ألف باء تاء

113 كت قد تجد نف مقيماً في مكان بعيد عن مقر الجريدة، اأو في دولة اأخرى. اإن هذا النوع من الحديث يحتاج اإلى مهارة عالية منك ك المختلفة، ويجري في وقت الكلمات واأكثرها و كما يتطلب منك اإجراء هذا النوع من الحوارات معرفة تليفون ال من ال فيغلق الهاتف وت عندما تبداأ هذا النوع من الحوارات لابد اأن تذكر اأ المكالمة، لاأن ذلك يعطي انطباعاً هاماً لدى المتحدث، فا يجعل المتحدث م البداية مو وهذا النوع من الاأحاديث يكتب بقالب الهرم المقلوب، لاأن الهدف منه في معظم الاأحوال هو ا على اأخبار ومعلومات جديدة اأو راأي في ق

114 كت الموؤتمر ال ليقابل فيه عدداً من ال مثل هذه الموؤتمرات عادة ما تعقد بعد زيارة رئي منا في مثل هذه الموؤتمرات لابد لك ك وعي تام ب متابعاً جيداً لكل الاأ كما يجب اأن تكون على دراية تامة بمو هذا النوع من الاأحاديث ال اأن تن ما يتفق واهتماماتها من هذا الموؤتمر، واإن كانت تلك التي يعقدها رئي

115 فن المق من اأ التعليق بما يميزه عن غيره من الفنون ال اأركانه. و يختلف المقال ال عن الاأفكار والخبرات والاتجاهات، حتى لو كان هذا التعبير معار واتجاهات اأخرى. وكلمة ورغم اأن بداية ال لم يفقد اأهميته وحيويته ، بل يعتبر موؤ دون الاآخر خا كان م ويعبر اأحد الخبراء عن المقال بكلمات فيقول عنه: المقال ر اأما المقال كما عرفه د.محمود اأدهم فهو والاآراء والق بالتاأييد اأو المعار و تعرفه دائرة المعارف البريطانية على اأنه مو غير اأن هذا التعريف لا ي لذا عادة ما تكون م اأنواع المق للمقال ال . المقال الافتتاحي. 1 . المقال العمودي 2 . المقال النقدي 3 . المقال التحليلي 4 . مقال اليوميات 5 و قد تجد بع الاأنواع المقال التف

116 وظ المقال ال العديد من الوظائف اأهمها: الاإعلام: تقديم معلومات واأفكار جديدة عن ق • ال• ودلالاتها. التثقيف: عن طريق ن • الدعاية ال • تعبئة الجماهير: بهدف خدمة نظام• وح تكوين الراأي العام: من خلال التاأثير على اتجاهات الراأي ال • الاإيجاب. الت• تنمية المجتمع في المجالات المختلفة. • الدفاع عن المبادئ ال • الدفاع عن الحريات التي لا تتناق • ب المقال ال المقال العلمي الذي يعتمد اأ من فلغة المقال ال م وي والاإعلام . البن يتكون البناء الفني الاأ الهرم المعتدل على عك ذلك يقلل من ما يقت

117 و ت المقدمة: كل مو و اأو تعليقا على خبر هام يتداوله النا ا والمعلومات والحقائق المرتبطة بالمو ودلالاته المختلفة والخلفية التاريخية للمو وهي اأهم اأجزاء المقال التي يتوقف عليها مدى اقتناع القارئ اأو عدم اقتناعه بفكرة ا المو خ المطروحة لتفعيل دوره اأو دفع القارئ لاتخاذ موقف معين اتجاه مو يقدمها الكاتب للقراء عامة وللمرتبطين بالمو اأنواع المق ونقدم فيما يلي نبذة مخت اأولا: فن المقال الافتتاحي (الافتتاحيات): ويقوم على اأ ال ولاأنه يعبر تماما عن ال اأما المعادلة التي يقوم عليها المقال الافتتاحي فهي: محاولة الربط ب النظام ال ومو الاقت اأنواعه: و من اأنواعه التي و النزالي، و المقال ا خ ويتميز المقال الافتتاحي با التعبير عن• اأو معبرة عن اتجاه متابعة الاأحداث اليومية • الدولي.

118 الاهتمام بالق • � • والتحليل ا• م القدرة على اإقناع القارئ بالق • حجج منطقية واأدلة كافية. كت يكتب المقال الافتتاحي بطريقة الهرم المعتدل اأي يتكون من ثلاثة اأجزاء هي: المقدمة وا والخاتمة. اأولً/ مقدمة المق وهي تحتوي على مدخل يثير الانتباه اإلى اأهمية الخبر اأو الق المقال وهذه المقدمة يمكن اأن ت عر• طرح ق • و•

119 والمقدمة تقوم بعدة وظ تهيئة ذهن القارئ لمو • اإعادة تذكير القارئ بالخبر اأو الحادثة اأو الق • جذب انتباه القارئ ودفعه اإلى قراءة المقال عن طريق الطرح الجديد وال • ث وهو الجزء الذي يحتوي على المادة الجوهرية في المقال و قد يحتوي على النقاط التالية: البيانات والمعلومات والحقائق الكافية عن المو • الاأدلة والحجج والاأ • الخلفية التاريخية للمو • اأبعاد المو • ووظيفة ج تقديم البيانات الكافية لاإ • تقديم الحجج المنطقية التي تدعم وجهة نظر ال • اإقناع القارئ بموقف ال • ث والخاتمة هي اأهم اأجزاء المقال وعليها يتوقف مدى اقتناع القارئ اأو عدم اقتناعه ب وغالبا ما ت خ• دعوة القارئ للم • م دفع القارئ اإلى اتخاذ موقف معين تجاه مو •

120 ث المقال العمودي عبارة عن م الكتاب للتعبير من خلالها عن اآرائه واأفكاره وخواطره دون اأن ت الحر ويعتبر المقال العمودي من اأكثر المقالات قبولاً وقراءة و النابعة من ق اليومية. خ الجمع بين ب • يعبر عن التجربة الذاتية للكاتب. • يقوم على اأ • يقوم على تطبيق القاعدة الذهبية في ال • في اأقل قدر ممكن من الاألفاظ. العنا والمقال العمودي اإ الثابتة و هي: اأن ين • له عنوان عمودي ثابت بخلاف عنوان المقال المتغير ح • اأن يكون له موقعا ثابتا على ال • اأن تكون له دورية ن • وتمتاز مو يطرقها الكاتب، فمن حقه اأن يكتب في ال مع اختلاف زاوية المعالجة للمو فكاتب المقال العمودي الذي يف الذي يطرحه من زاوية محددة ومركزة دونما ت و ي في المواقع الاإلكترونية البحرينية و العربية على حد اأ يتوفر في اأ البيانية والمو خاطرة و ي

121 كما يغلب على اأ وتقديم وجهة نظر مخالفة اأو معار و يميل المقال العمودي اإلى الاهتمام بال باأ كت يكتب العمود ال اأولً: مقدمة العمود ال مقدمة العمود ال الزاوية يمكن اأن ي . خبرا من الأخبار اأو حدثا من الأحداث الهامة الجارية ب 1 معينة اأثارت انتباهه ويرى اأنها تهم القراء في نف . فكرة اأو خاطرة اأو لمحة اأو انطباع يرى الكاتب اأنه يحتاج اإلى 2 وتعليق اأو اإلى ا . ق3 الق . ولكن ي4 النا

122 . حكمة ماأثورة اأو مثل 5 بت العمود في اإبراز الفكرة التي يريد قولها. ث وهو ي . الاأدلة اأو ال 1 . تفا2 القراء . وعندما يكون العمود عبارة عن 3 ال ث وقد ت خ• العبرة اأو الموعظة اأو الحكمة • طريقة عر و للعمود ال . العمود ال 1 الزاوية التي تهم القراء و . العمود ال 2 ( ا . العمود ال 3 يتولى هو الرد اأو التعليق عليها اأو الاكتفاء بن . العمود الذي يقوم على الحوار الذي يخلقه الكاتب 4 ياأخذ . العمود الذي يقوم على و 5 � ث ويقوم المقال النقدي اأ توعية القارئ باأهمية هذا الاإنتاج وم الهائل من الاإنتاج المتدفق على كافة ا و يت

123 وال العلمية والقواعد والنظريات وانطباعات الكاتب الذاتية وذوقه الفني وروؤيته الفكرية. �مج و تت الاإنتاج الاأدبي: من ق الاإنتاج ا الاإنتاج ال الاإنتاج الاإذاعي والتليفزيوني: تمثيليات، اأغاني، وبرامج متنوعة. الاإنتاج الت الاإنتاج العلمي: موؤلفات، كتب، درا وظ . عر 1 . تقييم2 . اإر 3 ا والفيلم الذي لا ي . الك4 فقد باإبراز نواحي الجمال اأو القبح ولا بنواحي الجودة اأو الرداءة في الفيلم الذي ينقده، واإنما يمكنه اأن يقوم اأي لغة المق المقال النقدي يجمع بين اللغة ال تتوفر فيه اأي و النقد نف الاأول: النظريات والقواعد والاأ للمقال النقدي بقواعد واأ الثاني: انطباعات الكاتب الذاتية وذوقه الفني وروؤيته الفنية والفكرية الخا مجرد عملية ميكانيكية لتطبيق قواعد عليمة الوقت علم وفن، ومزيج بين مو رقم اأنهما قد يت

124 بن يقوم بناء المقال النقدي على طريقة الهرم المعتدل تماما كالمقال الافتتاحي و العمود ال يت اأولً : مقدمة المقال النقدي: و ت . الق 1 . التجديد اأو التطوير اأو العن 2 . مدى اإقبال الجمهور على العمل اأو مدى اإعرا 3 ثانيا: ج . عر 1 . تحليل وتف 2 . تقديم المعلومات الخفية اأو التاريخية للعمل نف 3 . المقارنة بين هذا العمل وغيره من الاأعمال ا 4 ثالثا: خاتمة المقال النقدي: و ت . التقييم النهائي للعمل وتحديد م 1 . دعوة القارئ اإلى 2

125 رابع يعد المقال التحليلي من اأكثر المقالات تاأثيرا حيث يمتد اأثره اإلى مدة اأطول لاأنه يقوم على التحليل العميق للاأحداث والق وبين غيرها من الوقائع وا و يحتل المو ال التفا تعريف المقال التحليلي: هو اأبرز فنون المقال ال والظواهر التي ت التي والمقال التحليلي لا يقت بين الاثنين لي ولاأن المقال التحليلي يقوم على التحليل العميق والمدرو كان ين كاملة من الجريدة اأو اأكثر في بع وظائف المقال التحليلي: للمقال التحليلي عدة وظائف هامة ولكن يبرز في مقدمتها الوظائف الثلاث التالية: . عر 1 . مناق 2 على فهمها ومتابعتها . التعبير عن ال 3 والاجتماعية في البلد الذي ت كت يكتب المقال التحليلي ـ ويحتوي على مقدمة وج ولكن المقال التحليلي يتميز عن كل من المقال الافتتاحي والعمود ال ال المنطقية والاأدلة وال

126 خ اليوميات ال في الاأ عن العمود ال الهرم المعتدل. فمو والفن والاأدب وكذلك م ولغة اليوميات تجمع وكذلك في كونها تقوم على التجربة الذاتية للكاتب. وقد انت (الما من هذا الفن ال م العربية- وغالبا ما تف زالت تحتفظ بهذا اللون من الاألوان ال الاأول: اأن فن العمود ال التي ي الثاني: تراجع

127 التخطيط لكت * اأريد اأن اأكتب مقالا .... من اأين اأبداأ وكيف ؟ اإذا رغبت بكتابة مقال ولم تمار بالخطوات التالية حتى ت . تحديد الفكرة الرئي1 في عملية جمع المعلومات حول الفكرة لتكون اأكثر ن . اأكتب ملخ 2 � . ق3 في كتابتها لتعر . لا تكتف بعر 4 مع ربطها بحقائق اأخرى للخروج باأفكار جديدة للقراء وللابتعاد عن اإعادة كتابة ما تم ن . اأنت و 5 ج وعمليات حذف اأو اإ للجهات المعنية لن � والكتابة متعة ولي اأ يتم تجميعها والو ولاأن الكتابة الجيدة تحتاج اإلى مزيد من الممار من خلال كتاباتك وهي: � .1 . الترابط والتجان 2 . الاإقناع والتاأثير و 3 الاإقناع العقلي اعتمادا على الحجج والدلائل والحقائق ثم اأ انطلاقا من ا . عر 4 الحديث عن الاأ . الجمع بين المتعة والفائدة ويتم ذلك من خلال: اأ 5 الق . ح 6 . مراعاة علامات الترقيم لزيادة التو 7

128 اختي اإن اختيار مو واأن يكون مو ويوؤخذ المو ال تحديد الهدف من المق اإن اأحد العوامل التي يتوقف عليها النجاح في الكتابة هو تحديد الهدف. وهذا التحديد ي اأمرين: معـرفة ماذا نكتب؟ وكيف نكتب؟