بحوث العلوم الاجتماعية

ﺍﻟﺘﺎﺳﻊ ﺍﻟﻔﺼﻞ Íväπ]<ovf÷] Survey Research

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve١١٢ ƒâ^j÷]<ÿíÀ÷] Íväπ]<ovf÷] Survey Research اﻟﺒﺤﺚ أﺳـﺎﻟﻴﺐ ﻣﻦ أﺳـﻠﻮﺑﺎً (survey research) اﻟﻤﺴـﺤﻲ اﻟﺒﺤـﺚ ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﻘﺎﺑﻼت إﺟـﺮاء أو اﻟﻤﻮﺣـﺪة اﻟﻘﻴﺎﺳـﻴﺔ اﻻﺳـﺘﺒﻴﺎﻧﺎت اﺳـﺘﺨﺪام ﺗﺘﻀﻤـﻦ اﻟﺘـﻲ واﻷﻓﻜﺎر ﻟﺪﻳﻬـﻢ اﻟﻤﻔﻀﻠﺔ واﻷﻣـﻮر اﻷﺷـﺨﺎص ﺣـﻮل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺟﻤـﻊ أﺟﻞ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳـﺎت أن ﻣـﻦ اﻟﺮﻏـﻢ ﻋﻠـﻰ. ﻧﻈﺎﻣﻴـﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘـﺔ ﺑﻬـﻢ اﻟﺨﺎﺻـﺔ واﻟﺴـﻠﻮﻛﻴﺎت إﻻ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ، ﻣﺼـﺮ ﻋﺼﺮ ﻗﺪم ﻗﺪﻳﻤﺎً إﺟﺮاؤﻫـﺎ ﺗﻢ اﻟﺴـﻜﺎﻧﻲ اﻟﺘﻌﺪاد ﺣﻮل اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﺪراﺳﺎت ﻣﻦ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻛﺎﻧﺖ رﺳـﻤﻴﺎً ﺑﺤﺜﻴﺎً أﺳـﻠﻮﺑﺎً ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﺪراﺳـﺎت أن ﺑﻮل اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﺒﺎﺣـﺚ ﻗﺒـﻞ ﻣـﻦ واﻷرﺑﻌﻴﻨﻴﺎت اﻟﺜﻼﺛﻴﻨﻴـﺎت ﻓﺘـﺮة ﻓـﻲ اﻟﺮاﺋـﺪة اﻟﺮأي ﺗﺸـﻜﻴﻞ ﻓﻲ اﻟﺮادﻳـﻮ أﺟﻬﺰة ﻋـﻦ اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ اﻟﺘﺄﺛﻴـﺮات ﻟﺪراﺳـﺔ ﻻزارﺳـﻔﻴﻠﺪ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ ﻫﺬه أﺻﺒﺤﺖ. اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ .اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ ﺑﺎﻟﺒﺤﻮث ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻓﻴﻤﺎ ﺷﻌﺒﻴﺔ اﻟﺒﺤـﻮث أو اﻟﻮﺻﻔﻴـﺔ اﻟﺒﺤـﻮث ﻓـﻲ اﻟﻤﺴـﺢ أﺳـﻠﻮب اﺳـﺘﺨﺪام ﻳﻤﻜـﻦ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻷﺳـﻠﻮب ﻫﺬا ﻳﻌﺘﺒﺮ. اﻟﺘﻔﺴﻴﺮﻳﺔ اﻟﺒﺤﻮث ﻓﻲ أو اﻻﺳﺘﻜﺸـﺎﻓﻴﺔ وﻋﻠﻰ. اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻛﻮﺣﺪة اﻷﻓﺮاد اﻷﺷﺨﺎص ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺘﻤﺪ اﻟﺘﻲ ﻟﻠﺪراﺳﺎت اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ أو اﻟﻤﺆﺳﺴـﺎت أو اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﺜﻞ ﻟﻠﺘﺤﻠﻴـﻞ اﻷﺧﺮى اﻟﻮﺣﺪات أن ﻣـﻦ اﻟﺮﻏﻢ ( واﻟﻤﺸـﺘﺮﻳﻦ اﻟﺒﺎﻋﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻤﺆﺳﺴـﺎت ﻣﻦ أزواج )اﻟﺘﻜﺎﻣﻠﻴﺔ اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ، اﻟﺪراﺳﺎت اﺳـﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ أﻳﻀﺎً دراﺳـﺘﻬﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻲ اﻷﻣﻮر ﻣﻦ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻣﻌﻴﻨـﺎً ﺷـﺨﺼﺎً ﺑﺎﺳـﺘﺨﺪام اﻷﺣﻴﺎن أﻏﻠﺐ ﻓﻲ اﻟﺪراﺳـﺎت ﻫـﺬه ﻣﺜﻞ ﺗﻘﻮم

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٢١٢ إﻟﻰ اﻟﻮﺣـﺪة، ﺑﺘﻠﻚ اﻟﺨـﺎص" اﻟﻮﻛﻴﻞ" أو" اﻟﺮﺋﻴﺴـﻲ اﻟﻤﺠﻴـﺐ" ﺑﺎﻋﺘﺒـﺎره وﺣﺪة اﻟﻤﺸـﺎرك اﻧﺤﻴﺎز إﻟﻰ ﺗﺨﻀﻊ أن ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻤﺴـﺤﻴﺔ اﻟﺪراﺳـﺎت ﻫﺬه ﻣﺜﻞ أن ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺘﺤﻴﺰاً رأﻳﺎً ﻟﺪﻳﻪ أو اﻟﻜﺎﻓﻴـﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻳﻤﺘﻠﻚ ﻻ اﺧﺘﻴﺎره ﺗـﻢ اﻟﺬي اﻟﻤﺠﻴﺐ ﻛﺎن إذا اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﻴﻦ اﻟﺮؤﺳﺎء ﻳﻜﻮن أﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻤﺜﺎل، ﺳﺒﻴﻞ ﻓﻌﻠﻰ. اﻟﻤﺒﺤﻮﺛﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮة ﺣﻮل اﻟﺘﻲ اﻟﺸـﺮﻛﺎت ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ أو اﻟﻤﻮﻇﻔﻴـﻦ ﺑﺘﺼـﻮرات ﻛﺎﻓﻴﺔ دراﻳـﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺘﻌﻠﻖ اﻟﺘﻲ ﻟﻠﺪراﺳـﺎت ﺧﺎﻃﺌﻴـﻦ ﻣﺠﻴﺒﻴﻦ ﻳﻜﻮﻧـﻮا أن ﻳﻤﻜﻦ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟـﻲ ﻳﻤﻠﻜﻮﻧﻬـﺎ، .ﻟﺬاﺗﻪ اﻟﻤﻮﻇﻒ اﺣﺘﺮام أو اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺑﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺎت اﻟﻘﻮة ﻧﻘـﺎط ﻣﻦ وﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻋﺪﻳـﺪة ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻋﻠـﻰ اﻟﻤﺴـﺤﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻳﺤﺘﻮي دراﺳﺎت ﺗﻌﺘﺒﺮ أوﻻً،. اﻷﺧﺮى اﻟﺒﺤﺚ أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﻦ ﻏﻴﺮه ﻣﻊ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻣﻼﺣﻈﺘﻬﺎ ﻳﺘﻢ ﻻ اﻟﺘﻲ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻣﻦ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻟﻘﻴﺎس ﻣﻤﺘﺎزة أداة اﻟﺒﺤﺚ ( اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ اﻟﺘﻮﺟﻪ: اﻟﻤﺜﺎل ﺳـﺒﻴﻞ ﻋﻠﻰ )ﺑﺎﻷﺷﺨﺎص اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت ﻣﺜﻞ : اﻟﻤﺜﺎل ﺳﺒﻴﻞ ﻋﻠﻰ )اﻵراء أو( اﻟﺬات اﺣﺘﺮام: اﻟﻤﺜﺎل ﺳﺒﻴﻞ ﻋﻠﻰ )اﻟﺼﻔﺎت أو ﺳـﺒﻴﻞ ﻋﻠﻰ )اﻟﻤﻌﺘﻘﺪات أو( اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ اﻷﺷـﺨﺎص ﻣﻊ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﺷـﺮب أو اﻟﺘﺪﺧﻴـﻦ ﻣﺜـﻞ )اﻟﺴـﻠﻮﻛﻴﺎت أو( اﻟﺠﺪﻳـﺪ اﻟﻘﺎﻧـﻮن ﺣـﻮل: اﻟﻤﺜـﺎل ﺛﺎﻧﻴﺎً،(. اﻟﺪﺧـﻞ: اﻟﻤﺜـﺎل ﺳـﺒﻴﻞ ﻋﻠﻰ )اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت أو( اﻟﻜﺤﻮﻟﻴـﺎت اﺳـﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﺜﺎﻟﻴﺔ اﻷﺳـﺎﻟﻴﺐ أﻧﺴـﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺴـﺤﻴﺔ اﻟﺒﺤﻮث ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻛﺒﻴﺮ ﺣﺪ إﻟﻰ ﻛﺒﻴﺮة ﺗﻌﺘﺒـﺮ اﻟﺘﻲ اﻟﺴـﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ ﺣﻮل ﺑﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻟﺠﻤﻊ ﻣﺴـﺎﺣﺔ ذات ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﻐﻄﻴـﺔ ﻳﻤﻜﻦ. ﻣﺒﺎﺷـﺮ ﺑﺸـﻜﻞ رﺻﺪﻫﺎ ﻳﻤﻜـﻦ ﻻ ﻟﺪرﺟـﺔ أو اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﺑﺎﻟﺒﺮﻳـﺪ اﻟﻤﺴـﺢ اﺳـﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ– ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﺑﻠـﺪ ﻣﺜﻞ– ﻛﺒﻴـﺮة اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ اﻟﻤﻌﺎﻳﻨﺔ اﺳﺘﺨﺪام ﺧﻼل ﻣﻦ اﻟﻬﺎﺗﻔﻴﺔ اﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺎت أو اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻟﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺴـﻜﺎﻧﻲ اﻟﻤﺴﺘﻬﺪف اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺗﻤﺜﻴﻞ ﺿﻤﺎن أﺟﻞ ﻣﻦ اﻟﻔﺮد، راﺣﺔ ﺗﻠﺒﻴـﺔ ﻋﻠﻰ وﻗﺪرﺗﻬﺎ اﻟﻤﺰﻋﺠﺔ ﻏﻴـﺮ ﻟﻄﺒﻴﻌﺘﻬﺎ وﻓﻘﺎً ﺛﺎﻟﺜـﺎً،. اﻟﺼﻐﻴﺮة

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٣١٢ . اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻟﺪى ﻣﻔﻀﻠﺔ ﻟﻼﺳـﺘﺒﻴﺎن اﻟﻤﺴـﺤﻴﺔ اﻟﺪراﺳـﺎت ﺗﻜﻮن ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻲ اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻫﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻼت ﺗﻜﻮن أن ﻳﻤﻜﻦ راﺑﻌﺎً، ﺑﻼ ﻫﻢ ﻣﻤﻦ اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳـﻦ ﻣﺜﻞ اﻟﻤﺤـﺪدة اﻟﺴـﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت إﻟﻰ اﻟﺘﻮﺻﻞ . ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﻨﺔ ﻣﺘﺎﺣﺎً إﻃﺎراً ﻫﻨﺎك ﻳﻮﺟﺪ ﻻ ﺣﻴﺚ ﺷﺮﻋﻴﻴﻦ اﻟﻐﻴﺮ اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ أو ﻣﺄوى اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺑﺎﺳـﺘﻨﺘﺎج ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻌﻴﻨﺎت اﻟﻤﺴـﺤﻴﺔ اﻟﺒﺤﻮث ﺗﺴـﻤﺢ أن ﻳﻤﻜﻦ ﺧﺎﻣﺴـﺎً، ﺗﺴﻤﺢ أن أﻳﻀﺎً وﻳﻤﻜﻦ اﻟﻤﺘﻌﺪدة، اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﻊ ﺣﺘﻰ اﻟﺼﻐﻴﺮة واﻵﺛﺎر ﻳﺘﻢ اﻟﺬي اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ: أي)ﻟﻠﺴﻜﺎن اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻤﻘﺎرن اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺑﻌﻤﻞ ذﻟﻚ وﻳﺘﻢ( ﺑﺒﻌﺾ ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋـﺎت ﺑﻴﻦ ﻓﻴﻤﺎ واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ داﺧﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺤﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺳﺎدﺳـﺎً،. ﺑﺎﻟﻤﺴـﺢ اﻟﺨﺎص اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﻋﻠﻰ اﻋﺘﻤﺎداً وﻗﺖ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻋﻠـﻰ ﺗﻌﻤﻞ ﺣﻴﺚ اﺳـﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺪراﺳـﺎت اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻷﺳـﺎﻟﻴﺐ ﻣﻦ أﻛﺜـﺮ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺗﻮﻓﻴـﺮ إﻟﻰ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ وﻣﺠﻬﻮده اﻟﺒﺎﺣـﺚ ﻳﺤﺘﻮي اﻟﻮﻗﺖ، ﻧﻔـﺲ وﻓﻲ. اﻟﺤﺎﻟﺔ وﺑﺤـﺚ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ اﻟﺒﺤـﻮث ﻣﺜﻞ اﻷﺧﺮى اﻟﻨﻮع ﻫﺬا ﻳﺨﻀـﻊ. ﻧﻮﻋﻬﺎ ﻣـﻦ اﻟﻔﺮﻳﺪة اﻟﻌﻴﻮب ﺑﻌـﺾ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴـﺤﻲ اﻟﺒﺤﺚ وﺗﺤﻴﺰ اﻻﺳـﺘﺠﺎﺑﺔ ﻋﺪم ﺗﺤﻴﺰ ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺤﻴـﺰات ﻣﻦ ﻛﺒﻴﺮ ﻋـﺪد إﻟﻰ اﻷﺑﺤﺎث ﻣﻦ ﻳﺘﻢ ﺳـﻮف اﻟﺘﻲ اﻻﺳـﺘﺬﻛﺎري واﻻﻧﺤﻴﺎز اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺮﻏﺒـﺔ وﺗﺤﻴـﺰ اﻟﻤﻌﺎﻳﻨﺔ .اﻟﻔﺼﻞ ﻫﺬا ﻣﻦ اﻷﺧﻴﺮ اﻟﻘﺴﻢ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻤﺴـﺤﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﺗﻘﺴـﻴﻢ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت، ﺟﻤﻊ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻋﻠـﻰ وﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد أن ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻲ )اﻻﺳـﺘﺒﻴﺎن ﻣﺴـﺢ: وﻫﻤﺎ أﻻ اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴﺔ اﻟﻔﺌﺎت ﻣﻦ اﺛﻨﻴﻦ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﺪراﺳـﺎت أو إدارﺗﻬﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ أو اﻟﺪاﺧﻠﻲ اﻟﺒﺮﻳﺪ ﻓﻲ ﺗﺘﻤﺜﻞ أن ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘـﻲ )ﻟﻠﻤﻘﺎﺑﻼت اﻟﻤﺴـﺤﻴﺔ واﻟﺪراﺳـﺎت( اﻹﻧﺘﺮﻧـﺖ ﺷـﺒﻜﺎت ﻋﻠﻰ (. اﻟﻤﺮﻛﺰة اﻟﻤﺠﻤﻮﻋـﺎت ﻣﻘﺎﺑﻠـﺔ أو اﻟﻬﺎﺗـﻒ ﻋﺒﺮ أو ﺷـﺨﺼﻴﺔ ﻣﻘﺎﺑﻼت ﺗﻜـﻮن اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ، ﻗﺒﻞ ﻣﻦ ﻛﺘﺎﺑﻴﺎً اﺳـﺘﻜﻤﺎﻟﻬﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻲ اﻷدوات ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﻌﺘﺒﺮ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٤١٢ اﻹﺟﺎﺑﺎت إﻟـﻰ اﺳـﺘﻨﺎداً اﻟﻤﺤﺎور ﻗﺒـﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎﺑـﻼت اﺳـﺘﻜﻤﺎل ﻳﺘﻢ ﺣﻴﻦ ﻓﻲ ﻳﺤﺘﻮي أدﻧﺎه، ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻪ ﺗﻢ وﻛﻤﺎ. اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﻦ ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﻠﻔﻈﻴﺔ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ﺣﻴـﺚ ﻣﻦ ﺑﻪ، اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﻀﻌـﻒ وﻣﻮاﻃﻦ اﻟﻘـﻮة ﻧﻘﺎط ﻋﻠـﻰ ﻧﻮع ﻛﻞ اﻟﺪراﺳـﺔ ﻣﺤﻞ اﻟﺴـﻜﺎﻧﻲ اﻟﻤﺴـﺘﻬﺪف اﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ وﺗﻐﻄﻴـﺔ ﻧـﻮع ﺑـﻜﻞ اﻟﺨﺎﺻﺔ .اﻷﺳﺌﻠﺔ ﻃﺮح ﻓﻲ اﻟﺒﺎﺣﺚ وﻣﺮوﻧﺔ Questionnaire Surveys)<Íväπ]<·^Èfjâ˜] Sir) ﻏﺎﻟﺘـﻮن ﻓﺮاﻧﺴـﻴﺲ اﻟﺴـﻴﺮ ﻗﺒﻞ ﻣﻦ اﻻﺳـﺘﺒﻴﺎن ﻣـﻦ اﻟﻨﻮع ﻫـﺬا اﺧﺘـﺮاع ﺗﻢ اﻟﺒﺤـﺚ أداة ﻫـﻮ (questionnaire) اﻻﺳـﺘﺒﻴﺎن ﻟﻴﻜـﻮن( Francis Galton اﻟﺤﺼﻮل اﻟﻤﻔﺘـﺮض ﻣﻦ اﻟﺘﻲ( اﻟﻌﻨﺎﺻـﺮ )اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺗﺘﻜﻮن اﻟﺘـﻲ ﺗﻜﻮن أن ﻳﻤﻜـﻦ. ﻧﻈﺎﻣﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘـﺔ اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ ﻣﻦ اﻹﺟﺎﺑـﺎت ﻣﻦ ﻋـﺪد ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ اﻟﻐﻴـﺮ اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﺗﻄﻠﺐ. ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﻏﻴﺮ أﺳـﺌﻠﺔ أو ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ أﺳـﺌﻠﺔ إﻣﺎ اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﺘﻌﻴﻦ ﺣﻴـﻦ ﻓـﻲ اﻟﺨﺎص، ﺑﺄﺳـﻠﻮﺑﻬﻢ إﺟﺎﺑـﺎت ﻳﻘﺪﻣـﻮا أن اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ ﻣﻦ . اﻟﻤﻨﺘﻈﻤﺔ اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺤﺪدة اﺧﺘﻴﺎرات ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ إﺟﺎﺑﺔ ﻳﺨﺘﺎر أن اﻟﻤﺸـﺎرك اﻷﺳـﺌﻠﺔ إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺨﺎﺻـﺔ اﻹﺟﺎﺑـﺎت ﺗﺠﻤﻴـﻊ ﻳﺘﻢ أن ﻳﻤﻜـﻦ ﻟﻠﺘﺤﻠﻴﻞ ﻓﻬﺮس أو ﻣﺮﻛـﺐ ﻣﻘﻴﺎس ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺘﻈﻢ اﻻﺳـﺘﺒﻴﺎن ﻓﻲ( اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ )اﻟﻤﻔﺮدة ﻣﻦ ﻳﺘﻤﻜﻦ اﻟﺘـﻲ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘـﺔ اﻷﺳـﺌﻠﺔ ووﺿـﻊ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻳﺘـﻢ أن ﻳﺠـﺐ. اﻹﺣﺼﺎﺋـﻲ ﺑﻄﺮﻳﻘـﺔ اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﻫـﺬه ﻋﻠـﻰ واﻹﺟﺎﺑـﺔ واﺳـﺘﻴﻌﺎب ﻗـﺮاءة اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻮن ﺧﻼﻟﻬـﺎ إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎً أو ﻣﻼﺋﻤﺎً اﻟﻤﺴـﺢ أﺳﻠﻮب ﻳﻜﻮن أن ﻳﻤﻜﻦ ﻻ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﺠﺪﻳﺔ، .اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ ﻏﻴﺮ أو اﻷﻃﻔﺎل ﻣﺜﻞ ﻣﺤﺪدة ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ذاﺗﻴﺎً ﻣﺪارة ﺑﺮﻳﺪﻳﺔ ﻣﺴـﺢ دراﺳﺎت ﺗﻜﻮن أن إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺢ اﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎت ﻣﻌﻈﻢ ﺗﻤﻴﻞ ﻋﻦ اﻻﺳﺘﺒﻴﺎن ﻧﻔﺲ إرﺳﺎل ﻳﺘﻢ ﺣﻴﺚ (self-administrated mail survey) ﻳﻘﻮﻣﻮا أن اﻟﺮاﻏﺒﻴﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ وﻋﻠﻰ اﻷﺷﺨﺎص، ﻣﻦ ﻛﺒﻴﺮ ﻋﺪد إﻟﻰ اﻟﺒﺮﻳﺪ ﻃﺮﻳﻖ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٥١٢ اﻟﻤﻈﺎرﻳﻒ ﻓـﻲ أﺧﺮى ﻣـﺮة وإﻋﺎدﺗﻬﺎ ﻳﻨﺎﺳـﺒﻬﻢ ﺑﻤـﺎ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﺪراﺳـﺔ ﺑﺎﺳـﺘﻜﻤﺎل ﻣﻦ اﻟﺒﺮﻳﺪ ﻃﺮﻳـﻖ ﻋﻦ ﺗﺘﻢ اﻟﺘـﻲ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﺪراﺳـﺎت ﺗﻌﺘﺒﺮ. اﻟﺪﻓـﻊ ﻣﺴـﺒﻘﺔ اﻟﺒﺮﻳﺪﻳﺔ ﻋﻼوة إزﻋﺎﺟﺎً ﺗﺴـﺒﺐ اﻟﺘﻲ اﻷﺳـﺎﻟﻴﺐ ﻣﻦ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻻ أﻧﻬﺎ ﺣﻴﺚ اﻟﻤﻔﻴﺪة اﻷﺳـﺎﻟﻴﺐ ﻣﻦ اﻷﻛﺒﺮ اﻟﺠـﺰء ﻳﻌﺘﺒـﺮ ﺣﻴﺚ إدارﺗﻬـﺎ ﺣﻴﺚ ﻣـﻦ اﻟﺜﻤﻦ ﺑﺎﻫﻈـﺔ ﻏﻴﺮ ﻛﻮﻧﻬـﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪﻻت ﺗﻤﻴﻞ ذﻟـﻚ، وﻣﻊ. اﻟﺒﻼد ﻣﻌﻈـﻢ ﻓﻲ اﻟﺜﻤﻦ رﺧﻴﺼـﺔ اﻟﺒﺮﻳﺪﻳﺔ اﻟﺨﺪﻣـﺎت ﺟﺪاً ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﺗﻜـﻮن أن إﻟﻰ اﻟﺒﺮﻳـﺪ ﻃﺮﻳﻖ ﻋـﻦ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﺪراﺳـﺎت ﻋﻠﻰ اﻹﺟﺎﺑﺔ . اﻟﺪراﺳﺎت ﻫﺬه ﻣﺜﻞ ﺗﺠﺎﻫﻞ إﻟﻰ ﺗﻤﻴﻞ اﻷﺷـﺨﺎص ﻣﻦ اﻟﻌﻈﻤﻰ اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ ﻷن ﻧﻈﺮاً اﺳـﺘﻜﻤﺎل ﻓﻲ( أﺷـﻬﺮ ﻋﺪة )ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻟﻔﺘﺮات ﺗﺄﺧﻴﺮات أﻳﻀﺎً ﻫﻨـﺎك ﻳﻜﻮن أن ﻳﻤﻜﻦ ﻫﺬه ﻓﻘـﺪوا ﺑﺒﺴـﺎﻃﺔ ﻳﻜﻮﻧﻮا أن ﻳﻤﻜﻦ أو )اﻟﺒﺤﺜﻴـﺔ ﻟﻠﺪراﺳـﺔ اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ وإﻋﺎدة ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻹﺟﺎﺑـﺎت ﺑﺮﺻﺪ ﻳﻘـﻮم أن اﻟﺒﺎﺣـﺚ ﻋﻠﻰ ﻳﺘﻌﻴﻦ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟـﻲ،(. اﻟﺪراﺳـﺎت اﻟﺘﺬﻛﻴﺮ رﺳـﺎﺋﻞ وإرﺳـﺎل ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ واﻟﻘﻴـﺎم أﺧـﺮى، ﻣﺮة ﻋﻮدﺗﻬـﺎ ﺑﻤﺠﺮد ﻣﺴـﺘﻤﺮة ﻓﺘﺮات ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺬﻛﻴـﺮ رﺳـﺎﺋﻞ ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ أو اﺛﻨﻴﻦ )اﻟﻤﺘﻜﺮرﻳﻦ اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ ﻏﻴﺮ إﻟﻰ ﻣﺴﺢ دراﺳﺎت ﺗﻌﺘﺒﺮ(. ﻣﺜﺎﻟﻴﺎً ﻋﺪداً ﻳﻌﺘﺒﺮ وﻧﺼﻒ ﺷـﻬﺮ إﻟﻰ ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺘﺮاوح زﻣﻨﻴﺔ ﺗﻮﺿﻴﺤﺎً ﺗﺘﻄﻠﺐ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ ﻣﻊ أﻳﻀﺎً ﺗﺘﻨﺎﺳـﺐ ﻻ اﻟﺘﻲ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺒﻴﺎن . ﻣﻔﺼﻠﺔ ﻛﺘﺎﺑﻴـﺔ إﺟﺎﺑﺎت ﺗﺘﻄﻠـﺐ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﺴـﺎﺋﻞ ﺗﻠﻚ ﻣﻊ أو اﻟﻤﺸـﺎرك ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻧﻔﺲ دراﺳـﺔ ﻓﻲ اﻟﻄﻮﻟﻴﺔ اﻟﺘﺼﻤﻴﻤﺎت اﺳﺘﺨﺪام ﻳﻤﻜﻦ اﻧﺨﻔﺎﺿﺎً ﺗﻨﺨﻔﺾ أن إﻟـﻰ ﺗﻤﻴﻞ اﻻﺳـﺘﺠﺎﺑﺔ ﻣﻌﺪﻻت أن إﻻ ﻣﺨﺘﻠﻔـﺔ، أوﻗﺎت ﻓﻲ .أﺧﺮى إﻟﻰ دراﺳﺔ ﻣﻦ ﺣﺎداً group-) ﺟﻤﺎﻋﻴـﺎً اﻟﻤـﺪار اﻻﺳـﺘﺒﻴﺎن ﻓـﻲ اﻟﻤﺴـﺢ ﻣـﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻨـﻮع ﻳﺘﻤﺜـﻞ ﻣﻌـﺎً اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ ﻣـﻦ ﻋﻴﻨـﺔ ﺟﻠـﺐ ﻳﺘـﻢ (.administrated questionnaire ﻳﻘﻮم أن ﺣـﺪة ﻋﻠﻰ ﻣﺸـﺎرك ﻛﻞ ﻣﻦ وﻳُﻄﻠـﺐ ﻣﺤـﺪد، ووﻗﺖ ﻣﻌـﺮوف ﻣﻜﺎن ﻓﻲ اﻹﺟﺎﺑﺎت ﺑﺈدﺧـﺎل اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻮن ﻳﻘـﻮم. اﻟﻐﺮﻓـﺔ ﺗﻠـﻚ ﻓـﻲ اﻻﺳـﺘﺒﻴﺎن ﺑﺎﺳـﺘﻜﻤﺎل

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٦١٢ ﻫﺬا ﻳﻌﺘﺒـﺮ. اﻟﺒﻌـﺾ ﺑﻌﻀﻬﻤـﺎ ﻣـﻊ اﻟﺘﻔﺎﻋـﻞ دون ﻣﺴـﺘﻘﻞ ﺑﺸـﻜﻞ ﺑﻬـﻢ اﻟﺨﺎﺻـﺔ ارﺗﻔﺎع ﻋﻠـﻰ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﺟﺎﻧـﺐ إﻟﻰ اﻟﺒﺎﺣـﺚ، إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ وﻣﺮﻳﺤﺎً ﻣﻨﺎﺳـﺒﺎً اﻟﺸـﻜﻞ ﻃﻠﺐ ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ﻣﺤﺪد ﺳـﺆال أي اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ ﻳﺴﺘﻮﻋﺐ ﻟﻢ إذا. اﻻﺳـﺘﺠﺎﺑﺔ ﻣﻌﺪل ﺑﺘﺠﻤﻴﻊ اﻟﻘﻴـﺎم ﻧﺴـﺒﻴﺎً اﻟﺴـﻬﻞ ﻣﻦ ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺆﺳﺴـﺎت، ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻓـﻲ. اﻟﺘﻮﺿﻴﺢ وﺟﺒﺔ ﻟﺘﻨﺎول اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ اﻟﻐﺮﻓـﺔ أو اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات ﻗﺎﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﻴﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺢ دراﺳـﺔ إﺟﺮاء ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﺗﻤﺖ إذا وﺧﺎﺻﺔً اﻟﻐﺬاء، .اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻋﻦ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﻴﻦ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺷﺒﻜﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﺳـﺘﺒﻴﺎن وﻫﻮ أﻻ اﻻﺳـﺘﺒﻴﺎن ﻣﻦ ﺣﺪاﺛﺔ أﻛﺜﺮ ﻧﻮﻋﺎً ﻳﻮﺟﺪ اﻟﻤﺴـﺤﻴﺔ اﻟﺪراﺳـﺎت ﻫﺬه إدارة ﻳﺘـﻢ. اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧـﻲ اﻟﻤﻮﻗـﻊ ﻋﻠـﻰ اﻻﺳـﺘﺒﻴﺎن أو ﻳﺘﻠﻘﻰ أن ﻳﻤﻜـﻦ. اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ اﻟﻨﻤـﺎذج اﺳـﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳـﻖ ﻋﻦ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺷـﺒﻜﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺪراﺳـﺔ ﻓﻲ ﻟﻠﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﺑﻬﻢ اﻟﺨﺎص اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﺒﺮﻳـﺪ ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺒﺎً اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻮن اﻟﺪراﺳـﺔ ﻣﻦ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻳﻤﻜﻦ ﺣﻴﺚ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺷـﺒﻜﺔ ﻋﻠﻰ وﺻﻠﺔ وﺟﻮد ﻣﻊ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻣﻦ ﻳﺘﺠﺰأ ﻻ ﺟـﺰءاً اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﺪراﺳـﺔ ﺗﻜـﻮن أن ﻳﻤﻜﻦ ذﻟـﻚ، ﻣﻦ وﺑـﺪﻻً. اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ رﺳـﺎﺋﻞ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ أﺧﺮى ﻣﺮة وإرﺳـﺎﻟﻬﺎ ﻣﻨﻬﺎ اﻻﻧﺘﻬﺎء وﻳﻤﻜﻦ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﺒﺮﻳـﺪ إداراﺗﻬﺎ إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ اﻟﺜﻤﻦ ﺑﺎﻫﻈﺔ ﻏﻴـﺮ اﻟﺪراﺳـﺎت ﻫﺬه ﺗﻌﺘﺒﺮ. اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﺒﺮﻳﺪ ﺷـﺒﻜﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮﺟـﻮدة اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت ﻗﺎﻋـﺪة ﻓـﻲ اﻟﻔﻮر ﻋﻠـﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺗﺴـﺠﻴﻞ وﻳﺘـﻢ ﺗﻄﻠﺐ إذا ﺗﻌﺪﻳﻠﻬـﺎ ﻳﺘﻢ أن ﻳﻤﻜـﻦ اﻟﺒﺤﺜﻴـﺔ اﻟﺪراﺳـﺔ أن إﻟﻰ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ، اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﺑﺎﻟﺪراﺳـﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧـﻲ اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻛﺎن إذا ذﻟـﻚ، وﻣـﻊ. ذﻟﻚ اﻷﻣﺮ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﺮات، ﻋﺪة اﻹﺟﺎﺑﺎت ﺗﺴﻠﻴﻢ ﺗﺼﻤﻴﻤﻪ ﺗﻢ ﻗﺪ أﻧﻪ أو ﻣﺮور ﺑﻜﻠﻤﺔ ﻣﺤﻤﻴﺎً ﻏﻴﺮ ﻳﻤﻜﻦ ذﻟﻚ، ﻋﻠـﻰ وﻋﻼوة. ﺳـﻬﻮﻟﺔ ﺑﻜﻞ اﻹﺟﺎﺑﺎت ﺑﻴـﻦ واﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﺗﺴـﻮﻳﺔ ﺣﻴﻨﺌﺬٍ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻻ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﺪراﺳـﺔ ﻷن ﻧﻈﺮاً اﻟﺒـﺎرزة اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎﻳﻨﺔ ﺗﺤﻴـﺰ ﻳﻜﻮن أن ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ﻻ أو آﻟﻲ ﺣﺎﺳﺐ أﺟﻬﺰة ﻳﻤﻠﻜﻮن ﻻ اﻟﺬﻳﻦ اﻷﺷـﺨﺎص إﻟﻰ اﻟﻮﺻﻮل ﻣﻦ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٧١٢ اﻷﻗﻠﻴﺔ، واﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﺴـﻦ وﻛﺒﺎر اﻟﻔﻘﺮاء ﻣﺜـﻞ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ، ﺷـﺒﻜﺔ ﻋﺒﺮ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺳﻨﺎً اﻷﺻﻐﺮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﺗﺠﺎه ﻓﻲ ﺗﻨﺤﺮف اﻟﻤﺸـﺎرك ﻋﻴﻨﺔ أن ﺟﺎﻧﺐ إﻟﻰ واﻟﻘﺪرة اﻟﻮﻗﺖ ﻟﺪﻳﻬﻢ وﻣﻤﻦ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻟﻔﺘﺮات اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺷـﺒﻜﺔ ﻋﺒﺮ ﻳﺘﻮاﺻﻠﻮن ﻣﻤﻦ ﺣﺴﺎب ﻳﻜﻮن أن ﻳﻤﻜﻦ. اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﺪراﺳﺎت ﻫﺬه ﻣﺜﻞ ﻣﻦ واﻻﻧﺘﻬﺎء اﺳﺘﻜﻤﺎل ﻋﻠﻰ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎً اﻟﺪراﺳﺔ راﺑﻂ ﻛﺎن إذا إﺷـﻜﺎﻟﻴﺔ ﺗﺴﺒﺐ اﻟﺘﻲ اﻷﻣﻮر ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻣﻌﺪل ﻋﺒﺮ ﻣﺒﺎﺷـﺮةً إرﺳـﺎﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﺑﺪﻻً اﻹﻋﻼﻧﺎت ﻟﻮاﺋﺢ أو اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﺒﺮﻳﺪ ﻗﻮاﺋﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻳﻔﻀﻞ اﻷﺳﺒﺎب، وﻟﻬﺬه. اﻟﻤﺴـﺘﻬﺪﻓﻴﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ إﻟﻰ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻟﻤﺴـﺢ: اﻟﻤﺜﺎل ﺳـﺒﻴﻞ ﻋﻠﻰ )اﻹﻋﻼم ﻣﺰدوﺟﺔ اﻟﺒﺤﺜﻴـﺔ اﻟﺪراﺳـﺎت اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﻣﻦ اﺧﺘﻴﺎر ﻟﻠﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ ﻳﺴـﻤﺢ ﻣﻤﺎ ،(اﻹﻧﺘﺮﻧـﺖ ﺷـﺒﻜﺔ ﻋﻠﻰ واﻻﺳـﺘﻄﻼع اﻟﺒﺮﻳـﺪي .إﻟﻴﻬﻢ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻤﻔﻀﻞ اﻹﺟﺎﺑﺔ أﺳﻠﻮب وﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ اﺗﺨﺎذ ﻳﺠﺐ. اﻟﻔﻨﻮن ﻣﻦ ﻓﻦ اﻟﻤﺴـﺢ اﺳـﺘﺒﻴﺎن وإﻧﺸـﺎء ﺗﺮﻛﻴﺐ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺗﻠﻚ– وﺗﺴﻠﺴـﻠﻬﺎ وﺷـﻜﻠﻬﺎ وﺻﻴﺎﻏﺘﻬﺎ اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﺑﻤﺤﺘﻮى ﻳﺘﻌﻠـﻖ ﻓﻴﻤﺎ اﻟﻘﺮارات إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ وﺿﺮورﻳﺔ ﻫﺎﻣـﺔ ﻋﻮاﻗﺐ ﻟﻬـﺎ ﻳﻜﻮن أن ﻳﻤﻜـﻦ اﻟﺘﻲ ﺟﻤﻴﻌﻬـﺎ اﻷﻣﻮر .اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﺑﺎﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﺗﻜﻮن أن ﻳﻤﻜـﻦ(: Response formats) اﻹﺟﺎﺑـﺔ ﺻﻴـﻎ اﻟﺘﻲ اﻹﺟﺎﺑﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺮف ﻳﺘﻢ. ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﻏﻴﺮ أو ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ أﺳـﺌﻠﺔ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﺑﺎﻟﺪراﺳﺔ :ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ اﻟﺼﻴﻎ ﻣﻦ واﺣﺪة اﺳﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ اﻟﻤﻨﺘﻈﻤﺔ ﺑﺎﻷﺳﺌﻠﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ ▪ ﻣﻦ واﺣﺪة اﺧﺘﻴـﺎر اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ ﻣﻦ ﻳُﻄﻠﺐ ﺣﻴـﺚ اﻟﺘﻔﺮع، ﺛﻨﺎﺋﻴـﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت ﻻ/أواﻓﻖ أو ﻻ/ﻧﻌـﻢ أو ﺧﻄـﺄ/ﺻﺢ ﻣﺜـﻞ اﻟﻤﻤﻜﻨـﺔ اﻟﺨﻴـﺎرات ﻣـﻦ اﺛﻨﻴﻦ أن ﻳﻤﻜﻦ ﻣﺎ ﻫﻨﺎك أن ﺗﻌﺘﻘﺪ ﻫﻞ: اﻟﺴـﺆال ﻫﺬا ﻣﺜﻞ ﻋﻠﻰ اﻷﻣﺜﻠﺔ وﻣﻦ. أواﻓﻖ .ﻻ / ﻧﻌﻢ(: واﺣﺪ إﺟﺎﺑﺔ اﺧﺘﺮ )اﻟﻈﺮوف ﺑﻌﺾ ﻓﻲ اﻹﻋﺪام ﻋﻘﻮﺑﺔ ﻳﺒﺮر ▪ إﻟﻰ ﻣﺮﺗﺒﻴﻦ ﻏﻴـﺮ ﺧﻴﺎرﻳـﻦ ﻣﻦ أﻛﺜـﺮ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻳﺘـﻢ ﺣﻴﺚ اﻹﺳـﻤﻴﺔ، اﻹﺟﺎﺑـﺎت

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٨١٢ / اﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻴﺔ اﻟﺨﺪﻣﺎت / اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ: ﻋﻤﻠﻚ ﻣﺠﺎل ﻫﻮ ﻣﺎ: ﻣﺜﻞ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ .أﺧﺮى / واﻟﻀﻴﺎﻓﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ / اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ / اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ / اﻟﺘﺠﺰﺋﺔ ▪ ﻣﻦ اﺛﻨﻴﻦ ﻣـﻦ أﻛﺜـﺮ اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ ﻟـﺪى ﻳﻜـﻮن ﺣﻴـﺚ اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﻴـﺔ، اﻹﺟﺎﺑـﺎت ﺑﺎﻟﺤﺼﻮل ﻗﻤﺖ اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﻣﻦ ﻣﺴـﺘﻮى أﻋﻠﻰ ﻫﻮ ﻣﺎ: ﻣﺜﻞ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺨﻴـﺎرات .اﻟﻌﻠﻴﺎ اﻟﺪراﺳﺎت / اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس درﺟﺔ / اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻤﺪرﺳﺔ: ﻋﻠﻴﻪ ▪ اﻟﻨﻘﺎط ذات ﻟﻴﻜـﺮت ﻣﻘﻴﺎس ﺗﻘﺪﻳـﻢ ﻳﺘﻢ ﺣﻴﺚ اﻟﺰﻣﻨـﻲ، اﻟﻤﺴـﺘﻮى إﺟﺎﺑﺎت اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﻓـﺮق ﻣﻘﻴـﺎس أو اﻟﺴـﺒﻊ اﻟﻨﻘﺎط ذات ﻟﻴﻜـﺮت ﻣﻘﻴـﺎس أو اﻟﺨﻤـﺲ ﻣﻦ ﻧﻮع ﻛﻞ ﻣﻨﺎﻗﺸـﺔ ﺗـﻢ ﻟﻘﺪ. اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ إﻟﻰ ﻏﺘﻤـﺎن ﻣﻘﻴـﺎس أو اﻟﺪﻻﻟﻲ .اﻟﺴﺎﺑﻖ اﻟﻔﺼﻞ ﻓﻲ اﻟﺬﻛﺮ ﺳﺎﻟﻔﺔ اﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ أﻧﻮاع ▪ ﻗﻴﻤﺔ )اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة اﻟﻘﻴﻤﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻮن ﻳﺪﺧﻞ ﺣﻴﺚ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة، اﻹﺟﺎﺑﺎت ﺧﺪﻣﺘﻬﻢ أو ﻋﻤﺮﻫـﻢ ﻣﺜﻞ اﻟﻤﻌﻨﻲ ذات اﻟﺼﻔـﺮ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻊ( اﻟﻨﺴـﺒﻲ اﻟﻤﻘﻴﺎس ﻓﺌﺔ ﻣﻦ ﺗﻜـﻮن أن إﻟﻰ ﻋـﺎم ﺑﻮﺟﻪ اﻹﺟﺎﺑﺎت ﻫـﺬه ﺟﻤﻴﻊ ﺗﻤﻴﻞ. اﻟﺸـﺮﻛﺔ ﻓﻲ .اﻟﻔﺮاﻏﺎت ﻣﻞء أﺳﺌﻠﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮ (:Question content and wording) اﻟﺴـﺆال وﻣﺤﺘـﻮى ﺻﻴﺎﻏـﺔ ﺟﺪاً ﺣﺴﺎﺳـﺔ إﺟﺎﺑﺎت اﻟﺒﺤﺜﻴـﺔ اﻟﺪراﺳـﺔ ﻓﻲ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺤﺼـﻮل ﺗﻢ اﻟﺘـﻲ اﻹﺟﺎﺑﺎت أو اﻟﺴـﻴﺊ اﻹﻃﺎر ذات اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﺗـﺆدي ﺳـﻮف. ﻃﺮﺣﻬﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻲ اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﻷﻧﻮاع ﺗﻜﻮن وﺳـﻮف ﻟﻬﺎ ﻣﻌﻨﻰ ﻻ ﻏﺎﻣﻀـﺔ إﺟﺎﺑﺎت إﻟـﻰ اﻷرﺟﺢ ﻣﻦ اﻟﻐﺎﻣﻀﺔ اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﺑﺎﺳـﺘﺨﺪام( ٨٧٩١ ﻋـﺎم )دﻳﻠﻤـﺎن أوﺻـﻰ. ﺟـﺪاً ﺿﺌﻴﻠـﺔ ﻗﻴﻤـﺔ ذات أن ﻳﺠﺐ. اﻟﺒﺤﺜﻴـﺔ ﺑﺎﻟﺪراﺳـﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺠﻴـﺪة اﻷﺳـﺌﻠﺔ وﺿﻊ أﺟـﻞ ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻋﺪ ﺑﺎﻟﻤﺴـﺎﺋﻞ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻓﻴﻤﺎ ﻋﻨﺎﻳﺔ ﺑـﻜﻞ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﺪراﺳـﺔ ﻓﻲ ﺳـﺆال ﻛﻞ ﻓﻲ اﻟﺘﻤﻌﻦ ﻳﺘﻢ :اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ واﻟﻘﻀﺎﻳﺎ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٩١٢ ▪ ﺑﺎﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﻃﺮح ﻳﺠﺐ :وﻣﻔﻬﻮﻣﺎً واﺿﺤﺎً اﻟﺴـﺆال ﻫﺬا ﻫﻞ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮم اﻟﻤﺒﻨﻲ ﺻﻴﻐﺔ ﻓﻲ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﻃﺮح وﻳُﻔﻀﻞ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺑﻠﻐﺔ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﻤﺸـﺎرك ﻗﺒﻞ ﻣﻦ ﻣﻔﻬﻮﻣـﺔ ﺗﻜﻮن ﻻ ﻗـﺪ أﻟﻔﺎظ أو ﻣﻌﻘـﺪة ﻛﻠﻤـﺎت وﺑﺪون اﻻﺳـﺘﺒﻴﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺟـﻮدة اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﺟﻤﻴﻊ ﺻﻴﺎﻏـﺔ ﻳﺘـﻢ أن ﻳﻨﺒﻐﻲ. اﻟﻌـﺎدي واﺳﺘﻴﻌﺎب ﻗﺮاءة اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺴـﻬﻞ ﻣﻦ ﻳﻜﻮن ﺣﺘﻰ ﻣﺸـﺎﺑﻬﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺪراﺳـﺔ ﻛﺎﻧﺖ إذا ﻓﻴﻤـﺎ اﻷﻣﺮ ﻫـﺬا ﻓﻲ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻻﺳـﺘﺜﻨﺎء ﻳﺘﻤﺜﻞ. اﻷﺳـﺌﻠﺔ اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ ﻣﻦ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﺴـﺘﻬﺪف ﺑﺈﺟﺮاﺋﻬﺎ ﺗﻘﻮم اﻟﺘﻲ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﻐﻴﺮ اﻷﻟﻔـﺎظ ﻫﺬه ﻳﺴـﺘﺨﺪﻣﻮن ﻣﻤﻦ واﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ واﻟﻤﺤﺎﻣﻴـﻦ اﻷﻃﺒـﺎء ﻣﺜﻞ .ﺑﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻓﻲ ﻣﻔﻬﻮﻣﺔ ▪ ﺻﻴﺎﻏﺘﻬﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻲ اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﺗﻤﻴﻞ :اﻟﻨﻔﻲ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺴـﺆال ﻫﺬا ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺗﻢ ﻫﻞ ﻗﻴﻤﺔ ﺑﺰﻳﺎدة ﺗﻘـﻮم أﻻ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻋﻠـﻰ ﻳﺘﻌﻴﻦ ﻫﻞ ﻣﺜﻞ ﺳـﻠﺒﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ إﻟﻰ ﻳـﺆدي ﻣﻤﺎ اﻹﺟﺎﺑﺎت ﻣـﻦ اﻟﻜﺜﻴـﺮ ﺑﻴﻦ اﻟﺨﻠـﻂ إﻟﻰ ﺗﻤﻴـﻞ– اﻟﻀﺮاﺋـﺐ ﺟﻤﻴﻊ وﻓﻲ اﻷﺳـﺌﻠﺔ، ﻫﺬه ﻣﺜﻞ ﺗﺠﻨﺐ ﻳﺠﺐ. دﻗﻴﻘﺔ اﻟﻐﻴـﺮ اﻹﺟﺎﺑﺎت وﺟﻮد .اﻟﻤﺰدوج اﻟﻨﻔﻲ ﺗﺠﻨﺐ ﻳﺠﺐ اﻟﺤﺎﻻت، ▪ ﺑﺎﻟﺪراﺳـﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﺗﺤﺘﻮي أﻻ ﻳﺠﺐ: ﻏﺎﻣﻀـﺎً اﻟﺴـﺆال ﻫﺬا ﻫﻞ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﻔﺴـﻴﺮﻫﺎ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻲ اﻟﺘﻌﺒﻴـﺮات أو اﻟﻜﻠﻤـﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت: اﻟﻤﺜـﺎل ﺳـﺒﻴﻞ ﻋﻠﻰ )اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻗﺒﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺸـﺎرك ﻋﻠﻰ ﻃﺮﺣﺖ إذا اﻟﻤﺜـﺎل، ﺳـﺒﻴﻞ ﻓﻌﻠـﻰ(. "ﻓﻘـﻂ" أو" أي" ﻣﺜـﻞ ﻏﻴﺮ ﻳﻜـﻮن ﻓﺴـﻮف ﺑـﻚ، اﻟﺨـﺎص اﻟﺴـﻨﻮي اﻟﺪﺧـﻞ ﻫـﻮ ﻣـﺎ ﻣﺜﻞ ﺳـﺆاﻻً اﻟﻤﻮزﻋﺔ اﻷرﺑـﺎح أﻳﻀﺎً أو اﻷﺟـﻮر/اﻟﺮاﺗﺐ إﻟﻰ ﺗﺸـﻴﺮ ﻛﻨﺖ إذا ﻣﺎ واﺿﺤﺎً اﻟﺴـﺆال ﻛﺎن إذا ﻣﺎ أو اﻷﺧﺮى، اﻟﺪﺧﻞ أﻧـﻮاع ﻣﻦ ﻏﻴﺮﻫﺎ أو اﻹﻳﺠـﺎرات أو ( اﻟﺰوﺟﺔ أﺟﻮر ذﻟﻚ ﻓﻲ ﺑﻤﺎ )اﻟﻌﺎﺋﻠﻲ اﻟﺪﺧﻞ أو اﻟﺸﺨﺼﻲ اﻟﺪﺧﻞ إﻟﻰ ﻳﺸﻴﺮ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٠٢٢ اﻟﺘﻔﺴـﻴﺮ ﻳﺆدي ﺳـﻮف اﻟﺘﺠﺎري؟ واﻟﺪﺧـﻞ اﻟﺸـﺨﺼﻲ اﻟﺪﺧﻞ ﻣـﻦ ﻛﻞٍ أو ﻳﻤﻜﻦ ﻻ إﺟﺎﺑـﺎت وﺟﻮد إﻟـﻰ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﻴﻦ اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ ﻗﺒـﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﺘﻠـﻒ .ﺻﺤﻴﺢ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﻔﺴﻴﺮﻫﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ واﻟﺘﻲ ﻣﻘﺎرﻧﺘﻬﺎ ▪ :ﺑﺎﻟﻘﻴﻤﺔ ﻣﺤﻤﻠﺔ ﻛﻠﻤـﺎت أو ﻣﺘﺤﻴﺰة ﻛﻠﻤـﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺴـﺆال ﻫﺬا ﻳﺤﺘﻮي ﻫﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺎرك ﺗﺸـﺠﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻤﻞ اﻟﺴـﺆال ﻓﻲ دﻻﻟﺔ أي إﻟﻰ اﻟﺘﺤﻴﺰ ﻳﺸـﻴﺮ واﺧﺘﺒﺎر ﺑﺪراﺳﺔ( ٩٨٩١ ﻋﺎم )راﺳـﻴﻨﻜﻲ ﻛﻴﻨﻴﺚ ﻗﺎم. ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻷﺷـﺨﺎص آراء ﺣﻮل إﺟﺮاؤﻫﺎ ﺗـﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺪراﺳـﺎت ﻣـﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ إﻟﻰ ﻳﻤﻴﻠـﻮن اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ أن وﻻﺣـﻆ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ اﻹﻧﻔـﺎق ﺗﺠـﺎه ﻓﻴﻤﺎ أﻗﻞ ودﻋﻢ" اﻟﻔﻘﺮاء ﻣﺴﺎﻋﺪة" ﺑـ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻓﻴﻤﺎ اﻷﻗﻮى اﻟﺪﻋﻢ إﻟﻰ اﻹﺷﺎرة اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﻴﻦ ﻛﻼ أن ﻣـﻦ اﻟﺮﻏﻢ ﻋﻠـﻰ ﺣﺘﻰ ،"واﻟﺮﺧـﺎء اﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ" ﺑــ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻣﻦ ﻣﺰﻳﺪ أﻳﻀـﺎً ﻣﻼﺣﻈـﺔ ﺗـﻢ اﻟﺪراﺳـﺔ، ﻫـﺬه ﻓﻲ. اﻟﻤﻌﻨـﻰ ﻧﻔﺲ ﻳﺤﻤـﻼن أﻗﻞ وﺗﺄﻳﻴﺪ)" اﻟﺠﺮﻳﻤـﺔ ﻣﻌـﺪل ارﺗﻔﺎع وﻗـﻒ" إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ واﻟﺪﻋﻢ اﻟﺘﺄﻳﻴـﺪ ﺗﺘﻌﻠﻖ اﻟﺘﻲ ﻟﻠﻤﺸـﻜﻼت اﻟﺤﻠﻮل إﻳﺠـﺎد"و ،("اﻟﻘﺎﻧﻮن ﺗﻄﺒﻴﻖ" إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ( "اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﻤـﺪن دﻋﻢ" إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ أﻗﻞ وﺗﺄﻳﻴﺪ)" اﻟﻜﺒﻴﺮة ﺑﺎﻟﻤﺪن اﻗﻞ وﺗﺄﻳﻴﺪاً)" اﻟﻤﺨـﺪرات إدﻣـﺎن ﻣﻊ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ" ﻟــ ﻗﻮﻳﺎً ﺗﺄﻳﻴﺪاً ﻣﻼﺣﻈـﺔ إﻟﻰ اﻟﻨﻐﻤﺔ أو اﻟﻠﻐـﺔ ﺗﻤﻴﻞ(. "اﻟﻤﺨـﺪرات ﻣﺪﻣﻨﻲ ﺗﺄﻫﻴـﻞ إﻋـﺎدة" ﺑـ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻓﻴﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺼﻌﺐ ﻣﻦ. ﻣﻼﺣﻈﺘﻬﺎ ﺗﻢ اﻟﺘﻲ اﻹﺟﺎﺑﺎت ﻋﻦ اﻻﻧﺤﺮاف إﻟﻰ اﻟﻤﺘﺤﻴﺰة ﻣﻤﻜﻦ، ﺣﺪ أﻗﺼﻰ إﻟﻰ وﻟﻜﻦ ﺳﻠﻔﺎً، اﻟﺘﺤﻴﺰ ﺑﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﺘﻨﺒﺆ اﻷوﻗﺎت ﻣﻦ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﻳﺔ ﺑـﻜﻞ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﺑﺎﻟﺪراﺳـﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺮ إﻣﻌـﺎن ﻳﻨﺒﻐﻲ .اﻟﻤﺘﺤﻴﺰة اﻟﻠﻐﺔ ﺗﺠﻨﺐ أﺟﻞ ▪ أن ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻲ اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ اﻷﺳـﺌﻠﺔ :ﻣﺮﻛﺒﺎً اﻟﺴـﺆال ﻫﺬا ﻫﻞ ﻋﻦ راضٍ أﻧﺖ ﻫﻞ: اﻟﻤﺜﺎل ﺳﺒﻴﻞ ﻓﻌﻠﻰ. اﻹﺟﺎﺑﺎت ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺘﻮي

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve١٢٢ ﻛﻴﻒ اﻟﻤﺜﺎل، ﻫﺬا ﻓﻲ ﺑﻪ؟ ﺗﻘﻮم اﻟﺬي اﻟﻌﻤﻞ إﻟﻰ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ واﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻷﺟﻬﺰة اﻷﺟﻬﺰة ﻋﻦ راضٍ ﻛﺎﻧـﺖ / ﻛﺎن ﻣﺎ إذا ﻳﺠﻴﺐ أن اﻟﻤﺴـﺘﺠﻴﺒﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻳﺘﻌﻴﻦ اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺼﻞ داﺋﻤـﺎً اﻟﻤﺴﺘﺤﺴـﻦ ﻓﻤﻦ اﻟﻌﻜﺲ؟ أو اﻟﺒﺮاﻣـﺞ وﻟﻴـﺲ اﻷﺟﻬﺰة ﻋﻦ راضٍ أﻧـﺖ ﻫﻞ( ١: )ﻛﺎﻟﺘﺎﻟـﻲ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ أﺳـﺌﻠﺔ ﻟﺘﻜﻮن اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ اﻟﺒﺮﻣﺠﻴـﺎت ﻋﻦ راضٍ أﻧـﺖ ﻫﻞ( ٢)و اﻟﻌﻤـﻞ ﻓﻲ إﻟﻴـﻚ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻋﺎﺋﻠﺘﻚ ﺗﻔﻀـﻞ ﻫﻞ: ﻓـﻲ ﻳﺘﻤﺜﻞ ذﻟـﻚ ﻋﻠﻰ آﺧـﺮ وﻣﺜﺎل. اﻟﻌﻤـﻞ ﻓﻲ إﻟﻴـﻚ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻷﺷﺨﺎص ﺑﻌﺾ ﻳﻔﻀﻞ أن ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻠﻔﺎز؟ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺒﺮاﻣﺞ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ ﺑﺮاﻣـﺞ ﻳﻔﻀﻠﻮن ﺣﻴـﻦ ﻓﻲ ﻷﻧﻔﺴـﻬﻢ، اﻟﺘﻠﻔﺎز ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺒﺮاﻣـﺞ .ﻷﻃﻔﺎﻟﻬﻢ ﺳﻤﺴﻢ ﺷﺎرع ﻣﺜﻞ ﻣﻌﻴﻨﺔ ▪ اﻷﺣﻴﺎن ﺑﻌـﺾ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﺗﻘـﻮم ﻻ :ﺟـﺪاً ﻋﺎم اﻟﺴـﺆال ﻫﺬا ﻫﻞ ﺷﺨﺺ أي ﻋﻠﻰ ﻃﺮﺣﺖ إذا. دﻗﻴﻖ ﺑﺸـﻜﻞ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﺗﺼﻮرات ﺑﺘﻐﻄﻴﺔ ﻣﻘﻴﺎس ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ وﻗﻤـﺖ ﻣﺤﺪد ﻟﻜﺘـﺎب ﺗﻔﻀﻴﻠﻪ ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻓﻴﻤﺎ ﺳـﺆاﻻً ﻗﺎم إذا ،"ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﺟﻴـﺪ" إﻟﻰ" اﻹﻃﻼق ﻋﻠـﻰ ﻻ" ﻣﻦ ﻳﺘﺮاوح اﻟﺬي اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻫﻲ؟ ﺗﻌﻨﻲ ﻣـﺎذا / ﻫﻮ ﻳﻌﻨﻲ ﻓﻤـﺎذا" ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﺟﻴـﺪ" ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر اﻟﺸـﺨﺺ ﻫﺬا ﻫﻞ ﻣﺜﻞ اﻟﻤﺤﺪدة اﻟﺴـﻠﻮﻛﻴﺔ اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺰﻳﺪ ﺑﻄﺮح ﻗﻢ ذﻟﻚ، ﻣﻦ ﻓﺒﺪﻻً ﺗﺨﻄﻂ ﻫﻞ أو آﺧﺮﻳﻦ، أﺷـﺨﺎص إﻟﻰ اﻟﻜﺘﺎب ﻫﺬا ﺑﺘﺮﺷـﻴﺢ ﺗﻘﻮم ﺳـﻮف ﻳﺒﻠﻎ ﻛﻢ ﺳـﺆال ﻣﻦ ﺑﺪﻻً وﺑﺎﻟﻤﺜـﻞ، اﻟﻤﺆﻟﻒ؟ ﻟﻨﻔـﺲ أﺧﺮى ﻛﺘﺐ ﻟﻘـﺮاءة ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘـﺔ ﺗﻔﺴـﻴﺮه ﻳﻤﻜـﻦ اﻟﺬي )ﺑـﻚ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺸـﺮﻛﺔ ﺣﺠﻢ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﻤﻞ اﻟﺘﻲ اﻷﺷـﺨﺎص ﻋﺪد ﻛﻢ ﺑﺴﺆال ﻗﻢ ،(اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﻲ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﻟﺸﺮﻛﺘﻚ، اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻹﻳﺮادات ﻗﻴﻤﺔ ﻫﻲ ﻣﺎ أو/و ﺑﻚ اﻟﺨﺎﺻﺔ .اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻟﺤﺠﻢ ﻣﻘﻴﺎﺳﺎً ﺗﻌﺪ ▪ اﻟﺘﻲ اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﻃﺮح ﺗﺠﻨـﺐ :ﺟﺪاً اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴـﺔ اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺴـﺆال ﻫﺬا ﻫﻞ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٢٢٢ ﻓﻲ ﻧﻔﻌﺎً ﺗﺠـﺪي ﻻ اﻟﺘـﻲ ﺿﺮورﻳﺔ اﻟﻐﻴـﺮ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻣـﻦ ﻛﺜﻴـﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺘﻮي أﻧﺖ ﻫﻞ اﻟﻤﺜـﺎل، ﺳـﺒﻴﻞ ﻓﻌﻠﻰ. اﻟﻤﺤﺪد اﻟﺒﺤﺚ إﻟﻴـﻪ ﻳﺴـﻌﻰ اﻟﺬي اﻟﻐﺮض ﻓﻘﻂ اﻷﻃﻔﺎل ﻋـﺪد أن أم اﻟﻤﻨـﺰل ﻓﻲ ﻃﻔﻞ ﻛﻞ ﻋﻤـﺮ ﻣﻌﺮﻓﺔ إﻟـﻰ ﺣﺎﺟﺔ ﻓﻲ ﻣﻦ ﻣﺘﺄﻛﺪاً، ﺗﻜﻦ ﻟﻢ إذا ذﻟﻚ، وﻣﻊ ﻣﻘﺒﻮﻻً؟ أﻣﺮاً ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﻨﺰل ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺟﻮدة .اﻟﺘﻌﻤﻴﻢ ﻓﻲ ﺗﺨﻄﺊ أن ﻣﻦ ﺑﺪﻻً اﻟﺘﻔﺼﻴﻞ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﺗﺨﻄﺊ أن اﻷﻓﻀﻞ ▪ ﻣﺎ ﺣﻮل ﺳـﺆاﻻً ﺗﻄﺮح ﻋﻨﺪﻣﺎ :اﻻﻓﺘﺮاﺿـﺎت ﻋﻠـﻰ اﻟﺴـﺆال ﻫﺬا ﻳﺤﺘﻮي ﻫﻞ اﻟﺴـﺆال ﻫﺬا ﻓﻲ ﻓﺄﻧﺖ اﻟﻀﺮاﺋﺐ، ﻗﻴﻤـﺔ ﺧﻔﺾ ﻓـﻲ ﺗﺮاﻫﺎ اﻟﺘﻲ اﻟﻔﻮاﺋﺪ ﻫـﻲ اﻷﻣﻮر ﻣـﻦ ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻀﺮاﺋـﺐ ﻗﻴﻤـﺔ ﺧﻔـﺾ أن ﻳـﺮى اﻟﻤﺸـﺎرك أن ﺗﻔﺘـﺮض ﻗﻴﻤﺔ ﺧﻔـﺾ أن ﻳـﺮوا أن ﻳﻤﻜـﻦ اﻷﺷـﺨﺎص ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳـﺪ أن إﻻ. اﻟﻤﻔﻴـﺪة اﻻﻗﺘﻄﺎﻋﺎت أن إﻟـﻰ ﻫـﺬا وﻳﺮﺟﻊ اﻟﻤﻔﻴـﺪة، اﻷﻣﻮر ﻣـﻦ ﻳﻌﺘﺪ ﻻ اﻟﻀﺮاﺋـﺐ إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ أﻗﻞ ﺗﻤﻮﻳﻞ إﻟـﻰ ﺗﺆدي أن ﻳﻤﻜـﻦ اﻟﻀﺮاﺋﺐ ﻗﻴﻤـﺔ ﻓﻲ ﺗﺘﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻣـﻦ أﻗﻞ ﻋﺪد وﺗﻘﺪﻳﻢ ﻟﻠﻔﺼـﻮل أﻛﺒﺮ وأﺣﺠـﺎم اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﻤﺪارس ﻃﺮح ﺗﺠﻨﺐ. اﻟﺤﺮاﺋـﻖ إﻃﻔـﺎء وﺧﺪﻣﺎت واﻹﺳـﻌﺎف اﻟﺸـﺮﻃﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻌﺎﻣـﺔ .اﻟﻤﺪﻣﺠﺔ اﻻﻓﺘﺮاﺿﺎت ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺘﻮي اﻟﺘﻲ اﻷﺳﺌﻠﺔ ▪ ﺑﺮاﻣﺞ ﻣـﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻓـﻲ ﺷـﻌﺒﻴﺔ اﻷﻛﺜـﺮ اﻟﺴـﺆال: ﺧﻴﺎﻟﻴـﺎً اﻟﺴـﺆال ﻫـﺬا ﻫـﻞ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ، ﻫـﺬا ﻓﻲ دوﻻر ﺑﻤﻠﻴﻮن ﻓـﺰت أﻧﻚ ﻟﻮ" ﻫـﻮ اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ اﻷﻟﻌﺎب ﻣﻦ اﻟﻌﻈﻤﻰ اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ ﻳﻮاﺟـﻪ ﻟﻢ" اﻟﻤﺒﻠﻎ؟ ﻫﺬا ﻣﺜﻞ ﻹﻧﻔﺎق ﺳـﺘﺨﻄﻂ ﻓﻜﻴﻒ اﻷﻣﺮ ﻫﺬا ﻣﺜﻞ ﻓـﻲ أﺑﺪاً ﻳﻔﻜﺮوا وﻟﻢ اﻟﻤﺎل ﻣﻦ اﻟﻤﺒﻠﻎ ﻫﺬا ﻣﺜﻞ اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ ﻓﻘﻂ ﻳﺤﺼﻠﻮن ﺳﻮف اﻟﻀﺮاﺋﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﺧﺼﻢ ﺑﻌﺪ أﻧﻪ ﺣﺘﻰ اﻟﺒﻌﺾ ﻳﻌﺮف ﻻ) اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻟﻮﻻﻳـﺎت ﻓﻲ ذﻟﻚ إﻟـﻰ ﻣﺎ أو أﻣﺮﻳﻜﻴـﺎً دوﻻراً ٠٠٠٫٠٤٦ ﻋﻠـﻰ ٠٢ ﻣﺪى ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺒﻠﻎ ﻫﺬا ﺗﻐﻄﻴﺔ ﻳﺘﻢ اﻟﺤﺎﻻت، ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ وﻓﻲ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ، وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ،(ذﻟﻚ ﻣﻦ أﻗﻞ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻘﻴﻤﺔ ﺻﺎﻓﻲ ﺗﺼﺒﺢ ﺳـﻮف وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻋﺎﻣﺎً،

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٣٢٢ ﺑﺠﻮﻟﺔ اﻟﻘﻴﺎم ﻣﺜﻞ ﺗﻤﺎﻣﺎً ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﺗﻜﻮن أن إﻟﻰ ﺑﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت ﺗﻤﻴﻞ ﻟﺤﻴﻦ ادﺧـﺎره أو اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﻋﻠـﻰ اﻹﻧﻔـﺎق أو ﻣﻄﻌـﻢ ﺷـﺮاء أو اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺣـﻮل اﻷﺳﺌﻠﺔ ﺗﺤﻤﻞ. ﻣﺘﺮف زﻓﺎﻓﺎً ﻋﻤﻞ أو اﻷﻃﻔﺎل أو اﻵﺑﺎء ﻣﺴـﺎﻋﺪة أو اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ اﺳـﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ اﻟﺘﻲ اﻹﺟﺎﺑـﺎت ﺗﻠﻚ أﻳﻀـﺎ ﺧﻴﺎﻟﻴﺔ إﺟﺎﺑـﺎت اﻟﺨﻴﺎﻟﻴﺔ .اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت ﻟﻌﻤﻞ ▪ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻟﻺﺟﺎﺑـﺔ اﻟﻼزﻣﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت اﻟﻤﺴـﺘﺠﻴﺒﻴﻦ ﻟـﺪى ﻫﻞ اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ اﻷﻓـﺮاد أن ﺑﺎﻓﺘـﺮاض ﻧﻘـﻮم اﻷﺣﻴـﺎن، أﻏﻠـﺐ ﻓـﻲ :ﺻﺤﻴﺤـﺔ أﻧﻬﻢ ﺣﻴﻦ ﻓـﻲ اﻷﺳـﺌﻠﺔ، ﻋﻠﻰ ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻳﺆﻫﻠﻬـﻢ ﻣﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت ﻣـﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺼﻮل ﺗـﻢ إذا ﺣﺘﻰ. اﻷﻣﺮ واﻗـﻊ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻫـﺬه ﻳﻤﺘﻠﻜﻮن ﻻ دﻗﻴﻘﺔ ﻏﻴﺮ ﺗﻜـﻮن أن إﻟﻰ اﻹﺟﺎﺑـﺎت ﺗﻤﻴﻞ اﻟﺤﺎﻟـﺔ، ﻫﺬه ﻓﻔﻲ اﻹﺟﺎﺑـﺔ، ﻫﺬه . ﻃﺮﺣﻪ ﺗـﻢ اﻟﺬي اﻟﺴـﺆال ﺣﻮل ﺗـﺪور اﻟﺘﻲ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ إﻟـﻰ ﻻﻓﺘﻘﺎرﻫـﻢ ﻧﻈﺮاً اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي اﻟﻤﺪﻳﺮ ﻋﻠـﻰ ﺳـﺆاﻻً ﻧﻄﺮح ﻻ أن ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻟﻤﺜﺎل، ﺳـﺒﻴﻞ ﻓﻌﻠﻰ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﺗﻠﻚ– ﻳﻮﻣﻴﺎً ﺗﺘﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺣﻮل ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ اﻟﻤﺴﺌﻮل ﻛﻢ ﻋﻦ اﻟﻤﺪرﺳـﻴﻦ ﺳـﺆال أو ﺑﻬﺎ، دراﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﻜﻮﻧﻮا أﻻ اﻟﻤﺤﺘﻤﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﻫﻞ" اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻤﺪارس ﻃﻼب ﺳﺆال أو ﻃﻼﺑﻬﻢ، ﻳﺘﻠﻘﺎه اﻟﺬي اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ "اﻟﺨﻨﺎزﻳﺮ؟ ﺧﻠﻴﺞ أزﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﺼﺮﻓﺖ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ أن أن ﻳﺠـﺐ ﻋـﺎم، ﺑﻮﺟـﻪ (:Questions sequencing) اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﺗﺴﻠﺴـﻞ أﻓﻀﻞ ﺗﺤﻘﻴﻖ أﺟﻞ ﻣﻦ. آﺧﺮ ﺳـﺆال إﻟﻰ ﺳﺆال ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﺗﺘﺪﻓﻖ إﻟﻰ ﺣﺴﺎﺳـﻴﺔ اﻷﻗﻞ اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﻣـﻦ اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﺗﺘﺪﻓﻖ أن ﻳﻨﺒﻐـﻲ ﻟﻺﺟﺎﺑـﺔ، ﻣﻌـﺪﻻت وﺻﻮﻻً اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ ﺑﺎﻷﺳﺌﻠﺔ ﻣﺮوراً اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ اﻷﺳـﺌﻠﺔ وﻣﻦ ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ، اﻷﻛﺜﺮ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻷﺳﺌﻠﺔ إﻟﻰ ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ اﻷﻛﺜﺮ اﻷﺳﺌﻠﺔ وﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻗﻒ، ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺘﻤﺪ اﻟﺘﻲ اﻷﺳـﺌﻠﺔ إﻟﻰ :اﻷﺳﺌﻠﺔ ﺑﺘﺴﻠﺴﻞ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﻘﻮاﻋﺪ ﺑﻌﺾ ﻳﻠﻲ وﻓﻴﻤﺎ. ﺗﺤﺪﻳﺪاً اﻷﻛﺜﺮ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٤٢٢ ▪ ﺗﺘﻤﺜﻞ. ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ اﺳـﺘﺬﻛﺎرﻫﺎ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪﻳﺪﻳﺔ اﻟﻐﻴﺮ اﻟﺴـﻬﻠﺔ ﺑﺎﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺒﺪء وﻣﺴﺘﻮى واﻟﻨﻮع اﻟﺴﻦ )اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﻦ ﻛﻞٍ ﻓﻲ اﻟﺠﻴﺪة اﻟﺨﻴﺎرات اﻟﻔﺮدي اﻟﻤﺴـﺘﻮى ﻋﻠﻰ ﺗﺘـﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﺪراﺳـﺎت إﻟـﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ( اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ( واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺴـﻨﻮﻳﺔ واﻹﻳـﺮادات اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﻋـﺪد )اﻟﺸـﺮﻛﺎت وﻣﺠﻤﻮﻋﺎت .اﻟﺸﺮﻛﺎت ﻣﺴﺘﻮى ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻲ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﺪراﺳﺎت إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ وذﻟﻚ ▪ .اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ اﻟﻨﻬﺎﻳﺎت ذات ﺑﺎﻷﺳﺌﻠﺔ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎً اﻟﺒﺪء ﻋﺪم ▪ اﻟﺰﻣﻨﻲ اﻟﺘﺴﻠﺴـﻞ ﺑﺎﺗﺒﺎع ﻗـﻢ ﻟﻸﺣﺪاث، اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ اﻟﺘﺴﻠﺴـﻞ ﺗﺘﺒـﻊ ﻛﻨﺖ إذا .اﻷﺣﺪث إﻟﻰ اﻷﻗﺪم ﻣﻦ ﺑﺪءاً ▪ ﺑﺘﺒﺪﻳـﻞ اﻟﻘﻴـﺎم ﻋﻨـﺪ. واﺣـﺪ وﻗـﺖ ﻓـﻲ واﺣـﺪ ﻣﻮﺿـﻮع ﻋـﻦ اﻟﺴـﺆال اﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﻘﺴـﻢ ﻳﻘـﻮم" ﻣﺜـﻞ اﻻﻧﺘﻘـﺎل ﺻﻴـﻎ ﺑﺎﺳـﺘﺨﺪام ﻗـﻢ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋـﺎت، " ...ﺣﻮل ﺑﻚ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻵراء ﺑﺪراﺳﺔ ▪ إذا" ﻣﺜﻞ اﻟﺤﺎﺟﺔ، ﺣﺴـﺐ اﻟﺸـﺮﻃﻴﺔ اﻷﺳـﺌﻠﺔ أو اﻟﺘﺼﻔﻴﺔ أﺳـﺌﻠﺔ اﺳـﺘﺨﺪام إذا. اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻘﺴـﻢ إﻟﻰ ﻓﺘﻮﺟﻪ ٥، رﻗﻢ اﻟﺴـﺆال إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ" ﻧﻌﻢ" ﺑـ أﺟﺒﺖ ."اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﻘﺴﻢ إﻟﻰ ﻓﺎذﻫﺐ" ﻻ" ﺑـ أﺟﺒﺖ اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ ﻣﻊ اﻓﻌﻞ (:Other golden rules) اﻷﺧـﺮى اﻟﺬﻫﺒﻴـﺔ اﻟﻘﻮاﻋـﺪ ﻟﻮﻗﺖ وﻣﻘـﺪراً ﻣﻨﺘﺒﻬـﺎً ﺗﻜـﻮن أن ﻋﻠﻴـﻚ. ﻣﻌـﻚ ﺑﻔﻌﻠﻪ ﻫـﻢ ﻳﻘﻮﻣـﻮن أن ﺗﺮﻳـﺪ ﻣﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت وﺳـﺮﻳﺔ واﻟﺜﻘـﺔ ﺑﻬـﻢ اﻟﺨﺎﺻـﺔ اﻻﻫﺘﻤﺎﻣـﺎت وﻛﺬﻟـﻚ اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ ﻓﻴﻤﺎ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ اﻻﺳـﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﺑﻤﻤﺎرﺳﺔ داﺋﻤﺎً ﻗﻢ. ﺑﺎﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ :اﻟﻤﺴﺢ ﺑﺪراﺳﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻷﺑﺤﺎث ﺑﺠﻤﻴﻊ ﻳﺘﻌﻠﻖ ▪ اﻟﺨﺎص اﻟﻮﻗﺖ ﺗﺤﺘـﺮم أن ﻳﺠﺐ. ﻗﻴﻤﺔ ذا ﻳﻜﻮن ﻣﺎ داﺋﻤﺎً اﻷﺷـﺨﺎص وﻗﺖ ﻗﺪر ﻗﺼﻴـﺮة ﺑﺈﺟﺮاﺋﻬﺎ ﺗﻘـﻮم اﻟﺘﻲ اﻟﺒﺤﺜﻴـﺔ اﻟﺪراﺳـﺔ ﺗﺠﻌـﻞ أن ﻋﻠﻴﻚ. ﺑﻬـﻢ

ÌȬ^€jq˜]<›Á◊√÷]<pÁve٥٢٢ أن اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ ﻳﺤﺐ ﻻ. ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﺿـﺮوري ﻫﻮ ﻣﺎ ﻋﻠﻰ وﻗﺼﺮﻫﺎ اﻟﻤﺴـﺘﻄﺎع ﺑﺤﺜﻴﺔ، دراﺳﺔ أﻳﺔ ﻓﻲ دﻗﻴﻘﺔ ﻋﺸـﺮ ﺧﻤﺴﺔ أو دﻗﺎﺋﻖ ﻋﺸـﺮ ﻣﻦ أﻛﺜﺮ ﻳﺴﺘﻐﺮﻗﻮا اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﺪراﺳـﺎت ﺗﻤﻴـﻞ. اﻟﺪراﺳـﺔ ﻫـﺬه أﻫﻤﻴـﺔ ﻣـﺪى ﻋـﻦ اﻟﻨﻈﺮ ﺑﻐـﺾ .ﻛﺒﻴﺮ ﺑﺸﻜﻞ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻣﻌﺪﻻت ﻓﻲ اﻻﻧﺨﻔﺎض إﻟﻰ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ▪ ﺳﺘﻘﻮم وﻛﻴﻒ ﺑﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت ﺳـﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻟﻠﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ دوام ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻓﻴﻤـﺎ: اﻟﻤﺜﺎل ﺳـﺒﻴﻞ ﻋﻠﻰ )ﺑﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺑﺎﺳـﺘﺨﺪام (.اﻟﻤﺠﻤﻮع ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻳﺘﻢ ﻋﺎدةً، )اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ وﺗﺴﺠﻴﻞ إدراج وﻛﻴﻔﻴﺔ( اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ ▪ ﻧﺴﺨﺔ إرﺳﺎل ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻗﻢ اﻟﻤﺆﺳﺴـﻴﺔ، اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﺪراﺳـﺎت إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ .ﻣﻌﻬﻢ ﺑﻮﻋﺪك ﺳﺘﻔﻲ أﻧﻚ ﻣﻦ وﺗﺄﻛﺪ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ إﻟﻰ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﻦ ▪ .ﺑﻚ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﻓﻲ ﻟﻤﺸﺎرﻛﺘﻬﻢ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ إﻟﻰ اﻟﺸﻜﺮ ﺗﻘﺪﻳﻢ ▪ ﻋﻠﻰ ﺑﻪ، ﻗﻤﺖ اﻟـﺬي ﻟﻼﺳـﺘﺒﻴﺎن ﻣﺴـﺒﻖ اﺧﺘﺒﺎر ﺑﻌﻤﻞ داﺋﻤﺎً ﻗﻢ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ، وﻓﻲ اﻟﻤﺸـﺎرﻛﻴﻦ إﻟﻰ ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ ﻗﺒﻞ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﻴﻨﺔ اﺳـﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ اﻷﻗﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴـﺒﻖ اﻻﺧﺘﺒﺎر ﻫـﺬا ﻣﺜﻞ ﻳﻌﻤـﻞ أن ﻳﻤﻜـﻦ. اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ اﻟﻤﺠـﺎل ﻓـﻲ اﻟﻤﻮﺟﻮدة اﻟﺘﺤﻴـﺰات أو اﻟﻮﺿﻮح إﻟـﻰ اﻻﻓﺘﻘﺎر أو اﻟﻐﻤﻮض ﻋﻦ اﻟﻜﺸـﻒ ﻣﻊ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻗﺒﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻘﻀﺎء ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻟﺘﻲ اﻷﻣﻮر ﺗﻠﻚ– اﻷﺳﺌﻠﺔ ﺻﻴﺎﻏﺔ ﻓﻲ .اﻟﻤﻘﺼﻮدة اﻟﻌﻴﻨﺔ Interview Survey)<ÌÈväπ]<l¯e^œπ] اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺟﻤﻊ ﺑﺄﺳﻠﻮب اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻷﺷﻜﺎل أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎﺑﻼت ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻗﺒﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎﺑﻼت ﻫﺬه إﺟﺮاء ﻳﺘﻢ أﻧﻪ إﻟﻰ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ اﻻﺳﺘﺒﻴﺎن، ﻣﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﺜﻞ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺮوﺗﻮﻛـﻮل ﻧﻔـﺲ اﺳـﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳـﻖ ﻋﻦ اﻟﻤﺪرﺑﻴـﻦ اﻟﻤﺤﺎورﻳـﻦ ﻣﻦ ﻋﻜﺲ وﻋﻠﻰ ذﻟـﻚ، وﻣﻊ(. اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﻮﺣﺪة ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أي )اﻻﺳـﺘﺒﻴﺎن ﻣﺴـﺢ