إدارة العمل الدعوي

٧٥٢ * أدرﺟَ ﺢاﻟﻨﺎﺟ ﻟﻼﺗﺼﺎل ﻗﻮاﻋﺪ ﺪﻳﺜﺔﳊا اﻟﺪراﺳﺎت إﺣﺪى ﻤﻨﺖﻀﺗ ﺘْ ﲢﺖ ﻬﺎ ﻳﺔﺰﻠﻴﺠاﻹﻧ اﻟﻜﻠﻤﺔ) Human Touchاﻟﻠ يأ( اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻤﺴﺔ ،:ﱄاﻟﺘﺎ اﻟﻨﺤﻮ ﻋﲆ * اﺳﺘَ ﻤِ ْﻊ. إﻟﻴﻪ H: Hear Him * ِﱰاﺣ مْ. هﻌﻮرﺷ U: Understand his feeling * ﱢﺣﺮ ْك. ﺒﺘﻪﻏر M: Motivate his desire * ﱢﻗﺪ رْ. هﻬﻮدﳎ A: Appreciate his efforts * ّﻣﺪ هُ. ﺑﺎﻷﺧﺒﺎر N: News Him * ﱢدر ﺑْ.ﻪ T: Train Him * أرْ ِﺷ ﺪْ. ه O: Open his eyes * ﺗﻔَ ﱠﻬ ﻢْ ﺗﻔَ ﱡﺮ دَ.ه U: Understand his uniqueness * اﺗﺼِ ﻞْ. ﺑﻪ C: Contact Him. * أﻛْ ﺮِ ﻣْ. ﻪ H: Honour Him ٣: - ﻧﻴﺐﺄاﻟﺘ ﻓﻦ .* ورزﻳﻨﺔ ﺔﺋﻫﺎد ﺑﻨﻐﻤﺔ وﻟﺘﻜﻦ ﺗﺄﺧﲑ، ندو ورﻳﺔﴬاﻟ اﳌﻼﺣﻈﺔ أﻋﻂ * ﳊا يﲢﺮ ﺑﻌﺪ وﻟﻜﻦ ﱢﺐأﻧ حاﳉﺮو إﺛﺎرة ﺐﻨﲡو ﺑﻤﻼﺑﺴﺘﻬﺎ، ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻘﻴﻘﺔ .اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ . * ﻋﻜﺴﻴﺔ ﺔﺠﻧﺘﻴ ﻳﻌﻄﻲ اﳋﻄﺄ ﻊﻣ ﺐﻳﺘﻨﺎﺳ ﻻ ياﻟﺬ ﺐاﻟﺘﺄﻧﻴ * وﺗﻮﺻﻞ ؟ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ اﳋﻄﺄ ﻫﺬا ﺐﻨﺠﻟﺘ ﻓﻌﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ ﺐاﻟﻮاﺟ ﻣﺎ: ﺊاﳌﺨﻄ اﺳﺄل .ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻠﻮلﳊ ﻣﻌﻪ

٨٥٢ ٤: -اﻟﺘﺬﻣﺮات ﺔﳉﻣﻌﺎ ﻓﻦ .* اﳌﺸﻜﻼت ﻠﻖﲣ اﻟﺘﻲ عاﻷوﺿﺎ ﺐﻨﲡ * ا اﺳﺘﻘﺒﻞ ﺛﻢ ة،ﴍﻣﺒﺎ اﻟﺸﻜﻮى ﺾﺗﺮﻓ وﻻ إﻟﻴﻪ ﻊواﺳﺘﻤ بﺣﺎﱰﺑﺎﻟ ﻟﺸﺎﻛﻲ .اﻷﺧﺮى اﻟﻨﻈﺮ وﺟﻬﺔ إﱃ ﻊاﺳﺘﻤ * ﻓ ءﳾ ﻓﻌﻞ ﻗﺮرت اذﻓﻌﻠﻪﺎإ. هﻜﻮاﺷ ﻆﺣﻔ بأﺳﺒﺎ ﻟﻠﺸﺎﻛﻲ ﺢوﺿ وإﻻ ، ٥: - ﻊﺠﻴﺸواﻟﺘ ةﺄاﳌﻜﺎﻓ ﻓﻦ * اﺛْ ﻦِ اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ اﻷﻋﲈل ﻋﲆ اﻷﻓﺮاد ﺎزاتﺠﻧﺈﺑ فﱰواﻋ ، ﺷﺠﱢو ، ْﻊ ﻚﻣﻌﺎوﻧﻴ .ﺎًدوﻣ * ﻋﺎﻣﻠﻬﻢ. ﺪﻳﺪﻳﺔﺠاﻟﺘ أﻓﻜﺎرﻫﻢ وﺗﻘﺒﻞ ﻳﺘﻘﻨﻮﻧﻪ، ﻓﻴﲈ اءﱪﻛﺨ * ﻴﺪﻃﺗﻮ ﻣﻦ ﺑﺪ ﻻ)ﺎدةﺷاﻹ ﺛﻘﺎﻓﺔ. (ﻚﻣﺆﺳﺴﺘ داﺧﻞ .* أﻋﲆ وﻣﺴﺆوﻟﻴﺎت أﻫﻢ ﺑﺄﻋﲈل ﻳﻦﺰاﳌﺘﻤﻴ ﻒﻛﻠ * ﺎً ﻴﺴﺋر ﻤﺔﺋاﳌﻼ اﻟﻠﺤﻈﺔ ﰲ ﺪﲡ ﱂ ﺎﳖﻷ ﲢﻄﻤﺖ ﻌﺔﺋرا ﻋﺒﻘﺮﻳﺎت ﻣﻦ ﻛﻢ أﻧﻪ ﺗﺬﻛﺮ ُﻳ ﺎﳊًﺻﺎ ﺜْ ﺑﻌﺪلﻨِ ﻲ ﺑﺘﻌﻘﻞ، ﺠﻊوﻳﺸ ﺑﻄ، ﺘﻢﳞو ُﺗ ﺮﻳﻘﺔ ﺬْ.ﲈﺳﺔﳊا ﻧﺎر ﻛﻲ ٦: - اﳌﺮاﻗﺒﺔ ﻓﻦ * واﺣﺪ ءﳾ اﻷﻣﺮ نإ ءﳾ ﻛﻞ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ وﻟﻜﻦ ، ﺪﺋاﻟﻘﺎ ﺻﻔﺎت ﺗﻈﻬﺮ وﻻ ، .اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﻋﻨﺪ إﻻ وﻣﻘﺪرﺗﻪ * ﺴﻨﺔﳊا ﺑﺎﻷﻋﲈل فﱰﻳﻌ نأ ﺪﺋاﻟﻘﺎ ﻋﲆ هاﻻﻧﺘﺒﺎ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﰲ ددﱰﻳ ﻻ نأ وﻋﻠﻴﻪ ، .اﻷﺧﻄﺎء ﻧﺤﻮ * ﺑﻜﻞ ﻘﻴﻘﺔﳊا ﻊﻣ كاﻻﺣﺘﻜﺎ نوﻣﺴﺎوإ ﺎﺳﻨﻬﺎﺋﳏ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﻓﻜﺮة ﺪﺋاﻟﻘﺎ ﻳﻌﻄﻲ ﻬﺎ .اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ ﻣﺌﺎت ﻣﻦ ﻞﻀأﻓ

٩٥٢ ٧: - اﳌﻌﺎﻗﺒﺔ ﻓﻦ .* اﳌﺤﻴﻄﺔ واﻷﺣﻮال ﺐواﳌﺬﻧ ﺐاﻟﺬﻧ ﻊﻣ ﻣﺘﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ ﻟﺘﻜﻦ * واﺣﺪ ﻋﻤﻞ ﰲ اﳌﻌﺎﻗﺒﲔ ﻊﻤﲡ ﻻ اﻟﻘﻮة ﻳﻮﻟﺪ عﻓﺎﻻﺟﺘﲈ ،. ﻫﺪاﻣﺔ اﻟﴩ وﻗﻮة ، * ﻳﻨﻬﺎر ﻻ ﺣﺘﻰ وﺳﻴﻪؤﻣﺮ أﻣﺎم ﺲﻴﺋاﻟﺮ ﺐﺗﻌﺎﻗ ﻻ ﺳﻠﺴﻠﺔ وﺗﺘﺤﻄﻢ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻣﺒﺪأ .اﻟﻘﻴﺎدة .* ﺧﺮﻳﻦﻵا أﻣﺎم ﺎًﺒﻏﻣﺸﺎ ﺶﺗﻨﺎﻗ ﻻ * اﻟﻌﻤﻞ عﻧﻮ ﺗﻐﻴﲑ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﻠﻮم ،. ﺦاﻟ.. ﺐاﳌﻌﺎﻗ اﺳﺘﺜﺎرة كﺗﺮ ، ٨: - ﺧﺮﻳﻦﻵا اﻟﻘﺎدة ﻊﻣ ناﻟﺘﻌﺎو ﻓﻦ * ﳋﺪﻣﺔ وإﻧﲈ ﺗﺎﻓﻬﺔ ضﺮاﻏأ أو صﺨﺎﺷأ ﳋﺪﻣﺔ ﻟﻴﺴﺖ اﻟﻌﻤﻞ ﺎﻳﺔﻏ نأ ﺗﺬﻛﺮ ﻣﺘ ﻊاﳉﻤﻴ ﻳﺘﻘﺎﺳﻢ ﻋﻠﻴﺎ ﻣﺜﻞ.ﲢﻘﻴﻘﻬﺎ ﺐﺎﻋ .* ﱰكاﳌﺸ اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ ﰲ ﻛﺒﲑة ﺒﺔﻏر وﺟﻮد ﻣﻦ ﺑﺪ ﻻ * ﺑَ ﻟﻔﻈﻪ ﰲ ﺎًﻟﺒﻘ اﻟﻘﺎدة ﻣﻦ كﻟﻐﲑ كﻧﻘﺪ ﻟﻴﻜﻦ ﱠﻨ ًﺎء. ﺎﻳﺘﻪﻏ ﰲ .* ﻚﻋﻤﻠ ﻊﻴﻀﻳ ﻓﺴﻮف ﺧﺮﻳﻦﻵا أﺧﻄﺎء ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﳘﻚ ﻳﻜﻦ ﻻ * اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮة داﻣﺖ ﻣﺎ ﻳﺴﲑة ﻖﺋدﻗﺎ ﻋﲆ اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ ﺳﻮء ﻟﺘﻔﺎﻗﻢ ًﺎﻻﳎ ﱰكﺗ ﻻ .ﻛﺔﱰﻣﺸ ﻔﺎﺻ:وﻣﻬﺎراﺗﻪ اﻟﻘﺎﺋﺪ ت ١ - اﺗﻴﺔذ ﺺﺋﺧﺼﺎ)ﻓﻄﺮﻳﺔ (ﻋﲆ واﻟﻘﺪرة عواﻹﺑﺪا واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻛﺎﻟﺘﻔﻜﲑ: .اﻟﺘﺼﻮر ٢ - إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻣﻬﺎرات)اﺟﺘﲈﻋﻴﺔ.(ﺰواﻟﺘﺤﻔﻴ واﻻﺗﺼﺎل ﻛﺎﻟﻌﻼﻗﺎت : ٣ - ﻓﻨﻴﺔ ﻣﻬﺎرات)ﺼﺼﻴﺔﲣ.(اﻟﻘﺮارات ذﺎﲣوا اﳌﺸﻜﻼت ﻛﺤﻞ :

٠٦٢ ﻳﺮاﻫﺎ ﲈﻛ: ئﺑﺎﳌﺒﺎد ﻣﲔﺰاﳌﻠﺘ اﻟﻘﺎدة ﻔﺎتﺻ)ﻮﰲﻛ ﺳﺘﻴﻔﻦ ( ﺘﺎﺑﻪﻛ ﰲ )ﲆﻋ اﻟﻘﻴﺎدة ئاﳌﺒﺎد ﺿﻮء (: • : ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار نﻳﺘﻌﻠﻤﻮ أﳖﻢ.عاﻻﺳﺘﲈ اﻟﺪورات، ،ﺐاﻟﺘﺪرﻳ اﻟﻘﺮاءة، • :اﳋﺪﻣﺎت ﺗﻘﺪﻳﻢ إﱃ نﻳﺴﺎرﻋﻮ أﳖﻢ ﻻ وﻣﻬﻤﺔ ﻛﺮﺳﺎﻟﺔ ﻴﺎةﳊا إﱃ نﻳﻨﻈﺮو ﻛﻤﻬﻨﺔ. وﺑﺎﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﺜﻘﻴﻞ ﻤﻞﳊﺑﺎ نﻳﺸﻌﺮو ﻢﳖإ ، • : ﺎﺑﻴﺔﳚإ ﺎﻗﺔﻃ نﻌﻮﺸﻳ أﳖﻢ ﺚدﻣ ﺞﻣﺒﺘﻬ ﺪﺋﻓﺎﻟﻘﺎ اﻟﻮﺟﻪ قﻣﴩ ﻧﺸﻴﻂ ﺳﻌﻴﺪ ُاﳌ ﻠﻖﻃ اﻟﺜﻐﺮ ﺑﺎﺳﻢ ﺤَ ﱠﺎﻴ ﺔ،ﺋﻫﺎد وﺟﻬﻪ ﺗﻘﺎﺳﻴﻢ ، اﻟﻌﺒﻮس ﻳﻌﺮف ﻻ ﻣﻮﺿﻌﻬﲈ ﰲ إﻻ ﺐواﻟﺘﻘﻄﻴ ﻒﻌﻴﻀﻟﻠ ﺤﻨﺔﺷ ﺎﻗﺘﻬﻢﻃ ﺜﻞﲤو. ﰊﺎﳚإ ﻞﺋﻣﺘﻔﺎ ، .ياﻟﻘﻮ ﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﺎًﻋﺰوﻧ • ِﻳﺜ أﳖﻢ ُﻘ: ﺧﺮﻳﻦﻵﺑﺎ نﻮ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻓﺎتﴫاﻟﺘ هﺎﲡ اﻟﻔﻌﻞ رد ﰲ ﺪﺋاﻟﻘﺎ ﻎﻳﺒﺎﻟ ﻻ اﻹ ﻒﻌﻀاﻟ أوﲏﻧﺴﺎ اﻹﻣﻜﺎﻧﺎت ﺑﲔ اًﻛﺒﲑ ﺎًﻓﺮﻗ كﻫﻨﺎ نأ نوﻳﻌﻠﻤﻮ ، كواﻟﺴﻠﻮ اﳌﺴﺎر ذﺎﲣوا ﺢﻟﻠﺘﺼﺤﻴ ﻴﺔﺋﻣﺮ ﲑﻏ إﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﻨﺎس ﻓﻠﺪى ، .اﻟﺴﻠﻴﻢ • :ﻧﺔزﻣﺘﻮا ﺣﻴﺎة نﻮﺸﻳﻌﻴ أﳖﻢ ﺎًاﺟﺘﲈﻋﻴ نﻧﺸﻴﻄﻮ ﻓﻬﻢ ﺎًﺛﻘﺎﻓﻴ نوﺰوﻣﺘﻤﻴ ، ، ﻴﺒﺔﻃ وﺟﺴﺪﻳﺔ ﻧﻔﺴﻴﺔ ﺑﺼﺤﺔ نوﻳﺘﻤﺘﻌﻮ وﻻ أﻧﻔﺴﻬﻢ ﺑﻘﻴﻤﺔ نوﻳﺸﻌﺮو ، ﴎأ نواﳌﻤﺘﻠﻜﺎتﻳﻘﻌﻮ بﻟﻘﺎﻸﻟ ى اﳌﺒﺎﻟﻐﺔ ﻋﻦ نﻳﻜﻮﻧﻮ ﻣﺎ أﺑﻌﺪ وﻫﻢ ، ﲔﻀﻧﻘﻴ إﱃ ﻴﺎءﺷاﻷ ﺗﻘﺴﻴﻢ وﻋﻦ ﺧﺮﻳﻦﻵا ﺎزاتﺠﻧﺈﺑ نوﻳﻔﺮﺣﻮ ، ﻣﺎ اذوإ ، .حﺎﺠاﻟﻨ ﺑﺪاﻳﺔ قاﻹﺧﻔﺎ ﻫﺬا رأوا ﻋﻤﻞ ﰲ أﺧﻔﻘﻮا • : ﺎﻣﺮةﻐﻤﻛ ﻴﺎةﳊا نﻳﺮو أﳖﻢ جاﳋﺎر ﻣﻦ ﺲوﻟﻴ اﻟﺪاﺧﻞ ﻣﻦ ﻢﳞﻟﺪ ناﻷﻣﺎ ﻊﻳﻨﺒ ﻟﻠﻤﺒﺎد نﺳﺒﺎﻗﻮ ﻓﻬﻢ وﻟﺬا وﻟﻘﺎء ﻴﺎةﳊا ثأﺣﺪا نوﻳﺮو عﻟﻺﺑﺪا نﺗﻮاﻗﻮ رة اﳉﺪﻳﺪة اتﱪاﳋ ﺐوﻛﺴ ﻟﻼﺳﺘﻜﺸﺎف ﻓﺮﺻﺔ ﻞﻀﻛﺄﻓ اﻟﻨﺎس رواد ﻢﳖإ ؛ .اﳉﺪﻳﺪة اتﱪﺑﺎﳋ اﻟﺜﺮﻳﺔ اﻟﻐﻨﻴﺔ ﻴﺎةﳊا

١٦٢ • : ﲑﻫﻢﻏ ﻊﻣ نﻣﺘﻜﺎﻣﻠﻮ أﳖﻢ ﻊوﺿ يأ نﺴﻨﻮﳛو ﲑﻫﻢﻏ ﻊﻣ نﻳﺘﻜﺎﻣﻠﻮ ﻓﻴﻪ نﻳﺪﺧﻠﻮ واﻻ اﻟﻨﻘﺺ ﻟﺴﺪ اﻟﻔﺮﻳﻖ حﺑﺮو ﺧﺮﻳﻦﻵا ﻊﻣ نوﻳﻌﻤﻠﻮ ، ﺳﺘﻔﺎدة اتﺰاﳌﻴ ﻣﻦ اﻟﻘﻮة ﻦﻃﻣﻮا ﺐﺑﺴﺒ ﲑﻫﻢﻏ إﱃ اﻷﻋﲈل إﻳﻜﺎل ﰲ نددوﱰﻳ وﻻ ، .ﻢﳞﻟﺪ • : اﻟﺬات ﺪﻳﺪﲡ ﲆﻋ أﻧﻔﺴﻬﻢ نﻳﺪرﺑﻮ أﳖﻢ ﺎرﺳﺔﳑ ﻋﲆ أﻧﻔﺴﻬﻢ نﻳﺪرﺑﻮ واﻻﻧﻔﻌﺎﻟﻴﺔ واﻟﻌﻘﻠﻴﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ: اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺸﺨﺼﻴﺔ اﻷرﺑﻌﺔ اﻷﺑﻌﺎد واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ واﻟﻘﺮاءة اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ نﻳﲈرﺳﻮ ﻓﻬﻢ. واﻟﺮوﺣﻴﺔ نوﻳﺘﺤﻠﻮ واﻟﺘﻔﻜﲑ، اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﻊﻣ ﺧﺮﻳﻦﻶﻟ عاﻻﺳﺘﲈ ﻓﻦ ﻋﲆ نوﻳﺘﺪرﺑﻮ ﻆاﻟﻐﻴ وﻛﻈﻢ ﱪﺑﺎﻟﺼ اﻟﻮﺟﺪاﻧﻴﺔ نوﻳﺘﺄﻣﻠﻮ نوﻳﺘﺼﺪﻗﻮ نوﻳﺼﻮﻣﻮ نﻳﺼﻠﻮ اﻟﺮوﺣﻴﺔ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ وﻣﻦ ، ﰲ وﻗﺖ ﻳﻮﺟﺪ وﻻ. اﻟﺪﻳﻦ نوﻳﺘﺪارﺳﻮ آناﻟﻘﺮ نوﻳﻘﺮءو ﷲا ﻣﻠﻜﻮت ﰲ ﻋﲆ بﻟﻠﺘﺪر ﺼﺼﻮﻧﻪﳜ ياﻟﺬ اﻟﻮﻗﺖ ﻣﻦ ﻋﻄﺎء أﻛﺜﺮ ﻳﻮﻣﻬﻢ اﻷرﺑﻌﺔ اﻷﺑﻌﺎد اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺸﺨﺼﻴﺔ وﻣَ ، ﻐﻞﺷ ﻛﻤﻦ نﻛﺎ ﻋﻨﻬﺎ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﺎتﻃﺑﺎﻟﻨﺸﺎ ﻐﻞﺷُ ﻦ .ﺑﺎﻟﻮﻗﻮد ﺎﳖاﺰﺧ ﻣﻞء ﻋﻦ اﻟﺴﻴﺎرة ﺑﻘﻴﺎدة ﻳﺮاﻫﺎ ﻛﲈ اﻹدارﻳﲔ ﻟﻠﻘﺎدة ﻊاﻟﺴﺒ اﻟﻌﺎدات أﻣﺎ)ﻛﻮﰲ ﺳﺘﻴﻔﻦ (اﻟﺸﻬﲑ ﻛﺘﺎﺑﻪ ﰲ ﻓﻬﻲ : • : ﻚﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺘ ﺘﺎرًاﳐ ﻦﻛﺑﻤ ﺗﺘﺼﻞ اﳋﺼﻠﺔ هوﻫﺬـﻣﻌ ﺪىـاﻟﺬات ﺮﻓﺔ وﻣﻌـواﻟﻘﺪرات واﳌﻴﻮل ﻊاﻟﺪواﻓ ﺮﻓﺔ أﺣﺪ يأ أو ءﳾ يﻷ ﻌﻞﲡ ﻓﻼ ، ﻚﻋﻠﻴ ﺳﻴﻄﺮة ﺑﻪ ًﻣﻔﻌﻮﻻ ﻻ ًﻓﺎﻋﻼ ﻛﻦ ، اًﻣﺘﺄﺛﺮ ﻻ اﻷوﱃ ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ اًﻣﺆﺛﺮ ، ﺎًدوﻣ اًأﺑﺪ اﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻣﻦ بﺗﺘﻬﺮ وﻻ ، ﺮ،ﳊا ﻣﻦ درﺟﺔ ﻚﺳﻴﻌﻄﻴ ﺔﻳوﻫﺬا ، ﻣﺎرﺳْ وﻛﻠﲈ ﺖَ أﺻﺒﺤْ ﺮﻳﺔﳊا هﻫﺬ ﺖَ ﻟﺮدود ﺪوءﲠ اًﺘﺎرﳐ نوﺗﻜﻮ ﻚأﻓﻌﺎﻟ .ﺋﻚوﻣﺒﺎد ﻚﻗﻴﻤ ﻋﲆ ﺑﻨﺎء ﺎﺑﺔﺠاﻻﺳﺘ ﻣﺎمﺰﺑ ﺎًﺴﻜﳑ

٢٦٢ • :ﻣﺎ ﺑﻌﻤﻞ ﺗﺒﺪأ ﺣﻴﻨﲈ واﺿﺤﺔ ﻚﺎﻳﺘﻏ ﻟﺘﻜﻦ اﻟﻐﺎﻳﺔ ﻋﲆ كوﻧﻈﺮ اﺑﺪأ ﻳﻌﻨﻲ ، ةﱪاﳋ ﻦﺠوﺳ ﴈاﳌﺎ ﴎأ ﻋﻦ اًﺑﻌﻴﺪ ﻖّﻟﻴﺤﻠ اﳋﻴﺎل قﻼﻃإ إﱃ جﻓﺘﺤﺘﺎ .اﻟﺬاﻛﺮة وﺿﻴﻖ • ا: أوﻟﻮﻳﺘﻬﺎ ﺑﺤﺴﺐ اﻷﺷﻴﺎء ﻴﺔﳘأ ﺟﻌﻞﺑﺎﻟﻘﺪر ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ هوﻫﺬ ﺎرﺳﺔﳑ ﻋﲆ ة ﺳﺎر ﻛﻴﻔﲈ كﻳﺴﲑ ﻴﺎةﳊا ﺗﻴﺎر ﻌﻞﲡ ﻓﻼ اﻹرادة وﺿﺒﻂ اﻹدارة اﺿﺒﻂ ﺑﻞ ، ُﻣ اًأﻣﺮ ﻳﻜﻦ ﱂ نوإ ﻴﺔﳘوأ ﻗﻴﻤﺔ ﻟﻪ ﻣﺎ ﻋﲆ ﻚاﻫﺘﲈﻣ ﺰورﻛ كأﻣﻮر ﻠِ xﺤﻵنا ﺎ ، .ﻢﲥﺣﻴﺎ ﰲ وﻗﻮﻳﺔ ﺑﺎرزة أدوار ﻢﳍ نﻳﻜﻮ ﻫﺆﻻء وﻣﺜﻞ • ﱢﻓﻜ ْﺮ: اﻟﺮاﺑﺤﲔ اﻟﻄﺮﻓﲔ سأﺳﺎ ﲆﻋﺨﺷ حﺎﺠﻧ نأ ﺗﺆﻣﻦ نأ ٍﺺ ﻳﻌﻨﻲ ﻻ ﻣﺎ ﺧﺮﻵا ﻓﺸﻞ ﻊاﳉﻤﻴ ﻳﻔﻴﺪ ﺑﲈ اﳌﺸﻜﻼت ﺣﻞ ناﻹﻣﻜﺎ ﻗﺪر وﲢﺎول ، هوﻫﺬ ، ﻻ اﻟﻮﻓﺮة ﻋﻘﻠﻴﺔ ﻊﺗﺘﺒ كاﳌﺪار ﻋﻈﻴﻤﺔ اﻷﻓﻖ واﺳﻌﺔ ﺛﺮﻳﺔ ﺑﻌﻘﻠﻴﺔ ﺗﺮﺗﺒﻂ اﳋﺼﻠﺔ .واﻟﻨﺪرة ﺢاﻟﺸ ﻋﻘﻠﻴﺔ • ْاﺳ ﻊَ نْﻷ أوﻻً َﺗ ْﻔ َﻢﻬ ْاﺳ ﺛﻢ ، ﻊَ نْأ إﱃ ْﻔُﺗ َﻬ: ﻢ امﱰﺑﺎﺣ اﳋﺼﻠﺔ هﻫﺬ وﺗﺮﺗﺒﻂ ياﻟﺮأ ﺧﺮﻵا ﺑﻞ واﻟﺮد باﳉﻮا ﻷﺟﻞ ﻚاﺳﺘﲈﻋ نﻳﻜﻮ نأ اﳋﻄﺄ ﻓﻤﻦ ، .اﻟﻮﺟﺪاﻧﻴﺔ واﳌﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻔﻬﻢ ﻷﺟﻞ • : ﺧﺮﻳﻦﻵا ﻊﻣ ﺔﻛاﴍ اﻟﻌﻤﻞ اﺟﻌﻞ اًﻧﻈﺮ ﺎﻀً ﺑﻌ ﻨﺎﻀﺑﻌ ﻳﻜﻤﻞ ﻓﻨﺤﻦ ﺑﻴﻨﻨﺎ قواﻟﻔﺮو ﻟﻼﺧﺘﻼﻓﺎت ﺢاﻟﺮاﺑ ﻒاﳌﻮﻗ ﻫﻮ ﻫﺬا اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﻒوﻣﻮﻗ ، ﻟﻠﻄﺮﻓﲔ. ﴎواﳋﺎ ﺢاﻟﺮاﺑ ﻒﻣﻮﻗ ﻻ ، • : ﻚﻗﺪراﺗ اﺷﺤﺬو ُﻳ ﻘْ ﺼَ ﻳﺒﻘﻰ وأﻻ ﺪدةﺠاﳌﺘ واﻟﻮﻻدة اﳌﺴﺘﻤﺮ اﻟﺘﺤﺴﲔ ﺎﲠ ﺪ .ً ﺣﺘﲈ ﻳﺘﺄﺧﺮ ﺳﻮف ﻷﻧﻪ ﺗﻘﺪم ﺑﻼ ﻣﻜﺎﻧﻪ ﰲ ﻣﻨﺎ اﻟﻔﺮد ﻛﺘﺎﺑﻪ ﰲ ﻛﻮرﺗﻮا. ج وﻳﺮى)اﻟﻘﺎدة ﻓﻦ ﰲ ﳌﺤﺎت (٧١: ﻫﻲ ﺪﺋﻟﻠﻘﺎ ﺻﻔﺔ . )ﺑﺎﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺸﻌﻮر. ﺑﺎﳌﻬﻤﺔ ناﻹﻳﲈ. اﻟﺮﺟﺎل ﻣﻌﺮﻓﺔ. ﺲاﻟﻨﻔ وﺿﺒﻂ ﺪوءﳍا وأ واﳌﺒﺎدرة اﻟﺒﺪاﻫﺔ.اﻟﻘﺮار ﺧﺬ اﻟﺪﻣﺎﺛﺔ. اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ. ﻊاﻟﺘﻮاﺿ. اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ. طﺒﺎﻀاﻻﻧ

٣٦٢ . اﳌﻌﺮﻓﺔ. اﳌﺜﻞ إﻋﻄﺎء. ياﻟﺒﴩ ﻦﺋاﻟﻜﺎ امﱰاﺣ. اﻟﻌﺪل. مﳊﺰا. ﺐاﻟﻘﻠ ﻴﺒﺔﻃ. ﻒواﻟﻌﻄ اﻟﺘﻨﺒﺆ .( ؛ ﺦاﻟﺘﺎرﻳ ﱪﻋ اﻟﻘﺎدة ﺣﻴﺎة ﻣﻦ ﺎﻫﺪةﺷ أﻣﺜﻠﺔ اﻟﺼﻔﺎت هﻫﺬ ﻣﻦ واﺣﺪة وﻟﻜﻞ ﻤﺪﳏ ﻟﻨﺒﻴﻨﺎ اﻟﴩﻳﻔﺔ اﻟﻌﻄﺮة اﻟﺴﲑة وﺗﻜﻔﻴﻨﺎص ﻓ ُﻳ ﻣﺎ ﻔﻴﻬﺎ ﱠﺘ هﻫﺬ ﻋﲆ ﺎًواﺿﺤ ًﻣﺜﺎﻻ ﺨﺬ ﻟِ اﺿﻄﺮار ندو اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ اﻟﺼﻔﺎت ﱢَ ﲇ اﻟﻘﺼﺺ ﻣﻦ ﱪاﻟﻌ اﻋﺘﺴﺎف أو صاﻟﻨﺼﻮ قأﻋﻨﺎ .اﻟﺪﻻﻟﺔ ﰲ ﺟﻼء ندو :اﻟﻘﺎﺋﺪ واﺟﺒﺎت ١. - واﻟﻌﻤﻞ اﻷﻓﺮاد ﻷﻣﻦ اﻟﻼزﻣﺔ ﺎتﻃاﻻﺣﺘﻴﺎ ذﺎﲣا ٢ - اﻷﻫﺪاف ﻘﻖﳛو اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﻗﺪرات ﻊﻣ ﺐﻳﺘﻨﺎﺳ ﺚﺑﺤﻴ اﻟﻌﻤﻞ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﳌ.ﺮﺳﻮﻣﺔ ٣. - واﻟﺘﺨﺬﻳﻞ اﻟﻔﺘﻨﺔ ﴏﻋﻨﺎ ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد ﺗﻄﻬﲑ ٤. - ﺎًدوﻣ ﻢﳍ ﺢاﻟﻨﺼ وإﺳﺪاء اﳌﻌﺎﻣﻠﺔ، ﰲ اﻷﻓﺮاد ﺑﲔ اﻟﻌﺪل ٥. - اﳌﺸﺎورة ٦. - اﻷﻓﺮاد ﻋﻨﺪ ﺧﺮﻵا ياﻟﺮأ وﺗﻘﺒﻞ ﻮارﳊا ﺛﻘﺎﻓﺔ ﺎﻋﺔﺷإ ٧. - اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ ﻗﺎدة إﻋﺪاد :اﻟﻘﺎﺋﺪ قﺣﻘﻮ ١. - ﺑﺎﳌﻌﺮوف ﻟﻪ اﻟﻄﺎﻋﺔ ٢ - وا هوﺗﺄﻳﻴﺪ ﺗﻪﴏﻣﻨﺎ.ﻟﻪ ﻟﺪﻋﺎء ٣. - رأﻳﻪ وﺗﺴﺪﻳﺪ ﻣﻨﺎﺻﺤﺘﻪ ٤. - ﻲﺋاﻟﻨﻬﺎ ﺑﺮأﻳﻪ امﺰاﻻﻟﺘ ٥. - ﻛﻮﻧﻪ ياﻟﺬ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﺮﻳﻖ حﺎﺠﻧﺈﺑ امﺰاﻻﻟﺘ

٤٦٢ اﻟ اﻟﻘﺎﺋﺪ:ﺎلﱠﻔﻌ ﻌﻠﻪﲡو هﲑﻏ ﻋﻦ ﺰهﻴﲤو ﺪﺋاﻟﻘﺎ ﺎﲠ ﻊﻳﺘﻤﺘ اﻟﺘﻲ اﻟﻔﺮﻳﺪة اﻟﺼﻔﺎت ﻫﻲ ﻣﺎ ﰲ اًﻣﺆﺛﺮ xﺳﻴﺎﺳﻴ ﺪﺋاﻟﻘﺎ ﻚﻟذ نﻛﺎ ﺳﻮاء ﺗﺎﺑﻌﻴﻪ xﻋﺴﻜﺮﻳ أو ﺎ xدﻳﻨﻴ أو أوﺎ ﺎ اﻟﻌﻤﻞ نﻣﻴﺪا ﰲ.؟ ﻳ ﻒﻜﻤﻛﻴ يﺗﻨﻔﻴﺬ ﳌﺪﻳﺮ ﻦ -اﳌﺜﺎل ﺳﺒﻴﻞ ﻋﲆ - ﻤﺔﺋاﻟﺪا وﺑﺼﲈﺗﻪ هأﺛﺮ ﻀﻊﻳ نأ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﻊﻤﻴﺠﺑ ﻪﺠﻳﺘ ﻒوﻛﻴ ؟ﻣﺆﺳﺴﺘﻪ ﰲ ﺠﺰﺗﻨ اﻟﺘﻲ اﻷﻋﲈل ﻊوﲨﻴ اﻷداء قﺮﻃ ﻋﲆ ﰲ ذقﺣﺎ داﻫﻴﺔ أﻧﻪ أم ﺧﺮﻳﻦﻶﻟ ﺣﺪﻳﺜﻪ بأﺳﻠﻮ ﰲ ﴎ كﻫﻨﺎ ﻫﻞ ؟واﺣﺪ ﻫﺪف ﻧﺤﻮ ﻣﺜﲑ ﺨﺼﻴﺔﺷ أﻧﻪ أم ﻓﺎﺗﻪﴫﺗ اﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﺘﻤﻌﺔﳎ اﻟﺼﻔﺎت هﻫﺬ نﺗﻜﻮ رﺑﲈ ؟ﻣﺴﺘﻤﺮ ﺑﺸﻜﻞ ة ﻋﻨﻬﺎ ﺞﺪﻳﻨﺘﺋاﻟﻘﺎ ﻫﺬا اﻟﻔ، اﻟﺘﺄﺛﲑ ﻣﻦ ﻜﻨﻪﲤ اﻟﺼﻔﺎت هﺎﻌوﻫﺬ ﻚﻟذو ﺧﺮﻳﻦﻵا ﻋﲆ ل ؟ﺑﻴﻨﻬﻢ ﲏاﻟﻌﻘﻼ أو ﲏاﻟﻮﺟﺪا أو ﲇاﻟﻔﻌ هﺑﻮﺟﻮد ﻚﻟذ نﻛﺎ ﺳﻮاء ﻣﻌﻬﻢ اﻟﻜﺎﻣﻞ جﺑﺎﻻﻧﺪﻣﺎ ًﺟﺪ يورﴬاﻟ ﻣﻦ ﺪإﻧﻪﺋاﻟﻘﺎ نﻳﻜﻮ نأ اﻟﻌﻤﻞ ﱂﻋﺎ ﰲ ا ًﻣﻮﺟﻮد ًﲈﺋدا ا ﺗﺎﺑﻌﻴﻪ ﺑﲔ اﻟﺘﻲ اﻟﺼﻔﺎت إﺣﺪى ﻋﲆ ﻛﺮﺳﺒﻖذ ياﻟﺬ ﺪفﳍا ﲢﻘﻴﻖ ﻧﺤﻮ دﻓﻌﻬﻢ ﻣﻦ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﺣﺘﻰ ﻫﺎ . ﺎﻣﻪﲤﻹ ﻊوﻳﺘﻄﻠ ﻳﺮﻳﺪ و ﺪﺋاﻟﻘﺎ ﺬاﳍ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﻠﺼﻔﺎت ﻘﻴﻘﻲﳊا اﻟﻔﻬﻢ اﻟﻔﻌﺎل ﻣﻨﻪ ﻌﻞﲡ - ﺷﻚ وﺑﻼ - ًﺨﺼﺷ ًﺗﻨﻔﻴﺬﻳ ﺎ ًﻌﺋرا ﺎ ًﻗﺎدر ﺎ. ﺗﺎﺑﻌﻴﻪ ﻗﻴﺎدة ﻋﲆ ﺗﻮﻟوا ﻻ اﻟﺼﻔﺎت هﻫﺬ إﻧﻪ ﺑﻞ اﳌﺮء ﻊﻣ ﺪ وﻣﺴﺘﻤﺮ ﻢﺋدا ﺑﺸﻜﻞ ﺎﲠ ﻳﺘﺤﲆ ﺛﻢ ﺑﻨﻔﺴﻪ ﻳﺼﻨﻌﻬﺎ ،: اﻟﺼﻔﺎت هﻫﺬ أﻫﻢ وﻣﻦ أوﻻً: فﴫاﻟﺘ ﺮﻳﻘﺔﻃ ، ﺧﺮﻳﻦﻶﻟ ﺪﺋاﻟﻘﺎ ﻳﺮﺳﻠﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺎراتﺷاﻹ ﻤﻦﻀﺗﺘ هوﻫﺬ ةﴍﻣﺒﺎ ﻧﻈﺮ ﻣﺎ اﺈذﻓ. إﻟﻴﻬﻢ ثﻳﺘﺤﺪ نأ ندو أوإﱃ ﻢﳖﻋﻴﻮ إﱃ ﻒوﻗ اذإ أو ﺧﺮآ نﻣﻜﺎ يأ ًﺟﺎﻟﺴ ﺑﻘﻲ ﻫﻮأو اذإ أو ﺎ ﻻ أم ﺑﺤﺮارة ﺗﺎﺑﻌﻴﻪ ﺢﺻﺎﻓ أو ﻳﺒﺘﺴﻢ ﱂ أو اﺑﺘﺴﻢ ، هﻫﺬ ﻛﻞ . ﻢﲥﻗﻴﺎد ﻋﲆ وﺗﺆﺛﺮ ﻟﻪ ﺗﺎﺑﻌﻴﻪ ﻧﻈﺮة ﺗﺸﻜﻞ ﰲ ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻷﻣﻮر ﺛﺎﻧﻴً: ﺎﺧﺮﻳﻦﻵا عإﻗﻨﺎ ﻋﲆ اﳌﻘﺪرة ﻓ، ﻳﺘﻢ ﱂ اذإ ﺪةﺋﻓﺎ ﺑﻼ نﺗﻜﻮ اﻷﻓﻜﺎر ﻊﻤﻴﺠ نﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮ اﻟﻘﺎدة ﻫﺆﻻء وﻣﺜﻞ. اﻟﻌﻤﻞ ﳏﻚ ﻋﲆ وﺿﻌﻬﺎ وﺗﻢ ﺎﲠ اﻟﻨﺎس عإﻗﻨﺎ ﺗﺒﺴﻴﻂ

٥٦٢ ُوﻳ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻟﺘﺎﺑﻌﻴﻬﻢ ﺎﳍوإﻳﺼﺎ اﳌﻌﻘﺪة اﻷﻓﻜﺎر ْﴪﻣﻔﻬﻮﻣﺔ ﺢﺗﺼﺒ ﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪ أﻓﺮاد أﺑﺴﻂ . اﳌﺆﺳﺴﺔ ﺛﺎﻟﺜً:ﺎ ﻓ ﺑﺸﻜﻞ ثاﻟﺘﺤﺪ ﻋﲆ لﺎﻌاﳌﻘﺪرة ، ﻣﺘﻌﺪدة أﻓﻜﺎر ﺪﺋاﻟﻘﺎ ﻟﺪى نﻳﻜﻮ رﺑﲈ وﻛﺜﲑة ، ﺳﻬﻞ ﺑﺸﻜﻞ إﻟﻴﻪ نﻳﺴﺘﻤﻌﻮ ﳌﻦ وﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ اﻷﻓﻜﺎر هﻫﺬ ﺐﺗﺮﺗﻴ ﻊﻳﺴﺘﻄﻴ ﻟﻜﻨﻪ . ﺰﻣﺘﻤﻴ ﺎراﺑﻌً: عاﻻﺳﺘﲈ ﻋﲆ اﳌﻘﺪرة ، عاﻻﺳﺘﲈ نأ إﻻ اﻟﻔﺎﻋﻞ ثاﻟﺘﺤﺪ ﻴﺔﳘأ ﻣﻦ ﻢﻏﺑﺎﻟﺮ واﺿﺤﺔ رﺳﺎﻟﺔ ﺚﻳﺒﻌ اﳉﻴﺪ إﱃ. ﻟﻪ ﻊاﻟﺴﺎﻣ امﱰﺑﺎﺣ ثاﳌﺘﺤﺪ ﺧﺎﻣﺴً: ﺎواﻟﻮﻗﺖ ناﳌﻜﺎ اﺳﺘﻌﲈل ﺮﻳﻘﺔﻃ ، اﳌﻬﻢ ﴫاﻟﻌﻨ ﻫﺬا ﺎلﳘإ ﻣﻦ ﻢﻏاﻟﺮ ﻋﲆ اﳌﻨﺎﺳ اﻟﻮﻗﺖ ﻚوﻛﺬﻟ ناﳌﻜﺎ اﺳﺘﻌﲈل نأ إﻻ اﻷوﻗﺎت ﻣﻌﻈﻢ ﰲ ﻴﺔﳘأ ﻟﻪ اﻟﻨﺎس ﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺐ . واﻟﺘﺎﺑﻌﲔ ﺪﺋاﻟﻘﺎ ﺑﲔ اﻟﻌﻼﻗﺎت وﺗﻘﻮﻳﺔ اﻷﻓﻜﺎر إﻳﺼﺎل ﰲ ﻛﺒﲑة ﺳﺎدﺳً:ﺎ ﺧﺮﻳﻦﻵا باﺳﺘﻴﻌﺎ ﻋﲆ اﳌﻘﺪرة ، ﻳﺘﻌﻠﻖ وﻣﺎ ﺧﺮﻳﻦﻵا ﻓﻬﻢ ﻋﲆ اﳌﻘﺪرة َﲤ ﻢﲥﻤﻮﺣﺎﻃو ﻢﲥﺑﺸﺨﺼﻴﺎ ّﻜ ﻧﺤﻮ ﺗﻮﺟﻴﻬﻬﻢ وﺳﻬﻮﻟﺔ ﻣﻌﻬﻢ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺣﺴﻦ ﻣﻦ ﺪﺋاﻟﻘﺎ ﻦ إ اﻟﻮﺻﻮل ﻏﺐﻳﺮ اﻟﺘﻲ أﻫﺪاﻓﻪ. ﻟﻴﻬﺎ :اﻟﻘﺎﺋﺪ نأذ ﰲ ﺴﺎتﳘ • ﺰﻴﳑ ﻴﺎءﺷأ ﲢﻘﻴﻖ ﻋﲆ اﻟﻘﺪرة ﻫﻲ ةاﻟﻘﻴﺎدة ﻋﺎدﻳﲔ صﺨﺎﺷأ ﻣﻦ . • ﻚ؟أﻫﺪاﻓ ﻫﻲ ﻓﲈ اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ اﻟﻘﻴﺎدة حﻣﻔﺘﺎ ﻫﻮ حاﻟﻮﺿﻮ • ًﲈﺋدا ﺗﻔﻌﻠﻪ ﻣﺎ ﻓﻌﻠﺖ اذإ ًﲈﺋدا ﻋﻠﻴﻪ ﲢﺼﻞ ﻣﺎ ﻋﲆ ﲢﺼﻞ ﺳﻮف . • واﺟِ ﺗﺘﻤﻨﻰ ﻛﲈ ﺲوﻟﻴ ﻫﻮ ﻛﲈ ﱂاﻟﻌﺎ أﻪنﻳﻜﻮ ن . • ﺛِ ﻖْ ﺑﺒﺼﲑ واﺻْ ﻚﺗ َﻎ كﻤﲑﻀﻟ . • إ نﺻﻔأ ﺔول ﺰﲤﻴ ﻳﻤاﺰاﻟﻌ ﻗﻮة ﻫﻲ ﺪﺋﻟﻘﺎ.ﺔ • أ ﻚﺑﺴﺒﺒ ﻚوواﻗﻌ ﻚﻣﻜﺎﻧ ﰲ أﻧﺖﻚوﻗﺮاراﺗ كاﺧﺘﻴﺎر ﺐوﺑﺴﺒ ﻧﺖ .

٦٦٢ • أﻳﻤﻜﻦحﺎﺠاﻟﻨ يﻳﺆد ن ﺲﺑﺎﻟﻨﻔ واﻟﺮﺿﺎ ﺲﺑﺎﻟﻨﻔ اﻟﺮﺿﺎ أإﱃ ﻋﺪو ﱪﻛ حﺎﺠﻟﻠﻨ . • ﻋﲆ نﺮﲤأ ًﻧﺎﺻﺤ نﺗﻜﻮ نﻷ ﺎ ﻚﺗﺒﺎﻋ وﻗَ ﱢﺪ مْ اﻹ ﻢﳍ ﰲ ﻟﻴﺘﻘﺪﻣﻮا ﺎداتﺷر ﻢﲥﺎﻻﳎ . • ُاﻟﻘﺪوﻛ ةﻦ ﳾ ﻛﻞ ﰲ ءﺐﻳﺮاﻗ ﻊﻓﺎﳉﻤﻴ ﺗﻔﻌﻠﻪ . • ﻫَ ﱢﻴ ْﺊ xﺟﻮ ﻣﻦ اﻚﺣﻮﻟ ﻣﻦ قواﻟﺼﺪ اﺣﺔﴫاﻟ . • ًواﺿﺤ ﻛﻦ هﺎﲡ ﲢﻘﻴﻘﻬﺎأﺎ ﰲ ﻣﺮﻧﺎ وﻛﻦ ﻚﻫﺪاﻓ . • ﻣﺎ ﴚاﻟ ءﻫﻮ ؤﺮﲡ يأاﻟﺬ ﺑﻪ ﲢﻠﻢ نإ ﺗﻌﻠﻢ ﻛﻨﺖ نأ ؟ﺗﻔﺸﻞ ﻟﻦ ﻚﻧ • اﻟﻘﺎد ةﻳﻈﻞ ﻮﻫﺎدﺋ ﺮﻃاﳌﺨﺎ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻋﻨﺪ نوﻣﺘﲈﻟﻜﻮ ﺪﺋاﻟﺸﺪا ﻋﻨﺪ ن واﻟﺼﻌﻮﺑﺎت . • إ نﺎﻋأﺠاﻟﺸ ﺻﻔﺎت ول ﺔ واﻟﺼﻔأﻫﻲ ﺿﲈﻧﺎت ﺑﻼ ﺗﺒﺤﺮ نﺔ ﺔاﻟﺜﺎﻧﻴ ﻫﻲ ةاﻟﻘﺪر ﻻأﻋﲆ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﱪﺗﺼ ن ﴫاﻟﺒ ﻣﺮﻣﻰ ﻋﲆ حﺎﺠﻧ ﻳﻮﺟﺪ . • ﻵا ﻊﺗﺪﻓ ﻟﻜﻲﻸﻟ ﺑﺧﺮﻳﻦ اﺟﻌﻠﻬﻢ ﺰاﳌﺘﻤﻴ ﺎداء ﻴﺘﻬﻢﳘﺑﺄ نﻳﺸﻌﺮو ﺳﺘﻤﺮار ﻬﻢﺘوﻗﻴﻤ . • اﻟﺜﻘﻧأ ﺊﺔﺸ ﻜﻤﳊﺔوا ﻵا ﰲ ﻋﲆ ﺟﺒﺎرﻫﻢﺈﺑ أﺧﺮﻳﻦ وﻳﻘﺮروا ﻳﻔﻜﺮوا ن ﻧﻔﺴﻬﻢﻷ . • اﳌﻌﻨﻮﻳ حﺔاﻟﺮو ًﲈﺋدا ﰐاﻟﻘﻤﺗﺄ ﰲ. ﺔ • ﻓﺮﺻإ ﺮدﳎ ﻫﻮ اﳌﺆﻗﺖ اﻟﻔﺸﻞ نﺔ ﺔﻟﺒﺪاﻳ ﺔﺛﺎﻧﻴ أ ًﻛﺎءذ ﻛﺜﺮ . • ﻓَ ﱢﻜ ﺮْ فﴫاﻟﺘ ﻗﺒﻞ ﻋ،ﴪﺑ فﴫﺗ ﺔﺛﻢ مﺰوﺣ . • ﺰﺎﻓﳊا نﻳﻜﻮ أﻟﻜﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﺎ اﻋﻈﻢ وﻗَ ﻋﻠﻨﺎ حﻣﺪ ﱢﻴ ﻢْ اﻧﻔﺮاد ﻋﲆ . • ﻻ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳؤر ﺔﻳﻮﺟﺪ ﻳﻨﻬ ﻚﻳﺘؤر ﻫﻲ ﻓﲈ اﻟﻨﺎس ﺎر ﻚ؟وﳌﺆﺳﺴﺘ ﻚﻟﻨﻔﺴ

٧٦٢ • رَ ﱢﻛ ْﺰ اﻋﻋﲆﱪﺑ ﻓﻌﻠﻪ ﻚﻳﻤﻜﻨ اذﻣﺎ ﻚﻗﻮﺗ طﻧﻘﺎ ﺔ ﻚ؟ﻋﻤﻠ ﰲ ﻟﻴﺴﻬﻢ • اﻻ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻋﲆ صاﺣﺮ ﻟﻠﻔﻮز هﺎﲡﻓ ﻔﻴﻔ؛ﻃ ﻻﺧﺘﻼﻓﺎت ﺔﻴﻤﻜﻦ ادأﰲ ﺋﻚأ ن يﺗﺆد ﻋﻈﻴﻤ اﺧﺘﻼﻓﺎت ﺔإﱃ ﺋﺠﻚﻧﺘﺎ ﰲ . • اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻳﻌﻨﻲ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﰲ اﻟﻔﺸﻞ ﻫﻲ ﻓﲈ أﻟﻠﻔﺸﻞ ﻚ؟ﻫﺪاﻓ • ﻋﻨﺎﻳ ﻚﺑﺼﺤﺘ ﺔاﻋﺘﻦ ﻘﺋﺔﻓﺎ اﻟﻄﺎﻗ ﺈنﺔﻓ ﻴﻮﻳﳊﺔوا ﻟﻠﻘﻴﺎدأ نةﺳﺎﺳﻴﺘﺎ اﻟﻔﻌﺎﻟ.ﺔ • ﻣﺎ ﻣﻦ ياﻟﺬ ﺐاﻟﺴﺒ ﻫﻮ وﻣﺎ ﻚرﺳﺎﻟﺘ أﻫﻲ ُو ﺟﻠﻪ ﺟِ ﺪَ تْ ﱠﻣﺆﺳ ﺴَ ُﺘ ﻚ؟ :وﺣﻠﻬﺎ اﻟﻘﻴﺎدة ﺿﻌﻒ ﻜﻠﺔﺸﻣ :اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ. ﺪدﳏ ﻫﺪف ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺑﴩﻳﺔ ﻤﻮﻋﺔﳎ كﺳﻠﻮ ﰲ اﻟﺘﺄﺛﲑ ﻒﺿﻌ :اﳌﻈﺎﻫﺮ • .ﻤﻮﻋﺔﺠاﳌ ﰲ طﺒﺎﻀاﻻﻧ اﻧﻌﺪام • .اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﻣﻦ واﳋﻮف ددﱰاﻟ • .اﻟﻄﺎﻋﺔ ﻣﺴﺘﻮى ﻒﺿﻌ • ﻋﺪم.ﻣﻘﺒﻮل ﲑﻏ ﻣﻦﺰﺑ ﲢﻘﻘﻬﺎ أو ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ، ﺑﺪرﺟﺔ اﻷﻫﺪاف ﲢﻘﻖ • أو اﻷﻓﺮاد ﰲ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﻟﺼﻔﺎت ﺑﻘﺎء. ﺎﲥزﻳﺎد • .اﳌﺆﺳﺴﺔ أﻧﺸﻄﺔ ﻊﻣ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻒﺿﻌ • .اﻷﺧﺮى اﻟﻨﻈﺮ ﻟﻮﺟﻬﺎت عاﻻﺳﺘﲈ ﻋﺪم • (.ﺎًوﻛﻴﻔ ًﻛﲈ )ﻧﻤﻮ ﲑﻏ ﻣﻦ ﻤﻮﻋﺔﺠاﳌ ﺑﻘﺎء :باﻷﺳﺒﺎ • .اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺔﻏﺻﻴﺎ ﰲ اﻷﺑﻮﻳﻦ ﺗﺮﺑﻴﺔ ﺗﺄﺛﲑ • اﻟﺒ ﺗﺄﺛﲑ.واﳌﺪرﺳﺔ اﳌﺤﻴﻄﺔ ﻴﺌﺔ • .اﳌﻮﺿﻮﻋﺔ ﺑﺎﻷﻫﺪاف عاﻻﻗﺘﻨﺎ ﻋﺪم

٨٦٢ • .إﺗﻘﺎﻧﻪ وﻋﺪم ﺑﻪ، ﻒاﳌﻜﻠ اﻟﻌﻤﻞ ﺐﺣ ﻋﺪم • .ﻛﻘﺪوة ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻗﻴﺎدات وﺟﻮد ﻋﺪم • .اﳌﺆﺳﺴﺔ ﺎتﻃﻧﺸﺎ ﻋﻦ ﺰﻮاﻓﳊا بﻴﺎﻏ • .ﻋﻨﻬﺎ ﻎاﻟﺘﺒﻠﻴ ندو اﻷﺧﻄﺎء ﺗﺮاﻛﻢ • .هإﻋﺪاد ﻗﺒﻞ ﺪﺋاﻟﻘﺎ ﻒﺗﻜﻠﻴ ﰲ ﴪعاﻟﺘ :جاﻟﻌﻼ • اﳌﺨﺘﻠﻔ اﻟﻨﻈﺮ ﻟﻮﺟﻬﺎت عاﻻﺳﺘﲈ.ﺔ • .ﺎًﲨﺎﻋﻴ اﻟﻘﺮار ذﺎﲣا • .ﺛﻘﺘﻬﻢ ﺐوﻛﺴ اﻷﻓﺮاد ﺐﻛﺴ • .ﻢﲥﺎﻗﺎﻃ واﺳﺘﺜﲈر اﻷﻓﺮاد اﻳﺎﺰﻣ ﻋﲆ اﻟﺘﻌﺮف • .اﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺟﻮ ﰲ واﳌﺼﺎرﺣﺔ ياﻟﻔﺮد اﻟﻠﻘﺎء • .ﻢﲥاﱪﺧ ﻣﻦ واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﺑﺎﻟﻘﻴﺎدﻳﲔ كاﻻﺣﺘﻜﺎ • .ﻒﻟﻠﺘﻜﺎﻟﻴ واﳌﺴﺘﻤﺮة اﳉﻴﺪة اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ • .ﻓﺮادﻸﻟ واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﺰﻮاﻓﳊا ﻣﺒﺪأ اﻋﺘﲈد • ﺗﺮﺑ.اﻟﻘﺎدة ﻣﻦ نﺛﺎ ﺟﻴﻞ ﻴﺔ • .ﺞوﺑﺮﻧﺎﻣ ﻒﺗﻜﻠﻴ ﻛﻞ ﰲ ﻞﺋاﻟﺒﺪا ﻊوﺿ :اﻟﻘﻴﺎدة ﻖاﻟﺰﻣ • .اﻻﺳﺘﺒﺪاد • .اﻟﺘﻔﺮﻳﻂ • .اﻟﻨﻘﺪ ﺾورﻓ ﺠﺐواﻟﻌ ﱪاﻟﻜ • .اﻷوﻟﻮﻳﺎت وﺑﻌﺜﺮة اﻟﺬﻫﻦ ﻋﻦ ﺪفﳍا بﻴﺎﻏ

٩٦٢ • .ﻟﻠﻘﻮل اﻟﻔﻌﻞ ﺎﻟﻔﺔﳐ • .اﻷﻓﺮاد ندو ءﴚﺑ اﻻﺳﺘﺌﺜﺎر • .ﻒﺿﻌﻴ ﺋﺐﻧﺎ ﺗﻌﻴﲔ • .ﺪﺋاﻟﻘﺎ ﺨﺼﻴﺘﻪﺷ ﻣﻦ اﻟﻘﺪوة ﱂﻣﻌﺎ عﺿﻴﺎ • اﻟ. اﳌﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻮ ﺔﺠﺑﺤ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﳌﻌﺎرف ﺪﻳﺪﲡو ﺐاﳌﻮاﻫ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻋﻦ ﻒﺘﻮﻗ • .ﻢﳍ واﻻﻧﻘﻴﺎد اﻷﻓﺮاد ﺒﺎتﻏر ﻊﻣ ﻢﺋاﻟﺪا قاﻻﻧﺴﻴﺎ • .ﺲﻴﺋاﻟﺮ ﻋﲆ اﻟﺘﻤﺮد :ﻗﺎﺋﺪ؟ ﺖأﻧ ﻫﻞ ١ - ﻚ؟ﺳﻠﻄﺘ وﺗﻄﺒﻖ ﻚﺻﻼﺣﻴﺎﺗ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻫﻞ ٢ - ﻚ؟ﺟﺎﻧﺒ إﱃ واﻟﻘﻮة ﺑﺎﻷﻣﻦ كأﻓﺮاد ﻳﺸﻌﺮ ﻫﻞ ٣ - ﻤﲔﺋدا طوﻧﺸﺎ ﺑﺤﻴﻮﻳﺔ ﺰﺗﺘﻤﻴ ﻫﻞ؟ةﺰﻴﳑ ﺐوﻣﻮاﻫ ﻛﺒﲑة ﺤﻴﺔﻀوﺗ ٤ - ن؟وﻣﻜﺎ نزﻣﺎ ﻛﻞ ﰲ ﻮرﳊﻀﺑﺎ ﺰﺗﺘﻤﻴ ﻫﻞ ٥ - اﻟﻨﺎس ﺣﺎﺟﺎت ﻫﻲ ﻣﺎ ﺗﻌﺮف وﻫﻞ ك؟ﻋﻨﺪ اﻻﺟﺘﲈﻋﻴﺔ اﳋﺪﻣﺔ ﻗﻴﻤﺔ ﻫﻲ ﻣﺎ ﻚ؟ﺣﻮﻟ ﻣﻦ ٦- ؟اﻟﻘﺮارات ذﺎﲣوا اﳌﺸﻜﻼت ﺣﻞ ﻋﲆ اﻟﻘﺪرة ﻚﻟﺪﻳ ﻫﻞ ٧ - ﻒ؟اﳌﻮاﻗ ﺐﻛﺴ أم باﻟﻘﻠﻮ ﺐﻛﺴ: كﻋﻨﺪ أوﱃ ﲈﳞأ ٨ - ﺑﺎﳋﻄﺄ فﱰﺗﻌ ﻫﻞً؟ ﲈﺋدا ﰐاﻟﺬا كﻗﺼﻮر ﻊوﺗﺮاﺟ :ﺛﲑﻫﺎﺄوﺗ اﻟﻘﻴﺎدة ﻗﻮة ﻣﺼﺎدر ١. - هاﻹﻛﺮا ﻗﻮة٢. - اﳌﻜﺎﻓﺄة ﻗﻮة٣. - اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ أو اﻟﴩﻋﻴﺔ اﻟﻘﻮة ٤. - اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﻘﻮة٥. - بﺎﺠاﻹﻋ ﻗﻮة

٠٧٢ :ﺛﲑﺄواﻟﺘ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﺚﺣﻴ ﻣﻦ ساﻟﻨﺎ أﻧﻮاع ١ - ﺗﺄﺛﲑ وﻻ ﺳﻠﻄﺔ ﻟﺪﻳﻪ ﺲﻟﻴ)ﻊﺗﺎﺑ .( ٢ - ﺗ ﻟﺪﻳﻪ ﺲوﻟﻴ ﺳﻠﻄﺔ ﻟﺪﻳﻪ ﺄﺛﲑ)ﺐاﳌﻨﺼ .( ٣ - ﺗﺄﺛﲑ وﻟﺪﻳﻪ ﺳﻠﻄﺔ ﻟﺪﻳﻪ ﺲﻟﻴ)رﺳﻤﻲ ﲑﻏ ﺪﺋﻗﺎ .( ٤ - وﺗﺄﺛﲑ ﺳﻠﻄﺔ ﻟﺪﻳﻪ)ياﻹدار ﺪﺋاﻟﻘﺎ .( :اﻟﺪﻳﻜﺘﺎﺗﻮرﻳﺔ واﻟﻨﻈﻢ اﻹﺳﻼم ﰲ اﻟﻘﻴﺎدة ﺑﲔ قاﻟﻔﺮ نأ ﻆوﻳﻼﺣ. اﻷﻣﺔ ﻋﻠﲈء ﲨﻬﻮر ﻋﻨﺪ ﺪﺋﻟﻠﻘﺎ ﻣﺔﺰﻣﻠ ﲑﻏ اﻹﺳﻼم ﰲ اﻟﺸﻮرى :ﻣﻦ ﻠﻮﲣ ﻻ اﻟﺸﻮرى ﺔﺠﻧﺘﻴ ١ - اﻟﻘ نﺗﻜﻮ نﻋﻲأﴍ ﻧﺺ ﻓﻴﻬﺎ ﻴﺔﻀ ﻓ، ﻣﻦ صﻣﻨﺎ اﻼ.ﺗﺒﺎﻋﻪ ٢ - ﻓﻴﻬﺎ ﻒاﳌﺨﺘﻠ ﻞﺋاﳌﺴﺎ ﻣﻦ ﻴﺔﻀاﻟﻘ نﺗﻜﻮ نأ دﻟﻴﻠﻪ نﻛﺎ ﻣﺎ ﺪﺋاﻟﻘﺎ ﻓﻴﺄﺧﺬ ؛ .واﻟﻌﻘﺪ ﻞﳊا أﻫﻞ هﻳﺮا ﻣﺎ أو أﻗﻮى ٣ - ﺔﺋﺎرﻃ اﳌﺴﺄﻟﺔ نﺗﻜﻮ نأ ، اﻟﴩﻋﻴﺔ اﳌﺼﻠﺤﺔ ﻘﻖﳛ ﻣﺎ ﺪﺋاﻟﻘﺎ ﺢﻓﲑﺟ .اﻻﺳﺘﺸﺎرة ﺑﻌﺪ ﻮاﺑﻄﻬﺎﻀﺑ اﻹ ﰲ اﻟﻘﻴﺎدة ﻓﺮدﻳﺔ وﲣﺘﻠﻒ:ﲇﻳ ﺑﲈ اﻟﺪﻳﻜﺘﺎﺗﻮرﻳﺔ اﻟﻨﻈﻢ ﰲ ﻋﻨﻬﺎ ﺳﻼم ١. - ﻋﻨﻪ اﻟﺘﺄﺧﺮ أو اﻟﺘﻘﺪم ﻟﻪ ﻮزﳚ ﻻ عﺑﺎﻟﴩ ﻣﻘﻴﺪ ﺪﺋاﻟﻘﺎ ٢. - ﷲا ﻣﻌﺼﻴﺔ ﰲ ﺪﺋﻟﻠﻘﺎ ﺎﻋﺔﻃ ﻻ ٣. - ﻟﻴﺸﺎورﻫﻢ واﻟﻌﻘﺪ ﻞﳊا أﻫﻞ إﱃ ﺪﺋاﻟﻘﺎ ﻊﻳﺮﺟ

١٧٢  ﻓﻲ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ نإ اﻟﻨﺎس داﺧﻞ اﻟﻄﺎﻗﺎت ﺗﻄﻠﻖ اﻟﺘﻲ ﻫﻲ اﻻﺗﺼﺎل ﻋﲆ اﻟﻘﺪرة ، اﻷﻓﻜﺎر لﱢوﲢﻮ اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ أﻓﻌﺎل إﱃ( .ﻊﻤﻴﺠﻟﻠ حﻣﻔﺘﻮ ﰊﺑﺎ )، حﺎﺠﻧ بأﺳﺒﺎ أﺣﺪ نﻛﺎ اﻟﻜﻠﲈت هﻫﺬ ﻣﺎﺧﺮﱰﻓﻨﺴ رﻳﺘﺸﺎرد ﻟﻠﺴﻴﺎرات، اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻓﻮرد ﺑﴩﻛﺔ ﻟﻠﺘﺴﻮﻳﻖ ياﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﳌﺪﻳﺮ ، نوﻛﺎ ﳌﻮﻇﻔﻴ ﻳﻘﻮل ﻣﺎ ًﲈﺋدا: وﻣﺴﺎﻋﺪﻳﻪ ﻪ» وﺗﺮﻳ ﺎﻫﺪﺗﻨﻲﺷو اﳌﻤﺮ ﰲ ﺗﺴﲑ ﻛﻨﺖ اذإـ ُﺗ نأ ﺪ ﻠﻘِ ﻲ ﲇﱠﻋ اﻟﺘﺤﻴﺔ ، ﱠﺗﻮﻗ ﻓﻘﻂ ْﻒ ﻚﻟذ واﻓﻌﻞ ﻣﻨﻲ، ﻓﻜﺮة ﻋﲆ ﺼﻮلﳊا ﺗﺮﻳﺪ ﻛﻨﺖ اذوإ ، اﻓﻌﻞ ﱄﱠإ ﺗﺼﻞ نأ ﻗﺒﻞ اﳌﺪراء ﻋﲆ ﺮﲤ نأ ﻚﻋﻠﻴ ﳚﺐ أﻧﻪ ﺗﺸﻌﺮ وﻻ ﻚﻟذ «. إدارة ﰲ اﳌﺪﻳﺮ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ارﴎأ ﻣﻦ ﺎًﻫﺎﻣ اﴎً ﻣﺎﺧﺮﱰﻓﻨﺴ رﻳﺘﺸﺎرد ﳋﺺ ﻟﻘﺪ ﻛﺘﻪﴍ أو ﻣﺆﺳﺴﺘﻪ اﻟ، أو اﻻﺗﺼﺎل ﻋﲆ ﻗﺪرﺗﻪ إﻧﻪ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻪ ﻣﻦ ﻊﻣ اﻟﻔﻌﺎل ﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻼءﺰاﻟ واﳌﻮﻇﻔﲔ، ،.اﻟﴩﻛﺔ أو ﺑﺎﳌﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﻊوﲨﻴ :اﻟﻔﻌﺎل اﻻﺗﺼﺎل ﺛﲈر : ﺗﻘﻮل ﻗﺪﻳﻤﺔ ﻣﻘﻮﻟﺔ كﻫﻨﺎ» باﳌﺤﺒﻮ اﻟﺸﺨﺺ ﻳﻔﻮز اﳌﺜﺎﻟﻴﺔ اﻟﻈﺮوف ﻇﻞ ﰲ ، اﳌﺜﺎﻟﻴﺔ ﲑﻏ اﻟﻈﺮوف ﻇﻞ ﰲ وﺣﺘﻰ ،باﳌﺤﺒﻮ اﻟﺸﺨﺺ ﻳﻔﻮز « ، ﻣﻘﻮﻟﺔ ﺑﺤﻖ ﻫﻲ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﻛإﱃ ﺒﲑﺣﺪ ﻋﺪة بأﺳﺒﺎ ﻚوﻟﺬﻟ ؛ ،: ﲇﻳ ﻣﺎ ﻬﺎﳘأ ﻣﻦ ١: - وﻋﻮﻧﻪ ﷲا رﺿﺎ ناﻹﺣﺴﺎ ﺈنﻓ اﻟﻨﺎس؛ ﻊﻣ ﻧﺘﻌﺎﻣﻞ نأ ﻗﺒﻞ ﷲا ﻊﻣ ﻧﺘﻌﺎﻣﻞ ﻓﻨﺤﻦ اﻟﻨﺎسإﱃ ، ﻢﲠﻛﺮ ﺞوﺗﻔﺮﻳ ، ﷲا ﻷواﻣﺮ ﺢﻳﴏ عاﺗﺒﺎ ﻫﻮ ، رﺳﻮﻟﻪ ووﺻﺎﻳﺎص ، ﻓﺎﻟﻨﺒﻲص : ﻳﻘﻮل» اﷲُ ﻛَﺎنَ أَﺧِﯿﮫِ ﺣَﺎﺟَﺔِ ﻓِﻲ ﻛَﺎنَ وَﻣَﻦْ ﻓِﻲ ﺣَﺎﺟَﺘِﮫِ ﻛُﺮْﺑَﺔً، ﻣُﺴْﻠِﻢٍ ﻋَﻦْ ﻓَﺮﱠجَ وَﻣَﻦْ اﷲُ، ﻓَﺮﱠجَ ﻛُﺮْﺑَ اﻟﻘِﯿَﺎﻣَﺔِـﻋَﻨْﮫُ ﯾَﻮْمِ ﻛُﺮُﺑَﺎتِ ﻣِﻦْ ﺔً اﷲُ، ﺳَﺘَﺮَهُ ﻣُﺴْﻠِﻤًﺎ ﺳَﺘَﺮَ وَﻣَﻦْ ﯾَﻮْمَ اﻟﻘِﯿَﺎﻣَﺔِ « .(وﻣﺴﻠﻢ ياﻟﺒﺨﺎر هروا )

٢٧٢ ﺋﻓﺎ ﻣﻦ أﻋﻈﻤﻬﺎ ﻓﲈــﺪة ﺗﺼ، دﻗﻴﻘﺔ ﻓﻜﻞـﺧ ﰲ ﺮﻓﻬﺎﻵـا ﺧﺪﻣﺔــﺮﻳﻦ ، ﻚﻳﻌﻄﻴ ﷲاﻷ اﻟﻜﺜﲑ اﻟﻜﺜﲑ ﺪﺋاﻟﻔﻮا ﻣﻦ ﺎﲠ ﻛﺮﺑﺔ، ﻚﻋﻨ جﻓﻴﻔﺮ اﻟﻔﺎﻧﻴﺔ، اﻟﺪﻧﻴﺎ بﻛﺮ ﻣﻦ ﻟﻴﺴﺖ ، !ﻛﺮﺑﺔ ﻣﻦ ﺪﻫﺎﺷأ وﻣﺎ اﻟﻘﻴﺎﻣﺔ بﻛﺮ ﻣﻦ ﺑﻞ ٢: - أﻋﻈﻢ ﻧﺠﺎح نأ ﺗﺆﻛﺪ دراﺳﺔ كﻓﻬﻨﺎ٥١ %ﻊﺗﺮﺟ اﻟﺸﺨﺺ حﺎﺠﻧ ﻣﻦ اﻟﻔﻨﻴﺔإﱃ ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ ، ﺑﻴﻨﲈ ٥٨ %ﻊﺗﺮﺟ اﻟﺒﺎﻗﻴﺔ ﻨإﱃﳍا ﰲ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔاﳌﻬﺎرة ﺪﺳﺔ ،ﻊوﺗﺮﺟ إﱃ ﻋﲆ واﻟﻘﺪرة اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ .اﻟﻨﺎس ﻗﻴﺎدة ﺪﳊا ﻫﺬا ﻋﻦ ﻒﻳﺘﻮﻗ اﻷﻣﺮ ﺲوﻟﻴ ، ﺑﻞ كﻫﻨﺎ نإ حٌﺎﺠﻧ ﺧﺮآ عﻧﻮ ﻣﻦ ، ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺎﲠ واﻻﻫﺘﲈم اﻻﺟﺘﲈﻋﻴﺔ ﺑﺎﻟﺼﻼت ،كأﻋﺪاء ﲢﻮل ﻒﻛﻴ ﺗﻌﺮف ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺎًﻧﺎﺟﺤ نﻓﺴﺘﻜﻮ أﺻﺪﻗﺎءإﱃ ا، ﻋﲆ ﲢﺼﻞ ﻒوﻛﻴ ﻚﻳﻌﺮﻓﻮﻧ ﻦﳑ امﱰواﻻﺣ ﳊﺐاًﺟﻴﺪ . ٣: - ﺜﺮﻛأ ﺳﻌﺎدة اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﰲ ﻟﻠﺴﻌﺎدة ﺧﺮآ ﺑﻌﺪ كوﻫﻨﺎ ﻓ، ﻣَ أﺳﻌﺪﻧﺎ نإ ﻧﺎﺈ ﺣﻮﻟَ ﻦ ﻨﺎ ُﺑﺤ ﻨﺎﺴْﳏوﺗﺴﺎ ﺗﻌﺎﻣﻠﻨﺎ ﺐﻴﻃو ﺧﻠﻘﻨﺎ ﻦ ﻣﻌﻬﻢ، ﻧﺤﻦ ﺳﻌﺪﻧﺎ ﻊﻣ اﻟﺴﻠﻴﻢ ﺶاﻟﺘﻌﺎﻳ نﻷ ؛ .ورﻳﺔﴬاﻟ اﳌﻌﻨﻮﻳﺔ ﺑﺤﺎﺟﺎﺗﻪ اﻟﻔﺮد ودﺰﻳ اﻟﻨﺎس ٤: -اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ اﻟﻨﺠﺎح ﻣﻔﺘﺎح ﻟﻠﺤﺼﻮل ﺳﺒﻴﻞ ﻫﻲ ﺑﻞ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﻋﲆ اﻷﻋﲈل رﺟﺎل ﱪأﻛ أﺣﺪ هﻳﺆﻛﺪ ﻣﺎ وﻫﺬا ؛ ﴫهﻋ ﰲ ﻨﺎﻫﻢﻏوأ ،: ﻳﻘﻮل ﺣﲔ روﻛﻔﻴﻠﲑ. د نﺟﻮ وﻫﻮ» ﻊﻣ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻋﲆ اﻟﻘﺪرة نإ واﻟﻘﻬﻮة ياﻟﺸﺎ ﻣﺜﻞ ﻣﺜﻠﻬﺎ عﺗﺒﺎ ﺳﻠﻌﺔ ﻲﳍ اﻟﻨﺎس ، أﻛﺜﺮ اﻟﻘﺪرة هﻫﺬ ﻟﺪﻳﻪ ﳌﻦ ﻊأدﻓ وﺳﻮف قﻼﻃاﻹ ﻋﲆ ﺧﺮآ ﺨﺺﺷ يﻷ ﻊأدﻓ ﺎﳑ «. ٥ - ﺮدﻳﻃ ﻋﻼﻗﺔ:ﺔ اﳌﺴﺘﻤﺮ حﺎﺠاﻟﻨ ﺑﲔ اﻟﻌﻼﻗﺔ نإ ، ﻋﻼﻗﺔ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﰲ حﺎﺠاﻟﻨ وﺑﲔ ﺮدﻳﺔﻃ ﻓﻴﻬﺎ، ﺮفﻃ ازداد ﻛﻠﲈ ﺧﺮ،ﻵا ازداد ﺑﻜ، اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻋﺒﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻳﻘﻮل ﻛﲈ ﺎًﺎﻣـﲤ: ﺎر