٥٦ ﻟﻠﺑﺣـث ﻣﻠﺧّص ﺑﺗﻘدﻳم اﻟﺑﺎﺣث ،اﻟـﻣُـﺣَﻛّﻣﺔ ﻛﻠﻣﺎﺗـ ﻋـدد ﻛﻠﻣـﺔﻳُﻘـدّر وﺳـﺑﻌﻳن ﻧﺣـوﺧﻣس ،ﻪ ﻓـﻲ اﻹﻧﻛﻠﻳزﻳّـﺔ إﻟـﻰ وﻣﺗرﺟَﻣـﺎً ﻛﻠﻣﺔ ﻧﺣوﻣﺋﺔ)١ .( ١٢- وﺗوﺛﻳﻘﻬــﺎ واﻟﻣراﺟــﻊ اﻟﻣﺻــﺎدر ﺣﺻــرُ: واﻟﻣراﺟــﻊ اﻟﻣﺻــﺎدر ﺛَﺑَــت ﺑوﺿــﻊ وذﻟــك ؛ ﻣﻧــﺎﻫﺞ ،وﻟﺗرﺗﻳﺑﻬــﺎ وذﻟــك اﻟﺗﺎﻟﻳﺔ اﻟطرق ﺣﺳب: )اﻟﻣؤﻟّﻔﻳن ﺣﺳب اﻟﻬﺟﺎﺋﻲ ،اﻟﻣﻧﻬﺞ اﻟﻌﻧواﻧـﺎت ﺣﺳـب اﻟﻬﺟﺎﺋﻲ ،اﻟﻣﻧﻬﺞ ﺣﺳـب اﻟﺗرﺗﻳـب ﻣـﻧﻬﺞ اﻟﻣوﺿوﻋﺎت ( ...ﺑﻳّﻧّﺎﻩ ﻛﻣﺎ ﻓﻲ)اﻟﻛﺗب ﻓﻬرﺳﺔ ﻓﺻﻝ .( ٢٢- اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ واﻟﻣﺳﺎرد اﻟﻛﺷّﺎﻓﺎت إﻋداد: ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻣن اﻟﺑﺣث أﻫﻣّﻳﺔ ﺗِﺑﻳﺎن ﻓﻲ دَوْرٌ ،ﻟﻠﺑﺎﺣث ﻋﻠـﻰ ﻓـﺈنّ ﻟـذﻟك اﻟﻣﻔﻳدة اﻟﻔﻬﺎرس ﻣن ﻳُﻧَوﱢع أن اﺳﺗطﺎع ﻣﺎ اﻟﺑﺎﺣث)اﻟﻛﺗب ﻓﻬرﺳﺔ ﻓﺻﻝ اﻧظر .( ٣٢- وﺗﻘوﻳﻣــﻪ اﻟﺑﺣــث ﻣراﺟﻌــﺔُ : وﺗﻘوﻳﻣــﻪوﻫــوأﻣ اﻟﺑﺣــث ﻟﺗﺻــﺣﻳﺢ ﺿــروريﱟ ﺟِــدﱡ ،رٌ واﻟﻌﺛــرات اﻷﺧطــﺎء وﺗﻼﻓــﻲ ﻓﻳﻪ اﻟواﻗﻌﺔ ؛ اﻟﻣراﺟﻌﺔ ﻣزاﻳﺎ ﻧُﺣدّد أن وﻳُﻣﻛن : ح- ﺑوﺿوح وﺗﻣﻳﻳزﻫﺎ اﻟﺑﺣث ﻣﺷﻛﻠﺔ ﺗﺣدﻳد ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺎﻋدة . خ- ﺑﺣﺛﻪ ﻣﺷروع ﻓﻲ ﻓﻌﻼً ﻳﺑدأ أن ﻗﺑﻝ اﻟﺑﺎﺣث ذﻫن ﻋن ﺗﻐﻳب اﻟﺗﻲ واﻟﺣﻘﺎﺋق اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﻋن اﻟﻛﺷف . د- ﺟد ﻣداﺧﻝ اﻟﺑﺣثاﻗﺗراح ﻟﺗﺧطﻳط ﻳدة . ذ- آﺧرﻳن ﺑﺎﺣﺛﻳن ﺑواﺳطﺔ ﺑﻧﺟﺎح اﺳﺗﺧدﻣت اﻟﺗﻲ اﻟﺑﺣﺛﻳﺔ واﻟطرق اﻟﻣﻧﺎﻫﺞ ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌرّف . ر- ﻣﻌﻳّﻧﺔ ﻣﺷﻛﻼت ﺣﻝّ ﻓﻲ إﻟﻳﻬﺎ ﺗوﺻﻝ اﻟﺗﻲ اﻟدرﺟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌرّف ﻓﻲ اﻟﻣﻌﺎوﻧﺔ . ز- اﻟﻣﻘﺗرﺣﺔ اﻟﺑﺣوث إﻟﻰ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﺗﺗمّ أن ﻳُﻣﻛن اﻟﺗﻲ ﻟﻠﺗطﺑﻳﻘﺎت اﻟﺳﻠﻳم اﻟﻔﻬم ﻋﻠﻰ اﻟﺑﺎﺣث ﻣﻌﺎوﻧﺔ)٢ .( اﻟﺑﺣـث ﺻـﺎﻧﻊ ﻋﻠـﻰ ﻋﻠﻣﻳّـﺎً ﻣﺗﻘـدّﻣﺎً ﻟﻠﺑﺣث اﻟﻣُراﺟِﻊ ﻳﻛون أن اﻟﺿروري ،وﻣن ﻷﻫﻠـﻪ ﻋﻠـم ﻛـﻝّ ﻓـﻲ ،واﻟرﺟـوع واﻛﺗﺷــﺎﻓﻬﺎ اﻟﺑﺣــث ﻓــﻲ اﻟواﻗﻌــﺔ اﻷﺧطــﺎء ﺗﻼﻓــﻲ ﻳﺳــﺗطﻳﻊ ﺣﺗــﻰ ؛ اﻟﺑﺣــث ﺗﺳــﻠﻳم إﻟــﻰ اﻟﻣُﺣﻛّﻣــﺔ اﻟــدورﻳﺎت ﺗﻌﻬــد ﻟــذﻟك ﻋﻠﻣﻲّ ﻣُراﺟِﻊ إﻟﻰ إﻟﻳﻬﺎ ﺗﻛوناﻟﻣﻘدّم ا ﻣن أﻋﻠﻰ اﻟﻌﻠﻣﻳّﺔ ،ﻟﺑﺎﺣثﻣرﺗﺑﺗﻪ وﺟودﺗﻪ أﺻﺎﻟﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﻟﻠﺣﻛم . ٤٢- ﻟﻠﺑﺣـث اﻟﻔﻧﻲّ اﻹﺧراج إﻋداد: ﻣﺗﻌـدّدة أﺷـﻛﺎﻝ ﻫﻧـﺎك وﻣﺧﺗﻠﻔـﺔ اﻟﺑﺣـث ﻹﺧـراج ؛ ﻣﺛـﻝ: اﻷطروﺣـﺔ ،إﺧـراج اﻟﻛﺗﺎب إﺧراج ؛ اﻹﺧـراج ﻓـﻲ ﻣﺧﺗﻠﻔـﺔ طـرق ﻟﻬـﺎ اﻷوﻋﻳﺔ ﻫذﻩ ﻣن ﻧوع وﻛﻝّ ) .ﻓﻘـرة اﻧظـرﻟﻠﺑﺣـث اﻟﻔﻧّـﻲ اﻹﺧـراج ﻓـﻲ ﻝﻓﺻ اﻟﻧّﺻوص ﺗﻧظﻳم .( ٥٢- اﻟﺑﺣث ﻋرض : اﻟﺑﺣـث ﻋـرض ﻳﺧﺗﻠـف ﻗد ؛ ً ﻛﺗﺎﺑـﺎ ﻋرﺿـﻪ ﻳﻛـون ،ﻓﻘـد دورﻳـﺔ ﻓـﻲ ،أوﺑﺣﺛـﺎً ﺧﺎﺻّـﺎً ،أوﺑﺣﺛـﺎً اﻹﻧﺗرﻧﻳت ﺷﺑﻛﺔ ﻋﻠﻰ ،أوﻧﺻّﺎً ذﻟك أوﻏﻳر . ٦٢- اﻟﻣﺻﺎدر اﻟﻣﺑدﺋﻳّﺔ واﻟﻣراﺟﻊ = واﻟﻣراﺟﻊ ﻟﻠﻣﺻﺎدر اﻷوّﻟﻲّ اﻹﻋدادُ : ﻳُ اﻟﺑﺎﺣثُ ﻌدّ ﻗﺎﺋﻣـﺔً أوّﻟﻳّـ ﺑﺎﻟﻣﺻـﺎدر ﺔ ﻟﻪ اﻟﻼزﻣﺔ ،واﻟﻣراﺟﻊ ﻓﻳﻬﺎ ﻳُﺛﺑت ﻛﺑﻳـرة أﻫﻣّﻳـﺔ ﻟﻬـﺎ ﻳﻛون ﻣﻧﻬﺎ ،ﻣﺟﻣوﻋﺔً اﻟﺗـﻲ اﻟﻣﻌﻠوﻣـﺎت ﻣﺻـﺎدر ﻛﺎﻧـت إذا وﻻﺳـﻳﻣﺎ وﻗﻳّﻣﺔ أﺻﻠﻳﺔ اﻟﺑﺎﺣث ؛ﻳُﺛﺑﺗﻬﺎ واﻟﺧطواتُ ﻫﻲ ﻟﻠﺑﺣث واﻟﻣراﺟﻊ ﻟﻠﻣﺻﺎدر اﻷوّﻟﻲّ ﻟﻺﻋداد اﻟﻼزﻣﺔ : ١- ﺣوﻟﻪ ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻣن ﺑﺣﺛﻪ ﻳﺧصّ ﺑﻣﺎ ﻣواﻓﺎﺗﻪ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻣراﻛز ﻣن اﻟطﻠب . ٢- ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣ ﻣرﻛز أﻛﺑر ﺎتﻣراﺟﻌﺔ ﺑﺣﺛﻪ ،ﻳﺧصّ اﻟﻼزﻣﺔ ﺑﺎﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺗزوﻳدﻩ إﻟﻳﻪ واﻟطﻠب . ٣- اﻟﻣﻌﺎرف دواﺋر ﻓﻲ اﻟﺑﺣث ﻋن ﻛُﺗب ﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻻطﻼع)اﻟﻣوﺳوﻋﺎت . )١ ( ﻣﺜﻞ" اﻟﻤﺠﻠّـ اﻹدارﻳـّﺔ ﻟﻠﻌـﻠﻮم اﻟﻌﺮﺑﻴـّﺔ ﺔ" اﻟﻜﻮﻳﺖ ﰲ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﻨﺸﺮ ﳎﻠﺲ ﻋﻦ اﻟﺼﺎدرة . )٢( واﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﳌﻜﺘﺒﺎت ﰲ اﻟﺒﺤﺚ ،ﻣﻨﺎﻫﺞ ،اﻟﻌﺴﺎﻓﲔ ٥٤ .
عدد الصفحات ٦٥٦٦ ٤- اﺣﺗوﺗـﻪ ﻣـﺎ ﻣراﺟـﻊ ﺗﺛﺑـت اﻟﺗـﻲ اﻟﻘﻳّﻣـﺔ اﻟﺣدﻳﺛـﺔ ﺑﺎﻟﻛﺗـب اﻟﻣرﺣﻠﺔ ﻫذﻩ ﻓﻲ ،اﻻﺳﺗﻌﺎﻧﺔ اﻟﻣراﺟـﻊ ﻣـن واﻻﺳـﺗﻔﺎدة إﻟﻳﻬﺎ رﺟﻌت اﻟﺗﻲ . ٥- اﻟﻣو ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻓﻬﺎرس ﻋﻧﻪﻣراﺟﻌﺔ ﻳﺑﺣث اﻟذي ﺿوع . ٦- ﻣراﺟﻌﺔ واﻟﻣﺳﺗﺧﻠﺻﺎت ﻋناﻟﻛَﺷّﺎﻓﺎت ﻳﺑﺣث اﻟذي اﻟﻣوﺿوع ﻓﻲ . ٧- اﻟﺑﺣث ﻣوﺿوع ﺗﺧصّ اﻟﺗﻲ واﻟﻣراﺟﻊ اﻟﻣﺻﺎدر ﻣراﺟﻌﺔ . ٨- اﻟﺑﺣث ﻣوﺿوع ﺣوﻝ ﺑﺎﻟدورﻳﺎت اﻟﻣﻧﺷورة اﻟﺟدﻳدة اﻷﺑﺣﺎث ﻗراءة . اﻟﺑﺣث ﺧطّﺔ ﻋﻧﺎﺻر : اﻟﺑﺣـث ﺧطّـﺔ ﻋﻧﺎﺻر ﺗﺗﺄﻟّف ﻣـنأوﻫﻳﻛﻠـﻪ اﻟﻣﻛوﱢﻧـﺎت اﻟﺗﺎﻟﻳـﺔ اﻟرﺋﻳﺳـﺔ : اﻟﺑﺣـث ،ﻋﻧـوان اﻟﺑﺣـث ،ﻣﻘدّﻣـﺔ اﻟﺑﺣث ،ﻣﺗن اﻟﺑﺣث وﻣراﺟﻊ ،ﻣﺻﺎدر اﻟﻌﻠﻣﻳّﺔ اﻟﻔﻬﺎرس : ١- اﻟﺑﺣـــث ﻋﻧـــوان : ﺑدﻗّـــﺔ اﻟﺑﺣـــث ﻣوﺿـــوع ﻋـــن ﻣﻌﺑﱢـــراً ﻳﻛـــون أن وﻳﺟـــب ؛ ﻻﻳﺗﺟـــﺎوز ﺑﺣﻳـــث اﻟﻌﻧـــوانُ ،اﻟﻣوﺿوع ﻋﻧﻪ ﻳﻘﺻر وﻻ .اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ اﻟﻔﻘرة ﻓﻲ ﺿواﺑطﻪ ﺑﻳّﻧّﺎ وﻗد . ٢- اﻟﺑﺣــث ﻣُﻘدّﻣــﺔ: و ﺗﺷــﻣﻝ: وﺿــرورﺗﻪ اﻟﻣوﺿــوع ،أﻫﻣّﻳــﺔ اﻟﺑﺣــث ،ﻣُﺳَــوﱢﻏﺎت اﻟﻣوﺿــوع ،ﻣﻘﺎﺻــد اﻟﻣﺷــﻛﻠﺔ ،ﺗﻘرﻳــر اﻟﻌﻠﻣﻳّــﺔ ،طﺑﻳﻌﺗﻬــﺎ اﻟﻌﻣﻠﻳــﺔ ﺣﺎﻟﺗﻬــﺎ )اﻧظــر ﻓﻘــرة اﻟﺑﺣــث ﺗرﺗﻳــب طرﻳﻘــﺔ ﻓﺻــﻝ ﻣــن اﻟﻧﺻوص ﺗﻧظﻳم( . ٣- اﻟﺑﺣــث ﻣــﺗن: ،وﻫــواﻟﻧّص أواﻟﻔﻬــرس )اﻟﺛﱠﺑَــت (ﻟﻣﺷــﻛﻠﺔ اﻟﻌﻠﻣــﻲّ)أوﻣوﺿــوع (،اﻟﺑﺣــث ﺻــﻳﺎﻏﺗﻪ وﻳــﺗمّ ﻧو اﻟﺑﺣثﺑﺣﺳب ع . ٤- اﻟﺑﺣــث وﻣراﺟــﻊ ﻣﺻــﺎدر : ﻋﻠﻣﻳــﺔ ﻟدرﺟــﺔ أواﻟﻣُﻘدّﻣــﺔ اﻟﻣﻧﺷــورة اﻟﺑﺣــوث ﻓــﻲ ﻫﺎﻣّــﺎً ﻣطﻠﺑــﺎً إﺛﺑﺎﺗﻬــﺎ ﻳُﻌــدّ أوﻧﺣوذﻟك أﻛﺎدﻳﻣﻳّﺔ أوﺗرﻗﻳﺔ ؛ ﻟﺗرﺗﻳﺑﻬﺎ ﻋدّة طرق اﻟﻛﺗبوﻫﻧﺎك ﻓﻬرﺳﺔ ﻓﺻﻝ ﻓﻲ ﻓﺻّﻠﻧﺎﻫﺎ . اﻟﺑﺣث ﻓﻲ وﺗﺑﻳﺎﻧﻬﺎ إﺛﺑﺎﺗﻬﺎ اﻟواﺟب اﻟﻌﻧﺎﺻر : ﻣ ﻋددٍ إﺛﺑﺎتُ اﻟﺑﺎﺣث ﻋﻠﻰ ﻳﺟب ﻓﻘـرة ﻓﻲ ذﻛرﻧﺎﻫﺎ اﻟﺗﻲ اﻷﻣور ن إﻋـداد اﻣرﺣـﻠﺔ اﻟﻌـﻠﻣﻲّ ﻟﺑﺣث ﺑﺣﺛـﻪ ﻓـﻲ ؛ وﻫﻲ : ١- اﺧﺗﻳﺎرﻩ وأﺳﺑﺎب اﻟﺑﺣث أﻫﻣّﻳﺔ )اﻟﺑﺣثﻣُ ﺳوّﻏﺎت .( ٢- اﻟﻣوﺿوعاﺳﺗﻌراض ﺣوﻝ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ اﻟدراﺳﺎت . ٣- اﻟﺑﺣثﺑﻳﺎن أﻫداف . ٤- اﻟﻣوﺿوع أوﻗﺿﻳﺔ اﻟﺑﺣث ﻣﺷﻛﻠﺔ وﺻف . ٥- أﺑﻌﺎدﻫﺎ وﺑﻳﺎن اﻟﺑﺣث ﻣﺷﻛﻠﺔ ﺗﺣدﻳدُ . ٦- وﺿﻊ اﻟﻔروض واﺧﺗﺑﺎرﻫﺎاﻟﻌﻠﻣﻳّﺔ . ٧- اﻟﻣ اﻟﺑﺣث ﺳﺗﺧدمﻣﻧﻬﺞ . ٨- ﻋﻧوان ﻠﺑﺣثﻟوﺿﻊُ .
عدد الصفحات ٦٦٧٦ ٩- اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت اﻟﺑﺣثﺗﻌرﻳف ﻓﻲ اﻟواردة . ٠١- وَﺿْﻊ وﺗوﺻﻳﺎﺗﻪ اﻟﺑﺣث ﻧﺗﺎﺋﺞ . ١١- وَﺿْﻊ اﻟﺑﺣث ﻣﺳﺗﺧﻠص . ٢١- وﺗوﺛﻳﻘﻬﺎ واﻟﻣراﺟﻊ اﻟﻣﺻﺎدر ﺣﺻرُ . ٣١- وَﺿْﻊ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ واﻟﻣﺳﺎرد اﻟﻛﺷّﺎﻓﺎت . واﻹﻧﺷﺎء اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ أﺳـﻠوب : اﻟﻛﺗﺎ أﺳــﻠوب إنّ ﺑﺣــثٍ ﻷيّ واﻹﻧﺷــﺎء ﺑــﺔ= اﻟﻣﻌــﺎﻟﻲ إﻟــﻰ وﻳﺳــﻣوﺑﻪ اﻟﺑﺣــث ﻗــدر ﻣــن ﻳرﻓــﻊ ،أﻣــرٌ وﺟــب ﻟــذﻟك ﻣﻘﺑوﻝ ﺑﺄﺳﻠوب ﻣﺻوﻏﺎً ﺑﺣﺛﻪ ﻣن ﺗﺟﻌﻝ ﺑﺿواﺑط واﻻﻟﺗزام ﻷﻣور اﻟﺗﻧﺑّﻪ اﻟﺑﺎﺣث ﻋﻠﻰ . ﺣوﻟﻬــــﺎ ﻳــــدور اﻟﺗــــﻲ اﻟرﺋﻳﺳــــﺔ اﻷﻓﻛــــﺎر ﺗﺣدﻳــــد ﻣــــن واﺳــــﺗﻳﻌﺎﺑﻪ اﻟﻣوﺿــــوع ﺗﺣدﻳــــد ﺑﻌــــد اﺑﺗــــداء ﻻﺑــــدّ ،اﻟﻣوﺿـــوع واﻻطّـــﻼع ﺑﺎﻟﻣوﺿـــوع ﻣـــﺎﻳﺗﻌﻠّق ﻋﻠـــﻰ= اﻟﻣﻌﻠوﻣـــﺎت وأوﻋﻳـــﺔ اﻟﻛﺗـــب ﻓـــﻲ ﻧُﺷِـــر ،ﻣﻣّـــﺎ أدوات ﻫـــوﻓﻲ وﻣـــﺎ ،اﻟﺑﺣــث ﺻُــﻠﺑﻪ إﻟــﻰ اﻟــدﺧوﻝ ﺗُﻣﻬﱢــد ﻟﻠﻣوﺿــوع ﻣــوﺟزة ﻣﻘدّﻣــﺔ ﻛﺗﺎﺑــﺔ ،ﺛــمّ اﻟرﺋﻳﺳــﺔ ﻟﻸﻓﻛــﺎر ﺗﺣﻠﻳــﻝ إﻋطــﺎء ذﻟــك ﻳﻠــﻲ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ واﻟﺷواﻫد اﻟﻣؤﻳّدة ﺑﺎﻟﺑراﻫﻳن ودﻋﻣُﻬﺎ ﻓﺎﻟﻣُﻬمّ اﻷﻫمّ ،وﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﻟوﺻ أواﻟﺧﺎﺗﻣﺔﺛمّ اﻟﻣوﺿوع ﻧﻬﺎﻳﺔ إﻟﻰ وﻝ . • وﺗﻬذﻳﺑﻬﺎ وﺗﻧﺳﻳﻘﻬﺎ اﻟﻣﻌﺎﻧﻲ ﺗرﺗﻳب : إﻻ اﻻﺳــﺗﻧﺗﺎج إﻟــﻰ ،ﺎﻟﺗرﺗﻳــبﺑﻻﺳــﺑﻳﻝ اﺑﺗــداء اﻟــذﻫن ﻓــﻲ ﺑﺗﻘرﻳرﻫــﺎ إﻻ اﻟﻣﻌــﺎﻧﻲ ﺗرﺗﻳــب ،وﻻﻳﺣﺻــﻝ رَﻋْــﻲ ﺛــم ﺑﻳﻧﻬﺎ واﻟﻣوازﻧﺔ وﺗﻘﺳﻳﻣﻬﺎ ﺑﺗﻔﻛﻳﻛﻬﺎ ﺑﻳﻧﻬﺎ اﻟﺗﻧﺎﺳب . وأﻣّــﺎ اﻟﻣﻌــﺎﻧﻲ ﺑــﻳن اﻟﻣوازﻧــﺔ ؛ ا ﺿــروب ﻣــن ﻓﻬــﻲ اﻟﻣﻌﻧــويّ ،ﻟﻧّﻘــد اﻟﻣﺗﺷــﺎﺑﻬﻳن اﻟﻣﻌﻧﻳــﻳن ﺑــﻳن ﺗﻌــرض وإﻧﻣــﺎ ﻣﻧﻬـﺎ ﻳﻧﺎﺳـب ﻟﻣـﺎ اﻟﺗﺧﻳﻳــر ﻗﺻـد ﻋﻧـد ،ﻓﺻـﺎﻋداً اﻟواﺣـد اﻟﻣﻌﻧــﻰ أداء طرﻳﻘَـﻲ ﺑـﻳن ﻳﻌـرض وﻛــذﻟك ؛ اﻟﻣوازﻧــﺔ وطرﻳـقُ ﻫـــذا ﻓـــﻲ = اﻟﻣوﺻـــوف ﻟﻣﺣﺎﺳـــن وأﻗرﺑﻬـــﺎ اﻷﺷـــﻳﺎء أﻧـــزﻩ إﻟـــﻰ ،اﻟﻧظـــر ﺑﺎﻟﺣﻘﻳﻘـــﺔ اﻟﻣﻌﻧـــﻰ أداء ﺑـــﻳن ﻛﺎﻟﻣوازﻧـــﺔ واﻟﺛـــﺎﻧﻲ ﺎﻳﺔأوﺑﺎﻟﻛﻧ)١ .( وأﻣّﺎ وﺗﻬذﻳﺑﻬﺎ اﻟﻣﻌﺎﻧﻲ ﺗﻧﺳﻳق ؛ ﻟـﻪ وﻻﻣﻧﺎﺳـﺑﺔ ﻋﻧﻬﺎ ﻏرﻳﺑﺎً ﻳﻛون ﻣﻣﺎ ﺑﻬﺎ ﻳﻌﻠق ﻣﺎ ﻛﻝّ ﻋن ﻓﻬوﺗﻧﻘﻳﺣﻬﺎ ﺑﻬـﺎ أوﺻـواب ﺧطﺄ ،ﻣن وﻳﺳـﻣﻰ اﻻﺳـﺗطراد ﻣﻘﺎﻣـﺎت إﻟﻳـﻪ اﻟﺣﺎﺟـﺔ ﻣواﻗـﻊ وأظﻬـرُ اﻻﻋﺗـراض إﻟـﻰ ﺗـدﻋوﻩ ﻗـد اﻟﻛﺎﺗـب ﻓـﺈنّ اﻟـدا ﻳـرى اﻟﺗـﻲ اﻟﻣﻌـﺎﻧﻲ ﻣـن ﻟﻳﻠﻘـﻲ ﻛﺛﻳـرة دواع اﻻﺳﺗطراد ﻏﻳـر ﻣﻧﺎﺳـﺑﺔ ﻟﻬـﺎ ﻻﻳﺟـد أن وﻳﺧﺷـﻰ ﻣوﺟـوداً ﻹﻟﻘﺎﺋﻬـﺎ ﻋﻲ ﻧظﻳرﻫﺎ ﻋﻧد ذﻛرﻫﺎ ؛ رﺳـﺎﻟﺔ أﺛﻧـﺎء ﻓـﻲ أوﺷـﻌر أوﺣﺎدﺛـﺔ ﻗﺻـﺔ أواﺳـﺗطراد اﻟرﺳـﺎﺋﻝ طواﻟـﻊ ﻓﻲ اﻟدﻋﺎء ﻛﺎﺳﺗطراد وذﻟك أوﺧطﺑــــﺔ ؛ واﻟﺧطﺑــــﺎء اﻟﻛﺗّــــﺎب ﺑــــﻳن ﺷــــﺎﺋﻌﺔ ﻗدﻳﻣــــﺔ ﺳُــــﻧّﺔ وﺗﻠــــك ؛ اﻟﺗﻌﻠّــــق ﺷــــدﻳد اﻻﺳــــﺗطراد ذﻟــــك ﻳﻛــــون أن ﻓﻳﺟــــب ﺑﺎﻟﻣوﺿــوع ؛ أوإظﻬــﺎر أوﺗﺣﺳــﻳن أوﺑﻳــﺎن ﻟﺛﻧــﺎء إﻣّــﺎ ﺳــﺎﺑق أوﺗــذﻛﻳر أوﺗﻧظﻳــرﻩ أﻣﻛﺎﻧــﻪ اﻻﺳــﺗطرادُ ﻋــريَ ﻓــﺈنْ وﻧﺣوذﻟــك ﺑﺎﻟﻬذﻳﺎن أﺷﺑﻪ ﺻﺎر اﻟواﺿﺣﺔ اﻟﻣﻘﺑوﻟﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻣن ﺷﻲء ﻋن)٢ .( )١ (واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﻧﺸﺎء ،أﺻﻮل ﻋﺎﺷﻮر ﺑﻦ اﻟﻄﺎﻫﺮ ،ﳏﻤﺪ ١٢ص . )٢ ( واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﻧﺸﺎء ،أﺻﻮل ﻋﺎﺷـﻮر ﺑـﻦ اﻟﻄـﺎﻫﺮ ،ﳏﻤـﺪ ٢٢ص ؛ واﻻﺳـﺘﻄﺮاد اﳉـﺎﺣﻆ ﻋﻨـﺪ = ﻟﻜـﻲ آﺧـﺮ إﱃ ﻣﻮﺿـﻮع ﻣـﻦ ﻫﻮاﻻﻧﺘﻘـﺎل أواﻟﺴـﺎﻣﻊ اﻟﻘﺎرئ ،ﻻﳝﻞّ ﻣﺆﻟّﻔﺎﺗـﻪ ﻣﻌﻈـﻢ ﰲ واﺿـﺢ وﻫـﺬا ؛ ﰲ ﻛﻤـﺎ " اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ اﻟﺒﻼﻏـﺔ ﻣﻌﺠـﻢ"، ﻣﻄﻠـﻮب أﲪـﺪ ،ﺗـﺄﻟﻴﻒ ﺑﻐـﺪاد : اﻟﻌﻠﻤـﻲ اﻟﻤﺠﻤـﻊ ،اﻟﻌﺮاﻗﻲ ٣٠٤١=،٣٨٩١ ١/٠٣١ .
عدد الصفحات ٦٧٨٦ • اﻟﻣﻌﺎﻧﻲ ﻣن اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ أﺧذ : ﺑﺎﻟﻐرض وﺗﻌﻠّق ﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ اﻟﺷﻲء ﻳﺳﺗطرد ﻗد اﻟﻣﻧﺷﺊ أنّ ،ﻛﻣﺎ ﻏﻳر ﻣﻌﺎﻧﻲ ﺳَوق ﻳﻠزﻣﻪ ﻛذﻟك ﻣﻘﺻودة ،ﺑﺎﻟذات ﻣن ﺗﻌطﻳﻪ ﻫوﻣﺎ اﻟﻣﻘﺻود وﻟﻛنّ،اﻟﻧﺗﻳﺟﺔ ﺣﻳﻧﺋذ وﺗﺳﻣّﻰﺑﺎﻟﻣﻘدّﻣﺎت. ﻛﺎﻷدﻟﺔ ﺣﻳﻧﺋذ ﺑﻬﺎ ﻓﻳؤﺗﻰ ﻣﻘدّﻣﺎﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺗﻳﺟﺔ ﺗﻘدّم وﻗد) ١ .( • اﻟﻛﻼم ﻣﻘﺎﻣﺎت: ﺟﻬــﺎت أرﺑــﻊ ﻣــن اﻟﻛــﻼم ﻣﻘﺎﻣــﺎت ﺗﻧﺿــﺑط: اﻟﻣدﻟوﻟــﺔﻳــﺗرﺗ اﻟﻣﻌــﺎﻧﻲ ،ب اﻻﺣﺗﺟــﺎج ،وطــرق اﻟدﻻﻟــﺔ ،وطــرق اﻟﻣﻌﻧ أوﺳﻬوﻟﺔوﻛﻳﻔﻳّﺔ رﻗّﺔ أو ﺟزاﻟﺔ ﻣن ﻰ . ﻓﺄﻣّﺎاﻟﻣدﻟوﻻت ﺗرﺗﻳب ؛ ﺑﻌـض ﻋـن ﺑﻌﺿـﻬﺎ وﺗﻔـرّع ﺣﺻـوﻟﻬﺎ ﺣﺳـب ﻋﻠﻰ ﻳﻛون أن ﻓﻳﻪ ﻓﺎﻷﺻﻝ ؛ ﻛـﺎن ﻓـﺈنْ اﻟطﺑﻳﻌــﻲ ﺗرﺗﻳﺑــﻪ ﻋﻠــﻰ ﻓَﻳُﺣﻛــﻰ اﻟﺧــﺎرج ﻓــﻲ اﻟﺣﺻــوﻝ إﻟــﻰ ﻓــﺎﻟﻧّظرُ ﺧﺑــراً ،اﻟﻛــﻼم ﺗرﺗﻳﺑــﻪ إﻟــﻰ ﻓــﺎﻟﻧظر إﻧﺷــﺎء ﻛــﺎن وإن اﻻﻣﺗﺛﺎﻝ ﻋﻧد ﻣدﻟوﻟﻪ ﺣﺻوﻝ ﺑﺣﺳب)٢ .( ﺑﻬـﺎ ﻓﻼﻧطﻳـﻝ اﻟﺟﻣﻠـﺔ أﺟـزاء ﻓﻲ واﻟﺗﺄﺧﻳر اﻟﺗﻘدﻳم إﻟﻰ اﻟداﻋﻳﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺎت ﻣن ﻛﺛﻳر اﻟﻣﻌﺎﻧﻲ ﻋﻠم ﻓﻲ ﺑﻳّن وﻗد ،ﻫﻧﺎ اﻟﻛﻼم ﺟﻣﻝ ﻣن وﻋﻛﺳﻪ اﻟﺗﺄﺧﻳر ﻣﺎﺣﻘّﻪ ﺗﻘدﻳم ﻓﻲ اﻟﺳﺑب ﻳُﻌﻠم أن ﻳﺟب ،وﻟﻛن اﻟطـﺎﻫر ﻣﺣﻣد اﻟﺷﻳﺦ ﺗﺗﺑﻊ وﻗد ا اﺳــﺗﺑﻘﺎء إﻣّــﺎ ذﻟــك ﻣِــﻼك أنّ ﻓــرأى اﻟﺟﻬــد ﺣﺳــب ذﻟــك ﻋﺎﺷــور ﺑــن ﻟﻣــﺎ اﻟﺳــﺎﻣﻊ وﺗﻬﻳﺋــﺔ ﺑﺎﻹﻳﻌــﺎء ﻫــوأوﻟﻰ ﻟﻣــﺎ ﻟــذﻫن ﺑﺎﻹﺻـــﻐﺎء ،ﻫوأﺟـــدر ﻳـــؤﺧّر ﻣﻬـــمّ ﻏـــرض إﻟـــﻰ ﻟﻳﻔﺿـــﻲ ﻳﻘـــدّم ﺧﻔﻳـــف ﻏـــرض ﻣـــن اﻻﺳـــﺗراﺣﺔ وإﻣّـــﺎ .أﺣـــد ﻷنّ وإﻣّـــﺎ ،اﻟﻐرﺿَﻳن أوﻋﻛﺳـﻪ اﻟﺗﻘـدﻳم ﺣﻘﻪ ﻛﺎن ،وإن أواﻟﻣﺳـﺗطردة اﻟﻣﺗوﻟّـدة اﻟﻣﻌـﺎﻧﻲ ﻣـن ،ﻟﻛﻧّـﻪ أوأﺧّـر ﻗـدّم ﻣﻣـﺎ ﺑﻐﻳـرﻩ واﺗّﺻـﻝ اﺗّ ﻳﻣﻧﻊ وﺑﻳﻧﻪﺻﺎﻻً ﺑﻳﻧﻬﺎ اﻟﺗﻔرﻗﺔ ،ﻣن وﺗرﺗﻳﺑﻬﺎ ﺟﻣﻌﻬﺎ ﻓﻲ وﺗﺣﻳّر اﺳﺗﻳﻌﺎﺑﻬﺎ ﻓﻲ اﻟذﻫن ﺗﺷﺗّت ﻓرﻗت إنْ ﻷﻧﻬﺎ)٣ .( ﻳُ وﻗد ﺣﺻوﻟﻪ ﺣﺳب ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻌﺎﻧﻲ ﺗرﺗﻳب اﻟظﺎﻫر ﻓﻣﻘﺗﺿﻰ اﻹﻧﺷﺎء وأﻣّﺎ ﻷﻏراضﻌدَ ذﻟك ﻋن ﻝ . ﻟ إﻻ وﻻﻳﻌﻛس اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻘدّﻣﺎت ﺗﻘدﻳم ﻓﻳﻪ ﻓﺎﻷﺻﻝ اﻹﻧﺷﺎء ﻣﻊ اﻟﺧﺑر ﺗرﺗﻳب ﻐرضوأﻣﺎ )٤ .( وأﻣّﺎ ،اﻟﺟزاﻟـﺔ ،واﻟﺳﱡـﻬوﻟﺔ واﻟرّﻗـﺔ اﻟﻛـﻼم ﻣـن ﻟﻠﻣﻌـﺎﻧﻲ ﻣراﺗـب ﻓﻬـﻲ ؛ ﻓﺎﻟﺟزاﻟـﺔ ﻣـن ﺗﻘـرب اﻟﻣﻌﻧـﻰ ﻓـﻲ ﺷـدّة أوﺗﺑﻠﻐـﻪ اﻹرﻫــﺎب ،ﺣـدّ ﺑﺎﺳـﺗﻌ اﻟﻣــﺗﻛﻠم ﻣﺑــﺎﻻة ﺑﻌـدم ﺗــؤذن طﺎفﺑﺣﻳــث ﻣواﻗــﻊ وﻟﻬـﺎ وﻻﺑﻣﻼﻳﻧﺗــﻪ اﻟﻣﺧﺎطــب: ،اﻟﻐﺿــب ،واﻟﺣﻣﺎﺳﺔ ،واﻟوﻋظ ،واﻟﻌﺗﺎب وﻧﺣوﻫﺎ . وأﻣــﺎ ﻟﺔاﻟﺳﱡـــﻬو ؛ دوﻧﻬـــﺎ ،ﻓﻬـــﻲ ﻟـــﻳن وﻫــﻲ ﺷـــواﺋباﻟﻣﻌﻧـــﻰ ﻣـــن وﺗﺟرﻳـــدﻩ ،اﻹرﻫـــﺎب إﻳﺿـــﺎح ﻋﻠـــﻰ واﺷـــﺗﻣﺎﻟﻪ اﻟﻣﺗﻛﻠم ﺣﺎﻝ ،ﺑﺳﺎطﺔ اﻟﻣﺧﺎطب وﻣﻼﻳﻧﺔ ؛ ﻣواﻗﻊ وﻟﻬﺎ: اﻟﻌﺎدﻳﺔ ،اﻷﻣور ،واﻟﻌﻠوم اﻷﻛﻔﺎء ﺑﻳن واﻟﻣﺧﺎطﺑﺎت . وأﻣﺎ اﻟرّﻗﺔ ؛ اﻟﺳـﺎﻣﻊ ﻣـﻊ أواﻟﺗﻠطّـف اﻟﻣـﺗﻛﻠّم ﻣـن اﻟوﺟدان ﻟطﻳف إﻳﺿﺎح ﻏﺎﻳﺔ ﻓﻬﻲ ؛ وﻟﻬـﺎ ﻣواﻗـﻊ : ،اﻟﺷـوق ،واﻟرّﺛﺎء ،واﻻﻋﺗذار واﻟﺗﺄدﻳب )١ .( )١ (واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﻧﺸﺎء ،أﺻﻮل ﻋﺎﺷﻮر ﺑﻦ اﻟﻄﺎﻫﺮ ،ﳏﻤﺪ ٣٢ص. )٢( واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﻧﺸﺎء ،أﺻﻮل ﻋﺎﺷﻮر ﺑﻦ اﻟﻄﺎﻫﺮ ،ﳏﻤﺪ ٤٢ص. )٣( واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﻧﺸﺎء ،أﺻﻮل ﻋﺎﺷﻮر ﺑﻦ اﻟﻄﺎﻫﺮ ،ﳏﻤﺪ ٥٢ص . )٤ (واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﻧﺸﺎء ،أﺻﻮل ﻋﺎﺷﻮر ﺑﻦ اﻟﻄﺎﻫﺮ ،ﳏﻤﺪ ٧٢ص .
عدد الصفحات ٦٨٩٦ • اﻟﻣﻔردة اﻷﻟﻔﺎظ أﺣواﻝ : اﻟﻔَﺻﺎﺣﺔ ،وﻫﻲ ،واﻟﺻّراﺣﺔ ،واﻟﻌِزّة واﻟرّﺷﺎﻗﺔ )٢ .( اﻟﺟﺎﺣظ وﻳﻘوﻝ : وأُ اﻟﻛرﻳﻣﺔ اﻷﻟﻔﺎظ ﻛُﺳِﻳَت إذا اﻟﻣﻌﺎﻧﻲ إنّ ﻋن اﻟﻌﻳون ﻓﻲ ﺗﺣوﻟت اﻟرﻓﻳﻌﺔ اﻷوﺻﺎف ﻟﺑﺳت ﺻﻠﻰ اﻟﻧﺑﻲ ﻗﺎﻝ وﻟﻬذا ﺻورﻫﺎ ﻣﻘﺎدﻳر وﺳﻠم ﻋﻠﻳﻪ اﷲ : " ﻟﺳﺣراً اﻟﺑﻳﺎن ﻣِنَ إنّ)" ٣ .( واﻟﺑﺎﺣث اﻟﻘراءة : أواﻟﻣﻛﺗوﺑــﺔ اﻟﻣطﺑوﻋـﺔ اﻟﻛﻠﻣــﺎت ﻣــن اﻟﻣﻌﻧــﻰ اﺳـﺗﺧراج ﻋﻣﻠﻳــﺔ ﻫــﻲ اﻟﻘـراءة .اﻟــﺗﻌﻠّم ﻓــﻲ أﺳﺎﺳـﻳّﺔ ،وﻫــﻲ وإﺣــدى ،ﻣﻬﺎراﺗﻬﺎ اﻟﻣﻌﻠوﻣـﺎت أﻧواع ﻟﻛﻝّ ﻣﻔﺗﺎحٌ ،واﻟﻘراءة أوﻧﺻـﻠﺣﻬ اﻷﺷـﻳﺎء ﻧﺑﻧـﻲ ﻛﻳـف ﻣﻌرﻓـﺔ ﻣـن ﺗُﻣﻛّﻧﻧـﺎ ،ﺎﺣﻳـث وﻧﺳـﺗﻣﺗﻊ ﻧﻘـــرأ ،ﺑﻣـــﺎ اﻵﺧَـــرون ﺑـــﻪ ﻣـــﺎﻳُؤﻣِنُ ،وﻧﻛﺗﺷـــف ﺧﻳﺎﻟﻧـــﺎ ،وﻧُﻌﻣـــﻝ اﻫﺗﻣﺎﻣﺎﺗﻧـــﺎ داﺋـــرة ،وﻧُوﺳـــﻊ وﻣﻌﺗﻘـــداﺗﻧﺎ أﻓﻛﺎرﻧـــﺎ وﻧُطـــوّر ،اﻟﺧﺎﺻّﺔ ﻣﺧﺻوﺻـﺔ أﺻـواﺗﺎُ ﺗُﻣﺛّـﻝ ﺑوﺻﻔﻬﺎ وﻣﺟﻣوﻋﺎﺗﻬﺎ اﻟﺣروف ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌرّف ﻣﻌﺎﻧﻳﻬﺎ أﺑﺳط ﻓﻲ اﻟﻘراءة وﺗﻌﻧﻲ . ار أﻛﺛر ﻳﺟﻌﻠﻬﺎ ﻟﻠﻘراءة اﻷوﺳﻊ واﻟﺗﻔﻛﻳـرواﻟﺗﻌرﻳفُ ﻟﻠﻐـﺔ اﻷﺧرى ﺑﺎﻻﺳﺗﺧداﻣﺎت ،ﺗﺑﺎطﺎً اﻟﺗﻌرﻳـف ﻟﻬـذا ووﻓﻘـﺎً = ﺗﻌﺗﻣـد ﻣﺎﻳُﻘرأ ﻓﻬم ﻓﻲ وﺧﺑرﺗﻪ اﻟﻘﺎرئ ذاﻛرة ﻋﻠﻰ اﻷوﻝ اﻟﻣﻘﺎم ﻓﻲ اﻟﻘراءة .ﻟﻠﻣـواد اﻟﻘﺎرئ ﺗذﻛّر ﺟودة ﻋﻠﻰ ذﻟك ﺑﻌد وﺗﻧطوي ﻣﻌﻬﺎ وﺗﻔﺎﻋﻠﻪ ﻟﻬﺎ واﺳﺗﺧداﻣﻪ . ﻧُﻌــرّف أن ﻧﺳــﺗطﻳﻊ اﻟﺳــﻳﺎق ﻫــذا وﻓــﻲاﻻﺳــﺗﻳﻌﺎب ﻓﻬــ اﻟﻣﻘــروءﺑﺄﻧّــﻪ مُ ؛ اﻟﺑﺎﺣــث ﻗــراءة ﻣِــن اﻟﻐــرضَ أنّ ذﻟــك اﺑﺗداءً اﻻﺳﺗﻳﻌﺎبُ ؛ اﻟﻛﻠﻣـﺔ ﻋﻠـﻰ اﻟﺗﻌـرّف اﻻﺳـﺗﻳﻌﺎب ﺑﻬـدف اﻟﻘـرّاء ﻣِـن ،وﻳُطﻠب اﻟﻘراﺋﻳـﺔ اﻟﻘـﺎرئ ﺗﺟرﺑـﺔُ زادت وﻛﻠّﻣـﺎ اﻟﻣﺄﻟوﻓﺔ ﻏﻳر اﻟﻛﻠﻣﺎت ﻻﺳﺗﻳﻌﺎب اﻷﺳﺎﻟﻳب ﻫذﻩ ﺗطﺑﻳق ﻋﻠﻰ ﻗدرﺗﻪ زادت . ﻋﺎﻣّ أﻧواعٍ اﺳﺗﻌﻣﺎﻝَ اﻟﻘُرّاء اﻟﻛﻠﻣـﺎتوﻳﺳﺗطﻳﻊ ﻋﻠـﻰ اﻟﺗﻌـرّف أﺳـﺎﻟﻳب ﻣـن ﻋدﻳدة ،ﺔ اﻟـذي اﻟﻘـﺎرئ ﻳﺳـﺗطﻳﻊ إذ ﻋــن ﻳﺑﺣــث أن ﻣﻌﻳّﻧــﺔ ﻛﻠﻣــﺔ ﻣﻌﻧــﻰ ﻻﻳﻌــرف ﺳــﻳﺎﻗﻳﺔ ﻣﻔــﺎﺗﻳﺢ ﺑﺎﻟﻛﻠﻣــﺔ اﻟﻣﺣــﻳط اﻟــﻧصّ ﻓــﻲ .اﻟﻣﻔــﺎﺗﻳﺢ ﻫــذﻩ ﺗﻛــون وﻗــد أوﻧظﻣﻳّــﺔ دﻻﻟﻳّــﺔ .اﻟﻘــﺎرئ ﻳﺳــﺗﻌﻣﻝ ﻓﻌﻧــدﻣﺎاﻟدّﻻﻟﻳــﺔ اﻟﻣﻔــﺎﺗﻳﺢ واﻟﺗوﺿــ ﺑﺎﻟﻣﻌﻠوﻣــﺎت اﻟﻛﻠﻣــﺔ رﺑــط ﻳﺣــﺎوﻝ ﻓﺈﻧّــﻪ ﻳﺣﺎت اﻟﻣﻘـــروءة اﻟﻣـــﺎدّة ﺗﺗﺿـــﻣّﻬﺎ اﻟﺗـــﻲ اﻷﺧـــرى .واﻷوﺻـــﺎف واﻟﺗﻌرﻳﻔـــﺎت واﻟﻣﻘـــﺎﺑﻼت اﻟﻣﻘﺎرﻧـــﺎت اﻟدّﻻﻟﻳـــﺔ اﻟﻣﻔـــﺎﺗﻳﺢ وﺗﺷـــﻣﻝ ﻣﻌﻧﺎﻫـﺎ ﺷـرح ﻋﻠـﻰ ﺗُﺳـﺎﻋد ﻣﺄﻟوﻓـﺔ ﻛﻠﻣـﺎت ﺑﺟﺎﻧب اﻟﺟدﻳدة اﻟﻛﻠﻣﺎت ووﺿﻊ .ﻋﻠـﻰ ﻳﻌﺗﻣـد أنْ أﻳﺿـﺎً اﻟﻘـﺎرئ وﻳﺳـﺗطﻳﻊ اﻟﻧظﻣﻳّــﺔ اﻟﻣﻔــﺎﺗﻳﺢ – واﺳــﺗﺧ اﻟــﻧصّ ﻓــﻲ اﻟﻛﻠﻣــﺔ ﻣوﻗــﻊ أي اﻟﻧﺣــوي داﻣﻬﺎ –اﻟﻣﺛــﺎﻝ ﺳــﺑﻳﻝ ﻓﻌﻠــﻰ ؛ ﻳُﺳــﺎﻋد أن ﻳُﻣﻛــن اﻟﻛﻠﻣﺔ وظﻳﻔﺔ ﺗﺣدﻳد)،اﺳم ،ﻓﻌﻝ ،ﺻﻔﺔ ظرف ( ﻣﻌﻧﺎﻫﺎ اﻛﺗﺷﺎف ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎرئ )٤ .( أﺳﻠوب ﻋﻠﻰ ﻫواﻟﺗﻌرّف اﻟﺑﺎﺣث ﻳﻠزم ﻣﺎ أﻫمّ ﻣن وإنّ اﻟﺳـرﻳﻌﺔ اﻟﻘـراءة ؛ وﻓﻬـم ﺑﺳـرﻋﺔ اﻟﻘـراءة ﻋﻠـﻰ اﻟﻘـدرة وﻫـﻲ ﺟﻳدَﻳن . )١ (واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﻧﺸﺎء ،أﺻﻮل ﻋﺎﺷﻮر ﺑﻦ اﻟﻄﺎﻫﺮ ،ﳏﻤﺪ ٧٢ص. )٢ ( واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﻧﺸﺎء ،أﺻﻮل ﻋﺎﺷﻮرﳏﻤ ﺑﻦ اﻟﻄﺎﻫﺮ ،ﺪ ٢٣ص. )٣( اﻟﺒﺨﺎري أﺧﺮﺟﻪ ﺻﺤﻴﺤﻪ ﰲ) ٣٠٠٥ (ﻋﻨﻬﻤﺎ اﷲ رﺿﻲ ﻋﻤﺮ ﺑﻦ اﷲ ﻋﺒﺪ ﻋﻦ. )٤ ( اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ٨١اﳌﻮﺳﻮﻋﺔ/٤٠١) اﻟﻘﺮاءة .(
عدد الصفحات ٦٩٠٧ أ اﻟﻣﻣﻛـن ﻣـن ﻋـﺎدات ﺛـﻼث ﻣـﺎوﻫﻧـﺎك ﺷـﺧص ﻗـراءة ﺳــرﻋﺔ ﻣﻌـدﱠﻝ ﺗزﻳـد ،ن ﻓــﻲ اﻟﻔﻬـم ﻋﻠـﻰ ﻗدرﺗـﻪ وﺗﺣﺳّـن ﻧﻔﺳﻪ اﻟوﻗت : س- ﺑﺄﻓﻛﺎر ﻟﻠﺧروج اﻟﺻﻔﺣﺎت أوﺗﺻﻔّﺢ اﻟﺣﻘﺎﺋق اﺳﺗﺧراج ﻣﺛﻝ ﻟﻠﻘراءة ﻣﺣدّد ﻫدف وﺿﻊ . ش- اﻟﻘﻠﻳــﻝ ﻟــﻪ ﻳﺳــﺑّب ﻗــد ﻣﺳــﺗوى إﻟــﻰ اﻟﻘــراءة ﻓــﻲ ﺳــرﻋﺗﻪ دﻓــﻊ ﻋﻠــﻰ وﺣﺛّــﻪ ﻧﻔﺳــﻪ ﺑﺎﻟﻘــﺎرئ ﺗــرﺗﺑط اﻻر ﻟدرﺟﺔ ﻟﻳس وﻟﻛن اﻟﻣﺿﺎﻳﻘﺔ اﻟﻛﺎﻣﻝﻣن ﺗﺑﺎك . ص- ﻟﻠﻧص اﻫﺗﻣﺎﻣﻪ ﺟﻝّ وﻳﻌطﻲ اﻟﻘﺎرئ ﻳرﻛز أن . ﻻ أم ﺟﻳـداً وﻣﻛﺗوﺑـﺔ ﻣﺷـوّﻗﺔ اﻟﻣﻘـروءة اﻟﻣـﺎدة أﻛﺎﻧـت ﺳـواء اﻟﻘـراءة ﻓـﻲ اﻟﻛﻔﺎﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺳﺎﻋد ﻣﺟﺗﻣﻌﺔ اﻟﻌﺎدات ﻫذﻩ )١ .( اﻟﻌﺑﺎرة ﻓﻲ اﻟﺗرﻛﻳز ﻓﺈنّ ،ﻟذﻟك اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻠﻲّ ،واﻟﻧظر اﻟﺷواﻏﻝ ﻋن اﻟذﻫن وإﺑﻌﺎد = ﻓـﻲ ﻣﻬﻣّﺔ ﻋواﻣﻝ إﻋطـﺎء ﻟﻠﺑﺎﺣث إﻳﺟﺎﺑﻳﺔ أﻛﺛر ﻧﺗﺎﺋﺞ . اﻟﺑﺣث ﺻﻳـﺎﻏﺔ : اﻟﻛﺎﺗــب ﻳﻌﺎﻟﺟــﻪ اﻟــذي واﻟﻣوﺿــوع اﻟﺑﺣــث طﺑﻳﻌــﺔ ﻳﺣــدّدﻩ أﻣــر اﻟﺑﺣــث ﺻــﻳﺎﻏﺔ إنّ ؛ ﺣــﺎﻝ ﻓــﻲ ﻻﺑــدّ أﻧّــﻪ ﻏﻳــر ﺗﻧظﻣﻪ ﺿواﺑط ﻣن اﻟﺑﺣث ،ﺻﻳﺎﻏﺔ ﻓﻳﻪ وﺗﺑرز ؛ ﻣﺎ وأﻫﻣّﻬﺎ ﻳﻠﻲ: أوﻻً : اﻟﺑﺣــث ﻓــﻲ اﻟﻣﺳــﺗﺧدﻣﺔ واﻟرﻣــوز اﻟﻣﺻــطﻠﺣﺎت ﺗﺣدﻳــد ؛ ﻣﻧﻬــﺎﺑﺷــرﺣ اﻟﻣﻘﺻــود وﺗوﺿــﻳﺢ ،ﻬﺎ أوّﻝ ﻓــﻲ وذﻟــك وﻓﺎﺗﺣﺗﻪاﻟﺑﺣث ؛ ﻛﻠﻣـﺔ اﻟﺑﺣـث ﻛﺗﺎﺑـﺔ ﻓـﻲ أطﻠﻘﻧـﺎ ﻓﺈذا"اﻹﻣـﺎم " ﻳُوﻗِـﻊ ﻗﺻـوراً ﻳُﻌَـدﱡ ذﻟـك ﻓـﺈنّ ﻣﻧﻬـﺎ اﻟﻣﻘﺻـود ﻧُﺑَـﻳﱢنْ وﻟـم ﺑـــﻳص ﺣـــﻳص ﻓـــﻲ اﻟﻘـــﺎرئ ؛ ﺑﻛﻠﻣـــﺔ اﻟﻣﻘﺻـــود أنّ ﺗِﺑﻳـــﺎن اﻟﺑﺎﺣـــث ﻋﻠـــﻰ ﻓﻳﺟـــبُ"اﻹﻣـــﺎم " اﻟﺑﺣـــث ﻓـــﻲ أُطْﻠِﻘَـــتْ إذا= اﻟﻧﱡﻌﻣﺎنأﺑوﺣﻧﻳﻔ ﺔ ؛ اﻟﻣﺛﺎﻝ ﺳﺑﻳﻝ ﻋﻠﻰ . ﺛﺎﻧﻳﺎً : واﻟﺗﻧﺳﻳق اﻟﺟﻣﻊ: ﻓﻳﻪ ﻳُﻼﺣظ : أ -اﻟﺑﺣــث ﺗﻘﺳــﻳم وﻓﺻــوﻝ أﺑــواب ،إﻟــﻰ اﻷﺣﺎدﻳــث ،وﺗــرﻗﻳم ،واﻷﺧﺑــﺎر واﻟﻧﱡﺻــوص ؛ اﻟﺑﺣــث ﺧطّــﺔ ﺣﺳــب وذﻟــك اﻟﻣوﺿوﻋﺔ . ﺟـــدّاً اﻟﻧﺎﻓﻌـــﺔ اﻟﻣﺳـــﺎﺋﻝ ،ﻓﻣـــن أواﻻ اﻟﺣﺳّـــﻳﺔ اﻟﻣﻌـــﺎرف اﻛﺗﺳـــﺎب ﻣﺟـــﺎﻝ ﻓـــﻲ أﺣﻳﺎﻧـــﺎً ،ﺳـــﺗﻧﺑﺎطﻳﺔأواﻟﺿـــرورﻳﺔ أواﻟﻌﻣﻠﻳــﺔ ،اﻟﻧظرﻳــﺔ واﻟﺟﻣــﻊ اﻟﺗﻘﺳــﻳم، أﺻــﻧﺎﻓﻪ وإﻟــﻰ ﺟزﺋﻳﺎﺗــﻪ إﻟــﻰ اﻟﻛﻠــﻲّ ﺗﻘﺳــﻳم ،أي ﻓــﻲ اﻟﻣﺗﻔــرّة اﻟﺟزﺋﻳــﺎت وﺟﻣــﻊ ﻛﻠﻳﺎﺗﻬﺎ . ﻣﺳـــﺗوﻋﺑﺔ دراﺳـــﺔ ﻗﺳـــم ﻛـــﻝّ ﻟدراﺳـــﺔ ﺗﻳﺳـــﻳر اﻷﺷـــﻳﺎء ﻟﻛﻠﻳـــﺎت اﻟﺗﻘﺳـــﻳم ،ﻓﻔـــﻲ إﺣﺎطـــﺔ أوأﻛﺛـــر .اﻟدراﺳـــﺔ وﺑﻬـــذﻩ اﻟﺗﻔﺻﻳﻠﻳﺔ ،اﻟﺟزﺋﻳﺔ ﻣﻧﻬﺎ اﻷﺣﻛﺎم ،واﺳﺗﻧﺑﺎط اﻟﻣﺗﻣﺎﺛﻠـﺔﺗ اﻟﺟزﺋﻳﺔ اﻷﺣﻛﺎم ﺣﻣﻊ إﻟﻰ اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ ،ﻌود واﻟﻧظـﺎﺋر ،أواﻷﺷـﺑﺎﻩ اﻟﺷﺎﻣﻠﺔ اﻟﻛﻠﻳﺔ اﻟﻘﺎﻋدة ﺻﻔﺔ وإﻋطﺎﺋﻬﺎ . وﻣﺑﺎﺣــــث وﻓﺻــــوﻝ أﺑــــواب إﻟــــﻰ أواﻟﺑﺣــــث اﻟﻛﺗــــﺎب ،وﻣﺎﺗﻘﺳــــﻳم درس ﻣــــن اﻟﻣﺑﻳّﻧــــﺔ اﻟﻐﺎﻳــــﺔ ﻫــــذﻩ إﻻﻟﺗﺣﻘﻳــــق ،اﻟﺟزﺋﻳﺎت اﻟﻛﻠﻳﺎت ﺗﺣت ،ووﺿﻌﻬﺎ و اﻟﺑﺣث ﻣﺣﻝّ ﻫﻲ ﻗﺿﻳﺔ ﺗﻛون ﺑدورﻫﺎ اﻟدﱠرْساﻟﺗﻲ )١ .( )١ ( اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ٨١اﳌﻮﺳﻮﻋﺔ/ ٦١١) اﻟﻘﺮاءة .(
عدد الصفحات ٧٠١٧ ب -اﻟﻣﺳــﺗﺧدﻣﺔاﻟﻘُــ اﻟﺑﺣــث وأدوات واﻟﻣراﺟــﻊ اﻟﻣﺻــﺎدر ﻣــن اﻟﻧّﺻــوص ﻓﻬــم ﻋﻠــﻰ ،درة ﺗﻔﺳــﻳرﻫﺎ وﺳــﻼﻣﺔ ؛ ﻟــﺋﻼّ ﻟﻪ ﺗُﺳﺗﺷﻬد ﻣﺎ ﻏﻳر ﻓﻲ ﻓﺗُوﺿﻊ ﺧطﺄً ﺗُﻔﺳّر ؛ واﻟﺣقّ واﻟﻌﻠم اﻟﻣﻌرﻓﺔ ﻓﻲ ﺷﻲء أﺧطر أنّ ،ذﻟك ﻟرأﻳﻪ ﺗﺎﺑﻌﺎً ﻳﺟﻌﻠﻪ أن ،وﻫــواﻩ ﺳــﺎﺑﻘﺎً ﻋﺑﱠﻬــﺎ اﻟﺗــﻲ وأﻓﻛــﺎرﻩ ورﻏﺑﺎﺗــﻪ )٢(، وﺟﻬــﻳن ﻋﻠــﻰ اﻟــﻧصّ ﺗﻔﺳــﻳر وﻳﻛــون : اﻟــﻧصّ ظــﺎﻫر ﺗﻔﺳــﻳر ،أوّﻟﻬﻣــﺎ اﻟﻣؤﻟّف ﻏرض إدراك وﺛﺎﻧﻳﻬﻣﺎ .ﻣـﺛﻼً اﻟﻣـدﻗّق اﻟﻣـؤرّخ اﻟﺑﺎﺣث ،ﻓﻌﻠﻰ اﻟـﻧصّ ظـﺎﻫر ﺗﻔﺳـﻳر ﻳﺣـﺎوﻝ ،ﺣـﻳن أوّﻻً ﻳﻠـمّ أن ﻳدرس اﻟذي اﻷﺻﻝ ﺑﻠﻐﺔ .ﻋـ اﻟـذي اﻟﻌﺻـر ﻓـﻲ واﺳـﺗُﻌﻣﻠتْ ﻋُرِﻓَـتْ ﻛﻣـﺎ اﻟﻠﻐـﺔ ﻫـذﻩ ﻓﻬم ﻳﺟﻳد أن وﻋﻠﻳﻪ راوي ﻓﻳـﻪ ﺎش ،اﻟرواﻳــﺔ اﻷﺣــواﻝ وﺗﻐﻳّــر اﻟظــروف ﺗطــوّر ﻣــﻊ أﺣﻳﺎﻧــﺎً وﺗﺗﻐﻳّــر ﺗﺗطــوّر اﻟﻣﻔــردات ،ﻓﻣﻌــﺎﻧﻲ أنّ ﻳــذﻛر أن اﻟﻣــؤرّخ وﻋﻠــﻰ اﻹﻗﻠــﻳم ﺑــﺎﺧﺗﻼف ﺗﺧﺗﻠـــف اﻟﻠﻐوﻳّــﺔ واﻻﺻــطﻼﺣﺎت ،اﻟﻣﻔــردات ﻧﻔﺳــﻪ اﻟﻛﺎﺗـــب ﺑــﺎﺧﺗﻼف ﺗﺧﺗﻠــف ،وﻗـــد ﻳﺷـــﻌر وﺣﻳــث ﻫــذﻩ ﺑﻌــض ﻓﻬــم ﻓــﻲ اﻟﺷــك ﻣــن ﺑﺷــﻲء اﻟﻣــدﻗﱢق اﻟﻣــؤرﱢخ ﻳﻛﻣــﻝ أن ﺑــﻪ ﻳﺟــدر اﻷﺻــوﻝ ﻣــن أﺻــﻝٍ ﻓــﻲ اﻟﻠﻐوﻳّــﺔ اﻟــدﻗﺎﺋق ﻣﺎ إﻳﺿﺎح ﻋﻠﻰ ﻳﻘف ﻟﻌﻠّﻪ أوّﻻً اﻟﻧصّ ﻗراءة ،اﻟﺗﺑس اﻟﻣؤﻟّف ﻛﺗب ﺑﺳﺎﺋر ﻓﻌﻠﻳﻪ ذﻟك أﻋﻳﺎﻩ ﻓﺈن .اﻟﺗﻔﺳـﻳر ﻳﺟـد ﻟم وإذا ﻧﻔﺳـــﻪ اﻟـــﻧصّ ،ﻓـــﻲ اﻷﺧـــرى اﻟﻣُﺻـــﻧﱢف ﻣؤﻟّﻔـــﺎت ﻓـــﻲ ،وﻻ اﻟﻣﻌﺎﺻـــرﻳن اﻟـــزﻣﻼء أﻗـــواﻝ إﻟـــﻰ ذﻟـــك ﺑﻌـــد ،رﺟـــﻊ ﻗـــو وإنّ ﻝ اﻟﻣؤﻟّـــف"أدري ﻻ" ،ﻫـــواﻟﻌﻠم اﻟﻣؤﻟّـــف ﻏـــرض ﻹدراك اﻟـــﻧّصّ ظـــﺎﻫر ﺑﺗﻔﺳـــﻳر اﻟﻣـــؤرّخ ﻳﻛﺗﻔـــﻲ وﻗـــد ؛ واﺿـــﻊ أنّ ذﻟـــك ،اﻟــﻧّصّ اﻟظــروف ﻫــذﻩ ﻣﺛــﻝ ،ﻓــﻲ اﻷﻣــر ﻓــﻲ ﺗــردّد أيّ دون اﻟﻣﻌﻧــﻰ ﺗوﺿــﺢ اﻟﺗــﻲ اﻷﻟﻔــﺎظ اﺳــﺗﻌﻣﺎﻝ ،ﻳﺗــوﺧّﻰ ﻣــﺎ ﻓــﺈذا اﻟﺣﻘﻳ اﻟﻣﻌﻧـﻰ إدراك إﻟـﻰ ﺗوﺻّـﻝ اﻟـﻧص ظـﺎﻫر ﻓﻬـم ﻓﻲ اﻟﻣؤرّخ ﻧﺟﺢ ﻘـﻲّ .ﻓـﻲ أوﺗﻧﺎﻗﺿـﺎً أوﻧﻘﺻـﺎً ﻏﻣوﺿـﺎً ﻳﻠﻣـس وﻗـد ،اﻟﻣﻌﻧﻰ اﻟﻧصّ ﺑظﺎﻫر ﻫواﺳﺗﻣﺳك إذا ؛ ذﻟك إﻟﻰ أوﻣﺎ أوﺗﺷﺑﻳﻪ أواﺳﺗﻌﺎرة أوﻣﺟﺎز ﻛﻧﺎﻳﺔ اﻟﻛﻼم ﻓﻲ ﻳﻛون ﻓﻘد)٣ .( أنّ وأﺣﺳـبُ وﻋﺻرﻩ اﻟﻣؤﻟّف ﺑﻳﺋﺔ ﻳﻔﻬم أنْ اﻟﺑﺎﺣث ،ﻋﻠﻰ وﻣﻛﺎﻧﺎً ،زﻣﺎﻧﺎً ﻋِ ﻠْ وﺗواﻟﻳﻔﺎً وﺗرﺟﻣﺔً ﻣﺎً، ذﻟـك ﻓـﺈنّ إﻟﻰ ﻧﺻوﺻﻪأدﻋﻰ ،ﻓﻬم ﻣﻘﺎﺻدﻩ وإدراك . ج -اﻟﻧّﺻوص ﺗذوّق ؛ اﻟﻧّ وﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻘراءة ﻋﻠﻰ اﻹﻛﺑﺎب طوﻝ ﻣن ﺗﻧﺷﺄ ﻣَﻠَﻛﺔ ﺻوصوﻫﻲ . د -وﻣﻘﺎﺻدَﻩ ﻣﻔﻬوﻣَﻪ ﻳُوﺿﺢ ﺗﺣﻠﻳﻼً اﻟﻧّﺻوص ﺗﺣﻠﻳﻝ . ﻫـ -ﺑﺄطراﻓﻬﺎ واﻹﺣﺎطﺔ اﻟﻧّﺻوص اﺳﺗﻘراء . و -اﻟﻘﺿﻳﺔ أﺟزاء ﺗراﺑط )اﻟﻣﺳﺄﻟﺔ(اﻟﻣﻧطﻘﻳﺔ . ز -ا واﻟﻣﺳﺎﺋﻝاﻟﺗﺳﻠﺳﻝ ﻟﻸﻓﻛﺎر اﻟـﻣُـﺣْـﻛَم ﻟﻣﻧطﻘﻲ . ح -ﻣﺎﻳﻠﻲ ﺣﺳب اﻟﻧّصّ ﻓﻲ وﺗرﺗﻳﺑﻬﺎ اﻷﻗواﻝ إﻳراد : ١ -ﻗدﺳِﻳﺗّﻬﺎ : اﻟﺣدﻳث ﻧﺻوص ﻋﻠﻰ اﻟﻛرﻳم اﻟﻘرآن آﻳﺎت ﻓَﺗُﻘَدّم اﻟﺷرﻳف . ٢ -ﺛﺑوﺗـــــﻬﺎ: اﻟﺣﺳــــن اﻟﺣــــدﻳث ﻋﻠــــﻰ اﻟﺻــــﺣﻳﺢ اﻟﺣــــدﻳث ،ﻓَﻳُﻘَــــدّم اﻟﺣــــدﻳث ﻋﻠــــﻰ اﻟﺣﺳــــن واﻟﺣــــدﻳث اﻟﺿﻌﻳف . )١ ( وﲢﻘﻴﻘــﺎً ﺗﺄﻟﻴﻔــﺎً اﻹﺳــﻼﻣﻴﺔ اﻟﺪراﺳــﺎت ﰲ اﻟﺒﺤــﺚ ،ﻣــﻨﻬﺞ ﻓــﺎروق ،ﲪــﺎدة ،٣٤ص واﳌﻨــﺎﻇﺮة اﻻﺳــﺘﺪﻻل وأﺻــﻮل اﳌﻌﺮﻓــﺔ ،وﺿــﻮاﺑﻂ ﻋﺒــﺪ اﳌﻴﺪاﱐ ﺣﺒﻨﻜﺔ ،اﻟﺮﲪﻦ ٨٣١ص . )٢ ( وﲢﻘﻴﻘﺎً ﺗﺄﻟﻴﻔﺎً اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﺪراﺳﺎت ﰲ اﻟﺒﺤﺚ ،ﻣﻨﻬﺞ ﲪﺎدة ،ﻓﺎروق ٠٦ص . )٣ (اﻟﺘﺎرﻳﺦ ،ﻣﺼﻄﻠﺢ ،٣٤ص واﻹﺳﻼﻣﻲ اﻟﻌﺮﰊ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻋﻠﻢ ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت ،ﻣﻮﺳﻮﻋﺔ ٧٢٢ص.
عدد الصفحات ٧١٢٧ ٣ -ﺗرﺗﻳﺑﻬﺎ ﺗﺎرﻳﺧﻳّـﺎً: اﻷﺣـدث ﻋﻠـﻰ اﻷﻗـدم ،ﻓَﻳُﻘَـدّم ﻣﻧظـور اﺑـن ﻗـوﻝ ﻓَﻧُﻘَـدﱢم -ﺻـﺎﺣب"اﻟﻌـرب ﻟﺳـﺎن" -ﺳﻧﺔ ١١٧اﻟﻣﺗوﻓﻰ اﻟزﱠﺑﻳدي ﻗوﻝ ﻋﻠﻰ ﻫـ -ﺻﺎﺣب"اﻟﻘﺎﻣوس ﺟواﻫر ﻣن اﻟﻌروس ﺗﺎج -" اﻟﻣﺗـوﻓﻰ ٥٠٢١ﺳﻧﺔ ﻫـ= اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻷوّﻝ وﻓﺎة ﻟﺗﻘدّم وذﻟك . ٤ -اﻟﻧﺷر ﺗﺎرﻳﺦ ﺣﺳب ﺗرﺗﻳﺑﻬﺎ : و ﺣدﻳﺛﺎً اﻟﻣؤﻟّﻔﺔ اﻟﻧﺻوص ﻓﻲ ذﻟك ؛ ﻓـﻲ أﺳـﺑق ﺑﺎﻟﻧﺷـر اﻷﻗـدم إنّ إذ اﻷوّﻝ ﺑﻌد ﻛﺗﺎﺑﻪ ﻧﺷر اﻟذي ﻣن اﻟﻔﻛرة ﻋرض . ٥ -ﻣﻛﺎﻧﻳّﺎً ﺗرﺗﻳﺑﻬﺎ : اﻟﺑﻠدان ﺑﺣﺳب اﻟﻧّﺻوص ﺑﻌض ﺗُرﺗّب ،إذ واﻟﻬـدف اﻟدراﺳﺔ ﻣن اﻟﻐرض ﺑﺣﺳب ﻣﻧﻬﺎ . ﺛﺎﻟﺛﺎً : اﻟﻌَ ﺣُﺳْن رْ واﻹﻧﺷﺎء ض: ﻓﻳﻪ ﻳُﻼﺣظ : أ -ﻛﻠﻣﺎﺗﻪدِﻗّﺔ وﺗطّرد اﻟﻛﻼم ﻳطّرد ﺑﺣﻳث اﻟﻌرض . ب -ﻋـــدم أوﻗﺻـــﻳرةإﻋـــﺎدة طوﻳﻠـــﺔ أوﻓﻛـــرة ﺻـــورة ،أيّ إﻟﻳـــﻪ اﻟﺿـــرورة ﺣـــﺎﻝ ﻓـــﻲ اﻟﺗﻛـــرار ﻣـــن وﻻﻣـــﺎﻧﻊ . ﻣـرّات إﻋﺎدﺗـﻪ وﻋﻠـﻰ ﻣرّة اﻟﺷﻲء إﻋﺎدة ﻋﻠﻰ ﻳﻘﻊ اﻟﺗﻛرار أنّ واﻟﺗﻛرار اﻹﻋﺎدة ﺑﻳن ،واﻟﻔرق ﻟﻠﻣـرّة واﻹﻋـﺎدة اﻟواﺣدة )١ .( ج -اﻟﻌﻧواﻧﺎ واﻟﻔﺻوﻝدِﻗّﺔ اﻷﺑواب ﻓﻲ ،ت أﻗواﻝ ﻣن وﻳﺗﺑﻌﻪ ﻛﻼم ﻣن ﻳﻠﻳﻪ ﻣﺎ اﻟﻌﻧوان ﻳُﻼﺋم ﺑﺣﻳث . د -واﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻷﻓﻛﺎر ﻋن واﻹﻓﺻﺎح اﻟﺗﻌﺑـﻳر ﺟودة اﻟﻣﻌروﺿﺔ اﻟﻣﺳﺎﺋﻝ ﺗﺻوﻳر ،ووﺿوح اﻟـﻣُﺧِﻝّ واﻹﻳﺟﺎز اﻟـﻣُـﻣِﻝّ اﻟﺣﺷوواﻟﺗطوﻳﻝ ﻋن واﻟﺑُﻌد . ﻫـ -اﻟﻠﻐﺔ ،ﺳﻼﻣﺔ اﻟﺷﺎﺋﻌﺔ اﻷﺧطﺎء ،وﺗﺟﻧّب اﻟرﻛﻳﻛﺔوا ﻟﻌﺑﺎرات . و -وﺷَــﻛْﻠﻪ اﻟــﻧصّ ﺿــﺑط ؛ واﻟﺷﱠــﻛْﻝ : اﻹﺷــﻛﺎﻝ ﺑﻬــﺎ ﻳــزوﻝ اﻟﺗــﻲ اﻹﻋــراب ﺣرﻛــﺎت )٢(، ) ﺗﻧظــﻳم واﻧظــر ﻓﻲ اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﻧﺻوص اﻟﻧﺻوص ﺗﻧظﻳم ﺿواﺑط ﻓﺻﻝ .( ز -اﻷﺻوﻝ ﻣراﻋﺎة ﻣﻊ اﻟﻣﺳﺎﺋﻝ ﻓﻲ واﻟﺷواﻫد اﻟﺣﺟﺞ ذﻛر)٣(،) ﺑﺎﻟﻧﺻـوص اﻻﺳﺗﺷﻬﺎد ﻓﺻﻝ ،واﻧظر اﻟ ﺣﺟﻳّﺔ ﻓﻘرة ﺷﺎﻫدوﻻﺳﻳﻣﺎ ( اﻟﻛﺗﺎب ﻫذا ﻣن . راﺑﻌﺎً : واﻟﻣراﺟﻊ اﻟﻣﺻﺎدر ،اﻟﻌزوإﻟﻰ اﻟواﺣـد اﻟﻬـﺎﻣش ﺿـﻣن ﺗﺎرﻳﺧﻳّـﺎً وﺗرﺗﻳﺑﻬـﺎ ؛ واﺣـد ﻧَﺳَـقٍ ﻋﻠـﻰ وذﻛرﻫـﺎ ؛ ﻓـﻼ ﻧﻘوﻝ: )اﻟطﺑري ﺗﺎرﻳﺦ ( ،ﻣرّة ﺑﺎﺳم وﻧذﻛرﻩ ) : ﻟﻠطﺑري واﻟﻣﻠوك اﻟرﺳﻝ ﺗﺎرﻳﺦ ( أُﺧرى ﻣرّة ؛ واﺣداً اﻟﻣﺳﻣّﻰ ﻛﺎن وإنْ . ﺧﺎﻣﺳﺎً :اﻟﻧّﺻوص ﺗﺧرﻳﺞ ؛ ،ﻛﺎﻵﻳﺎت ،واﻷﺣﺎدﻳث ،واﻵﺛﺎر ،واﻷﺧﺑﺎر ،واﻷﻣﺛﺎﻝ ،واﻷﺷﻌﺎر واﻟﻧﱡﻘوﻝ . ﺳﺎدﺳﺎً :اﻟﻧﻘﻝ ﻓﻲ ،اﻷﻣﺎﻧﺔ ﻗﺎﺋﻠﻪ إﻟﻰ ﻗوﻝ ،وﻋَزْوﻛﻝّ اﻟﺳـﻠف ﻗـﺎﻝ ﻓﻘد : "إﻟـﻰ ﻋزواﻟﻘـوﻝ وﺷـﻛرﻩ اﻟﻌﻠـم ﺑرﻛـﺔ ﻣـن إنّ ﻗﺎﺋﻠــﻪ) "٤(، اﻟﺳــﻳوطﻲ ﻗــﺎﻝ وﻟﻬــذا : " ﺣرﻓــﺎً ﺗﺻــﺎﻧﻳﻔﻲ ﻣــن ﺷــﻲء ﻓــﻲ أذﻛــر ﻻﺗراﻧــﻲ وﻟﻬــذا ﻣــن ﻗﺎﺋﻠــﻪ إﻟــﻰ ﻣﻌــزوّاً إﻻ ﻓﻳﻪ ذﻛر اﻟذي ﻛﺗﺎﺑﻪ ﻣﺑﻳّﻧﺎً اﻟﻌﻠﻣﺎء)"١ .( )١( ﰲ اﻟﻔﺮوق ،اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺴﻜﺮي ،أﺑﻮﻫﻼل ٠٣ص . )٢( اﻟﻔﻨﻮن اﺻﻄﻼﺣﺎت ،ﻛﺸﺎف ،اﻟﺘﻬﺎﻧﻮي ١/٩٣٠١ . )٣ ( وﲢﻘﻴﻘﺎً ﺗﺄﻟﻴﻔﺎً اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﺪراﺳﺎت ﰲ اﻟﺒﺤﺚ ،ﻣﻨﻬﺞ ﲪﺎدة ،ﻓﺎروق ٥٤ص . )٤ ( ﻣﻘﺎﻣـــﺔ اﻧﻈـــﺮ)واﻟﺴـــﺎرق اﳌﺼـــﻨﱢﻒ ﺑـــﲔ اﻟﻔـــﺎرق (اﻟﺴـــﻴﻮﻃﻲ اﻟـــﺪﻳﻦ ،ﳉـــﻼل ﺿـــﻤﻦ ﻣﻨﺸـــﻮرة )اﻟﺴـــﻴﻮﻃﻲ ﻣﻘﺎﻣـــﺎت ﺷـــﺮح ( ٢/١٢٨ ﺑﺘﺤﻘﻴـــﻖ اﻟـﺪروﰊ ﳏﻤﻮد ﲰﲑ اﻟﺪﻛﺘﻮر ،اﻷﺳﺘﺎذ ﻣـﺞ اﻟﻜﺘـﺐ ﻋـﺎﱂ ﳎﻠّـﺔ ﰲ اﻟﺴـﺎﻣﺮاﺋﻲ ﻗﺎﺳـﻢ اﻟـﺪﻛﺘﻮر اﻷﺳـﺘﺎذ ٢وﻧﺸـﺮﻫﺎ /٤ﻋـﺪد/ ٢٠٤١ ﻫــ= ٢٨٩١
عدد الصفحات ٧٢٣٧ اﻟﻌﺎﺷراﻟﻔﺻـﻝ ﻓﻲ اﻟﻧﺻوص ﺗﻧظـﻳم • ﺗﻧﺳﻳق ﺿواﺑط اﻟﻧﺻوص • اﻟﻧﺻوص ﺗﺣرﻳر ﺿواﺑط • اﻟﺗرﻗﻳم ﻋﻼﻣﺎت • اﻟﺗرﻗﻳم ﻋﻼﻣﺎت اﺳﺗﺧدام ﻋﻠﻰ ﻣﻠﺣوظﺎت • اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﻓﻲ اﻻﺧﺗﺻﺎر ﺻور • اﻟﻬواﻣش • واﻟﻣراﺟ اﻟﻣﺻﺎدر ﺗدوﻳن طرﻳﻘﺔ ﻊ)اﻟﺗﻬﻣﻳش ( • اﻟواﺣد اﻟﻬﺎﻣش ﻓﻲ واﻟﻣراﺟﻊ اﻟﻣﺻﺎدر ﺗرﺗﻳب • اﻟﻬواﻣش ﺗرﺗﻳب طرق • اﻟﻬواﻣش ﺗرﻗﻳم طرق • أواﻟﻣرﺟﻊ اﻟﻣﺻدر ﻋﻧوان ذﻛر ﻓﻲ اﻟﻣوﺣّد اﻟﻣﻧﻬﺞ • اﻟﺻﻔﺣﺎت ﺗرﻗﻳم • اﻟﺑﺣث ﺗرﺗﻳب طرﻳﻘﺔ ،م ١٤٧ص- ،٢٥٧ و)وأﻧﻮاﻋﻬــــﺎ اﻟﻠﻐــــﺔ ﻋﻠــــﻮم ﰲ اﳌﺰﻫــــﺮ ( : اﻟﻠﻐــــﻮيّ آداب ﻣﻌﺮﻓــــﺔ ﰲ واﻷرﺑﻌــــﲔ اﳊــــﺎدي ،اﻟﻨــــﻮع اﻟﺴــــﻴﻮﻃﻲ اﻟــــﺪﻳﻦ ،ﺟــــﻼل ٢/،٩١٣ و)اﻟﻘﺪﳝــﺔاﻷﻗــ اﻟﻜﺘــﺐ ﻣــﻦ اﻟﻨﻘــﻞ ﺣﻜــﻢ ﰲ اﻟﻘﻮﳝــﺔ ﻮال (، اﻟﺒﻘــﺎﻋﻲ ،أﺑﻮاﳊﺴــﻦ اﳋــﻮﱄ ﻣﺮﺳــﻲ ﳏﻤــﺪ ،ﲢﻘﻴــﻖ ﻣﻌﻬــﺪ ﳎﻠــﺔ ﺿــﻤﻦ ﻃُﺒــﻊ اﻟﻌﺮﺑﻴــﺔ ،اﳌﺨﻄﻮﻃــﺎت ،٢ج،٦٢ﻣــﺞ ) ٠٨٩١ﻧــﻮﻓﻤﱪ( ، ٩٣ص-،٦٩ و )وﲢﻘﻴﻘــﺎً ﺗﺄﻟﻴﻔــﺎً اﻹﺳــﻼﻣﻴﺔ اﻟﺪراﺳــﺎت ﰲ اﻟﺒﺤــﺚ ﻣــﻨﻬﺞ(، ﻓــﺎروق ،ﲪﺎدة ،٥٥ص و)اﻹ اﻟﻔﻘﻪ ﰲ اﻟﺒﺤﺚ ﻣﻨﻬﺞ ﺳﻼﻣﻲ: وﻧﻘﺎﺋﺼﻪ ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ(، أﺑﻮﺳﻠﻴﻤﺎن إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻮﻫﺎب ،ﻋﺒﺪ ٨١١ص . )١ ( وأﻧﻮاﻋﻬﺎ اﻟﻠﻐﺔ ﻋﻠﻮم ﰲ اﳌﺰﻫﺮ : اﻟﻠﻐﻮيّ آداب ﻣﻌﺮﻓﺔ ﰲ واﻷرﺑﻌﻮن اﳊﺎدي ،اﻟﻨﻮع اﻟﺴﻴﻮﻃﻲ اﻟﺪﻳﻦ ،ﺟﻼل ٢/٩١٣ .
عدد الصفحات ٧٣٤٧ وﻣُدوّﻧﺎﺗــﻪدرﺑﻳﺟــ ﻧُﺻوﺻــﻪ ﻛﺗﺎﺑــﺔ ﺗُــﻧَظﱢم ﺑﺿــواﺑط اﻻﻟﺗــزامُ ،ﺎﻟﺑﺎﺣث اﺳــﺗ ﻳَطّــرد ﻛﻠّﻬــﺎوأنْ ﻛﺗﺎﺑﺗــﻪ ﻓــﻲ ،ﺧداﻣﻬﺎ ﻟﺗﻛــونَ ﻛﺗﺎﺑﺗُﻪ ﻛﻠﱡﻬﺎ واﺣـد ﻧَﺳَـقٍ ،ﻋﻠـﻰ ﻣُوَﺣّـد ؛وﺷَـﻛْﻝٍ اﻟﺗزاﻣُـ ﺣﻳـث ﻣـن اﻟوذﻟـك ﻟﺗﻧﺳـﻳق ﺑﺿـواﺑط ،ﺻـوصﻧﻪ ﻟﺗﺣرﻳـر وأﺧـرى اﻟﻧﺻوص . اﻟﻧﺻوص ﺗﻧﺳﻳق ﺿواﺑط : اﻟﻧصّ ﺑﺗﻧظﻳم ﺗُﻌﻧﻰ اﻟﺗﻲ اﻟﺿواﺑط ،وﻫﻲ ﺟﻣﻳﻌـﻪ اﻟﺑﺣث ،ﺑﻠﻪ وﻣرﺗّـب واﺿـﺢ ﺑﺷـﻛﻝ وإظﻬـﺎرﻩ ؛ ﻣﻧﻬـ ﻧـذﻛر ﺎ : ١- اﻟﻣﻧﺎﺳــب اﻟﺧــطّ ﻣراﻋــﺎة : ﺣﻳــث ﻣــن وذﻟــك أواﻟﺗﻧﺿــﻳد اﻟﻛﺗﺎﺑــﺔ أﺛﻧــﺎء اﻟﻣﻧﺎﺳــب اﻟﺧــط ﻣراﻋــﺎة ﻳﺟــب وﺣﺟﻣﻪ ﻧوﻋﻪ : أ -ﻧوﻋﻪ : ﻟﻠﻧصّ اﻟﻣﻧﺎﺳب اﻟﺧطّ ﻧوع اﺧﺗﻳﺎر ﻳﺟب ،إذ ،واﻟﻌﻧواﻧـﺎت ،واﻷﺑـواب ،واﻟﻔﺻـوﻝ ﻳﺗﻣﺎﺛـﻝ ﺑﺣﻳـث ﻛﻠّﻬﺎ اﻟﻌﻧواﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﺧطّ ،ﻧوع اﻷ ﻓﻲ اﻟﺧطّ ﻧوع ﻳﺗﻣﺎﺛﻝ ﻛﻠّﻬﺎوﻛذﻟك ﺑواب ؛ وﻫﻛذا . ب -ﺣﺟﻣﻪ: اﻟﻌﻧواﻧـﺎت ﺣﺳـب اﻟﺧطّ ﺣﺟم اﺧﺗﻳﺎر ﻳﻧﺑﻐﻲ ،إذ اﻟﻣﻛﺗـوب ﻣﺳـﺗوى ﻣـﻊ ﺣﺟﻣـﻪ ﻳﺗﻣﺎﺛـﻝ ﺑﺣﻳـث ؛ واﺣد ﺑﺑﻧط ﻛﻠّﻬﺎ ﺗُﻛﺗب اﻟﻔﺻوﻝ ،ﻓﻣﺛﻼً واﺣد ﺑﺑﻧط ﻛﻠّﻬﺎ ﺗُﻛﺗب ،واﻷﺑواب ﺑﺑـﻧط ﻛﻠّﻬـﺎ ﺗُﻛﺗـب اﻟﻔِﻘَر وﻋﻧواﻧﺎت ،واﺣد واﺣد ﺑﺑﻧط ﻛﻠّﻬﺎ ﺗُﻛﺗب واﻟﻧّﺻوص . ٢- رَﺳْــمُ اﻟﺻــﺣﻳﺢ ﺑﺷـﻛﻠﻬﺎ ﻋﺎﻣّــﺔً اﻟﺣـروف، واﻟﺿــﺎد اﻟﺻـﺎد ﻛﺗﺎﺑـﺔ ذﻟــك ،وﻣـن واﻟﻐـﻳن ،واﻟﻌـﻳن واﻟﻔــﺎء واﻟﻘﺎف )رﻗﺑﺔ واﻟﻔﺎء ﻟﻠﻘﺎف أنّ ﻣﻼﺣظﺔ ﻣﻊ)،ﻓـ ﻗـ(، اﻟﻬﻣـزة ،وﻛﺗﺎﺑـﺔ واﻟﻣﺑﺳـوطﺔ اﻟﻣرﺑوطـﺔ ،واﻟﺗـﺎء اﻟﻠﻳﻧﺔ واﻷﻟف : ،ﻣﻘﺻورةً وﻣﻣدودةً ؛ اﻟﺳطر ﻣن اﻟﺣرف ﺑﻣوﻗﻊ اﻻﻫﺗﻣﺎم ﻣﻊ . ٣- ﺑــﻳن اﻷﺳــطراﻟﻣﺳــﺎﻓﺔ : اﻷﺳــطر ﺑــﻳن ﻣﻧﺎﺳــﺑﺔ ﻣﺳــﺎﻓﺔ ﻣراﻋــﺎة ،ﻳﺟــب إﻟــﻰ اﻟﻣﻧﺿّــد ﺗوﺟﻳــﻪ وﻳُﻣﻛــن ﺑﻣراﻋﺎة اﻟﻧصّ اﻟﺗﻧﺳﻳق اﻷﺳطراﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﻳن ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ . ٤- اﻟﻔﻘرات ﺗﻌداد: اﻟﻔﻘرات أوﻋدّ ﻟﺗﻌداد أﻧواع ﻳوﺟد ؛ وﻫﻲ : ١- اﻟﻧﻘطــﻲ اﻟﺗﻌــداد: ﻣﺧﺗﻠﻔــﺔ أﺷــﻛﺎﻝ ذات ﻧﻘــﺎط وﺿــﻊ ﻳــﺗمّ إذ ؛ اﻟﻔﻘــرات ﺑداﻳــﺔ أﻣــﺎم ؛ ﻣﺛــﻝ :اﻟــداﺋرة ،اﻟﺳوداء ،واﻟﻣرﺑﻊ اﻷﺳود واﻟﻣﻌﻳّن : ▪، □، ●، ◊. ٢- اﻟرﻗﻣـﻲّ اﻟﺗﻌداد: ﻣﺗﺳﻠﺳـﻠﺔ أرﻗـﺎم وﺿـﻊ ﻳـﺗمّ إذ)،١ ،٢ ،٣ ،٤(… ، أﺑﺟدﻳّـﺔ أوﺣـروف)،أ ،ب ،ج ،د (… ؛ اﻟﻔﻘرات ﺑداﻳﺔ أﻣﺎم . ٣- اﻟﺗﻔﺻــﻳﻠﻲ اﻟرﻗﻣــﻲّ اﻟﺗﻌــداد: ﻣ ﻣﺳﻠﺳــﻠﺔ وأرﻗــﺎم ﻟﻠﻔﻘــرات ﻣﺳﻠﺳــﻠﺔ أرﻗــﺎم وﺿــﻊ ﻳــﺗمّ إذ ﻋــن ﺗﻔرّﻋــﺔ اﻟﻔﻘرات ؛ ﻓﻣﺛﻼً : اﻟرﻗم ﺗﺄﺧذ اﻷوّﻝ اﻟﻔﺻﻝ ﻣن اﻷوﻟﻰ اﻟﻔﻘرة : )١ .( اﻷوّﻝ ،واﻟﻣﻘطﻊ اﻷوﻟﻰ اﻟﻔﻘرة ،ﻣن اﻷوّﻝ اﻟﻔﺻﻝ ﻣن اﻟرﻗم ﻳﺄﺧذ) : ١- ١ .( اﻟﺛﺎﻧﻲ ،واﻟﻣﻘطﻊ اﻷوﻟﻰ اﻟﻔﻘرة ،ﻣن اﻷوّﻝ اﻟﻔﺻﻝ ﻣن اﻟرﻗم ﻳﺄﺧذ) : ١ - ٢ .( اﻟﺛﺎﻟث ،واﻟﻣﻘطﻊ اﻷوﻟﻰ اﻟﻔﻘرة ،ﻣن اﻷوّﻝ اﻟﻔﺻﻝ ﻣن اﻟرﻗم ﻳﺄﺧذ) : ١ - ٣(، دواﻟﻳك وﻫﻛذا . ﺣروف وﺿﻊ ﻳﺗمّ اﻷوّﻝاﻷوﻗد اﻟرﻗم ﺑدﻝ ﻟﻠﻔﻘرات ،ﺑﺟدﻳّﺔ اﻟﻔﻘرات ﻋن ﻣﺗﻔرّﻋﺔ ﻣﺳﻠﺳﻠﺔ وأرﻗﺎم ؛ ﻓﻣﺛﻼً :
عدد الصفحات ٧٤٥٧ اﻟﺣرف ﺗﺄﺧذ اﻷوّﻝ اﻟﻔﺻﻝ ﻣن اﻷوﻟﻰ اﻟﻔﻘرة : )أ .( ﻳﺄﺧذ اﻷوّﻝ اﻟﻔﺻﻝ ﻣن اﻷوﻟﻰ اﻟﻔﻘرة ﻣن اﻷوّﻝ واﻟﻣﻘطﻊ اﻟرﻗم : )أ-١ .( اﻟرﻗم ﻳﺄﺧذ اﻷوّﻝ اﻟﻔﺻﻝ ﻣن اﻷوﻟﻰ اﻟﻔﻘرة ﻣن اﻟﺛﺎﻧﻲ واﻟﻣﻘطﻊ : )أ-٢ .( اﻟرﻗم ﻳﺄﺧذ اﻷوّﻝ اﻟﻔﺻﻝ ﻣن اﻷوﻟﻰ اﻟﻔﻘرة ﻣن اﻟﺛﺎﻟث واﻟﻣﻘطﻊ : )أ-٣ .( واﻟﻔﻘــرات اﻟﻣﻘــﺎطﻊ ﻋــدّ ﻋﻠﻳﻬــﺎ ﻳﻧطﺑــق ﻟﻠﺗﻌــداد آﻧﻔــﺎً اﻟﻣــذﻛورة ،واﻷﻧــواع اﻟﺳــﻧّﺔ ﻛﺗــب ﻓــﻲ واﻵﺛــﺎر ،واﻷﺣﺎدﻳــث اﻟﺷﻌرواﻷ ﻛﺗب ﻓﻲ واﻟﻣﻘطوﻋﺎت اﻟﺷﻌرﻳﺔ ،ﺑﻳﺎت وﻧﺣوذﻟك . ٥- ﺟدﻳـد ﺳـطر ﺑﺄوّﻝ ،اﻟﺑدء ﺣـواﻟﻲ اﻟورﻗـﺔ ﻓـﻲ اﻟـدﺧوﻝ ﺑـﻪ ٢وﻧﻌﻧـﻲ ،ﺳـﻧﺗﻳﻣﺗراً ﻣﺳـﺎﻓﺗﻳن ،ﻗـدر وذﻟـك اﻟﺗﺎﻟﻳﺔ اﻷﺣواﻝ ﻓﻲ : أ -ﺟدﻳد ﻣﻘطﻊ ﺑـداﻳﺔ ،ﻓﻲ ،أوﻓﺻﻝ ،أوﺑﺎب ،أوﻣطﻠب ،أوﻛﺗﺎب أوﻧﺣوذﻟك . ب -ﺟدﻳدة ﻗوﻝ ﺟﻣﻠﺔ ﺑـداﻳﺔ ،ﻓﻲ ﻣﺛﻝ :ﻗﺎﻝ ....: ج -ﻛﺗب ﻣن ﻛﺗﺎب ﻓﻲ ﻗرآﻧﻳﺔ آﻳﺔ إﻳراد ﻣن اﻻﻧﺗﻬﺎء ﺑﻌد اﻟﺗﻔﺳﻳر . د -اﻟﻧﺑوﻳّﺔ اﻷﺣﺎدﻳث ﺑرواﻳﺔ ﻣﺧﺗصّ ﻛﺗﺎب ﻓﻲ ﻧﺑويّ ﺣدﻳث إﻳراد ﻣن اﻻﻧﺗﻬﺎء ﺑﻌد . ٦- واﻟﻣوﺿوﻋﻳﺔ اﻟﻣﻔﻳدة اﻟﻬواﻣش ﺑﻛﺗﺎﺑﺔ ،اﻻﻋﺗﻧﺎء ﻓﻘرة ﻓﻲ ذﻟك ﺗﻔﺻﻳﻝ واﻧظر اﻟﻬواﻣش ﻫذا ﻣن اﻟﻔﺻﻝ. ٧- اﻟﻣﺻﺎد اﻟﻬﺎﻣشﺗدوﻳنُ ﻓﻲ واﻟﻣراﺟﻊ ،ر اﻟﻌﻠﻣﻲ اﻟﺑﺣث ﻓﻲ ﻋﻠﻳﻪ اﻟﻣﺗﻌﺎرف ﺣﺳب ،وﺗرﺗﻳﺑﻬﺎ واﻧظر ﻓﻘرة ﻓﻲ ذﻟك ﺗﻔﺻﻳﻝ واﻟﻣراﺟﻊ اﻟﻣﺻﺎدر ﺗدوﻳن)اﻟﺗﻬﻣﻳش(اﻟﻔﺻﻝ ﻫذا ﻣن. ٨- اﻟﺻﻔﺣﺎت ،ﺗرﻗﻳم ﻟﻠﺑﺣث ﻣﻼﺋﻣﺔ طرﻳﻘﺔ ،واﺗّﺑﺎع ﻓﻘرة ﻓﻲ ذﻟك ﺗﻔﺻﻳﻝ واﻧظر اﻟﺻـﻔﺣﺎت ﺗـرﻗﻳم ﻫـذا ﻣـن اﻟﻔﺻﻝ . ٩- ﻣﻧ ﻣﻧﻬﺞ وﺳﻠوك اﻟﺑﺣث واﻟﻔﺻـوﻝﺗرﺗﻳب واﻷﺑـواب اﻟﻣﺑﺎﺣـث ﺗرﺗﻳـب ﻓﻲ ،طﻘﻲ ﻓـﻲ ذﻟـك ﺗﻔﺻـﻳﻝ واﻧظـر ﻓﻘرة اﻟﺑﺣث ﺗرﺗﻳب طرﻳﻘﺔ اﻟﻔﺻﻝ ﻫذا ﻣن . ٠١- واﻟﺗﻛﺷــﻳف ،اﻟﻔﻬرﺳــﺔ وﻣﺗطﻠّﺑﺎﺗــﻪ اﻟﺑﺣــث ﺣﺎﺟــﺔ ،ﺑﺣﺳــب ﻓــﻲ ذﻟــك ﺗﻔﺻــﻳﻝ واﻧظــر ﻓﻬرﺳــﺔ ﻓﺻــﻝ اﻟﻛﺗب . ١١- اﻟﻣﺛﺑﺗـــﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣـــﺎت ﺻِـــﺣّﺔ ﻣِـــن واﻟﺗﺄﻛّـــد اﻟﺑﺣـــث ،ﻣراﺟﻌـــﺔ واﻟﺗراﻛﻳـــب اﻟﺟﻣـــﻝ ،وﺳـــﻼﻣﺔ وﺧ ﻣـــن ﻠـــوّﻩ اﻟﻌرﺑﻳّﺔ أﺧطﺎء . ٢١- ﻓﻧﻳّـﺎً اﻟﺑﺣـث إﺧراج ؛ ﻛﺳـوﺗﻪ ﻓـﻲ اﻟﺑﺣـث ﻛﻣـﺎﻝَ إنّ إذ ؛ اﻟﻣﻧﺎﺳـب اﻟﺧـطّ ،ﻓﺎﺧﺗﻳـﺎرُ ،وﺣﺟﻣـﻪ وﺗﺑﺎﻋـد ،اﻷﺳطر اﻟﻬواﻣش ،وﻣﺳﺎﻓﺎت وأﺑﻧﺎط )١ (اﻟﻌﻧواﻧﺎت . اﻟﻧﺻوص ﺗﺣرﻳر ﺿواﺑط : ﻟﻠﻧﺷر ﺻﺎﻟﺣﺔ ﻟﺗﻛون وإﻧﺷﺎﺋﻪ اﻟﻧصّ ﺑﻛﺗﺎﺑﺔ ﺗُﻌﻧﻰ اﻟﺗﻲ اﻟﺿواﺑط وﻫﻲ ؛ وذﻟك ﻣﺛﻝ : )١ ( اﻷﺑﻨﺎط : ﺑﻨﻂ ﲨﻊPoint)، اﳊﺮف ﺣﺠﻢ ،وﻫﻮﻗﻴﺎس ﻳﺎﻷرﻗﺎمو ﻳُﻘﺪّر .
عدد الصفحات ٧٥٦٧ ١- اﻻﺧﺗﺻﺎرات : أوﻻً -ﺟﻣﻳﻌــﻪ اﻟــﻧصّ ﻓــﻲ اﻻﺧﺗﺻــﺎرات ﻓــﻲ ﻣوﺣّــد ﻧظــﺎم اﺗّﺑــﺎع ،ﻳﺟــب ﻓــﻲ ﺗُــدرج اﻟﺗــﻲ اﻻﺧﺗﺻــﺎرات وﻣــن ﻋـــﺎدة اﻟـــﻧصّ: اﻷوزان ،اﺧﺗﺻـــﺎرات ،واﻟﻣﻘـــﺎﻳﻳس ،واﻟﻣﺳـــﺎﻓﺎت ،واﻷﺳـــﻣﺎء ،واﻟﻬﻳﺋـــﺎت ،واﻷﺟﻬـــزة واﻟـــدرﺟﺎت ،اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ اﻟﻠﻐوﻳﺔ واﻟﺗﻌﺑﻳرات . ﺛﺎﻧﻳﺎً -اﻻﺧﺗﺻﺎرات ﺗﺟﻧّب ﻗوﻝ ﻣﺛﻝ : أ) -ﺗﻊ (ﺑدﻝ)ﺗﻌﺎﻟﻰ .( ب) -ص(أو)ﺻﻠﻌم (ﺑدﻝ)وﺳﻠم ﻋﻠﻳﻪ اﷲ ﺻﻠﻰ .( ت) -رض (ﺑدﻝ)ﻋﻧﻪ اﷲ رﺿﻲ .( ث) -ع (ﺑدﻝ)اﻟﺳﻼم ﻋﻠﻳﻪ .( ﻓﻘرة واﻧظر )اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﻓﻲ اﻻﺧﺗﺻﺎر ﺻور (اﻟﻔﺻﻝ ﻫذا ﻣن . ٢- اﻟﺣــروف ﻋﻠــﻰ اﻟﺷﱠـــدّات ،وَﺿْـــﻊ ﺗﻧــوب اﻟﺷــدّة ﻷنّ ﻟﻔظــﺎً وأُﺛﺑــت ﺧطــﺎً ﺣُــذف ﺣــرفٍ ﻋــن ؛ ﺑﻌــض وﺛﻣّــﺔ ﻣﺛﻝ اﻟﻠﺑس ﻓﻲ اﻟوﻗوع إﻟﻰ ﺿﺑطﻬﺎ ﻋدم ﻳؤدي اﻟﻛﻠﻣﺎت: واﻟﻛُﺗّﺎب ،اﻟﻛﺗﺎب وﻋَﻼّﻣﺔ وﻋَﻼَﻣﺔ . ٣- اﻟﻛرﻳﻣﺔ اﻵﻳﺎت ،ﺷَـﻛْﻝ اﻟﺷرﻳﻔﺔ ،واﻷﺣﺎدﻳث وﺗﺧرﻳﺟﻬﺎ. ٤- اﻷﻋـــﻼم ،ﺿَﺑْـــط ،واﻟﺑـــُﻠدان واﻟﻣـــواﺿﻊ ، ﻧُطﻘﻬــﺎ ﻓــﻲ اﻹﺷـــﻛﺎﻝ ﻳُزﻳــﻝ ،ﺷَـــﻛْﻼً ﺿــﺑطﺎً ﻟﻠﻘــﺎرئ وﻳﺿــﺑطﻬﺎ اﻟﺧطﺄ ﻓﻲ اﻟوﻗوع ﻳُـزﻳﻝ . ٥- اﻷﻋـﻼم ،ﻛﺗﺎﺑﺔ ،واﻟﺑـُﻠدان ،واﻟﻣـواﺿﻊ وﻧﺣوﻫﺎ ؛ إﻟـﻰ اﻷﻋﺟﻣﻳّـﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐـﺔ اﻷﻋﺟﻣﻳّـﺔ واﻷﻣﺎﻛن ﻛﺎﻷﺳﻣﺎء اﻟﺻﺣﻳﺢ اﻟوﺟﻪ ﻋﻠﻰ ﻧُطْﻘﻬﺎ ﻟﻣﻌرﻓﺔ اﻟﻌرﺑﻳّﺔ اﻟﻠﻐﺔ ،ﺟﺎﻧب ﺗﻌرﻳﺑﻬﺎ ﺣﺎﻝ ﻓﻲ ؛ ﻣﺛﻝ : " ﺑروﻛﻠﻣـﺎن ﻛﺎرﻝ Brocklemann Karl(، زﻳورﻳﺦ Zurich"(. ٦- وﺗوﺛﻳﻘﻬﺎ اﻟﻌرﺑﻳﺔ اﻷﻣﺛﺎﻝ ﺿَﺑْـط ؛ ﻓﻳﻬﺎ وردت اﻟﺗﻲ ﻣﺻﺎدرﻫﺎ إﻟﻰ ﺑﻧﺳﺑﺗﻬﺎ . ٧- وﺷَﻛْﻠﻪ اﻟﺷﻌر أوزان ،ﺿَﺑْـط وﺗﺧرﻳﺟﻪ . ٨- اﻟﻛَﻠِمِ ﻣن ﻳﻠﺗﺑس ﻣﺎ ﺷَـﻛْﻝُ ؛ اﻟﻧّص ﻟﻪ ﻳُﻘدّم اﻟذي اﻟﻘﺎرئ ﻣﺳﺗوى ﺑﺣﺳب . ٩- ﻣواﺿــﻌﻬﺎ ﺣﺳــب اﻟﻬﻣــزة ﻛﺗﺎﺑــﺔ ﻗواﻋــد ﻣﻌـــرﻓﺔ : اﻟ أوّﻝ ﻓــﻲ ،ﻛﻠﻣــﺔاﻟﻬﻣــزة اﻟﻣﺗوﺳّــطﺔ ،واﻟﻬﻣــزة واﻟﻬﻣــزة اﻟﻣﺗطرّﻓﺔ . ٠١- وﻛــذﻟك واﻟﻣﺑﺳــوطﺔ اﻟﻣرﺑـــوطﺔ اﻟﺗــﺎء ﻛﺗﺎﺑــﺔ ﻣﻌـــرﻓﺔ : اﻟوﻗــف ﻋﻧــد ﻫــﺎء ﻟﻔظﻬــﺎ ﻳﺟــب اﻟﺗــﻲ ،اﻟﺗــﺎء ﻣرﺑوطــﺔ ﺗــﺎء ﺗﻛﺗــب .اﻟﻣﺑﺳــوطﺔ ،واﻟﺗــﺎء ﺳــﺎﻛﻧﺔ ﺗــﺎء اﻟوﻗــف ﻓــﻲ ﺗﻠﻔــظ ﺗــﺎء ﻛــﻝّ وﻫــﻲ )ﺣﻛﻣــت: ،ﺣﻛﻣــﺔ رﻓﻌت : رﻓﻌﺔ .( ١١- اﻟﻣﺗطـرّ اﻟﻠﻳـّﻧﺔ اﻷﻟـف ﻓﺔوﻛﺗﺎﺑـﺔ . ٢١- اﻹﻣﻼء ﻗواﻋد ﻋن ﺷَـذّ ﻣﺎ وﻣﻌـرﻓﺔ . ٣١- ﺑﺈﺛﺑﺎﺗﻬـﺎ اﻟﻘطـﻊ ﻫﻣـزات ﺑﻳن ،اﻟﺗﻣﻳﻳز ﺑﺣـذﻓﻬﺎ اﻟوﺻـﻝ وﻫﻣـزات .اﻟﻣﺑﺳـوطﺔ ﻟﻠﺗـﺎء ﻧﻘطﺗَــﻳْن وَﺿْـﻊ اﻟﻣرﺑوطﺔ ،واﻟﺗﺎء اﻟﺿﻣﻳر وﻫﺎء اﻟﻣرﺑوطﺔ اﻟﺗﺎء ﺑﻳن ،واﻟﺗﻣﻳﻳز ﻳﻬـدف اﻟﻣرﺑوطـﺔ اﻟﺗـﺎء إﻋﺟـﺎم أنّ ذﻟـك ﻣﺛﻝ ﺑﻐﻳرﻫﺎ اﻻﻟﺗﺑﺎس ﻋدم إﻟﻰ : )،إﻗﺎﻣَﺔٌ أﻗﺎﻣَﻪُ -،إﻋﺎدَةٌ أﻋﺎدَﻩُ -،وﺻﻳّﺔٌ وﺻﻳّﻪُ.(
عدد الصفحات ٧٦٧٧ ٤١- إﻋﺟﺎﻣﻪ ﻋدم ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻠﻣﺎءُ ﻧصّ ﻣﺎ إﻫﻣﺎﻝ ،وﻳﺟب ﻧﺣو : ﻣـﺎﺟـَﻪْ ،اﺑن ﻣَـﻧْدَﻩْ ،واﺑن ﺳِﻳْدَﻩ ،واﺑن وﻣـﺎ ﺑـ اﻧﺗﻬﻰ)وَﻳـْﻪ ( ﻣﺛﻝ : ﺳﻳﺑوَﻳـﻪْ )اﻟﻣُﺣَدّﺛون ﻳﻘرؤﻫﺎ : ،ﺳِﻳﺑُوْﻳـَﻪ ﻣﺎﺑﻌدﻫﺎ وﻓﺗﺢ ﻣﺎﻗﺑﻠﻬﺎ اﻟواووﺿمّ ﺑﺈﺳﻛﺎن(، ،وراﻫوَﻳـﻪْ ،وﻧﻔطوَﻳـﻪْ ،وﺣـﻣّوﻳـﻪْ ،وﻣردوﻳـﻪْ وﺳـﻣّوﻳـﻪ . ٥١- ﻣﻛﺎﻧﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻧﻘطﺔ ﻟوﺿﻊ ،اﻟﺗﻧﺑّﻪ ﻣﻛﺎﻧﻬﺎ ﻏﻳر إﻟﻰ ﺗﻧﺳﺎب ﻓﺄﺣﻳﺎﻧﺎً. ٦١- اﻷﻟف وﺑﻳن ﺑﻳﻧﻬﺎ ﻟﻠﺗﻣﻳﻳز اﻟﻣﺗطرّﻓﺔ اﻟﻳﺎء ﺗﺣت ﻧﻘطﺗَﻳن وَﺿْﻊ اﻟﻣﻘﺻـورة ؛ ﻣﺛـﻝ وذﻟـك : ﻋَﻠِـﻲّ: ﻋَﻠَﻰ ؛ إﻟﻲّ: إﻟﻰ . ٧١- ﻳُﻘدﱠم أن ﻳﺟب ﻣﺗﻰ ﻣﻌرﻓﺔ اﻟﺧﺑر ﻋﻠﻰ ،اﻟﻣﺑﺗدأ اﻟﻣﺑﺗـدأ ﻋﻠﻰ اﻟﺧﺑر ﻳُﻘدﱠم أن ﻳﺟب ،وﻣﺗﻰ وﻣﺗـﻰ اﻟﻣﺑﺗــدأ ،ﻳُﺣــذف اﻟﺧﺑــر ﻳُﺣــذف ،وﻣﺗــﻰ ﺟــوازاً واﻟﺧﺑــر اﻟﻣﺑﺗــدأ ﻳُﺣــذف وﻣﺗــﻰ )اﻟﻣﺳــﻧد أﺣــواﻝ ﻣﻌرﻓــﺔ اﻟﻣﻌﺎﻧﻲ ﻋﻠم ﻓﻲ إﻟﻳﻪ واﻟﻣﺳﻧد .( ٨١- أﻟفُ ﺗُوﺿﻊ ﻣﺗﻰ ﻣﻌرﻓﺔ )اﺑن( ﺗﺣُذف وﻣﺗﻰ . ٩١- اﻹﻣـﻼء ﻓﻲ واﺣدة ﻗﺎﻋدة اﺗّﺑﺎع ؛ ﻣﺛـﻝ أﻟـف ﺣَـذف )ﻣﺋـﺔ( ﻗﺑﻠﻬـﺎ اﻟﻌـدد وﺑـﻳن ﺑﻳﻧﻬـﺎ ،واﻟﻔﺻـﻝ ﻣﺛـﻝ )ﻣﺋﺔ ،ﺳتّ ﻣﺋﺔ وﺳﺑﻊ(، ﻣرّة ﻧﻛﺗﺑﻬﺎ ﻓﻼ)ﺳﺗّﻣﺎﺋﺔ(، أﺧرى وﻣرّة)ﺳﺗّﻣﺋﺔ(، أﺧرى وﻣرّة)ﻣﺋـﺔ ﺳتّ(، وﻣـرّة أﺧرى )ﻣﺎﺋﺔ ﺳتّ( ذﻟك ﻓﻲ واﺣدة ﻗﺎﻋدة ﻧﻠﺗزم ﺑﻝ . ٠٢- اﻟﻔﻌﻝ ﻋﻳن ﺣرﻛﺔ ،ﺿَﺑْط ﺣـ ﻓـﻲ اﻟﻣﻌﻧـﻰ ﺗﻐﻳّـر اﺣﺗﻣـﺎﻝ ﺣـﺎﻝ ﻓـﻲ ﺗﻐﻳّرﻫـﺎوﻻﺳـﻳّﻣﺎ ﺎﻝ ؛ ﻣﺛـﻝ: ،ﻛَﺑِـر ﻛَـﺑُر . ١٢- اﻷﻓﻌﺎﻝ ﺑﻬﺎ ﺗﺗﻌدّى اﻟﺗﻲ اﻟﺣروف إﻟﻰ اﻟﺗﻧﺑّﻪ ؛ اﻟﻣﻌﻧﻰ ﻓﻲ ﺗﻐﻳّراً ﻳﻌطﻲ اﻟﺣرف ﺗﻐﻳّر أنّ ذﻟك. ٢٢- اﻟﺗﻧوﻳن ﻋﻼﻣﺔ ،وَﺿْﻊ اﻟﻧﺻب ﺣﺎﻟﺔ ﻓﻲ وﻻﺳﻳّﻣﺎ . ٣٢- ﻛﺗﺎﺑﺔ ﻓﻲ واﺣدة ﻗﺎﻋدة اﻋﺗﻣﺎد)إذن( ،ﺑﺎﻟﻧون و )إذاً( ،ﺑﺎﻟﺗﻧوﻳن ﻋﺎﻣﻠﺔ ﻛوﻧﻬﺎ ﺣﺎﻝ ،ﻓﻲ أووﻗﻌـت ﻟ ﻐواً . ٤٢- اﻟﺳطر أوﻝ ﻓﻲ اﻟﺟﻼﻟﺔ ﻟﻔظ وﺿﻊ ،ﺗﺟﻧّب اﻟﻣرﻛّﺑﺔو اﻟﻌَﻠَم أﺳﻣﺎء ﻓﻲ ﻻﺳﻳﻣﺎ . ٥٢- ﺑﺎﻷرﻗﺎم ﻻ ﺑﺎﻟﺣروف اﻟﻌدد ﻛﺗﺎﺑﺔ ؛ اﻟﺧطﺄ ﻣزاﻟق ﻟﺗﺟﻧّب. ٦٢- ﻫﻣزة ﻓﺗﺢ ﻣواﺿﻊ ﻣﻌرﻓﺔ " إن" وﻛﺳرﻫﺎ . ٧٢- ﻟﻠﻣﺟﻬــوﻝ اﻟﻣﺑﻧﻳّــﺔ اﻷﻓﻌــﺎﻝ ﺿَــﺑْط ؛ واﻟﻣﺟﻬــوﻝ اﻟﻣﻌﻠــوم ﺑــﻳن ﻟﻠﺗﻔرﻳــق ؛ ﻣﺛــﻝ: ،أَﺷْــﻛَﻝ أُﺷــﻛِﻝَ - ،ﻛَﺗَـبَ ﻛُﺗِـبَ. ٨٢- اﻟﺟﻣﻊ ﻋن اﻟﻣﻔرد ﻟﺗﻣﻳﻳز اﻷﺳﻣﺎء ﺿَﺑْط ؛ ﻣﺛﻝ: ،ﻛِﺗﺎب ﻛُﺗﱠﺎب -،ﺟَﻣْﻊ ﺟُﻣَﻊ -أَﺳَد ، أُﺳْد . ٩٢- ﻓـﻲ اﻟﻣﺳـﺗﺧدﻣﺔ واﻷطـواﻝ واﻟﻣﻘﺎﻳﻳس اﻷوزان ﻣن ﻳُﻘﺎﺑﻠﻬﺎ ﺑﻣﺎ واﻷطواﻝ واﻟﻣﻘﺎﻳﻳس اﻷوزان ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺣﺎﺿر اﻟﻌﺻر. ٠٣- اﻟﻛُﺗّﺎب ﻟدى اﻟﺷﺎﺋﻌﺔ اﻷﺧطﺎء ،ﺗﺟﻧّب اﻟﺑدﻳﻠﺔو اﻟﺻﺣﻳﺣﺔ اﻟﻌﺑﺎرة ﻣﻌرﻓﺔ . ١٣- اﻟﺗرﻗﻳموﺿﻊ ﻋﻼﻣﺎت ؛ اﻟﺗﺎﻟﻳﺔ اﻟﻔﻘرة ﻓﻲ اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﻬﺎ وأوﺟﻪ ﺗﻔﺻﻳﻠﻬﺎ وﺳﻳﺄﺗﻲ .
عدد الصفحات ٧٧٨٧ اﻟﺗرﻗﻳم ﻋﻼﻣﺎت: اﻟﻧﺻـوص ﻛﺗﺎﺑـﺔ ﻓـﻲ اﻷﺳﺎﺳـﻳﺔ اﻟﻌﻧﺎﺻـر ﻣـن أﺻـﺑﺢ اﻟﺗـرﻗﻳم ﻋﻼﻣـﺎت وﺿْـﻊَ إنّ ،وﺗﺣرﻳرﻫـــﺎ ﻟﻠﻘـــﺎرئ ﺟـــﺎﻫزة ،وﺗﻘـــدﻳﻣﻬﺎ ود اﻟـــﻧصّ ﻓﻬـــم ﻳﺗوﻗّـــف ﻣـــﺎ ﻛﺛﻳـــراً إﻧّـــﻪ إذ اﺳـــﺗﻌﻣﺎﻝ ﻋﻠـــﻰ اﺳـــﺗﻳﻌﺎﺑﻪ ﻗّـــﺔ اﻟﺗرﻗﻳم ،ﻋﻼﻣﺎت وﺗوﺿـﻳﺣﻪ وﺗرﺗﻳﺑـﻪ اﻟﻛـﻼم ﺗﻘﺳﻳم ﻋﻠﻰ اﻟﻛﺎﺗب ﺗﺳﺎﻋد ،ﻷﻧﻬّﺎ ﻓﻬـم ﻋﻠـﻰ اﻟﻘـﺎرئ ﺗﺳـﺎﻋد ﻛﻣـﺎ ﻳَﻘرأ ،ﻣﺎ واﻟوﺻﻝ اﻟﻔﺻﻝ ﻣواﻗﻊ ﻟﻪ ،وﺗُﻌﻳّن واﻻﺑﺗداء ،واﻟوﻗف اﻟﻘراءة أﺛﻧﺎء ﻓﻲ اﻟﺻوﺗﻳﺔ اﻟﻧﺑرات وﺗﻧوﻳﻊ . واﻟﺗــرﻗﻳم : أﺟــزاء ﺑــﻳن ﻋﻼﻣــﺎت ﻫووَﺿْــﻊ ﺑﻌــض ﻣــن ﺑﻌﺿــﻪ ﻟﺗﻣﻳﻳــز اﻟﻣﻛﺗــوب ،اﻟﻛــﻼم ﺗوﺿــﻊ رﻣــوز أوﻫــﻲ اﻟﻛﻼم أﺟزاء ﺑﻳن)١ .( اﻟﻳــوم ﻧﻌرﻓﻬــﺎ اﻟﺗــﻲ اﻟﺗــرﻗﻳم ،وﻋﻼﻣــﺎتُ ﻳرﺳــﻣوﻧﻬﺎ ﻛــﺎﻧوا اﻟﺗــﻲ اﻟﻧﻘطــﺔ ﺑﺎﺳــﺗﺛﻧﺎء اﻟﻘــدﻣﺎء ﻋﻧــد ﻣﻌروﻓــﺔً ﺗﻛــن ﻟــم اﻟﻛﻼﻣﻳن ﺑﻳن ﻟﻠﻔﺻﻝ ﺻﻐﻳرة داﺋرة ﺷﻛﻝ ﻋﻠﻰ . إﺟﻣﺎﻝُ وﻳُﻣﻛنُاﻟﺗرﻗﻳم ﻋﻼﻣﺎت اﻵﺗﻲ اﻟوﺟﻪ ﻋﻠﻰ: ١- اﻟﻧﻘطﺔ ( .: ) اﻟﻔﻘرة ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻓﻲ وﻛذﻟك أواﻻﺳﺗﻔﻬﺎم اﻟﺗﻌﺟب ﻣﻌﻧﻰ ﺗﺣﻣﻝ ﻻ اﻟﺗﻲ اﻟﻣﻌﻧﻰ اﻟﺗﺎﻣﺔ اﻟﺟﻣﻠﺔ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻓﻲ ﺗوﺿﻊ . ٢- اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ)أواﻟﺷﱠوْﻟﺔ )(٢) ( :، ( واﻹﻋراب اﻟﻣﻌﻧﻰ ﻓﻲ اﻟﻣرﺗﺑطﺔ واﻟﺗراﻛﻳب اﻟﻘﺻﻳرة اﻟﺟﻣﻝ ﺑﻳن ،ﺗوﺿﻊ ﻧﺣو : وﺣﻳﺎض رﻳﺎض ،ﻟﻠﻌﻠم وﻏﻳﺎض ،وﺧﻣﺎﺋﻝ وﺷﻌﺎبوطرا ،ﺋق وﻫﺿﺎب وﺷواﻫق . ٣- اﻟﻣﻧﻘوطﺔ اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ) اﻟﻣﻧﻘوطﺔ أواﻟﺷﱠوْﻟﺔ : ) (؛ ( اﻹﻋـــراب دون اﻟﻣﻌﻧـــﻰ اﻟﻣرﺗﺑطـــﺔ اﻟطوﻳﻠـــﺔ اﻟﺟﻣـــﻝ ﺑـــﻳن ،ﺗوﺿـــﻊ ﻟﻶﺧـــر ﺳـــﺑﺑﺎً أﺣـــدﻫﻣﺎ ﻳﻛـــون ﺗـــرﻛﻳﺑﻳن أوﺑـــﻳن ﻟﻪ وﺗﻔﺳﻳراً ،أوﺗﻌﻠﻳﻼً ﻧﺣو: اﻟطوارف ﺗراﻩ ﻻ ؛ أي: اﻟﻌﻳون. ٤- اﻟﻧﻘطﺗﺎن : ) : ( ﺑ ﻣﻌﻧﺎﻩﺗوﺿﻌﺎن ﻓﻲ أوﻣﺎ اﻟﻘوﻝ ،ﻌد اﻟﻣﻌﺎدﻻت ،وﻗﺑﻝ ،واﻟﺗﻔﺻﻳﻝ ،واﻟﺗﻌداد ﻧﺣو : ﻳﻘﺎﻝ: اﻟﻣﻔﺗﻌﻝ ﺑﺎﻷﻣر ﻓﻼن ﺟﺎء ؛ أي: اﻟﻌظﻳم ﺑﺎﻷﻣر . ٥- اﻟﺣذف) أواﻹﺿﻣﺎر ( ...: ) ( ﻹﺛﺑﺎﺗﻪ ﺿرورة ﻻ ﻣﺣذوف ﻛﻼم ﻋﻠﻰ ﻟﻠدّﻻﻟﺔ ،ﺗوﺿﻊ اﻟﻧﺎﻗﻝ ﻋﻠﻳﻪ ﻳﻌﺛر ،أوﻟم ﻧﺣو : اﻟﻬﺟﺎﺋﻳﺔ اﻟﺣروف: ث ت ب أ ... ٦- اﻻﺳﺗﻔﻬﺎم : )؟ ( اﻻﺳﺗﻔﻬﺎﻣﻳﺔ اﻟﺟﻣﻠﺔ ﺑﻌد ،ﺗوﺿﻊ ﻻ أم اﻻﺳﺗﻔﻬﺎم ﺑﺄداة ﺻُدﱢرت ،ﺳواء ﻧﺣو : ؟ ﻗرأتَ اﻟﻛﺗﺎﺑَﻳْن أيّ ﻋَﻣرو؟ أم ﺟﺎء زﻳد )١ ( اﻧﻈﺮ "اﻟﻌﺮﺑﻴﺔاﻟﱰ اﻟﻠﻐﺔ ﰲ وﻋﻼﻣﺎﺗﻪ ﻗﻴﻢ"، ﺑﺎﺷﺎ زﻛﻲ أﲪﺪ ،وﺿﻊ" اﻟﱰﻗﻴﻢ وﻋﻼﻣﺎت واﻟﻌﺪد اﻹﻣﻼء ﻗﻮاﻋﺪ "، اﻟﻄﻴﺎن ﺣﺴﺎن ﳏﻤﺪ ،إﻋﺪاد اﻟﺒﻮّاب ،وﻣﺮوان ﺑﺂﺧﺮ ﻣﻠﺤﻖ " اﶈﻴﻂ اﻟﻘﺎﻣﻮس"، ﺑﲑوت: اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ،ﻣﺆﺳﺴﺔ ٩١٤١ . )٢ ( اﻟﺸﱠﻮْﻟَﺔ: اﻟﻌﻘﺮب ،ﺷﻮﻛﺔ رﺳـﺎﻟﺘﻪ ﰲ ﺑﺎﺷـﺎ زﻛـﻲ أﲪﺪ اﺧﺘﺎر وﻗﺪ"اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ اﻟﻠﻐـﺔ ﰲ وﻋﻼﻣﺎﺗـﻪ اﻟﱰﻗـﻴﻢ " ٤١ص اﳊﺎﺻـﻞ ﻟﻠﺘﺸـﺎﺑﻪ اﻻﺳـﻢ ﻫـﺬا اﻟﺼﻮرة ﰲ ،ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ اﻟﻌﻘﺮب ﺑﱪج اﳌﻌﺮوف اﻟﱪج ذَﻧَﺐ ﻋﻠﻰ ﻟﻠﺪﻻﻟﺔ اﻟﻌﺮب ﻣﻦ اﻟﻔﻠﻚ ﻋﻠﻤﺎء اﺧﺘﺎرﻩ ،ﻛﻤﺎ أﻳﻀﺎً اﻟﺘﺸﺒﻴﻪ ﺑﺎب ﻣﻦ .
عدد الصفحات ٧٨٩٧ ٧- اﻻﻧﻔﻌﺎﻝ : )! ( واﻟﺗذﻣّر واﻟﺗرﺟّﻲ ﻛﺎﻟﺗﻌﺟّب أواﻟﺗﺄﺛّر اﻟﻧّﻔس ﻓﻲ اﻻﻧﻔﻌﺎﻝَ ﻳُﺣدث ﻣﺎ ﺑﻌد ﺗوﺿﻊ...، ﻧﺣو : اﻟﻘﻣرَ أﺟﻣﻝَ ﻣﺎ ! ٨ -أواﻻﻗﺗﺑﺎس اﻟﺗﻧﺻﻳص) أواﻟﺗﺿﺑﻳب )(١« » ﺑﻧﺻﻬﺎ اﻟﻣﻘﺗﺑﺳﺔ ﻟﻠﻌﺑﺎرات ﺻﻐﻳران ،ﻗوﺳﺎن ﻧﺣو : اﻟﺷرﻳف اﻟﺣدﻳث ﻓﻲ ﺟﺎء» ﺿرار وﻻ ﺿرر ﻻ«. ٩ -اﻟﻣﻌﺗرض اﻟﺧطّ ( -: ) واﻟﺟواب أوﻟﻠﺳؤاﻝ أوﺗﻘﺳﻳﻣﻪ اﻟﻛﻼم ﻟﺗﻔرﻳﻊ ،ﻳوﺿﻊ اﻟﺳطر أوﻝ ﻓﻲ وﺗﻛون أوﻟﻠﺣوار . ٠١ -اﻟﻘوﺳﺎن : ) ( ﺣﺎﻻت ﻋدّة ﻓﻲ ﺗﺳﺗﻌﻣﻼن : - وﺷﻛﻝ ﺟدوﻝ ﻛﻠﻣﺗﻲ ،ﻣﻊ ﻧﺣو : )٢اﻟﺟدوﻝ .( - ﻟﻠﻣَرَاﺟﻊ . - اﻟﻣرادف أووﺿﻊ ،ﻟﻠﺗﻔﺳﻳر ﻧﺣو : ﻋِﺑْرٍ ﻣن اﻟﺑﺣﺎر ﻗطﻌت)ﺷﺎطﺊ (ﻋِﺑْرٍ إﻟﻰ . - ﺣرﻓﻳّﺎً ﻣﻌرّﺑﺔ ﻋَﻠَم أﺳﻣﺎء ،ﻟﺣﺻر ﻧﺣو : اﻟﺣﺎﺳوب)اﻟﻛوﻣﺑﻳوﺗر(ﻳﻌﻣﻝ ﺟﻬﺎز ...وﻧﺣو : أوﻏﺎرﻳت )أُﺟَرِﻳت (اﻟﻼذﻗﻳّﺔﻣدﻳ ﺷﻣﺎﻟﻲّ أﺛرﻳﺔ ،ﻧﺔ ... ١١ -اﻻﻋﺗراض ﺧطﺎ - -: ﻣﺗﻼزﻣَﻳْن ﺑﻳن اﻟﻣﻌﺗرﺿﺔ ،ﻟﻠﺟﻣﻠﺔ ﻧﺣو : - ﺑﻣﻛﺔ أﻧﺷﺄتُ ﻛﻧتُ وﻗد -ﺷرﻓﺎً اﷲ زادﻫﺎ -ذﻟك ﻓﻲ ﻛﺗﺎﺑﺎً ... ٢١ -اﻟﻣﻌﻘوﻓﺎن اﻟﻘوﺳﺎن[ ] اﻟﻧص ﻓﻲ ﻟﻠزﻳﺎدة ،ﺗﺳﺗﻌﻣﻼن ﻧﺣو : اﻷوّﻝ] وأﻝ اﻧظر[ اﻟﺣﺳﻧﻰﻣن اﷲ ،أﺳﻣﺎء ... ٣١ -اﻟﻣزﻫّران اﻟﻘوﺳﺎن: اﻟﻘرآﻧﻳﺔ ﻟﻶﻳﺎت ،ﻳﺳﺗﻌﻣﻼن ﻧﺣو : ن ﻳَﺳْـطُرُون وﻣﺎ اﻟْـﻘَـﻠَمِ و ٤١ - اﻟﺗﺎﺑﻌﻳّﺔ : )= ( اﻟﻣﺳﺎواة ﻋﻼﻣﺔ وﻫﻲ = اﻟﺗﺎﻟﻳـ اﻟﺻـﻔﺣﺔ ﻓـﻲ ﺗﻣﺎﻣﻬـﺎ أنّ ﻋﻠـﻰ ﻟﻠدﻻﻟﺔ ﺗﺗمّ ﻟم ﺣﺎﺷﻳﺔ آﺧر ﻓﻲ ،ﺔوﺗوﺿﻊ وﺗوﺿـﻊ ﺳﺎﺑﻘﺔ ﺣﺎﺷﻳﺔ ﺗﺗﻣّم اﻟﺗﻲ اﻟﺣﺎﺷﻳﺔ أوّﻝ ﻓﻲ أﻳﺿﺎً .أوّﻟـﻪ آﺧـرُﻩ ﻳُﻧﺳـﻲ ﻗد طوﻳﻝ ﻛﻼم ﺑﻳن اﻟﻛﺗﺎب ﺑﻌض ﻳﺿﻌﻬﺎ ﻛﻣﺎ ؛ ﻟﺷرط أوﺟواب ذﻛرﻩ ﺗﻘدّم ﻟﻣﺑﺗدأ ﺧﺑر ﻋﻠﻰ ﻟﺗدﻝّ اﻟﻌﻼﻣﺔ ﻫذﻩ ﻓﺗﺄﺗﻲ … اﻟﺗرﻗﻳم ﻋﻼﻣﺎت اﺳﺗﺧدام ﻋﻠﻰ ﻣﻠﺣوظﺎت : ١- ﻋﻼﻣ ﻣن أيّ اﻟﻘرآﻧﻳﺔ اﻵﻳﺎت ﺑﻳن ﻳُوﺿﻊ اﻟﺗرﻗﻳمﻻ ،ﺎت ﻓﻘط اﻵﻳﺎت ﻓواﺻﻝ ﺗُوﺿﻊ ﺑﻝ . )١ (اﻟﺘﻀﺒﻴﺐ: اﳊﺪﻳﺚ ﻋﻠﻤﺎء اﺻﻄﻼﺣﺎت ،ﻣﻦ ) ﰲ وﺻـﻔﻬﺎ اﻧﻈﺮ: اﳌﺨﻄﻮﻃـ ﲢﻘﻴـﻖ ،ﺎتﻣـﻨﻬﺞ اﻟﻄﺒـﺎع ﺧﺎﻟـﺪ ،إﻳـﺎد ٨٤ص(، وﻫﻮاﻻﺳـﻢ رﺳﺎﻟﺘﻪ ﰲ ﺑﺎﺷﺎ زﻛﻲ أﲪﺪ اﺧﺘﺎرﻩ اﻟﺬي"اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻠﻐﺔ ﰲ وﻋﻼﻣﺎﺗﻪ اﻟﱰﻗﻴﻢ " ٤١ص اﻟﻌَﻼﻣﺔ ﳍﺬﻩ .
عدد الصفحات ٧٩٠٨ ٢- ﻳذﻛر ﻟم رﺳﺎﻟﺗﻪ ﻓﻲ ﺑﺎﺷﺎ زﻛﻲ أﺣﻣد"اﻟﻌرﺑﻳـﺔ اﻟﻠﻐـﺔ ﻓﻲ وﻋﻼﻣﺎﺗﻪ اﻟﺗرﻗﻳم )"١( اﻷﺧﻳـرة اﻷرﺑﻌـﺔ ،اﻟﻌﻼﻣـﺎت وﻫﻲ : ﺧَ اﻻﻋﺗراضطّ ،ﺎ اﻟﻣﻌﻘوﻓﺎنو ،اﻟﻘوﺳﺎن اﻟﻣزﻫّرانو ،اﻟﻘوﺳﺎن اﻟﺗﺎﺑﻌﻳّﺔو . ٣- ﻗﺎﻝ رﺳﺎﻟﺗﻪ ﻓﻲ ﺑﺎﺷﺎ زﻛﻲ أﺣﻣد "وﻋﻼﻣﺎﺗﻪ اﻟﻌرﺑﻳﺔاﻟﺗرﻗﻳم اﻟﻠﻐﺔ ﻓﻲ " اﻷوﻟﻰ اﻟﻌﺷر اﻟﺗرﻗﻳم ﻋﻼﻣﺎت ﻓﻲ ﻣﺎﻧﺻّــﻪ أوردﻫــﺎ اﻟﺗــﻲ)٢ : (ﻣطﻠﻘــﺎً وﺿــﻌﻪ ﻻﻳﺟــوز ﻣــﺎ اﻟﻌﻼﻣــﺎت ﻫــذﻩ ،ﻣــن ﻓــﻲ وﻻ اﻟﺳــطر أوّﻝ ﻓــﻲ ﻻ اﻟﻛﻼم ،أوّﻝ وﻫﻲ :، ؛ : .؟« ( اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﻓﻲ اﻻﺧﺗﺻﺎر ﺻور : ١- اﻟﺷرﻳف اﻟﺣدﻳث اﺧﺗﺻﺎر: اﻻﻗﺗﺻﺎر اﻟﺣدﻳث ﺑﺎﺧﺗﺻﺎر اﻟﻣﻘﺻود ﻣﺗﻧﻪ ﺑﻌض ،ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺿﻪ ،وﺣذف وﻗد ذﻟك ﺟواز ﻓﻲ اﻟﻣﺣدﱢﺛون اﺧﺗﻠف : اﻷوﻝ اﻟﻘوﻝ: إذا اﻟﺣـدﻳث ﻳُﺧﺗﺻـر أن ﻻﻳـرى ﻛـﺎن أﻧّـﻪ ﺷـﻳﺑﺔ ﺑـن ﻳﻌﻘوب ﻋﻧﻪ رواﻩ ﻓﻳﻣﺎ أﻧس ﺑن ﻣﺎﻟك ﻋن اﷲ رﺳــوﻝ ﻋــن ﻛــﺎن ﻏﻳــرﻩ دون ،ﻳﻌﻧــﻲ ﻣﺎﻟــك ﺻــﺎﺣب اﻟﻌزﻳــز ﻋﺑــد ﺑــن أﺷــﻬب ﺑــﻪ ﺻــرّح ،ﻛﻣــﺎ ﻗــﺎﻝ إذ: " ﻣﺎﻟﻛـﺎً ﺳﺄﻟتُ ﻗـﺎﻝ ؟ واﺣـد اﻟﻣﻌﻧـﻰ و ﻳُـؤﺧّر و ﻓﻳﻬـﺎ ﻳُﻘَـدّم اﻷﺣﺎدﻳـث ﻋـن : اﷲ رﺳـوﻝ ﻗـوﻝ ﻣـن ﻣﻧﻬـﺎ ﻣﺎﻛـﺎن أﻣّـﺎ ذﻟــك أﻛــرﻩ ،ﻓــﺈﻧّﻲ ﻣﻧﻬــﺎ وﻳــﻧﻘص ﻓﻳﻬــﺎ ﻳُــزاد أن ،أﻛــرﻩ اﷲ رﺳــوﻝ ﻏﻳــر ﻗــوﻝ ﻣــن ﻛــﺎن ﻣــﺎ و ﺑــذﻟك أرى ﻓــﻼ واﺣداً اﻟﻣﻌﻧﻰ ﻛﺎن إذا ،ﺑﺄﺳﺎً ﻻﻳﺳﺗﺟﻳزون وﻏﻳرﻩ ﻋﻣﻳر ﺑن اﻟﻣﻠك ﻋﺑد ﻛﺎن واﺣدﺑﻝ ﺣرف ﻣﻧﻪ ﻳﺣذف ،أن ﻓـﺈنْ ﻟﺷك ،ﻛﺎن ﺳـﺎﺋﻎ وﻏﻳـرﻩ اﻟﺑُﻠﻘﻳﻧـﻲ وﺗﺑﻌـﻪ ﻛﺛﻳـر اﺑـن ﻗـﺎﻝ ﻛﻣـﺎ ،ﻓﻬو ﺗورّﻋـﺎً ﻛﺛﻳـراً ﻳﻔﻌﻠـﻪ ﻣﺎﻟـك ،ﻛـﺎن ﻳﻘطـﻊ ﻛـﺎن ﺑـﻝ ﺷكّ إذا اﻟﺣدﻳث إﺳﻧﺎد وَﺻْﻠﻪ ﻓﻲ ﻗﺎﻝ ﻛﻣﺎ ﻫو)"٣ .( اﻟﺛﺎﻧﻲ اﻟﻘوﻝ: ﻣطﻠﻘـﺎً ذﻟك ،ﺟواز ﻣﺟ ﻗـﺎﻝ ﺑـﻪ و ﻻ؟ أم اﻟﻣﻌﻧـﻰ ﻓـﻲ ﺗﻐﻳﻳـر إﻟـﻰ ذﻟـك أﺣﺗـﺎج ﻣَﻌِـﻳن واﺑـن ﺎﻫـد وﻏﻳرﻫﻣﺎ .ﻣﺟﺎﻫد ﻗﺎﻝ : " وﻻﺗزد ﻣﺎﺷﺋت اﻟﺣدﻳث ﻣن اﻧﻘص)"٤ .( اﻟﺛﺎﻟــث اﻟﻘـوﻝ: اﻟﺗﻔﺻــﻳﻝ ؛ ﺳـﻧّﺔ أو ﺣﻛــم ﺗﻔوﻳـت ﻣــن ﺑــذﻟك أﻣـن ﺑﺣﻳــث أُﺗـمّ إن ،ﻓــﺄﺟِزﻩ ذﻟــك ﻧﺣــو ،أو إﻻ و ﻓﻼ . اﻟراﺑــﻊ اﻟﻘــوﻝ: آﺧــر ﺗﻔﺻــﻳﻝ ؛ ﻓــﻼ وإﻻ ﻋــﺎرف ﻟﻌــﺎﻟِمٍ وﻗــﻊ إن اﻟﺟﻣﻬــور إﻟﻳــﻪ ذﻫــب ﻛﻣــﺎ ﻓــﺄﺟِزﻩ) ٥(، وﻗــﺎﻝ ﺣﺟر اﺑن اﻟﺣﺎﻓظ : " ﻣطﻠﻘـﺎً اﻟﻣـﺗن ﺻـورة ﺗﻐﻳﻳـر ﺗﻌﻣّد ،وﻻﻳﺟوز اﻟﻠﻔـظ إﺑـداﻝ وﻻ ﺑـﺎﻟﻧﻘص ﻣﻧـﻪ اﻻﺧﺗﺻـﺎر ﻻ و اﻷﻟﻔﺎظ ﺑﻣدﻟوﻻت ﻟﻌﺎﻟِمٍ إﻻ ﻟﻪ اﻟﻣرادف ﺑﺎﻟﻠﻔظ ،اﻟﻣرادف اﻟﻣﺳﺄﻟﺗﻳن ﻓﻲ اﻟﺻﺣﻳﺢ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻌﺎﻧﻲ ﻳﺣﻳﻝ وﺑﻣﺎ)"٦ .( ٢- وﻧﺣوﻫﺎ واﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻛﻠﻣﺎت اﺧﺗﺻﺎر: )١ ( ﺳﻨﺔ ﻣﺮّة أوّل ﻃُﺒﻌﺖْ اﻟﻨﻔﻴﺴﺔ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ٠٣٣١ﻫﺬﻩ ﻫــ=٢١٩١ ،م ﻋﺼـﺮﻩ ﻋﻠﻤـﺎء ﻛﺒـﺎر ﻓﻴﻬـﺎ ،ﻧﻈـﺮ ﻣﻼﺣﻈـﺎ ﻋﻠﻴﻬـﺎ ،وأﺑـﺪوا ﻓﺨﺮﺟـﺖْ أ ﰲ وﺿﻤﻨﺎً ﺷَﻜْﻼً ﺣﻠّﺔ ﺣﺴﻦ . )٢ (اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻠﻐﺔ ﰲ وﻋﻼﻣﺎﺗﻪ ،اﻟﱰﻗﻴﻢ ﺑﺎﺷﺎ زﻛﻲ أﲪﺪ ،وﺿﻊ ٥١ص . )٣( اﳊﺪﻳﺚ أﻟﻔﻴﺔ ﺷﺮح اﳌﻐﻴﺚ ،ﻓﺘﺢ ،اﻟﺴﺨﺎوي ١/٢٥٢ . )٤( اﳊﺪﻳﺚ ،ﻋﻠﻮم اﻟﺼﻼح ،ﻻﺑﻦ ٥١٢-،٦١٢ اﳊﺪﻳﺚ أﻟﻔﻴﺔ ﺷﺮح اﳌﻐﻴﺚ ،ﻓﺘﺢ ،اﻟﺴﺨﺎوي ١/٢٥٢-٣٥٢ . )٥ (اﳊﺪ أﻟﻔﻴﺔ ﺷﺮح اﳌﻐﻴﺚ ،ﻳﺚﻓﺘﺢ ،اﻟﺴﺨﺎوي ١/٢٥٢-٣٥٢. )٦ (اﻟﻔﻜﺮ ﳔﺒﺔ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﰲ اﻟﻨﻈﺮ ،ﻧﺰﻫﺔ ﺣﺠﺮ ،اﺑﻦ ص
عدد الصفحات ٨٠