التوجيه اللغوي للقراءات القرآنية في كتاب إعراب ثلاثين سورة من القرآن الكريم لابن خالويه

التَّوجيه اللُّغوي للقراءات القرآنية في كتاب إعراب ثلاثين سورة من القرآن الكريم لابن خالويه - 289 - اسمطلب اسث ن تسهي ل الهم ا وفيه قرث سينئلت..............................121 اسمسأس ال سى تسهي ل الهما ب ب ....................................121-127 اسمسأس اسث ني التَّسهيل بينلح ذف ........................................127-133 اسمسأس اسث سث التَّ سهيل بين ب دا .......................................134-141 اسفصا اسث نوووو است جيا اسص ا وفيه بيإ بينحثت...............................142 اسمبووووحوووث ال أبني اسفعووووووا..........................................144- 149 اسمبحووووووث اسثوووو ووووووووووو ن اسمشتووووووووق ت .......................................153-158 اسمبحووووووث اسث سووووووووووووث اسمصوووووووووودر........................................159-161 اسمبحووووووث اساابوووووووووووووووووووووع اسمووموووووود د........................................162-168 اسمبحووووووث اسخووووووو مس است صغيا ..........................................169-174 اسمبحث اسس دس اسحوووووووووووذف وفيه طلبين ت.................................175 اسمطلب ال حذف الحاف ..........................................176-178 اسمطلب اسث ن ح ذف الحابإ ويشتمل رلى سألت ت ..........................178 اسمسأس ال سىحذف الكسا الءصير . .................................178-183 اسمسأس اسث نيحذف الفتحإ الءصير ...................................181-183 اسمبحث اسس بع اس قووووووف ويشتمل رلى أ بع طينلبت........ .........184-185 اسمطلب ال الوف ز بينلح ذف, وفيه سألتين ت .............................186 اسمسأس ال سىت الوفز بحذف حاف اليلإ اليينق خا الكلم . ............186-193 اسمسأس اسث ني الوفز بحذف يينق المتكلم .................................193-192 اسمطلب اسث نت الوف ز بينلنَّءل..........................................192-196

التَّوجيه اللُّغوي للقراءات القرآنية في كتاب إعراب ثلاثين سورة من القرآن الكريم لابن خالويه - 293 - اسمطلب اسث سث الوف ز ب ب دا النُّو الخفيفإ ألف ين......................197-198 اسمطلب اساابع الوف ز ينق السَّكت ...................................199-135 اسخ م.............................................................. 236- 213 اسفه رس اسفني سلبحث .....................................................211 فها الآيينآ............................................................212-219 فها الءااقاآ الءا كيإ المد و إ ر البحث .................................223-225 فها الحينديث................................................................226 فها أفوا اليا..............................................................226 فها البيينآ وأكصينف البيينآ...........................................227-228 فها الررم............................................................229-242 فها المد....................................................................243 فها الجمينرينآ والءبينئل.................................................244-247 فها المصيند والمااجع ....................................................248-272 فها الموضورينآ........................................................273-276

التَّوجيه اللُّغوي للقراءات القرآنية في كتاب إعراب ثلاثين سورة من القرآن الكريم لابن خالويه - 291 - Linguistic guidance of Quranic readings In the book express thirty Sura of the Holy Qur'an by Ibn Khalouet voice study morphological roduction to complete the requirements for obtaining a master's degree In Arabic language and literature devoted to Linguistics requesting preparation Amira Atiqullah Alyoubi University ID: 2985087 Supervision of Dr: Ali bin Abdullah Al-Qarni sociate Professor, Department of Arabic, Faculty of Arts and Humanities 1433 AH - 2012 A Kingdom of Saudi Arabia Ministry of Higher Education Taibah University College of Arts and Human Sciences Department of Arabic Language

التَّوجيه اللُّغوي للقراءات القرآنية في كتاب إعراب ثلاثين سورة من القرآن الكريم لابن خالويه - 292 - Abstract Subject: linguistic guidance of Quranic readings in the book express thirty Sura of the Koran to analytical Ibn Khalouet study. Researcher Name: Amira Atiq Allah Alyoubi. Grade: Masters. Post subject: direct readings contained in the book express thirty Sura of the Koran to son Khalouet in the two levels of levels of linguistic analysis are the audio level, and the morphological level. Plan Thread: A search on chapters preceded pave and introduction and succeeded by a conclusion. Introduction showed the importance of the subject, and the reasons for his choice, and the research plan, and methodical in it. Boot offered the son Khalouet and direct readings through dividing the two sections offered in the first topic: brief introduction son Khalouet life and its effects, as you declare a brief letter expressing thirtieth Sura of the Koran by Ibn

التَّوجيه اللُّغوي للقراءات القرآنية في كتاب إعراب ثلاثين سورة من القرآن الكريم لابن خالويه - 293 - Khalouet, In the second part of the boot: you discuss Multi directed readings and protest her concept and origin. The first chapter, entitled (voice guidance) and the eight sections: it addressed the guidance I'm Khalouet modify, and Alastnta phenomenon as a sequel to a methodology, and followers, and tilt, and saturation, and slurring, and stress relief, and insults. The second chapter, entitled (Directive morphological) and where seven sections: offered the guidance'm Khalouet in buildings acts, derivatives, and sources, miniaturization, and names outstretched, deletions, and endowment; Then came the conclusion of the vulnerability of the most important findings of the research. Supervision of Dr Name Researcher Ali bin Abdullah Al-Qarni Amira Atiq Allah Alyoubi.