حقوق الطفل في الشريعة الإسلامية

1 حقوق الطفل فى الشريعة الإسلامية ابراهيم فوزى ibrahimmfi@yahoo.com

2 عَنْ عَبْدِ اللَّهِ بْنِ عُمَرَ رَضِيَ اللَّهُ عَ نْهُ مَا أَنه هُ سَمِعَ رَسُولَ اللَّهِ صَلهى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَله مَ يَ قُولُ (( كُلُّكُمْ رَاع وَمَسْئُولٌ عَنْ رَعِيهتِهِ فَالإِْمَامُ رَا ع وَ هُوَ مَسْئُ ولٌ عَنْ رَعِيهتِهِ وَالرهجُلُ فِي أَهْلِهِ رَاع وَ هُوَ مَ سْئُولٌ عَ نْ رَعِيهتِهِ وَالْمَرْأَةُ فِي بَيْتِ زَوْجِهَا رَاعِيَةٌ وَ هِ يَ مَ سْئُولَ ةٌ عَنْ رَعِيهتِهَا وَالْخَادِمُ فِي مَالِ سَي ِدِهِ رَ اع وَ هُوَ مَ سْئُولٌ عَنْ رَعِيهتِهِ)) صحيح البخاري - الجمعة (853) ,صحيح مسلم- الإمارة (1829) ,سنن الترمذي - الجهاد (1705) ,سنن أبي داود- الخراج والإمارة والفيء (2928) ,مسندأحمد - مسند المكثرين من الصحابة ( 2/5),مسند أحمد - مسند المكثرين من الصحابة (2/55) ,مسند أحمد- مسند المكثرين من الصحابة (2/108) ,مسند أحمد- مسند المكثرين من الصحابة (2/121) الفصل الأول : الإطار العام للدراسة

3 1 - المقدمة 2 - موضوع البحث 3 - أسئلة الدراسة 4 - أهمية الموضوع وأسباب اختياره 5 - أهم الدراسات السابقة 6 - منهج البحث 7 - تعقيبعلي الدراسات السابقة المقدمة :- الْحَمْدُ لِلِّهِ نَسْتَعِينُهُ وَنَسْتَغْفِرُهُ وَنَعُوذُ بِالِلّهِ مِنْ شُرُورِ أَنْفُسِنَا مَنْ يَهْدِهِ اللَّهُ فَلاَ مُضِ له لَهُ وَمَنْ يُضْلِلْ فَلاَ هَادِيَ لَهُ وَأَشْهَدُ أَنْ لََ إِلَهَ إِلَه اللَّهُ وَأَشْهَدُ أَنه مُحَمهدًا عَبْدُهُ وَرَسُو لُهُ ثُمه يَقْرَأُ ثَلاَثَ آيَات : (آمَنُوا يَا أَيُّهَا الهذِينَ اتهقُوا اللَّهَ حَقه تُقَاتِهِ وَلََ تَمُوتُنه إِلَه وَأَنْتُمْ مُسْلِمُونَ ) 1، ( يَا أَيُّهَا النهاسُ اتهقُوا رَبهكُمْ الهذِي خَلَقَكُمْ مِنْ نَفْس وَاحِدَة وَخَلَقَ مِنْهَا زَ وْجَهَا وَبَثه مِنْهُمَا رِجَالًَ كَثِيرًا وَنِسَاءً وَاتهقُوا اللَّهَ الهذِي تَسَاءَلُونَ بِهِ وَالأَْرْحَامَ إِنه اللَّهَ كَانَ عَلَيْكُ مْ 1 - سورة آل عمران102

4 رَقِيبًا 1 ، ( يَا أَيُّهَا الهذِينَ آمَنُوا اتهقُوا اللَّهَ وَقُولُوا قَوْلًَ سَدِيدًا يُصْلِحْ لَكُمْ أَعْ مَالَكُمْ وَيَغْفِرْ لَكُمْ ذُنُوبَكُمْ وَمَنْ يُطِعْ اللَّهَ وَرَسُولَهُ فَقَدْ فَازَ فَوْزًا عَظِيمًا ) 2 , أما بعد- اختص الله سبحانه وتعالي الإنسان بالتكريم وشرفه بالتكليف ( وَلَقَدْ كَرهمْنَا بَنِي آدَمَ وَحَمَلْنَاهُمْ فِي الْبَر ِ وَالْبَحْرِ وَرَ زَقْنَاهُم م ِنَ الطهي ِبَاتِ وَفَضهلْنَاهُمْ عَلَىٰ كَثِير م ِمهنْ خَلَقْنَا تَفْضِيلاً ) 3 شمل هذا التكريم أفضل وأيسر تشريع للإنسان من المهد إلي اللحد , وراعي هذا التشريع الرباني تطور مراحل الإنسان , ومنها مرحلة الضعف والَحتياج وا لعجز التام في مرحلة الطفولة , فجاء التشريع من أرحم الراحمين مناسبا بحقوق لَزمة لتلك المرحلة , حتي ينهض الطفل في بيئة عادلة طاهرة , تعينه بحقوق من الله , فيشب من ضعف إلي قوة وقد نال من الحرية والسعادة والعدل ما يعينه علي طاعة الله سبحانه وتعالي في طمأنينة وانسجام. وسأحاول بعونه تعالي أن أبين في هذا البحث الحقوق الإسلامية الربانية للطفل والتي تسبق وجوده وتستمر حتي بلوغه , وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين . موضوع البحث :- يتعرض كثير من الأطفال في جميع أنحاء العالم , للعنف والتمييز والحرما ن من أبسط الحقوق , بل والإجبار علي المشاركة في نزاعات مسلحة وحروب لَناقة لهم فيها ولَ جمل , من هنا علت أصوات تطالب بحقوق هؤلَء الضعفاء , الذين ت قع المسؤلية كاملة علي البيئة المحيطة بهم , وصدرت اعلانات حقوق الطفل , وتم سن قوانين دولية واقليمية في مجال حقوق الطفل. ووضع الإسلام القواعد المثلي لصيانة حقوق الطفل بلا انتقاص , وجاء بحقوق لم تصل لها البشرية حتي الآن كما سنري في هذا البحث إن شاء الله . أسئلة الدراسة :- 1 : ما الطفولة , وخصائصها واحتياجاتها 1 - سورة النساء1 2 - سورة الأحزاب- 70 3 - سورة الإسراء الآية70

5 2 – ما مفهوم حقوق الطفل والتطورات التاريخية لهذا المفهوم 3 – ما حقوق الطفل المسلم , قبل وبعد الولَدة وسبل تحقيقها 4 – ما حقوق الطفل غير المسلم وسبل تحقيقها 5 – ما حقوق الأطفال الذين لَ أب لهم 6 – ما حقوق الأطفال المعوقين 7 – ما الحقوق المتنازع عليها بين الإسلام واتفاقية حقوق الطفل 5 – ما حقوق الأطفال الذين لَ أب لهم 6 – ما حقوق الأطفال ذوى الَحتياجات الخاصة 7 - ما حقوق الطفل المسلم وغيره , في زمن الحرب أهمية الموضوع وأسباب اختياره :- 1 – بيان أن التشريع الإسلامي سبق كل الَتفاقيات والقوانين التي تنص علي حقوق الطفل 2 – بيان أن ما كان للطفل من حقوق قبل الإسلام جاء الإسلامبأفضل منها 3 – تسليط الضوء علي حقوق للطفل انفرد بها الإسلام 4 – معرفة حقوق الطفل للمجتمع ولمن يسنوا القوانين 5 – بيان حقوق الطفل غير المسلم 6 – الرد علي بعض التشريعات و بعض مواد اتفاقية حقوق الطفل التي تخالف الإسلام و تنتقص من حقوق الأطفال . 7 – بيان حقوق الطفل المعوق 8 – بيان حقوق الأطفال الذين لَ أب لهم

6 9 – بيان ضوابط حقوق الطفل في الإسلام عن نصوص اتفاقية حقوق الطفل 10 – بيان بعض الشبهات التي أثيرت حول حقوق الطفل في الإسلام أهم الدراسات السابقة :- 1 – كتاب ( حقوق الطفل بين التربية الإسلامية والتربية الغربية الحديثة1 بين الباحث حقوق الطفل بين الإسلام والحضارة الغربية الحديثة , وأن الإسلام سبق أوربا في حقوق الطفل , إن حقوق الإسلام أفضل وأعم وأشمل ’ واشتملت علي حقوق لم تأت بها الحضارة الغربية الحديثة . 2 – حقوق الطفل بين الشريعة والقانون الدولي2 تكلم عن الطفولة وسماتها , وحقوق الطفل في الإسلام , وحقوق الطفل في القانون الدولي , وفي الظروف الَستثنائية 3 – حقوق الطفل دراسة مقارنة في ضوء أحكام القانون الدولي والشريعة الإسلامية والتشريعات الأردنية 3 بينالباحث حقوق الطفل في الإسلام وفي القانون الدولي وفي التشريع الأ ردني , وكيف أن الإسلام سبق هذه التشريعات كلها . 4 – حقوق الإنسان التربوية والتعليمية في المواثيق الدولية من وجهة النظر الإسلامية 4 قارن بين حقوق الإنسان , وعلي وجه الخصوص التربوية والتعليمية بين الإسلام والمواثيق الدولية . 5 – حقوق الطفل في الإسلام والَتفاقيات الدولية دراسة مقارنة 5 1 - رابح تركي- نشر بمجلة العلوم الَجتماعية – الكويت – عدد 2 – 80 19 – ص99 2 - للدكتور : حسين المحمدى– دار الفكر الجامعي – الأسكندرية ط 2007 3 - د مخلد الطراونة- نشر في مجلة الحقوق جامعة الكويت – عدد 2 - 2003 4 - فهد بن غرم– رسالة ماجستير منشورة – جامعة أم القري – كلية الشريعة – قسم التربية الإسلامية والمقارنة – مكة المكرمة 5 - د سمير خليل– رسالة ماجستير كلية الدراسات العليا – جامعة النجاح الوطنية – نابلس – فلسطين 2003

7 بين الباحث حقوق الطفل بين الإسلام والَتفاقيات المختلفة , وأجاد في ا لَستشهاد بمراجع أجنبية , وكيف أن الإسلام وضع حقوقا شاملة كاملة للطفل من قبل الميلاد حتي مرحلة البلوغ . 6 – حقوق الطفل في الإسلام في مرحلة الطفولة المبكرة1 ذكر الباحث حقوق الطفل قبل الميلاد حتي مرحلة الطفولة المبكرة , وبينأن هذه الحقوق متناسقة مع مرحلة الضعف واحتياج الطفل في تلك المرحلة , مع توصيات جيدة لتجنب الَنتقاص من حقوق الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة . 7 – حقوق الطفل في الشريعة الإسلامية وتطبيقاتها في أنظمة المملكة العربية السعودية 2 بين الباحث مفهوم الطفولة وحقوق الطفل في الإسلام , وفصلا مطولَ عن تح ريم الَعتداء علي الأطفال , وحقوق الأطفال في المملكة العربية السعودية , ومدي موافقة ذلك للشريعة الإسلامية . 8 - حقوق الطفل في الإسلام من المنظور النفسي الإجتماعي3 شمل البحث علي معني الطفولة وأهميتها واحتياجاتها النفسية والَجتماعية كما بينها الإسلام , وخصائص التربية الإسلامية , والمواثيق الدولية لحقوق الطفل , والمواثيق الإسلامية لحقوق الطفل . تعقيب علي الدراسات السابقة : 1 – اشتركت الدراسات السابقة في ابراز مكانة حقوق الطفل في الإسلام 2 – لم تبين الدراسات السابقة حقوق الطفل غير المسلم بين المسلمين , ول م تبي ن أيضا حقوق الطفل المعاق , والمجنون وحقوق البنات , وركزت علي حقوق الطفل قبل وبعد الولَدة . 3 – هذا البحث حاولت فيه اظهار سبق الإسلام في حفظ حقوق الطفل , والله المستعان . 1- د محمود إبراهيم الخطيب – بحث مقدم لندوة الطفولة المبكرة – وزارة التربية والتعليم – الرياض 1425 ه 2 - د عبد الرحمن بن مع– رسالة مصورة – شبكة الَنترنت – موقع الألوكة – بدون بيانات 3 - ناهد عبد الوهاب محمد– ط المكتبة الأكاديمية – 2010 – مصر

8 منهج البحث:- استقراء القرآن الكريم والسنة النبوية المطهرة , ونصوص اتفاقيات حقوق الطفل , واستخلاص حقوق الطفل , وبيان مكانة التشريع الإسلامي , وسبل العمل بتلك الحقوق في الإسلام . الفصل الثاني ( الطفولة – تطور الحقوق عبر التاريخ – اتفاقيات حقوق الطفل ) المبحث الأول :- مفهوم الطفولة المبحث الثاني ( الطفولة – مراحلها – خصائصها ) المبحث الثالث : مفهوم حقوق الطفل وتطورها عبر التاريخ المبحث الرابع : اتفاقيات تخص حقوق الطفل المبحث الخامس : المواثيق الإسلامية

9 المبحث الأول :- مفهوم الطفولة تمهيد :- لَشك أن مرحلة الطفولة , من أخطر مراحل تطور عمر الإنسان , وهي مرحلة يحتاج فيها الطفل إلي من حوله , فهو الضعيف العاجز , يحتاج لَسنمرار ح ياة طبيعية إلي رعاية من حوله , و هذه المرحلة لها أهمية خاصة لتشكيل شخصي ة الإنسان , وبيبين ذلك د محمد جاسم بقوله (إن الدعائم الجوهرية لحياة الإنسان الراشد تقوم على ما يتلقاه من رعاية وعناية واهتمام وما يتعرض له من مشاكل وصعوبات في طفولته , وما يعيشه من تجارب وخبرات وما يتلقاه من توجيه وارشاد؛ لهذا كانت مرحلة الطفولة من أهم المراحل في مسيرة نمو الإنسان , وأكثرها تأثيرا في بناء شخصيته , ففي هذه المرحلة تبدأ أغلب الَتجاهات النفسية والَجتماعية والصحية , وفيها يبدأ الفرد في اكتساب قدراته التفاعلية وتنميتها ) 1 ا- – تعريف الطفل في اللغة:- 1 – ما جاء في المعجم الوسيط2 الط ِفْلُ : الموْلُودُ ما دامَ نَاعِمًا رَخْصًا وفي التنزيل العزيز : ((ثُمه نُخْرِجُكُمْ طِفْلا ) ) 3 و الط ِفْلُ الولدُ حتى البُلُوغ ، وهو للمفرد المذكر وفي التنزيل العزيز : النور آية 31 أو الط ِفْلِ الهذِينَ لَمْ َيظْهَرُوا عَلَى عَوْراتِ الن ِسَاءِ ) و الط ِفْلُ كل جزء من شيء حدثًا كان أو معنى . 1 - النمو والطفولة في رياض الأطفال: محمد محمد جاسم ط مكتبة دار الثقافة والتوزيع – عمان – ص 55 - 2004 2 - المعجم الوسيط : مجمع اللغة العربية– مادة ط - 2004 3 - الحج آية5

10 يقال : أتيته والليلُ طِفْلٌ : في أو له 2 – ما جاء في مختار الصحاح- 1 ط ف ل : الط ِفْلُ المولود وولد كل وحشية أيضا طفل والجمع أطْفَالٌ وقد يكون الط ِفْلُ واحدا وجمعا مثل الجُنُب قال الله تعالى ( أَوِ الطِ فْلِ الهذِينَ لَمْ يَظْهَرُوا ) 2يقال منه أطْفَلَتِ المرأة و الطهفَلُ بفتحتين مطر و الطُّفَيْلِيُّ الذي يدخل وليمة لم يُدع إليها والعرب تسميه الوارش 3 – ما جاء في لسان العرب- 3 الط ِفْلُ: البَنان الرهخْص. المحكم: الطهفْل، بالفتح، الرهخْص الناعم، والجمع طِفالٌ وطُفول؛ قال عمرو بن قَمِيئة: إِلى كَفَل مِثْلِ دِعْصِ النهقا، وكَف تُقَل ِبُ بِيضاً طِفالَ وقال ابن هَرْمة: مَتى ما يَغْفُلِ الواشون، تومِئْ بأَطْراف مُنَعهمة طُفول والأُنثى طَفْلة؛ قال الأَعشى: رَخْصَةٌ طَفْلَةُ الأَنامل، تَرْتَبْـ ـبُ سُخاماً تَكُفُّه بخِلا ل وقد طَفُل طَفالةً وطُفولةً. ويقال: جارية طَفْلةٌ إِذا كانت رَخْصةً. والط ِفْلُ والط ِفْلة: الصغيران. والط ِفْل: الصغير من كل شيء بَي ِن الطهفَل والطهفالة والطُّفولة والطُّفولية، ولَ فِعْل له ب - الطفولة اصطلاحاً :- 4 هي المرحلة الزمني ة من عمر الط فل , ذكرا كان أم أنثي , التي تمتد منذ ولَدته حتهى بلوغه البلوغ بإجماع الفقهاء للذكر والأنثى، أما السن فلا يلجأ إليه الفقهاء عند ظهور علامات البلوغ (الإنزال والإنبات للذكر، والحيض للأنثى)، وقد اختلف الفقهاء في 1 - مختار الصحاح- محمد بن أبي بكر بن عبد القادر مادة ط 2 - النور31 3 - لسان العرب– ابن منظور – مادة ط 4 - رابح تركي- نشر بمجلة العلوم الَجتماعية – الكويت – عدد 2 – 80 19 – ص100

11 تحديد السن الذي ينهي مرحلة الطفولة (في حال تأخر البلوغ)، والجمهور يرى أن السن المعتبرة في البلوغ هي خمسة عشر سنة هجرية ، وهي حالة استثنائية حيث لَ يتأخر البلوغ إلَ بِعِلهة .1 ج- تعريف الطفل في نطاق القانون الدولي :- وفقا لما ورد في نص المادة الأولى من الَتفاقية الدولية المسماة بالإن جليزية لعا م 1989 (UnitedNations Convention of Right’sChildren) و المعروفة اختصارا ب ـ : U N C R C - اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل، ورد تعريف الطفل كما يلي هو :- ( كل إنسان لم يتجاوز الثامنة عشرة من العمر، ما لم يبلغ سن الرشد قبلا، بموجب القانون المطبق عليه ) د - تعريف الطفل في علم النفس :- يشمل تعريف علم الن فس للطفل مُتغي رات النمو الجسدي والت نمية العق لي ة، وما يُصاحب ذلك من سلوكات وتطوُّرات عاطفيهة واجتماعيهة. ويُعرِ ف علماء النفس الط فل بأنهه الإنسان مُكتمل الخلقة والت كوين الذي لم يصل بعد لمرحلة الن ضج، ولم تَظهر عليه علاماتُ البلوغ، مهما امتلك ذلك الفرد من قدرات ومُمي زات عقليهة وسلوكي ة وعاطفي ة، ويصفُ علماءُ النفس بلوغ الطفلِ بإحدى حالتين: بروز علامات وميولَت نفسيهة لدى الذهكر، وظهور دلَلَت البلوغ، ك الَحتلام والقذف. بروز علامات وتغيُّرات جسديهة ومزاجيهة لدى الأنثى، واستحاضتها للمر ة الأولى 2. ل- تعريف الطفل في علم الَجتماع :- 3 1 - الموسوعة الفقهية الكويتية : وزارة الأوقاف والشئون الإسلامية- الكويت ط 1404 - 1427 هـ– ج 27 – ا لكويت– ص 21 2 - تعريف الطفل : موسوعة علم نفس الطفل– شبكة الَنترنت 3 - النظام القانوني لحماية الطفل ومسؤوليته الجنائية والمدنية– خالد فهمي ، الإسكندرية دار الفكر: الجامعي، ص 18-20- 2012

12 اختلف علماء الَجتماع في تعريفهم لمفهوم الط فل وتحديد ماهيته، وبرز في ذل ك ات جاهات عديدة منها: الَت جاه الأول: يُطلَق مفهوم الطفل على الإنسان منذ لحظات ولَدته الأولى حتى يبلغ رشده، ويُحد د سن الرشد نظامُ الد ولة والمجتمع والقانون في كل بلد بشكل مُستقل . الَتجاه الثاني: يُحد د مفهوم الط فل بالإنسانِ الوليدِ ضمن المرحلة العمري ةِ الأولى حته ى بلوغ الثاني عشر عاماً من عمره بغض الن ظر عن بلوغه وعن الت شريعات المُ ت بعة في بلاده والقوانين والأنظمة والَت فاقيات. الَت جاه الث الث: يصف الط فل بأن ه الوليد منذ لحظة ولَدته حت ى بلوغه، على أن يُفر ق بين الرشد والبلوغ. التعريف البيولوجي والتربوي للطفل :- 1 (يُعرهف الطفلُ بيولوجي اً بأنهه الفرد الذي يقع في طور الن ضوج، ابتداءً من مراحله الأولى في حالة الرضاعة حت ى مرحلة البلوغ) ط -تعريف الطفل في علم التربية:- يطلق الطفل على الولد أو البنت حتى سن البلوغ أو على المولود ما دام ناعماً، وقد يطلق على الشخص ما دام مستمر النمو الجسدي والعقلي، وللأطفال مراحل نمو مختلفة فمنهم المتقد م والمتخل ف، والنبيه والخامل، والسَوِي والشاذ والَجتماعي واللاإجتماعي 2 المبحث الثاني ( الطفولة – مراحلها – خصائصها ) ا - أهمية الطفولة من الأسباب التالية:3 1- تمثل الطفولة مرحلة ضعف بالنسبة للانسان يحتاج فيها و بشكل دائم الى رعاية و عناية في كافة شؤونه. 2-التوجيه الذي يتلقاه في هذا العمر يترك أثرا بالغا عليه. 1 - محمد أحمد طه، الحماية الجنائية للطفل المجني عليه، مركز الدراسات و البحوث، أكاديمية نايف للعلوم الأمنية، الرياض، 1999 2 - المعجم الفلسفي : مراد وهبة- الهيئة العامة لشؤن المطابع الأميرير 1982 2/22. 3 - ما هي احتياجات الطفل الأساسية ؟ و كيف يمكن إشباعها ؟- الزبير بلمامون – بحث منشور علي الشبكة العنكبوتية – 8 - 2015

13 3- العناية و الَهتمام بالجوانب العقلية للطفل يساعد على نجاحه. 4-تشرب الطفل و بسهولة المبادئ و الأخلاق. 5 - إهمال الجوانب البدنية في التغذية المتوازنة والعناية بالصحة يؤثر بشكل بالغ على شخصية الطفل ويترك آثارا لَ تمحى عند الكبر خصوصا إذا كان هناك نقص في المواد الحيوية الضرورية لبنيته الجسمية. 6 - الأطفال يشغلون نسبة عالية من المجتمع تزيد أحيانا على النصف خصوصا في دول العالم الثالث ومن ضمنها جميع دول العالم العربي ب - مراحل الطفولة 1 مرحلة المهد: منذ الولَدة حتى نهاية العام الثاني (نهاية الرضاعة مرحلة الطفولة المبكرة: من ثلاث سنوات حتى خمس سنوات. مرحلة الطفولة الوسطى: من العام السادس حتى العام الحادي عشر. مرحلة الطفولة المتأخرة: من الثانية عشرة حتى البلوغ. ج - خصائص مرحلة الطفولة : 2 1 – كثرة الحركة وعدم الَستقرار 2– شدهة التقليد 3– العناد 4– عدم التمييز بين الصواب والخطأ 5– كثرة الأسئلة 1 - علم نفس النمو الطفولة والمراهقة – منذر عبد الحميد – ط مكتبة الفلاح - الكويت – ص 22 - 2005 2 - فن تربية الأولَد في الإسلام : محمد سعيد مرسي – ص 13 وما بعدها باختصار- دار التوزيع والنشر - : 1998

14 6– ذاكرة حادة آلية 7 – حب التشجيع 8 – حب اللهعب والمَرَح 9 – حبُّ التهنافُس والتهناحُر 10 – التفكير الخيالي 11 – الميل لَكتساب المهارات 12 – النمو اللغوي سريع 13 – الميل للفك ِ والتركيب 14 – حدهة الَنفعالَت د - احتياجات الطفل 1 احتياجات الطفل الأساسية ليست المقتصرة على المأكل والمشرب والملبس ماضين في إشباعها، بل يوجد حاجات أساسية من الَحتياحات النفسية والَجتماعية و العقلية . أولَ : الحاجات العضوية الطعام و الغذاء الصحي والماء والتنفس والإخراج والنوم والمسكن والعلاج والوقاية من الأمراض و من الحوادث. ثانيا : حاجات النمو العقلي اكتساب المهارة اللغوية. الَستطلاع و الَكتشاف. القدرة على التفكير. 1 - حقوق الطفل في الإسلام من المنظور النفسي الإجتماعي– د ناهد عبد الوهاب – المكتبة الأكاديمية – مصر - 2009 – ص24 وما بعده– وكتاب ( الصحة النفسية وحقوق الطفل في ضوء معايير جودة الحياة ) بحث مقدم للمؤتمر العلمي الثالث – جامعة الزقازيق - 2005 ص 338

15 ثالثا : الحاجات النفسية و الَجتماعية الحاجة إلى الشعور بالَستقلال الذاتي ضمن الأسرة. الحاجة إلى المعرفة. الحاجة إلى اكتساب مهارات الحياة اليومية. الحاجة إلى اكتساب القيم الدينية والأخلاقية للجماعة. الحاجة إلى الأمن. الحاجة إلى المكانة و الَعتبار. الحاجة إلى التفوق و النجاح و السيطرة. الحاجة إلى المحبة. الحاجة إلى الطمأنينة. الحاجة إلى سلطة ضابطة و إلى التأديب. الحاجة إلى الإيمان. الحاجة إلى الترفيه واللعب. الحاجة إلى العمل وتقدير قيمته. الحاجة إلى تنمية القدرات العقلية. الحاجة إلى التنفيس عن رغباته المكبوتة. الحاجة إلى الحب والحنان والأمان. الحاجة إلى الَنتماء. الحاجة إلى الرفاق. الحاجة إلى المدح.

16 الحاجة إلى القبول رابعا: احتياجات الطفل من أسرته الطفل يكون بحاجة إلى أن ينمو في كنف أسرة مستقرة. كما أثبتت حاجته إلى إخوة ينمون معه ويشاركونه حياته الأسرية، فالأم تحتضن الطفل في مرحلة المهد، ومنها يستمد شعوره بالأمن … وعن طريق الأب يمكن للطفل أن يشبع الكثير من حاجاته ورغباته، وأن ينال منه أيضـًا العطف والتقدير والمحبة. ويقول دكتور مصطفى ابو السعد :- 1 ( تشير الدراسات في مجال التربية وعلم النفس إلى ما يلي 1- إن أهم عنصرين يجب أن تسودهما العلاقات المتزنة في الأسرة هما الزو ج والزوجة، ففي الأسرة المتزنة يكون كل من الوالدين مدركـًا وواعيـًا با حتياجات الطفل السيكولوجية والعاطفية المرتبطة بنموه، ومن أهم هذه الحاجات حاجة الطفل إلى الشعور بالأمن والطمأنينة، والحاجة إلى التقدير والحب والثقة بالنفس، والحاجة إلى الَنتماء، وإلى بناء علاقات اجتماعية، والحاجة إلى العطف والتعليم والتوجيه . 2- يجب أن يكون الأب م دركـًا لما قد يكون وراء سلوك طفله من رغبات ودوافع يعجز الطفل عن التعبير عنها بوضوح . 3- لا يجب أن يكون الطفل مسرحـًا يمارس عليه أحد الوالدين رغباته غير المشروعة كأن يستخدم في إيذاء وضرر الطرف الآخر، أو الكيد له، أو أن يجعل الطفل محور صراع بينه وبين غيره من الكبار. المبحث الثالث : مفهوم حقوق الطفل وتطورها عبر التاريخ تمهيد :- 1 - مقال ( ما هي احتياجات الطفل الأساسية ) في موقع عالم الطفل – الشبكة العنكبوتية – بدون تاريخ