الثقافة الرقمية والوعي المعلوماتي المفهوم أبعادها وسائل التنمية

21 العاملون بالخدمة يجب أن يتم اختيار الأخصائيين للعمل في الخدمة المرجعية الرقمية على أسس علمية تعتمد على قدراتهم على الأداء. يجب أن يتاح للأخصائيين الوقت والمصادر اللازمة للتدريب والتعلم المستمر لضمان خدمة فعالة. الجوانب التي يجب مراعاتها عند تقديم الخدمة المرجعية الرقمية: يقدم الاتحاد الدولي لجمعيات المكتبات IFLA مجموعة من المعايير والجوانب التي ينبغي وضعها الاعتبار عند التخطيط لخدمة مرجعية رقمية، وتشمل الجوانب التالية: تدريب العاملين على مهارات التعامل مع الشبكة العنكبوتية العالمية. إكساب العاملين لبعض المهارات البرمجية، مثل تصميم صفحات الويب وإدارة قواعد البيانات. أن يتم تحديد الوقت الذي تستغر قه المكتبة في الرد على الاستفسارات المرجعية (يوم - أسبوع ...). ضبط الجودة Quality control (المعايير الأساس للأسئلة المرجعية- أنواع مصادر المعلومات المستخدمة، أشكال الإجابة عن الأسئلة؛ الإجابة من مصادر أو الإحالة إليها). الجمهور المستهدف Service population (هل سيتم توفير الخدمة للمستفيدين المنتمين للمكتبة أم أنها ستتاح للجميع). البيانات المطلوبة لتقييم الخدمة.Data collection for evalution المكونات المادية والبرمجية المطلوبة) Hardware and softwareوتشملالطابعات - الماسحات الضوئية – محطات العمل- برامج الدردشة....)(82) أنماط توفير الخدمة المرجعية الرقمية أتاحت التكنولوجيا الحديثة إمكانية توفير الخدمة المرجعية الرقمية بعدة أنماط، ويمكن تقسيم أنماط توفير الخدمة إلى: خدمة مرجعية غير تزامنية (لا تزامنية). خدمة مرجعية تزامنية. أ - الخدمة المرجعية غير التزامنية (لا تزامنية): ومن أهم أشكالها: 1- البريد الالكتروني البسيطBasic e-mail: يتم تخصيص بريد إلكتروني خاصبالخدمة، ويقوم المستفيد بتنشيط الرابط الخاص به وكتابة استفساره. ويتطلب هذا النمط جهاز حاسب متصلاً بالإنترنت وبرمجيات، مثل Microsoft Outlook أوغيرها.

28 قوائم الأسئلة المتكررة وهي عبارة عن قوائم تشتمل على الأسئلة التي يتم طرحها بشكل مستمر، والتي سبق وأجابت عليها الخدمة، فيتم حفظ تلك الأسئلة وإجاباتها على هيئة قوائم، لتوفير الوقت والجهد وتجنب تكرار البحث عن الإجابة للسؤال نفسه. ب- الخدمة المرجعية التزامنية: وهي الخدمة التي تتطلب تواجد المستفيد وأخصائي المراجع معًا في الزمن نفسه على الإنترنت. يمكن للمكتبات تقديم خدمة مرجعية رقمية تزامنية من خلال ما يلي: 1- تقنيات الدردشةوالحوار Chat reference: بدأت المكتبات في استخدام تقنياتالدردشة والحوار عام 9991م؛ مما سمح للمستفيدوأخصائي المراجع بتبادل الرسائل الفورية، وبالتالي تتيح هذه التقنيات إنشاء بيئة تحاورية للتفاعل بين المستفيد وأخصائي المراجع في الزمن الحقيقي من خ لال الرسائل المكتوبة أو التحاور الصوتي. وتتم هذه الخدمة من خلال تحميل برامج التراسل المجانية، وكذلك برمجيات الدردشة Chat room. وتتميز بالفوريةوالسرعة في الإجابة عن الاستفسارات المرجعية(89). وقد أظهرت بعض الدراسات وجودنوعيات من الأسئلة التي تتناسب مع هذا النمط، فعلى سبيل المثال الأسئلة المتعلقة بالمكتبة وخدماتها وأسلوب الإعارة لا تتناسب مع هذا النمط، وإنما من الأفضل أن يستخدم المستفيد لهذا الغرض قائمة الأسئلة المتكررة FAQ، ويتناسب نمط المحادثة بشكل أكبر مع الأسئلة ذات الإجابات المختصرة( 21.) 8- التصفح المشترك Co- browsing: وتتم من خلال استخدام برمجيات تكمن أخصاالمكتبة من التحكم في متصفح المستفيد browser ويعرض به نتائج البحث عن استفساره، وأثناء دفع الأخصائي للصفحات المطلوبة وعرضها على متصفح المستفيد، فإن نافذة التحاور تظل مفتو حة داخل المتصفح الخاص بالمستفيد والأخصائي للسما ح لهما بإجراء محادثة بشأن الصفحات المعروضة(21 .) ويوجد نمط آخر من أنماط توفير الخدمة هو تقديمها من خلال الخدمة المرجعية الرقمية التعاونية :Collaborative digital reference service يعتمد هذا النمط على التعاون بين عدد من المكتبات، وهذا يعني اقتسام الموارد البشرية والمادية بين المكتبات المشتركة، ويستطيع المستفيد إرسال استفساره، وتتولى أية مكتبة من المكتبات المشاركة الرد على استفساره، وذلك وفقًا لآلية عمل محددة يتم النص عليها في اتفاقية التعاون.

22 قائمــــة المراجــــع أولاً: المراجع العربية: ابن منظور، أبى الفضل جمال الدين. (8115 .)لسان العرب (ط. صادر). بیروت: دار صادر. أبو الروس، عادل منير. (8115). استخدام الفصول المقلوبة في تنمية مهارات الفهم القرائي لدارسي اللغة العربية من الناطقين بلغات أخرى. المؤتمر الدولي الثاني في الحضارة الإسلامية والدراسات العربية، كوالا لمبور، ماليزيا، 2،218-219. أبو الروس، عادل منیر وعمارة، نوران۲۰۱2). فاعلية الصف المقلوب في تنمية التحصيل الدراسي الدي طالبات كلية التربية بجامعة قطر واتجاهاتهن نحوه. المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 5(۹)، ۲۱2-۹۱1. أبو جلبة، منيرة8112 .)فاعلية استراتيجيَّة الفصول المقلوبة باستخدام موقع إدمودو في تنمية التفك الإبداعي والاتجاهات نحو مادة الاحياء لدى طالبات المرحلة الثانوية في مدينة الرياض. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، الرياض. أبو حطب، فؤاد و صادق، أمال. (1992 .)علم النفس التربوي. القاهرة: مكتبة الأنجلو المصرية. أبو حطب، فؤاد و صادق، أمال. (8118 .)علم النفس التربوي. (ط. 2). الرياض: مكتبة الرشد أبو حمور، عطاء. ( 8112 .)فعالية استخدام نموذج استقصا تدريس العلوم م جل الفمم عند طالبات الصف السابع الأساسي. رسالة ماجستير غير منشورة. الجامعة الأردنية، الأردن. أبو مغنم، کرامی بدوی. (8111.) اتجاهات معلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة نحو التدريس بالصف المقلوب وحاجاتهم التدريبية اللازمة لاستخدامه. مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 03(12)، ۰۰-۰۳۲. أحمد، صباح رحومة. (8112 .)التفاع بين بعض جساليب التعلم واستراتيجيات التدريس في مادة العلوم جثرها في تنمية الفمم العميق والتفكير العلمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. رسالة دكتوراه غير منشورة. كلية البنات، جامعة عين شمس. أحمد، كريمة ناجي. (8119 .)جثر التفاع بين استراتيجيتي فكر زاوج شارك والتدريس المباشر وجساليب التعلم والمعرفة العلمية المسبقة في تنمية الفمم العميق ودافعية الإنجاز لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي. رسالة دكتوراه غير منشورة. كلية البنات، جامعة عين شمسإسماعيل، زينب محمد العربي. (8112). أثر اختلاف نمط إدارة الجلسات في الحوسبة السحابية لتنمية مهارات التعلم التشاركي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم والرضا التعليمي نحوها. مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، السعودية، (28)،855- 218. إسماعيل، الغريب زاهر (8112). اكتساب مهارات تصميم وإنتاج برامج التعليم المبرمج باستخدام الخرائط الانسيابية في برنامج العروض العلمية لشرائح الكمبيوتر. المجلة التربوية، 71(22.)

21 إسماعيل، حمدان محمد ع8112). تصميم بيئة مقترحة للتعلم التشاركي قائمة على توظيف الشبكات الاجتماعية كفضاء تعليمي اجتماعي لتنمية مهارات التواصل الإلكتروني الشبكي والاتجاه نحو تعليم الكيمياء عبر الويب. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 0(25.) إسماعيل، مروی حسین8115). فاعلية استخدام التعلم المعكوس في الجغرافيا لتنمية مهاراتالبحث الجغرافي لدى طلاب المرحلة الثانوية، مجلة الجمعية التربوية للدراسات الالتماعية ، مصر، (۲5)،۳۲۲- ۰۲۱. آل رشود، جواهر بنت سعود. (8111). فاعلية استراتيجيَّة التعليم حول العجلة القائمة على نظرية هيرمان ونظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في الكيمياء وأ نماط التفكير لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض. رسالة الخليج العربي، 771،121-821. آل ملوذ، حصة محمد عامر8112). فاعلية برنامج تدريبي قائم على المهارات التشاركية عبر الويب لتحسين الأداء التدريسي لدى معلمات الاجتماعيات بمنطقة عسير. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، شئون البحث العلمي والدراسات العليا بالجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين، 22(8)،82- 51. أندرسون، لورين وكرازوول، ديفيد8112 .)مرالعة لتصنيف بلوم للأهداف التعليمية(فايز مراد مينا، مترجم). القاهرة: مكتبة الأنجلو المصرية. بابطين، هدى. (8119). فاعلية استراتيجيات الذكاءات المتعددة في تدريس العلوم على تنمية الاستيعاب المفاهيمي والتفكير العلمي والدافع للإنجاز لدى تلميذات الصف الثالث المتوسط بمنطقة مكة المكرمة. المؤتمر الحادي والعشرون للجمعية المصرية للتربية العلمية، تطوير المناهج بين الأصالة والمعاصرة ، مصر، 1512-1529. بسيو، عبد الحميد. (8112 .)التعليم الإلكتروني والتعليم الجوال. بيروت: دار الكتب العلمية للنشر والتوزيع. البسيوني، محمد رفعت وعبد الرازق، السعيد محمد وحبيشي، داليا خيرى. (8118). فاعلية بيئة مقترحة للتعلم الإلكترونى التشاركى قائمة على بعض أدوات الويب8 لتطوير التدريب الميدانى لدى الطلاب معلمى الحاسب الآلى. المجلة العلمية، كلية التربية بالمنصورة، 7(29)،215-252. البلوشية، نوال بنت سيف 8112). فاعلية استراتيجيَّة الصف المقلوب في تعليم اللغة العربية واستثمارها. المؤتمر الدولي الخامس، دبي، 1:۲ مايو، مسترجع من https://goo.gl/9GSTqf في5/2/8112م بهلول، إبراهيم أحمد. ( 8111). اتجاهات حديثة في استراتيجيات ما وراء المعرفة في تعليم القراءة، الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة، مجلة القراءة والمعرفة، (21.) بهوت، عبد الجواد بهوت. (1992 .)فاعلية استراتيجيَّة مقترحة لتدريس المندسة التحليلية وتنمية التفكير الابتكاري لدى طلاب المرحلة الثانوية. رسالة دكتوراه غير منشورة. كلية التربية، جامعة طنطا.

25 البهي، فؤاد السيد8115 .)علم النفس الإحصائي وقياس العق البشري. (ط. 1). القاهرة: دار الفكر العربي. البياع، محمد فاروق. (8115 .)التأثيرات الفارقة لنظم إدارة المحتوي علي الويب لتنمية ممارات التعلم التشاركي. رسالة ماجستير غير منشورة. كلية التربية النوعية، جامعة بورسعيد. جابر، عبد الحميد جابر. (8112 .)الذكاءات المتعددة والفمم: تنمية وتعميق. القاهرة: دار الفكر العربي. الجبروني، طارق علي. (۲۰۰۱). برنامج مقترح لتنمية بعض الكفايات الممنية في مجال تكنولوليا التعليم لمعاوني جعضاء هيئة التدريس غير المتخصصين بجامعة قناة السويس. رسالة دكتوراه غير منشورة. كلية التربية النوعية، جامعة قناة السويس. جروان، فتحي عبد الرحمن. (8118 .)تعليم التفكير مفاهيم وتطبيقات. عمان: دار الكتاب الجامعي. الجمل، توكل محمد سعد. (8112، سبتمبر). فاعلية الرحلات المعرفية عبر الويب في الاستيعاب المفاهيمي وتنمية مهارات التفكير التأملي من خلال مادة الفقه لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية. مجلة در اسات عربية في التربية وعلم النفس، السعودية، (22)،192– 815. جميل، وليد8111،5 يونيه). من محاذير التعلم المعكوس: هل بمقدور الطلاب أن يتعلموا بأنفسهم؟- الجزء 1/2. مسترجع من https://goo.gl/Yf9eax في5/9/8112م الجهوري، ناصر علي محمد. (8118). فاعلية استراتيجيَّة الجدول الذاK. W. L.H في تنمية الفهم العميق للمفاهيم الفيزيائية ومهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الصف الثامن الأساسي بسلطنة عمان. مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 2(28)،11-52. حايك، هيام. (8111،12 مارس). الصفوف المقلوبة تقلب العملية التعليمية: قصص وخبرات المعلمين مسترجع من https://goo.gl/VVChRQ في89/18/8112م حبيشي، داليا خيرى. (8118 .)توظيف التعلم الإلكترونى التشاركى فى تطوير التدريب الميدانى لدى طلاب شعبة إعداد معلم الحاسب الآلى بكليات التربية النوعية. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة المنصور ة، كلية التربية النوعية دمياط. الحديدي، نسرين عبدو. (8112 .)فاعليات التعلم القائم على الويب في تنمية كفاية التعلم الإلكترو لدى طلاب الدراسات العليا بكليات التربية.رسالة ماجستير غير منشورة. كلية التربية فرع دمياط، جامعة المنصورة. الحراحشة، کوثر عبود. (8118). أثر استراتيجيَّة المماثلة في تدريس العلوم في اكتساب المفاهيم العلمية ومستوى أداء عمليات العلم الأساسية، دراسة شبه تجريبية على تلاميذ الصف الخامس الأساسي في الأردن. مجلة لامعة دمشق للعلوم التربوية، 22(8 )111-151. حسام الدين، ليلى ومحمد، حياة رمضان. ( 8112). فاعلية مدخل بناء النماذج العقلية في استيعاب المفاهيم وعمليات العلم والاتجاه نحو دراسة أجهزة جسم الإنسان لتلاميذ الصف السادس الإبتدائي. مجلة التربية العلمية، الجمعية المصرية للتربية العلمية، 1(8)،29-122.

22 حسن، أحلام الباز 8115). فعالية وحدة في علوم الأرض قائمة على البنائية لتنمية الفهم ومهارات الاستقصاء لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي. الجمعية المصرية للتربية العلمية، المؤتمر التاسع "معوقات التربية العلمية في الوط العربي: التشخيص والحلول، الإسماعلية، 721 يوليو2 أغسطس. حسن، نبيل السيد. (8112). أثر استخدام التعلم التشاركى القائم على تطبيقات جوجل التربوية فى تنمية مهارات تصميم المقررات الإلكترونية والاتجاه نحوه لدي أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القري. مجلة كلية التربية، جامعة الإسكندرية، مصر، 82(1)،112-122. حس، ثائر وفخرو، عبد الناصر. (8118 .)دلي ممارات التفك733 ممارة في التفك. عمان: دار جهينة للنشر والتوزيع. الحصان، أماني. (۲۰۰۱). فاعلية نموذج جبعاد التعلم في تنمية بعض ممارات التفكير والاستيعاب المفاهيمي في العلوم والإدراكات نحو بيئة الصف لدى تلميذات المرحلة الإبتدائية. رسالة دكتوراه غير منشو رة. كلية التربية للبنات الأقسام الأدبية، الرياض. حمدي، رنا محفوظ. (۲۰۱5). أبدأ التعلم بالمنزل..... منظومة التعلم المعكوسFlipped Classroom . مجلة التعلم الإلكترو، جامعة المنصورة، (11.) حمدي، عبد العزيز.(8112 .)التعليم الإلكتروني، الفلسفة والمبادىء والأدوات والتطبيقات(ط.1). عمان دار الفكر والنشر. حمودة، نادية امبابي. (8112 .)فعالية استخدم مدخ الوسائط المتعددة في تدريس التاريخ لطلاب الصف الأول الثانوي في تنمية التحصي وبعض ممارات التفكير التاريخي والاتجاه نحو المادة. رسالة دكتوراه غير منشورة. كلية التربية، جامعة طنطا. خطابية، عبد الله محمد. (8115 .)تعليم العلوم للجميع. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع. خلاف، محمد حسن رجب. (8112). أثر نمطي التعلم المعكوس (تدريس الأقران/ الاستقصاء) على تنمية مهارات استخدام البرمجيات الاجتماعية في التعليم وزيادة الدافعية للإنجاز لدى طلاب الدبلوم العامة بكلية التربية جامعة الإسكندرية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، السعودية، (28)،۲5 - ۹۰. خلف الله، أسماء رشاد. (۰۰۰۱). فاعلية نموذج بوسنر في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم العلمية والرياضية لدى طالبات شعبة رياض الأطفال بكلية التربية. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة سوهاج. خليفة، أحمد حسن. (8111). أثر تدريس العلوم بطريقة الاكتشاف الموجه في المختبر على التحصيل الدراسي (دراسة تجريبية على عينة من تلاميذ الصف السادس الإبتدائي في مدارس مدينة تبوك ). مجلة لامعة دمشق، 21(2،1.) خليفة، زينب محمد. ( 8112). أثر طريقتي التعلم بالوسائط المتعددة التفاعلية والتعلم الإلكترو التشاركي في إكساب مهارات استخدام أجهزة العروض الضوئية للطالبات المنتسبات بكلية التربية للبنات جامعة الملك فيصل بالإحساء. المؤتمر العلمي الرابع للجمعية العربية لتكنولوليا التربية، تكنولوليا التر بية وتعليم الطف العربي، 11:12 أغسطس،191- 828 .

22 خليفة، زينب محمد. (8119). أثر طريقتي التعلم بالوسائط المتعددة التفاعلية والتعلم التعاوني التشاركي عبر الإنترنت للبنات جامعة الملك فيصل بالإحساء. المؤتمر الرابع لتكنولوليا التربية وتعليم الطف العربي: الجمعية العربية لتكنولوليا التربية، القاهرة. خليفة، زينب محمد. (8112). أثر التفاعل بين توقيت تقديم التوجيه والأسلوب المعر بيئة التعلم المعكوس علي تنمية مهارات إنتاج المقرارات الإلكترونية لدى أعضاء الهيئة التدريسية المعاونة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، السعودية (22)،22-122 . خليل، نوال عبد الفتاح. (8112). أثر استخدام خرائط التفكير في تنمية التحصيل والفهم العميق ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي في مادة العلوم. مجلة التربية العلمية ، الجمعية المصرية للتربية العلمية، 77 (1)،22-112. خميس، محمد عطية8112 .)منتولات تكنولوليا التعليم. القاهرة: دار الكلمة. خميس، محمد عطية. (۹۰۰۱). تكنولوليا التعليم والتعلم. (ط. ۱). القاهرة: دار السحاب. الخوالدة، سالم عبدالعزيز. (8112). فاعلية استراتيجيَّة تدريسية قائمة على الجمع بين إستراتيجيتي نصوص التغيير المفاهيمي وخريطة المفاهيم في فهم طالبات الصف التاسع الأساسي لمفاهيم جهاز دوران الدم في الإنسان. مجلة العلوم التربوية، قطر، (11)،882-852. دردسة. ( ۲۰۱1). مبادرة التعليم المنعكس. في الفيس بوك (صفحة). مسترجع من https://goo.gl/H76f4U في85/18 /8112م دسوقی، تامر شعبان. (۱۲۰۱). تطوير منمجي العلوم لتلاميذ المرحلة الإبتدائية العاديين والمعاقين بصريا في ضوء جبعاد المنمج التكعيبي لعلاج صعوبات التعلم وتنمية الاستيعاب المفاهيمي وبعض ممارات عمليات العلم. رسالة دكتوراه غير منشورة. كلية التربية، جامعة الفيوم. الدسوقي، محمد إبراهيم. (۲۰۱5 .)المعلوماتية وتكنولوليا المعلومات. القاهرة. الذويخ، نورة صالح. ( 8111). الصف المقلوب مجلة المعرفة ، (822). مسترجع من https://goo.gl/YhhJFo في85/18/8112م الرازي، محمد بن أبي بكر. (1995 .)مختار الصحاح. بیروت: مكتبة لبنان ناشرون. الرافعي، أحمد محمد رجائي. (۲۰۱2). استخدام استراتيجيَّة قائمة عالفصل المعكوس في تحسين تحصيل الدوال وخفض التصورات الخطا والاتجاه نحو التعليم لدى طلاب مسار العلوم الإدارية. مجلة تربويات الرياضيات. الجمعة المصرية التربويات الرياضيات، كلية التربية - جامعة بنها. 71(1)،121 - ۰۱۱. رمود، ربيع عبد العظيم. (۳۲۰۱). تصميم بيئة للتعلم الإلكتروني قائمة على التواصل الموجه وأ ثرها في تنمية مهارات التعلم الإلكتروني لدي مجتمع الممارسة من طلاب الدبلوم التربوي. مجلة تكنول وليا التعليم، سلسلة دراسات وبحوث محكمة، ۳۱(۲)، ۲۹-۲۹.

22 الرويثي، إيمان. (8112 .)فاعلية نموذج دورة التعلم ما وراء المعر في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في الفيزياء وممارات التفكير ماوراء المعرفي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي. رسالة دكتوراه غير منشورة. كلية التربية للبنات،الأقسام الأدبية، الرياض. الزهراني، عبد الرحمن بن محمد. ( 8115.) استراتيجيَّة الصف المقلوب في تدريس العلوم الطبيعية: إمكانات ومميزات. ورقة عم قدمت في الملتقى الثاني عشر لمعلمي العلوم : معلم العلوم: الإرادة والطموح، وزارة التعليم الإدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة، المملكة العربية السعودية، (۹۱-۰۱) إبريل. زوحي، نجيب. ( 8111أ11 منصات تعليمية لدروس جماعية إلك ونية MOOC’S. مسترجع من https://goo.gl/bPBnSf في1/18/8112م زوحي، نجيب. (8111ب). ما هو التعلم المقلوب ( المعكوس)؟. مسترجع منhttps://goo.gl/o1BUjX في1/2/8112م زوحي، نجيب. (8111ج). كل ما يحتاجه المدرس حول الفصل المعكوسFlipped Classroom، مسترجع من https://goo.gl/8qH4aY في1/11/8112م الزيات، فتحي مصطفى. ( 1992 .)الأسس البيولولية والنفسية للتكوي العقلي المعرفي وتجميز المعلومات، المعرفة – الذاكرة – الابتكار. سلسلة علم النفس المعرفي. القاهرة: دار النشر للجامعات. زيادة، هبة الله صلاح. (8112 .)فاعلية استخدام نموذج التعلم الاستراتيجيَّة الصف المقلوب في تدريس التاريخ على تنمية بعض ممارات التفكير العليا والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. رسالة ماجستير غير منشورة. كلية التربية، جامعة طنطا. زيتون، عايش محمود. (8115 .)جساليب تدريس العلوم. الأردن: دار الشروق بعمان. زيتون، عايش محمود. (8112). النظرية البنائية واستراتيجيات تدريس العلوم. الأردن: دار الشروق الزين، حنان بنت أسعد. (8112 .)بناء برنامج للدراسات العليا تخصص (تكنولوليا التعليم) بكليات التربية للبنات في ضوء التوليمات العالمية المعاصرة . رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة الأميرة نو رة بنت عبد الرحمن، الرياض، المملكة العربية السعودية. الزين، حنان بنت أسعد . ( 8115). أثر استخدام استراتيجيَّة الت علم المقلوب على التحصيل الأكاديمي لطالبات كلية التربية بجامعة الأميرة بنت عبد الرحمن. المجلة التربوية الدولية المتخصصة - الجمعية الأردنية لعلم النفس، الأردن. 4(1 .)121-122. سا، المهدي محمود. (۲۰۰۱). تأثير استراتيجيات التعلم النشط في مجموعات المناقشة على التحصيل و الاستيعاب المفاهيم و الاتجاهات نحو تعلم الفيزياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة التر بية العلمية، 2(1)،۲۰۲-11۹. سعادة، جودت أحمد. (8112 .)تدريس ممارات التفكير مع مئات الأمثلة التطبيقية. عمان: دار الشروق.

29 السعدون، إلهام عبدالكريم. (8112). أثر استخدام استراتيجيَّة الفصول المقلوبة على تحصيل الطلاب وع رضاهن عن المقرر. المجلة التربوية الدولية المتخصصة - الجمعية الأردنية لعلم النفس، الأردن. 5(2)،1- 11. سكيك، حازم فلاح والحلبي، منت8115، أكتوبر). الصف المقلوب وسيلة التعليم القرن الحادي والعشرين. مجلة الفيزياء العصرية ، غزة، ( 12). مسترجع من https://goo.gl/8NKPWL في 21/11/8112م سليم، إبراهيم عبد الله محمد. (8112). أثر استخدام استراتيجيَّة الصف القلوب في تدريس مقرر جغرافية المملكة العربية السعودية لتنمية بعض مهارات التفكير الإيجابي لدى طلاب التعليم الأساسي بجامعة القصيم. مجلة كلية التربية، جامعة كفرالشيخ، مصر. السليم، ملاك محمد. (8111). فاعلية تدريس العلوم وفق النموذج المدمج القائم على نظريتي الذكاءات المتعددة وأساليب التعلم في تنمية الاستيعاب المفاهيمي والدافعية للتعلم لدى طالبات المرحلة المتوسطة. المجلة الدولية للأبحاث التربوية، جامعة الإمارات العربية، 2(5)،1-21. سليمان، يحيى عطية ونافع، سعيد عبده8115 .)تعليم الدراسات الالتماعية. (ط. 8). الإمارات: دار القلم بدبي. السواعي، عثمان نايف وخشان، أيمن إبراهيم. (۰۰۱5 .)دمج التقنية في الرياضيات. دبي: دار القلم. الشافعي، سنية محمد عبد الرحمن. ( 8115). فعالية وحده تعليمية مقترحه في الكيمياء قائمه ع التصنيف الارتجاعي في تحقيق الفهم العلمي لتلا ميذ المرحلة الثانوية العامة. مجلة التربي ة العلمية، الجمعية المصرية للتربية العلمية، المؤتمر التاسع معوقات التربية العلمية فالوط العربي: التشخيص والحلول، الإسماعيلية. 7،21 يوليو2 أغسطس،۲۹۲- ۱۱2. شحاته، حسن والنجار، زينب8112 .)معجم المصطلحات التربوية والنفسية. القاهرة: الدار المصرية اللبنانية. الشربيني، أحلام. ( 8115). فعالية وحدة في علوم الأرض قائمة على البنائية لتنمية الفهم ومهارات الاستقصاء لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي، المؤتمر العلمي التاسع للجمعية المصرية للتربية العلمية: معوقات التربية العلمية في الوطن العربي، التشخيص والحلول، 21 يوليو2 أغسطس، كلية التربية، جامعة عين شمس، 989- 215. الشرقاوي، جمال مصطفى عبد الرحمن8111). تصميم موقع تعليمي إلكتروني قائم على تقنيات الويب التفاعلية لتنمية مهارات المشاركة الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بك لية التربية. مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، السعودية، 2(19)،21-112. الشرمان، عاطف أبو حميد. (۳۲۰۱). تكنولوليا التعليم المعاصرة وتطوير المنماج . الأردن: دار وائل للنشر والتوزيع بعمان.

91 الشرمان، عاطف أبو حميد. (۲۰۱5 .)التعلم المدمج والتعلم المعكوس. (ط.1). الأردن: دار المسيرة للن والتوزيع بعمان. الشلبي، إلهام بنت علي. (8112). فاعلية استراتيجيَّة القبعات الست في تنمية الاستيعاب المفاهيمي للقضايا البيوأخلاقية لدى طالبات الصف الثالث الثانوي في مدينة الرياض. مجلة العلوم الترب وية والنفسية، المركز القو مي للبحوث، فلسطين، 7(2)،1–81. الشيخ، سليمان الخضري وریاض، أنور ریاض. (۳۹۹۲). مهارات التعلم والاستذكار وعلاقتها بالتحصيل والذكاء ودافعية التعلم. مجلة مركز البحوث التربوية ، جامعة قطر. الصبي، أديب عبد الله. (8115 .)جدوات تصميم الفيديو التعليمي. الصمادي، أنس محمد. (8112 .)جثر استخدام برامج الوسائط المتعددة التفاعلية في الفص المعكوس ع تنمية التحصي والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لدى طلاب المرحلة الثانوية في المملكة الأردنية الماشمية. رسالة دكتوراه غير منشورة. كلية التربية، جامعة المنصورة. الطائي، فاضل خليل ابراهيم والسليفانى، ستارجيا رحاجي. (8111). فاعلية تصميم تعليمى وفق نموذج جيرلاك وايلى فى اكتساب المفاهيم الزمنية لدى طلاب الصف الحادى عشر الاعدادى فى مادة التاريخ وتنمية عادات العقل والتعاطف التاريخى لديهم. المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 0(1.) طعيمة، رشدي أحمد. (8111.) تحلي المحتوى في العلوم الإنسانية: مفمومه– جسسه – استخداماته. القاهرة: دار الفكر العربي. طلبة، إيهاب جودة أحمد. ( ۹۰۰۱). أثر التفاعل بين استراتيجيَّة التفكير التشابهی ومستويات تجهيز المعلومات في تحقيق الفهم المفاهیمی وحل المسائل الفيزيائية لدى طلاب الصف الأول الثانوى. المؤتمر العلمي الثالث عشر، التربية العلمية: المنمج والمعلم والكتاب دعوة للمرالعة، الجمعية المصرية للتربية العلمية، ۹۰۲- ۰۰۲. عبد الرحمن، أسماء محمود. (8112). برنامج قائم على التعلم المقلوب لتنمية مهارات الثقافة المعلوماتية والتفكير الناقد لدى طلاب الدراسات العليا. رسالة ماجستير غير منشورة. كلية التربية النوعية، جامعة المنيا. عبد الرحمن، سعد محمد. ( 8112 .)القياس النفسي النظرية والتطبيق. القاهرة: دار الفكر العربي. عبد الروؤف، مصطفى محمد. (8112.) تأثير برنامج تدريبى تشاركى عبر الويب فى تنمية مهارات التدريس المتمايز والكفاءة الاجتماعية لدى معلمى العلوم بالمرحلة الإعدادية أثناء الخدمة. مجلة التربية العلمية، الجمعية المصرية للتربية العلمية، مصر، 23(11.) عبد الله، رحاب زناتي. (8115). برنامج للتغلب على صعوبات الكتابة التي تواجه المبتدئين الناطقين بغ العربية باستخدام الفصل المقلوب الافتراضي المعتمد على الألعاب الإليكترونية، مجلة لامعة الأزهر، كلية التربية، مصر، 0(128)،211-851.

91 عبد الله، لارا إبراهيم. (8112 .)فاعلية استخدام استراتيجيَّة التعلم التشاركي الإلكتروني في تنمية دافعية طلبة الصف السابع نحو تعلم مادة اللغة الإنجليزية. رسالة ماجستير غير منشورة. كلية التربية، جامعة الأردن. عبد المجيد، أحمد صادق. (8111 .)الجي الثاني للتعليم الإلكتروE – Learning 2.0 Social Networks نموذج لديد للتعلم عبر الشبكات الالتماعية. المملكة العربية السعودية: جامعة الملك خالد. عبد الواحد، علي. (8115). استراتيجيَّة الصف المعكوس (المقلوب) في تعليم اللغة العربية لغير الناطق بها. مسترجع من https://goo.gl/sKGnRq في82/18/8112م عبيدات، حيدر. ( 8111 .)جثر استخدام استراتيجيَّة التعلم التعاوني والخريطة المفاهيم ية في الف مم المفاهيمي لطلبة الصف السابع الأساسي في مادة العلوم. رسالة ماجستير غير منشورة. الجامعة الأردنية، الأردن. عبيدات، ذوقان وأبو السميد، سهيلة. (8112 .)استراتيجيات التدريس في القرن الحادي والعشرين. مجلة التطوير التربوي، سلطنة عمان، 5(89)،22-22. عبيدة، ناصر السيد عبدالحميد. (8112). فاعلية نموذج تدريس قائم على أنشطةPISA في تنمية مكونات البراعة الرياضية والثقة الرياضية لدى طلبة الصف الأول الثانوي. مجلة دراسات فى المناهج وطرق التدريس، مصر، (819)،12-21. عرام، میرفت سلیمان8118 .)جثر استخدام استراتيجيَّة ( K - W- L ) في اكتساب المفاهيم وممارات التفكير الناقد في العلوم لدى طالبات الصف السابع الأساسي . رسالة ماجستيرغير منشورة. الجامعة الإسلامية بغزة، كلية التربية. عزمي، نبيل جاد. (۹۰۰۱). كفايات المعلم وفقاً لأدواره المستقبلة في نظام التعليم الإلكتروني عن بعد. المؤتمر الدولي للتعليم ع بعد ICODE،التعليم ع بعد نحو آفاق لديدة، مسقط، جامعة السلطان قابوس، ۹۱:۲۱ مارس. عطا الله، ميشيل كامل. (8111 .)طرق وجساليب تدريس العلوم. عمان: دار الميسرة للنشر والتوزيع. العطيه، نورة حمد. ( 8112). التعرف على أثر استخدام اس تراتيجيَّة الصف المقلوب في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات كلية التربية بجامعة المجمعة. مجلة القراءة والمعرفة، مصر، (192)،12-52. عفيفي، يسري وفراج، محسن. (8112). برنامج تدريب المعلمين من بعد– استراتيجيات التدريس الفعال ومهاراته في العلوم للمرحلة الإ عدادية، القاهرة. مشروع تحسين التعليم، وزارة التربية والتعليم. عقل، مجدي سعيد. (۲۰۱1). فاعلية استراتيجيَّة التعلم بالمشاريع الإلكترونية في تنمية مهارات تصميم عناصر تعلم لدى طلبة الجامعة الإسلامية. مسترجع من https://goo.gl/kmkyvn في82/18/8112 م. عقل، مجدي وبرغوث، محمود. (۲۰۱5 ). دور توظيف تكنولوجيا الفصول المنعكسة في تخفيف التداعيات التربوية للحرب على غزة. ورقة مقدمة إلى المؤتمر التربوي الخامس التداعيات التربوية والنفسية للعدوان على غزة، غزة، الجامعة الإسلامية، ۳۲:۱۲ مايو.

98 العقيل، ابتهال. ( 8112). علموا طلابكم بالمقلوب. مسترجع من https://goo.gl/ynPuQz في 85/2/8112م علي، أكرم مصطفی. ( ۲۰۱5). تطوير نموذج للتصميم التحفيزي للمقرر المقلوب وأثره على نواتج التعلم ومستوى تجهيز المعلومات وتقبل مستحدثات التكنولوجيا المساندة لذوي الاحتياجات الخاصة. المؤتمر الدولي الرابع للتعلم الإلكتروني والتعليم ع بعد، ۱:: مارس. الرياض. العمودي، هالة سعيد . ( 8119). فاعلية الخرائط العقلية لتدريس الكيمياء في تنمية التفكير الناقد واستيعاب المفاهيم لدى طالبات المرحلة الثانوية ذوات الأساليب المعرفية المختلفة (التعقيد، التبسيط المعرفي) بالمملكة العربية السعودية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، السعودية، 0(2)،112-151. الغامدي، إبراهيم بن محمد. ( 8112). فاعلية استراتيجيَّة التعلم المقلوب فى تنمي ة مهارات التفكير الإحصائي والحس الإحصائي لدى طلاب الدراسات العليا. مجلة تربويات الرياضيات، مصر، 23(1)،92- 112. الغامدي، منى سعد8111). فاعلية وحدة دراسية مقترحة عبر الإنترنت فى تنمية الاستيعاب المفاهيمى فى الرياضيات ومفهوم الذات لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض. مجلة لامعة الملك سعود، العلوم التربوية والدراسات الإسلامية، 20(2)،211-222. الغول، ريهام محمد. ( 8118). أثر بعض استراتيجيات مجموعات العمل عند تصميم برامج للتدريب الإلكتروني على تنمية مهارات تصميم وتطبيق بعض خدمات الجيل الثاني للويب لدى أعضاء هيئة التدريس. رسالة دكتوراه غير منشورة. كلية التربية، جامعة المنصورة. الفار، إبراهيم عبد الوكيل. (8118 .)تربويات تكنولوليا القرن الحادي والعشري: تكنولوجيا (ويب 8.1 .) القاهرة: دار الفكر العر الفار، إبراهيم عبد الوكيل. ( 8115 .)تربويات تكنولوليا الع الرقمي. طنطا: الدلتا لتكنولوجيا الحاسبات بطنطا. الفالح، مريم عبد الرحمن. ( ۰۰۰۱). فاعلية برنامج تدريبي علي الإنترنت لتنمية الجوانب المعرفية لكفايات التعلم الإلكتروني لدي عضو هيئة التدريس بجامعة الملك سعود للبنات. المؤتمر العلمي الحادي عشر للجمعية المصرية لتكنلوليا التعليم" تكنولوليا التعليم الإلكتروني وتحديات التطوير التربوي في الوط العربي، جامعة عين شمس، كلية البنات. الفايز، منى قطيفان. ( 8112). أثر استراتيجيَّة التعلم المقلوب فى تنمية التحصيل الدراسى والتفك الابتكاري لدى طالبات كلية الأميرة عالية الجامعية فى جامعة البلقاء التطبيقية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية، مصر، 47(1)،182-122. فتح الله، مندور عبد السلام. (۹۰۰۱). فاعلية نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في العلوم وعادات العقل لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي. الجمعية المصرية للتربية العلمية، مجلة التربية العلمية، 72(8)،۳۰-۳۱۲.

92 فتح الله، مندور عبد السلام. (8111). أثر التدريس بالنمذجة وتتابعه مع لعب الأدوار في تنمية الاستيعاب المفاهيمي والاتجاه نحو تعلم الكيمياء لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. مجلة رسالة الخليج العربي، (181 .)122-852. الفتلاوي، سهيلة محسن8112). فاعلية تتابع الأحداث بأسلوبى عرض الخرائط والجداول الزمنية المجهزة والأنبة فى استيعاب مفاهيم مادة التاريخ واكتساب التعاطف نحوها. مجلة الأستاذ، العراق، 2(812)، 812-828. فرغ، محمد سيد. (8111 .)فاعلية مقرر إلكتروني في علم الالتماع قائم على التعلم التشاركي في تنمية القدرة على التفكير الجمعي، والدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية. رسالة دكتوراه غير منشورة. كلية التربية، جامعة عين شمس. فضل الله، هيثم رزق. ( 8115). فاعلية استخدام مدونه تعليمية الكترونية في تنمية مهارات التعلم التشاركي وجودة المنتج لدى طلاب الدبلوم الخاص. مجلة كلية التربية، جامعة طنطا، مصر، (52)،192- 552. فهمي، نوال عبد الفتاح8112). أثر استخدام خرائط التفكير في تنمية التحصيل والفهم العميق ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي في مادة العلوم. مجلة التربية العلمية، الجمعية المصرية للتربية العلمية، 77(1.) قاسم، همت عطية. (8112 .)فاعلية نظام مقترح لبيئة تعلم تشاركي عبر الإنترنت في تنمية ممارات ح المشكلات والاتجاهات نحو بيئة التعلم لدى طلاب تكنولوليا التعليم. رسالة دكتوراه غير منشورة. كلية التربية النوعية، جامعة عين شمس. القحطاني، بدرية سعد. (8115 .)جثر استخدام المدخ المنظومي تدريس الأحياء على تنمية الاستيعاب المفاهيمي وممارات التفكير البصري لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمدينة جبما. رسالة دكتوراه غير منشورة. كلية تربية، جامعة أم القرى. قطامي، يوسف وعمور، أميمة. (8115 .)عادات العق والتفكير النظرية والتطبيق. عمان: دار الفكر. قطيط، غسان يوسف. (8119 .)حوسبة التقويم الصفي. عمان: دار الثقافة للنشر والتوزيع. قلادة، فؤاد سلميان. (8115 .)الأهداف والمعايير التربوية وجساليب التقويم. الإسكندرية: مكتبة بستان الأمل. قنديل، أحمد إبراهيم. (1991 .)دلي الطالب المعلم في التربية العملية. (ط. 8). المنصورة: دار الوفاء للطباعة والنشر. الكحيلي، ابتسام سعود. ( 8111) الفصول المعكوسة وشخصنة التعلم. مسترجع من https://goo.gl/Viqg1a / في85/5/8112م الكحيلي، ابتسام سعود. (۲۰۱5 .)فاعلية الفصول المقلوبة في التعلم. المدينة المنورة: مكتبة دار الزمان.

91 كوجك، كوثر حسين والسيد، ماجدة مصطفى وفرماوي، محمد فرماوي وأحمد، علية حامد وخضر، صلاح الدين وعياد، أحمد عبد العزيز وفايد، بشرى أنور. (8112 .)تنويع التدريس في الفص دلي المعلم لتحسين طرق التعليم والتعلم في مدارس الوط العربي. بيروت: مكتب اليونسكو الإقليمي للتربية في الدول العربية. کرار، عبدالرحمن الشريف. ( 8118). المعايير القياسية لبناء نظم التعليم الإلكتروني ة. المجلة العر بية لضمان لودة التعليم الجامعي، 5(9)،21-22. فيلا، سعيد عبد8118 .)جساليب التدريس. (ط.1). القاهرة: عالم الكتب لبيب، دعاء محمد. (8112 .)استراتيجيَّة إلكترونية للتعلم التشاركي في مقرر مشكلات تشغي الحاسوب علي التحصي المعرفي والمماري وا لاتجاهات نحوها لطلاب الدبلوم العام في التربية شعبة الكمبيوتر التعليمي. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة القاهرة، معهد الدراسات والبحوث التربوية. لطف الله، نادية سمعان. (8112). أثر استخدام التقويم الأصيل في تركيب البنية المعرفية وتنمية الفهم العميق ومفهوم الذات لدى معلمي العلوم أثناء الإعداد. مجلة التربية العلمية، الجمعية المصرية للتربية العلمية، المؤتمر العاشر "التربية العلمية: تحديات الحاضر ورؤى المستقب "، الإسماعيلية 8،21 يوليو إ 1 أغسطس اللقاني، أحمد حسين والجمل، علي. ( 1999 .)معجم المصطلحات التربوية ا لمعروفة في المناهج وطرق التدريس. القاهرة: عالم الكتب. المالكي، مجبل. (8115 .)المكتبات الرقمية وتقنية الوسائط المتعددة. عمان: مؤسسة الوراق. متولي، علاء الدين سعد. (۲۰۱5 .)توظيف استراتيجيَّة الفصل المقلوب في عمليتي التعليم والتعلم، ورقة عمل مقدمة إلى المؤتمر السنوي الخامس عشر للجمعية المصرية لتربويات الرياضيات. المؤتمر العلمي الخامس عشر لتربويات الرياضيات تعليم وتعلم الرياضيات وتنمية ممارات القرن الحادي والعشري . دار الضيافة، جامعة عين شمس، ۰۹ - ۲۰۲. محمد، رشا هاشم. (8112). فعالية استخدام استراتيجيَّة الرحلات المعرفية عبر (الويب كوست) فى تدريس الهندسة لتنمية البراعة الرياضية لدى طالبات المرحلة المتوسطة. مجلة تربويات الرياضيات، مصر، 23(2)، 28 – 22. المسعودي، عبير بنت محمد والمزروع، هيا بنت محمد 8112). فاعلية المحاكاة الحاسوبية وفق الاستقصاء في تنمية الاستيعاب المفاهيمى في الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية. مجلة دراسات العلوم التربوية، الأردن، 47(1)،122-191. المسعودي، عبير بنت محمد. (8111 .)فاعلية المحاكاة الحاسوبية وفق الاستقصاء في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية. رسالة ماجستير غير منشورة. كلية التربية، جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن، الرياض.

95 مصطفى، أكرم فتحي. ( 8112 .)إنتاج مواقع الإنترنت التعليمية: رؤية ونماذج تعليمية معاصرة في التعليم عبر مواقع الإنترنت. القاهرة: عالم الكتب. مصطفى، أكرم فتحي. (8115). تطوير نموذج للتصميم التحفيزي للمقرر المقلوب وأثره على نواتج التعلم ومستوى تجهيز المعلومات وتقبل مستحدثات التكنولوجيا المساندة لمنخفضي التحصيل. المؤتمر الدولي الرابع للتعلم الإلكتروني والتعليم ع بعد، المملكة العربية السعودية، الرياض، 1-12 . اقاطي، صالح بن إبراهيم. (۲۰۱2). أثر وفاعلية استراتيجيَّة التعلم المقلوب في التحصيل الدراسي لطلاب المستوى الرابع في مقرر المدخل للتدريس لكلية التربية بجامعة شقراء (دراسة شبه تجريبية). مجلة الدولية التربوية المتخصصة، 5(2)،۳۲5-۲52. منصور، رشدي فام1992). حجم التأثير الوجه المكمل للدلالة الإحصائية. المجلة النفسية للدراسات النفسية، 1(12.) المو، عبدالله والمبارك، أحمد. ( 8115 .)التعليم الإلكترو. الرياض: مؤسسة شبكة البيانات. المومني، فيحاء نايف والخطايبة، عبدالله محمد والقضاة، محمد مصطفى. (8115). أثر نماذج التخطيط القائمة على نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في الاستيعاب المفاهيمي للمفاهيم العلمية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن. مجلة الدراسات-العلوم التربوية، مصر، 42(1)1،125-192. نو، ناهد عبد الراضي. (۳۰۰۱). فعالية النموذج التوليدي في تدريس العلوم لتعديل التصورات البديلة حول الظواهر الطبيعية المخيفة واكتساب مهارات الاستقصاء العلمي والاتجاه نحو العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. مجلة التربية العلمية، 2(2)،21. هارون، الطيب أحمد حسن وسرحان، محمد عمر موسى. ( 8115). فاعلية نموذج التعلم المقلوب التحصيل والأداء لمهارات التعلم الإلكتروني لدى طلاب البكالوريوس بكلية التربية. المؤتمر الدولي الأول لكلية التربية "التربية آفاق مستقبلية، مركز الملك عبد العزيز الحضاري. في الفترة 18:15 إبريل بمركز الملك عبد العزيز، المملكة العربية السعودية. هاشم، كمال الدين. (۲۲۹۹). برنامج مقترح لتنمية بعض الكفايات التعليمية لدي معلم المواد التجارية بالمرحلة الثانوية بالسودان في جثناء الخدمة. رسالة دكتوراه غير منشورة. كلية التربية، جامعة عين شمس. الهاشمي، عبد الرحمن وعطيه، محسن علي. (8111 .)تحلي مضمون المناهج المدرسية. (ط.8). عمان: دار صفاء للنشر والتوزيع. والي، محمد فوزي. (8111 .)فاعلية برنامج تدريبي قائم علي التعليم التشاركي عبر الويب في تنمية كفايات توظيف المعلمين لتكنولوليا التعليم الإلكتروني في التدريس. رسالة ماجستير غير منشورة. كلية البنات، جامعة عين شمس. وينك، ستانلي وبرغدورف، آرلين وبارنز، دون. (8112 .)التفكير النقدي- ممارة القراءة والتفكير المنطقي ( سناء العاني، مترجم). العين: دار الكتاب الجامعي.

92 اليامي، شيخه مهدي8111 .)جثر التعلم التشاركي في بيئة التعلم الافتراضية على التحصي الدراسي ورضا الطلاب ع التعلم دراسة تجريبية على مقرر تدريس وتقييم المتعلمين ع بعد بجامعة الخليج العربي. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة الخليج العربي، كلية الدراسات العليا، البحرين. محمد فتحي عبد الھادي و نبيلة خليفة جمعة .- المكتبات العامة .- القاھرة: الدار المصرية اللبناني ة ، 8111م أحمد أنو ر عمر . المكتبات العامة بين التخطيط والتنفيذ. - ط1 منقحة- القاھرة: دار النھضة العربية،8119 Barber, J. (2013). Public libraries and resilient cities. Partnership: The Canadian Journal https://search.proquest. .3-of Library and Information Practice and Research, 8(1), 1 .)2017/7/com/docview/1466526344?accountid=142908 (7 الزامل، منصور بن عبدالله وسعيد بن سعد العسيري1426 (. مدى تبني المكتبات العامة بالمملكة العربية السعودية لاستخدامات الشبكة الدولية للمعلومات )الإنترنت .(قدمت في «ندوة المكتبات العامة في المملكة :تحديات الواقع وتطلعات المستقبل وزارة التربية الكويتية- إدارة المكتبات – دليل المكتبات العامة بالكويت، 8112 . 1. أحمد، أحمد فرج8119): دراسات في تحليل وتصميم مصادر المعلومات الرقمية، الرياض: مكتبة الملك فهد الوطنية. 8. الشامي، أحمد محمد 8112): الموس وعة العربية: المصطلحات في علوم المكتبات والمعلومات والحاسبات، القاهرة، المكتبة الاكاديمية. 2- بامفلح، فاتن سعيد8112): أساسيات نظم استرجاع المعلومات الالكترونية، الرياض، مكتبة الملك فهد الوطنية. بامفلح، فاتن سعيد( 8119) خدمات المعلومات في ظل البيئة الرقمية، القهرة، الدار المصرية اللبنانية. 1- بدر، أحمد8112): الجديد في الاتصال العلمي، الاسكندرية، دار الثقافة العلمية 5- بروفي، بي8112): المكتبة في القرن الحادي والعشرين: خدمات جديدة في عصر المعلومات، الرياض، جامعة الملك سعود. 2- رامسي، سالي، ترجمة بهاءشاهين (8112): العثور على المعلومات: دليل للباحثين، القهرة، مجموعة النيل العربية. 2- الشريف، مسعود8119): تقنيات الوصول الى المعلومات العربية، ملخصات ورش عمل المحتوى العربي المفتوح، الرياض، مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية. 2- عبابدة، حسن8115): استخدام الحاسوب في المكتبات ومراكز المعلومات، الاردن، عمان، دار صفاء للنشر والتوزيع.