بحوث العلوم الاجتماعية

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٧٩٣ ﻏﺮف ﻟﻘﺎءات أﺛﻨـﺎء ﻫﻮﻳﺘﻬﻢ ﺳـﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﺤﺎﻓﻈﻮا أن ﻟﻬﻢ اﻟﻤﻬﻢ ﻛﺎن ذﻟﻚ وﻣﻊ .اﻟﺸﺎي اﻟﺬﻛﺮﻳﻦ– أﺷـﺨﺎص ﺛﻼﺛـﺔ ﺗﺴـﺘﻠﺰم اﻟﺸـﺎي ﻏـﺮف ﻟﻘـﺎءات ﻛﺎﻧﺖ ﻣـﺎ وﻋﺎدة وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤﺮاﻗـﺐ، ﻳﺴـﻤﻰ ﺣـﺎرس وﺷـﺨﺺ اﻟﺠﻨﺴـﻲ اﻟﻔﻌـﻞ ﻓـﻲ اﻟﻤﺘﻮرﻃﻴـﻦ اﻟﺸـﺮﻃﺔ ﻟﻘﺪوم اﻟﺠﻨﺴـﻲ ﻟﻠﻔﻌﻞ اﻟﻤﻤﺎرﺳـﻴﻦ اﻟﺬﻛﺮﻳﻦ ﺗﻨﺒﻴﻪ اﻟﻤﺮاﻗﺐ ﻫـﺬا وﻇﻴﻔﺔ . ﻣﺨﺘﻠﺴـﺔ ﺑﻨﻈﺮات اﻟﻔﻌﻞ ﺑﻤﺸـﺎﻫﺪة اﻟﻤﺘﻌـﺔ ﻳﺴـﺘﻤﺪ ﺑﻴﻨﻤﺎ آﺧـﺮون، أﺷـﺨﺎص أو ﻓﻲ ﻫﺎﻣﻔﺮﻳﺰ ﺣﻀـﺮ ﻓﻘﺪ اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻌﻴﻨﺔ ﻫﺬه إﻟﻰ اﻟﻮﺻـﻮل ﻟﺼﻌﻮﺑﺔ وﻧﻈﺮاً اﻟﻌﻤﻞ، ﻓﻲ ﻣﺸـﺎرك ﻣﺮاﻗﺐ وﺑﺼﻔﺘﻪ. ﻣﺮاﻗﺐ ﺻﻮرة ﻓﻲ ﻣﺘﻨﻜﺮاً اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﻤﺮاﺣﻴﺾ دراﺳـﺔ ﻣﻊ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻛﺎن ﻟﻮ ﻛﻤﺎ ﻷﻃﺮوﺣﺘﻪ، ﻣﻼﺣﻈﺎت ﻳﺄﺧﺬ أن ﻫﺎﻣﻔﺮﻳﺰ اﺳـﺘﻄﺎع .أﺧﺮى اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻇﺎﻫﺮة أي أو ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ اﺣﺘﺠﺎﺟﺎت ﻷن ﻧﻈﺮاً وﻟﻜﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ، ﻋﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ ﻣﺰﻳﺪ إﻟﻰ ﻫﺎﻣﻔﺮﻳﺰ اﺣﺘﺎج وﻗﺪ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻫﻮﻳﺎﺗﻬﻢ ﻋﻦ اﻟﻜﺸﻒ أو اﻟﻤﻘﺎﺑﻼت ﺣﻀﻮر ﻓﻲ ﻳﺮﻏﺒﻮا ﻟﻢ اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ أﺳﻤﺎءﻫﻢ وﺗﺘﺒﻊ ذﻟﻚ، أﻣﻜﻦ ﻛﻠﻤﺎ اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ ﺳﻴﺎرات أرﻗﺎم ﻫﺎﻣﻔﺮﻳﺰ ﺳﺠﻞ ﻓﻘﺪ ﻟﺘﺠﻨﺐ ﻣﺘﻨﻜـﺮاً ﻣﻨﺎزﻟﻬـﻢ ﻓﻲ زارﻫـﻢ ﺛﻢ اﻟﻌﺎﻣـﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت ﻗﺎﻋـﺪة ﻣﻦ وﻋﻨﺎوﻳﻨﻬـﻢ اﻟﺸـﺨﺼﻴﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﺟﻤﻊ اﺳـﺘﻘﺼﺎﺋﻴﺔ، دراﺳـﺔ ﺑﺈﺟﺮاء ﻳﻘﻮم أﻧـﻪ ﻋﻠﻨﺎً اﻻﻋﺘﺮاف .اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺑﺘﻠﻚ إﻻ ﻟﻪ ﻟﺘﺘﺎح ﺗﻜﻦ ﻟﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻓﻘﺎل. اﻟﻌﻠﻤـﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﻛﺒﻴﺮاً ﺟـﺪﻻً ﻫﺎﻣﻔﺮﻳﺰ أﺑﺤﺎث أﺛﺎرت وﻗﺪ ﺑﺎﺳـﻢ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺧﺼﻮﺻﻴـﺎت ﻓـﻲ ﻳﺘﺪﺧﻞ أن ﻟـﻪ ﻳﻨﺒﻐـﻲ ﻛﺎن ﻣـﺎ أﻧـﻪ اﻟﻨﻘﺎد ﻣـﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺨـﺎدع ﺳـﻠﻮﻛﻪ إزاء اﻟﻘﻠﻖ ﻣـﻦ ﺷـﻲء اﻵﺧﺮ اﻟﺒﻌﺾ اﻧﺘـﺎب ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﻌﻠـﻢ، . ﺧﻔﻴﺔ دواﻓﻊ ﻟﺪﻳﻪ ﻛﺎﻧﺖ ﺣﻴـﻦ ﻓﻲ ﻣﺮاﻗﺒﺎً، ﻛﺎن ﺑﺄﻧﻪ اﻹﻳﻤﺎن إﻟﻰ اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ دﻓﻊ ﻷن ﻧﻈـﺮاً ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ اﻟﺸـﺎي ﻏـﺮف أﻧﺸـﻄﺔ ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﻳﻌﺘﺒـﺮون اﻟﺬﻳـﻦ أوﻟﺌﻚ وﺣﺘـﻰ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻻﺳﺘﻘﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﺪراﺳـﺔ أن اﻋﺘﻘﺪوا ﻋﺎﻣﺔ، أﻣﺎﻛﻦ اﺳﺘﺨﺪﻣﻮا اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٨٩٣ ﺗﺼﺮف ﻛﺎن ﻛﺎذب ادﻋـﺎء ﺛﻮب ﻓـﻲ اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ ﻣﻨﺎزل ﻓﻲ ﻻﺣﻘﺔ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﺑﻌﻤﻞ ﻟﻢ وﻷﻧﻪ ﻣﻨﺎزﻟﻬـﻢ ﻋﻨﺎوﻳـﻦ ﻋﻠﻰ ﺑﻬـﺎ ﺣﺼﻞ اﻟﺘـﻲ ﻟﻠﻄﺮﻳﻘﺔ ﻧﻈـﺮاً أﺧﻼﻗـﻲ، ﻏﻴﺮ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﻣـﻦ ﻗﻠﻴﻞ ﻋـﺪد ﺣﺎول ﺑﻴﻨﻤﺎ. ﻣﺴـﺒﻘﺔ ﻣﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠـﻰ اﻟﺤﺼﻮل إﻟﻰ ﻳﺴـﻊَ اﻟﺘﺤﺮي، ﺗﺴـﺘﺪﻋﻲ ﻣﻬﻤﺔ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻈﺎﻫـﺮة ﻫـﺬه ﺑﺄن ﻗﺎﺋﻠﻴﻦ ﻫﺎﻣﻔﺮﻳـﺰ ﻣﻨﻬﺞ ﺗﺒﺮﻳﺮ ﻷي ﺿﺮراً ﻳﺴـﺒﺐ ﻟﻢ اﻟﺨﺪاع وأن اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت، ﻟﺠﻤﻊ أﺧـﺮى ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺛﻤﺔ ﻳﻜﻦ وﻟﻢ ﻳﺘﻢ وﻟﻢ. أﺣﺪ ﻷي ﺑﺤﺜﻪ ﻋﻴﻨﺎت ﻫﻮﻳﺎت ﻋﻦ ﻳﻜﺸﻒ ﻟﻢ ﻫﺎﻣﻔﺮﻳﺰ أن ﺣﻴﺚ ﻃﺮف اﻟﻔﺼﻮل ﻓﻲ اﻟﺴـﺎﺧﻦ ﻟﻠﻨﻘﺎش ﻣﺤﻼً زال وﻣﺎ اﻟﺠﺪل ﻟﻬـﺬا ﺣﻞ أي إﻟﻰ اﻟﺘﻮﺻﻞ .اﻟﺒﺤﺚ أﺧﻼﻗﻴﺎت ﺣﻮل واﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت اﻟﺪراﺳﻴﺔ FFFF

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٩٩٣ Appendix<I<–v◊⁄ Â]ÖÁj“Ç÷]<ÌqÖÅ<ª<ÏÅ^π<Íâ]ÖÅ<s„fl⁄<ÌŞ}<|3œ⁄ QMB اﻟﺒﺤﺚ أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺔ: ٥٦٥٧ اﻷﻋﻤﺎل إدارة ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﻓﻠﻮرﻳـﺪا ﺟﻨـﻮب ﺟﺎﻣﻌـﺔ Introduction to Research Methods :٥٦٥٧ College of Business اﻷﻋﻤﺎل إدارة ﻛﻠﻴﺔ University of South Florida y V(Objectives)<Õ]Ç‚˘] اﻟﺪﻛﺘﻮراه درﺟـﺔ ﻃﻼب ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻓـﻲ اﻟﺪراﺳـﻲ اﻟﻤﻨﻬﺞ ﻫﺬا ﻣﻦ اﻟﻬـﺪف ﻳﺘﻤﺜﻞ اﻟﺪراﺳـﻲ اﻟﻤﻨﻬﺞ ﻫﺬا ﻓﻲ ﻧﺘﻌﻠﻢ ﺳـﻮف. اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻷﺑﺤﺎث إﺟـﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ وﺗﻘﻴﻴﻢ وﺗﻨﻔﻴـﺬ وﺗﺼﻤﻴـﻢ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﺗﺤﺪﻳـﺪ ﻓـﻲ ﻛﺒﺎﺣﺚ واﻟﻌﻤـﻞ اﻟﺘﻔﻜﻴـﺮ ﻛﻴﻔﻴـﺔ أن ﻣﻨﻚ اﻟﻔﺼـﻞ ﻫﺬا ﻣـﻦ ﺟﺰء ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺳـﻮف. "اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ" اﻷﺑﺤـﺎث ﻣﺸـﺮوﻋﺎت (. ﺑﻚ اﻟﺨـﺎص اﻷﺳـﺘﺎذ ﺑﻤﺴـﺎﻋﺪة )ﻣﺴـﺘﻘﻞ ﺑﺤﺚ ﻣﻘﺘﺮح وﻛﺘﺎﺑﺔ ﺑﺘﺼﻤﻴـﻢ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻌﺮف إﻋـﺪادك ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻬﺎﺋـﻲ اﻻﻣﺘﺤﺎن ﻳﻘـﻮم ﺳـﻮف ذﻟﻚ، إﻟﻰ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺑﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﺨﺎص اﻟﺸﺎﻣﻞ اﻻﺧﺘﺒﺎر ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺟﻮد اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﺑﺎﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺨﺎص اﻟﻘﺴﻢ .اﻟﺪﻛﺘﻮراه y V(Structure)<ÌÈ◊”È7]<ÌÈflf÷] ﺣﻠﻘﺔ أي ﺟﻮﻫـﺮ ﻳﻜﻤﻦ. دراﺳـﻴﺔ ﺣﻠﻘﺔ ﺷـﻜﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺎدة ﻫـﺬه ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻳﺘﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺪدة اﻟﻘـﺮاءات وﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﻨﺎﻗﺸـﺔ ﻓﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮراه ﺑﺮﺳـﺎﻟﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ دراﺳـﻴﺔ اﻟﻘﺮاءات ﺟﻤﻴﻊ ﻗـﺮاءة ﻋﻠﻴﻚ ﻳﺘﻌﻴﻦ ذﻟـﻚ، ﺑﻌﻤﻞ اﻟﻘﻴﺎم أﺟﻞ ﻣﻦ. اﻷﺳـﺘﺎذ ﻗِﺒﻞ اﻟﺤﻠﻘﺔ ﻃـﻮال اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻫـﺬه ﺣﻮل واﻟﺘﻔﻜﻴـﺮ ﻟﻠـﺪرس اﻟﺤﻀﻮر ﻗﺒـﻞ اﻟﻤﺤﺪدة

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٠٠٤ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟﺪراﺳـﻲ، اﻟﻔﺼﻞ ﻓـﻲ زﻣﻼﺋﻚ ﻣﻊ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻫﺬه وﻣﻨﺎﻗﺸـﺔ اﻟﺪراﺳـﻴﺔ ﻧﻔﺴـﻚ ﺗﻄﻮﻳﺮ أﺟﻞ ﻣـﻦ ﻋﻘﻠﻴﺎً اﻟﻤﻨﺎﻗﺸـﺎت ﻫـﺬه ﺗﺠﻤﻴﻊ ﻋﻠﻴـﻚ ﻳﺘﻌﻴﻦ أﻧـﻪ إﻟﻰ أﺗﻢ ﻋﻠﻰ وأﻧﺖ اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻔﺼﻞ إﻟﻰ ﺗﺄﺗﻲ ﻟﻢ إذا أﻧﻚ ﻣﻼﺣﻈﺔ اﻟﺮﺟﺎء. ﻛﺒﺎﺣﺚ ﺷﻲء أي ﺗﺘﻌﻠﻢ وﻟﻦ ﺗﻤﺎﻣﺎً ﺗﺎﺋﻬﺎً ﺗﻜﻮن ﺳـﻮف اﻟﺪراﺳـﻴﺔ، اﻟﺤﻠﻘﺔ ﻟﻬﺬه اﺳﺘﻌﺪاد .اﻟﺪرس ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﺧﻼل ( ١: )اﻟﺪراﺳـﻲ اﻟﻤﻨﻬﺞ ﻫـﺬا ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺳـﻮف دراﺳـﻴﺔ، دﻛﺘﻮراه ﺣﻠﻘﺔ وﻟﻜﻮﻧﻬـﺎ ﻗﻤﺖ اﻟﺬي اﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ درﺟﺔ ﻣﺴﺘﻮى ﻋﻠﻰ دراﺳـﻲ ﻣﻨﻬﺞ أي ﻣﻦ ﺑﻜﺜﻴﺮ أﻋﻠﻰ ﻋﺒﺌﺎً ﻣﻦ ﻛﺒﻴﺮاً ﻗﺪراً( ٣)و اﻟﻤﻤﻠﺔ اﻟﻘـﺮاءات ﻣﻦ ﻛﺒﻴﺮة ﺟﺮﻋﺔ( ٢ )اﻵن، ﺣﺘﻰ ﺑﻤﻮاﺟﻬﺘﻪ اﻟﻤﻨﻬﺞ ﻫﺬا. اﻟﻤﺤﺒﻂ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻣـﻦ ﻛﺒﻴﺮاً ﻗﺪراً اﻷﺣﻴﺎن أﻏﻠﺐ وﻓﻲ اﻟﺤﺮج اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﻼﻣﺎت ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺼﻞ ﻟﻦ أﻧﻚ ﺟﺎﻧﺐ إﻟﻰ ﺳـﻬﻼً ﻣﻨﻬﺠﺎً ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻻ اﻟﺪراﺳﻲ ﻫﺬه ﻣﻦ اﻻﻧﺴﺤﺎب ﻋﻠﻴﻚ ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻟﻤﻨﻬﺞ، ﻫﺬا ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻣﻊ ﺑﺘﺤﺪٍ ﺷـﻌﺮت إذا. ﺳﻬﻠﺔ .اﻟﺪﻛﺘﻮراه ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ وﻣﻦ اﻟﻤﺎدة y V(Books and Materials)<ÌÈâ]ÖÇ÷]<Å]Áπ]Ê<gj”÷] اﻟﻤﺒﺎدئ: اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻌﻠـﻮم ﺑﺤﻮث ،.(Bhattacherjee, A) .أ ﺑﺎﺗﺎﺗﺸـﻴﺮي ﻣﻮﻗﻊ ﻣﻦ ﺗﺤﻤﻴﻞ ٢١٠٢، ﻋﺎم ٠٫٢، رﻗﻢ اﻟﻄﺒﻌﺔ واﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ، واﻷﺳﺎﻟﻴﺐ http://scholarcommons.usf.edu/oa_textbooks/3/). اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ، ﻟﻠﺜـﻮرات اﻟﻬﻴﻜﻠﻴـﺔ اﻟﺒﻨﻴﺔ .(:Kuhn, T., J) ﻛـﻮن ﺟﻴﻤـﺲ ﺗﻮﻣـﺎس اﻟﻜﺘﺎب ﻫـﺬا ﻗﺮاءة ﻳﺠﺐ. ٦٩٩١ ﻋـﺎم ﺷـﻴﻜﺎﻏﻮ، ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺷـﻴﻜﺎﻏﻮ، ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﻄﺒﻌﺔ ﻗﻴﻤﺘﻪ اﻟﺬي اﻟﻜﺘﺎب ﺣﺠﻢ ﻳﺒﺪو. اﻟﺪراﺳـﻴﺔ اﻟﺤﻠﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﺮاﺑﻊ اﻷﺳﺒﻮع ﻗﺒﻞ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﻳﻌﺘﺒﺮ أﻧـﻪ إﻻ ﺧﺎدﻋﺔ، ﺑﻄﺮﻳﻘـﺔ ﺻﻐﻴـﺮاً( اﻷﻣـﺎزون ﺳـﻌﺮ )أﻣﺮﻳﻜﻴـﺎً دوﻻراً ٠٥٫٧ .اﻟﺤﺎل ﻓﻲ ﺑﻘﺮاﺋﺘﻪ اﺑﺪأ ﻟﺬا ﻣﻜﺜﻔﺎً، ﺗﺪرﻳﺒﺎً

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve١٠٤ (. my.usf.edu) ﺑﻮرد اﻟﺒﻼك ﻧﻈﺎم ﻣﻮﻗﻊ ﻣﻦ ﺗﺤﻤﻴﻠﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ: اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻷوراق .اﻟﺤﺼﺺ ﺟﺪول اﻧﻈﺮ y Vl^qÖÇ÷]<ƒËáÁi درﺟﺔ ٥٣ Final exam – اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ اﻻﻣﺘﺤﺎن درﺟﺔ ٥٣Research proposal – اﻟﺒﺤﺚ ﻣﻘﺘﺮح درﺟﺔ ٠١Paper review – ﺑﺤﺚ ورﻗﺔ ﻣﺮاﺟﻌﺔ درﺟﺔ ٠٢ Class participation– اﻟﻔﺼﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ -٨٨+: B ، ٢٩-٠٩-: A ٧٩؛-٢٩: A ٠٠١؛-٧٩+: A :اﻟﺪرﺟـﺎت ﻣﻘﻴﺎس .٨٧-٠٧: C ٠٨؛-٨٧+: C ٢٨؛-٠٨-: B ٨٨؛-٢٨: B ٠٩؛ y (Final Exam)<ÍÒ^„fl÷]<·^vj⁄˜] ﺳﺎﻋﺎت، ﺛﻼث ﻳﺴﺘﻐﺮق اﻟﺬي اﻟﺸـﺎﻣﻞ اﻻﻣﺘﺤﺎن ﺑﺄﻧﻪ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ اﻻﻣﺘﺤﺎن ﻳُﻌﺮف ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻦ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﻘﺎﻟﻴﺔ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻋﻠﻴﻚ ﻃﺮح ﻳﺘﻢ ﺳﻮف ﺣﻴﺚ ﺳﻮف اﻟﺘﻲ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﺗﺸﺒﻪ واﻟﺘﻲ ﻣﺘﻌﺪدة، أﺟﺰاء أرﺑﻌﺔ إﻟﻰ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮراه ﺑﺪرﺟﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺸـﺎﻣﻠﺔ اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﻋﻠﻴﻚ ﻃﺮﺣﻬﺎ ﻳﺘﻢ ﺑﻮرد اﻟﺒـﻼك ﻧﻈـﺎم ﻣﻮﻗـﻊ ﻣـﻦ اﻻﻣﺘﺤﺎن أﺳـﺌﻠﺔ ﻣـﻦ ﻋﻴﻨـﺔ ﺗﺤﻤﻴـﻞ ﻳﻤﻜـﻦ. ﺑـﻚ ﻛﺘﺎﺑﺘﻬﺎ أو ﻳﺪوﻳـﺎً ﺑﻚ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت ﺑﻜﺘﺎﺑـﺔ ﺗﻘﻮم أن ﻳﻤﻜﻦ(. blackboard) (أ )ﺑﺘﻮﺿﻴﺢ ﺑـﻚ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت ﺗﻘﻮم أن ﻳﻨﺒﻐﻲ. اﻵﻟﻲ اﻟﺤﺎﺳـﺐ ﺟﻬﺎز ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ( ب)و اﻟﺪراﺳـﻲ اﻟﻔﺼـﻞ ﻓﻲ ﺗﻐﻄﻴﺘﻬﺎ ﺗـﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﺪراﺳـﻴﺔ اﻟﻤﻮاد ﺗﺠﻤﻴﻊ ﻣﻮﺟﺰ ﻣﺠـﺮد وﻟﻴﺲ اﻟﺪراﺳـﻴﺔ اﻟﻤـﻮاد ﺑﻬـﺬه ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻓﻴﻤـﺎ ﺑﻪ ﻗﻤﺖ اﻟـﺬي اﻟﻨﻘـﺪي ﻓﻘﻂ اﻟﺪرﺟﺔ ﻣﻨﺤـﻚ ﻳﺘﻢ ﺳـﻮف. اﻟﻤﺎدة اﺳـﺘﺎذ ﺗﻌﻠﻴﻘﺎت أو ﻟـﻸوراق ﻣﻔﻬﻮم ﻏﻴﺮ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٢٠٤ ﻗﻤﺖ اﻟﺘﻲ اﻷوراق ﻛﻤﻴـﺔ ﺣﺴـﺐ ﻋﻠﻰ وﻟﻴـﺲ إﺟﺎﺑﺘﻚ وﺟـﻮدة ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻋﻠـﻰ ﺑﻨﺎء ﻣﻦ )ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع ﺻﻠـﺔ ذي ﻏﻴﺮ إﺟﺎﺑﺘـﻚ ﻛﺎﻧﺖ إذا اﻟﺪرﺟـﺔ ﺗﻔﻘﺪ ﺳـﻮف. ﺑﻜﺘﺎﺑﺘﻬﺎ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻣـﻦ ﻳﻜﻔﻲ ﻣـﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺘـﻮي ﻻ اﻹﺟﺎﺑـﺔ ﻛﺎﻧـﺖ إذا أو ،(اﻟﺤﺎﺋـﺮ اﻟﻨـﻮع اﻟﻔﻬﻢ ﻣﻦ ﺳـﻄﺤﻲ ﻣﺴـﺘﻮى ﺗﻈﻬﺮ ﻛﺎﻧﺖ إذا أو( ﻏﺎﻣﻀـﺔ أو ﺟـﺪاً ﻋﺎﻣﺔ إﺟﺎﺑـﺎت) . اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻔﺼﻞ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻗﺸـﺘﻬﺎ ﺗﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﺪراﺳـﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮاد اﻟﺨﺎص واﻻﺳـﺘﻴﻌﺎب ﻳﺠﺐ أﻧﻪ إﻻ ﺑﻚ، اﻟﺨﺎﺻﺔ واﻟﻤﻼﺣﻈﺎت اﻟﻜﺘﺎب ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻻﻣﺘﺤﺎن ﻓﻲ ﻳُﺴﻤﺢ ﻟﻦ أﻣﺎﻣﻚ اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﻟﻤﻮاد ﺟﻤﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﺣﺼﻮﻟﻚ ﻋﻨﺪ ﺑﺄﻧﻪ ﻣﺴـﺒﻘﺎً ﺗﺤﺬﻳﺮك ﻳﺘﻢ أن ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ. ﻣﺒﻜـﺮ وﻗﺖ ﻓﻲ ﻟﻼﻣﺘﺤﺎن ﺑﺎﻟﺘﺤﻀﻴـﺮ ﺗﻜﺘﺮث ﻟﻢ إذا ﺷـﻲء، ﻓﻲ ﻳﺴـﺎﻋﺪك اﻟﻔﺼﻞ ﻓﻲ ﺗﻐﻄﻴﺘﻬﺎ ﺗﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﺪراﺳـﻴﺔ واﻟﻤﻮاد اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت ﻣﻦ اﻟﻬﺎﺋﻞ اﻟﻜﻢ إﻟﻰ ﻗﻠﻴﻼً وﻗﺘﺎً ﻳﻜﻮن ﺳـﻮف ﺑﺄﺳﺒﻮع اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺬاﻛﺮة ﺣﺼﺮ ﻓﺈن اﻟﺪراﺳـﻲ، .ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ وﻣﺘﺄﺧﺮاً ﺟﺪاً y VDProposal Research) ovf÷]<|3œ⁄ اﻟﻤﻮﻋﺪ ﻳﻜﻮن ﺑﺤﺚ ﺑﻤﻘﺘﺮح اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻋﻦ ﺗﻌﻠﻤﺘﻪ ﻣﺎ ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ ﺗﻘﻮم ﺳﻮف ٠١ ﻣﻦ اﻻﻗﺘﺮاح ﻫﺬا ﻳﺘﻜﻮن ﺳﻮف. اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻔﺼﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻫﻮ ﻟﺘﺴﻠﻴﻤﻪ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ . واﻟﻤﻼﺣﻖ اﻟﻤﺮاﺟﻊ ﻋـﺪا ﻓﻴﻤﺎ ﻓﺮدﻳﺔ، ﻣﺘﺒﺎﻋـﺪة ﻣﺴـﺎﻓﺎت ذات ﺻﻔﺤﺔ ٢١ إﻟﻰ اﺧﺘﻴﺎرك ﻣﻦ( research problem) ﺑﺤﺜﻴﺔ ﻣﺸـﻜﻠﺔ أﻳﺔ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﺗﻘﻮم أن ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺗﻜﻮن أن ﻳُﻔﻀﻞ وﻟﻜﻦ ﺑﻚ، اﻟﺨﺎص اﻟﺒﺤﺚ اﻗﺘﺮاح ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ ﻟﻴﺘﻢ (. positivist tradition of inquiry) ﻟﻼﺳﺘﻔﺴـﺎر اﻟﻮﺿﻌـﻲ اﻟﺘﻘﻠﻴـﺪ ﻧـﻮع ﻣـﻦ ﻳﻜﻮن ﻻ اﻟﺒﺤـﺚ أن أي )أﺻﻠﻴـﺎً اﻟﻤﻘﺘﺮح اﻟﺒﺤـﺚ ﻳﻜﻮن أن ﻳﺠـﺐ ذﻟﻚ، وﻣﻊ اﻟﻤﻘﺘﺮح اﻟﺒﺤﺚ ﻳﻘﻮم أن وﻳﺠﺐ ،(آﺧﺮ ﻣﺪرس أو آﺧﺮ ﻟﻔﺼﻞ ﺑﻌﻤﻠﻪ ﺗﻘﻮم ﺷﻴﺌﺎً ( "ﻟﻌﺒﺔ" أو اﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺗﻜﻮن ﻻ أي )اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ واﺧﺘﺒﺎر ﺑﺪراﺳﺔ اﻟﺘﻲ اﻷﺑﺤﺎث ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻣﻦ اﻷﻗﻞ ﻋﻠـﻰ ﻳﻜﻮن أن ﻳﺠﺐ اﻟﺒﺤﺚ ﻫﺬا أن ﺟﺎﻧﺐ إﻟﻰ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٣٠٤ ﺧﻤﺴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺜﻲ اﻟﻤﻘﺘﺮح ﻳﺸـﺘﻤﻞ أن ﻳﺠﺐ. اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ research problem and) وأﻫﻤﻴﺘﻬﺎ اﻟﺒﺤﺚ ﻣﺸـﻜﻠﺔ( ١: )ﻓﻲ ﻣﺘﻤﺜﻠﺔ أﻗﺴـﺎم ( ٣)و( literature review) اﻷدﺑﻴـﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺎت ﻣﺮاﺟﻌـﺔ( ٢)و( significance اﻟﺒﺤـﺚ أﺳـﺎﻟﻴﺐ( ٤)و( theory and hypotheses) واﻟﻔﺮﺿﻴـﺎت اﻟﻨﻈﺮﻳـﺔ research) اﻟﺒﺤـﺚ ﺧﻄـﺔ( ٥ )إﻟـﻰ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ( research methods) اﻟﻬﺎﻣﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻣـﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺤﻠﻴﻞ أو اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺟﻤﻊ ﻋﻤﻠﻴـﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻻ(. plan ﺑﺤﺚ ﻣﺸـﺮوع إﺟﺮاء ﻓﻲ ﺗﺮﻏﺐ ﻛﻨﺖ إذا وﻟﻜـﻦ. اﻟﺒﺤﺚ ﻟﻤﻘﺘـﺮح واﻟﻀﺮورﻳﺔ ﺣﺎﺟﺔ ﻫﻨﺎك ﻳﻜﻮن ﺳـﻮف ﺛﻢ ﻓﻤﻦ ذﻟﻚ، ﻣﻦ ﺑﺪﻻً اﻟﺘﻔﺴﻴﺮﻳﺔ اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻨﻮع ﻣﻦ أﻧﻪ إﻟﻰ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ )اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﺗﺤﻠﻴﻞ ﺑﺠﻤﻊ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﺑﻌﺾ وﺟﻮد إﻟﻰ (. اﻟﺘﻐﻴﻴﺮات ﻫﺬه ﻋﻦ أﺧﺒﺮﻧﻲ– أﻋﻼه اﻟﻤﺬﻛﻮرة اﻟﻬﻴﻜﻠﻴﺔ اﻟﺒﻨﻴﺔ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻳﺘﻢ ﺳﻮف ﻧﻘﻮم أﻧﻨﺎ ﺣﻴـﺚ اﻟﺪراﺳـﻲ اﻟﻔﺼﻞ أﺛﻨـﺎء ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﺗﻘﺎرﻳـﺮ ﺗﺴـﻠﻴﻢ اﻟﻤﻘﺮر ﻣـﻦ ﻫﺬا ﻳﺴـﻤﺢ ﺳـﻮف. اﻟﺪراﺳـﻲ اﻟﻔﺼـﻞ ﻓـﻲ اﻟﻤﻨﺎﻇـﺮة اﻟﻤﻮﺿﻮﻋـﺎت ﺑﺘﻐﻄﻴـﺔ واﻟﻘﻴﺎم اﻟﺪراﺳـﻲ اﻟﻔﺼﻞ ﻣﻦ ﻣﺒﻜﺮ وﻗـﺖ ﻓﻲ ﺑﺎﻟﻤﻼﺣﻈﺎت ﺑﺘﺰوﻳﺪك ﻟـﻲ اﻷﻣﺮ . اﻟﺒﺤﺚ ﻣﺸﺮوع ﻟﺘﺴﻠﻴﻢ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ اﻟﻤﻮﻋﺪ ﻗﺒﻞ ﺟﻴﺪ ﺑﺸﻜﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼت ﺑﺘﺼﺤﻴﺢ ﻣﻨﺢ ﻳﺘﻢ ﻟﻦ اﻟﺪراﺳـﻲ اﻟﻔﺼﻞ أﺛﻨﺎء ﺗﺴـﻠﻴﻤﻬﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﻘﺘﺮح ﺗﻘﺎرﻳﺮ أن ﻻﺣﻆ اﻟﺬي اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ اﻟﻤﻘﺘـﺮح ﻋﻠـﻰ ﻓﻘﻂ اﻟﺪرﺟﺔ ﻣﻨـﺢ ﻳﺘﻢ ﺳـﻮف ﺑﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ، اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻤﻘﺘﺮﺣـﻚ ﺗﻘﺪﻳﻤـﻲ ﺑﻌﺮض أﻳﻀـﺎً ﺗﻘﻮم ﺳـﻮف. ﺑﺘﻘﺪﻳﻤﻪ ﺗﻘﻮم ﺳـﻮف رﺳـﻤﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻓﻲ زﻣﻼءك أﻣـﺎم اﻟﺪراﺳـﻲ اﻟﻔﺼﻞ ﻣﻦ اﻷﺧﻴﺮ اﻷﺳـﺒﻮع ﺧﻼل ﺗﺨﺼﻴﺼﻬﺎ ﻳﺘـﻢ دﻗﺎﺋﻖ ﺧﻤﺲ إﻟـﻰ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ )دﻗﻴﻘـﺔ ٠٢ إﻟﻰ ٥١ ﻣﻦ ﻳﺴـﺘﻐﺮق ﺑﺘﻘﺪﻳﻤﻪ ﺗﻘﻮم اﻟـﺬي اﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻲ اﻟﻌﺮض ﻣﺜﻞ ﺗﻤﺎﻣﺎً ،(اﻷﺟﻮﺑﺔ/اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﻟﺠﻠﺴـﺔ .اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﻓﻲ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٤٠٤ y V(Paper Review)<—]ÖÊ˘]<Ì√q]Ü⁄ ﺑﺘﻘﻴﻴﻢ ﺗﻘﻮم أن اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻤﻤﺎرﺳﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ اﻟﺘﻲ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﻤﻘﻮﻣﺎت ﻣﻦ اﻟﺪراﺳـﻲ، اﻟﻔﺼﻞ ﻣﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻨﺼـﻒ أﺛﻨﺎء ﻓـﻲ. ﻧﻘﺪﻳﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻵﺧﺮﻳـﻦ أﺑﺤﺎث ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ ﻳﺘـﻢ اﻟﺘﻲ ﻟـﻸوراق( ﻧﻘﺪﻳـﺔ )رﺳـﻤﻴﺔ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻛﺘﺎﺑـﺔ ﻣﻨﻚ ﻳُﻄﻠﺐ ﺳـﻮف ﻫﺬا ﻟﻤﺜﻞ اﻹﻋﺪاد ﻓﻲ ﻣﺴـﺎﻋﺪﺗﻚ أﺟﻞ ﻣﻦ. راﺋﺪة ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﺠﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﺸـﺮ ﺑﻐﺮض أﻗﻮم وﺳـﻮف اﻟﻔﺼﻞ، ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﺟﻌـﺎت ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺑﻤﻨﺎﻗﺸـﺔ أﻗﻮم ﺳـﻮف اﻷﻣﺮ، واﺣﺪة ﺟﻮﻟﺔ ﻟﻤﻤﺎرﺳـﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﺪﻳـﻚ ﻳﻜﻮن وﺳـﻮف ﻟﻠﻤﺮاﺟﻌﺔ إﻃـﺎراً ﺑﻤﻨﺤﻚ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ اﻟﻤﺠﻠـﺔ ﻓـﻲ ﻧﺸـﺮﻫﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘـﻲ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻌـﺎت ﻣـﻦ ﻋﻤﻠﻴـﺔ اﻟﺘﻲ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻌـﺎت أﻣﻨﺤـﻚ ﺳـﻮف اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ، ﺑﻜﺘﺎﺑﺔ ﺗﻘـﻮم أن ﺑﻌﺪ. ﻓﻌﻠﻴﺔ اﻷوراق ﺑﻬﺬه ﻳﺘﻌﻠـﻖ ﻓﻴﻤﺎ اﻟﻬﻮﻳﺔ ﻣﺠﻬﻮﻟﻲ اﻟﻤﺮاﺟﻌـﻮن/اﻟﻤﺤﺮرون ﺑﻜﺘﺎﺑﺘﻬـﺎ ﻗﺎم وﺑﻴﻦ ﺑﻜﺘﺎﺑﺘﻬﺎ ﻗﻤـﺖ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﺮاﺟﻌـﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﻘﺎرﻧـﺔ ﻋﻘﺪ ﻳﻤﻜﻨﻚ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟـﻲ اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ، . اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ ﻫﺬه ﻓـﻲ ﻓﺎﺗﻚ ﻣﺎ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺮاﺟﻌﻴـﻦ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻌﺎت ﻳﺘﻢ أن ﻋﻠـﻰ اﻟﻤﻨﺰل إﻟـﻰ اﻟﺪرﺟﺔ ﻣﻨﺤﻬـﺎ ﺗـﻢ اﻟﺘﻲ اﻷوراق ﻣﺮاﺟﻌـﺔ أﺧـﺬ ﻳﻤﻜﻦ ﺣﺎﺟﺔ ﻓﻲ ﺗﻜـﻮن أن ﻳﻤﻜﻦ. اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ﻣﻦ واﺣﺪ أﺳـﺒﻮع ﻗﺒﻞ ﺗﺴـﻠﻴﻤﻬﺎ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻷوراق ﺑﻌـﺾ ﻗﺮاءة أو اﻟﺒﺤﺜﻴـﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻌﺎت ﺑﻌـﺾ ﺑﺈﺟﺮاء ﺗﻘﻮم أن إﻟﻰ ﺗﻘﻮم أﻻ ﻋﻠﻴـﻚ ﻳﺘﻌﻴﻦ أﻧﻪ إﻻ ﺑـﻚ، اﻟﺨﺎص اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ ﺗﻘﺮﻳـﺮ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻗﺒـﻞ اﻹﺿﺎﻓﻴﺔ .اﻟﻔﺼﻞ ﺧﺎرج أو داﺧﻞ ﺷﺨﺺ أي ﻣﻊ اﻟﺒﺤﺚ أوراق ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ أو ﻓﻲ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ y V(Class Participation)<ÏÅ^π]<ª<Ì“Ö^éπ] ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻗﺸـﺘﻬﺎ ﺗـﻢ ﺑﺤﺚ ورﻗـﺔ ﻟـﻜﻞ" اﻟﺮﺋﻴﺴـﻲ اﻟﻤﺤـﺎور" ﺗﻌﻴﻴـﻦ ﻳﺘـﻢ ﺳـﻮف ﻣﻦ ﻣﻠﺨﺺ إﻋـﺪاد( ١ )ﻋﻦ ﻣﺴـﺆوﻻً ﻳﻜﻮن ﺳـﻮف اﻟﺬي اﻟﻤﺤﺎور ذﻟﻚ اﻟﻔﺼﻞ، ﻣﻨﺎﻗﺸـﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﺗﻮﻟَﻲ( ٢)و( ﻣﻨﻈﻢ ﺷـﻜﻞ ﻓﻲ )اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻷوراق ﻟﻬـﺬه واﺣﺪة ورﻗﺔ ﻓﻲ ﻟﻠﻤﺸـﺎرﻛﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ اﻟﺪرﺟـﺔ ﻋﻠـﻰ ﺗﺤﺼﻞ ﺳـﻮف. اﻟﻮرﻗﺔ ﻫـﺬه ﺣﻮل اﻟﻔﺼﻞ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٥٠٤ اﻟﻮﻗﺖ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺪدة اﻷوراق ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟﺨﺎص اﻟﻤﻠﺨﺺ ﺑﺘﺴـﻠﻴﻢ ﻗﻤﺖ إذا اﻟﻔﺼﻞ ﺗﺪور اﻟﺘﻲ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸـﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﻘـﻮل ﺑﺸـﻜﻞ اﻟﻤﻬﻤﺔ ﺑﺄداء ﻗﻴﺎﻣﻚ ﺣﺎﻟـﺔ وﻓﻲ اﻟﻤﺤﺪد ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻜـﺮة ﺗﺄﺧﺬ ﺣﺘﻰ اﻟﻤﻠﺨـﺺ ﻋﻴﻨﺔ إﻟـﻰ اﻟﺮﺟﻮع اﻟﺮﺟﺎء. اﻟﻔﺼـﻞ داﺧﻞ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻣـﻦ اﻟﻤﻠﺨﺼﺎت ﻫـﺬه ﺗﻜﻮن أن ﻳﻤﻜﻦ. اﻟﻤﻠﺨﺼـﺎت ﻫﺬه وﺗﻜﻮﻳـﻦ ﺑﻨﺎء ﺣﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﻷﻣﺮ ﻫـﺬا ﻳﺘﺤﻘﻖ وﻟﻜﻦ اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت، ﻓﻲ اﻟﻤﻔﻴﺪة اﻟﻤﺴـﺎﻋﺪة اﻟﺪراﺳـﻴﺔ ﻳﺠﺐ. اﻟﻤﻠﺨﺼﺎت ﻫـﺬه ﻣﻊ اﻟﺸـﺎﻣﻠﺔ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﺑـﺄداء اﻟﻘﻴﺎم وﻫﻲ أﻻ ﻓﻘـﻂ واﺣﺪة . اﻟﻔﺼﻞ ﻓـﻲ اﻟﺰﻣﻼء ﺑﺎﻗـﻲ ﻋﻠﻰ ﻟﺘﻮزﻳﻌﻬـﺎ اﻟﻤﻠﺨﺼـﺎت ﻣﻦ ﻛﺎﻓﻴـﺔ ﻧﺴـﺦ إﺣﻀﺎر ﺑﻤﻨﺎﻗﺸـﺔ ﻧﻘﻮم ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺑـﻚ اﻟﺨﺎص اﻟﻤﻠﺨـﺺ ﻋﻠﻰ ﻓﻮرﻳـﺎً ﺗﻌﻠﻴﻘﺎً أﻋﻄﻴﻚ ﺳـﻮف اﻟﻤﺮة ﻓﻲ ﺑﻪ ﺗﻘـﻮم اﻟﺬي اﻟﻤﻠﺨﺺ ﺗﺤﺴـﻴﻦ ﻳﻤﻜﻨﻚ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﻔﺼـﻞ، ﻓﻲ اﻟﻮرﻗﺔ ورﻗﺔ ﺑﻌﻤﻞ اﻟﻘﻴﺎم ﻓـﻲ ﺗﺮﻏﺐ ﻛﻨﺖ إذا أو ﻓﺼـﻞ ﺗﻔﻮﻳﺖ ﻣﻦ ﻻﺑﺪ ﻛﺎن إذا. اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ . اﻟﻔﺼﻞ ﻓـﻲ ﻟﻚ زﻣﻴﻞ ﻣـﻊ ﺑﻬﺎ اﻟﻤﻜﻠﻒ اﻟﻮرﻗـﺔ ﺗﺒﺪﻳـﻞ ﺣﻴﻨﺌﺬٍ ﻳﻤﻜﻨـﻚ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ، ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻓﻴﻤـﺎ ﻣﺘﺎﺣﺎً ﻣﻠﺨـﺺ أي ﻳﻮﺟـﺪ وﻻ ﻓﻬـﻢ ﺳـﻮء ﻫﻨﺎك ﻛﺎن إذا ذﻟـﻚ، وﻣـﻊ ﺗﻢ اﻟﺬي اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻌﺎﻗﺒﺔ ﻳﺘﻢ ﺳـﻮف ﻟﻠﻤﻨﺎﻗﺸـﺔ، اﻟﻤﺤﺪد اﻟﻤﻮﻋﺪ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻮرﻗﺔ اﻟﻔﺼﻞ ﻣﺸـﺎرﻛﺔ درﺟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺼﻮل ﺑﻌﺪم اﻷﺻﻞ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻮرﻗﺔ ﺗﻜﻠﻴﻔﻪ ﻓﺮد ﻛﻞ ﻳﻘﻮم أن اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﻣﻦ اﻟﻤﻠﺨﺺ، ﻣﻬﻤﺔ ﻋﻦ اﻟﻨﻈﺮ وﺑﻐﺾ. ﺑﻬﺎ/ﺑﻪ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﺟﺎﻧﺐ إﻟﻰ اﻟﺒﺤﺚ أوراق ﺟﻤﻴـﻊ وﻗـﺮاءة اﻟﻔﺼﻮل ﺟﻤﻴﻊ ﺑﺤﻀﻮر .اﻟﻔﺼﻞ داﺧﻞ ﺗﺪور اﻟﺘﻲ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺎت ﺟﻤﻴﻊ y V(Class Policies)<ÏÅ^π^e<Ìë^§]<l^â^Èä÷] أﻗﻮم وﻟﻜﻨﻲ اﻟﺮﺳـﻤﻲ، اﻟﺤﻀﻮر ﺑﺄﺧﺬ أﻗـﻮم ﻻ أﻧﺎ(: Attendence) اﻟﺤﻀﻮر ﺗﻘﻮم ﺳـﻮف أﻧﻚ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﻛﻨﺖ إذا. اﻟﻔﺼـﻞ ﻓﻲ ﻳﺤﻀﺮ ﻻ وﻣﻦ ﻳﺤﻀـﺮ ﻣﻦ ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﻋﻨﺪﺋﺬٍ ﻋﻠﻴﻚ ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻟﺪراﺳﻲ، اﻟﻔﺼﻞ أﺛﻨﺎء ﻟﻠﻔﺼﻞ واﺣﺪ أﺳﺒﻮع ﻣﻦ أﻛﺜﺮ ﺑﺘﻔﻮﻳﺖ .اﻟﻔﺼﻞ ﻫﺬا ﺣﺬف

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٦٠٤ ﻣﻦ ﺷـﻜﻞ ﺑﺄي اﻻﻧﺘﺤﺎل ﻳﺤﻈﺮ(: Academic honesty) اﻷﻛﺎدﻳﻤـﻲ اﻟﺼﺪق ﺟﺪاً ﺿﻌﻴﻔﺔ درﺟﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺎﺷﺮةً اﻟﺤﺼﻮل ﻓﻲ اﻷﻣﺮ ﻫﺬا ﻳﺘﺴﺒﺐ وﺳﻮف اﻷﺷﻜﺎل ﺟﻨﻮب ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺨﺎﺻـﺔ اﻷﻛﺎدﻳﻤـﻲ اﻟﺼﺪق ﺳﻴﺎﺳـﺔ إﻟﻰ اﻟﺮﺟـﻮع اﻟﺮﺟـﺎء(. F) .ﺑﻚ اﻟﺨﺎص اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻛﺘﻴﺐ ﻓﻲ ﻓﻠﻮرﻳﺪا اﺳـﺘﻌﺎﻧﺘﻬﻢ ﻳﺴـﺘﻠﺰم اﻟﺬﻳﻦ اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ ﻳﻨﺒﻐﻲ(: Disability) واﻹﻋﺎﻗﺔ اﻟﻌﺠﺰ اﻟﻔﺼﻞ، ﻣﻦ اﻷوﻟﻴﻦ اﻷﺳﺒﻮﻋﻴﻦ ﻏﻀﻮن ﻓﻲ اﻷﻣﺮ ﺑﻬﺬا إﺧﻄﺎري اﻹﻋﺎﻗﺔ ﺑﻮﺳـﺎﺋﻞ .اﻹﻋﺎﻗﺔ ﻟﺬوي اﻟﻄﻼﺑﻴﺔ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻣﻜﺘﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺟﻪ اﻟﺨﻄﺎب ﺧﻼل ﻣﻦ وذﻟﻚ ﺧﻼل اﻟﻤﺤﻤﻮﻟﺔ اﻟﻬﻮاﺗﻒ إﻏﻼق ﻳﺠﺐ(: Cell phones) اﻟﻤﺤﻤﻮﻟﺔ اﻟﻬﻮاﺗﻒ ﻓﺘﺮات أﺛﻨﺎء اﻟﻤﺤﻤﻮﻟﺔ اﻟﻬﻮاﺗﻒ ﻫﺬه اﺳﺘﺨﺪام ﻳﻤﻜﻨﻚ وﻟﻜﻦ اﻟﺪرس، إﻋﻄﺎء ﻓﺘﺮة .اﻟﺮاﺣﺔ y V(Class Schedule)<Íâ]ÖÇ÷]<ÿíÀ◊÷<;⁄à÷]<ŸÊÇ¢] (Introduction to Research) اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﻘﺪﻣﺔ: اﻷول اﻷﺳﺒﻮع واﻟﻤﻘﺪﻣﺎت اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻨﻬﺞ ﺧﻄﺔ اﻷول اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺸﺮاﺋﺢ: واﻟﻨﺸﺮ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻤﻠﻴﺔ (Thinking Like Researcher) اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻣﺜﻞ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ: اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻔﺼﻞ :ﻋﻤﻞ ورﻗﺘﻲ ﻗﺼﺔ ▪ Fichman, R.G. and Kemerer,) إف ﺳـﻲ وﻛﻴﻤﻴـﺮار ﺟﻲ أر ﻓﻴﺸـﻤﺎن ﺑﺤﺚ ،"اﻻﺳـﺘﻴﻌﺎب ﻓﺠـﻮات اﺧﺘﺒـﺎر: ﻟﻺﺑـﺪاع اﻟﻮﻫﻤـﻲ اﻟﻨﺸـﺮ" ،.(C.F

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٧٠٤ .٥٧٢-٥٥٢ اﻟﺼﻔﺤﺎت ٩٩٩١، ﻋﺎم ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ،(٣:٠١ )اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت أﻧﻈﻤﺔ ▪ أر ﺟﻴﻔﺮﻳـﺰ ﻛﺬﻟـﻚ و دﺑﻠﻴـﻮ ﺗﺸـﻮﻧﻨﺠﻬﺎم و أر أر ﻛﻴﺴـﻠﺮ و إل وﻟﻴﺎﻣـﺰ Williams, L.; Kessler, R.R; Chunningham, W.; and Jeffries,) /ﻳﻮﻟﻴﻮ ،IEEE ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ،"اﻟﺰوﺟﻴﺔ اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺗﻌﺰﻳﺰ" ،.(R .٥٢-٩١ اﻟﺼﻔﺤﺎت ٠٠٠٢، ﻋﺎم أﻏﺴﻄﺲ :اﻟﻨﻘﺪي اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ▪ واﻧﺪا ﻣـﻊ ﻣﺤﺎدﺛﺔ ،"ﻧﻘـﺪي ﺷـﻲء أول ﻫـﻮ اﻟﻮﻋـﻲ" اﻟﻘﻴـﺎدة، ﺣـﻮل ﺣﻮار .٩٩٩١ ﻋﺎم ،(Wanda Orlikowski) أورﻟﻴﻜﻮﺳﻜﻲ :اﻟﺒﺤﺚ أﺧﻼﻗﻴﺎت ▪ :اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻧﻈﻢ ﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺴﻠﻮك ﻗﻮاﻋﺪ http://home.aisnet.org/displaycommon.cfm?an= 1&subarticlenbr=13 ▪ :(IRB) اﻟﻤﺆﺳﺴﻴﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻌﺎت ﻫﻴﺌﺔ ﺑﻬﺎ ﺗﻘﻮم اﻟﺘﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ▪ http://www.research.usf.edu/cs/irb_forms.htm Analysis)- اﻟﺘﺠﻤﻴﻌﻲ واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻷدﺑﻴﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺎت ﻣﺮاﺟﻌﺔ: اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻷﺳﺒﻮع (Literature Review and Meta :اﻷدﺑﻴﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺎت ﻣﺮاﺟﻌﺔ ▪ :اﻟﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴـﺎ ﻧﺸـﺮ" ،.(Fichman, R.G) ﺟـﻲ أر ﻓﻴﺸـﻤﺎن ﺣﻮل ﻋﺸـﺮ اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤـﺮ وﻗﺎﺋﻊ ،"اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴـﺔ اﻟﺒﺤـﻮث ﻣﺮاﺟﻌﺔ .٦٠٢-٥٩١ اﻟﺼﻔﺤﺎت ٢٩٩١، ﻋﺎم داﻻس، اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت، أﻧﻈﻤﺔ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٨٠٤ ▪ إدارة" ،.(Alavi, M. and Leidner, D.E) إي دي وﻻﻳﺪﻧـﺮ إم أﻻﻓـﻲ ﺳـﻨﻮﻳﺔ اﻟﺮﺑـﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت إدارة ﻧﻈـﻢ ،"اﻟﻤﻌﺮﻓـﺔ إدارة وﻧﻈـﻢ اﻟﻤﻌﺮﻓـﺔ .٦٣١-٧٠١ اﻟﺼﻔﺤﺎت ١٠٠٢، ﻋﺎم ﻣﺎرس ،(٢:٥٢) :اﻟﺘﺠﻤﻴﻌﻲ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ▪ دور اﺳـﺘﻴﻌﺎب" ،.(King W.R., and He, J) ﺟـﻲ وﻫـﻲ أر، دﺑﻠﻴﻮ ﻛﻴﻨﺞ ﻓﻲ اﻻﺗﺼﺎﻻت ،"اﻟﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت أﻧﻈﻤﺔ ﺑﺤﺚ ﻓﻲ اﻟﻼﺣﻖ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ وأﺳـﺎﻟﻴﺐ .٦٨٦-٥٦٦ اﻟﺼﻔﺤﺎت ٥٠٠٢، ﻋﺎم ،(٦١ )اﻵﻟﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻧﻈﺎم ▪ Henard, D.H., and) إم دي وﺳﺰﻳﻤﺎﻧﺴـﻜﻲ إﺗـﺶ دي ﻫﻴﻨـﺎرد ﻧﺠﺎﺣﺎً اﻟﺠﺪﻳـﺪة اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت ﺑﻌـﺾ ﺗﺤﻘـﻖ ﻟﻤـﺎذا" ،.(Szymanski, D.M ،(٨٣ )اﻟﺴـﻮق أﺑﺤﺎث ﻣﺠﻠـﺔ ،"اﻷﺧـﺮى اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت ﻣـﻦ ﻏﻴﺮﻫـﺎ ﻣﻦ أﻛﺜﺮ .٥٧٣-٢٦٣ اﻟﺼﻔﺤﺎت ١٠٠٢، ﻋﺎم أﻏﺴﻄﺲ .وأﻫﻤﻴﺘﻬﺎ اﻟﺒﺤﺚ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﺴﻠﻴﻢ: اﻟﺒﺤﺚ ﻣﻘﺘﺮح - ﻣﻮﻋﺪ آﺧﺮ (Philosophy of Science) اﻟﻌﻠﻮم ﻓﻠﺴﻔﺔ: اﻟﺮاﺑﻊ اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﻔﺼﻞ :اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻻﺳﺘﻔﺴﺎر ﻓﻲ أﻷُﻃُﺮ ▪ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﻄﺒﻌـﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ، ﻟﻠﺜـﻮرات اﻟﻬﻴﻜﻠﻴـﺔ اﻟﺒﻨﻴﺔ ،.(Kuhn, T) ﺗـﻲ ﻛـﻮن ﺑﺎﺟﺮز اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺬﻛـﺮات اﻧﻈﺮ] .(اﻟﻜﺎﻣـﻞ اﻟﻜﺘﺎب )٦٩٩١ ﻋﺎم ﺷـﻴﻜﺎﻏﻮ، [ﺗﻲ ﻛﻮن ﻟﻜﺘﺎب ﻛﻤﻠﺨﺺ( Dr. Pajares’ notes) :اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻌﻠﻮم اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻷُﻃُﺮ ▪ اﻷﺧﻄﺎء ﺑﺎرﺗﻜﺎب اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻋﻠﻤﺎء ﻳﻘـﻮم ﻛﻴﻒ" ،.(Krugman, P) ﺑﻲ ﻛﺮوﺟﻤﺎن

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٩٠٤ .٩٠٠٢ ﻋﺎم ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﺎدس ﺗﺎﻳﻤﺰ، ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﻣﺠﻠﺔ ،"اﻷﻣﺮ ﻫﺬا ﻓﻲ ▪ وﺟﻬـﺎت" ،.(Gioia, D.A., and Pitra, E) إي وﺑﻴﺘـﺮي إﻳـﻪ دي ﺟﻴﻮﻳـﺎ اﻹدارة ﻣﺮاﺟﻌـﺔ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ،"اﻟﻨﻈﺮﻳـﺔ ﺑﻨـﺎء ﺣـﻮل اﻟﻤﺘﻌـﺪدة ﻟﻠﻨﻤﺎذج اﻟﻨﻈـﺮ .٢٠٦-٤٨٥ اﻟﺼﻔﺤﺎت ٠٩٩١، ﻋﺎم ،(٤:٥١) Theories in ) اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴـﺔ اﻷﺑﺤـﺎث ﻓـﻲ اﻟﻨﻈﺮﻳـﺎت: اﻟﺨﺎﻣـﺲ اﻷﺳـﺒﻮع (Organizational Research اﻟﺮاﺑﻊ اﻟﻔﺼﻞ :اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻟﻤﺎذا ▪ ﺣﺘﻤﻴﺔ" ،.(Steinfield, C.W., Fulk, J) ﺟﻲ وﻓﺎﻟﻚ دﺑﻠﻴﻮ ﺳﻲ ﺳﺘﺎﻳﻨﻔﻴﻠﺪ وﺗﺸﺎرﻟﺰ ﻓﺎﻟﻚ ﺟﺎﻧﻴﺖ واﻻﺗﺼﺎﻻت، اﻟﻤﺆﺳﺴـﺎت ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻓﻲ" اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ وﻻﻳﺔ ﺑﺎرك، ﻧﻴﻮﺑﻴﺮي ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻟﻠﻨﺸـﺮ، ﺳـﻴﺞ دار ،(ﻣﺤﺮران )ﺷـﺘﺎﻳﻨﻔﻴﻠﺪ دﺑﻠﻴﺔ .٠٩٩١ ﻋﺎم ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ، :اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت ﺗﻘﻴﻴﻢ ▪ ﺑﻌـﺾ: اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴـﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳـﺎت" ،.(Bacharach, S.B) ﺑـﻲ إس ﺑـﺎﻛﺎراك ٩٨٩١، ﻋﺎم ،(٤:٤١ )اﻹدارة ﻣﺮاﺟﻌﺔ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻘﻴﻴﻢ، اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ .٥١٥-٦٩٤ اﻟﺼﻔﺤﺎت :اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﻧﻈﺮﻳﺔ ▪ اﻟﺘﻘﻴﻴـﻢ: اﻟﻮﻛﺎﻟـﺔ ﻧﻈﺮﻳـﺔ" ،.(Eisenhardt, K.M) إم ﻛـﻲ آﻳﺰﻧﻬـﺎردت اﻟﺼﻔﺤﺎت ٩٨٩١، ﻋـﺎم ،(١:٤١ )اﻹدارة ﻣﺮاﺟﻌﺔ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ،"واﻟﻤﺮاﺟﻌـﺔ .٤٧-٧٥

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٠١٤ :اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﻤﻌﺎﻣﻼت ﺗﻜﻠﻔﺔ ﻧﻈﺮﻳﺔ ▪ اﻟﻤﺆﺳﺴـﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳـﺎت" ،.(Williamson, O.E) إي أو وﻳﻠﻴﺎﻣﺴـﻮن ﻟﻌﻠﻢ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﻤﺠﻠـﺔ ،"اﻟﺘﺠﺎرﻳـﺔ اﻟﻤﻌﺎﻣـﻼت ﺗﻜﻠﻔـﺔ ﻣﻨﻬﺞ: اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴـﺔ .٧٧٥-٨٤٥ اﻟﺼﻔﺤﺎت ١٨٩١، ﻋﺎم ،(٣:٧٨ )اﻻﺟﺘﻤﺎع Continued) – ﺗﺎﺑـﻊ– اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴـﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳـﺎت: اﻟﺴـﺎدس اﻷﺳـﺒﻮع (Organizational Theories :اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﻤﻌﺎﻣﻼت ﺗﻜﻠﻔﺔ ﻧﻈﺮﻳﺔ ▪ ،.(Rindfleisch, A. and Heide, J.B) ﺑـﻲ ﺟـﻲ وﻫﺎﻳـﺪ إﻳـﻪ رﻧﺪﻓﻠﺸـﺦ واﻟﺤﺎﺿﺮة اﻟﻤﺎﺿﻴـﺔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘـﺎت: اﻟﺘﺠﺎرﻳـﺔ اﻟﻤﻌﺎﻣـﻼت ﺗﻜﻠﻔـﺔ ﺗﺤﻠﻴـﻞ" .٤٥-٠٣ اﻟﺼﻔﺤﺎت ٧٩٩١، ﻋﺎم ،(٤:١٦ )اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ ﻣﺠﻠﺔ ،"واﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ :اﻟﻤﻮارد ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ▪ ،"اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ اﻟﻘﺪرة وﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻣﻮارد" ،.(Barney, J.B) ﺑﻲ ﺟﻲ ﺑﺎرﻧﻲ .٠٢١-٩٩ اﻟﺼﻔﺤﺎت ١٩٩١، ﻋﺎم ،(١:٧١ )اﻹدارة ﻣﺠﻠﺔ ▪ ﻫـﻞ" ،.(Priem, R.L., and Butler, J.E) إﻳـﻪ ﺟـﻲ وﺑﺘﻠـﺮ إل أر ﺑﺮﻳـﻢ اﻹدارة ﻷﺑﺤـﺎث ﻣﻔﻴـﺪاً ﻣﻨﻈـﻮراً اﻟﻤـﻮارد ﻋﻠـﻰ اﻟﻘﺎﺋﻤـﺔ" اﻟﺮؤﻳـﺔ" ﺗُﻌﺘﺒـﺮ ١٠٠٢، ﻋـﺎم ،(١:٦٢ )اﻹدارة ﻣﺮاﺟﻌـﺔ أﻛﺎدﻳﻤﻴـﺔ ،"اﻻﺳـﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ؟ .٠٤-٢٢ اﻟﺼﻔﺤﺎت ,: اﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ اﻟﻘﺪرة ﻧﻈﺮﻳﺔ ▪ Teece, D.J.; Pisano, G; and) إﻳﻪ وﺷﻮﻳﻦ ﺟﻲ وﺑﻴﺰاﻧﻮ ﺟﻲ دي ﺗﻴﺴﻲ ﻣﺠﻠـﺔ ،"اﻻﺳـﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ واﻹدارة اﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴـﺔ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴـﺎت" ،.(Shuen, A

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve١١٤ .٣٣٥-٩٠٥ اﻟﺼﻔﺤﺎت ٧٩٩١، ﻋﺎم ،(٧:٨١ )اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻹدارة اﻷﻗﺴـﺎم ﻣﻊ )اﻷدﺑﻴﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺎت ﻣﺮاﺟﻌـﺔ ﺗﺴـﻠﻴﻢ: اﻟﺒﺤﺚ ﻣﻘﺘـﺮح - ﻣﻮﻋﺪ آﺧﺮ (.اﻷﻣﺮ ﻟﺰم إذا وﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ، (Measurement and Validity) واﻟﺼﻼﺣﻴﺔ اﻟﻘﻴﺎس: اﻟﺴﺎﺑﻊ اﻷﺳﺒﻮع واﻟﺴﺎﺑﻊ اﻟﺴﺎدس اﻟﻔﺼﻞ :اﻟﺒﻌﺪ أﺣﺎدﻳﺔ و اﻟﻤﻘﻴﺎس ﺻﻼﺣﻴﺔ ▪ ﻓﻲ اﻷﺟﻬﺰة ﺻﺤـﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻘﻖ" ،.(Straub, D.W) دﺑﻠﻴـﻮ دي اﺳـﺘﺮاوب ﺳـﻨﻮﻳﺔ اﻟﺮﺑﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت إدارة ﻧﻈﻢ ﻣﺠﻠﺔ ،"اﻹدارة ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻧﻈﻢ أﺑﺤﺎث .٩٦١-٦٤١ اﻟﺼﻔﺤﺎت ٩٨٩١، ﻋﺎم ﻳﻮﻧﻴﻮ ،(٢:٣١) ▪ MacKenzie,) ﺑﻲ إن وﺑﻮداﺳـﻜﻮف إم ﺑﻲ وﺑﻮداﺳـﻜﻮف ﺑﻲ إس ﻣﺎﻛﻨﺰي اﻟﺘﺮﻛﻴـﺐ ﻗﻴـﺎس" ،S.B., Podsakoff, P.M., and Podsakoff, N.P واﻷﺑﺤـﺎث اﻟﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت إدارة ﻧﻈـﻢ ﻓـﻲ اﻟﺼﻼﺣﻴـﺔ وإﺟـﺮاءات اﻟﺒُﻨﻴـﺔ أو إدارة ﻧﻈﻢ ﻣﺠﻠﺔ" واﻟﻤﻮﺟﻮدة اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻷﺳـﺎﻟﻴﺐ ﺗﺪاﺧﻞ: اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ .٤٣٣-٣٩٢ اﻟﺼﻔﺤﺎت ١٠٠٢، ﻋﺎم ،(٢:٥٣ )ﺳﻨﻮﻳﺔ اﻟﺮﺑﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ، اﻷﻗﺴﺎم ﻣﻊ )واﻟﻔﺮﺿﻴﺎت اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺗﺴﻠﻴﻢ: اﻟﺒﺤﺚ ﻣﻘﺘﺮح - ﻣﻮﻋﺪ آﺧﺮ (.اﻷﻣﺮ ﻟﺰم إذا وﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎ (Survey Research) اﻟﻤﺴﺢ دراﺳﺎت ﺑﺤﺚ: اﻟﺜﺎﻣﻦ اﻷﺳﺒﻮع واﻟﺘﺎﺳﻊ واﻟﺜﺎﻣﻦ اﻟﺨﺎﻣﺲ اﻟﻔﺼﻮل :اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ اﻟﻤﺴﺢ ﻟﻌﻤﻞ ﻧﻤﻮذﺟﻲ ﻣﺜﺎل ▪ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴـﺔ اﻟﺸـﺒﻜﺎت ﻓـﻲ اﻟﻤﻌﺮﻓـﺔ ﺗﺤـﻮل" ،.(Tsai, W) دﺑﻠﻴـﻮ ﺗﺴـﺎي

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٢١٤ واﺑﺘﻜﺎر ﺑﺂداء اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ واﻟﻘﺪرة اﻟﺸﺒﻜﺔ ﻣﻮﻗﻊ ﺗﺄﺛﻴﺮات: اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ .١٠٠٢ ﻋﺎم اﻹدارة، ﻣﺮاﺟﻌﺔ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ،"اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻷﻋﻤﺎل وﺣﺪة :اﻟﻤﺴﺢ دراﺳﺎت ﺑﺤﺚ ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻴﺰات ▪ Malhotra, N.K., Kim,) إﻳـﻪ وﺑﺎﺗﻴـﻞ إس إس وﻛﻴـﻢ ﻛـﻲ إن ﻣﺎﻟﻬﻮﺗـﺮا ﻧﻈـﻢ أﺑﺤـﺎث ﻓـﻲ اﻟﺸـﺎﺋﻊ اﻷﺳـﻠﻮب ﺗﺒﺎﻳـﻦ" ،.(S.S., and Patil, A ،"اﻟﺴـﺎﺑﻘﺔ اﻷﺑﺤﺎث ﺗﺤﻠﻴﻞ وإﻋـﺎدة اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ اﻟﻤﻨﺎﻫـﺞ ﻣﻘﺎرﻧﺔ: اﻟﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت .٣٨٨١-٥٦٨١ اﻟﺼﻔﺤﺎت ٦٠٠٢، ﻋﺎم ،(٢١:٢٥ )اﻹدارة ﻋﻠﻮم ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﺷﺒﻪ واﻷﺑﺤﺎث اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ اﻷﺑﺤﺎث: اﻟﺘﺎﺳﻊ اﻷﺳﺒﻮع Experimental Research Experimental and Quasi اﻟﻌﺎﺷﺮ اﻟﻔﺼﻞ :اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ ﻟﻠﺘﺠﺮﺑﺔ ﻧﻤﻮذﺟﻲ ﻣﺜﺎل ▪ ،.(Hunton, J.E., and McEwwn, R.A) إﻳﻪ أر وﻣﺎﻛﻮﻳﻦ إي ﺟﻲ ﻫﺎﻧﺘﻮن واﻟﺤﻮاﻓﺰ واﻷرﺑـﺎح ﺑﺎﻟﻤﻜﺎﺳـﺐ اﻟﺘﻮﻗﻊ دﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮﺟﻮدة اﻟﻌﻼﻗـﺔ ﺗﻘﻴﻴﻢ" ،"ﺑﺎﻟﻤﺤﻠﻠﻴﻦ اﻟﺨﺎﺻـﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت ﺑﺤﺚ واﺳـﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﺤﻔﻴﺰﻳﺔ .٥١٥-٧٩٤ اﻟﺼﻔﺤﺎت ٧٩٩١، ﻋﺎم ،(٤:٢٧ )اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت ﻣﺮاﺟﻌﺔ :اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﺑﺎﻟﺒﺤﻮث ﺗﺘﻌﻠﻖ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﺸﻜﻼت ▪ Jarvenpaa, S.L.;) ﺟﻲ ﺳﺎﻧﻜﻴﺘﺲ ودي دﺑﻠﻴﻮ ﺟﻲ ودﻳﻜﺴﻮن إل إس ﻳﺎرﻓﻨﺒﺎ ﻧﻈﻢ ﺑﺤﺚ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ" ،Dickson, G.W.; and DeSanctic, G اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت إدارة ﻧﻈـﻢ ﻣﺠﻠﺔ ،"واﻟﺘﻮﺻﻴﺎت اﻟﺘﺠـﺎرب: اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت .٦٥١-١٤١ اﻟﺼﻔﺤﺎت ٥٨٩١، ﻋﺎم ﻳﻮﻧﻴﻮ ،(١:٧١ )ﺳﻨﻮﻳﺔ اﻟﺮﺑﻊ