تحرير الصحافة الإلكترونية

تحرير الصحافة الإلكترونية الدكتور محمد خليل الرفاعي الأستاذة فلك صبيرة ISSN: 2617-989X

تحرير الصحافة الإلكترونية الدكتور محمد خليل الرفاعي - الأستاذة فلك صبيرة من منشورات الجامعة الافتراضية السورية الجمهورية العربية السورية 2020 هذا الكتابمنشور تحت رخصة المشاع المبدع – النسب للمؤلف – حظر الاشتقاق (CC– BY– ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/legalcode.ar يحق للمستخدم بموجب هذه الرخصة نسخ هذا الكتاب ومشاركته وإعادة نشره أو توزيعه بأية صيغة وبأية وسيلة للنشر ولأية غاية تجارية أو غير تجارية، وذلك شريطة عدم التعديل على الكتاب وعدم الاشتقاق منه وعلى أن ينسب للمؤلف الأصلي على الشكل التالي حصرا : الدكتور محمد خليل الرفاعي - الأستاذة فلك صبيرة، الإجازة في الإعلام والاتصال، من منشورات الجامعة الافتراضية السورية، الجمهورية العربية السورية، 2020 متوفر للتحميلمن موسوعة الجامعة /https://pedia.svuonline.org Online Press Editing Mhd Khalil Alrefaie - Falak Sbeira Publications of the Syrian Virtual University (SVU) Syrian Arab Republic, 2020 Published under the license: Creative Commons Attributions- NoDerivatives 4.0 International (CC-BY-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/legalcode Available for download at: https://pedia.svuonline.org/

الفهرس الوحدة التعليمية الأولى: مقدّمة في التّحرير الالكتروني .................................... 1 أولاً: مقدّمة ...................................................................................... 3 ثانياً: تعريف التّحرير الالكتروني ............................................................ 5 ثالثاً: فوائد التّحرير الالكتروني .............................................................. 6 رابعاً: غرف التّحرير الالكتروني ............................................................ 8 خامساً: المحرر الالكتروني ومواصفاته .................................................. 11 سادساً: مواصفات المحرر الالكتروني .................................................... 12 سابعاً: مبادئ التحرير الالكتروني وضوابطه ............................................ 14 ثامناً: مراحل التحرير الالكتروني ......................................................... 17 الخلاصة ....................................................................................... 20 المراجع ........................................................................................ 21 التمارين ........................................................................................ 24 الوحدة التعليمية الثانية: العوامل المؤثّرة في التّحرير الالكتروني ....................... 26 أولاً: مقدّمة .................................................................................... 27 ثانياً: حراسة البوابة الالكترونية ............................................................ 28 ثالثاً: العوامل المؤثرة في عمل حراس البوابة الالكترونيين ........................... 29 رابعاً: معوقات مؤثرة في عملية التحرير الالكتروني .................................. 32 خامساً: تأثير التكنولوجيا في ممارسات المحررين الالكترونيين ...................... 32 سادساً: توسع مفهوم المناسفة الإعلامية .................................................. 35 سابعاً: المعايير المهنية والأخلاقية في التحرير الالكتروني ............................ 36 الخلاصة ....................................................................................... 43 المراجع ........................................................................................ 44 التمارين ........................................................................................ 48

الوحدة التعليمية الثالثة: أدوات التّحرير الالكتروني ....................................... 49 أولاً: مقدّمة .................................................................................... 50 ثانياً: تحرير الصحيفة الإلكترونية ......................................................... 51 ثالثاً: مفهوم أدوات التّحرير الإلكتروني ................................................... 53 رابعاً: أدوات التّحرير الإلكتروني ......................................................... 54 خامساً: وسائل الإعلام الاجتماعي أدوات فعّالة في التحرير الإلكتروني ............ 66 سادساً: أبرز مواقع الشبكات الاجتماعية كأدوات للمحررين الإلكترونيين .......... 68 الخلاصة ....................................................................................... 77 المراجع ........................................................................................ 78 التمارين ........................................................................................ 82 الوحدة التعليمية الرابعة: النّص الفائق والتّحرير الالكتروني ............................. 83 أولاً: مقدّمة .................................................................................... 84 ثانياً: تعريف النص الفائق ................................................................... 85 ثالثاً: خصائص النص الفائق ................................................................ 87 رابعاً: أنواع النص الفائق ................................................................... 89 خامساً: وظائف النص الفائق في التحرير الإلكتروني .................................. 91 سادساً: فوائد النص الفائق في التحرير الإلكتروني ..................................... 92 سابعاً: التحرير الإلكتروني وفق النص الفائق............................................ 92 ثامناً: قرّاء النص الفائق ..................................................................... 93 الخلاصة ....................................................................................... 95 المراجع ........................................................................................ 96 التمارين ........................................................................................ 99 الوحدة التعليمية الخامسة: الوسائط المتعدّدة والتّحرير الالكتروني .................... 100 أولاً: مقدّمة .................................................................................. 101 ثانياً: تعريف الوسائط المتعدّدة ........................................................... 102

ثالثاً: عناصر الوسائط المتعدّدة ........................................................... 106 رابعاً: أنواع الوسائط المتعدّدة ومكوناتها ............................................... 110 خامساً: خصائص الوسائط المتعدّدة في المواقع الإعلامية ........................... 112 سادساً: ميزات الوسائط المتعدّدة في التحرير الإلكتروني ............................ 113 سابعاً: معايير الجودة للتحرير الإلكتروني باستخدام الوسائط المتعدّدة ............. 114 الخلاصة ..................................................................................... 117 المراجع ...................................................................................... 118 التمارين ...................................................................................... 121 الوحدة التعليمية السادسة: التّفاعليّة والتّحرير الالكتروني ............................... 122 أولاً: مقدّمة .................................................................................. 123 ثانياً: بدايات التّفاعليّة ...................................................................... 124 ثالثاً: تعريف التّفاعليّة ...................................................................... 125 رابعاً: محددات التّفاعليّة وأنواعها ....................................................... 128 خامساً: أبعاد التّفاعليّة في المواقع الالكترونية ......................................... 129 سادساً: مستويات التّفاعليّة وأساليبها في المواقع الالكترونية ........................ 134 سابعاً: الأدوات التّفاعليّة في المواقع الالكترونية ...................................... 136 الخلاصة ..................................................................................... 140 المراجع ...................................................................................... 141 التمارين ...................................................................................... 143 الوحدة التعليمية السابعة: الخبر الإلكتروني ............................................... 144 أولاً: مقدّمة .................................................................................. 145 ثانياًتعريف الخبر الإلكتروني ........................................................... 147 ثالثاً: ميزات الخبر الإلكتروني ........................................................... 148 رابعاً: القيم الإخبارية في الخبر الإلكتروني ............................................ 149 خامساً: مراحل إنتاج الخبر الإلكتروني ................................................. 150

سادساً: مصادر الخبر الإلكتروني ....................................................... 152 سابعاً: تحرير الخبر الإلكتروني ......................................................... 155 ثامناً: قوالب بناء الخبر الإلكتروني ...................................................... 159 الخلاصة ..................................................................................... 167 المراجع ...................................................................................... 168 التمارين ...................................................................................... 172 الوحدة التعليمية الثامنة: التقرير الإلكتروني .............................................. 173 أولاً: مقدّمة .................................................................................. 174 ثانياً: مفهوم التقرير ........................................................................ 175 ثالثاً: أنواع التقارير ........................................................................ 177 رابعاً: التقرير الإلكتروني ................................................................. 182 خامساً: أهمية التقرير الإلكتروني ........................................................ 183 سادساً: وظائف التقرير الإلكتروني ...................................................... 185 سابعاً: السمات الأسلوبية في التقرير الإلكتروني ...................................... 186 ثامناً: خصائص التقرير الإلكتروني الجيد .............................................. 189 تاسعاً: مراحل كتابة التقرير الإلكتروني ................................................ 192 عاشراً: مكونات التقرير الإلكتروني ..................................................... 199 احدى عشر: القوالب الفنية المستخدمة في بناء التقرير الإلكتروني ................ 203 الخلاصة ..................................................................................... 210 المراجع ...................................................................................... 211 التمارين ...................................................................................... 213 الوحدة التعليمية التاسعة: التحقيق والحديث الإلكترونيان ............................... 214 أولاً: مقدّمة .................................................................................. 216 ثانياً: تعريف التحقيق الإلكتروني ........................................................ 217 ثالثاً: سمات التحقيق الإلكتروني ووظائفه .............................................. 219

رابعاً: انواع التحقيق الإلكتروني ......................................................... 220 خامساً: مراحل إنجاز التحقيق الإلكتروني .............................................. 221 سادساً: قوالب بناء التحقيق الإلكتروني ................................................. 225 سابعاً: عناوين التحقيق الإلكتروني ومقدماته وخواتيمه .............................. 229 ثامناً: صحفيو التحقيقات الإلكترونية .................................................... 232 تاسعاً: تعريف الحديث الإلكتروني ....................................................... 233 عاشراً: أنواع الحديث الإلكتروني ....................................................... 234 احدى عشر: مراحل إنجاز الحديث الإلكتروني........................................ 236 اثنى عشر: تقنيات الحديث الإلكتروني .................................................. 238 ثلاث عشر: قوالب بناء الحديث الإلكتروني............................................ 239 أربع عشر: عناوين الحديث الإلكتروني ومقدماته وخواتيمه ........................ 243 الخلاصة ..................................................................................... 245 المراجع ...................................................................................... 246 التمارين ...................................................................................... 248 الوحدة التعليمية العاشرة: كتابة مواد الرّأي الإلكترونية ................................. 249 أولاً: مقدّمة .................................................................................. 250 ثانياً: تعريف مواد الرّأي الإلكترونية .................................................... 251 ثالثاً: وظائف مواد الرّأي الإلكترونية ................................................... 253 رابعاً: مراحل كتابة مواد الرّأي الإلكترونية ........................................... 254 خامساً: كتاب مواد الرّأي الإلكترونية ................................................... 255 سادساً: أبرز أنواع مواد الرّأي الإلكترونية ............................................ 256 سابعاً: قراء مواد الرّأي الإلكترونية ..................................................... 262 الخلاصة ..................................................................................... 264 المراجع ...................................................................................... 265 التمارين ...................................................................................... 268

الوحدة التعليمية الأولى ر ي ر ح ّ ت ل ا ي ف ة م ّ د ق م الالكتروني الفصل الأ ول : ر ي ر ح ّ ت ل ا ي ف ة م ّ د ق م الالكتروني - ة م ّ د ق م - ر ي ّ ر ح ت ل ا ف ي ر ع ت الالكتروني . - ر ي ر ح ّ ت ل ا د ئ ا و ف الالكتروني . - ر ي ر ح ّ ت ل ا ف ر غ الالكتروني . - ر ّ ر ح م ل ا الالكتروني . - ر ّ ر ح م ل ا ت ا ف ص ا و م الالكتروني . - مبادئ التحرير الالكتروني وضوابطه. - ر ي ر ح ّ ت ل ا ل ح ا ر م الالكتروني . - ر ي ّ ر ح ت ل ا ف ي ر ع ت الالكتروني . - ر ي ر ح ّ ت ل ا د ئ ا و ف الالكتروني . - ر ي ر ح ّ ت ل ا ف ر غ الالكتروني . - ر ّ ر ح م ل ا الالكتروني . - ر ّ ر ح م ل ا ت ا ف ص ا و م الالكتروني . - مبادئ التحرير الالكتروني وضوابطه. - ي ن و ر ت ك ل لا ا ر ي ر ح ّ ت ل ا ل ح ا ر م . 1

الأهداف التعليمية : ن أ ى ل ع ً ا ر د ا ق ن و ك ي ن أ ب ل ا ط ل ا ى ل ع ب ج ي ة ي م ي ل ع ت ل ا ة د ح و ل ا ه ذ ه ة س ا ر د د ع ب 1 . يعرف ر ي ّ ر ح ت ل ا الالكتروني . 2 . ر ي ر ح ّ ت ل ا د ئ ا و ف د د ع ي الالكتروني . 3 . ر ي ر ح ّ ت ل ا ف ر غ م و ه ف م ح ر ش ي الالكتروني . 4 . ر ّ ر ح م ل ا ة ي ه ا م ب م ل ي الالكتروني . 5 . ر ّ ر ح م ل ا ت ا ف ص ا و م ر ك ذ ي الالكتروني . 6 . يتعرف على مبادئ التحرير الالكتروني وضوابطه. 7 . ر ي ر ح ّ ت ل ا ل ح ا ر م ح ر ش ي و د د ع ي الالكتروني . 2

: ً لا و أ ّ د ق م مة أسفرت التطورات في تكنولوجيا الاتصالا ت والحواسيب إلى ظهور شكل جديد للصحافة وهي الصحافة الالكتروني ة القائم ة على الإمكانيات الهائلة ل شبكة الإ نترنت - الو سيط الاتصالي - ف لصناعة الصحافة متطلباتها الفكري ة والثقافية وتجهيزاتها الفنية وال م ادية والبشرية والتكنولوجية التي يتحدد على ض وئها مدى كفاءتها في تقديم رسالتها ووظائفها الإعلامية والمجتمعية الشاملة " . ( 1 ) ومرت الصحافة الالكتروني ة بعدة مراحل يطلق عليها " فن الموجات الثلاث ة " ، وقد طرح ف ين كروسبي Vin Crosbie رؤية خاصة بمراحل تطور الصحافة الالكتروني ة الشبكية في المؤتمر ال ثالث لصحافة الإ نترنت بجامعة تكساس الأميركية بمدينة أوستن في عام ٢٠٠١ م وهي : ( 2 ) 1 . ا لموجة الأولى : بدأت من عام 1892 م إلى عام 1882 م حيث سادت في البداية تجار ة ب عدة للنشر الالكتروني الشبكي من نوع الفيديو تكس ت Videotex t ، ثم آلت الأمور في النهاية إلى شبكات ضخمة مثل كمبيو سيرف CompuServe . وقد ارتفع عدد المشتركين في هذه الشبكات خاصة مع انتشار الكومبيوتر الشخص ي وتحسن أداء أجهزة (المودم) وابتكار البرامج الجديدة في نهاية الثمانين ي ات وبداية التسعين ي ات ، فزاد ذلك من حجم مشاركة الجمهور ، ّ ك م ا م ن من إعادة رسم بنية الشبكات من نموذج الواحد إلى العديد One to Many في عام 1892 م إلى نموذج العديدين إلى الواحد One Many To والواحد إلى واحد ، One to One حينما تطورت منابر الحوار الشبكية في عام ١٩٨٢ م . ( 1 ) - محمود ، سمير. ( 7991 .) الحاسب الآلي وتكنولوجيا صناعة الصحف . (ط. 7 ). القاهرة: دار الفجر ، ص 71 . ) 2 ) - صادق ، عباس. ( 5002 .) التطبيقات التقليدية والمستحدثة للصحافة العربية في الإ نتترنت . مؤتمر صحافة الإ نتررنت في العالم العربي، الواقع والرحديات في الشارقة من 55 إلى 52 تشرين الثانتي، ص 6 - 1 . 3

2 . الموجة الثانية : بدأت من عام 1993 م إلى عام 2001 م ، فمع ظهور شبكة الإ نترنت بإمكانياتها المختلفة وتوسع استخدام الوسائط المتعددة فيها والبريد الالكترو ني جاء بما يشبه سفينة الإنقاذ بالنسبة للشركات الإعلامية التقليدية ، ً ا م ل ع ت ذ خ أ ف بالإ نترنت وتواجدت فيها بسرعة. وفي هذه المرحلة حدث تطوير هائل في برامج الكومبيوتر التي تسمح بالنشر الشخصي و التجميع الآلي للأخبار بما يسمح للقراء باختيار الأخبار التي يرغبون فيها ، ً ا ر د ق م ه ح ن م ا م ة ك ب ش ل ا ة ي ن ب ي ف م ك ح ت ل ا ي ف ً ا ر ي ب ك ، وأحدث حالة الفردي ة التي تمثل قمة الاختيار ال فردي الحر بين وسائل الإعلام ومن بين ما تبثه كل واحدة، وأصبح ال شخص دار نشر لوح ده بتطور الطابعات وبرامج معالجة النصوص والصور. 3 . الموجة الثالثة : مرحلة البث المكثف و التي تتميز بالقوة في التطبيقات الإعلامي ة كما تنبئ بالربحية أكثر من المرحلتين السابقتين . وهي المرحلة الراهنة التي حدث فيها تزاوج واسع بين الأجهزة الالكتروني ة ونظم الاتصال المستحدثة والكومبيوتر ، وهي تتسم بوجود ملاك أذكياء وعاملين على قدر عال من التدريب ، وبرامج وأجهزة متقدمة للنشر وتوزيع المعلومات، وتطورت أساليب جديدة لتحقيق الربح، كما ظهرت بشكل واسع تطبيقات المفكرات الشخصية والمنابر الحية والتجارة الالكتروني ة والألعاب التشاركية والإعلانات المبوبة التفاعلية، ّ ر ك ت و س مفهوم ا لتشاركية بين المؤسسات الإعلامية الفاعلة في الشبك ة وبين الجمهور . وعادة تنقسم الصحف الإ لكترونية إلى نوعين رئيسيين هما: ( 1 ) - الصحف ا لكترونية الفاعلة: التي تعمل وفق معايير الصحافة الإ ل كترونية وسم ات ها وخصائص ها ، من حيث التحديث الدوري للمواد والصور والرسوم، وتطبيق منهجية العمل التفاعلي لمحتويات الصحيفة الإ ل كترونية، وتقديم فنون العمل الصحفي، وخدمات صحفي ة لا تستطيع الصحيفة الورقية تقديمها بسبب طبيعة و ا مكانات الصحافة الإ ل ك ترونية. ) 1 ( - خالد الفرم الصحافة الإلكترونية العربية لا زالت في مرحلة الموجة الأولى . 2212 ، ص 1 . استرجع بتاريخ 11 - 12 - 2212 من http://masscomm.kenanaonline.net/posts/139087 4

- النسخ ا لكترونية: التي تحمل اسم الصحيفة الورقية (الصحيفة الأم) تقدم معظم أو كل المحتوى الورقي، ولا تلتزم بالمعايير الفن ية للصحافة الإ ل كترونية من حيث ال تحديث المعلوماتي واستثمار خصائص الصحافة ا لإ لكترونية التفاعلية. وفرضت الصحافة الالكتروني ة تغييرات جوهرية خرجت عن عباءة الصحافة التقليدية في طريقة ، ) ة ي ئ ا ص ق ت س ا د ا و م ، ي أ ر د ا و م ، ة ي ر ا ب خ إ د ا و م ( ت ن ا ك ً ا ي أ ة ي م لا ع لإ ا ن ي م ا ض م ل ا ر ي ر ح ت وأدت إلى ظ هور المحرر الالكتروني ذي المهارات التحريرية المبدعة و المتنوعة المناسبة لهذا النوع من الصحاف ة الجديدة. : ً ا ي ن ا ث تعريف ّ ر ح ت ل ا ير الالكتروني يسعى المحرر الصحفي إلى تحويل الأحداث والوقائع والأف كار والآراء إلى مضامين إعلامية وتوظيفها ضمن فنون التح رير الصحفي المختلفة، وكانت " عملية التحرير الصحفي تتم بشكل يدوي في الماضي باستخدام الورقة والقلم الذي تجري به يد المحرر لتصويب الأخطاء التحريرية ( لغوية - أسلوبية - معلوماتية ) داخل النص، و أصبحت تتم اليوم على إحدى شاشات الحاسب الآلي التي يجلس أمامها المحرر ليقوم بتصويب وتعدي ل المادة الصحفية المعروضة عليه والمخزنة على الملف داخل الحاسوب ". ( 1 ) و يعرف التحرير الالكتروني Electronic Editing بأنه " استبدال الأدوات الورقية التي يستخدمها المحرر بأدوات تكنولوجية تحقق مستوى أعلى من الدقة أثناء عملية الكتابة ، ي ف ً ا ص و ص خ حالة ( 1 ) - اللبان، شريف. خليل، محمود 5000 .) اتجاهات حديثة في الإنتتاج الصحفي . (ط. 7 ) القاهرة: دار العربي، ص 17 . 5

استخدام أحد برامج معالجة النصوص المدعومة بإمكانيات التصحيح اللغوي أو رصد الأخطاء اللغوية وتصحيحها ، بالإضافة إلى توفير درجة أكبر من السرعة عند الرغبة في إجراء تعديلات بالحذف أو بالإضافة أو النقل على الجزئيات التي تتكون منها المادة الصحفية ". ( 1 ) كما يقصد بالتحرير الالكتروني "التحرير على الشاشة مع برنامج إ لكتروني يمكن أن يت بع التغييرات التحريرية ، ويوفر مسار ً ا تحريري ً ا للمراجعة، وعادة ما يكون للمحرر خيار طباعة نسخة من المسودة تظهر كل تغيير أو التغييرات الجوهرية أو النسخة المنقحة ". ( 2 ) كما ي عنى بالرحرير الإلكررونتي : "العملية الري ترم على إحدى شاشات الحاسوب، بينما يجلس المحرر أمامه ليقوم برصويب وتعديل المادة الصحفية المعروضة عليها، والمخزنتة على الملفات داخل جهاز الحاسوب ". ( 3 ) ويشير دايتون Dayton ببساطة إلى أن التحرير الالكتروني هو " التقنيات الالكتروني ة ا لمساعدة في التحرير" . ( 4 ) : ً ا ث ل ا ث فوائد التحرير الالكتروني يقوم التحرير الالكتروني على الاستفادة من الإمكانيات التقنية ا لتي وفرتها تكنولوج يا الحاسب والإ نترنت من جوانب متنوعة : ( 5 ) 1 . توفير الوقت ليست هناك حاجة لإهدار الوقت بالتعديل اليدوي، إذ يقوم المحرر ا لصحفي الإلكتروني بإجراء التعديلات التحريرية والتصحيحات المباشرة التي يرغب ف يها على شاشة الحاسب الآلي باستخدام برامج معالجة الكلمات والنصوص التي توفر إمكانية رص د الأخطاء اللغوية وتصحيحها، ما يؤدي إلى الحصول على نسخة محررة نظيفة خالية م ن ) 1 ( - كنعان ، علي. ( 5077 .) الصحافة الإلكترونتية في ظل الثورة التكنولوجية . (ط. 7 ). عمان: دار اليازوري، ص 62 - 66 . ( 2 ) – Electronic Editing . p .1. Retrieved 20 - 4 - 2017 .Available: http://www. genericcomp.com/Pages/On_Line_Editing.html ( 3 ) - إياس فارس التحرير الإلكتروني . ص 3 ، استرجع بتاريخ 9 - 12 - 2212 من http://ocw.up.edu.ps/%D9%83%D9%84%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B9%D9 ( 4 ( - Lanier, Clinton. (2004). Electronic Editing and the Author, Techni cal Communication , 51(4), p.526. ( 5 ( - Supe, Avinash. Electronic Editing .p.2 - 10. Retrieved 21 - 4 - 2107. Available : www.jpgmonline.com/documents/author/24/8_Supe_12.pdf 6

الشطب، وتراجع احتمالات الخطأ الإملائي والنحوي ما يسهل عمل المدققين، مع العل م أن المادة المحذوفة ربما تترك في الحاسب الآلي حتى يمكن استدعاؤها مرة أخرى عند ا لحاجة . 2 . توفير مساحة تخزين على الرغم من التغييرات في الأرشيف المحفوظ 1 . القدرة على رصد وتربع المواد الرحريرية والصور ا ء د ب من لحظة ظهورها على النظام انترهاء بنشرها أو نتقلها للأرشيف أو تحميلها على موقع الصحيفة الإلكررونتية عل ى الانتررنت . 7 . مساعدة المحررين عديمي الخبرة والوصول إلى وضع أفضل لرنسيق العمل وإدارة مشاريع النشر، و ت سه ي ل الرعاون بين الكراب والمحررين غير الموجودين في نتفس الموقع . واستفاد التحرير الالكتروني من التطور التكنولوجي ً ا ض ي أ من حيث : ( 1 ) 1 . تقليل التكلفة: يقوم المحرر الصحفي الالكتروني بإجراء التعديلات التحريرية الت ي يرغب فيها على شاشة الحاسب الآلي باستخدام برامج معالجة الكلمات والنصوص التي توفر إمكانية رصد الأخطاء اللغوية وتصحيحها. 2 . الحصول على نسخة محررة نظيفة خالية من الشطب باستخدام الحاسب الآلي بعد ك ل تعديل أو تغيير في المادة الصحفية، مع العلم أن المادة المحذوفة ربما تترك في ا لحاسب الآلي حتى يمكن استدعاؤها مرة أخرى عند الحاجة. 3 . تراجع احتمالات الخطأ الإملائي والنحوي مما يسهل عمل المراجعين، إلى جانب تراجع احتمالات الأخطاء المتعلقة بالأسماء والأماكن والبيانات الأرشيفية، لسهولة التأكد من ً ا ي ن و ر ت ك ل إ ا ه ت ح ص . 4 . السرعة في إنجاز العمل الناتجة عن السرعة في الجمع والسهولة في ا ستدعاء والع رض ، ما يتيح نتيجة أفضل لزمن التخزين خاصة للعناوين والنسخ التي تأتي متأخر ة . 5 . الأرشفة المناسبة للموضوع الصحفي، حيث إنه عند ا نتهاء من الموضوع الصحفي ف ي شكله النهائي يمكن إرسال نسخة منه في الملف الخاص به بصورة مباشرة إلى أرشيف الصحيفة. 6 . القدرة على رصد وتتبع م ا ظ ن ل ا ى ل ع ا ه ر و ه ظ ة ظ ح ل ن م ً ا ء د ب ر و ص ل ا و ة ي ر ي ر ح ت ل ا د ا و م ل ا انتهاء بنشرها أو نقلها للأرشيف أو تحميلها على موقع الصحيفة الالكتروني ة على الإ نترنت ، ) 1 ( - كنعان، علي. الصحافة الإلكررونتية في ظل الثورة الركنولوجية. مرجع سابق، ص 67 - 65 . 7

وتضمن عملية الرصد والتتبع عرض جميع المعلومات التفصيلية للمادة أو الصور أو الإعلانات في كل مرحلة من مراحل الإعداد والتنفيذ، ورصد جميع من تعاملوا معها وما قاموا به من إضافات أو تعديلات أو حتى أوقات التعديل. ويرى فاركاس Farkas ثلاث م زايا رئيسية للتحرير الالكتروني : ( 1 )  ّ ه س ل التعاون بين الكتاب والمحررين غير الموجودين في نفس الموقع.  سمح بتخزين الوثائق الالكتروني ة.  . ر ت و ي ب م ك ل ا م ا د خ ت س ا ن م ن ي ر ر ح م ل ا ن ّ ك م : ً ا ع ب ا ر غرف التحرير الالكتروني يرى بعض الباحثين أن هناك تصورين يحكمان الكتابة والتحرير في غرف التحرير ا لالكتروني ة : ( 2 ) التصور الأول الكتابة التحريرية والتصميم WED: (Writing Editing & Design) قدم هذا التصور معهد بونتر Poynter كتصور جديد للتحرير الصحفي، ويشير إلى الدمج ما بين الكتابة والتحرير و التصميم كضرورة قصوى لإنتاج المواد الإعلامية سواء المطبوعة أم الفورية، وكلما ازدادت درجة التكامل والاندماج بين هذه العناصر أو الوظائف الثلاثة السابقة ساعد ذلك على الحصول على إصدارات فورية مبتكرة ومتميزة، مع التأكيد على أن الكتابة الفورية الصحفية م ً لا ك ل ق لأ ا ى ل ع م ض ي ل م ا ك ت م ق ي ر ف ن ي ب ن و ا ع ت ل ا ى ل ع د م ت ع ت ن المحرر ومتخصص الوسائط المتعددة والمصمم ، حيث أصبحت عملية الكتابة في بيئة الهايبرتكست Hypertext أشبه بجهد جماعي قائم على التعاون والمشاركة Collaborative Writing . التصور الثاني: مفهوم الكتابة الإجرائية Procedural Authorship ( 1 ) – Dayton, David. (1998). Technical Editing Online: The Quest For Transparent Technology . Journal of Technical Writing and Communication , 28 (1), p.8. ( 2 ) - غازي ، خالد. ( 5001 .) الصحافة الإلكترونتية الالتزام والانتفلات في الخطاب والطرح . (ط. 7 ). الجيزة: وكالة الصحافة العربية، ص 575 - 571 . 8

هو مفهوم جديد للكت ا بة وبناء المعلومات في بيئة استخدام الحاسب الآلي، ويتطلب من الكتاب مهارة التعامل مع بيئة الاتصال التي تتنوع عناصره ومفرداته بشكل كبير ، ومه ارة ربط هذه العناصر والجمع بينه ا لتكوين قصة أو شكل جيد للكتابة يستفيد من خصائص الإعلام الرقمي. و يرى بافليك Pavlik أن تغييرات جوه رية طرأت في آليات عمل غرف التحرير في المواقع الالكتروني ة و شملت جوانب عديدة منها: ( 1 ) 1 . الأخبار أصبحت أكثر مرونة ومتقاربة : ه ناك زيادة في تدفق الأخبار، ويجري باستمرار تحديثها، ويمكن نشر الأخبار مع الك ثير من ميزات الوسائط المتعددة، و تغيير في طريقة السرد، و يمكن ربط القصص إلى محت وى آخر بأي شكل، بما في ذلك التنسيقات التي تعطي المستخدمين الشعور أنهم في الواقع هناك، وهذا يخلق سياق أكثر ثراء، علاوة على ذلك، محتوى الأخبار أصبح ديناميكي ً ا ، ويمكن شراؤه عند الطلب وتطويعه. 2 . أدوات جديدة للعمل : مثل محركات البحث القوية والبريد الالكتروني ، هذه الأدوات تمك ن المحرر من إنش اء مكان عمل متنقل، ومن ناحية أخرى الصحفي هو أكثر فأكثر أقل في الميدان ، لأن لديه ك ل شيء في متناول اليد للعمل من المكتب، ومع هذه الأدوات الجديدة أصبح من الأسهل إنجاز العمل بالوقت المحدد، ف العملية برمتها هي الربط، فبسبب التقارب والح وسبة والتكنولوجيات الحاسوبية، أصبح الصحفي قادر على القيام أكثر من مجرد الكتابة وجمع المعلومات، ويتعين على الصحفيين في الوقت الحاضر اكتساب مهارات جديدة، مثل الإنتاج وتحرير أشرط ة الفيديو. 3 . غرفة التحرير أكثر لامركزية و مرونة : الهيكل بين المحررين ورئيس التحرير أكثر شفافية. 4 . ة ي ف ا ر غ ج ل ا د و د ح ل ا ب ط ب ت ر ي لا ر ب ك أ ً ا ر و ه م ج م د خ ي ن أ ي ف ح ص ل ا ى ل ع بعد الآن : ( 1 ) - Van Nieuwerburgh, Sylvie. Journalists in a Digital Age . p. 12. Retrieved 22 - 4 - 2017. Available: www.denieuwereporter.nl/wp.../Scriptie%20alles%20versie%202.pdf 9