1
عدد الصفحات ١2 ﺑﻔﺎﺋﺪﺗﻬﺎ ﻟﻘﻨﺎﻋﺘﻲ اﳌﺬﻛﺮات ﻫﺬه أﻫﺪى اﳌﻌﺮﻓﺔ رواد و اﻟﻔﻜﺮ أرﺑﺎب و اﳌﻌﻠﻤين و واﳌﺮﺑين اﻵﺑﺎء ﺟﻤﻴﻊ إﱃ ﻓما ، اﻟﻨﻈﺮ و اﻟﺘﺄﻣﻞ ﺗﺴﺘﺤﻖ وﻣﻮاﻗﻒ ﻋﱪ و دروس ﻛﻠﻬﺎ اﻟﺤﻴﺎة و اﻟﻼﺣﻖ اﻟﺠﻴﻞ إﱃ اﻟﺴﺎﺑﻖ اﻟﺠﻴﻞ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻫﺬه ﺣﺎل ﻛﻞ وﻋﲆ اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت ﻋﻦ وﻳﺒﺘﻌﺪوا ، اﻻﺟﺎﺑﺎت ﻣﻦ ﻟﻴﺴﺘﻔﻴﺪوا اﻟﺨﻠﻒ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻒ ﻳﺴﱰﺷﺪ أن أﺣﺴﻦ . ﻣﺮﻫﺎ و ﻳﺤﻠﻮﻫﺎ ذﻛﺮت ﻛﺎﻣﻞ ﻋﻤﺮ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻳﻨﻔ أن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﷲ أﺳﺎل .اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻟﻮﺟﻬﺔ ﺧﺎﻟﺼﺔ ﺗﻜﻮن أن و ﺑﻬﺎ ﻊ اﳌﻮﻓﻖ وﷲ : اﻟﻜﺎﺗـــــــﺐ اﻟﺤﺠﺎﺟﻲ ﻋﲆ ﺑﻦ ﺣﺴﻦ/د
عدد الصفحات ٢3 اﻟﺮﺣﻴﻢ اﻟﺮﺣﻤﻦ ﷲ ﺑﺴﻢ اﻟﺬاﻛﺮه وﺣﻰ ﻣﻦ اﳌﻘــــــــــﺪﻣﺔ اﻟﺤﻤﺪ ﷲ رﺳﻮل ﻋﲆ واﻟﺴﻼم واﻟﺼﻼة ﷲ . واﻻه وﻣﻦ وﺻﺤﺒﻪ اﻟﻪ وﻋﲆ ﺑﻌﺪ أﻣﺎ اﻟﻮﻗﺎﺋ ﺑﻌﺾ ﻋﲆ ﺗﺸﺘﻤﻞ ﺣﻴﺎتي ﻣﻦ ﻣﺬﻛﺮات ﺗﺪوﻳﻦ اﳌﻨﺎﺳﺐ ﻣﻦ أن رأﻳﺖ وﻟﻘﺪ ﻫﺬه ﰲ ﺣﻴﺎتي ﻣﺸﻮار ﰲ واﻻﺣﺪاث ﻊاﻟﺪﻧﻴﺎ اﻟﺤﻴﺎة وﻋﱪة ﻋﻈﺔ ﻓﻴﻬﺎ أﺑﻨﺎئي ﻣﻦ ﻳﻔﻴﺪ ﻗﺪ وﺧﱪة دروس واوﻻ وﻧ ﺷﺒﺎﺑﻨﺎ ﻣﻦ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﻄﻠﻊ وﻣﻦﺎﺷﻴ ﺛﺎﻧﻴﺎ ﺌﺘﻨﺎ. و ةﺮﻛاﺬﻟا ﻰﺣو ﻦﻣ ﺎﻬﺘﻴﻤﺳأو تيﺎﻴﺣ ةيرﻣﺴ ﰲ َﺎﺑﺎﺠﻳإ وا َﺎﺒﺳﻠ ﺮﺛأ ﻪﺑ ترﺮﻣ ﻒﻗﻮﻣ لوﺎﻨﺗا نأ ﲆﻋ ﺎﻬﻴﻓ ﺻﺖﺮﺣ ﺪﻗ واﳌﺮﺑين اﳌﻌﻠﻤين ﻣﻦ اﻟﻜﺜير ﻫﺬا ﻓﻌﻞ ﺑﻞ ﻣﺴﺘﺤﺪث أﻣﺮ ﻫﺬا وﻟﻴﺲ واﳌﻔﻜﺮﻳﻦ واﻟﺸﻌﺮاء واﻻدﺑﺎء واﻟﻮاﻋﻈين واﻟﺪﻋﺎةو واﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻘﻠﻢ وأرﺑﺎب وﻋﻈﺔ دروس اﻟﺴﺎﺑﻘين ﺧﱪة ﰲ ﻷن اﻟﻨﻬﺞ ﻟﻬﺬا اﳌﺆﻳﺪﻳﻦ ﻣﻦ اني وﻋﱪ ة .اﻟﻼﺣﻘﻮن ﻣﻨﻬﺎ ﻳﻔﻴﺪ واﻟﺨﱪات اﻟﺘﺠﺎرب ﻣﻦ واﻻﺳﺘﻔﺎدة واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﻠﻢ ﻣﺠﺎل ﰲ اﳌﺴيرة ﻹﻛمال اﻟﺴﻠﻒ ﻣﻦ اﻟﺨﻠﻒ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ أن أﺟﻤﻞ وﻣﺎ ﻓﺠﻮ ﺣﺼﻠﺖ ﻓﺈذا واﻟﺴﻠﻒ اﻟﺨﻠﻒ ﺳيرة ﺑين اﻻﻧﻔﺼﺎل أﺧﻄﺮ وﻣﺎ اﻟﺴﻠﻒ ﻣﻦ ﺳﺒﻘﻬﻢ وﻣﻦ اﻟﺼﺎﻋﺪة اﻻﺟﻴﺎل ﺑين ه اﻷ ﺗﺨﺒﻄﺖ .اﻟﺤﻴﺎة دروب ﰲ وﺗﺎﻫﺖ ﺟﻴﺎل أؤ ﻫﺬا أﺟﻞ ﻓﻤﻦ واﻷ واﳌﺮبي اﳌﻌﻠﻢ ﻳﺴﺠﻞ أن ﻳﺪ أن ﴍﻳﻄﺔ اﳌﺬﻛﺮات ﻫﺬه ﻣﺜﻞ واﻟﻮاﻋﻆ اﻟﺪﻋﺎﻳﺔ و اﻟﺸﺎﻋﺮ و دﻳﺐاﻟ ﻣﻦ واﺿﺤﻪ ﺟﻮاﻧﺐ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺪروس و واﻟﻌﱪ ﻌﻈﺎتﺗﻔﺴ وﻻ وﺗﺼﻠﺢ ﺗﴬ وﻻ ﺗﻨﻔﻊ اﻟﺘﻲ ﺪ. ﺣﻴ ﻣﻦ دروس ﻓﻬﺬهأدوﻧ ﺎتي ﺎﻫﺎﻳإ ًﺎﻴﺣﻮﺘﻣﺴ تاﺮﻛﺬﻣ ﻞﺷﻜ ﲆﻋ ﺎﻬ.ذاﻛﺮتي ﻣﻦ ﺳﺎﺋﻼً ﷲ ﻳﻌﻴﻨ أن ﻋﺰوﺟﻞ اﻷ اﻷﺳﻠﻮب اﺧﺘﻴﺎر ﻋﲆ ﻨﻲﻳﻮﻓﻘ وأن ﻟﺬﻛﺮﻫﺎ ﻣﺜﻞاﻟﻨﺎ ﻣﻨﻪ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﺑﺸﻜﻞ ﻟﺘﺪوﻳﻨﻬﺎ ﻨﻲ ﺷﺌﻪ اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻟﻮﺟﻪ ﺧﺎﻟﺼﺔ ﺗﻜﻮن وأن .واﻟﺴﻤﻌﻪ اﻟﺮﻳﺎء ﻋﻦ ﺑﻌﻴﺪاَ ﻋﻠﻴﻪ واﻟﻘﺎدر ذﻟﻚ وﱄ أﻧﻪ اﻟﺤﺠﺎﺟﻲ ﻋﲆ ﺑﻦ ﺣﺴﻦ 16/4/1423 اﻟﻄﺎﺋـﻒ
عدد الصفحات ٣4 اﻻوﱃ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ (ﺑﻬﺎ ﺑﺎﻻﻟﺘﺤﺎق اﻟﺮﻏﺒﺔ وﻋﺪم اﳌﺪارس ﻗﻠﺔ) اﻟﺤﻤﺪ . اﺟﻤﻌين وﺻﺤﺒﻪ اﻟﻪ وﻋﲆ ﷲ رﺳﻮل ﻋﲆ واﻟﺴﻼم واﻟﺼﻼة لله ﻋﺎم ﻗﺒﻞ ﻓﻴما 1370 واﳌﻠﺘﺤﻘﻮ اﻷﺻﺎﺑﻊ ﻋﲆ ﺗﻌﺪ اﳌﺪارس ﻛﺎﻧﺖ, واﻟﻜﺜ ﻗﻼﺋﻞ أﻓﺮاد ﺑﻬﺎ ن ذﻟﻚ ﰲ ﻳﻔﻜﺮوا لم اﻻﺑﺎء ﻣﻦ ير وأ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﰲ ﻛﺎﻧﺖ واﻟﺘﻲ ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺗﻴﺐ ﻳﻠﺤﻘﻮﻧﻬﻢ أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻋﲆ ﻣﻨﻬﻢ اﻟﺤﺮﻳﺺ ن ﻦﻣ ًﺎﺌﻴﺷ ﻢﻬﻔﻳ ﻦﻣ تﻮﻴﺑ ﰲ ﺄﻨﺸﺗ واﻟﺪى ﻓﺮى ، واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻘﺮاءة ذﻟﻚ ﰲ ﺳﻨﻲ وﻛﺎن ﺑﻌﺎﻣين ﻳﻜﱪني اﻟﺬي اﺧﻲ و اﻧﺎ ﺑﺎﻟﻜُﺘﺎب ﻳﻠﺤﻘﻨﻲ أن ﷲ ﻳﺮﺣﻤﻪ واﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﺑين اﻟﻮﻗﺖﻓﺄﻟﺤﻘﻨﺎ اﻟﻜُ ﰲ أﻣﺮاه ﺑﻴﺖ ﰲ ﺘﺎبأﻓﺮﻳﻘﻴﺔ اﻟﻔﻘﻴﻪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﻄﻠﻖ ﺣين ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻛﺎن ﰲ ﻓﻘﻂ واﻟﻘﺮان ﻟﻠﻘﺮان اﻟﻜُﺘﺎب ﻫﺬااﻵﻳ أو اﻟﺴﻮرة ﺗﻜﺘﺐ ،ﺎﺛﻢ ﺧﺸﺐ ﻣﻦ ﻟﻮح ﻋﲆ ت اﻟﻔﻘﻴﻪ ﺗﻘﻮم إﻳﺎﻫﺎ ﺑﺘﻠﻘﻴﻨﻨﺎ وﻧﺴﺘﻤﺮاﻟﻘﺮآني اﻟﻨﺺ ﻫﺬا ﺣﻔﻆ ﰲ ﻃﻮل ﺳﺎﻋﺎت ﻳﺼﻨﻊ اﻟﺬي اﻟﺸﻴﻨﻲ ﺑﺎﻟﺤﱪ ﺗﺘﻢ اﻟﻠﻮح ﻋﲆ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ وﻛﺎﻧﺖ ﻮﻫو ًﺎﻴﺤﻠﻣ اﻟﺰﻣﻦ ﻣﻦ ﻟﻔﱰة ﺻﻐيرة ﻗﺎرورة ﰲ ﺗﻮﺿﻊ اﻻﺳﻮد اﻟﻨﺴﻴﺞ ﻣﻦ ﺧﻴﻮط ﻋﻦ ﻋﺒﺎرة ﻣﺪﺑﺐ اﻟﻘﺼﺐ ﻣﻦ ﺧﻮص ﻋﺒﺎرة واﻟﻘﻠﻢ, اﻣﺎ , ﺳﻜين او بمﻮس رأﺳﻪ ﻃﻮل ﰲ ﻓﻬﻮ اﻟﺨﺸﺐ ﻟﻮح30 او ﺳﻢ35 ﻋﺮﺿﻪ و ﺳﻢ15ﺳﻢ ﺾﺒﻘﻳ ﺾﺒﻘﻣ هﻼﻋأ ﰲو ًﺎﺒﺮﻳﻘﺗ اﻟﺸﻤﺲ ﰲ ﻳﱰك ﺛﻢ اﻟﻠﻮﺣﺔ ﻋﲆ ويمﺮر اﳌﺎء ﰲ ﻳﻮﺿﻊ اﺑﻴﺾ وﻟﻮﻧﻪ اﳌﺪر ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺤﺠﺮ اﻟﺨﺸﺐ وﻃﻼء اﻟﺪارس ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻘﺼيرة اﻟﺴﻮر او اﻵﻳﺎت ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻠﻢ وذﻟﻚ اﻟﺤﱪ ﺑﺬﻟﻚ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﻜﺘﺐ ﺛﻢ أﺑﻴﺾ ﻟﻮﻧﻪ ﻳﺼﺒﺢ ﺣﺘﻲ ﺗﻨﺤﻰ اﻟﺪراﺳﺔ وﻛﺎﻧﺖا ﰲ واﻟﺤﻔﻆ واﻟﱰدﻳﺪ اﻟﺘﻠﻘين ﻣﻨﺢ أ اﻟﻜﻠﻤﺔ أو اﻟﺤﺮف ﻧﻄﻖ اﻟﺪارس ﻳﻌﺮف ﻻ ﻟﻐﺎﻟﺐ ﻻ اﻟﻄﻮال اﻟﺴﻨين ﻓﻴﻤﻜﺚ اﻟﺠﻤﻠﺔ وﻳﺠﻴ بﺎﺘﻟﻜُا اﺬﻫ ﰲ ﺜﺖﻣﻜ َﺎﻨﻴﻘﺗﻠو َﺎﻔﻈﺣ ﺎﻬﻴﻓ هيرﻏ كىﺎﺤُﻳ ﻰﺘﻟا ةءاﺮﻘﻟا اﻻ ﺪ3 ﺳﻮر اﱃ اﻟﻘﺮان ﻣﻦ وﺣﻔﻈﺖ ﺳﻨﻮات ة أﺟ ﻻ ذﻛﺮت ﻛما ﻟﻜﻦ اﻟﻄﻼق ﻓﻚ ﻴﺪ اﻟﺤﺮفا ﻧﻄﻖ وﻻاﻟﻔﻘﻴﻪ ﺗﺮدﻳﺪ ﻣﻦ ﺣﻔﻈﺘﻬﺎ ﺑﻞ ﻟﻜﻠﻤﺔ ﻛﺜير اﻟﻨﺴﻖ ﻫﺬا وﻋﲆ ﻟﻬﺎ واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﻄﻼب ﻣﻦ ﺑﻪ ﺑﺄس ﻻ ﻋﺪد اﻟﻜُﺘﺎب ﰲ وﻛﺎن , اﻟﻜُﺘﺎب ﻃﻼب ﻣﻦ ﻣﺼﻄﻠﺢ ﺣﺴﺐ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ﺳﻦ ﰲ ﻫﻢ ﻣﻤﻦ دراﺳﺘﻲ ﻳﺮى ﷲ ﻳﺮﺣﻤﻪ واﻟﺪي وﻛﺎن , اﳌﺒﻜﺮة واﻟﻄﻔﻮﻟﺔ اﻟﺮوﺿﺔ ﻣﺎﺑين اﻟﺘﻤﻬﻴﺪي اﻟﻴﻮم اﳌﺜﲆ اﻟﺪراﺳﺔ ﻫﻲ اﻟﻜُﺘﺎب ﰲ واﻷﻣﻬﺎت اﻻﺑﺎء ﻳﺆﻳﺪﻫﺎ اﻟﺘﻲ اﻟﻘﺪﻳﻢ واﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي اﻟﻜُﺘﺎب اﺳﻠﻮب ﻷن. إﻟﺤ ﻣﻦ ﻳﺘﺨﻮف ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺑﻞ ﺑﻬﺎ ﻣﻘﺘﻨﻌين ﻏير ﻓﻜﺎﻧﻮا اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﳌﺪارس ﰲ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ اﻟﺪراﺳﺔ أﻣﺎﺎق ﻷﻧﻬﺎ , ﺑﻬﺎ أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ اﻟﻘﺮآ ﻣﻊ ﺗﺪرس اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻠﻐﺔ ن أﺧﺮى ﻣﻮاد وﻫﻢ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ واﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺮﺳﻢ واﻟﺘﺎرﻳﺦ واﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ واﻟﻌﻠﻮم ﻛﺎﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎتواﻟﺘﻘﻠﻴﺪ اﻟﻘﺪيمﺔ وﻧﻈﺮﺗﻬﻢ زﻋﻤﻬﻢ ﺣﺪ ﰲﻟﻠ ﻳﻜﻔﻲ اﻟﻘﺮآن ﺗﻌﻠﻴﻢ وأن ﻟﻠﻮﻗﺖ ﻣﻀﻴﻌﻪ ﻫﺬه اﻧﻬﺎ ﻳﻪ ذﻟﻚ أﺟﻞ وﻣﻦ ﻨﺎﺷﺌﺔ ﻳﻌﺎﺳﻴ وﻻ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ اﳌﺪارس ﰲ أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ إﻟﺤﺎق وﺑﺸﺪة رﺿﻮنما اﻟﻔ ﺗﻠﻚ ﰲ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ اﳌﺪارس ان ﻋﲆ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﱰةأﻣ ﻛﺎﻧﺖ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻠﻌﻠﻢ ﺣﻘﻮل ﺗﻜﻮن أن ﻣﻦ ﺑﺪﻻً وﻛﺎن واﻟﻌﻨﻒ واﻟﴬب اﻟﺸﺪةﺎﻛ اﻟﻜﺜير ﻛﺎن وﻗﺪ واﻹرﻫﺎب اﻟﺨﻮف ﻦﻳﻬﺮﺑ اﳌﻠﺘﺤﻘﻮن اﻟﻄﻼب ﻣﻦ واﻷ اﻵﺑﺎء ﺷﺪة ﺑين واﻗﻌين اﳌﺪارس ﻣﻦ ﻮن أﺧﺮى ﺟﻬﺔ ﻣﻦ اﳌﻌﻠﻤين وﻋﻨﻒ ﺟﻬﺔ ﻣﻦ ﻣﻬﺎت ﻳﺘﻤﻨﻰ ﻛﺎن ﺑﻌﻀﻬﻢ أن ﺑﻞ ﻋﲆ اﳌﻮتﻫﺬه ﰲ اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﻟﺤﻴﺎة .اﳌﺪارس أ وﻛﺎن اﻟﺘﺤ ﰲ ﻳﺮﻏﺐ ﻻ ﷲ ﻳﺮﺣﻤﻪ بي ﺄﺑ رﺮﻗ بﺎﺒﺳﻷا ﻦﻣ ًﺎﺒﺒﺳ ﺎﻨﻟ ﷲ ﺄﻴﻫ ﻲﺘﺣ سراﺪﳌا هﺬﻬﺑ ﺎﻨﻗﺎ ﺑﻬﺬه ﻳﻠﺤﻘﻨﺎ ن ﻓﻠﻌﻠ اﳌﺪارسﺑﴙء اﻟﺴﺒﺐ ﻫﺬا ﻧﺬﻛﺮ ﺳﻴﺄتي ﻓﻴما ﻨﺎ .اﻟﺘﻔﺼﻴﻞ ﻣﻦ
عدد الصفحات ٤5 اﻟﻜٌــــﺘـــــﺎب ﻓـﻲ رﺳﻮل ﻋﲆ واﻟﺴﻼم واﻟﺼﻼة لله اﻟﺤﻤﺪ .وﺑﻌﺪ . ﷲ ﻟﻠﻔﻘﻴﻪ ﻛﺎن ﻟﻘﺪ ﻳﻘﻮم اﻟﺘﻲ اﻷﺧﺮى اﻟﺨﺪﻣﺎت ﺑﺠﺎﻧﺐ ﺳﻌﻮدﻳﺔ ﻗﺮوش ﺧﻤﺲ ﺣﺪود ﰲ ﻃﺎﻟﺒﻪ و ﻃﺎﻟﺐ ﻛﻞ ﻳﺪﻓﻌﻪ ﻣﺒﻠﻎﻟﺨﺪﻣﺔ واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻟﻬﺎ اﻟﻔﻘﻴﻪ ﻣﻦ ﻃﻮﻳﻞ ﻃﺎﺑﻮر ﺑﻪ ﻳﻮﺟﺪ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﰲ اﻟﺬي اﻟﺒﺎزان ﻣﻦ اﳌﺎء ﻳﺤﴬ ﻓﺎﻟﺒﻌﺾ, اﻟﺤﺪﻳﺪ اﻟﺼﻔﺎﺋﺢﻳاﳌﺮﺗﺒ ﺔآﺧﺮ ﻧﻮﺑﻪ أﺣﺪ ﻳﺄﺧﺬ ﻻ ﺣﺘﻲ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻋﲆ ﺔ اﳌﻬﻤﺔ ﺑﻬﺬه ﻳﻜﻠﻔﻮن اﻟﺬي واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻓﺎﻟﻄﻼب, ﺗﻘ واﻟﺪﺗﻨﺎ ﻓﻜﺎﻧﺖ وأﺧﻲ أﻧﺎ أﻣﺎ , اﻟﻜُﺘﺎب إﱃ وﻳﺠﻠﺒﻮﻧﻬﺎ رؤوﺳﻬﻢ ﻋﲆ اﳌﺎء ﺻﻔﺎﺋﺢ ﻳﺤﻤﻠﻮنﺷﻔ اﳌﻬﻤﺔ ﺑﻬﺬه ﻋﻨﺎ ﻮم ﻘﺔ ﺣ ﻣﻦ وﺗﺨﻠﻴﺼﻨﺎ ﺑﻨﺎ ورﺣﻤﺔ ﻋﻠﻴﻨﺎ واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﻄﻼب ﺑﻌﺾ وﻛﺎن , رؤوﺳﻨﺎ ﻋﲆ اﳌﺎء ﻤﻞوﺗﻨﻈﻴﻔﻪ اﳌﺤﻞ ﺑﻜﻨﺲ ﻳﻘﻤﻦ ﻋﺠﺎرﻳﻦ و اﻟﺨﻮص و اﻟﻘﺶ ﻋﻦ ﻋﺒﺎرة ﻳﺪوﻳﺔ بمﻜﺎﻧﺲ ﻟﻠﻔﻘﻴﻪ ﻳﺠﻠﺐ اﻟﺒﻌﺾ وﻛﺎن , اﻟﺘﻤﺮ اﻟﺪﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﺤﺎﺟﺎت ﺑﻌﺾاﻷﻃﻌ ﺑﻌﺾ ﻟﻬﺎ ﻳﺤﴬ واﻟﺒﻌﺾﻣﻨﺎ ﻣﻦ ﻤﺔاﻟﻔﻘ ﻓﻜﺎﻧﺖ , زﻟﻬﻢﻴﻪ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻦ ﻣﺨﺪوﻣﺔ اﻟﺤﺎﺟﺎت ﻣﻘﻀﻴﺔ ﻣﻜﺮﻣﺔ ﻣﻌﺰزه ﻟﻬﺎ اﻷﻫﻞ وﻳﺸﱰى اﻟﻜُﺘﺎب داﺧﻞ ﰲ ﺣﻔﻠﺔ ﺗﻘﺎم اﻟﻘﺮآن ﻣﻦ ﻛﺎﻣﻼً ﺟﺰء وﻃﺎﻟﺒﺔ ﻃﺎﻟﺐ أي ﺣﻔﻆ وإذا , ﺷﺆوﻧﻬﺎﺣﻤﺺ وﺣﻼ وﻳ رأﺳﻪ ﻋﲆ ﺗﻨثر اﻟﻨﺜثرة ﺗﺴﻤﻰ وةوأ اﻷرض ﻣﻦ ﺑﺠﻤﻌﻬﺎ واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﻄﻼب ﻘﻮموﻣﺜﻞ ﻛﻠﻬﺎ ﻳﻌﻤﻞ ﻫﺬا اﻟﺒﻴﻮت ﰲوﻻ , واﻟﺘﺸﺠﻴﻊ اﻟﺤﺚ ﺑﺎب ﻣﻦ اﻟﻘﺮآن ﻣﻦ ﻛﺎﻣﻞ ﻟﺠﺰء واﻟﻄﺎﻟﺒﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺑﺤﻔﻆ اﻟﻔﻘﻴﻪ ﺑﻴﺪي اﻟﺬي اﻟﺴﻮط ذﻟﻚ أﻧﺲ ﻋﺐﺮﻟا ﻞﺧﺪوﻳ ﺎﻧدﺎﺟﺴأ قﺰيم ﻮﻫو طﻮﻟﺴا ﻚﻟذ رﺎﺛأ ىرأ نيﺄﻛو ًﺎﺣﱪﻣ ًﺎﺑﴐ ﺎﻬﻴﻓ بﴬﻧ ﺎﻨﻛ ﻲﺘﻟا ﻒﻗاﻮﳌا ﻚﺗﻠوﻧﻈﺮة اﻟﺴﻮط إﱃ ﻳﻨﻈﺮ اﻟﺠﻤﻴﻊ وﻛﺎن ﻗﻠﻮﺑﻨﺎ ﰲ واﻟﺨﻮف ًﺎﺑﴐ ﺎﻨﻣﺎﻣأ بﴐ بيرﺎﻗأ ﺪﺣأ نأ ةﺮﻣ ﺮﻛذأو , ﻪﻨﻣ عﺰﻓو فﻮﺧ .اﻟﻜُﺘﺎب ﻣﻦ ﻫﺮب ﻗﺪ ﺑﻌﻀﻨﺎ ﻟﺪرﺟﺔ ﺷﺪﻳﺪاً ﻛﺎن أﺧﻮﻫﺎ اﻟﺴﻦ ﺻﻐيرة ﻗﺮﻳﺒﺎتي أﺣﺪى ﻫﺮب وﻣﻤﻦ ﻳ أن اﻟﻔﻘﻴﻪ ﻣﻦ وﻃﻠﺐ اﻟﻜٌﺘﺎب ﰲ ﻣﻌﻬﺎ ﺗﻌﺮ ﻻ ﻷﻧﻬﺎ ، ﺑﻬﺎ ﻠﺤﻖ ف اﻟﻔﻘﻴﻪ ﻓﺮﻓﻀﺖ اﻟﺒﻴﺖ إﱃ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﻪ اﻟﺴماحوﻫﺮﺑﺖ ﺣﻴﻨﺌﺬ وﺗﺸﺠﻌﺖ ﺮﻳﻗ ﻒﺧﻠ ًﺎﻀﻛار بﺎﺘﻟﻜا ﻦﻣ إﱃ ﻷراﻓﻘﻬﺎ ﺒﺘﻲ ﻟﻴﺘﻨ ﻟﻜﻨﻨﻲ اﻟﺒﻴﺖاﻟﻄ ﺑﻌﺾ أﺛﺮى ﰲ أرﺳﻠﺖ ﻓﻘﺪ ، أﻓﻌﻞ لم ﻲ اﻻ ﺎﻟﺒﺎت ﺮﻓ ﺎﻨﺣﺮﻓ ﺪﻘﻓ ًﺎﻨﺳ نيﱪﻳﻜ اتيﻮﻟﻠا تﺎﻴﻘﺮﻳﻓ ًﺎﺣ واﻧ , ﻟﻬﻦ اﳌﻬﻤﺔ ﻫﺬه ﺑﺈﺳﻨﺎد ﺷﺪﻳﺪاً ﻦﻬﻨﻣ ةﺪﺣاو ﻞﻛ تﺬﺧأو ّﲇﻋ ﺾﺒﻘﻟا ﺎﻨﻴﻘﻟأ ﻰﺘﺣ ﻖﺋﺎﻗد إﻻ ﻲﻫ ﺎﻣو ﻲﻔﺧﻠ ﺎﻨﻘﻄﻠ ﻳﻌﺮﻓﻮني ﺟماﻋﺘﻲ أﺑﻨﺎء وﻻ أﻧﺎ وﻻ ﺣﻴﻨﻬﺎ ﰲ أﻛﻦ ولم وﺛﻴﺎبي أﻋﻀﺎئي ﻣﻦ ﺑﻄﺮف اﻟﴪاوﻳﻞ ﻟﺒﺲ ﻫﺆﻻء ﺣﻤﻠﻨﻲ وﻋﻨﺪﻣﺎﻛﻨ ﻗﻠﺖ ﻛما وﻟﻜﻦ ﻋﻮرتي اﻧﻜﺸﻔﺖ اﻟﺒﻨﺎتﺣﻤﻠﻴﻨﻲ اﻟﺒﻨﻴﺔ ﺿﻌﻴﻒ اﻟﺴﻦ ﺻﻐيراً ﺖ ﺑﺘ و اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻠﻚ اﻟﻔﻘﻴﻪ إﱃ بي ﺟﺎءوا اﻟﺴﻮط وﻗﻊ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻋﺼﻴﺐ ﻳﻮم إﻧﻪ اﻟﺘﻼﻣﻴ دون ﺟﺴﻤﻲ ﻋﲆاﻟﻔﻘﻴﻪ اﻧﻬﺎﻟﺖ و ﻋﻀﻮ و ﻋﻀﻮ ﺑين ﺬ ًماﺘﺷو ًﺎﺑﴐ ّﲆﻋ ﲆﻋ ﻣﻠﺖﺎﺤﺘﻓ بﺎﺘﻟﻜُا ﻦﻣ ﺎﻨﻓﴫﻧا بﺮﻐﳌا ةﻼﺻ بﺮﻗو ، ةﺎﻴﺤﻟا ﲆﻋ تﻮﳌا ﻪﻌﻣ ﻴﺖﻨتم ًﺎﺒﻴﻧﺄﺗو ﻣﻦ أﻋﺎني واﻧﺎ ﻧﻔﴘ اﻵﻻم ﺷﺪة اﻟﴬ ﺷﺪة ﻷبي ﻟﻨﻘﻮل اﻟﺘﻲ ب اﻟ ﻟﻘﻴﺘﻬﺎ ﻴﻮم او ﺎﻣأ ، ﺎﻫﺪﻴﺑ ﺲﻴﻟ ﺮﻣﻷا ﻦﻟﻜ ًاﺪﺪﻳﺷ ًﺎﻧﺰﺣ ﻧﺖﺰﺣو ﻚﻟﺬﻟ ﳌﺖﺄﺗ ﺪﻘﻓ ﺎﻫﺮﻤﻋ ﰲ لﺎﻃأ ﺪتيﻟاو ﺎﻣأ ﺑﻬﺬا أﺳﺘﺒﴩ ﻓﻘﺪ ﻟﺪياﻟﻔﻘﻴﻪ وﺣﻤﺪ . ﻋﻠﻴﻜﻢ ﻗﻮة ﷲ زادﻫﺎ ﺣﺎﻟﻪ ﺑﻠﺴﺎن وﻗﺎل ذﻟﻚ ﻋﲆ وﺷﻜﺮﻫﺎ وﻫﺬه ﻳ اﻟﻜُﺘﺎب ﰲ اﻟﻌﻨﻒ وﻫﺬا اﳌﻮاﻗﻒا ﰲ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮة ﺸﻜﻞ اﻟﻔﱰة ﺗﻠﻚ ﰲ اﻷﺣﻴﺎء ﺑﻌﺾ ﰲ اﳌﻮﺟﻮدة ﻟﻜﺘﺎﺗﻴﺐ . اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ
عدد الصفحات ٥6 ر ) وأﺧﻲ أﻧﺎ اﻟﻜُﺘﺎب وﰲ اﻟﺤﺎل ﻫﺬا ﰲ ﻗﻀﻴﺖ وﻗﺪﺣﻤﻪ ﺛﻢ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺳﻨﻮات ﺛﻼث ( ﷲ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ اﳌﺪارس ﰲ ﺳﺠﻠﻨﺎ . ًﺎﻘﺑﺎﺳ تﺮﻛذ ماﻛ تيﺄﻳ ماﻴﻓ ﺎﻬﻴﻟإ يرﺷأ ﺪﻗ بﺎﺒﺳﻷ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ وﺑﺎلله
عدد الصفحات ٦7 اﳌﺪرﺳـﺔ إﱃ اﻟﻜُﺘـﺎب ﻣﻦ . وﺑﻌﺪ ﷲ رﺳﻮل ﻋﲆ واﻟﺴﻼم واﻟﺼﻼة لله واﻟﺤﻤﺪ ﷲ ﺑﺴﻢ ﺳﻜﻨﻨﺎ ﻛﺎن ﻟﻘﺪ اﻷﺧﺸﺎب ﻣﻦ ﻋﺸﻪ ﺟﻤﻊ ﻋﺸﺎش ﻋﺒﺎرة اﳌﺴﺎﻛﻦ وﻛﺎﻧﺖ واﻷﻗﺎرب اﻷﻫﻞ ﻣﻦ ﻳﺴﻜﻨﻪ ﻣﻦ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﺣﻲ ﰲ وﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ ﺑﻨﺼﺒﺘﻬﺎ ﻳﻘﻤﻮن ﻣﻌﻴﻨﻮن أﺷﺨﺎص وﻟﻬﺎ ، ﺻﻨﺎﻋﺘﻬﺎ ﰲ ﻳﺘﻔﻨﻨﻮن وﻛﺎﻧﻮا ، ﻗﺒﺔ ﺷﻜﻞ ﻋﲆ ﺗﻌﻤﻞ واﻟﻘﺶ واﻟﺠﺮﻳﺪ وﺑﻨﺎﺋﻬﺎﻳﺒ اﻟﺤﻰ ﻳﺴﻜﻦ ﻣﻤﻦ واﻟﻘﻠﻴﻞ وﻧﺎﻓﺬﺗﺎن ﺑﺎﺑﺎن ﻟﻬﺎ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﰲ وﻛﺎﻧﺖ ، ﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ ﰲ ﻳﺘﻔﻨﻦ و ﺻﻨﺪﻗﺔ ﺑﺠﺎﻧﺒﻬﺎ ﻨﻲ . واﻟﻄين اﻻﺣﺠﺎر ﻣﻦ ﻏﺮف ﻳﺒﻨﻮن اﻟﺪاﺧﻞ ﻣﻦ وﺑﺠﺎﻧ اﻟﻨﻮع ﻫﺬا ﻣﻦ ﻏﺮﻓﺘين ﰲ ﻧﺴﻜﻦ وﻛﻨﺎرﺣﻤﻪ ) اﻟﻮاﻟﺪ وﻛﺎن ﻛﺒيره ﻋﺸﻪ ﺒﻬﺎ واﻟﺒﻘﺮ اﻷﻏﻨﺎم ﰲ وﻳﺸﱰى ﻳﺒﻴﻊ ( ﷲأو ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ ﻗﺪ اﻟﺘﻲ اﻷﺷﻴﺎء ﺑﻌﺾ ﻳﺸﱰى اﻟﺨﺮدة ﺣﺮاج ﻋﲆ يمﺮ وأﺣﻴﺎﻧﺎ واﻷﺑﻞ اﻷﺗﺎرﻳﻚ ﻣﺜﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﻟيرﺑﺢ ﺑﺒﻴﻌﻬﺎ ﻳﻘﻮم ( .اﻟﻜﺮوﺳين ) واﻟﻜﺎز ﺑﺎﻟﻔﻨﻴﻞ ﺗﻀﺊ ﺻﻐيرة وﳌﺒﺎت واﻟﻔﻮاﻧﻴﺲ اﻷﻳﺎم ﻣﻦ ﻳﻮم وﰲﻓﺤﺒﺒ ﻛﱪﻳﺖ ﻋﻠﺒﺔ ﻓﻮﺟﺪت اﻟﻌﺸﺔ دﺧﻠﺖ ﺖُ أن ﺑﻪﺗ أﺣﺎولاﻟﺜﻘﺎب ﻋﻮد أﻧﻄﻔﺄ وﻛﻠما ﳌﺒﺔ ﻮﻟﻴﻊ رﺑﺎﻟﻘ ﻓﻴﻠﺼﻖ اﻟﻘﺸﺔ ﻧﺎﻓﺬة ﻣﻦ ﺑﻪ ﻣﻴﺖأﺷ ﺣﺘﻰ ﻟﺤﻈﺎت وﻣﺎﻫﻲ اﻟﺨﺎرج ﻣﻦ ﺶ أﻫﺎﻟﻨﻲ ﺑﺎﻟﺪﺧﺎن وإذا اﻟﻘﺶ ﺘﻌﻞ ﺔﻌﺸﻟا ﻗﺖﱰﺣأ ﻰﺘﺣ تﺎﺤﻈﻟ اﻻ ﻲﻫﺎﻣو ًﺎﻋﴪﻣ ﺔﻌﺸﻟا ﻦﻣ ﺟﺖﺮﺨﻓ ﻲﻨﺒﻋرأو وﻫﺮع اﻳﻀﺎ اﺣﱰﻗﺖ ﻋﻨﺰة وﺑﻬﺎ ﻓﻴﻬﺎ بمﺎ اﻟﺴﺒﺐ أﻧﺎ ﺑﺄﻧﻨﻲ ﻓﺄﺧﱪوه ؟ ﻫﺬا ﻓﻌﻞ ﻣﻦ ﺳﺄل أبي ﻣﺠﻲء وﻋﻨﺪ اﻳﺪﻳﻬﻢ ﺑين ﻳﺤﻤﻠﻮﻧﻪ ﻛﺎﻧﻮا اﻟﺬي ﺑﺎﳌﺎء ﻹﻃﻔﺎﺋﻬﺎ اﻟﻨﺎس و ًاﺪﺪﻳﺷ ًﺎﺑﴐ ﻲﻨﺑﴬﻓ . ﻌﻠﺖﻓ ﺎﻣ ﲆﻋ ًءاﺰﺟو ﱄ ﺔﺑﻮﻘﻋ ﺔﻴﻣﺎﻨﻈﻟا ﺔﺳرﺪﳌﺎﺑ ﻲﺧأو ﺎﻧأ ﻲﻨﻘﺤﻳﻠ نﺄﺑ ﺪﻋﻮﺗ ﻊﻤﻧﺴ ﺎﻨﻛﺎﻣ ةثرﻟﻜ ﺎﻣﻼﻳإ ﺪﺷأ نﺎﻛ ﺔﻴﻣﺎﻨﻈﻟا ﺔﺳرﺪﻤﻟﻠ ﱄﻮﺧﺪﺑ ﻲﻋماﻓﺴ ًﺎﻴﻤﺟﺴ ﻲﻨﳌأ ﱄ ﻞﺼﺣ يﺬﻟا بﴬﻟا نﺎﻛ نإو .ﻋﻨﻬﺎ وﻳﻘﻮدﻧ ﻳﺪ ﰲ ﻣﻨﺎ واﺣﺪ ﻛﻞ وأﺧﻲ أﻧﺎ أبي أﺧﺬﻧﺎ اﻟﺘﺎﱄ اﻟﻴﻮم وﰲإﱃ ﺑﺄذﻧﻴﻨﺎ ﺎ ذاك ﺣين وﻛﺎن اﳌﺪرﺳﺔ ﺑﺰوﺟﺔ ﺗﺰوج ﻗﺪﰲ ًﺎﺷاﺮﻓ ﻞﻤﻌﻳ ﺎﻬﻤﻋو ﺔﻴﻧﺎﺛ ﻣﻌ وﻣﻬﻤﺘﻪ ﺑﺠﺮول اﻟﺴﻌﺪﻳﺔ اﳌﺪرﺳﺔاﻟﻄ ﻣﻦ ﻳﺘﻐﻴﺐ ﻣﻦ ﻷن اﻟﻄﻼب ﻏﻴﺎب ﻘﺐ ﻼب اﳌﻌ ﻳﺤﻤﻠﻪ دﻓﱰ ﰲ اﺳﻤﻪ ﻳﺴﺠﻞ . ﺗﺪوﻳﻨﻪ و اﻟﻐﻴﺎب أﺳﺒﺎب ﳌﻌﺮﻓﺔ ﻷﺑﻴﻪ ﻘﺐ ﻋ وادﺧﻠﻨﺎ اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻨﺎ ﰲ ﺻﻬﺮه ووﺟﺪ اﳌﺪرﺳﺔ إﱃ أبى أﺣﴬﻧﺎ ﺷﻴﺌﺎ اﻟﻜُﺘﺎب ﰲ ﺣﻔﻈﻨﺎ ﻗﺪ ﺑﺄﻧﻨﺎ وأﺧﱪه اﳌﺪرﺳﺔ ﻣﺪﻳﺮ ﲆ ﺗﻠﻚ ﰲ وﻛﺎن ، اﻟﻄﻼق ﺳﻮرة إﱃ اﻟﻨﺎس ﺳﻮرة ﻣﻦ اﻟﻘﺮآن ﻣﻦ نآﺮﻘﻟا ﻦﻣ ًﺎﺌﻴﺷ ﻆﻔﺤﻳ ﻦﻣ ﻦﺪﻳﺠﺘﳌﺴا بﻼﻟﻄا ﻦﻣ ﻞﻴﻘﻠﻟا . ﺔﻤﻟﻜﻠا و فﺮﺤﻟﻠ ﻚﻓ نود ﻆﻔﺣ ًﺎﻘﺑﺎﺳ تﴍأ ماﻛ ﻦﻟﻜ ، واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻘﺮاءة ﰲ ﻣﺴﺘﻮاﻧﺎ ﻋﲆ ﻟﻴﺘﻌﺮف اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﻔﺼﻮل أﺣﺪ إﱃ اﳌﺪرﺳﺔ ﻣﺪﻳﺮ أﺧﺬﻧﺎ أن ﻳﺮﻳﺪ ﻛﺎن ﻟﻌﻠﻪ و يرﺷﺎﺒﺘﻟا ﻢﻘﻠﺑ بﻼﻟﻄا مﺎﻣأ ﺔﻓﺮﻐﻟا رﺪﺼﺘﻳ يﺬﻟا دﻮﺳﻷا حﻮﻟﻠا ﲆﻋ ًﺎﺑﻮﺘﻣﻜ نﺎﻛو ﻞﺼﻔﻟا ﺎﻨﺧﻠد ، نيﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا ﰲ ﺎﻨﻌﻀﻳ_ د_ ب ) اﻟﻨﺤﻮ ﻫﺬا ﻋﲆ ﻣﺘﻘﻄﻌﺔ ﻛﻠمات اﻷﺑﻴﺾ ﻣﺪﻳﺮ ﺑﻴﺪي ﻓﺄﺧﺬني ، اﻟﺤﺮوف ﻣﺘﻘﻄﻌﺔ اﻟﻜﻠمات ﻣﻦ وﻏيرﻫﺎ ( أأﺗﺄﻣ ﻓﺄﺧﺬت أﻗﺮأ ﺑﺄن ﻓﺄﻣﺮني اﻟﻄﻼب ﻣﻊ اﻟﻌﻨﻒ أﺳﻠﻮب واﺿﺢ ﱄ ﺟﺬﺑﻪ وﰲ اﻟﻠﻮح إﱃ وﺟﺬﺑﻨﻲ اﳌﺪرﺳﺔ أﻣﺎﻣﻲ ﻣﺎ ﻞ َرأ لم فوﺮﺣو تماﻛﻠ ﻦﻣ اﻟﻄﻔ ﺑﱪاءة ﻟﻪ ﻓﻘﻠﺖ ، اﻟﻜُﺘﺎب ﰲ ﻛﻨﺖ وأﻧﺖ ﺗﻘﺮأ ﻻ لم : ﱄ ﻓﻘﺎل ، ﻗﺒﻞ ﻣﻦ ﻣﺜﻠﻬﺎ ﻮﻟﺔ
عدد الصفحات ٧8 أﺧﻲ ﻣﻦ أﺟﺮأ وﻛﻨﺖ ﻓﺄﺟﺒﺘﻪ ؟ ﻛﻴﻒ : ﻓﻘﺎل . ﻫﺬه ﻋﻦ ﺗﺨﺘﻠﻒ اﻟﻜُﺘﺎب ﰲ ﻧﻘﺮأﻫﺎ ﻛﻨﺎ اﻟﺘﻲ اﻟﺤﺮوف إن : وﺑﺒﺴﺎﻃﺔ اﻻﺟﺎﺑﺔ ﻫﺬه ﻣﻦ أﻧﻬﻴﺖ وﻣﺎ ﻛﺒيرة ﺑﻴﻀﺎء ﻓﺤﺮوف ﻫﺬه أﻣﺎ ﺻﻐيرة ﺳﻮداء ﻧﻘﺮأﻫﺎ ﻛﻨﺎ اﻟﺘﻲ اﻟﺤﺮوف إن ﻳﻜﱪني اﻟﺬي اﻟﺴﺎذوﻋﻴﻨﻰ وﺟﻬﻰ ﻋﲆ ﻛﻒ وﴐﺑﻨﻲ اﻻ ﺟﺔ وﻛﺎﻧﺖ ﻗﻠﺒ ﻧﺒﻀﺎت ﻲ ﻛﺎدتﺗﻨ أن إﱄ وذﻫﺐ اﻟﻔﺼﻞ ﰲ وﺗﺮﻛﻨﺎ ﻘﻄﻊ ﺬﺑ ﻲﺣﻮﻳ ﻻ ﲇﺷﻜو ﻲﺘﺌﻴﻫ نأ ًماﻋﻠ ءاﺰﻬﺘﺳاو ﺔﺮﻳﺨﺳ ﻗﻠﺖ ﺎﻣ ﻗﻠﺖ ﻲﻨﻧأ ﻪﻨﻣ ًﺎﻨﻇ ةراداﻹ ﰲ ﺑﻨﺴﻌﺔ ﺑﺪوي ﺑﺮئ ﻃﻔﻞ ﻟﻚ ﺣﺰ ﻋﻦ ﻋﺒﺎرة وﻫﻲ ﺑﻄﻨﻲﻟﻨ واﻟﺪتي ﺗﺼﻨﻌﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺠﻠﺪ ﺳﻴﻮر ﻣﻦ امﺎ و ﺣﺎﻟﻨﺎ ﺑﻠﺴﺎن أﻧﻨﺎ ﻟﻌﺮف ﻗﻠﻴﻼً اﻟﻨﻈﺮ اﻣﻌﻦ ﻟﻮ ﺑﻌﻴﺪﻳﻦ . اﻻﺳﺘﻬﺰاء و اﻟﺴﺨﺮﻳﺔ ﻋﻦ ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ ﺣﻔﻼً ﺗﻜﻮن أن ﻓﻴﻬﺎ اﳌﻔﺮوض ﻛﺎن اﻟﺘﻲ اﳌﺪرﺳﺔ رﺣﺎب ﰲ ﻋﺸﺘﻬﺎ ﺷﺪاد أﻳﺎم ﻣﻦ ﺑﻌﺪه ﻣﺎ ﻟﻪ ﻋﺼﻴﺐ ﻳﻮم إﻧﻪ . واﻻرﻫﺎب ﻟﻠﻌﻨﻒ ﻣﻜﺎﻧﺎ ﻓﻜﺎﻧﺖ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ
عدد الصفحات ٨9 اﳌﺪرﺳـــﺔ ﻣﻦ اﻟﻬـﺮوب . وﺑﻌﺪ . ﷲ رﺳﻮل ﻋﲆ واﻟﺴﻼم واﻟﺼﻼة لله اﻟﺤﻤﺪ اﳌﺪﻳﺮ ﻣﻮﻗﻒ ﻣﴣ ﻓﻴما ذﻛﺮﻧﺎ ﻗﺪولم اﻟﻔﺼﻞ ﰲ وﺗﺮﻛﻨﺎ ﻓﻮﱃ وﻋﻴﻨﻰ وﺟﻬﻲ ﻋﲆ ﺑﻜﻒ ﱄ وﴐﺑﻪ ﻣﻨﺎ ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ ﺗﻜﻦ اﻹ ﻓﻜﺎن ﻛﻬﺮﺑﺎء ﺑﻬﺎ اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﺎت اﻟﺤﺼﺔ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻋﻦ ﻋﻼنﻣ ﻳﺘﻢ ﺑﺼﻔﺎرة ﻫﺮول ﺣﺘﻰ اﻟﺼﻔﺎرة ﺳﻤﻌﻨﺎ أن وﻣﺎ ، اﳌﺮاﻗﺐ ﻦ ﺑﺎب ﻣﻦ ﻓﻘﺮﺑﺖ ، ﻣﻌﻚ أﻧﺎ ﻓﻘﺎل اﳌﺪرﺳﺔ ﻣﻦ ﺳﺄﻫﺮب ﺑﺄﻧﻨﻲ أﺧﻲ إﱃ ﻓﺄﻟﺘﻔﺖ ، واﳌﻤﺮات واﻟﻔﻨﺎء اﻟﺴﺎﺣﺎت ﰲ اﻟﻄﻼبوإذ اﳌﺪرﺳﺔﺗﺒﻴﻊ إﻓﺮﻳﻘﻴﺔ اﻣﺮأة اﻟﺒﺎب ﺑﻘﺮب ا ، ﺑﻄﻨﻲ ﰲ واﻟﻨﺴﻌﺔ أﺣﻤﺮ ﺷماغ رأﳼ ﻋﲆ وﻛﺎن واﻟﻠﻮز اﻟﻔﺼﻔﻴﺺ ﺮﺪﻳﻣ نأ ﻦﻇأ ﻨﺖﻛو ﻲﻔﺧﻠ ﺾﻛﺮﻳ ﻲﺧأو قيرﺒﻟﺎﻛ ﳼأر ﲆﻋ ﺔﻣماﻌﻟاو ًﺎﻋﴪﻣ ًﺎﻘﻃﻠ ﻘﺖﻧﻄﻠاو بﺎﺒﻟا ﻦﻣ تﺰﻔﻘﻓ اﻟﺨﻮف و أﺧﺮى ﻓﻜﻨﺖ وراءﻧﺎ ﻳﺠﺮى اﳌﺪرﺳﺔ ّﰲ زﺆﻳ ﻋﲆ ﻳﺰﻳﺪ بمﺎ اﳌﺪرﺳﺔ ﻋﻦ ﺑﻌﻴﺪ ﺑﻴﺘﻨﺎ وﻛﺎن ازاً2 ، ﻣﱰ ﻛﻴﻠﻮ ﻓﺴﺄﻟﺘﻨﻲ ، اﳌﺪرﺳﺔ ﻣﻦ ﻋﺪﻧﺎ ﺑﺄن ﻣﺴﺘﺒﴩة ﻓﺮﺣﺔ أﻣﻲ اﺳﺘﻘﺒﻠﺘﻨﺎﻇ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻜﺬﺑﺖﻲﻨﻣ ًﺎﻨ ﻣﻦ ﻳﺨﻠﺼﻨﻲ اﻟﻜﺬب أن ﻟﻨﺎ أﻓﻀﻞ اﻟﻜُﺘـﺎب وأن اﻟﻜُـﺘﺎب ﰲ إﻻ ﻧﺼﻠﺢ ﻻ ﺑﺄﻧﻨﺎ اﳌﺪﻳﺮ ﻗﺎل ﻟﻘﺪ ﻟﻬﺎ وﻗﻠﺖ اﳌﺪرﺳﺔ ﰲ ﺳﻨﻮﺟﻬﻬﺎ اﻟﺘﻲ اﳌﺄﺳﺎةرﺣﻤﻪ ) أبي ﺟﺎء و أﻣﻲ ﻓﺴﻜﺘﺖ اﻟﺘ ﻋﲆ ﻓﻜﺬﺑﻨﻲ ﻟﻮاﻟﺪتي ﻗﻠﺘﻪ ﻣﺎ ﻟﻪ ﻓﻘﻠﺖ اﳌﺪرﺳﺔ ﰲ اﻟﻴﻮم ﻓﻌﻠﺘﻢ ﻣﺎذا : ﻓﻘﺎل ( ﷲ ﻮ . ﻏﺪ ﻳﻮم ﰲ ﻟﻨﺎ ﺳﻴﺤﺼﻞ ﻣﺎ أﺗﺼﻮر وأﻧﺎ وﻟﻴﻠﺘﻲ ﻳﻮﻣﻲ وﻣﻜﺜﺖ ﺑﺎﻟﻌﻨﻒ اﳌﺪرﺳﺔ إﱃ ﺳﻨﻌﻮد ﺑﺄﻧﻨﺎ وﺗﻮﻋﺪﻧﺎ. ﻧﻬﺮب ﻻ ﺣﺘﻰ ﻳﻼﺣﻈﻨﺎ ﺑﺄن اﻟﻔﺮاش ﺻﻬﺮه ﺑﻨﺎ اﻟﻮاﻟﺪ أوﴅ وﺻﻮﻟﻨﺎ وﻋﻨﺪ ، اﳌﺪرﺳﺔ إﱃ أﺧﺬاً وأﺧﺬﻧﺎ اﻟﺘﺎﱄ اﻟﻴﻮم وﺟﺎء ﺑﻘﻴﺔ ﻣﻊ اﻻﺑﺘﺪائي اﻷول اﻟﻔﺼﻞ ﰲ وﺑﻘﻴﻨﺎ أﺧﺮى ﻣﺮة ، اﻟﻄﻼبﺗﻔﺎرﻗﻪ ﻻ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻋﺼﺎة ﻣﻌﻪ ﻣﻌﻠﻢ ﻛﻞ وﻛﺎن ﻧﻬﺎﻳﺔ إﻻ . أﺧﻲ و أﻧﺎ أﻣﺜﺎﱄ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻧﻄﻖ وﻻ اﻟﺤﺮف ﻓﻚ ﻳﺠﻴﺪون ﻻ اﻟﺬﻳﻦ اﻟﻄﻼب ﻳﴬب ﻣﺎ ﻏﺎﻟﺒﺎ وﻛﺎن ، اﻟﺪوام ﰲ وﻛﺎﻧﺖ ، ﻃﻼﺑﻪ ﻋﲆ وﺷﺪﻳﺪ اﻟﻘﻮي اﳌﻌﻠﻢ ﺑﺄن ﺑﻬﺎ ﻳﻔﺘﺨﺮون اﻟﺘﻲ اﻟﺼﻔﺔ ﺑﻞ اﳌﻌﻠﻤين ﻋﲆ اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﺴﻤﺔ وﻛﺎﻧﺖ ﺪﻴﺠﻳ ﻦﻣ ﻞﻛ نﺎﻛو ، ًﺎﻮﻳﺑﺮﺗ ينﻫﻠﺄﺘﻣ نﻮﻤﻌﻠﳌا ﻦﻳﻜ لمو نﻮﻴﻠﻗﻠ ﺔﺒﻟﻄﻠاو ﻊﺑﺎﺻﻷا ﲆﻋ ﺪﻌﺗ ﺔﻴﺋاﺪﺘﺑاﻻ سارﺪﳌا ةﱰﻔﻟا ﻚﺗﻠ ﻲﺘﻟا ﴡﻌﻟا ﻧﺖﺎﻛو ، تﺎﻌﻣﺎﺟ ﻻو تﺎﻴﻛﻠ ﻻو ينﻤﻌﻠﻤﻟﻠ ﺪﻫﺎﻌﻣ كﺎﻨﻫ ﻦﺗﻜ لم ﻪﻧﻷ ًماﻌﻠﻣ ينﻌﻳ ﺔﺑﺎﺘﻟﻜا و ةءاﺮﻘﻟا ﺗﺸﱰي اﳌﻌﻠﻤﻮن ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ ﺑﺎﻟﺪر از يمﴣ وﻻ ن ﻓﻔﻲ ذﻟﻚ إﱃ إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻄﻼب ﻇﻬﻮر ﻋﲆ ﻣﺘﻜﴪة وﻫﻲ إﻻ أﻳﺎم إﻻ ﻋﻠﻴﻬﺎ .اﳌﺘﻔﻮﻗﻮن واﻟﻄﻠﺒﺔ اﳌﻘﴫون اﻟﻄﻼب ﺑﻪ ﻳﺴﺠﻞ واﻟﺸﻜﺮ اﻟﺠﺰاء دﻓﱰ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﻄﻠﻖ دﻓﱰ اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﻔﺼﻮل ﻣﻦ ﻓﺼﻞ ﻛﻞ اﻟﻜﱪى اﻟﻔﺴﺤﺔ ﰲ اﳌﺮاﻗﺐ إﱃ وﺗﺒﻌﺚ أﺳماؤﻫﻢ ﺗﺴﺠﻞ اﳌﻘﴫﻳﻦ ﻋﻦ ﻓﻴﻪ ﻳﻜﺘﺐ ﻣﺎ ﻏﺎﻟﺒﻴﺘﻪ ﻛﺎن وﻟﻜﻦ اﻟﺤﺼﺔ ﺑﻌﺪ . اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﳌﺴﺠﻠﺔ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻫﺆﻻء اﳌﺮاﻗﺐ ﻓﻴﻨﺎدي ﺣﺒﻞ ﻣﻌﻬﻢ وأﺷﺪاء أﻗﻮﻳﺎء اﳌﺪرﺳﺔ ﻓﺮاﳾ ﻣﻦ أﺛﻨين اﳌﺮاﻗﺐ ﻳﺴﺘﺪﻋﻰ ﺛﻢ ﻣﻦ واﺣﺪ ﻛﻞ وﻳﺄﺧﺬ رﺟﻼه وﺗﺸﺪ اﻟﺤﺒﻞ ﺑﺬاك واﺣﺪ ﻛﻞ ﻓيرﺑﻂ اﻟﺴﺎﺣﺔ ﰲ اﻟﻄﻼب أﻣﺎم اﻟﺪﻓﱰ ﻫﺬا ﰲ أﺳماءﻫﻢوﺗﺮﻓ اﻟﺤﺒﻞ ﺑﻄﺮف اﻟﺨﺎدﻣينﻊ إﱃ اﻟﺮﺟﻼن ﺑﻌ اﳌﺮاﻗﺐ ﻓﻴﴬﺑﻪ أﻋﲆﴡ ﻃﻮﻳﻠﻪ ﻳﺼﻴﺢ وﻫﻮ ﻏﻠﻴﻈﺔ أني ﻟﻜﻦ , وﻳﺴﺘﻨﺠﺪﺣﺘﻰ !! ذﻟﻚ ﻟﻪ ﻫ ﻣﻦ وﰲ ﻻ واﻟﻨﺼﻴﺐ واﳌﻘﺮر اﳌﻌﻠﻮم ﻳﺄﺧﺬﻟﻠﻤ ذﻟﻚ ﰲ اﻟﺤﻜﻢ اﳌﱪح اﻟﴬب ﺬا . ﺮاﻗﺐ
عدد الصفحات ٩10 ﻓﻚ ﺑﻌﺪ ﴐب اﻟﺬي اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻴﱰك ، رﻗﻴﺐ وﻻ ﺣﺴﻴﺐ دون ﻳﺸﺎء ﻛما اﻟﴬﺑﺎت ﻋﺪد ﰲ وﻳﻨﻘﺺ ﻳﺰﻳﺪ وﺣﺪة واﳌﺮاﻗﺐ . اﻟﻮﻗﺖ ﻣﻦ ﻓﱰة ﺑﻌﺪ إﻻ ﻗﺪﻣﻴﺔ ﻋﲆ ﻳﺴير أن ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ وﻻ ﻳﺘﺄلم وﺳﺎﻗﺔ ﺑﺎﻟﻌﻨ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ إﻧﻪ ﻏيرﻫﺎ وﰲ اﳌﺪرﺳﺔ ﻫﺬه ﰲ اﻟﺤﺎل ﻧﻔﺲ ﻋﲆ ﺗﺴير ﻛﺎﻧﺖ اﳌﺪرﺳﺔ ﰲ اﻟﺪراﺳﻴﺔ واﻟﺤﻴﺎة ، واﻟﴬب ﻒ اﻟﺬي اﻟﺸﻌﺎر وﻛﺎنأروي إﻧﻨﻲ اﻟﺮﻫﺒﺔ أو ﺑﺎﻟﺮﻏﺒﺔ إﻻ ﻳﻨﺎل ﻟﻦ اﻟﻌﻠﻢ أن اﳌﺪارس ﻫﺬه ﰲ ﻳﺮدد اﻟﻴﻮم ﻷﺑﻨﺎﺋﻨﺎ ﻷوﺿﺢ ذﻟﻚ أﻧﻬﻢوﻳ ﻳﻌﻴﺸﻮنﺘ ﻌﻠﻤﻮن ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﺑﺄﺳﺎﻟﻴﺐاﻓﺘﻘﺪﻧﺎﻫﺎ . اﳌﺴﺘﻌﺎن وﷲ ذاك ﻋﴫﻧﺎ ﰲ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﰲ
عدد الصفحات ١٠11 اﳌﺪرﺳـﺔ رﺣـﺎب ﰲ ﷲ رﺳﻮل ﻋﲆ واﻟﺴﻼم واﻟﺼﻼة لله اﻟﺤﻤﺪ .ﺑﻌﺪ أﻣﺎ اﻋﺘماداً ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺪراﺳﺔ وﻛﺎﻧﺖ ، ﻗﺒﻠﻬﺎ وﻣﺎ اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﺎت ﰲ وذﻟﻚ ﺟﺪاً اﻟﻌﺪد ﻣﺤﺪودة اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﳌﺪارس ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻘﺪ ًﺎﻴﻨﻓ ﻞﻫﺆﻣ يرﻏ ﻢﻌﻠﻣ ﲆﻋ ﺎﻴﻛﻠ ﺮﻓﻮﺗ ﻞﺑ ، ًﺎﻮﻳﺑﺮﺗوﻓﻴﺘ واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻘﺮاءة ﻣﻬﺎرتي ﻓﻴﻪ تﻌﺎﻗﺪوا ﻣﻦ زﻫﻴﺪ ﻣﺒﻠﻎ ﻋﲆ ﻣﻌﻪﻋﲆ ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻓﻴﻘﻮم اﻟﺮﻳﺎﻻت دون ﺗﺮدﻳﺪاً ﺧﻠﻔﻪ ﻳﺮددون اﻟﺬﻳﻦ اﻟﻄﻼب ﻣﻦ ﻣﺴﻤﻊ ﻋﲆ ﻳﻘﺮأﻫﺎ وﻋﺒﺎرات ﺟﻤﻼً اﻟﻠﻮح لم وﻫﻮ ذﻟﻚ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ ﻳﺄتي و ، اﻟﺘﻬﺠﻲ و اﻟﻘﺮاءة اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ ﻳﻄﻠﺐ اﻟﺘﻠﻘين ﻫﺬا ﺑﻌﺪ ﺛﻢ اﺳﺘﻴﻌﺎب وﻻ ﻓﻬﻢ ﻳﻌﻠﻢ ﻋ واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻘﺮاءة ﻣﻬﺎرتي اﻟﻄﻼب ﺑﴬب اﳌﻌﻠﻢ وﻳﻘﻮم ، ﻋﻨﺪﺋﺬ اﻷﻛﻤﻞ اﻟﻮﺟﻪ ﲆﺑﺎﻟﻌﺼ ﻟﻴﻘﻮم اﳌﺪﻳﺮ إﱃ ﻳﺒﻌﺚ وﻗﺪ ﺎ ﺔﺳرﺪﳌا ﺮﺪﻳﻣ نأ ًﺎﻣﻮﻳ ﺮﻛذأو ، نزارﺪﻟﺎﺑ ﺎﻬﻧﻮﺒﺠﻠﻳ اﻮﻧﺎﻛ ﻲﺘﻟا ﺔﻴﻈﻐﻠﻟا ﺎﺼﻌﻟﺎﺑ ﻢﻬﺑﴐو لﺎﺒﺤﻟﺎﺑ ﻢﻬﺑﻄﺮﺑ ﺑﺮﺑﻄﻲ أﻣﺮ اﻟﺼﻐير ﻗﺪﻣﻲ أدﻣﻰ ﺣﺘﻲ وﴐﺑﻨﻲ ﺑﺎﻟﺤﺒﻞ اﻟﻐﻠﻴﻈﺔ ﺑﺎﻟﻌﺼﺎ ﻇﻬﺮي ﻋﲆ ﻓﺄﻧﻬﺎل اﺳﺘﻄﻌﺖ ﻓما اﻟﻘﻴﺎم ﻣﻨﻰ ﻓﻄﻠﺐ ، ﺗيننيﺮﻣأ و هداﻮﻫ نود ًﺎﺑﴐ ﻣﻦ أﺻﺐ ﺑﺄن اﳌﺎء وﺗﺮﻛﻨﻲ اﳌﺪﻳﺮ ﻓﺬﻫﺐ ، ذﻟﻚ ﻣﻦ أﻛثر ﺑﺎﻷلم ﻓﺸﻌﺮت ﻗﺪﻣﻲ ﻋﲆ اﻟﺒﺎرد ﺑﺬﻟﻚ أبي وﻋﻠﻢ اﻟﺒﻴﺖ إﱃ ﻋﺪﻧﺎ اﻟﺪراﳼ اﻟﻴﻮم ﻧﻬﺎﻳﺔ وﰲ اﻟﻔﺼﻞ إﱃ وذﻫﺒﺖ ﻧﻔﴘ ﻋﲆ وﺗﺤﺎﻣﻠﺖ اﻟﺤﺎل ﺗﻠﻚ ﻋﲆ . اﳌﻌﻠﻢ ﻣﻦ وﺗﺸﻜﺮ ذﻟﻚ ﻋﲆ ﻓﺤﻤﺪ ﻟﺘﻌ اﻟﺴماء ﻣﻦ ﻧﺰﻟﺖ ﷲ رﺣﻤﺔ ﻫﺬه إن ﻟﻨﺎ وﻗﺎل ﻴﺖﺒﻟا ينﺑ ًﺎﻌﻗاو ﺎﻫﺎﻨﻋﺸ ةﺎﺳﺄﻣ ﻦﻣ ﺎﻬﻟ ﺎﻳ ، ﻢﻬﺘﻴﺑﺮﺗو ﺎﻨﺋﺎﻨﺑأ ﻢﻴﻠ . واﳌﺪرﺳﺔ ﻛﻞ ﻧﻌﻴﺸﻬﺎ اﳌﺄﺳﺎة ﻫﺬه إنأﺻﺒﺤ ﺣﺘﻰ ﺳﺎﻋﺔ ﻛﻞ ﺑﻨﺎرﻫﺎ وﻧﻜﺘﻮى ﻳﻮم ، وﻏيرﻫﺎ اﳌﺪرﺳﺔ ﰲ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮة ﺖ ﻣﺎ ﺗﻮازي ﻻ ، ﺿﻌﻴﻔﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﳌﺤﺼﻠﺔاﻟﻄﻼب وﺑﻌﺾ ، وﻋﻨﻒ ﴐب ﻣﻦ ﻧﺠﺪه اﳌﺪرﺳﺔ ﻣﻦ ﻳﻬﺮﺑﻮن ﻳﱰﻛﻮن و ﺟ و ﺳﺎﺋﻘين وﻳﻌﻠﻤﻮن اﻟﺪراﺳﺔ ﺰا ﻻ اﻻﺧﺮ اﻟﺒﻌﺾ أﻣﺎ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺿﻌﻴﻒ اﺑﺎﺋﻬﻢ ﻣﻦ واﻟﺒﻌﺾ ﻣﺘﻮﻓين اﺑﺎءﻫﻢ ﻷن رﻳﻦ . أﺑﻨﻪ ﻳﺘﻌﻠﻢ أن ﻳﻬﻤﻪ ذﻟﻚ ﻣﺜﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ أن أرى ﻟﻜﻨﻨﻲ ، ﳌﻌﻠﻤﻴﻬﻢ اﻟﻄﻼب ﻋﻘﻮق ﻣﻦ ﻫﺬا أن وﻳﻌﺘﱪ ﻫﺬا ﻣﺜﻞ ﰲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻳﻨﺘﻘﺪ اﻟﺒﻌﺾ ﻟﻌﻞﻣﻘ اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﻟﻸﺟﻴﺎل ﻳﻮﺿﺢ . اﻟﺤﺎﴐ ﻋﴫﻧﺎ ﰲ اﳌﺪرﺳﻴﺔ واﻟﺤﻴﺎة ذاك ﻋﴫﻧﺎ ﰲ اﳌﺪرﺳﻴﺔ اﻟﺤﻴﺎة ﺑين اﻟﻜﺒير اﻟﻔﺎرق ﺪار ا ﺗﺠﻢ ﻣﺤﺒﺒﺔ رﻳﺎﺿﻴﺔ وﺑﺮاﻣﺞ ﻣﺎدﻳﺔ وإﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﺣﺪﻳﺜﺔ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﺑﺄﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﻴﻮم اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺣﻴﺚ وﺗﺠﺪد ﻟﻨﻔﻮسﻣﻦ واﳌﻠﻞ اﻟﺴﺄم ﺗﺒﻌﻴﺪ و اﻟﻨﺸﺎط اﳌﻮﻇﻔين ﻣﻦ أﺷﺨﺎص ﺗﺴﻤﻴﺔ ﻋﺪم ﻋﲆ اﳌﺬﻛﺮات ﻫﺬه ﰲ ﺣﺮﺻﺖ أﻧﻨﻲ ﻛما اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻐﺎﻳﺔ ﻷن ، واﻟﻄﻼب واﳌﻌﻠﻤينﻟﻴﺘ اﳌﺪرﺳﺔ ﰲ اﻟﻌﺎم اﻟﺠﻮ ﺗﻮﺿﻴﺢ وﺗﻠﻚ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺤﻴﺎة ﺑين اﳌﻘﺎرﻧﺔ ذﻟﻚ ﺑﻌﺪ ﻢ . اﻟﻴﻮم اﳌﺪرﺳﻴﺔ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﻟﻜﺘﺐ أﻣﺎد ﻣﻦ اﻟﺨﺎص ﺣﺴﺎﺑﻨﺎ ﻋﲆ ﻧﺸﱰﻳﻬﺎ ﻓﻜﻨﺎ ﺑﺎﻟﺤﺮم اﻟﺴﻼم ﺑﺎب ﰲ ﻏﺎﻟﺒﻴﺘﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺘﻲ اﳌﻜﺘﺒﺎت ور ﺑﺎﳌﻼ ﻓﺎﻟﻄﻠﺒﺔ واﳌﻨﺔ اﻟﺤﻤﺪ ولله اﻟﻴﻮم أﻣﺎ ، واﻹﺗﻘﺎن اﻟﻔﻨﻴﺔ إﱃ ﺗﻔﺘﻘﺮ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﻄﺒﻊ اﻟﻜﺘﺐ وﻛﺎﻧﺖ اﻟﴩﻳﻒ اﳌكيﻳ ين
عدد الصفحات ١١12 ا اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ أن ﻛما ، ﺑﺎﳌﺠﺎن اﻟﻄﻼب ﻋﲆ ﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ و اﳌﺪرﺳﻴﺔ اﻟﻜﺘﺐ ﺑﻄﺒﺎﻋﺔ ﺗﻘﻮم ﷲ رﻋﺎﻫﺎ واﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻴﻮم ﻟﱰﺑﻮﻳﺔﺗﺮﺑﻮﻳﻮن وﻣﴩﻓﻮن ﻣﺎﻫﺮون وﻣﺮﺑﻮن ﻣﺘﺨﺼﺼﻮن ﻣﻌﻠﻤﻮن ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﴩف اﻟﻨﺸﺎط ﻋﲆ وﻣﺴﻮﻟﻮن .ذﻟﻚ وﻏير ﻣﻌﻠﻢ ﺑﻪ ﻳﻘﻮم اﻟﺠﻬﺪ ﻓﻜﺎن ﻋﴫﻧﺎ ﰲ أﻣﺎ ﻳﻄﻠﻖ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻣﻌﻠﻢ ﻋﻠﻴﻪ واﻟﴬور اﻟﺤﺎﺟﺔ أن أي ، ﻫﺬا ﻳﻜﻮن أن أﺟﱪﺗﻪ ةﻗ ﻫﻮ اﳌﻌﻠﻢﻄﺐ اﻟﺮﺣﻰ ﻋﺒﺎﻗﺮة ﻣﻦ ﺗﻌﺘﱪ اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﻟﻈﺮوف ﺗﻠﻚ ﰲ نمﺎذج ﺗﺨﺮﺟﺖ ﻓﻘﺪ ذاك و ﻫﺬا وﻣﻊ ، اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲاﻟﻮﺳﺎﺋ ﺗﻮﻓﺮ وﻣﻊ وﻟﻸﺳﻒ واﻟﻴﻮم اﻟﺠﻴﻞﺗﻘﺎﻋﺴﺖ ﻓﻘﺪ اﻟﻴﻬﺎ اﴍﻧﺎ اﻟﺘﻰ ﻞ وﺿﻌﻔﺖ اﻟﻬﻤﻢ أﺟﻴﺎل وﺗﺨﺮﺟﺖ اﻻراداتﻳﻨﻘﺼﻬﺎ ﻣﻦ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ أن ﻧﻈﺮي وﺟﻬﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﺒﺐ وﻟﻌﻞ ، اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﳌﻬﺎرات ﻣ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﻘﻮم اﻟﻴﻮم ﻣﻌﻠﻤﻲ ﻦ ًﺎﻔﻇﻮﻣ ﻪﻴﻋﻠ ﻖﻳﻄﻠ ﻦﻣ ﻮﻫ أﻧﻬ ﻣﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﻘﻮم ﻣﻦ اﻟﻘﻠﻴﻞ وﻗﻠﻴﻞ ، ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ رﺳﺎﻟﺔ ﺻﺎﺣﺐ ﻻﺎ و رﺳﺎﻟﺔ . ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ و ﻳﺤﺒﻪ ﳌﺎ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﷲ وﻓﻖ ﻳﺮﺿﺎه
عدد الصفحات ١٢13 اﻻﺑﺘﺪا اﻟﺼـﻒ ﰲ ﷲ رﺳﻮل ﻋﲆ واﻟﺴﻼم واﻟﺼﻼة لله اﻟﺤﻤﺪ وﺑﻌﺪ اﻟﺜﺎني إﱃ اﻻول اﻟﺼﻒ ﻣﻦ وﻧﺠﺤﻨﺎ اﻷول اﻟﻌﺎم ﻣﺮ ﻓﻘﺪاﻟﻌ وﻣﺮ ، ﺟﺪاً ﻗﻠﻴﻞ ﻋﺪدﻧﺎ وﻛﺎن اﻟﺼﻒ إﱃ واﻧﺘﻘﻠﻨﺎ اﻟﺜﺎني ﺎمإﱃ اﻟﻄﻼب ﺑﻌﺪﻫﺎ وﻳﻌﻮد اﻟﻈﻬﺮ إﱃ اﻟﺼﺒﺎح ﻣﻦ اﻷوﱃ اﻟﻔﱰة ﻓﱰﺗين ﻋﲆ اﻟﺪراﺳﺔ وﻛﺎﻧﺖ اﻟﺜﺎﻟﺚ وﺑﻌﺪ ، ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ اﻟﻐﺪاﻟﺘﺴﺘﺄﻧﻒ اﳌﺪرﺳﺔ إﱃ ﻳﻌﻮدون ء ُﻗ ﱃإ ﴫﻌﻟا ةﻼﺻ ﺪﻌﺑ ﻦﻣ ﺔﻴﺳارﺪﻟا ةﺎﻴﺤﻟاﺑﻴﺘﻨﺎ وﻟﺒﻌﺪ ، اﳌﻐﺮب ﺻﻼة ﺒﻴﻞ ﺗﻨﺎول ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻨﻪ ﻧﺸﱰى اﻟﻌﺎم اﻟﺸﺎرع ﻋﲆ اﻟﺠﺰارﻳﻦ أﺣﺪ ﻋﻨﺪ اﻟﻐﺪاء وﺟﺒﺔ وﻟ ﻳﺪوﻳﺔ بمﻜﻴﻨﺔ ﺑﻔﺮﻣﻬﺎ ﻳﻘﻮم ﻟﺤﻢ ﺻﺎج ﺪﻳﺔ ﺑﺎﻟﺤﻄ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﻮﻗﺪ ﺿﺨﻢﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﻀﻊ ﺐ اﻟﻠﺤﻢ ﻣﻦ اﳌﻔﺮوم ﻫﺬا وأﻛﻞ اﻟﺨﺒﺰ ﻣﻦ وﻗﻄﻊ واﻟﻄماﻃﻢ اﻟﺒﺼﻞ ﻣﻦ ﻗﻄﻊ وﻣﻌﻪ، ًﺎﺒﺮﻳﻘﺗ شوﺮﻗ ﺔﻤﺴﺧ ﻎﺒﻠبم ﻊﺒﻧﺸ ﻲﺘﺣ ﻲﺧأو ﺎﻧأ أ ﻗﺪ وﻛﺄﻧﻨﺎ اﳌﺪرﺳﺔ إﱃ ﻧﻌﻮد ﺛﻢ وﺗﺄﻗﻠﻤﻨﺎ اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﻟﺤﻴﺎة ﻋﲆ ﻟﻔﻨﺎ ﺔﺑﺎﺘﻟﻜاو ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻦﻣ ًﺎﺌﻴﺷ ﺎﻨﻘﺗاو ﻼًﻴﻗﻠ ﺎﻨﻤﻬﻓ ﺪﻗ ﺎﻨﻛو ﺎﻬﺑ ﻒﻨﻌﻟا ةﺎﻴﺣ ﲆﻋ اﻟﺤﻴﺎة ﺑﻬﺎ ﺗﻨﻄﺒﻊ اﻟﺠﺪ ﺣﻴﺎة وﻛﺎﻧﺖ ﻳﺨﺮﺟﻨﺎ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ ﻣﻌﻠﻢ ﻛﺎن اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ واﺣﺪة ﺣﺼﺔ إﻻ اﻟﺪراﳼ اﻟﺠﺪول ﰲ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻳﻮﺟﺪ وﻻ ، اﳌﺪرﺳﻴﺔ واﻷﻟﻌﺎب اﻷﻗﺪام ﻋﲆ اﻟﺴﺒﺎق ﻋﲆ ﻳﺪرﺑﻨﺎ وﻛﺎن اﻟﺸﺎرع إﱃﰲ ﻧﻔﺮح وﻛﻨﺎ ، أﺣﻴﺎﻧﺎ واﻟﻜﺮة اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ اﻟﺒﺪاﺋﻴﺔ ﻫﺬه ﺑﻞ اﻟﺤﺼﺔوﻧﺘﻤﻨﺎﻫﺎ ﺑﻞ ﻫﻲ ﻳﻮ ﰲ واذﻛﺮ ، اﻟﻘﺎﺳﻴﺔ اﳌﺪرﺳﻴﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟﻮﺣﻴﺪ اﳌﻨﻔﺲم وﻋﻨﺪﻣﺎ اﻷﻳﺎم ﻣﻦ اﳌﻠﻚ ﺗﻮﱃ ﻹﺳﺘﻘﺒﺎ ﺧﺮﺟﻨﺎ اﻟﺤﻜﻢ ﺳﻌﻮد ﻣﻦ ﻣﺒﻠﻎ ﺑﺘﻮزﻳﻊ اﳌﻠﻚ ﺟﻼﻟﺔ أﻣﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻟﻔﺮﺣﺔ ﻫﺬه ﻓﺎزدادت ﺷﺪﻳﺪة ﻓﺮﺣﺘﻨﺎ وﻛﺎﻧﺖ ﻟﻪ ﻛﺎن وﻣﻦ ﺳﻌﻮدي رﻳﺎل ﻋﲆ ﺣﺼﻠﺖ أﻧﻨﻲ ﻓﺄذﻛﺮ ، اﻟﻄﻼب ﻋﲆ اﳌﺎل ﻛﺎن ﺣﻴﺚ اﻟﻄﻼب ﻣﻦ اﻟﻌﴫ ذﻟﻚ ﰲ اﻟﺮﻳﺎل يمﻠﻚ ﺔﻓﺎبمﺴ ﺔﺳرﺪﳌا ﻦﻋ ﺪﻌﺒﻳ ﺎﻨﻟﺰﻨﻣ نأ ًﺎﻘﺑﺎﺳ تﴍأ ﺪﻗو ، ينﺷﺮﻗ دوﺪﺣ ﰲ ﺪﺣاﻮﻟا ﻟﺐﺎﻟﻄا فوﴫﻣ2 . ًﺎﺒﺮﻳﻘﺗ ﻮﻴﻠﻛ أذ وﻆﺣﺎﺟ سأﺮﻟا يرﺒﻛ ﺔﺜﺠﻟا ﻢﺨﺿ ًﺎﻴﻘﺮﻳﻓا ًﺎﺑﺎﺷ نأ ﺮﻛ ﻣﴫوف ﻣﻦ ﻣﻌﻨﺎ ﻣﺎ ﻟﻴﺄﺧﺬ ﺑﻨﺎ ﻳﱰﺑﺺ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻖ ﻳﻘﻒ اﻟﻌﻴﻨينﻟﻠﻤﺪرﺳ اﻟﻬﺮب ﻣﻦ ﻧﺘﻤﻜﻦ أﺣﻴﺎﻧﺎ ﻓﻜﻨﺎ ﺔﻧ أن ﺑﻌﺪ إﻻ ﻳﻔﻜﻨﺎ وﻻ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻳﻘﺒﺾ واﺣﻴﺎﻧﺎ ، ﻋﻨﻪ اﳌﴫوف ﻣﻨﺎ ﻛﻞ ﻌﻄﻴﻪﰲ ورﻋﺐ رﻫﺒﺔ ﺣﻴﺎة ﻧﻌﻴﺶ ﺑﺬﻟﻚ ﻓﻜﻨﺎ ، ﺑﻌﻀﻪ أو اﳌﺪرﳼ اﳌﺪرﺳﺔ ﺟﻬﺔ ﻣﻦ اﳌﺎرد اﻻﻓﺮﻳﻘﻲ وﻫﺬا ﺟﻬﺔ ﻣﻦ واﻟﺒﻴﺖ . أﺧﺮى ..!! اﻟﻈﺎلم اﻟﺸﺎب ﻫﺬا ﻧﺸﺘكى ﻻ لم ﻳﻘﻮل اﻟﺒﻌﺾ وﻟﻌﻞ آﺑﺎﺋﻨﺎ ﻋﲆ اﺷﺘﻜﻴﻨﺎ أن وﻳﺘﻮﻋﺪﻧﺎ ﻳﻬﺪدﻧﺎ أﻧﻪ واﻟﺴﺒﺐ ﺑﺄﻧﻪ وﻳﻔﻴﺪ ﴎﻋﺎن ﻟﻜﻨﻪ ﺑﻪ نمﺮ ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﻻ ﻃﺮﻳﻖ ﻧﺴﻠﻚ أن اﺣﻴﺎﻧﺎ وﻧﺤﺎول ﻇﻠﻤﺔ ﻋﲆ وﻧﺼﱪ آذاه ﻧﺘﺤﻤﻞ ﻓﻜﻨﺎ أﻛثر و أﻛثر ﺳﻴﺒﻄﺶ اﻟﻐﺎﻟﺒﺔ اﻟﺴﻤﺔ ﻫﻲ اﻷﺟﻮاء ﻫﺬه أن دوﻟﻴﻚ وﻫﻜﺬا اﻟﺠﺪﻳﺪ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻋﲆ ﺑﻪ وﻧﻔﺎﺟﺄ ذﻟﻚ ﻳﻜﺘﺸﻒ ﻣﺎﺣﻴ ﻋﲆ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺎﺗﻨﺎ ﻓﺠﻤﻴﻊ اﻟﺪراﺳﻴﺔ وﺣﻴﺎﺗﻨﺎ اﻟﺤﻴﺎة ﻫﺬه ﻳﻌﻴﺸﻮن اﻟﻄﻠﺒﺔﻳﺴ و ﻦﻣ ًﺎﻓﻮﺧ ﻦﻟﻜ ﺔﻴﺳارﺪﻟا ﰲ ﺔﺒﻏر ﻻ ، ﺎﻬﺗوﺎﻗﺴ ﲆﻋ نويراﻟ ﻋﻦ ﺗﺨﻠﻔﻬﻢ أو ﺗﻐﻴﺒﻬﻢ ﺟﺮاء ﻣﻦ ﺑﻬﻢ ﺳﻴﻠﺤﻖ اﻟﺬي اﻟﻌﻘﺎب ﻓﻴﺼﱪ ، ﺪراﺳﺔ واﻟﻌﻨﻒ اﻟﺸﺪة ﻋﲆ ون ﺪﻗ ماﻣ ًﺎﻓﻮﺧ ﺗﻐﻴﺒﻮا ﻟﻮ ﺑﻬﻢ ﻳﻠﺤﻖ ﻫﺮﺑ أو دﻓﱰ ﻷن ، ﻮاﻳ اﳌﻌﻘﺐ ﻣﻊ اﻟﻐﻴﺎبﺎﻣ ﻞﺑ ًﺎﻴﻣﻮﻳ ﻢﻬﻌﺒﺘ اﻟﻄﻼب ﻳﺸﺎﻫﺪه وﻋﻨﺎء ﺗﻌﺬﻳﺐ ﻣﻦاﺗﻌﻆ ﻣﻦ ﻓﺎﻟﺴﻌﻴﺪ اﻟﻐﻴﺎب ﻣﻦ وﻳﺮﻋﺒﻬﻢ ﻳﺨﻴﻔﻬﻢ اﳌﺘﻐﻴﺒين اﻟﻄﻼب ﻟﺒﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻ ﺑﻌﺾ اذﻛﺮ وﻟﻌﲆ ﺑﻐيره اﻟﺘﻰ ت . ﺗﻮﺿﺢ وﷲ اﻟﺴﺒﻲ ﺳﻮاء إﱃ اﻟﻬﺎدي و اﳌﻮﻓﻖ
عدد الصفحات ١٣14 اﻟﻐﻴـﺎب ﺑﻌـﺪ اﻟﻌﻘـﺎب اﻟﺤﻤﺪ واﻟﺼﻼ لله.ﺑﻌﺪ أﻣﺎ ﷲ رﺳﻮل ﻋﲆ واﻟﺴﻼم ة اﻟﻄﻼب ﺟﻤﻴﻊ ﻋﺎن ﻟﻘﺪ ﺎﻣ بﺎﻘﻌﻟا ﻦﻣ ًﺎﻓﻮﻨﺻ بﻼﻟﻄا قوﺬﻳ ﺔﺳرﺪﳌا ﻲﻔﻓ ﻴﺖﺒﻟا و ﺔﺳرﺪﳌا ينﺑ ﺔﻴﻫﺎﻨﺘﳌا ةﻮﻘﺴﻟا ﻦﻣ وأ ًﺎﻴﺳﺎﻧ باﺬﻌﻟا ﻦﻣ ﻔﻠﺖﻴﺳ ﻪﻧأ ﻪﻨﻣ ًﺎﻨﻇ ﻴﺐﻐﺘﻳ بﻼﻟﻄا ﺾﻌﺑو ، لاﻮﻟﻄا تﺎﻋﺎﻟﺴﺎﺑ ﻒﻴﻗﻮﺗ و ﺔﻓﻠﻜو بﴬﻟا ينﺑ ﻞﻘﻨوﻳ ﺔﻗزاﻻو عراﻮﻟﺸا ﻪﺑ بﻮﺠﻳ بﺎﻴﻐﻟا ﻘﺐﻌﻣ ﻪﻤﻠﺤﻳ يﺬﻟا ﱰﻓﺪﻟا كاذ ًﺎﻴﺳﺎﻨﺘﻣ ﺣﻔﻆ أن ﺑﻌﺪ ﺑﻴﺖ إﱃ ﺑﻴﺖ ﻣﻦ ﰲ ﺳﻴﻨﺎﻟﻪ اﻟﺬي واﻟﻌﻘﺎب اﻷب ﻗﺴﻮة ﺑين ﻣﺎ اﳌﺴﻜين ﻓﻴﻘﻊ ﻋﺬر ﻏير ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻏﻴﺎب أن اﻟﺪﻓﱰ ﰲ ﻟﻴﺴﺠﻞ ، اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ ، ﻪﺒﻛﺮﻳ يﺬﻟا رماﺤﻟا ﰲ هﺪﻳ ًﺎﺑﻄر بﻷا هﴬﺣاو ﻴﺐﻐﺗ يﺬﻟا ينﳌﺴﻜا ﻟﺐﺎﻟﻄا ﻚﻟذ ًﺎﻣﺎتم ﺮﻛﺬﺗأ ﻻ ﻲﻨﻧاو ، ﺔﺳرﺪﳌا إﱃ ﺑﻪ ﺟﻲء وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺣﺎل وﺟﻬﻪ ﰲ ﺑﺎﻟﺒﺼﻖ اﻟﻄﻼب أﻣﺮ و اﳌﺪرﺳﺔ ﺑﺎب ﻋﻨﺪ اﳌﺪرﺳﺔ ﻣﺪﺧﻞ ﻋﻨﺪ رﺑﻂ ، اﳌﺪرﺳﺔ مﺎﻣأ ءﻲﺟ ﻢﺛ ىﱪﻟﻜا ﺔﺤﻔﺴﻟا ﻗﺖو ءﺎﺟ ﻰﺘﺣ ﺔﻴﻣﺪﻗ ﲆﻋ ًﺎﻔﻗاو ًﺎﻃﻮﺑﺮﻣ ينﳌﺴﻜا ﻰﻘﺑو ﳼارﺪﻟا ﻞﺼﻔﻟﻠ ﻢﻬﻋﻮﻃﻠ اﻟﻄﻼبﺔﺑﴬﺑ ﻗﺐاﺮﳌا مﺎﻗو ﲆﻋأ ﱃإ ﺔﻴﻣﺪﻗ ّﺪﺷو ﻞﻌﺠﺑ ﺔﺳرﺪﳌا ﳾاﺮﻓ ﻦﻣ ينﻨﺛأ ﺔﺑﻄر و ﻏﻠﻴﻈﺔ ﺑﻌﺼﺎ رﺟﻠﻴﻪ ﻋﲆ .اﻟﺨﻼص ﻟﻪ أﻳﻦ وﻟﻜﻦ وﻳﺴﺘﻨﺠﺪ ﻳﺼﻴﺢ وﻫﻮ رﺣﻤﺔ أو ﻫﻮادة دون ﻟﻌﻞ وﻟﻜﻦ ، واﺿﻄﺮاب وﻗﻠﻖ ورﻋﺐ ﺧﻮف ﻣﻜﺎن وأﺻﺤﺒﺖ اﻟﱰﺑﻮﻳﺔ رﺳﺎﻟﺘﻬﺎ ﻫﻢ ﺟﺎزت ﻗﺪ اﳌﺜﺎﺑﺔ ﺑﻬﺬه اﳌﺪرﺳﺔ أن اﳌﺪر ﺻﺒﻐﺖ اﻟﺘﻲ ﻫﻲ اﻟﻔﱰة ﺗﻠﻚ ﰲ اﻟﻨﺎس ﻳﻌﻴﺸﻬﺎ ﻛﺎن اﻟﺘﻲ اﻟﻘﺎﺳﻴﺔ اﻻﺟﺘماﻋﻴﺔ اﻟﺤﻴﺎة . اﻟﺼﺒﻐﺔ ﺑﻬﺬه ﺳﺔ ﻳﺠﺪ وﻻ واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻘﺮاءة ﻣﻬﺎرات ﻳﺠﻴﺪ ﻻ ﻛﻮﻧﻪ إﻻ ، ﻋﻨﻬﺎ ﺗﻐﻴﺐ ﻣﺎ اﳌﺪرﺳﺔ ﻋﻦ ﺗﻐﻴﺐ اﻟﺬي اﳌﺴﻜين اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻫﺬا إن .ذﻟﻚ ﻟﻪ ﻓﺄني ، اﻟﺪروس وﺗﺤﻀير ، اﻟﻮاﺟﺐ ﺑﺤﻞ ﻳﻄﺎﻟﺒﻪ واﳌﻌﻠﻢ دروﺳﻪ اﺳﺘﺬﻛﺎر ﰲ ﻳﺴﺎﻋﺪه ﻣﻦ اﳌﻨﺰل ﰲ أو ﻳﻘﺮأ ﻣﻦ ﺑﻬﺎ ﻳﻮﺟﺪ ﻻ اﻟﺒﻴﻮت ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻧﴩ اﻟﺠﻬﻞ ﳌﺤﺎرﺑﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﳌﻤﻠﻜﺔ ﰲ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ وﻛﺎن ، ﻳﻜﺘﺐ اﻟﻄﺎﻟﺐ أن واﳌﻬﻢ ﻣﺘﻮاﺿﻌﺔ ﺑﺪاﻳﺔ ﻛﺎﻧﺖ اﻻﻣﻜﺎﻧﻴﺎت وﺣﺴﺐ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻟﻜﻦ ، ﻣﺒﻜﺮ ﺑﻮﻗﺖ اﳌﺪارس ﺑﻔﺘﺢ اﻻﻫﺘمام ﺧﻼلﺑ اﳌﻌﻠﻢ وﻳﻄﺎﻟﺒﻪ اﳌﺪرﺳﺔ إﱃ وﻳﺄتي واﺟﺒﺎﺗﻪ وﺗﺤﻀير دروﺳﻪ اﺳﺘﺬﻛﺎر ﻋﲆ اﻟﺒﻴﺖ ﻣﻦ ﻳﺠﺪ ﻻ ﻟﻜﻨﻪ ، اﻟﻮاﺟﺒﺎت ﺣﻞ ﺈﺑﺮاز. ﻢﻌﻠﳌا ﺪﻳ ﺎﻬﻨﻣ ﻮﺨﻠﺗ ﻻ ﻲﺘﻟا ﺎﺼﻌﻟا ﻚﺘﻠﺑ بﴬﻟا ﺔﺋﻠﺎﻃ ﺤﺖﺗ ﻊﻘﻴﻓ ًﺎﺌﻴﺷ مﺪﻘﻳ ﻻ اﻟﻄﻼب وﺟﻤﻴﻊ وﻧﺤﻦ واﻟﺸﻬﻮر اﻷﻳﺎم تمﺮ وﻫﻜﺬا و اﳌﻌﻠﻢ اﻻ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ ﻣﺤﺮك ﻳﺒﻘﻰ ﻓﻼ ، ﻧﻔﺴﻪ اﻟﺤﺎل ﻋﲆﻣﺎ أﻗﺼﺪ واﻧﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ واﻗﻮل ، وﺣﺪه اﳌﻌﻠﻢ أرﻳﺪ اﻟﺘﻲ ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ ﻣﺠﺎﻧﺒﺔ إﻧﻬﺎ ﺑﻞ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻷﻧﻬﺎ . ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ اﳌﻌﻠﻢ ﻣﻦ واﻟﺮﺣﻤﺔ واﻟﺤﻨﺎ اﻟﺸﻔﻘﺔ و اﻟﻌﻄﻒ ﻣﺤﻮرﻫﺎ ﺔﻴﻔﺼﻟا ةﺎﻴﺤﻟا فوﺮﻇ ﻋﺖد ﻦﺬﻳﻟا ﻦﻣ وأ ﻢﻫؤﺎﺑآ ﻢﻬﺑ ﻢﺘﻬﻳ ﻻ ﻦﺬﻳﻟا ﻦﻣو مﺎﺘاﻹﻳ ﻦﻣ بﻼﻟﻄا ﺾﻌﺑ نأ ًﺎﻣﺎتم ﺮﻛذأو يرﻏو مﺎﻨﻏاﻻ ﰲ ًﺎﻌﺋﺎﺑ وأ ، ﻢﺤﻟﻠا ﻊﺒﻳ ًاراﺰﺟ وا ﻦﺤﺷ ةرﺎﻴﺳ ﻖﺋﺎﺳ ﻢﻬﻨﻣ يرﺜﻟﻜا ﺢﺒﺻأ و ﺔﺳرﺪﳌا كﺮﺗ ﺪﻗ ﻢﻬﻨﻋ لﺎﻐﻧﺸاﻻاﳌﺘ اﻟﻘﺴﻮة ﻣﻦ ﻗﻮة ﻻ ﻣﺎ ﺑﺴﺒﺐ ذﻟﻚ وﻛﻞ ، ذﻟﻚ ، ﻣﻨﻬﻢ اﻟﻜﺜير ﺑﺼﺤﺔ أﴐ و أﺟﺴﺎدﻫﻢ ﻣﺮق ، ﺣﺪود ﻻ وﴐب ﻨﺎﻫﻴﺔ ﷲ ﺷﺎء إن ﻳﲆ ﻓﻴما اﻟﻘﺼﺔ ﻫﺬه اﺳﺄذﻛﺮ و ، ﻗﺼﻴﺪة ..... ﻛﻠﻤﺔ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﰲ أﻗﻔﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﴐﺑﺖ ﱄ ﺟﻌﻠﺖ ﻗﺼﺔ أذﻛﺮ وﻟﻌﻞ . ﺗﻌﺎﱃ
عدد الصفحات ١٤15 اﻹﻣﻼﺋـﻲ اﻟﺨﻄﺄ ﷲ رﺳﻮل ﻋﲆ واﻟﺴﻼم واﻟﺼﻼة لله اﻟﺤﻤﺪ وﺑﻌﺪ ٌأ ﺎﻨﺣﻈ ءﻮﻟﺴ وأ ﺎﻨﺣﻈ ﻦﺤﺴﻟو ائيﺪﺘﺑاﻻ ﺲﻣﺎﺨﻟا ﻒﺼﻟا ﱃإ ﺎﻨﺘﺳارد ﰲ ﺎﻨﺻﻠو ﺪﻘﻓ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻠﻐﺔ اﻟﺪﻳﻦ ﺣﺼﺺ ﻋﻄﻴﺖﻏ ﺔﻤﻟﻜﻠا ﻪﻴﻨﻌﺗ ﺎﻣ ﻞﺑﻜ ًﺎﻔﻴﻨﻋ نﺎﻛ ﺪﻗو ﺪﻗﺎﻌﺘﻣ ﺪﺣاو سرﺪﳌ .وﺳﺎﻣﺤﻪ ﻟﻪ ﷲ ﻔﺮ وإ ّرد ﻦﻣ ﻊﻴﻤﺟ ن ، وﴐب ﻋﻨﻒ ﻣﻦ ﻗﻮة ﻻ ﳌﺎ وﺣﺮﻗﺔ ﺑﻨﺪاﻣﺔ اﻷﻳﺎم ﺗﻠﻚ ﻳﺬﻛﺮون اﳌﻌﻠﻢ ﻫﺬا ﺳﻬﻢ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻟﻪ ﻛﺎن أن ﺑﺤﻴﺚ اﻟﻔﺼﻞ ﰲ اﻟﻄﻼب رص ﰲ ﺧﺎص ُو ﻢﻫو بﻼﻟﻄا ﻒﺧﻠ هروﺮﻣ ﻞﻬﻴﺴﻟ تﺎﺻﺎﳌا و ﳼاﺮﻟﻜا ينﺑ ًﺎﻏاﺮﻓ ﺪﺟﻳﻘﻒ ﺑﺎﻟﻘﺮاءة ﻳﻜﻠﻒ اﻟﺬكي ﻓﺎﻟﻄﺎﻟﺐ ، ﻳﻘﺮأون ﻓﺈ ، ﻋﺼﺎه وﻣﻌﻪ ﺧﻠﻔﻪﺧ ﰲ اﻟﻄﺎﻟﺐ وﻗﻊ ن نود ، ًﺎﺑﴐ ﻪﻴﻋﻠ لﺎﻬﻧا ﺄﻄ .رﺣﻤﺔ أو ﻫﻮادة ﻋﲆ ﻳﺨﺮﺟﻨﺎ أن أﺳﺎﻟﻴﺒﻪ وﻣﻦ ، رأﺳﻪ ﻋﲆ اﳌﺴﻠﻄﺔ اﻟﻌﺼﺎ ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ ﻣﻦ ﻳﻬﺰه واﻟﺨﻮف اﻟﺨﻄﺄ ﰲ ﻳﻘﻊ ﻻ اﻟﺬي وﻣﻦﻋﻠﻴ اﻟﻜﻠمات ﺑﻌﺾ ﺑﻜﺘﺎﺑﺔ وﻳﻄﺎﻟﺒﻨﺎ اﻟﺴﺒﻮرةﻳ ﻃﺎﻟﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﻳﺨﻄﻰ ﻛﻠﻤﺔ ﺗﻜﻮن ﻗﺪ ﻬﺎ . اﻟﻮﻳﻼت ﻣﻨﻬﺎ ﻘﺎﳼ ا ﻣﻦ ﻳﻮم ﰲ أﻧﻪ واذﻛﺮ ﰲ ﺳﺄواﺟﻪ وﻣما اﻟﺨﻮف ﻣﻦ أﻗﺪاﻣﻲ وﺗﺮﺟﻒ اﳌﺎﺻﺔ ﻣﻦ وﺧﺮﺟﺖ اﻟﺴﺒﻮرة إﱃ اﺧﺮﺟﻨﻲ ﻷﻳﺎم ﺛﻼث ﻏﻠﻴﻈﺔ ﺑﻌﺼﺎة وﴐﺑﻨﻲ ﻳﺪي أﻣﺪ أن ﻣﻨﻲ وﻃﻠﺐ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﺑﺘﺎء ﻓﻜﺘﺒﺘﻬﺎ ،( ﻗﺼﻴﺪة )ﻛﻠﻤﺔ ﻓﺄﻣﻼئي اﻟﻴﻮم ﻫﺬاﺳ وإﻻ اﻟﺨﻄﺄ ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ دﻗﻴﻘﺔ ﻓﱰة أﻋﻄﻴﻚ و ﺣﺮف ﻛﺘﺎﺑﺔ ﰲ أﺧﻄﺄت ﻟﻘﺪ : وﻗﺎل ﻣﺆﳌﺎت ﴐﺑﺎت ﺳﺖ ﻳﺪك ﻋﲆ ﺘﴬباﻟ ﺣﺮف ﻣﺴﺤﺖ ﺣﻈﻲ وﻟﺴﻮء ﻋﺪدﻳﺔ ﻣﺘﻮاﻟﻴﺎت وﻛﺄﻧﻬﺎ ، ﴐﺑﺎتأﺛﻨﺘﻲ ﻓﴬﺑﻨﻲ ( ﻏﺼﻴﺪت ) وﻛﺘﺒﺘﻪ ﻘﺎف ﴐﺑﺔ ﻋﴩة أﺧﻄﺄت اﻟﺬي اﻻﻣﻼئي اﻟﺨﻄﺄ أﻋﺮف ولم اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻫﺬه أﺗﻌﻠﻢ ولم ، ﻏﻠﻄﺘين ﻋﺮﻓﻪ ﰲ ﻷﻧﻬﺎ ، اﻟﴬب ذاك ﻫﻮ ﻋﺮﻓﺘﻪ وﻣﺎ ﻓﻴﻪ ﻳﺘﻨﻘﻂ اﻟﺪم وأﺧﺬ أﺻﺎﺑﻌﻲ ﺑﻪ ﺗﺸﻘﻘﺖ اﻟﺬيﻣﻨﻬأني ﻇﻦ أن ﺑﻌﺪ ﺑﺎﻟﺠﻠﻮس ﻓﺄﻣﺮني ، ﺎ اﻟﻴﻮم ذاك أﻧﺘﻬﻰ و أﻓﻬﻢ وﻻ ﻏﺒﻲ . اﻟﺤﺰﻳﻦ ﻋﻨ وﻳﺨﻔﻒ ﻳﻀﻤﺪﻫﺎ ﻣﻦ أﺟﺪ أن ﻋﲆ وﺟﺮاﺣﻲ أﺣﺰاني أﺣﻤﻞ اﻟﺒﻴﺖ إﱃ وﺟﺌﺖﻲ رﺣﻤﻪ واﻟﺪي ﻓﺠﺎء ، اﻟﻨﻔﴘ اﻷﻣﺮ ﻼﻟﻄا ﻊﻣ نوﺎﻬﺘﻳ ﻻ ًادﺎﺟ ًﺎﺳرﺪﻣ ﻪﺋﺎﻨﺑﻷ ﺄﻴﻫ نأ ﻪﻴﻋﻠ ﻲﻨﺛاو ﷲ ﺪﻤﺤﻓ بي ﺎﻣ يأرو ﷲأﺑﻨﺎ وﻣﻊ بﺋ . ﺧﺎﺻﺔ ﻪ ﻪﻘﻘﺤﻳ ﺎﻣ ﻞﻛو ﺔﻴﻤﻴﻌﻠﺘﻟاو ﺔﻮﻳﺑﱰﻟا ﺔﻴﻤﻠﻌﻟا ﰲ ًﺎﺌﻴﺷ ﻖﻘﺤﻳ ﻻ ﻒﻨﻋو بﴐ ﻦﻣ ﱄﺎﺘﻟا مﻮﻴﻟا ﰲ هﺎﻘﻟﺄﺳ ماﻴﻓ ﺮﻓﻜأ ﻨﺖﻛوﻛ ﺎﻨﻣ ﺪﺣاﻮﻟا نأ ﺔﺟرﺪﻟ ﺔﺳرﺪﻤﻟﻠ ﺔﻴﻫاﺮﻛو ﻢﻌﻠﳌا ﻦﻣ ًﺎﻓﻮﺧاﳌﺪرﺳﻴﻪ اﻟﺤﻴﺎة ﻋﲆ اﳌﻮت ﻳﻔﻀﻞ ﺎن ﻳﻬﻢ اﻟﺒﻌﺾ ﻛﺎن ﺑﻞ ،، وﻳﻨﺘﺤﺮ ﻧﻔﺴﻪ ﻳﻘﺘﻞ أن . ﻚﻟذ ﱃإ ﻊﻓاﺪﻟا ﺎﻣ ! ةﺎﻴﺤﻟا ﲆﻋ تﻮﳌا ﻞﻀﻔﻳ ًﺎﺒﻟﺎﻃ رﻮﺼﺘﺗ نأ ﻚﻟو ا ﻳﻌﻴﺸﻮﻧﻪ ﻣﺎ أن اﻟﺼﺎﻋﺪ ﻟﻠﺠﻴﻞ ﻷﺑين ﻫﺬا اﺳﻄﺮ إذا وأﻧﻨﻲﻣ وﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺣﻴﺎة ﻣﻦ ﻟﻴﻮم اﻟﺘﻲ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﻋﲆ ﺸﺘﻤﻠﺔ وﻳﺤﻤﺪو ﻋﻠﻴﻬﺎ ﷲ ﻳﺸﻜﺮوا أن ﻣﻨﻬﻢ ﺗﺴﺘﺤﻖ ﺣﻴﺎة ﻫﻲ واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﱰﺑﻮﻳﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺘين ﻧﺠﺎح ﺗﺤﻘﻖ ﻗﺼﺎرى وﻳﺒﺬﻟﻮن ﻧﻪ . ﻣﺘﻤﻴﺰة ﻧﺠﺎﺣﺎت ﺗﺤﻘﻴﻖ ﰲ اﻟﺠﻬﺪﺑﻴﻨ ﻣﻘﺎرﻧﺔﻣﺪ ﻋﻦ ﻟﻬﻢ دوﻧﺎه ماوﺑﻴﻨ اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﺎت ﻓﱰة ﰲ ارﺳﻨﺎ ﻣﻦ ﺑﻪ ﻳﺘﻤﺘﻌﻮن ما . وذاك ﻫﺬا ﺑين اﻟﻔﺎرق ﻟيروا ﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺔ وﻣﻨﺎﺷﻂ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ووﺳﺎﺋﻞ ﺗﻘﻨﻴﺎت . اﻟﺴﺒﻴﻞ ﺳﻮاء إﱃ واﻟﻬﺎدي اﳌﻮﻓﻖ وﷲ
عدد الصفحات ١٥16 اﻹﺿـﺎﻓـﻲ اﻟـﺪرس ﺑﻌﺪ أﻣﺎ ﷲ رﺳﻮل ﻋﲆ اﻟﺴﻼم و واﻟﺼﻼة لله اﻟﺤﻤﺪ ماﻣ ًﺎﺌﻴﺷ تﺮﻛذ ﺪﻘﻓ ﰲ اﻷﻣﺜﻞ اﻷﺳﻠﻮب ﻫﻮ ﻫﺬا أن اﳌﻌﻠﻤين ﻇﻦ ذﻟﻚ ﻣﺮد وﻛﺎن وﻗﺴﻮة ﻋﻨﻒ ﻣﻦ اﻟﻄﻼب ﻳﻼﻗﻴﻪ ﻛﺎن ﻓﺎﻟﺮﻫﺒﺔ وﺗﺤﺼﻴﻠﻪ اﻟﻌﻠﻢ ﻃﻠﺐ . ﻓﻴﻪ اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻘﺪان ﻋﻨﺪ اﻟﻌﻠﻢ ﺗﺤﺼﻴﻞ ﰲ اﻷﺳﺎس ﻫﻲ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻳﻌﻴﺸﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺪرﺳﻴﻨﺎ أوﻛﻞ اﻟﺬى اﳌﻌﻠﻢ ﻛﺎن وﻗﺪ ﻣﻨ اﻟﺪراﳼ اﻟﻴﻮم ﺑﺪء ﻗﺒﻞ إﺿﺎﻓﻴﺔ ﺣﺼﺔ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻓﺮض ﻗﺪ اﻟﺨﺎﻣﺲ اﻟﺼﻒ ﰲ ﻬﺎ اﻟﻌﺮﺑ واﻟﻠﻐﺔ اﻟﴩﻋﻴﺔ واﻟﻌﻠﻮم اﻟﻘﺮآن ﻓﻴﻬﺎ ﻳﺪرﺳﻨﺎ اﻟﺰﻣﻦ ﻣﻦ ﺳﺎﻋﺔ أﺿﺎﻓﺖ ﻗﺪ اﻟﺤﺼﺔ ﻫﺬه وﻛﺎﻧﺖ ﻴﺔإﻟﻴﻨﻛﺮﺑ ﺎ ًﺎ ﳌﺎ ﻳ ﺣﻮﻟﻨﺎ ﻓﺎﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﺠﻼد ﻋﺼﺎ ﻣﻦ ﻧﻼﻗﻴﻬﺎﻧﺤﻦ أﻣﺎ اﳌﻘﺮرة اﻟﻴﻮم ﺑﺤﺼﺺ ﻜﺘﻔﻰ اﻟﺴﺎﻋﺔ ﻧﻌﻴﺶ أن ﻋﻠﻴﻨﺎ ﷲ ﻛﺘﺐ ﻓﻘﺪاﻹﺿﺎﻓﻴﺔ وﺗﺒﻜﻴﺖ وﴐب ﻋﻨﻒ ﻣﻦ ﻋﻠﻴﻪ ﺗﺸﺘﻤﻞ ﳌﺎ ﻓﻜﺮﻧ اﻻﺿﺎﻓﻴﺔ اﻟﺤﺼﺔ ﻫﺬه واﺳﺘﻤﺮتاﻟﺨﺎﻣﺲ اﻟﺼﻒ ﻃﻼب ﻧﺤﻦ ﺎ أ. ﺑﺪاﻳﺔ ﻋﻨﺪ إﻻ اﻟﻔﺼﻞ دﺧﻮل ﻋﺪم اﻟﺘﺎﱄ اﻟﻴﻮم ﻣﻦ وﻗﺮرﻧﺎ اﻟﺪراﳼ اﻟﻴﻮم ﺑﺤﺼﺺ ﻧﻜﺘﻔﻲ وأن اﻟﺤﺼﺔ ﻫﺬه ﻧﺮﻓﺾ أن ﺗﻠﻚ ﰲ ﺳﻴﺎرة ﻳﺮﻛﺐ ﻛﺎن وﻣﻦ ، اﻟﻴﻮم إﻟﻴﻬﺎ أﻧﻈﺮ وﻛﺄﻧﻨﻲ اﻟﻠﻮن ﺻﻔﺮاء اﻟﺒﻴﻮك ﺑﺴﻴﺎرﺗﻪ اﳌﻌﻠﻢ وﺟﺎء ، اﻷوﱄ اﻟﺤﺼﺔ اﻟﻔﱰة...! . إﱄ ودﺧﻞ اﻟﺴﻴﺎرة ﻣﻦ ﻓﺨﺮج ودﺧ اﳌﺪرﺳﺔﺘﻟا ﴡُﻌﻟا ﻚﺗﻠ ﻦﻣ ﺎﺼﻋ ﻪﺗدﺎﻌﻛ ﺬﺧأو ةراداﻹ ﻞ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤين ﺗﺸﱰى ﻛﺎﻧﺖ ﻲ، ﺑﺎﻟﺪرازن وﻓﻮﺟﺊ ﻋﻨﺪﻣﺎ وﺟﻮد ﺑﻌﺪم اﻟﻔﺼﻞ إﱃ وﺻﻞ ﻓﻴﻪ اﻟﻄﻼب ﻣﻦ أﺣﺪ أي اﻟﻔﺼﻞ ﻣﻦ اﻟﻄﻼب أﺣﺪ ﻓﺴﺄل اﳌﺠﺎو ﻓﺄﺧﱪ ؟ أ اﻟﺨﺎﻣﺲ اﻟﻔﺼﻞ ﻃﻼب أﻳﻦ رإﱃ وﺻﻞ ﻗﺪ اﳌﻌﻠﻢ ﺑﺄن ﻟﻴﺨﱪﻧﺎ إﻟﻴﻨﺎ ﻓﺄرﺳﻠﻪ اﻟﻔﻨﺎء ﰲ أﻧﻨﺎ ه وﻫﻮ اﻟﻔﺼﻞ ﻣﻊ اﻟﻔﺼﻞ ﰲ ﺳﻨﻜﻮن اﻻوﱄ اﻟﺤﺼﺔ ﺑﺪاﻳﺔ وﻣﻊ ، اﻹﺿﺎﻓﻴﺔ اﻟﺤﺼﺔ ﻫﺬه ﰲ ﻧﺮﻏﺐ ﻻ واﺣﺪ وﺑﺼﻮت ﻓﻘﻠﻨﺎ ، ﺑﺈﻧﺘﻈﺎرﻛﻢ .ﺑﺬﻟﻚ وأﺧﱪه اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﺬﻫﺐ زﻣﻼﺋﻨﺎ ﺑﻘﻴﺔ اﺬﻫ ﻦﻇو ًﺎﺒﻀﻏ طﺎﺘﺸﺳﺄﻓ رﺪﻘﻟ ًماﻴﺤﻄﺗو ﻪﺘﻣاﺮﻟﻜ اﻻًﺰﻧاو ﻪﻟ ﺔﻧﺎﻫإﻓﻨ ، ﻛﻤﻌﻠﻢ ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ ﻣﻦ وﻧﻴﻼً ﺗﻪ اﻟﺴﻠﻢ ﻣﻊ ﺰل ﻣﻌﻪ اﻟﻄﻮﻳﻠﻪ وﻋﺼﺎﺋﻪ ا ﻓﻜﺎن ﻣﻨﻪ ﻫﺮﺑﻨﺎ رأﻳﻨﺎه ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ،و اﳌﺨﻴﻔﺔ اﻟﻌﺼﺎ ﺑﺘﻠﻚ ﻳﻼﺣﻘﻨﺎ وﻫﻮ ﻷﺧﺮ ﻣﺎ إﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﻟﻨﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ ودﺧﻞ ﺑﻨﺎ وﻟﺤﻖ ، اﻟﺨﻮف ﺷﺪة ﻣﻦ ﻧﺮﺗﻌﺪ ﺻﺎﻏﺮﻳﻦ وﻧﺪﺧﻠﻪ اﻟﻔﺼﻞ إﱃ ﻧﺘﻮﺟﻪ أن ﻋﻴﻨﺎه ﻣﺤﻤﺮة اﻟﻔﺼﻞ ﺑﺎبأوداﺟﻪ ﻣﻨﺘﻔﺨﺔ و نﺪﺒﻟا ﲆﻋ ًﺎﻴﺋاﻮﻋﺸ ًﺎﺑﴐ ﺎﻨﻴﻋﻠ لﺎﻬﻧاو ﷲ ﻳﻨﺎدي وﻣﻦ ، وﻧﻮﻟﻮل وﻧﺼﻴﺢ ﷲ إﱃ ﻧﺠﺄروا وﻧﺤﻦ اﻟﺮأس . ﻓﻴﻪ ﻫﻮ ﻣما ﻟﺘﻨﻘﺬه أﻣﻪ ﻳﻨﺎدى وﻣﻦ مﺎﻣأ ﺔﺣﺎﻟﺴا ﱃإ ﺎﻨﺟﺮﺧأ ﻢﺛ يرﺼﻘﻟﺎﺑ ﺲﻴﻟ ًﺎﺘﻗو لﺎﺤﻟا اﺬﻫ ﺎﻨﺑ ﺮﻤﺘﺳاو ﻞﺼﺣ ﺎﻣ بﺮﻟﻜا ﻦﻣ ﺎﻨﻟ ﻞﺼﺣ دﻮﻬﻣﺸ مﻮﻴﻟ ﻪﻧإو هﴪوﻳ ﻪﻨﻴيم ﺎﻨﻴﻓ بﴬﻳ ﺬﺧأو ًﺎﻌﻴﻤﺟ ﺎﻨﻔﻗاو ﻞﺼﻔﻟا. ا ﻇﻦ ﻷﻧﻪﻧﻪ ﻋ وﺗﻄﻮﻟﻨﻲ ﺗﺼﻠﻨﻲ إﻻ ﷲ اﺳﺘﻠﻄﻒ اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ وﺳﻂ ﰲ وﻛﻨﺖ ﻛﺮاﻣﺘﻪ ﻋﲆ ﺗﻄﺎوﻟﻨﺎﺼﺎ ﻟﻜﻨﻪ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ه ﻻﻳﺜ ﺣﻆ ﳾء اﻟﻌﻘﺎب ﻣﻦ ﻳﺼﻠﻨﻲ لم أﻧﻪ ﻋﻘﻠﻪ وﻓﻄﻨﺔ ﻧﻈﺮه ﺎﻗﺐأﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﺼﺎ ﺑﺮأس ﻓﴬﺑﻨﻲم ﻫﺬه ﺑﻌﺪ ﺷﻌﺮت رأﳼ
عدد الصفحات ١٦