﻟﻔﻌﻞوﻟﻴﺲﻣﺎﻫﻢ ﻣُﺪاﻧﻮنﺑﻪﻗﺎﻧﻮﻧًﺎ.وﻛﺜيرًاﻣﺎﺳيرﻏﺐﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻴﻮنﰲأنﻳُﻨﺤﱡﻮاﺟﺎﻧﺒًﺎاﻟﺠﺮﻳﻤﺔ اﻟﺘﻲﺟﻌﻠﺖاﻟﺸﺨﺺﻣﻮﺿﻮﻋًﺎﻟﻠﺪراﺳﺔوﻳﺤﺎوﻟﻮاأنﻳﻨﻈﺮواﻧﻈﺮةأﻛﺜﺮﺷﻤﻮﻻًإﱃﻧﻤﻂ ﺣﻴﺎﺗﻪووﺿﻌﻪاﻟﺸﺨﴢ. ﻫﺬااﻟﻔﺤﺺالمﺒﺎﴍﻟﺴﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔالمﺠﺮﻣين—اﻟﺬﻳﻦﻳﺘﻢاﻟﺘﻌﺎﻣﻞﻣﻌﻬﻢﻏﺎﻟﺒًﺎ ﺑﻮﺻﻔﻬﻢﻣﺮﴇﰲﺳﻴﺎقﻋﻼﺟﻲﻣﻦﻧﻮعﻣﺎ—ﻳﺒﺪيﻣﺪىأﻫﻤﻴﺔﺗﺠﺎوزﺣﺒﻜﺎتاﻷدب اﻟﻘﺼﴢﻋﻦالمﺠﺮﻣينوﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﺟﺮﻳﻤﺔﺳﻄﻮأوﴎﻗﺔأوﻏﺶﺗﺠﺎريﻗﺪﺗﺘﺨﺬﻣﻈﻬﺮاﻻﻧﺪﻓﺎعﻧﺘﻴﺠﺔاﻟﺮﻏﺒﺔﰲﺗﺤﻘﻴﻖ ﻛﺴﺐﻣﺎديﻣﺒﺎﴍ،ﻛﺜيرًاﻣﺎﻳﻜﺸﻒإﻣﻌﺎناﻟﻨﻈﺮﻋﻦﻋﻤﻠﻴﺎتﻣﺨﺘﻠﻔﺔﺗﻤﺎﻣًﺎ.ﻓﻌﲆﺳﺒﻴﻞ المﺜﺎل،ﻟﻢَﻳﻘﴤﻟﺺﺣﺎﺟﺘﻪﻋﲆﻓﺮاشﺑﺎلمﻨﺰلاﻟﺬيﻳﺴﻄﻮﻋﻠﻴﻪ؟ﻟﻢَﻳﺤﻤﻞﺳﺎرقﺳﻼﺣًﺎ ﻧﺎرﻳٍّﺎﰲﺣينﻻﻳﺤﻤﻠﻪآﺧﺮأﺑﺪًا؟ﻣﺎاﻟﺬيﻳﺴﻌﻰﻣﺤﺘﺎلإﱃﺗﺤﻘﻴﻘﻪوﻫﻮﻻﻳﺤﺼﻞﻋﲆ أيﻣﻨﻔﻌﺔﺷﺨﺼﻴﺔﻣﻦالمﺎلاﻟﺬيﺣﺼﻞﻋﻠﻴﻪﺑﺸﻜﻞﻏيرﻗﺎﻧﻮﻧﻲ؟ﻳﻤﻜﻦﻟﻬﺬهاﻷﺳﺌﻠﺔأن ﺗﺄﺧﺬﻧﺎﺑﻌﻴﺪًاﺟﺪٍّاﻋﻦ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ.والمﻬﻤﺔاﻷﻛﺜﺮﺻﻌﻮﺑﺔﻫﻲﺗﺤﺪﻳﺪﻛﻴﻔﻴﺔرؤﻳﺔاﻟﺠﻨﺎةﻷﻧﻔﺴﻬﻢوأدوارﻫﻢﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖﺑﺄﻓﻌﺎﻟﻬﻢاﻹﺟﺮاﻣﻴﺔ. رأباﻟﺼﺪعﺑيناﻟﺜﻘﺎﻓﺎت ﻣﻊﺧﺮوجﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻴينﻣﻦﻋﺒﺎءةاﻟﻄﺐ،اﺑﺘﻜﺮواأﺳﺎﻟﻴﺐﻟﻠﺘﻔﻜيرﰲاﻷﺷﺨﺎص ﺗﻔﺼﻠﻬﻢﻋﻦﻃﺮﻳﻘﺔﻓﻬﻢالمﺤﺎﻣينواﻟﻘﻀﺎةواﻟﴩﻃﺔﻟﻌﻤﻼﺋﻬﻢأوالمﺸﺘﺒﻪﺑﻬﻢالمﺤﺘﻤﻠين. وﻛﺜيرًاﻣﺎﻳﺠﺪﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲﺗﻔﺴيراﻟﺠﺮﻳﻤﺔﰲﻋﻤﻠﻴﺎتﺧﺎرجﻧﻄﺎقﺳﻴﻄﺮةاﻟﺠﺎﻧﻲ؛ ﰲاﻟﺘﻜﻮﻳﻦاﻟﺠﻴﻨﻲأواﻟﻬﺮﻣﻮﻧﺎتأواﻟﺘﻨﺸﺌﺔأواﻟﺨﱪاتاﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ.وﻻﻳﺘﻢﰲأيﱟﻣﻦ ﻫﺬهاﻟﺘﻔﺴيراتاﻟﺘﺄﻛﻴﺪﺑﺸﺪةﻋﲆاﻟﺸﺨﺺﺑﻮﺻﻔﻪﻣﺘﺨﺬًاﻟﻘﺮارارﺗﻜﺎباﻟﺨﻄﺄ.وﻋﲆ اﻟﻨﻘﻴﺾ،ﻳُﻮﱄِاﻟﻘﺎﻧﻮنﻛﻞاﻻﻫﺘﻤﺎملمﺴﺌﻮﻟﻴﺔاﻟﺠﺎﻧﻲ.و اﻟﺘﺤﻘﻴﻖاﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲﻋﻨﺪﻣﺎﻳُﺠﺮىاﺳﺘﺠﻮاباﻟﺠﺎﻧﻲ. ﻫﺬهاﻻﺧﺘﻼﻓﺎتﰲﻣﻮاﺿﻊاﻻﻫﺘﻤﺎماﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔﺗُﱰﺟَﻢإﱃﻋﻤﻠﻴﺎتﻣﺨﺘﻠﻔﺔﺗﻤﺎﻣًﺎ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢاﻟﺠﻨﺎة.وﺳﻴﺒﻨﻲﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲآراءﻫﻢﻋﲆأﺳﺎساﺗﺠﺎﻫﺎتﻋﺪدﻛﺒيرﻣﻦاﻟﻨﺎس، ﻣﺴﺘﺨﺮﺟيناﻷﺑﻌﺎداﻷﺳﺎﺳﻴﺔاﻟﺘﻲﻳﺨﺘﻠﻒاﻟﻨﺎسﻋﲆأﺳﺎﺳﻬﺎ،أوﻳﺼﻨﻔﻮناﻷﻓﺮادإﱃ 22
عدد الصفحات ٢٢ﺗﺤﺪﻳﺎﺗﻪ ﻣﺘﻌﺔﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲو » أﻣﺎﻣﻬﺎ.وﻳﺪوراﻟﺤﺪﻳﺚﺣﻮلﻫﺬااﻟﻔﺮدذاﺗﻪ؛أﻓﻌﺎﻟﻪوﺧﱪاﺗﻪ.وﺗﺸﱰطالمﺤﺎﻛﻢأنﺗﺮﺗﺒﻂ ﻣﺒﺎﴍةأيﺗﻌﻤﻴﻤﺎتﺗﻌﺘﻤﺪﻋﻠﻴﻬﺎﺑﺎﻟﻘﻀﻴﺔاﻟﺘﻲﺗﻨﻈﺮﻫﺎ. ﺛﻤﺔﻣﺜﺎلﻋﲆﻫﺬااﻻﺧﺘﻼفﺑينإﺟﺮاءاتﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﻌﻠﻤﻴﺔواﻟﻌﻤﻠﻴﺔاﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ، ﻳﺘﻤﺜﻞﰲﻗﻀﻴﺔﺗﻘﺪﻣﺖﻓﻴﻬﺎﺑﺎﻟﻄﻌﻦﻋﲆدﻋﺎوىﺧﺒيرﺑﺎرزﰲﻋﻠﻢاﻟﻠﻐﻮﻳﺎت.ﻛﺎنﻫﺬا اﻟﺨﺒيرﻳﻤﺜُﻞﻟﺼﺎﻟﺢدﻓﺎعالمﺪﱠﻋَﻰﻋﻠﻴﻪ،وﻗﺎلإنأﺳﺎﻟﻴﺒﻪﻛﺸﻔﺖﻋﻦأناﻻﻋﱰافالمﻘﺪﱠمإﱃ المﺤﻜﻤﺔأدﱃﺑﻪأﻛﺜﺮﻣﻦﺷﺨﺺ؛وﻣﻦﺛَﻢﱠﻳﻤﻜﻦاﻋﺘﺒﺎرذﻟﻚﺗﻠﻔﻴﻘًﺎﺧﺎدﻋًﺎﻣﻦاﻟﴩﻃﺔ. ﻓﺄﺟﺮﻳﺖُأﻧﺎوﻣﺠﻤﻮﻋﺔﻣﻦأﺷﺨﺎصآﺧﺮﻳﻦ—ﺑﻮﺻﻔﻨﺎﻋﻠﻤﺎءﻧﻔﺲ—دراﺳﺎتدﻗﻴﻘﺔﻋﲆ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐاﻟﺘﻲاﺳﺘﺨﺪﻣﻬﺎﻋﺎﻟﻢاﻟﻠﻐﻮﻳﺎتﻣﻊأﻣﺜﻠﺔﻣﻦﻣﻌﻠﻮﻣﺎتﻛﺘﺒﻬﺎﺷﺨﺺواﺣﺪأو أﻛﺜﺮ؛وأﻇﻬﺮتﻫﺬهاﻟﺪراﺳﺎتأناﻷﺳﺎﻟﻴﺐاﻟﺘﻲاﺳﺘﺨﺪﻣﻬﺎﻫﺬااﻟﺨﺒيرﻻﺗﺤﻈﻰﺑﺎﻟﺼﺪق ﻋﲆاﻹﻃﻼق.ﻣﻊذﻟﻚ،ﻛﺎنﻋﲇﱠأنأﺑﺪيﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔأنﻫﺬااﻟﻀﻌﻒﰲاﻷﺳﺎﻟﻴﺐ—واﻟﺪﻋﺎوى المﺒﻨﻴﺔﻋﻠﻴﻬﺎ—ﻳﻤﻜﻦأﻳﻀًﺎإﻇﻬﺎرهﻋﲆﺷﻜﻞﻧﻘﻄﺔﺿﻌﻒﰲاﻟﻘﻀﻴﺔالمﻨﻈﻮرةأﻣﺎﻣﻬﺎ. وﻗﺪﺑﻴﻨﺖﻧﺘﺎﺋﺠﻨﺎالمﺒﻜﺮةﻫﺬاﺑﻮﺿﻮح،وﻟﻢﻳﻜﻦﺛﻤﺔﺣﺎﺟﺔﻋﻠﻤﻴٍّﺎﻹﻇﻬﺎرذﻟﻚ،ﻛﻤﺎأﻧﻪ ﻛﺎنﻣﻦالمﻤﻜﻦاﻟﺘﻨﺒﺆﺑﻪﻛﻠﻴﺔً،وﻟﻜﻦﻣﻊﻫﺬاﻛﺎنﻳﺠﺐاﻟﻘﻴﺎمﺑﺬﻟﻚﻣﻦأﺟﻞالمﺤﻜﻤﺔ. ﻋﲆأﺻﻌﺪةﻛﺜيرة،ﺗﺄﺗﻲاﻟﺘﺤﺪﻳﺎتاﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔﻟﻌﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲوأوﺟﻪإﻣﺘﺎﻋﻪﻣﻦ ﻫﺬااﻟﺘﻔﺎﻋﻞﺑينﻣﺠﺎﱄاﻟﻘﺎﻧﻮنوﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲالمﺨﺘﻠﻔَينﺗﻤﺎﻣًﺎ.وﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻌﻤﻞالمﺠﺎﻻنﺑﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ﻣﻌًﺎ،ﻳﻤﻜﻨﻬﻤﺎﻣﺴﺎﻋﺪةأﺣﺪﻫﻤﺎاﻵﺧﺮ.وﻳﻤﻜﻦﻟﻜﻞﱟﻣﻨﻬﻤﺎﻧﻘﻞاﻵﺧﺮلمﺎوراءاﻟﺤﺪوداﻟﺘﻲ ﺗﻔﺮﺿﻬﺎﻗﻴﻮدهالمﻬﻨﻴﺔ،وﺗﻜﻮناﻟﻨﺘﻴﺠﺔﺣﺪوثﻧﻮعﻣﻦاﻹﺛﺮاءالمﺘﺒﺎدل. ﻫﻮاﻣﺶ 1) George Grantham Bain Collection, © Library of congress. (2) © Mary Evans/Illustrated London News. 23
عدد الصفحات ٢٣اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻔﺼﻞ ﻛﻴﻒﺗﺼﻨﻊﳎﺮﻣًﺎ ﻫﻞالمﺠﺮﻣﻮنﻣﺨﺘﻠﻔﻮن؟ ﺗﻔﺴيراتﺳﻠﻮكالمﺠﺮﻣينواﻹﺟﺮامأﺳﺎﺳﻴﺔﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔﻟﻌﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲ؛ﻓﻬﻲﺗﺸﻜﻞ اﻷﺳﺎسﻻﻋﺘﺒﺎراتﻛﻴﻔﻴﺔﺗﻘﻴﻴﻢالمﺠﺮﻣين،وﻣﺎإذاﻛﺎنﻳﻤﻜﻦﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢﻟﺘﺠﻨﺐاﻹﺟﺮام المﺴﺘﻘﺒﲇأو ﻣﺎﻓﻄﺮيﰲﻛﻮنالمﺮءﻣﺠﺮﻣًﺎ،ﻓﺴيرﻛﺰاﻟﺘﻘﻴﻴﻢواﻟﻌﻘﺎبواﻟﻌﻼجﻣﺒﺎﴍةﻋﲆاﻟﺴﻤﺎت المﻤﻴﺰةﻟﻠﺠﺎﻧﻲ.وﰲالمﻘﺎﺑﻞ،ﰲﺣﺎﻟﺔاﻟﻔﺮضأنﻇﺮوﻓًﺎﺑﻌﻴﻨﻬﺎﻫﻲاﻟﺘﻲﺗﺸﻜﻞالمﺠﺮﻣين، ﻓﺴﱰﻛﺰﺑﺮاﻣﺞﺧﻔﺾﻣﻌﺪﻻتاﻟﺠﺮﻳﻤﺔﻋﲆﺗﻠﻚاﻟﻈﺮوفوﻟﻴﺲﻋﲆاﻟﻔﺮداﻟﺠﺎﻧﻲ؛ وﻧﺘﻴﺠﺔﻟﺬﻟﻚ،ﻳﻤﻜﻦأنﻳﻜﻮنﻟﻠﻤﻨﺎﻇﺮاتﺣﻮلأﺳﺒﺎباﻟﺠﺮﻳﻤﺔ—واﻟﺘﻲﻗﺪﺗﺒﺪوﻧﻈﺮﻳﺔ ﻧﻮﻋًﺎﻣﺎ—ﺗﺄﺛيرﻣﺒﺎﴍﻋﲆﺳﻴﺎﺳﺎتاﻟﺘﻌﺎﻣﻞﻣﻊاﻟﺠﺮﻳﻤﺔوإدارةاﻟﺠﻨﺎة،وﻟﻬﺎﺗﺄﺛير ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ. ﰲﻗﻠﺐﻫﺬهالمﻨﺎﻗﺸﺎتﺛﻤﺔﺳﺆالﻋﻤﺎإذاﻛﺎنالمﺠﺮﻣﻮنﻣﺨﺘﻠﻔينﰲﺑﻌﺾاﻟﻨﻮاﺣﻲ اﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔﻋﻦاﻷﺷﺨﺎصاﻟﺬﻳﻦﻟﻢﻳﺮﺗﻜﺒﻮاأيﺟﺮﻳﻤﺔ.ﻫﻞﻫﻨﺎكﳾءﻳﺘﻌﻠﻖﺑﻜﻴﻔﻴﺔ ﺗﻜﻮﻳﻨﻬﻢﻳﺠﻌﻠﻬﻢﻣﺨﺘﻠﻔين؟أﺣﺪﺳﺒﻞدارﺳﺔذﻟﻚﻫﻮاﻟﺘﻔﻜيرﻣﻠﻴٍّﺎﻓﻴﻤﺎﻋﻠﻴﻚﻋﻤﻠﻪ ﻟﺘﺼﻨﻊﻣﺠﺮﻣًﺎ. ﺗﻔﺴيراتﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻫَﺐأﻧﻚدﻛﺘﻮرﻓﺮاﻧﻜﻨﺸﺘﺎﻳﻦاﻟﻌﴫاﻟﺤﺪﻳﺚوأُوﻛِﻠَﺖإﻟﻴﻚﻣﻬﻤﺔﺻﻨﺎﻋﺔﻣﺠﺮم،ﻣﺎاﻟﺬي ﺳﺘﺤﺘﺎجإﻟﻴﻪﻟﺘﺤﻘﻖالمﻬﻤﺔ؟ﻫﻞﺳﺘﺤﺘﺎجإﱃأﺟﺰاءﺟﺴﻢﻣﻌﻴﻨﺔ؟رﺑﻤﺎ،ﻛﻤﺎﻛﺎنﻳﺮى ﺑﺎﺣﺜﻮنﺟﺎدونﻣﻨﺬأﻗﻞﻣﻦﻣﺎﺋﺔﻋﺎم،ﻛﻨﺖﺳﺘﺨﺘﺎرذراﻋينﻃﻮﻳﻠﺘينﻋﲆﻧﺤﻮﻣﻤﻴﺰ
عدد الصفحات ٢٥ﻋﻲ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩ )ﻛﺘﻠﻚاﻟﺘﻲﺗﻤﻠﻜﻬﺎاﻟﻘﺮدة(؟ﻫﻞﺳﺘﺘﺒﻊأﻳﻀًﺎإرﺷﺎداتﺗﺸﻴﺰاريﻟﻮﻣﱪوزو—ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔاﻹﻳﻄﺎﱄذاﺋﻊاﻟﺼﻴﺖاﻟﺬيﻋﺎشﰲاﻟﻘﺮناﻟﺘﺎﺳﻊﻋﴩ—ﰲﺑﻨﺎءاﻟﺮأس؛ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺤﺮصﻋﲆأنﻳﻜﻮنﺑﻪ وذﻗﻦﻣﺮﺑﻊﻣﺴﺘﺪق،وﻋﻈﺎموﺟﻨﺘينﻛﺒيرة ﻳﻤﻴﺰالمﺠﺮمﻋﻦاﻟﺠﻤﻴﻊﺑﻮﺟﻪﻋﺎم،رﺑﻤﺎﺗﻮداﻟﺘﺄﻛﺪﻣﻦأنالمﺠﺮماﻟﺬيﺻﻨﻌﺘﻪأﻗﴫ ﻣﻦاﻟﻄﻮلالمﺘﻮﺳﻂ،أوأﻃﻮل،وﻳﻨﺒﻐﻲأنﻳﻜﻮنأﻳﻀًﺎأﺛﻘﻞوزﻧًﺎﻣﻦﻏيرالمﺠﺮﻣين، أوأﺧﻒﺑﻮﺿﻮح.ﻓﺈناﺗﺒﻌﺖﻫﺬهاﻹرﺷﺎدات،ﻓﺴﺘﺤﺮصأﻳﻀًﺎﻋﲆأنﻳﻜﻮنالمﺠﺮم اﻟﺬيﺻﻨﻌﺘﻪذاﻗﻔﺺﺻﺪريﻧﺎﺗﺊﻣﻊﺻﺪرﻣﺸﻮهﺧﻠﻘﻴٍّﺎوﻛﺘﻔينﻣﺘﻬﺪﻟﺘين.وﺳﻴﻜﻮن ﻣﺴﻄﺢاﻟﻘﺪﻣينأﻳﻀًﺎ.)اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔاﻟﻌﻈﻤﻰﻣﻦاﻟﺠﺮاﺋﻢاﻟﺘﻲاﻛﺘُﺸﻔﺖارﺗﻜﺒﻬﺎرﺟﺎل؛ﻟﺬا ﻣﻦﻫﻨﺎﻓﺼﺎﻋﺪًاﺳﺄﻟﺘﺰمﺑﻬﺬهاﻹﺷﺎرةالمﺤﺪﱢدَةﻟﻠﻨﻮعﻣﻦأﺟﻞاﻟﺘﺒﺴﻴﻂ،وإذاأردت اﻹﺷﺎرةﺧﺼﻴﴡإﱃﻣﺠﺮﻣﺔأﻧﺜﻰﻓﺴﺄوﺿﺢذﻟﻚ.( إذارأﻳﺖأناﻷﻣﺮﺻﺎرﻣﺘﻌﻠﻘًﺎأﻛﺜﺮﻣﻦاﻟﻼزمﺑﺒﻨﻴﺔاﻟﺠﺴﻢ،وﻛﻨﺖﺗﻌﺘﻘﺪأﻧﻪ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚأنﺗﺄﺧﺬﺟﺴﻤًﺎﻃﺒﻴﻌﻴٍّﺎوﺗﻌﺒﺚﺑﺎﻟﻬﺮﻣﻮﻧﺎتواﻟﺘﻜﻮﻳﻦاﻟﺠﻴﻨﻲوﻏيرﻫﺎﻣﻦ اﻟﺠﻮاﻧﺐاﻟﺘﻲﺗﺤﺪدﻛﻴﻔﻴﺔﻋﻤﻞاﻟﺠﺴﻢﻟﺘﺼﻨﻊﻣﺠﺮﻣًﺎ،ﻓﺄﻧﺖﺑﻬﺬاﺗﺘﺒﻊاﻟﻔﻜﺮاﻟﺤﺪﻳﺚ ﻧﻮﻋًﺎﻣﺎ.ﻓﻌﺪدﻛﺒيرﻣﻦاﻟﺨﱪاءﻳﺮونأناﻹﺟﺮامﻧﺎﺟﻢﻋﻦاﺿﻄﺮابٍﻣﺎﺑﺎلمﺦ—أو ﺣﺘﻰﺗﻠﻒﺻﻐيرﺑﺎلمﺦ—ﻧﺘﻴﺠﺔاﻟﺘﻌﺮضﻟﺤﺎدث،أوﻣﺸﻜﻼتوﻗﺖاﻟﻮﻻدة.وﻋﲆﺳﺒﻴﻞ المﺜﺎل،أﺷﺎرتاﻷﺑﺤﺎثاﻟﺤﺪﻳﺜﺔإﱃأنﻫﻨﺮياﻟﺜﺎﻣﻦﺗﺤﻮﱠلﻣﻦﻣﻠﻚودودﻋﲆﻋﻼﻗﺔﻃﻴﺒﺔ ﺑﺰوﺟﺘﻪإﱃﺣﺎﻛﻢﻣﺴﺘﺒﺪﺗﺨﻠﺺﻣﻦزوﺟﺎﺗﻪﻛﺎﻟﻘﻤﺼﺎناﻟﻘﺪﻳﻤﺔﺑﻌﺪأنوﻗﻊﻟﻪﺣﺎدث أﺛﻨﺎءﻣﻘﺎرﻋﺔﺑﺎﻟﺮﻣﺎحأدىإﱃﻓﻘﺪهاﻟﻮﻋﻲلمﺪةﺳﺎﻋﺘين.وﻳﻘﺎلإناﻟﴬراﻟﺪﻣﺎﻏﻲاﻟﺬي أﺻﻴﺐﺑﻪﰲاﻟﺤﺎدثﻏيرﱠﺷﺨﺼﻴﺘﻪﻟﻴﺼﺒﺢأﻛﺜﺮﻋﺪواﻧﻴﺔًوﻋﻨﻔًﺎ. إنﻛﺎنﻳُﻌﺘﻘﺪأنﺳﺒﺐاﻟﻘﺘﻞأواﻻﻏﺘﺼﺎبﻳﺘﻌﻠﻖﺑﺠﺎﻧﺐﻋﺼﺒﻲﻣﺎﻟﺪىاﻟﻔﺮد، ﻓﺴﻴﺒﺤﺚﺗﻘﻴﻴﻢاﻟﺠﺎﻧﻲﺣﻴﻨﻬﺎﻋﻦﻫﺬهاﻟﺠﻮاﻧﺐ،وﺳﻴﻄﺮحﻫﺬااﻟﻔﺤﺺأﺳﺌﻠﺔﺣﻮل ﺣﺪوثأيﺻﺪﻣﺔﰲاﻟﻄﻔﻮﻟﺔ—ﻻﺳﻴﻤﺎإﺻﺎﺑﺎتﺑﺎﻟﺮأس—أوﺳﻴﺴﺘﺨﺪماﺧﺘﺒﺎرات ﻣﺴﺢالمﺦﺑﺎﻷﺷﻌﺔأوﻓﺤﻮﺻﺎتﻣﺸﺎﺑﻬﺔﻟﻌﻤﻞالمﺦ.ﺑﻞإنأوﻟﺌﻚاﻟﺬﻳﻦﻳﺘﺒﻌﻮنأﺳﻠﻮب اﻟﺘﻔﻜيرﻫﺬاﻳﺰﻋﻤﻮنأﻧﻪﻳﻤﻜﻦاﻟﺘﻌﺮفﻋﲆالمﺠﺮﻣينالمﺤﺘﻤﻠينﻗﺒﻞارﺗﻜﺎﺑﻬﻢﻟﺠﺮمﻋﻦ ﻃﺮﻳﻘﺔدراﺳﺔأﻣﺨﺎﺧﻬﻢ. ﻳﺬﻫﺐاﻟﺒﻌﺾﺑﻬﺬااﻟﺰﻋﻢاﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻲلمﺮﺣﻠﺔأﺑﻌﺪ؛ﻓﻴﺪﱠﻋﻮنأنﻫﻨﺎكﻣﻘﻮﻣﺎتﺛﺎﺑﺘﺔ إﺿﺎﰲ.وﻣﻦالمﺴﺒﺒﺎت Yﺗﺸﻜﻞﺟﻴﻨﺎتالمﺠﺮﻣين،ﺗﻈﻬﺮﰲﻋﻨﺎﴏﻣﺜﻞﻛﺮوﻣﻮﺳﻮم 26
عدد الصفحات ٢٦ﻣًﺎ ﻛﻴﻒﺗﺼﻨﻊﻣﺠﺮ أﻧﻮاع ا ﺑﻮﺟﻴﺎ، ﻗﺎﺗﻞ ﺑﻲ إس، ﻣﺰور ﻣﻦ ﺑﻴﻴﻤﻮﻧﺘﻲﺑﻲ آر، ﻟﺺ ﻣﻦ ﻧﺎﺑﻮﱄ ﻛﺎرﺗﻮش، ﻗﺎﻃﻊ ﻃﺮﻳﻖ ﻓﺮﻧﴘ دﻳﺰرو، ﻗﺎﺗﻞ ﺑﺎﻟﺴﻢ ﺟﻲ ﻣﺎرﻳﻨﻲ، ﻗﺎﻃﻌﺔ ﻃﺮﻳﻖ 1١٧٨١ :ﺻﻮرﻣﻦ 1-2ﺷﻜﻞ أﻳﻀًﺎﺧﻠﻞاﻟﻬﺮﻣﻮﻧﺎت.وﺛﻤﺔاﻗﱰاحﺷﺎﺋﻊﻫﻨﺎﺑﺈﻟﻘﺎءاﻟﻠﻮمﻋﲆاﻟﺘﺴﺘﻴﺴﱰون؛ﻫﺮﻣﻮن اﻟﺬﻛﻮرة.وﺗُﻄﺮحاﻷﺟﻬﺰةاﻟﻌﺼﺒﻴﺔاﻟﺘﻲﻻﺗﺴﻤﺢﻟﻠﻤﺠﺮﻣينﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻢﺑﻔﻌﺎﻟﻴﺔﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﺳﺒﺒًﺎآﺧﺮ.واﻟﻔﻜﺮةﻫﻲأﻧﻪﺑﺴﺒﺐﻋﺪماﺳﺘﺠﺎﺑﺔالمﺠﺮﻣينﺟﻴﺪًاﻟﻠﺜﻮابواﻟﻌﻘﺎب،ﻓﺈﻧﻬﻢ 27
عدد الصفحات ٢٧ﻋﻲ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩ ﻻﻳﺴﺘﺒﻄﻨﻮنأﺑﺪًااﻟﺴﻠﻮكالمﻘﺒﻮلاﺟﺘﻤﺎﻋﻴٍّﺎﻋﲆاﻟﻨﺤﻮاﻟﺬيﺗﻘﻮمﺑﻪاﻟﻌﻤﻮمالمﻤﺘﺜﻠﺔ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن. اﻟﻔﺮضاﻟﺮﺋﻴﴘﻫﻨﺎأﻧﻪﺛﻤﺔﺧﻄﺐﻣﺎﺑﺸﺄناﻟﺘﻜﻮﻳﻦاﻟﻔﺴﻴﻮﻟﻮﺟﻲو/أواﻟﻌﺼﺒﻲ اﻟﻔﻌﲇﻟﻠﻔﺮدﻫﻮاﻟﺬيﻳﺪﻓﻌﻪإﱃأنﻳﺼﺒﺢﻣﺠﺮﻣًﺎ.ﻛﺎنﻫﺬاﻫﻮاﻻﻋﺘﻘﺎداﻟﺮﺋﻴﴘﰲ اﻟﻘﺮناﻟﺘﺎﺳﻊﻋﴩ،ﻋﻨﺪﻣﺎﺑﻬﺮتﻧﻈﺮﻳﺔاﻟﺘﻄﻮرﻟﺪاروﻳﻦاﻟﻌﻠﻤﺎءﺑﻮﺻﻔﻬﺎﺗﻔﺴيرًاﻟﻜﻞ ﳾء.واﺳﺘﻨﺎدًاإﱃأﻓﻜﺎرﻣﺒﺴﻄﺔﺗﻤﺎﻣًﺎﻋﻦﻋﻤﻠﻴﺔاﻟﺘﻄﻮر،ﻛﺎﻧﺖﻫﻨﺎكرؤﻳﺔﺷﺎﺋﻌﺔﺑين اﻟﻌﻠﻤﺎءأنالمﺠﺮﻣينﰲاﻷﺻﻞﺷﻜﻞأﻗﻞﺗﻄﻮرًاﻣﻦاﻟﺠﻨﺲاﻟﺒﴩي؛وﻟﺬﻟﻚاﻟﺴﺒﺐﻛﺎن ﻳُﻨﻈﺮإﱃاﻷﻃﺮافاﻟﻄﻮﻳﻠﺔواﻟﻔﻚاﻟﺒﺎرزوﻏيرﻫﺎﻣﻦاﻟﺴﻤﺎتالمﻤﻴﺰةاﻷﺧﺮى—اﻟﺘﻲ اﻋﺘﱪتﻣﻈﺎﻫﺮوراﺛﺔاﺳﱰﺟﺎﻋﻴﺔﻋﲆﺻﻌﻴﺪاﻟﺘﻄﻮر—ﺑﻮﺻﻔﻬﺎﻋﻼﻣﺎتﻣﻤﻴﺰةﻟﻺﺟﺮام. وﻳﺸيرﻛﺜيرﻣﻦﻛﺘﺎﺑﺎتﻫﺬهاﻟﻔﱰةإﱃالمﺠﺮﻣينﻋﲆأﻧﻬﻢﻳﺸﱰﻛﻮنﰲاﻟﻜﺜيرﻣﻊاﻷﻃﻔﺎل و ﻟﻢﺗﻨﺪﺛﺮﻫﺬهاﻷﻧﻤﺎطﻣﻦاﻷﻓﻜﺎرﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ؛ورﺑﻤﺎﺗﺘﺨﺬﻛﻠﻤﺎتأﻛﺜﺮأﻧﺎﻗﺔوﺗﺨﻔﻲ اﻓﱰاﺿﺎﺗﻬﺎاﻷﺳﺎﺳﻴﺔﺗﺤﺖﻏﻄﺎءﻧﻈﺮﻳﺔاﻟﻨﺸﻮءاﻟﺤﻴﻮي،وﺗﺸيرإﱃﺗﻄﻮراﻟﺴﻠﻮك اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ،ﻟﻜﻦﺗﻈﻞاﻟﻔﻜﺮةاﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔاﻟﻘﺎﺋﻠﺔإنالمﺠﺮﻣينﻣﺨﺘﻠﻔﻮنﻋﻦﺳﻮاﻫﻢﻣﻦاﻟﺒﴩ ﻛﺎﻣﻨﺔﰲﺻﻠﺐﻛﺜيرﻣﻦالمﻨﺎﻗﺸﺎتﺣﻮلأﺳﺒﺎباﻟﺠﺮﻳﻤﺔ.ﻋﲆﺳﺒﻴﻞالمﺜﺎل،ذﻫﺐﺑﻌﺾ اﻟﺨﱪاءﺑﻬﺬهاﻷﻓﻜﺎرإﱃﺣﺪﱟﻣﺘﻄﺮفﺑﺰﻋﻢأنﺟﺮاﺋﻢﻣﺜﻞاﻻﻏﺘﺼﺎبواﻟﻘﺘﻞﺟﺰءﻣﻦ أﺻﻮلﺗﻄﻮراﻟﺮﺟﻞ)رﺑﻤﺎﻟﻴﺲالمﺮأة(وﻣﻦﺛَﻢﱠﻓﻬﻲﻣﻐﺮوزة—ﻛﻤﺎﻳﻘﻮﻟﻮن—ﰲ اﻟﺠﻴﻨﻮماﻟﺒﴩي. ﻳﺒﺪوأنالمﻌﻨﻰالمﺘﻀﻤﻦﻫﻨﺎﻫﻮأنﻫﺬهاﻟﺠﺮاﺋﻢالمﺮوﻋﺔﺗﻘﺪمﻣﻴﺰةﺗﻄﻮرﻳﺔﻣﺎﰲ » أوﻟﺌﻚاﻟﺬﻳﻦارﺗﻜﺒﻮاﺗﻠﻚاﻷﻋﻤﺎلﰲﻣﺮاﺣﻞﻣﺒﻜﺮةﻣﻦﺗﻄﻮراﻹﻧﺴﺎنرﺑﻤﺎاﺳﺘﻤﺮواﰲ اﻟﺤﻴﺎةوﺗﻨﺎﺳﻠﻮا؛وﻣﻦﺛﻢﱠﻧﻘﻠﻮاﺟﻴﻨﺎﺗﻬﻢإﱃأﺟﻴﺎلﺗﺎﻟﻴﺔ.إﻻأنذﻟﻚﻻﻳﻔﴪﰲاﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺳﺒﺐأﻧﻪﻟﻴﺲﻛﻞاﻟﺮﺟﺎلﻣﻐﺘﺼﺒينوﻗﺘﻠﺔ.وﻳﻔﱰضأنﻣﻦﻫﻢﻣﻐﺘﺼﺒﻮنوﻗﺘﻠﺔﻳﺠﺐ اﻋﺘﺒﺎرﻫﻢأﻗﺮبإﱃأﺻﻮﻟﻬﻢاﻟﺤﻴﻮاﻧﻴﺔ،أوﻻﻳﺴﻴﻄﺮونﻋﲆﻏﺮاﺋﺰﻫﻢاﻻﺳﱰﺟﺎﻋﻴﺔﺷﺄن ﻣﻦﻳﺘﻤﺘﻌﻮنﺑﻘﺪرأﻛﱪﻣﻦاﻟﻔﻀﻴﻠﺔﻣﻨﺎ.وﻣﺜﻞﻫﺬااﻟﺰﻋﻢﻻﻳﺨﺘﻠﻒﻛﺜيرًاﻋﻦﻟﻮﻣﱪوزو، اﻟﺬيأﻟﻘﻰاﻟﻀﻮءﻋﲆاﻟﺠﺒﻬﺔاﻟﺼﻐيرةواﻟﺬراﻋيناﻟﻄﻮﻳﻠﺘينﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎﻣﺆﴍاتﻟﻠﻄﺒﻴﻌﺔ » ﻳﻤﻜﻦﺗﻌﻤﻴﻢﻫﺬهاﻷﻓﻜﺎراﻟﺘﻄﻮرﻳﺔاﻟﺰاﺋﻔﺔﻟﺘﻔﺴيرﻛﺎﻓﺔأﺷﻜﺎلاﻟﻌﻨﻒاﻟﺒﴩي ﻓﺎﻟﺤﻴﻮاﻧﺎتالمﺴﺘﻌﺪةﻟﻠﻌﺮاكﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺘﻌﺮضﻟﻬﺠﻮمﻳُﻔﱰضأناﺣﺘﻤﺎﻻتﺑﻘﺎﺋﻬﺎﺗﺰﻳﺪ 28
عدد الصفحات ٢٨ﻣًﺎ ﻛﻴﻒﺗﺼﻨﻊﻣﺠﺮ ﻟﺘﻨﺠﺐﻧﺴﻼًﺟﺪﻳﺪًاﻋﻦﺗﻠﻚاﻟﺘﻲﺗﺠﺒﻦأوﺗﻬﺮب.أوﰲﺗﻔﺴيرﻳﻤﻴﻞإﱃﻧﻤﻂﺷﺨﺼﻴﺔ راﻣﺒﻮ،ﻳﻤﻜﻦأنﺗﺰداداﺣﺘﻤﺎﻻتﺟﺬبﻫﺆﻻءاﻷﺑﻄﺎلاﻟﻌﺪواﻧﻴينﻟﺰوجأوأﻛﺜﺮ.وﻋﻠﻴﻪ ﻓﺈنﻛﻞﳾءﻣﻦاﻟﻌﻨﻒﺑﻤﺒﺎرﻳﺎتﻛﺮةاﻟﻘﺪمﺣﺘﻰاﻟﺤﺮوباﻟﻌﺎلمﻴﺔﻣﺮدهإﱃﻏﺮاﺋﺰﻧﺎ اﻟﺤﻴﻮاﻧﻴﺔ. المﺸﻜﻼتﰲﺟﻤﻴﻊﻫﺬهاﻟﻨﻈﺮﻳﺎتالمﻌﻤﻤﺔﻫﻲأﻧﻬﺎﻻﺗﻮﺿﺢاﻷﺳﺒﺎباﻟﺘﻲﺗﺠﻌﻞ ﺑﻌﺾاﻟﻨﺎسوﻣﺸﺠﻌﻲﻛﺮةاﻟﻘﺪمواﻷﻣﻢواﻟﺤﻘﺐاﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔﺗﺘﺴﻢﺑﺎﻟﺴﻠﻤﻴﺔ،ﺑﻴﻨﻤﺎﻳﺠﻌﻞ آﺧﺮوناﻟﻌﻨﻒﺻﻔﺘﻬﻢالمﻤﻴﺰة.وإنﻛﺎناﻟﻌﻨﻒﻣﻜﻮﻧًﺎأﺳﺎﺳﻴٍّﺎﰲالميراثاﻟﺠﻴﻨﻲﻟﻺﻧﺴﺎن، ﻓﻠﻢَﻻﻳﺒﺪياﻟﺮﺟﺎلﻛﺎﻓﺔﻫﺬهاﻟﺴﻤﺔﰲﻛﻞاﻷﻣﺎﻛﻦواﻟﻔﱰاتاﻟﺰﻣﻨﻴﺔ؟وﻳﺠﺐأنﺗﻨﻄﻮي أﻳﺔإﺟﺎﺑﺔﻋﲆأﻧﻪﺛﻤﺔأﻣﺮﻳﺘﻌﻠﻖﺑﺎلمﻘﻮﻣﺎتاﻟﺨﺎﺻﺔﺑﻬﺬااﻟﺸﺨﺺأواﻟﺠﻤﻊأواﻟﺪوﻟﺔ ﻳﺰﻳﺪأوﻳﻘﻠﻞﻣﻦاﺣﺘﻤﺎﻻتإﻇﻬﺎرهﻟﻐﺮاﺋﺰهاﻟﻌﺪواﻧﻴﺔ.ﺑﻤﻌﻨًﻰآﺧﺮ،اﻟﺘﻔﺴيراتاﻟﺘﻄﻮرﻳﺔ —إنﺻﺤﺖﺑﺄيﺣﺎلﻣﻦاﻷﺣﻮال—ﻻﺗﻘﺪمﺳﻮىﺧﻠﻔﻴﺔﻋﺎﻣﺔﻣﺼﻄﻨﻌﺔﻟﻸﺳﺒﺎب اﻟﺘﻲﺗﺠﻌﻠﻨﺎﺑﴩًا.ﻓﺎﻷﻣﺮأﺷﺒﻪﻧﻮﻋًﺎﻣﺎﺑﺎﻟﻘﻮلﺑﺄنﻗﺪرًاﻛﺒيرًاﻣﻦاﻹﺟﺮامﻳﻨﺸﺄﻣﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔأنﺟﻤﻴﻊالمﺠﺮﻣينﺗﻘﺮﻳﺒًﺎﻟﺪﻳﻬﻢذراﻋﺎنوﺳﺎﻗﺎن؛وﻣﻦﺛَﻢﱠﻓﻬﻢﻳﻤﺸﻮنوﻳﺠﺮون وﻏﺎﻟﺒًﺎﻳﺘﺴﻠﻘﻮن! ﺗﺪوراﻷﺳﺌﻠﺔاﻟﺤﺎﺳﻤﺔﺣﻮل:ﻣﺎاﻟﺬيﻳﺆديﺑﺄﻓﺮادﺑﻌﻴﻨﻬﻢإﱃاﻻﻋﺘﻤﺎدﻋﲆﺗﻠﻚ اﻟﺠﻮاﻧﺐﻣﻦﺷﺨﺼﻴﺔاﻹﻧﺴﺎن—اﻟﺘﻲﻧﺸﱰكﻓﻴﻬﺎﺟﻤﻴﻌًﺎ—ﻻرﺗﻜﺎبﺟﺮاﺋﻢ؟واﻟﺘﻔﺴيرات المﻄﻠﻮﺑﺔﺗﺘﻌﻠﻖﺑﺄﺻﻮلاﻷﻧﺸﻄﺔاﻹﺟﺮاﻣﻴﺔﰲﻣﺠﻤﻮﻋﺎتﻓﺮﻋﻴﺔﻣﻦاﻷﻓﺮادأوﺟﻤﺎﻋﺎتأو أﻣﻢأوﺣﻘﺐﻣﻌﻴﻨﺔ،وﻟﻴﺲﻧﺘﺎجﺗﻄﻮراﻟﺠﻨﺲاﻟﺒﴩيﺑﺄﴎه.وﻫﻜﺬاﻧﻌﻮدإﱃاﻟﺴﺆال المﻄﺮوحﻋﻤﺎإذاﻛﺎنالمﺠﺮﻣﻮنﻣﺨﺘﻠﻔينﺑﺎﻟﻔﻌﻞﻋﻦﺑﻘﻴﺔاﻟﺠﻨﺲاﻟﺒﴩي. ﺛﻤﺔﻃﺮﻳﻘﺔ—ﺳﺎﺧﺮةﺑﻼﺷﻚ—ﻟﻠﻨﻈﺮإﱃﺗﻠﻚالمﺤﺎوﻻتﻟﺘﻘﺪﻳﻢﺗﻔﺴيراتﻟﻺﺟﺮام ﺗﺴﺘﻨﺪإﱃﻋﻠﻢاﻷﺣﻴﺎءأوﻧﻈﺮﻳﺔاﻟﺘﻄﻮر،وﻫﻲاﻟﻨﻈﺮإﱃﺗﻠﻚالمﺤﺎوﻻتﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎﺟﺰءًا ﻣﻦالمﻨﺎﻓﺴﺔﻋﲆاﻟﻬﻴﻤﻨﺔﺑينﻣﺠﺎﻻتﻣﻬﻨﻴﺔﻣﺨﺘﻠﻔﺔ.ﻓﻬﺬهالمﺤﺎوﻻتﺗﻤﻜﻦﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲ واﻷﻃﺒﺎءاﻟﻨﻔﺴﻴيناﻟﺬﻳﻦﻳﻤﻴﻠﻮنﻟﻠﻨﻬﺞاﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻲﻣﻦادﻋﺎء اﻹﺟﺮام.ﻓﻴﻤﻜﻨﻬﻢاﻟﻘﻮل ﻓﻬﻢﻻرﺗﻜﺎباﻟﺠﺮاﺋﻢ،وﻫﻮالمﺠﺎلاﻟﺬيﺗﺸﺎركﻓﻴﻪﻓﺮوعﻣﻌﺮﻓﻴﺔﻣﺨﺘﻠﻔﺔﻛﺜيرة.وﻟﻜﻦ، ﻛﻤﺎﺳﻨﺮى،ﻓﺎﻹﺟﺮامﺟﺰءﻣﻦاﻟﻄﺒﻴﻌﺔاﻟﺒﴩﻳﺔ،ﻟﺪرﺟﺔأﻧﻪﻻﻳﻤﻜﻦﻟﻔﺮعواﺣﺪﻣﻦ المﻌﺮﻓﺔأنﻳﺪﱠﻋﻲاﺣﺘﻜﺎرﻓﻬﻤﻪﻟﻪ. ﻳﺰﻋﻢﻛﺜيرﻣﻦﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲأنﻓﻜﺮةاﺧﺘﻼفاﻟﺠﻨﺎةﻋﻦﻏيراﻟﺠﻨﺎةﻻﺗﺤﺘﺎجإﱃ اﻓﱰاضوﺟﻮداﺧﺘﻼﻓﺎتﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔﻋﻤﻴﻘﺔﺑﻴﻨﻬﻢوﺑينﺑﻘﻴﺔاﻟﺴﻜﺎنﺑﻮﺟﻪﻋﺎم؛ﻓﻤﻦ 29
عدد الصفحات ٢٩ﻋﻲ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩ المﻤﻜﻦأنﺗﻮﺟﺪﻣﺠﻤﻮﻋﺔﻣﺘﻨﻮﻋﺔﻣﻦاﻷﺳﺒﺎباﻟﺸﺨﺼﻴﺔالمﺒﺎﴍةﺗﻔﴪﻛﻴﻒﻳﻤﻜﻦ ﻷﻧﺎسأنﻳﻨﺘﻬﻲﺑﻬﻢاﻟﺤﺎلإﱃأنﻳﺼﺒﺤﻮاﺟﺰءًاﻣﻦﻣﺠﻤﻮﻋﺔﻓﺮﻋﻴﺔﻣﺨﺘﻠﻔﺔ؛وﻣﻦ ﺛَﻢﱠ،ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻜﻮنﺑﺼﺪدﺻﻨﻊﻣﺠﺮمٍرﺑﻤﺎﺗﻘﺮراﻧﺘﻘﺎءﺧﻴﺎرأﻳﴪﺑﻜﺜير،وﺑﺪﻻًﻣﻦأن ﺗﺤﺎولﺗﺼﻨﻴﻊﻣﺠﺮمﻣﻦاﻟﺒﺪاﻳﺔﺗﻤﺎﻣًﺎ—ﻣﻌﺘﻤﺪًاﻋﲆالمﻘﻮﻣﺎتاﻟﺒﺪﻧﻴﺔواﻟﻌﺼﺒﻴﺔﻓﻘﻂ —ﺗﻨﺘﻘﻲاﻷﺷﺨﺎصاﻟﺬﻳﻦﺗﻈﻦأﻧﻬﻢﺳﻴﺼﺒﺤﻮنﻣﺠﺮﻣين.ﻓﻤﺎاﻟﺬيﺳﺘﺒﺤﺚﻋﻨﻪ؟ ﺣﺴﻨًﺎ،إنﻛﻨﺖﺳﺘﻌﺘﻤﺪﻋﲆاﻷوﺻﺎفاﻟﻌﺎﻣﺔالمﻘﺪﻣﺔﻋﻦاﻟﺠﺎﻧﻲاﻟﻌﺎدي،ﻓﺮﺑﻤﺎﺳﺘﻨﺘﻘﻲ أﺷﺨﺎﺻًﺎذويﻣﻌﺪلذﻛﺎءأﻗﻞﻣﻦالمﺘﻮﺳﻂ،اﻟﺬﻳﻦﻛﺎﻧﻮاﻣﺘﻬﻮرﻳﻦﻧﻮﻋًﺎﻣﺎوﻋﺼﺎﺑﻴينإﱃ ﺣﺪﱟﻣﺎ،وﻟﻜﻦاﻟﺘﻮاﻗينإﱃاﻹﺛﺎرة. اﻟﺼﻌﻮﺑﺔاﻟﺘﻲرﺑﻤﺎﺗﻮاﺟﻬﻬﺎﻣﻊأيﱟﻣﻦﻫﺬهالمﺪاﺧﻞاﻟﺘﴩﻳﺤﻴﺔأواﻟﺤﻴﻮﻳﺔأو اﻟﻨﻔﺴﻴﺔﻟﺼﻨﻊﻣﺠﺮمٍ،ﻫﻲأﻧﻪﻳﻤﻜﻦأنﻳﻨﺘﻬﻲﺑﻚاﻟﺤﺎلﻓﺤﺴﺐإﱃﺷﺨﺺﻳﺘﻌﺬر ﺗﻤﻴﻴﺰهﻋﻦأﻓﺮادﻛﺜيرﻳﻦﻣﻦﻏيرالمﺠﺮﻣين.وﰲاﻟﻮاﻗﻊ،ﺑﻌﺾاﻟﺴﻤﺎتالمﻤﻴﺰةاﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪﻋﻠﻴﻬﺎﻗﺪﺗﺸﻜﻞأﺷﺨﺎﺻًﺎأﺻﺒﺤﻮاﻻﻋﺒﻲﻛﺮةﻣﺸﻬﻮرﻳﻦأوﺣﺘﻰﺳﻴﺎﺳﻴين؛ﻓﻤﻦ اﻟﴬوريﺗﺠﺎوزاﻟﺴﻤﺎتاﻟﻌﺎﻣﺔﻟﻠﺠﻨﺎةواﻟﻨﻈﺮﻋﻦﻛﺜﺐإﱃاﻟﻌﻤﻠﻴﺎتاﻟﻌﻘﻠﻴﺔاﻟﺘﻲرﺑﻤﺎ ﺗﺴﺒﺐاﻹﺟﺮام. اﻻﺿﻄﺮاباﻟﻌﻘﲇ ﺛﻤﺔﻃﺮﻳﻘﺔﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞﻣﻊﻣﺸﻜﻠﺔﻛﻴﻒأنﻗﻠﺔﻣﻦاﻷﺷﺨﺎص—ﻋﺎدة—ﻳﻜﻮﻧﻮنﻣﺠﺮﻣين رﻏﻢأنﻣﻨﻈﻮراﻟﺘﻄﻮرﻳﻤﻜﻦأنﻳﻘﱰحأنﻳﻜﻮنﻛﻞاﻟﺒﴩﻛﺬﻟﻚ،وﻫﻲاﻟﺒﺤﺚﻋﻦﻋﻄﻞ ﻣﺎﰲاﻷداءاﻟﻄﺒﻴﻌﻲﻟﻠﻮﻇﺎﺋﻒ؛ﻋﻨﴫﻣﺎﰲآﻟﻴﺔﻋﻤﻞاﻟﺸﺨﺺأﺻﺒﺢﻏيرﻣﺤﻜﻢأو ﻣﻌﻮﺟٍّﺎأوﻣﻌﻄﻮﺑًﺎﺑﻄﺮﻳﻘﺔﻣﺎ.وﻣﺼﺪرﻫﺬااﻟﺨﻠﻞﺳﻴﻜﻮنﰲاﻟﻌﻤﻠﻴﺎتاﻟﻌﻘﻠﻴﺔ؛ﻟﺬﻟﻚ ﻏﺎﻟﺒًﺎﻣﺎﺗﻔﺤﺺﺟﻮاﻧﺐﻣﺘﻨﻮﻋﺔﻣﻦاﻻﺿﻄﺮاباﻟﻌﻘﲇﻣﻦأﺟﻞﺗﻔﺴيراﻹﺟﺮام. ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪﻟﻴﺲﻣﻦﻏيرالمﺄﻟﻮفأنﺗﺠﺪﺟﻨﺎةﻳﻌﺎﻧﻮنﻣﻦﻧﻮعﻣﺎﻣﻦاﻻﻛﺘﺌﺎب أوﻟﺪﻳﻬﻢإﻋﺎﻗﺎتﺗﻌﻠﻢأوﺣﺘﻰﺣﺎﻟﺔذُﻫﺎﻧﻴﺔﻣﺜﻞاﻟﻔﺼﺎم.وﰲاﻟﻮاﻗﻊ،ﻛﺸﻔﺖدراﺳﺔ أُﺟﺮﻳﺖﻋﲆاﻟﺮﺟﺎلﺑﺎﻟﺴﺠﻮناﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔﻋﻦأنﻣﺎﻳﺼﻞإﱃﺛﻼﺛﺔﻣﻦﺑينﻛﻞﻣﺎﺋﺔ ﺳﺠينﻣﺼﺎﺑﻮنﺑﺬﻫﺎنﺷﺪﻳﺪ؛وﻫﺬاﻣﺎﻳﻄﻠِﻖﻋﻠﻴﻪﺑﺒﺴﺎﻃﺔﻛﺜيرﻣﻦاﻟﻨﺎس أوﻓﻘﺪاناﻻﺗﺼﺎلﺑﺎﻟﻮاﻗﻊ،ﻋﲆﻏﺮارﺳﻤﺎعأﺻﻮاتأواﻹﺻﺎﺑﺔﺑﺎﻟﻬﻼوسأواﻻﻋﺘﻘﺎد ﺑﺄنﻗﻮةﺧﻔﻴﺔﻣﺎﺗﺘﺤﻜﻢﰲﺣﻴﺎﺗﻬﻢ.ﺛﻤﺔﻣﺠﻤﻮﻋﺔﻻﻓﺘﺔﻟﻠﻨﻈﺮأﻳﻀًﺎﻳﻨﺒﻐﻲأنﻧﻨﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎﻋﲆﻧﺤﻮﻣﻨﻔﺼﻞ،وﻧﻌﻨﻲﺗﻠﻚاﻟﺘﻲﺣﻈﻴﺖﺑﺎﻟﺘﺸﺨﻴﺺالمﺜيرﺟﺪٍّاﻟﻼﻫﺘﻤﺎمأﻧﻬﺎ 30
عدد الصفحات ٣٠ﻣًﺎ ﻛﻴﻒﺗﺼﻨﻊﻣﺠﺮ ﺗﻌﺎﻧﻲﻣﻦ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦاﻷﻣﺮاضاﻟﻌﻘﻠﻴﺔ.وﻣﻦﺛﻢﺳﻴﻜﻮنﻫﺬاذاﺻﻠﺔوﺛﻴﻘﺔﻋﻨﺪﻣﺎﻧﻨﻈﺮﺑﻌيناﻻﻋﺘﺒﺎرإﱃ ﻛﻴﻔﻴﺔارﺗﻜﺎﺑﻬﻢﻟﺠﺮاﺋﻤﻬﻢ،وﻣﺎﻳﻨﺒﻐﻲﻓﻌﻠﻪﻣﻌﻬﻢﻋﻨﺪإﻟﻘﺎءاﻟﻘﺒﺾﻋﻠﻴﻬﻢوإداﻧﺘﻬﻢ. ﻟﻜﻦاﻟﻨﻘﻄﺔﻏيرالمﺤﺴﻮﻣﺔﻫﻲﻣﺎإذاﻛﺎﻧﺖﻫﺬهاﻟﻨﺴﺒﺔﺗﺰﻳﺪﰲﻋﻴﻨﺔﻣﻦالمﺠﺮﻣين ﻋﻤﺎﰲاﻟﺴﻜﺎناﻟﺬﻳﻦﺧﺮجﻣﻨﻬﻢﻫﺆﻻءاﻟﺠﻨﺎةأمﻻ.أﻳﻀًﺎﻳﺼﻌﺐﺗﺤﺪﻳﺪﻣﺎإذاﻛﺎﻧﺖ أﻧﻤﺎطﺣﻴﺎةالمﺠﺮﻣينوﺧﱪاﺗﻬﻢﻋﻦاﻟﺴﺠﻦﻫﻲاﻟﺘﻲﺳﺒﺒﺖﻣﺸﻜﻼﺗﻬﻢاﻟﻌﻘﻠﻴﺔ،أمأن اﻻﺿﻄﺮاباﻟﻌﻘﲇﻫﻮاﻟﺬيﺟﻌﻠﻬﻢﻣﺠﺮﻣين. ﺛﻤﺔﻋﺪدﻣﻦاﻟﺼﻌﻮﺑﺎتﰲاﻟﻘﺒﻮلﺑﺎﻻﺿﻄﺮاباﻟﻌﻘﲇﺑﺎﻋﺘﺒﺎرهﺳﺒﺒًﺎﻟﻸﻓﻌﺎل اﻹﺟﺮاﻣﻴﺔ.ﻓﺮﻏﻢأنأﻋﻤﺎلﻋﻨﻒﻣﻌﻴﻨﺔ—ﻣﺜﻞﻗﺘﻞاﻟﺰوﺟﺔواﻷﻃﻔﺎل—ﻗﺪﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺄنﻣﻘﱰفاﻟﺠﺮﻳﻤﺔﻣﺼﺎبﺑﺎﻛﺘﺌﺎب،ﻓﺄﻏﻠﺐاﻟﻈﻦﻻﻳﺮﺗﻜﺐﺟﻤﻴﻊاﻷﺷﺨﺎصالمﻜﺘﺌﺒين ﺟﺮاﺋﻢ.ﻋﻼوةﻋﲆذﻟﻚ،رﻏﻢاﺳﺘﻌﺪاداﻟﺼﺤﻒﻟﻠﺘﻨﻮﻳﻪﺑﺄنﺣﺎﻟﺔﻣﺠﺮمﻗﺪﺷﺨﺼﺖ أﻧﻬﺎإﺻﺎﺑﺔﺑﺎﻟﻔﺼﺎم،ﻓﻔﻲاﻟﺤﻘﻴﻘﺔاﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔاﻟﻌﻈﻤﻰﻣﻦاﻷﻓﺮادالمﺼﺎﺑينﺑﺎﻟﺬﻫﺎن— ﺳﻮاءﻛﺎﻧﻮاﻣﺼﺎﺑينﺑﺠﻨﻮناﻻﺿﻄﻬﺎدأمﻻ—ﻳﺸﻜﻠﻮنﺧﻄﺮًاأﻛﱪﺑﻜﺜيرﻋﲆأﻧﻔﺴﻬﻢ ﻣﻤﺎﻳﺸﻜﻠﻮﻧﻪﻋﲆأيﺷﺨﺺآﺧﺮ.وﻻﻳﻨﺒﻐﻲاﻟﺨﻠﻂﺑينﻫﺬاواﻟﻨﺘﻴﺠﺔاﻟﺘﻲﺗﻢاﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻴﻬﺎ؛أنالمﺼﺎﺑينﺑﺎﻟﻔﺼﺎمﺗﺰﻳﺪاﺣﺘﻤﺎﻻتﻋﻨﻔﻬﻢﻋﻦأوﻟﺌﻚاﻟﺬﻳﻦﻟﻢﺗُﺸﺨﱠﺺﺣﺎﻟﺘﻬﻢ ﺑﺬﻟﻚاﻟﺘﺸﺨﻴﺺ،ﻻﺳﻴﻤﺎإنﻛﺎﻧﻮاﻳﺘﻌﺎﻃﻮنﻣﺨﺪرات.وﻻﺗﺰالأﻋﺪادالمﺼﺎﺑينﺑﺎﻟﻔﺼﺎم اﻟﺬﻳﻦﻳﺮﺗﻜﺒﻮنﺟﺮاﺋﻢ؛ﻣﻨﺨﻔﻀﺔﺟﺪٍّا،وﻳﻨﺸﺄاﻟﺴﺆالأﻳﻀًﺎﺣﻮلﻣﺎإذاﻛﺎﻧﺖﺟﺮاﺋﻤﻬﻢ —ﺧﺎﺻﺔاﻟﻌﻨﻒ—ردﻓﻌﻞﻟﻠﻄﺮﻳﻘﺔاﻟﺘﻲﻳﻌﺎﻣَﻠﻮنﺑﻬﺎوﻟﻴﺴﺖﻧﺘﻴﺠﺔﻣﺒﺎﴍةلمﺮﺿﻬﻢ. اﻷﺷﺨﺎصاﻟﺬﻳﻦﻳﻌﺎﻧﻮنﻣﻦﺻﻌﻮﺑﺎتﺗﻌﻠﻢﻳﻌﺘﻤﺪونﺑﻄﺒﻌﻬﻢﻋﲆأوﻟﺌﻚالمﻮﺟﻮدﻳﻦ ﺣﻮﻟﻬﻢﻣﻦأﺟﻞاﻟﺘﻮﺟﻴﻪواﻟﺪﻋﻢأﻛﺜﺮﻣﻤﺎﻳﻔﻌﻞاﻟﺠﻤﻴﻊﺑﻮﺟﻪﻋﺎم؛وﻣﻦﺛﻢﱠاﻷﺷﺨﺎص المﺼﺎﺑﻮنﺑﺘﻠﻚاﻟﺼﻌﻮﺑﺎتاﻟﻌﻘﻠﻴﺔأﻏﻠﺐاﻟﻈﻦﺳﻴﺨﺎﻟﻔﻮناﻟﻘﺎﻧﻮنإنﻛﺎنذﻟﻚﻣﺎ ﺷﺠﻌﺘﻬﻢﻋﻠﻴﻪﺗﻨﺸﺌﺘﻬﻢوﺑﻴﺌﺘﻬﻢ.وﻣﻦالمﺸﻜﻮكﻓﻴﻪأنﺻﻌﻮﺑﺎتاﻟﺘﻌﻠﻢاﻟﺘﻲﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻨﻬﺎﻫﻲاﻟﺴﺒﺐاﻟﻮﺣﻴﺪلمﺨﺎﻟﻔﺘﻬﻢﻟﻠﻘﺎﻧﻮن. ﺑﻬﺬاﻳﻮﺟﺪﻓﺎرقﻣﻬﻢﺑيناﻟﺠﺎﻧﻲالمﺼﺎبﺑﺎﺿﻄﺮابﻋﻘﲇواﻻﺿﻄﺮاباﻟﻌﻘﲇ المﻔﴤإﱃارﺗﻜﺎبﺟﺮﻳﻤﺔ.وﺛﻤﺔﺣﺎﺟﺔإﱃأﺧﺬأﻣﺮاﻧﺘﺸﺎراﻻﺿﻄﺮاباﻟﻌﻘﲇﺑين ﻗﻄﺎﻋﺎتالمﺪاﻧينﻣﻦاﻟﺮﺟﺎلواﻟﻨﺴﺎءﻋﲆﻣﺤﻤﻞاﻟﺠﺪ؛ﻷنﻫﺬاﻳﻘﺪمﺑﺎﻟﻔﻌﻞﻣﺠﺎﻻً ﻣﺘﻤﻴﺰًاﺗﻤﺎﻣًﺎﻣﻦاﻟﺘﺪﺧﻞالمﻬﻨﻲﻟﻌﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻴين.وﻣﺜﻠﻤﺎﻳﻤﻜﻦﻷوﻟﺌﻚالمﺼﺎﺑين 31
عدد الصفحات ٣١ﻋﻲ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩ ﺑﺎﺿﻄﺮاﺑﺎتﻋﻘﻠﻴﺔ—ﰲأيﺗﺠﻤﻊﺳﻜﺎﻧﻲﻋﻤﻮﻣًﺎ—أنﻳﺴﺘﻔﻴﺪواﻣﻦأﺷﻜﺎلاﻟﻌﻼج المﺘﻨﻮﻋﺔ،ﺳﻴﻜﻮنﰲﻗﻄﺎعﻣﺨﺎﻟﻔﻲاﻟﻘﺎﻧﻮنﻋﺪدﻛﺒيرﻣﻦاﻷﺷﺨﺎصﰲﺣﺎﺟﺔإﱃﻣﺴﺎﻋﺪة ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞﻣﻊﻣﺸﻜﻼﺗﻬﻢاﻟﻨﻔﺴﻴﺔ.ﻣﻦالمﻤﻜﻦأنﻳﺼﻌﱢﺐﻧﺸﺎﻃﻬﻢاﻹﺟﺮاﻣﻲاﻟﻄﺮﻳﻖأﻣﺎم إﻣﻜﺎﻧﻴﺎتاﻟﺘﻌﺎﻣﻞﻣﻊﻫﺬهالمﺸﻜﻼتاﻟﻌﻘﻠﻴﺔ،ﻟﻜﻦﻳﻤﻜﻦأنﺗﻜﻮنﻫﺬهﻣﻬﻤﺔﻋﻠﻤﺎء اﻟﻨﻔﺲاﻟﺬﻳﻦﻫﻢﺟﺰءﻣﻦاﻟﺨﺪﻣﺎتاﻟﴩﻋﻴﺔﻟﺘﻘﺪﻳﻢالمﺴﺎﻋﺪةاﻟﴬورﻳﺔ. اﻟﺴﻴﻜﻮﺑﺎﺗﻴﺔوﻣﺎوراءﻫﺎ ﻳﻮﺟﺪأﻓﺮادﻛﺜيرونﻳﺮﺗﻜﺒﻮنﺟﺮاﺋﻢوﻫﻢﻳﻔﻬﻤﻮنﺗﻤﺎﻣًﺎﻣﺎﻳﻘﻮﻣﻮنﺑﻪوﻋﺪمﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺘﻪ، وﻟﻜﻨﻬﻢﻏيرﻣﺼﺎﺑينﺑﺄﻳﺔﻣﺸﻜﻼتﻋﻘﻠﻴﺔواﺿﺤﺔ.إﻧﻬﻢﻋﻘﻼﻧﻴﻮنوﻣﻨﻄﻘﻴﻮن،وﻻﺗﺒﺪو ﻋﻠﻴﻬﻢأﻳﺔﻋﻼﻣﺎتﻷيإﻋﺎﻗﺔﺗُﻌﻠَﻢأوأﻋﺮاضذﻫﺎﻧﻴﺔ.وﻳﻤﻜﻦﻟﺒﻌﻀﻬﻢأنﻳﻜﻮﻧﻮاﺟﺬاﺑين ﰲاﻟﻈﺎﻫﺮ،وﻳﺘﻤﺘﻌﻮنﺑﻘﺪرﻛﺎفٍﻣﻦاﻟﺬﻛﺎءﻳﺠﻌﻠﻬﻢﺟﺪﻳﺮﻳﻦﺑﺎﻟﺘﺼﺪﻳﻖﻋﻨﺪﻣﻌﺮﻓﺘﻬﻢ ﻷولﻣﺮة.إﻧﻬﻢﻻﻳﺴﻤﻌﻮنأﺻﻮاﺗًﺎﰲرءوﺳﻬﻢ،وﻻﻳﻈﻨﻮنأنﻫﻨﺎكﻗﻮىﺧﺎرجﻧﻄﺎق ﺳﻴﻄﺮﺗﻬﻢﺗﺄﻣﺮﻫﻢﺑﺎرﺗﻜﺎبﺟﺮاﺋﻢ.وﻟﻜﻨﻬﻢ—ﻣﺮارًاوﺗﻜﺮارًا—ﻳﺆذوناﻟﻨﺎسوﻳﻜﺬﺑﻮن دونﻧﺪمأووﺧﺰﺿﻤير،وﻳﻤﻜﻦأنﻳﻜﻮﻧﻮاﻋﻨﻴﻔينﻋﲆﻧﺤﻮﻏيرﻣﺘﻮﻗﱠﻊ،وﻳﺒﺪون ﻏيرﻗﺎدرﻳﻦﻋﲆاﻟﺘﻮاﺻﻞﻣﻊاﻵﺧﺮﻳﻦﺑﻔﻌﺎﻟﻴﺔﻋﲆﻣﺪارأيﻓﱰةﻃﻮﻳﻠﺔ.وﻣﻦاﻟﺤﺘﻤﻲ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎأنﺗﺸﻜﻞاﻟﺠﺮاﺋﻢﺑﻤﺨﺘﻠِﻒأﺷﻜﺎﻟﻬﺎﻣﻠﻤﺤًﺎﺛﺎﺑﺘًﺎﰲﺣﻴﺎةﻫﺆﻻءاﻷﻓﺮاد.وﰲاﻟﻠﻐﺔ المﺘﺨﺼﺼﺔاﻟﺘﻲﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎأﺧﺼﺎﺋﻴﻮاﻟﺼﺤﺔاﻟﻌﻘﻠﻴﺔ،ﻗﺪﺗﺸﺨﱠﺺﺣﺎﻟﺔﻫﺆﻻءاﻷﺷﺨﺎص ﺗﺸﺨﻴﺼًﺎﻳﻔﻴﺪﺑﺄﻧﻬﻢﻳﻌﺎﻧﻮنﻣﻦاﺿﻄﺮابﺑﻄﺮﻳﻘﺔأوﺑﺄﺧﺮىﰲ ﰲإﻃﺎرﻣﻌﺎﻟﺠﺔاﻟﻄﺐاﻟﻨﻔﴘﻟﻠﻨﺸﺎطاﻟﺒﴩي،ﺣُﺪدتﻣﺠﻤﻮﻋﺔﻛﺎﻣﻠﺔﻣﻦ » اﻷﻓﺮادﻣﻦﺻﻌﻮﺑﺔﰲاﻟﺘﻮاﺻﻞﻣﻊاﻵﺧﺮﻳﻦ.وﻣﺠﻤﻮﻋﺔاﻻﺿﻄﺮاﺑﺎتاﻟﺘﻲوﺟﺪتﺳﺒﻴﻠﻬﺎ إﱃاﻟﻠﻐﺔاﻟﺪارﺟﺔﻫﻲ » ووﻳﻠﺰﻳﺸيرإﱃ ﻣﺎﻛﻨﻮﺗﻦاﻟﺘﻲﻇﻬﺮتأولﻣﺮةﻣﻨﺬأﻛﺜﺮﻣﻦﻗﺮنوﻧﺼﻒﻗﺮن.وﺑﺬاﺛﻤﺔﻗﺪرﻣﻦاﻟﺠﺪل ﺣﻮل:أيٌﻣﻦﺗﺸﺨﻴﺼﺎتاﻟﻄﺐاﻟﻨﻔﴘﻻﺿﻄﺮاباﻟﺸﺨﺼﻴﺔأﻗﺮبﻣﻦاﻟﺘﻌﺮﻳﻒاﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ » 32
عدد الصفحات ٣٢ﻣًﺎ ﻛﻴﻒﺗﺼﻨﻊﻣﺠﺮ 2ﺑﺎﺗﻲ؟ :ﻫﻞﺑﺮﻧﺎردﻣﺎدوفاﻟﺮأﺳﻤﺎﱄﺻﺎﺣﺐاﻟﺴﻤﻌﺔاﻟﺴﻴﺌﺔﺳﻴﻜﻮ 2-2ﺷﻜﻞ ﺗﺼﻮﱢرﻫﻮﻟﻴﻮوداﻟﺸﺨﺺاﻟﺴﻴﻜﻮﺑﺎﺗﻲﰲﺻﻮرةﺳﻔﺎحﻋﺪﻳﻢاﻟﺮﺣﻤﺔ،ﻏﺎﻟﺒًﺎﻣﺎﻳﻜﻮن ﻣﺰﻳﺠًﺎﻣﺎﻣﻦدراﻛﻮﻻووﺣﺶﻓﺮاﻧﻜﻨﺸﺘﺎﻳﻦ.وﺑﺪاﻳﺔﻣﻦاﻷﻓﻼماﻟﺼﺎﻣﺘﺔﻣﻦﻋﴩﻳﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮناﻟﻌﴩﻳﻦﻣﺜﻞ و اﻟﺬﻳﻦﻳﻠﻌﺒﻮندوراﻟﺸﺨﺼﻴﺎتاﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔالمﺘﺴﻤﺔﺑﻌﻜﺲﺳﻤﺎتاﻟﺒﻄﻮﻟﺔ؛ﻓﻬﻢﻳُﻤَﺜﱢﻠﻮن اﻟﴩالمﺤﺾ.وﺗﻘﺪماﻷﻓﻼماﻷﻛﺜﺮإﺑﻬﺎرًاﻣﻦاﻟﻨﺎﺣﻴﺔاﻟﻨﻔﺴﻴﺔﻧﻮﻋًﺎﻣﺎ،ﻣﺜﻞ و ﺗﺰالﺗَﻌﺮﺿﻬﻢﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﻢأﻓﺮادًاﻏﺮﺑﺎءﺗﻤﺎﻣًﺎﻳﻤﻜﻨﻬﻢأنﻳﺒﺪواﻏيرﻣﺆذﻳين،وﻟﻜﻦﻣﻦ داﺧﻠﻬﻢﻳﺒﻄﻨﻮناﻟﴩﻟﻶﺧﺮﻳﻦ. 33
عدد الصفحات ٣٣ﻋﻲ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩ 3أدق؟ :أمﻫﻞﺷﺨﺼﻴﺔﻫﺎﻧﻴﺒﺎلﻟﻴﻜﱰاﻟﺘﻲﻣﺜﻠﻬﺎأﻧﺘﻮﻧﻲﻫﻮﺑﻜﻨﺰﻣﺜﺎل 3-2ﺷﻜﻞ ﻣﻦاﻟﺼﻌﺐﻟﻠﻐﺎﻳﺔﺗﺼﺪﻳﻖاﻟﺼﻮرةاﻟﻨﻤﻄﻴﺔﻟﻠﺸﺨﺺاﻟﺴﻴﻜﻮﺑﺎﺗﻲاﻟﺘﻲﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻫﻮﻟﻴﻮودﺣﺘﻰﺗﻠﺘﻘﻲﺷﺨﺼًﺎﻣﺎﺗﻌﺮفأﻧﻪارﺗﻜﺐﺟﺮاﺋﻢﻋﻨﻴﻔﺔﻣﺮوﻋﺔﻟﻜﻨﻪﻳﻤﻜﻦأن ﻳﻜﻮنﺟﺬاﺑًﺎوﻣﺘﻌﺎوﻧًﺎ.دونﺷﻚ،ﻫﻨﺎكأﺷﺨﺎصﻳﻤﻜﻦأنﻳﺒﺪوادﻣﺜينوﻳﱰﻛﻮناﻧﻄﺒﺎﻋًﺎ ﻃﻴﺒًﺎﰲأﺣﺪالمﻮاﻗﻒ،وﻟﻜﻦﻳﻤﻜﻦأنﻳﺘﺤﻮﻟﻮاﴎﻳﻌًﺎإﱃاﻟﴩ.وﻳﻮﺟﺪأﻳﻀًﺎأﺷﺨﺎص ﻻﻳﺘﻮاﺻﻠﻮنأﺑﺪًاﻣﻊاﻵﺧﺮﻳﻦ،وداﺋﻤًﺎ—ﻣﻨﺬﺳﻦﻣﺒﻜﺮة—ﻳﺘﻌﺎرﻛﻮنﻣﻊأوﻟﺌﻚاﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤﺘﻜﻮنﺑﻬﻢ.وإنﻛﻨﺎﰲﺣﺎﺟﺔإﱃإﻃﻼقﺗﺴﻤﻴﺔﻋﲆﻫﺆﻻءاﻷﺷﺨﺎص،ﻳُﻤْﻜِﻨﱠﺎأنﻧﻤﻴﺰ ﺑﻴﻨﻬﻢﺑﺘﺴﻤﻴﺘﻬﻢاﻟﺴﻴﻜﻮﺑﺎﺗﻴينﻣﻦاﻟﻨﻮعاﻷولواﻟﻨﻮعاﻟﺜﺎﻧﻲ.ﻳﻤﺘﻠﻚاﻟﻨﻮعاﻷولﺟﺎذﺑﻴﺔ ﻇﺎﻫﺮﻳﺔ،وﻫﻢﻛﺎذﺑﻮنﻣﺮﺿﻴﻮنوﻳﺘﺴﻤﻮنﺑﺎﻟﻘﺴﻮةواﻟﺘﻼﻋﺐﺑﺎﻵﺧﺮﻳﻦ.وأوﺿﺢﻣﺜﺎلﻣﻦ اﻷدباﻟﺮواﺋﻲﻋﲆﻫﺬااﻟﻨﻮعﻣﻦاﻟﺴﻴﻜﻮﺑﺎﺗﻴينﻫﻮﺗﻮمرﻳﺒﲇ،اﻟﺬيﻳﻠﻌﺐاﻟﺪوراﻟﺮﺋﻴﴘ ﰲﻛﺜيرﻣﻦرواﻳﺎتﺑﺎﺗﺮﻳﺸﻴﺎﻫﺎﻳﺴﻤﻴﺚاﻟﺘﻲﻻﺗﺮاﻋﻲاﻟﺒُﻌﺪاﻷﺧﻼﻗﻲ.واﻟﺴﻴﻜﻮﺑﺎﺗﻴﻮن ﻣﻦاﻟﻨﻮعاﻟﺜﺎﻧﻲﻫﻢﻣﺠﺮﻣﻮنﺑﺸﻜﻞأﻛﺜﺮوﺿﻮﺣًﺎوﻣﻨﺪﻓﻌﻮنوﻣﺴﺘﻬﱰون،وﻟﻬﻢﺗﺎرﻳﺦ ﻣﻦاﻻﻧﺤﺮافﰲاﻟﺼﻐﺮوﻣﺸﻜﻼتﺳﻠﻮﻛﻴﺔﻣﺒﻜﺮة. 34
عدد الصفحات ٣٤ﻣًﺎ ﻛﻴﻒﺗﺼﻨﻊﻣﺠﺮ ﺛﻤﺔﺗﺴﻤﻴﺔأﺧﺮىﻗﺪﺗﻄﻠَﻖﻋﲆاﻷﺷﺨﺎصالمﺸﱰﻛينﻋﺎدةﰲأﻧﺸﻄﺔﻏيرﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ وﻣﺘﻬﻮرةووﺣﺸﻴﺔﻟﻬﺎﻧﻄﺎقأوﺳﻊﺑﻜﺜيرﻣﻦ المﻌﺎدﻳﺔﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﳾءﺳﻮىأوﺻﺎفﻣﺠﻤﻠﺔﻟﻬﺆﻻءاﻷﺷﺨﺎص؛ﻓﻬﻲﻻﺗﺴﺎﻋﺪﻧﺎﰲﻓﻬﻢاﻷﺳﺒﺎباﻟﺘﻲ ﺗﺪﻓﻊاﻟﻨﺎسإﱃاﻟﺘﴫفﺑﻬﺬهاﻟﻄﺮقﻏيرالمﻘﺒﻮﻟﺔ.ﺑﻞﻋﻠﻖﺑﻌﺾاﻟﺨﱪاءﻋﻠﻴﻬﺎﺑﺄﻧﻬﺎ ﰲاﻟﺤﻘﻴﻘﺔأﺣﻜﺎمأﺧﻼﻗﻴﺔﻣﺘﻨﻜﺮةﰲﺻﻮرةﺗﻔﺴيراتﻃﺒﻴﺔ؛وﻟﺬا،رﻏﻢأناﻟﺘﺴﻤﻴﺘين » ﻳﺼﻌﺐاﻟﺴﻴﻄﺮةﻋﻠﻴﻬﻢ—وﻏﺎﻟﺒًﺎﻣﺎﻳﻜﻮﻧﻮنﻣﻦاﻷﴍار—ﻳﻨﺒﻐﻲأنﻧﺒﺤﺚﰲﻣﻜﺎن آﺧﺮﻋﻦﺗﻔﺴيراتﻟﻠﻜﻴﻔﻴﺔاﻟﺘﻲﺟﻌﻠﺘﻬﻢﻳﺼﺒﺤﻮنﻋﲆﻣﺎﻫﻢﻋﻠﻴﻪ. » ﻟﻸﻣﺮاض اﻟﺘﺴﻤﻴﺎتالمﺴﺘﺨﺪﻣﺔﻟﻮﺻﻒاﻟﺠﻨﺎةالمﺮﴇﻋﻘﻠﻴٍّﺎﻣﺴﺘﻤﺪةﻣﻦﻣﺤﺎوﻻتﺟﺪﻳﺮةﺑﺎﻟﺘﻘﺪﻳﺮ، ﻟﻔﺮضﺷﻜﻞﻣﻦأﺷﻜﺎلاﻟﺘﺸﺨﻴﺼﺎتاﻟﺪﻗﻴﻘﺔﻃﺒﻴٍّﺎﻋﲆﻣﺰﻳﺞاﻷﻓﻌﺎلواﻷﻓﻜﺎراﻟﺘﻲ ﻳﺘﺼﻒﺑﻬﺎﺑﻌﺾالمﺠﺮﻣين.ﻳﻬﻴﻤﻦﻣﺪﺧﻼنﻟﻠﺘﺼﻨﻴﻒﻋﲆﻫﺬهاﻻﻋﺘﺒﺎرات:أﺣﺪﻫﻤﺎ ﺗﺼﺪرهﺟﻤﻌﻴﺔاﻟﻄﺐاﻟﻨﻔﴘاﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔوﺗﺮاﺟﻌﻪﺑﺎﻧﺘﻈﺎم،وﻳُﻌﺮفﺑ واﻹﺣﺼﺎﺋﻲﻟﻼﺿﻄﺮاﺑﺎتاﻟﻌﻘﻠﻴﺔ أﻣﺎاﻵﺧﺮﻓﻬﻮ اﻟﺼﺤﻴﺔذاتاﻟﺼﻠﺔ ﰲﻃﺒﻌﺘﻪاﻟﻌﺎﴍة. ﻳُﻌﺘﻤَﺪﻋﲆﻧﻈﺎﻣَﻲاﻟﺘﺼﻨﻴﻒﻫﺬﻳﻦﻋﲆﻧﻄﺎقواﺳﻊ،ﻻﺳﻴﻤﺎﰲاﻹﺟﺮاءاتاﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ، ورﻏﻢأنﻣﺆﻟﻔﻴﻬﻤﺎﻳﺒﺬﻻنﺟﻬﺪًاﺟﻬﻴﺪًاﻟﻠﺘﺤﺬﻳﺮﻣﻦاﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﻤﺎﺑﺎلمﺤﺎﻛﻢ،إﻻأﻧﻬﻤﺎ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﺎنﻷﻧﻬﻤﺎﻳﻘﺪﻣﺎنإﻃﺎرﻋﻤﻞ—أوﻣﻮﺟﺰًاﴎﻳﻌًﺎ—ﻟﺘﻤﺜﻴﻞﻣﺠﻤﻮﻋﺎتﻣﻦ ﺳﻤﺎتأﺣﺪاﻷﺷﺨﺎص.أﺣﻴﺎﻧًﺎﻳﻜﻮنﻣﻦاﻟﻌﺴيرإدراجاﻷﻓﺮادﺗﺤﺖﻫﺬﻳﻦاﻟﺘﺼﻨﻴﻔين؛ ﻓﺎﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎنﻳﺘﻌﺎﻣﻼنﻣﻊﺟﻮاﻧﺐﻣﻌﻘﺪةوﻣﺘﻐيرةﻣﻦﻛﻴﻔﻴﺔﺗﻔﺎﻋﻞاﻟﻨﺎسﻣﻊاﻵﺧﺮﻳﻦ وﻋﻴﺸﻬﻢﺣﻴﺎﺗﻬﻢ.وﻫﻤﺎﻻﻳﺤﺪدانﺑﻜﺘيرﻳﺎﻣﻌﻴﻨﺔأوﺗﻠﻔًﺎﻣﻌﻴﻨًﺎﻳﺼﻴﺐأﺟﺰاءًﻣﺤﺪدةﻣﻦ المﺦ. 35
عدد الصفحات ٣٥ﻋﻲ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩ اﻹدﻣﺎنوإﺳﺎءةاﺳﺘﻌﻤﺎلالمﻮاد ﺛﻤﺔﺗﻔﺴيرﺷﺎﺋﻊﻟﻠﺠﺮﻳﻤﺔﻳﻔﻴﺪﺑﺄﻧﻬﺎﻧﺎﺗﺠﺔﻋﻦإﺳﺎءةاﺳﺘﺨﺪاماﻟﻜﺤﻮلأوالمﺨﺪرات، أوإدﻣﺎنالمﻮادﻏيراﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ.ﻫﻞﻳﻤﻜﻨﻚﺻﻨﻊﻣﺠﺮﻣﻚﻣﻦﺧﻼلﺟﻌﻠﻪﻣﺪﻣﻨًﺎ؟ﻣﻦ المﺆﻛﺪأنﺑﻌﺾﺟﻮاﻧﺐﻧﺸﺎطالمﺠﺮﻣينﺗﺘﺄﺛﺮﺑﺄﺷﻜﺎلاﻟﺘﻌﺎﻃﻲالمﺘﻨﻮﻋﺔ؛ﻓﻘﺪﻳﻜﻮﻧﻮن أﻛﺜﺮﻋﻨﻔًﺎواﻧﺪﻓﺎﻋًﺎوﻫﻢواﻗﻌﻮنﺗﺤﺖﺗﺄﺛيرالمﻮاداﻟﺘﻲﺗﻌﺎﻃﻮﻫﺎ،وﻗﺪﺗﻜﻮنأﻓﻌﺎﻟﻬﻢ ﻏيرﻣﻨﻄﻘﻴﺔوأﻗﻞﻓﻌﺎﻟﻴﺔ،ﻣﺜﻞاﻟﺠﺎﻧﻲاﻟﺬياﻗﺘﺤﻢﻣﺘﺠﺮًاﺑﺴﻴﺎرﺗﻪ،وﻟﻜﻨﻪاﺧﺘﺎرﻣﺘﺠﺮًا ﻟﻠﺴﻠﻊاﻟﺮﺧﻴﺼﺔوﻟﻴﺲﻣﺤﻼٍّﻟﻠﻤﺠﻮﻫﺮات.إﺿﺎﻓﺔإﱃذﻟﻚ،ﻗﺪﺗﻜﻮنالمﺪاوﻣﺔﻋﲆاﻟﻨﺸﺎط اﻹﺟﺮاﻣﻲﻧﺘﻴﺠﺔﻟﻌﺪماﻟﻘﺪرةﻋﲆاﻟﺘﺨﻠﺺﻣﻦﺣﺎﻟﺔاﻹدﻣﺎن. وﻫﻨﺎكاﻟﺤﺎﺟﺔإﱃأﻣﻮالﻟﴩاءﻣﻮاداﻹدﻣﺎن؛ﻟﺬاﻳﻤﻜﻦأنﻳﻈﻞاﻷﺷﺨﺎصﰲﻣﺜﻞ ﺗﻠﻚاﻟﺤﺎﻟﺔﰲﺣﺎﺟﺔﻟﺘﻮﻓيرالمﺨﺪر،ﻟﺪرﺟﺔأﻧﻬﻢﻳﻮاﺻﻠﻮنﻣﺨﺎﻟﻔﺔاﻟﻘﺎﻧﻮنﻟﻠﺤﺼﻮلﻋﲆ المﺎلﻟﴩاءالمﺨﺪرات.ﻛﻤﺎأنﺣﻈﺮاﺳﺘﺨﺪامﻣﻮادﻛﺜيرةﻳﺨﻠﻖﺑﻴﺌﺔﻟﻠﺠﺮﻳﻤﺔ،ﻛﻤﺎﻓﻌﻞ ﺣﻈﺮاﻟﻜﺤﻮﻟﻴﺎتﰲاﻟﻮﻻﻳﺎتالمﺘﺤﺪةاﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔﰲﺛﻼﺛﻴﻨﻴﺎتاﻟﻘﺮناﻟﻌﴩﻳﻦ؛ﻟﺬا،ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻨﺠﺮفاﻟﻨﺎسإﱃأﻧﺸﻄﺔإﺟﺮاﻣﻴﺔﺑﺴﺒﺐﺗﻌﺎﻃﻴﻬﻢﻟﻠﻤﺨﺪراتواﺗﱢﺠﺎرﻫﻢﻓﻴﻬﺎ. ﻟﻜﻦﻻﻳﻤﻜﻦأﺑﺪًاأنﻳﻜﻮناﻹدﻣﺎنﻫﻮاﻟﺘﻔﺴيراﻟﻜﺎﻣﻞﻻرﺗﻜﺎباﻟﻨﺎسﻟﻠﺠﺮاﺋﻢ؛ ﻓﻜﺜيرﻣﻦاﻟﻨﺎسﻳﺤﺼﻠﻮنﻋﲆالمﺎلﻹدﻣﺎﻧﻬﻢﻣﻦﻣﺼﺎدرﻣﴩوﻋﺔ.ﻋﻼوةﻋﲆذﻟﻚ،ﻛﺜير ﻣﻦالمﺠﺮﻣيناﻟﻌﺘﺎةﻟﻢﻳﻨﺠﺮﻓﻮاإﱃﺗﻌﺎﻃﻲالمﺨﺪراتإﻻﻋﻨﺪﻣﺎوﻓﱠﺮﻧﺸﺎﻃﻬﻢاﻹﺟﺮاﻣﻲ ﻣﺎﻻًﻛﺎﻓﻴًﺎﻳﻤﻜﱢﻨﻬﻢﻣﻦﴍاءﻫﺬهالمﺨﺪرات. اﻹدﻣﺎنﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪﺟﺎﻧﺐﻣﻬﻢﻣﻦﻧﻤﻂﺣﻴﺎةﻛﺜيرﻣﻦالمﺠﺮﻣين.وﻣﺜﻞاﻻﺿﻄﺮاب اﻟﻌﻘﲇ،ﻳﻤﺜﻞاﻹدﻣﺎنﺟﺎﻧﺒًﺎآﺧﺮﻳُﺴﺘﺪﻋﻰﻓﻴﻪﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻴﻮنلمﺴﺎﻋﺪةاﻟﺠﻨﺎة. وﻳﻤﻜﻦأنﺗﻜﻮنﻣﺴﺎﻋﺪةاﻟﺮﺟﺎلواﻟﻨﺴﺎءﻟﻺﻗﻼعﻋﻦاﻹدﻣﺎنﺧﻄﻮةﻣﻬﻤﺔﰲﺟﻌﻠﻬﻢ ﻳﻜﺘﺴﺒﻮنﻧﻤﻂﺣﻴﺎةﻏيرإﺟﺮاﻣﻲ.ﻓﺮﻏﻢأنإدﻣﺎنالمﺨﺪراتﻟﻴﺲوﺣﺪهاﻟﺴﺒﺐوراء اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ،ﻓﻬﻮ—ﺑﺎﻻﺷﱰاكﻣﻊﻣﺸﻜﻼتﻧﻔﺴﻴﺔأﺧﺮى—ﻳﻤﻜﻦأنﻳﺴﺎﻫﻢﰲﺧﻠﻖدواﻣﺔ ﻗﻮﻳﺔﺗﺆديإﱃاﻟﺠﺮﻳﻤﺔ. ﺗﻔﺴيراتﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲ ﻟﻌﻞأﻗﴫﻃﺮﻳﻖﻟﻠﻌﺜﻮرﻋﲆﺷﺨﺺﻳُﺤﺘﻤﻞأنﻳﺼﺒﺢﻣﺠﺮﻣًﺎﻫﻮأنﺗﺒﺤﺚﻋﻦﺷﺨﺺ ﻻﻳﻘﺒﻞﺑﺎﻷﻋﺮافاﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔاﻟﺴﺎﺋﺪة.وﺑﺎﻟﻠﻐﺔاﻟﺪارﺟﺔ،رﺑﻤﺎﻧﺘﻮﻗﻊأنﻫﺬااﻟﺸﺨﺺﻻ 36
عدد الصفحات ٣٦ﻣًﺎ ﻛﻴﻒﺗﺼﻨﻊﻣﺠﺮ ﻳﻤﻠﻚﺿﻤيرًاﻳﻘﻈًﺎ.وﺳﻴﺰﻋﻢأﺣﺪاﻟﺘﻮﺻﻴﻔﺎتاﻟﻨﻔﺴﻴﺔاﻷﻛﺜﺮﺗﺨﺼﺼًﺎأنﻫﺬااﻟﺸﺨﺺ ﻟﻢﻳﺒﻠﻎالمﺮﺣﻠﺔاﻟﺮاﺷﺪةﻣﻦاﻟﺘﻔﻜيراﻷﺧﻼﻗﻲ.رﻏﻢأنﻫﺬااﻟﺘﻮﺻﻴﻒﻗﺪﻳﻌﻴﺪﻟﻸذﻫﺎن اﻟﻔﻜﺮةالمﺜيرةﻟﻼﺳﺘﻐﺮاباﻟﺘﻲﻛﺎﻧﺖﻣﻮﺟﻮدةﺑﺎﻟﻘﺮناﻟﺘﺎﺳﻊﻋﴩوﺗﻘﴤﺑﺄنالمﺠﺮﻣين أﻗﺮبإﱃ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎتالمﻌﺮﻓﻴﺔﻟﻠﺠﻨﺎة،ﻛﻤﺎأﻧﻪﻳﻤﻬﺪﺳﺒﻴﻼًﻻﺳﺘﻜﺸﺎفﻣﺎﻫﻴﺔاﻟﺠﺎﻧﺐﻟﺪىاﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﻄﻠﻖﻋﻠﻴﻬﻢ ﺑﻪ. وﻋﻠﻴﻪ،ﻓﺈنﻫﺬهاﻟﺘﻔﺴيراتﺟﺰءﻣﻦﻋﺎﺋﻠﺔﻣﻦاﻟﻨﻈﺮﻳﺎتاﻟﻨﻔﺴﻴﺔاﻟﺘﻲﺗﻨﻈﺮإﱃ اﻹﺟﺮامﻋﲆأﻧﻪﻣﺘﺠﺬرﰲﻃﺮقإدراكاﻟﻌﺎﻟﻢ.وﻫﺬاﻳﺸﻤﻞﺳﻠﺴﻠﺔﻛﺎﻣﻠﺔﻣﻦﺟﻮاﻧﺐ اﻟﺤﻴﺎةاﻟﻌﻘﻠﻴﺔﻟﻠﻔﺮدﺑﻤﺎﻓﻴﻬﺎ: ﻏﻴﺎباﻟﻮﻋﻲﺑﻨﺘﺎﺋﺞأﻳﺔأﻓﻌﺎل،ﻻﺳﻴﻤﺎاﻟﻮﻋﻲﺑﺎﻷﺷﺨﺎصاﻟﺬﻳﻦﺳﻴﻌﺎﻧﻮنﺟﺮاء ﺗﻠﻚاﻟﻨﺘﺎﺋﺞ. ﺗﱪﻳﺮاﻷﻋﻤﺎلاﻹﺟﺮاﻣﻴﺔوﻣﺤﺎوﻻتادﻋﺎءﺿﻌﻒﺗﺄﺛيرﻫﺎ. ﻣﺴﺘﻮًىﻣﺘﺪنٍﻣﻦﺗﻘﺪﻳﺮاﻟﺬاتﻳﺨﻔﻒاﻟﻨﺠﺎحاﻹﺟﺮاﻣﻲوﻃﺄﺗﻪ. اﻟﺘﻘﻴﻴﻢاﻟﻌﻘﻼﻧﻲأناﻟﺠﺮﻳﻤﺔ ﺗﻮﻓﺮﻣﺮدودًاﻗﻴﻤًﺎﻣﻘﺎﺑﻞﻣﺠﻬﻮدﺑﺴﻴﻂ. ﺷﻌﻮرﻋﺎمﺑﻌﺪماﻟﺮﻏﺒﺔﰲﺗﺄﺧيراﻹﺷﺒﺎع. أوﻋﺪماﻟﻘﺪرةﻋﲆاﻟﺘﺤﻜﻢﰲاﻟﺮﻏﺒﺎت. ﻳﻤﻜﻦﺟﻤﻊﻫﺬهاﻟﻨﻈﺮﻳﺎتالمﺘﻨﻮﻋﺔﻣﻌًﺎﰲﺛﻼثﻣﺮاﺣﻞﻧﻔﺴﻴﺔﺗﺆديإﱃاﻟﺴﻠﻮك اﻹﺟﺮاﻣﻲ،وﻫﻲ: المﺮﺣﻠﺔاﻷوﱃﻫﻲﺗﻔﺴيرالمﻮﻗﻒ.وﻗﺪﻳﻜﻮناﻟﺘﻔﺴيرﺧﺎﻃﺌًﺎ،ﻣﻊإﺳﺎءةاﻟﺤﻜﻢ ﻋﲆﺗﻠﻤﻴﺤﺎتأوﺗﻌﻠﻴﻘﺎتاﻵﺧﺮﻳﻦ،ﻛﻤﺎاﻟﺤﺎلﰲاﻟﻌﺒﺎرةاﻟﺘﻲﻛﺜيرًاﻣﺎﺗﱰدد ﻗﺒﻞاﻟﻌﻨﻒ ﻟﻜﻦﻳﺆﺧﺬالمﻮﻗﻒﻛﻜﻞﺑﺎﻋﺘﺒﺎرهﻣﻮﻗﻔًﺎﻳﺴﺘﺪﻋﻲاﺳﺘﺠﺎﺑﺔإﺟﺮاﻣﻴﺔ. ﻫﺬاﻳﻘﻮداﻟﺠﺎﻧﻲإﱃالمﺮﺣﻠﺔاﻟﺜﺎﻧﻴﺔ؛وﻓﻴﻬﺎﻳﺆديﻣﺰﻳﺞﻣﻦاﻻﻧﻔﻌﺎﻻتوردود اﻷﻓﻌﺎلالمﻌﺘﺎدةإﱃاﻟﺠﺮﻳﻤﺔ.ﻓﻴﻤﻜﻦﺗﻔﺴيرﻧﺎﻓﺬةﻣﻔﺘﻮﺣﺔأﻧﻬﺎﻓﺮﺻﺔﻟﻠﺴﻄﻮ، أوإﻫﺎﻧﺔﺑﺎﻟﺤﺎﻧﺔﻋﲆأﻧﻬﺎﺳﺒﺐﻟﻠﻌﻨﻒ،أوﻳﻤﻜﻦأنﺗﺘﻄﻮرﴎﻗﺔﺑﻨﻚﻣﺪﺑﺮة ﻣﻦﻣﻨﺎﻗﺸﺎتﺣﻮلاﻟﻔﺮصالمﺘﺎﺣﺔ. 37
عدد الصفحات ٣٧