ٖٓٓ
عدد الصفحات ٢ٖٔٓ تفسير القرآن الكريم وتدبره ابزص٤ ايجاْٞ – 9341-9331هـ مقررات دبلىمات معاهد إعداد معلمي القرآن الكريم
عدد الصفحات ٣ٕٖٓ تم إعداد الماد٠ ايعًُٝ١ َٚساجعتٗا بٛاضط١ فسٜل َٔ المتدصصين مركز معاىد للاستشارات التربوية كالتعليمية، ٜٖٗٔ ق فهرسة مكتبة الدلك فهد الوطنية أثناء النشر مركز معاىد للبستشارات التًبوية كالتعليمية تفستَ القرآف الكريم كتدبره ػ اتٞزء الثاني . / مركز معاىد للبستشارات التًبوية كالتعليمية .طِ- الرياض، ُّْٗ ق ّْٗ ص ؛ ُِ × ٓ.ِٓسم ردمك: ُ-َّ-ِِٖٓ-َّٔ-ٖٕٗ ُ- القرآف ػ مباحث عامة - أ.العنواف ديوم ِِٗ ُّٖٗ/ ُّْٗ ح رقم الإيداع: ٖٜٛٔ / ٜٖٗٔ ردمك: ٔ-ٖٓ-ٕٕ٘ٛ-ٖٓٙ-ٜٛٚ َػسٚع بٓا٤ َٓاٖج َعاٖد إعداد َعًُٞ ايكسإٓ ايهسِٜ إحد٣ َبادزات َسنص َعاٖد يلاضتػازات ايتربٜٛ١ ٚايتعًُٝٝ١ َسنص َعاٖد يلاضتػازات ايتربٜٛ١ ٚايتعًُٝٝ١ بٝت خبر٠ في تأضٝظ المعاٖد ايكسآْٝ١ ٚتطٜٛسٖا ايسٜاض - ايدا٥سٟ ايػسقٞ - بين مخسجٞ 13 ،14 ٖاتف0114554049 فانظ بذًٜٛ١109 – ص.ب236465 ايسٜاض11332 info@m3ahed.net www.m3ahed.net
عدد الصفحات ٤ٖٖٓ
عدد الصفحات ٥ٖٗٓ
عدد الصفحات ٦ٖ٘ٓ تصدٜس اتٟمدي ﵁ ربًٌ العات١تُ، كالصلبة كالسلبـ على أشرؼ الأنبياء كات١رسلتُ، كعلى آلو كصحابتو كمن اقتفى أثرىم إلى يوـ الدين، أما بعد: تشهد حلقات كمدارس تٖفيظ القرآف الكريم ات٠تَية للبنتُ كالبنات بات١ملكة العربية السعودية - تْمد الله - إقبالان متزايدنا، حيث بلغت أكثر من (َََ) حلقة، يدري سي فيها ما يزيد عن (َََ) طالب كطالبة، كيعمل فيها أكثر من (َََ) معلم كمعلمة كإدارم كإدارية . بُ ضوء ذلك جاءت اتٟاجة ماس ة للعناية بات١علمتُ كات١علمات، بوصفهم أبرز عناصر التأثتَ بُ العملية التعليمية؛ لذا بً افتتاح أكثر من (َُِ) معهدنا لإعداد معلمي كمعلمات القرآف الكريم بُ ات١ملكة حتى نهاية عاـ (ُّْٕق)، ت٦ا أحدث نػى قٍ لى ةن بُ عمل اتٟلقات كات١دارس القرآنية . كنظرنا لأت٫ية ىذه ات١عاىد؛ فقد اعتتٌ القائموف عليها بأبرز عناصر العملية التعليمية فيها كىو (ات١نهج)، حيث بينيى ت مناىج متعددة بً تطبيقها بُ ىذه ات١عاىد، كيتًاكح تاريخ ىذه ات١ناىج بتُ (ُّ-َِ) عامنا تقريبنا، ساعدت بفضل الله تعالى بُ تٗريج معلمتُ كمعلمات سات٫وا بُ تعليم القرآف الكريم بُ ىذه اتٟلقات كات١دارس القرآنية . كتٯي ثًٌ ل (ات١نهج) تٔفهومو الواسع تٚيع ات٠برات التي تيقد ـ للدارستُ؛ ليكتسبوىا تٖت إشرافها بيغية تٖقيق أىداؼ التعلُّم ات١رغوبة، كىو جىوٍىىري عملية التعلُّم؛ لػًما ت٭توم عليو من القيم كات١هارات كات١عارؼ ات١رغوبة . كنظرنا ت١ا تٯي ثلو من أت٫يٌ ة، فبدى ىي أف يكوف ىو ا﵀ور الر ئيسي الذم تدكر حولو العمليات التطويرية للتعلُّم. كلأت٫ية تطوير مناىج إعداد ات١علمتُ بُ ىذه ات١عاىد، حيث تي شتَ الاتٕاىات اتٟديثة بُ تطوير ات١ناىج إلى أف دكرة ىذا التطوير تكوف بُ ات١توسط بتُ (ّ-ٓ) سنوات؛ فقد جاءت اتٟاجةي ماس ةه إلى بناء مناىج ت١عاىد معلمي القرآف الكريم؛ مي واكبة لأبرز الاتٕاىات التًبوية اتٟديثة، كات٠برات العات١ية
عدد الصفحات ٧ٖٙٓ ات١عاصرة بُ ىذا الاتٕاه. ككاف لػ "مركز معاىد للبستشارات التًبوية كالتعليمية" بالرياض، بوصفو بيٍ تي خً برى ةو بُ تأسيس ات١عاىد القرآنية كتطويرىا، مبادرة مباركة - بإذف الله - تستهدؼ أبرز عناصر العمل التًبوم كالتعليمي بُ ت٣اؿ تعليم القرآف الكريم كىو ات١علم؛ من خلبؿ طرح مشركع "بناء مناىج معاىد إعداد معلمي القرآف الكريم"، برعاية من "أكقاؼ نورة بنت عبدالرتٛن الراجحي - رتٛها الله تعالى - "؛ بغرض تٗرً يجً مي علمتُ كمي علمات ذكم كفاءة علمية كتربوية ؛ لتعليم القرآف الكريم، كيستهدؼي التطبيق - بإذف الله - ات١عاىد القرآنية (الرًٌ جى الي ة كالنًٌ سى ائً يٌ ة)، كما بُ حكمها؛ من مشاريع كبرامج كمبادرات داخل ات١ملكة كخارجها . كيتضمن مشركع "بناء مناىج معاىد إعداد مي علمي القرآف الكريم" تٙاني مراحل ىي كما يلي: 1. دراسةي كاقعً ات١ناىج القائمة، كتقييمها. 2. التخطيط للمشركع . 3. تشكيل الفرؽ الفنية كالإدارية للمشركع . 4. بناء كثيقة ات١نهج لػ "دبلومات إعداد مي علمي القرآف الكريم". 5. إعداد ات١قر رى ات التعليمية. 6. التطبيق الأك لً للمقررات التعليمية الػمي صاحبة. 7. تعميم ات١قررات التعليمية. 8. ات١تابعة كالتقويم ات١ستمراف للمقررات التعليمية. كتكل لى ت جهود النًٌ صف الأكؿ من ات١شركع - بفضل الله تعالى - ببناء "كثيقة منهج معاىد إعداد معلمي القرآف الكريم"، حيث احتوت على برنات٣تُ أكادتٯيتُ ت٫ا: 1. دبلوـ إعداد مي علمي القرآف الكريم. 2. الدبلوـ العال لإعداد مي علمي القرآف الكريم. كقد بينيت ىذه الوثيقة كفق الطريقة العلمية لصناعة ات١نهج، كت٢ا أت٫يةه كي برل بوصفها ات٠طوط
عدد الصفحات ٨ٖٚٓ العريضة لتطوير عمليات التعلُّم بُ ات١عاىد كتٚيع العناصر ات١ؤثرة بُ ذلك، إضافة إلى بناء ات١قررات التعليمية الػمي صاحبة ت٢ا، حيث راعت ات١واصفات العلمية كالفنية ات١عتبرة بُ بناء ات١ناىج التعليمية، إضافة إلى تٖقيقها مطالب "الإطار الوطتٍ للمؤىًٌ لبت للتعليم العال بُ ات١ملكة" الصادر عن ات٢يئة الوطنية للتقويم كالاعتماد الأكادتٯي، كأيضنا تٖقيقها مطالب "كثيقة ات١عايتَ الأكادتٯية ﵀تول دبلومات معلم القرآف كالقراءات " بُ مؤسسات التعليم العال الصادرة عن نفس ات٢يئة. كيأبٌ مقرر (تفسنً القرآف الكريم كتدبره بجزأيو الأكؿ كالثاني ) الذم بتُ أيدينا، بوصفو أحد ات١قررات التعليمية بُ الدبلومتُ الػميشار إليهما، حيث بً إعداده بُ ضوء "كثيقة منهج معاىد إعداد معلمي القرآف الكريم" ات١عتمدة؛ ك يي عتٌ ىذا ات١قرر بتزكيد الد ارس تٔعرفة مصادر التفستَ ككيفية التعامل معها، كأصوؿ علم التفستَ، بالإضافة إلى تفستَ تٖليلي لآيات من سورة الأعراؼ كسورة الكهف، كتفستَ سورة النور كاملة، كما يي زكٌ د الدارس تٔقدمات التدى بُّ ر العلمية اللبزمة لتنمية مهارة التدى بُّ ر لديو، كيتدرب على ذلك من خلبؿ تدبُّ ر اتٞزء التاسع كالعشرين كاتٞزء الثلبثتُ. نسأؿ الله تعالى أف يي بارؾ باتٞهود كت٭ي قق الأمل ات١نشود، كأف يشكر سعي كلٌ من شارؾ بُ ات١شركع، كتٓاصة راعيو "أكقاؼ نورة بنت عبدالرتٛن الراجحي - رتٛها الله تعالى - ". كصلى الله على نبينا ت٤يمد كعلى آلو كصحبو كسلم تسليمنا كثتَنا. كالله ات١وفً ق إدارة المشروع * * *
عدد الصفحات ٩ٖٛٓ
عدد الصفحات ١٠ٜٖٓ الموضوع الصفحة َكدَ١ المكسز 13 الأٖداف ايعاَ١ ٚايٛحدات ايس٥ٝط١ 15 محتٜٛات ابزص٤ الأٍٚ ايٛحد٠ الأٚلى: َفاِٖٝ أضاضٝ١ تتعًل بأصٍٛ ايتفطير 17 – 94 ايٛحد٠ ايجاْٝ١: َفاِٖٝ أضاضٝ١ تتعًل بالمفطِّس 95 – 123 ايٛحد٠ ايجايج١: ايتفطير ايتخًًٝٞ ٚتطبٝكات عًٝ٘ 123 – 298 محتٜٛات ابزص٤ ايجاْٞ ايٛحد٠ ايسابع١: أٚلا: ايكطِ ايٓعسٟ : َفّٗٛ ايتدبس ٚالمفاِٖٝ المستبط١ ب٘ ثاْٝا: ايكطِ ايتطبٝكٞ: َدازض١ ضٛز٠ ايفابذ١ ٚضٛز جص٤ عِ 311 – 392 393– 679 المساجع ٚالمصادز 681
عدد الصفحات ١١ٖٓٔ
عدد الصفحات ١٢ٖٔٔ
عدد الصفحات ١٣ٕٖٔ
عدد الصفحات ١٤ٖٖٔ أهداف الىحدة: يتوقع من الدارس بعد إنهائو ىذه الوحدة أف: (ُ) يشرح مفهوـ التدبر كات١فاىيم ات١رتبطة بو. (ِ) يؤصل ت١شركعية التدبر من الكتاب كالسنة كأقواؿ السلف. (ّ) يشرح أسس التدبر كضوابطو. (ْ) يقارف بتُ مراتب التدبر. (ٓ) يشرح مناىج التدبر كعلومو كمصادره. مفردات الىحدة: أكلان: القسم النظرم: كيشتمل على أربعة موضوعات: الدوضوع الأكؿ: مفهوـ التدبر كات١فاىيم ات١رتبطة بو . الدوضوع الثاني: تأصيل مشركعية التدبر. الدوضوع الثالث: أسس التدبر كضوابطو. الدوضوع الرابع: مراتب التدبر كمناىجو كعلومو كمصادره . ثانين ا: القسم التطبيقي: مدارسة سورة الفاتحة كسور جزء عم. عدد المحاضرات: الدبلوـ: ّٔ ت٤اضرة. الدبلوـ العال: ُٖ ت٤اضرة.
عدد الصفحات ١٥ٖٗٔ اتٟمد ﵁ كالصلبة كالسلبـ على محمد بن عبدالله، كعلى آلو الأطهار كأصحابو الأبرار، كمن تبعهم بإحساف إلى يوـ الدين؛ كبعد: فالقرآف الكريم كتاب الله تعالى نزؿ بو الركح الأمتُ على قلب ت٤مٌد بلساف عربي مبتُ، لا يأتيو الباطل من بتُ يديو كلا من خلفو، تنزيل من حكيم تٛيد، تكفٌل الله تْفظو، كتعبٌدنا بتلبكتو كتدبًٌر آياتو كمعانيو؛ فقاؿ تعالى: ﴿ﮑ ﮒ ﮓ ﮔ ﮕ ﮖ ﮗ ﴾[:محمدِْ]. تٚع الله فيو ختَىم الدنيا كالآخرة، مىن ت٘سك بو ت٧ا، كمىن أعرض عنو فقد ضل كخسر؛ قاؿ سبحانو كتعالى: ﴿ﯫ ﯬ ﯭ ﯮ ﯯ ﯰ ﯱ ﯲ ﯳ ﯴ ﯵ ﯶ ﯷ ﯸ ﯹ ﯺ ﯻ ﯼ ﯽ ﯾ ﯿ ﰀ ﰁ ﰂ ﰃ ﰄ ﰅ ﰆ ﰇ﴾ [طوُِّ-ُِٓ]. كتدبّر القرآف الكر، كالوقوؼ عند معاني آياتو كأحكامو؛ ىو من الأمور ات١همٌات، كآثاره على تٚيع ات١ستويات جليٌات، على مستول الأفراد كعلى مستول المجتمعات، كذلك بُ تٚيع المجالات؛ كإصلاح الاعتقاد، كتهذيب الأخلاؽ، كتشريع الأحكاـ، كتحديد سياسات الأمة، التي بها يتم صلاحها كحفظ نظامها، اقتصاديًِّّ، كثقافيِّا، كصحيِّا، كتعليميِّا، كاجتماعيِّا، ككلٌ ىذه ات١عاني كغتَىا تدخل بُ تقويم حياة الناس إلى يوـ الدين؛ قاؿ الله تعالى: ﴿ﭟ ﭠ ﭡ ﭢ ﭣ ﭤ ﭥ ﭦ ﭧ ﭨ ﭩ ﭪ ﭫ ﭬ ﭭ ﭮ ﴾ [الإسراء ٗ]. كلا ريب أف قيمة القرآف كبركتو؛ تكمل بُ تلاكتو، كتدبّره، كالعمل بو، فما اللفظ كترتيلو إلا كسيلةه بُ إدراؾ ات١عتٌ كتٖصيلًو، كطلبً ات٠شوع، كالتأثٌرً بو، كترتٚةً ىذا التأثٌر إلى عمل. فما مفهوـ تدبّر القرآف الكريم؟ كما حقيقتو كضوابطو ككسائلو؟ كما مصادره كعلومو؟ تمهيد:
عدد الصفحات ١٦ٖ٘ٔ ىذا مضموف ات١نهج ت٢ذه الوحدة بالإضافة إلى مدا رسة سورة الفاتٖة، كسور جزء عم، مدارسة تدبرية كفق منهجية ت٥تارة لذلك. كبذا؛ تتحصٌل الفائدة من القرآف الكريم، بفهٍمو كتدبُّر معناه، كما أمر الله سبحانو كتعالى بذلك؛ فقاؿ سبحانو: ﴿ﭲ ﭳ ﭴ ﭵ ﭶ ﭷ ﭸ ﭹ ﭺ ﴾ [صِٗ]، كننشر نوره؛ اتباعنا ت٢دم ات١صطفى ﷺ؛ كتزكية للؤمة كىداية ت٢ا؛ قاؿ سبحانو: ﴿ﯣ ﯤ ﯥ ﯦ ﯧ ﯨ ﯩ ﯪ ﯫ ﯬ ﯭ ﯮ ﯯ ﯰ ﯱ ﯲ ﯳ ﯴ ﯵ ﯶ ﯷ ﯸ ﯹ ﯺ ﯻ﴾ [ؿ عمراف ُْٔ]. كندعو الله - العلي القدير - أف ت٬عل ىذا العمل خالصن ا لوجهو الكريم، كخدمة لكتابو القويم، فإف أصبنا فمن الله تٔنًٌو كفضلو كتوفيقو، كإف أخطأنا فمن أنفسنا كمن الشيطاف نعو ذ با﵁ منو. كالله من كراء القصد . * * *
عدد الصفحات ١٧