دراسة أسلوبية في سورة الحجر

سورة في أسلوبية دراسة)الحِجر ( إعداد موسى علي زكي معمر المشرف خليل إبراھيم الدكتور في الماجستير درجة على الحصول لمتطلبات استكمالاً الرسالة ھذه قدمت وآدابھا العربية اللغة العليا الدراسات كلية الأردنية الجامعة ثاني، م٠١٠٢كانون

ب

ج اﻹهﺪاء ... أعزﱢ إلى قلبي إلى الناس ... أﻣﻲ ... أﺑﻲ ... إﺧﻮﺗﻲ ... أحبﱠ من كل وإلى الكريم القرآن لغة ... العمل ھذا أھدي م.م الزرقاء ـ م٩٠٠٢

د وتقدير شكر لإش خلي إب الفاض ال إل التقدير ووافر الشكر بجميل أتوجه الأس أش كم الرس ھ المناقش اللجن أعض الأفاض : الأس أب ع وال الماض ش ال والأس الس إب الدكتور والتقدير الشكر خالص جميعاً فلھم عودة،. الع بمكتبت عل يض ل إذ ال علاء الأمين أبي أخي إلى الجزيل بالشكر وأتوجه خيرا ﷲ فجزاه .

ه المحتويات فھرس الصفحة الموضوع المناقشة لجنة قرار............................................................................................ب الإھداء...........................................................................................................ج وتقدير شكر......................................................................................................د المحتويات فھرس..............................................................................................ھـ العربية باللغة الملخص........................................................................................ح المقدمة...........................................................................................................١ الأول الفصل: الصوتي المستوى............................................................................٣ أولا: الصوتية الدراسة أھمية.................................................................................٤ ثانيا: المفردة الأصوات ملامح...............................................................................٧ ١. الجھر.........................................................................................................٨ ٢. الھمس......................................................................................................٠١ ٣. التفخيم......................................................................................................٣١ ٤. التفشي......................................................................................................٦١ ٥. واللين المد أصوات......................................................................................٧١ ثالثا: المتكاملة اللغوية الوحدات إيقاع.....................................................................٠٢ رابعا : الأصوات محاكاة ظاھرة)الأنوماتوبيا(..........................................................١٢ خامسا : الصوتيةالمقاطع....................................................................................٣٢ سادسا: القرآنية الفواصل....................................................................................٢٣ ١. التوازي....................................................................................................٦٣ ٢. التوازن.....................................................................................................٨٣ ٣. التطريف...................................................................................................٩٣ ٤. الترسل.....................................................................................................٢٤ الثاني الفصل: للألفاظ الدلالي المستوى.................................................................٣٤ أولا: الدلاليت المستوى مع الصوتي المستوى كامل....................................................٤٤ ثانيا: وميزاتھا السورة في الألفاظ سمات من............................................................٥٤ ثالثا: الألفاظ بين الترابطية العلاقات من..................................................................٣٥

و أولا: الترادف.................................................................................................٣٥ ثانيا: اللفظي المشترك.......................................................................................٢٦ ثالثا: والمقابلة التضاد........................................................................................٦٦ الثالث الفصل: والنحوي الصرفي المستوى.............................................................١٧ توطئة..........................................................................................................٢٧ الصرفي المستوى............................................................................................٣٧ أولا: الأسماء بنية............................................................................................٣٧ ١. التنكير......................................................................................................٣٧ ٢. التعريف....................................................................................................٧٧ أ. الضمير......................................................................................................٧٧ ب. العلم........................................................................................................١٨ أولا: الظاھر الاسم...........................................................................................١٨ ثانيا: اللقب.....................................................................................................٧٨ ج . الإشارةاسم...............................................................................................٧٨ د. الموصول الاسم...........................................................................................٩٨ ھـ. بـ المعرّف)ال....................................................................(.......................٠٩ و. بالإضافة التعريف........................................................................................١٩ ٣. المشتقات...................................................................................................٣٩ أ. الفاعل اسم..................................................................................................٣٩ ب. المفعول اسم..............................................................................................٥٩ ثانيا: الأفعال بنية.............................................................................................٧٩ ١. البسيطة الصرفية الصيغ)المفردة(.....................................................................٧٩ أ . فَعَلَ..........................................................................................................٧٩ ب . فَعِلَ........................................................................................................٩٩ ج . أَفعَلَ........................................................................................................٩٩ د . فَعﱠلَ........................................................................................................٠٠١ ھـ . افتَعَلَ.....................................................................................................١٠١ و. للمجھول المبني.........................................................................................١٠١ ٢.

..............................................................١٠١ و. للمجھول المبني.........................................................................................١٠١ ٢. المركبة الصرفية الصيغ..............................................................................٣٠١

ز الأولى الصورة : قد+ الماضي الفعل...................................................................٤٠١ الثانية الصورة : قد+ المضارع الفعل..................................................................٥٠١ الثالثة الصورة : كان + المضارعالفعل................................................................٥٠١ الرابعة الصورة : ظل+ المضارع الفعل...............................................................٧٠١ النحوي المستوى)التركيبي......................(.......................................................٨٠١ أولا : بسورة خاصة نحوية اختيارات)الحِجر (........................................................٨٠١ ١ . قولهΥ :﴿ مُسْلِمِينَ كَانُواْ لَوْ كَفَرُواْ الﱠذِينَ يَوَدﱡ رﱡبَمَا }٢{﴾.............................٨٠١ ٢ . قولهΥ :﴿ وَمَا مﱠعْلُومٌ كِتَابٌ وَلَھَا إِلاﱠ قَرْيَةٍ مِن أَھْلَكْنَا}٤{﴾...........................٠١١ ٣ . قولهΥ :﴿ الصﱠادِقِينَ مِنَ كُنتَ إِن بِالْمَلائِكَةِ تَأْتِينَا مَا لﱠوْ}٧{﴾...............................٠١١ ثانيا : والتأخيرالتقديم......................................................................................١١١ ثالثا: الحذف.................................................................................................٤١١ رابعا: التأكيد................................................................................................٨١١ الرابع الفصل: الفني التصوير...........................................................................٢٢١ أولا: الفنية بالصورة التعريف............................................................................٣٢١ ثانيا : سورة في الفني التصوير)الحِجر (...............................................................٦٢١ ١. بالتشبيه التصوير.......................................................................................٧٢١ ٢. بالاستعارة التصوير...................................................................................٨٢١ ٣. بالكناية التصوير.......................................................................................١٣١ ٤. بالح وارالتصوير.......................................................................................٣٣١ ٥. الحسي التخييل..........................................................................................٤٣١ ٦. البصرية الصور)الحسية.................................................(............................٤٣١ ٧. القيامة مشاھد في التصوير...........................................................................٥٣١ ثالثا: السورة في الفني التناسق...........................................................................٧٣١ ا. مضمونھا مع السورة اسم تناسق......................................................................٧٣١ ٢. السورة في المعاني عقد تناسق.......................................................................٠٤١ الخاتمة.......................................................................................................١٥١ والمراجع المصادر........................................................................................٢٥١ الإنجليزية باللغة الملخص................................................................................١٦١

ح سورة في أسلوبية دراسة)الحِجر ( إعداد موسى علي زكي معمر المشرف خليل إبراھيم الدكتور صالملخﱠ . س ف البح ھ ينظ)الحِج ( الدراس وَف عل مس م تتخ الت الأس المختلف الح اللساني الدرس)والبلاغي والنحوي والص والدلالي الص ( إض عم كش العميق بنيت ع والكش الأدب ال تحلي ف وس النفس الجوان إل ال المس الباح تن فق للس التطبيقي الدراس بي دور م في يتمث بم ص القرآني والفواص الص المق عن تفص وما ومركبة، مفردة الأصوات لجرس وإيحائي ودلالات معان من . بينھ ترابطي وعلائ مزاي من السورة ألفاظ في وما الدلالي، المستوى ثم اللفظي والمشترك والتضاد، كالترادف،. الص المستوى ثم الأس ص بمعالج والنح ي نحو بروزا، الأكثر: والمركب البس الأفع ص وك والمش والمعرفة، النكرة . وم نح نحوية، وظواھر تراكيب من السورة به اختصت : )ي ربَم (،)ولھ إلا (،)لوم (والتق ، والتأكيد والحذف، والتأخير،. مت البلاغ المس ث تض فق وتناس الفن بالتص م والص الحس والتخيي والح والكناي والاس التش عل المعتم التص ع كش تش الس ف الفني الصورة تشكيل في القيامة، مشاھد في والتصوير البصرية، العام بنائھا في والانسجام الفني التناسق. بذ نتائجمختتما من البحث إليه توصل ما كر .

1 ةـــــــــــــــــــالمقدم . الح إن وأستھديه، وأستعينه أحمده Ϳ مد على والسلام القرآنوالصلاة خُلقُه كان ،من آل وعل الطاھرين الطيبين وأصحابه. ﴿ الْعَالَمِينَ رَبﱢ لَتَنزِيلُ وَإِنﱠهُ}٢٩١{ الأَْمِ ال بِ نَ}٣٩١{ الْمُنذِرِينَ مِنَ لِتَكُونَ قَلْبِكَ عَلَى}٤٩١{ مﱡبِينٍ عَرَبِيﱟ بِلِسَانٍ}٥٩١{﴾) الشعراء:٥٩١ـ٢٩١ .(بعد أما ، : سورة على تطبيقية أسلوبية دراسة فھذه)الحِجر (وبي اللغوي الظواھر معالجة على تركز ، وال الص المس عل وذل ودلالات، مع م تؤدي م والنح والص الفني، والتصوير وص تصلبمنھج بحيث وإحصائي في س امتي إل )ج ( خ بنس متفرد للنصوأسلوب الجزئي بالتناول تكتف لم إذ ؛ ، مع تعامل ب متكامل لغوي بني بوص فنية وجمالية إيحائية دلالات ولعلذات ، ھذا اختيار إلى دفعني الموضوعما . اخترتثم سورة)الحِجر ( الك الق س ب من لأنھ المعج م أس ت ل قبل أعلم فيما ولأنھا آياتھ، عدد حيث من متوسطة تسعسورة البالغ اا وھ آي وتس م يت من دراستھا للباحث جوا مختلف الفنية فينبھا القرآن التعبي أس ع ھ يس مم ؛ على الكريمإد القرآن للغة الفنية الخصائص راك . فأف ومراجع البح مص داتنوع الإعج كت القرآن از والتفاس المتع والنح والص الأص عل ووكت والمع البلاغ لاس وح ق التفاسير مق وف والأس البلاغي بالجوان تھتم التي)الكش ( الزمخش للعلام و)والتنوير التحرير( و عاشور، ابن للإمام)في القرآن ظلال( قطب لسيد .م أف م إل إضافة الحديث الدراس الأس ف ـ وتطبيق نظري ـ نح) :ع ج ف قرآني دراس( و نحلة، أحمد محمود للدكتور)واللھب الضفيرة ( خليل، إبراھيم وغيرھاللدكتور .

2 اللغوي الظ مختل دراس ف التعبيري مس ب الفص م للس ، فصولف أربعة على استوت . الأول الفصل: الصوتي المستوى . لس الص البنية تشكيل في ساھمت التي الإيقاعية والخصائص الصوتية السمات ويعالج )الحِجر (. وال ك للح الصوتية والخصائص الصوتية، الدراسة أھمية فيه وتناولت ھم والتفشي والتفخيم .لھ التعبيري والقيم الأص تكرار من النابعة والموسيقى .نم وتحلي لھ ال والمعن الإيق الجم بي قصد الصوتية المقاطع من .الس فواص ودراس المختلف بأنماطھ)والترس والتطري والمت المت(ا إح ف وأثرھ ، لانس والمعنوي الموسيقي . الثاني الفصل: للألفاظ الدلالي المستوى . الأ سمات عن فيه ومزاياھاوبحثت لفاظ س في)الحِج ( العلاق ع ث اختيارھ ودق ال فدرس الس كلم بين والتض اللفظ والمش ت دلالات تتب م ، العلاقات ھذه . الثالثالفصل: والنحوي الصرفي المستوى . و الت الأس بني فتناول الس ف الص للص الفص ھ خصص فيھ تمث مثل أسلوبي، معلم: بأنواعھا والمعرفة واسالنكرة، مي، المش من والمفعول تالفاعل . تناول و بنوعيھا الأفعال بنية البسيطة)المفردة ( رشح وما ومعانوالمركبة، دلالات من عنھما . تناول ث ل النحوي البني ب تف م فدرس نح تراكي م: )ربَم ي(و ،)ولھ إلا (، و)لوما(والتأخير كالتقديم نحوية ظواھر من تواتره كثر وما ،، ،والحذف ،والتأكيد عنھ رشح وما ودلالات معان من . الرابع الفصل: الفني التصوير . وحديث قديم نقدي وم ب الفني الص مفھ الفص ھ ،ن وخص الق ف الفن التص التش عل ،المعتم ،والاس ،والكناي ،والح والص ،بصريةال القيامة يوم مشاھد وتصوير. الت ب ف البح اخت ث وق الس ف الفن ناس وظف عنصر فظھر والمعاني، اللغة عبر فنيا السورة ترابط عن الكشف في البحث عناصر أغلب النص لغة على اعتمادا الفني الأسالوحدة الدراسة في رئيس مطلب وھذا لوبية، . نتائجثم من إليه توصلت ما البحث آخر في سجلت .

3 الأول الفصل : الصوتي المستوى.

4 منھاوي جوانب الصوتي المستوى تناول : أولا :الصوتية الدراسة أھمية . تع ف الول م أول الص الدراس الأدب ال ع فھم إل وأدناھ ، الفن الجم م في بما ساس " نلأ الل ف وح أص الص غ)"١(الن وم ـص، ـ م تجم ب إلا ـ أجــ تباين مھم الص الص الوح ھ ول الدراسات بالأسـلوبانمـازت بالاھـتمام الصوت الجانب لا س أن ما الأص عل العل م اللّ علم ضوء في ودراسة عناية لقيت التي فقد الحديث، غة"الأس نعن لغ الشّ عر خلا الص والإتق ال قواع م فيھا يتجلى ما ل ث م اللغ ف م واس ، صوتي الجمل والت والتراكيب، الكلمات تكرار ومن والحروف، الأصوات تناسق من ينشأ والتركيبي)"٢ .(ومكونات الأدب العم نس مناحي شتى في الصوتي بالمستوى واھتموا " م وأص وداخلي خارجي ،إيقاع ونب ؛وتنغ للن المتلق عل أث م تحدث لم ـص و بھج أو حي حزن انفع ل وج الس عل ال س ف الأدب حين حماس آخر)"(٣ . ث دراس سالج الموس ،لح ب مث المختلف الت وأن نغم: الأ الفواصل؛توازن وتوازن والتراكيب لفاظ ال الخ الس ف للألف الفني الأثر ليبرز العاميعطيھ والسياق النص مع التفاعل أجم المف ب الانفعالي التعبير فيتكامل ؛، ليتش الصور في جديد الكلامبعد سبيل ھي الـتي الأدبية ة. الجرج الق ع ي: "و أن معل وسبي والصياغة، التصوير سبيل الكلام الش س عنه يعبر الذي المعنى سبيل ءأن يق ال فيه والصوغ التصوير"(٤). التص عل الك الق في اللفظ ،قدرة م تنب ال ذل متج اللف يجع الذي الموسيقي وظيفت ص موحي يتجل حت الص إحس ف له ،السامع " جع في صادقة موحية القرآن وأوف إحس أكم ب يح الس ، للع المنظ تص أنھ ،كم ل الص ،وتنق ملموس المعن الأم محس ـا ا )"٥ .( )١ (ط المح البح ف دراس القرآني والق العربي اللھج محم ٢خ المغ الفج دار ، ص٢٠٠٢ ٥٦،. ( ٢)الضفير إبراھيم، ةخليل، عما عمان، أمانة نواللھب، ص٠٠٠٢، ٦، . )٣( ط الشعر، موسيقى إبراھيم، ٤أنيس، القلم، دار ، ص٢٧٩١بيروت، ٩١، . 4 ال عب ب الق عب بك أب الجرج ) ١٧٤ت ھ/ ٣٨٠١ أو ٤٧٤م ھ/ ٨٨٠١ م (دلائ ، ٥الإعجاز،ط ،)عليه وعلق قرأه شاكر محمد محمود (القاھرة، الخانجي، مكتبة ٤٠٠٢، ص ٤٥٢،. )٥( بلا من أحمد، أحمد طبدوي، القرآن، ٣غة مصر، نھضة مكتبة ٠٥٩١، ٨١٢ص،.

5 المعن عل دلالتھ م ع البح محاول ف الأص دراس أھمي وتكم)المعن الصوتي)(١ . (الخليل ولعل أحمد وتبع العربي علم م ذلك حاول من أول ھو الفراھيدي سيبويه تلميذه ،فيھا العلماءووافق من كبير جمع ذلك على ھما . ف جن بن عثمان الفتح أبو يقول كتابه)الخصائص( و لذلك، عقده باب ـأسفي ماه ) المعاني أشباه الألفاظ إمساس في باب " :(اعلم نبّ وق لطي ش موض ھ ل ب الجماع وتلقت وس الخلي علي ه ، بص ـراف)"(٢. ب إن بعي م الق ھ ف ذھ جن ،اب ك فق أن ي ن الب واس الحج كبي قض بالمع الأصوات علاقة فيق : " بم الألف مقابل فأم واسعي فباب الأحداث من أصواتھا شاكل ونھج متلئب، م عارفي عند م كثي أنھ وذل ، ا أصوات يجعلون المعـبر الأحـداث سـمت على عنھالحروف علي ويح بھ فيعدلونھا ، و نقـدره مما أكـثر نسـتشوذلـك ما عرهأضـعاف)"٣ . ( يو عل ؤك ل العلم تنب م بھ واھتم ، ق ال الإجم ش الدين السيوطيجلال العلماء مناس على يق لھ وض الت للمع الألف: " و أم العربية اللغة ،أھل ا ثبوت على يطبقون كادوا والمعانيفقد الألفاظ بين لمناسبة)"٤ .( ظلتوقد القضية ھذه عصرنا حتـى بحث مدار ب وك المتحـاورون، فيھا وتحاور ھذا، وناقد متـحمس .و ھ ف إلي أطمئن الذي الرأي فإن أمر، من يكن ومھما ش دون اعت القض ھذه مع التعامل في جدل يةأو الن ألسنة تجاذبتھا ما كثيرا التي إلي ذھب ما قاد مفت محم يق: "الإش ھ كن فيھ اض والية الآراء، م ثي الدراس م كثي لك إل تميل المعاصرة ىاللغوية إليھ ننحاز ونحن بھا، القول ... ك نتجش ف نص تس وق ،الذھن اليد ؛وعناء ولإحصاء معن ومنحھا تعددھا.. .العناص ب م تمت وق ـرىالأخ . ھو والخاص العام السياق فإن معياروحينئذ، للص المعنى تخويل .م يك ومھم أم الس ف والفص الحك ھ بمعنيي"(٥) . بھ التعبيري قيمت للص يك الفھ الرمزيةو ويصير ،"خاصا، إيحاء موحيا قاط دلالة يدل يكن لم إن فھو دلال ي المعنى على عة )١( اللاذقية، الحوار، دار العربي، النقد في والجمال اللغة نظرية تامر، سلوم، ،٣٨٩١ ٤٤ص . )٢( عثم الف أب جن اب )ھ/ م٤٠٠١(ط الخص ٤، ، )النج عل محم تحقي (دار ، بغداد، العامة، الثقافية ج٠٩٩١الشؤون ص٢، ٤٥١،. )٣( ج نفسه، ٢المصدر ص ٩٥١،. )٤( بك أب ب الرحمن عبد الدين جلال السيوطي،)ھ/ م٣٢٥١ (وأنواعھ اللغ عل ف المزھ ، ١ط ،)منصور علي فؤاد تحقيق (بيروت، العلمية، الكتب دار ج٨٩٩١، ص١، ٠٤، . )٥( ط وإنجاز، تنظير النص دينامية ، محمد ١مفتاح، لبن ـ بيروت العربي، الثقافي المركز ، ـ البيض ال ص٧٨٩١المغرب، ٢٦،.

6 و وإيحاء، المعنىاتجاه لقبول يھيئ جوا النفس في ويثير به، ويوحي إليه، يوجه)"(١. مع ضرورة "إيج محاول أو الت في الإفراط عن البعد أو الناق وھ ف إلا تص لا مبتس علاق د الدارس)"(٢ . الصوتي بالنسيج الاھتمام ويأتي ع الكش محاول ف خباي المخ حالاتھ ف الن ا "ماد أن يخفى فليس مظھ ھي الصوت النفس الانالانفع ھ وأن ، ف س ھ إنم فع الصوت يخرجتنويع بما ش أو لينا أو غنة أو مدا فيه م ل يھي وبم ، المختلف الحرك ن و اضطرابه تتابعهفي النفس في لما مناسبة مقادير على"(٣) . ع الباح الص ال أن الس ھ ف إلي الإش تج ومم التعبيري القيم والإيقاعية ا يم ل الأ وص الدبي ف ثلاث عل يرتك: " أولھ : دراس وثانيھا مجردة، الأصوات: الإي الجماليدراسة وتأثيره قاع... وثالثھا: ال بين العلاقة دراسة صوت والمعن"(٤). بنوعي الص في: والص الص خواص حي م ، الإيقاعي وسماته، وجـرسه، وو الدلالية الإوظيفته له، اختير الذي سياقه في يحائية " عل ف البحث فمدار س ف اللغ أص ووظيفتھ طبيعتھ ع ويبح ، أم س أص أھ ، مھموسة أم مجھورة حنجرية أم احتكاكية حركات"(٥). التش في ينظر الصوتيـثم كل وأ ف ث بالوقوف الإيقاع؛ على مكوناته نبر من بھا يتصل وما المقاطع من وحذف، وتنـغيم، ..."واستخدام كا اللفظية المحسنات وبعض والطباق بم والت رار الإتق م مزي إل ي ،الصوتي الأسلوب حسن في يؤثر لا الذي وفقط ، المـعنى قوة إلى يؤدي لكـن)"٦ . ( )١( ط العربية، وخصائص اللغة فقه محمد، ٣المبارك، بيروت، الفكر، دار ص٨٦٩١، ١٦٢،. )٢ ( الإس الجامعي المعرف دار ع ج ف قرآني دراس أحمد، محمود ٨٨٩١نحلة، ص ٨٩،. ھذه في وأقوالھم المحدثين آراء استقصاء في القضيةوللمزيد الھامة انظر : الصوتي المستوى الثاني، الفصل مقدمة نفسه، المرجع ـ . ط اللغة، أسرار من إبراھيم، أنيس، ٧ـ القاھرة، المصرية، الأنجلو مكتبة ٧٩٩١، ص ٩٣١، ٠٥١ـ . ط والأدب، اللغ ف مجتمع أش محم عب العق دار٦ـ ، الق ٨٨٩١، ، ٣٤ص ـ ٩٤ . تمام، حسان، اللغ في البحث مناھج الق الرس ومطبع المص الأنجل ،٥٥٩١مكتب ١٣١ص ، ٧٤٢ . الل فقه في دراسات صبحي، الصالح، بيروتغةـ للملايين، العلم دار ،،١٨٩١ ص ١٤١، ٢٧١ـ . ص العربية، وخصائص اللغة فقه المبارك، ٩٥٢ـ ٣٦٢ـ. )٣( مص الرافع ط النبوي والبلاغ الق إعج ١ص ،)المنش ﷲ عب تحقي (مكتب ، مصر، ٧٩٩١الإيمان، ص ٣٨١،٤٨١،. )٤ ( عمان، الكبـرى، عمان أمانة الألسـني، والنقد النقد في إبراھيم، ص٢٠٠٢خليل، ٢٤١،. )٥( ط اللغوي، الصوت وظائف من أحمد، ٣كشك، دار المدينة، مطبعة ، ص٣٨٩١السلام، ٧،. )٦( انظر :خليل، ص الألسني، والنقد النقد في ٢٤١إبراھيم،.

7 ثانيا: المفردة الأصوات ملامح . تعدُّ الدراسة)الفونيمية( ا بھ تعن الت الف م الأول الص لأس فالبن ، الصوت الأدب ال جوان بعض في يظھر ي الت الص الملام طري ع بش تب و ومخارجھا المفردة الأصوات فطبيعة إليھا، الانتباه صفاتھايسترعي : وتفخ وھم جھ م و وترقي الت الص للدراس الأول المرحل تش وانفج احتك ال بھ يأخ الأدبي)اللساني (. صوت ولكل)فونيم( ع تميزه التي الخاصة سماته الس أو والشدة القوة حيث من ـ غيره ن الليونةو ما فإذا النصـ عالم أدخل م مع حمل ال موحي الجم تأم إل يفض م ة ولا ال ھ ف التعبيري والمتع انس إذا س المعن م وتن الص ھ جم الأدبي، للعمل الشكل أركان من ركنا يمثل الذي الانسجام ليحصل نشط، تفاعل في العام والسياق بو نعن الانس" الانعق م لخل الك يك أن متح المنس الم كتح ويك ، ت ولسھولة رقة، يسيل أن ألفاظه وعذوبة ركيبه كذلك كله القرآن)"١ . ( و الأسلوبية للدراسة منھجـ حسب ـ تركيزھا تتكرر التي الظواھر لھاعلى يكون التي أو ، أث للنص اللغوي البناء في خصوصيلافت تشكل بحيث ، الأدبي، النص في بارزة وة"لا تك سيما ح من مع ح فتكرار الأسلوبي، الانتقاء من ضرب إنه يث ...ف الرغب يتج ب معنى على والتأكيد التناسق من شيء إشاعة إلى عينه ف قوي أث يت الذي الصوتي الإتقان النفس"(٢). يج المجھ الأص المھموس ع يختل ت لھ اع وك لح ب ل والرخ الش وب والمرقق المفخم الأص ف الجمالي فاعليت منھ ص لك المعنوي الموس والانبع الإيق النش ف ت الت"الفاع وھ تتح الجمالي لي كثيرة النغمةبأشياء منھا ، و الأص م ص لكل المميزة بالنغم الص غن الثانوي )"٣ .( )١( بك أب ب الرحمن عبد الدين جلال السيوطي، )ھ/ م٣٢٥١ (الق عل ف الإتق ، )تحقي الفضلمح أبو مد(ط ٣، التراث، ،دار القاھرة، ١٦٢ص. )٢ ( واللھب،خليل، الضفيرة إبراھيم، ٢٥ص . )٣( ط العربي، الشعر موسيقى شكري، ٢عياد، القاھرة، المعرفة، دار ص٨٧٩١، ٣١١،.