أسس تصميم البحث الاجتماعي وتطبيقاته

273 وما كان بالأمس قائم اليوم ،وسيستمر إلى الغد ، أنها الحقيقة القديمة التى تجتر نفسها فتتجلى في الذهن دون أن يعكس ذلك واقعاً قائماً وهنا تكمن المعضلة . وهكذا يفقد البحث العلمى نقاط قوته وتركيزه وأمانته العلمية بل جديته وعمقه ويتحول إلى بناء أجوف المحتوى وهامشى الشكل مقطوع عن المجتمع و الدولة . (75) وترتب على ذلك حدوث أزمة بين الباحثين والمثقفين العرب تتمثل قي اغترابهم ، وقد أدى بهم هذا الاغتراب إما إلى الهجرة الداخلية بمعنى اللامبالاة والتقهقر إلى البرج العاجى وهو نوع أكثر انتشارا وخطورة ، أو إلى الهجرة الخارجية وحدوث نزيف الأدمغة الخارجية وقد أدت الهجرة الداخلية إلى انعزال المثقف عن الجماهير فغلب على مخرجات فكرة التنظير والتجريد ، وفي أحوال غير قليلة الجمود والنقل غير النقدي وأدت الهجرة الخارجية إلى خسارة فادحة في الإنتاج العلمى والثقافي . (71) ولذا فالإبداع العلمى يكاد يكونمعدوماً ، ويقتصر على المحاكاه لما هو كائن في الخارج ، وظلت فكرة " تسليم المفتا " في كثير من الأدوات والاختراعات التى اعتدناها لسنوات طويلة أمر لا علاقة له بالبحث العلمي ، وهو أقرب إلى الاستخدام والانتفاع وتغليب استيراد التكنولوجيا ، وما أبعد الفارق بين تص نيع الت كنولوجيا واستيرادها من الخارج ، وأيضاً ضرورة استثارة رو الفريق والتخلى عن الفردية والذاتية حيث أدى إلى ذلك إلى إعاقة تخليق مدارس وطنية وفكرية تتخذ من المناقشة آداة لها لتطوير العملية العلمية ، وربما يبقى الأمل في إحياء النقد العلمى لتصحيح الأوضاع ،يضاف إلى ذلك ضرورة التعامل بمنظور جديد مع الأخر المتحررين من الدونية وإعادة اكتشاف كنوز الحضارة العربية ،وبالتالي فان وضع البحث العلمى في الجامعات يتطلب عودة رو الفريق وتفرغ الأساتذة الكامل للبحث العلمي فيكفي أن نشير إلي أن حجم ما نشره الباحثون العرب في الوطن العربي بلغ (5203 ) بحثا في المجلات العلمية ذات المستوي العالمي ،وقد تركزت النشاطات البحثية في البلدان العربية علي الموضوعات ذات الطبيعة التطبيقية الضيقة

274 ولا زالت البحوث الأساسية في نطاق ضيق إلي حد يمكن اعتبارها من الناحية العلمية غير موجودة ، ويستمر الكثير من الأقطار الغربية في أدائها الضئيل المخيب للآمال ، لأن المستوى النسبى للوطن العربي قد انخفض بالمقارنة مع مستوى بلد مثل البرازيل ، كما أن انتشار المعرفة العلمية والخبرات فيما بين الوطن العربي أبطأ مما هو في البرازيل والهند . (77) ويمكن أننشير إلى أن علم الاجتماع كأحد فروع العلوم الإنسانية ليس في وضع أفضل من العلوم الأخرى بل أنه يعاني من أزمة حادة وترجع هذه الأزمة إلى فشل هذا العلم في التوصل إلى قوانين عامة ، وإنما لأن الكثير من التعميمات الوصفية التى طورتها البحوث الاجتماعية والنماذج والتفسيرات قد أصبحت غير ملائمة ، إما لأنها استنفذت فعلاً قدراتها على استثارة مكتشفات جديدة وإما لأن الواقع الاجتماعي الذى طبقت عليه قد تغير تغيراً عميقاً بحيث فقدت هذه النماذج والتعميمات صلاحيتها تماماً ، ولم تنجح المعالجات النقدية التى قدمتها الأعمال المعاصرة لألفن جولدنر تحديد معالم الطريق الذى ينبغي أن يتخذه علم الاجتماع في الحاضر والمستقبل كما لم يستطيع جولدنر من خلال فكرته عن علم الاجتماع الانعكاس Reflective sociology أن يضع أساساً لحركة نقدية راديكالية على النحو الذى وضعه من قبله عالم الاجتماع رايت ميلز . (72) علاوة على ذلك فإن التعليم المعتمد على الرد والعرض والتلقين في التدريس من شأنه خلق نسخ متكررة من كتب المعلومات ولكنها عاجزة عن خلق الإنسان المبدع القادر على التفكير الاستقلالي والأحكام الموضوعية والنتيجة أن النظم التعليمية بدلاً من أن تستثمر الامكانات الإبداعية للبشر تهدرها بل وتساعد على وأد ما يبزغ منها ، وإذا أفلت منها أحد وجد أبواب الفرص الإبداعية أمامه موصدة فاضطر إلى النزو خارج الوطن العربي حيث الفرص مواتيه لكى يستثمر الآخرون إبداعاته، والأخطر من ذلك كله أن مؤسسات البحث العلمى تعانى من كل ما تعانى منه المجتمعات العربية من مشكلات اجتماعية ، فهى لا يمكن أن تكون بمعزل عن سياقها الاجتماعي ،

275 وقد تغلغلت الانحرافات والقيم الفاسدة داخل هذه المؤسسات ذاتها ، وأبسطها الوساطة والمحسوبية والشللية والقبلية وظهرت انحرافات علمية خطيرة تمثلت في السرقات العلميـة وفي منـح الـدرجات والجوائز والترقيات والمراكز لمن يستحقونها. (72) ومن ثم تجعل عملية البحث العلمى تدور في دائرة مفرغة ، دون التوصل إلى نتائج جديدة أو تطورات أكثر عمقاً وأكثر فائدة ، ويصبح البحث العلمى مجرد وجاهة اجتماعية ووسيلة للحصول على درجة علمية ، حيث أن لسرقة الأبحاث العلمية طرقاً ووسائل وأنواعاً مختلفة، وأقدم هذه الطرق هو أن يقوم أحد الباحثين في جامعة ما بسرقة بحث كامل لباحث آخر في جامعة ثانية ، معتمداً على عدم وجود شبكة تربط الأبحاث في الجامعات المختلفة ، أما الطريقة الثانية لسرقة الأبحاث العلمية فهو السطو على كتاب نشر في الخارج ، ثم يقوم أحد الباحثين بإعادة إنتاجه بطريقة معينة على المادة العلمية الموجزة في الكتاب ، وينشر الكتاب باسمه مرتكزاً على عدم انتشار الثقافة العلمية بين أفراد المجتمع العلمى أما الطريقة الثالثة لسرقة الأبحاث العلمية فتتمثل في قيام المشرف على رسالة الماجستير أو الدكتوراة بالاستيلاء على بعض النتائج البحثية التى توصل إليها طلاب الماجستير والدكتوراة الذين يشرف على رسائلهم ، ويضع هذه النتائج في ورقة بحثية خاصة به توضع في سجل ترقياته أما الطريقة التى ظهرت وانتشرت بسبب التقدم في مجال الاتصالات والمعلومات فهى سرقة الأبحاث العلمية ، فهو ترجمة أحد البحوث الأجنبية دون الإشارة إلى أن هذا البحث مترجم ويتم نشره على أنه بحث أجراه الباحث ويتم نشره على أنه بحث أجراه الباحث بنفسه بعد تغيير المكان والزمان والأرقام . لابد أن يكون هناك ميثاق روف للمحافظة على مهمة البحث العلمى وحقوق الملكية الفكرية والأمانة العلمية ، ثم العمل على إنشاء جامعة للدراسات العليا وظيفتها تخريج طلاب حاصلين على الماجستير والدكتوراة ويتولى التدريس بها الأساتذة المشهود لهم بالكفاءة كما هو الحال في بعض البلدان الأوربية . (22)

276 يرتبط بذلك أيضاً أن تضع ضوابط جديدة للبحث العلمى والأمانة العلمية ومناقشة الرسائل الجامعية بحيث يتم توزيع السلطات المطلقة الممنوحة للمشرف على أكثر من جهة ، أيضاً تيسير سبل التقاضى في السرقات العلمية لأنها بتعقيداتها الحالية تجعل الكثيرين يؤثرون الصمت . إن المسئولية يتحملها بالأساس الأستاذ المشرف والقسم العلمي ، فالجامعة أساسها القسم العلمى ، فهؤلاء جميعاً مطالبون بمراجعة المدة الزمنية بكل بحث وإدراجها في قائمة من أجل المحافظة على البحث العلمى وسمعة الجامعات وضرورة تسجيل البحوث في فهارس خاصة منعاً للتكرار.

277 مراجع الفصل مراجع الكتاب (0) عادل الهوارى ، مناهج البحث الإجتماعي ، مكتبة الفلا ، الكويت ،0223 ، ص 07- (0) على عبد الرازق جلبى ، تصميم البحث الاجتماعي ( الأسس والإستراتيجيات ) ، دار المعرفة الجامعية ، الإسكندرية ، 0221 ص ص7-00 . (3) على عبد الرازق جلبى ، تصميم البحث الاجتماعي ، مرجع سابق ، ص ص00-02 (0) انظر ما ي - عبد الباسط محمد حسن ، أصول البحث الاجتماعي ، مكتبة غريب ، القاهرة ، 0223 . - غريب سيد أحمد ، تصميم وتنفيذ البحث الاجتماعي ، دار المعرفة الجامعية ، الإسكندرية ، 0223 . - محمد ياسر الخواجة ، البحث الاجتماعي : مصر العربية للنشر والتوزيع ، القاهرة ، 0200 . (5) عبد الباسط عبد المعطى ، البحث الاجتماعي ( محاولة نحو رؤية نقدية لمنهجه وأبعاده) ، دار المعرفة الجامعية ، الإسكندرية ، 0220 ، ص001 .2 (1) غريب سيد أحمد ، مرجعسابق ، ص ص 02-05 . (7) عبد الباسط عبد المعطى ، البحث الاجتماعي ، مرجع سابق ، ص002-031 . (2) عادل الهوارى ، مناهج البحث الاجتماعي ، مرجع سابق ، ص ص02-52. (2) جورد مارشال ، موسوعة علم الاجتماع ، المجلد الأول ، ترجمة أحمد زايد وآخرين ، المشروع القومي للترجمة ، المجلس الأعلى للثقافة ، القاهرة ، 0222 ، ص021. (02) على جلبى ، تصميم البحث الاجتماعي : الأسس والاستراتيجيات ، مرجع سابق ، ص 77.

278 (00) غريب سيد أحمد ، تصميم وتنفيذ البحث الاجتماعي ، مرجع سابق ، ص 17- 12. (12) Young. P.v., Scientific social Surveys and Research, N.Dlhi, printice –Hall of in dia, 1973,p.12-131 (03) على جلبى ، تصميم البحث الاجتماعي (الأسس والاستراتيجيات ) ، مرجع سابق ، ص 00-03 . (00) على جلبى ،مرجع سابق ، ص00-01 . (05) عبد الباسط محمد عبد المعطى ، البحث الاجتماعي ( محاولة نحو رؤية نقدية لمنهجه وأبعاده ) ، مرجع سابق ، ص 07-02 . (01) على جلبى ، مرجع سابق ، ص32 . (17) Good, w.and Hatt,p., Method in social Research, Micgraw Hill, N.y , 1962, p.8-9 (02) انظر : محمد على محمد ، علم الاجتماع والمنهج العلمى : دراسة في طرائق البحث وأساليبه ، دار المعرفة الجامعية ، الإسكندرية ، 0223 ، ص ص357-352. (02) محمد ياسر الخواجة ، الأصول الاجتماعية للمستثمرين في الريف المصرى ، دار المعرفة الجامعية ، الإسكندرية ، 0220 م 20)Babbie . E.R. The practice of social Research, wads wath publishing co., California, 1975, p.107 (00) عبد الباسط محمد حسن ، أصول البحث اجتماعي ، مكتبة وهبة ، القاهرة ، 0220 ، ص352 . (00) عبد الباسط عبد المعطى ، البحث الاجتماعي ( نحو رؤية نقدية منهجيه وأبعاده ، مرجع سابق ) ص 332-330 . (03 )جوردن مارشال ، موسوعة علم الاجتماع ، المجلد الثالث ، ترجمة محمد محى الدين وآخرين ، المشروع القومي للترجمة ، المجلس الأعلى للثقافة ، القاهرة ، 0220 ، ص 0350.

279 (00 )على جلبى ، تصميم البحث الإجتماعي ، مرجع سابق ، ص50-35 . (05 )عادل الهوارى ، مناهج البحث الاجتماعي ، مرجع سابق ، ص ص72-72 . (01 )مصطفى خلقى عبد الجواد ، قراءات معاصرة في نظرية علم الاجتماع ، مترجم ، مطبوعات مركز البحوث والدراسات الاجتماعية ، كلية الآداب ، جامعة القاهرة ، 0220 ، ص030-037 . (07 )على جلبى ، تصميم البحث الاجتماعي ، مرجع سابق ، ص57-13 . (02 )المرجع السابق ، ص10-15 . (02 )غريب سيد أحمد ، مرجع سابق ، ص22 .. (32 )عبد الباسط عبدالمعطى ، مرجع سابق ، ص 33 . (30 )على جلبى ، مرجع سابق ، ص72-70 . (30 )عبد الباسط عبد المعطى ، مرجع سابق ، ص30-35 . (33 )عادل الهوارى ، مرجع سابق ، ص020-020 . (30) على جلبى انظر في هذا الصدد Dalton M, Men who Manage : in Book : Socialogistes at work, N.y. Basic Books, 1964 , pp. 52-54. (35 )عبد الباسط عبد المعطى ، مرجع سابق ، ص31-32 . (31 )عادل الهوارى ، مرجع سابق ، ص000-005 . (37 )عادل الهوارى ، مرجع سابق ، ص003 . (38) Den zin , N.K., and linclon, y.s., (eds) strategies of Qualitative inquiry, sage publications , london, 1998 vol. 2, pp. xii-xv (32 )محمد سعيد فرج ، لماذا ؟ وكيف ؟ تكتب بحثاً اجتماعيا ، منشأة المعارف ، الإسكندرية ، 0220 ، ص72 . (02 )محمد على محمد ، علم الاجتماع ، والمنهج العلمى ، مرجع سابق ، ص002 . (41) Johnson, w., the sociology student writers mannud in Johnson et al . (edo) N.jersey . prentice hall,1998, p 19

280 (00 )على جلبى ، مرجع سابق ، ص20. (43) Miller, D.C., h AND BOOK OF Research Design and social Measurement, David McKay co., N.Y., 1974 , VII (00 )على جلبى ،تصميم البحث الاجتماعي ، مرجع سابق ، ص ص 22-20 . (05 )محمد على محمد ، علم الاجتماع والمنهج العلمي ، مرجع سابق ، ص315 -372. (01) عبد الباسط عبد المعطى ، مرجع سابق ، ص ص030-035 . (07) جوردن مارسال ، موسوعة علم الاجتماع ، المجلد الأول ، ترجمة أحمد زايد وآخرين المشروع القومى للترجمة ، القاهرة ، 0222 ، ص012 . (02) محمد على محمد ، مرجع سابق ، ص300 . (02) محمد على محمد ، المرجع السابق ، ص300 . (52) المرجع السابق ، ص ص300-300 . (50) على جلبى ، مرجع سابق ، ص002 . (50) عبد الباسط عبد المعطى ، البحث الاجتماعي ، مرجع سابق ، ص032-000 . (53) محمد على محمد ، مرجع سابق ، ص301-302 . (50) على جلبى ، تصميم البحث الاجتماعي ، مرجع سابق ، ص002-000 . (55) المرجع السابق ، ص ص003 -000 . (51) عبد الباسط محمد عبد المعطى ، البحث الاجتماعي ، مرجع سابق ، ص 031- 032 . (57) رقية محمد مرشدى بركات ، مجتمع عمال التراحيل : دراسة تقويمية لمشروعات التنمية الاجتماعية ، دار المعرفة الجامعية ، الإسكندرية ، 0272 ، نقلاً عن على جلبى ، مرجع سابق ، ص ص 000-001 .

281 (58) Manning ,P.K., and cullun – swan, B., narrative , and content and semiotic analysis, in denizen and linclon eds) collecting and interpreting qualitative materials , sage publications, In c., London , New delhi, 1998, P., 248. (59) Krippendor ffk., content analysis, An introdution to its Methodology, V.5, london, sage puble cations , Inc., 1980, P.2. (12 )ميشيل مان ، موسوعة العلوم الاجتماعى ، ترجمة عادل الهوارى وسعد مصلو ، مرجع سابق ، ص ص 002 –052. (10 )عبد الباسط محمد حسن ، مرجع سابق ، ص021. (10 )عبد الباسط عبد المعطى ، البحثالاجتماعى محاولة نحو رؤية نقدية المنهجية وأبعاده ، مرجع سابق، ص ص 020 – 022. (63) Ibid , PP. 248 – 249. (10 )أنظر فى هذا العدد - عبد الباسط محمد حسن ن أصول البحث الاجتماعى ، مرجع سابق ، ص 022 – 002. - غريب سيد أحمد ، تصميم وتنفيذ البحث الاجتماعى ، مرجع سابق ، 052 – 050. (65) Dervin , B.G. etal , (eds) Rethinking communication , V. 2, Paradigm Exemplars, Newbury park , sage public cations , Inc., 1989. (11 )عبد الباسط عبد المعطى، مرجع سابق ، ص ص323 – 320. (17 )عبد الباسط محمد حسن ، أصول البحث الاجتماعى ،مرجع سابق، ص ص 000 – 005.

282 (12 )حمد عرفه ، وسائل الأعلام والتحول فى قيم العمل فى المجتمع القطرى ، فى كتاب التحولات الاجتماعية وقيم العمل فى المجتمع القطرى تأليف اعتماد علام ، وآخرين، منشورات مركز الوثائق والدراسات الإنسانية ،الدوحة ، 0225. ص ص325 – 310. (12 )أنظر فى هذا الصدد ، غريب سيد احمد ، تصميم وتنفيذ البحث الاجتماعى ، مرجع سابق ، ص ص 012 – 013 . (70) Becker, H, Writing for social scientists, the universally of Chicago, Chicago, 1984, p.30 (70) محمد سعيد فر ، لماذا ؟ وكيف تكتب بحثاً اجتماعيا، مرجع سابق ، ص 352- 310 . (70) على جلبى ، تصميم البحث الاجتماعي ، مرجع سابق ، ص002-000 . (73) محمد سعيد فر ، مرجع سابق ، ص357 . (70) على جلبى ، مرجع سابق ، ص020 . (57) عبد الباسط عبد المعطى ، مرجع سابق ص322-320. (58) Nan,lin, Foundations of so cial Research, Mc Graw Hill, Book company , N.Y., 1976. P.358 (59) Day,R., How to Write and publish scientific paper, Cambridge, 4lh edition, 1993,p.xii (12) عبد الباسط عبد المعطى ، مرجع سابق ، ص321 -327 . (10) انظر كل من- Nan, lin, foundations of social Research, opcit, p.362-364. (10) محمد على محمد ، مرجع سابق ، ص502 -500 . (10) على جلبى ، مرجع سابق ، ص002. (13) انظر محمد سعيد فرج ، لماذا وكيف تكتب بحثاً اجتماعياً ، مرجع سابق ، ص ص 373-320 .

283 (10) حسن شحاته ، البحوث العلمية والبوية بين النظرية والتطبيق ، مكتبة الدار العربية للكتاب ،القاهرة ، 0222 ، ص ص00-03. (15) جوردون مارشال، موسوعة علم الاجتماع، ترجمة مجموعة من أساتذة علم الاجتماع بالجامعات المصرية، مراجعة وتقديم محمد الجوهري، المجلس الأعلى للثقافة، المشروع القومي للترجمة (012)، المجلد الثالث، ط0، القاهرة، 0220، ص 0322 . (66) Hamel ,J . Sociology, Common Sense and qualitative Methodology: The Position Of Pierre Bourdieu and Alain Touraine . Canadian Journal Of Sociology, Vol . 22, 1997 . PP 95- 122 (File://C:/Windows/Desktop/qualitative sociology . Html). (67) Reay , D . Rethinking Social Class : Qualitative Perspectices On Class and Gender . Sociology,Vol . 32, No .2, May 1998 , PP.259 - 275. وفي مجتمعنا المصري إستخدم ياسر الخواجة المناقشة الجماعية المركزة (FGD في ) تعميق وإثراء تحليل المعطيات الميدانية الكمية لدراسته عن الطبقة الفقيرة في الريف أنظر : - محمد ياسر شبل الخواجة، الأبعاد الاجتماعية للفقر في الريف المصري، دراسة ميدانية ، مجلة مركز الوثائق والدراسات الإنسانية، جامعة قطر، السنة الثامنة ، العدد الثامن، 0221، ص ص027-335 . - كما إستخدم نفس الأداة في دراسة أخرى له عن الشباب أنظر محمد ياسر شبل الخواجة، الشباب الجامعي ومشكلاته المعاصرة في المجتمع المصري، شئون اجتماعية، السنة05، العدد52 ،0222، ص ص23-003 .

284 (12) سامي عبد العزيز الدامغ، التعدد المنهجي : أنواعه ومدى ملاءمته للعلوم الاجتماعية ،مجلة العلوم الاجتماعية، المجلد 00، العدد0 ،0221، ص ص022 ،000-003 . ولمزيد من التفاصيل حول التعددية المنهجية في العلوم الاجتماعية أنظر D. Little . Beyond Positivism : Toward a Methodelogical Pluralism For The Social Sciences (http://www.facstaff . Bucknell . edu/ dlittle/ beyposit . html) . (69) Wainwright , D . Can Sociological Research Be Qualitative , Ccritical and Valid ? . The Qualitative Report, 3(2) , July 1997, pp. 1-10 . (70) Hawthorn , G. The Sociology Of Fertiliy . London : Macmillan, 1970 . (71) Valentey , D.L . (ed) . The theory of population : Essaye in Marxist research . Progress Publishers , Moscow , 1978 . (72) Valentey , D.I. (ed.) . An outline theory of population . Progress Publishers, Moscow, 1997 . وأنظر أيضاً الترجمة العربية : فالنتي (محرر) ، أسس نظرية السكان ، دار التقدم ، موسكو، 0227 (73) فالنتي (محرر) ، أسس نظرية السكان، المرجع السابق، ص052 . (74) R. Salas, D . Valentey . Population and Socio -economic development . UNFPA & Progress Publishers, Moscow , 1986 .

285 (75) عبد المجيد عبد الرحيم، علم الاجتماع السكاني، مكتبة غريب، القاهرة، 0272 . (71) محمدالغريب عب د الكريم، سسيولوجيا السكان، المكتب الجامعي الحديث، الاسكندرية، 0220 . (77) علي عبد الرازق جلبي، علم اجتماع السكان، دار المعرفة الجامعية، الاسكندرية، 0223 . (78) C .M . Obermeyer . Qualitative methods : A Key to better understanding of demographic behavior ? Population & Development Review , 23 (4) , Dec . 1997 , P . 813 . (79) J . Knodel . A case for nonanthropological qualitative mwthods for demographers . Population & Development Review , 23 (4) , Dec . 1997 , PP . 847-853 . (80) Bacon . Qualitative and quanlitative analysis . Editors introduction . In D . Bogue et al . (eds.) . Reading in population research methodology . Vol . 6 : Advanced basic tools . Published for UNFPA by Social Development Center . chicago , Illinois , 1993 , p . 24-1 . (81) D . Bogue . Role of the qualitative method in demographic research . In D . Bogue et al . (eds.) , op . cit , p . 24 - 5 . (20) خالد الوحيشي، ملاحظات حول أهمية الدراسة الكيفية لفهم الظواهر السكانية، ورقة مقدمة إلى المؤتمر العربي حول تنفيذ برنامج عمل المؤتمر الدولي للسكان والتنمية، بيروت 00-05 سبتمبر،0222، ص1 .

286 (83) Densun , N .K . & Linclon , Y . S (eds.) Strategies of qualitative inquiry . sage publications , London , 1998 , pp . 5 - 8 . (20) سامي الدامغ، مجع سابق، ص000 . (25) محمد علي محمد، علم الاجتماع والمنهج اعلمي : دراسة في طرائق البحث وأساليبه، دار المعرفة الجامعية، الاسكندرية، ط3،0223، ص020 . (*) ترمي المناهج الأثنوميثودولوجية (منهجية النظام الاجتماعي) إلى إكتشاف كيف تجري عملية التفاعل الاجتماعي على نحو معين داخل المجتمع، ومن هنا جاء الاصطلا Ethnomethodology بإعتباره دراسة أساليب الشعوب في خلق النظام الا جتماعي أنظر : إيان كريب، النظرية الاجتماعية من بارسونز إلى هابرماس، ترجمة محمد علوم، سلسلة عالم المعرفة، العدد 000، الكويت،0222، ص051 . (86) Densun , N . K . & Linclon , Y .S. op . cit ., pp. 5-6 . (27) محمد عارف عثمان، المنهج في علم الاجتماع : المنهج الكمي والمنهج الكيفي في علم الاجتماع، دار الثقافة للطباعة والنشر، القاهرة، 0270 . (22) عبد الباسط عبد المعطي، البحث الاجتماعي : محاولة نحو رؤية نقدية لمنهجه وأبعاده، دار المعرفة الجامعية، الاسكندرية، 0223، ص000 . (89) Victoria, W.et al . The Comparability of Focus Groups and Surveys: three case studies . Evalution Review , 15 (2) , April 1991 , pp . 266-283 .

287 وأنظر أيضاً - Stycos , J.M. A critique of Focus group and Survey research : the machismo case . studies in family planning , 12 (12) , Dec . 1981 , pp . 450-456 . Folch-Lyon , E.et al . Focus group and survey resear ch on family planning in Mexico . Studies in family planning 12 (12) , Dec . 1981 , pp 409-432 . (22) خالد الوحيشي، مرجع سابق، ص ص1-2 . (91) Fontana , A&Frey , I . Interviewing : the art e f science . In N.K.Densun & Y. S. Linclon (eds.) Collecting and inrerpreting qualitative materials . Sage Publications , Lonlon , 1998 , pp . 58 - 60 . (20) محمد علي محمد، مرجع سابق، ص ص503-505 . (93) Morgan , D.L Focus groups . Annual Review of Sociology , Vol. 22, 1996 , p .129 . (94) Merton, R.& Kendall, P . The focused interview , AJS, 51 , 1946 : 541-557 . Merton , R. The focused interview and focus groups: continuities and discontinuities . Public Opinion Quarterly , 51 , 1987 : 550 - 565 . (95) Knodel , J. et a l . Thailands reproductive revolution : Rapid fertility decline in a Third-worled setting . Madison , WI : Unev . of Wisconson Press , 1987 .

288 وأنظرأيضاً Knodel, J. et al. Fertility transition in Thailand: A qualitative analysis. Population & Development Review, 10 (2), 1984, PP. 297 - 328 . (96) Kruger, R.A. Focus groups: A practical guide for applied research. Thousand Oaks, C A : Sage, 1988 . Morgan , D.L . Focus groups as qualitative research . Thousand Oaks, CA : Sage , 1988 . (27) من هذه المؤلفات نذكر Steward, D.W. & Shamdasani, P.N. Focus groups: Theory and Practice. Thousand Oaks, C A : Sage, 1990 . Vaughn, S. et al. Focus group interviews in education a nd psychology. Thousand Oaks, C A : Sage, 1996 . The Focused interview . New York: Free Press. (98) Merton, R. et al. . ed. (1990) ndIst ed. (1956) 2 (99) Morgan , D.L. (ed.) Successful Focus groups : Advancing the State of the Art . Thousand Oaks, C A: Sage , 1993 .