مسارات البحث العلمي في السنة النبوية دراسة وصفية استشرافية

ع ر بو عبدع الع ر 326 امفشة من العفب ققول: شبا فطفقه، شي ابتدشقه(49)،وقال: (ل ا خيي لىااكم راي مان القفآم فابتغوه ي الشعف ف به ديوام العفب)(50) . وشبشد المطد(51) : النحو ييسط من الىسام الكن والمف َ قكفمه ل ا لم يىحن ول ا طىيت من العىوم شجىها ف جىها لندي مقام اأنلسن يفعن شيوب السختااب، كافت شقوال العىما ي م الىحن وقد –رنه الله- )شلااتغيف الله(: قااال، شبااه كااام ل ا لحاان (52)وقااال اأنفاامعي–رنااه الله- لاان : شخو ما شخاا لىا طالاب العىام ل ا لم يعاف النحاو شم يادخل ي جمىاة قولاه  : (من كذب لىي متعمدا ، فىاتيوش مقعده من النار)؛ أنبه لم يكن يىحان ، فمهماا رويات لنه بىحن فقد كذبت لىاه. ورون الخطاب اليغادادي شم لىااا و ابان ليااس وابان لماف رضي الله لنهم، كابوا يضفبوم شبنا هم لى الىحن(53) . الإلقاء الجيد )هص ن باحااة المىقاي يوفف الإلقا بالجاد لندما قكتمل لنافاف الإلقاا ي الخطياة ما . والموضوع والمكام (49) ابـــو كثـــ ، ســـير القـــر ن الع ـــيم ، تحقيـــ ســـامي بـــو مح ـــد الســـلامة، ج6،ط1(الـــر ض : دار طيبـــة للاشـــر والتوديل، 1418هـ)ص 532 . (50) جــلاا الــديو الســيوطي، الــدر الماثــور في الت ســير طلمــأحور، تحقيــ د. عبــدع بــو عبداطســو التركــي ، ج14، ط1 (القاهرة : 4 رعة الزمر -، المهادسين1424 هـ) ص644 . (51 )المبرد، الكام في اللغة والأدب، ج 1،ص 248،م سسة المعارف ، بيروت، لباان، 2001 . (52) يوســــ بــــو عبــــدالرحمو بــــو يوســــ ، تهــــذيب الك ــــاا في أ ــــا الر جــــاا، ج8(بــــيروت: م سســــة الرســــالة ، 1400هـ ص328 . (53) يوس بو عبدالرحمو بو يوس ، المرجل الساب ج 18 ص388 .

...خطبة اة عة في المجت ل السعود العوام الم حرة 327 : نافف الإلقا الجاد ي المىقي هيوشهم ل 1-المسالدة لى ومن العوامل ، لموضوع الذي يتحد لنه ي الخطيةللمامه با الإلمام بالخطية هو ققسامها لا مقدمة وموضوع وخاتمة(54) . 2-، يعطااه ع هكاذا يقاول الماال العفباي الاقتناع بالموضاوع فاقاد الشاي شب له شم يقني به غيره !؟، لذي لا يقتني بما يقول ويتحد بهفالشخص ا ه وقنعكس آثارها ي لاناوالشخص الذي يؤمن بيكفة الموضوع ويقتني بها قظهف . لى جوارحه وقسمات وجهه اءذب من يسمعه ويقيل ما وبالتالي لتكوم ولاىة الت ثير شقون لى المتىقي ول . يقدمه له : ولهااااذا الساااايب قااااال قعاااااا ﭽ ﮛ ﮜ ﮝ ﮞ ﮟ ﮠ ﮡ ﮢ ﮣ ﮤ ﮥ ﮦ ﮧ ﮨ ﮩ ﮪ ﮫ ﮬ ﭼ (الصف3) . التي يؤمن بها ويقتني بها تعىاه لا ينسا اليكافة فالشخص الذي يقول باأنفكار ويقاال لم ماا خافج مان القىاب يقاي ي القىاب وماا . وقظل حاضفة معه شب ومت را خفج من الىسام لا يتعدن ا ام 3-من العوامل الماؤثفة ي خطياة الجمعاة قاوة : وضو الصوت والنطق الجاد . واقىام بطات فوقهوللامة حياله الصوقاة وجمال ووضو الصوت والمااهف ، ليع باد شبها لا قتوفف لناد الكال هي موهية من الله قعاا قوجد لند ا مااة ولقناااع المتىقااي بمضااموم هااو ماان يسااتغل هااذه الموهيااة ويسااتياد منهااا ي ليصااال الكى و كاان لىخطاااب الااتحكم بنااطات فااوقه بااين الارقياااع والا ياااض والقااوة ، الخطيااة (54) ابـــو عبـــد الـــبر، جـــامل بيـــان العلـــم وفضـــله، تحقيـــ أبـــو الأشـــب الأدهـــر (الـــدمام: دار اةـــود ، 1414هــــ) 2/1133 .

ع ر بو عبدع الع ر 328 بشااع وبما يتنالب مي تجديد الابتياه وليقااظ اأن هاام وتجدياد والضعف حسب الموقف . المتىقي أنجل متابعة الخطية : ولكي يستامف الخطاب هذه الموهية لىاه شدا ا قي أنم المتىقااي ل ا شحااس شم ؛ة الإلقائاااة الااتي قيعااث لىاا المىاال لاادم القاافا )ش ل لاييا ية وربما يكوم الخطاب يقفش من ورقة شو كتاب لانصف لن الالتماع لىخط . ي بعاله شثنا الإلقا يياوت لىا المتىقاي كاايرا مان لائلا لدم الإلافاع شو الايط ي للقاا الخطياة )ب . الترخا شعالهم ورفود ش هابهمالنيي شو يؤدي لا رفي الصوت ثم تخياضه قدرتاا ثم يعود يففعه مان جدياد لاخيضاه قادرتاا )ج رون الإماام مساىم ، مفة شخفن لا بهاياة الخطياة –رناه الله -ي فاحاحه ب لاناده لن جابف بن ليدالله  قال كام رلاول ا ل ا خطاب انافت لانااه ولالا فاوقه وارتد غضيه ك به منذر جااش ، يقاول فايحكم ومسااكم فاقاول : بعاات شباا والساالة كهاقين، ويقفم بين شفيعاه السيابة والولط ويقول شما بعد (55) . لخاافاج حاافو الكىمااة ماان مخارجهااا الطياعاااة حتاا لا خاال بااالحف فاخاال )د . . . بالمعن ك م ينطق القا كا شو السين ثا ىاه شو التعءب مال شم ينطق الالتيهام بصوت يدل ل، عابي بنطقهقصويف الم )ها . بصورة قدل لى ل عوامل متعلقة بالمكان : ثالثا وحتا يكاوم . الاذي قاؤدن فااه خطياة وفالاة الجمعاة المسءد الجامي هو المكام : يىىم قهائة المكام من لدة وجوه، ملائما أندا خطية وفلاة الجمعة (55) صحيأ مسلم، مرجل ساب ، طب تخ ي الصلاة والخطبة، ديث 43-(867) ص335 .

...خطبة اة عة في المجت ل السعود العوام الم حرة 329 1-النظافة(56) . وقشمل بظافة ، لىوك النظافةث لىاها الإللام هي من شهم السىوكاات التي ح . اليدم والمىيس والمكام وطهارقاه رافع لقياول والتط بظافة المساىم ، فالإللام دين النظافة ي كل ري . وطهارة مكام العيادة رفع لقيولهاوبظافة ، بع العيادات وقد ورد لان شباي هفيافة  شم رجالا شلاود -ة لاودا شو امافش –كابات ققام فس ل النبي ، المسءد فماقت لنها، فقالوا ماقت، فقال لىاه الصلاة والسالام شفالا كنتم آ بتموبي ! دلوبي لى قطها متيق لىاه، ف ق النبي  قطها فصى لىاها(57) . لم هذه العناية والاهتمام من الن لامفشة لودا–شو رجل شلود –كام مان السالام لىا حففاه لىااه الصالاة و ر بهم كنس وقنظاف المسءد لنماا هاو دلاال لىا . النظافة ولللا ر بها له شثف كيير ي التوازم النيسي لمفقاادي ، المكام وبظافة اأنبدام والملابس لم بظافة . والتاعاب الخطية والإبصاتالمساجد ولخطاب الجمعة شيضا كما يسالد لى الخشوع 2-: التكييف " التهوية راحة الم مومين والإمام التهوية لها شثف قوي لى –خافاة ي اأنجاوا الحاارة شو الياردة جدا -. راحااة المصااىين والااتعدادهم ي فالعنايااة بتكااااف الهااوا فااايا شو رااتا لااه شثاافه . ى الخطاب أندا خطيته كما ينيغيلالتاعاب الخطية وله شثفه ل (56) ش الا افة / ن افة المكان ون افة الملاب ون افة الأبدان مو الأوساخ والروا أ الكريهـة ، و شـ ن افـة المكان مو احشرات والغبار . . . (57) صحيأ مسلم، مرجل ساب ، طب الصلاة على القبر، ديث 71-(956) ص370 .

ع ر بو عبدع الع ر 330 3-: الصوت . يحتاج لا مكطات لىصوت ىين فاهااقساع مساجد الجمعة وكافة لدد المص ولي المسااءد الاهتمااام بهااا واااث قكااوم واضااحة غااير مىلءااة ؤوماان مهااام مساا وكما شم الصاوت غاير المساموع وغاير الممااى ياؤثف ي كياا ة رامىة لجماي شركام المسءد فاا م ارقياااع الصااوت لاان الحااد المقيااول يساايب ضااءاءا ولزلاجااا ، وفعالاااة الخطيااة فالسمي اليشفي له حدوده . التدبف ي معابي ما يىقاه الخطابالتيكف ولىسامعين ييقدهم . تب شم تخىوا منه المساجد والخطبحساا ا التي يسيب تجاوزها ليذا 4-: الفرش قهائااة مكااام المصااىين شحااد العواماال الااتي قيعااث لىاا راحااة المصااىين النيساااة من شهم ل ففش المسءد بيفش و. ي الخطية وشدا الصلاة كما ينيغيوالتعدادهم لتىق . ة ولائقة قسالد لى راحة المصىينبظاي كما شم رائحاة المساءد والطااب مان العوامال الهاماة الاتي قيعاث لىا الارقااا . آم والالتماع لىخطية والت ثف بهاوالتىذ بالجىوس وقتا طويلا وقفا ة القف 5-: أماكن الوضوء ونظافتها وصيانتها توفر العوامل المهمة لالتقيال المصىين وراحتهم وقسالد لى الالاتعداد النيساي من . قوفير شماكن وضو منالية بظاية لىمكو ي المسءد وشدا الصلاة والالتماع لىخطية والدرالة الماداباة لى لانة من امتماي الساعودي –الياالغين –لتوضاح واقاي . ا لى الم مومينفاهن ومدن ق ثيرهخطب الجمعة ي وقتنا ال

...خطبة اة عة في المجت ل السعود العوام الم حرة 331 الدراسة الميدانية فممت التيابة وزلات لىا مجمولاة متيفقاة مان الياالغين ي بفيادة ومفاكىهاا . لاة الخطية والعوامل الاطة بهالالتاضا واقي فعا : وعينتهامجتمع الدراسة . ليالغين ي مدينة بفيدة ومفاكىهاجماي الفجال امجتمي الدرالة هو الااتي طيقاات فاهااا بفياادة لمنطقااة الاذكور صااف لاادد السااكام الياحااث وقااام وقاد لاددهم ( شمالدرالة قايين 352080) حساب منشاورات مصاىحة الإحصاا ات العاماة لعااام (1431 )وييىاان بسااية اأنطيااال شقاال ماان لاان 14 لاانه 34% وبالتااالي فاا م ا لعاادد التقفيبي متمي الدرالة هو (232000) ففدا ققفييا. : الدراسةعينة ى مساحة والعة جدا مان وابتشار السكام ل، بظفا لإمكابات الياحث الدودة فقد اكتيا الياحاث بعاناة مان ( ، بالإضافة لا طياعة اليحث بيسه، المنطقة 250) فافدا من اليالغين تمال 1% من لدد السكام اليالغين يافن الياحاث شم هاذه العاناة تماال مجتماي اليحث، كما اختار الياحث لانة الدرالة بطفيقة طيقاة موزلة لى ثلاثة بائات مختىياة قشمل المدينة والقفية واليادية، وقد تم قوزيي (250) الاتيابةلىااهم كماا يىاي : (131 ي المدينة، 68 ي القفن، 51 ي امتمي اليدوي). : أداة الدراسة مكوبااة ماان ( الااتيابهلتحقاااق شغاافاض الدرالااة قااام الياحااث بينااا 33) ليااارة موزلة لى شربعة محاور رئاسة هي: . العوامل المتعىقة بالخطاب )ش . العوامل المتعىقة بالخطية )ب . العوامل المتعىقة بالم مومين )ج

ع ر بو عبدع الع ر 332 . العوامل المتعىقة بمكام الخطية (المسءد) )د : تصحيح الاستبانة المسااتءاب لىاا العيااارة ة موافقااة العيااارات مدرجااة قاادرتا ثلاثاااا حسااب درجاا {(3) بدرجة كييرة، (2) بدرجة متولطة، (1) بدرجة قىاىة} . كل لامل من العوامال الاتي اراتمىت لىاهاا الفضا لن وبالتالي فاكوم مستون : الالتيابة من وجهة بطف المستءايين لى الالتيابة لى النحو التالي 1-من1 لا1.67) مستونالفضا منخي . 2-من1.68 لا2.33) مستونالفضا متولط. 3-من2.34 لا3) مستونالفضا مفقيي. : صدق وثبات الاستبانة قام الياحث بالتحقق من فدق الالتيابة مان خالال لفضاها لىا مجمولاة مان جامعااة القصااام المتخصصااين ي الكمااين وهاام ماان اأنلاااقذة شلضااا هائااة التاادريس وقااد قاااموا بمفاجعتهااا وقسااءال ، والكيااا ة العىماااة وجماااعهم ماان شفااحاب الخااطة وقااام الياحااث باا جفا شهاام ، مااة قتعىااق بالعيااارات والاااور والصااااغة همملاحظااات يلات لىوفول لا الصاغة النهائاة بنسية اقياق بين الكمين وفىت لا (التعد100)%. وبالتخدام الطبامج الإحصائي كما قام الياحثSPSSوساب الايااتللالاتيابة بالااتخدام معادلااة (شليااا كفوبيااال) وقااد بىاان معاماال الايااات للالااتيابة ( 0.912) وهااو مؤرف مفقيي، ويدل لى شم الالتيابة فالحة لىتطياق أنغفاض الدرالة الحالاة. : نتائج الدراسة بعاااد الاااتعادة الالاااتيابات مااان شفااافاد لاناااة الدرالاااة تم قصاااحاحها ولدخالهاااا وللإجابااة لاان قسااالالات ، التحىااالات الإحصااائاة اللازمااة لهااا ولجاافا لىحالااوب ما هي موافيات الخطية المؤثفة ؟ وما هاي موافايات الخطااب ( الدرالة اأنول والاابي

...خطبة اة عة في المجت ل السعود العوام الم حرة 333 ءابات لاناااة الماااؤثف؟) تم حسااااب المتولاااطات الحسااااباة والا فافاااات المعاارياااة لالااات ويوضح الجدول (، الدرالة1) التاالي قاام المتولاطات الحسااباة والا فافاات المعاارياة لجماي ليارات الالتيابة لجماي لانة الدرالة: (رقم جدوط 1). المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لاستجابات عينة الدراسة على الاستبانة مرتبة تنازليا حسب المتوسط الحسابي لدرجة الرضا ترتيب العبارة التسلسل في الاستبانة العبارات المتوسط الحسابي الانحراف المعياري مستوى الرضا أ. العوامل المتعلقة بالخطيب 1 1 يهتم الخطيب بم هره العام وهادامه 2.68 0.54 مر ل 2 3 يهتم الخطيب بإيراد الأدلة مو الكتاب والساة وأقواا السل 2.64 0.50 مر ل 3 4 معرفة الخطيب وقلمامه بمو وع الخطبة 2.59 0.54 مر ل 4 15 يح ظ الخطيب الأدلة والشواهد بشك جيد 2.47 0.67 مر ل 5 14 معرفة الخطيب وقلمامه بمو وع الخطبة 2.43 0.63 مر ل 6 9 ق قان الخطيب للغة العربية والبلاغة وال صا ة 2.41 0.67 مر ل 7 10 ي هر الخطيب اهت اما نحو المو وع الذ يقدمه 2.40 0.63 مر ل 8 11 ي هر الخطيب اتجاهاتق ابية نحو المأمومين 2.25 0.62 متوسف 9 2 يقدم الخطيب الخطبة بأسلوب جذاب ومشوق 2.23 0.70 متوسف 10 16 يستخدم الخطيب الوق ات المااسبة والتعبيرات الصو ية 2.21 0.71 متوسف 11 5 شخصية الخطيب قوية وم حرة 2.19 0.74 متوسف 12 13 يحاوا الخطيب أن يتل احاجات ال علية لل جت ل اطلي 2.13 0.74 متوسف 13 12 يستخدم الخطيب لغة ااسب المستوى الثقافي والتعلي ي لل أموم 2.10 0.72 متوسف 14 8 أسلوب الخطيب يبث اح اس والدافعية والتشوي 2.08 0.70 متوسف 15 7 يستخدم الخطيب المهارات الخطابية مو ا صاا بصر و ركات و عبيرات تحسو طريقة الإلقا 2.06 0.70 متوسف 16 6 يهتم الخطيب طلمشاركات ارجت اعية لل شاركين (دواج ، عزا ...) 1.92 0.79 متوسف

ع ر بو عبدع الع ر 334 (رقم جدوط تابع 1) . ترتيب العبارة التسلسل في الاستبانة العبارات المتوسط الحسابي الانحراف المعياري مستوى الرضا أ. العوامل المتعلقة بالخطيب ب. العوام المتعلقة طلخطبة 1 20 الآ ت والأ اديث في الخطبة ااسب مو وعها 2.71 0.55 مر ل 2 26 اشت لط الخطبة على دعا مااسب لورة الأمر وعامة المسل وبلاد المسل ين 2.71 0.57 مر ل 3 21 الهدف العام موالخطبة وا أ ويمكو استاتاجه 2.57 0.63 مر ل 4 22 للخطبة رسالة محددة ووا حة اوا الخطيب وصيلها للااس 2.55 0.59 مر ل 5 19 يراعي الخطيب في الخطبة و دة المو وع و سلس العااصر 2.39 0.66 مر ل 6 24 طوا الخطبة مااسب ومعتدا 2.34 0.71 مر ل 7 17 مو وع الخطبة يواكب اهت ام الااس 2.29 0.68 متوسف 8 23 الخطبة يمكو أن حر في سلوكي الشخصي 2.28 0.75 متوسف 9 18 اشت لط الخطبة على مقدمة مااسبة 2.28 0.70 متوسف 10 25 خاتمة الخطبة قوية ووا حة وغير مكررة 1.89 0.76 متوسف ج. العوام المتعلقة طلمأمومين 1 32 ارهت ام طلم هر الشخصي والا افة الشخصية 2.67 0.54 مر ل 2 30 عدم ارنشغاا عو الخطبة بأية م حرات أخرى 2.46 0.65 مر ل 3 28 قظهار ارهت ام وارنتباه للخطبة 2.41 0.62 مر ل 4 29 الإصغا اةيد للخطيب ومتابعته طلا ر 2.22 0.66 متوسف 5 27 احرص على احضور المبكرلل سجد 2.16 0.73 متوسف 6 31 احرص على قغلاق اةوارت قب الدخوا لل سجد 2.08 0.79 متوسف د. العوام المتعلقة بمكان الخطبة (المسجد) 1 33 بيئة المسجد مهيأة لأدا الخطبة (الميكروفون ، ال رش، المكي ات،...) 2.47 0.72 مر ل المتوسف الكلي ة يل عبارات ارستبانة 2.34 2.34 0.66

...خطبة اة عة في المجت ل السعود العوام الم حرة 335 : يتيين من الجدول السابق ما يىي : العوامل المتعلقة بالخطيب: أولا قفاوحاات قااام المتولااط الحسااابي لدرجااة الفضااا لعانااة الدرالااة لاان العيااارات المتعىقة بالعوامل الخافة بالخطاب بين (1.92 – 2.68) شي باين مساتون رضاا متولاط ومفقيي، وقد كام شلى متولط حسابي لىعيارة يهتم الخطاب بمظهفه العاام وهنداماه وبىن المتولط الحسابي لها (2.68)،وقىتها ميارفة العيارة يهتم الخطااب با يفاد اأندلاة ماان الكتاااب والساانة وشقااوال السااىف " ثاام العيااارة معففااة الخطاااب وللمامااه بموضااوع الخطية . وقد جا ت (7) لياارات مان شفال16 )بمساتون مفقياي شي بنساية44)%، والعيارات المتيقاة جماعها كابت بمستون متولط. : من خلال هذه النتاءةيفن الياحث و اد لالاتقيال التىام خطيا الجمعة بالنظافة والمظهف وهذا يسالد لىا الالاتعد )ش . الخطية من الم مومين ة الخطيااة وهااي اهتمااام خطاااب الجمعااة باا هم العواماال ات العلاقااة بجااود )ب . فا معااري منخي العوامل التي حصىت لى رضا مفقيي با وكاباات شقاال ليااارة ي الترقاااب ماان حاااث متولااط الفضااا هااي العيااارة يهااتم ) وبىااان المتولاااط . . . لاااىا ، الخطااااب بالمشااااركات الاجتمالااااة لىمشااااركين (زواج الحسابي لها (1.92)،قىتهاا ميارافة العياارة يساتخدم الخطااب المهاارات الخطابااة مان اقصال بصفي وحفكات وقعييرات تحسن طفيقة الإلقاا ثام العياارة شلاىوب الخطااب ييث الحماس والدافعاة والتشويق . يلاحا ا يااض مشااركة الإماام لىما مومين اجتمالااا ي لياارات 16 و13 و8 وفاها دلالة لى شم الإمابعاد بولا ما لن التوافل الاجتمالي مي الم مومين.

ع ر بو عبدع الع ر 336 و كاان قيسااير لاا شم بعاا شئمااة مساااجد الجمعااة يفقيطااوم بالمسااءد فقااط . عة وخصص ليقاة الصىوات لمام آخففلاة الجم شباه تاب شم يكاوم لماام الجمعاة قفيياا مان الما مومين وخىص الياحث لا –ولا . خطية وفلاة الجمعة فقطلمسءد لى يقتصف ارقياطه با شمااا بقاااة العواماال والااتي ققاااس قااوة وقاا ثير رخصاااة الخطاااب وشلااىوب شدا ه ياااض قنالااة بعاا الماا مومين لىخطيااة جااا ت بفضااا متولااط وهااذا مؤرااف لىاا ا . بالخطاب : العوامل المتعلقة بالخطبة: ثانيا العيااارات قفاوحاات قااام المتولااط الحسااابي لدرجااة الفضااا لعانااة الدرالااة لاان المتعىقة بالعوامل الخافاة بالخطياة باين ( 1.89 – 2.71) شي باين مساتون رضاا متولاط ومفقيي، وقد كام شلى متولط حسابي لىعيارة ا يات واأنحاديث ي الخطية قنالاب موضولها وكذل العيارة اراتمىت الخطياة لىا دلاا منالاب لاولاة اأنماف ولاماة المسااىمين وباالاد المسااىمين وكلاهمااا باانيس المسااتون مفقيااي وبمتولااط حسااابي بىاان (2.71)،قلاهما ميارفة العيارة الهاد العاام مان الخطياة واضاح و كان الاتنتاجه . وقااد جااا ت ( 6) ليااارات ماان شفاال 10) بمسااتون مفقيااي ، شي مااا بساايته ( 60%) ماان العيارات بمستون رضاا مفقياي ، بانماا ( 4) لياارات(40 )%جاا ت بمساتونمتولاط ، وكابت العيارة خاتمة الخطية قوية وواضحة وغاير مكافرة شقال لياارة ي الترقااب مان حاث متولط الفضا، قىتها ميارفة العيارة اراتمىت الخطياة لىا مقدماة منالاية ثام العيارة الخطية كن شم قؤثف ي لىوكي الشخصي . لاولي اأنماف ولعاماة جماي خطب الجمعة ارتمىت لى دلاا ويفن الياحث شم وهذا يشير لا غفس قام الولا لولاة اأنمف والت كاد لى الدلا لىمساىمين ، المسىمين

...خطبة اة عة في المجت ل السعود العوام الم حرة 337 ي حين شم الحاجة مالة لىت كاد لى الخطياا ي . لامة ي خطب رامىة واضحة ومؤثفة اختاار الموضولات التي قنالاب اهتماماات النااس ي الىماام والمكاام وضافورة ققساام . ولفضها وفق اأنلىوب العىميلخطية ا العوامل المتعلقة بالمأمومين: ثالثا قفاوحاات قااام المتولااط الحسااابي لدرجااة الفضااا لعانااة الدرالااة لاان العيااارات المتعىقة بالعوامل الخافة بالم مومين بين (2.08 – 2.67) شي بين مساتون رضاا متولاط ومفقيي، وقد كام شلى متولط حسابي لىعيارة الاهتمام بالمظهف الشخصي والنظافاة الشخصاة وبىن المتولط الحسابي لها (2.67)،وقىتها ميارفة العيارة لدم الابشغال لن الخطية ب ية مؤثفات شخفن " ثم العياارة لظهاار الاهتماام والابتيااه لىخطياة . وقاد جا ت (3) ليارات من شفل6) بمستون مفقيي شي بنسية50)%،والعيارات المتيقااة كابت بمستون متولط. الحافص وكابت شقل لياارة ي الترقااب مان حااث متولاط الفضاا هاي العياارة وبىان المتولاط الحساابي لهاا ( لى لغلاق الجاوالات قيال الادخول لىمساءد 2.08)، قىتها ميارفة العيارة الحفص لى الحضور الميكف لىمسءد . : دلالات النتائج درجااة الااولي بالاهتمااام بالنظافااة والمظهااف الشخصااي لىماا موم وارقياااع ارقياااع وما زال امتماي يعاابي مان لادم ، يةالولي بالإبصات ولدم الابشغال لن عاع الخط . الاهتمام ب غلاق الجوال شثنا الخطية وبالحضور الميكف لىمسءد : العوامل المتعلقة بمكان الخطبة (المسجد): رابعا المسااءد بيائااة ول السااابق شم العيااارة الااتي قصااف العواماال المتعىقااة يوضااح الجااد حصىت لى مستون رضا مفقيي بمتولط حسابي بىن (2.47)،و ل بالنساية لجمااي لانة الدرالة.

ع ر بو عبدع الع ر 338 المتولط الكىي لجماي ليارات الالتيابة ( وبىن 2.34) بمستون رضا مفقيي. لمساااجد الجمعااة ماان فاافش اأنلالاااةات قااوفف المسااتىىموياافن الياحااث ضاافورة . الخ. . . وقكااف ووضو فوت هال قوجاد فافوق ات دلالاة لحصاائاة : وللإجابة لن قسالال الدرالة الاالث ؟لمستون العىمي لىمتىقيوالىيائة التي شلقات فاها الخطية حول شثف خطية الجمعة قعىن لا بائات مختىية لى ث ولمعففة شثف متغير اليائة التي شجفيت فاها الدرالة حاث وزلت حساب المتولط الحسابي والا فا المعااري ومساتون الفضاا بادية) تم ، قفية، (مدينة وضح الجدول (ي، لكل فئة من هذه اليئات 2) التالي هذه النتائج: رقم ( جدوط 2) .المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والمستوى لاستجابات عينة الدراسةتبعا لمت ير . أو المجتمع البيئة البيئة مدينة قرية بادية الكلي المحور المتوسط الحسابي الانحراف المعياري المتوسط الحسابي الانحراف المعياري المتوسط الحسابي الانحراف المعياري المتوسط الحسابي الانحراف المعياري العوام المتعلقة طلخطيب 2.34 0.34 2.12 0.40 2.44 0.46 2.30 0.40 مستوى الر ا مر ل متوسف مر ل متوسف العوام المتعلقة طلخطبة 2.45 0.35 2.25 0.45 2.50 0.42 2.40 0.40 مستوى الر ا مر ل متوسف مر ل مر ل العوام المتعلقة طلمأمومين 2.35 0.36 2.25 0.50 2.41 0.50 2.33 0.43 مستوى الر ا مر ل متوسف مر ل متوسف بيئة المسجد 2.72 0.53 1.94 0.77 2.54 0.73 2.47 0.72 مستوى الر ا مر ل متوسف مر ل مر ل

...خطبة اة عة في المجت ل السعود العوام الم حرة 339 يتيين من الجدول السابق شم لانة الدرالة من مجتمي المديناة كاام مساتون الفضاا ، والماا مومين، والخطيااة، مفقيعااا بالنسااية لجماااي العواماال (المتعىقااة بالخطاااب لااديهم . والمسءد) مااي العوامال بالنساية لج متولاطا شما مجتمي القفياة فكاام مساتون الفضاا لاديهم . والمسءد)، والم مومين، والخطية، (المتعىقة بالخطاب مفقيعااا بالنسااية لجماااي العواماال شماا مجتمااي الياديااة فكااام مسااتون الفضااا لااديهم . والمسءد)، والم مومين، والخطية، (المتعىقة بالخطاب : دلالات النتائج شماا ، ي مجتمي المدينة قتوفف العوامل المتعىقة بالخطاب والخطية والم موم والمساءد الخطااب والخطياة مجتمي القفية فهو ي حاجة لا زيادة الاهتمام بكافة العوامل المتعىقاة ب . والم موم والمسءد و كن قيساير ارقيااع مساتون الفضاا ي مجتماي اليادياة ي جمااي العوامال لا شم . متمي اليادية الاقاي القنالة ي الالتءابات جا وفق المستون ة لىياادة التا ثير ما هي المقترحاات اللازما : وللإجابة لن قسالال الدرالة الفابي ؟ي خطية الجمعة عىاماي لعاناة الدرالاة الاتي شجفيات فاهاا الدرالاة ولمعففة شثف ماتغير المساتون الت جاامعي فا كاف) تم ، ثاابوي ، متولاط ف قال وزلت لى ثلا مستويات مختىية ( حاث يوضاح لا الجادول و، حساب المتولط الحسابي والا فا المعااري ومستون الفضا (3) التالي:

ع ر بو عبدع الع ر 340 (رقم جدوط 3) .المتوسطات الحسابية والانحرافات المعياريةوالمستوى لاستجابات عينة الدراسة تبعا لمت ير المستوى التعليمي للفرد المستجيب. المستوى التعليمي متوسط فأقل ثانوي جامعي فأكثر الكلي المحور المتوسط الحسابي الانحراف المعياري المتوسط الحسابي الانحراف المعياري المتوسط الحسابي الانحراف المعياري المتوسط الحسابي الانحراف المعياري العوام المتعلقة طلخطيب 2.18 0.57 2.29 0.34 2.34 0.30 2.30 0.36 مستوى الر ا متوسف متوسف مر ل متوسف العوام المتعلقة طلخطبة 2.26 0.60 2.41 0.42 2.41 0.36 2.40 0.35 مستوى الر ا متوسف مر ل مر ل مر ل العوام المتعلقة طلمأمومين 2.19 0.53 2.32 0.39 2.37 0.32 2.33 0.33 مستوى الر ا متوسف متوسف مر ل متوسف بيئة المسجد 2.44 0.73 2.46 0.43 2.44 0.39 2.47 0.47 مستوى الر ا مر ل مر ل مر ل مر ل يتاايين ماان الجاادول ( 3) السااابق شم مسااتون الفضااا لاادن لانااة الدرالااة ماان فئااة المستون التعىامي متولط ف قال بالنساية لىعوامال (الخطااب ، الخطياة ، الما مومين ) كاام متولاطا ، شماا ي لامال ( بائاة المساءد ) فكاام مفقيعاا . وقايين شيضاا مان الجاادول (3) شم مستون الفضا بالنسية لعاناة الدرالاة مان مساتون قعىاام (ثاابوي) كاام مفقيعاا بالنساية لىعوامل (الخطية، المسءد)، وكام متولطا بالنسية لىعوامل (الخطاب، والم مومين). . وكام مستون الفضا ليئة (جامعي ف كاف) مفقيعا بالنسية لجماي العوامل

...خطبة اة عة في المجت ل السعود العوام الم حرة 341 مان مساتون شم خطب الجمعة تخاطب مستويات شلى ومن النتائج السابقة يتي ماي تجاابس ديهم متولاطة وبالتاالي فا م درجاة الفضاا كابات لا ، المفحىة المتولطة ف قل وهذا يادلو لا ضافورة قيسااط شلاىوب الخطياة والتركااى لىا القضاايا ، الالتءابات . ات ات المستون التعىامي المنخي التي قهم امتمع لا ولمعففة شثف متغير حضور الخطية بالنساية لعاناة الدرالاة حااث قسامت العاناة الحساابي والا افا حضف بعضها) تم حساب المتولاط ، مستويين (حضف الخطية كامىة ويوضح ل الجدول (، المعااري ومستون الفضا4) التالي: جدوط رقم (4) .المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والمستوى لاستجابات عينة الدراسة تبعا لمت حضور الخطبة بالنسبة للفرد المستجيب. حضور الخطبة كاملة بعضها الكلي المحور المتوسط الحسابي الانحراف المعياري المتوسط الحسابي الانحراف المعياري المتوسط الحسابي الانحراف المعياري العوام المتعلقة طلخطيب 2.32 0.41 2.22 0.30 2.30 0.32 مستوى الر ا متوسف متوسف متوسف العوام المتعلقة طلخطبة 2.42 0.41 2.33 0.34 2.40 0.39 مستوى الر ا مر ل متوسف مر ل العوام المتعلقة طلمأمومين 2.37 0.42 2.18 0.31 2.34 0.36 مستوى الر ا مر ل متوسف مر ل بيئة المسجد 2.48 0.71 2.42 0.46 2.50 0.42 مستوى الر ا مر ل مر ل مر ل