طرق حفظ القرآن الكريم وعلاقتها بسعة الذاكرة وكل من مهارتي القراءة والجهر

اﻟﻤـﻼﺣـﻖ ٨٨١ / ٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠اﻻﺳﻢ ﻋﻠﻴﻚ ﳝﻠﻰ ﻣﺎ اﻛﺘﺐ ٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠ ٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠ ٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠ ٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠ ٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠ ٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠ ٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠ ٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠ ٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠ ٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠ ٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠ ٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠ ٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠ ٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠ ٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠ ٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠ ٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠

اﻟﻤـﻼﺣـﻖ ٩٨١ الزقــازيق جـــامعـة الــتـربــيــــة كـــلـية التربوي النفس علم قسم )٠١ملحق ( الإبداعى الكتابى التعبير مھارات قائمة الابتدائى الرابع الصف لتلاميذ (المبدئية الصورة ) إعداد أمـيـن حـسيـن صـفـاء إشــراف الدكتورالاستاذ حسن محمد الحميد عبد عزت التربوي النفس علم أستاذ التربية كلية –الزقازيق جامعة الدكتورة الفتاح عبد فاروق فاتن المساعد التربوي النفس علم أستاذ التربية كلية –الزقازيق جامعة

اﻟﻤـﻼﺣـﻖ ٠٩١ الرحيم الرحمن ﷲ بسم / الدكتور الأستاذ السيد وﺑرﻛﺎﺗﻪاﻟﺳﻼ اﷲ ورﺣﻣﺔ ﻋﻠﻳﻛم ٠م ﻣـن وﻛـﻝ اﻟـذاﻛرة ﺑﺳـﻌﺔ وﻋﻼﻗﺗﻬـﺎ اﻟﻛـرﻳم اﻟﻘـرآن ﺣﻔـظ طرق ﺣوﻝ ﻋﻠﻣﻲ ﺑﺣث ﺑﺈﺟراء اﻟﺑﺎﺣﺛﺔ ﺗﻘوم ﻣﺗطﻠﺑــﺎت ،وﻣــن اﻻﺑﺗــداﺋﻲ اﻟراﺑــﻊ اﻟﺻــف ﺗﻼﻣﻳــذ ﻣــن ﻋﻳﻧــﺔ ﻟــدى واﻟﻛﺗﺎﺑــﺔ اﻟﺟﻬرﻳــﻪ اﻟﻘــراءة ﻣﻬــﺎرﺗﻲ :اﻟﺑﺣث اﻟﻣﻧﺎﺳ اﻟﻛﺗﺎﺑﻰ اﻟﺗﻌﺑﻳر ﻣﻬﺎرات ﻟﻘﻳﺎس اﺧﺗﺑﺎر اﻵنإﻋداد أﻳدﻳﻛم ﺑﻳن ﻣﺎ وﻫو ، اﻟﺻف ﻟﻬذا ٠ﺑﺔ :ﻓﻲ اﻟرأي إﺑداء ﺳﻳﺎدﺗﻛم ﻣن واﻟﻣرﺟو - -اﻟﺗـــﻲ اﻟﻣﻬـــﺎرات ﻟﻘﻳـــﺎس ﻣﻧﺎﺳـــﺑﺗﻬﺎ ، اﻟﻌﺑـــﺎرة ﺻـــﻳﺎﻏﺔ ﺣﻳـــث ﻣـــن اﻟﻛﺗـــﺎﺑﻲ اﻟﺗﻌﺑﻳـــر ﻣﻬـــﺎرات ﻗﺎﺋﻣـــﺔ اﻻﺑﺗداﺋﻲ اﻟراﺑﻊ اﻟﺻف ﻟﺗﻼﻣﻳذ ﻣﻧﺎﺳﺑﺗﻬﺎ ، ﻟﻘﻳﺎﺳﻬﺎ ٠أﻋدت :اﻟﺣﺎﻟﻲ اﻟﺑﺣث ﻓﻲ اﻟﻛﺗﺎﺑﻰ ﺑﺎﻟﺗﻌﺑﻳر وﻳﻘﺻد ﻗ ، اﻟﺗرﻗﻳم ﻋﻼﻣﺎت ﻓﻳﻬﺎ ﻳراﻋﻰ ، ﻗﺻﻳرة ﻓﻘرات ﺗﺗﺿﻣن اﻟﺳطور ﻣن ﻋدد ﻛﺗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻠﻣﻳذ درة .ﻣﻧطﻘﻳﺎً ﺗﺗﺎﺑﻌﺎً وﻣﺗﺗﺎﺑﻌﺔ ، ﻣﺣددة أﻓﻛﺎر ﻋﻠﻰ ﻣﺷﺗﻣﻠﺔ ، اﻟﻘواﻋد اﺳﺗﺧدام ﻓﻰ اﻟﻠﻐوﻳﺔ اﻟﺻﺣﺔ الشكر جزيل ولـسـيـادتكم الباحثة

اﻟﻤـﻼﺣـﻖ ١٩١ الكتابي التعبير مھارات قائمة م المھارة الرابع الصف لتلاميذ مناسبتھا مناسبة جدا حد إلى ما غير مناسبة ١ اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﺑﻣوﺿوع وﻣرﺗﺑطﺔ ﺳﻠﻳﻣﺔ أﻓﻛﺎر ﺗﺣدﻳد ٢ ﺳﻠﻳﻣﺎ ﻣﻧطﻘﻳﺎ ﺗرﺗﻳﺑﺎ اﻷﻓﻛﺎر ﺗرﺗﻳب ٣ ﺻﺣﻳﺣﺔ وﻫﺟﺎﺋﻳﺔ إﻣﻼﺋﻳﺔ ﻛﺗﺎﺑﻪ اﻟﻣوﺿوع ﻛﺗﺎﺑﻪ ٤ ( ) ، ) اﻟﺗـــــــــرﻗﻳم ﻋﻼﻣـــــــــﺎت ٠اﺳـــــــــﺗﺧدام ( ؟( ) ﺻﺣﻳﺣﺎ اﺳﺗﺧداﻣﺎ ٥ ﺻﺣﻳﺣﺎ اﺳﺗﺧداﻣﺎ اﻟﺿﻣﺎﺋر اﺳﺗﺧدام ٦ اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﻓﻰ ﺳﻠﻳﻣﺎ ﺗوظﻳﻔﺎ اﻟﻧﺣوﻳﺔ اﻟﻘواﻋد ﺗوظﻳف ٧ ﻣﻘروء واﺿﺢ ﺑﺧط اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ إﺿﺎﻓﺗﻬﺎ ﺗرون أﺧرى ﻣﻬﺎرات ---------------------------------------------- ---------------------------------------------- ----------------------------------------------

اﻟﻤـﻼﺣـﻖ ٢٩١ الزقــازيق جـــامعـة كـــلـية الــتـربــيــــة التربوي النفس علم قسم ) ١١ملحق ( الإبداعى الكتابى التعبير مھارات قائمة الابتدائى الرابع الصف لتلاميذ الصورة)النھائية ( إعداد أمـيـن حـسيـن صـفـاء إشــراف الدكتورالاستاذ حسن محمد الحميد عبد عزت أس التربوي النفس علم تاذ التربية كلية –الزقازيق جامعة الدكتورة الفتاح عبد فاروق فاتن المساعد التربوي النفس علم أستاذ التربية كلية –الزقازيق جامعة

اﻟﻤـﻼﺣـﻖ ٣٩١ م المحكمين قبل من عليھا المتفق المھارات ١ اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﺑﻣوﺿوع وﻣرﺗﺑطﺔ ﺳﻠﻳﻣﺔ أﻓﻛﺎر ﺗﺣدﻳد ٢ اﻷﻓﻛﺎر ﺗرﺗﻳب ﺳﻠﻳﻣﺎ ﻣﻧطﻘﻳﺎ ﺗرﺗﻳﺑﺎ ٣ ﻣواﺿﻌﻬﺎ ﻓﻰ اﻟﺗرﻗﻳم ﻋﻼﻣﺎت وﺿﻊ ٤ اﻟﻘواﻋد اﺳﺗﺧدام ﻓﻰ اﻟﻠﻐوﻳﺔ اﻟﺻﺣﺔ ٥ ﻣﻘروء واﺿﺢ ﺑﺧط اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ

اﻟﻤـﻼﺣـﻖ ٤٩١ اﻟﻛﺗﺎﺑﻲ اﻟﺗﻌﺑﻳر ﻣﻬﺎرات ﻗﺎﺋﻣﺔ ﻓﻰ اﻟﺗﻠﻣﻳذ أداء( أﺧطﺎء رﺻد )ﻣﻼﺣظﺔ ﺑطﺎﻗﺔ م قبل من عليھا المتفق المھارات المحكمين من التلميذ تمكن درجة ھارةالم ملاحظات جيد متوسط ضعيف ١ ﺑﻣوﺿــــوع وﻣرﺗﺑطــــﺔ ﺳــــﻠﻳﻣﺔ أﻓﻛــــﺎر ﺗﺣدﻳــــد اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ٢ ﺳﻠﻳﻣﺎ ﻣﻧطﻘﻳﺎ ﺗرﺗﻳﺑﺎ اﻷﻓﻛﺎر ﺗرﺗﻳب ٣ ﻣواﺿﻌﻬﺎ ﻓﻰ اﻟﺗرﻗﻳم ﻋﻼﻣﺎت وﺿﻊ ٤ اﻟﻘواﻋد اﺳﺗﺧدام ﻓﻰ اﻟﻠﻐوﻳﺔ اﻟﺻﺣﺔ ٥ ﻣﻘروء واﺿﺢ ﺑﺧط اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ

اﻟﻤـﻼﺣـﻖ ٥٩١ )٢١ملحق ( صورتهاخ فى الكتابي التعبير تبار ( المبدئية )

اﻟﻤـﻼﺣـﻖ ٦٩١ "ﻳﺪرى ﻻ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ﻳﺮزﻗﻪ اﷲ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮﻛﻞ ﳛﺴﻦ ﻣﻦ " اﺳﻄﺮ ﻋﺸﺮة ﻋﻦ ﻳﻘﻞ ﻻ ﻣﺎ اﳌﻮﺿﻮع ﻫﺬا ﰲ ٠اﻛﺘﺐ ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------

اﻟﻤـﻼﺣـﻖ ٧٩١ ) ٣١ملحق ( الكتابي التعبير اختبار صورته فى ا()لنھائية

اﻟﻤـﻼﺣـﻖ ٨٩١ الإبداعىتعليمات الكتابى التعبير اختبار :اﻻﺳم :اﻟﺣﻔظ طرﻳﻘﺔ : اﻟﺗطﺑﻳق ﺗﺎرﻳﺦ اﻟراﺑﻊ اﻟﺻف ﺗﻠﻣﻳذ ﻋزﻳزى ﻓﻰ ﻋﻠﻳﻬﺎ ﺗﺣﺻﻝ اﻟﺗﻰ ﻟﻠدرﺟﺔ وﻟﻳس اﻟﻛﺗﺎﺑﻰ اﻟﺗﻌﺑﻳر ﻋﻠﻰ ﻗدرﺗك اﻻﺧﺗﺑﺎر ﻫذا ﻳﻘﻳس اﻟﺳﻧﺔ اﻋﻣﺎﻝ ﻓﻰ او اﻟدراﺳﺔ ﻓﻰ ﻋﻠﻳك ﺗﺄﺛﻳر اﻻﺧﺗﺑﺎر ﻫذا اﻟﻣ اﻗرأ اﺳطر ﻋﺷرة ﻋن ﻳﻘﻝ ﻻ ﻣﺎ ﻓﻳﻪ واﻛﺗب ، اﻟﺗﺎﻟﻰ وﺿوع ﺑﺎﻟﺗوﻓﻳق ﻟك دﻋﺎﺋﻰ ﻣﻊ

اﻟﻤـﻼﺣـﻖ ٩٩١ "واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻔﺮد ﺣﻴﺎة ﰱ ﻛﺒﲑ أﺛﺮ ﳍﺎ ﲪﻴﺪة ﺻﻔﺔ اﻟﺼﺪق " اﺳﻄﺮ ﻋﺸﺮة ﻋﻦ ﻳﻘﻞ ﻻ ﻣﺎ اﳌﻮﺿﻮع ﻫﺬا ﰲ ٠اﻛﺘﺐ ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------

اﻟﻤـﻼﺣـﻖ ٠٠٢ م اﻻﺳم الطريقة درجة المصحح الأول )أولى ( درجة المصحح الثانى )أولى ( متوسط الدرجتين درجة المصحح الأول )نھائى ( درجة المصحح )نھائىالثانى( متوسط الدرجتين الأول المصحح بدرجات تجميعى كشف فى والثانى التطبيقين والنھائى الأولى

اﻟﻤـﻼﺣـﻖ ١٠٢ ) ٤١ملحق ( اختبار صورته فى الذاكرة سعة المبدئية

اﻟﻤـﻼﺣـﻖ ٢٠٢ الرحيمبس الرحمن ﷲ م / الدكتور الأستاذ السيد وﺑرﻛﺎﺗﻪ اﷲ ورﺣﻣﺔ ﻋﻠﻳﻛم ٠اﻟﺳﻼم : )ﺑﻌﻧوان ﺑﺣث ﺑﺈﺟراء اﻟﺑﺎﺣﺛﺔ ﺗﻘوم اﻟذاﻛرة ﺑﺳﻌﺔ وﻋﻼﻗﺗﻬﺎ اﻟﻛرﻳم اﻟﻘرآن ﺣﻔظ طرق ﻣن وﻛﻝ ( اﻻﺑﺗداﺋﻲ اﻟراﺑﻊ اﻟﺻف ﺗﻼﻣﻳذ ﻣن ﻋﻳﻧﺔ ﻟدى واﻟﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺟﻬرﻳﻪ اﻟﻘراءة ﻣﻬﺎرﺗﻲ ا ﻫذا ﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻵنوﻣن أﻳدﻳﻛم ﺑﻳن ﻣﺎ وﻫو ، اﻟذاﻛرة ﺳﻌﺔ ﻟﻘﻳﺎس اﺧﺗﺑﺎرات إﻋداد ﻟﺑﺣث اﻟوﺣدات ﻣن ﺳﻠﺳﻠﺔ اﺳﺗدﻋﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻔﺣوص ﻗدرة : اﻟﺣﺎﻟﻲ اﻟﺑﺣث ﻓﻲ اﻟذاﻛرة ﺑﺳﻌﺔ وﻳﻘﺻد ﺑطرﻳﻘﺔ اﻟﺗﺳﻠﺳﻠﻰ ﻣوﺿﻌﻬﺎ ﻧﻔس وﻓﻰ ﺻﺣﻳﺣﺔ ﺑﺻورة ﻛﻠﻣﺎت ﻣن ﻋﻠﻳﻪ ﺗﺷﺗﻣﻝ ﺑﻣﺎ( اﻵﻳﺎت) ﻣﻌﻳﻧ زﻣﻧﻳﺔ ﻓﺗرة ﺧﻼﻝ ﻋﻛﺳﻳﺔ ﻻ أﻣﺎﻣﻳﺔ.ﺔ ، اﻟﻛرﻳم اﻟﻘرآن ﻣن ﻋﺷر اﻟﺗﺎﺳﻊ اﻟﺟزء ﻣن اﻟﺷﻌراء ﺳورة ﻣن آﻳﺎت ﻋﺷر ﻋن ﻋﺑﺎرة واﻻﺧﺗﺑﺎر ﻳﺗﺑﻌ ﻣﺎ ﻏﺎﻟﺑﺎ اﻟﺗﻲ ﺑﺎﻟطرﻳﻘﺔ اﻟﺗﻠﻣﻳذ ﻋﻠﻰ ﻬﺗﻌرض ﺧﻼﻝ ﻣن ﺳﻠﻔﺎ وﺻﻔﻬﺎ اﻟﺗﻲ ، اﻟﺣﻔظ ﻓﻲ ﺎ اﻵﺗﻳﺔ اﻟﺛﻼث اﻟطرق إﺣدى ﻏﺎﻟﺑﺎ وﻫﻰ اﻟﺑروﺗوﻛوﻝ ﺳؤاﻝ ﻋﻠﻰ إﺟﺎﺑﺗﻪ اﻟﺗﺳ اﻟﺣﻔظ () اﻟﺗﻘﺳﻳﻣﻲ اﻟﺣﻔظ ــ اﻟﺟﻣﻌﻲ اﻟﺣﻔظ ـ ﻠﺳﻠﻲ ﺗﺳﻣﻳﻊ ﻳﺗﺿﻣن ، ﺗراﻛﻣﻰ ﺑﺄﺳﻠوب ﻣرة ﺑﻌد ﻣرة ( اﻻﻳﺔ )اﻟﻣﺎدة ﺗﻛرار اﻟﺗﺳﻠﺳﻠﻰ اﻟﺣﻔظ وﻳﻌﻧﻰ .اﻟﺟدﻳدة اﻟﻣﻔردة ﻣﻊ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ( اﻵﻳﺎت )اﻟﻣﻔردات واﺣدة ﻣﻔردة ﺗﻛون ان ﻋﻠﻰ ﻣرة ﺑﻌد ﻣرة ( اﻵﻳﺎت )اﻟﻣﺎدة اﻟﻣﻔﺣوص ﻳﻛرر اﻟﺟﻣﻌﻰ اﻟﺣﻔظ وﻓﻰ و آﻳﺔ )اﻻﻧﺗﻬﺎء ﻋﻧد اﻵﻳﺎت ﺟﻣﻊ أى )اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ( اﻵﻳﺔ )اﻟﻣﻔردة إﻟﻰ اﻟرﺟوع دون ﻣرة ﻛﻝ ﻓﻰ( اﺣدة (.ﺣدة ﻋﻠﻰ آﻳﺔ ﻛﻝ ﺣﻔظ ﻣن ﻗﺳم ﻛﻝ وﺣﻔظ ، أﻗﺳﺎم إﻟﻰ( اﻵﻳﺎت )اﻟﻣﻔردات ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﻘﺳﻳم ﻋن ﻋﺑﺎرة ﻓﻬو اﻟﻣﻘﺳم اﻟﺣﻔظ أﻣﺎ أو ﻳﺳﺗﻘﻳم ﺣﺗﻰ ﺑﺑﻌﺿﻬﺎ اﻷﻗﺳﺎم ﻫذﻩ رﺑط ﺛم اﻟﺗﺳﻠﺳﻠﻰ اﻟﺣﻔظ طرﻳﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ ﺣﻔظ ﻳﻛﺗﻣﻝ . ﺑﺄﻛﻣﻠﻬﺎ ﻟﻘﻳﺎس اﻟﻘرآﻧﻲ اﻟﻧص ﻫذا ﻻﺧﺗﻳﺎر اﻟﺗوﻓﻳق ﻣدى ﺣوﻝ اﻟرأي ﺑﺈﺑداء اﻟﺗﻛرم ﺳﻳﺎدﺗﻛم ﻣن واﻟﻣرﺟو اﻻﺧﺗﺑﺎر ﺗﻌﻠﻳﻣﺎت دﻗﺔ وﻣدى ، اﻻﺑﺗداﺋﻲ اﻟراﺑﻊ اﻟﺻف ﺗﻼﻣﻳذ ﻟدى اﻟذاﻛرة ﺳﻌﺔ اﻟﺷﻛر ﺟزﻳﻝ وﻟﺳﻳﺎدﺗﻛم واﻻﻣﺗﻧﺎن اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ

اﻟﻤـﻼﺣـﻖ ٣٠٢ الذاكرة سعة اختبار تعليمات :اﻻﺳم :اﻟﺣﻔظ طرﻳﻘﺔ : اﻟﺗطﺑﻳق ﺗﺎرﻳﺦ اﻟراﺑﻊ اﻟﺻف ﺗﻠﻣﻳذ ﻋزﻳزى اﳊﻔﻆ ﰲ ﺗﻔﻀﻠﻬﺎ اﻟﱵ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻘﺪم آﻳﺎت ﻋﺸﺮ ﻣﻦ ﻗﺮآﱐ ﻧﺺ ﻳﻠﻰ ٠ﻓﻴﻤﺎ واﺣﻔﻆ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ đ اﻟﺘﺰم ﻣﺴﻤﻮع ﺑﺼﻮت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ اﻵﻳﺎت