- 17 - لمقترحاتا :الفصل الرابع -الخاتمة ، ومن كوسيلة تربوية ودعوية للاستفادة من شعيرة الأذانلعلها تفتح مجالَت أرحب هنا بعض المقترحات المناسبة مأقد :ذلك :أولً .لحرص على اختيار الأجدر للقيام بالأذان، واالتامة بالمؤذنينالعناية :ثانياً المهارات المطلوبة. كسباهمريبية لتحسين مستويات المؤذنين وإيمية وتدعلدورات ت إقامة :ثالثاً ، ووضع معايير مجموعة من المعلمين ذوي الَختصاص، يضم وكيفية أدائهإنشاء مراكز متخصصة لتعليم الأذان مناسبة للدارسين فيها. :رابعاً ي.إنشاء أوقاف خاصة لدعم الأذان والمؤذنين في العالم الإسلام :اً خامس وأداء في الأذان. لأفضل صوتمسابقات في المدارس والأحياء إقامة :اً سادس الإقليمي والدولي للأذان.المحلي و على المستوىمسابقات تنظيم :اً سابع ، ليكون منبراً دعوياً للدخول في الإسلام. الخارج العناية التامة بالأذانلمراكز الإسلامية فياعلى :اً ثامن ، لترغيبهم للدخول في الإسلام. ذان لغير المسلمين كوسيلة دعويةمسابقة للأ لعملصدار فتوى است
عدد الصفحات ١٧- 18 - الخاتمة . وأصحابه أجمعين ، والصلاة والسلام على سيدنا محمد وآلهمد لله الذي بنعمته تتم الصالحاتالح عقيدة التوحيد في نفوس تأكيد :لىفقد ههر جلياً ما يتضمنه الأذان من الفضائل والملامح التربوية التي تهدف إ قدر الصلاة والتبكير لها. وإعلاء، اً رسول الله صلى الله عليه وسلمتأكيد أن محمدال، و المسلمين م الذي الحرص على الترديد مع المؤذن لنيل الأجر العظي :هيالتي يجب أن يتنبه لها المسلم، ومن الأمور المهمة م التشاغل عنه بأمور الدنيا التي يمكن تداركها، ولَ إشكال في تأخيرها بعد الأذان وأداء ، وعدأثبتته الشريعة الإسلامية الصلاة. ، وتربوية دعويةلاستفادة من شعيرة الأذان كوسيلة قد تفتح مجالَت أرحب ل التي ، هناك جملة من المقترحاتوأخيراً :ومنها -للأذان. إقامة مسابقات على المستوى المحلي والإقليمي والدولي -ليكون منبراً دعوياً للدخول في الإسلام. ،على المراكز الإسلامية في الخارج العناية التامة بالأذان -في العالم الإسلامي.لتعليم الأذان وكيفية أدائه ةمتخصص مراكزإنشاء أجره من رب العالمين يوم لَ ، وأن يكون عملاً متقبلاً ألقىون هذا العمل فيه الخير والفائدةأسأل الله تعالى أن يك ينفع مال ولَ بنون. دعوانا أن الحمد لله رب وعلى آله وصحبه أجمعين، وآخر وصلى الله وسلم وبارك على نبينا محمد العالمين.
عدد الصفحات ١٨- 19 - صادر والمراجعالم 1-القرآن الكر 2-هـ 3-شعيب الأرناؤوط وآخرون، إشراف الدكتور/ عبد الله التركي، مؤسسة :، المحققابن حنبل، أحمد، مسند أحمد هـ 4-، المكتبة الشاملة.البخاري، شرح صحيح الحنبليابن رجب، الحافظ زين الدين أبي الفرج 5-محمد فؤاد عبد الباقي، د :، ترقيم، سنن ابن ماجهبن يزيد ابن ماجة، محمد -هـ 6-عبد الله علي الكبير :، المحقق، لسان العرب، محمد بن مكرمابن منظور -محمد أحمد حسب الله -هاشم محمد الشاذلي، دار المعارف، القاهرة. 7-يق محمد ناصر الدين الألباني، مكتبة المعارف للنشر والتوزيع، ، سنن أبي داود، تعلسليمان ابن الأشعث ،أبو داود هـ 8-عة الحديث الشريف، الكنب الستة، دار السلام للنشر ، موسو البخاري، محمد بن إسَاعيل، صحيح البخاري هـ 9-هر النقي، مجلس دائرة المعارف النظامية ، أحمد بن الحسن بن علي، السنن الكبرى وفي ذيله الْو البيهقي -الهند - حيدر آباد، الطبعة الأولى -هـ 11-، دار السلام للنشر والتوزيع، موسوعة الحديث الشريف، الكنب الستة، الترمذي ، سننالترمذي، محمد بن عيسى هـ 11-م المنان، مؤسسة دار الرسالة، بيروت ريم الرحمن في تفسير كلا، تيسير الكالسعدي، عبدالرحمن -هـ 12-تبة الشاملة.ك، المالسندي، شرح سنن النسائي 13-.الشوكاني، محمد بن علي، فتح القدير، دار الفكر للطباعة، بدون تاريخ 14-عبد المحسن بن إبراهيم ،طارق بن عوض الله بن محمد :، تحقيقبن أحمد بن أيوب، المعجم الكبير ، سليمانالطبرا دار الحرمين الحسينِ، -هـ 15-هـ 16-هـ 17-عياض، الشفا بتعريف حقوق المصطفى صلى الله عليه وسلم، دار الكتب العلمية القاضي -بيروت. 18-، تحقيق: عبد الغفار البنداري، وسيّد كسروي حسن، ، السنــن الكبرىالنسائي، أحمد بن شعيب أبو عبدالرحمن هـ 19-.هـ 21-.هـ
عدد الصفحات ١٩- 21 - 21-م 22-، المكتبة الشاملة.مالك بن أنس، الموطأ 23-، ديث الشريف، الكتب الستة، دار السلام للنشر والتوزيع، الرياضمسلم بن الحجاج، صحيح مسلم، موسوعة ا هـ
عدد الصفحات ٢٠- 21 - الفهرس المقدمة ............................................................................... -3 - وفضله الأذان مكانة: الأول الفصل ...................................................... -4 - التربوية الملامح: الثاني الفصل ........................................................... -6 - الصلاة إلى التبكير: أولًَ ................................................................ -6 - تعالى الله توحيد تأكيد: ثانياً ............................................................ -7 - الله رسول داً محم بأن التأكيد: ثالثاً ....................................................... -9 - الفلاح طريق الصلاة: رابعاً ............................................................. -9 - والقوة الحول من التبرؤ: خامساً ......................................................... -11 - النوم من خير الصلاة: سادساً .......................................................... -11 - :سابعاً التكرار ........................................................................ -13 - الأذان لهدايات قصص: الثالث الفصل .................................................. -14 - المقترحات: الرابع الفصل -الخاتمة ...................................................... -17 - الخاتمة ............................................................................... -18 - والمراجع المصادر ...................................................................... -19 -
عدد الصفحات ٢١- 22 - تب وأبحاث للمؤلف ك 1- التوجيه الإسلامي لأصول التربية ( مطبوع ). 2- الَزدواجية في السلوك مـن منظور التربية الإسلامية ( مطبوع ). 3- اــداية في القرآن الكريم ومضامينهــا التربوية ( مطبوع ). 4- الـذرية في القـرآن الـكريم ( دراسـة تأصيلية لتربية الأولَد في الإسـلام ) ( مطبوع ). 5- البشـارة في القرآن الكريم ومضـامينهـا التربويـة (مطبوع ). 6- أكثر الناس.. أوصافهـم في القرآن الكـريم والمضـامين التربوية المستفادة مــن ذلك ( مطبوع ). 7- احذروا الغفلة ( دراسة لمواضع الغفلة في القرآن الكريم ومعالْتها من منظور تربوي إسلامي ) ( مطبوع ). 8- ضعف وضوح الرؤية لحقائق وأحكام الدين أسبابه وطرق علاجه من منظور التربية الإسلامية ( مطبوع ). 9- هكذا يكون الرقي بالأمة ( مطبوع ). 11- تربية الذرية في الإسلام ( مطبوع ). 11- توجيهات تربوية من القرآن الكريم ( بحث مقدم لمؤتمر التربية الإسلامية وبناء المسلم المعاصر من الفترة 22- 24 محرم 1427هـ ). 12- إطلالة على جـهود وزارة الشؤون الإسلامية والأوقاف والدعوة والإرشاد في خدمة وتوعية الحجاج والمعتمرين والزوار. ( بحث مشترك مقدم للملتقى العلمي الثاني لأبحاث المدينة المنورة بجامعة طيبة من الفترة 25- 27 صفر 1429 هـ ). كتب تحت الْعداد 13- التربية في القرآن الكريم. 14- عقبات جمة في طريق الرقي بالأمة. البريد الإلكتروني: dr.a.alhazmy@hotmail.com
عدد الصفحات ٢٢