القيم التربوية في ضوء الرؤية القرآنية والحديث النبوي الشريف

87 أيلول) - 1(العدد الخامس والعشرون- مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات -القيم التعبدية (الأدائية) : اإخ التاأ ال ، النبي � في ال ال من الدعاء. وجوب ال ال والعقيقة والعتيرة. الوفاء بالنذور، الكفارات، الطهارات، الأذان، تاأكيد ال قيام رم عن المنكر، اتباع العقل، الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر، تحري ال وب -القيم العلمية: ف وا اإلى اإكتناه الحقائق العلمية، اإظهار دور الإن الكونية التي ذكرها الله تعالى، الدعوة اإلى البحث، طلب العلم النافع ونبذ غبره، توثيق العلم، طلب العلم ابتغاء لمر القراآن بالتعلم والتعليم، مكانة حامل القراآن وتكريمه، الجتماع لتعلم، التاأني بالفُتيا وعدم الت لختبارهم، اإلتزام اآداب مجال طلب العلم، جعل اأيام معلومة لأهل العلم، غبط اأ في الموعظة والتعليم اإذا ما راأى ما يكره، التوا ال الدين وتجديده، اإحياء الجتهاد، رد الأمر اإلى الله ور التعنيت فيه، الإنفاق على العلم، بها المجتمع الإ

88 قاسم خزعلي. دالقيم التربوية في ضوء الرؤية القرآنية والحديث النبوي الشريف ف القول والعمل، مراجعة ا -قيم العمل: �تح على العمل ال م بمثلها. التو تخ عدم ا ال القول، ح العزم على العمل، يتقي الله تعالى في العمل وال ور للاإثم واقتراف الذنب، والبتعاد عن الأعمال المحرمة. العتقاد باأن الذنوب الف الله، تقليد العمل المف -قيم الدعوة: الدعوة اإلى الله تعالى، الحكمة في الدعوة، ابتغاء وجه الله تعالى وحده، الدعوة بل القوم وبما يفهمونه، المجادلة بالتي هي اأح المتناع عن اإثارة ا التزام حدود الدعوة اإلى الله؛ عدم الإكراه في الدعوة، ل غلو في الدين، تجنب ا ب ا التعامل مع جميع ا العقيدة، ح مقابلة الإ -القيم الأ الحث على النكاح، الدعوة اإلى تكوين الأ اإهماله، الحفاظ على

89 أيلول) - 1(العدد الخامس والعشرون- مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات نكاح ا دفع ال وزواج المتعة، الزواج من الولود، جواز نظر الخاطب اإلى المراأة لخطبتها، ل تزوج المراأة اإل بولي، الحث على اإر المراأة من زوجها، التحكيم قبل الطلاق، ل طلاق اإل ب تترتب على الطلاق، حق المراأة بميراث زوجها المتوفى عنها، القيام بحقوق الوالدين وبرهما، اإعانة الأبناء على بر اإبائهم، العدل في معاملة الأبناء وفي العطايا، عداوة بع والأولد، ال � المراأة زوجها قبل خروجها من بيتها، جواز خروج المراأة لق المت الغيرة على بع طلب المراأة من زوجها اإم عن بيتها اإل باأذن زوجها، ح الدعوة اإلى الوليمة، الدعاء للزوجين، تي اأخيه، تخيير الفتاة الزواج وعدم اإكراهها، جواز عر الثقاة من الرجال، ل تنكح المراأة على اأختها اأو على عمتها اأو خالتها، جواز وقوع ال في المراأة، ا ي الوليد با تكني الرجل حتى قبل اأن يكون له ولد، العقة للمولود، العدل بين الزوجات، التزام المراأة بعدتها، اعتزال الن الغيرة والذب عن العر معرفة الأن الله، العدل في العطايا بينهم. -القيم الجتماعية: التحية وال التحا

90 قاسم خزعلي. دالقيم التربوية في ضوء الرؤية القرآنية والحديث النبوي الشريف وخذله واحتقاره، تحريم دم ا ا الموؤمنين وتوادهم وتعاطفهم وتعا والتوا بالآخرين، ذم ذي الوجهين، تجنب الكذب والنميمة، الحث على ملك النف تجنب اإزالة الأذى عن الطريق، تجنب الكبر، طلاقة الوجه والتب وتجنب قرناء ال ال ا � وال قوله لأبناء الغير يا بني، ال على على اليتامى وكفالتهم، ال الحث على الإخاء والحلف، ال اإكرام ال اإح لنف الطعام، اأنظار المع دين المع ا التوا تفريج الكرب، التكلم بالخير اأو حفظ الل بالنا اأداء الأمانات والودائع، اإبرار الق الله ل ر التو بحبه له في الله، ال

91 أيلول) - 1(العدد الخامس والعشرون- مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات ما ل يعنيه، التعارف، تجنب الحقد، م المحبة والكره، مراعاة حرمة المنازل. -القيم الأخلقية: التزام الأخلاق الحميدة: (ال في فعل الخيرات، الحكمة، الإ والوداعة؛ ال المودة، التعاون، الإخاء، الإح وحفظ الفرج، الإعرا الأمور، الأخلاق الذميمة: (م التكبر والكبر، الغرور، المخا ال الت على الله ور والأذى في ال البغي، الف ا الفواح -القيم القت ال لتح الكذب والكتمان في البيع، تجنب المعاملات الربوية، تجنب الحلف بالبيع، التوكل على الله، البيع وال تجنب البيع على بيع الأخ، المبادرة اإ اللتزام ب الحث على الزكاة، ان المحافظة على اأملاك الآخرين وعلى المال العام، تر الغنى والفقر، الحذر من فتنة المال. اإخراج ال على المعاملات، حرمة مال ا

92 قاسم خزعلي. دالقيم التربوية في ضوء الرؤية القرآنية والحديث النبوي الشريف القت ا للعدالة الجتماعية، الملكية العامة والخا فيها حتى ل يتجاوز حدوده ال العارية، دفع الجزية، حفظ اأموال اليتامى، الق ال المداينة، الإ من تبديلها، التحذير من الإفراط فيها. الميراث، مكاتبة المملوك وم التجارة؛ اإباحتها، العقود، الرهن، الدين، الزراعة، ال -القيم الق � ا المحرمات، تكريم بني اآدم وعدم اأهانته، هلاك الأمم يكون ب الإ رد ال كان غير م الحلال، الوفاء بالعهد والعقد واليمين، الإ التحليل من المظالم وردها لأ اإقرار الجزاء (مثل: الق القاتل، جزاء قاتل نف زنا الإماء، حد ال الإعفاء، الترخي العدالة، الحكم بما انزل الله، اأهلية الق باقي ال وجوب اأدائها كما هي، عدم كتم ال وهي: مراقبة النا والأ -القيم ال الحكم، ال الن

93 أيلول) - 1(العدد الخامس والعشرون- مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات ا قيام الدولة باأعباء الر ل ولي له، من اخت وجوب تن التفاف الأمة حول الأمام، اتخاذ الإمام م الواحدة، الثقة بين ولي الأمر والأمة، وجوب الطاعة لولي الأمر ما لم تكن مع � تن الأمر والرعية، اقت في الرقابة والمحا -قيم الجهاد: الدعوة اإلى الجهاد، النهي عن العتداء، ل حرب في الإ اإجابة دعوة النف ال من يجرح الخروج للجهاد، تمني ال الفرار من المعركة، طلب الولد للجهاد، تعرف تجهيزه، الإنفاق على المجاهدين اأهمية الغزو في البحر، ال الحربية؛ التزام نظام الجهاد وقانونه. التزام ال كف الجهاد، طاعة قائد الجي الأ المظلوم. المدد الإلهي من اأ معاملة الرقيق على اأ من الرق، واجب الدولة في العمل على تحرير الأرقاء بالمال. ال وجوب الهجرة عند نزول الظلم، ثواب المهاجرين، التدريب ا اأ الأمثل للموارد والتجهيزات، العناية باأ

94 قاسم خزعلي. دالقيم التربوية في ضوء الرؤية القرآنية والحديث النبوي الشريف -القيم البيئية: الكون اأمانة تحملها الإن الطبيعة، البيئة ميدان اختبار لأخلاق الإن تحبيب الطبيعة للاإن من منزلة الإن والكون لأدراك وجود الله ووحدانيته وقدرته ورحمته وحكمته و ا مكونات وعنا تعالى، وجوب المحافظة على النظافة العامة والخا لزوم التداوي، الحجر ال اإل ما احل الله ذبحه، الرفق بالحيوان، زراعة الأر الأ والأ اأع الإن الأر الموارد الطبيعية، المحافظة عليها من التدمير والتخريب، البيئة ميراث الأجيال المتعاقبة. عدم اإلحاق الأذى بالبيئة، اإماطة الأذى عن الطريق، اإدراك اأهمية المحيط الحيوي للاإن والكائنات الحية في اإعالة الحياة على الأر حرمة ال -القيم الجمالية: التطهر والغ تجنب الحرير للرجال والديباج والمياثر الحمر والقَ النظافة ال اإعفاء اللحية، نظافة الفم واعتياد ت التزعفر للرجال، تخ والتنم المحافظة على نظافة ا جميل، ح المراأة الحجاب، عدم لب

95 أيلول) - 1(العدد الخامس والعشرون- مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات ما عن كل نق والتقدير والت وتقويم، تجنب تزيين البيوت بالت الخلاصة: عند الحديث عن القيم التربوية الإ اإلى الركيزة الكبرى، وهي القيم الإيمانية؛ اإذ تعد هذه القيمة الأعلى والأ القيم التربوية الإ القيم الإيمانية كما ينبثق النور من ال الإيمانية اإنما يرتكز في ال اإِلَّ الَّذِينَ اآمَنُوا وَعَمِلُوا اإِنَّ الْأِنْ (وَالْعَكما يو [ ال والتوا كما يت مكوناتها وم (اأَفَلَ يَتَدَبَّرُونَ اٱلْقُرْاآنَ وَلَوْ ، قال تعالى: وهو الوحي الذي يعبر عنه كتاب الله و [ كَانَ مِنْ عِندِ غَيرِْ اٱللَِّ لَوَجَدُواْ فِيهِ اٱخْتِلَفاً كَثِيراً ما هي اإل وحي من الله لقوله تعالى: تعالى المنزه عن كل نق اإِنْ هُوَ اإِلَّ وَمَا يَنطِقُ عَنِ اٱلْهَوَى مَا(وَاٱلنَّجْمِ اإِذَا هَوَى «[وَحْيٌ يُوحَى (ابن حنبل، جالقراآن ومثله معه فاإن وقوع التعار التربوية الإ م ال � فكل قيمة تربوية تمهد للقيمة التي تليها وتوؤدي اإليها؛ اإذ ند على الإيمان تت و

96 قاسم خزعلي. دالقيم التربوية في ضوء الرؤية القرآنية والحديث النبوي الشريف واإذا طبقنا هذا الت يت بمعناها الإن في اأ فاإذا ما توٍّج ذلك كله بالوفاء باللتزامات واأداء ما اُتفق عليه، كانت هناك فر لممار ا من التعاون والتطور وال اأما بالن باأ هذه المنظومة القيمية تتدرج من حيث مدى ال اأنها لي والأولى من حيث مراعاة التطبيق، وتليها ا وهكذا يكون الترتيب والتدرج النظري من الأ اأما على ا علاقات التعاون والعتماد المتبادل، ومدى اللتزام اأو عدمه بالعهود والتفاقات عبر ا ال واحترام قواعد العدالة التي تف وبالتاأمل في خا مجال العلاقات الدولية مثلاً؛ يلاحظ ب في جميع مفردات هذه المنظومة القيمية، وفي كل مواقفها العملية و يت كالتي تتعلق بالإيمان بالله وبر هناك قيماً تربوية اإ

97 أيلول) - 1(العدد الخامس والعشرون- مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات تتوافق القيم الن من حيث الغاية وا بالتكامل، لتتميز بذلك عن الفل وغاياتها، فالأخيرة نظرت اإلى القيم نظرة ويتبين بو منظومة اأو عملية قيمة، اإذ اإن هدفها ال الأف يحتاج اإليه من عمل الخير في الدنيا والآخرة. و الفرد ع اأهداف التربية الإ بالله الواحد الأحد، والإيمان بر المتكافئة بين اأبناء المجتمع، والعمل المنتج، والعلم النافع، وتحقيق ال والرفاهية للاأفراد، والتعاون المخل من اأجل ا والنهي عن المنكر، ومواجهة النحراف وال والإيمان بالتغيير في مواجهة التخلف والجمود. اأن كل ما تقدم يبين بو الإن (فَاٱلَّذِينَ اآمَنُواْ وَعَمِلُواْ اٱلوالآخرة، م [ واأن من يتم لهذا الدين وهي القراآن وال مع الحياة بروح متجددة، ملوؤها الثقة والمحبة، فيفوز بر بالحترام والتقدير من قبل الآخرين ثانياً. ولهذه المنزلة الرفيعة التي يتميز بها الدين الإ الباحث يتبنى الفل ال

98 قاسم خزعلي. دالقيم التربوية في ضوء الرؤية القرآنية والحديث النبوي الشريف التوصيات: عدم الخلط بين القيم التربوية الإ 1 . فالأولى م واجتهاداته ونتائج اأبحاثه ودرا يدعو الباحث اإلى بذل مزيد من الجهد في ت 2 . ي خا عدم الف3 . على توجيه القيم الإيمانية لها، ل يدعو الباحث اإلى القيام بمزيد من الدرا 4 . من حيث تحليل القيم التربوية الإ الطلبة لها.

99 أيلول) - 1(العدد الخامس والعشرون- مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات المصادر والمراجع: � . ) 1 .ابن حبان، محمد بن حبان بن اأحمد اأبو حاتم التميمي الب حبان. تحقيق ) . ا2 .ابن حنبل، اأحمد بن حنبل اأبو عبد الله ال � ) . التحرير والتنوير. تون3 .ابن عا ) . القيم الإ4 .ابن م كتب الأمة. ط ابن منظور، اأبو الف 5 . الإفريقي ) . القيم الإ6 .اأبو العينين، علي ودور التربية الإ � . ) 7 .اأبو داود، تحقيق اأ) ، القيم والتربية، الريا8 .اأحمد، لطفي بركات ) ، الكويت: مكتبة 9 .الأ الفلاح. ) . الأدب العربي وقيم ع 10 .الأن العربي. ورقة بحثية، ندوة الأدب المقارن ودوره في تقارب ال كلية الآداب، جامعة حلب، حلب. ) . المنهج والكتاب المدر11 .بحري، منى يون العلمي، بغداد: جامعة بغداد. � . ) 12 .البخاري، محمد بن اإ ط ) . محيط المحيط قامو13 .الب مكتبة لبنان.

100 قاسم خزعلي. دالقيم التربوية في ضوء الرؤية القرآنية والحديث النبوي الشريف ) . القيم الأخلاقية في التربية الإ 14 .بكرة، عبد الرحيم المدر ) . المعجم النقدي لعلم الجتماع. ترجمة15 .بودون، ر. وبوريكو، ف بيروت: الموؤ � . ) 16 .البيهقي، اأبو بكر اأحمد بن ا 10( ) . القيم ومناهج التاريخ الإ17 .الجمل، علي اأحمد وتقديم: اأحمد ح ) ، 18 .الجندي، اأنور بيروت: موؤ ) . القيم التربوية في موعظة لقمان لبنه. مجلة العلوم 19 .الخطيب، طه يا التربوية والنف ) . المبادئ والقيم في التربية الإ 20 .خياط، محمد جميل بن علي المكرمة: جامعه اأم القرى، معهد البحوث العلمية واإحياء التراث الإ � . ) 21 .الدارمي، عبد الله بن عبد الرحمن ابو محمد زمرلي وخالد ال ) . د22 .دراز، محمد عبد ا اأطروحة دكتوراه من ) . مختار ال23 .الرازي، محمد بن اأبي بكر العربي. ) ، 24 .رمزي، عبد القادر الدوحة: دار الثقافة. ) . المواد الجتماعية وعلاقتها بالعلوم الجتماعية. المجلة 25 .� العربية للعلوم الإن ) . الموافقات في اأ26 .ال �

101 أيلول) - 1(العدد الخامس والعشرون- مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات ) . القيم التربوية التي ت27 .� ماج ) . م 28 .ال المعا http: //www. albayan- magazine. com/files/qiam/2. htm, 22/2/2008, 3: 15PM ) . كيف نفكر ا29 .طايل، فوزي محمد ) . المعجم ال30 .الطبراني، � ) . القيم التربوية في الق31 .طهطاوي، العربي. ) . الأخلاق القراآنية بين النظرية والتطبيق، مجلة 32 .عبد الرحيم، عبد الجليل درا � ) . القيم الأخلاقية درا 33 .عبد ال الإ ) ، القاهرة: الدار 34 .عبد الفتاح، اإ الثقافية للن ) . الأخلاق الدينية وم35 .عبود، ع جامعة دم ) . في اأ 36 .عفيفي، محمد الهادي مكتبة الأنلو ا ) . قيم المجتمع الإ 37 .العمري، اأكرم الأوقاف. ) ، بيروت: موؤ38 .العمري، نادية الر ) . العمدة في فل39 .العوا، عادل والن

102 قاسم خزعلي. دالقيم التربوية في ضوء الرؤية القرآنية والحديث النبوي الشريف ) . كتاب الفكر العربي الإ40 .العوا، عادل العربية للثقافة والإعلام، اإدارة البحوث التربوية. القرطبي، اأبو عبد الله محمد بن اأحمد بن اأبي بكر بن فرح الأن41 . 1989( الملحق) ،42 .القي عمان: الجامعة الأردنية، � . ) 43 .القي ال ) ، 44 .المانع، مانع محمد علي الريا ) . معجم العلوم الجتماعية، الهيئة ا45 .مدكور، اإبراهيم ) . القيم التربوية للمو46 .المزروعي، حمدان م الإمام الذهبي من خلال كتابه جامعة اليرموك. � . ) 47 .م محمد فوؤاد عبد الباقي، بيروت: دار اإحياء التراث العربي. ) . علم النف48 .المعايطة، خليل عبد الرحمن والن ) . مقدمة في فل 49 .النجيحي، محمد لبيب ا ) . اأ50 .هندي، ) . مدى تمثل معلمات ريا51 .اليا غير من ) . التربية الأخلاقية الإ52 .يالجن، مقداد مكتبة الخاني.