ديفيد كانتر علم النفس الشرعي

ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲ ﻣﻘﺪﻣﺔﻗﺼيرةﺟﺪٍّا ﺗﺄﻟﻴﻒ دﻳﻔﻴﺪﻛﺎﻧﱰ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺿﻴﺎءورﱠاد ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻣﺤﻤﺪﻓﺘﺤﻲﺧﴬ

Forensic Psychologyﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲ David Canterدﻳﻔﻴﺪﻛﺎﻧﱰ اﻟﻄﺒﻌﺔاﻷوﱃ٤١٠٢م رﻗﻢإﻳﺪاع٠٣٢٦١/٣١٠٢ ﺟﻤﻴﻊاﻟﺤﻘﻮقﻣﺤﻔﻮﻇﺔﻟﻠﻨﺎﴍﻣﺆﺳﺴﺔﻫﻨﺪاويﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢواﻟﺜﻘﺎﻓﺔ المﺸﻬﺮةﺑﺮﻗﻢ٢٦٨٨ﺑﺘﺎرﻳﺦ٦٢ / ٨ / ٢١٠٢ ﻣﺆﺳﺴﺔﻫﻨﺪاويﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢواﻟﺜﻘﺎﻓﺔ إنﻣﺆﺳﺴﺔﻫﻨﺪاويﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢواﻟﺜﻘﺎﻓﺔﻏيرﻣﺴﺌﻮﻟﺔﻋﻦآراءالمﺆﻟﻒوأﻓﻜﺎره وإﻧﻤﺎﻳﻌﱪﱢاﻟﻜﺘﺎبﻋﻦآراءﻣﺆﻟﻔﻪ ٤٥ﻋﻤﺎراتاﻟﻔﺘﺢ،ﺣﻲاﻟﺴﻔﺎرات،ﻣﺪﻳﻨﺔﻧﴫ١٧٤١١،اﻟﻘﺎﻫﺮة ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔﻣﴫاﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ٣٥٨٥٦٣٥٣٢٠٢+ ﻓﺎﻛﺲ:٢٥٣٦٠٧٢٢٢٠٢+ ﺗﻠﻴﻔﻮن: hindawi@hindawi.orgاﻟﱪﻳﺪاﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ http://www.hindawi.orgالمﻮﻗﻊاﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ ﻛﺎﻧﱰ،دﻳﻔﻴﺪ. ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲ:ﻣﻘﺪﻣﺔﻗﺼيرةﺟﺪٍّا/ﺗﺄﻟﻴﻒدﻳﻔﻴﺪﻛﺎﻧﱰ. ﺗﺪﻣﻚ:٧٨٨٣٩١٧٧٧٩٨٧٩ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲ ١- اﻟﻌﻨﻮانأ- ٩١٠٥٫٧٥٢ ﺗﺼﻤﻴﻢاﻟﻐﻼف:إﻳﻬﺎبﺳﺎﻟﻢ. ﻳُﻤﻨَﻊﻧﺴﺦأواﺳﺘﻌﻤﺎلأيﺟﺰءﻣﻦﻫﺬااﻟﻜﺘﺎبﺑﺄﻳﺔوﺳﻴﻠﺔﺗﺼﻮﻳﺮﻳﺔأوإﻟﻜﱰوﻧﻴﺔأوﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ، وﻳﺸﻤﻞذﻟﻚاﻟﺘﺼﻮﻳﺮاﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﰲواﻟﺘﺴﺠﻴﻞﻋﲆأﴍﻃﺔأوأﻗﺮاصﻣﻀﻐﻮﻃﺔأواﺳﺘﺨﺪامأﻳﺔوﺳﻴﻠﺔ ﻧﴩأﺧﺮى،ﺑﻤﺎﰲذﻟﻚﺣﻔﻆالمﻌﻠﻮﻣﺎتواﺳﱰﺟﺎﻋﻬﺎ،دونإذنٍﺧﻄﻲﻣﻦاﻟﻨﺎﴍ. أوﻻًﺑﺎﻟﻠﻐﺔاﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔﻋﺎم٠١٠٢.ﻧُﴩتﻫﺬهاﻟﱰﺟﻤﺔﺑﺎﻻﺗﻔﺎقﻣﻊ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲ ﻧُﴩﻛﺘﺎب اﻟﻨﺎﴍاﻷﺻﲇ. Arabic Language Translation Copyright © 2014 Hindawi Foundation for Education and Culture. Forensic Psychology Copyright © David Canter 2010. Forensic Psychology was originally published in English in 2010. This translation is published by arrangement with Oxford University Press. All rights reserved.

اﳌﺤﺘﻮﻳﺎت 7ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺷﻜﺮو 9١-ﻣﺘﻌﺔﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲوﺗﺤﺪﻳﺎﺗﻪ 25٢-ﻛﻴﻒﺗﺼﻨﻊﻣﺠﺮﻣًﺎ 49٣-ﺧﱪاءﰲالمﺤﺎﻛﻢ 65٤-ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲواﻹﺟﺮاءاتاﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ 81٥-اﻟﻌﻤﻞﻣﻊاﻟﺠﻨﺎة 99٦-اﻟﻌﻤﻞﻣﻊأﺟﻬﺰةإﻧﻔﺎذاﻟﻘﺎﻧﻮن 125٧-أﻫﻮدورٌﺛﺎﻧﻮيﱞداﺋﻤًﺎ؟ 131ﻗﺮاءاتإﺿﺎﻓﻴﺔ 133ﻣﴪدالمﺼﻄﻠﺤﺎت

وﺗﻘﺪﻳﺮ ﺷﻜﺮ أﺷﻜﺮﺷﻜﺮًاﻋﻤﻴﻘًﺎﻣﻤﺜﻠﺘﻲاﻷدﺑﻴﺔ،دورﻳﻦﻣﻮﻧﺘﺠﻮﻣﺮيﻣﻦوﻛﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ—ﻛﺪأﺑﻬﺎدوﻣًﺎ—دﻋﻤﺘﻨﻲوﺳﺎﻋﺪﺗﻨﻲﻣﺴﺎﻋﺪةودﻋﻤًﺎﻛﺎﻣﻠينﻃﻮالإﻋﺪادﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب،وﻫﻲﻣﺴﺌﻮﻟﺔﻋﻤﺎﻻﻳﻘﻞﻋﻦﻣﺎﺋﺔﻓﺎﺻﻠﺔوﻛﺜيرﻣﻦاﻷواﺻﻞاﻹﻣﻼﺋﻴﺔاﻟﺘﻲﻟﻢ ﺗﻜﻦﺳﺘﻮﺟﺪدوﻧﻬﺎ.وﻗﺪﻣﻨﺤﻨﻲﻣﺎﻳﻜﻞدﻳﻔﻴﺰﻋﻦﻃﻴﺐﺧﺎﻃﺮﻣﻦوﻗﺘﻪوﺧﱪﺗﻪﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ﻋﺎﻟﻢﻧﻔﺲﴍﻋﻴٍّﺎﻟﻴﻀﻤﻦأنرواﻳﺘﻲدﻗﻴﻘﺔﻗﺪراﻹﻣﻜﺎن.وأيأﺧﻄﺎء—وأﻏﻠﺐاﻟﻔﺼﻼت —ﻫﻲﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺘﻲوﺣﺪي.

ل اﻟﻔﺼﻞاﻷو ﻣﺘﻌﺔﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲوﲢﺪﻳﺎﺗﻪ اﻟﻘﺘﻞواﻟﴪﻗﺔﺑﺎﻹﻛﺮاهواﻹﺣﺮاقاﻟﻌﻤﺪواﻻﺣﺘﻴﺎلواﻟﻌﻨﻒاﻷﴎيوإﺳﺎءةﻣﻌﺎﻣﻠﺔاﻷﻃﻔﺎل واﻻﺑﺘﺰازواﻻﻏﺘﺼﺎبوﻏيرﻫﺎﻣﻦاﻟﺠﺮاﺋﻢﻫﻲﻗﻮاماﻟﻮاﻗﻊواﻟﺨﻴﺎل،وﻫﻲﻣﻮﺟﻮدةﻋﲆ اﻟﺪوام،ﺑﻞإناﻹﻧﺠﻴﻞﻧﻔﺴﻪﻳﺤﻮياﻟﻘﺘﻞواﻻﺣﺘﻴﺎلﰲإﺻﺤﺎﺣﺎﺗﻪاﻷوﱃ.إناﻫﺘﻤﺎﻣﻨﺎ ﺑﻌﻤﻠﻴﺎتاﻟﺠﺮﻳﻤﺔواﻟﻘﺎﻧﻮنﻣﺮدهدوﻣًﺎإﱃﻣﺤﺎوﻻتﻓﻬﻢأﻓﻌﺎلاﻷﻓﺮادوﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎ؛ﻟﺬﻟﻚ، رﻏﻢاﻟﺼﻠﺔاﻟﻮﺛﻴﻘﺔﺑيناﻻﻗﺘﺼﺎدواﻟﺴﻴﺎﺳﺔواﻟﺪراﺳﺎتاﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔاﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔوﻋﻠﻢاﻻﺟﺘﻤﺎع ﺟﻤﻴﻌﻬﺎﻣﻦﻧﺎﺣﻴﺔودراﺳﺔاﻟﺠﺮﻳﻤﺔواﻹﺟﺮامﻣﻦﻧﺎﺣﻴﺔأﺧﺮى،ﻓﺈنﺻﻤﻴﻢاﻟﺠﺮاﺋﻢﻛﻠﻬﺎ ﻫﻮاﻟﺒﴩ.وﻗﺪﻳﻜﻮنﻫﺆﻻءاﻟﺒﴩأوﻟﺌﻚاﻟﺬﻳﻦﺗﺸﻜﻞأﻓﻌﺎﻟﻬﻢاﻟﺠﺮﻳﻤﺔ،أوأوﻟﺌﻚاﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤﺎوﻟﻮنﺣﻞأﻟﻐﺎزاﻟﺠﺮﻳﻤﺔ،أوﻳﺤﻜﻤﻮنﻓﻴﻬﺎ،أوﻳﺴﻴﻄﺮونﻋﲆاﻟﺠﻨﺎة،أوﻳﺴﺎﻋﺪون ﺿﺤﺎﻳﺎﻫﺎ.ﺑﻤﻌﻨًﻰآﺧﺮ،ﰲﻛﻞﻣﺮﺣﻠﺔﻣﻦاﻟﻨﻈﺎماﻟﺠﻨﺎﺋﻲﺛﻤﺔﻋﻤﻠﻴﺎتﻧﻔﺴﻴﺔﻳﻨﺒﻐﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ.وﻳﺸﻜﻞﻓﻬﻢﻫﺬهاﻟﻌﻤﻠﻴﺎتوﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻬﺎأﺳﺎسﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲ. ﻣﺎﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲ؟ وأﻧﺎﺟﺎﻟﺲإﱃﻣﻜﺘﺒﻲأﴍعﰲﻛﺘﺎﺑﺔﻫﺬه ﻣﻦاﻟﻜﺘﺐﺗﺮﺗﻔﻊﺣﺘﻰﻛﺘﻔﻲ،وﻛﻞﻛﺘﺎبﻣﻨﻬﺎﻳَﺪﱠﻋِﻲﻛﻮﻧﻪﻋﻦﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲ.إﻻأن ﻣﺤﺘﻮﻳﺎتأيﱟﻣﻨﻬﺎﻧﺎدرًاﻣﺎﺗﺘﻮاﻓﻖﻣﻊﻣﺤﺘﻮﻳﺎتﻛﺘﺎبآﺧﺮ؛ﻓﻜﻞﻣﻮﺿﻮع،ﻣﺜﻞ أوﺻﺎفاﻟﺠﻨﺎة و اﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲ—ﻗﺪﻳﺸﻜﻞﺟُﻞاﻫﺘﻤﺎمأﺣﺪاﻟﻜﺘﺐ،ﻟﻜﻦﻻﻳﺘﻄﺮقإﻟﻴﻪﻛﺘﺎبآﺧﺮﰲ ﻓﻬﺮﺳﻪ.

ﻋﻲ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩ وﻋﻠﻴﻪ،أودأنأﺗﻮﺧﻰاﻟﻮﺿﻮحﻣﻦﻣﻄﻠﻊاﻟﻜﺘﺎب؛ﻛﺘﺎﺑﺔﻫﺬه ﻛﻤﺤﺎوﻟﺔإﺻﺎﺑﺔﻫﺪفﻣﺘﺤﺮك؛ﻓﻠﻢﻳﻌﺪﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲﻛﻤﺎﻛﺎن،وﻫﻮآﺧﺬﰲاﻟﺘﺤﻮل ﴎﻳﻌًﺎإﱃﳾءﻳﺨﺘﻠﻒﻋﻤﺎﻫﻮﻋﻠﻴﻪاﻵن.أﺿﻒإﱃذﻟﻚأﻧﻪﻳﺘﺨﺬﻟﻨﻔﺴﻪ—ﻛﺎﻟﺤﺮﺑﺎء ﻧﻮﻋًﺎﻣﺎ—ﻫﻴﺌﺎتﻣﺘﻨﻮﻋﺔﺣﺴﺐاﻹﻃﺎراﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲواﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲاﻟﺜﻘﺎﰲ.ﻓﻀﻼًﻋﻦأنﻣﺎ ﻳﺆدﻳﻪﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲﻳﺨﺘﻠﻒاﺧﺘﻼﻓًﺎﻣﻠﺤﻮﻇًﺎﻣﻦإﻃﺎرﻣﺆﺳﴘﻵﺧﺮ.وﻫﺬهاﻟﺼﻮر المﺘﻐيرةالمﺘﻨﻮﻋﺔﻫﻲﻣﺎﺗﻌﻄﻲﻃﺒﻴﻌﺔدﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔﻣﺸﻮﻗﺔﻟﺪراﺳﺔاﻟﺘﻔﺎﻋﻞﺑينﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲ واﻟﺠﺮﻳﻤﺔواﻟﻘﺎﻧﻮن. رﻏﻢأنالمﻘﺼﻮدﺑﺎلمﺼﻄﻠﺢ » ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔاﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔواﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔﺑﺄﴎﻫﺎ؛وﻣﻦﺛَﻢﱠﻳﺒﺪأﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲﻋﻤﻠﻪﻣﻦ ﺗﻔﺴيراﻷﺳﺒﺎباﻟﺘﻲﻗﺪﺗﺠﻌﻞﺷﺨﺼًﺎﻳﻔﻜﺮﰲارﺗﻜﺎبﺟﺮﻳﻤﺔ.  ﺗﻔﺴيرﻃﺮﻳﻘﺔإﻗﺪاﻣﻪﻋﲆذﻟﻚ.  اﻹﺳﻬﺎمﰲالمﺴﺎﻋﺪةﻋﲆاﻟﺘﺤﻘﻴﻖﰲاﻟﺠﺮﻳﻤﺔ.  اﻹﻳﻘﺎعﺑﻤﺮﺗﻜﺒﻲاﻟﺠﺮﻳﻤﺔ.  ﺗﻘﺪﻳﻢاﻟﻨﺼﺢإﱃأوﻟﺌﻚالمﺸﻤﻮﻟينﰲإﺟﺮاءاتﻣﺤﻜﻤﺔﻣﺪﻧﻴﺔأوﺟﻨﺎﺋﻴﺔ.  ﺗﻘﺪﻳﻢﺷﻬﺎدةﺧﺒيرﺣﻮلاﻟﺠﺎﻧﻲ.  اﻹﺳﻬﺎماﻟﻼﺣﻖﰲﻋﻤﻞاﻟﺴﺠﻮن.  ﺗﻘﺪﻳﻢﺳﺒﻞأﺧﺮىﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞﻣﻊاﻟﺠﻨﺎة.  وﺑﺎﻷﺧﺺ،اﻟﺼﻮرالمﺨﺘﻠﻔﺔاﻟﺘﻲﻳﺘﺨﺬﻫﺎ  ﻳﻨﻄﺒﻖأﺣﻴﺎﻧًﺎﻣﺼﻄﻠﺢ ﻛﺎﻧﺖﺑﺎﻟﴩﻃﺔأوﺑﺎﻟﻌﻤﻞﻣﻊالمﺠﺮﻣين.وﻫﺬاﻳﺘﻀﻤﻦﻣﺴﺎﻋﺪةﺿﺒﺎطاﻟﴩﻃﺔ،أوأوﻟﺌﻚ اﻟﻌﺎﻣﻠينﺑﺎﻟﺴﺠﻮن،ﻋﲆاﻟﺘﻌﺎﻣﻞﻣﻊﺿﻐﻮطﻋﻤﻠﻬﻢأوﺣﺘﻰاﻧﺘﻘﺎﺋﻬﻢوإداراﺗﻬﻢ. ﺛﻤﺔﻣﺠﻤﻮﻋﺔٌﻣﻦاﻟﻘﻀﺎﻳﺎاﻟﻨﻔﺴﻴﺔﺟﻮﻫﺮﻳﺔٌﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔإﱃﺗﻠﻚاﻷﻧﺸﻄﺔالمﻬﻨﻴﺔ،وﻫﻲ ﺗﺴﺘﻔﻴﺪﻣﻦاﻷﺑﺤﺎثوالمﺤﺎﺟﺎتاﻟﺘﻲﺗﴬبﺑﺠﺬورﻫﺎﰲﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﻌﺎم،وﻫﻲﺗﺘﻀﻤﻦ ﻣﺎﻳﲇ: ﺗﻔﺴيراﻷﺳﺎساﻟﻨﻔﴘﻟﻜﺜيرﻣﻦاﻷﺷﻜﺎلالمﺨﺘﻠﻔﺔاﻟﺘﻲﻳﺘﺨﺬﻫﺎﺳﻠﻮكﻣﺨﺎﻟﻔﺔ  اﻟﻘﺎﻧﻮنواﻹﺟﺮام. 10

ﺗﺤﺪﻳﺎﺗﻪ ﻣﺘﻌﺔﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲو اﺳﺘﻜﺸﺎﻓﺎتﺻﻨﻊاﻟﻘﺮاروﻋﻼﻗﺘﻪﺑﻌﻤﻠﻴﺎتاﻟﺘﺤﻘﻴﻖﰲﺟﺮﻳﻤﺔ.  دراﺳﺎتﻟﺴﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔاﻟﺬاﻛﺮةوﻋﻼﻗﺘﻬﺎﺑﺎﺳﺘﺠﻮاباﻟﺸﻬﻮدوالمﺸﺘﺒﻪﺑﻬﻢ.  اﻟﺘﻌﺮضﻟﻠﺠﻮاﻧﺐاﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔواﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔﰲإﺟﺮاءاتالمﺤﻜﻤﺔ.  اﻟﺘﻌﺮضﻟﻌﻤﻠﻴﺔﻧﺴﺞرواﻳﺎتﻗﺎﺑﻠﺔﻟﻠﺘﺼﺪﻳﻖ.  اﻟﻌﺮضﻟﻜﻴﻔﻴﺔوﺻﻮلﻫﻴﺌﺎتالمﺤﻠﻔينﻟﻘﺮاراﺗﻬﻢ.  ﺗﻘﺪﻳﺮالمﺨﺎﻃﺮ،وﻻﺳﻴﻤﺎﺣﺪوثاﻟﻌَﻮداﻹﺟﺮاﻣﻲ.  إدارةﺗﻠﻚالمﺨﺎﻃﺮ.  ﻣﺮاﻋﺎةﺟﺪوىﻋﻤﻠﻴﺎتإﻋﺎدةاﻟﺘﺄﻫﻴﻞوﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎ.  ﺧﺎﺻﺔﻓﻴﻤﺎﻳﺘﻌﻠﻖﺑﺈدﻣﺎنالمﺨﺪراتواﻟﻜﺤﻮل.  دوراﻻﺿﻄﺮاباﻟﻌﻘﲇﰲاﻟﺠﺮﻳﻤﺔ.  اﻟﺒﺤﺚﻓﻴﻤﺎﻳﺪﻓﻊاﻟﻨﺎسإﱃاﻟﻜﻒﻋﻦاﻟﺠﺮﻳﻤﺔ.  ﻣﻦﺛَﻢﱠ،ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲﻫﻮاﻟﺘﻄﺒﻴﻖﻟﺠﻤﻴﻊﺟﻮاﻧﺐاﻟﻘﺎﻧﻮنوإدارةاﻟﺠﺮﻳﻤﺔ والمﺠﺮﻣين،ﻣﻦﺧﻼلالمﻤﺎرﺳﺔالمﻬﻨﻴﺔﻟﻸﺳﺲواﻟﻨﻈﺮﻳﺎتواﻷﺳﺎﻟﻴﺐالمﺴﺘﻤﺪةﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎتاﻟﻌﻠﻤﻴﺔواﻹﻛﻠﻴﻨﻴﻜﻴﺔﻟﻸﻓﻌﺎلواﻟﺨﱪةاﻟﺒﴩﻳﺔ.وﻫﻜﺬاﻳﺘﻤﺘﻊﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲ اﻟﴩﻋﻲأﻳﻀًﺎﺑﺮاﻓﺪﺑﺤﺚأﻛﺎدﻳﻤﻲﻣﺘينﻳﻬﺘﻢاﻫﺘﻤﺎﻣًﺎﺧﺎﺻٍّﺎﺑﺴﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔﻣﺨﺎﻟﻔﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن.وﻋﲆﻣﺴﺘﻮىالمﻔﺎﻫﻴﻢ،ﻧﺘﻴﺠﺔﻟﺬﻟﻚ،ﻳﺤﺘﻞﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲﻣﻮﻗﻌًﺎوﺳﻴﻄًﺎ ﺑينﻋﻠﻢاﻟﺠﺮﻳﻤﺔواﻟﻄﺐاﻟﻨﻔﴘاﻟﴩﻋﻲوﻋﻠﻢاﻟﻘﺎﻧﻮن،ﻣﻌﺘﻤﺪًاأﻳﻀًﺎﻋﲆﻓﺮوعأﺧﺮى ﻣﺘﻨﻮﻋﺔﻣﻦالمﻌﺮﻓﺔ،ﻣﺜﻞ:اﻟﺪراﺳﺎتاﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔاﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ،واﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎاﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ،وﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲاﻹﻛﻠﻴﻨﻴﻜﻲ،وﻋﻠﻢﻧﻔﺲاﻟﻨﻤﻮ،وﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ،واﻟﻘﻴﺎساﻟﻨﻔﴘ. ﻷوﻟﺌﻚاﻟﺬﻳﻦﻟﻢﻳﺘﻄﺮﻗﻮاإﱃﻫﺬااﻟﻌﻠﻢﻣﻦﻗﺒﻞ،ﺗﺠﺪراﻹﺷﺎرةإﱃأناﻟﻄﺐاﻟﻨﻔﴘ ﺗﺨﺼﱡﺺﻃﺒﻲﻳﺮﻛﺰﺗﺮﻛﻴﺰًاﻗﻮﻳٍّﺎﻋﲆالمﺮضاﻟﻌﻘﲇ.وﻻﻳﺤﻤﻞﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲﻋﺎدةً ﻣﺆﻫﻼتﻃﺒﻴﺔ؛ﻓﻬﻢﻳﺪرﺳﻮناﻷﻓﻌﺎلواﻟﺨﱪاتاﻟﺒﴩﻳﺔﺑﻮﺻﻔﻬﺎﻓﺮﻋًﺎﻋﻠﻤﻴٍّﺎ.وﻳﺬﻫﺐ ﺑﻌﺾﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲإﱃاﻟﺘﺨﺼﺺﰲﻣﺴﺎﻋﺪةاﻷﺷﺨﺎصالمﻀﻄﺮﺑينﻋﻘﻠﻴٍّﺎ.وﻳﻄﻠَﻖﻋﺎدة ﻋﲆﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲﻫﺆﻻء ﻣﻦالمﺘﺨﺼﺼينﰲاﻟﺼﺤﺔاﻟﻌﻘﻠﻴﺔ؛وﻋﻠﻴﻪ،ﺛﻤﺔﻓﺎرقﺑينﻣﻤﺎرﳼﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲ وﻣﻤﺎرﳼاﻟﻄﺐاﻟﻨﻔﴘاﻟﴩﻋﻲ؛ﻓﻤﻤﺎرﺳﻮاﻟﻄﺐاﻟﻨﻔﴘاﻟﴩﻋﻲﻫﻢأﻃﺒﺎءﰲاﻷﺳﺎس ﻟﻬﻢاﻟﺤﻖﰲوﺻﻒأدوﻳﺔ،أﻣﺎﻣﻤﺎرﺳﻮﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲﻓﻴﺴﺘﻤﺪونﻣﺴﺎﻫﻤﺎﺗﻬﻢ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔﻣﻦاﻟﻌﻠﻮماﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔواﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ. 11

ﻋﻲ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩ » :ﻫﻮﺟﻮﻣﻨﺴﱰﺑﺮجاﻟﺬيوﺿﻊأﺣﺪﻛﺘﺐﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲاﻷوﱃﺑﻌﻨﻮان 1-1ﺷﻜﻞ 1ﻣﻨﺼﺔاﻟﺸﻬﺎدة:ﻣﻘﺎﻻتﻋﻦﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲواﻟﺠﺮﻳﻤﺔ ﻟﻌﻞاﻟﻔﺎرقﺑينﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲوﻋﻠﻢاﻟﺠﺮﻳﻤﺔﻫﻮاﻷﺻﻌﺐﻓﻬﻤًﺎﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔلمﻦﻫﻢ ﺧﺎرجﻫﺬﻳﻦاﻟﻔﺮﻋينﻣﻦالمﻌﺮﻓﺔ.وﻳﻨﺸﺄﺧﻠﻂآﺧﺮﻧﺘﻴﺠﺔأناﻟﺘﺪاﺧﻞﺑينﻫﺬﻳﻦاﻟﻔﺮﻋين ﰲاﻟﻮﻻﻳﺎتالمﺘﺤﺪةأﻛﱪﺑﻜﺜيرﻣﻨﻪﰲالمﻤﻠﻜﺔالمﺘﺤﺪة.وﻳﻤﻜﻦأنﻳﺤﺪثﻓﻬﻢﺧﺎﻃﺊآﺧﺮ ﺑﺴﺒﺐاﺳﺘﺨﺪامﻣﺼﻄﻠﺤﺎتﻣﺜﻞ ﻋﻠﻢاﻟﺠﺮﻳﻤﺔ—ﺑﺄﺑﺴﻂﻣﺎﻳﻤﻜﻦ—ﻫﻮدراﺳﺔ وأﻧﻤﺎطَوﺗﻄﻮراتِوﺳﺒﻞَﺧﻔﺾِاﻟﺠﺮﻳﻤﺔ.وﰲالمﻘﺎﺑﻞ،ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲﻫﻮدراﺳﺔ » اﻟﻔﻘﺮذاتﺗﺄﺛيرﻣﻬﻢﻋﲆﻣﻌﺪﻻتاﻟﺠﺮﻳﻤﺔ،ﻓﺈﻧﻬﻢﻟﻦﻳﺪرﺳﻮاﻫﺬهاﻟﻌﻼﻗﺔﻋﲆاﻟﻨﺤﻮ اﻟﺬيﺳﻴﺪرﺳﻬﺎﺑﻪﻋﻠﻤﺎءاﻟﺠﺮﻳﻤﺔ،ﺑﻞﺳﻴﻜﻮنﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻴﻮنﻣﻌﻨﻴينﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﴍأﻛﺜﺮﺑﺎﻷﺳﺒﺎباﻟﺘﻲﺗﺠﻌﻞﺑﻌﺾاﻟﻔﻘﺮاءﻳﺮﺗﻜﺒﻮناﻟﺠﺮاﺋﻢﺑﻴﻨﻤﺎﻻﻳُﻘﺪِمآﺧﺮون 12

ﺗﺤﺪﻳﺎﺗﻪ ﻣﺘﻌﺔﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲو ﻋﲆارﺗﻜﺎﺑﻬﺎ؛وﻣﻦﺛَﻢﱠ،ﻟﻦﻧﺸﻐﻞأﻧﻔﺴﻨﺎﰲﻫﺬااﻟﻜﺘﺎبﺑﻤﻌﺪﻻتاﻟﺠﺮﻳﻤﺔأواﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔاﻷﺧﺮىﻟﻠﺠﺮﻳﻤﺔ،ﻋﲆأﻫﻤﻴﺘﻬﺎاﻟﻮاﺿﺤﺔ. ﺛﻤﺔﻓﺎرقأﺧيرﺟﺪﻳﺮﺑﺎﻟﺬﻛﺮ؛وﻫﻮاﻟﻔﺮقﺑينﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲواﻟﻄﺐاﻟﴩﻋﻲ. ﻓﺎﻷﺧيرﻧﺎﺑﻊﻣﻦدراﺳﺔاﻟﻜﻴﻤﻴﺎءوﻋﻠﻢاﻟﺴﻤﻮمواﻟﻔﻴﺰﻳﺎءوﻋﻠﻢاﻷﻣﺮاضواﻟﻌﻠﻮماﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻷﺧﺮى.ﻓﻤﺜﻼً:إﺟﺮاءﻓﺤﺺﻃﺒﻲﻟﻀﺤﻴﺔاﻏﺘﺼﺎبﺳﻴﻜﻮنﺧﺎرجﻧﻄﺎقاﺧﺘﺼﺎﴆ ﻛﻌﺎﻟِﻢﺳﻠﻮﻛﻲ—رﻏﻢأنﻣﺤﺎﻣينﻻﻳﻌﺮﻓﻮناﻟﻔﺮقﻃﻠﺒﻮاﻣﻨﻲذﻟﻚ—ﺗﻤﺎﻣًﺎﻣﺜﻠﻤﺎ ﺳﻴﻜﻮنﺗﴩﻳﺢاﻟﺠﺜﺚأواﺧﺘﺒﺎراﻟﺴﻤﻮمﰲﻋﻴﻨﺔدمﺧﺎرجاﺧﺘﺼﺎﴆ؛ﻓﻬﺬهﻛﻠﻬﺎ ﺟﻮاﻧﺐﻣﻦﻋﻠﻢاﻷﻣﺮاضاﻟﴩﻋﻲواﻟﻄﺐاﻟﴩﻋﻲ. ﻣﻦأﻳﻦأﺗﻰﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲ؟ ﻣﻨﺬﻇﻬﻮرﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲ—ﺑﺄيﺻﻮرةﻣﻦﺻﻮره—وﻫﻮﻳُﺴﺘﺨﺪمﰲﻛﻞﱟﻣﻦﺗﻔﺴير اﻹﺟﺮام،واﻗﱰاحأﺳﺎﻟﻴﺐﻹدارةالمﺠﺮﻣينوﺧﻔﺾاﻟﺠﺮﻳﻤﺔ.وﻟﻌﻞاﻟﻮﺟﻮداﻟﻌﻨﻴﺪﻟﻠﺠﺮﻳﻤﺔ ﰲﺟﻤﻴﻊالمﺠﺘﻤﻌﺎتﻋﲆﻣﺮاﻟﺘﺎرﻳﺦ،واﻹﺧﻔﺎقالمﺘﻜﺮرﰲأﻏﻠﺐﻣﺤﺎوﻻتﺧﻔﺾاﻟﺠﺮﻳﻤﺔ، ﻳﻮﺿﺤﺎناﻟﻜﺜيرﻋﻦاﻟﻄﺒﻴﻌﺔاﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔﻟﻠﺠﺮﻳﻤﺔﺑﻮﺻﻔﻬﺎﻓﻌﻼًﺑﴩﻳٍّﺎﺑﻘﺪرﻣﺎﻳﻜﺸﻔﺎن ﻋﻦاﻟﻀﻌﻒﰲﻓﻬﻤﻨﺎﻟﻺﺟﺮام. ﻟﻜﻦﰲاﻟﻌﴫاﻟﺤﺪﻳﺚﻋﺎدةﻣﺎﺗﺮﺗﺒﻂﺑﺪاﻳﺔاﺷﱰاكﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲﰲاﻹﺟﺮاءات اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔﺑﻘﻀﻴﺔداﻧﻴﻴﻞﻣﺎﻛﻨﻮﺗﻦ؛ﺣﻴﺚأدﻳﻦداﻧﻴﻴﻞﻣﺎﻛﻨﻮﺗﻦﺑﻘﺘﻞإدوارددراﻣﻮﻧﺪاﻟﺬي أُﻃﻠﻖﻋﻠﻴﻪاﻟﺮﺻﺎصﰲ٠٢ﻳﻨﺎﻳﺮ٣٤٨١.ﺗُﻮُﰲﱢَدراﻣﻮﻧﺪﰲاﻟﺤﻘﻴﻘﺔﺟﺮاءﻣﻀﺎﻋﻔﺎتﺑﻌﺪ ﺑﻀﻌﺔأﻳﺎمﻣﻦإﻃﻼقﻣﺎﻛﻨﻮﺗﻦاﻟﻨﺎرﻋﻠﻴﻪ،ﻓﺎﻟﺠﺮحﻧﻔﺴﻪﻟﻢﻳﻜﻦﰲاﻟﻈﺎﻫﺮﺧﻄيرًاﺟﺪٍّا. وﺗﺮﺟﻊأﻫﻤﻴﺔﺟﺮﻳﻤﺔاﻟﻘﺘﻞﻫﺬهإﱃأﻧﻪﻳُﻨﻘﻞﻋﻦاﻟﻘﺎﺗﻞأﻧﻪﻗﺪﻗﺎلﰲدﻓﺎﻋﻪ: أﻋﻀﺎءﺣﺰبالمﺤﺎﻓﻈينﺑﻤﺪﻳﻨﺘﻲاﻷمأﺟﱪوﻧﻲﻋﲆﻫﺬا؛إﻧﻬﻢﻳﺘﺘﺒﻌﻮﻧﻨﻲ وﻳﻀﻄﻬﺪوﻧﻨﻲأﻳﻨﻤﺎأذﻫﺐ،وأﻓﺴﺪواﻋﲇﱠراﺣﺔﺑﺎﱄﺗﻤﺎﻣًﺎ. اﺳﺘﺸﻬﺪﺑﺄﻗﻮاﻟﻪﻟﻠﺪﻻﻟﺔﻋﲆإﺻﺎﺑﺘﻪﺑﻮﻫﻢاﻻﺿﻄﻬﺎد،وأﻧﻪﻛﺎنﻳﻨﺘﻮيﻗﺘﻞاﻟﺴير روﺑﺮتﺑﻴﻞ—زﻋﻴﻢﺣﺰبالمﺤﺎﻓﻈين—ﻟﻜﻨﻪﻗﺘﻞدراﻣﻮﻧﺪ—اﻟﺴﻜﺮﺗيراﻟﺨﺎصﻟﺒﻴﻞ— ﻋﲆﺳﺒﻴﻞاﻟﺨﻄﺄ. ﰲأرﺑﻌﻴﻨﻴﺎتاﻟﻘﺮناﻟﺘﺎﺳﻊﻋﴩ،ﻟﻢﻳﻜﻦاﻟﺪﻓﻊﺑﺎﻟﺠﻨﻮنواﺿﺤًﺎ؛إذﻟﻢﻳﻜﻦﻫﻨﺎك ﺳﻮىﴍطﻋﺎمﺑﺄناﻟﺠﺎﻧﻲﻛﺎنﻳﻌﺮفﻣﺎﻳﻔﻌﻠﻪوﻛﺎنﻳﻌﺮفأﻧﻪﺧﻄﺄ.ﻫﺬاﻣﺠﻤﻞ 13

ﻋﻲ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩ 2ﺗﻦ :ﻣﺤﺎﻛﻤﺔداﻧﻴﻴﻞﻣﺎﻛﻨﻮ 2-1ﺷﻜﻞ ﰲالمﺼﻄﻠﺢاﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ اﻣﺘﻠﻚﻣﻦاﻟﻘﺪرةاﻟﻮاﻋﻴﺔﻣﺎأدىﺑﻪإﱃارﺗﻜﺎباﻷﻋﻤﺎلاﻹﺟﺮاﻣﻴﺔ.وإذاﻛﺎنﺷﺨﺺ ﻣﻀﻄﺮﺑًﺎﻋﻘﻠﻴٍّﺎﻟﺪرﺟﺔأﻧﻪﻏيرﻣﺪركﺣﻘٍّﺎأناﻟﻔﻌﻞاﻟﺬيﻳﺮﺗﻜﺒﻪﺳﻴﻜﻮنﻟﻪﻋﻮاﻗﺐ ﺟﻨﺎﺋﻴﺔ،ﻓﻔﻲأﻏﻠﺐاﻟﻮﻻﻳﺎتاﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔالمﺘﺤﴬةﻳﻔﻀﻞﻋﻼجاﻟﺸﺨﺺﺑﺪﻻًﻣﻦﻋﻘﺎﺑﻪ. وﻟﻜﻦﻋﻨﺪﻣﺎاﺳﺘﺨﺪمﻫﺬااﻟﺪﻓﺎعﻟﻠﺤﻜﻢﺑﺄنداﻧﻴﻴﻞﻣﺎﻛﻨﻮﺗﻦ ﻫﻨﺎكاﺣﺘﺠﺎجﺷﻌﺒﻲ،ﺷﺎرﻛﺖﻓﻴﻪالمﻠﻜﺔﻓﻴﻜﺘﻮرﻳﺎﻧﻔﺴﻬﺎ.وأدىﻫﺬاإﱃإﻳﻀﺎحأناﻟﺪﻓﻊ ﺑﺎﻟﺠﻨﻮنﺗﻄﻠﺐ—ﺑﺸﻜﻞﺣﺎﺳﻢ—اﻟﱪﻫﻨﺔﻋﲆأنالمﺘﻬﻢﻋﺎﻧﻰﻣﻦ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔﻗﻴﱠﺪﻣﻦﻗﺪرﺗﻪﻋﲆإدراكﻣﺎﻛﺎنﻳﻔﻌﻠﻪو/أوأنﻣﺎﻳﻔﻌﻠﻪﻛﺎنﺧﻄﺄ.وأﺻﺒﺤﺖ ﻫﺬهالمﻌﺎﻳيرﻣﻌﺮوﻓﺔﺑﺎﺳﻢ ﺗﻨﻄﻮياﻹﺷﺎرةﰲاﻟﻘﺎﻧﻮنإﱃ ﻋﻀﻮًاﻳﻤﻜﻦأنﻳﺼﺎبﺑﺎﻟﻌﺪوىأوالمﺮضﻣﺜﻞاﻟﻜﺒﺪأواﻟﺮﺋﺘين.وﻻﻳﻮﺟﺪأيارﺗﺒﺎط 14

ﺗﺤﺪﻳﺎﺗﻪ ﻣﺘﻌﺔﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲو واﺿﺢﻫﻨﺎﺑيناﻟﻌﻘﻞوالمﺦ.ﻓﻘﺪﻳﺼﺎبﺷﺨﺺﺑﺄيﻣﺠﻤﻮﻋﺔﻣﻦأﻣﺮاضالمﺦدونأن ﻳﻔﻘﺪﻗﺪرﺗﻪﻋﲆاﻟﺘﻤﻴﻴﺰﺑيناﻟﺼﻮابواﻟﺨﻄﺄ.وﻳﻮﺟﺪأﻳﻀًﺎﻋﺪدﻛﺒيرﻣﻦاﻟﺼﻮراﻟﺘﻲ ﻳﺘﺨﺬﻫﺎالمﺮضاﻟﻌﻘﲇاﻟﺘﻲﻻﺗﺮﺗﺒﻂﺑﺪاءواﺿﺢﺑﺎلمﺦ؛وﺑﺬﻟﻚﻓﺘﺢاﻟﻮﺻﻒ اﻟﺴﺒﻴﻞلمﺠﻤﻮﻋﺔﻣﺘﻨﻮﻋﺔﺿﺨﻤﺔﻣﻦاﻻﺧﺘﺒﺎراتﺷﺒﻪاﻟﻄﺒﻴﺔوﻏيراﻟﻄﺒﻴﺔﻟﻠﻤﺸﺘﺒﻪﺑﻬﻢ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪﻣﺎإذاﻛﺎنﻳﻤﻜﻨﻬﻢاﻟﺪﻓﻊﺑﺎﻟﺠﻨﻮن. وﺟﺪﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲاﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﻮنﺑﺎلمﻌﺎﻣﻞﺳﺒﻴﻠﻬﻢإﱃالمﺤﺎﻛﻢﺑﻮﺻﻔﻬﻢﺧﱪاءﻣﻦﺧﻼل ﻃﺮﻳﻖﻣﺨﺘﻠﻒإﱃﺣﺪﱟﻣﺎ؛ﻓﺒﺎﻋﺘﻤﺎدﻫﻢﻋﲆدراﺳﺎتﻋﻦاﻹدراكواﻟﺬاﻛﺮة،ﺗﻤﻜﻨﻮاﻣﻦاﻹدﻻء ﺑﻤﻼﺣﻈﺎﺗﻬﻢﻋﲆﺷﻬﺎدةﻣﺨﺘﻠﻒﻋﻠﻴﻬﺎواﻻﻋﱰاضﻋﲆإﻓﺎداتاﻟﺸﻬﻮد.ﻣﻦاﻷﻣﺜﻠﺔاﻷوﱃ ﻋﲆذﻟﻚﻣﺴﺎﻫﻤﺎتﻫﻮﺟﻮﻣﻨﺴﱰﺑﺮج،ﻋﲆﻏﺮاردﻓﺎﻋﻪﻋﻦاﻟﻨﺎﺳﺠيناﻟﻔﻠﻤﻨﻜﻴيناﻟﺬﻳﻦ ﺗﻈﻠﻢﻋﻤﻴﻠﻬﻢﻣﻦأناﻟﻘﻤﺎشالمﺴﻠﱠﻢإﻟﻴﻪﻟﻴﺲﺑﺎﻟﻠﻮناﻟﺬيﻃﻠﺒﻪ.ﻓﺘﻤﻜﻦﻣﻨﺴﱰﺑﺮجﻣﻦ ﺗﻮﺿﻴﺢأنﺳﺒﺐاﻻﺧﺘﺼﺎمﻛﺎنﺗﺒﺎﻳُﻨًﺎﰲاﻹدراكﺗﺤﺖﻇﺮوفإﺿﺎءةﻣﺨﺘﻠﻔﺔ. ﺗﻄﻮراﻹﻗﺮارﺑﺄنﻫﻨﺎكﻋﻤﻠﻴﺎتﻧﻔﺴﻴﺔﺗﺤﺘﺎجإﱃﻓﻬﻤﻬﺎواﻟﺘﻌﺎﻣﻞﻣﻌﻬﺎﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﺟﺰءًاﻣﻦاﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎتاﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔوإﺟﺮاءاتالمﺤﻜﻤﺔروﻳﺪًاﻟﻴﺸﻤﻞﺟﻮاﻧﺐأﺧﺮىﻛﺜيرة ﻣﻦاﻹﺟﺮامواﻟﻘﺎﻧﻮن.وﻳﺘﺰاﻳﺪاﻋﺘﻤﺎدﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲﻋﲆﻣﺠﻤﻮﻋﺔﻛﺒيرةﻣﻦاﻟﻨﻈﺮﻳﺎت والمﻨﻬﺠﻴﺎتﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔﰲﻣﺪاوﻻتالمﺤﻜﻤﺔ.وﻋَﻘِﺐﻣﻨﺴﱰﺑﺮجوآﺧﺮﻳﻦ،ﻗَﺪﱠمﻓﻬﻢُﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺬﻛﱡﺮاﻷﺳﺎسَﻟﺸﻬﺎدةاﻟﺨﺒيرﺑﺸﺄنﻣﺎﻛﺎنﻳﻤﻜﻦأنﻳﺘﺬﻛﺮهاﻟﺸﻬﻮدوﻣﺎﻟﻢﻳﻜﻦ ﺑﻤﻘﺪورﻫﻢﺗﺬﻛﺮه.وأوﻟﺌﻚاﻟﺬﻳﻦدرﺳﻮااﻟﻌﻤﻠﻴﺎتاﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔأواﻟﻌﻼﻗﺎتاﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔﺳﻴُﺒﺪون ﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻬﻢﻋﲆاﻷﻃﻔﺎل،وﻳﻘﺪﻣﻮناﻟﻨﺼﺢﰲﻣﺤﺎﻛﻢاﻷﴎةﺑﺸﺄنﻗﻀﺎﻳﺎوﺻﺎﻳﺔاﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ. وﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ،ﻣﺎإنﺳُﻤﺢلمﺴﺎﻫﻤﺎتﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲﰲاﻹﺟﺮاءاتاﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔﺑﺎﻟﺪﺧﻮلإﱃالمﺤﺎﻛﻢ، ﺣﺘﻰأﻣﻜﻦاﻻﻋﺘﻤﺎدﻋﲆأيﺟﺎﻧﺐﺗﻘﺮﻳﺒًﺎﻣﻦﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲالمﻬﻨﻲأواﻷﻛﺎدﻳﻤﻲﻟﻴﺴﺎﻫﻢﰲ إدارةالمﺠﺮﻣينوﺗﺒﻌﺎتأﻓﻌﺎﻟﻬﻢ؛وﻟﺬا،ﻛﺜيرﻣﻦأﻧﺸﻄﺔﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻴينﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﻤﺎﻣًﺎﻋﻦاﻟﺠﺪلاﻟﺬيﺑﺪأهداﻧﻴﻴﻞﻣﺎﻛﻨﻮﺗﻦ،ﻋﻨﺪﻣﺎﻗﺎلإﻧﻪﺗﻌﺮضﻟﻼﺿﻄﻬﺎدﻣﻦﻗِﺒﻞ أﻋﻀﺎءﺣﺰبالمﺤﺎﻓﻈين. أﻳﻦﻳﺤﺪثﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲ؟ رﻏﻢأﻛﺜﺮﻣﻦﻣﺎﺋﺔﻋﺎمﻣﻦالمﺴﺎﻫﻤﺎتواﺳﻌﺔاﻟﻨﻄﺎقﻟﻌﻠﻢاﻟﻨﻔﺲﰲاﻟﻘﻀﺎﻳﺎاﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ،ﻻ ﻳﺰالإﻃﺎراﻟﻌﻤﻞاﻟﻄﺒﻲﻳﻬﻴﻤﻦﻋﲆاﻻﻋﺘﺒﺎراتاﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔﻟﻠﺤﺎﻻتاﻟﻌﻘﻠﻴﺔﻟﻠﻤﺪﱠﻋَﻰﻋﻠﻴﻬﻢ. وﺗﺼﺎغ 15

ﻋﻲ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩ اﻻﻏﺘﺼﺎب —ﺟﺰﺋﻴٍّﺎﻋﲆاﻷﻗﻞ—وذﻟﻚﻟﺠﻌﻠﻬﺎﻣﻘﺒﻮﻟﺔﻟﺪىالمﺤﺎﻛﻢ.وﻣﺒﺪﺋﻴٍّﺎ—ﻛﻤﺎذﻛﺮﻧﺎ—ﻻ ﻳﺜيراﻟﺪﻫﺸﺔإذنأنأﻏﻠﺐاﻟﺒﻴﻨﺎتﺣﻮلاﻟﺤﺎﻻتاﻟﻌﻘﻠﻴﺔﻗﺪﻣﻬﺎﰲالمﺤﻜﻤﺔأﻧﺎسﻳﺤﻤﻠﻮن ﻣﺆﻫﻼتﻃﺒﻴﺔ،رﻏﻢأﻧﻬﻢﻛﺎﻧﻮاﻳﻌﺘﻤﺪونﻋﲆﺗﻘﻴﻴﻤﺎتﻧﻔﺴﻴﺔأﻋﺪﻫﺎأﺷﺨﺎصآﺧﺮون؛ وﻟﺬا،ﰲالمﺎﺋﺔﻋﺎماﻷوﱃأوﻧﺤﻮذﻟﻚﺑﻌﺪإﻃﻼقاﻟﻨﺎرﻋﲆإدوارددراﻣﻮﻧﺪ،ﻟﻢﻳﻜﻦﻫﻨﺎك ﺣﻀﻮرﻗﻮيﻟﻌﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲﰲأﻏﻠﺐاﻟﻮﻻﻳﺎتاﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ. ﻟﻜﻦاﻟﻴﻮمﻳﻤﺘﺪﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲإﱃﻧﻄﺎقأوﺳﻊﺑﻜﺜيرﻣﻦﻣﺠﺮداﻟﺘﺼﻨﻴﻒاﻟﻄﺒﻲ اﻟﺰاﺋﻒﻟﻠﺠﻨﺎةوأﻓﻌﺎﻟﻬﻢ.وﻣﻦالمﻤﻜﻦﻓﻬﻢﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲﻋﲆﻧﺤﻮأﻓﻀﻞﻣﻦواﻗﻊ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻪﻋﲆﻣﺠﻤﻮﻋﺔﻣﻦالمﺠﺎﻻتالمﺨﺘﻠﻔﺔإﱃﺣﺪﱟﻣﺎﻣﻦالمﻤﺎرﺳﺔالمﻬﻨﻴﺔ:اﻟﺘﺤﺮﱢيﻋﻦ اﻟﺠﻨﺎةواﻋﺘﻘﺎﻟﻬﻢوإﺟﺮاءاتالمﺤﺎﻛﻤﺔ،واﻟﻘﺮاراتالمﺘﺨﺬةﰲالمﺤﻜﻤﺔ،وإدارةوﻣﺤﺎوﻻت إﻋﺎدةاﻟﺘﺄﻫﻴﻞﺑﺎﻟﺴﺠﻮنواﻷوﺳﺎطالمﺆﺳﺴﻴﺔاﻷﺧﺮى،أوﰲالمﺠﺘﻤﻊ؛وﻛﻠﻬﺎﺗﺮﺗﺒﻂﺑﺎﻟﺴﺆال اﻟﺠﻮﻫﺮيﻋﻤﺎﻳﺆديإﱃاﻹﺟﺮام؛وﻟﺬﻟﻚﺳﻨﺘﻨﺎولﻫﺬهالمﺴﺄﻟﺔاﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔﰲاﻟﻔﺼﻞاﻟﺜﺎﻧﻲ. ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲﰲالمﺤﻜﻤﺔ ﻣﻊاﻟﺘﻄﻮراﻟﻮاﺳﻊﻟﻌﻠﻢاﻟﻨﻔﺲﰲﻛﺜيرﻣﻦﻣﺴﺎﻟﻚاﻟﺤﻴﺎة،واﻟﺬيﺷﺠﻊﻋﻠﻴﻪاﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻌﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲﰲاﻟﺤﺮباﻟﻌﺎلمﻴﺔاﻟﺜﺎﻧﻴﺔ،وﻣﺠﺎلﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲالمﺰدﻫﺮﰲاﻟﻮﻻﻳﺎتالمﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ—ﺑﺪاﻳﺔﻣﻦﻣﻨﺘﺼﻒاﻟﻘﺮناﻟﻌﴩﻳﻦ—ازدادﺗﻘﺪﻳﻢﻋﻠﻤﺎءﻧﻔﺲﻻﻳﺤﻤﻠﻮن ﻣﺆﻫﻼتﻃﺒﻴﺔﻵراءﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔﺣﻮلاﻟﻌﻤﻠﻴﺎتاﻟﻌﻘﻠﻴﺔﻟﻠﻤﺪﱠﻋَﻰﻋﻠﻴﻬﻢوﺷﺨﺼﻴﺎﺗﻬﻢ.إﻻأن ﺗﺄﺛيراﻟﻄﺐﻛﺎنﻻﻳﺰالﻗﻮﻳٍّﺎ.وﰲالمﻤﻠﻜﺔالمﺘﺤﺪة—ﻋﲆاﻷﻗﻞ—ﻧﺰعﰲاﻟﺒﺪاﻳﺔﻋﻠﻤﺎء اﻟﻨﻔﺲأوﻟﺌﻚاﻟﺬﻳﻦﻗﺪﻣﻮااﻟﻨﺼﺢإﱃالمﺤﺎﻛﻢإﱃأنﻳﻜﻮﻧﻮاﻋﻠﻤﺎءﻧﻔﺲإﻛﻠﻴﻨﻴﻜﻴينﻋﻤﻠﻮا ﻣﻊﻣﺮﴇﻋﻘﻠﻴين.وﻛﺎنﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲﺗﺨﺼﺼًﺎﺿﻤﻦﺗﺨﺼﺼﺎتﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲ اﻹﻛﻠﻴﻨﻴﻜﻲﺑﺎﻟﺪراﺳﺎتاﻟﻌﻠﻴﺎ،وﻻﻳﺰالالمﻨﻬﺞاﻹﻛﻠﻴﻨﻴﻜﻲﺛﺎﺑﺘًﺎﺑﻘﻮة. ﻟﻜﻦ،ﻣﺎإندﻟﻒﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲﻣﻦﺑﺎبﻗﺎﻋﺔالمﺤﻜﻤﺔ،ﺣﺘﻰأﺗﻴﺢاﻟﺴﺒﻴﻞﻟﻨﻄﺎقﻣﻦ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎتأﻛﱪﺑﻜﺜيرﻣﻦﻣﺠﺮدإﺑﺪاءالمﻼﺣﻈﺎتﻋﲆ ﻟﺠﻮءالمﺤﺎﻛﻢ—وﻏيرﻫﺎﻣﻦالمﺆﺳﺴﺎتاﻟﺘﻲﺗﺘﻌﺎﻣﻞﻣﻊالمﺠﺮﻣين—إﱃﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲ ﻣﻦأﺟﻞاﻟﺤﺼﻮلﻋﲆﺗﻘﻴﻴﻢأﺷﻤﻞﻟﻠﺠﻨﺎة.وﻗﺪاﻟﺘﻤﺴﺖﻫﺬهالمﺆﺳﺴﺎتالمﺴﺎﻋﺪةﰲ ﻓﻬﻢﺗﺒﻌﺎتاﻟﺠﺮﻳﻤﺔواﻟﺴﺒﻴﻞاﻷﻧﺴﺐﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞﻣﻊاﻟﺠﻨﺎة.واﻣﺘﺪذﻟﻚﻟﻴﺸﻤﻞﺗﻘﻴﻴﻤًﺎأﻛﺜﺮ ﻣﺒﺎﴍةﻟﺨﻄﻮرةاﻟﺠﻨﺎةوﻏيرﻫﺎﻣﻦالمﺴﺎﺋﻞاﻟﻨﻔﺴﻴﺔاﻷﺧﺮىاﻟﺘﻲﺣﻈﻴﺖﺑﺎﻫﺘﻤﺎماﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ. 16

ﺗﺤﺪﻳﺎﺗﻪ ﻣﺘﻌﺔﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲو اﺗﺴﻊﻧﻄﺎقﻫﺬااﻹﴍاكﻟﻌﻠﻢاﻟﻨﻔﺲﺑﺸﻜﻞأﻛﱪﺑﻜﺜير،ﻟﺪرﺟﺔأناﻟﻴﻮمﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ—ﻋﲆﻏﺮارﻣﻮﺛﻮﻗﻴﺔﺷﻬﺎدةﺷﺎﻫﺪأواﺧﺘﻴﺎرﻫﻴﺌﺎتالمﺤﻠﻔين—ﻳﺘﻌﺎﻣﻞﻣﻌﻬﺎ ﻛﻠﻬﺎﻋﻠﻤﺎءﻧﻔﺲ،ﻛﺜيرﻣﻨﻬﻢﺑﻌﻴﺪﺗﻤﺎﻣًﺎﻋﻦاﻻﻋﺘﺒﺎراتاﻹﻛﻠﻴﻨﻴﻜﻴﺔأوأياﺗﺼﺎلﻣﺒﺎﴍ ﺑﺎﻷﻓﺮاداﻟﺠﻨﺎةﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﻢﻋﻤﻼءﻟﻬﻢ.وﺟﺰﺋﻴٍّﺎ،ﺑﺴﺒﺐاﺳﺘﻌﺪادﻣﺤﺎﻛﻢاﻟﻮﻻﻳﺎتالمﺘﺤﺪة ﻟﻠﺴﻤﺎحﻟﺨﱪاءﺑﺎﻹدﻻءﺑﺸﻬﺎدﺗﻬﻢوﻧﻬﺞالمﺒﺎدرةاﻟﺬيﻳﺮﺣﺐﺑﺎﻻﺳﺘﺸﺎراتالمﺴﺘﻘﻠﺔ،ﻳﻌﺘﱪ ﻫﺬااﻟﺸﻜﻞﻣﻦﺗﻘﺪﻳﻢاﻟﻨﺼﺢاﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲﺑﺸﺄناﻟﺸﻬﻮدوالمﺤﻠﻔينﺟﺎﻧﺒًﺎﻣﻬﻴﻤﻨًﺎﻟﻌﻠﻢاﻟﻨﻔﺲ اﻟﴩﻋﻲﰲاﻟﻮﻻﻳﺎتالمﺘﺤﺪةاﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ. ﻳﺴﺘﻌﺮضاﻟﻔﺼﻞاﻟﺜﺎﻟﺚالمﺴﺎﻫﻤﺎتاﻟﺘﻲﻳﻘﺪﻣﻬﺎﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻴﻮنﺑﻮﺻﻔﻬﻢ ﺷﻬﻮدًاﺧﱪاء.وﻳﺒﺤﺚاﻟﻔﺼﻞاﻟﺮاﺑﻊالمﺴﺎﺋﻞاﻷوﺳﻊﻧﻄﺎﻗًﺎلمﺴﺎﻫﻤﺎتﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲﰲ اﻹﺟﺮاءاتاﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ. ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲﰲأوﺳﺎطاﻟﻌﻼجاﻟﴩﻋﻴﺔ ﻧﺰﻋﺖاﻟﻨﺼﻴﺤﺔاﻟﻨﻔﺴﻴﺔاﻷوﻟﻴﺔﺣﻮلاﻟﺤﺎﻟﺔاﻟﻌﻘﻠﻴﺔﻟﻠﺠﻨﺎةإﱃأنﺗﻜﻮنﺟﺰءًاﻣﻦﺗﻘﻴﻴﻢ وﻋﻼجاﻟﺠﻨﺎةاﻟﺬﻳﻦاﻋﺘُﱪواﻣﺼﺎﺑينﺑﻤﺸﻜﻼتﻋﻘﻠﻴﺔأوﺷﺨﺼﻴﺔ؛وﻟﺬﻟﻚ،ﰲاﻟﻮاﻗﻊ، ﻛﺎﻧﺖاﻷوﺳﺎطاﻟﺘﻲﺗﻌﻮدإﻟﻴﻬﺎﺟﺬورﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲﻫﻲﺗﻠﻚالمﺠﻤﻮﻋﺔالمﺘﻨﻮﻋﺔﻣﻦ المﺆﺳﺴﺎتاﻟﺘﻲﺗﻘﺪمﻋﻼﺟًﺎﻟﻠﺠﻨﺎة.وﻳﻌﺮفﺑﻌﻀﻬﺎﰲالمﻤﻠﻜﺔالمﺘﺤﺪةﺑﺎﺳﻢ ﺧﺎﺻﺔ ﺟﺰءﻣﻦﻣﻨﻈﻮﻣﺔاﻟﺴﺠﻮن،وﻟﻜﻨﻬﻤﺎﻏﺎﻟﺒًﺎﻣﺎﺗﺮﻛﺰانﻋﲆﻣﺤﺎوﻟﺔﺗﻐﻴيرﺳﻠﻮكاﻟﻔﺮدأﻛﺜﺮ ﻣﻦاﻟﱰﻛﻴﺰﻋﲆاﻟﻌﻘﺎبﺷﺄنﺳﺠﻮنأﺧﺮىﻛﺜيرة.ﺗﺘﻌﺎﻣﻞﻣﺆﺳﺴﺎتﻋﻼﺟﻴﺔإﻛﻠﻴﻨﻴﻜﻴﺔ ﻛﺜيرةأﻛﺜﺮﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔﻣﻊاﻟﺠﻨﺎةﺑﻮﺻﻔﻬﻢﻣﺮﴇ،وﺗﺴﺎﻋﺪﻫﻢ—ﻣﺜﻼً—ﻋﲆاﻟﺘﻌﺎﻣﻞﻣﻊ ﺣﺎﻻتاﻹدﻣﺎنﻟﺪﻳﻬﻢ،أوﻋﺪواﻧﻴﺘﻬﻢ،أوﺣﺘﻰاﻟﺼﺪﻣﺎتالمﺼﺎﺑينﺑﻬﺎ. ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲﺑﺎﻟﺴﺠﻮنوﻫﻴﺌﺎتالمﺮاﻗﺒﺔ اﻧﺘﻘﻞاﻟﻌﻤﻞﺑﺎلمﺴﺘﺸﻔﻴﺎتاﻟﺨﺎﺻﺔواﻷﻃﺮاﻹﻛﻠﻴﻨﻴﻜﻴﺔاﻷﺧﺮىإﱃاﻟﺴﺠﻮن،وﻣﻨﻬﺎإﱃ ﻋﻤﻠﻴﺎتالمﺘﺎﺑﻌﺔﺑﻬﻴﺌﺎتالمﺮاﻗﺒﺔ؛وﻧﺘﻴﺠﺔﻟﺬﻟﻚ،ﺑﺰغﻋﲆﻣﺪاررﺑﻊاﻟﻘﺮناﻷﺧيرﻓﺮعﻣﻦ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲﺧﺎصﺑﺎﻟﺴﺠﻮنوالمﺮاﻗﺒﺔ)ﻳﺸﺎرإﻟﻴﻪﻏﺎﻟﺒًﺎﰲاﻟﻮﻻﻳﺎتالمﺘﺤﺪةاﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔﺑﺎﺳﻢ » 17

ﻋﻲ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩ اﻟﺘﻲﻟﺪﻳﻬﺎأﻧﻈﻤﺔﺳﺠﻮنﻣﺮﻛﺰﻳﺔ،أوﺗﺴﻴﻄﺮﻋﻠﻴﻬﺎاﻟﺤﻜﻮﻣﺔ،وﻫﻴﺌﺎتﻣﺮاﻗﺒﺔﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ، ﻣﺜﻞأﺳﱰاﻟﻴﺎوالمﻤﻠﻜﺔالمﺘﺤﺪةوإﻳﻄﺎﻟﻴﺎ. ﺗﻄﻮرتﻫﺬهاﻟﺨﺪﻣﺎتﺑﺨُﻄًﻰﺑﺎﻟﻐﺔاﻟﴪﻋﺔﰲﻫﺬهاﻟﺪولوﻏيرﻫﺎﻋﲆﻣﺪاراﻟﻌﻘﺪ المﺎﴈ،ﻣﻨﺘﻘﻠﺔًﺑﻌﻴﺪًاﻋﻦﺗﻘﻴﻴﻤﺎتاﻟﺬﻛﺎءودراﺳﺎتاﻟﺸﺨﺼﻴﺎتاﻟﺘﻲرﻛﺰﻋﻠﻴﻬﺎﻛﺜيرﻣﻦ ﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻴينﻣﻨﺬﻧﺼﻒﻗﺮن.وﺛﻤﺔاﻵنﺟﻮاﻧﺐﻛﺜيرةﻳﻌﺪونﺑﺸﺄﻧﻬﺎﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻋﻦالمﺴﺠﻮﻧين،ﺳﻮاءٌﰲالمﺮاﺣﻞالمﺒﻜﺮةﻣﻦﺳﺠﻨﻬﻢﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪةﰲﺗﻮﺟﻴﻪﺗﻘﺪﻣﻬﻢﺧﻼل ﻓﱰةاﻟﺴﺠﻦ،أوﺗﻘﻴﻴﻢاﻟﺨﻄﺮوالمﺴﺎﺋﻞاﻷﺧﺮىاﻟﺘﻲﺗﻬﻢﻟﺠﻨﺔإﻃﻼقاﻟﴪاحالمﴩوط، وﰲﻣﺮاﺣﻞﻣﺨﺘﻠﻔﺔﻃﻮالﻓﱰةﺣﺒﺴﻬﻢوﺑﻌﺪاﻹﻓﺮاجﻋﻨﻬﻢ.وﺑﺎﻟﻄﺒﻊﻗﺪﻻﻳﺮﺣﺐدوﻣًﺎ اﻟﺴﺠﻨﺎءﺑﺬﻟﻚ؛ﻷﻧﻬﻢﻗﺪﻳﺸﻌﺮونأنﺣﺮﻳﺘﻬﻢداﺧﻞاﻟﺴﺠﻦﻗﺪﻳﻘﻠﺼﻬﺎﻣﺎﻳﺒﺪﻳﻪ المﺠﺎذﻳﺐ إﺿﺎﻓﺔإﱃإﻋﺪاداﻟﺘﻘﺎرﻳﺮﻋﻦاﻷﻓﺮاد،ﻣﻦالمﺮﺟﺢأنﻳﻌﺘﻤﺪﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲاﻟﻌﺎﻣﻠﻮن ﺑﺎﻟﺴﺠﻮنﻋﲆﺟﻮاﻧﺐأﺧﺮىﻛﺜيرةﻣﻦﻋﻠﻢاﻟﺴﻠﻮك.وﻫﺬاﻳﺘﻀﻤﻦﺗﻘﻴﻴﻤﺎتﻟﱪاﻣﺞاﻟﺴﺠﻮن وأﻧﻈﻤﺔإدارﺗﻬﺎ،ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪةﰲوﺿﻊﺧﻄﺔﺗﻐﻴيرﻣﺆﺳﴘ،وﻟﺘﺪرﻳﺐاﻟﻌﺎﻣﻠينﺑﻤﻨﺎﻫﺞ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔﻗﺪﺗﺴﺎﻋﺪﻋﲆﺧﻔﺾالمﺨﺎﻟﻔﺎتاﻟﻼﺣﻘﺔﻟﻠﻘﺎﻧﻮن؛وﻧﺘﻴﺠﺔﻟﺬﻟﻚ،ﻳﻔﻀﻞﻛﺜيرﻣﻦ ﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲﺑﺎﻟﺴﺠﻮنوﻫﻴﺌﺎتالمﺮاﻗﺒﺔاﻟﺘﺴﻤﻴﺔ ﻧﻔﺲﴍﻋﻲ ﻳﻘﺪماﻟﻔﺼﻞاﻟﺨﺎﻣﺲإﻃﻼﻟﺔﻋﲆﻣﺎﻳﺆدﻳﻪﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻴﻮنﻣﻊاﻟﺠﻨﺎة. ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲواﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت أﻛﺜﺮأﻧﺸﻄﺔﻋﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻴينالمﻌﺮوﻓﺔﻟﻠﻨﺎسﻫﻲﻣﺴﺎﻫﻤﺘﻬﻢﰲﺗﺤﻘﻴﻘﺎتاﻟﴩﻃﺔ. وﻟﻌﻞذﻟﻚﻳﺮﺟﻊإﱃاﻟﺤﺎﺟﺔاﻟﻮاﺿﺤﺔإﱃوﺟﻮدﺷﺨﺼﻴﺔﺷيرﻟﻮكﻫﻮلمﺰاﻟﻌﴫاﻟﺤﺪﻳﺚﰲ أﻏﻠﺐأدباﻟﺠﺮﻳﻤﺔأﻛﺜﺮﻣﻦرﺟﻮﻋﻪإﱃوﺟﻮدﻫﺎﰲاﻟﻮاﻗﻊ.وﺗﺼﻮرﻫﺬهاﻟﺸﺨﺼﻴﺎتاﻷدﺑﻴﺔ اﻟﻔﻄﻨﺔ—ﻟﻜﻦالمﻌﻴﺒﺔﻋﺎدة—اﻟﺘﻲﻳُﻄﻠﻖﻋﻠﻴﻬﺎاﻟﺘﺴﻤﻴﺔالمﻀﻠﻠﺔﻧﻮﻋًﺎﻣﺎ اﻟﺠﻨﺎة اﻟﺠﺮاﺋﻢ—ﺑﺸﻜﻞﺛﺎﺑﺖﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ—ﺷﻜﻼًﻣﺎﻣﻦﺟﺮاﺋﻢاﻟﻘﺘﻞاﻟﺘﻲﻳﺮﺗﻜﺒﻬﺎﺳﻔﺎﺣﻮن، وﻳﺒﺪو وﻳﺸﻌﺮﺑﻪ.وﻳﻈﻬﺮأنﻧﻔﺎذاﻟﺒﺼيرةﻫﺬاﻳﻌﺘﻤﺪﻋﲆﻣﺎﻻﻳﺘﺠﺎوزﻛﺜيرًاﻣﴪحاﻟﺠﺮﻳﻤﺔ وﻣﻔﺎﺗﻴﺢﻣﺘﻔﺮﻗﺔﻟﺤﻞاﻟﻠﻐﺰ. 18

ﺗﺤﺪﻳﺎﺗﻪ ﻣﺘﻌﺔﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲو وﺑﻮﺻﻔﻲاﻟﺸﺨﺺاﻟﺬيﻳﻨﺴﺐإﻟﻴﻪﻋﺎدةﻓﻀﻞإدﺧﺎلﻋﻤﻠﻴﺔﺗﺤﺪﻳﺪأوﺻﺎفاﻟﺠﻨﺎة إﱃالمﻤﻠﻜﺔالمﺘﺤﺪة،ﻛﻤﺎﻳﺒﺪوﰲﻃﺮدﻣﻦﻣﻜﺘﺐاﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎتاﻟﻔﻴﺪراﱄﺑﻔيرﺟﻴﻨﻴﺎ،ﻓﺈﻧﻨﻲ أﺷﻌﺮﺑﺎﻟﻴﺄسﰲﻛﻞﻣﺮةﻳﻄﻠﺐﻓﻴﻬﺎﺻﺤﻔﻲﻣﻨﻲ أﺧﺒﺎراﻟﻴﻮمﻋﻦأﻓﻌﺎﻟﻪ.ﻟﻘﺪأﺻﺒﺤﺖﻫﺬهﻣﺴﺎﺣﺔﻳﺠﺘﻤﻊﻓﻴﻬﺎاﻟﺨﻴﺎلواﻟﻔﻬﻢاﻟﺨﺎﻃﺊ ﻹﺧﻔﺎءاﻟﺤﻘﻴﻘﺔاﻟﻌﺎدﻳﺔﺟﺪٍّاﻏﺎﻟﺒًﺎ،ﻟﺪرﺟﺔأﻧﻨﻲأُﺿﻄَﺮإﱃأنأﻟﺘﻘﻂﻧﻔﺴًﺎﻋﻤﻴﻘًﺎوأردﻋﻠﻴﻪ ﺑﺄﺳﻠﻮبﻣﻬﺬبﻗﺪرﻣﺎأﺳﺘﻄﻴﻊﻗﺎﺋﻼً اﻟﺤﻘﻴﻘﺔأﻧﻪﺛﻤﺔﻧﺘﺎﺋﺞﺗﻨﺸﺄﻣﻦدراﺳﺔاﻟﺴﻠﻮكاﻹﺟﺮاﻣﻲﻟﻬﺎأنﺗﺴﺎﻫﻢﰲاﻟﺒﺤﺚﻋﻦ اﻟﺠﻨﺎةالمﺠﻬﻮﻟين.وﻟﻜﻦﻫﺬاﻳﺨﺘﻠﻒﺗﻤﺎﻣًﺎﻋﻦ ﺑﺘﺤﺴينﻋﻤﻠﻴﺎتﺻﻨﻊاﻟﻘﺮاراتاﻟﺘﻲﺗﺘﺨﺬﻫﺎاﻟﴩﻃﺔﻣﻦﺧﻼلﺗﻤﻜﻴﻨﻬﻢﻣﻦاﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺴﻠﺴﻠﺔﻛﺒيرةﻣﻦاﻻﻛﺘﺸﺎﻓﺎتاﻟﻨﻔﺴﻴﺔ.وﻛﺎنﻟﻬﺬاأﻫﻤﻴﺔﻗﺼﻮىﰲﺗﻄﻮﻳﺮأﺳﺎﻟﻴﺐ اﻻﺳﺘﺠﻮاباﻟﺨﺎﺻﺔﺑﺎﻟﴩﻃﺔ،ﻻﺳﻴﻤﺎﰲﻣﺴﺎﻋﺪةاﻟﺸﻬﻮدﻋﲆﺗﺬﻛﺮﻣﺰﻳﺪﻣﻦاﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ. ﻋﲆﻗﺪرالمﺴﺎﻫﻤﺔالمﺒﺎﴍةﻟﻌﻠﻢاﻟﻨﻔﺲﰲاﻗﱰاحﺳﻤﺎتﻣﻤﻴﺰةﻟﻠﺠﻨﺎةذاتﻓﺎﺋﺪة، ﻣﻦالمﺮﺟﺢأنﻫﺬاﻳﺪورﰲﻓﻠﻚالمﻜﺎناﻟﺬيﻗﺪﻳﻮﺟﺪﺑﻪاﻟﺠﺎﻧﻲأوﻛﻴﻔﻴﺔاﻟﻌﺜﻮرﻋﻠﻴﻪ ﰲﺳﺠﻼتاﻟﴩﻃﺔ.وﻫﺬاأﻋﻢﻓﺎﺋﺪةﺑﻜﺜيرﻣﻦاﻻﻓﱰاﺿﺎتﺑﺸﺄنﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻪاﻟﻌﻘﻠﻴﺔ،رﻏﻢ أنﻫﺬهﻛﺎﻧﺖﻧﻮﻋﻴﺔالمﻼﺣﻈﺎتالمﺒﺪاةﰲاﻷﻳﺎماﻷوﱃﻟﺘﺤﺪﻳﺪاﻷوﺻﺎفﰲﻣﻨﺘﺼﻒاﻟﻘﺮن المﺎﴈ.ﻓﻔﻲذﻟﻚاﻟﻮﻗﺖ،ﻛﺎنإﻃﺎراﻟﻌﻤﻞاﻟﻄﺒﻲالمﻬﻴﻤﻦﻳﻌﻨﻲأن اﻷوﱃوﺿﻌﻬﺎﰲاﻟﻮاﻗﻊأﻧﺎسﺗﻤﺘﻌﻮاﺑﺎﻫﺘﻤﺎمﺧﺎصﺑﺎلمﺠﺮﻣينالمﺮﴇﻋﻘﻠﻴٍّﺎ.ورﻏﻢأﻧﻪ ﻏﺎﻟﺒًﺎﻣﺎﻳُﻜﺘﺐﻋﻦﻣﺴﺎﻫﻤﺎﺗﻬﻢﻣﻦﻣﻨﻈﻮرﺑﻄﻮﱄ)ﻋﺎدةﻣﺎﻳﻜﺘﺒﻬﺎ أﻧﻔﺴﻬﻢ(،ﻳﻜﺸﻒاﻟﺘﺤﻠﻴﻞاﻟﺪﻗﻴﻖأﻧﻬﺎﻧﺎدرًاﻣﺎﻛﺎﻧﺖذاتﻗﻴﻤﺔﺣﻘﻴﻘﻴﺔوﻣﺒﺎﴍةﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ. ﻛﻤﺎﺳﺄﻣﻌﻦﰲاﻟﺪراﺳﺔﰲاﻟﻔﺼﻞاﻟﺴﺎدس،ﻟﻢآلُﺟﻬﺪًاﻛﻲأﻣﻴﺰﺑينالمﺴﺎﻫﻤﺎت اﻟﺘﻲﻳﻤﻜﻦﻟﻌﻠﻤﺎءاﻟﻨﻔﺲﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻘﺎتواﻷﻋﻤﺎلاﻟﺒﻄﻮﻟﻴﺔاﻟﺰاﺋﻔﺔاﻟﺘﻲﻳﻘﻮمﺑﻬﺎ » ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲ.وﺗﺘﺒﻊﻋﺪدﻣﻦﻗﻮاتاﻟﴩﻃﺔﺣﻮلاﻟﻌﺎﻟﻢﻫﺬااﻻﻗﱰاح،وﺷُﻜﻠﺖوﺣﺪاتﻟﻌﻠﻢ ﻧﻔﺲاﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎتﺗﺴﺎﻫﻢﰲﻋﻤﻞإﻧﻔﺎذاﻟﻘﺎﻧﻮنأﻛﺜﺮﺑﻜﺜيرﻣﻤﺎﻓﻌﻞ اﻷواﺋﻞﰲأيوﻗﺖ. وﻫﻜﺬا،رﻏﻢأنﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲﻻﻳﺰالﻓﺮﻋًﺎﻣﻌﺮﻓﻴٍّﺎﻧﺎﺷﺌًﺎ،ﻓﻘﺪﺗﻔﺮعﻣﻨﻪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞﻣﺠﻤﻮﻋﺔﻣﻦالمﺠﺎﻻتاﻟﻔﺮﻋﻴﺔ؛ﻓﻌﻠﻢﻧﻔﺲاﻟﺴﺠﻮن،وﻋﻠﻢﻧﻔﺲاﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت،وﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲاﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ،واﻟﺠﻮاﻧﺐاﻟﴩﻋﻴﺔﻣﻦﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻹﻛﻠﻴﻨﻴﻜﻲ؛ﺗﻄﻞﻛﻠﻬﺎﺑﻮﺻﻔﻬﺎﻣﺠﺎﻻت 19

ﻋﻲ ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩ دراﺳﺔوﻧﺸﺎطﻣﻬﻨﻲﻣﺘﻤﻴﺰة.ﻛﺎنﻫﻨﺎكأﻳﻀًﺎﻣﺠﻤﻮﻋﺔﻣﻦالمﺠﺎﻻتاﻟﺘﻲﻛﺎنﻟﻌﻠﻢاﻟﻨﻔﺲ ﺗﺄﺛيرﻣﻠﺤﻮظﻓﻴﻬﺎ،وﻟﻌﻞأﻗﻮىﺗﺄﺛيراﺗﻪﻗﺎﻃﺒﺔﻛﺎنﺗﻌﺰﻳﺰَأﺳﺎﻟﻴﺐاﻻﺳﺘﺠﻮاباﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﴩﻃﺔ،وﺧﻔْﺾَﻋﺪدﺣﺎﻻتإﺳﺎءةﺗﻄﺒﻴﻖأﺣﻜﺎماﻟﻌﺪاﻟﺔ.وﺛﻤﺔأﻳﻀًﺎأدﻟﺔﻣﺘﻨﺎﻣﻴﺔأن ﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲﻳﻤﻜﻦأنﻳﻔﻴﺪﰲﺗﻤﻜينﺑﻌﺾالمﺠﺮﻣينﻣﻦاﻻﺑﺘﻌﺎدﻋﻦﺣﻴﺎةاﻟﺠﺮﻳﻤﺔ. ﺗﺤﺪﻳﺎتأﻣﺎمﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲ ﻟﻌﻞﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲأﺣﺪﻣﺠﺎﻻتﻋﻠﻢاﻟﻨﻔﺲالمﻬﻨﻲاﻷﴎعﻧﻤﻮٍّاﰲﺟﻤﻴﻊأﺻﻘﺎع اﻟﻌﺎﻟﻢ،وﻫﻮﻣﺎﻳﺮﺟﻊﰲﺟﺰءﻣﻨﻪإﱃاﻟﻔﻜﺮةاﻟﺨﺎﻃﺌﺔاﻟﺠﺬاﺑﺔاﻟﺨﺎﺻﺔﺑﺘﺤﺪﻳﺪأوﺻﺎف اﻟﺠﻨﺎةواﻻﻫﺘﻤﺎمواﺳﻊاﻻﻧﺘﺸﺎرﺑﺎﻟﺠﺮﻳﻤﺔوالمﺠﺮﻣين.إﻻأنﻫﺬااﻟﻨﻤﻮاﻟﴪﻳﻊﻳﺠﺐأن ﻳﻮﺿﻊأﻣﺎمﺧﻠﻔﻴﺔﻣﻦاﻟﺼﻌﻮﺑﺎتالمﻠﺤﻮﻇﺔ،اﻟﺘﻲواﺟﻬﺖإﺟﺮاءدراﺳﺎتﻣﻨﺎﺳﺒﺔﰲﻫﺬا المﺠﺎل،واﻟﺘﺤﺪﻳﺎتاﻟﻜﺜيرةاﻟﺘﻲﻳﻮاﺟﻬﻬﺎالمﻤﺎرﺳﻮن.ﻓﺎﻟﻮﺻﻮلإﱃﻣﺠﺮﻣينﺣﻘﻴﻘﻴين، أوﻫﻴﺌﺎتالمﺤﻠﻔينﻷﻏﺮاضاﻟﺒﺤﺚ،أوﻟﺸﻬﻮدأوﺿﺒﺎطﴍﻃﺔ؛ﻣﺤﻔﻮفٌداﺋﻤًﺎﺑﻘﻴﻮد ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔوﻋﻤﻠﻴﺔ.وﰲﺑﻌﺾاﻟﺤﺎﻻت،ﺗﻮﺟﺪﻣﺨﺎﻃﺮﺣﻘﻴﻘﻴﺔأﻳﻀًﺎﻳﻨﺒﻐﻲاﻟﺘﺨﻄﻴﻂﻟﻬﺎ وﺗﺠﻨﺐﺣﺪوﺛﻬﺎ؛وﻟﺬاأُﺟﺮﻳﺖْأﺑﺤﺎثٌﻛﺜيرةذاتﺻﻠﺔﺑﻌﻠﻢاﻟﻨﻔﺲاﻟﴩﻋﻲ—ﻻﺳﻴﻤﺎﻋﲆ ﺷﻬﺎدةﺷﻬﻮداﻟﻌﻴﺎن—ﰲأوﺳﺎطﻣﺼﻄﻨﻌﺔﻏﺎﻟﺒًﺎﻣﺎﺗﺘﻜﻮنﻣﻦﺳﻴﻨﺎرﻳﻮﻫﺎتﻳﻤﻜﻦأن ﺗﻜﻮنﻏيرواﻗﻌﻴﺔﻧﻮﻋًﺎﻣﺎ،ﺗُﻌﺮضﻓﻴﻬﺎﻓﻴﺪﻳﻮﻫﺎتﻋﲆاﻟﻄﻼب،ﺛﻢﻳُﻄﻠﺐﻣﻨﻬﻢﺗﺤﺪﻳﺪﻣﺎ ﻳﺘﺬﻛﺮوﻧﻪ.ﻟﻬﺬاإﻣﻜﺎﻧﻴﺔﺗﻄﺒﻴﻖﻣﺤﺪودةﰲاﻟﻮاﻗﻊﺧﺎرجالمﻌﻤﻞ؛ﻷﻧﻪﻳﻌﺘﻤﺪﻋﲆﻋﻤﻠﻴﺎت ﻣﺤﺎﻛﺎة،ﻣﻊاﻧﺘﻘﺎءاﻟﻨﺎسﻣﻦﻣﺠﻤﻮﻋﺔﻓﺮﻋﻴﺔﻣﺤﺪودةﻣﻦاﻟﺴﻜﺎنﻏيراﻟﺨﺎﺿﻌينﻷي ﺿﻐﻮطﻓﻌﻠﻴﺔ. ﺣﺘﻰاﻟﻌﻤﻞﻣﺒﺎﴍةﻣﻊاﻟﺠﻨﺎةﺑﺎﻟﺴﺠﻮنﻋﻠﻴﻪﻗﻴﻮدﻛﺜيرةﺑﺴﺒﺐﺑﻴﺌﺔاﻟﺤﺒﺲﻏير المﻌﺘﺎدةاﻟﺘﻲﺗُﺠﺮىﻓﻴﻬﺎاﻟﺪراﺳﺎت،وﻓﺼﻞاﻟﺠﻨﺎةﻋﻦإﻃﺎرﻫﻢاﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲالمﻌﺘﺎد.ﻓﻌﲆ ﺳﺒﻴﻞالمﺜﺎل،ﻣﻦاﻟﻌﺴيرﺟﺪٍّاﻣﺴﺎﻋﺪةأﺷﺨﺎصﻋﲆاﻟﺘﻌﺎﻣﻞﻣﻊإدﻣﺎﻧﻬﻢﻟﻠﻜﺤﻮلﰲ ﺳﻴﺎقﻻﻳﺘﺎحﻓﻴﻪاﻟﻜﺤﻮل،وﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺼﻌﺐﻗﻴﺎسدرﺟﺔﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﻢﻣﺸﺎرﻛﺔﻃﻮﻋﻴﺔ.وﰲ اﻟﻮاﻗﻊ،ﻟﻦﺗﺴﻤﺢﺑﻌﺾاﻟﺴﻠﻄﺎتﺑﺈﺟﺮاءأيﺑﺤﻮثﻋﲆاﻟﺴﺠﻨﺎء؛ﻷﻧﻬﻢﻳﻘﻮﻟﻮنإناﻟﻔﺮد المﺴﺠﻮنﻻﻳﻤﻜﻨﻪأﺑﺪًاإﺑﺪاءﻣﻮاﻓﻘﺔﻣﻄﱠﻠﻌﺔﻃﻮﻋﻴﺔ. ﻛﻤﺎﺗﻮﺟﺪالمﺸﻜﻠﺔاﻟﻌﻮﻳﺼﺔأﻳﻀًﺎالمﺘﻤﺜﻠﺔﰲﺗﺤﺪﻳﺪﻣﺎﻳﻤﻜﻦﺗﺼﺪﻳﻘﻪﻣﻤﺎﻳﻘﻮﻟﻪﻣُﺪان ﰲﻣﻘﺎﺑﻠﺔٍﻣﺠﺮاةﺑﺒﺤﺚأوﺑﺮﻧﺎﻣﺞﻋﻼﺟﻲ.وﻋﺎدة—ﰲأﻏﻠﺐالمﻮاﻗﻒاﻟﺒﺤﺜﻴﺔأواﻟﻌﻼﺟﻴﺔ —ﻳﻤﻜﻦﻟﻌﺎﻟﻢاﻟﻨﻔﺲأنﻳﻌﻤﻞاﻧﻄﻼﻗًﺎﻣﻦاﻻﻓﱰاضأنالمﺸﺎرﻛينﻳﺤﺎوﻟﻮنالمﺴﺎﻋﺪة 20