كفاءة حفاظ القرآن على تطبيق النحو

4 4 19 2 90.48 % 9.52 % 5 5 19 2 90.48 % 9.52 % 6 6 19 2 90.48 % 9.52 % 7 7 19 2 90.48 % 9.52 % 8 8 18 3 85.71 % 14.29 % 9 9 18 3 85.71 % 14.29 % 10 10 17 4 80.95 % 19.05 % 11 11 17 4 80.95 % 19.05 % 12 12 17 4 80.95 % 19.05 % 13 13 16 5 72.19 % 23.81 % 14 14 14 7 66.67 % 33.33 % 15 15 14 7 66.67 % 33.33 % 16 16 14 7 66.67 % 33.33 % 17 17 13 8 61.90 % 38.10 % 18 18 13 8 61.90 % 38.10 % 19 19 13 8 61.90 % 38.10 % 20 20 11 10 52.38 % 47.62 % اﻟﺠﻤﻠﺔ 326 94 1557.91 % 442.09 % اﻟﻤﻌـﺪّل 16.3 4.7 77.89 % 22.11 % اﻷﺳﺌﻠﺔ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺪّل أن ﺗﻌﺮف ﻣﺬآﻮرة ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺎم اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻰ ﺗﺤﻔﻴﻆﻣﻌﻬﺪ اﻟﻘﺮﺁن ﺑﻜﺪﻳﺮي ﻟﻴﺮﺑﺎﻳﺎ هﻮ77.89 % هﻮ اﻟﺨﻄﻴﺌﺔ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺪّل أﻣﺎ ،22.11 %. ب .ﺑﻨﺪار ﺳﺎري، ﻣﻌﻮﻧﺔ ﺑﻜﺪﻳﺮياﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔﻣﻌﻬﺪ ، 1. ﺑﻨﺪار ﺳﺎري، ﻣﻌﻮﻧﺔ ﻣﻌﻬﺪ ﻋﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺼﻮرة ﺑﻜﺪﻳﺮياﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ، ﻣﻌﻬﺪ ﺗﺤﻔﻴﻆﻳﻘﻊ اﻟﻘﺮﺁن" ﺳﺎري ﻣﻌﻮﻧﺔ " اﻟﺸﻴﺦ ﺑﺸﺎرع ﻧﻤﺮة ﺳﺎﻟﻢ أﻏﻮس8 ﺑﻜﺪﻳﺮياﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔﺑﻨﺪار ، .ﺳﻨﺔ ﺗﺆﺳﺲ 1967ﺑﺤﺮ إﻣﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻴﺦ اﺑﻦ وهﻮ ﻣﻨﺬﻳﺮ ﻣﺒﺸﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺸﻴﺦ م ي اﻟﺤُﺴﻴﻨﻰ أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻣﺮﺗﺠﻲ ﺑﻦ .

ﺳﺎري ﻣﻌﻮﻧﺔ ﻣﻌﻬﺪ ﻣﺆﺳﺴﺔآﺎن اﻟﻘﺮﺁنﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺒﺮﻧﺎﻣﺞ أوﻧﻈﺮ آﺎن اﺣﻔﻈﺎ .وﻳﺮﺟﻰ هﺬا ﻣﻦ أﺟﻴﺎل ﻃﺒﻊ اﻟﻤﻌﻬﺪ ﺣﻔﺎظ اﻟﻘﺮﺁن ﻧﻔﺲ اﻟﻘﺮﺁنﻟﻬﺎ ﺧﻠﻘﻬﺎ اﻟﻘﺮﺁن، أﺟﻴ أي ﻗﺮاءة ﻗﺮﺁﻧﻲ ﺎل وأوﺳﻊ أﻏﻤﻖ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ وﻋﻤﻼ وﺗﻔﺴﻴﺮا وﻣﻌﻨﺎ . وﺳﻠﺴﻠﺔ ﺳﻨﺪﻩ أﻣﺎ ﺑﻨﺒ ﻣﺘﺼﻠﺔ وﺳﻠﻢﻗﺮﺁﻧﻪ ﻋﻠﻴﻪ اﷲ ﺻﻠﻰ ﻣﺤﻤﺪ ﻲ .أول ﻓﻰ آﺎن اﻟﻤﻌﻬﺪ هﺬا ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻳﺨﺘﺺ ﻓﻰ اﻟﺘﺼﻮف ﻣﺠﺎل وﺣﺪة ، اﻟﺴﻌﻲ ﻣﺜﻞ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﻤﻔﺮوﺿﺔ ﺻﻠﻮات ﻷداء واﻟﺬآﺮو، اﻟﻮرد، . ﻳﺴﺘﻤﺮ وهﺬا وﺣﺪة ﻟﻠﺮﺟﻞ ﺳﻨﻮات ﺧﻤﺴﺔ ﺣﻮل . ﺳﻨﺔ1973 ﻣﻌﻬﺪ ﻧﺎل ﻣﻨﺬﻳﺮ، ﻣﺒﺸﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻴﺦ زواج ﺑﻌﺪ م ﻃﺎﻟﺒﺎت ﺳﺎري ﻣﻌﻮﻧﺔ. ﻓﻰو اﻟﺴﻨﺔ أﺗﻠﻚ ﻳﻀﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻓﺘﺘﺎح أول اﻟﻘﺮﺁنﺗﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﻟﻐﻴﺐ) ﺣﻔﻆ ( ﻣﻨﻮر زهﺮﻳﺔ ﺷﻴﺨﺔ إﺷﺮاف ﺗﺤﺖ ﺣﺎﻓﻈﺔ آﺎﻧﺖ اﻟﺘﻰ اﻟﻘﺮﺁناﻟﺤﺎﺟﺔ، ﺷﻴﺦ ﻣﺸﻬﻮر ﻋﺎﻟﻢ ﺑﻨﺖ وهﻲ ، ﺟﻮآﺠﺎآﺮﺗﺎ آﺮاﺑﻴﺎك اﻟﺤﺎج ﻣﻨﻮر ﻣﺤﻤﺪ . و اﻟﻤﻌﻬﺪ ﻣﺆﺳﺲ وﻓﺎة ﺑﻌﺪ19 ﻳﻨﺎﻳﺮ1989 ، اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ ﺗُﺴﺘﻤﺮ ﺑﺸﻴﺦ رادﻳﻦ وهﻮ اﻟﺤﺎج اﻟﺤﻤﻴﺪ اﻋﺒﺪ ﺷﻴﺦ ﺑﻦ اﻟﻘﺎدر ﻋﺒﺪ ﻣﻨﻮر زهﺮﻳﺔ ﻟﺸﻴﺨﺔ أخ ﻣﻨﻮرآﺮاﺑﻴﺎك، . اﻟﻤ ﻌﺑﺮاﻣﺞ ﻓﻰﻬﺪ ﺳﺎري ﻣﻌﻮﻧﺔ 1( اﻟﻘﺮﺁنﺗﻌﻠﻴﻢ ƒ اﻟﻘﺮﺁنﺗﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﻟﻐﻴﺐ) ﺣﻔﻆ ( هﺬا ﻟﺤﻔﻆ ﺧﺎص اﻟﻘﺮﺁناﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﻠﻘﻲ أي ﻣﻮﺟﻬﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ إﻟﻰﺑﺘﺴﻤﻴﻊ اﻷ أو ﻗﺮاءاﻟﻤﺮﺑﻲ ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺗﻪﺳﺘﺎذ ﺣﻔﻈ ﻪﺘو . ƒ اﻟﻘﺮﺁنﺗﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ و آﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻘﺮﺁنﻃﺮﻳﻘﺘﻪ ﻟﻜﻦ ﺑﺎﻟﻐﻴﺐ اﻟﻄﻼبﻳﻘﺮأ ﻧﻈﺮا واﻟﺘﺼﺤﻴﺢ أواﻷﻟﻠﺘﺴﻤﻴﻊ ﺳﺘﺎذاﻟﻤﺮﺑﻲ . ƒ اﻟﺴﺒﻌﺔ ﻗﺮاءة ﺗﻌﻠﻴﻢ

هﺬﻳﻌﺘﺒﺮ ا ﺣﻔﻆ ﻟﻤﻦ اﻟﻘﺮﺁناﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ وﻳﺪرس ﻓﻴﻪآﻠﻪ ﻋﻦ ﺑ اﻟﻘﺮاءة ﻣﻘﺎرﻧﺔأﻧﻮاع واﺣﺪ إﻣﺎم ﻘﺮاءة ﺑ ﺧﺮيأﺄﺋﻤﺔ ) ﻗﺮاءة ﺳﺒﻌﺔ (. ƒ رﻳﺎﺿﺔ ﺧﺘﻢ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ هﺬﻩ اﻟﻘﺮﺁنآﺎﻧﺖ ﻣﺎدام41 ﻳﻮم . 2( ﻣﺪرﺳ ﺪﻳﻨﻴﺔاﻟﺔ اﻟﺗﺆﺳﺲ هﺬﻩ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﺳﻨﺔﺪﻳﻨﻴﺔ اﻟﻤﻨﺬﻳﺮﻳﺔ1998 واﻵن م، ﻃﺒﻘ نﺎﺘﻟﻬﺎ ﻓ، ﺑﺘﻟﻺﻄﺒﻘﺔ اﻟﻔﺼﻞ ﻓﺼﻮل، ﺛﻼﺛﺔ وﻟﻬﺎ ﺪاﺋﻴﺔ، اﻷ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔوول، وﻃﺒﻘﺔ اﻟﺜﺎﻟﺚ، واﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ، اﻟﻔﺼﻞ . 2. ﺗ اﻟﻄﻼب ﻟﺪى اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﺮﻓﻮﻋﺎت ﻋﻦ اﻟﻨﺤﻮ ﻄﺒﻴﻖ ﻓﻰ ﺗﺤ ﻴﻔﻣﻌﻬﺪ اﻟﻘﺮﺁنﻆ ﺑﻜﺪﻳﺮي ﺳﺎري ﻣﻌﻮﻧﺔ ƒ اﻹﺳﺘﺒﻴﺎنﻓﻰ آﺂراء ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ، ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻣﺎ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺑﻬﺬﻩ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﺗﻘﻮم اﻟﻨﺤﻮ ﺑﻌﻠﻢ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻋﻤﺎ اﻟﻄﻼب . ﺗﺤﺼّﻞ هﺬااﻹﺳﺘﺒﻴﺎن وﻣﻦ اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻰ آﻤﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻋﻠﻰ : 1. 60 % ﻋﻠﻢ إﻟﻰ ﻣﺤﺘﺎﺟﻮن أﻧﻬﻢ ﻳﺮون اﻟﻘﺮﺁن ﺣﻔﺎظ اﻟﻘﺮﺁن، ﺣﻔﻆ ﻓﻰ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة آﺘﺐ أو اﻟﻨﺤﻮ20 % أﺣﻴﺎﻧﺎ، إﺣﺘﻴﺎﺟﻬﻢ20 %ﻳ إﻟﻴﻪﻻ ﺤﺘﺎﺟﻮن . اﻟﺴﺎدﺳﺔ اﻟﻠﻮﺣﺔ ﻋﻦ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة آﺘﺐ و اﻟﻨﺤﻮ ﻋﻠﻢ ﻓﻰإﺳﺘﺨﺪام اﻟﻘﺮﺁنﺣﻔﻆ إﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة آﺘﺐ و اﻟﻨﺤﻮ ﻓﻰﻋﻠﻢ ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮﺁن ﻋﺪد اﻟﻤﺠﻴﺒﻴﻦ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻤﺎﺋﻮﻳﺔ ﺣﻔﻆ ﻓﻰ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة آﺘﺐ و اﻟﻨﺤﻮ ﻋﻠﻢ إﻟﻰ ﻣﺤﺘﺎﺟﻮن اﻟﻘﺮﺁن 12 60 % ﺣ ﻓﻰ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة آﺘﺐ و اﻟﻨﺤﻮ ﻋﻠﻢ إﻟﻰ ﻣﺤﺘﺎﺟﻮن ﻔﻆ أﺣﻴﺎﻧﺎ اﻟﻘﺮﺁن 4 20 % ﻓﻰ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة آﺘﺐ و اﻟﻨﺤﻮ ﻋﻠﻢ إﻟﻰ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮن ﻻ4 20 %

اﻟﻘﺮﺁن ﺣﻔﻆ ﺠﻤﻠﺔاﻟ 20 100 % 2. 95 % و اﻟﻨﺤﻮ ﻋﻠﻢ ﻳﺘﻌﻠﻤﻮن اﻟﻘﺮﺁن ﺣﻔﺎظ5 %ﻟﻢ ﻳﺘﻌﻠﻤﻪ . اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ اﻟﻠﻮﺣﺔ ﻟﻠﺤﻔﺎظ اﻟﻨﺤﻮ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﻟﻠﺤﻔﺎظ اﻟﻨﺤﻮ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻋﺪد اﻟﻤﺠﻴﺒﻴﻦ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻤﺎﺋﻮﻳﺔ ﺗﻌﻠﻤﻮا ﻗﺪ19 95 % ﻳﺘﻌﻠﻢ ﻟﻢ1 5 % ﺠﻤﻠﺔاﻟ 20 100 % 3. 35 % اﻟﻌﻠﻲ ﻃﺒﻘﺔ ﻓﻰ اﻟﻨﺤﻮ ﺗﻌﻠﻤﻮا اﻟﻘﺮﺁن ﺣﻔﺎظ اﻟﻤﺴﺘﻮى، ﻋﻠﻰ أو ﻣﺎﻟﻚ ﺑﻦ أﻟﻔىﺔ آﺘﺎب ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام 15 % ﻧﻈﻢ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن هﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﻃﺒﻘﺔ ﻓﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى، ﻋﻠﻰ ﻋﻤﺮﻳﻄﻲ50 % ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ﻳﺘﻌﻠﻤﻮن اﻟﻤﺴﺘﻮى ﻋﻠﻰ اﻷﺟﺮوﻣﻴﺔ ﻣﺘﻦ آﺘﺎب . اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ اﻟﻠﻮﺣﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢﻋﻦ ﻃﺒﻘﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻃﺒﻘﺔ ﻋﺪد اﻟﻤﺠﻴﺒﻴﻦ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻤﺎﺋﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻃﺒﻘﺔ7 35 % اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻃﺒﻘﺔ3 15 % اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﻃﺒﻘﺔ10 50 % ﺠﻤﻠﺔاﻟ 20 100 % ƒ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻓﻰ اﻟﺨﻄﺎء ﻋﻦ اﻟﺘﺤﺮز هﻮ اﻟﻨﺤﻮ ﻋﻠﻢ ﻓﺎﺋﺪة أن ﻋﺮﻓﻨﺎ آﻤﺎ اﷲ ﺻﻠﻰ اﷲ رﺳﻮل وآﻼم اﷲ آﻼم ﻓﻬﻢ ﻋﻠﻰ واﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ

ﻋﻠﻴ ﺑﺤﺚ وﻣﻨﻬﺎ آﺜﻴﺮة ﺑﺤﻮث اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻘﻮاﻋﺪ وﻓﻰ وﺳﻠﻢ، ﻪ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﺮﻓﻮﻋﺎت ﻋﻦ ﺑﺤﺚ وهﻲ اﻹﻋﺮاب ﻓﻰ . ﺗﺪرﻳﺐ ﻓﻰ ﺣﻔﺎظ آﻔﺎءة ﻋﻦ وراﻗﺒﺖ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﺑﺤﺜﺖ ﻓﻠﺬﻟﻚ ﺧﺎﺻﺔ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﺮﻓﻮﻋﺎت ﻋﻦ اﻟﻨﺤﻮ، . ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﺼﻠﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﺗﻘﻮم هﺬااﻟﺒﺤﺚ ﻓﻰ اﻟﺒﺎ اﻣﺘﺤﻨﺖ ﻓﻄﺒﻌﺎ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ، ﻃﺮﻳﻘﺔ آﻔﺎءة ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺣﺜﺔ اﻟﺴﺆال ﺑﺈﻋﻄﺎء اﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﻘﺮﺁن ﻓﻰ اﻟﻨﺤﻮ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻋﻠﻰ ﺣﻔﺎظ . اﻟﻮﺻﻔﻰ اﻟﻮﺟﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ وﺗﻘﺪم اﻟﻤﺮﻓﻮﻋﺎت ﻋﻦ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻋﻦ اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ وﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺑﺎﻟﻘﺮﺁن ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻓﻰ اﻷﺳﻤﺎء . ﻣﻦ اﻟﺴﺆال ﺗﺘﻜﻮن21 ا وآﺎﻧﺖ أﺳﺌﻠﺔ، ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺴﺆال اﻟﻤﺬآﻮر اﻟﻤﻮﺿﻮع . أﻧﻮاع ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت وﻗﺪرة ﻓﻬﻤﻬﺎ ﻋﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻓﺴﺘﻔﺼﻞ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ، هﺬﻩ ﻣﻦ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﺮﻓﻮﻋﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ اﻟﻠﻮﺣﺔ ﻓﻰ اﻟﻄﻼب : اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ اﻟﻠﻮﺣﺔ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﺮﻓﻮﻋﺎت ﺗﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻰ ﺣﻔﺎظ آﻔﺎءة ﻋﻦ ﻣﺌﻮﻳﺔ ﻓﻰﻧﺴﺒﺔ اﻟﻘﺮﺁن ﻓﻰاﻟﻜﺮﻳﻢ ﺗﺤ ﻴﻔﻣﻌﻬﺪ اﻟﻘﺮﺁنﻆ ﺑﻜﺪﻳﺮيﻣﻌﻮﻧ ﺳﺎري ﺔ ﻧﻤﺮة اﻟﻤﺮﻓﻮﻋﺎت ﺗﺪرﻳﺐ اﻷﺳﻤﺎء ص خ ص )%(خ )%( 1 اﻷﺳﻤﺎء ﻣﺮﻓﻮﻋﺎت أﻧﻮاع17 3 85 % 15 % 2 ﻓﺎﻋﻞ)ﺻﺮﻳﺢ19 1 95 % 5 % 3 ﻓﺎﻋﻞ)ﺿﻤﻴﺮ5 15 25 % 75 % 4 ﻓﺎﻋﻞ)ﻣﺆول5 15 25 % 75 % 5 اﻟﻔﺎﻋﻞ ﻧﺎﺋﺐ)ﺻﺮﻳﺢ18 2 90 % 10 % 6 اﻟﻔﺎﻋﻞ ﻧﺎﺋﺐ)ﺿﻤﻴﺮ18 2 90 % 10 % 7 ﻣﺒﺘﺪاء) ﺻﺮﻳﺢ20 0 100 % 0 % 8 ﻣﺒﺘﺪاء) ﺿﻤﻴﺮ18 2 90 % 10 % 9 ﻣﺒﺘﺪاء) ﻣﺆول17 3 85 % 15 % 10 ﺧﺒﺮ)ﻣﻔﺮد18 2 90 % 10 %

11 وأﺧﻮاﺗﻬﺎ آﺎن16 4 80 % 20 % 12 وأﺧﻮاﺗﻬﺎ آﺎد15 5 75 % 25 % 13 ﺑﻠﻴﺲ اﻟﻤﺸﺒﻬﺔ أﺣﺮف )ﻣﺎ ( 4 16 20 % 80 % 14 اﻟﻤﺸﺒﻬﺔ أﺣﺮف ﻠﻴﺲﺑ)ﻻ،ﻻت ( 7 13 35 % 65 % 15 ﺑﻠﻴﺲ اﻟﻤﺸﺒﻬﺔ أﺣﺮف )إن ( 1 19 5 % 95 % 16 ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺸﺒﻬﺔ اﻷﺣﺮف )وأﺧﻮاﺗﻬﺎ إن ( 12 8 60 % 40 % 17 ﻟﻨ اﻟﺘﻰ ﻔﻰﻻ اﻟﺠﻨﺲ )ﻣﻔﺮد ( 13 7 65 % 35 % 18 اﻟﻤﺮﻓﻮﻋﺔ اﻟﺘﻮاﺑﻊ)ﻧﻌﺖ15 5 75 % 25 % 19 اﻟﻤﺮﻓﻮﻋﺔ اﻟﺘﻮاﺑﻊ )ﻋﻄﻒ ( 20 0 100 % 0 % 20 اﻟﻤﺮﻓﻮﻋﺔ اﻟﺘﻮاﺑﻊ)ﺗﻮآﻴﺪ10 10 50 % 50 % 21 اﻟﻤﺮﻓﻮﻋﺔ اﻟﺘﻮاﺑﻊ)ﺑﺪل13 7 65 % 35 % اﻟﺠﻤﻠﺔ 281 139 1405 %695 % اﻟﻤﻌـﺪّل 13.3 8 6.62 66.90 % 33.10 % ﻋﻦ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻣﻦ أن ﺗﻌﺮف اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ هﺬﻩ ﻋﻠﻰ اﻋﺘﻤﺎدا ﺑﺎﻟﻄﻼب اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺑﺎﻟﻘﺮﺁن ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻓﻰ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﺮﻓﻮﻋﺎت ﻓﻰ ﻣﻌﻬﺪ ﺗﺤﻔﻴﻆ اﻟﻘﺮﺁن ﺳﺎري ﻣﻌﻮﻧﺔ ﻳﺄﺗﻲﺑﻜﺪﻳﺮي آﻤﺎ ، : 1. 85 % ﻣﺮﻓﻮﻋﺎت ﻳﻌﺮﻓﻮن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﺸﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﻋﻴﻨﺔ و ﺣﺎل، إﻻ اﻷﺳﻤﺎء15 %ﻓﺤﺴﺒﻪ ﻳﺠﻴﺒﻮن" ﺧﻄﺎء ". 2. 95 % ﻣﻦﻋﻴﻨﺔ ﻳﺠﻴﺒﻮن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﺸﺮﻳﻦ"ﺻﺤﻴﺢ" ﻟﻔﻆ أن وﻳﻌﺮﻓﻮن"اﻻﺑﺼﺎر" أﻳﺔ ﻓﻰ" xŠ "ÎkÚs³ÆÍ U)ܧV¡oÉ ‹‰ÎK‹ˆ ƳsÚkÉe o¡V§Ü)U  ‹‰ÎK‹ˆ ÅmµÂ”  Ípo´ŒeÞ" هﻮ ،اﻟﻔﺎﻋﻞ و% ﻓﺤﺴﺒﻪ ﻳﺠﻴﺒﻮن" ﺧﻄﺎء ".

3.  %ﻋﻴﻨﺔ ﻳﻌﺮﻓﻮن أﻳﺔ" Ù2Í)5ˆ ‹Ê á¢Í5‰ÆÎ Þeˆ% Ý3ˆ ÅGٌ5 I‰Æ´ ¡ŒeÞ "هﻲ ﻣﻦ أﻣﺜﻠﺔ ﻓﺎﻋﻞ ﻣﻦ ﺿﻤﻴﺮ. و% ﻓﺤﺴﺒﻪ ﻳﺠﻴﺒﻮن "ﺧﻄﺎء ". 4. هﻨﺎك25 % ﻳﻌﺮﻓﻮنﻋﻴﻨﺔ أﻳﺔ أن"Ù2Œ‹ˆˆ Ù2´Nµáۍe ”5ˆ ‹Aލu5ˆ `Þm„ É V ¡)«Þ s„ Ý)Ée Ù2´NÞl„ Ì هﻲ أﻣﺜﻠﺔ ﻣﻦ ﻓﺎﻋﻞ ﻣﻦ ﻣﺆول و 75 %ﻓﺤﺴﺒﻪ ﻳﺠﻴﺒﻮن" ﺧﻄﺎء ". 5.  %ﻋﻴﻨﺔ ﻳﻌﺮﻓﻮن أﻣﺜﻠﺔ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﻦ ﺻﺮﻳﺢ ﻓﻰ أﻳﺔ" ´ Êa‹ˆ S05{V¡GÅ °VεmáA"، و% ﻓﺤﺴﺒﻪ ﻳﺠﻴﺒﻮن" ﺧﻄﺎء ". 6.  %ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﻋﺸﺮﻳﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻳﺠﻴﺒﻮن "ﺻﺤﻴﺢ"، وهﻢ ﻳﻌﺮﻓﻮن أﻣﺜﻠﺔ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﻦ ﺿﻤﻴﺮ ﻓﻰ أﻳﺔ" ˆ‹´nŒ ÉmO³lÐÊ/ ‡…l«Œ)´ ‰Wl`ŒŒß aGV{ځˆ ´ ‡RÝDµ% ݈ˆ `KˆWlÈs  "، و10 %ﻓﺤﺴﺒﻪ ﻳﺠﻴﺒﻮن "ﺧﻄﺎء ". 7. 100 % اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﺸﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﻳﺠﻴﺒﻮنﻋﻴﻨﺔ "ﺻﺤﻴﺢ"، وهﻢ ﻳﻌﺮﻓﻮن أن" وﻳـﻞ" ﻓﻰ أﻳﺔ "½#Ýe‹ˆ 89µáµLáŒÂÅ☺ß µQ " هﻮ ﻟﻤﺒﺘﺪاءا . 8. 90 % اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﺸﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﻳﺠﻴﺒﻮنﻋﻴﻨﺔ" ﺻﺤﻴﺢ"، وهﻢ ﻳﻌﺮﻓﻮن أﻣﺜﻠﺔ ﻣﺒﺘﺪاء ﻣﻦ ﺿﻤﻴﺮ ﻓﻰ أﻳﺔ "ˆ‹ ˆ5)Í2٠ɍ¡«áƉI 8´t

µk¯M¡V{`☺Þ "، و % ﻓﺤﺴﺒﻪ ﻳﺠﻴﺒﻮن" ﺧﻄﺎء ". 9. 90 % ﻳﻌﺮﻓﻮنﻋﻴﻨﺔ أﻣﺜﻠﺔ ﻣﺒﺘﺪاء ﻣﻦ ﻣﺆول ﻓﻰ أﻳﺔ "ˆ‹ ˆI "Œ§Ã‰%ɉ a`oÜp½ Ü1ÆŽ  I´ Ù2Í)AÊ I‰Å☺„ ÝΌ""، و % ﻓﺤﺴﺒﻪ ﻳﺠﻴﺒﻮن" ﺧﻄﺎء ". 10.  %ﻋﻴﻨﺔ ﻳﻌﺮﻓﻮن أن ﻟﻔﻆ" داﺋـﻢ" ﻓﻰ أﻳﺔ "ÏÆ ÎN` l`‘³2¸ `N^ µÅ‹ˆ  "هﻮ ﺧﺒﺮ ﻣﻦ ﻣﻔﺮد، و10 %ﻓﺤﺴﺒﻪ ﻳﺠﻴﺒﻮن" ﺧﻄﺎء ". 11.  %ﻋﻴﻨﺔ ﻳﻌﺮﻓﻮن أن" ﻃﻔﻖ" ﻟﻴﺲ ﻣِﻦ آﺎن وأﺧﻮاﺗﻬﺎ، و% ﻓﺤﺴﺒﻪ ﻳﺠﻴﺒﻮن" ﺧﻄﺎء ". 12. 75 % ﻣﻦ ﻋﺸﺮﻳﻦﻋﻴﻨﺔ اﻟﻤﺠ ﻳﺠﻴﺒﻮنﺘﻤﻊ "ﺻﺤﻴﺢ"، وهﻢ ﻳﻌﺮﻓﻮن أن أﻗﺴﺎم اﻟﻔﻌﻞ ﻓﻰ آﺎد وأﺧﻮاﺗﻬﺎ، و"آﺎد" هﻮ ﻣﻦ أﻓﻌﺎل اﻟﻤﻘﺎرﺑﺔ، و% ﻓﺤﺴﺒﻪ ﻳﺠﻴﺒﻮن" ﺧﻄﺎء ". 13.  %ﻋﻴﻨﺔ ﻓﺤﺴﺒﻪ ﻳﺠﻴﺒﻮن" ﺻﺤﻴﺢ"، و  % ﻳﺠﻴﺒﻮن" ﺧﻄﺎء"، وهﻢ ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻮن أﻣﺜﻠﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ "ﻣﺎ" ﻣﻦ أﺣﺮف اﻟﻤﺸﺒﻬﺔ ﺑﻠﻴﺲ . 14.  %ﻋﻴﻨﺔ ﻳﻌﺮﻓﻮن أﻣﺜﻠﺔ" ﻻت وﻻ "ﻣﻦ أﺣﺮف اﻟﻤﺸﺒﻬﺔ ﺑﻠﻴﺲ ﻓﻰ أﻳﺔ" yŠ‹ˆ Ò܉`a Ü1³RÜp„ Ì yŠ‹ˆ Ü1ÎK [J‰Í5uލŒh "و" Ü⌧ ‹AÛ„ ÝKˆ Gµ% 1´N´ ÜŒ GµP% IÜoŒ ˆ`l†@Œß V1yŠ…ˆ 89µ ¯‹A%"، و % ﻓﺤﺴﺒﻪ ﻳﺠﻴﺒﻮن "ﺧﻄﺎء ".

15. 5 % اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﺸﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﻳﺠﻴﺒﻮنﻋﻴﻨﺔ" ﺻﺤﻴﺢ"، وهﻢ ﻳﻌﺮﻓﻮن ﺣﺮف اﻟﻤﺸﺒﻪ ﺑﻠﻴﺲ ﻓﻰ ﺔأﻳ" % ⌧m¡`K pV˜† ÝI´ ⌧m¡`K xŠ´ º„ % ¸2e²o⌧ "هﻮ إن،و % ﻓﺤﺴﺒﻪ ﻳﺠﻴﺒﻮن "ﺧﻄﺎء ". 16.  %ﻋﻴﻨﺔ ﻓﺤﺴﺒﻪ ﺑﺠﻴﺒﻮن"ﺻﺤﻴﺢ"، وهﻢ ﻳﻌﺮﻓﻮن" إن" هﻮ ﻣﻦ إن وأﺧﻮاﺗﻬﺎ،و% ﺑﺠﻴﺒﻮن "ﺧﻄﺎء" ﻟﻨﻘﺼﺎﻧﻬﻢ ﻓﻰ اﻟﺪﻗﺔ، و% ﻓﺤﺴﺒﻪ ﻳﺠﻴﺒﻮن" ﺧﻄﺎء ". 17. 65 % ﻋﺸﺮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊﻋﻴﻨﺔ ﻳﺠﻴﺒﻮن "ﺤﻴﺢﺻ"، وهﻢ ﻳﻌﺮﻓﻮن أن أﻳﺔ" `µ Œn  ¡*«Þ yŠ V Ýe‹s { µmµß { u>kÎK aGl¯’)Å☺ß µQ"، أﻣﺜﻠﺔ ﻻ اﻟﺘﻰ ﻟﻨﻔﻰ اﻟﺠﻨﺲ ﻣﻦ ﻣﻔﺮد، و% ﻓﺤﺴﺒﻪ ﻳﺠﻴﺒﻮن" ﺧﻄﺎء ". 18.  %ﻋﻴﻨﺔ ﻳﻌﺮﻓﻮن أﻣﺜﻠﺔ ﻋﻦ اﻟﻨﻌﺖ ﻓﻰ أﻳﺔ "8ÕµŽ ˆÉo⌧á⌧ Ü1Íz ¸!⌧mÉ ¹keµk⌧Ž  8ÕµŽ‹ˆ ‰ÉA%‹Ê ‰Î µ+⌧ˋˆ µ0¡`Œ´ ¡|§ 0Íz ½†oµáÞم% ⌦oÚFˆ ‹ˆ Ôpo´⌧ "هﻲ ﺷﺪﻳﺪ وآﺒﻴﺮ،25 %ﻓﺤﺴﺒﻪ ﻳﺠﻴﺒﻮن" ﺧﻄﺎء ". 19. 100 % اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﺸﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﻳﺠﻴﺒﻮنﻋﻴﻨﺔ "ﺻﺤﻴﺢ"، وهﻢ ﻳﻌﺮﻓﻮن أن اﻟﻌﻄﻒ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻓﻰ أﻳﺔ" `µ ⌧m⌧ % t$ˆ 8ÕµŽ Gµ% 1´N´ ÜŒ GµP% #$‰ÅZƒs xŠ´ ‰ÊŒ

Óoµ`Z ݈ˆ ÔI‰ÉAÞN⌧& "هﻮ أو . 20.  %ﻋﻴﻨﺔ ﻳﻌﺮﻓﻮن اﻟﺘﻮآﻴﺪ ﻓﻰ أﻳﺔ "`k`MV{Œß ·Œ³š”¡„ `☺Þ Ü1ÅN^ Æ I‰É΋+ÞKˆ "و " ‹Aß Î‹ˆ É3`l”¡e ÚGÊÙZ V05ˆ `ÉF݈`X‹ˆ Œ‡…@‡NÞ "و ﻓﻰ أﻣﺜﻠﺔ ج ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﺘﻮآﻴﺪ،45 %ﻓﺤﺴﺒﻪ ﻳﺠﻴﺒﻮن" ﺧﻄﺎء ". 21.  %ﻋﻴﻨﺔ ﻳﻌﺮﻓﻮن أن ﻟﻔﻆ" ﻣﻘـﺎم" ﻓﻰ أﻳﺔ " µlµß 0¡e‹Ê ½0¡‹A¯Pq %…Œ3É ´Üo Kµl2a  "هﻲ أﻣﺜﻠﺔ ﺑﺪل ﺑﻌﺾ، ﻟﻴﺲ ﺑﺪل إﺷﺘﻤﺎل أو ﺑﺪل ﻏﻠﻂ، و35 %ﻓﺤﺴﺒﻪ ﻳﺠﻴﺒﻮن" ﺧﻄﺎء ". أن اﻟﻤﺬآﻮرة وﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﻦ واﻟﺨﻼﺻﺔ ﻓﻰ اﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﻘﺮﺁن ﻓﻰ اﻟﻨﺤﻮ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻋﻠﻰ ﺣﻔﺎظ آﻔﺎءة اﻟﻤﻌﺪل ﻆﺗﺤﻔﻴﻣﻌﻬﺪ اﻟﻘﺮﺁن ﺑﻜﺪﻳﺮي ﻟﻴﺮﺑﺎﻳﺎ رﺗﺒﺔ ﻓﻰ هﻮ "ﺟﻴﺪ ﺟﺪا "ﻣﺌﻮﻳﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ،66.90 .%اﻟﺘﺎﻟﻰ ﻓﻰ آﻤﺎ ﺑﺮﺗﺐ : 80 – 100 :ﻣﻤﺘﺎز 60 – 79 :ﺟﻴﺪ ﺟﺪا 40 – 59 :ﺟﻴﺪ 20 – 39 :ﻣﻘﺒﻮل 0 – 19 :ﻣﺮدود اﻟﻤﺮﻓﻮﻋﺎت أﻧﻮاع آﻞ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﺗﻼﺣﻆ أن ﺑﻌﺪ هﺬﻩ ﻣﻦ ﻧﻔﺮ آﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ أﻣﺎ و اﻷﺳﻤﺎء، ﺳﺆال ﻓﻰ اﻟﻌﻴﻨﺔ ﻳﺄﺗﻰ آﻤﺎ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ وﺳﺘﻔﺼﻞ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ، : اﻟﻌﺎﺷﺮة اﻟﻠﻮﺣﺔ آﻔﺎءة ﻋﻦ ﻣﺌﻮﻳﺔ ﻧﺴﺒﺔ ﻧﻔﺮ آﻞ ﻋﻠﻰﻣﻦ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﺮﻓﻮﻋﺎت ﺗﺪرﻳﺐ ﻓﻰ اﻟﻘﺮﺁن ﻓﻰاﻟﻜﺮﻳﻢ ﺗﺤ ﻴﻔﻣﻌﻬﺪ اﻟﻘﺮﺁنﻆ ﺳﺎري ﻣﻌﻮﻧﺔ ﺑﻜﺪﻳﺮي

ﻋﻴﻨﺔﻧﻤﺮة ﺻﺤﻴﺢ ﺧﻄﺎء ص )%(خ )%( 1 1 18 3 85.71 % 14.29 % 2 2 17 4 80.95 % 19.05 % 3 3 16 5 76.19 % 23.81 % 4 4 16 5 76.19 % 23.81 % 5 5 16 5 76.19 % 23.81 % 6 6 16 5 76.19 % 23.81 % 7 7 15 6 71.43 % 28.57 % 8 8 15 6 71.43 % 28.57 % 9 9 15 6 71.43 % 28.57 % 10 10 15 6 71.43 % 28.57 % 11 11 15 6 71.43 % 28.57 % 12 12 14 7 66.67 % 33.33 % 13 13 14 7 66.67 % 33.33 % 14 14 14 7 66.67 % 33.33 % 15 15 12 9 57.14 % 42.86 % 16 16 12 9 57.14 % 42.86 % 17 17 11 10 52.38 % 47.62 % 18 18 11 10 52.38 % 47.62 % 19 19 11 10 52.38 % 47.62 % 20 20 10 11 47.62 % 52.38 % اﻟﺠﻤﻠﺔ 283 137 1347.62 % 652.38 % اﻟﻤﻌـﺪّل 14.15 6.85 67.38 % 32.62 % اﻷﺳﺌﻠﺔ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺪّل أن ﺗﻌﺮف ﻣﺬآﻮرة ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺎم اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻰ ﺗﺤ ﻴﻔﻣﻌﻬﺪ اﻟﻘﺮﺁنﻆ ﺳﺎري ﻣﻌﻮﻧﺔ ﺑﻜﺪﻳﺮي هﻮ 67.38 % هﻮ اﻟﺨﻄﻴﺌﺔ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺪّل أﻣﺎ ،32.62 .%

اﻟﺮاﺑﻊ اﻟﺒﺎب اﻟﺨﻼ ﻗﺘﺮاﺣﺎتواﻻﺻﺔ أ( اﻟﺨﻼﺻﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻓﻜﺎﻧﺖ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ، ﻋﻠﻴﻪ ﺣﺼﻠﺖ ﻗﺪ ﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺘﻤﺪا هﻲ اﻟﺒﺤﺚ هﺬﻩ : 1. ﺗﺤ ﻴﻔﻣﻌﻬﺪ اﻟﻘﺮﺁنﻆ ﺑﻜﺪﻳﺮي ﻟﻴﺮﺑﺎﻳﺎ 35 % اﻟﻘﺮﺁنﺣﻔﺎظ ﻓﻰ ﻓﻰﻣﻌﻬﺪ ﺗﺤﻔﻴﻆﻣﻌﻬﺪ اﻟﻘﺮﺁن ﺑﻜﺪﻳﺮي ﻟﻴﺮﺑﺎﻳﺎ آﺘﺐ أو اﻟﻨﺤﻮ ﻋﻠﻢ إﻟﻰ ﻣﺤﺘﺎﺟﻮن أﻧﻬﻢ ﻳﺮون اﻟﻘﺮﺁن، ﺣﻔﻆ ﻓﻰ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة35 % إﺣﺘﻴﺎﺟﻬ أﺣﻴﺎﻧﺎ، ﻢ30 % إﻟﻴﻪ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮن ﻻ100 % ﻋﻠﻢ ﻳﺘﻌﻠﻤﻮن اﻟﻘﺮﺁن ﺣﻔﺎظ اﻟﺘﻌﻠﻢ إﺛﻨﺎء ﻓﻰ زال ﻣﺎ أو ﺗﻌﻠﻤﻮا ﻗﺪ آﺎن ﺳﻮاء اﻟﻨﺤﻮ،85 % ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﻠﻲ ﻃﺒﻘﺔ ﻓﻰ اﻟﻨﺤﻮ ﺗﻌﻠﻤﻮا اﻟﻘﺮﺁن ﺣﻔﺎظ اﻟﻤﺴﺘﻮى، ﻋﻠﻰ أو ﻣﺎﻟﻚ ﺑﻦ أﻟﻔىﺔ آﺘﺎب10 % ﻃﺒﻘﺔ ﻓﻰ ا ﻋﻠﻰ أو ﻋﻤﺮﻳﻄﻲ ﻧﻈﻢ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن هﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﻟﻤﺴﺘﻮى،

5 % ﻋﻠﻰ أو اﻷﺟﺮوﻣﻴﺔ ﻣﺘﻦ آﺘﺎب ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ﻳﺘﻌﻠﻤﻮن اﻟﻤﺴﺘﻮى . أن اﻟﻤﺬآﻮرة وﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﻦ واﻟﺨﻼﺻﺔ ﻓﻰ اﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﻘﺮﺁن ﻓﻰ اﻟﻨﺤﻮ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻋﻠﻰ ﺣﻔﺎظ آﻔﺎءة اﻟﻤﻌﺪل ﺗﺤﻔﻴﻆﻣﻌﻬﺪ اﻟﻘﺮﺁن ﺑﻜﺪﻳﺮي ﻟﻴﺮﺑﺎﻳﺎ رﺗﺒﺔ ﻓﻰ هﻮ "ﺟﻴﺪ ﺟﺪا "ﻣﺌﻮﻳﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ،77.38 .% 2. ﻣﻌﻬﺪ ﻴﻔﺗﺤ ناﻟﻘﺮﺁﻆ ﺑﻜﺪﻳﺮي ﺳﺎري ﻣﻌﻮﻧﺔ 60 %اﻟﻘﺮﺁن ﺣﻔﺎظ ﻓﻰ ﻣﻌﻬﺪ ﺗﺤﻔﻴﻆ اﻟﻘﺮﺁن ﻣﻌﻮﻧﺔ ﺑﻜﺪﻳﺮي ﺳﺎري آﺘﺐ أو اﻟﻨﺤﻮ ﻋﻠﻢ إﻟﻰ ﻣﺤﺘﺎﺟﻮن أﻧﻬﻢ ﻳﺮون اﻟﻘﺮﺁن، ﺣﻔﻆ ﻓﻰ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة20 % أﺣﻴﺎﻧﺎ، إﺣﺘﻴﺎﺟﻬﻢ20 % إﻟﻴﻪ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮن ﻻ95 % و اﻟﻨﺤﻮ ﻋﻠﻢ ﻳﺘﻌﻠﻤﻮن اﻟﻘﺮﺁن ﺣﻔﺎظ 5 %ﻳﺘﻌﻠﻤﻪ ﻟﻢ35 %ﺗﻌﻠﻤ اﻟﻘﺮﺁن ﺣﻔﺎظ ﻃﺒﻘﺔ ﻓﻰ اﻟﻨﺤﻮ ﻮا اﻟﻤﺴﺘﻮى، أوﻋﻠﻰ ﻣﺎﻟﻚ ﺑﻦ أﻟﻔىﺔ آﺘﺎب ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﻠﻲ15 % أو ﻋﻤﺮﻳﻄﻲ ﻧﻈﻢ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن هﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﻃﺒﻘﺔ ﻓﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى، ﻋﻠﻰ50 % ﻣﺘﻦ آﺘﺎب ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ﻳﺘﻌﻠﻤﻮن اﻟﻤﺴﺘﻮى أوﻋﻠﻰ اﻷﺟﺮوﻣﻴﺔ . أن اﻟﻤﺬآﻮرة وﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﻦ واﻟﺨﻼﺻﺔ ﺗﻄﺒﻴ ﻋﻠﻰ ﺣﻔﺎظ آﻔﺎءة اﻟﻤﻌﺪل ﻓﻰ اﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﻘﺮﺁن ﻓﻰ اﻟﻨﺤﻮ ﻖ اﻟﻘﺮﺁن ﺗﺤﻔﻴﻆ ﺳﺎريﻣﻌﻬﺪ ﻣﻌﻮﻧﺔ ﺑﻜﺪﻳﺮي رﺗﺒﺔ ﻓﻰ هﻮ "ﺟﺪا ﺟﻴﺪ "ﻣﺌﻮﻳﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ،66.90 .% ب( اﻻﻗﺘﺮاﺣﺎت اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻓﻌﺮﺿﺖ وﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺪراﺳﺔ وﻣﻦ ﻓﻰ اﻟﻘﺮﺁن ﺣﻔﺎظ ﺑﻜﻔﺎءة ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻣﺎ ﺣﺴﺐ اﻻﻗﺘﺮاﺣﺎت ﻣﻌﻬﺪ ﺗﺤﻔﻴﻆ اﻟﻘﺮﺁن و آﺪﻳﺮي، ﻓﻰﻟﻴﺮﺑﺎﻳﺎ، ﻣﻌﻮﻧﺔ ﻣﻌﻬﺪ ﺳﺎري ﺑﺎﻟﻘﺮﺁن اﻟﻨﺤﻮ ﻋﻠﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻓﻰ آﺪﻳﺮي اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ، ﺑﻨﺪار اﻟﻜﺮﻳﻢ :

1. ﻻﺑﺪ ﺑﻞ وﺣﺪة، اﻟﻘﻠﺐ ﻇﻬﺮ ﻋﻦ ﻳﺤﻔﻆ ﻻ ﻟﻠﺤﻔﺎظ وﻳﻨﺒﻐﻰ ﻋﻦ وﺷﻤﻮﻻ وﻣﻜﺎﻓﺄ ﻋﻤﻴﻘﺎ ﻓﻬﻤﺎ ﻟﻴﻔﻬﻢ وﺣﻜﻤﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻟﻪ "اﻟﻘﺮﺁن ﻓﻰ ﻣﺎ "أم ﺗﻔﺴﻴﺮﻩ، أم اﺳﻠﻮﺑﻪ ﻣﻦ آﺎن ﺳﻮاء ، ذﻟﻚ ﻏﻴﺮ. ﻓﻴﻪ اﻟﻨﻌﻢ ﻳﻨﺎل أن ﻳﺴﺘﻄﻊ وﺑﻬﺬا،. ﻳ ﻟﻜﻰ ﻜﻮن وﻋﻤﻼ آﺎﻧﺎ وﻣﻌﻨﺎ ﻟﻔﻈﺎ ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ ﺣﻔﻈﺎ اﻟﻘﺮﺁن ﺣﻔﺎظ. ﻟﻜﻢ اﷲ ﺑﺎرك . 2. ﻓﻰ اﻟﺠﺎﻣﻌﻰ اﻟﺒﺤﺚ هﺬا وﻳﻘﺮأ ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻣﻤﻦ وﻧﺮﺟﻮ ﺑﺄن ﻋﻠﻤﺎ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻳﻌﺘﻨﻰ أن وﺗﺤﻠﻴﻠﻪ ﺗﺪرﻳﺴﻪ اﻟﻤﺎدة ﻣﻦ أهﻢ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ . اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن أﻳﻬﺎ ﻣﻨﻜﻢ وﻧﺮﺟﻮ اﻟﺒﻨّﺎء واﻟﻨﻘﺪ اﻹﻗﺘﺮاح اﻟﻔﻀﻼء واﻟﻘُﺮّاء . وﻻﻧﺮ ﺑﻌﺪ ﺟﻮ اﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﻤﻮﻟﻰ ﻣﻦ واﻟﻘﺒﻮل اﻟﻌﻤﻴﻢ اﻟﻨﻔﻊ إﻻ ذﻟﻚ . * ﺑﺎﻟﺼﻮاب أﻋﻠﻢ واﷲ * اﻟﺤﻘﻴﺮة

اﻟﻤﺮاﺟﻊ أ اﻟﺴﻴﺪﺣﻤﺪ دﺣﻼن، زﻳﻨﻰ ﺑﻦ ﻣﺘﻦ ﻋﻠﻰ ﺟﺪا ﻣﺨﺘﺼﺮ ﺷﺮح اﻻﺟﺮﻣﻴﺔ ﺳﻤﺎرع،: اﻟﻌﻠﻮﻳﺔ ﻣﻜﺘﺒﺔ . ﻗﺒّﺶ، أﺣﻤﺪ1974 م،واﻹﻋﺮاب واﻟﺼﺮف اﻟﻨﺤﻮ ﻓﻰ اﻟﻜﺎﻣﻞ ، ﺑﻴﺮوتاﻟﻄﺒﻌ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ، ﺔ: اﻟﺠﻴﻞ دار . ﻣﻨﻮّر، ورﺳﻮن أﺣﻤﺪ2002،م ﻋﺮﺑﻲ ﻗﺎﻣﻮس اﻟﻤﻨﻮر -إﻧﺪوﻧﻴﺴﻲ ، ﺳﻮراﺑﺎﻳﺎ وﻋﺸﺮﻳﻦ، اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﻟﻄﺒﻌﺔ: ﻓﺮوﻏﺴﻴﻒ ﻓﻮﺳﺘﺎآﺎ . ﻓ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻨّﻮر، ورﺳﻮن ﻴأﺣﻤﺪ ﺮوز،2007م ، ﻗﺎﻣﻮس اﻟﻤﻨﻮر إﻧﺪوﻧﻴﺴﻲ –،ﻋﺮﺑﻲ اﻷوﻟﻰ، ﺳﻮراﺑﺎﻳﺎاﻟﻄﺒﻌﺔ : ﻓﻮﺳﺘﺎآﺎ ﻓﺮوﻏﺴﻴﻒ . ﻣﻨﻮر ﺑﺸﺮي، ،أدﻳﺐ1999م، اﻟﺒﺸﺮى ،ﻗﺎﻣﻮس اﻟﻄﺒﻌﺔ ﺎاﻻوﻟﻰ،ﺳﻮراﺑﺎﻳ: ﻓﺮوﻏﺴﻴﻒ ﻓﻮﺳﺘﺎآﺎ . اﻟﻜﻼﻟﻰ، ﻣﺤﻤﺪ أﺳﻌﺪ1989م، إﻧﺪوﻧﻴﺴﻲ ﻗﺎﻣﻮس -،ﻋﺮﺑﻲ ﺟﺎآﺮﺗﺎ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ، اﻟﻄﺒﻌﺔ:ﺑﻴﻨﺘﺎﻧﺞ ﺑﻮﻻن . اﻟﺪآﺘﻮر، ﺧﻠﻴﻞ ﺣﻠﻤﻲ1996 م،اﻟﻠﻐﺔ ﻟﺪراﺳﺔ ،ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻻﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ: اﻟﻤﻌﺮﻓﺔاﻟﺠﺎﻣﻌﺔ دار . اﻻوﻟﻰ اﻟﻠﻐﺔ ﻓﻘﻪ،2005م، ﺷ آﻠﻴﺔ وأدﺑﻬﺎ، اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻠﻐﺔ ﻌﺒﺔ اﻟﺠ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺑﻤﺎﻻﻧﺞاﻟﻌﻠﻮم اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﺎﻣﻌﺔ . اﺑﺮاهﻴﻢ، اﻟﻌﻠﻴﻢ ﻋﺒﺪ1119ه ،اﻟﻮﻇﻴﻔﻰ ،اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ، اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻟﻘﺎهﺮة: اﻟﻤﻌﺎرف دار . ﻣﻨﺼﻮر، أﺣﻤﺪ ﺳﻴﺪ اﻟﻤﺠﻴﺪ ﻋﺒﺪ1982م، اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﻠﻐﺔ ﻋﻠﻢ ، اﻟﺮﻳﺎض اﻻوﻟﻰ، اﻟﻄﺒﻌﺔ: اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﺷﺆون ﻋﻤﺎدة -ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺷﻌﻮد اﻟﻤﻠﻚ . ﺷﻬﺒﺔ، أﺑﻮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ1992م ، اﻟﻘﺮﺁن ﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻤﺪﺧﻞ اﻟﻜﺮﻳﻢاﻟﻘﺎهﺮة اﻷوﻟﻰ، اﻟﻄﺒﻌﺔ ،: اﻟﺴﻨﺔ ﻣﻜﺘﺒﺔ .

اﻟﻐﻼﻳﻴﻨﻲ، ﻣﺼﻄﻔﻰ2004 م،اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺪروس ،ﺟﺎﻣﻊ اﻟﻄﺒﻌﺔ ﺑﻴﺮوت اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ،: اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﻜﺘﺐ دار . Ali Nashif, Mansur. 1996. Mahkota Pokok-Pokok Hadits Rasulullah SAW , jilid 4. Bandung: Sinar Baru Algensido. As-Sirjani, Raghib dan Abdul Khaliq, Abdurrahman. 2007. Cara Cerdas Hafal Al-Qur’an, Solo: Aqwam. Djojosuroto, Kinayati dan M.L.A Sumaryati. 2004. Prinsip-Prinsip Dasar Penelitian Bahasa dan Sastra, Bandung: Nuansa. Pedoman Pendidikan Universitas Islam Negeri Malang, 2004-2006. Sugiyono, 2004. “Metode Penelitian Administrasi”, Bandung: Alfabet. Yitnosumarto, Suntoyo. 1990. Dasar-Dasar Statistika, Jakarta: Rajawali Press.