النشر الإلكتروني وأثره على بناء وتنمية المجموعات في المكتبات السعودية

اﻟﺜﺎﻟﺚاﻟﻔﺼﻞ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ... ٤٤١ ﺟﮭﺎت ﻣﻦ ةاﻟﺼﺎدر اﻟﻤﺪﻣﺠﺔ صﺮاﻗاﻷ ﻰﻋﻠ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ عاﻹﯾﺪا ﺎمﻈﻧ ﻖﺒﯿﻄﺗ وﯾﺘﻢ ﻰ إﻟ ﺎم ﻈاﻟﻨ ﻦ ﻣ ﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿ ةﺎد اﻟﻤ ﺸﯿﺮ ﺗ ﺚ ﺣﯿ ﻌﻮدﯾﺔ، ﺳ ﺎم ﻈﻧ ﺎ ﻋﻠﯿﮭ يﺴﺮ ﯾ ﻲ اﻟﺘ ﻮاد اﻟﻤ اﻟﻘﺴﻢ ﻓﻲ ورد ﺪﻗو ،عاﻹﯾﺪا)ب ( ﻖ ﺒﻄﯾ ﺎم ﻈاﻟﻨ ھﺬا أن ةاﻟﻤﺎد هھﺬ ﻣﻦ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ةاﻟﻔﻘﺮ ﻣﻦ ﻰ ﻋﻠ )ا ﻞ ﻣﺜ ﺼﺮﯾﺔ واﻟﺒ ﺴﻤﻌﯿﺔ اﻟ ﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺔ أوﻋﯿ ،ﺋﺢﺸﺮا واﻟ ﺔ،ﻃﺮ واﻷﺷ ﻼم، ﻷﻓ واﻷ ﺔﻃﺮ وأﺷ ﻮﻓﯿﻦ، اﻟﻤﻜﻔ ﺎت ﺒﻮﻋﻄوﻣ ﺔ، اﻟﻔﯿﻠﻤﯿ ﺮاتﻐﺼ واﻟﻤ ،صﺮا ﻗواﻷ ﻮاﻧﺎت،ﻄﺳ ﻮﻄﻟﻲوأﺳﻵا ﺐاﻟﺤﺎﺳ اﻧﺎت)١( . ﻚﺪﻣ ﺗ ﺎً ﻣﻌﯿﺎرﯾ ﺎً دوﻟﯿ ﺎً ﯿﻤﻗﺗﺮ ﻚﺬﻟ ﻟ ﺎً ﺗﺒﻌ ﻲ اﻟﻘﺮﺻ ﺞﺘ اﻟﻤﻨ ﺢﻨ وﯾﻤISBN (International Standard Book Number) يﺎر اﻟﻤﻌﯿ ﺪوﻟﻲ اﻟ ﻢﻗﺮ اﻟ ﻞ دﻟﯿ ﺸﯿﺮ ﯾ ﺚ ﺣﯿ ﺎت ﺒﻮﻋﻄاﻟﻤ ﻰ إﻟ ضﺎ ﺑﺎﻟﺮﯾ ﺔ ﻨﯿﻃاﻟﻮ ﺪ ﻓﮭ ﻚ اﻟﻤﻠ ﺔ ﻣﻜﺘﺒ ﻦ ﻋ ﺼﺎدر اﻟ واﻟﺪورﯾﺎت ﺐﻟﻠﻜﺘ ا ﺞﺮاﻣ ﺑ ﻞ ﻣﺜ ﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿ ﻤﻦ ﺿ ﺪھﺎ وﯾﻌ ﺔ اﻟﻤﺪﻣﺠ صﺮا ﻗواﻷ ﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿ ﺒﺎت ﻟﺤﺎﺳ ﻚﺗﺪﻣ ﺎمﻈﻟﻨ وﻓﻘﺎً دوﻟﯿﺎً ﻣﻌﯿﺎرﯾﺎً ﻤﺎًﻗر ﺧﺬﺄﺗ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﻮادISBN)٢( . وﻣ ﻤﻦﻀ ﺗ ﻲ اﻟﺘ ﻮاﻧﯿﻦ اﻟﻘ ﻖ ﺒﯿﻄﺑﺘ ﺘﻢ ﺗﮭ ﺴﻌﻮدﯾﺔ اﻟ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿ ﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜ أن ﺪ ﻧﺠ ﺎ ھﻨ ﻦ ﺒﯿﻘﮭﺎﻄﺑﺘ وﺗﻠﺘﺰم ﻒﻟﺆاﻟﻤ ﻖﺣ ﺣﻤﺎﯾﺔ؛ﻟﮭﺎ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﯿﻦ ﻰﻋﻠ ﻋﻘﻮﺑﺎت نوﺗﻨﻔﯿﺬﺈﻓ ﻟﺬا اﻟﺠﮭﺎت واﻟﻤﺘﻌﺎﻣﻠﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ﻋﻤﻠﯿﺎت ﻋﻦ ﻮﻟﺔﺌاﻟﻤﺴ )ةﺴﺘﻔﯿﺪ اﻟﻤ ( ﺪ ﺗﺠ ﺎت اﻟﺠﮭ ﻚ ﺗﻠ ﻦ ﻣ يﺪ اﻟﺘﻘﻠﯿ ءﻮا ﺳ ﺸﺮ واﻟﻨ ﻒﻟﯿﺄ اﻟﺘ ﻖ ﺣ ﺣﻤﺎﯾﺔ ﻤﻦﻀﺗ اﻟﺘﻲ اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ ﻖﺒﯿﻄﺑﺘ ﻣﻠﺘﺰﻣﺔ ﻧﻔﺴﮭﺎ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎت ﻋﺼﺮ ﻓﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ أو . اﻟﺨﻼﺻﺔ : )٣( اﻟﻨﻈﺎﻣﻲ اﻹﯾﺪاع دﻟﯿﻞ ¡ ضاﻟﺮﯾﺎ : ﻨﯿﺔ،ﻃاﻟﻮ ﻓﮭﺪ ﻚاﻟﻤﻠ ﻣﻜﺘﺒﺔ١٩٩٣ ص م،٥-١٥ . )١( واﻟﺪورﯾﺎت ﺐﻟﻠﻜﺘ ياﻟﻤﻌﯿﺎر اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﺮﻗﻢ دﻟﯿﻞ )ﻚردﻣ-ردﻣﺪ( ¡ اﻟﺮﯾضﺎ :ﺔ، ﻨﯿﻃاﻟﻮ ﺪ ﻓﮭ ﻚ اﻟﻤﻠ ﺔ ﻣﻜﺘﺒ ١٩٩٣م ، ١٤ .

وإﻧﺘﺎﺟﮫ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔاﻟﻨﺸﺮ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲا اﻟﻨﺸﺮ... ٥٤١ ﻲ ﻓ وإﻧﺘﺎﺟﮫ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ﺗﻘﺎﻧﺔ اﻟﻔﺼﻞ ھﺬا ﺗﻨﺎول ﺴﻌﻮدﯾﺔ اﻟ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿ ﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜ ﺎ ﻣﻨﮭﻤ ﺎً اھﺘﻤﺎﻣ اﻟﻌﺎم، عﺎﻄواﻟﻘ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ، عﺎﻄاﻟﻘ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺑﮫ ﺎمﻗ ياﻟﺬ اﻟﺪور ﻰإﻟ ﻣﺸﯿﺮاً ﺎ ﺗﺠﺎوزﺗﮭ ﻞ ﺑ ﺘﺨﺪاﻣﮭﺎ، اﺳ ﺣﺪ ﻋﻨﺪ ﻒﺗﻘ ﻟﻢ ﺎﻋﺎتﻄاﻟﻘ ﻚﺗﻠ أن ﻀﺢاﺗ ﺣﯿﺚ اﻟﺘﻘﺎﻧﺔ، هﺑﮭﺬ ﻰ ﻋﻠ ﺎ ﻧﺘﺎﺟﮭﺈﺑ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺞﺮاﻣ اﻟﺒ ﻮﯾﺮ ﻄﺗ ﻰ إﻟ ﺎﻓﺔ ﺿإ ؛ﺸﺮھﺎ وﻧ ﺎ، وإﻧﺘﺎﺟﮭ ﺗﺼﻨﯿﻌﮭﺎ ﻰإﻟ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى . ﺎﻟﻢ ﻋ ﻲ ﻓ ﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺸﺮ اﻟﻨ ﻖﺣ ﺎﯾﺎﻗﻀ ﻰإﻟ ﺎًﻀأﯾ اﻟﻔﺼﻞ ھﺬا أﺷﺎر ﻛﻤﺎ ﻮق واﻟﺤﻘ ﺔ، اﻟﻤﺎﻟﯿ ﻮق واﻟﺤﻘ ﺸﺮ، اﻟﻨ ﻖ ﺣ ﺔ وﻣﻠﻜﯿ ﺸﺮ، اﻟﻨ ﻖ ﺣ ةﺪ ﻣ ﺎ ﻣﻨﮭ ﺔ، ﻤﯿﻗاﻟﺮ ﻲ ﻓ ﺸﺮ اﻟﻨ ﻖ وﺣ ﺸﺮ، اﻟﻨ ﻖ ﺣ فﺪا وأھ ،ﻒ ﻟﺆاﻟﻤ ﻖ ﻟﺤ ةﺎور اﻟﻤﺠ ﻮق واﻟﺤﻘ ﺔ، ﯿﻗاﻷﺧﻼ ﺗﻮﺳ ﺚ ﺣﯿ ﺔ، اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿ ﺔ ﻤﻈاﻷﻧ ﺪم اﻟﺘﻘ ﻞﻀ ﺑﻔ ﺔ ﻇﻣﻠﺤﻮ ةﺼﻮر ﺑ ﺸﺮ اﻟﻨ ﻖ ﺣ ﺎل ﻣﺠ ﻊ ﺸﺮ ﻟﻨ ةﺪ ﺟﺪﯾ ﻞﺋﺎ وﺳ ﺘﺤﺪاث اﺳ ﻰ إﻟ أدت ﻲ واﻟﺘ ،ةﺮ اﻷﺧﯿ ﻮد اﻟﻌﻘ ﮭﺪﺗﮫ ﺷ يﺬ اﻟ ﻲ اﻟﺘﻘﻨ أو ﺼﻨﺎﻋﯿﺔ، اﻟ ﺎر ﻤﻗاﻷ ﺮ ﻋﺒ ﺚ اﻟﺒ ﻞ ﻣﺜ ﺔ، اﻟﻌﺎﻟﻤﯿ ﺼﺎل اﻻﺗ ﺮق ﻃ ﻒ ﺑﻤﺨﺘﻠ ﺪاﻋﺎت اﻹﺑ ﮫ ﻋﻠﯿ ﺎن ﻛ ﺎ ﻣﻤ ﺐﻌ أﺻ ﻒ ﻟﺆاﻟﻤ ﻖ ﺣ ﻰ ﻋﻠ ﺔ ﻈاﻟﻤﺤﺎﻓ ﺖ ﺟﻌﻠ ﻲ اﻟﺘ ﺔ اﻟﻤﺪﻣﺠ صﺮا ﻗاﻷ اﻷ ﻖاﻟﺴﺎﺑ ﻓﻲ ﻣﺮ . صﻓﺮ ﺢﺗﺼﺒ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ﻓﻲ ﺒﻘﺔﻄاﻟﻤ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ اﻟﺘﻘﺎﻧﺔ ﻞﻇ ﻓﻔﻲ ﺒﻞﻗ ﻣﻦ ﻋﻠﯿﮫ ﻛﺎن ﻣﻤﺎ ﺑﻜﺜﯿﺮ أﻛﺜﺮ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ﻏﯿﺮ واﻻﺳﺘﺨﺪام ﺔﻗاﻟﺴﺮ . ﻲ ﻓ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺸﺮ اﻟﻨ ﻖ ﺣ ﺎﻧﻮن ﻗ ﻰ إﻟ ةﺑﺎﻹﺷﺎر اﻟﻔﺼﻞ ھﺬا اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ اﺧﺘﺘﻤﺖ ﺪﻗو ﻮا اﻟﻘ ﻖﺒﯿﻄﺑﺘ ﺗﮭﺘﻢ اﻟﺘﻲ اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻒ ﻟﺆاﻟﻤ ﻖ ﺣ ﺔ ﺣﻤﺎﯾ ﻤﻦﻀ ﺗ ﻲ اﻟﺘ ﻧﯿﻦ ﺎ ﺒﯿﻘﮭﻄﺑﺘ ﺰم وﺗﻠ؛ﺎ ﻟﮭ ﺎﻟﻔﯿﻦ اﻟﻤﺨ ﻰ ﻋﻠ ﺎت ﻋﻘﻮﺑ ﺬ وﺗﻨﻔﯿ ﻦ ﻋ وﻟﺔﺆﺴ اﻟﻤ ﺎت اﻟﺠﮭ نﺈ ﻓ ﺬا ﻟ ﻖ ﺣ ﺔ ﺣﻤﺎﯾ ﻤﻦﻀﺗ اﻟﺘﻲ اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ ﻖﺒﯿﻄﺑﺘ ﻣﻠﺘﺰﻣﺔ ﻧﻔﺴﮭﺎ ﺗﺠﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ﻋﻤﻠﯿﺎت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ أو ياﻟﺘﻘﻠﯿﺪ ءﺳﻮا واﻟﻨﺸﺮ ﻒﻟﯿﺄاﻟﺘ .

واﻟﺘﻮﺻﯿﺎت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ... ١٢٢ اﻟ اﻟﻔﺼﻞ ﺨﺎﻣﺲ واﻟﺘﻮﺻﯿﺎت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ

اﻟ ﺨﺎﻣﺲاﻟﻔﺼﻞ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ... ٢٢٢ أوﻻً: اﻟﺪراﺳﺔ ﻧﺘﺎﺋﺞ : ھﻤﺎ اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﺠﺎل ﯾﻤﺜﻼن ﺟﺎﻧﺒﯿﻦ ﻻﺳﺘﻜﺸﺎف اﻟﺪراﺳﺔ ﺳﻌﺖ : أوﻻً : إﻟ ﻰ اﻟﺘﻌ ﺮف ووﻛ ﺎﻻت ﻣﺆﺳ ﺴﺎت ﻓ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﻲ ﻟﻠﻨ ﺸﺮ اﻟﺤ ﺎﻟﻲ اﻟﻮاﻗ ﻊ ﻣ ﻦ وذﻟ ﻚ اﻟ ﺴﻌﻮدﯾﺔ، اﻟﻌﺮﺑﯿ ﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜ ﺔ ﻓ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﻲ اﻟﻨ ﺸﺮ ﻰ ﻠﻋ ﺔ ﺎﺑﺟاﻹ ل ﻼﺧ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ اﻟﺘﺴﺎؤﻻت :

واﻟﺘﻮﺻﯿﺎت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ... ٣٢٢ ١ ـ ﻓ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿ ﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻟﻤ ﺼﺎدر اﻟﻨﺎﺷ ﺮة اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎت ﺧ ﺼﺎﺋﺺ ﻣ ﺎ اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ؟ ٢ ـ اﻟﻨﺸﺮ ﻣﺆﺳﺴﺎت ﺗﻨﺘﺠﮭﺎ اﻟﺘﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﺼﺎدر وأﺷﻜﺎل أﻧﻮاع ﻣﺎ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ؟ ٣ ـ اﻟﺠﺎﻣ ﺎت ﻟﻠﻤﻜﺘﺒ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺸﺮ اﻟﻨ ﺴﺎت ﻣﺆﺳ ﺪﻣﮭﺎﻘ ﺗ ﻲ اﻟﺘ ﺪﻣﺎت اﻟﺨ ﺎ ﻣ ﺔ ﻌﯿ اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ؟ ٤ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ؟ـ اﻟﻨﺸﺮ ﺑﻤﺆﺳﺴﺎت اﻻﺗﺼﺎل وﺳﺎﺋﻞ ﻣﺎ ٥ ﺸﻜﻼت اﻟﻤ ﺎ ﻣ ـ ﻲ ﻓ ﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿ ﺸﺮ اﻟﻨ ﺴﺎت ﻣﺆﺳ ﮫﺗﻮاﺟ ﻲ اﻟﺘ ﺎتﻗ واﻟﻤﻌﻮ اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ؟ ٦ﺒﻠﻘاﻟﻤﺴﺘ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺠﺎﻻت ﻣﺎ اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ؟ـ ﻓﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ﺔ ﺎً ﺎﻧﯿﺛ : ا ﺔ وﺗﻨﻤﯿ ءﺎ ﺑﻨ ﻲ ﻓ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺸﺮ اﻟﻨ ﺮﺛ أ ﻦﻋ ﻒﺸ اﻟﻜ ﻲ ﻓ ﺎتﻋ ﻤﻮﺠﻟﻤ اﻟ ﺎﻣﻌﯿﺔﺠاﻟ ﺎتﺒﻦاﻟﻤﻜﺘﻋ ﺎﺑﺔﺟاﻹ لﻼﺧ ﻣﻦ وذﻟﻚ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔﺴﻌﻮدﯾﺔ، اﻟﺘﺴﺎؤﻻت : ١ ـ ﺴﻌﻮدﯾﺔ اﻟ ﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﯿ ﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺪ وﯾﺰﺗ ﻲ ﻓ ﺔ اﻟﻤﺘﺒﻌ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺸﺮ اﻟﻨ ﺎﺋﻞ وﺳ ﺎ ﻣ ﺑﻤﺼﺎدر اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ؟ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ٢ ﺎت؟ـﻋاﻟﻤﺠﻤﻮ وﺗﻨﻤﯿﺔ ءﺑﻨﺎ ﻰﻠﻋ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ أﺛﺮ ﻣﺎ ٣ اﻟﻨﺸﺮـ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ؟ﻣﺎ اﻟﺠﺎﻣﻌﯿﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﻣﻌﮭﺎ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ٤ ـ ﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎ ﻟﯿﮭإ جﺎ ﺘﺤﺗ ﻲ اﻟﺘ ﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿ ﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺼﺎدر وﻣ ﻜﺎل وأﺷ ﻮاع أﻧ ﺎ ﻣ اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ؟

اﻟ ﺨﺎﻣﺲاﻟﻔﺼﻞ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ... ٤٢٢ ﻜﯿﻤﮭﺤﺗ ﻢﺗ ﺘﺒﺎﻧﺔ اﺳ ﺟﻲذﻮ ﻧﻤ ﻢﺼﻤﯿ ﺑﺘ ﺔ ﺜﺣاﻟﺒﺎ ﺎﻣﺖﻗ ﻤ ﯾﻌﮭزﺑﺘﻮ ﺎ ﻤ ﻦ ﻣ ﺪد ﻋ ﻰﻠﻋ ﺎ ﺳﻷا ﻼﻣﺔ ﺳ ﻦ ﻣ ﺪﺄﻛ ﻟﻠﺘ ﺪرﯾﺲ اﻟﺘ ﺔﺌ ھﯿ ﻮات ﻀﻋو ءﺎ ﻀﻋأ ،ﺎ ﺑﮭ ﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﻮد واﻟﺒﻨ ﻠﺔﺌ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻰﻟإ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﺪراﺳﺔ يﺮﻈاﻟﻨ ﺎرﻃاﻹ ﺧﻼل ﻣﻦ ﺜﯿﺮةوأﻣﻜﻦﻛ ﻼل ﺧ ﻦ أﻣﻜ ﻤﺎﻛ ، ،ﺎ ﺑﮭ ﺔ ﺣﺮوﻄاﻟﻤ ﺮ اﻟﻌﻨﺎﺻ ﺐﺴ ﺣ ﺎ ﻠﯿﻠﮭﺤوﺗ ﺎت اﻟﺒﯿﺎﻧ حﺮ ﻃ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﻣﻦ ﻊاﻟﺮاﺑ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺠﺪاول مﺑﺎﺳﺘﺨﺪا اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﻤﻨﮭﺞ أﺻﻮل ﺐﺴﺣو ﺔﻛاﻟﻤﺸﺎر اﻟﺠﮭﺎت ﺟﺎﺑﺎتإ ﺧﻼل وﻣﻦ وا مﺎﻗرﻷوا ﻮ ﺤاﻟﻨ ﻰ ﻠﻋ ﻚﻟذو ،ﺔ ﻟﻠﺪراﺳ ﺔ اﻟﻨﮭﺎﺋﯿ ﺎﺋﺞ اﻟﻨﺘ ﻰ ﻟإ ﻮل اﻟﻮﺻ أﻣﻜﻦ ﺪﻗ ،ﺐﻟﻨﺴ اﻟﺘﺎﻟﻲ : يﺮﻈاﻟﻨ ﺐﺎﻧﺠﻟﻠ اﻟﺪراﺳﺔ ﻧﺘﺎﺋﺞ : ـ١ ﺗﻌﺮﯾﻔﺎت اﻟﺪراﺳﺔ رﺻﺪت ﺜﯿﺮةﻛ ﺎ واﯾﺰاﻟ ﻰ ﻠﻋ ﺖ ﻔﻗوو ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺸﺮ اﻟﻨ مﻮ ﻟﻤﻔﮭ اﻟ ﻲ ﯾﻌﻨ ﮫ ﻧﺄﺑ ﮫ ﺮﻓﻋ ﻣﻦ كﻓﮭﻨﺎ ،اﻟﺘﻌﺮﯾﻔﺎت ﻚﺗﻠ ﻄﻖﻟﻤﻨ ﺮﯾﺔﻈاﻟﻨ ﺮ ﻜﺜﯿ ﺸﺮ اﻟﻨ ﺎﺋﻞ وﺳ ﻦ ﻣ اﻟﻤﯿﻜ ،ﯿﺔﻋﺼﻨﺎ اﻟ ﺎر ﻤﻗﻷا ﺔ ﻄﺑﻮاﺳ ﺒﺎلﻘﺘ واﻻﺳ ﺎل اﻹرﺳ ي،ﺼﻮﯾﺮ اﻟﺘ ﺦﺴ اﻟﻨ ،ﻲ ﺮوﻓﯿﻠﻤ ﻰ ﻠﻋ ﯾﻦﺰ اﻟﺘﺨ ، ﺬاﻟﻤﻨﺎﻓ ﻖ ﺮﯾﻃ ﻦ ﻋو ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺐﺎﺳﺤاﻟ ﺔﻄﺑﻮاﺳ واﻹرﺟﺎع ﯾﻦﺰاﻟﺘﺨ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﻣﻦ ﯿﺮھﺎﻏو رﺰاﻟﻠﯿ ﺮاصﻗأ. ٢ ـ ﺸﺮ اﻟﻨ ﺔ ﻨﯿﻘﻟﺘ ﺔ اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿ ﺪاﯾﺎت اﻟﺒ ﻮل ﺣ ﺔ ﺣﺮوﻄاﻟﻤ ءراﻵا ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺠﻠﺖ ﺳ ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲاﻹ، ىﺪ ﻟ ﺪس ﻘاﻟﻤ بﺎ اﻟﻜﺘ ﻮر ﮭﻇ ﻨﺪﻋ ياﻟﻤﯿﻼد اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺮنﻘاﻟ ﻰﻟإ ﯾﻌﻮد ﺪھﺎﺄﺣﻓ ،ﺔﻘاﻟﻔﺎﺋ ﻟﻠﻨﺼﻮص وﻟﯿﺔﻷا واﻟﻔﻜﺮة ،اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻟﻠﻨﺸﺮ ولﻷا ذجاﻟﻨﻤﻮ ﺘﺒﺮﻋوا اﻟﺼﯿﻨﯿﯿﻦ Hypertext ﺴﮭﺎ ﻧﺘﻠﻤ أن ﻦ ﯾﻤﻜ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ورﺬﺟ أن ﻰﻠﻋ ﻮعﺿاﻟﻤﻮ بأد ﻖوﯾﺘﻔ ﺘﺨﺪا اﺳ ﺪ ﻨﻋ ﺴﺘﯿﻨﯿﺎت اﻟ ﺔ ﺑﺪاﯾ ﻊ ﻣ ﺔ دﻟﻷوا ﻔﺎت اﻟﻜﺎﺷ جﺎ ﻧﺘإ ﻲ ﻓ ﻲ ﻟﻵا ﺐ ﺎﺳﺤاﻟ م ﻮر ﻄاﻟﺘ ﺎس اﻟﺘﻤ ﺴﯿﺮ اﻟﻌ ﻦ ﻣ ﺎل ﺣ ﺔ أﯾ ﻰ ﻠﻋو ،قﻮر اﻟ ﻰ ﻠﻋ ﺔ ﻋﺒﻮﻄاﻟﻤ واﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺼﺎت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻟﻠﻨﺸﺮ اﻟﺘﺎرﯾﺨﻲ .

واﻟﺘﻮﺻﯿﺎت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ... ٥٢٢ ٣ ـ ًﺎﻘﯿﺿ ﯾﻜﻮن أن ﯾﻤﻜﻦ ﮫأﻧ ﺖﺿﺤوأو اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ طأﻧﻤﺎ اﻟﺪراﺳﺔ رﺻﺪت ﻟ ﻊﯾﺘﺴ أن وﯾﻤﻜﻦ ،ﻂﻘﻓ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ اﻟﻤﺠﻠﺔ ﻟﯿﺸﻤﻞ ًﺟﺪا ﺎت اﻟﺒﯿﺎﻧ ﺪ ﻋﻮاﻗ ﻮاع أﻧ ﻞ ﻛ ﯿﺸﻤﻞ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ واﻟﺒﺮﯾﺪ ،اﻟﻤﺪﻣﺠﺔ ﺮاصﻗﻷوا ،اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة . ٤ ـ ﻢﯿﻘﺴﺘ ﺗ ﻻ ﻞ ﺣﻣﺮا ثﻼ ﺛ ﻲ ﻓ ﺔ اﻟﻔﻜﺮﯾ ﺎﻟﺔ اﻟﺮﺳ ﻊﺗﺼﻨﯿ ﻞﺣﻣﺮا اﻟﺪراﺳﺔ ﺳﺠﻠﺖ ﺎﻟﺔ اﻟﺮﺳ جﺎ ﻧﺘإ ،ﺔ اﻟﻔﻜﺮﯾ ﺎﻟﺔ اﻟﺮﺳ ﻒﻟﯿﺄ ﺗ ﺔ ﻠﺣﻣﺮ ﻲ وھ ،ىﺮ ﺧﻷا ﻞﺣاﻟﻤﺮا ﺑﺪون ﺪاھﺎإﺣ اﻟﻨﺴ ﻊﯾزﺗﻮ ﻠﺔﺣﻣﺮ ﻢﺛ ﻂوﺳﯿ ﻓﻲ ھﺎﺰﺒﻠﯿﮭﺎوﺗﺠﮭﯿﻘﻣﺴﺘ ﻰﻟإ ﯾﺼﺎﻟﮭﺎإو ﺦ . ٥ ـ ﺎ ﻣﻔﮭﻮﻣﮭ ﻲ ﻓ ﺎ ﺮﻓﺘﮭﻋو ،ﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت ﺘﻨﯿﻘﻟﻤ ﺔ ﺪﯾﺜﺤاﻟ ﻢﺎھﯿ اﻟﻤﻔ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺪت رﺻ ﺪ ﺗﻤﺘ ﺎ ﻧﻤإو ،ﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﻞ داﺧ ﺎت ﻋاﻟﻤﺠﻤﻮ ﻰ ﻠﻋ ﺼﺮ ﺘﻘﺗ ﻻ ﺎ أﻧﮭ ﺖ وﺑﯿﻨ ﺚﺪﯾ ﺤاﻟ ﻰ ﻟإ ﻞ ﻛ روادھﺎ ﺘﯿﺎﺟﺎتﺣﻻ ﻟﻼﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﯿﮭﺎإ ﺗﺼﻞ أن اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﻊﯿﻄﺗﺴﺘ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﻮاد. ٦ ﺎـﻄﻧ اﻟﺪراﺳﺔ ﺳﺠﻠﺖ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﻣﺼﺎدر ﺘﻨﯿﺎتﻘاﻟﻤ ﺗﻨﻤﯿﺔ ﺳﯿﺎﺳﺔ ق اﻟﺠﺎﻣﻌﯿﺔ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎت ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ اﯾﺎھﺎﺰوﻣ ﻌﮭﺎﺿو وﻣﺒﺮرات. ٧ ـ ﺎ ﻧﮭﺄﺑ ﺮﻓﺘﮭﺎﻋو ،اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﺼﺎدر أﻧﻮاع ﻣﺎھﯿﺔ اﻟﺪراﺳﺔ رﺻﺪت "أو ﺔ ﻄﻨﻐﻣﻤ ﻂﺎﺋ وﺳ ﻰ ﻠﻋ ًﺎ ﻟﻜﺘﺮوﻧﯿإ ﺔ ﻧﺰاﻟﻤﺨ ﺔ ﯿﻗاﻟﻮر اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﺼﺎدر ةﺰﻣﻜﺘﻨ ﻞ ﺒﻗ ﻦ ﻣ ﺎ ﻧﺘﺎﺟﮭإ ﺎل ﺣ ًﺎ ﻟﻜﺘﺮوﻧﯿإ ًﺎﻀ أﯾ ﺔ ﻧﺰواﻟﻤﺨ ﺔ ﯿﻗاﻟﻼور ﺼﺎدر اﻟﻤ ﻚﺗﻠ أو ، ﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷ اﻻﺗﺼﺎل ﻖﺮﯾﻃ ﻦﻋ ﺔﺣﻣﺘﺎ ﺑﯿﺎﻧﺎت ﺪﻋﻮاﻗ ﻣﻠﻔﺎت ﻓﻲ ﻣﺼﺪرﯾﮭﺎInline ﻦ ﻋ أو ةﺰاﻟﻤﻜﺘﻨ ﺮاصﻗﻷا ﻖﺮﯾﻃCD- Rom ٨ ـ ﻲ اﻟﻌﺮﺑ ﻢﺎﻟ اﻟﻌ ﻲ ﻓ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺸﺮ ﻟﻠﻨ ﺮاھﻦ اﻟ ﻊ ﺿاﻟﻮ ﺔ اﻟﺪراﺳ هﺬ ھ ﺪت رﺻ ز ﺎ ﻣ ﮫ أﻧ ﺖ وﺑﯿﻨ ﻦ ﻣ ﺮ ﺒﯿﻛ ﺪد ﻋ مﺎ ﯿﻗ ﻦ ﻣ ﻢﻏﺮ اﻟ ﻰ ﻠﻋ ﺔ ﺗﺠﺮﯾﺒﯿ ﻮار ﻃأ ﻲ ﻓ ﺴﯿﺮ ﯾ ال اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﺸﻜﻞ ﻰﻟإ ﻢﻣﻨﺘﺠﺎﺗﮭ ﻮﯾﻞﺤﺑﺘ اﻟﻨﺎﺷﺮﯾﻦ .

اﻟ ﺨﺎﻣﺲاﻟﻔﺼﻞ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ... ٦٢٢ ﺗﻲﺄﯾ ﻣﺎ ﻤﻦﻀوﺗﺘ اﻟﻤﯿﺪاﻧﻲ ﺐﺎﻧﺠﻟﻠ اﻟﺪراﺳﺔ ﻧﺘﺎﺋﺞ : )أ( اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ﺎتﺟﮭ ﻧﺘﺎﺋﺞ : ١ ـ ﻲ ﻓ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺸﺮ اﻟﻨ ﺎت ﺟﮭ ﻦ ﻣ ﺔ ﺟﮭ ﻞ ﻛ ءﺸﺎ ﻧإ ﺦﺎرﯾ ﺗ ولﻷا ﺴﺎؤل اﻟﺘ ﺎول ﺗﻨ اﻟﻤﻤ ًﺎ ﺎﻣﻋ ﺸﺮ ﻋ ﺳﺘﺔ ﺑﯿﻦ ﻣﺎ حﯾﺘﺮاو اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ﻣﺆﺳﺴﺎت ﻤﺮﻋ أن ﺢﻀﻓﺎﺗ ،ﻠﻜﺔ ﺎ وھﻤ ﺮﯾﻦ اﻟﻨﺎﺷ ﺎت ﺌﻓ ﺖ ﻣﺜﻠ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ﺟﮭﺎت أن ًﺎﻀأﯾ ﺢﻀواﺗ ،ًﺎﻣﺎﻋ وﺛﻼﺛﯿﻦ ﺎت اﻟﺠﮭ ﺔ دراﺳ ﻲ ﻓ ﺸﻤﻮﻟﺘﺎن اﻟﻤ ﺎن ﺘﺌاﻟﻔ )ﺮ ﯿﻏ ﺮون واﻟﻨﺎﺷ ،ﺴﻌﻮدﯾﻮن اﻟ ﺮون اﻟﻨﺎﺷ ﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜ ﻓﻲ ﻓﺮوع ﻢوﻟﮭ ،اﻟﺴﻌﻮدﯾﯿﻦ (. اﺗ ﺪ ﻗو ﺴﺒﺔ اﻟﻨ ﺖ ﻣﺜﻠ ﺴﻌﻮدﯾﺔ اﻟ ﺎت اﻟﺠﮭ أن ﺢﻀ ﺖ ﻐﺑﻠ إذ ﺒﺮﻷﻛا)٦٠ %( ﺎن ﺟﮭﺘ كﺎ ھﻨ ﺎ ﺑﯿﻨﻤ)٤٠ %( ﻌﻮدﯾﺔ ﺳ ﺮ ﯿﻏ ﺸﺮ ﻧ ﺎت ﺟﮭ ﻦ ﻣ ضاﻟﺮﯾﺎ ﻣﺪﯾﻨﺔ ﻓﻲ ﺰﻛﺗﺘﻤﺮ اﻟﻨﺸﺮ ﺟﮭﺎت ﺜﺮﻛأ أن ﺢﻀاﺗ ﻤﺎﻛ ،اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ ﻓﺮوع وﻟﮭﺎ . ٢ ـ ﺪ ﻗو ،ﺖ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺒﻜﺔ ﺷ ﻰ ﻠﻋ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺸﺮ اﻟﻨ ﺎت ﺟﮭ ﻊ ﻗﻣﻮ ﺎﻧﻲ اﻟﺜ ﺴﺎؤل اﻟﺘ ﺗﻨﺎول ا ﮭﺮتﻇأ ﻊﻗﻣﻮ وﺟﻮد ﻟﻟﺪراﺳﺔ ،ﺎ ﻣﻨﮭ ﻞ ﻟﻜ ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲإ وﺑﺮﯾﺪ ،اﻟﺸﺒﻜﺔ ﻰﻠﻋ ﻧﺸﺮ ﺟﮭﺔ ﻜﻞ ﺎ ﻟﻤ ﺎر اﻻﺧﺘﯿ أدوات ﻦ ﻣ أداة ﺪ وﯾﻌ ،ﺎ ﻤﻼﺋﮭﻋ ﺎت ﺘﯿﺎﺟﺣﺑﺎ ﺔ ﺟﮭ ﻞ ﻛ ماھﺘﻤﺎ اﺬھ وﯾﻌﻜﺲ ﺴﺒﺔ ﺑﺎﻟﻨ ﻮاد اﻟﻤ ﺐ ﻠﻃ أو ءﺸﺮا واﻟ ﻊ ﯾزاﻟﺘﻮ ﺎت ﻤﻠﯿﻋ ﻮﯾﺮ ﻄﺗ ﻰ ﻠﻋ ﯾﻌﻤﻞ ﻤﺎﻛ ،ﮫﻮﻧﻗﯾﺴﻮ أ يﺮد ﻓ ﻜﻞ ﺷ ﻲ ﻓ ﮫﻣﻌ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻓﻲ ﺐﻏﺗﺮ ﺟﮭﺔ ﻷي ﻮ وھ ﻲﻋﺎ ﺟﻤ ءﺸﺮا ﻛ ﺎت ﻟﻠﻤﻜﺘﺒ و ﺎﻟﻲﺤاﻟ اﻟﻌﺼﺮ ﻠﺒﺎتﻄﻣﺘ ﺪﺣأ. ٣ ـ ﺎت ﺟﮭ ﻦ ﻣ ﺔ ﺟﮭ ﻞ ﻛ ﻊ ﻗﻣﻮ ﻰ ﻠﻋ ﺔ ﺣاﻟﻤﺘﺎ ﻂﺮواﺑ اﻟ ﻮل ﺣ ﺪار ﻓ ﺚ اﻟﺜﺎﻟ ﺴﺎؤل اﻟﺘ أﻣﺎ ﺗﻮ اﻟﺪراﺳﺔ ﮭﺮتﻇأ ﺪﻗو ،اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺷﺒﻜﺔ ﻰﻠﻋ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ااﻟﻨﺸﺮ ﺟﮭﺔ ﻟﻜﻞ ﻂاﻟﺮواﺑ ﻓﺮ ﮭﻋوﻧﻮ ﺪدھﺎ ﻋ ﻲ ﻓ ﻒ ﺗﺨﺘﻠ ﺎ وأﻧﮭ ،ﺖ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺒﻜﺔ ﺷ ﻰ ﻠﻋ ﺎ ﻌﮭﻗﻣﻮ ﻰ ﻠﻋ ﻰ ﻟإ ﺔ ﺟﮭ ﻦ ﻣ ﺎ ﻂ ورواﺑ ﺎت ﻣﻜﺘﺒ ﺎرس ﻟﻔﮭ ﻂ ورواﺑ ﺮﯾﻦ ﺧآ ﺮﯾﻦ ﻟﻨﺎﺷ ﻂ رواﺑ ﯿﻦ ﺑ ﻣﺎ ﺖﺣوﺗﺮاو ىأﺧﺮ ﺑﯿﺎﻧﺎت ﺪﻋﻮاﻘﻟ ىوأﺧﺮ ،ﺎﻣﻠﺔﻛ ﻟﻨﺼﻮص. ٤ ـ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺸﺮ اﻟﻨ ﺎل ﻣﺠ ﻲ ﻓ ﺎت اﻟﺠﮭ ﺼﯿﺺ ﺗﺨ ﻮل ﺣ ﻊ اﻟﺮاﺑ ﺴﺎؤل اﻟﺘ ﺪور وﯾ ﻟﺒﺮاﻣﺞ جﻧﺘﺎإ ھﻮ أو ،اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺷﺒﻜﺔ ﻰﻠﻋ ﻟﻠﻤﺼﺎدر ﻧﺸﺮ ھﻮ ھﻞ ،اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﻤﺼﺎدر

واﻟﺘﻮﺻﯿﺎت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ... ٧٢٢ ا ﻞ ﺗﻌﻤ ﺪة ﺣوا ﺔ ﺟﮭ ﻮد وﺟ ﻦ ﻋ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺸﻔﺖﻛ ﺪﻗو اﻟﻤﺪﻣﺠﺔ؟ ﺮاصﻗﻸﻟ ﻟﻲﻵا ﺐﺎﺳﺤﻟ ﺪﯾﮭﺎ ﻟ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺸﺮ اﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻧ ﻎوﺗﺒﻠ ،ﻲ واﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ يﻠﯿﺪﻘاﻟﺘ اﻟﻨﺸﺮ ﻣﺠﺎل ﻓﻲ)٢٠%( ﺟﻤﯿﻌ اﻟﻨﺸﺮ ﺟﮭﺎت ﺗﻌﻤﻞ ﺑﯿﻨﻤﺎ ﺴﺒﺔ ﺑﻨ ﺎ ﮭ)١٠٠ %( ﻰ ﻠﻋ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺸﺮ اﻟﻨ ﺎل ﻣﺠ ﻲ ﻓ كھﻨﺎ أن ﻤﺎﻛ ،اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺷﺒﻜﺔ)٨٠ %( ﺗﻌ ﻣﻨﮭﺎ ﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺼﺎدر ﻣ ﻧﺸﺮ ﻣﺠﺎل ﻓﻲ ﻤﻞ ﻞ وﺗﻌﻤ ،ﺔ اﻟﻤﺪﻣﺠ ﺮاص ﻗﻷا ﻰ ﻠﻋ)٦٠ %( ﺎت اﻟﺠﮭ ﻦ ﻣ)٣ ﺎت ﺟﮭ ( جﺎ ﻧﺘإ ﺎل ﻣﺠ ﻲ ﻓ ﻲ ﻓ ﺗﺨﺼﺼﺖ اﻟﺠﮭﺎت ﺾﺑﻌ أن ﻤﺎﻛ ،اﻟﻤﺪﻣﺠﺔ ﺮاصﻗﻷا ﻰﻠﻋ ﻟﻲﻵا ﺐﺎﺳﺤاﻟ وﺑﺮاﻣﺞ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﺸﻜﻞ ﻰﻟإ ﻣﻨﮭﺎ ﺔﻋﺒﻮﻄاﻟﻤ ﺮاصﻗﻷا ﻰﻠﻋ ﻟﻠﻨﺸﺮ ﻣﻌﯿﻦ ﻮعﺿﻣﻮ. ٥ -ﺪا ﺻﺈﺑ ﺎص ﺧ ﺎﻣﺲ اﻟﺨ اﻟﺘﺴﺎؤل ﺪ ﻗو ،ﺔ اﻟﺘﺠﺮﯾﺒﯿ ﺦﺴ ﻟﻠﻨ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺸﺮ اﻟﻨ ﺎت ﺟﮭ ر ﺴﺒﺔ ﺑﻨ ﺲ اﻟﺨﻤ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺸﺮ اﻟﻨ ﺎت ﺟﮭ ﺻﺪارإ ﻦﻋ ًﺎﻀأﯾ اﻟﺪراﺳﺔ ﺸﻔﺖﻛ)١٠٠%( اﻟﺘﺠﺮﯾﺒﯿﺔ ﺦاﻟﻨﺴ)TRAIL (اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻮﺤاﻟﻨ ﻰﻠﻋ ﻚﻟذ وﻣﺒﺮرات بأﺳﺒﺎ ﺖﺿﺤوأو: -ًﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺎإ اﻟﻤﻨﺸﻮرة اﻟﻤﺼﺎدر ﻖﻟﺘﺴﻮﯾ. -اﻟﺒﺮ ﻧﻻﺧﺘﯿﺎرﮫﺳﻼﻣﺘ ﻣﻦ ﺪﺄﻛواﻟﺘ ﺎﻣﺞ. -اﻟﻤﺪﻣﺠﺔﻹﺑ ﺮاصﻗﻷا ﻰﻠﻋ اﻟﻨﺸﺮ اتﺰﻣﻤﯿ زﺮا. - ﺸﻜﻼ واﻟﻤ ءﺎ ﻄﺧﻷا جﻼ تﻟﻌ ﺪ ﻨﻋ ﺔ ﻤﻈﻧﻷا ﻊ ﻣ ﻞ اﻟﺘﻌﺎﻣ ﺪ ﻨﻋ ﻊ ﻘﺗ ﺪ ﻗ ﻲ اﻟﺘ ﯿﻞﻐاﻟﺘﺸ . ٦ ـ ﺮت ﮭﻇأ ﺪ ﻗو ،ًﺎ ﻟﻜﺘﺮوﻧﯿإ ﺸﻮرة اﻟﻤﻨ ﺼﺎدر اﻟﻤ ﻞ أﺻ ﻮل ﺣ ﺪور ﯾ ﺴﺎدس اﻟ ﺴﺎؤل اﻟﺘ أن ااﻟﺪراﺳﺔ ﺴﺒﺔ ﺑﻨ ﺸﺮ اﻟﻨ ﺎت ﺟﮭ ﻣﻦ ﺛﻨﯿﻦ)٤٠ %( انﺸﺮﺗﻨ ،ﻮع ﺒﻄﻣ ﻞ أﺻ ﺎ ﻟﮭ ﻮاد ﻣ كﺎ وھﻨثﻼ ﺛ ﺴﺒﺔ ﺑﻨ ﺎت ﺟﮭ) ٦٠ %( ﺴﺒﺔ اﻟﻨ ﻨﻔﺲ وﺑ ،ﺎﻟﺺ ﺧ ﻲ ﻟﻜﺘﺮوﻧإ ﺸﻜﻞ ﺑ ﺸﺮ ﺗﻨ )٦٠ ( %ثﺛﻼ يأ كﺎ وھﻨ ي،ﺪ ﻠﯿﻘاﻟﺘ ﺸﺮ ﻟﻠﻨ ًﺎ ﯾزﻣﻮا ًَﺎ ﻟﻜﺘﺮوﻧﯿإ ًﺸﺮا ﻧ ﺗﻨﺸﺮ ًﺎﻀأﯾ ﺟﮭﺎت ﻦ ﻣ ﺸﻮرة اﻟﻤﻨ ﺎدة اﻟﻤ ﻒ ﺗﺨﺘﻠ ﻞ ﺑ ،ﺸﺮ اﻟﻨ أﻧﻮاع ﻣﻦ ﻣﻌﯿﻦ ﺑﻨﻮع مﺰﺗﻠﺘ ﻻ اﻟﺠﮭﺎت ﺾﺑﻌ

اﻟ ﺨﺎﻣﺲاﻟﻔﺼﻞ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ... ٨٢٢ ًﺎ ﻟﻜﺘﺮوﻧﯿإ ﺔ ﻣﻨﺘﺠ ﺎدة ﻣ ﻰ ﻟإ ﻮع ﺒﻄﻣ ﻞ أﺻ ﺎ ﻟﮭ ﺎدة ﻣ ﺘﯿﻦﻘﺮﯾ ﻄﺑ ﺔ ﻣﻨﺘﺠ ﺎدة ﻣ ﻰ ﻟإ ﻂ ﻘﻓ ﺒﻮعﻄوﻣ ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲإ. ٧ ﯾﺪور ﻊاﻟﺴﺎﺑ اﻟﺘﺴﺎؤل ـ ﺪ ﻗو ،ﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜ ﻲ ﻓ ﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿ ﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﻣﺼﺎدر ﻧﻮع ﻮلﺣ ﺸﺮ اﻟﻨ ﺟﮭﺎت مﻮﻘﺗ اﻟﺘﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﺼﺎدر أﻧﻮاع ﺜﺮﻛأ أن اﻟﺪراﺳﺔ ﺸﻔﺖﻛ اﻹ واﻟﺪورﯾﺎت ﺐاﻟﻜﺘ ھﻲ ﯾﻌﮭﺎزﺗﻮ ﺘﻤﺎدﻋا أو ﻧﺘﺎﺟﮭﺎﺈﺑ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﺖﻗﺗﻔﻮ ﺪﻗو ،ﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ ﺴﺒﺔ ﺑﻨ ﻮاع ﻧﻷا ﻲﻗﺎ ﺑ ﻰﻠﻋ)٨٠ %( ﻟﻜ واﻟﺒﺒﻠﯿﻮﺟ ﻢﺎﺟ اﻟﻤﻌ ﺎ ﯾﻠﯿﮭﻤ ،ﺎ ﻣﻨﮭ ﻞ ﺴﺒﺔ ﺑﻨ ﺎت ﺮاﻓﯿ )٦٠ %(، ﺎﻟ ﺑﻢﻏﺮ ﻦ ﻣ ﻮاﻣﯿﺲ ﻘواﻟ ﺔ دﻟﻷوا ﺔ اﻟﻌﻠﻤﯿ مﻼ ﻓﻷوا ﺸﺎﻓﺎت واﻟﻜ ﺼﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﻠ ﺴﺒﺔ ﺑﻨ ﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﯿ ﺎﺋﻞ واﻟﺮﺳ)٤٠ %( ﺼﺮﯾﺔ اﻟﺒ ﺴﺠﯿﻼت اﻟﺘ ﻲ ھ ﺎت ﻋاﻟﻤﺠﻤﻮ ﻞ ﻗوأ اﻟﻤﻌ ودواﺋﺮ واﻟﺴﻤﻌﯿﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺎرف)٢٠%(. ٨ ـ ﻌﺮ ﺳ ﺪ ﺪﯾﺤﺗ ﮭﺎ أﺳﺎﺳ ﻰ ﻠﻋ ﻢﺘ ﯾ ﻲ اﻟﺘ ﺎﯾﯿﺮ اﻟﻤﻌ ﺔ ﻣﻌﺮﻓ ﻮل ﺣ ﺪور ﯾ ﺎﻣﻦ اﻟﺜ ﺴﺎؤل اﻟﺘ ولﻷا اﻟﻤﻌﯿﺎر ﯾﻌﺪ اﻟﻤﺼﺪر ﻧﻮع أن اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﻦ ﺗﺒﯿﻦ ﺪﻗو ،ًﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺎإ اﻟﻤﻨﺸﻮر اﻟﻤﺼﺪر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻧﻮع ﻣﻌﯿﺎر ﮫﯾﻠﯿ ،اﻟﺨﻤﺲ اﻟﻨﺸﺮ ﺟﮭﺎت ﻊﺟﻤﯿ ىﻟﺪ)أدﺑﯿﺔ-ﻠﻤﯿﺔﻋ- ﺮاﻓﯿﺔﻐﺟ - ﺔ ﺎﻓﯿﻘﺛ( وﻣ ﻣﻨﮭ ﻞ ﻛ جﺎ اﻹﻧﺘ ﺔ ﺗﻜﻠﻔ ﺎر ﺎﻌﯿ ﺴﺒﺔ ﺑﻨ) ٨٠ %( ﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺔ ﺪاﺛﺣ ﺎر ﻣﻌﯿ ﻢ ﺛ ﺑﻨﺴﺒﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻤﯿﺔﻛ وﻣﻌﯿﺎر)٦٠%(. ٩ ـ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺸﺮ اﻟﻨ ﺎت ﺟﮭ ﺪﻣﮭﺎ ﻘﺗ ﻲ اﻟﺘ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻮلﺣ ﯾﺪور ﻊاﻟﺘﺎﺳ اﻟﺘﺴﺎؤل اﻟﻨﺸﺮ ﺟﮭﺎت ﺪﻣﮭﺎﻘﺗ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺧﺪﻣﺎت وﺟﻮد ﻦﻋ اﻟﺪراﺳﺔ ﺸﻔﺖﻛ ﺪﻗو ،اﻟﺠﺎﻣﻌﯿﺔ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎت ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎ ،ﻮاد اﻟﻤ ﺐ ﻠﻄﻟ ﺔ اﻟﻤﺠﺎﻧﯿ اﻻﺗﺼﺎل ﺧﺪﻣﺔ ﺗﻮﻓﯿﺮ أھﻤﮭﺎ ﻣﻦ ،اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﯿﺔ ت ﺚ ﺤاﻟﺒ ﺔ وﺧﺪﻣ ﺪورﯾﺎت ﻟﻠ ﻞ اﻟﻜﺎﻣ ﻨﺺ اﻟ ﺔ ﺧﺪﻣ ﺎ ﯾﻠﯿﮭﻤ ،اﻟﺘﺠﺮﯾﺒﯿﺔ ﺦاﻟﻨﺴ ﺗﻮﻓﯿﺮ وﺧﺪﻣﺔ ﺴﺒﺔ ﺑﻨ ﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿ ﺎت ﻋاﻟﻤﺠﻤﻮ ﺼﺮ ﺤﻟ ﺎرس اﻟﻔﮭ ﻮﻓﯿﺮ ﺗ وﺧﺪﻣﺔ ،ﻊاﻟﺮاﺟ)٨٠ %( ﻢ ﺛ اﻹﻟﻜﺘﺮو ﻂﺎﺋ اﻟﻮﺳ ﺮ ﺒﻋ ﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷ ﻖﺴﻮﯾ اﻟﺘ ﺔ ﺧﺪﻣ ﺒﻜﺔ ﺷ ﻰ ﻠﻋ ﺼﺎدر ﻟﻠﻤ مﻼ ﻋواﻹ ﺔ ﻧﯿ ﺑﻨﺴﺒﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ)٦٠%(.

واﻟﺘﻮﺻﯿﺎت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ... ٩٢٢ ١٠ ـ ﺪ ﻗو ،ﺮة اﻟﻨﺎﺷ ﺴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺆﺳ ﺼﺎل اﻻﺗ ﺎﺋﻞ وﺳ ﺔ ﻣﻌﺮﻓ ﻮل ﺣ ﺪور وﯾ ﺮ اﻟﻌﺎﺷ ﺴﺎؤل اﻟﺘ ﺎت ﻟﻠﻤﻜﺘﺒ ﺸﺮ اﻟﻨ ﺎت ﺟﮭ ﺎ وﺗﻮﻓﺮھ ﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺼﺎل اﺗ ﺎﺋﻞ وﺳ ﻮد وﺟ ﻦ ﻋ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺸﻔﺖ ﻛ ﺑﮭﺎواﻟﺠﺎﻣﻌﯿﺔ اﻻﺗﺼﺎل ﻓﻲ ﺐﻏﺗﺮ ﺎتﺌواﻟﮭﯿ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ﻣﻦ ىأﺧﺮ ﺟﮭﺔ ﻷي. ﺪور١١ ﯾ ،ﺸﺮ ﻋ يﺎد ﺤاﻟ ﺴﺎؤل اﻟﺘ ﺸـ اﻟﻤ ﻮل ﺣ تﻜﻼ ﺎت ﺟﮭ ﮫ ﺗﻮاﺟ ﻲ اﻟﺘ ﺎت ﻗواﻟﻤﻌﻮ ﺎت ﺟﮭ ﺎ ﺗﻮاﺟﮭﮭ ﺎت ﻗﻣﻌﻮ ﺪةﻋ ﻦﻋ اﻟﺪراﺳﺔ ﺸﻔﺖﻛ ﺪﻗو ،اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ﺸﺮﯾﻌﺎت اﻟﺘ ﻮد وﺟ مﺪ ﻋو ج،ﺎ اﻹﻧﺘ ﺔ ﻟﻌﻤﻠﯿ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﯿ ﺔ اﻟﺘﻜﻠﻔ ﮭﺎ رأﺳ ﻰ ﻠﻋ ءﺎ ﺟ ،ﺸﺮ اﻟﻨ ﺮﺻﻘواﻟ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻟﻠﻨﺸﺮ ﺢواﻟﻠﻮاﺋ واﻟﺴﯿﺎﺳﺎت ﺼﺎدر ﻟﻠﻤ ﺔ اﻟﻔﻜﺮﯾ قﻮ ﻘﺤاﻟ ﺸﻜﻠﺔ وﻣ ﻨﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﺸﻜﻞ ﻰﻟإ يﻠﯿﺪﻘاﻟﺘ اﻟﺸﻜﻞ ﻣﻦ ﻮلﺤﺗ ﺳﻮف اﻟﺘﻲ. ٢١ ـ ﺼﺎدر ﻟﻤ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺸﺮ ﻟﻠﻨ ﺒﻠﯿﺔﻘاﻟﻤﺴﺘ ﻌﺎتﻗاﻟﺘﻮ ﻮلﺣ ﯾﺪور ﺸﺮﻋ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﺘﺴﺎؤل ﺎت ﺟﮭ ﺎت ﻌﻗﺗﻮ ﻦ ﻋ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺸﻔﺖ ﻛ ﺪ ﻗو ،ﺔ ﻠﯿﺪﯾﻘاﻟﺘ اﻟﻤﺼﺎدر ﻰﻠﻋ وأﺛﺮھﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺎﻟﺘﺎﻟﻲﻛ وھﻲ اﻟﻨﺸﺮ : أن ﺼﺎدر اﻟﻤ ﻰ ﻠﻋ ﺆﺛﺮ ﺗ ﻦ ﻟ ﻜﺎﻟﮭﺎ أﺷ ﻒ ﺑﻤﺨﺘﻠ ﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿ ﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺼﺎدر ﻣ ﻠﯿﺪﯾﺔﻘاﻟﺘ، ﺸﺮ ﻟﻠﻨ ﺒﻠﯿﺔﻘﺴﺘ ﻣ ًﻮرا ﺻ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺎﺋﺞ ﻧﺘ ﺖ ﻄﻋأ ﺎ ﻤﻛ ﻣﻌﮭﺎ وﺗﺴﯿﺮ ﺳﺘﻜﻤﻠﮭﺎ ﺑﻞ ثﻮ ﺤﻟﻠﺒ ﺼﻞ ﻓﯿ ﻚ اﻟﻤﻠ ﺰ ﻛﺑﻤﺮ ﻮﻟﻮنﺌﺴ اﻟﻤ ﺎ ﻟﯿﮭإ ﺎر أﺷ ،ﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜ ﻲ ﻓ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﻟﻠﻌﻤ ًﺎ ﺮﯾﺒﻗ ﺰ ﻛاﻟﻤﺮ ﮫ ﺗﻮﺟ ﻲ وھ ﻼﻣﯿﺔ اﻹﺳ ﺎت واﻟﺪراﺳ ﻞ اﻟﻜﺎﻣ ﻨﺺ اﻟ ﻞ ﻮﯾﺤﺗ ﻰ ﻠﻋ ﻞ اﻟﻤﺘﻮ اﻟﺠﺎﻣﻌﯿﺔ اﻟﻠﺮﺳﺎﺋﻞ ﺾ ﺑﻌ ﻮﯾﻞﺤﺗ ﻰﻟإ ﺎﻓﺔإﺿ ،اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﺸﻜﻞ ﻰﻟإ ﺰﻛﺑﺎﻟﻤﺮ ﻓﺮة ًﺎﻀأﯾ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﺸﻜﻞ ﻰﻟإ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ واﻟﺪورﯾﺎت ﺐاﻟﻜﺘ . )ب( اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ ﺎﻣﻌﯿﺔﺠاﻟ ﺎتﺒاﻟﻤﻜﺘ ﻧﺘﺎﺋﺞ : ١ ـ اﻹﻟ ﻮان واﻟﻌﻨ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺎت ﻟﻤﻜﺘﺒ ﻲ ﻣﻨﺰاﻟ ﺮ اﻟﻌﻤ ولﻷا ﺴﺎؤل اﻟﺘ ﺎول ﺗﻨ ﻞ ﻟﻜ ﻲ ﻜﺘﺮوﻧ ﺴﯿﻦ وﺧﻤ ﺘﺔ وﺳ ًﺎ ﺎﻣﻋ ﺸﺮﯾﻦ ﻋو ﺘﺔ ﺳ ﯿﻦ ﺑ ﺎ ﻣ حﺮاو ﯾﺘ ﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒ ﻤﺮﻋ أن ﺢﻀﻓﺎﺗ ،ﻣﻨﮭﺎ

اﻟ ﺨﺎﻣﺲاﻟﻔﺼﻞ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ... ٠٣٢ ﺴﺎﯾﺮة وﻣ ﺔ ﻣﺘﺎﺑﻌ ﻦ ﻣ ﮫ ﻓﯿ ﺖ ﺗﻤﻜﻨ ﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒ هﺬ ھ ﻰ ﻠﻋ ﺖ ﻗو ﻀﻰ ﻣ ﺪ ﻗ ﮫ أﻧ يأ ،ًﺎ ﺎﻣﻋ ﻨﯿﺎتﻘوﺗ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﻓﻲ ﺪﯾﺜﺔﺤاﻟ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎتاﻻﺗﺠﺎھﺎت. ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲإ ﻊﻗﻣﻮ ﻣﻨﮭﺎ ﻟﻜﻞ ﺢوأﺻﺒ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺷﺒﻜﺔ ﻰﻠﻋ. ٢ ﺗﻨﺎوـ ﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﻣﺼﺎدر ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ وﯾﺪﺰاﻟﺘ ﻖﺒﯿﻄﺗ ﺦﺗﻮارﯾ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﺘﺴﺎؤل ل ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﻜﺘﺒﺔ ﺘﺒﺮتﻋا ﺑﯿﻨﻤﺎ ،اﻟﺠﺎﻣﻌﯿﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﻓﻲ ﮭﺎﻋوأﻧﻮا أﺷﻜﺎﻟﮭﺎ ﺑﻜﺎﻓﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ مﺎ اﻹﻣ ﺔ ﺟﺎﻣﻌ ﻢ ﺛ ،ﻌﻮد ﺳ ﻚ اﻟﻤﻠ ﺔ ﺟﺎﻣﻌ ﺔ ﻣﻜﺘﺒ ﺎ ﺗﻠﺘﮭ ،ﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎﻧﻲ ﺛ ﺰﯾﺰﺪاﻟﻌ ﺒﻋ ﻚاﻟﻤﻠ ﺛ ،اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ ﺳﻌﻮد ﺑﻦ ﻤﺪﺤﻣ ،ىﺮ ﻘاﻟ مأ ﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌ ﺰﯾﺰﺪاﻟﻌ ﺒﻋ ﻦ ﺑ ﷲﺪا ﺒﻋ ﻚ اﻟﻤﻠ ﺔ ﻣﻜﺘﺒ ﻢ ﺔ ﻣﻜﺘﺒ ﻦ ﻣ ﻞ ﻛ ﺎ ﺗﻠﺘﮭ ﻢ ﺛ ،ﺪ ﺧﺎﻟ ﻚاﻟﻤﻠ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﻜﺘﺒﺔ ﻢﺛ ،ﻓﯿﺼﻞ ﻚاﻟﻤﻠ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﻜﺘﺒﺔ ﺗﻠﺘﮭﺎ ﺔ ﺟﺎﻣﻌ ﺔ ﻣﻜﺘﺒ ﺎ ﺧﺮھآو ،ﺔ ﯿﺒﻃ ﺔ ﺟﺎﻣﻌ ﺔ وﻣﻜﺘﺒ ﻮرة اﻟﻤﻨ ﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪﯾﻨ ﻼﻣﯿﺔ اﻹﺳ ﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌ ﻒﺎﺋﻄاﻟ. ٣ ـ اﻹﻟﻜﺘﺮ ﺪ وﯾﺰاﻟﺘ بﺒﺎ أﺳ ﺚاﻟﺜﺎﻟ اﻟﺘﺴﺎؤل ﺗﻨﺎول ﺢﻀ واﺗ ،ﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﯿ ﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒ ﻲ ﻓ ﻲ وﻧ ﻞ ﻛ ﻢ ﺛ ،ﯿﺔﻗاﻟﻮر ﺎتﻋﺒﻮﻄاﻟﻤ ﻢﺠﺣ ﻓﻲ اﻟﮭﺎﺋﻞ ﻢﺨﻀاﻟﺘ ھﻮ بﺳﺒﺎﻷا ﻢأھ أن اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﻦ اﺧﺘ ﻦ ﺼﻣ ﺪ اﻟﺠﮭ ﻮﻓﯿﺮ وﺗ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺪ وﯾﺰاﻟﺘ ﺔ ﻤﻠﯿﻋ ﺎ ﺑﮭ ﺮ ﺗﻤ ﻲ اﻟﺘ اتءﺮا اﻹﺟ ﺎر ﻠﯿﺪﯾﺔﻘاﻟﺘ وﯾﺪﺰاﻟﺘ اتءﺟﺮاإ ﺬﻟﺘﻨﻔﯿ بﻠﻮﻄاﻟﻤ. ٤ اﻟـ ﻟإ اﻟﺘﻌﺮف ﻮلﺣ ﯾﺪور ﻊاﻟﺮاﺑ ﺘﺴﺎؤلﻰ ﺎ ﻣﻜﺘﺒ بﺎر ﺗﺠ ﺘﻔﺎدة اﻻﺳ ضﺮ ﻐﺑ ىﺮ أﺧ ت ﺧﺒﺮاﺗﮭﺎ ﻣﻦ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺸﻔﺖ ﻛ ﺪ ﻗو ،ًﺎ ﻟﻜﺘﺮوﻧﯿإ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﺼﺎدر وﺗﻨﻤﯿﺔ ءﺑﻨﺎ ﻣﺠﺎل ﻓﻲ وﺟﻮد ﻦﻋﻊﺗﺴ ﺎت ﻣﻜﺘﺒ بﺎر ﺗﺠ ﻦﻋ ﻒﺗﻜﺸ دراﺳﺎت ﺑﻌﻤﻞ ﺎﻣﺖﻗ اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﻜﺘﺒﺎت ﻣﻦ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺼﺎدر ﻣ ﻮﻓﯿﺮ ﺗ ﺔ ﺣﺗﺎإ ﺎ ﻟﮭ ﻖﺳﺒ ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ ﻲ ﻓ ﺎ ﻣﻨﮭ ﺔ ﺒﻏر ﻚ ﻟذو ،ﺔ ﯿ اﻟﺘﻰ ﻟإ ﺮف ﻌ ﺎت ﯾﺠﺎﺑﯿإ ﻰ ﻟإ ﺎﻟﺘﻌﺮف ﻓ ،بﺎر اﻟﺘﺠ ﻚ ﺗﻠ ﻠﺒﯿﺎت وﺳ ﺸﺎﻓﮭﺎ واﺳﺘﻜ بﺎر اﻟﺘﺠ ﻲ اﻟﺘ ﺲ ﺳﻷوا ىﺮ ﺧﻷا ﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎ واﺟﮭﺘﮭ ﻲ اﻟﺘ ﺸﻜﻼت واﻟﻤ ﺎﯾﺎﻀ ﻘاﻟ ﻢﻓﮭ ﻰﻠﻋ ﺪﻋﯾﺴﺎ ﺘﻤﺪتﻋﺧﺒﺮاﺗﮭﺎا ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ضﺮﻐﺑ ﻠﯿﮭﺎﻋ.

واﻟﺘﻮﺻﯿﺎت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ... ١٣٢ ٥ ـ ﺒﻄﺗ ﺪ ﺑﻌ ﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒ ﻔﻲﻇﻮ ﻣ ﻦ ﻣ ﺪد ﻋ ﺛﺮﺄ ﺗ ىﺪ ﻣ ﺎﻣﺲ اﻟﺨ ﺴﺎؤل اﻟﺘ ﺎول ﺗﻨ ﯿ مﺎ ﻈﻧ ﻖ ﺰاﻟﺘ مﺎﻈﻧ ﻖﺒﯿﻄﺗ ﺑﻌﺪ ﻔﯿﻦﻇاﻟﻤﻮ ﺪدﻋ ﺛﺮﺄﺗ مﺪﻋ ﻦﻋ اﻟﺪراﺳﺔ ﺸﻔﺖﻛ ﺪﻗو ،اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ وﯾﺪ ﺎ ﻋاﻟﻤﺠﻤﻮ ﺔ وﺗﻨﻤﯿ ءﺎ ﺑﻨ ﺎت ﻤﻠﯿﻋ ﻲ ﻓ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺪ وﯾﺰاﻟﺘ ﻲ ﻓ ﺼﺎن ﻘﺑﻨ وﻻ ﺎدة ﯾﺰﺑ ﻻ ت اﻟﻌﺪد ﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒ ﻚ ﺗﻠ ﻓﻲ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﻤﺼﺎدر وﯾﺪﺰاﻟﺘ اتءﺟﺮاإ نﻷ ﻵا ﺐ ﺎﺳﺤاﻟ مﺘﺨﺪا اﺳ ﻰ ﻠﻋ ﺼﺮت ﺘﻗا ﻢﻮاﺋ ﻗ ﻰ ﻠﻋ ﻼع ﻃواﻻ ﺮﯾﻦ اﻟﻨﺎﺷ ﺔ ﺒﻃﻣﺨﺎ ﻲ ﻓ ﻲ ﻟ ىﺮ ﺧﻷا ﺪ وﯾﺰاﻟﺘ اتءﺟﺮاإ ﻲﻗﺑﺎ ﻓﻲ ﮫاﺳﺘﺨﺪاﻣ دون ،ﻂﻘﻓ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﺼﺎدر وﻓﮭﺎرس مﺘﻼ واﻻﺳ ء،ﺸﺮا اﻟ ﺔ ﻌﻤﻠﯿﻛﺮ ﯿﻏو ﺎﻟﻲ اﻟﻤ ﯿﺺ واﻟﺘﺨﻠ ،ﺔ واﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ﺴﻠﺔ ﺳﻠ ﻦ ﻣ ﻚ ﻟذ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ وﯾﺪﺰاﻟﺘ اتءﺟﺮاإ. ٦ ـ ﻗ ﻔﻲﻇﻮ ﻣ ءﺎ ﺒﻋأ ﺎدة ﯾز ﻮل ﺣ اﻟﺴﺎدس اﻟﺘﺴﺎؤل دار ﺒﻄﺗ ﺪ ﺑﻌ ﺪ وﯾﺰاﻟﺘ ﻢﺴ ﯿ ﺪ وﯾﺰاﻟﺘ ﻖ ﺴﺒﺔ ﺑﻨ ﺎت ﻣﻜﺘﺒ ثﻼ ﺛ ىﺪ ﻟ ﺎﻓﯿﺔ إﺿ ءﺎ ﺒﻋأ ﮭﻮرﻇ ﻦﻋ اﻟﺪراﺳﺔ ﺸﻔﺖﻛ ﺪﻗو ،اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ )٣٠ %( ﻲ ﻟﻵا ﺐ ﺎﺳﺤاﻟ مﺘﺨﺪا اﺳ ﻰ ﻠﻋ ﻔﯿﻦﻇﻮ اﻟﻤ ﺐﺪرﯾ ﺗ ﺐ ﻠﻄﯾﺘ ﺮ ﻣﻷا ﺢﺒ أﺻ ﺚ ﯿﺣ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺪ وﯾﺰاﻟﺘ اتءﺮا ﺟإ ﻒ ﻣﺨﺘﻠ زﺎ ﻹﻧﺠ ﺔ ﻨﯿﻘاﻟﺘ ﻢﺗﮭءﺎ ﻔﻛ ﻊ ﻟﺮﻓ؛ ﻰ ﻟإ ﺎﻓﺔ إﺿ ﺪد ﻋ ﯾﺎدةز ﺮورةﺿ ﻢﺴ ﻘاﻟ ﻔﻲﻇﻮ ﻣ ﯿﻤﺎ ﺳ وﻻ ﺐ ﺎﺳﺤاﻟ ﺎل ﻣﺠ ﻲ ﻓ ﻢﻨﮭ ﻣ ﺼﻮن اﻟﻤﺘﺨﺼ ﻓﻲ ﻠﻮﺑﺔﻄاﻟﻤ ماﻟﻤﮭﺎ زﻹﻧﺠﺎ اﻟﻌﻤﻞ ءﺒﺎﻋأ ﺾﺑﻌ ﻤﻞﺤﺗ ﻓﻲ ﻢﺴﻘاﻟ ﻔﻲﻇﻣﻮ ﺪةﻋﻟﻤﺴﺎ ،ﻟﻲﻵا ﻣﻤﻜﻦ ﺟﮭﺪ ﻞﻗوأ ﺖﻗو ﺳﺮعﺄﺑ وﯾﺪﺰاﻟﺘ. ٧ ـ وﯾﺪﺰاﻟﺘ مﺎﻈﻧ ﻖﺒﯿﻄﺗ ﺑﻌﺪ وﯾﺪﺰاﻟﺘ ﻔﻲﻇﻣﻮ ﻮﻟﯿﺎتﺌﻣﺴ ﺪﯾﺪﺤﺗ ﻮلﺣ ﻊاﻟﺴﺎﺑ اﻟﺘﺴﺎؤل دار ﻦ ﻣ ﺎت ﻣﻜﺘﺒ ﺲ ﺧﻤ ﻲ ﻓ ﻮﻟﯿﺎتﺌﺴ اﻟﻤ ﺪﯾﺪﺤﺗ ﺎدةﻋإ ﻦﻋ اﻟﺪراﺳﺔ ﺸﻔﺖﻛ ﺪﻗو ،اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﺑﻨﺴﺒﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﯿﻨﺔﻋ)٥٠ %( ﻲﻗﺎ ﺑ ﺗﻌﻤﻞ ﻢﻟ ﺑﯿﻨﻤﺎ ،اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ وﯾﺪﺰاﻟﺘ مﺎﻈﻧ دﺧﺎلإ ﺑﻌﺪ ﺪﯾﺪﺤﺗ ﺎدةﻋإ ﻰﻠﻋ اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﻜﺘﺒﺎت ﺑﻌ ﻢﺴ ﻘاﻟ ﻔﻲﻇﻮ ﻣ ﻮﻟﯿﺎتﺌﻣﺴ ﺪ وﯾﺰاﻟﺘ مﺎ ﻈﻧ ﻖ ﺒﯿﻄﺗ ﺪ ؛ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﻤﺼﺎدر وﯾﺪﺰاﻟﺘ اتءﺟﺮاإ نﻷ ، ﻲ ﻓ ﻢﺗﺘ اﻟﺖز ﻣﺎ ﻞﻘﻣﺴﺘ ﻢﺴﻗ ﻟﮭﺎ ﯾﺨﺼﺺ ﻢوﻟ يﻠﯿﺪﻘاﻟﺘ وﯾﺪﺰاﻟﺘ ﻢﺴﻗ.

اﻟ ﺨﺎﻣﺲاﻟﻔﺼﻞ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ... ٢٣٢ ٨ ـ ءﻟﺒﻨﺎ ﺔﻘﻣﻮﺛ ﺳﯿﺎﺳﺔ ﺪادﻋﺈﺑ اھﺘﻤﺖ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﻣﻦ ﺪدﻋ ﻮلﺣ ﯾﺪور اﻟﺜﺎﻣﻦ اﻟﺘﺴﺎؤل ﻣﺼ وﺗﻨﻤﯿﺔ ﻢ ﻟ ﺴﯿﺎﺳﺔ اﻟ ﻚ ﺗﻠ ﻞ ﻣﺜ أن ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺸﻔﺖ ﻛ ﺪ ﻗو ،اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺎدر ﺴﺒﺔ ﺑﻨ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺎت ﻣﻜﺘﺒ ﻢ ﻈﻣﻌ ﺐ ﺟﺎﻧ ﻦ ﻣ مﺎ ﺑﺎﻻھﺘﻤ ﻆﺤﺗ)٧٠ %( ﻦ ﻣ ﻢﻏﺮ اﻟ ﻰ ﻠﻋ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻣﻜﺘﺒﺎت ثﺛﻼ ﺪادھﺎﻋﺈﺑ ﻢاھﺘ ﺑﯿﻨﻤﺎ ،أھﻤﯿﺘﮭﺎ)٣٠%( اﻟﺪراﺳﺔ ﯿﻨﺔﻋ ﻣﻦ ﻂﻘﻓ. ٩ ـ ﺔ ﻤﻠﯿﻋ ﻲ ﻓ ﺔﻛﺸﺘﺮ اﻟﻤ ﺮاف ﻷﻃا ﺎول ﺗﻨ ﻊ اﻟﺘﺎﺳ اﻟﺘﺴﺎؤل ﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺼﺎدر ﻣ ﺎر اﺧﺘﯿ ﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺘﻼف اﺧ ﻦ ﻋ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺸﻔﺖ ﻛ ﺪ ﻗو ،ﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿ )ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺔ ﯿﻨﻋ ( ﺎ ﺑﯿﻨﮭ ﺎ ﻓﯿﻤ ﺴﺒﺔ ﻧ ﺖ ﻄﻋأ ﺪ ﻘﻓ ﺎر اﻻﺧﺘﯿ ﺔ ﻤﻠﯿﻋ ﻢﯿﻈوﺗﻨ اﻻﺧﺘﯿﺎر ﻣﺴﺆوﻟﯿﺔ ﺪﯾﺪﺤﺗ ﻓﻲ ًﺎﺿﺤوا ًاﺧﺘﻼﻓﺎ )٥٠%( ﻣﻨﮭﺎ ﻧﻔﺲ وﻓﻲ ،اﻟﺘﺪرﯾﺲ ﺔﺌھﯿ ءﺎﻀﻋﻷ ﻰوﻟﻷا اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ وﻓﻲ ﻚﻟذ ﻓﻲ ھﻤﯿﺔﻷا اﻟﻤﺮﺗ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺒﺔ)٤٠ %( ﻞ ﻛ ًﺎﻀ أﯾ ﺔ اﻟﻤﺮﺗﺒ ﻲ ﻓ ﺗﻼھﺎ ،وﯾﺪﺰاﻟﺘ ﻮلﺌﻟﻤﺴ ھﻤﯿﺔﻷا ﯿﺖﻄﻋأ ﺑﻨﺴﺒﺔ واﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ اﻻﺧﺘﯿﺎر ﻟﺠﻨﺔ ﻣﻦ)٣٠%(. ١٠ ـ اﻟﻌﺎ اﻟﺘﺴﺎؤل ﺎ ﻠﯿﮭﻋ ﺪ ﺗﻌﺘﻤ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﺼﺎدر ﺗﻨﺎول ،ﺷﺮ ﺪ وﯾﺰاﻟﺘ ﻲ ﻓ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺎت ﻣﻜﺘﺒ اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﻜﺘﺒﺎت أن اﻟﺪراﺳﺔ ﮭﺮتﻇأ ﺪﻗو ،اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﻤﺼﺎدر ﻰﻠﻋ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻞ ﺒﻗ ﻦ ﻣ ﺎ ﻠﯿﮭﻋ ﺪ ﯾﻌﺘﻤ ﻲ اﻟﺘ ﺼﺎدر اﻟﻤ ﺮ ﺜﻛأ وأن ،ﺪ وﯾﺰاﻟﺘ ﺔ ﻤﻠﯿﻋ ﻲ ﻓ ﺼﺪر ﻣ ﻦ ﻣ ﺜﺮﻛأ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿ ﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜ ﻲ ﻓ ﺎﻟﻤﻮردﯾﻦ ﺑ ﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷ ﺼﺎل اﻻﺗ ﯿﻠﺔ وﺳ ﻲ ھ ﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﯿ ﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒ اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ. ١١ ـ ﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺼﺎدر ﻣ ﻮﻓﯿﺮ ﻟﺘ ﺔ اﻟﻤﺎﻟﯿ ﺼﺎت اﻟﻤﺨﺼ ﺎول ﺗﻨ ﺸﺮ ﻋ يﺎد ﺤاﻟ ﺴﺎؤل اﻟﺘ ا ﺸﻔﺖ ﻛ ﺪ ﻗو ،ﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿ ﺔ اﻧﯿﺰﻣﯿ ﻰ ﻠﻋ ﺸﺮ اﻟﻌ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺎت ﻣﻜﺘﺒ ﺎد ﺘﻤﻋا ﻦ ﻋ ﺔ ﻟﺪراﺳ ﮫ ﺘﺎﺟﺤﺗ ﺎ ﻣ ﻰ ﻠﻋ ﺎ ﺑﻨﻮدھ ﺼﺮف وﺗ ،ًﻨﻮﯾﺎ ﺳ ﺎ ﻠﯿﮭﻋ ﺼﻮل ﺤاﻟ ﻢﺘ ﯾ ﻲ اﻟﺘ ﺔ اﻟﺜﺎﺑﺘ ﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒ ىأﺧﺮ ءوأﺷﯿﺎ ،ةﺰوأﺟﮭ ،ﻊوﻣﺮاﺟ ﺐﺘﻛ ﻣﯿﻦﺄﺗ ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت . ﻣﻜﺘﺒﺘﯿﻦ ﺘﻤﺎدﻋا ﻰﻟإ ﺎﻓﺔإﺿ ﺴﺒﺔ ﺑﻨ ﺎ ﻣﻨﮭ)٢٠ %( ﺟﻷا ﺦﺴ اﻟﻨ ﺾ ﺑﻌ ﻲ ﻓ ﺎتﻛﺘﺮا ﻟﻼﺷ ﺎ ﺎﺋﮭﻐﻟإ ﻰ ﻠﻋ ﺔ ﻋﺒﻮﻄاﻟﻤ ﺔ ﻨﺒﯿ

واﻟﺘﻮﺻﯿﺎت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ... ٣٣٢ اﻟﻤﺼﺎدر ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ ﻣﺔزاﻟﻼ اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ اﻟﻤﺨﺼﺼﺎت ﯿﺔﻄﻐﻟﺘ ﻚﻟذو ،اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ ﺦﻟﻠﻨﺴ ﺎﺑﻠﺔﻘاﻟﻤ ﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿ . ﺔ اﻟﺜﺎﺑﺘ ﺴﻨﻮﯾﺔ اﻟ ﺔ اﻧﯿﺰاﻟﻤﯿ ﺐ ﺟﺎﻧ ﻰ ﻟإ . ﺎد ﺘﻤﻋا ﻦ ﻋ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺸﻔﺖ ﻛ ﻚﻟﺬ ﻛ أو ﻮﻓﯿﺮ ﻟﺘ ﺔ اﻟﻤﺎﻟﯿ ﺼﺎت اﻟﻤﺨﺼ ﻚ ﺗﻠ ﺪﺑﯿﺮ ﺗ ﻲ ﻓ ﺪ ﺟﺪﯾ بﻠﻮ أﺳ ﻰ ﻠﻋ ﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﯿ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﻣﺼﺎدر ﺔﺣﺗﺎإ ﻲﻋﺎ اﻟﺠﻤ كﺘﺮا اﻻﺷ ﺸﺮوع ﺑﻤ ﺮف ﯾﻌ ﺎ ﻣ ﻮ وھ ،ﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺪﻋﻮاﻗ ﻓﻲ اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺎت. ٢١ ـ ا اﻟﺘﺴﺎؤل ﻰﺗﻌﻨ اﻟﺘﻲ اﻟﺠﮭﺎت ﺗﻨﺎول ﺸﺮﻋ ﻟﺜﺎﻧﻲ ﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌ ﻓﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ وﯾﺪﺰﺑﺎﻟﺘ ﺪ وﯾﺰاﻟﺘ اتءﺟﺮاﺈ ﺑ ﻰ ﺗﻌﻨ ﻲ اﻟﺘ ﺎت اﻟﺠﮭ ﺘﻼف اﺧ ﻦ ﻋ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺸﻔﺖ ﻛ ﺪ ﻗو ،ﺴﻌﻮدﯾﺔ اﻟ أن ﺢﻀاﺗ ﺚﯿﺣ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﻤﺼﺎدر)٥٠ %( ًﺴﻤﺎﻗ ﺧﺼﺼﺖ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﻣﻦ ﺎ ﺑﯿﻨﻤ ،ﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿ ﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺼﺎدر ﺑﻤ وﯾﺪﺰاﻟﺘ اتءﺟﺮاإ ﮫﺧﻼﻟ ﻣﻦ ﻢﺗﺘ ،ﮫاﺗﺬﺑ ًﻼﻘﻣﺴﺘ ﻓﻲ ىﺧﺮﻷا اﻟﺨﻤﺲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﺗﺨﺼﺺ ﻢﻟ)اﻟﺪراﺳﺔ ﯿﻨﺔﻋ ( ﺑﻞ ،ﮫاﺗﺬﺑ ًﻼﻘﻣﺴﺘ ًﺴﻤﺎﻗ ﻚﻟﺬﻟ ا ﻢﺴﻗ ﺧﻼل ﻣﻦ ﻢﯾﺘ ﻣﺮﻷا ﺖﻛﺗﺮيﻠﯿﺪﻘاﻟﺘ وﯾﺪﺰﻟﺘ. ٣١ ـ ﺪ ﺑﻌ ﺔ ﻋﺒﻮﻄاﻟﻤ ﺼﺎدر ﻟﻠﻤ ءﺎ ﺘﻨﻗاﻻ ﺎت ﻤﻠﯿﻋ ﺛﺮﺄ ﺗ ﻮل ﺣ ﯾﺪور ﺸﺮﻋ ﺚاﻟﺜﺎﻟ اﻟﺘﺴﺎؤل اﺗﻮ ﻣﻨﮭﺎ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﺎﺑﻞﻘاﻟﻤ ﻓﺮ، ءﺎ ﺘﻨﻗا ﺎت ﻤﻠﯿﻋ ﻲ ﻓ ﺎدة ﯾز يأ ثﺪ ﺤﯾ ﻢﻟ ﮫأﻧ ﺢﻀاﺗ ﺪﻗو ﺗﻮ ﺑﻌﺪ ﺔﻋﺒﻮﻄاﻟﻤ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻣﺼﺎدر ﻞ ﺑ ،ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺑﻤﻜﺘﺒﺎت ﻟﮭﺎ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﺎﺑﻞﻘاﻟﻤ ﻓﺮ مﺪﻋ ﺎﺑﻞﻗ ﺴﺒﺔ ﺑﻨ ﮭﺎﻀ ﺑﻌ ﻲ ﻓ ضﺎ اﻧﺨﻔ ﺔ ﻋﺒﻮﻄاﻟﻤ اﻟﻤﺼﺎدر ﻓﻲ ﯾﺎدةﺰاﻟ)٢٠ %( ﻚ ﻟذو ﻲ ﻓ ﺎﺗﮭﺎﻛﺘﺮا اﺷ ﻊ ﺟﻤﯿ ءﺎ ﻐﻟﺈﺑ ﺖ ﺎﻣﻗ ﺚ ﯿﺣ ،ﺰﯾﺰﺪاﻟﻌ ﺒﻋ ﻚ اﻟﻤﻠ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﻜﺘﺒﺔ ﻣﻦ ﻞﻛ ﻓﻲ ﺎت دورﯾ ثﻼ ﺛ ىﻮ ﺳ ﻣﻨﮭﺎ ﻖﯾﺒ ﻢوﻟ ﺔﻋﺒﻮﻄاﻟﻤ ﺟﻨﺒﯿﺔﻷا اﻟﺪورﯾﺎت ﻣﻦ ﺔﻋﺒﻮﻄاﻟﻤ ﺦاﻟﻨﺴ وا ﺸﺎﻓﺎت اﻟﻜ ءﺎ ﻐﻟإ ﻰ ﻟإ ﺎﻓﺔ إﺿ ،ﺐ ﻄاﻟ ﺎل ﻣﺠ ﻲ ﻓ ﺼﺔ ﻣﺘﺨﺼ ﺔ دﻟﻷوا ﺼﺎت ﻟﻤﺴﺘﺨﻠ ااﻟﻤﺘﻮ ﻦ ﻣ ﮫ وﻓﺮﺗ ﺎ ﺑﻤ ﺎ ﻨﮭﻋ ﺔﻀ ﻣﺴﺘﻌﯿ ،ﻂ ﻘﻓ ﺎ ﻣﻨﮭ ﺔ أرﺑﻌ ءﺘﺜﻨﺎ ﺑﺎﺳ ﺔ ﺟﻨﺒﯿﻷا ﺎتﻐﺑﺎﻟﻠ ﻓﺮ اﻻ اﻟﺒﺒﻠﯿﻮﺟ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺪﻋﻮاﻗ ﻓﻲ كﺷﺘﺮا ﺔ ﺟﺎﻣﻌ ﺔ ﻣﻜﺘﺒ ﻚﻟﺬ ﻛو ،ﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷ ﻂ اﻟﺨ ﻰ ﻠﻋ ﺮاﻓﯿﺔ ﺔ ﻋﺒﻮﻄاﻟﻤ ﺦﺴ اﻟﻨ ﻲ ﻓ ًﺎﻀ أﯾ ﺎﺗﮭﺎﻛﺘﺮا اﺷ ءﺎ ﻐﻟﺈﺑ ﺎﻣﺖﻗ ﺪﻘﻓ ،واﻟﻤﻌﺎدن ﻟﻠﺒﺘﺮول ﻓﮭﺪ ﻚاﻟﻤﻠ اﻟ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮﻣﻦ ﻂاﻟﺨ ﻰﻠﻋ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﺸﻜﻞ ﻓﻲ ﺘﮭﺎﺣﻹﺗﺎ ﻤﺼﺎدر.

اﻟ ﺨﺎﻣﺲاﻟﻔﺼﻞ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ... ٤٣٢ ١٤ ـ ﺔﻋﺒﻮﻄاﻟﻤ ﺦاﻟﻨﺴ ءﺷﺮا اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﻜﺘﺒﺎت ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﻮلﺣ ﯾﺪور ﺸﺮﻋ ﻊاﻟﺮاﺑ اﻟﺘﺴﺎؤل ﺗﻮ اﺑﻌﺪ ﺎﻧﻲ ﺛﻤ ﻠﺔ ﻣﻮاﺻ ﻦﻋ اﻟﺪراﺳﺔ ﺸﻔﺖﻛ ﺪﻗو ،اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ اﻟﻤﺼﺎدر ﻣﻦ ﻣﺜﯿﻼﺗﮭﺎ ﻓﺮ ﺴﺒﺔ ﺑﻨ ﺎت ﻣﻜﺘﺒ)٨٠ %( ﻮ ﺗ ﺪ ﺑﻌ ﺔ ﻋﺒﻮﻄاﻟﻤ ﺦﺴ اﻟﻨ ءﺮا ﻣﺜﯿﻼاﺷ ﻓﺮ ﺦﺴ اﻟﻨ ﻦ ﻣ ﺎ ﺗﮭ ﻚﻟذو ﺜﯿﺮةاﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔﻛ بﺳﺒﺎﻷ ﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒ ﻚﺗﻠ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ ﯿﻞﻀﺗﻔ رأﺳﮭﺎ ﻰﻠﻋ ءﺟﺎ ﻮ ﺗ مﺪ ﻋ ﺐﺴﺒ ﺑ ﻚﻟﺬ ﻛو ،ﺔ ﻋﺒﻮﻄاﻟﻤ ﺦﺴ اﻟاﻟﻠﻨ ﻓﺮ ﺆھﻠﯿﻦ اﻟﻤ ﻔﯿﻦﻇﻮ اﻟﻤ ﻦ ﻣ ﺎﻓﻲ اﻟﻜ ﺪد ﻌ بﻠﻮﻄاﻟﻤ ىﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻮ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺧﺪﻣﺎت ﻢﺪﯾﻘﺗ ﻣﻦ ﯾﺘﻤﻜﻨﻮا ﻰﺘﺣ ﺎﻟﯿﯿﻦﺤاﻟ. ١٥اﻟﺨﺎﻣﺲ اﻟﺘﺴﺎؤل وﯾﺪورـ ﺸﺮﻋ وﺗﻨﻤﯿﺔ ءﺑﻨﺎ ﻰﻠﻋ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﺮ ﻧﻮع ﺛﯿﺮﺄﺗ ﻮلﺣ ﺛﯿﺮاتﺄ ﺗ ﻦ ﻋ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺸﻔﺖ ﻛ ﺪ ﻗو ،ﺎت ﻋﺮةاﻟﻤﺠﻤﻮ ﺜﯿﻛ ﺎت ﻣﻜﺘﺒ ﻊ ﺟﻤﯿ ﺎ ﻟﯿﮭإ ﺎر أﺷ ﻰ ﻟإ يﺆد ﯾ ﺪ ﻗ ﮫﻧﺄﺑ ﺪﻘﺗﻌﺘ ﻣﺎ وﻣﻨﮭﺎ ﺎﺗﮭﺎﻋﻣﺠﻤﻮ ﻰﻠﻋ أﺛﺮ ﺪﻗ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ھﻮ ﻣﺎ ﻣﻨﮭﺎ ،اﻟﺪراﺳﺔ اﻹ ﺸﺮ ﻟﻠﻨ ﺛﯿﺮاتﺄ اﻟﺘ رأس ﻰ ﻠﻋ ءﺎ ﺟ ﺪ ﻗو ﺛﯿﺮﺄ اﻟﺘ ﻦ ﻣ ﻮع ﻧ ﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒ ﻚ ﺗﻠ ﻲ ﻓ ﻲ ﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺴﺒﺔ ﺑﻨ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺎت ﻣﻜﺘﺒ ﻞ ﻛ ﺎ ﻟﯿﮭإ ﺎرت أﺷ ﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿ ﺼﺎدر اﻟﻤ ﺪد ﻋ ﻲ ﻓ ﺎدة ﯾز )١٠٠ %( ﺔ ﻣﻜﺘﺒ ﻦ ﻣ ﻞﻛ ﻟﯿﮭﺎإ أﺷﺎرت واﻟﺘﻲ ﺔﻋﺒﻮﻄاﻟﻤ اﻟﻤﺼﺎدر ﺪدﻋ ﻓﻲ ﺾﻗاﻟﺘﻨﺎ ﻢﺛ ﻚﻟﺬ ﻛ ،ﺔ اﻟﺪراﺳ هﺬ ھ ﻲ ﻓ واﻟﻤﻌﺎدن ﻟﻠﺒﺘﺮول ﻓﮭﺪ ﻚاﻟﻤﻠ ﺟﺎﻣﻌﺔ وﻣﻜﺘﺒﺔ ﺰﯾﺰﺒﺪاﻟﻌﻋ ﻚاﻟﻤﻠ اﻟﺘ ﻢأھ ﻣﻦ ءﺟﺎ ﺘﺒﻌﺎدھﺎ اﺳ ﻮ ھ ،ﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎ ﻟﯿﮭإ أﺷﺎرت واﻟﺘﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻟﻠﻨﺸﺮ ﺛﯿﺮاتﺄ ﻣﻨﮭﺎ ﻣﻜﺘﺒﺎت ﺧﻤﺲ ﻓﻲ ﻚﻟذو ﻒرﻓﻷا ﻣﻦ ،اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ ﺦﻟﻠﻨﺴ ﺎﺑﻠﺔﻘاﻟﻤ ﺔﻋﺒﻮﻄاﻟﻤ ﺦﻟﻠﻨﺴ ﺴﺒﺔ ﺑﻨ)٥٠ %( ﺦﺴ اﻟﻨ ءﺎ ﻐﻟإ ﻰ ﻟإ يﺆد ﯾ ﮫ أﻧ ﺎ ﻣﻨﮭ ﺔ ﺘﻤﻠﺤاﻟﻤ ﺛﯿﺮاتﺄ اﻟﺘ ﺺ ﯾﺨ ﺎ ﻓﯿﻤ ﺎ أﻣ ﺒﻞﻗ ﻣﻦ ﻠﯿﮭﺎﻋ ﺒﺎلﻗاﻹ ﻞﻘﯾ واﻟﺘﻲ ﺔﻋﺒﻮﻄاﻟﻤ ﻞ ﺎﺑﻘاﻟﻤ ءﺸﺮا ﻟ ﺔ اﻧﯿﺰاﻟﻤﯿ ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ ﺴﺒﺔ ﺑﻨ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺎت ﻣﻜﺘﺒ ﺎرت أﺷ ﻚﻟﺬﻛ ،اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ اﻟﻤﺼﺎدر ﻣﻦ ﻟﮭﺎ)٨٠ %( أن ﻰ ﻟإ ﺼﺎدر ﺑﻤ ﺪ وﯾﺰاﻟﺘ ﺎت ﺳﯿﺎﺳ ﻲ ﻓ ﺮ ﯿﯿﻐﺗ ﻰ ﻟإ يﺆد ﯾ ﺪ ﻗ ﺮورةﻀ ﺑﺎﻟ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺸﺮ اﻟﻨ مﺎﻋ ﺑﺸﻜﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﯿﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت. ١٦ ـ ﺴﺎؤل ﺪوراﻟﺘ ﯾ ﺸﺮ ﻋ ﺴﺎدس ﻮلاﻟ ﺣ ﻲ اﻟﺘ ﺔ ﻠﯿﺤاﻟﻤ ﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿ ﺸﺮ اﻟﻨ ﺴﺎت ﻣﺆﺳ ﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﯿ ﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒ أن ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺮت ﮭﻇأ ﺪ ﻗو ،ﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﯿ اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﻜﺘﺒﺎت ﻣﻌﮭﺎ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ