الدليل الارشادي لإنشاء قناة فضائية 2

الف درا الف

12الدليل الإر الف درا يخت الأهداف المتماثلة من خلال تحليل الواقع بجوانب يركز الف ون الجانب، مثل منهج م الإعيييلام، ومنهج تحليل ا القنوات الأخييرى وتحلل واقعها وتقوم م عمل القناة، علما باأن المناهج المتبعة في درا بحوث تقويم عمل القناة اإن عملية التقويم للقناة التلفزيونية، هي عملية م تبث برامجها للم القول اإن نوعية الإ ومراقبي غرفة التحكم، واإن ن مراقبة وتقويم من جانب روؤ القناة ، هذا من جانب العاملين فيها خا اأما عملية التقويم الأكثر تاأثراً فهي التي تاأتي من جانب ا جهاز التحكم الذي يغر به القناة اإذا لم تر ومعه المعلن الذي ي وبين الحالتين ت الأ برامج اإلى جمهورها.

الدليل الإر 128 درا Viewershipويقوم التقويم في جانب منه على ما يطلق عليه بحوث ا التي تعتمد على مناهج البحث العلمي والعلوم الجتماعية ، ومن جانب research ، وعلى البحوثContent analysisاآخر تعتمد على منهج تحليل المحتوى الإعلامي ا جمهور ا وغرها و على اأنه ل يوجد حتى الآن اأ لذلك تلجاأ الموؤ ويلجا بع القناة وبرامجها المختلفة وو على ذلك يمكن الجمع بين اأكثر من طريقة من بين ما يلي: Media content analysis: وذلك بدرامنهج تقويم الر وهذا المنهج يتم بوا ويهدف اإ هيييذه الميينيياهييج يتولها Polls and surveys مناهج ال اأخ يف . وFocus groups وفي هذا النوع الذي تركز عليهRating method درا � ا ثم يتم جمعها لمعرفة حجم ا Audienceالبحوث في بريطانيا على ، اأميييا عربيا فتن )1( research board . Arab advisor groupال ˘ ˘ ˘ Patricia Holland , the Television Handbook , Routledge , New York . )1( .199 . p: 21

درا 129الدليل الإر وفي هذه الحالة تقوم القناة بالطلب Experts evaluation اآلية تقويم الخبراء من الخبراء، وهم اإما متخ اأو اإخبارية، ومعم نخبة المجتمع كذلك اأ بوا لأ ويمثل هذا المنهج موؤ الخا ، وميين اآخيير تركز على ردود فعل ا في مدخلها ال »)1ووجهات النظر ال الدرا تتداخل مناهج الدرا درا و المقارن ومناهج الدرا اأو تحديد ا ويتعلق ا)2يعمله الآخرون في التعامل مع الحالت المماثلة لو اأي درا � .»)3والقت ˘ Patricia Holland , the Television Handbook , Routledge , New York . )1( .199 . p: 21 م2004الريامنهج البحث في العلوم ال� )2( 205� -202م) ذوقان عبيدات واآخرون : البحث العلمي مفهومة,اأدواته,اأ 3( .207

الدليل الإر 130 درا وفيما يخ منهج م منهج م منهج اأ منهج م يق التلفزيون، وي التق تق التق التق التق التق وتفيد هذه الدرا القراء اأو ا التي تتنا الإعلامية بهدف اإحداث تغير في خ اأو البرامجية لديها . وي لديهم يتيح لهم فر المرتقبين ذلك اإن كل معلن تتوافر لديه بيانات تف ال لحملته الإعلانية يكمن في اختيار نوع الو الجمهور ، وبالتالي فاإنه يلجاأ اإلى مثل هذه البيانات ، لكي يتمكن من اختيار اأن .)1مجموعة و ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ . 135� 1976 عالم الكتب القاهرةبحوث الإعلام . � )1(

درا 131الدليل الإر اأما النوع الثاني من الدرا ال اأن البرامج الإذاعية والتلفزيونية المف اآراء واتجاهات الجمهور فيما يتعلق بتطوير برامج الإذاعة والتلفزيون و الإر وتفيد مثل هذه الدرا الر .)1ال وفي هذا الجانب ن بما ي Uses and Gratificationمفهومي ال التي يجنيها ا »)2ي ول تكتفي مناهج الدرا الو عادة تطبيق هذه المناهج ، من حيث المجال الب طريقة درا : ونعني اأن يجمع الباحث Sample surveyالطريقة الأخييرى، هو م . لدرا) 3(بياناته عن عينة للمجتمع فقط الإعلام في مكان معين اأو وتعد الطريقة الثانية اأكثر ا اأن طريقة ا التي تخ الباحثين ا ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ 136- 135� )1( .Jonathan Bignell, An Introduction to Television Studies . Op cit , p 25 )2( , القاهرة , دار النهمناهج البحث في التربية وعلم النف جابر عبد الحميد , وكاظم اأحمد, 3( . 143م1978 , 2ط

الدليل الإر 132 درا وتلخي المطلوبة ، يمكن اأن تتم عبر : .Questionnaireورقة ال .Interviewsالمقابلات .Focus groupsالمجموعات ذات الهتمام منهج م هو نييوع من الدرا الجوانب المختلفة لها على النحو التالي: متو ومن الناحية الجغرافية والإقليمية. درا درا والخارج . درا ومييدى ال المختلفة. درا والمعلومات والتجاهات التي تت المذاعة . درا لدى الجمهور والنا الو وتفيد مثل هييذه الييدرا ودرا .)1لن ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ 137- 136مرجعبحوث الإعلام , � )1(

درا 133الدليل الإر منهج اأ يق والتنظيمية التي تتبعها اأجهزة العلام واإدارتييه في مختلفة المجالت الإعلامية، وذلك بهدف ت ممار فعالية الجوانب الإدارية والتنظيمية لها. ويمكن اأن ي درا م والتلفزيون مثلا في دولة واحييدة اأو في مجموعة من الييدول ، كما قد ت م في دولة واحدة ، اأو في مجموعة من الدول . تنظيم الأجهزة الفنية والإدارية لو التنظيمية في كل منها والعيوب التنظيمية التي تعانيها . درا اأعمالهم وموؤهلاتهم العلمية و درا درا الإعلامية المختلفة وال درا اأو الخارج ، على اأن تاأخذ بعين العتبار اختلاف الجماهر وتغر الأهداف في كل حالة. درا و البحوث والأ القيام بمثل هذه البحوث . درا ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘

الدليل الإر 134 درا والطرق المتعبة في التقويم والعوائق التي ت التعرف على اأهم ا والتي تعوقها عن اأداء وظيفتها الإعلامية با درا اأجهزة الإعلام للتعرف على الجوانب المختلفة التي بنيت عليها مثل هذه الحملات من حيث التخطيط والأهداف والو . )1(وطرق التنفيذ ولعلنا ن على تحليل البرنامج ، من خلال عدة مداخل ت متابعة الكتابات عن البرامج التلفزيونية في ال نقد البرامج التلفزيونية كعمل فني . , Structureوفي الجانبين يتم ا بنف eme ومو Characters� .)2الأ معطيات اأوراق ال يمكن اأن ت القناة التلفزيونية عدداً من المداخل التي ت ا ومداها واأيامها والقنوات المف حجم ا مدى النتظام في ا ا ا ا ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ . 139-138 المرجع البحوث الإعلام , � )1( .Jonathan Bignell, An Introduction to Television Studies Op cit , p 15 )2(

درا 135الدليل الإر ا ا ا ا ا ا التوزيع الجغرافي للم ا هييذه الييتيي ا اإجابات على النحو التالي: القنوات الأكثر م البرامج الأكثر م متو متو متو متو متو متو متو لقد تو وبظهور القنوات المتخ الت التلفزيون تكون دائمة التركيز على ما يريده ا .Who is watchingمن ي .What kind of programsما هي اأنواع البرامج المطلوبة يكون بث هذه البرامج . When ومتىWhereاأين ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘

الدليل الإر 136 درا اإن الإجابة بعناية على هذه الأ نوعية البرامج التي يف .)1(يدفعه المعلن وفق نوعية البرامج منهج تحليل ا هو اأحد اأContent Analysisمنهج تحليل ا التي ت التلفزيون ، و ال ا يحددها الباحث. ويهدف تحليل ا اإما في و اأو للتعرف على مقا والتي يعبر بها القائمون بالت– � –وكافة الأ اأفكارهم ومفاهيمهم ، وذلك ب منهجية ، ومعاير مو )2وتحليلها على الأ وي اإن اتجاهات الجماعات والأفراد تظهر بو واأقوالها وملاب الجماعات. وبح اأن يقوم بعميلة تحليل م الأ . Jonathan Bignell, ibid , p 24 )1( طرق البحث في التربية والعلوم ) عبد الحفيظ عبد الحبيب الجزولي, محمد عبد الرحمن الدخيل, 2( .185� ,2000 دار الخريجي للنالجتماعية,

درا 13الدليل الإر والعاطفي الذي ي ، عندئذ ي »)1للتعرف على م وتييرتييكييز اأهييمييييية تحليل محييتييوى الإعييييلام كمنهج للبحث على عييدد ميين الحقائق التالية: اأول : اإن و للمعلومات . ثانيا : يتكون النظام الإعلامي في دولة ما من عدد من النظم الفرعية يت نظام المعلومات الذي ترتكز عليه و ثالثا: يتاأثر الهدف الأ ا في هذه الو رابعا: يعتبر تحليل محتوى العلام هو المنهج المنا بكافة عنا المختلفة للن بالنظم الفرعية الأخرى في و .)2الجتماعية ولعل اأب على مدى فترة زمنية محددة ، يمكنه اإتباع الإطار التالي : اإجراء تحليل كمي. البحث الكمي يو اإجييراء تحليل كيفي. البحث الكيفي يو القناة توجهاتها ، وحققت بها اأهدافها. ففي التحليل الأول يمكن التعرف مبا � ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ مديرية الكتبالبحوث الإعلامية , درا) د. اأديب خ1( . � . الجامعية بجامعة دم � , 2000 عالم الكتاب , القاهرة البحث العلمي في الدرا ) د. محمد عبد الحميد , 2( . 214/213

الدليل الإر 138 درا ومتى تحجم ، من تنتقد ومن ت المختلفة لأ درا يت اأجندة المحطات الأخرى المتماثلة ، وتت متميزة هي: التجييياه الأول : و الجمهور متغراً تابعاً لها . التجاه الثاني : و العامة ودوائر الإعلام المتغر ا .)1التجاه الثالث : و واأجندة و خلال تحليل م اهتمامات كل فرد من اأفراد الجمهور منفردا ، فالباحث وفقا لهذا المدخل يف تركيز و .)2(الأفراد ومن مجموع الدرا اأي قناة تلفزيونية اإجراء المقارنات المطلوبة و الدرا ˘ ˘ ˘ كتاب البياناتجاهات عالمية حديثة في بحوث الإعلام وتكنولوجيا الت ) د. ب1( . � . 2003,موؤ .200 المرجع الاتجاهات عالمية حديثة في بحوث الإعلام, ) د. ب2(

درا 139الدليل الإر فهر الجداول الجيييدول الأول : تييقييديييرات التكاليف للت الأولى. الجدول الثاني : التكاليف التقديرية للتجهيزات والمعدات لل الجدول الثالث : التكاليف التقديرية للتجهيزات والمعدات لل الجدول الرابع :تقديرات الإيرادات في درا الجدول الخام متو الجدول ال الجدول ال الإنتاج الإعلامي ا الجدول الثامن :جدول نموذج الميزانية التقديرية للاإنتاج البرامجي ( اأ / ب) الأ ال ال الرئي 1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -1 -2

الدليل الإر 140 درا قائمة المراجع . 2006. الخيرطوم التبروفي دار النهالفد .2004 دار الالتخطيط الإعلامي , المفاهيم والإطار العام , د. حميد جاعد الدليمي، . 1998. عمان، الأردن، دار اآرام اإدارة الموؤ د .1997للدرا الناالد. اأ. بورتي .1990دم العربي للناإدارة الموؤد. محمد فريد محمود عزت، . 1994القاهرة، دار التلفزيون المبا د. ع .1991النه الإعلاميون والإعلاميات في التلفزيون, بحث في نهوند الييقييادري و . 2002 المركز الثقافي العربي، بروت،الأدوار والمواقع. اإنــتــاج الــبرامــج الإذاعــيــة د. محييمييد مييعييو .2000 دار الوالتلفزيونية. اإنتاج البرامج للراديو د .1993 مكتبة الوالتلفزيون. دار تكنولوجيا التعبد المجيد .1996الفكر العربي، القاهرة، اإنــتــاج الــبرامــج الإذاعــيــة د. محييمييد مييعييو .2000 دار الوالتلفزيونية. اإنتاج البرامج للراديو د .1993 مكتبة الوالتلفزيون. ترجمة دكييتييور محمد , الأاأودي بييريييتييز، ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘

درا 141الدليل الإر . 1970خور دليل اإعداد درا د. كمال عبد القادر .1986 تاالعامة, درا د . 1991 الدار الفنية للنبنكية, الريامنهج البحث في العلوم ال� م2004العربية ال م البحث العلمي مفهومة,اأدواته,اأ ذوقيييان عييبيييييدات واآخييييرون: م .1984ومنقحة، عمان : دار الفكر، .1976 عالم الكتب القاهرة،بحوث الإعلام. � دار جرير للن عولمة التلفزيون. د. عبد اليييرزاق محمد الدليمي. .2005عمان، الأردن، .1996 دار الأنوار، بروت تقنيات التلفزيون الفمحمد نمر المدني، دار المناهج الإعلام الدولي وال مجد الها .2000للن نايلالقمر ال� .1998القاهرة، الففرانك مرمييه، ترجمة فريديرك معتوق، .2004 قدوالإعلان والن دار النهالفد .2004 القاهرةمناهج البحث في التربية وعلم النفجابر عبد الحميد، وكاظم اأحمد: م .1978 ,2دار النه طرق البحث في عبد الحفيظ عبد الحبيب الجزولي، محمد عبد الرحمن الدخيل، .2000 دار الخريجي للنالتربية والعلوم الجتماعية, دراد. اأديب خ مديرية الكتب الجامعية بجامعة دم ا ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘ ˘